第一篇：七年級雙語班教案
第六課天然化妝品
授課時(shí)間：年月日 授課年級：七年級三班
授課教師：穆合塔爾江·麥麥提 授課科目：漢語
授課課時(shí)：第一課時(shí)詞語學(xué)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課：“摻、蘸、汁、描、魅、褪、纏”7個(gè)生字。正確讀寫并會用下列詞語：褪色、演出、贊嘆、化妝、純、逢、整潔、促使、任憑。過程與方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的技巧和方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
2.教學(xué)難點(diǎn)：課文中“哪個(gè)不?呢”、“任憑?都?”、“逢?”等句式的理解和運(yùn)用。
課前德育三分鐘： 【教學(xué)過程】
詞語學(xué)習(xí)的導(dǎo)入：通過講一個(gè)有關(guān)維吾爾族化妝品的故事導(dǎo)入新課 詞語學(xué)習(xí)：1 2 3 4 5 鞏固練習(xí)：做課后練習(xí)一至三題
教學(xué)工具：課本、有關(guān)資料、課文插圖、多媒體課件 布置作業(yè)：
1、抄寫詞語一行，2、預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計(jì)： 天然化妝品
生字：摻、蘸、汁、描、魅、褪、纏 課后反思：
組長簽字：
第六課天然化妝品
授課時(shí)間：年月日 授課年級：七年級三班
授課教師：穆合塔爾江·麥麥提 授課科目：漢語
授課課時(shí)：第二課時(shí)初學(xué)課文 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力目標(biāo)
1.學(xué)會本課：“摻、蘸、汁、描、魅、褪、纏”7個(gè)生字。正確讀寫下列詞語：褪色、演出、贊嘆、化妝、純、逢、整潔、促使、任憑。理解并模仿課文中“哪個(gè)不?呢”、“任憑?都?”、“逢?”等句式造句。
2．能以較快的速度正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文的基本內(nèi)容。
3．能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字和詞語，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞語進(jìn)行交際。
4．通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的技巧和方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
2.教學(xué)難點(diǎn)：課文中“哪個(gè)不?呢”、“任憑?都?”、“逢?”等句式的理解和運(yùn)用。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 課前德育三分鐘：
教學(xué)過程
課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)入：
談話導(dǎo)入：面對地球日益嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難，人們對“干凈產(chǎn)品”的期望也越來越強(qiáng)烈，于是“綠色產(chǎn)品”便隨即誕生。近年來，形形色色的“綠色產(chǎn)品”越來越多?？墒牵S吾爾族姑娘所使用的化妝品是不是綠色產(chǎn)呢？請閱讀課文《天然化妝品》。課文學(xué)習(xí)：
1.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，默讀課文，各小組都要完成下例任務(wù)，教師制定小組推舉代表發(fā)言。
（1）．在課本上做段落劃分記號。本文主要分為兩大部分，一是總括全文并引出下文“天然化妝品”（第一自然段）；二是分別介紹幾種天然化妝品（2——5自然段）。
書面完成下列任務(wù)。
第一部分（第1自然段），寫： 第二部分（第2-5自然段），寫： 第二部分第一段（第2自然段），寫： 第二部分地二段（第3自然段），寫： 第二部分第三段（第4-5自然段），寫： 回答問題：
（1）愛美和化妝品之間有什么關(guān)系？
（2）“以前是無法用錢在商店里買到的”這句話是什么意思？（3）“今天的姑娘哪個(gè)不愛美呢？”這是什么樣的句子？ 能不能說出幾個(gè)類似的句子？
（4）維吾爾族姑娘怎樣用奧斯曼描眉？奧斯曼描眉有什么作用？
寫出復(fù)述課文提綱，復(fù)述全文。
方法：默讀完成后，現(xiàn)在小組內(nèi)交流討論完成以上任務(wù)，然后派代表向全班展示。
任務(wù)1.：至少安排兩個(gè)組競爭回答，另安排一組評價(jià)，看哪個(gè)小組劃分段落合理，各小組均應(yīng)說明理由。
任務(wù)2：安排兩個(gè)小組推選代表上黑板展示，另安排一個(gè)小組派代表評價(jià)，看哪個(gè)小組完成得好，并說明理由。
任務(wù)3：至少安排兩個(gè)小組推選代表口頭回答，另安排一個(gè)小組評價(jià)補(bǔ)充。評價(jià)注意回答問題是否完整，理由是否充分，是否有邏輯性。鞏固練習(xí)：
教學(xué)工具：課本、有關(guān)資料、課文插圖、多媒體課件 布置作業(yè)：
1、，2、。板書設(shè)計(jì)： 天然化妝品
生字：摻、蘸、汁、描、魅、褪、纏 第一部分（第1自然段），寫： 第二部分（第2-5自然段），寫： 第二部分第一段（第2自然段），寫： 第二部分地二段（第3自然段），寫： 第二部分第三段（第4-5自然段），寫： 課后反思：
組長簽字：
第三課時(shí)（深學(xué)課文）
[教學(xué)目標(biāo)] 1.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解把握文章的主要內(nèi)容。
2.初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子，體會天然化妝品的用法和功效。
（二）[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品味文中的重要句子。
2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠概括段意，準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu)，通過對天然化妝品的描寫，準(zhǔn)確把握理解天然化妝品的用法和功效。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容導(dǎo)入。
提問的方式：按照故事發(fā)生的先后循序，這篇課文共分了幾段？請用簡短的一句話或一個(gè)詞語概括每一段的中心意思。
二、安排任務(wù)。
小組合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成下面對話，每組一個(gè)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行合作完成后推選代表在全班展示。第一小組：討論以下問題：
奧斯曼草是怎么樣的草？它可以用來做什么？ 第二小組：討論以下問題：
維吾爾族姑娘使怎樣用“海納”染指甲的?海納染指甲有什么特點(diǎn)？ 第三小組：討論以下問題：
“依里木”樹膠是怎樣制作的？“依里木”樹膠有什么功效？ 第四小組：評價(jià)補(bǔ)充其它組的答案。第五組：討論回答以下問題：
維吾爾族姑娘為什么喜歡用純天然的化妝品？ 第六小組：討論回答以下問題： 談?wù)勀氵€知道那些天然化妝品？
三、總結(jié)全文，升華情感。
讓學(xué)生讀出文中感受最深的句子，暢談心中對學(xué)習(xí)這篇課文的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
四、板書設(shè)計(jì)
天然化妝品
維吾爾族姑娘美
她們使用的都是天然化妝品
天然眉筆天然指甲油天然發(fā)膠
四、評價(jià)與反思。
1.檢查學(xué)生找課文中每段的關(guān)鍵詞的情況，觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)。
2.檢查學(xué)生使用重難點(diǎn)詞語靈活運(yùn)用表達(dá)的能力，以及運(yùn)用課文中句型，句式表達(dá)的能力。
