第一篇：小學(xué)美術(shù)第一冊全冊教材知識點(diǎn)分析

小學(xué)美術(shù)第一冊全冊教材知識點(diǎn)分析

葛青云

一、讓大家認(rèn)識我

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過游戲活動引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。

2、培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 在游戲中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動及與認(rèn)交往的樂趣,初步建立集體觀念大膽表現(xiàn)自我的自信心。

二、看誰涂得更好看

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、熟悉創(chuàng)作工具，認(rèn)識常用顏色以及不同風(fēng)格線條的表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究學(xué)習(xí)的意識。

三、滾動樂園

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。

2、隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的滾動現(xiàn)象。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序友好的合作游戲，學(xué)會觀察和提出問題。

四、泥巴真聽話

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

2、通過對玩泥過程知識與技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過游戲活動共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感、與人合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

五、剪剪撕撕畫畫貼貼

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞改革、創(chuàng)作制作方法。

2、欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作，并能大膽發(fā)表看法。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力，提高創(chuàng)作能力。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表 現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

六、花點(diǎn)心

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)作性制作活動加深體驗(yàn)。

2、初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

七、五彩路

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)作性制作活動加以提煉。

2、初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

八、美麗的天空

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫的基本技法。

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...2、體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水等工具和材料自由大膽的把所感所想表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

九、誰畫的魚最大 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

2、能大膽作畫，充滿畫面畫一條大魚。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

十、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、用探究合作的學(xué)習(xí)方法研究折疊飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧。在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

十一、畫汽車

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括表現(xiàn)不同種類的汽車。

2、培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型的能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體意識,創(chuàng)新精神,發(fā)展個性。

十二、卡通明星總動員

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生對卡通進(jìn)行理性的了解。

2、通過學(xué)生之間的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。

3、初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通形象，或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、善于合作的品質(zhì)。

十三、大家一起畫

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣,通過集體做畫感受個人在集體中的作用。

十四、巧用紙餐具

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神、合作精神的培養(yǎng)。

十五、多彩的拉花

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過活動增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感。培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和美化環(huán)境意識。在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三的進(jìn)行探究。

十六、神氣的小廚師 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、啟發(fā)欣賞探索了解相關(guān)美食的知識，探索制作食品的方法。

2、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。

3、感受各種材料特性，進(jìn)入小廚師的角色，探討巧妙運(yùn)用材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受食品的藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法，培養(yǎng)欣賞熱愛勞動。

十七、漂亮的建筑

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面，體驗(yàn)造型快樂。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神、集體合作精神以及對生活的熱愛。

十八、媽媽和孩子

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

1、接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。

2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法及主題思想，并結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受母愛的偉大,并用愛心去對待家人、朋友與師長同學(xué)。提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施 根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式： 分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期2次）：

1、第14課《巧用紙餐具》 在學(xué)習(xí)了本課之后，讓學(xué)生們在家里注意搜集一次性紙餐具并進(jìn)行加工利用，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。

2、第15課《多彩的拉花》 學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做拉花的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會上。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個單元的學(xué)習(xí)之后，激勵學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。電教輔助教學(xué)： 1電子課件

3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。評價的改革： 由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學(xué)生獲得成功感。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi) 容

第一周 讓大家認(rèn)識我。第二周 看誰涂得更好看。

第三周各種各樣的形。第四周 泥巴真聽話。第五周 剪剪撕撕畫畫貼貼。第六周 花點(diǎn)心。第七周 各種各樣的形。第八周 美麗的天空。第九周 誰畫的魚大。第十周 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天。第十一周 畫汽車。第十二周 卡通明星總動員。

第十三周 大家一起畫。第十四周 巧用紙餐具。

第十五周 多彩的拉花。

第十六周 神奇的小廚師。第十七周 漂亮的建筑。第十八周 媽媽和孩子。

第十九周 期末評價。

第二十周 總結(jié)

制作賀卡送給爸爸、媽媽、老師。

二年級上冊美術(shù)知識點(diǎn)分析

一、雄偉的塔

1、認(rèn)知——學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或想象的塔畫下來,并進(jìn)行簡單裝飾。

2、技能——學(xué)習(xí)觀察塔的造型，作品結(jié)構(gòu)完整，疏密得當(dāng)。

3、情意——通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解更多塔的知識，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)保護(hù)古跡的意識。教學(xué)建議：結(jié)合本地資源，進(jìn)行回憶與觀察、分析。

二、會變的線條

1、認(rèn)知——初步感受不同的線條帶給人的美感,培養(yǎng)造型能力。

2、技能——用不同種線條組織一幅畫,體驗(yàn)線的魅力。

3、情意——通過對作品和創(chuàng)作中的觀察比較,培養(yǎng)觀察分析能力和對線的感受能力。

教學(xué)建議：注意疏密得當(dāng)，強(qiáng)調(diào)對線的感覺。

三、漂亮的小鐘表

1、認(rèn)知——了解鐘表文化與造型特點(diǎn),進(jìn)行跨學(xué)科的綜合探索。

2、技能——通過實(shí)踐,提高學(xué)生的設(shè)計與制作能力。

3、情意——通過欣賞活動,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣,體驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)建議：教師可以向?qū)W生提供大量資料，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、會變的小手套

1、認(rèn)知——初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法,能大膽創(chuàng)作,通過對手套進(jìn)行簡單的變形創(chuàng)造出新形象。

2、技能——培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

3、情意——從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美，熱愛生活。

教學(xué)建議：為了造型的豐富，教師可以在平時就協(xié)助同學(xué)積攢下廢棄的舊手套。如果是正在使用的手套，建議不要剪壞，只用針線連綴或粘貼即可。

五、小雨了

1、認(rèn)知——了解雨中人物特點(diǎn)。

2、六、百變團(tuán)花

1、認(rèn)知——了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、技能——教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索以及發(fā)散思維的能力與動手能力。

3、情意——了解民間傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)建議：結(jié)合地域特色，使民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

七、我們身邊的痕跡

1、認(rèn)知——能夠在生活中發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料,認(rèn)識不同肌理的美感，并利用材料再創(chuàng)作。

2、技能——學(xué)會觀察身邊的肌理，通過不同的拓印方法，收集素材。

3、情意——學(xué)會觀察,學(xué)會體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。

教學(xué)建議：注意教學(xué)秩序的維護(hù)，建議在室外上課。

八、大樹的故事

1、認(rèn)知——通過回憶觀察,了解大樹的基本結(jié)構(gòu)。

2、技能——培養(yǎng)學(xué)生想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力以及語言表達(dá)能力。

3、情意——在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作意識,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。教學(xué)建議：啟發(fā)學(xué)生回憶，結(jié)合地域特色與學(xué)生生活。

九、新穎的泥巴

1、認(rèn)知——用泥設(shè)計制作自己的名片,用以表達(dá)自己的興趣愛好。

2、技能——了解立體造型的美感，提高動手能力和審美能力。

3、情意——初步嘗試用泥塑語言表達(dá)自己。

教學(xué)建議：如果沒有合適的泥，也可以用彩泥代替，教師可以為學(xué)生營造交流情景以利探究與創(chuàng)作。

十、茂密的花 好吃的水果

十一、捏泥巴

1、認(rèn)知——初步了解立體雕塑頭型的常識。

2、技能——簡單運(yùn)用盤條技法,并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行泥條頭像的造型創(chuàng)作。

3、情意——感受陶藝的藝術(shù)魅力,提高學(xué)生的觀察想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)建議：盤條是泥塑的特殊技法，具有獨(dú)特的美感。如果借助一些不同器型的容器，更利于學(xué)生表現(xiàn)。要注意泥條的粗細(xì)會直接影響到造型的風(fēng)格。

十三、杯子的設(shè)計

1、認(rèn)知——了解杯子的發(fā)展與制作過程,學(xué)習(xí)如何把一個簡單的杯子設(shè)計成一款漂亮、實(shí)惠的生活日用品。

2、技能——可以利用一次性的紙餐具進(jìn)行創(chuàng)作與設(shè)計。

3、情意——滲透設(shè)計意識,合理利用材料。教學(xué)建議：合作學(xué)習(xí)方式，情景式表演。

十四、小扇子

1、認(rèn)知——簡單了解扇子文化,并嘗試采用多種材料來制作。

2、技能——能用不同的制作方法,制作出材料不同、形態(tài)各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

3、情意——在學(xué)習(xí)扇子文化過程中激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)建議：探究式學(xué)習(xí)方法。

十六、刷牙

1、認(rèn)知——引導(dǎo)學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié),培養(yǎng)細(xì)心觀察,主動記憶的意識。

2、技能——能夠?qū)ι钸M(jìn)行細(xì)致的回憶與大膽的想象。

3、情意——潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)建議：藝術(shù)來源于生活，可以結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行體會。

十七、動物樂園

1、認(rèn)知——學(xué)習(xí)雕塑揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

2、技能——掌握泥塑技能。提高創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

3、情意——培養(yǎng)學(xué)生熱愛保護(hù)珍稀動物的意識。教學(xué)建議：建議在專用陶藝教室上課。

十八、節(jié)日的裝飾

1、認(rèn)知——通過學(xué)習(xí),了解藝術(shù)對生活的美化作用。

2、技能——發(fā)現(xiàn)并描述身邊的裝飾,并能從色彩線條等方面有目的地學(xué)習(xí)。

3、情意——了解包容不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),欣賞現(xiàn)代與傳統(tǒng)的裝飾,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)建議：建議適用探究式、合作式學(xué)習(xí)方法。

十九、過春節(jié)

1、認(rèn)知——了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。

2、技能——嘗試采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物,表達(dá)自己的美好心愿。

3、情意——啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物。教學(xué)建議：緊密圍繞學(xué)生生活，使學(xué)生主動性地學(xué)習(xí)。

第二篇：小學(xué)一年級美術(shù)上冊全冊教材分析

全冊教材分析: “造型-表現(xiàn)” 領(lǐng)域使用多種材料和手段，體驗(yàn)造型的樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用線描、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是美術(shù)創(chuàng)作活動的兩個方面，造形是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。

“設(shè)計-應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“欣賞-評述”領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

總教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣； 了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感 發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完美人格。

課題：課前交流

課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、教師對學(xué)生的學(xué)前情況進(jìn)行大致的了解。

2、通過交流加深師生間的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)生在入學(xué)前的學(xué)習(xí)、生活情況。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好。

二、師生進(jìn)行自我介紹

1、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生與幼兒園的小朋友的不同，懂得自己又開始了新的學(xué)習(xí)生活。

2、教師進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好

3、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹：我叫x x x，今年幾歲，家住哪里，喜歡吃什么，喜歡玩什么，最喜歡什么顏色，最經(jīng)常用的繪畫工具是什么。

