第一篇：西南大學網絡2013年秋教育學5次作業(yè)與答案

第一次作業(yè) 1：[論述題]

一、名詞解 1.潛在課程 2.教育制度 3.探究學習4.課程

5.主體性原則

二、簡答題

1.簡述教學過程的規(guī)律 2.簡述教師應當具備的素養(yǎng) 3.簡述潛在課程的特點 4.簡述教育評價的功能

5.簡述環(huán)境對人的身心發(fā)展影響的特點

三、論述題

1．結合自身的工作實際，用教育與經濟關系的原理論述教育對社會經濟發(fā)展的促進作用

參考答案：

一、名詞解釋 1.潛在課程

潛在課程是指學校內部那些難以預期的，伴隨著正式課程而隨機出現(xiàn)的，對學生產生潛移默化影響的各種教育因素的總和。2.教育制度

教育制度是指一個國家或地區(qū)各級各類的教育機構與組織的體系及其管理規(guī)則。首先，教育制度是指一個國家或地區(qū)的各級各類學校的教育機構和組織的體系；其次，教育制度是指教育機構與組織體系賴以存在與運行的一整套規(guī)則。3.探究學習

是從科學領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中，創(chuàng)設一種類似學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、試驗、操作、調查、搜集與處理信息，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。4.課程

“課程”作為一個教育學概念，首先涉及到對學校教育內容的組織。其次，課程也涉及到對預定的教育標準或目標、預期的教學結果的系統(tǒng)規(guī)定。再次，課程還涉及到對學校教學、教育活動的總體構思和初步設計。據此，可以將課程定義為：課程是對學校教育內容、標準和進程的總體安排。其最重要的特征是”計劃性”或“方案性”即給教學、教育活動提供方案。作為方案，課程是學校各類教學、教育活動的基本依據或”藍圖”，各類教學、教育活動則是課程的實施或具體執(zhí)行。5.主體性原則

主體性原則是指在教學過程中，要正確認識教師和學生的主體地位，使教師和學生兩方面的主動性、積極性和創(chuàng)造性都得以充分發(fā)揮，讓教學過程處于師生協(xié)同活動、相互促進的狀態(tài)，促進學生全面發(fā)展。

二、簡答題

1.簡述教學過程的規(guī)律

（1）教學認識過程簡約性的規(guī)律，在教學過程中，教師引導學生掌握知識的過程就是要把人類的認識成果轉化為學生個體認識的過程。

（2）教學與發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律，教學與發(fā)展是教學過程中的一對基本矛盾，正是這對矛盾的存在、運動，推動了教學的發(fā)展，成為教學過程運行的原動力。我們這里所說的發(fā)展包括學生身心兩方面的發(fā)展。

（3）教和學相統(tǒng)一的規(guī)律，教學活動是教師的教和學生的學兩種活動的有機結合，教和學是同一過程中的兩個方面。教與學兩種活動既是雙邊活動又是雙向活動，還是兩種不同類型的活動，它們有區(qū)別又有聯(lián)系，兩種過程相互依存、相互影響、相互促進。

（4）教學要素的整體性規(guī)律，教學過程中包含有多種要素，各要素是處在持續(xù)不斷的變化之中的。

2.簡述教師應當具備的素養(yǎng)

作為合格的教師所應具備的基本素養(yǎng)表現(xiàn)為如下幾個方面：

第一，思想品德修養(yǎng)。具體言之有堅定正確的政治方向、對教育事業(yè)的獻身精神、尊重與熱愛學生集、集體協(xié)作精神、為人師表等。

第二，知識結構。具體包括比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識、廣博的文化基礎知識、必備的教育科學知識。

第三，能力結構，具體包括組織教育和教學活動的能力、語言表達能力、組織管理能力、自我調控能力等。3.簡述潛在課程的特點

潛在課程的特點有以下幾個方面：

（1）影響因素的彌散性。潛在課程所涵蓋的因素是多種多樣的，具體涉及學校內部正式課程之外的方方面面。

（2）實施過程的潛在性。潛在課程的各種教育因素對學生的影響往往是不明顯的、間接的。通過學生無意識的心理活動，在有意無意之間接受某種影響，而且影響又是比較持久的，是潛移默化的。（3）學生學習的自主性。潛在課程中的眾多教育因素再不同學生的身上產生不同的影響，學生往往按照自己的興趣、態(tài)度、愛好和學識，自覺自愿的接受某種因素的影響。

（4）學習結果的非學術性。潛在課程的學習結果更多的是興趣動機的激發(fā)，情感意志的陶冶以及想象、直覺的發(fā)展等。這對學生的和諧發(fā)展是十分有利的 4.簡述教育評價的功能

教育評價有以下幾個功能：

（1）診斷功能。在實現(xiàn)教育目標的過程中，教育者為調控進程必須通過教育評價找出問題關鍵只所在。

（2）指導功能。在教育活動中，教育者對學生進行指導，領導者對教師進行指導，其恰當的指導必須依據教育評價。（3）通過教育評價可以使教育者知道自己的功過，使教育者和學生懂得自己的長處和短處，使上級領導了解學校的成績和不足，所以教育評價可以調動各方面的積極性，具有激勵功能。

（4）導向功能。學校都要實現(xiàn)國家規(guī)定的培養(yǎng)目標。教育評價方案中的指標體系都有明確的指標項目和評價標準，指出了學校工作的目標和方向。因此教育評價具有導向功能。5.簡述環(huán)境對人的身心發(fā)展影響的特點

第一，所有環(huán)境的影響都具有自發(fā)性，即環(huán)境是客觀存在的，它自發(fā)地影響著人的身心發(fā)展。第二，環(huán)境影響具有偶然性，這種對人的身心發(fā)展的影響并不是有計劃的，必然會產生預期的結果。第三，個體對環(huán)境的影響存在適應與拮抗

第二次作業(yè)

一、名詞解釋 1.特朗普制 1.非指導性教學

3.循序漸進與適度超前相結合的原則 4.教育目的 5.《大教學論》

二、簡答題

1.簡述教育學的特點 2.簡述文化與教育的關系

3.簡述教育學的形成和發(fā)展的歷史過程 4.簡述轉化后進生的方法 5.現(xiàn)代社會教育的差異性

三、論述題

1.論述網絡技術對教育的影響

參考答案：

一、名詞解釋 1.特朗普制

特朗普制是本世紀50年代出現(xiàn)于美國的一種綜合化的教學組織形式。它由教育學教授伊德?特朗普創(chuàng)立。它把大班上課、小班討論、個人自學結合起來，以靈活的時間單位代替固定統(tǒng)一的上課時間。首先，由優(yōu)秀教師采用現(xiàn)代化教學手段給大班進行集體教學，然后在15~20人組成的小班里開展研究討論，最后由學生個人獨立自學、研習、作業(yè)。這種形式把教學時間進行了劃分，大班上課占40%，小班討論占20%，個人自學占40%。2.非指導性教學

是由人本主義教育家羅杰斯所倡導，是羅杰斯教育思想的核心。根據這種教學思想教學活動應把學生放在居中的位置上，把學生的“自我”看作教學的根本要求，所有的教學活動不僅要服從”自我”的需要，而且也要圍繞著“自我”進行?！狈侵笇越虒W”具有如下特點：

（1）在課堂中創(chuàng)造一種接受的氣氛；

（2）圍繞著發(fā)展個人的和小組的目標而進行；

（3）教師的角色應不斷變化。這種教學方式對我國當前進行的新課程改革有相當的指導意義。

3.循序漸進與適度超前相結合的原則

循序漸進與適度超前相結合的原則，是指教學要按照教學內容內在邏輯順序和學生身心發(fā)展的順序，有次序有步驟的進行，并且盡可能快速的促進學生身心不斷由低水平向高水平發(fā)展。4.教育目的

廣義的教育目的是社會對教育這一實踐活動所造就的社會個體或群體的質量規(guī)格所做出的一種總的設想與規(guī)定。狹義的教育目的，即學校教育的目的。5.《大教學論》

《大教學論》是17世紀捷克教育家夸美紐斯在教育理論方面的代表作。《大教學論》是近代以來第一部教育學著作。它大體可分為五個組成部分：總論、教學論、德育論、學制系統(tǒng)及課程論、實現(xiàn)教育改革計劃的呼吁，奠定了近代以來班級授課制的理論基礎。

二、簡答題

1.簡述教育學的特點

（1）綜合性。當代科學發(fā)展呈現(xiàn)出各門學科之間相互聯(lián)系、相互滲透、相互轉化的共同特征。教育學作為一門研究人的成長與發(fā)展的理論，由于其涉及的相關理論眾多，其學科綜合性表現(xiàn)的更為突出。

（2）實踐性。教育科學是一項實踐性很強的理論研究工作，它的理論來自對教育實踐經驗的歸納和總結，并最終要接受教育、教學實踐和廣大教育實踐者的檢查和鑒定。（3）層次性。教育科學是一個內部結構具有層次遞進性的有序的獨立系統(tǒng)，隨著人們對教育科學研究的進一步深入，這種特性更為明顯的表現(xiàn)出來。2.簡述文化與教育的關系

文化與教育有下面的關系：

首先，社會文化影響著教育。一是文化作為教育的內容，影響教育內容的狀態(tài)，影響課程的設計與實施；二是文化影響教育的模式、方法與手段等，特別是不同文化背景下的教育，其教育的內容選取、課程設置、教學模式，以及采取的方法手段等都有顯著差異。

其次，教育對文化的作用是巨大，既可以通過對文化的傳遞、發(fā)展、交流、整合，而促進文化的發(fā)展；也會因為教育不當而導致文化的扭曲、缺失，甚至中斷。3.簡述教育學的形成和發(fā)展的歷史過程