3.請學(xué)生自己歸納本課全文表達(dá)的基本意思。4.反思本課教學(xué)中不到之處，以利于改進(jìn)教學(xué)。
五、作業(yè)練習(xí)的安排。
1.請學(xué)生搜集有關(guān)“天然食品”，“天然化妝品”方面的文章，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。
2.課文2預(yù)習(xí)任務(wù)的布置。
3.要求學(xué)生自主閱讀課文2《小姑娘的辮子》，自己查找生字和詞語并理解。
第六課天然化妝品
授課時(shí)間：年月日 授課年級：七年級三班
授課教師：穆合塔爾江·麥麥提 授課科目：漢語
授課課時(shí)：第四課時(shí)詞語學(xué)習(xí)（課文二）[教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課：“摻、蘸、汁、描、魅、褪、纏”7個(gè)生字。正確讀寫并會用下列詞語：褪色、演出、贊嘆、化妝、純、逢、整潔、促使、任憑。過程與方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的技巧和方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
2.教學(xué)難點(diǎn)：課文中“哪個(gè)不?呢”、“任憑?都?”、“逢?”等句式的理解和運(yùn)用。
課前德育三分鐘： 【教學(xué)過程】 詞語學(xué)習(xí)的導(dǎo)入： 鞏固練習(xí)：
教學(xué)工具：課本、有關(guān)資料、課文插圖、多媒體課件 布置作業(yè)：
1、，2、。板書設(shè)計(jì)： 天然化妝品
生字：摻、蘸、汁、描、魅、褪、纏 ：
課后反思：
組長簽字：
[教學(xué)目標(biāo)] 第五課時(shí)課文2《小姑娘的辮子》（泛讀學(xué)習(xí)）1.能通過自主學(xué)習(xí)掃除課文中的生字、詞語障礙，積累和擴(kuò)展詞匯量;能較流利并有感情的朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容。
2．能歸納文中出現(xiàn)的疑難詞語或句式，初步掌握反問句的意義和用法。3.了解本文的基本手法，并能進(jìn)行模仿寫作。[教學(xué)過程]
一、課文2學(xué)習(xí)的導(dǎo)入。
師：許多風(fēng)俗習(xí)慣的后面都有傳說故事，有關(guān)維吾爾族姑娘獨(dú)特優(yōu)美的發(fā)型——辮子，也有一個(gè)美麗的傳說，想知道嗎？清越讀課文2《小姑娘的辮子》。
二、任務(wù)1 學(xué)生在小組中自讀，邊讀邊畫出生字、詞語和較難理解的句式。小組合作解決疑難，比一比哪個(gè)組解決的問題多。小組解決不了的就提交全班解決。
三、任務(wù)2
學(xué)生自己找出每一段中的關(guān)鍵詞句。至少抽兩個(gè)組推舉代表展示。安排一個(gè)組評價(jià)補(bǔ)充。
四、任務(wù)3 根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生以小組競爭的港式相互提出和回答問題，看哪個(gè)小組的問題最具有挑戰(zhàn)性，看哪個(gè)小組回答問題正確。[評價(jià)與反思] 1.檢查學(xué)生課文2練習(xí)一、二題的完成情況。
2.觀察和記錄學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，及時(shí)予以記錄。3.總結(jié)本課學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)情況，查找不足之處，提出應(yīng)對策略。
4．安排各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課文復(fù)述，看誰復(fù)述的簡潔明了，概括準(zhǔn)確。推選出代表進(jìn)行大班匯報(bào)。
注意：課文2內(nèi)容屬于泛讀性的學(xué)習(xí)材料，以積累詞匯量和培養(yǎng)閱讀興趣為目的。教師對學(xué)生遇到的生字詞和疑難句式不作講解引導(dǎo)學(xué)生自己通過查字、詞典及通過閱讀中聯(lián)系上下文意思來基本理解課文內(nèi)容即可，不作書面表達(dá)方面的過多要求。
第六課時(shí)（本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)化鞏固）
一、學(xué)生自編課本劇表演——聽說訓(xùn)練
任務(wù)1：學(xué)生在小組成員組合或班內(nèi)自由組合的基礎(chǔ)上，講述一個(gè)自己熟悉的“新疆的綠色產(chǎn)品”，“新疆的天然用品”方面的故事或?qū)嵗?。由每個(gè)角色根據(jù)課文內(nèi)容自編內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。通過合作，完整的表達(dá)課文的內(nèi)容。
活動提示：一般推選兩到三組表演即可。要求觀眾對表演小組在對話語氣和語體，態(tài)度和情緒，對話內(nèi)容是否完整等方面進(jìn)行觀察，評選出最佳表演小組。參加表演學(xué)生均應(yīng)記入成績。
任務(wù)2：要求小組合作完成課文2《小姑娘的辮子》的復(fù)述提綱。
二、評價(jià)與反思。
1.觀察和記錄學(xué)生在合作表演活動中的表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵。
2.由學(xué)生自主評選本課學(xué)習(xí)活動中最佳“演員”、“最佳發(fā)言人”、“最佳模仿者”、“最佳辯手”、“最新發(fā)現(xiàn)者”等，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新思維。
3.總結(jié)本課練習(xí)中題型設(shè)置、活動組織形式和內(nèi)容、評價(jià)方式等方面的不足，以利于改進(jìn)。
第七課時(shí)（本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為話題的真實(shí)交際）
一、交際話題
1.開展班級小討論活動，討論題目——“天然化妝品和一般化妝品的區(qū)別”、“化妝品、健康、美三者的關(guān)系”。每個(gè)小組都要出一名代表作為主辯手，其他同學(xué)給予幫助和支持。民主推選三名同學(xué)成立評判組。
2.結(jié)合自己在學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活中的實(shí)際，每個(gè)小組講述一個(gè)自己最熟悉的“綠色產(chǎn)品”，“天然用品”方面的故事。
要求：每個(gè)小組派一名代表上臺講故事。評出本班“故事大王”。
二、學(xué)生分小組討論這一話題，寫出故事提綱。
方法和任務(wù)：要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成，故事提綱經(jīng)小組集體討論修改后，推選代表在大班發(fā)言。
活動提示：為增強(qiáng)競爭性，提高參加活動積極性，教師可提議建立臨時(shí)評委委員會，結(jié)合大班意見，給個(gè)朗讀小組評分，登記成績。
三、當(dāng)堂完成習(xí)作——《化妝品、健康、美》 方法與任務(wù)：教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫習(xí)作提綱。
活動提示：教師在檢查中發(fā)現(xiàn)有好的習(xí)作提綱，可以推薦給全班同學(xué)學(xué)習(xí)；要求學(xué)生在寫作中注意抓住典型事例來說明自己的觀點(diǎn)，盡可能要用上自己所學(xué)過的詞語。
第二篇：初中雙語班教案(8)
初中雙語班（上）漢語教案—阿布力克木
第八課：大瀑布的葬禮
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.要求使學(xué)生掌握本課全部生字和全部詞語，學(xué)會本課重點(diǎn)詞語的實(shí)際運(yùn)用方法。
2.掌握本課中的正課文和副課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，句型的實(shí)際運(yùn)用方法。
