第一篇：話題作文訓(xùn)練

話題作文寫作指導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、2、3、4、學(xué)習(xí)什么是話題作文。話題作文的特點(diǎn)。

話題作文與命題作文、材料作文的區(qū)別。如何寫好話題作文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何寫好話題作文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：話題作文訓(xùn)練 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

教師：面對(duì)春天，白居易說：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；韓愈說：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；孟浩然說：春眠不覺曉，處處聞啼鳥；賀知章說：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春天在朱自清的眼里是個(gè)笑著走著的娃娃，是個(gè)花枝招展的小姑娘，是個(gè)健壯的青年；春天在魯迅的眼中是那無法釋懷也無法得到原諒的風(fēng)箏；春天在你的眼里是怎樣的？請(qǐng)大家暢所欲言！由春天這個(gè)話題進(jìn)入我們今天的這節(jié)作文練習(xí)課—話題作文寫作指導(dǎo)。

二、說一說

所謂話題，就是談話的中心、談話的內(nèi)容、談話的由頭。圍繞所給話題即圍繞所給談話內(nèi)容寫成的文章就是話題作文。

例如本次期中考試作文題目二：告別風(fēng)兒的嬉戲，會(huì)有細(xì)雨沐浴你的心靈；告別童年的懵懂，會(huì)有睿智與成熟和你相伴；告別遠(yuǎn)行的親人，會(huì)有思念美化那份牽絆；告別無知與慵懶，會(huì)有別樣的景致迎你觀瞻??

告別，總會(huì)有不舍，可有舍才會(huì)有得，請(qǐng)以“告別”為話題，自擬題目進(jìn)行作文。800字左右。

圍繞著這個(gè)話題，你想怎樣寫好這篇作文？

三、想一想

（一）話題作文的特點(diǎn)：

1、相關(guān)性：一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主題，但作文主題必須與話題相關(guān)。

2、自由性：考生自己選，選適合自己的——這是話題作文的最大特點(diǎn)。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性?？忌梢栽谧魑闹凶畲笙薅鹊匕l(fā)揚(yáng)自己的長處，寫出自己的個(gè)性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。

一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）題目自由。考生可以自擬題目。（2）選材自由。只要選擇與話題相關(guān)的內(nèi)容來寫，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都不限文體，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或詩歌、戲劇。

（4）想像自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。

（二）話題作文和命題作文的區(qū)別：

①話題作文提供一個(gè)寫作范圍，所供題目僅僅起提示內(nèi)容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內(nèi)容的中心。

②話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題。③話題作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。

（三）怎樣寫話題作文——寫作要領(lǐng)：

（1）三個(gè)“應(yīng)該”、三個(gè)“自由”、三個(gè)“防止”（2）巧擬好題目

（3）題材寫自己熟悉的、真實(shí)的（4）文體寫自己順手的

五、記一記——技巧詳解

（1）三個(gè)“應(yīng)該”、三個(gè)“自由”、三個(gè)“防止” 三個(gè)“應(yīng)該”：

1、應(yīng)該重視話題中的闡述性文字。

2、文章的主題應(yīng)該與話題有關(guān)，必須是從話題中引出來的，在話題的范圍之內(nèi)。

3、見解應(yīng)該深刻、獨(dú)到。三個(gè)“自由”：

1、可以自由確定主題。

2、可以自由選擇體裁（記敘文、說明文、議論文等）。

3、可以自由選擇材料（可以引用話題里的材料，也可以不引用）。三個(gè)“防止”：

1、防止作文主題偏離話題提供的范圍。

2、防止把話題當(dāng)論題加以論證（話題主要是為寫作者提供主題范圍，不是要求寫作者去論證它）。

3、防止主題與話題相矛盾（如話題明明說“答案是豐富多彩的”，你卻說“答案是唯一的”）。

（2）巧擬好題目。

如果把文章比作人，那么主題是靈魂，內(nèi)容是血肉，結(jié)構(gòu)是骨架，而題目就是眼睛。俗話說：“題好一半文?！币黄玫奈恼滦枰粋€(gè)好的標(biāo)題，一個(gè)好的標(biāo)題也可以使文章流光溢彩。三個(gè)技巧：改裝、引用、修辭。

1、改裝。對(duì)中外文學(xué)名著書（篇）名、影視劇片名、流行歌曲名、廣告語等進(jìn)行機(jī)智的改裝，這樣的標(biāo)題舊瓶裝新酒，別出心裁，給人以耳目一新之感。

如：以“誠信”為話題：

《誠信苦旅》（根據(jù)余秋雨《文化苦旅》改裝）《誠信，并快樂著》（根據(jù)齊秦的歌《痛，并快樂著》改裝）《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》（根據(jù)柳永名句改裝）《將誠信進(jìn)行到底》（根據(jù)標(biāo)語“將革命進(jìn)行到底”改裝）《誠信又回我們班》（根據(jù)“春風(fēng)又綠江南岸”）

2、引用。引用詩詞名句、歌曲以及成語、俗語等作題，典雅大方，文采飛揚(yáng)。如：以“失敗”為話題——《為什么受傷的總是我》、《失敗是成功之母》

3、修辭。使用修辭，讓題目新穎含蓄，精煉生動(dòng)，使文章錦上添花。

如：以“讀書”為話題——《讀智慧書，做有用才》（對(duì)偶）； 《躺著讀書，站著做人》（對(duì)比）；《讀書真的無用嗎？》（反問）

（3）題材寫自己熟悉的、要真實(shí)的。（4）文體寫自己順手的。

話題作文不限文體，考生可以根據(jù)所給話題和自己確定的文章主題來選擇自己最擅長的文體。建議以記敘文為主。

六、點(diǎn)一點(diǎn)——寫話題作文的注意點(diǎn)：

（1）注意話題作文的范圍；（2）確定主要內(nèi)容，突出中心；（3）話題并不一定就是作文題目；（4）不限文體，并不是沒有文體；（5）忌復(fù)制話題，克隆材料；（6）思想感情格調(diào)不高。

1、話題作文范圍寬泛，但不是無范圍，在行文時(shí)如果扣話題不緊，或摒棄話題，另起話題，就是走題。

2、確定主要內(nèi)容，突出中心。如話題作文“成長”，可寫成長中的喜悅，也可寫成長中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時(shí)寫兩方面。如果側(cè)重后一方面只寫生活中喜悅、煩惱，而脫離了“成長”的主題，或是一部分寫成長一部分寫喜悅、煩惱，兩者并重，就會(huì)造成兩個(gè)中心，使中心不突出。

3、以“**”為話題，“**”并不一定是題目。要可以根據(jù)所給話題，自己確立一個(gè)和主題有直接聯(lián)系或間接聯(lián)系的有特色的標(biāo)題。

4、不限文體，并不是沒有文體。考生一旦選擇了某種文體，就要把文章寫成這種文體，不能寫成“四不像”的文章。

5、復(fù)制話題（“克隆”原材料）。在寫作中不能引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情，而只是在原處饒圈，列舉與話題相同或十分相近的材料或事件，沒有什么新的內(nèi)容，不能寫自己的東西。這樣的“原地徘徊”顯然也是寫作的大忌。

6、思想感情格調(diào)低。話題作文雖不明確限制思想感情的發(fā)揮，但低調(diào)的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應(yīng)象孔雀開屏一樣，把最美好的一面展現(xiàn)在讀者面前。當(dāng)然也不是要求同學(xué)唱高調(diào)，這同樣是不可取的。只是希望大家不要表達(dá)不正確、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正確、不健康，能稱的上是好文章嗎？

七、憶一憶：話題作文應(yīng)試策略 考場(chǎng)作文十要： 審題要清、擬題要新、文體要明、內(nèi)容要細(xì)開頭要精、結(jié)尾要點(diǎn)、語言要美、段落要多、字?jǐn)?shù)要足、卷面要潔