教育學學科的形成與發(fā)展與其他學科一樣經歷了一個由思想萌發(fā)到確立學科意識再到系統(tǒng)發(fā)展的較長時期，主要分作三個階段：

（1）前學科階段：這一時期主要表現(xiàn)為經驗的總結與積累。早期的教育學家根據其教育實踐，從不同層面進行論述，提出了豐富的教育經驗和教育思想。這些思想散見于哲學的、倫理的、政治的論著和學說中，尚未能構成完整的、系統(tǒng)的體系。

（2）教育學學科的獨立階段：在文藝復興運動后的近代歐洲是教育學理論產生發(fā)展和不斷完成的階段。這一階段發(fā)展起來的教育學理論可稱為經典教育學理論。

（3）教育學的系統(tǒng)化階段：19世紀以來，教育學在發(fā)展中形成了很多派別，經歷了新的分化和改組出現(xiàn)了新的特點：表現(xiàn)出強烈的跨學科特點、研究的細化、研究的多元化。4簡述轉化后進生的方法

（1）找準原因，對癥下藥。要使后進生的個別教育工作取得實際效果，就必須調查研究，掌握后進生的特點，找準導致他們暫時落后的原因，采取有針對性的措施。

（2）尋找閃光點，增強自信心。自尊心的滿足和自信心的樹立對推動后進生的進步至關重要。老師要注意鼓勵后進生，及時給予中肯的評價和表揚，讓他們得到尊重，重拾信心。（3）以情動人，以理服人。教師要主動親近后進生，用愛感染他們。講道理要深入淺出，結合學生身邊的實際情況，使他們感到真實可信，從而樹立正確的是非觀念。

（4）抓住時機。對后進生的轉化教育要善于抓住轉變時機。教師要審時度勢，當機立斷，勇敢沖擊。

（5）注意反復，堅持不懈。后進生的個別轉化教育是長期性的工作，進步過程也不會都是直線的，教師要有耐心和決心，幫助后進生不斷進步。5.現(xiàn)代社會教育的差異性

資本主義與社會主義教育的特殊性。首先，社會主義教育的特殊性。一是教育目的在于培養(yǎng)社會主義公民和社會主義事業(yè)建設人才。二是教育與生產勞動相結合。三是教育科學的研究有了科學方法論的基礎。

其次，資本主義教育的特殊性。一是教育的目的在于既要培養(yǎng)和選拔資產階級的統(tǒng)治人才，又要給予廣大的勞動人民以一定的文化科學知識。二是建立了體系比較完備的現(xiàn)代學校制度。三是不斷推進師生關系的民主化。此外，資本主義教育還有不斷調整課程結構與內容、不斷地推出發(fā)揮學生主體性的新方法、產生獨立形態(tài)的教育學等特征。

三、論述題

1.論述網絡技術對教育的影響

信息社會的到來，網絡技術及其教育運用的普及，推動著教育理論的發(fā)展，引起人類教育在理想與目標、內容與課程、教師與學生、方法與手段、管理與評價等諸多方面的系統(tǒng)變革。但是，教育有其歷史繼承性，即使到了信息社會、知識經濟時代，在過去社會中的許多教育現(xiàn)象還會存在，一些重要的教育特征被保留；同時，社會的新變化又教育發(fā)生變革，出現(xiàn)新質。鑒于人類對已有教育之特征有過較為充分的認識，因此，此處主要談談網絡對教育的影響。

在現(xiàn)代信息技術條件下，教育信息則主要是以光驅、軟盤為載體、以光電形式呈現(xiàn)，以網絡、計算機等為傳遞技術；這種教育信息的存在方式則可稱為“數碼存在”；其特點是教育信息自身表達方式的可動性，能夠對信息做具有”動感性”的技術操作。數碼存在出現(xiàn)的意義在于教育存在的創(chuàng)新，是教育存在的一次重大革命；并將由此形成教育信息的數碼存在與原紙存在的并存狀態(tài)。

教育信息數碼存在的出現(xiàn)引起了新的教育界面

第三次作業(yè)

一、名詞解釋 1.教育價值 2.活動課程 3.道爾頓制 4.教育評價 5.《學記》

二、簡答題

1.簡述現(xiàn)代社會教育的共同性

2.簡述教育在人的身心發(fā)展中所起的主導作用 3.簡述個人本位論價值取向的必然性及局限性 4.簡述班主任的教育機智

5.簡述杜威教育思想的主要內容。

三、論述題

1.談談知識經濟對教育的影響

參考答案：

一、名詞解釋 1.教育價值

教育價值是指教育具有滿足個體或者社會需要的屬性，其重要體現(xiàn)是否有效地實現(xiàn)教育目的、目標。2.活動課程

活動課程是從學生的興趣與需要出發(fā)，以學生的主動實踐獲取直接經驗為主來安排的課程。

3.道爾頓制

道爾頓制是由美國H．H．帕克赫斯特在美國馬薩諸塞州道爾頓市的道爾頓中學正式實施的一種教學組織形式。這是一種自學輔導式的教學組織形式，具體做法如下：

⑴布置各科實驗室（作業(yè)室），按學科性質設置參考書、實驗儀器、標本等學習用具，設教師1～2人。

⑵每個學生遵照作業(yè)指定的指引，依照自己的興趣、能力，將學習內容分月安排，與教師訂立月 “學習約”。教師根據學生的程度指定作業(yè)，并公布在作業(yè)室內。

⑶學生根據自己的能力，自由安排學習速度和時間，可以與教師、同學共同討論。

⑷學生完成本月”學習約”規(guī)定的內容并經教師考核合格后學習下一個月的內容，并將成績和進度登記在學習手冊上。4.教育評價

教育評價是指以教育為對象，根據一定的目標，采用一切可行的評價技術和方法，對教育現(xiàn)象及其效果進行測定，分析目標實現(xiàn)程度，從而做出價值判斷。5.《學記》

《學記》是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是我國也是世界上最早的教育專著?！秾W記》的內容極為豐富與深刻。在教育作用與教育目的、教育制度與學校管理、教育、教學原則與方法、教師等諸多方面都作出了論述。《學記》中所蘊含的豐富的教育教學思想，為中國教育理論的發(fā)展樹立了典范，其歷史意義和理論價值十分顯著。它的產生意味著中國古代教育思想專門化的形成，是中國教育理論發(fā)展的良好開端。

二、簡答題

1.簡述現(xiàn)代社會教育的共同性

第一、不斷提高普及教育，教育對象具有廣泛性； 第二、教育密切聯(lián)系社會，教育性質具有生產性； 第三、學習內容極為豐富，教育內容具有開放性； 第四、重視教育立法，教育具有法制性。第五、教育貫穿人的一生，教育呈現(xiàn)終身化； 第六、重視教育的交流與合作，教育具有國際性。第七、重視教育科學研究，教育具有科學性。依靠教育科學指導教育實踐，遵循規(guī)律成為現(xiàn)代教育活動的基本理念。總之，從總體看，現(xiàn)代教育比之于古代教育，富于高度的革命性。這與古代教育的停滯性和保守性形成鮮明的對比。

2.簡述教育在人的身心發(fā)展中所起的主導作用

教育在人的發(fā)展起主導作用有以下幾個方面：

第一，學校教育能夠為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境； 第二，學校教育能夠為學生設計系統(tǒng)的教育影響； 第三，學校教育能指導學生選擇、成長； 第四，學校教育有教師的科學指導。3.簡述個人本位論價值取向的必然性及局限性

個人本位論有其歷史必然性。它的鼎盛時期是18世紀后半期，主要代表人物盧梭所期望的教育應當培養(yǎng)自然的人，實質上是一種與自由資本主義社會相適應的新人?？梢哉f，以盧梭為代表的個人本位論在自由資本主義形成時期，具有歷史的必然性和合理性，尤其是在反抗封建的社會制度對人的壓制，弘揚人的主體性方面具有不可磨滅的功績。

但是這種價值取向也有其局限性。對于個人本位論來說，在對個人主體性張揚的同時，他們忽視了個體存在的社會制約性，甚至把社會置于與個體對立的地位，這就表現(xiàn)出其絕對化、極端化的傾向。

4.簡述班主任的教育機智

班主任的教育機智,教育機智是教師在教育過程中處理各種偶發(fā)事件的能力。班主任教師的教育機智主要表現(xiàn)在以下幾個方面：敏銳的觀察力、循循善誘，因勢利導、靈活果斷，隨機應變、方式多樣，對癥下藥、實事求是，掌握分寸。5.簡述杜威教育思想的主要內容

杜威的進步主義教育思想主要包括以下幾個方面：

（1）關于教育本質的看法，杜威提出“教育即生活”、”教育即生長”、“教育即經驗的改造”。

（2）在課程方面，杜威以其經驗論哲學為基礎，提出了”做中學”和從經驗中學習的課程理論。為了使教學適合兒童生長、發(fā)展的特點，杜威主張教材心理化。

（3）在教學方法方面，杜威非常關注對學生思維能力的培養(yǎng)和訓練，他要求學生必須掌握科學思維的方法。他所強調的思維方法也叫思維五步法或探究五步法。杜威所強調的從做中學的方法具有鮮明的啟發(fā)教學的特點：首先，注重使學生掌握學習的方法；其次，注重發(fā)現(xiàn)式的學習方法；再次，強調教師的指導作用。

（4）在道德教育理論方面，道德教育所要解決的根本問題就是協(xié)調個人與社會的關系問題，杜威把學生民主素質的養(yǎng)成視為道德教育的主要任務，他主張用新個人主義替代舊個人主義，強調個人與社會關系的協(xié)調一致。在道德教育過程中，杜威反對空洞的道德說教，主張道德教育必須給兒童提供健康成長的社會環(huán)境。

（5）在教育目的方面，杜威提出教育無目的論。他反對外在的、固定的、終極的教育目的?！敖逃^程在他自身以外無目的；它就是自己的目的?！薄苯逃褪巧L；在它自身以外，沒有別的目的?！边@就是杜威最著名的教育目的論。