3.以正課文和副課文內(nèi)容為材料提高學(xué)生的讀、聽、說、寫的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法： 1.生字的正確寫法。2.重點(diǎn)詞語的運(yùn)用方法。
3.理解課文內(nèi)容掌握課文中一些重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用方法，學(xué)會有關(guān)課文內(nèi)容的問題。
先布置學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，對本課生字和詞語打下初步知識。學(xué)生提出預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑難問題，老師給予解決的方法。學(xué)生在小組中一起討論。老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己解決疑難問題。
三、德育滲透點(diǎn)：
對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)大自然教育。
四、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用詞語的能力，提高閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和漢語思維能力及漢語表達(dá)能力。
課時(shí)安排 共9課時(shí)
五、教學(xué)活動設(shè)計(jì)：
1.課前學(xué)生預(yù)習(xí)詞語和生字，有關(guān)提示部分里的內(nèi)容。2.自己查詞典了解和掌握詞語的意義和一般的運(yùn)用方法
3.上課時(shí)老師先讓學(xué)生在小組中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流，組詞組，造句，然后老師和學(xué)生一起在大班總結(jié)重點(diǎn)詞語的意義和運(yùn)用方法。
4.讓學(xué)生讀一邊課文并讓學(xué)生找出課文里的新詞，生字。老師把課文中學(xué)生未學(xué)過的重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語，句型和疑難問題進(jìn)行板書并講解。
5.按短文來串講課文。
6.學(xué)生課前預(yù)習(xí)練習(xí)部分，上課時(shí)學(xué)生提出不懂的疑難問題，老師組織學(xué)生在小組中一起討論，然后老師和學(xué)生對疑難問題進(jìn)行總結(jié)。按材料的要求，新課的主要內(nèi)容學(xué)生提前預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候老師檢查他們的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)情況。
第一課時(shí)： 詞語部分（1）
一、檢查復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況：
1.老師讓三個(gè)學(xué)生上黑板聽寫詞語，并組詞組、造句 2.老師和學(xué)生一起糾正
3.老師叫兩個(gè)學(xué)生并檢查他們聽寫的內(nèi)容，其他學(xué)生看書比較對錯(cuò)或同桌互相糾正。
二、導(dǎo)入新課：
1.根據(jù)課文內(nèi)容，向?qū)W生提一些與要講的內(nèi)容有關(guān)的問題，引起學(xué)生注意，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。2.展示教學(xué)目標(biāo)：
掌握本課生字的發(fā)音，注音和聲調(diào)，掌握重點(diǎn)詞語的實(shí)際運(yùn)用方法。在生活和學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
三、講授新課：
（一）詞語教學(xué)過程及學(xué)生活動
1.請學(xué)生讀詞語，檢查預(yù)習(xí)（老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）
2.老師范讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生。（學(xué)生注意聽并掌握聲調(diào)）3.老師領(lǐng)讀詞語。（學(xué)生跟著老師讀詞語，每個(gè)詞語讀三邊）4.學(xué)生齊讀詞語。（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）
5.老師讓學(xué)生在小組中對（詞語1.2）中的一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流。（學(xué)生在小組中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流，分析生字的結(jié)構(gòu)，組詞組，造句）。
6.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并跟學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。
（二）重點(diǎn)詞語。（板書設(shè)計(jì)）
1.瀑布：從山崖上直流下來像懸掛著的布匹似的水。2.大壩：截河攔水的堤堰，堤壩。
3.生態(tài)平衡：一個(gè)生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對立因素互相制約而達(dá)到的相對平衡。
4.葬禮：出殯埋葬死人時(shí)舉行的儀式。例如：隆重的葬禮。5.語調(diào)：說話時(shí)語音高低輕重配置而形成的腔調(diào)。
6.滔滔不絕：比喻像流水一樣連續(xù)不斷。例如：他一講起來就口若懸河，滔滔不絕。反義詞為“啞口無言，張口結(jié)舌”。
7.懸崖：1）陡峭的山崖。2）比喻面臨危險(xiǎn)。例如：你不要一錯(cuò)再錯(cuò)，趕快懸崖勒馬吧。
8.酋長：部落首長或領(lǐng)袖的稱呼。
9.悲?。好鑼懼鹘桥c占優(yōu)勢的力量（如命運(yùn)，環(huán)境，社會）之間沖突的發(fā)展，最后達(dá)到悲慘的或?yàn)?zāi)禍性的結(jié)局。
10.流失：1）有用的物質(zhì)散失掉或被風(fēng)，水帶走。例如：水土流失。2）從原單位離開另謀職業(yè)。例如：人才流失。11.汛期：洪水季節(jié)。
12.生態(tài)學(xué)：研究生物之間及生物與非生物環(huán)境之間互相關(guān)系的學(xué)科。
13.慕名：1）仰慕名聲。例如：慕名而來。14.投身：1）把全部的熱情獻(xiàn)給。例如：他以極大的精力投身到繪畫之中。2）指參加進(jìn)去，獻(xiàn)身出力。例如：他投身于那個(gè)時(shí)代的革命潮流中。
四、小結(jié)
總結(jié)有關(guān)漢字和詞語的內(nèi)容
五、布置作業(yè)
1.把每個(gè)詞語抄寫五遍，用每一個(gè)重點(diǎn)詞語造一個(gè)句子。2.預(yù)習(xí)詞語后面部分。
第二課時(shí)： 詞語部分（2）
一、檢查復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況：
1.老師讓三個(gè)學(xué)生上黑板聽寫詞語，并組詞組、造句 2.老師和學(xué)生一起糾正
3.老師叫兩個(gè)學(xué)生并檢查他們聽寫的內(nèi)容，其他學(xué)生看書比較對錯(cuò)或同桌互相糾正。
二、導(dǎo)入新課：
1.根據(jù)課文內(nèi)容，向?qū)W生提一些與要講的內(nèi)容有關(guān)的問題，引起學(xué)生注意，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。2.展示教學(xué)目標(biāo)：
掌握本課生字的發(fā)音，注音和聲調(diào)，掌握重點(diǎn)詞語的實(shí)際運(yùn)用方法。在生活和學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
三、講授新課：
（一）詞語教學(xué)過程及學(xué)生活動
1.請學(xué)生讀詞語，檢查預(yù)習(xí)（老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）