三、學(xué)生介紹自己認(rèn)識哪些繪畫工具，曾使用過哪些繪畫材料進(jìn)行過表現(xiàn)。

四、師簡要介紹美術(shù)課的特色，鼓勵學(xué)生在日常生活重要養(yǎng)成多觀察的好習(xí)慣，提出希望和要求。

五、教師根據(jù)學(xué)生的提議隨意在黑板畫出形象，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后反思：

一節(jié)課的交流，加深了師生間的了解，增進(jìn)了師生間的感情，減弱了一部分學(xué)生對新學(xué)校、新老師、新同學(xué)的陌生感，課堂氣氛融洽而熱烈。

課題：

1、神奇的口袋

課時：第一課時

課型：造型*表現(xiàn)、綜合*探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具和材料。

2、能選用其中一樣美術(shù)工具或材料進(jìn)行自由、大膽的表現(xiàn)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。教具準(zhǔn)備：

1、毛筆、水粉筆、油畫筆、蠟筆、油畫棒、鉛筆、鋼筆、水彩顏料、水粉顏料、橡皮泥、剪刀、宣紙等美術(shù)工具和材料。

2、收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

加深對各種美工材料的認(rèn)識，可選用其中一種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引入

教師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只口袋里，讓學(xué)生通過猜和觸摸的方式依次說出里面放的都是什么東西，引起學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、了解各種美術(shù)工具和材料的不同性能、特點(diǎn)，對于一些常見的、易于演示的工具，教師給與簡要示范。

四、示部分美術(shù)作品，師生共同探討作畫工具及特點(diǎn)。

1、中國畫

2、水彩畫

3、版畫

4、素描

5、雕塑

五、教師鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，體會工具和材料的性能。

六、組織學(xué)生講評自己的作業(yè)，并學(xué)會試著評價同學(xué)的作業(yè)。

七、教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。并督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

八、課后拓展：

尋找當(dāng)?shù)乜梢杂脕砝L畫、雕刻、拓印、拼貼、編制的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性得美術(shù)創(chuàng)作。課后反思：

教師手提一神奇的口袋進(jìn)教室，引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，爭先恐后得想加入猜或抹的游戲之中，興趣極為濃厚。但大多學(xué)生數(shù)學(xué)生學(xué)前僅僅接觸過水彩筆、橡皮你，對其他的繪畫材料一概不止，在今后的教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行有意識的欣賞引導(dǎo)，以加大學(xué)生的知識面和培養(yǎng)學(xué)生對各種畫材的興趣。

另：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對課堂常規(guī)還不能認(rèn)識，應(yīng)給與引導(dǎo)。

1、神奇的口袋

教學(xué)目標(biāo)：

第二課時

引導(dǎo)學(xué)生選用喜歡的繪畫工具或美工材料進(jìn)行自由大膽的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試不同的繪畫工具的不同繪畫效果，體驗(yàn)樂趣。

學(xué)具準(zhǔn)備：

水彩筆、水粉筆、彩筆、油畫棒、蠟筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師根據(jù)學(xué)生所帶工具情況，將學(xué)生分別分組，個別學(xué)生也可自己自由練習(xí)。

二、欣賞討論

教師出示部分學(xué)生作品，師生共同討論繪畫的內(nèi)容、使用的繪畫工具、材料。

三、師生共同交流繪畫內(nèi)容 教師有意識的讓學(xué)生說出自己想畫什么，怎樣去畫？會使用哪些繪畫材料？一方面可以增進(jìn)師生的感情交流，另一方面即鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又加深了教師對學(xué)生的了解。

四、學(xué)生自由作畫，教師巡視。指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢。

2、學(xué)生的坐姿。

3、作業(yè)本的正確使用。

4、個別行動慢的學(xué)生的指導(dǎo)。

五、作品展示

展示每組作業(yè)，教師引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)談?wù)動^摩感受，并表達(dá)出來。

六、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，宣布下課。課后反思：

雖說課前對繪畫的材料進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是較常規(guī)性的拿來了彩筆，這與他們以前課堂印象有關(guān)，而我在課堂上所需要的百花齊放卻沒了影蹤，今后的教學(xué)中是否可以在安排材料事先讓學(xué)生舉手同意的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)比較合適呢？

課題：大家都來做

課時：第一課時

課型：造型*表現(xiàn)、綜合*探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小石子、沙子、瓶蓋、易拉罐或一些體育用具，集體排列圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型，體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石子、沙、瓶蓋等）、小繩子，提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、教師將學(xué)生帶到操場，圍圈坐下，欣賞相關(guān)材料，教師做造型思維引導(dǎo)。

1、呼啦圈（圓形）

平面排列：花、氣球、太陽、甲蟲等，請同學(xué)說說還可以排出什么圖形？清兩名同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。

立體造型：用繩子火電先頭將呼啦圈做不同捆扎組合，可組成多種造型形式。

2、羽毛球拍（長條形）

可做多種平面圖行排列（花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等），學(xué)生可做不同形式的組合嘗試。

3、易拉罐 以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的財老則根據(jù)構(gòu)思自選，視其形態(tài)可做點(diǎn)或線，配合較大的材料靈活使用,注意形象的色彩搭配，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學(xué)語言應(yīng)該用二用以懂得口語化語言。

二、學(xué)生分組活動

學(xué)生每4——6人為一小組，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并做嘗試。教師組織學(xué)生欣賞作品，并以小組位單位開展評比（自平、互評）教師不同的創(chuàng)造性思維給以肯定，鼓勵發(fā)散性思維。

教師在活動中適當(dāng)對各組進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教師對造型活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)學(xué)生的參與、互助協(xié)作和競爭精神。

四、各組將造型材料整理歸位，教師將學(xué)生帶回教室。

五、課后拓展：

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形得練習(xí)。

2、再排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的應(yīng)用更豐富更廣泛。

課后反思：

將學(xué)生帶到操場上課，那種圍地而座的新鮮感，給課堂增色不少。由于一年級學(xué)生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節(jié)課時間略緊，立體造型難度雖大，但學(xué)生對立體造型卻尤感興趣，所以，如果將課時增至兩課時，學(xué)習(xí)效果可能會更好。個別忘了帶材料的同學(xué)，急中生智跑到甬路上撿小石子拼擺形象。他們不甘落后得求知意識的確讓我好感動，至于沒帶材料，剛上學(xué)的孩子也是正常的，今后多想辦法讓他們記住才好。

課題：

3、彩線連彩點(diǎn)

課時：第一課時 課型：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中的點(diǎn)和線。了解點(diǎn)和線是基本的造型元素。

能運(yùn)用自己喜歡的繪畫工具或材料進(jìn)行點(diǎn)和線的美術(shù)活動嘗試，體驗(yàn)樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識基本造型元素———點(diǎn)和線。

教具準(zhǔn)備：絨線、彩色紙條、繩子、鈕扣、糖果、珠子、彩色水筆、油畫棒、手工紙。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆、或其他美工材料。教學(xué)過程：

一、常見的線材料，線材料變成點(diǎn)材料。

1、教師出示常見的線狀材料，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、說一說他們的名字，并指出他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀都是瘦瘦長長條狀的東西。不同點(diǎn)：不同的材料有的只、有的彎曲、有粗有細(xì)、顏色不同。）

2、教師將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線和小繩子剪成段和碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化？（不再是長長的、變成一點(diǎn)一點(diǎn)的。）

3、將這些小點(diǎn)點(diǎn)擺一擺又變成了一條長長的線（如：項鏈上的珠子）。

二、尋找生活中的點(diǎn)和線。

1、生活中你見過哪些點(diǎn)和線？找找教室里的點(diǎn)和線，找找自己身上的點(diǎn)和線（教師展示其他的點(diǎn)狀物和線裝物）。學(xué)生說出生活中的點(diǎn)和線：鈕扣、石頭、按鈕、太陽、眼珠等；教桿、電線桿、電線、頭發(fā)、毛線、小草的長葉子等。

三、教師組織學(xué)生四人一組將手中地點(diǎn)狀物和線狀物進(jìn)行組合拼擺。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生評價自己組的作品和別組的作品，教師給與總評。

五、課后拓展：

嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象，體會不同得畫面效果。課后反思：

生活中的點(diǎn)和線可以說是多得舉不勝數(shù)，雖說課前已進(jìn)行了觀察安排，但學(xué)生所舉得例子實(shí)在少得可憐，而且受實(shí)實(shí)在在的線的影響根深蒂固，思維開闊方面有一定的局限，今后在教學(xué)中還要多強(qiáng)調(diào)觀察、想象與創(chuàng)造。

3、彩線連彩點(diǎn)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)線，進(jìn)行平面沒書設(shè)計游戲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)和線的組合，畫面的色彩處理。教具準(zhǔn)備：彩色水筆、油畫棒、手工紙等。教學(xué)過程：

一、回憶上節(jié)課中提到的點(diǎn)和線

二、繪畫中的點(diǎn)和線

1、體驗(yàn)不同的筆，畫出不同的點(diǎn)和線。

不同的筆在畫紙上畫出的點(diǎn)和線一樣嗎？分別試一試彩色用彩色水筆、油畫棒等工具在紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？

2、畫家畫里的點(diǎn)和線

教師出示幾幅美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞理解畫家也用點(diǎn)和線來作畫，比較一下這些美術(shù)作品里的點(diǎn)和現(xiàn)有什么不同？

3、自己制造點(diǎn)和線連成畫

你能畫出或剪出不一樣的點(diǎn)和線，并聯(lián)成一幅畫嗎？我們自己也來創(chuàng)造各種各樣的點(diǎn)和線，連成美麗的畫面。（學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運(yùn)用，隨意造型）

三、作業(yè)展示與評價

1、說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線，并欣賞同學(xué)的畫。

2、想一想，點(diǎn)和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點(diǎn)和線畫面會是什么樣得呢？

四、教師引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用品，并處理好衛(wèi)生。課后反思：

開放式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生獲得的不僅僅是某種知識與技能。在學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與課本之間的互動中即鍛煉了交往能力，同時讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的。

課題：淅瀝的小雨

課時：第一課時 課型：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組較有方向行的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中得人物、事物得特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：用各種繪畫工具表現(xiàn)下雨的場面。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生思維的啟發(fā)。

教具準(zhǔn)備：雨具、有關(guān)雨景的圖片、錄像。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、紙等工具、材料 教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：教師提前安排學(xué)生觀察與中人物、景物、動物得特征。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師組織學(xué)生欣賞教室中提前準(zhǔn)備的雨具，包括形狀、顏色等。

二、引導(dǎo)學(xué)生交流

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中事物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的；小動物們又怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水得路面會出現(xiàn)怎樣的景象等等。

教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量將自己觀察到的與眾不同的雨景表述明確。

三、觀看錄像、圖片

師生一起探討其中的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生將錄像和圖片中的景象與自己看到的驚醒比較，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。