三、論述題

1.談談知識經濟對教育的影響

1990年聯(lián)合國提出“知識經濟”的概念；1996年經合組織提出”知識經濟”是“以知識為基礎的經濟”。作為未來社會的發(fā)展方向，我們必須從教育等各個方面作好準備，迎接知識經濟的到來，接受知識經濟的挑戰(zhàn)。

知識經濟作為信息社會的經濟形態(tài)，在目前的發(fā)展中，它初步呈現(xiàn)以下特征：知識分子成為社會財富的主要創(chuàng)造者，智力資源為第一資本，知識擁有者是社會的知本家；知識資本在社會發(fā)揮主導作用，知識分子成為社會的主導力量；經濟趨于知識化、無形化、一體化；產生集生產、生活、研究、市場于一體的新技術社會區(qū)；”創(chuàng)新”是知識經濟的核心、靈魂、精神支柱?？傊?，社會的信息化、網絡化、全球化、創(chuàng)新性、集成性是當前知識經濟發(fā)展中出現(xiàn)的比較顯著的特征。

知識經濟作為一種嶄新的經濟形態(tài)，它的出現(xiàn)對教育的影響、沖擊是空前的，它要求教育對社會轉型的適應需要，避免所培養(yǎng)人才成為不懂得時代變化、發(fā)展的“庸才、蠢材”；培養(yǎng)的人才適應社會對人才規(guī)格的需要，不能培養(yǎng)素質不適應于時代需要的”廢人”。為此，教育必須進行系統(tǒng)的改革：

確定知識經濟價值觀

第四次作業(yè)

一、名詞解釋 1.教育行政 2.校本課程 3.班級授課制 4.教育測量

5.形成性評價

二、簡答題

1.簡述社會本位論價值取向的必然性及局限性 2.簡述現(xiàn)代教師職業(yè)任務的變化 3.簡述布魯納的教育思想

4.簡述如何做一名合格的班主任 5.簡述新課程的優(yōu)點

三、論述題

1.結合工作實際論述教學與學生發(fā)展的關系

參考答案：

一、名詞解釋 1.教育行政

教育行政是國家行政的重要組成部分，是國家通過政府的各級教育行政部門對教育事業(yè)進行領導和管理以及學校行政對學校的領導和管理。政府各級教育行政部門對教育事業(yè)進行的領導和管理是教育行政的主要組成部分。

2.校本課程

校本課程亦稱學校課程，是以學校為基礎而開發(fā)的課程，它是根據學校自身實際和辦學指導思想而設計的課程，是對國家課程、地方課程的進一步補充與完善。3.班級授課制

班級授課制是一種集體教學形式，它是把一定數量的學生按照年齡和知識水平編成固定的班級，教師根據統(tǒng)一規(guī)定的課程、教學時間、教學地點，對全班學生進行集體教學的一種組織形式。班級授課制也叫課堂教學。班級授課制具有學生固定、教師固定、內容固定、時間固定、場所固定等特點。4.教育測量

教育測量是把教育作為一種社會現(xiàn)象及社會上客觀存在的事物的前提下，對其具有的數量化的屬性進行的測量。

5.形成性評價

形成性評價用于檢查在活動過程中被評者的進展或進步情況，用以調節(jié)活動進程，通過反饋信息保證目標順利實現(xiàn)。如在教學中，當一單元或一個章節(jié)學習完后，作一次測驗，以檢查學生學習進展情況，調整和改進整個教學工作，對學生進行及時指導，以幫助學生完全達到預期的學習目標。這種評價可以及時探尋影響質量和目標實現(xiàn)的原因，以便立刻采取措施加以補正，以免造成難以挽回的后果。

二、簡答題

1.簡述社會本位論價值取向的必然性及局限性

社會本位論把教育的價值直接指向社會，其鼎盛時期是在19世紀的后半期。此時，西歐各國的資產階級尋求的是社會政權的鞏固與秩序。另外，當時西方各民族國家的興起及相互之間的競爭，使國家整體的利益得以凸顯出來。于是，與此時代背景相適應的社會本位論應時而生。20世紀以來各民族國家的生存競爭，尤其是“冷戰(zhàn)”時期兩大陣營的競爭，更是為社會本位論提供了歷史舞臺。

社會本位論的存在也有其歷史的必然性。對于社會本位論來說，教育目的直指社會的需要并把其置于完全決定的地位。他們看不到每個人都是一個獨立的實體，致使在制定和施實教育目的時無視個人的因素，這是其局限性的一面。2.簡述現(xiàn)代教師職業(yè)任務的變化

在現(xiàn)代教育中，由于學校教育已發(fā)生了較為明顯的變化，從重知識的傳授到重學生智能的培養(yǎng)；教育活動從關注教師的”教”到注重學生的“學”；教育任務的完成更多地有賴于學生主動、積極的參與。這些變化對教師在完成教書育人的任務方面提出了更多的要求。

首先，在教學方面，教師要善于指導學生發(fā)展；

其次，在育人方面，教師職業(yè)的示范作用將更加明顯；

再次，在自我發(fā)展方面，要養(yǎng)成更高的教育科研意識和能力。3.簡述布魯納的教育思想

布魯納的教育思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，論教學的任務和原則。在布魯納的教育思想里，幫助或促進學生的成長和發(fā)展是個中心課題。關于教學原則，布魯納曾強調以下四條教學原則：動機原則、結構原則、程序原則。、強化原則。第二，關于課程和教學方法，布魯納以結構主義觀點為指導，論述了以”學科基本結構”為中心的課程設計和教材編寫問題。所謂的“學科基本結構”就是指某門學科的基本概念、定義、原理和原則等。如何根據”學科的基本結構”來設計課程呢？布魯納提出了兩點主要要求：應重視基礎課的改革；要把教材分成不同的水平，使之與學校里不同年級、不同水平的學生的接受能力配合起來。

4.簡述如何做一名合格的班主任

作為合格的教育所應具備的基本素養(yǎng)表現(xiàn)為如下幾個方面：

第一，思想品德修養(yǎng)。具體言之有堅定正確的政治方向、對教育事業(yè)的獻身精神、尊重與熱愛學生集、集體協(xié)作精神、為人師表等。

第二，知識結構。具體包括比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識、廣博的文化基礎知識、必備的教育科學知識。

第三，能力結構，具體包括組織教育和教學活動的能力、語言表達能力、組織管理能力、自我調控能力等。5.簡述新課程的優(yōu)點

新課程不僅在目標上對學生的全面發(fā)展即人格的健全給予了充分的關注和明確的強調，而且在課程內容的設計、課程實施方式的安排以及課程評價體系的建構方面，作了很大的調整，為新的課程目標的實現(xiàn)創(chuàng)造了有利的條件，使學生的全面和諧發(fā)展有了實現(xiàn)的基本條件和現(xiàn)實可能性，其主要特征有:

<1> 課程內容的生成性：新一輪的基礎教育課程改革從多方面進行了變革，隨著課程制度由專注走向民主，課程內容也從封閉走向開放、由專家走向教師、由學科走向學生。

<2> 課程實施的開放性：新一輪基礎教育課程改革在轉變教學觀念上有了重大突破，把教學看成一種“溝通”與”合作”的活動。新的教學觀強調教學的開放性和靈活性，要求教學緊密聯(lián)系學生的生活實踐，創(chuàng)設生動有趣的情境，加強實際運用的訓練等，教學場所由課堂向課外更廣闊的空間擴展。

<3> 課程評價的發(fā)展性：在新改革中，首先在評價的價值取向上從只考慮目標取向轉變?yōu)閺娬{過程取向。其次，評價方式的改變順應了當前課程評價的發(fā)展方向。

<4> 課程資源的廣泛性：課程資源的廣泛性，它不僅是教材，也不僅限于學校內部，它涉及學生生活、學校、社會、自然中所有有利于課程實施、有利于達到課程標準和實現(xiàn)教育目的的教育資源、它彌散在學校內外的方方面面。

三、論述題

1.結合工作實際論述教學與學生發(fā)展的關系

教學與發(fā)展是教學過程中的一對基本矛盾，正是這對矛盾的存在、運動，推動了教學的發(fā)展，成為教學過程運行的原動力。我們這里說的發(fā)展包括學生身心兩方面的發(fā)展。學生的發(fā)展和教學有著緊密的聯(lián)系?？梢源嬖跊]有教學（指學校教學）的發(fā)展，但是并不存在不包含發(fā)展因素的教學。教學與發(fā)展的關系主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（1）教學是為了促進學生的發(fā)展。學校教學的目的在于滿足學生發(fā)展的需要，促進學生身心全面和諧發(fā)展。教學過程中的各個階段、各個環(huán)節(jié)都應圍繞這一目的的實現(xiàn)來進行安排。（2）教學受制于學生的發(fā)展水平。學生的身心發(fā)展具有順序性、階段性、穩(wěn)定性和可變性、不平衡性、共同性和差異性等普遍規(guī)律，處于同一年齡階段的學生在身心發(fā)展水平上既具有共性又有個別差異，教學活動必須與之相適應。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，教學活動才會有效和得到成功。

（3）教學促進學生的發(fā)展。教學受制于學生的發(fā)展水平，要以學生心理和生理的成熟程度及特點作為基礎，并與之適應，但是教學不只是消極的去適應學生的發(fā)展，它還可以積極的促進和引導學生各個方面的發(fā)展。良好的教學工作，對于人的發(fā)展可以產生巨大的推動作用。