2.老師范讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生。（學(xué)生注意聽并掌握聲調(diào)）3.老師領(lǐng)讀詞語。（學(xué)生跟著老師讀詞語，每個(gè)詞語讀三邊）4.學(xué)生齊讀詞語。（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）
5.老師讓學(xué)生在小組中對（詞語1.2）中的一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流。（學(xué)生在小組中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流，分析生字的結(jié)構(gòu)，組詞組，造句）。
6.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并跟學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。
（二）重點(diǎn)詞語。（板書設(shè)計(jì)）
1.洶涌：水勢翻騰上涌。例如：海中波濤洶涌，小船兒上下顛簸。2.咆哮：1）（如猛獸，海浪，人等）發(fā)出洪亮有力的回蕩的聲音。例如：大海在咆哮。2）高聲大叫。例如：他對自己的兒子大聲咆哮。3.枯竭：干涸，斷絕。例如：財(cái)源枯竭，精力枯竭。
4.喚起：1）把（某人）從睡夢中叫起。例如：跑到冒著火焰的房子里喚起了這位老人。2）激起回憶，聯(lián)想。例如：這個(gè)地方喚起了人們對幸福年代的回憶。
5.濺：液體受沖擊向四處飛射。水花飛射。
6.流連忘返：形容沉迷于游樂而忘了回去。后多留戀某事，舍不得離開。同義詞“戀戀不舍”。7.哀悼：悲痛地悼念。哀悼死者。
四、小結(jié)
總結(jié)有關(guān)漢字和詞語的內(nèi)容
五、布置作業(yè)
1.把每個(gè)詞語抄寫五遍，用每一個(gè)重點(diǎn)詞語造一個(gè)句子。2.預(yù)習(xí)詞語后面部分
第三課時(shí)： 詞語部分（3）
一、檢查復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況：
1.老師讓三個(gè)學(xué)生上黑板聽寫詞語，并組詞組、造句 2.老師和學(xué)生一起糾正
3.老師叫兩個(gè)學(xué)生并檢查他們聽寫的內(nèi)容，其他學(xué)生看書比較對錯(cuò)或同桌互相糾正。
二、導(dǎo)入新課：
1.根據(jù)課文內(nèi)容，向?qū)W生提一些與要講的內(nèi)容有關(guān)的問題，引起學(xué)生注意，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。2.展示教學(xué)目標(biāo)：
掌握本課生字的發(fā)音，注音和聲調(diào)，掌握重點(diǎn)詞語的實(shí)際運(yùn)用方法。在生活和學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
三、講授新課：
（一）詞語教學(xué)過程及學(xué)生活動
1.請學(xué)生讀詞語，檢查預(yù)習(xí)（老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）
2.老師范讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生。（學(xué)生注意聽并掌握聲調(diào)）3.老師領(lǐng)讀詞語。（學(xué)生跟著老師讀詞語，每個(gè)詞語讀三邊）4.學(xué)生齊讀詞語。（老師糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）
5.老師讓學(xué)生在小組中對（詞語1.2）中的一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流。（學(xué)生在小組中對一些重點(diǎn)詞語進(jìn)行討論，交流，分析生字的結(jié)構(gòu)，組詞組，造句）。
6.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果并跟學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。
（二）重點(diǎn)詞語。（板書設(shè)計(jì)）
1.親自：由自己出面。親自處理，親自檢查。例如：他親自下廚炒了幾道菜。2.消失：（事物）逐漸減少以至沒有或（人或事物）由近遠(yuǎn)逐漸到看不見，不復(fù)存在。完全消失，已經(jīng)消失，慢慢消失。例如：小李消失在雨幕中。
3.截：1）斷絕，切斷。例如：截?cái)嚅L江，筑起了三峽大壩。2）作量詞，指物體截?cái)嗪蟮钠?，部分。例如：半截磚，一截木頭，上半截。
4.無奈：無可奈何，沒有辦法，無能為力。無奈地?fù)u頭，感到無奈，有點(diǎn)無奈。例如：無奈，反對意見太多，只得取消會議。
5.模仿：按照現(xiàn)成的樣子做。近義詞有“模擬，仿效”等。模仿動作，模仿語調(diào)，努力模仿。例如：這個(gè)動作很難不好模仿。6.主持：1）負(fù)責(zé)掌握或處理。例如他主持日常工作。2）擔(dān)任會議支持。主持晚會，例如：主持會議。他主持每周的討論會。7.紛至沓來：連續(xù)不斷地到來。例如：他收到了紛至沓來的信件。
8.奄奄一息：只剩下微弱的氣息。形容呼吸微弱。例如：病人已經(jīng)奄奄一息，再不送醫(yī)院就沒救了。
9.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好的地方。例如：你在想的世外桃源，是現(xiàn)實(shí)社會中是沒有的。
四、小結(jié)
總結(jié)有關(guān)漢字和詞語的內(nèi)容
五、布置作業(yè)
1.把每個(gè)詞語抄寫五遍，用每一個(gè)重點(diǎn)詞語造一個(gè)句子。2.預(yù)習(xí)詞語后面部分。
第四課時(shí)： 課文部分（1）
一、檢查復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況：
1.老師叫2名學(xué)生上黑板做卡片上的題（老師和學(xué)生一起糾正）2.下面的學(xué)生聽寫詞語并造句，老師抽查2名學(xué)生的答案（其他學(xué)生看書比較對錯(cuò)或同桌互相核對）。3.2名學(xué)生回答屏幕上展示出的題
4.學(xué)生讀課文（老師和學(xué)生一起找出讀錯(cuò)的地方并進(jìn)行糾正。
二、導(dǎo)入新課： 1.展示教學(xué)目標(biāo)：
記住熟練地朗讀課文，并課文中的生字新詞的讀音結(jié)構(gòu)。理解課文每句話的意思，并初步掌握課文內(nèi)容。掌握課文中的生字，新詞，并它的用法。
三、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：
講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。
四、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：
掌握熟練地朗讀課文，并初步理解課文內(nèi)容。掌握課文中的生字，新詞，并它的用法。
五、講授新課：
（一）課文教學(xué)過程及學(xué)生活動 1.放錄音文本（學(xué)生邊聽，邊看書）。2.領(lǐng)讀課文（學(xué)生劃上疑難問題）。3.學(xué)生提出疑難問題。（老師板書疑難問題，并和學(xué)生一起解決（學(xué)生活動為主）。
1）瀉：很快地流：流瀉，傾瀉。河水奔騰，一瀉千里 2）氣勢：（人或事物）表現(xiàn)出的某種力量和形式。人民大會堂氣勢雄偉。
3）置身：把自己放在，存身于。置身于群眾之中 4）使得：（意圖，計(jì)劃，事物），引起一定的結(jié)果：科學(xué)種田使得糧食產(chǎn)量有了大幅度提高。
5）重演：重新演出，比喻相同的事再次出現(xiàn)。歷史的悲劇不許重演。
4.組織小組討論，同時(shí)展示出回答題（學(xué)生根據(jù)屏幕上的題進(jìn)行討論，并回答）。
1）這次特殊葬禮是在哪兒舉行的？ 2）當(dāng)時(shí)巴西總統(tǒng)的穿著怎樣？ 3）這次葬禮是為誰而舉行的？
4）塞特凱大斯大瀑布位于在什么地方？ 5）塞特凱大斯大瀑布的流水氣勢怎樣？