八、練一練

（一）閱讀下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝陽，只有懷揣夢(mèng)想，才能凝聚力量，只有擁抱夢(mèng)想，才有精彩人生。夢(mèng)想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復(fù)興的共同理想；夢(mèng)想也可以是涓涓細(xì)流，如每個(gè)人的人生愿望。你有自己的夢(mèng)想嗎？你為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備了嗎？

請(qǐng)以“擁抱夢(mèng)想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。

1、根據(jù)寫作要領(lǐng)“見解應(yīng)該深刻獨(dú)到”，作文要?jiǎng)?chuàng)新立意，可以用別人的夢(mèng)想引出自己的夢(mèng)想；可以寫中國的偉大復(fù)興夢(mèng)；就顯得深刻新穎。

2、根據(jù) “可以自由選擇體裁”，作文時(shí)可以考慮多種寫法： 寫成觀后感，看完某部影片或某本書激發(fā)了自己的夢(mèng)想。寫成記敘文，敘述自己如何為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。寫成日記體，寫幾個(gè)生活片段，寫對(duì)于夢(mèng)想的追逐。

根據(jù) “可以自由選擇材料”，可選擇某個(gè)人、可以選擇勵(lì)志的歌曲或一句話?? 根據(jù)“巧 擬 好 題 目”中“修辭”這一方法，可把廣為流傳的標(biāo)語“將革命進(jìn)行到底”改裝成文章標(biāo)題《將夢(mèng)想進(jìn)行到底》，可用“引用”的方法將標(biāo)題擬為《超越夢(mèng)想》。

3、根據(jù)注意點(diǎn)中“只能確定一個(gè)方面的內(nèi)容”，在寫作時(shí)只能談夢(mèng)想的一個(gè)方面，或談自己對(duì)夢(mèng)想的追逐，或別人追逐夢(mèng)想激發(fā)自己也想擁有夢(mèng)想，但不能二者并重。

（二）告別風(fēng)兒的嬉戲，會(huì)有細(xì)雨沐浴你的心靈；告別童年的懵懂，會(huì)有睿智與成熟和你相伴；告別遠(yuǎn)行的親人，會(huì)有思念美化那份牽絆；告別無知與慵懶，會(huì)有別樣的景致迎你觀瞻??

告別，總會(huì)有不舍，可有舍才會(huì)有得，請(qǐng)以“告別”為話題，自擬題目進(jìn)行作文。800字左右。

九、課堂小結(jié)：

有人說：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望這堂課能為你的作文添彩！

反向思維：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。

修辭:靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

《讀智慧書，做有用才》（對(duì)偶）《躺著讀書，站著做人》（對(duì)比）《讀書真的無用嗎？》（反問）《幸福在左，苦惱在右》 《幸福是一首歌》《幸福，你在哪里》 《夢(mèng)想燃燒的歲月 》《我們的未來不是夢(mèng)》 《我為夢(mèng)想代言》 《生命誠可貴，夢(mèng)想價(jià)更高》 《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》

第二篇：話題作文訓(xùn)練

話題作文訓(xùn)練

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。一個(gè)蘋果（臺(tái)灣 汪桃源）

小時(shí)候我們?cè)卩l(xiāng)下生活，說起來蠻累，蠻苦。

那時(shí)候，我們最愛吃的是蘋果，父親卻一直舍不得買?？赡苁翘O果太貴了。有一天，父親到臺(tái)北出差，難得買了一個(gè)蘋果回家。

父親削妥蘋果后，切成5等份，我們每人一小片。哎，那么薄，那么少。但是我們卻不敢多講，父親發(fā)現(xiàn)我們面有難色，欲言又止，不由深深地嘆了口氣??

這是20多年前的事了?，F(xiàn)在，我已為人母，已能體會(huì)出父親當(dāng)時(shí)的苦衷?；叵氘?dāng)初，一個(gè)蘋果分成5片，每個(gè)小孩一片，我們卻嫌少嫌薄，而沒有考慮到爸爸，媽媽連一小口也沒有嘗到！

如果，那時(shí)候我們能要求將蘋果切成7片，讓爸媽嘗一口，那么就會(huì)留下一個(gè)多么美好甜蜜的回憶呀！

當(dāng)我們享受愛時(shí)，不一定感受得到愛，也很少想到回報(bào)。請(qǐng)以“面對(duì)親情”為話題寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，題目自擬；（2）文體不限；（3）不少于500字。思路點(diǎn)拔：

1、親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛國情等是有區(qū)別的。在審題時(shí)，應(yīng)注意分清，不能混淆。

2、在選材上，應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動(dòng)人故事，感人真情。寫作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地?cái)⑹龌蚓幵靹e人的故事。有些同學(xué)，自己明明生活在江南水鄉(xiāng)，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少較深厚的文學(xué)功底，文字駕馭能力也不太強(qiáng)，盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實(shí)，造成的后果就是不能感動(dòng)上帝——讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢？

3、在立意上，可以寫褒揚(yáng)親情，因?yàn)閾碛杏H情；可以寫渴望親情，因?yàn)槭ビH情；可以寫呼喚親情，因?yàn)橛H情被遺忘；可以寫正視親情，因?yàn)橛H情被踐踏；當(dāng)然，如果有較深的文學(xué)功底，較強(qiáng)的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚(yáng)不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠(yuǎn)離或偏離“親情”這個(gè)話題。

4、“親情”是一個(gè)抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實(shí)，使之具體化，形象化。寫議論文，在強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動(dòng)性。所舉事實(shí)必須運(yùn)用形象化的語言來進(jìn)行概括描述。針對(duì)這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。可以記述一段故事，也可以描寫幾個(gè)片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點(diǎn)是要在文章中學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式，要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來寫人記事，傳情達(dá)意。同時(shí)，還可以運(yùn)用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強(qiáng)文章的感染力。

二、寫作導(dǎo)引：

1、審題

作家畢淑敏說，“有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)?！薄摆s快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大詳彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣??但在孝的天平上，它們等價(jià)。要有孝心，需得從小培養(yǎng)”。作家畢淑敏的這段話會(huì)給我們以很深刻的啟示。

這是一個(gè)人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深一下對(duì)親情的認(rèn)識(shí)，有利于提高考生的思想素養(yǎng)。親情也是人類從古到今常談不衰的話題，因而此文題可使考生有事可敘、有情可抒，有利于考生寫出真情實(shí)感。

“親情”的內(nèi)涵較為寬廣，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，在比喻的意義上它還可以包括親戚、朋友以及特定的人群中的互相關(guān)愛。當(dāng)然，對(duì)考生來說，我們主要還應(yīng)該以寫母愛、父愛、兄弟姐妹之愛為主，這也是由我們目前的生活經(jīng)歷所決定的。

2、要寫好這篇記敘文，在選材上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

⑴選材要小。此文可選擇的面較大，最好寫日常生活中的小事，但在立意上則求大一點(diǎn)，即能反映的社會(huì)意義較為普遍，較為深刻一點(diǎn)?！坝H情”不光表現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻、危險(xiǎn)之中，更多則在平時(shí)。如果不從小處著眼，抓具體事來寫，就容易寫得空乏無力。運(yùn)用小中見大的技巧，通過具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無私、偉大，比空感親情的崇高要感人得多。

⑵選材要典型。材料是用來表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，并且要從平凡的事例中選擇那些典型的事件來寫，如可以通過親人的教誨、勸導(dǎo)、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來，還可以通過某些特定的場(chǎng)景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現(xiàn)出來。只要是能夠體現(xiàn)出親情之間的某種情結(jié)，充分表達(dá)作者的思想情感的事就可以。