第二篇：西南大學網絡教育學院2013年教育學作業(yè)答案

西南大學網絡教育學院2013年教育學作業(yè)答案

一、名詞解釋：

1.潛在課程：潛在課程是非學術性的學習結果，它對學生的影響主要是無意的、隱含的和非預期的。潛在課程包括學校文化方面的教育、學習和生活環(huán)境的建設、良好的人際關系的建立等：學生在學校各種人際交往中受到的影響，如思維方式、價值觀念和行為方式等的影響；學校、班級中長期形成的制度與非制度文化的影響，如學校與班級的傳統(tǒng)、風氣、輿論、儀式、規(guī)章制度等；學校物質環(huán)境所構成的物質文化的影響，如學校建筑、校園環(huán)境、教室布置等。

2.教育制度：是一個國家各級各類教育機構與組織體系有機構成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范、規(guī)則或規(guī)定的總和。它包含有學前教育機構、學校教育機構、業(yè)余教育機構、社會教育機構等，還包括各機構間的組織關系、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現(xiàn)。

3.探究學習是在學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構建知識體系的一種學習方式。

4.課程：是教育思想和教育觀念的集中體現(xiàn)，課程是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的施工藍圖，課程是組織教育教學活動的基本依據。

5.主體性原則，是指在教學過程中，要正確認識教師和學生的主體地位，使教師和學生兩方面的主動性、積極性和創(chuàng)造性都得以充分發(fā)揮，讓教學過程處于師生協(xié)同活動、相互促進的狀態(tài)，促進學生全面發(fā)展。

二、簡答題

1.教學過程的基本規(guī)律主要有以下四個：教學雙邊交互影響辯證統(tǒng)一的規(guī)律；學生的發(fā)展依存于知識傳授的規(guī)律；間接經驗和直接經驗相互作用的規(guī)律；教學效果取決于教學系統(tǒng)的和諧優(yōu)化的規(guī)律。

2.教師應具備的基本素養(yǎng)主要體現(xiàn)在——能讓學生從中受益，提高教學水平以及有助于團體良好運轉。（1）展示熱情。（2）熟知你的教學內容。緊跟本專業(yè)領域前沿。(3)組織化。(4)活躍教學。(5)態(tài)度友好。

(6)建立成功的班級管理體系。（7）有步驟地教學。（8）掌握維持良好人際關系的技巧。(9)清晰交流。(10)有效提問。有區(qū)分的教學。

3.潛在課程的特點：內容的滲透性和差別性。潛在課程的內容滲透到學校生活的各個方面。而由于學校間客觀條件和長期形成的傳統(tǒng)不一樣，潛在課程又具有了差異性；內容上的全面性。潛在課程對學生的影響全面地包括知識、價值觀念、行為規(guī)范、情感、態(tài)度、意志等方面；概念上的相對性。潛在課程是相對于顯性課程而言的；相互聯(lián)系上的非系統(tǒng)性。潛在課程在影響學生發(fā)展的過程中沒有明顯的邏輯步驟，沒有前后相繼的知識線條等。

4．教育評價主要有五個功能：(1)診斷功能。(2)反饋調節(jié)功能。(3)鑒定總結功能。(4)科學管理功能。(5)激勵導向功能。

5.環(huán)境對人的身心發(fā)展影響的特點：（1）環(huán)境為個體的發(fā)展提供了現(xiàn)實條件 ；（2）環(huán)境從總體上制約著人的發(fā)展狀態(tài)；（3）環(huán)境對人的發(fā)展的作用方式是不同的。

三、論述題

教育對社會經濟發(fā)展的促進作用論述如下：

(一)教育是勞動力的再生產過程

生產力是人類憑借的應用勞動資料作用于勞動對象所發(fā)生的生產物質資料的能力,即人

征服自然.改造自然的能力.它包括勞動力.生產資料(以生產工具為主)和勞動對象三個方面.其中,勞動力是最重要.最活躍的決定性因素,因為只有通過勞動力才能制造生產知識和勞動技能.當一個人尚未掌握生產知識和勞動技能時,有只是未來的可能勞動力.勞動力或勞動能力包括體力和智力兩個方面.要實現(xiàn)勞動力的在生產,就需要像馬克思所指出的那樣:“要改變一般人的本性,使她獲得一定勞動部門的技能和技巧,成為發(fā)達的和專門的勞動力,就要有一定的教育和訓練.”通過教育發(fā)展的智力,使之獲得文化科學知識.生產知識和技能;通過教育發(fā)展人的體力,使之獲得適應生產需要的精力和體魄,從而把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力.由此可見,教育可以提高勞動力,是勞動力的再生產過程.是勞動力實現(xiàn)生產必須不可少的重要手段,是生產活動得以繼續(xù)和發(fā)展,只有通過教育使人獲得智力和體力的發(fā)展,成為掌握生產知識和技能,得以從事生產的勞動力,從而推動生產的發(fā)展.隨著生產力水平的不斷發(fā)展和提高,教育生產力所起的作用越來越大。

在現(xiàn)代社會中,教育的上述作用伴隨生產力的高度發(fā)展而愈益明顯和重要.這是因為,現(xiàn)代生產的發(fā)展,主要依靠提高勞動生產率,而勞動生產率的提高在很大程度上依靠勞動者文化科學知識和生產技術水平的提高.許多發(fā)達國家的統(tǒng)計材料證明,勞動者受教育程度的提高,極大地促進了生產的發(fā)展.因此,通過教育培養(yǎng)熟練工人.技術人員和管理人員.使之適應現(xiàn)代化生產的要求,從而促進生產的發(fā)展,就顯得更為重要了。

(二)教育是科學知識的再生產過程

教育的基本職能,是向受教育傳授科學知識.在學校教育中.教育者有目的.有選擇地以系統(tǒng).概括的形式,用科學的方法向受教育者傳授知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力和體力.從而可以在短時間把人類社會幾千年積累起來的知識傳授給學生,可以用同意時間向很多人傳授科學知識,使知識的傳授具有最高的效率,這是教育巨大作用的集中表現(xiàn).通過學校教育所進行的科學知識的在生產,是一種最高效率的擴大在生產,學校是縮短在生產科學知識的“工廠”,教育是實現(xiàn)科學知識在生產必不可少的重要手段。

學校教育所進行的科學知識的再生產,一方面把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力,一方面對已經投入生產的勞動力進行在教育,這就有利于提高全社會的科學文化水平,從而為先進的科學知識的普及與提高,為新技術.新工藝的推廣,為生產力的發(fā)展,提供了廣泛的基礎。

(三)教育的主要職能是傳授人類社會已經積累起來的知識,即前人已經取得的科學技術成果,但同時也生產新的科學技術.現(xiàn)代學校,特別是高等學校,既是已有的科學知識再生產的“工廠”,也是新的科學技術的生產基地,負擔著通過科學研究生產新的科學知識和生產技術的任務。

由于學校人才集中,科研設備較好,學科門類比較齊全,有利于各門學科的協(xié)作,開展綜合性課題和邊緣科學的研究,以及可以從學生和研究生中不斷補充后備力量,已經成為科學研究的一個重要方面軍.因此.不僅可以直接生產出新的科學知識,而且由于科學一技術一個生產體系的逐步形成,還可以創(chuàng)造出許多新技術.新工具.新工藝.例如,我國國務院發(fā)明獎勵條例頒布后,近年被批準的全部發(fā)明項目中,來自高等學校的占有相當的比例(約三分之一左右).可見,教育不僅是傳播科學知識的重要手段,同時也是生產新的科學技術的重要手段,為物質的生產過程生產出新的科學技術一生產能力,極大地促進生產力的手段。

(四)教育是科學技術轉化為生產力的手段

在社會生產這個復雜的系統(tǒng)中.勞動力.勞動資料和勞動對象這三個因數.只是構成它的主題或實體部分,并沒有把生產力系統(tǒng)包羅無遺.在現(xiàn)代大工業(yè)生產中,科學技術已成為生產力的新因素。

科學知識,是人類智慧的結晶.當它還沒有被應用到生產中去的時候,是作為意識形態(tài)而存在的社會精神財富,只是潛在的生產力.當它被勞動者所掌握,轉化為新的更高效率的生產工具和勞動技術,擴大生產的廣度和深度時,就成為一種強大的物質力量一直接的生產力。

科學知識作為潛在的生產力,使之轉化為直接的生產力,需要經過“物化”的過程:需要通過技術發(fā)明.技術改新和技術推廣,轉化為新技術,新工具,新工藝;需要勞動者掌握科學知識,勞動技能,把新技術,新工藝用于生產實踐,從而形成強大的物質力量.現(xiàn)代社會生產力的發(fā)展,依賴于智力的物化,即科學知識轉化為新技術,新工具.新工藝,并為勞動者所掌握和運用.科學知識轉化為新的技術,工具和工藝,勞動者掌握科學技術,教育是不可缺少的中間環(huán)節(jié).把科學技術轉化為直接的生產力,一點也離不開駕馭客觀存在的人,而人的科學知識的獲得和技術人才培養(yǎng),是依賴教育來實現(xiàn)的.因此,教育是使科學技術轉化為生產力的重要手段,在促進現(xiàn)在生產力發(fā)展上具有重大作用。

如前所述,學校教育進行科學知識的在生產,使受教育者掌握科學知識.生產技術,把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力;同時學校還生產新的科學技術,并把意識形態(tài)的科學技術,既潛在生產力為直接的生產力.通過這兩種轉化,產生出巨大的物質力量,形成新的生產力,提高勞動生產率,促進經濟的發(fā)展。