6）游客們?yōu)槭裁磥淼饺貏P大斯大瀑布，而且為什么流連往返？ 7）為什么大瀑布的水量逐年減少？ 8）游客們?yōu)槭裁词兀?/p>
9）總統(tǒng)用包含深情的語調(diào)，回憶了什么？ 5.鞏固題展示（學(xué)生回答）
1）選擇下列加點(diǎn)詞的恰當(dāng)解釋？ 1）在拉丁美洲的巴西和阿根廷兩國的交界處，有一條巴拉那河。（）A.連接的地方 B.重合的地方 C.相鄰的地方D.有共同疆界的地方 2）許多幕名而來的游人見此情景，無不失望而回。A.羨慕 B.仰慕 C.追趕 D.喜歡
3）他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。
A.悲傷的懷念B.追憶死者 C.為失去的東西哭泣D.悲哀地哭
六、布置作業(yè) 1.預(yù)習(xí)練習(xí)9。
2.總結(jié)出課文每一段的主要內(nèi)容 3.背誦課文（分組，分段）。
第五課時(shí)： 課文部分（2）
一、檢查復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況： 1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題
1）這次特殊葬禮是在哪兒舉行的？ 2）當(dāng)時(shí)巴西總統(tǒng)的穿著怎樣？ 3）這次葬禮是為誰而舉行的？
4）塞特凱大斯大瀑布位于在什么地方？
2.學(xué)生讀課文（老師和學(xué)生一起找出讀錯(cuò)的地方并進(jìn)行糾正。
二、導(dǎo)入新課： 1.展示教學(xué)目標(biāo)：
記住熟練地朗讀課文，并有關(guān)練習(xí)的答案。
通過自瀆理解，討論交流，使每個(gè)學(xué)生完全理解課文每個(gè)自然段的意思。
掌握課文中的生字，新詞，并它的用法。
三、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法：
講解法，練習(xí)法，用啟發(fā)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)主體。
四、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：
使每個(gè)學(xué)生完全理解課文每個(gè)自然段的意思。會運(yùn)用疑難句型，并模仿造句。
五、講授新課：
（一）課文教學(xué)過程及學(xué)生活動
1.老師讓學(xué)生分段讀課文（學(xué)生讀課文，老師和學(xué)生一起糾正學(xué)生發(fā)出來的錯(cuò)音）。
2.老師讓學(xué)生總結(jié)出課文每一段的主要內(nèi)容（學(xué)生在小組中討論，交流，并找出課文每一段的主要內(nèi)容）。第一段：（1-2自然段）：介紹一個(gè)特殊的葬禮，引出作者要介紹的故事話題-正在逐漸消失的塞特凱大斯大瀑布，激起讀者的閱讀興趣。第二段：（4-6自然段）：1）介紹塞特凱大斯大瀑布的雄偉壯觀。2）塞特凱大斯大瀑布-巴西和阿根廷兩國人的驕傲。3）轉(zhuǎn)折句-但這雄偉的竟觀，竟然在逐漸消失。第三段：（7-11自然段）：20世紀(jì)80年代初-瀑布上游建起了伊泰普水電站-攔河大壩-水源大減-周圍工廠毫無節(jié)制-浪費(fèi)水資源，沿河兩岸亂砍濫伐-水土流失。結(jié)果-大瀑布的水量逐年減少。第四段：（12-13自然段）：說明菲格雷特總統(tǒng)參加這一葬禮的原因。菲格雷特總統(tǒng)的演講-代表了大家的心聲。
3.老師讓學(xué)生匯報(bào)討論成果，并提出疑難問題（學(xué)生匯報(bào)討論成果，并提出疑難問題）
4.老師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出的疑難問題。（在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下學(xué)生自己解決疑難問題）。1）根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題？ 1）塞特凱大斯大瀑布曾經(jīng)是怎樣？ 2）你認(rèn)為大瀑布消失的主要原因是什么？ 3）怎樣才能使大瀑布恢復(fù)以前的面貌？
六、布置作業(yè)
1.預(yù)習(xí)練習(xí)7，8。2.總結(jié)出課文中心思想 3.背誦課文（分組，分段）。
第三篇：七年級班家長會教案
德興中學(xué)
七年級（1）班家長會教案
家長會前準(zhǔn)備:
1、教室布置（包括對教室進(jìn)行美化、衛(wèi)生、整潔、學(xué)生作業(yè)擺放在課桌上）
1、安排（男女學(xué)生2名）學(xué)生擔(dān)任主持，宣讀會議議程。
2、安排4名學(xué)生接待家長（包括倒茶水、安排家長簽到、收集家長意見表）
3、安排在家長會種沒有接待的學(xué)生負(fù)責(zé)（校門口歡迎家長的到來）
4、提前邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：冉校長
5、邀請科任老師（數(shù)學(xué)、英語、歷史）
6、邀請鄭老師攝影
7、班主任教案
各位家長：
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加此次家長會表示衷心的感謝！對我們班的工作的支持表示感謝!我是本班班主任張永華
轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)即將4月了，在各位家長的密切配合下，在各科任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，我們班的工作進(jìn)行的非常順利!召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長，家長與家長，家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在學(xué)校及家里的情況，以便老師更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好的教育自己的子女如何做人，如何成才！
召開這次家長會的目的: 為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互了解學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長也能夠積極參與到學(xué)校的教育中來。使每一位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展與提高。此次家長會的內(nèi)容:
一、班級情況匯報(bào)。
二、班內(nèi)學(xué)習(xí)情況
三、總結(jié)期中考試
四、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)
五、小學(xué)與初中的不同之處
六、給家長教育孩子提幾點(diǎn)建議
我相信，本次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，一定會取得圓滿成功！
接下來由我就本班情況向大家作個(gè)簡單匯報(bào): 具體內(nèi)容：
一、班級情況匯報(bào)：
1、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生52人，其中男人35人，女生17人，52位學(xué)生就有52種不同的家庭環(huán)境、性格，同時(shí)就有成績好與差的區(qū)別，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，我們不能回避，從幾次各科考試的就較能說明問題。另外，長期有5人作業(yè)質(zhì)量差，不交作業(yè)，每天都要老師催交現(xiàn)象。但請放心，這些不好現(xiàn)象已逐漸改觀。3.班級情況。
開學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過教育，學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)上下課，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜,課間無追逐打鬧現(xiàn)象，在校期間秩序井然。無論是紀(jì)律、衛(wèi)生或是學(xué)習(xí)方面，都非常優(yōu)秀。通過嚴(yán)格要求，有了良好的學(xué)風(fēng)，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系。