⑶選材要新。選擇材料不僅要做到小中見大，而且盡量做到巧中選新，不少考生在寫作時(shí)往往只局限于寫生活上的關(guān)愛來體現(xiàn)親情，因此文章難出新意。要出新，就得站在時(shí)代的前沿，用新的觀點(diǎn)、新的視角審視家庭親情的關(guān)系，使這個(gè)話題富有時(shí)代的氣息，如可從平等、民主、尊重的角度寫父子之情、母子之情。若順著這條思路展開，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“文路”會(huì)變得開闊起來。⑷選材要真實(shí)。親情的可貴之處就是“真”和“樸實(shí)”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可為追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編濫造。所以在寫作時(shí)，要從自己親歷的生活往事中選擇“真事”，要靠那份真真切切、實(shí)實(shí)在在的情感取悅?cè)恕⒋騽?dòng)人。為達(dá)到“真實(shí)的再現(xiàn)”，要注意事件中的細(xì)節(jié)描寫，并要善抓動(dòng)情點(diǎn)，因?yàn)樯畹募?xì)節(jié)容易使文章充滿生活氣息。一個(gè)眼神，一聲嘆息，一次回頭，一種姿態(tài)都能真切地反映人物的思想感情或精神品質(zhì)，如果缺乏具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)，就會(huì)平淡乏味，缺少表現(xiàn)力。

3、結(jié)構(gòu)與文體

寫作此文除了精心選材以外，還要在結(jié)構(gòu)上盡量避免四平八穩(wěn)、平鋪直敘，力求巧妙出新。如開頭可用新穎一些的比興法、設(shè)疑法或鋪陳法，讓讀者有新鮮感；結(jié)尾可用意外轉(zhuǎn)折法或啟發(fā)聯(lián)想法，以收到出人意料余音繞梁的藝術(shù)效果；中間部分或設(shè)懸念，或利用誤會(huì)，或尺水興波，或設(shè)置小標(biāo)題?？傊?，結(jié)構(gòu)要求新穎而不呆板，既出奇制勝而又在情理之中。

寫作此文還要以記敘為主，適當(dāng)議論、抒情，來寫出自己對(duì)親情的獨(dú)特感悟，但要切忌處處議論，喧賓奪主。本文無論是寫悲還是寫喜，語言都要以平易質(zhì)樸、蘊(yùn)含真情為上。親情是一種情感的自然流露，語言上應(yīng)是富有情感色彩和強(qiáng)烈抒情意味的。

三、親情文章鏈接

1、親情呼喚

2、一碗陽春面

3、父親掄起拳頭

4、至父親的一封信

一封家書

5、我與母親大人打賭

6、媽媽的手

7、西瓜鉛筆沙子

四、親情作文教案

“感悟親情”作文指導(dǎo)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助多種方法充分感受和體悟親情。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)親情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：親情類作文寫作方法指導(dǎo)。

三、教學(xué)工具：多媒體

四、課前準(zhǔn)備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。親情文章“鏈接”： 1.散文《背影》（朱自清）； 2.散文《荷葉母親》（冰心）； 3.散文《我與地壇》（史鐵生）； 4.小說《一碗陽春面》（日本·栗良平）； 5.散文《孝心無價(jià)》（畢淑敏）；

6.散文《一壺“救命水”》（楊格，《讀者》，2003.9）； 7.散文《血色母愛》（佚名，《時(shí)文選粹》第四輯）8.散文《一袋父母心》（馬相才，《時(shí)文選粹》第五輯）

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：由國際家庭日的徽號(hào)引入，屋檐下心連心，屋檐下演繹著一份份關(guān)愛，親情在這里衍生。親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親??世間的每一個(gè)人無不對(duì)親情深深地在意，無不渴望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的親情。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。今天，就讓我們感受親情，體會(huì)真愛。

（二）聽一聽：

播放韓紅的《天亮了》，同時(shí)屏幕顯示歌詞：那是一個(gè)秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼。就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷。就是那個(gè)秋天，再也看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)，黑暗中淚水沾滿了雙眼。不要離開，不要傷害。我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)，留下我在這陌生的人世間，不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)，我想要緊緊抓住他的手，媽媽告訴我希望還會(huì)有，看到太陽出來，媽媽笑了，天亮了。這是一個(gè)夜晚，天上宿星點(diǎn)點(diǎn)，我在夢(mèng)里看見我的媽媽，一個(gè)人在世上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。你不要離開，不要傷害，我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)，留下我在這陌生的人世間，我愿為他建造一個(gè)美麗的花園。在音樂聲中介紹故事背景：看過去年3·15晚會(huì)的人們可能都還記得，晚會(huì)最開始的那首歌——《天亮了》打動(dòng)了億萬電視觀眾，可是誰知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事.??1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛，也許??，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。同學(xué)們，還記得唐山大地震中那個(gè)咬破食指、以血代奶、延續(xù)兒子生命的母親嗎？還記得海峽對(duì)岸那個(gè)投身火海、勇救女兒、燒毀容顏的母親嗎？還記得媒體報(bào)道的那個(gè)千里尋兇、風(fēng)餐露宿、為兒雪恨的母親嗎？誰說母愛沒有深度？愛到極致，母愛足以驚天地、泣鬼神！或許同學(xué)們會(huì)說我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒有這些壯舉，那么潤物無聲的難道不是母愛嗎？請(qǐng)看下面這篇學(xué)生習(xí)作。

（三）讀一讀：

一碗餛飩

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。

面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮??！皼]關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！?/p>

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會(huì)這樣想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼了！?這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來！

有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。

（四）說一說：（此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）

短文中的人和事使你想起了自己的一段經(jīng)歷吧：快樂的、傷心的、愧疚的、感激的??或許這個(gè)人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽聽，好嗎？

（1）請(qǐng)舉手的同學(xué)回答。

（2）教師小結(jié)：當(dāng)你想起這個(gè)人的時(shí)候，你們之間已經(jīng)產(chǎn)生了一種默契，在這最近的空間中，心與心最容易產(chǎn)生撞擊。剛才從同學(xué)的敘事過程中，我們進(jìn)一步理解了這兩個(gè)字的含義——感動(dòng)。原來在我們的生活中，有那么多的感動(dòng)，曾經(jīng)使我們感動(dòng)的那一刻，可能來自于我的母親、我的父親、我的外婆??這份感情往往凝系在一個(gè)情感的核上，我們把這情感的核叫“動(dòng)情點(diǎn)”。同學(xué)們寫時(shí)，也一定要選取最熟悉、最動(dòng)情的生活畫面。

（五）議一議：

如何讓作文生動(dòng)傳神，富有感染力？ 學(xué)生討論總結(jié)。

1、真人真事，親身經(jīng)歷。多媒體顯示相關(guān)名言： ① “感人心者，莫先乎情”

——白居易 ②“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實(shí)，讀者一下子就會(huì)念得出來。所以要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來?！?/p>

——冰心 ③情真，語不雕琢而自工。

——沈德潛 ④真實(shí)是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。

2、抓動(dòng)情點(diǎn)，由小事見真情。

散文《背影》為我們講了一個(gè)動(dòng)情的故事，這是我國現(xiàn)代著名散文家朱自清與他父親的故事。在這故事中，作者流了4次淚，為什么？（1）略讀文章。（2）簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因?yàn)閻凼浅橄蟮臇|西，往往通過一種形式反映它。這篇文章父對(duì)子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對(duì)父的愛是抒寫“一個(gè)背影”。所以往往一件細(xì)小的東西，如“一杯水”、“一個(gè)鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個(gè)眼神”、“一根頭發(fā)”??都能寄托一種感情。想一想，告訴我，在這些東西中能寄托一種怎樣的感情？或者你能舉一樣?xùn)|西，他也曾經(jīng)抨動(dòng)著你的心弦？（1）請(qǐng)舉手的同學(xué)回答

（2）小結(jié)：這些情感往往凝聚著在一件細(xì)小的東西中，只要你是一個(gè)細(xì)心的人，在生活中都能找一個(gè)細(xì)小是能抨動(dòng)你心弦的東西。所以說，我們的生活不是平淡枯燥，而是我們?nèi)鄙俜e極觀察生活的態(tài)度。我們要學(xué)做生活的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)那些看似微不足道的小事所蘊(yùn)含的感人之處，善于捕捉自己內(nèi)心的每一次細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)，還要經(jīng)常咀嚼這些情緒和波動(dòng)，以加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。上帝是公平的，只有那些對(duì)生活有心的人，才能讓他的文章流淌真情的淚和血，讓他成為生活和時(shí)代的驕子。