第三篇：2013西南大學網絡教育學院《英語2》第5次作業(yè)答案

2013西南大學網絡教育學院《英語2》第5次作業(yè)答案(修正版本 說明：將下列英語翻譯成漢語，你可以查詞典，翻閱書籍，注意措辭，行文流暢。

Leading a dog's life in America isn't a bad thing.Many grocery stores sell gourmet pet foods to owners eager to please their pets.In Houston, Texas, dogs can have their dinner delivered to their homes, just like pizza.Well-to-do canines can attend doggy daycare centers while their owners work.Pets can even accompany their owners on vacation.Fancy hotels are beginning to accommodate both men and beast.Furry guests at Four Seasons Hotels can enjoy gourmet meals served on fine china and sleep in soft beds.Beneath the fluffy luxuries, there lies a basic American belief: Pets have a right to be treated well.At least 75 animal welfare organizations exist in America.These provide care and adoption services for homeless and abused animals.Veterinarians can give animals an incredible level of medical care for an incredible price.To pay for the high-tech health care, people can buy health insurance for their pets.And when it's time to say good-bye, owners can bury their pets in a respectable pet cemetery..在美國，狗所過的生活并不壞.許多雜貨店販賣寵物食品給那些熱切想寵幸他們寵物的人。在德克薩斯州的休斯頓，狗狗們能夠享用配送到家的晚餐，就好像比薩餅。富裕的狗狗能在他們的主人工作的時候去狗狗照顧中心.寵物甚至能伴隨他們的主人一起度 假.想像旅館開始為人和動物提供住宿,毛茸茸的客人們在四季旅館能夠睡在柔軟的床上享受著用細瓷盛上的美食.在舒適奢華的享受背后，其實存在著美國人這樣一種基本信念：寵物有受到善待的權利。在美國，至少有75個動物福利組織。這些為無家可歸的照顧與領養(yǎng)的服務和濫用動物.獸醫(yī)能提供給動物一個令人難以置信的價格極好的醫(yī)療保健。要負擔更先進的健康醫(yī)療照顧，人們可以為他們的寵物買健康保險。當是時候說再見了，主人們可以為寵物買一個體面的寵物公墓。

第四篇：西南大學2013年春網絡教育教育學作業(yè)答案

西南大學2013年春網絡教育教育學作業(yè)答案

答：

一、名詞解釋 1.班級授課制.：

班級授課制是一種集體教學形式，它是把一定數量的學生按照年齡和知識水平編成固定的班級，教師根據統(tǒng)一規(guī)定的課程、教學時間、教學地點，對全班學生進行集體教學的一種組織形式。班級授課制也叫課堂教學。班級授課制具有學生固定、教師固定、內容固定、時間固定、場所固定等特點。

2.校本管理

校本管理是一種新型的的學校管理觀：校本管理是以學校為主體的管理，學校管理目標和任務是根據學校自身的特點和需求來確定的，而不是上級或外部強加的。校本管理系統(tǒng)實質上是自組織管理系統(tǒng)。校本管理理念把學?？闯墒且粋€動態(tài)有序的結構，學校組織最初是處于無序態(tài)，通過學校系統(tǒng)內各要素之間相互影響協(xié)同的作用形成有序的結構。學校組織具有自主和自控能力，它根據自身內部的需求主動同外界環(huán)境進行交換，使組織得以生存和發(fā)展。校本管理的三種主要模式：行政控制模式――校長決策，專業(yè)控制模式――教師決策，社區(qū)控制模式――家長、社區(qū)成員決策。

3.教育測量

教育測量就是對教育的特征、屬性及其運動、發(fā)展規(guī)律的定理描述，它主要用于對學生的精神特性進行數量化測定。具體來說，就是對學生的學習能力、學業(yè)成績、興趣愛好、思想品德、身體素質以及教育措施上的許多問題的數量化測定。

4.《大教學論》

《大教學論》是17世紀捷克教育家夸美紐斯在教育理論方面的代表作?！洞蠼虒W論》是近代以來第一部教育學著作。它大體可分為五個組成部分：總論、教學論、德育論、學制系統(tǒng)及課程論、實現(xiàn)教育改革計劃的呼吁，奠定了近代以來班級授課制的理論基礎。

二、簡答題

1.簡述杜威的教育思想。

杜威的進步主義教育思想主要包括以下幾個方面：

（1）關于教育本質的看法，杜威提出“教育即生活”、”教育即生長”、“教育即經驗的改造”。

（2）在課程方面，杜威以其經驗論哲學為基礎，提出了”做中學”和從經驗中學習的課程理論。為了使教學適合兒童生長、發(fā)展的特點，杜威主張教材心理化。

（3）在教學方法方面，杜威非常關注對學生思維能力的培養(yǎng)和訓練，他要求學生必須掌握科學思維的方法。他所強調的思維方法也叫思維五步法或探究五步法。杜威所強調的從做中學的方法具有鮮明的啟發(fā)教學的特點：首先，注重使學生掌握學習的方法；其次，注重發(fā)現(xiàn)式的學習方法；再次，強調教師的指導作用。（4）在道德教育理論方面，道德教育所要解決的根本問題就是協(xié)調個人與社會的關系問題，杜威把學生素質的養(yǎng)成視為道德教育的主要任務，他主張用新個人主義替代舊個人主義，強調個人與社會關系的協(xié)調一致。在道德教育過程中，杜威反對空洞的道德說教，主張道德教育必須給兒童提供健康成長的社會環(huán)境。

（5）在教育目的方面，杜威提出教育無目的論。他反對外在的、固定的、終極的教育目的?！敖逃^程在他自身以外無目的；它就是自己的目的?！薄苯逃褪巧L；在它自身以外，沒有別的目的?！边@就是杜威最著名的教育目的論。

2.簡述布魯納的教育思想。

布魯納(1915-)是美國心理學家和教育家、結構主義教育思想的代表人物。主要著作有:《教育過程》(1960)、《論認知》(1962)、《教學論探討》(1966)、《教育的適合性》(1971)等。

布魯納認為，學習一間學科不僅是“學會什么”，更重c要的是“知道怎樣處理”，即”學會如何學習“。他指出，”我們教一門科目，并不希望學生成為該科目的一個小型圖書館，而是要他們參與獲得知識的過程。學習是一種過程，而不是結果?！霸诓剪敿{看來，學習的過程就是一個探索知識的過程。他強調說:”人類學習中似乎有個必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情景的機會?！耙虼?，應該把發(fā)現(xiàn)學習作為兒童教學的主要方法，以鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)知識的奧秘，去掌握學科的結構。關于發(fā)現(xiàn)學習，布魯納指出，”用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式“都可以稱為發(fā)現(xiàn)學習。但學校中的發(fā)現(xiàn)學習不局限于對未知世界的發(fā)現(xiàn)，更重要的是引導學生憑借自己的力量對人類文化知識的”再發(fā)現(xiàn)“。其實質就是把”現(xiàn)象重新組織或轉換，使人能超越現(xiàn)象進行再組合，從而獲得新的領悟，包括尋我正確結構和意義?！翱傊?，在布魯納看來，發(fā)現(xiàn)學習就是在學校條件下，引導兒童從所見的事物的表面現(xiàn)象去探索具有規(guī)律性的潛在結構的一種學習途徑。

布魯納進一步研究并提出了促進發(fā)現(xiàn)學習的方法，一是鼓勵兒童積極思考和探索。布魯納認為，兒童是發(fā)現(xiàn)學習的主體，因此，應鼓勵兒童相信并依靠”自己的頭腦“去思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題。二是激發(fā)兒童學習的內在動機。布魯納認為，內在動機，特別是能力，是兒童學習的推動力，應啟發(fā)兒童把學習與日后的生活聯(lián)系起來，以發(fā)現(xiàn)為**勵，自主地學習，逐步培養(yǎng)和形成學習的行為和習慣。三是注意新舊知識的相容性。布魯納認為，采用靈活多樣的教學方法，創(chuàng)造良好的學習情景，促使學生發(fā)現(xiàn)新舊知識之間的內在聯(lián)系，并把新知識納入自己已有的知識結構，成為自己的知識。四是培養(yǎng)學生運用假設、對照、操作的發(fā)現(xiàn)技能。布魯納認為，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)的技能，不僅有助于學生對所學的知識進行有效的組織，有助于其運用所學的知識解決問題，而且有利于提高學生的思維能力，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學習。

3.簡述社會本位論價值取向的必然性及局限性。

社會本位論的存在有其歷史的必然性。社會本位論的鼎盛時期是在19世紀的后半期，此時，西歐各國的資產階級尋求的是社會政權的鞏固與秩序。另外，當時西方各民族國家的興起及相互之間的競爭，使國家整體的利益得以凸顯出來，于是，與此時代背景相適應的社會本位論應時而生。20世紀以來各民族國家的生存競爭，尤其是”冷戰(zhàn)”時期兩大陣營的競爭，更是為社會本位論提供了歷史舞臺。各執(zhí)一端的絕對性導致了社會本位論理論上的局限性。對于社會本位論來說，教育目的直指社會的需要并把其置于完全決定的地位。他們看不到每個人都是一個肉體的實體，致使在制定和施實教育目的時無視個人的因素。

4.現(xiàn)代教師職業(yè)任務的變化。

在現(xiàn)代教育中，由于學校教育已發(fā)生了較為明顯的變化，如從重知識的傳授到重學生智能的培養(yǎng)；教育活動從關注教師的“教”到重學生的”學”；教育任務的完成更多地有賴于學生主動、積極的參與。這些變化對教師在完成教書育人的任務方面提出了更多的素質要求。

首先、在教學方面，教師要善于指導學生發(fā)展。

其次、在育人方面，教師職業(yè)的示范作用將更加明顯。第三、在自我發(fā)展方面，要養(yǎng)成更高的教育科研意識和能力。

三、論述題

1.論教學在學校教育中的地位。

教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑，是學校的中心工作，學校要以教學為主。教學具有讓學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智能和形成良好的個性品質的功能，它是實現(xiàn)教育目的的基本途徑，是我們對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育的主渠道。一個學校的教育質量如何主要是由各科教學的質量來決定的。