存在問題
（1）作業(yè)存在遲交或不交作業(yè)現(xiàn)象。極個(gè)別學(xué)生屢次不交作業(yè)或不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
（2）作業(yè)馬虎差錯(cuò)多，沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正鞏固的習(xí)慣，導(dǎo)致做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。對作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事。
（3）不按要求做練習(xí)、作業(yè), 沒能合理安排時(shí)間,有決心沒恒心,課后學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保證, 時(shí)間利用率不高。
（4）基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在上課懂就行,課后不及時(shí)鞏固。部分同學(xué)不重視讀背的作業(yè)，導(dǎo)致常常重默，文科成績上不去。
（5）自覺性不強(qiáng)，老師在與不在不能做到一樣,上課不能集中精神, 個(gè)別存在開小差、走神、做小動作、插嘴等現(xiàn)象。部分學(xué)生課間不能靜心休息，容易受干擾, 愛講閑話, 不能利用課余時(shí)間及時(shí)完成作業(yè)。
（6）個(gè)別同學(xué)過于驕傲，認(rèn)為自己小學(xué)時(shí)成績不錯(cuò)，學(xué)習(xí)上不太肯用功鉆研，以致學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步。
二、班內(nèi)學(xué)習(xí)情況
我首先通過半期考試情況來說明，通過全體師生的努力，整體取得了一定的成績，絕大多數(shù)數(shù)學(xué)都從小學(xué)狀態(tài)正常過渡到中學(xué)狀態(tài)，可能有的家長要說，為什么我的孩子在小學(xué)成績較高，較好，為什么到初中這兩個(gè)月，就大不如從前呢？個(gè)別學(xué)生確實(shí)如此，我們分析主要原因是注重的學(xué)習(xí)方式和對象以及目的與小學(xué)不太一樣，在我們班里也還存在這樣的不良現(xiàn)象：
１、目地性不夠明確，學(xué)習(xí)自主性較差，缺乏自覺性
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不主動向老師提問等。
3．不擺正學(xué)習(xí)位置，貪玩和浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4．懶的人較多，怕動腦，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有的學(xué)生連老師規(guī)定的任務(wù)也完成不了。
5．安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識。
6．自暴自棄，當(dāng)一天和尚撞一天鐘·····
7．較多學(xué)生基礎(chǔ)差（老師采取的措施：擠時(shí)間、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)等）
出現(xiàn)以上的情況，最重要的原因是一些學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。在小學(xué)是老師教我怎么做就這么做。很少有自己的主張和想法；進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)科的增多，難度的加大，隨即作業(yè)量的增大，供學(xué)生自己支配的時(shí)間也寬裕了，但是學(xué)習(xí)方法還是改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，要預(yù)習(xí)，自學(xué)老師未講的內(nèi)容。所以，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動的同學(xué)成績會越來越好！而懶惰，怕吃苦的學(xué)生，想把成績提上去難了。完全靠老師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)也很難！因?yàn)楹芏嗍虑橐繉W(xué)生自己去消化，領(lǐng)悟。所以我們提倡同學(xué)多思，多問，當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程也不是一帆風(fēng)順的，會遇到很多困難和波折，作為學(xué)校與老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生會真正的自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生需要意志，有的需要毅力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心和呵護(hù)··········，盡管還存在這樣那樣的問題，請家長放心，我們會一直朝著大家期望方向努力！學(xué)校的教育是群體性的。一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育學(xué)習(xí)工作，所以也不可能像父母一樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭的教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在的能量是巨大，所以，學(xué)校的教育永遠(yuǎn)得依靠正確的家庭教育。另外，隨著年齡的增長，學(xué)生們的心理也在發(fā)生飛速的變化,孩子們有自己的秘密了,有了自己私人的空間了,為此，我希望家長們一定要做好以下幾個(gè)方面： 1．做個(gè)榜樣型的家長
配合老師加強(qiáng)對孩子們的思想教育的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。用自己良好的行為做好孩子的表率，和孩子們一起相互監(jiān)督，共勉，共同進(jìn)步。2．做一個(gè)監(jiān)督型的家長
學(xué)習(xí)的監(jiān)督，可適當(dāng)關(guān)心孩子的作業(yè)情況，對孩子嚴(yán)格的約束，管理，加強(qiáng)法制，紀(jì)律觀念，不違紀(jì)違法，并多關(guān)注孩子的心理變化和心理狀態(tài)，重視孩子的上網(wǎng)情況，并關(guān)注孩子的作息時(shí)間，要讓孩子做一定數(shù)量的家務(wù)勞動。3．做一個(gè)細(xì)心型的家長
孩子的喜怒哀樂常表現(xiàn)在臉上，行為上，家長應(yīng)從一系列的變化中摸索子女在校情況；也可了解在學(xué)校的真實(shí)思想，并及時(shí)與班主任取得聯(lián)系(我的電話是***)，共同施教；另外，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能簡單粗暴的處理問題，要盡可能的理解你的孩子，明白他的感受。
當(dāng)然我相信，在座的各位家長一定做得比我說的還要好，我衷心的希望我們班在各位家長的幫助下取得更大的進(jìn)步。
三、總結(jié)期中考試 本次期中考總體情況：
1、成績穩(wěn)中有進(jìn)，較進(jìn)校成績有進(jìn)一步的提高
2、較多同學(xué)各科成績進(jìn)步比較大
3、仍有部分同學(xué)需要更加努力
4、期中考試各科狀元
語文：張廣蘭 數(shù)學(xué)：張廣蘭、曾雙麗 英語：曾雙麗 學(xué)習(xí)進(jìn)步之星：張仝 七年級（1）班狀元：曾雙麗
班主任代表本年級給大家提幾點(diǎn)建議和希望。
幾點(diǎn)建議
1.家庭教育與學(xué)校教育要緊密結(jié)合;孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。2.不以成績論英雄，正確對待孩子的成績