四、學(xué)生之間交流意見。

五、宣布下課，并安排好下一節(jié)學(xué)習(xí)用品。課后反思：

與學(xué)生一起探討下雨得話題他們尤其感興趣，課堂內(nèi)容充實(shí)、有趣。課后拓展：讓孩子們觀察在下雨的日子：有風(fēng)的時候，雨滴會怎樣排列；當(dāng)你站在窗口或門口看外面的雨景，你覺得哪些地方的雨滴看起來很清楚，哪些地方看起來不明顯，那時為什么呢？找一找，天上落下來的雨都流到哪里去了等等。以次為下一課的繪畫習(xí)作做好了準(zhǔn)備。

課題：淅瀝的小雨

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：用繪畫工具表現(xiàn)自己所見所想到的下雨得情景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繪畫姿勢的糾正，思維的啟發(fā) 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、材線等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要小結(jié)（以引導(dǎo)學(xué)生說為主）

三、引導(dǎo)交流

教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：你想表現(xiàn)雨中的什么，怎樣才能體現(xiàn)出他在雨中？同學(xué)之間交流。

四、欣賞課本上的美術(shù)作品，啟發(fā)想象。

五、學(xué)生自由采用材料進(jìn)行表現(xiàn)

建議學(xué)生將想要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，并要求學(xué)生能將畫面的最重要的部分涂上顏色。涂色時如時間允許，可讓孩子在畫面上不留空白，這樣，涂出的色塊較飽和更有助于孩子們感受色彩。（繪畫時，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成將學(xué)習(xí)用品放整齊的習(xí)慣。要換用另一支筆時，現(xiàn)將原來的那只筆放回盒中）

六、作業(yè)展評

激發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)自己的畫面內(nèi)容，交流感受。課后反思：

有一些東西說出來可能容易，真正讓他們畫下來可能有一定的的難度，學(xué)生往往只表現(xiàn)了小雨點(diǎn)，而雨中的建筑、樹木、小動物等一概被省略了，也就是說，學(xué)生的表現(xiàn)僅僅停留在表面。積極主動的思維培養(yǎng)應(yīng)是每一堂教學(xué)的關(guān)鍵。同時，還要鼓勵學(xué)生在生活中要養(yǎng)成善觀察，既勤于動口又勤于動手的好習(xí)慣。

課題：5閃光的煙花

課型：造型表現(xiàn) 課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生長使用線材表現(xiàn)煙花，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀，并注意執(zhí)筆姿勢及環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)重點(diǎn)：各種畫材的應(yīng)用與體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：煙花的感受、表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：彩紙、絨線、各種煙花的圖片。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆或彩紙、絨線、膠水等。教學(xué)過程：

一、煙花的認(rèn)識、理解

1、播放一段有關(guān)煙花的錄像，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但他們有一定的相同點(diǎn)，請同學(xué)們找出。學(xué)生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。

2、教師提出問題：觀察、說說他們的形狀象什么，并請幾個學(xué)生上臺畫出自己的感受。再請學(xué)生對所畫的煙花進(jìn)行評價。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)煙花

1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師可在學(xué)生畫的煙火上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加點(diǎn)粗、有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，在加點(diǎn)星星點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)線面的大小、粗細(xì)、長短等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

2、學(xué)生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩艷麗的煙火？學(xué)生分組討論，提出不同的設(shè)計方法：有各種動物造型的煙火、有太陽、月倆、星星等造型的煙火。

三、利用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造

1、欣上書中范畫，請學(xué)生找出不同材料制作的各種煙火。

2、思考：還可以用什么材料來制作煙火？你會怎樣做？

3、學(xué)生選取自己喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作煙花的畫面。

四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

教師積極參與，激發(fā)學(xué)生的積極性。

五、學(xué)生作業(yè)展示

激發(fā)學(xué)生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽報答自己的真實(shí)感受。課后反思：

煙花也成“煙火”“焰火”。煙花有平地小煙花和空中大煙花兩類，學(xué)生對這兩類煙花都不陌生，因此 無論是交流還是在繪畫過程中學(xué)生都積極參與了，創(chuàng)作時也根據(jù)自己喜歡的材料進(jìn)行了嘗試，尤其在交流過程中有了較好的鋪墊，最后的作業(yè)展示更是令人興奮不已，可以說是百花齊放。在今后的教學(xué)中我仍然要有意識的引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多聯(lián)系，多思考，在生活眾多發(fā)現(xiàn)美的存在，加強(qiáng)審美意識的訓(xùn)練。

課題：6美麗的印紋

課型： 造型*設(shè)計 課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

2、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。教學(xué)難點(diǎn)：

紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合。教具準(zhǔn)備：

大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（邊聽輕音樂）。

二、導(dǎo)入：

1、讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上得紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

2、在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生粘上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡單的表述自己手上得紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3、讓學(xué)生討論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。

三、布置作業(yè)：

分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。

要求：

1、團(tuán)結(jié)合作。

2、注意衛(wèi)生。

3、比比哪一組印得最美麗。

四、學(xué)生練習(xí)教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受，并表達(dá)出來。

六、配樂展示教師制作的各種美麗的印紋，請同學(xué)們整理衛(wèi)生，結(jié)束本課。課后反思：

本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍物體上得紋理，并能用簡單的方法進(jìn)行敲印，組織好畫面。學(xué)生課前作了充分的準(zhǔn)備，課堂在我的激發(fā)下大膽想象，興趣極佳，大多數(shù)學(xué)生都大膽表現(xiàn)了自己喜歡的形象，甚至有的學(xué)生不僅僅上臺將黑板上的大白紙印滿，還主動幫助有困難的學(xué)生，真實(shí)的再現(xiàn)了美術(shù)課堂中所應(yīng)體現(xiàn)的一個“活”字。但學(xué)生課前顏料準(zhǔn)備不夠充分，課堂衛(wèi)生也不是很好，作為任課教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)。

6、美麗的印紋

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。

2、提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。教具準(zhǔn)備：

橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。教學(xué)過程：

一、組織學(xué)生：

讓學(xué)生唱唱歌，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞用圖章拓印的作品。

（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。

（二）學(xué)生思考：

1、看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不同？

2、這是怎樣產(chǎn)生的？

三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。

四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。

1、在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。

2、沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

五、指導(dǎo)拓印：

1、把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。

2、用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫。

六、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)并積極的投入到制作之中。

七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。

讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。

八、小結(jié)并整理打掃衛(wèi)生，宣布下課。課后反思：

學(xué)生有了第一次的敲印體驗(yàn)，這一課讓他們親自來制作表面有凹凸不平的印章，非常有興致。尤其學(xué)生準(zhǔn)備的水果或蔬菜等又較容易進(jìn)性刻制，最后的作品效果也不錯。課`下可以再做引伸，鼓勵學(xué)生嘗試做成美術(shù)作品。

課題：

7、紙風(fēng)鈴 課型：設(shè)計*應(yīng)用 課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理的想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計成風(fēng)鈴。

3用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會制作簡易的風(fēng)鈴并進(jìn)行美化。

教具準(zhǔn)備：

范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。學(xué)具準(zhǔn)備：

剪刀、漿糊、彩紙、彩筆、彩線等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

二、對比導(dǎo)入

1出示彩色的紙杯，與白色的紙杯對比，思考：哪一個比較美？為什么？

2想想辦法，如何把白色的杯子變成美麗的杯子——畫、剪、貼。

三、教師隨堂演示用各種方法裝飾紙杯。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生每人裝飾一個紙杯，可以用剪、貼、畫等方法制作。

五、請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽風(fēng)鈴的聲音。并展示風(fēng)鈴實(shí)物。教師提問：

1風(fēng)鈴是由那些部分組成的？ 2尋找共同特征——用繩子串起來。

3展示學(xué)生制作的小紙杯，“可以用來做什么呢？怎么來做？”學(xué)生分組討論，找出結(jié)論。

六、欣賞教材范圖：聽學(xué)生觀察思考圖中范圖有什么特色？

七、布置作業(yè)：兩人一組制作一串（2-----4個為一串）紙風(fēng)鈴，要求形式新奇，有個性。

八、巡視指導(dǎo)：及時指出學(xué)生在創(chuàng)作過程中存在的問題。

九、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評互評。

十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴？用什么方法是你的風(fēng)鈴響起來。

課后反思：

“叮鈴 叮鈴”動聽的風(fēng)鈴聲實(shí)在讓學(xué)生興奮，能在自己的努力下，將白色的紙杯進(jìn)行美化，并制成自己喜歡的風(fēng)鈴，那可是表現(xiàn)自我的大好機(jī)會。這種將繪畫與制作溶為一體的課，可以充分的讓學(xué)生表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，而且在制作的過程中更實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間相互合作的精神。

課題：

8、魚兒游游 課型：設(shè)計*應(yīng)用

造型*表現(xiàn) 課是：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用繪畫、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動的魚及周圍環(huán)境。

2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過動眼、動腦、動嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生連貫的語言能表達(dá)能力。

2、以興趣為前提，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動中來。

3、引導(dǎo)學(xué)生互幫、互助、互愛，體會集體的力量。教具準(zhǔn)備：

各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸、范畫等。教學(xué)過程：

一、師生共同欣賞介紹魚的vcd錄像。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形結(jié)構(gòu)、魚身上的花紋。

二、引導(dǎo)啟發(fā)、感受：

1、（用實(shí)物當(dāng)教具，學(xué)生興趣更濃）教師將學(xué)生分小組，每組分別將“缸”里養(yǎng)上最美的魚，并且，要讓魚兒生活在優(yōu)美的環(huán)境里。教師引導(dǎo)學(xué)生談話：你見到過最美的魚兒是什么樣的？它在水里是怎樣游動？你可以模仿一下嗎？

討論：那些材料是可以放進(jìn)水里的？你準(zhǔn)備用什么方法將你的魚兒打扮的更漂亮 ？

2、欣賞——總結(jié)——準(zhǔn)備

欣賞書中的海洋世界，指導(dǎo)海洋里的魚數(shù)不請。欣賞學(xué)生的作品，理解自己想到的魚是什么樣，就可以做成什么。

三、動手做一做，變出魚兒來

指導(dǎo)學(xué)生配合好組長收集需要的東西，各組簡單說一下自己的制作方法，教師以鼓勵性的語言增強(qiáng)他們的信心。

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示作品，各抒己見

1、各組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時表揚(yáng)）

2、教師鼓勵學(xué)生和其他組學(xué)生交換作品，結(jié)為友誼組。課后反思：

藍(lán)藍(lán)的海水，美麗的小魚，長長的水草，是孩子們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容。兩節(jié)課的創(chuàng)作，學(xué)生們得思維以達(dá)到了正常發(fā)揮，他們的奇思妙想深深的打動了我，甚至我也想拿起筆來盡致的表現(xiàn)一下我的感受。我深深的感受到，與孩子在一起，思維是清澈透明的，我喜歡這種感覺。

但是有極個別的孩子產(chǎn)生了畏難情緒，他們敢想敢說卻不敢去做的表現(xiàn)引起了我的深思。我想改變這一切的首要選擇是對他們有更多的了解。

課題：

9、我在空中飛

課型：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來表現(xiàn)在空中飛得情景。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。教學(xué)重點(diǎn)：

如何引導(dǎo)兒童多方面、多角度想想“我在空中飛”的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：圖片、錄像帶、作畫以及手工用的材料、工具。

2、學(xué)具： 水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談自己到哪兒旅游過，都看到了什么景象，印象最深的是什么？

2、欣賞表現(xiàn)祖國各地美麗風(fēng)光的圖片或錄像，進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想教育。

3、教師引導(dǎo)啟發(fā)：祖國這么美，這么大，你們肯定希望能到祖國各地欣賞祖國美麗迷人的風(fēng)光。請大家閉上眼睛想象一下，如何才能實(shí)現(xiàn)愿望？

4、小組討論。

5、出示課題：我在空中飛。

三、講授新課

1、教師啟發(fā)學(xué)生大膽想象怎樣才能飛起來？

2、小組交流。

學(xué)生暢想：

如果我有一對翅膀，就可以了。如果我變成氫氣球，就好了。

如果我變成神仙，或者能騰云駕霧的話，多好啊！如果我坐在鳥身上，就可以了

如果我??