當然，教學不是實現(xiàn)教育目的的唯一途徑，我們要在堅持以教學為主的同時，充分發(fā)揮其他教育活 動的作用，合理安排學校各項工作。

一、名詞解釋 1.教學

人們一般從廣義和狹義兩個方面來給教學下定義。

廣義的教學包括著人類在所有情況下教與學的共同活動，不論是有組織的或無組織的、人與人之間的傳授與學習的活動，都可以稱做廣義的教學。而狹義的教學是指各級各類學校中進行的教學活動，是師生雙方以教學內容為中介，通過教師的教和學生的學，促進學生發(fā)展的雙邊統(tǒng)一活動。2.教育目的

廣義的教育目的是社會對教育這一實踐活動所造就的社會個體或群體的質量規(guī)格所做出的一種總的設想與規(guī)定。

狹義的教育目的，即學校教育的目的，它規(guī)定了社會對學校教育這一實踐活動所造就的社會個體或群體的質量規(guī)格，是教育者對教育活動所培養(yǎng)的人的規(guī)格的總預期。3.校本課程 校本課程亦稱學校課程，是以學校為基礎而開發(fā)的課程。是根據學校自身實際和辦學指導思想而設計的課程，是對國家課程、地方課程的進一步補充與完善。4.道爾頓制

教師不再上課向學生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置敘談，由學生自學和**作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考查。

二、簡答題

1.簡述教育屬性的內容。

人們從教育的歷史事實、現(xiàn)實存在中抽象出諸多教育屬性。第一、教育的永恒性。第二、教育的生產性。第三、教育的歷史性。第四、教育的繼承性。第五、教育的相對**性。第六、教育的長期性。第七、教育的民族性。此外，在階級社會中，教育具有階級性。2.簡述教師應當具備的素養(yǎng)。

現(xiàn)代教師的素質應包括思想道德素質，職業(yè)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)三大方面的內容。

一、思想道德素質是“一種特殊的素養(yǎng)，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級利益而進行各種精神活動和實踐活動的特定品質”。我國人民教師的思想道德素質主要表現(xiàn)為堅定的**主義信念，強烈的愛國之情以及勇于堅持真理等內容。

二、教師的職業(yè)素養(yǎng)應主要包括精深的專業(yè)知識；廣博的文化修養(yǎng)；豐富的教育學、心理學知識；健康的人格和良好的職業(yè)道德。

健全的人格也是教師職業(yè)對教師素質的特殊規(guī)定。這是因為，教師的任務不僅在于傳授知識，更重要的是育人。因而教師歷來有”人類靈魂工程師”的美稱。要成為名副其實的靈魂工程師，首先必須有美好的心靈。在今天，擁有豐富的知識已不再是為師者的決定性條件或主要素養(yǎng)，高尚、健全的人格才是為師者的靈魂。教師的職業(yè)道德簡稱師德。一個合格的人民教師，應該具備如下的職業(yè)道德：第一，獻身教育，甘為人梯。第二，熱愛學生，誨人不倦。第三，尊重同事，團結協(xié)作。第四，以身作則，為人師表。

三、能力素養(yǎng)。教師應具備如下基本能力：良好的表達能力；組織管理能力；交往能力；運用現(xiàn)代教育技術的能力；教育教學能力；教育科研能力。

3.簡述教育評價的功能。教育評價的功能

表現(xiàn)為：

1、診斷功能

2、指導功能

3、激勵功能

4、導向功能

4.簡述教育學的特點。總的來看，教育學的特點可以概括為如下幾點 ：

1、綜合性

從教育發(fā)展的歷史看，大多教育家所提出的教育思想，都是從哲學、教育學、倫理學、心理學和社會學等學科吸取材料，加以消融、綜合和統(tǒng)一，構成其理論基礎的。不少人物的教育思想就是他的哲學、教育學、心理學、社會學思想的一個組成部分。如中國的孔子、孟子，西方的柏拉圖、亞里士多德等。這種情況造成了教育學理論具有綜合的、跨學科的主要特性，并呈現(xiàn)出內涵豐富、多元的特色。

2、實踐性

教育學理論的實踐性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一、教育學理論的產生和發(fā)展，直接來源于人類教育實踐需要；第二、教育學理論構建的目的是直接指向對教育實踐的指導；第三、已經形成的教育學理論必須在教育實踐中得到檢驗，并得以豐富和發(fā)展。

3、層次性

教育科學是一個內部結構具有層次遞階性的有序的**系統(tǒng)，隨著人們對教育科學研究的進一步深入，這種特性更為明顯地表現(xiàn)出來。教育學理論的層次性從綜合性這個特點而來，教育學理論的綜合性的特點表明教育學理論內容的豐富性、多樣性，而教育學理論的層次性則表明其內在結構的系統(tǒng)性、有序性及其不同的功能。

三、論述題

1、論教育在人的發(fā)展中的地位與作用.答:辯證唯物主義認為,教育在人的發(fā)展中起主導作用。從廣義上說,教育是環(huán)境的一部分,是一種經過有目的地選擇和提煉的特殊環(huán)境,這就決定了它的 特殊地位,即在人的身心發(fā)展中起主導作用。這是因為:第一,教育,特別是學校教育,具有明確的目的 性和方向性,是專門培養(yǎng)人的活動。它能根據一定的社會的**經濟和生產力發(fā)展的需要,按照一定的方 向,選擇適當的內容,采取有效的方法,利用集中的時間,對人進行全面的教育和訓練,使人獲得比較系 統(tǒng)的知識和技能,形成一定的世界觀和道德品質。第二,教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性。學校教育是在 各種規(guī)章制度的嚴格制約下進行的,它保證了教育、教學的良好的秩序,把人的發(fā)展所需要的一切時間和 空間全部地投入到可控的程序之內,使教育、教學得以順利地進行。同時,學校教育又具有系統(tǒng)的學習內 容,這些內容既考慮了社會發(fā)展對人的規(guī)格的需要,又考慮了知識的邏輯順序、學生的年齡特點和接受能 力。這樣就保證了人才培養(yǎng)的高效率和高質量。第三。學校教育具有高度的組織性,學校教育是通過專門 的教育機關--學校進行的。學校是按照一定的教育目的組織起來的,它是比較完整的組織機構,又有經 過教育和訓練的專職教育工作者。因而,它對人身心發(fā)展的作用,比其他任何影響人的條件都要有效。第 四,教育可以根據個體的遺傳素質,有意識地發(fā)揮其長處,彌補其不足,使先天的遺傳素質向有利于身心 成長的方面發(fā)展。教師通過有意識地鼓勵神經類型弱、反應遲緩、膽怯、積極主動性差的學生參加集體活 動,經?；卮鹛釂?來培養(yǎng)他們的自信心和積極性,使他們逐漸變得活潑、主動。第五,教育能對各種環(huán) 境加以一定的控制和利用。它能按照預定的目的選擇和提煉有利于人的身心發(fā)展的因素,克服和排除那些 不利于人的發(fā)展的因素。學?？梢园褜W生組織起來開展有教育意義的集體活動,以使他們免受不良環(huán)境的 影響?？梢?教育在人的身心發(fā)展中起著十分重要的主導作用。正因如此,有人提出了“教育萬能論”的觀點, 認為人的發(fā)展完全是由教育決定的。17 世紀英國教育思想家洛克、18 世紀德國的思想家康德就是最典型 的代表?！敖逃f能論”對教育作用的高度評價,對認識教育在人的發(fā)展中的作用具有一定的意義。但是, 把教育視為人的發(fā)展的決定因素,就夸大了教育的作用。因為人的發(fā)展并不是單純由教育決定的,而是各 種條件綜合作用和人的多方面的實踐活動的結果。教育在人的發(fā)展中的主導作用只是相比較而言的。是相 對的、有條件的。如果沒有遺傳為之提供相應的生理前提,沒有環(huán)境的積極配合,沒有社會發(fā)展作為物質基礎,沒有人的主觀能動性的調動,教育要發(fā)揮它的主導作用也是不可能的。

第五篇：西南交大 大學英語 III第5次作業(yè)答案

大學英語 III第5次作業(yè) 客觀題

本次作業(yè)是本門課程本學期的第5次作業(yè)，注釋如下：大學英語III 第5單元 作業(yè)題

一、單項選擇題(只有一個選項正確，共40道小題)1.– What do you want, Mary? –(A)Sorry, I want some water.(B)Yes, I plan to go shopping.(C)I’d like some red wine, please.(D)No, I don’t eat.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

2.– Is there a room available for tonight? – Yes, Sir.May I help you? –(A)Thank you.(B)I’m hoping to book a single room.(C)I want to go for a walk.(D)No, that’s fine.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B 解答參考：[第五單元]

3.– What are you going to do? –

(A)I’m planning to go to the cinema with my friend.(B)No, I’m not going to do it.(C)Thank you for asking me about it.(D)Yes, I’ll go.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：A 解答參考：[第五單元]

4.– Do you want to learn French? –(A)Yes, I want.(B)No, I not want.(C)Yes, I do.(D)No, I won’t.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

5.– Drinking is not good to your health.–

(A)I don’t know what to do.(B)I would like it very much.(C)I should go to a doctor.(D)I’ve decided to give up drinking.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：D 解答參考：[第五單元]

6.– Do you have any plan this year? –(A)Not at all.(B)I mean to go to United States for further studies.(C)Yes, I will.(D)I’m certainly not going to do that kind of thing.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B 解答參考：[第五單元]

7.–

– Ok, please fill out this form.(A)I wish to open a savings account.(B)What are you doing?(C)Do you need any help?(D)I have no idea.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：A 解答參考：[第五單元]

8.–.I can’t make myself understood.– Take it easy.We are trying to help you.(A)Thank you for helping me(B)I won’t do it again

(C)I’d like to have a Chinese interpreter

(D)I’d like to go somewhere

你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

9.– Harry, do you like the course taught by Mr.Elsie? –

(A)Mr.Elsie is a good man.(B)OK.I’ll learn it.(C)No.I’ve no intention of taking this course.(D)I’m sure I can do it better.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