您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。3.抓好孩子在家的行為習(xí)慣;如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。4.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的后盾;由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。
5.教育孩子遵紀(jì)守法;家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。6.堵不如疏;管理方式要適當(dāng)不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)也不能看電視不現(xiàn)實(shí)，一點(diǎn)也不管就不明智.7.要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。希望家長與老師進(jìn)行溝通來解決分歧和看法。作為老師，我們也理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，我們會全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。
幾點(diǎn)希望 1.樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果你不放棄，每個(gè)孩子都是可造之才． 請假制度：（沒有放月假不要來學(xué)校接孩子出去）3.家長要常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果； 4.創(chuàng)造和睦，祥和，穩(wěn)定的家庭氣氛，多給孩子關(guān)愛；
5.經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合，及時(shí)了解學(xué)習(xí)，紀(jì)律等； 6.注重培養(yǎng)勞動觀念，適當(dāng)做一些家務(wù)； 7.教孩子做人處事的原則，方法和技巧；
(1).不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
(2).胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
(3).遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
四、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)
他們有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺會更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事莽撞，后果意識能力差。常有人稱這一時(shí)期為“青春叛逆期”。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們因此感到羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有了自己的秘密。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。他們的自我抑制能力在這段時(shí)間最低，所以父母一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
五、小學(xué)與初中的不同之處 1.中學(xué)的課程內(nèi)容增多 2.中學(xué)的課程難度加大 3.進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大 4.競爭激烈, 各科考試變頻繁 5.作業(yè)量增多, 對學(xué)生要求更嚴(yán)格 6.對學(xué)生自學(xué)能力有更高要求
在學(xué)習(xí)方法上，由于小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多為常識，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法。而中學(xué)則要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求初中生的學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動性、自覺性和獨(dú)立性，積極主動去安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成一定的自學(xué)能力。
六、給家長教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責(zé)罵。多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他 們的學(xué)習(xí)情況
2、多嚴(yán)格，少溺愛。少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
6、要求孩子在家必須干一定數(shù)量的家務(wù)?？梢圆扇《◢彙⒍ㄎ坏姆椒?，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會生活，往往也不會學(xué)習(xí)，家長不要把孩子的一切事物都包辦。
孩子們剛剛升入初一，這是一個(gè)成長的關(guān)鍵期，學(xué)好學(xué)壞都在這一年里，從生理、心理上變化很大，學(xué)習(xí)成績也開始兩極分化了，希望我們學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。
7、再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。因?yàn)楹⒆邮俏覀兊奈磥?，我們的一切的辛勤付出難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？多與班主任和各科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況.因?yàn)橛泻芏嗍虑榫褪且驗(yàn)榧议L不了解自己孩子的情況才發(fā)生的.各位家長，再次感謝大家的光臨！孩子是祖國的未來，更是一個(gè)家庭的寄托，在此我代表全班祝愿每個(gè)家庭幸福平安，每個(gè)孩子健康成長。(接下來是交流互動，收集家長的意見和建議)
第四篇：七年級班家長會教案
七年級五班家長會教案
班主任：丁華珍
時(shí)間：2017年10月19日 地點(diǎn)：七年級五班教室 議程一：
家長會的目的： 為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我們的努力＋您的關(guān)愛＝孩子的成功 介紹教學(xué)理念：
我對學(xué)生的理解：沒有不想進(jìn)步的學(xué)生;也沒有只有缺點(diǎn)的學(xué)生
我對教師的理解：沒有不希望學(xué)生進(jìn)步的老師;也沒有不想教好學(xué)生的老師 我對家長的理解：沒有不望子成龍的家長;也沒有不關(guān)愛孩子的家長 我對學(xué)生成長的理解: 播種行動，收獲習(xí)慣； 播種性格，收獲人生； 播種人生，收獲命運(yùn)。
我們努力的方向: 讓學(xué)生感到自己的進(jìn)步;讓學(xué)?？吹桨嗉壍倪M(jìn)步;讓家長看到孩子的進(jìn)步
中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)任務(wù)：
相對比較重、課程多；知識深、難
度大，易分化；
2、學(xué)習(xí)方法：
從填鴨式學(xué)習(xí)——自主探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；
從識記型——理解、應(yīng)用型轉(zhuǎn)化；
從被動學(xué)習(xí)——主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化； 應(yīng)對中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的措施：
1、準(zhǔn)備筆記本記筆記，課前課后預(yù)、復(fù)習(xí)，邊聽講邊思考，多練習(xí)??