3、通過鮮活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物。

教師進(jìn)行一些個(gè)性化、特征化的技巧指導(dǎo)：（1）抓住人物的動(dòng)作、語言、神情特征化的細(xì)節(jié)（2）特征化的細(xì)節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，在不同情境下展現(xiàn)，以突出其鮮明的性格特征

精彩細(xì)節(jié)示例之一

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

《背影》中，父親對(duì)兒子的愛用這樣的動(dòng)作細(xì)致地表達(dá)出來了，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫勝似千言萬語。精彩細(xì)節(jié)示例之二

學(xué)生習(xí)作《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無比。

這里運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)親情的溫暖。

（六）練一練：

寫一篇真情作文。通過閱讀感人文章和同學(xué)們的總結(jié)，想必同學(xué)們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發(fā)自己的感情了，那么，這是一次機(jī)會(huì)，相信這篇作文定是一篇成功之作。請(qǐng)以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。要求：

1、真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生。

2、提倡寫散文，能有亮點(diǎn)。真實(shí)，寫出真情，多一些美的語言，多一些思考的哲語。

3、題目自擬，不少于600字。

同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們把自己對(duì)親情的感悟帶到生活中去，為親人做一件事，以情導(dǎo)行，把學(xué)文與育人有機(jī)地結(jié)合起來。請(qǐng)記?。簮坌模钦找澜绲臏嘏年柟?；是維系心靈和心靈之間的堅(jiān)韌紐帶??如果人的一生中，能夠充分地享受到美好而完美的親情，那么，他可以稱得上是世界上最幸福的人；否則，就是有缺陷的人生。希望大家廣泛收集、廣泛練習(xí)，寫出更多、更好的親情類文章來，用心去感悟親情、體會(huì)真愛。

第三篇：話題作文訓(xùn)練

話 題 作 文 訓(xùn) 練

為配合中考，《三月》?？瘜⒖觥霸掝}作文訓(xùn)練” 系列講座，希望廣大初三學(xué)生，認(rèn)真閱讀，從中獲得啟發(fā)教益。

話題作文是現(xiàn)行各類考試中最常用的寫作形式，它界定的寫作范圍廣泛，體裁靈活，寫法自由，深受廣大寫作者的喜愛。

第一講話題作文的審題

話題作文通常是由“提示語、話題、寫作要求”三部分組成的。拿到一個(gè)話題作文時(shí)，首先要進(jìn)行審題，然后再進(jìn)行擬題、構(gòu)思、寫作等。

一、審提示語：仔細(xì)閱讀提示語（即所給的材料），發(fā)現(xiàn)提示語中給出的寫作內(nèi)容、范圍；找出提示語中與自己生活經(jīng)歷﹑感受的相同或相似點(diǎn)；悟出提示語中故事的內(nèi)涵、寓意等。例如１：“做夢(mèng)是一種常見的心理現(xiàn)象，夢(mèng)的內(nèi)容異常豐富，形式也多樣。”這個(gè)提示語可以讓我們寫到夢(mèng)的原理，各種夢(mèng)的內(nèi)容，以及作為理想境界的夢(mèng)。例2：“手是人體的重要組成部分，是所有勞動(dòng)的工具。纖纖細(xì)手是女性美的象征;剛健有力，肢節(jié)鮮明，是男性美的體現(xiàn)。”這個(gè)提示語告訴我們可以介紹手的功用，用手完成的事件，還可以擴(kuò)展為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，手工制品等等

二、審話題：理解話題的內(nèi)涵和外延，把握話題是具體還是籠統(tǒng)，分析話題與提示語的關(guān)系等等。如例１：話題“夢(mèng)”，就是一個(gè)有具體內(nèi)涵和外延的話題，可寫心理現(xiàn)象，也可寫理想追求。例２，話題“手”，既是具體的工具，也是勤勞的象征，更是競(jìng)爭(zhēng)的體現(xiàn)。把握話題的內(nèi)涵和外延，才可以化大為小，將寫作內(nèi)容具體化。

三、審寫作要求：寫作要求是閱卷者評(píng)分時(shí)的基本準(zhǔn)則，作文時(shí)必須遵循。我認(rèn)為其中三條尤為重要：（１）文字書寫工整。這是取悅于閱卷者心理的關(guān)鍵，字好檔次高，且有卷面分。（２）內(nèi)容真實(shí)具體，有真情實(shí)感。這是作文的核心，空發(fā)議論或籠統(tǒng)概括，讓閱卷者不知所云；矯揉造作，無病呻吟，令人生厭。只有字里行間中流露真情，才會(huì)贏得閱卷者的青睞。（３）字?jǐn)?shù)不少于600字?！安簧儆凇眲t等于或大于，少于600字則意味內(nèi)容不具體。要留意卷面的字?jǐn)?shù)標(biāo)記，一定要超出600字標(biāo)記線。

第二講標(biāo)題的擬定

標(biāo)題是一篇文章的眼睛，要短小精悍、鮮明醒目、新穎獨(dú)特。俗話說“題好一半文”可見擬好標(biāo)題的重要性。一個(gè)好的標(biāo)題可以讓閱卷者“一見鐘情”。

一、明確擬題中通常存在的問題。例３：以“友情的力量”為話題擬標(biāo)題,會(huì)擬出下列幾種不當(dāng)?shù)臉?biāo)題：

１《心靈的煙花》、《朋友的舉動(dòng)》、《友情戰(zhàn)勝一切》——太虛

２《偉大的友情》、《友情力量無窮》、《朋友·理解》——太寬

３《關(guān)于友情問題的討論》、《友情是前進(jìn)路上的加油站—太長

太虛、太寬、太長的標(biāo)題，或讓人難以理解，或讓人不知所云，或讓人感覺松散拖沓。

不如《友情，給我動(dòng)力》、《我和你》、《給烏云鑲上金邊》之類的標(biāo)題既具體明確，又耐

人尋味。

二、明確標(biāo)題與文體的關(guān)系。話題作文雖不限文體，但在具體寫作過程中還是有文體限

制的。即記敘文、議論文、說明文、或散文、寓言、童話等，都有各自的寫作要求，是不得

違犯的。所以要選擇最拿手的體裁，再依體裁擬定文題。寫起來才會(huì)得心應(yīng)手，不至于寫成“四不像”文章。例１話題“夢(mèng)” 按文體可擬成：１、記敘文《美夢(mèng)成真》、《我想起那個(gè)

暑假》；２、議論文《讓美夢(mèng)成真》、《夢(mèng)想中國足球》；３、說明文《夢(mèng)的成因》、《說說我的夢(mèng)》；４、散文《這幅畫如夢(mèng)》、《比夢(mèng)更美》。例２話題“手” 按文體可擬成：１、記敘文

《一雙靈巧的手》、《第二次握手》；２、議論文《從手指的長短說開去》；３、說明文《精致的手工藝品》等等。

三、明確擬題的原則。１、宜小不宜大。２、宜短不宜長。

３、宜新不宜俗。要善于聯(lián)想將抽象的思維蘊(yùn)藏于含蓄的形象之中，才能擬出令閱卷者心

怡的標(biāo)題來。

四、明確常見的擬題方法。

１、確定文體，揚(yáng)長避短。即先確定自己最為擅長的文體，擅長形象思維的寫記敘文，擅長邏輯思維的寫議論文，再考慮標(biāo)題的擬定。例4：以“樹”為話題擬題。擅長寫記敘文的可擬《樹下》、《記一次特殊的植樹》、《我的小桃樹》；擅長寫議論文的可擬《植樹，為了