3、再討論

你想與誰一起飛，飛的時候你們會看到什么。這時候看到的東西與你站在地上看到的一樣嗎，不一樣在哪里？

4、教師歸納

四、作品展示

大膽想象，富有創(chuàng)意

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時候，可先讓學(xué)生將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置，可以用繪畫，亦可用拼貼加添畫的方式來表現(xiàn)，再將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來。

六、作品交流

1、學(xué)生自我展示。

2、教師組織優(yōu)秀作品展示

3、師生評說那件作品的想象力最豐富？

七、課堂小結(jié)，整理課堂所用的物品。

八、課后探討

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行。

課后反思：

能讓自己飛起來是孩子們夢寐以求的強(qiáng)烈愿望。本節(jié)課

`

我引導(dǎo)孩子大膽想象，大膽表現(xiàn)，使每一個的愿望在暢想中都得到了體現(xiàn)。

課題：

10、我的新朋友

課型：造型*表現(xiàn) 課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。`

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：

能用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征，并大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)外貌特征的把握，背景的添加。教具準(zhǔn)備：

不同風(fēng)格的名家肖像畫。學(xué)具準(zhǔn)備：

彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，并對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。

二、引導(dǎo)

教師出示其中一位同學(xué)的照片，請同學(xué)們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

三、觀察討論

“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本班同學(xué)，選擇好繪畫對象后，對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。通過描述讓學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。

四、欣賞

教師出示課前準(zhǔn)備的畫家肖像，引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵學(xué)生能大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。

五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。

六、展示作業(yè)，總結(jié)評價

1、誰愿意為大家介紹一下自己的作品？說說你認(rèn)為最成功的地方？

2、你覺得哪一個同學(xué)的作品最好？為什么？ 在下一次的作業(yè)中，你準(zhǔn)備做哪些努力？

3教師及時鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的同學(xué)，同時提出要求，促進(jìn)發(fā)展。

七、收拾與整理

督促學(xué)生收拾好工具材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。宣布下課?；顒友由欤?/p>

1、欣賞更多的名家肖像畫。

2、試著用多種方法來繪制自己周圍的親朋好友。課后反思：

這節(jié)課，學(xué)生能積極的開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，通過觀察后，用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征。在欣賞活動中，更能大膽的發(fā)表自己的感受。在繪制過程中，能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法，自由的運(yùn)用繪畫、拼貼或立體制作等方法為同學(xué)繪制了肖像畫。最后的課堂評價更使課堂氣氛得到了進(jìn)一步的提高。在整個活動中學(xué)生既學(xué)到了知識，又使自己的能力得到了發(fā)展。

課題：

11、花兒送老師

課型：設(shè)計*應(yīng)用 教材分析：

本課是為了配合第十九個教師節(jié)的到來而特意設(shè)置的。意在通過學(xué)生制作的花兒獻(xiàn)給敬愛的老師，表達(dá)學(xué)生對教師的熱愛之情。同時引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)節(jié)日，適時的借助于手工制作，表達(dá)自己的情感。課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生的設(shè)計、制作，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。幾塊彩紙、幾塊花布，甚至幾根草、幾片樹葉、幾根羽毛、一張掛歷紙都可以制作成精巧別致的花兒、或賀卡。

教學(xué)重點(diǎn)：確定送老師合適的禮物。教學(xué)難點(diǎn)：禮物的制作方法。教學(xué)過程：

一、二、組織教學(xué)：師生問好。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入：

9月10日就要到了，這是一個特殊的節(jié)日，我想同學(xué)們都會知道它應(yīng)該是什么節(jié)?(教師節(jié))可能有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了這一天會怎樣想我們敬愛的老師奉獻(xiàn)自己的愛心，但我?guī)湍銈兿氲搅艘粋€最好的表達(dá)方式——讓我們用自己的聰明才智和智慧的雙手親自為老師們制作一份禮物，好嗎？

三、討論：

分組討論：給老師什么樣的禮物最合適？學(xué)生開始討論，教師巡回聽取意見。學(xué)生討論結(jié)果：送小禮物是用來聯(lián)系人與人之間的感情，根據(jù)贈送的時間和對象來選擇不同情調(diào)得作品，暫定送老師自制小工藝品、花、賀卡等。

四、教師指出本課時學(xué)習(xí)作花，出示花朵數(shù)種，讓學(xué)生選擇其中喜歡的個別花兒，請學(xué)生研究做法后向老師匯報。教師根據(jù)情況給予輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：百合花的制作方法：

1、準(zhǔn)備一張約十五厘米的正方形彩紙；（老師已備好）

2、對折：方形對折、成角對折，打開。

3、按折紙鶴的方法折疊;(折紙鶴的方法學(xué)生已經(jīng)基本掌握)

4、最后調(diào)整：用鉛筆卷花瓣，用雙面膠固定。

五、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

六、收拾整理：

教師根據(jù)學(xué)生的制作，幫助學(xué)生調(diào)整形狀，組合好作品。

七、談感受：

學(xué)生根據(jù)一節(jié)課的創(chuàng)作談體會，也可以談自己的疑惑或不足。課后反思：

學(xué)生興趣濃厚，參與的興致很高，應(yīng)加強(qiáng)手工方面的訓(xùn)練。

課題：賀卡送老師

課型：設(shè)計*應(yīng)用

課時：第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自己動手、動腦設(shè)計賀卡，即鍛煉了各種能力又節(jié)省了開支。

2、制作精美、設(shè)計獨(dú)特的自制賀卡，送給自己的親愛的老師，凝聚了一片深情厚意。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：多種工藝的不同手法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、講授賀卡的意義：賀卡是用來聯(lián)系人與人之間的感情，根據(jù)贈送的時間和對象來選擇不同情調(diào)的作品。

2、討論自己曾經(jīng)見過的賀卡。

3、展示賀卡的樣品，介紹賀卡種類：

按贈送時間和對象來區(qū)分，有: 生日卡：接受賀卡人生日前夕贈。

節(jié)日卡：各種節(jié)日（新年、圣誕、春節(jié)、教師節(jié)等）前夕贈。

友誼卡：朋友、同學(xué)離別前后聯(lián)系感情時贈。

按賀卡的頁數(shù)區(qū)分：

單頁卡：只一頁賀卡，兩面使用。

雙頁卡：一頁卡片對折后成雙頁，一般使用兩至三面。

多頁卡：一頁卡片分散三份正反折后成三頁，可使用多面。

按制作手法區(qū)分：

鏤空法：在封面上開出多種多樣的小天窗。

布貼法：用各種色布剪貼成紋樣。

紙貼法：用各種彩色紙、掛歷紙剪貼紋樣、文字。

拼貼法：用各種材料如羽毛、樹葉、花瓣、蝴蝶標(biāo)本、毛線等廢棄物制作圖案。

繪畫法：用水粉或水彩筆等繪畫工具把圖形畫出，或采用噴繪法制做。

4、賀卡設(shè)計要點(diǎn)：

1）確定使用時間、對象后選擇折法； 2）確定圖案紋樣及文字； 3）選擇適宜的制作方法。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)： 一）布作業(yè)要求：

1、根據(jù)教師講解，結(jié)合參考資料用白紙繪制草圖。

2、設(shè)計的同時確定折法，把草圖的定稿用透明紙繪制后拓印再卡值的適當(dāng)位置。

3、選擇制作手法并考慮下一節(jié)準(zhǔn)備的材料。二）教師輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計：

1、檢查圖案及美術(shù)字的設(shè)計，協(xié)助學(xué)生完成構(gòu)思，確定紋樣。

2、提醒學(xué)生保持卡片紙的整潔。

3、及時表揚(yáng)構(gòu)思新穎、有所創(chuàng)意的設(shè)計。

四、學(xué)生分別展示自己的作品，并說明創(chuàng)意，鼓勵其他同學(xué)進(jìn)行評價。

五、課堂小結(jié)：

一）表揚(yáng)并展示形式、內(nèi)容較好的設(shè)計。

二）布置下一課時的工具材料，可采用其他方式繼續(xù)設(shè)計賀卡。課后反思：

學(xué)生的作品雖說寫滿了幼稚，但卻充滿了真情。讓我真正感受到了當(dāng)老師的幸福。

課題：

12、我做的文具 課型：設(shè)計*應(yīng)用 課時：第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試使用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計制作活動的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：文具的造型、裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、實(shí)物等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀看文具投影片斷，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、說說你所認(rèn)識的文具的名字。

二、說一說，想一想，比一比。

1、出示幾種文具，讓學(xué)生說出文具美在哪里？

2、想一想怎樣才能做一件文具？學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。

3、出示造型、色彩皆佳的文具盒造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來對比。

三、欣賞文具，討論做法。

1、欣賞各種媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。

2、看看自己所帶的材料，四人一組討論課做什么文具。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、想一想，排一排

把各小組得作業(yè)排起來，組織同學(xué)相互參觀，點(diǎn)評。組織做買賣討價還價的游戲。

六、小結(jié)

文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但使用我們的雙手制作出來的文具，就成了小藝術(shù)品?？梢酝?，可以欣賞。在平時，只要大家多動腦筋，隨手就可以做出漂亮的玩具。課后反思：