10.– It is cold today.What would you like to do this afternoon? –

(A)I don’t think so.(B)Yes, it’s cold.But spring is coming.(C)I need my coat, please.(D)Yes, it’s too cold, so I don’t feel like going out today.你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：D 解答參考：[第五單元]

11.The new appointment of our president ____________ from the very beginning of next semester.(A)takes part(B)takes effect(C)takes place(D)takes turns 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B 解答參考：[第五單元]

12.Although a teenager, Fred could ____________ being told what to do and what not to do.(A)persist(B)consist

(C)insist(D)resist 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：D 解答參考：[第五單元]

13.Computer technology will ____________ a revolution in business administration.(A)bring around(B)bring out(C)bring about(D)bring up 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

14.The twentieth century has witnessed an enormous worldwide political, economic and cultural ____________.(A)transformation(B)tradition(C)transportation(D)transmission 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：A 解答參考：[第五單元]

15.Don’t let the child play with scissors ____________ he cuts himself.(A)so that(B)now that(C)in case(D)only if 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

16.The teacher said that we ____________ another chance some time next month if we failed in the exam.(A)would be given(B)would give(C)will be given

(D)were given 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：A 解答參考：[第五單元]

17.A really powerful speaker can ____________ the feelings of the audience to the fever of excitement.(A)work out(B)work up(C)work over(D)work at 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B 解答參考：[第五單元]

18.____________, they immediately left the house.(A)Being heard the noise(B)Hearing the noise(C)They heard the noise(D)They were hearing the noise 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B 解答參考：[第五單元]

19.He decided to make further improvements on the computer’s design ____________ the light of the requirements of customers.(A)for(B)by(C)with(D)in 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：D 解答參考：[第五單元]

20.The traditional approach ____________ with complex problems is to break them down into smaller, more easily managed problems.(A)to dealing(B)in dealing(C)dealing(D)to deal

你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：A 解答參考：[第五單元]

21.____________, Newton was thinking and thinking.(A)He lied under the apple tree(B)Laying under the apple tree(C)He laid under the apple tree(D)Lying under the apple tree 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：D 解答參考：[第五單元]

22.In the old days, the children ____________ by the mother because she did not work outside the house.(A)took care of(B)were taking care of(C)taken care of(D)were taken care of 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：D 解答參考：[第五單元]

23.“Do you know that girl with the long hair?” “I don’t think so, although she ____________ me of someone else I know.”(A)remembers(B)recalls(C)reminds(D)suggests 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

24.If you want to know the times of buses, please ____________ at the office.(A)inform(B)inquire(C)require(D)request 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確]

正確答案：B 解答參考：[第五單元]

25.No ____________ woman would go alone to a bar like that one.(A)respectful(B)respecting(C)respectable(D)respective 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

26.For centuries, the Atlantic Ocean kept the America from ____________ by the people of Europe.(A)discovering(B)being discovering(C)being discovered(D)discovered 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

27.Her husband died in 1992, ____________.(A)left her with two children(B)being left her with two children(C)leaving her with two children(D)being leaving her with two children 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

28.She ever being so kind to me.I felt ____________ to help her when she was in trouble.(A)generous(B)obliged(C)virtuous(D)detached 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B

解答參考：[第五單元]

29.I’m glad ____________ to look around your research center.(A)to allow(B)having allowed(C)to be allowed(D)being allowed 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

30.He decided to go for a sailing holiday ____________ the fact that he was usually seasick.(A)in spite of(B)because of(C)in case of(D)as a result of 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：A 解答參考：[第五單元]

31.I regret having left the work unfinished, I ____________ everything ahead carefully.(A)should plan(B)should have planned(C)planned(D)must plan 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B 解答參考：[第五單元]

32.Ms.Wright demanded that the urgent report ____________ on her desk by 5 p.m.today.(A)should put(B)will be put(C)is put(D)be put 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：D 解答參考：[第五單元] 8

33.____________, Miss Brown decided to take a taxi.(A)She thought she must be late(B)Being thought she must be late(C)When thought she must be late(D)Thinking she must be late 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：D 解答參考：[第五單元]

34.The older New England villages have changed relatively little ____________ a gas station or two in recent decades.(A)in addition(B)except for(C)except to(D)besides 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B 解答參考：[第五單元]

35.Herman’s success is due to his hard work and his ability to ____________ plans, which will get work done efficiently.(A)fulfill(B)approve(C)employ(D)conduct 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

36.“You are very selfish.No ____________ you are not the most important person in the world.” Edgar said to his boss angrily.(A)suspect(B)reason(C)doubt(D)cause 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

37.The soldier was accused of ____________ the officials by rumoring that the enemy attacked.(A)cheating(B)scolding(C)lying(D)punishing 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：A 解答參考：[第五單元]

38.Floods cause billions of dollars worth of property damage ____________.(A)annually(B)relatively(C)actually(D)comparatively 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：A 解答參考：[第五單元]

39.The director was critical ____________ the way we were doing the work.(A)at(B)in(C)of(D)with 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：C 解答參考：[第五單元]

40.At a press conference after the award ceremony, the 18-year-old girl spoke in a ____________ low voice.(A)optionally(B)relatively(C)legally(D)identically 你選擇的答案： [前面作業(yè)中已經做正確] [正確] 正確答案：B 解答參考：[第五單元]

三、閱讀理解、完形填空題(共5道小題)42.Thanksgiving is celebrated every year on the fourth Thursday of November.The month of November is in autumn, the main season for harvesting crops.The writer O.Henry called Thanksgiving the one holiday that is purely American.It is not a religious holiday.But it has spiritual meaning.Thanksgiving began with the first European settlers in America.They gathered their crops, celebrated and gave thanks for the food.Tradition says Pilgrim settlers from England celebrated the first Thanksgiving in 1621.There is evidence that settlers in other parts of America held earlier Thanksgiving celebrations.But the Pilgrims’ Thanksgiving story is the most popular.The Pilgrims were religious dissidents who fled oppression in England.They went first to the Netherlands.Then they left that country to establish a colony in North America.The Pilgrims landed in 1620 in what later became known as Plymouth, Massachusetts.Their voyage across the Atlantic Ocean was difficult.Their first months in America were difficult, too.About one hundred Pilgrims landed just as autumn was turning to winter.During the cold months that followed, about half of them died.When spring came, the Pilgrims began to plant crops.An American Indian named Squanto helped them.When summer ended, the Pilgrims had a good harvest of corn and barley.There was enough food to last through the winter.The Pilgrims decided to hold a celebration to give thanks for their harvest.Writings from that time say Pilgrim leader William Bradford set a date late in the year.He invited members of a nearby Indian tribe to take part.There were many kinds of food to eat.The meal included wild birds such as ducks, geese and turkeys.That thanksgiving celebration lasted three days.As the American colonies grew, many towns and settlements held thanksgiving or harvest celebrations.[共5題](1)Thanksgiving Day is originally celebrated by people for __________.(A)health(B)freedom(C)harvest(D)safety 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：C(2)Which of the following statements is TRUE about the passage?(A)Thanksgiving Day is a holiday celebrated by people all over the world.(B)Thanksgiving Day is a holiday with special religious significance only.(C)Thanksgiving Day is a holiday with a history of more than 300 years.(D)Thanksgiving Day is a holiday coming from Europe.你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：C(3)Based on the passage, we can learn that __________.(A)American Indians were very brutal(B)the Pilgrims came to America to make friends with Indians(C)the Pilgrims came to America to look for new food(D)in England, the Pilgrims suffered cruel religious oppression 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：D(4)According to the passage, what happened to the Pilgrims during their first winter in America?(A)American Indians helped them plant crops.(B)Due to the cold and hunger, about 50 of them died.(C)They invited nearby Indians to have dinner together.(D)They began to raise ducks, geese and turkeys.你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：B(5)The best title for the passage is __________.(A)The Origin of Thanksgiving Day(B)How to Celebrate Thanksgiving Day(C)The Tradition of Thanksgiving Day(D)The Significance of Thanksgiving Day 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：A 參考答案：

[第五單元];第5小題：

43.February 14th is a complicated but interesting holiday.First of all, St.Valentine’s Day is not a holiday from work.No one gets a day off.On Valentine’s Day people usually send romantic cards to someone they love or want to be loved by.The cards are called “valentines”.They are very colorful, often decorated with hearts, flowers, or birds, and have humorous or sentimental verses printed inside.The basic message of the verse is always “Be My Valentine”, “Be My Sweet Heart” or “Lover”.A valentine is often anonymous, or sometimes signed “Guess who”.The person receiving it has to guess who sent it.This can lead to interesting speculation.And that’s half the fun of valentines.One of the symbols of St.Valentine’s Day is the Roman god of Love, called Cupid.Cupid is often printed on the card;he is a winged infant, not wearing anything, poised to shoot his arrow into a heart.He would shoot an arrow of love into a person’s heart to make the person fall in love immediately, maybe with the first person to come along.Sometimes one arrow would go through two hearts, holding them together.So on February 14th not only do we have pictures of the Christian St.Valentine but we also have pictures of the non-Christian Cupid, the Roman god of Love.But it is from the Christians that we get the stories about St.Valentine’s Day that most people have come to believe.One story is about a Christian man whose name sounded something like “Valentine.” He lived around AD 250.At that time the Roman Emperor, Claudius II, refused to allow any Roman soldiers to get married for any reason whatsoever.Christian couples came to Valentine to be married.So Valentine would marry them in a Christian way.He was discovered and put in prison by the Emperor.One tradition says that he wrote notes to his friends by marking on leaves and then throwing them out the window of his prison.And the leaves were shaped like a heart.[共5題](1)St.Valentine’s Day is a holiday for __________.(A)people celebrating the new year’s coming(B)people fooling others(C)people getting a family reunion(D)people expressing love to their lovers 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：D(2)The word “anonymous” in the first paragraph means __________.(A)people do something by leaving false name(B)people do something by leaving no name(C)people do something by leaving real name(D)people do something by leaving nickname 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：B(3)Which of the following statements is NOT true according to the passage?(A)Valentine is a person’s name.(B)On Valentine’s Day, cards are usually used by people to express love.(C)On Valentine’s Day, everyone can take one day break from work to be with their lovers.(D)Cupid is often used to symbolize love.你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：C(4)It can be inferred from the passage that __________.(A)the Roman Emperor, ClaudiusⅡ, was a Christian