子孫后代》、《給我一片綠蔭》；擅長寫說明文的可擬《樹的訴說》；擅長寫散文的可擬《松樹

贊》、《我愛那片小桃林》等等。

2、善于補(bǔ)題，以小見大。即對(duì)比較寬泛的話題，做適當(dāng)?shù)南拗苹蜓a(bǔ)充，限定范圍，由大化小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。這是最常用最快捷的擬題方法之一。例5：語文課，不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們掌握了許多知識(shí)，明白了許多人生的道理。

但卻有人喜歡，有人厭煩。以“語文課”為話題作文。擅長寫記敘文的可擬《一節(jié)難忘的語

文課》、《語文課剪影》、《虛構(gòu)的語文課》；擅長寫議論文的可擬《語文課之我見》、擅長寫散

文的可擬《多味的語文課》、《那節(jié)語文課，真好》等等。

3、巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。善于巧妙運(yùn)用修辭，可以增添意境美，使標(biāo)題生動(dòng)、形象、引人入勝。例6：不如意時(shí)，一曲悲歌讓我們熱淚縱流；心情舒暢時(shí)，總想縱情歡歌。音

樂與我們的生活息息相關(guān)。以“音樂”為話題作文。（1）巧用比喻，如：《鍋碗瓢盆交響曲》、《心靈變奏曲》、《田間小調(diào)》等；（2）巧用借代，設(shè)問，如：《“五線譜”和他的五線譜》、《劉禹錫何以惡“絲竹”？》等。一些章回體小說還善于運(yùn)用對(duì)偶句做標(biāo)題，都是可以借鑒的。

4、妙手點(diǎn)化，趣味橫生。即對(duì)熟悉的影視名、歌曲名，古詩詞、成語、俗語等適當(dāng)

裝潢、借用、改造之后作為標(biāo)題。這樣的標(biāo)題，既生動(dòng)形象，又典雅大方。這也是最常用最

快捷的擬題方法之一。例7：以“我”為話題，活用歌曲名擬題《真我的風(fēng)采》、《我想唱歌

不敢唱》、《最近我比較煩》等。例8：以“假日”為話題，引用歌曲名擬題《自從有了你》、《真的好

想你》、《假日，我為你歌唱》等。例9：以“同學(xué)”為話題，活用詩詞或影視劇名擬題《長

相憶》、《別時(shí)容易見時(shí)難》、《萬歲，八年一班》、《班內(nèi)四小龍》等等。

5、新設(shè)視角，別開生面。這種擬題方法追求創(chuàng)新，采用逆向思維，開辟新的視角。

具有新穎別致，耐人尋味的特點(diǎn)。它通常采用“違背常情式”、“借用數(shù)字式”、“展開想象式”

等手段。例10：以“學(xué)習(xí)”為話題擬題《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》、《5+2<5》等。例

11：以“科技與致富”為話題擬題《電腦與人腦的辯論》、《8與“發(fā)”的對(duì)話》等。例12：

以“奉獻(xiàn)”為話題擬題《雷鋒“出國”了？》、《“張思德”再世》等等。

總之，標(biāo)題的擬定無固定的方法，因個(gè)人的愛好、習(xí)慣和能力來定。但必須遵循擬題的基本原則“化大為小，化長為短，變俗為新”，才有利于文章的選材與構(gòu)思。

第三講話題作文的開頭

一篇好的作文，除了有精悍短小、新穎醒目的文題外，更需一個(gè)漂亮的開頭。俗話說的“龍頭、鳳頭、豹頭”等等，都說的是開頭要有不同凡響，有引人入勝的效果。

一、學(xué)生作文的開頭通常存在以下不足：

1、對(duì)提示語或話題作不必要的解釋說明。

2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，中心話題“千呼萬喚不出來”。

3、照抄材料或引述不簡(jiǎn)潔，不能暗示具體的寫作重心。

依據(jù)外地經(jīng)驗(yàn)和本地教學(xué)實(shí)際，優(yōu)美的作文開頭的確是贏得作文高分的敲門磚，符合寫

作要求的開頭，著實(shí)讓閱卷者心花怒放。

二、作文開頭的通常要求：

1、開頭即向主題靠攏梁?jiǎn)⒊f:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易

動(dòng)人?！币馑际钦f，開頭要揭示文章的中心，讓讀者感受到文章的主旨，才有可讀性。例如

13：《三國演義》開頭“天下大勢(shì)，合久必分，分久必合?！币蛔x開頭，便可知曉書中故事所

反映的歷史規(guī)律，引得讀者急于閱讀故事內(nèi)容。

2、開頭要精悍短小語言簡(jiǎn)潔精煉，直奔主題，才會(huì)喚起讀者興趣。拖泥帶水，拐彎抹角，令人生厭。例如14：茅盾的《海南雜憶》開頭“我們到了那有名的‘天涯海角’?！?/p>

短短的十二個(gè)字就交代清人物、地點(diǎn)，為下文由所見所聞引起對(duì)歷史的追憶開路。例如15：

陳國凱的《霧》開頭“清晨，大霧?！彼膫€(gè)字的白描，即交代了時(shí)間環(huán)境，有暗示了故事的結(jié)局，含義雋永深刻。

3、開頭要富有文采使用有色彩的語言，開頭即給文章奠定基調(diào)——感情或語言的，也會(huì)喚起讀者的興趣。例如16：《青春》的開頭“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀

成的瓊漿——?dú)v久彌香?！边€如以“光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的?！遍_頭等等。

三、常見的開頭方法：

開頭方法因作者的寫作習(xí)慣而各不相同，但總結(jié)起來大致有以下四種方法：開門見山

式 ；運(yùn)用技巧式 ；運(yùn)用修辭式；運(yùn)用描寫、抒情式。

（一）開門見山式：即開篇交代文章主旨或點(diǎn)明事件的時(shí)間、地點(diǎn)等。例如17：以“門”

為話題的開頭“生命的大屋里，有著千萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪?！薄@一開頭既點(diǎn)明了話題，又交代了下文涉及的內(nèi)容。

例如18：以“相信自己和善于聽取他人意見”為話題，擬題為《它山之石》的開頭“人

生追求，如水上行舟，只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆：既相信自己，又善于聽取別人意見，我們才

能進(jìn)退自如，順利抵達(dá)勝利的彼岸?！薄o扣話題，點(diǎn)明意義。

開門見山式的好處是直奔主題，使閱卷者直接把握作者的文脈和主旨。望同學(xué)們作文

前認(rèn)真思考提煉出簡(jiǎn)練的、能引領(lǐng)全文內(nèi)容的、概括文章主題的句子來。

（二）運(yùn)用技巧式:即采用設(shè)置懸念、托物起興、對(duì)比烘托等手法開頭。例如19：以

“執(zhí)著”為話題的作文這樣開頭“凡事不可不執(zhí)著，凡事不可太執(zhí)著?！崩?0：以“生活

和生存”為話題的作文這樣開頭“生存是柴米油鹽醬醋茶，生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅

僅是為了活著，生活卻不僅僅是為了生存?！边@是運(yùn)用對(duì)比的手法開頭的，運(yùn)用此法要

注意話題的內(nèi)在辯證關(guān)系，準(zhǔn)確地說理。

例如21：以“殘缺美”為話題的作文開頭“天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠(yuǎn)燦

爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時(shí)也是一種美?！崩?2：以“人生是豐富多彩的”為

話題作文開頭“田野繁茂的野草，田間沉甸甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，高空翱翔的黑鷹??

這些色彩各異的生命再裝點(diǎn)著美麗的大自然。人類作為自然界的靈長，也應(yīng)該以多彩的人生

來豐富世界?！边@些是以比興手法開頭的，運(yùn)用此法務(wù)必使起興之物與所詠之物有內(nèi)在聯(lián)系，不能風(fēng)馬牛不相及。

再如：劉心武的《白牙》開頭“我決心做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：整整一個(gè)月里，一句話也不講?！?