一節(jié)小小的手工制作課，卻隱藏著好多的大智慧。學(xué)生的思維異常活躍，以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

課題：

12、我做的文具

課型：設(shè)計*應(yīng)用 課時：第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體造型的能力和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)計出造型新穎，色彩鮮艷的文具。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：部分卡通形象的文具用品。（實(shí)物投影展示）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固： 師生共同回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)放在材料和制作過程上。

二、探究新知：

教師展示富有生命力的卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并考慮除了上一課的材料外，還可以用什么材料來制作文具。

學(xué)生暢所欲言，教師小結(jié)學(xué)生回答情況。

三、講授新課：

教師出示課前準(zhǔn)備的用橡皮泥制作的玩具，師生共同分析制作方法。

1）先要想好自己要制作什么樣的文具。2）用搓、捏的方法做出大體形象。3）用色彩豐富的形式表現(xiàn)自己喜歡的文具。4）注意文具上裝飾部分的制作。

學(xué)生根據(jù)教師的講解和個人的認(rèn)識理解，可以提出不同的意見和不惑。

四、學(xué)生分組進(jìn)行橡皮泥文具制作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、學(xué)生之間的合作與材料上的協(xié)調(diào)。

2、鼓勵個別膽小的孩子，幫助他們建立自信心。

3、提醒學(xué)生注意文具的大體印象的制作與創(chuàng)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意個人衛(wèi)生和地面衛(wèi)生。

五、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示作品，并讓學(xué)生評選優(yōu)勝小組。教師進(jìn)行小評并鼓勵學(xué)生在業(yè)余時間要多進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

六、布置下課要準(zhǔn)備的材料，宣布下課。課后反思：

有了上一課的練習(xí)，加上課后的觀察，學(xué)生的制作興致更高了。他們不但制作出常見的文具，甚至有一部分同學(xué)大膽想象，制作出了自己認(rèn)為在將來最好的文具。

課題：

13、會動的小紙人

課型：設(shè)計*應(yīng)用 課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識紙張的可塑性，感受美術(shù)活動的樂趣。

2、學(xué)會會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：

通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。

教具準(zhǔn)備：紙彈簧對比較具、小紙人一個，紙彈簧作品若干，紙彈簧作品，手工材料等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并揭示課題：

1、觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起)，發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)（會伸縮、會搖晃）。

2、問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給他起個名字（紙彈簧）。

二、探究如何制作紙彈簧

（教師發(fā)給同桌一個兩頭一樣大小得紙彈簧）。

1、感受紙彈簧的彈性及活動的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）。

2、通過觀察或拆開老師發(fā)給得紙彈簧，探究之彈簧的制作方法并嘗試做法。

3、請個別的制作成功的學(xué)生介紹做法，并要求同桌之間相互幫助。

三、進(jìn)一步探究制作小紙人。

1、對比觀察自己制作的小紙人和老師制作的小紙人有什么不同。（老師制作的小紙人一頭大一頭小，學(xué)生制作的小紙人兩頭一樣大）

2、思考：為什么制作小紙人的彈簧需要一頭大一頭??？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭和胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做的又快又好）學(xué)生共同研究解決。

四、學(xué)生開始制作小紙人，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、紙彈簧的制作。

2、小紙人其它部分的添加。

3、制作過程的安全、衛(wèi)生問題。

五、欣賞作品： 請完成作品的同學(xué)將自己制作的小紙人放在臺上展示。

六、延伸

1、會動的紙玩具那幾個部分用紙彈簧制作完成的？

2、紙彈簧還可以制作其他造型嗎？教師展示其他用紙彈簧制作的作品：龍、毛毛蟲等，讓學(xué)生認(rèn)識紙張的可塑性。

3、生活中還有那些地方用到紙彈簧：手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)等。

七、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)會了什么？怎么學(xué)？向誰學(xué)習(xí)？ 課后反思：

1、本課的問題集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過探究的方法獲得新的知識與技能。

2、開放式的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生獲得的不僅僅是知識和技能。在學(xué)生之間的互動，師生之間的互動以及學(xué)生與書本之間的交流中不僅鍛煉了交往能力，同時讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的途徑式多方面的，使學(xué)生在解決問題和與他人的交往過程中態(tài)度、情感價值觀也得到發(fā)展。

課題：

14、繁忙的交通

課型：造型*表現(xiàn) 課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕貼、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

教學(xué)重點(diǎn)：積極動腦，大膽想象，畫出繁忙的感覺。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的遮擋關(guān)系，車輛的塑造。教具準(zhǔn)備：汽車圖片，繪畫材料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生討論自己所見到的交通景象，尤其從上午到校路上的見聞?wù)勂穑寣W(xué)生意識到忙的感覺。引出課題。

2、討論：交通怎樣才顯得繁忙，為什么繁忙？

教師小結(jié)學(xué)生回答情況，并由此引導(dǎo)學(xué)生上大街時要遵守交通規(guī)則，并懂得這樣做的重要性。同時讓學(xué)生知道班級紀(jì)律。

3、師生討論：大街上的交通應(yīng)畫哪些內(nèi)容？

4、展示立體圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞: 小結(jié)：他們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近處的靜物、中間的景物和遠(yuǎn)處的景物多種層次。這些景象是如何立起來的呢?

三、出示本課時作業(yè)任務(wù),學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、大馬路上繁忙的景象的表現(xiàn)。

2、各種汽車的表現(xiàn)方法。

3、其他形象的添加。

4、汽車、景物的遮擋關(guān)系。

四、學(xué)生談創(chuàng)作感受或疑惑，師生共同討論，教師小結(jié)。講評部分作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的繪畫表現(xiàn)儀式。課后反思：

本課時引導(dǎo)學(xué)生講自己較常見的繁忙的交通現(xiàn)象。在與學(xué)生的交流過程中我既引導(dǎo)學(xué)生談自己的見聞，又讓學(xué)生懂得了遵守交通的重要性，同時又使學(xué)生懂得了遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級紀(jì)律的重要性，可謂是一舉兩得。學(xué)生的繪畫內(nèi)容也豐富多彩。

課題：

14、繁忙的交通

課型：造型*表現(xiàn) 課時：第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生處理好在繪畫過程中出現(xiàn)的遮擋現(xiàn)象。

2、整幅畫面的表現(xiàn)處理。教學(xué)重點(diǎn)：

如何畫出與別人不相似的畫面或運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面遮擋關(guān)系得的表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、講評作業(yè)：

引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)進(jìn)行互評，并能指導(dǎo)對方的不足。教師選取部分作業(yè)進(jìn)行講評，在講評過程中使學(xué)生懂得大膽表現(xiàn)是畫好畫得第一部。

三、講授新課：

1、繪畫中的前后遮擋

教師先站在講桌前面，問學(xué)生是否看到了自己的腳？教師站到講桌后面，問是否還能看到老師的腳？學(xué)生回答看到的現(xiàn)象。問學(xué)生繪畫中出現(xiàn)這樣的問題如何處理？教師要求同桌之間討論回答。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試：一種方法先畫前面的內(nèi)容，另一種方法畫后面的內(nèi)容，交流感受。

3、教師出示有交通景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論如何進(jìn)行表現(xiàn)?？晒膭顚W(xué)生大膽想象，甚至畫出自己從沒見過的汽車或想象中的繁忙景象。

四、學(xué)生接著上一課時的內(nèi)容繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)：

1、畫面主要內(nèi)容的體現(xiàn)。

2、在跟學(xué)生的交流中，及時了解學(xué)生的想法。鼓勵畫出自己印象中的汽車。

3、印象中的汽車或想象中的汽車的塑造。

五、作業(yè)展示：

引導(dǎo)學(xué)生到臺前利用事物投影展示自己的作業(yè)設(shè)想，其他同學(xué)可以給與評價。

六、課堂小結(jié)。

課后反思：

應(yīng)該說，學(xué)生開放的思維在本課時得到了很好的發(fā)揮，看著學(xué)生們的創(chuàng)作，我真的有些懷疑——難道他們的可塑性真的這樣強(qiáng)嗎？尤其一（1）、一（7）班的學(xué)生作品，真的讓我感到為應(yīng)有這樣的孩子而自豪。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)多加強(qiáng)與孩子的溝通，在了解他們的需要后再予以啟發(fā)，我想教學(xué)效果會更不一樣。

課題：

15、乘上列車去畫畫

課型：造型*表現(xiàn) 課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用畫、撕、多種形式進(jìn)行造型活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡得景色進(jìn)行畫面表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對生活中得美好景色得愛好及具體表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片及名家作品欣賞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、引導(dǎo)階段：

1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過的美好景色。

2、通過觀賞圖片或錄像資料，讓學(xué)生知道祖國地域遼闊，歷史悠久和勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。

3、教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。

三、發(fā)展階段：

鼓勵學(xué)生先用自己喜愛工具材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過程中激勵學(xué)生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流、合作。

四、學(xué)生開始作畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、鼓勵學(xué)生積極的動腦筋進(jìn)行大膽的想象。可以采用與眾不同的造型方法。

2、繪畫過程中出現(xiàn)的問題，可以與同學(xué)之間交流、合作或請教老師。

3、畫面中主要的物象，可以大膽得進(jìn)行描畫。最后再添加環(huán)境部分。

五、展示學(xué)生作業(yè)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的畫面向同學(xué)展示，并將自己的畫面描述給大家。

2、督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

課后拓展：

讓學(xué)生收集自己游玩過的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片，并養(yǎng)成善于表現(xiàn)畫面的愿望和習(xí)慣。

課后反思：

學(xué)生交流過程中的描述非常精彩，這種有意識的交流，不僅鍛煉了學(xué)生的口才，更給學(xué)生養(yǎng)成了觀察得好習(xí)慣。繪畫過程中學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，畫面生動形象。這種形式的繪畫內(nèi)容，給學(xué)生的思維注入了活力。今后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

課題：

16、童話里的小屋

課型：設(shè)計*應(yīng)用、綜合*探索 課時：第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：

以多種材料，大膽想想，自由繪制不同的房子。教學(xué)難點(diǎn)：

房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。

教具準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、澆水、油畫邦、彩色水筆、橡皮泥。教學(xué)過程：

一、故事激去、巧引課題

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給同學(xué)們將一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？不過老師有一個小小的要求，同學(xué)們在聽故事的時候，一定是邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請同學(xué)們親自動手做一做、畫一畫，好嗎？

在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把

整個森林的樹枝都壓彎了腰，不過森林里的小動物在雪地里玩的可開心了。有的在滑雪，有的在打雪仗，還有的在堆雪人玩得高興極了。忽然一陣狂風(fēng)刮來，嚇的小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子跟也在其他小動物的后面跑啊跑，可是跑到家門口的時候，他家的房子不見了，小兔子傷心的嗚嗚的哭了起來。同學(xué)們，你們知道小兔子什么哭了呢？他家的房子為什么不見了呢？誰能說一說？這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里感到小兔子身邊，關(guān)切的問它：你為什么哭?。啃⊥米觽牡恼f：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想辦法。同學(xué)們，你們說，小動物們會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？引出課題，板書課題：童話里的小屋——《小動物蓋房子》。