(B)in spite of the Emperor’s prohibition, many people still held the desire for love(C)the Roman Emperor himself experienced a painful marriage(D)in Christianity, Cupid is the god of Love 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確]

正確答案：B(5)The theme of this passage is to tell the readers __________.(A)what people should do on Valentine’s Day

(B)the reason people choose Cupid to be the symbol of Valentine’s Day

(C)the tradition people always follow on Valentine’s Day

(D)the origin and significance of St.Valentine’s Day 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：D 參考答案：

[第五單元];第5小題：

44.Using a public telephone may well be one of the minor irritations of life, demanding patience, determination and a strong possibility of failure, together on occasion with considerable unpopularity.The hopeful caller(shall we call him George?)waits till six o’clock in the evening to take advantage of the so-called “cheap rates” for a long-distance call.The telephone box, with two broken panes of glass in the side, stands at the junction of two main roads with buses, lorries and cars roaring past.It is pouring with rain as George joins a queue of four depressed-looking people.Time passes slowly and seems to come to a standstill while the person immediately before George carries on an endless conversation, pausing only to insert another coin every minute or so.Eventually the receiver is replaced and the caller leaves the box.George enters and picks up one of the directories inside, only to discover that someone unknown has torn out the very page he needs.Nothing for it but to dial directory Enquiries, wait patiently for a reply down the number given.At last George can go ahead with his call.Just as he is starting to dial, however, the door opens and an unpleasant-looking face peers in with the demand, “Can’t you hurry up?” Ignoring such barbarity, George continues to dial and his unwanted companion withdraws.At last he hears the burr-burr of the ringing tone, immediately followed by rapid pips demanding his money, but he is now so upset that he knocks down the coins he has placed ready on the top of the box.Having at last located them, he dials again: the pips are repeated and he hastily inserts the coins.A cold voice informs him, “Grand Hotel, Chalfont Wells.” “I’ve an urgent message for a Mr.Smith who is a guest in your hotel.Could you put me through to him? I’m afraid I don’t know his room number.”

The response appears less than enthusiastic and a long long silence follows.George inserts more coins.Then the voice informs him, “I’ve been trying to locate Mr.Smith but the hall porter reports having seen him leave about a minute ago.” Breathing heavily, George replaces the receiver, just as the knocking on the door starts again.[共5題](1)The main purpose of the passage is to provide __________.(A)instructions about how to use a public call box(B)advice about how to deal with public telephone problems(C)criticism of the efficiency of telephone system(D)an account of possible annoyances in using a public telephone 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：D(2)George can at least be thankful that __________.(A)the telephone itself is working(B)he can use the directory in the box to find the number(C)the call box is in a convenient position(D)he is able to give his message to the hotel receptionist 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：A(3)The reason for George having to dial a second time is that __________.(A)he has used up all the money(B)he can’t find the number he wants in the directory(C)he forgets to put the money in the box(D)he has got to find the money to put in the box 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：D(4)How is George feeling when he completes his call?(A)He is very disappointed at missing his family and friends.(B)He feels hard to control his annoyance.(C)He is angry with himself for being so stupid.(D)He is depressed at the thought of having to try again to get through.你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：B(5)Which of the following is NOT true about “cheap rate”?

(A)People would like to use “cheap rate” to have a chat with a good friend in London.(B)People would like to use “cheap rate” to ask about a friend in hospital who has just had an operation.(C)People would like to use “cheap rate” to discuss the important project details with the colleagues.(D)People would like to use “cheap rate” to express Christmas greetings to cousins in Australia.你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：C 參考答案：

[第五單元];第5小題：

45.The writers of murder stories go to a great deal of trouble to keep us guessing right up to the end.In actual fact, people often behave more strangely in real life than they do in stories.The following advertisement once appeared in a local newspaper: “An opportunity

to

earn 250∈afewminutes.Amanwhoiswill∈g→takechancesiswantedforanout-of-the-ord∈aryjobwhichcanbeperformedonlyonce.”Areaderfoundthisoffervery≥≠rousandapplied→theadvertiser,butabitsusπcious,hegaveafalsename.S∞nafterwards,hereceivedareply.Enclosed∈theenvelopewasatyped?e∈struct∈ghim→r∈gacerta∈νmberifhewasstill∫erested.Hedidsoand≤arntonthete≤pho≠tt^headvertiserwantedhim→“≥tridofsomebody”andwoddiscussitmoreflywithhim≠xtday.Buttheman→ldthepoliceandomthenonactedundertheir∈structions.Thepolicesawthetwomenmeetandwatchedthemastheydroveaway→≥ther.Inthecartheadvertisercame→thep∮atonce:he→ldthemanhewantedhim→sh∞thiswife.Thereasonhegavewasth^ewassuffer∈goman∈curab≤diseaseandwanted→live∈awarmercountry,buthiswifeobjected→this.Giv∈gthemansomemo≠y,theadvertiser→ldhim→buyagunandwar≠dhim→becarefofthedogwhich,thoughitwod?bite,mightaractaention.Healsogavehimapho→graphofhiswifesoth^ewodbeab≤→recognizeher.Aftert,^theadvertisersug≥stedtt^hemanshod“dothejob”≠xtmorn∈g.Meanwhi≤,hewodpreparehiswifebytell∈gherta^youngmanwasgo∈g→call.Aftertheμrder,theywodmeetaga∈outsidearailwaystationandthemo≠ywodbepaidasarran≥d.Thesecondmeet∈g≠ver→okplace,fortheadvertiserwasarrestedshortlyafterwardsandchar≥dwithaempt∈g→persuadesomeo≠→μrderhiswife.[共5題](1)Which of the following statements can best express the meaning of the opening sentence?(A)The murder stories often prefer to leave the doubtful points to the readers.(B)While reading, the readers can easily guess who is the real murderer.(C)The heroes in the stories meet with a lot of trouble.(D)Usually the stories show the readers who is the murderer at the very beginning.你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：A(2)When a reader saw the advertisement __________.(A)he was sure he could get it(B)he could hardly believe it(C)he applied for the job with a false name(D)Both B and C 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：D(3)According to the passage, we CANNOT infer that __________.(A)the advertiser gave the man the first instruction through a letter(B)it was on the telephone that the man understood what the job was(C)the two men worked together to fulfill the plan(D)the man was scared when he knew what he was asked to do, so he reported the police at once 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：C(4)When the police received the report __________.(A)they arrested the advertiser at once(B)they sent a dog to keep watching on him(C)they didn’t arrest him until they got enough evidence(D)they arrested him after his wife was killed 你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：C(5)What did the advertisement in a local newspaper provide?(A)An unusual job with a high pay.(B)A good job everyone wants to have.(C)A chance to be famous.(D)A large sum of money.你選擇的答案： 前次作業(yè)時已經做對 [正確] 正確答案：A 參考答案：

[第五單元];第5小題：

46.Julie had turned 8 in October and as Christmas approached, Santa Claus was more and more __(1)__.During the week before Christmas, every night she announced to her father, “I know who really brings the presents.You do!” Then, __(2)__ a moment, she added, “Right?”

Jerry didn’t answer.__(3)__ he ________ I was sure she really wanted the truth.And we both were reluctant to give up Santa Claus ourselves.We got to tell Julie and her younger brother, Adam, to put out the cookies __(4)__ Santa was hungry.We __(5)__about the fire being out in the fireplace so he wouldn’t get burned.We issued a few threats about his list of good children and bad.It was all part of the tension and thrill of Christmas Eve – the night the fantasy comes true.And that fantasy of a fat jolly man who flies through the sky in a sleigh and arrives __(6)__ chimney with presents – that single belief says everything about the __(7)__ of children.How __(8)__ to lose it.For them and for us.So Jerry and I said nothing.Christmas Eve Julie appeared with a sheet of paper.At the top she had written, “If you are real, sign here.” It was, she said, a letter to Santa.She insisted that on this letter each of us – her father, Adam and I – __(9)__ the words ‘Santa Claus’, so if Santa were to sign it, she could compare our handwriting with his.Then she would know she __(10)__.[共10題](1)(A)on her mind(B)in her mind(C)at her mind(D)with her mind 你選擇的答案： A [正確] 正確答案：A(2)(A)waited(B)had waited(C)had been waiting(D)waiting 你選擇的答案： D [正確] 正確答案：D(3)(A)either ? or

(B)neither ? nor

(C)both ? and

(D)none ? of 你選擇的答案： B [正確] 正確答案：B(4)(A)in case(B)in the case(C)in case of(D)in any case 你選擇的答案： A [正確] 正確答案：A(5)(A)made a plan(B)made a joke(C)made a fuss(D)made a story 你選擇的答案： C [正確] 正確答案：C(6)(A)from

(B)via(C)over(D)under 你選擇的答案： B [正確] 正確答案：B(7)(A)innocent(B)innocence(C)innovate(D)innovation 你選擇的答案： B [正確] 正確答案：B(8)(A)bearable(B)bearably(C)unbearable(D)unbearably 你選擇的答案： C [正確] 正確答案：C(9)(A)wrote(B)had written(C)would have written(D)write 你選擇的答案： D [正確] 正確答案：D(10)(A)had been tricked(B)was tricked(C)had not been tricked(D)was not tricked 你選擇的答案： C [正確] 正確答案：C 參考答案：

[第五單元];第10小題：