《我是一只想死的老鼠》開頭“這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安?！边@是采用

設(shè)置懸念手法開頭的，它能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（三）運(yùn)用修辭式：例如23：以“遭遇挫折”為話題的作文開頭“當(dāng)你遇上挫折，你會(huì)

怎么辦？或許你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣；或許你會(huì)選擇哭泣，用淚水洗滌傷心欲絕的心靈；或許你會(huì)選擇求救，借助外力去戰(zhàn)勝挫折。我就選擇了后者??”這是運(yùn)用排比，增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，要注意緊扣主旨，理清分句間邏輯層次。

例如24：以“誠信”為話題作文開頭“古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于世

者，莫良于誠。曾子殺豬為一‘信’字，孔明接受托孤，為一‘誠’字。因?yàn)橛小\信’二

字，劉邦的約法三章得以千年傳為美談，百年老店得以顧客盈門，我們學(xué)生也才會(huì)朋友遍天

下?！边@是采用引用的修辭開頭的，要注意引用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、得體，不張冠李戴，才易引

起讀者共鳴。

（四）運(yùn)用描寫抒情式：例如25：以“往事”為話題的作文開頭“黃昏來臨了，翠翠

坐在屋后的白塔下遙看著被夕陽烘成桃紅色的薄云，呼吸著帶有泥土氣味草木氣味和各種甲

蟲氣息的空氣，不覺間回想起三年前的一件往事，心中升起淡淡的凄涼來?！痹偃缥何〉摹墩l是最可愛的人》開頭“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮

水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！”

采用運(yùn)用描寫抒情式要注意特定的時(shí)間、場(chǎng)合與氛圍；場(chǎng)面描寫做到點(diǎn)面結(jié)合；人物描寫要

抓住特點(diǎn)。收到渲染氣氛烘托情感的效果。

總之，作文開頭有法而無定法，方法各異，靈活掌握。一定要以盡可能少的文字快速

破題，又引起下文。產(chǎn)生不同的凡響，有引人入勝的效果，就完成了作文開頭的任務(wù)。

第四講——話題作文的結(jié)尾

一篇作文的好壞，不僅取決于材料的選擇，語言的組織，更取決于文章的構(gòu)

思。有了良好的擬題、開頭和行文后，更要有一個(gè)緊湊的收尾?！熬幙饟牒t，重

在收口”,即俗語說的“豹尾”，要警策有力。有人說“結(jié)尾如撞鐘，清音有余”；

有人說“結(jié)尾如截奔馬”，即浩蕩之勢(shì)，戛然而止以使氣勢(shì)更強(qiáng)。成功的結(jié)尾，會(huì)使讀者更深入透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)中心思想；精彩的結(jié)尾能喚起

讀者的思考和共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。

常見的結(jié)尾方式有如下幾種：

一、自然收束法：即在內(nèi)容表達(dá)完畢后，自然而然的收束全文。這類結(jié)尾如

風(fēng)行水上，自然流暢，說完就停，樸實(shí)無華，單純明快。運(yùn)用的較為廣泛。

例如26：《小麻雀》的結(jié)尾—— “ 我沒主意：把它放了吧，它準(zhǔn)是死？養(yǎng)

著它吧，家中沒有籠子。我捧著它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不

知怎樣好。小鳥不動(dòng)，蜷著身，兩眼還那么黑，等著！楞了好久，我把它捧到臥

室里，放在桌子上，看著它，它又楞了半天，忽然頭向左右歪了歪用它的黑眼睜

了一下；又不動(dòng)了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點(diǎn)什么?！?/p>

例如27：《變色龍》的結(jié)尾——“‘我早晚要收拾你！’奧楚美洛夫?qū)λ?/p>

脅說，然后把身上的大衣裹一裹緊，穿過市集的廣場(chǎng)，徑自走了?！?/p>

例如28;《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的結(jié)尾—“魯提轄回到下處，急急卷了

些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出

南門，一道煙走了?！?/p>

例如29 《菜園小記》的結(jié)尾—“ 那年蔬菜豐收。韭菜割了三茬，最后吃

了苔下韭（跟蓮下藕一樣，那是以老來嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后種了

秋白菜，細(xì)水蘿卜以后種了白蘿卜。園里連江西臘、波斯菊都要開敗的時(shí)候，我們還收了最后一批西紅柿。天涼了，西紅柿吃起來甘脆爽口，有些秋梨的味道。

我們還把通紅通紅的辣椒穿成串曬干了，掛在窯洞的窗戶邊，一直掛到過新年?！?/p>

二、巧妙呼應(yīng)法：即結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題照應(yīng)；或與開頭照應(yīng)，收攏全文。

例如30：《白楊禮贊》的結(jié)尾----“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極

易生長的白楊罷，我要高聲贊美白楊樹！”（開頭：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?。?/p>

例如31 ：《不朽的失眠》結(jié)尾：一千二百年過去了，那榜單上曾經(jīng)出

現(xiàn)過的狀元是誰，管他的；真正被人們記住的名字卻是落榜者“張繼”。有人會(huì)

記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那晚不朽的失眠！（開頭：他落榜了！一千二百年前。榜紙那么長

那么大，可就是沒有他的名字。竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個(gè)字。）

三、抒發(fā)感情法：如果說滲透于字里行間的感情是潛水暗流，那么，結(jié)尾的抒情則是由此匯成的巨波大浪。結(jié)尾抒情會(huì)引起讀者共鳴，使讀者受到感染和

教育。

例如32：《藤野先生》的結(jié)尾-------“他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三

厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口

書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。

只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想

偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使

我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”

之流所深惡痛疾的文字?！保ㄍㄟ^對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨，抒發(fā)了對(duì)藤野先生的思念之情

和作者的愛國之情）

四、啟發(fā)聯(lián)想法：即用帶有啟示性的哲理或含蓄蘊(yùn)藉的形象來收尾，能引

發(fā)讀者的聯(lián)想和思考。

例如33：《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾------“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地

來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂

無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

例如34《社戲》的結(jié)尾------“待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有

一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對(duì)母親極口

夸獎(jiǎng)我，說“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以

寫包票的了?！钡页粤硕梗瑓s并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”

五、畫龍點(diǎn)睛法：即采用議論或抒情的方式概括文章中心，或?qū)ξ恼轮械娜?/p>

物、事件加以評(píng)論。

例如35：《驛路梨花》的結(jié)尾------“我望著這不平凡的小茅屋，這群充滿朝

氣的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平靜，我想起一位詩人美麗的詩句：‘驛路梨花處處開’?！?/p>

例如36：《秋色賦》的結(jié)尾------“我愛秋天。

我愛我們這個(gè)時(shí)代的秋天。

我愿這大好秋色永駐人間。”

例如37：《春》的結(jié)尾------“春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。”

當(dāng)然，結(jié)尾的方式也不止這些，諸如補(bǔ)充交代法、由此及彼法、總結(jié)

歸納法、設(shè)置疑問法等等，根據(jù)寫作需要靈活使用。只要寫作時(shí)能合理地

布局謀篇，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭組織語言，善于從生活中的小事件中挖掘出大的主題，運(yùn)用記敘、議論、描寫等方法抒發(fā)真情實(shí)感，就一定能寫出優(yōu)秀的作品來。愿此次講座對(duì)每個(gè)同學(xué)有所啟發(fā)。（注：所舉例文大都選自人教

版教材）

——完——

第四篇：話題作文訓(xùn)練

話題作文訓(xùn)練

一、話題作文的概念。

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章，便是話題作文。

二、話題作文如何審題。

1、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點(diǎn)

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對(duì)作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對(duì)作文范圍與立意的某種限定等。審題時(shí)，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點(diǎn)。

2、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點(diǎn)有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達(dá)的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。

3、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡(jiǎn)短。但盡管這樣，對(duì)話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

三、話題作文的擬題技巧。

題目是文章的 “眼睛”標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。

命題者總是提供材料，提出某個(gè)話題讓學(xué)生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