二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想想。

1、探究：小動物要幫小兔子建一座小房子，這種樂于助人的想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)。大家要知道，建房子首先要游設(shè)計圖紙、小國土、房屋模型，可是小動物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計，所以小動物不知道該給小兔子建一個什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？那么到底該怎么設(shè)計呢？現(xiàn)在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說想法，組長紀(jì)錄。

2、討論：1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子有幾部分組成？（屋頂、窗戶、門）。

3、你準(zhǔn)備給小動物設(shè)計一個什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想想。（學(xué)生討論后，教師知名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同的看法）

三、欣賞作品，拓展思維：

1、師出示作品，請學(xué)生說一說，他們是怎樣幫小動物進(jìn)行房子造型設(shè)計的？他們分別運(yùn)用了什么材料？

2、你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打所怎樣制作房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備用那些材料進(jìn)行裝飾或設(shè)計你所設(shè)計的房子？ 小組再次討論，互說想法或做法。共同交流。

四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新。

1、根據(jù)學(xué)生差異、能力、讓學(xué)生自由選擇拼貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2、學(xué)生練習(xí)，教師實(shí)施展評指導(dǎo)。（依據(jù)學(xué)生的能力，教室輔助指導(dǎo)，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。

五、展示作業(yè)，總結(jié)講評：

1、組織學(xué)生進(jìn)行欣賞評價：讓學(xué)生自由新上同組學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

2、各組推薦1——2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計師”，討論：你覺得那一個設(shè)計最有創(chuàng)意？為什么？

六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)。

沒想到，同學(xué)們能幫助小動物設(shè)計出那么漂亮的房子，他們很高興，夸獎同學(xué)們個個都是好樣的。我想小動物們會按你們的設(shè)計給小兔子該一個既漂亮又舒適的房子。在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果有些同學(xué)遇到困難，我們就應(yīng)該伸出友愛之手關(guān)心和愛護(hù)他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會更美好。

課題：童話里的小屋

課型：綜合*探索 課時：第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力。并鍛煉學(xué)生利用廢物進(jìn)行巧制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

第三篇：三年級下冊美術(shù)全冊教材分析

三年級下冊美術(shù)全冊教材分析

一、教材分析：

本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：

1、我們的社區(qū)

2、恐龍世界

3、畫中的線條

4、會動的線條

8、彩墨游戲

9、大嘴怪

10、中國龍

12、橙色的畫

13、綠色和紫色的畫

14、吃蟲草 手工課有：

5、卵石動物造型

6、威武的盾牌

7、會變的盒子

11、吉祥圖案

15、有趣的造型

16、一張奇特的臉

18、變垃圾為寶 電腦課 ：

17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫欣賞課：清明上河圖

二、學(xué)生情況分析：

本年級學(xué)生熱愛美術(shù)，自信心較強(qiáng)，創(chuàng)造力也較強(qiáng)，愛好生活，好奇心強(qiáng)。三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能運(yùn)用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物；運(yùn)用間色進(jìn)行繪畫 ；用立體材料粘畫，學(xué)習(xí)彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、學(xué)生應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。教學(xué)目的、任務(wù)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己

生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

是培養(yǎng)學(xué)生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計、想象能力。促進(jìn)人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。

五、教學(xué)課時

每節(jié)課1課時。

第四篇：蘇教版小學(xué)美術(shù)第一冊全冊教案

蘇少版美術(shù)第一冊教案

第一課

走進(jìn)大自然

教材思路：

本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

課 時：1~2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。

2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。

3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。重、難點(diǎn)：

色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學(xué)過程： ——欣賞及交流：

1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景）認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化妝——臉譜。

4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多?！懻摷胺此?/p>

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？ 蘇少版美術(shù)第一冊教案

（大自然的光和色會玩魔術(shù)）——展示及介紹：

做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。

紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫 ——嘗試與練習(xí)

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。

教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體?？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

——小結(jié)與評價

1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點(diǎn)，互相評價。

3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運(yùn)用）蘇少版美術(shù)第一冊教案

第二課

七彩生活

教材思路：

本課屬于“欣賞、評述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是上一課的延續(xù)，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會生活的多姿多彩。

課 時：1~2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對七彩生活的回顧，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

2、觀察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨意畫。

重、難點(diǎn)：

能認(rèn)識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調(diào)配知識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。

教學(xué)過程： ——交流及討論：

1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美好生活在前頭”

2、說說生活中的色彩有哪些？

舉例說一說七彩生活（互相討論后回答）。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的??

３、交流觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動你的地方。４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？ ——欣賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的蘇少版美術(shù)第一冊教案

卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現(xiàn)一些有趣的效果！（油水分離）

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。

介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼?！毩?xí)與體會：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

３、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。——小結(jié)與評價

１、課堂小結(jié)，作業(yè)互相觀摩 ２、說說自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園?? ３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運(yùn)用）蘇少版美術(shù)第一冊教案

第三課

新花布，新衣服

教材思路：

本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。

課 時：1~2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣服。

3、培養(yǎng)對生活美的情感體驗(yàn)，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。重、難點(diǎn)：

設(shè)計服裝外形，并涂上美麗花紋?；ú技胺b款式的設(shè)計，服裝的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實(shí)物等

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等 教學(xué)過程： ——欣賞及交流：

１、觀賞一些漂亮花布實(shí)物，問學(xué)生可以做什么？

２、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實(shí)物。

３、認(rèn)識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。

４、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。

——介紹及演示

１、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品（圖片）

用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。

２、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品（實(shí)物）３、設(shè)計花布的方法介紹

（１）有用水粉色設(shè)計的花布，有用油畫棒設(shè)計的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。

（２）找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。蘇少版美術(shù)第一冊教案

（３）是花草類、動物類還是點(diǎn)線構(gòu)成類、格子類。——練習(xí)與體會：

教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

１、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點(diǎn)線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服

２、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。３、也可先設(shè)計好服裝，再在上面裝飾。

４、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服，力求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計師。

展開想象，大膽繪畫，設(shè)計新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同。（服裝設(shè)計師大賽開始，四組進(jìn)行創(chuàng)造競賽。）——小結(jié)與評價

１、來，試試我設(shè)計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計師。可舉辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。

２、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。向其他同學(xué)介紹自己的作品。

評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？ 用花布設(shè)計成服裝，可用撕或剪的方法。——課后拓展：

１、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮１－２位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計出一定的風(fēng)格。２、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。

３、服裝設(shè)計師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第四課

圓圓的世界

教材思路：

本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

課 時：1~2課時 教學(xué)目標(biāo)：

*說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形，認(rèn)識各種圓形物。

*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。重、難點(diǎn)：

認(rèn)識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等。教學(xué)過程： ——交流及討論：

１、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。

２、欣賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）４、說說自己對圓形物的感覺?！螒蚣绑w會

１、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣?！蕾p及評述

出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。蘇少版美術(shù)第一冊教案

要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富?！故炯敖榻B 板演示范

徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等?！懻撆c練習(xí)

１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。

（提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）２、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。

——小結(jié)與評價

１、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。２、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第五課

方形的物

教材分析

本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書

架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動，進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學(xué)過程 A．導(dǎo)入

a．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，蘇少版美術(shù)第一冊教案

學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。B．新授

a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實(shí)，更豐富。）

c．小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？ d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。C．小結(jié)

a．作業(yè)展評：大家欣賞作品。

b．互相評論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第六課 找找三角形

教材分析

教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。

2、技能目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。

3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)

尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。

采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫面進(jìn)一步來美化生活。

教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學(xué)過程 A．導(dǎo)入

a．教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？ b．出示三角形的紙片，教師補(bǔ)充三角形的特征。

c．揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。

B．新授 蘇少版美術(shù)第一冊教案

啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形：

a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

b．為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動：請學(xué)生們用身體的某個部位或和其他同學(xué)合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。

c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺?

d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。

猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

b．教師示范：在實(shí)物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。

c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。d．以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。C．小結(jié)

小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第七課 形的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

２、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識形體的基本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)階段：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三角形，同學(xué)們完成作業(yè)水平較好，比較有創(chuàng)新。常見的形可以分為幾類？各有什么特點(diǎn)？

2、導(dǎo)入課題：點(diǎn)連成線，線和線連成面，面和面組成什么？（體）今天我們來學(xué)習(xí)《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形和體區(qū)別在那?看課件總結(jié)形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、自然形體的定義和范例圖

3、幾何形體的定義和范例圖

4、生活中的物體是由哪些形體組成

5、展示各種建筑、交通工具形體等。

提問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略

三、拓展階段：

1、我們生活中各種各樣紙盒都是立體的我們可以再創(chuàng)作

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、觀看紙盒作品的范例，制定制作步驟蘇少版美術(shù)第一冊教案

①、剪切：找一個大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_,剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合。

②、組合：取一個小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子。

③、鑲料：找一些紙條,或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感。

④粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）

⑤、教師提問：你想做一個什么樣的大房子？學(xué)生討論

四、學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。

2、學(xué)生練習(xí)，3、教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

六、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：

思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第八課 拼拼插插

教材分析

在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨(dú)特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)： 掌握形的組合規(guī)律。

3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。教學(xué)課時：2課時。課前準(zhǔn)備

師生共同收集各種廢舊材料

教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學(xué)過程

第一課時

A．導(dǎo)入

分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。B．新授

a．請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來的美。c．欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙： 色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。

d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）蘇少版美術(shù)第一冊教案

e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。f．作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來裝飾。g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。C．小結(jié)

a．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

b．學(xué)生通過自評、互評和教師點(diǎn)評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

第二課時

A．導(dǎo)入

1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。B．新授

a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨(dú)特美感。d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）

e．學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。

g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第九課 太陽和月亮

教材分析

在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實(shí)現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。

充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實(shí)交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運(yùn)用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。

2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。

3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重難點(diǎn)

發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學(xué)過程

第1課時

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃?！?/p>

2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？ 瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？ 你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上??

3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實(shí)呢？

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！蘇少版美術(shù)第一冊教案

總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩??