1、標(biāo)題范圍盡量要小。

2、標(biāo)題不能過長。

3、標(biāo)題可含蓄，可直接，但要有一定的風(fēng)格。

4、擬題時(shí)要善于聯(lián)想，力爭(zhēng)取得新穎、巧妙的效果。

5、不要直接把話題做題目。

四、擬題方法指導(dǎo) ：

1、要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題，2、要新穎,不要平淡

3、要大題小作,不要小題大做

4、要切合文意文體,不要游離話題

五、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)？

1、我們可以引用詩句、格言、警句、符號(hào)

2、我們也可以運(yùn)用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當(dāng)然，我們更可以直接表達(dá)自己的情感

六、擬好作文題目歌：

?題好一半文，擬題須思量。

?要使作文好，佳題不可少。

?直接最方便，引用更奇妙。

?比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。

?方法用得好，讀書少不了。

七、本次訓(xùn)練的目標(biāo)：

1、了解話題作文的特點(diǎn)。

2、在話題作文的審題和擬題上進(jìn)行大膽的嘗試。

3、繼續(xù)重視作文的書寫訓(xùn)練。

八、本次訓(xùn)練的題目：

愛心，與生命相生相伴；愛心，與生活息息相關(guān)。

有人說，愛心如陽光似春風(fēng)；有人說，愛心是壓力是動(dòng)力；有人說，愛心是負(fù)擔(dān)是無奈?? 有的坦然享用；有的默默回報(bào)；有的無私奉獻(xiàn)；為他人、為社會(huì)、為自然??

請(qǐng)以“愛心”為題，寫一篇文章，要求：

①書寫工整規(guī)范，不少于600字；

②按照訓(xùn)練要求審好題，擬一個(gè)新穎的題目；

③敘事具體，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用常見的修辭手法和表達(dá)方式。

④語言精煉，力爭(zhēng)做到無錯(cuò)別字。

例文賞析：

我讀懂了母愛

世界上最美的聲音，就是母親的呼喚，最偉大的愛，就是母愛。

——題記

“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”這是一位母親留給還在襁褓中的三個(gè)月大孩子的臨終遺言，字里行間飽含著母愛的深情和期望，在搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人的行跪拜禮，只是身體已經(jīng)被壓的變形了……她就是靠著無私的母愛的力量，用最不常規(guī)的姿態(tài)和自己并不強(qiáng)壯的軀體給孩子構(gòu)筑了一道安全的屏障，孩子最終得救了，而這位母親卻帶著無盡的牽掛和眷戀永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界。

大地在怒吼，而母愛卻悄然無聲。當(dāng)災(zāi)難來臨，有多少個(gè)母親，為了自己的孩子，她們毫不猶豫的放棄了自己的生命，只為了換來孩子的新生。在災(zāi)難面前，母愛讓母親們戰(zhàn)勝了對(duì)死亡的恐懼，毅然選擇了孩子，她們寧愿舍棄自己的生命，也要保護(hù)孩子，這是多么無私的決定啊。母愛，是何其偉大,何其無私啊！

感人的故事在不斷的涌現(xiàn)，看到許許多多動(dòng)人的報(bào)道之后，我終于讀懂了母愛。在這場(chǎng)浩劫中，在四川省汶川縣救災(zāi)援助現(xiàn)場(chǎng)，我們看到，一個(gè)個(gè)母親，在生與死的關(guān)鍵時(shí)刻，義無反顧地舍棄自我，奮不顧身的用自己的生命去保護(hù)孩子，這一切，都是來自于母親，來自于母愛??！

母愛，這是一種什么樣的力量啊！它可以超越一切痛苦與磨難，她可以超越生死，它可以承受世間一切的厄運(yùn)，它是最深沉、最質(zhì)樸、最博大、最無私的情感啊！這就是母愛，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無私的母愛，足以震撼和滌蕩我們心靈的母愛！

母愛如楊柳般溫柔，如春風(fēng)般和煦，如細(xì)雨般纏綿，如大海般深沉，如星星般閃耀，如鉆石般永恒……

母愛是冬日里的一抹陽光，帶給人以無限的溫暖；母愛是大海上的一座燈塔，指給人以正確的方向；母愛是沙漠里的一泓清泉，給予人以珍貴的甘露；母愛是大雨中的一把雨傘，帶給人以堅(jiān)實(shí)的依靠……

是的，我終于讀懂了母愛，讀懂了這人世間、最深沉、最質(zhì)樸、最博大、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最無私的愛！

第五篇：話題作文訓(xùn)練

1.從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母……也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯(cuò)誤父母都會(huì)牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……

以“感恩”為話題，寫一篇600字左右的作文。

2、作文題

剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識(shí)的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)失去光彩。這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……請(qǐng)把你遇到過的煩惱列個(gè)清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，以“煩惱”為話題寫一篇作文。

二、作文標(biāo)題示范

《風(fēng)中有朵雨作的云》《不畏浮云遮望眼》《置之死地而后生》《面朝大海，春暖花開》《煙隨風(fēng)逝》《童年.星星.夢(mèng)》《黎明前的夜》《煙雨三月》《冰雨》《下一站，在哪里？》《向左走，向右走？》《無字的書》《眼前的鮮花，背后的艱辛》《心底最深的痛》《那一場(chǎng)杏花雨》《等候陽光》《追尋陽光》《人約黃昏后》《風(fēng)雨之后有彩虹嗎》《花季的淚痕》《流著淚的臉》《消逝已久的星期天》《塞外狂沙》《寒冰烈焰》《塞外的那段心酸路》《不引春風(fēng)，哪來秋雨》《表揚(yáng)名單沒有的人》《折斷的翅膀》《熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景》《春天里的冬天》《傷痛，可使小溪成滴水》《那朵帶刺的野花》《聽聽那冷雨》

三、精彩語段示范

1、開頭語：煩惱是什么？我曾不止一次地叩問心靈，在人生的旅途中尋找答案。

一位睿智的哲人說，煩惱是人駕馭不了自己而徒勞的嘆息。一位偉大的思想家說，煩惱是人生灰暗的色調(diào)，是心靈空虛的自我表白。

結(jié)尾語：我們來到這個(gè)多彩的世界，是為了愉快地品味今天，擁抱明天。體會(huì)到生命的歡樂，煩惱就會(huì)在陽光下“云開霧散”?？v然有一天，生活變得暗淡，也用不著去尋找煩惱，因?yàn)槊\(yùn)掌握在我們手中，只要生命之火還沒有熄滅，就能燃燒起希望。人要享受生命的快樂，就應(yīng)該戰(zhàn)勝煩惱，因?yàn)?，煩惱是人生的陰?/p>

2、煩惱是什么，上網(wǎng)，開不了QQ，打開了QQ，看不見朋友，看見了朋友，一個(gè)個(gè)默不作聲。

煩惱是什么，上網(wǎng)，登不了博客，登入了博客，看不見人氣，看見了人氣，一個(gè)個(gè)一閃而過。

煩惱是什么，上網(wǎng)，進(jìn)不了論壇，進(jìn)入了論壇，看不見話題，看見了話題，一個(gè)個(gè)無聊至極。

3、煩惱是什么？是春天漫山的戲蝶。時(shí)時(shí)舞來了絢麗，有些，隨著閃爍的流星飛去了。

煩惱是什么？是夏天里泛起沾著白色花香的漣漪。蕩漾著我的心波，有些，在淺池微波中逐流。

煩惱是什么？是秋天的片片落葉。飄散了一地的孤寂，有些，被剛剛的一陣風(fēng)吹走了。

煩惱是什么？是冬天的睡蓮。像一把火，靜靜的開在池塘。有些，被昨夜的雨打濕碎了

4、煩惱是什么？煩惱是一杯苦茶，讓人喝了之后感到是那么的痛苦，但是茶后又得到了一點(diǎn)點(diǎn)的甘甜。

煩惱是什么？煩惱是暴風(fēng)雨的來臨，雷雨共來讓人覺得心寒，但是雨后的彩虹又是那么的動(dòng)人。

煩惱是什么？是眼淚的前夕，一顆顆晶瑩的淚珠往下掉，眼淚流過之后讓人完全放松。

但是，我找不到茶后的甘甜，看不到動(dòng)人的彩虹，得不到完全放松的美感。

5、煩惱是什么？煩惱是歡樂的父母，有了煩惱才會(huì)體會(huì)歡樂的可貴，煩惱又是歡樂的孩子，人不可能永遠(yuǎn)歡樂，歡樂之后就一定會(huì)有煩惱。煩惱本不是生命的內(nèi)核，它只是生命的表現(xiàn)，煩惱本不是人生最主要的主旋律，它只是構(gòu)成主旋律中的一個(gè)音符。但對(duì)有的人來說，因?yàn)橛辛藷啦攀股蓯?，而?duì)有的人來說，因?yàn)闊捞摱攘俗约旱囊簧?/p>

6、每個(gè)人都會(huì)有煩惱，每個(gè)人都不喜歡煩惱，但很少人去思考煩惱是什么的問題。因?yàn)?，煩惱籠罩的時(shí)候，首先想到的是擺脫它。有的找朋友聊天，有的到酒吧喝酒，有的到野外走走，有的去聽聽音樂……，煩惱遠(yuǎn)去之后就又開始自己的工作。因?yàn)闉榱松畈坏貌幻β抵?/p>

四、優(yōu)秀范文

成長的煩惱

不知什么時(shí)候，“成長”和“煩惱”這兩個(gè)詞被組合了起來，讓我一見這個(gè)題目就有無限的感慨要傾訴，有一肚子的牢騷要發(fā)泄，有滿腦子的惆悵要吐露，好親切的題目!人的一生也許都在成長，可以說一輩子只有一次從頭至尾的成長。不知道“煩惱”是不是可數(shù)名詞，如果是的話，我以為用10的24次方這個(gè)數(shù)量級(jí)，也不為過分。辛棄疾說：“少年不識(shí)愁滋味。”也許，他老人家的少年是無憂無慮，又或許是歷史的進(jìn)步，將一連串的煩惱，統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。

煩惱，像霧，像雨，又像風(fēng)，死纏著我們不放。煩惱是我們的家常便飯。

考試、作業(yè)、練習(xí)沒頭沒腦地向我襲來，無數(shù)的已知、求證、證明、解答等待著我。下面便是我近幾月來的習(xí)題精選。

一、已知：現(xiàn)在是北京時(shí)間22點(diǎn)59分。現(xiàn)有高近1米、重近1噸的習(xí)題在等著我，但我的身軀已沒有力氣再直立了，大腦提醒我去睡覺。求：是否要將習(xí)題完成?

解：我去睡了。不行，不行，想象一下，如果我不將作業(yè)完成，明天老師將

會(huì)用怎樣的臉色、眼神來對(duì)待我。接著媽媽又會(huì)怎樣對(duì)待我。我又會(huì)落得怎樣下場(chǎng)。早知有現(xiàn)在，我怎會(huì)中午去踢球呢?可是我還沒長大，還是個(gè)孩子嘛，哪有不玩之理?我首先是個(gè)孩子，然后才是個(gè)學(xué)生!睡吧…… 批閱：你想干什么?快起來去做習(xí)題。誰叫你中午去踢球的?你首先是個(gè)學(xué)生，其次才是個(gè)孩子，而且是個(gè)大孩子了!批閱者：媽媽

訂正：做吧，做吧，“苦?！睙o邊呢。我要是不長大，那有多好啊!

二、已知：去年做的衣服，已經(jīng)不能再穿了。求證：我已經(jīng)長大。證明：

∵去年的衣服不能再穿，∴我的個(gè)兒比去年大了?！辔以陂L大。

結(jié)論：我的的確確在成長。批閱：光長個(gè)子，不長腦子。批閱者：爸爸

回答：我不要長大，但又不得不長大。

三、已知：每天七節(jié)課，有時(shí)還要加課，讀過的書，做過的練習(xí)不下幾百冊(cè)。

求：成長是好是壞? 解：一天七節(jié)課，每節(jié)課四十分鐘，每周上五天半，一個(gè)學(xué)期二十周，累計(jì)時(shí)間達(dá)三萬六千四百小時(shí)，加之每天作業(yè)時(shí)間，可達(dá)五千余小時(shí)。我花了那么多時(shí)間，學(xué)會(huì)了什么?(1)我會(huì)解方程；(2)我會(huì)解三角；(3)我會(huì)幾何證明；(4)我會(huì)打字；(5)我會(huì)用電腦；(6)我會(huì)閱讀文章；(7)我會(huì)寫文章；(8)我會(huì)作圖；(9)我會(huì)講英語；(10)我會(huì)各類繪畫；(11)我會(huì)欣賞音樂；(12)我會(huì)木工；(13)我會(huì)電工……等等?？磥砦覜]有浪費(fèi)時(shí)間。而十年前，我只會(huì)吃、喝、拉、撒、睡，還有調(diào)皮搗蛋。

∴按此推算，十年后，我至少是名大學(xué)生，或許還是個(gè)什么“家”，什么教授，什么博士。

∴我沒有白長大。結(jié)論：成長還是好的。

批閱：我要快快長大，煩惱我不怕。批閱者：我自己 我要說： 少年更知愁滋味!少年不畏愁滋味！成長的煩惱不煩惱。點(diǎn)評(píng)：

“成長的煩惱”應(yīng)該說是一個(gè)老話題，或者說甚至有一點(diǎn)陳谷子爛芝麻了，那么，在寫這樣的文章時(shí)，如何做到老題目如何翻出新意就是寫作的時(shí)候要重點(diǎn)考慮的問題了。這篇文章表現(xiàn)形式獨(dú)特、奇異，作者用“習(xí)題精選”的形式，盡量超越時(shí)空界限，融敘事、抒情、議論為一體，材料剪裁隨意自如。作者在“解題”中雖然表現(xiàn)自己對(duì)煩惱的種種體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，但又與眾不同的是，他從中學(xué)生一片煩惱的“怨恨”、“訴苦”聲中奏出一個(gè)不同凡響的音符：在成長中看看累累碩果，在煩惱中發(fā)現(xiàn)不煩惱。文章的側(cè)重點(diǎn)不在于寫成長中的煩惱，而在于寫煩惱中的成長。這種與常理相反的思維方式?jīng)Q定了這篇文章的成功。

3、人生處處都會(huì)留下腳印。在漢語詞典中對(duì)“腳印”的解釋是：腳踏過的痕跡。橋上路上，街頭巷尾……腳印是不會(huì)磨滅的。即使橋已坍了，路已改了，街已拆了，巷已變了……但是只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會(huì)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)出來。

何謂人生？人生即“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串長長的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩(wěn)重的。面對(duì)“腳印”，有感慨，有教育；面對(duì)“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫一篇文章。

4:以《談最遙遠(yuǎn)的距離》為

題目作文

：以“距離”為話題作文 5 請(qǐng)以“快樂”為話題，寫一篇作文。要求：①題目自擬；②文體不限；③不少于600 6話題：鼓勵(lì)

美國作家霍桑，曾經(jīng)是個(gè)小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說：“我失業(yè)了?！闭l知，他的太太聽了不但沒有不滿，反而興奮得叫了起來：“這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會(huì)寫出名著來的?！庇辛颂墓膭?lì)，霍桑終于成功了。

其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩??

請(qǐng)以“鼓勵(lì)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；書寫規(guī)范、工整、美觀的，另加1－3分。7 “________也美麗”話題作文 8 話題：溫暖

冬天的陽光最溫暖，春天的和風(fēng)最溫暖；寒冷時(shí)的一件棉襖最溫暖，饑餓時(shí)的一塊面包最溫暖；傷心時(shí)的一句安慰話最溫暖，困境中的一句鼓勵(lì)最溫暖??生活中充滿著溫暖的種種情境。請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“溫暖”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。