5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。

6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。

8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。

第2課時

1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。

2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。

3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。

4、小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價，給以充分的肯定。

5、老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。

6、在課即將結(jié)束之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最大的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十課

秋天來了

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感。（2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個性作畫。

3、教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。

說明：因?yàn)樯险n時間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學(xué)生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

一、導(dǎo)入：

1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。

（設(shè)計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃?使學(xué)生對秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識。）

2、這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）

二、新授；

（一）一起去郊游，沿途欣賞秋天的景色。

1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹林里去看一看。

（2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）

秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。滿山遍野的楓樹呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。無數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，蘇少版美術(shù)第一冊教案

來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。五顏六色的樹葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。（3）學(xué)生說一說秋天的樹林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。

（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；

玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙； 沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰； 高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。（3）學(xué)生說一說秋天的田野。

3、（1）秋天真是一個豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）秋姑娘，走進(jìn)果園里，把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠； 把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個個小紅燈籠； 黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭 到處洋溢著豐收的喜悅。（3）學(xué)生說一說秋天的果園。

4、（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）秋天，走進(jìn)花園里，芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉； 婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立； 紅的似火、粉的像霞、白的如云； 這多像是一幅巨大的彩色圖畫?。。?）學(xué)生說一說秋天的花園。

（多媒體設(shè)計意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。）

（二）秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。蘇少版美術(shù)第一冊教案

（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達(dá)秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對秋天的感悟，對秋天的贊美。

（2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

（3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。

示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)（4）再來看一幅老師這兒的作品。用的是綜合的方法。

①示范（實(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。

②下面的樹干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。

（設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）

（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

1、小組討論?？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。

（設(shè)計意圖：合作意識與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，在合作中通過交流、互助，既學(xué)到了知識又達(dá)到了情感的融會。同時有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學(xué)生作畫的興趣，使學(xué)生感受到畫面的成功感。）

2、說一說自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。

（四）學(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。

1、評價：

自評：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容?；ピu： 師評：

2、秋天的果實(shí)對每位學(xué)生的畫獎勵。

（五）結(jié)束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。（設(shè)計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認(rèn)識。）蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十一課 水墨游戲

教材分析

水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。

本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。本課有兩版，—版著重介紹了水墨畫的工具、材料；也就是游戲的工具、材料，以及初步的線條練習(xí)，水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞，文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式，以及一些小難點(diǎn)的突破方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。

2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

3、培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 了解水墨特性。毛筆、水分的控制。教學(xué)課時：2課時。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等；中國古典音樂（春江花月夜、古箏曲等）；音響器材。

師生共同準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。

教學(xué)過程

第一課時

課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。

1、游戲介紹

①“小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。）蘇少版美術(shù)第一冊教案

②教師在實(shí)物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）。“快看！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。

③ 板書課題：《水墨游戲》

（一）2、游戲開始 ① 游戲接龍：

教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點(diǎn)、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。）

② 認(rèn)識工具：

a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

b．小組討論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？

③ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。

（通過欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬??）

④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。）

3、游戲比賽

a．小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。b．鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

4、比賽結(jié)果展示

a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。

b．鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。c．教師點(diǎn)評具有突出代表性的作業(yè)。

5、課后拓展

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上蘇少版美術(shù)第一冊教案

取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。

第二課時

1、游戲介紹

a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b．揭題：《水墨游戲》

（二）2、游戲活動

A．聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)在說話。B．示范：

a．教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。

b．重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。

C．學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實(shí)物投影儀上展示，并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來的？

（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密??）D．作業(yè)形式：“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？”

E．欣賞：

a．大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。b．學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富??！

F．搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。要求：a．小組合完成。

b．教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。G．展評：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點(diǎn)變化最多？誰的畫最美？

3、課后拓展

課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十二課

玩 泥 巴

課型：泥塑

一、課題分析

玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學(xué)生認(rèn)識泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。

本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。

１、教學(xué)設(shè)想

本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達(dá)的信心。

２、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識。提高學(xué)生的環(huán)保意識。

情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、勇于探究，主動獲取新知識的能力。

３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)材料

教師：雕塑泥（教師和每個學(xué)生各一塊）、教學(xué)課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學(xué)生各一個）。

學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

二、教學(xué)設(shè)計： 蘇少版美術(shù)第一冊教案

教學(xué)活動方式與教學(xué)方法：

一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。

二、導(dǎo)入：“同學(xué)們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？”（泥）“如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞?！?通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。

三、新授：

（一）、初步認(rèn)識了解雕塑泥。

１、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

（二）、認(rèn)識了解泥塑工具，并探究功能。

１、觀察工具的形狀。２、討論工具的功能。３、嘗試使用工具、了解工具的功能。

（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。

１、尋找形象。（１）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。（２）、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。２、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。

（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.１、基礎(chǔ)造型。（１）、用泥將伸平的手包裹起來。（２）、將手從泥中抽出。２、展開聯(lián)想。（１）、針對教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。（２）、教師演示簡單的加工方法與過程。３、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。

（五）、深入造型，完成作品。１、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。２、教師個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

（六）、作品講評，提高學(xué)生的審美能力。１、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。２、讓作者介紹自己的作品。

（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。１、“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。２、“城市雕塑”現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。

中產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動手動腦的同時，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評與自評相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識，學(xué)知識，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。

四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十三課

難忘幼兒園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握簡單的泥塑人物方法，并有所創(chuàng)新。

2、通過泥塑活動激發(fā)學(xué)生對老師、同學(xué)的關(guān)心友愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生在回憶中養(yǎng)成良好的思考創(chuàng)作習(xí)慣。

教材分析：重點(diǎn)是對幼兒園中難忘的一個人物特征基本形體的把握和表現(xiàn)。難點(diǎn)是站立、粘牢的泥塑方法以及對細(xì)節(jié)特征的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在哪些幼兒園上過學(xué)，拍些照片，制作簡單的幻燈片激發(fā)學(xué)生對幼兒園的回憶及人物的基本特征認(rèn)識。作業(yè)紙、泥巴。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)回憶：

1、看看這是哪里呀？你知道嗎？（這里是我們曾經(jīng)生活學(xué)習(xí)過的幼兒園，你想念那里的小朋友、那里的老師嗎？他們曾經(jīng)教過你、幫助過你、陪伴你一起成長、留下一段難忘的回憶，是嗎？）

2、大家來看看這幅畫，你猜猜畫的是誰呀？（是王老師的兒子在幼兒園放學(xué)時在水塘邊看小蝌蚪，掉到水里了，被一個小朋友的爸爸拉上來后哭了，你看出來了嗎？）

3、你想起了誰？他長的是什么樣？說說人物結(jié)構(gòu)、特征。畫畫看。

二、發(fā)展階段：

1、點(diǎn)評繪畫作品，哦，畫得真生動！這些都是我們曾經(jīng)一起長大的小伙伴，要是今天能見到他你高興嗎？那我們用泥塑來做一個和他一起說說話，好嗎？

2、怎么做呢？看看書上你會嗎？說說書上兩種基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做頭和身體，大大的腦袋真可愛，身體上粘接著手腳在哭呢你看出來了嗎？他還戴了一個帽子、背了一個書包呢！做得多豐富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，你看頭部多細(xì)致生動呀！教師演示）

3、大家一起來做一個吧！你想用哪一種方法來做你幼兒園的好朋友？好哦，做完以后請你來介紹一下，讓我們也來認(rèn)識一下，成為我們大家的好朋友，好嗎？

4、教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)做得快的小朋友嘗試除了書上的兩種方法，你還有其他的方法嗎？

三、欣賞小結(jié)：看看誰的作品最生動，看看他們的好朋友，聽聽他們的故事，講講再見面時你想對他說的話。

四、收拾整理： 蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十四課

像什么呢

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、了解、掌握撕紙、想像的方法。

3、展開想像的翅膀，運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行撕紙、想像、創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：先撕紙，后想像，再添畫。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)撕紙的形狀特點(diǎn)進(jìn)行巧妙的想像、添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：彩紙、彩色卡紙、范畫（單片紙、多片紙）、5個蘋果圖、透明膠帶、膠棒、勾線筆、油畫棒、60個整理盒等。

學(xué)生：彩紙、彩色卡紙、膠棒、水彩筆、勾線筆、油畫棒。教學(xué)過程：

一、游戲一：撕紙

1師：小朋友，今天我們先來玩一個小游戲，想玩嗎？（生：想）2師：你們會撕紙嗎？（生：會）

3師：今天我們就來玩撕紙的游戲。聽清游戲規(guī)則，比一比誰的紙撕的快。預(yù)備，開始，一二三停。（老師示范，學(xué)生撕紙。）

4過渡：撕紙有趣嗎？（生：有趣）師：我們再來做一件更有趣的事情。

二、揭題

師：拿也一張碎紙片，故作驚訝——我發(fā)現(xiàn)它還有點(diǎn)像??你覺得它“像什么呢”？（邊說邊板書課題：像什么呢）

三、新授

1生說像什么，師換方向再讓學(xué)生想，說具體像什么。

2師板貼碎紙片，快速添畫。

（1）師：它還有點(diǎn)像一棵樹，要想讓它更像，我們要添加點(diǎn)東西。

（2）板貼碎紙片在黑板上的紙上，要貼在畫面下方，貼在與碎紙片不同顏色的紙上，注意膠棒的正確使用。

（3）快速添事樹枝、樹葉。（4）貼蘋果，現(xiàn)在變成什么樹了？

3小結(jié)：隨手撕的形狀加入了想像就變成了一幅美麗的畫。蘇少版美術(shù)第一冊教案

4板貼范畫，欣賞范畫。5同桌交流：

（1）選一片紙塊觀察想像后，跟同桌說一說你的紙片到底像什么。（2）組織課堂：說停就停，拍節(jié)奏。（3）指名說一說你的像什么。6游戲：摘蘋果

（1）規(guī)則：把剛才想像好的碎紙片貼在另外顏色的彩紙上。用勾線筆、水彩筆添畫讓它更像一些。把作業(yè)貼在黑板上規(guī)定的區(qū)域，分組貼。

在規(guī)定的時間里貼的作業(yè)最多的小組可摘到最大的金蘋果，依次摘小金蘋果、大紅蘋果、小紅蘋果、綠蘋果。

別忘了在作業(yè)紙的一角寫上自己的姓名。（2）學(xué)生玩游戲：摘蘋果。

（3）點(diǎn)評作業(yè)：學(xué)生選出自己喜歡的作品，并說說原因。教師在作業(yè)上貼星星。7多張紙片想像添畫。

（1）過渡：剛才，我們對一張紙片進(jìn)行了想像添畫，如果用幾張紙片你也能想像嗎？（生：能）

（2）板貼范畫：請學(xué)生觀察并說出畫面中想像的內(nèi)容。

四、作業(yè)：

1請選2~4片紙塊進(jìn)行想像，貼在不同顏色的卡紙上，添畫后使它更像，比一比誰的速度最快，老師要給前5名的學(xué)生發(fā)獎勵。

2學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

3展評作業(yè)，并把星星貼在額頭上。

五、小結(jié)：

生活中充滿了想像與創(chuàng)造，今天正是因?yàn)槟銈冇胸S富的想像才創(chuàng)造出這么多美麗的作品，相信你們通過不斷想像會創(chuàng)造更多奇跡。

六、收拾與整理

請組長帶著自己的整理盒到小組成員那里收集碎紙片，讓我們在撕紙?zhí)懋嫷目鞓分幸惨獙W(xué)會環(huán)保。蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十五課

站起來

站起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力通過自主探究，2、讓學(xué)生了解和掌握紙“站起來”的簡單方法和原理；

3、讓學(xué)生通過折折、剪剪等方法，改變紙的形狀，做出有趣的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法讓自己制作的作品站起來，了解和掌握紙“站起來”的方法和原理。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造新的“站起來”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

（教師）剪刀、膠水、油畫棒、普通薄白紙、鉛畫紙、圖片、KT板。（學(xué)生）剪刀、膠水、水彩筆、油畫棒、卡紙 教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

1、老師范畫激趣。

（老師非常喜歡我們一

班的小朋友，你們會怎么做呢？在這主要是讓學(xué)生的注意力集中到老師這兒來，調(diào)整他們學(xué)習(xí)的情緒。）

（1）小朋友們，請看好大屏幕，老師今天給你們帶來了什么？（2）老師現(xiàn)場繪畫：一輛漂亮的大巴車。

2、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生畫形象。

（1）今天，老師想帶我們班（會動腦筋的）小朋友乘坐這輛神氣的大巴車去旅行，你想去嗎？“嘟嘟”我們出發(fā)咯！

（2）看，我們來到了哪里？（出示圖片）

在這樣美麗的地方你希望看到什么？你還會看到什么？ 學(xué)生自由想象，交流。（3）學(xué)生畫形象，教師指導(dǎo)。

小朋友們真的很聰明，想到了這么多有趣的形象，那你能用我們的畫筆像老師一樣大膽地把它們畫出來嗎？

要求：每位小朋友只需畫你最想看到的一樣?xùn)|西（一個形象），直接用水彩筆畫。

3、展評作品，提出問題：你會讓它們“站起來”嗎？

看到這么多可愛、有趣的形象，我們也該下車了，老師先把大巴車停好了？呀，它倒了，為什么呀？（哦，原來是平面的）那怎么辦呢？誰能讓它站起來？（讓形象立體，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）（板書：zhan qi lai 站起來）

二、嘗試、體驗(yàn)

1、師生合作讓大巴車“站起來”。（折、剪，板書：zhe jian tie）蘇少版美術(shù)第一冊教案

原來通過折一折就能讓我們的大巴車站起來，真神奇！

2、小朋友動動你的小腦筋，你還能想出不一樣的方法讓你畫的形象站起來嗎？ 比一比誰想的方法最多，最妙。

3、啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生作各種嘗試，老師及時發(fā)現(xiàn)好的想法給予鼓勵。

4、老師示范，列舉：出示長條形的紙，通過“卷”的方法讓它站起來了！看老師手中的紙，變、變、變，站起來了。它像什么？原來在這里看到了一條可愛的毛毛蟲，正慢慢享用它的午餐呢，它是怎樣站立的？根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可隨機(jī)點(diǎn)撥：用其他的方法讓紙條站起來，讓學(xué)生明白一種形象可以通過不同的方法使它站起來；還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的方法也可以產(chǎn)生不同的形象。

小結(jié)：小朋友們真聰明，其實(shí)我們只要剪一剪，卷一卷，折一折，貼一貼就能讓你畫的形象站起來了，大家想不想試一試？

三、探究、創(chuàng)作

1、創(chuàng)作要求：用一個最喜歡的“站起來”的方法讓你剛才畫的形象站起來，要做到與別人不一樣。也可以先讓紙站起來，再剪、貼上自己最喜歡的形象。最后涂好顏色。

2、學(xué)生創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)普通薄白紙與鉛畫紙之間的差別，由此讓學(xué)生了解不同紙性，站起來的難易程度和方法是不一樣的。

3、在學(xué)生創(chuàng)作過程中不斷與學(xué)生交流、協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題：你的作品為什么不能站起來，原因在哪里？解決問題（紙、或者平衡）；另外把大巴車涂好顏色。

四、交流、展示

1、把你“站起來”的形象放在這里吧，見到這些形象你的心情怎么樣？

2、看看、想想，你最喜歡什么形象？為什么？

3、你能用一句話來說說我們這次快樂的旅行嗎？

五、總結(jié)、延伸

今天的旅行就要結(jié)束了，老師非常開心，小朋友用自己聰明的小腦袋和靈巧的雙手，把我們平時只能躺在紙上的東西，通過剪一剪，卷一卷，折一折，刷刷刷，都站起來了！多有趣呀！下次老師還要帶小朋友，乘著這輛神氣的大巴車到別的地方去旅行呢？想去嗎？

蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十六課

畫聲音

課 型

感知、繪畫 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。

2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。

3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：使用繪畫工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽到的各種聲音。教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識相聯(lián)系。

教師準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、各種聲音的錄音

3、范畫、繪畫工具 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒 教和學(xué)的過程

一、導(dǎo)入新課

1、今天的美術(shù)課先請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？

2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。

⑴ 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂。

⑵ 學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對聲音的感受。

3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留住？ 我們可以把掌聲畫下來，激勵學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。

4、展示并講評作品，總結(jié)出聲音是可以畫出來的。揭示課題——畫聲音

二、講授新課

1、通過比較，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。

2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。

3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)

蘇少版美術(shù)第一冊教案

用。

4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化

5、展示講評作業(yè)

6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》 你可以從圖畫中聽到什么聲音？

總結(jié)：原來畫中就有聲音。

7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。

8、欣賞范圖

三、布置作業(yè)

1、聽不同的聲音 嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。

2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。

四、巡回輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音

五、課堂小結(jié)

1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解

2、總結(jié)本課內(nèi)容

蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十七課 卡通 卡通

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重 難點(diǎn) 認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

課前準(zhǔn)備 教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。

學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。

二、談話導(dǎo)入

1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？

學(xué)生答：《西游記》里的歌。

師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。

2、師播放動畫片《西游記》片斷。

3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？

（學(xué)生舉手談）

動畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）

4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，《卡通大亮相》。（板書課題）

三、啟發(fā)認(rèn)識

1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。

2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

學(xué)生匯報討論結(jié)果。

3、比較驗(yàn)證

教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形

蘇少版美術(shù)第一冊教案

象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

四、設(shè)計方法

1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。

2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。

教師黑板畫一盞臺燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）

那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）

學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計完善。

五、自我實(shí)踐

1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。

教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）

2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。

小組討論后匯報。

師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善，修改自己畫稿。

六、展示小結(jié)

1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。

2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。

3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。

七、課后拓展練習(xí)

鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

蘇少版美術(shù)第一冊教案

第十八課 土與火的藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家們的優(yōu)秀作品。

２、結(jié)合自己的觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)學(xué)生對立體造型與陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作的感性認(rèn)識。

３、了解與陶瓷藝術(shù)相關(guān)的知識。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、能否積極主動地表達(dá)出自己對陶瓷藝術(shù)的感受，并選擇適合自己的表現(xiàn)方式傳達(dá)出這種感受。

２、能否以自己的眼光和鑒賞能力分析鑒賞陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)和具體作品的獨(dú)特表現(xiàn)方式。

教學(xué)過程：

１、課前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)指導(dǎo)）

教師準(zhǔn)備教具：與陶瓷藝術(shù)作品及創(chuàng)作歷史有關(guān)的音像資料；中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片；陶瓷藝術(shù)作品、日常用品的實(shí)物等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己收集的中外陶瓷藝術(shù)家的作品圖片和自己喜歡的陶瓷作品實(shí)物；草稿紙和記錄、勾畫草圖用筆。

２、課堂學(xué)習(xí)（１）引導(dǎo)階段

a、請同學(xué)們以自己的生活所見所聞，結(jié)合展示有關(guān)的影視資料、音像資料和圖片，師生共同感受陶瓷藝術(shù)與陶瓷藝術(shù)家為我們帶來的陶瓷藝術(shù)獨(dú)特的美，引發(fā)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的興趣。

b、以教材刊登的古今中外陶瓷藝術(shù)作品為重點(diǎn)，結(jié)合更多的作品，通過學(xué)生之間的討論，引導(dǎo)學(xué)生形成自己對陶瓷藝術(shù)的初步認(rèn)識。

c、啟發(fā)學(xué)生圍繞自己的生活和自己對陶瓷藝術(shù)的初步認(rèn)識，形成自己的陶藝創(chuàng)作構(gòu)思。

（２）討論交流（小組合作）

a、重點(diǎn)分析幾件有代表性的陶瓷藝術(shù)作品的不同特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別、陶瓷藝術(shù)品與陶瓷日常用品的區(qū)別。

b、學(xué)生圍繞教師的介紹談?wù)勛约旱母惺?，結(jié)合自己的感受評書作品。

蘇少版美術(shù)第一冊教案

（３）展示反饋

a、注意引導(dǎo)學(xué)生在汲取別人觀點(diǎn)的獨(dú)特之處的同時，完善自己的觀點(diǎn)。

b、如可能，可以用書面（包括多媒體文件）的形式表達(dá)自己的感受。３、課后拓展（１）結(jié)合自己的創(chuàng)作構(gòu)思勾畫草圖，進(jìn)行相關(guān)技能技巧的練習(xí)。（２）結(jié)合自己的創(chuàng)作搜集相關(guān)的創(chuàng)作素材。

（4）課堂小結(jié)：幾件有代表性的陶瓷藝術(shù)作品的不同特點(diǎn)，介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別、陶瓷藝術(shù)品與陶瓷日常用品的區(qū)別。

第五篇：小學(xué)一年級美術(shù)上冊全冊教材分析

一年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、教材分析：

本冊教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

1、全冊教學(xué)目標(biāo)要求：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

1、知識教育要點(diǎn)：

（1）認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。

（2）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（3）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

（4）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

（3）提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

2、全冊重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

（一）重點(diǎn)：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進(jìn)行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，2、線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣；

3、傳授版畫的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)；

4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡單畫面制作；

5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童趣。

2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的 靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。

三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次

課時

教

學(xué)

內(nèi)

容 一

常規(guī)訓(xùn)練

二神奇的口袋 2大家都來做 三

3彩線連彩點(diǎn)

4淅瀝的小雨 四

5閃光的煙花

五

國慶節(jié) 六

6美麗的印紋 七

7紙風(fēng)鈴 八

8魚兒游游 九

9我在空中飛 十

10我的新朋友 十一

11花兒送老師 十二

12我做的文具 十三

13會動的小紙人

十四

十五

十六

十七

十八

14繁忙的交通

15乘上列車去畫畫16童話里的小屋

17會滾的玩具 18動物王國 19辦年貨

20動物、植物欣賞