2、改變過去的學(xué)習(xí)方式方法，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
議程二：
1、班主任結(jié)合入學(xué)成績和第一次質(zhì)量檢測成績向家長報(bào)告本班的教育教學(xué)情況
2、各任課教師與家長交流
3、優(yōu)秀家長的交流與座談
4、強(qiáng)調(diào)安全教育
5、家長的意見和建議
6、班主任與個(gè)別學(xué)生家長進(jìn)行個(gè)別交流
7、班主任宣布家長會結(jié)束
一、我們班現(xiàn)在仍有一些學(xué)習(xí)問題亟待解決。下面我就班級學(xué)習(xí)放面存在的主要問題做一下說明：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不自覺、不刻苦，非常懶惰。就拿早上的讀書一樣，從小學(xué)到現(xiàn)在讀了6年多的書，居然早讀的時(shí)候連聲音都沒有，尤其是男生，平時(shí)嗓門很大，可一到早讀時(shí)個(gè)個(gè)都啞巴了，語文和英語兩門功課，就要靠平時(shí)多讀。還有就是遇到不會的題目也不去問同學(xué)和老師，不會就不會，一部分同學(xué)心理想著這個(gè)題目考試的不一定能考到的吶，抱著這樣的想法是很不對的。
2.學(xué)習(xí)時(shí)間沒有充分利用起來?，F(xiàn)在班級里很多同學(xué)心理牽掛最多的仍然是怎么玩的開心，就沒有想著如何去努力爭取提高自己的成績。現(xiàn)在學(xué)校再讓學(xué)生練操，學(xué)生的心就收不回來，每天就想著玩，所以回到家中就希望家長多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。
3.一些學(xué)生喜歡上網(wǎng)，看一些武俠小說以及言情網(wǎng)絡(luò)小說?，F(xiàn)在的學(xué)生正進(jìn)入青春期，他們極容易接受新事物，但又不具有是非判斷力，不分好壞都接受。而且自控能力很差，容易沖動。一旦有迷戀上了游戲，及受到不良小說內(nèi)容的影響那后果就不堪設(shè)想，成績就必將直線下降。
4.．常規(guī)管理評比優(yōu)秀學(xué)生:平日表現(xiàn)優(yōu)秀者： 2作業(yè)完成優(yōu)秀學(xué)生——
3“學(xué)雷鋒，奉獻(xiàn)愛心”和美之星： 4拾金不昧： 進(jìn)步的學(xué)生: 班級里成績靠后的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不努力，時(shí)常不做作業(yè)。這些同學(xué)經(jīng)過我們老師分析，究其原因，自律不嚴(yán)，好玩愛鬧，看電視，上網(wǎng)，學(xué)習(xí)方
法不當(dāng)。上課常精神恍忽，懨懨欲睡。許多家長又因工作忙，缺少時(shí)間管理。因此現(xiàn)在班級面臨的一大問題，就是如何把這部分學(xué)生的成績提高起來。而且這個(gè)問題如果處理不好，就會影響我們班級整個(gè)學(xué)習(xí)成績。
二、為了讓我們每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就給大家提幾點(diǎn)建議： 1.平時(shí)多監(jiān)督，雙休日在家多督促學(xué)習(xí)，少讓孩子一個(gè)人在外面玩。2.讓孩子學(xué)會生活自理，因?yàn)樗麄兛傄L大離開父母。一味依賴父母是不利孩子的成長。
3.培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不要因?yàn)橐恍┬∈戮涂奁榫w化，也不要因?yàn)橐恍┬∈戮驼埣佟?/p>
4.關(guān)注孩子的成績，重在平時(shí)，多鼓勵、少批評。一般每天回家都有作業(yè)希望大家要過問下，家校聯(lián)系本拿出來看看，堅(jiān)持每天簽字。免得孩子欺騙你。多抽時(shí)間鼓勵一下自己的孩子，要他自己定個(gè)考試目標(biāo)，這樣可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。
5.少讓孩子買零食因?yàn)樗麄冇行┳灾屏Σ粡?qiáng)而經(jīng)常在教學(xué)區(qū)吃，破壞學(xué)校環(huán)境。
三、各任課教師與家長交流。
語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物的任課教師與家長交流，提出一些意見和建議，讓家長全面了解各個(gè)學(xué)科。
四、優(yōu)秀家長的交流與座談。
本班優(yōu)秀家長蘇玲格家長就自己教育孩子的情況與全班家長進(jìn)行交流。
五、強(qiáng)調(diào)安全教育。
學(xué)生的上學(xué)放學(xué)時(shí)間告知家長，家長自己掌握孩子到家時(shí)間，時(shí)常提醒學(xué)生注意路上交通安全，家長要注意孩子在家上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全。
早上上課時(shí)間7:25 上午放學(xué)時(shí)間11:30 下午上課時(shí)間14:10 下午放學(xué)時(shí)間16:50 下面介紹一則《親子溝通的五要六不要》給家長們，看能不能從中得到一些啟發(fā)：
要時(shí)常對孩子表示信賴，并告訴他：“你一定行!”
要尊重孩子的感覺，積極傾聽孩子的需要并能真誠表達(dá)父母自己的感受
要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會
要常觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中
要與孩子一起談?wù)摻鉀Q問題的方法
不要在情緒高漲時(shí)，急于與孩子溝通或討論問題
不要把工作情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上
不要太過急躁，這樣容易使問題更加嚴(yán)重
不要先判斷是非對錯(cuò)或與孩子互相怪罪，這樣于事無補(bǔ)
不要用批評、指責(zé)的語氣或肢體暴力管教
不要輕易說出“你真笨”、“你不好”、“你很傻”等話語
七、家長的意見和建議
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學(xué)校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。
剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這44個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。
八、個(gè)別家長單獨(dú)交流。存在問題的學(xué)生：
九、班主任宣布家長會結(jié)束
學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。
最后，在這里我謹(jǐn)代表七年五班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請多指正。
謝謝大家！
第五篇：漢語教案(初三雙語班6-10)
第五課
坎兒井
【教學(xué)目的】
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
1.通過本課的學(xué)習(xí)使掌握課文中的所有的詞語、漢字、要求會讀，懂意思，重點(diǎn)詞語達(dá)到會讀，會寫，會理解，會用。
2.使掌握課文中的所有的句型，并能運(yùn)用它們進(jìn)行語言交際。3.讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容和課文的結(jié)構(gòu)，能結(jié)合課文情景使用。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀能力。
2.利用課文材料聯(lián)系生活實(shí)際鍛煉聽說讀寫能力，逐步形成真實(shí)交際能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)詞語，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，能答出課后的問題，【教學(xué)難點(diǎn)】
復(fù)述課文內(nèi)容，用重點(diǎn)詞語和課文里的句型造句。【教學(xué)準(zhǔn)備】
書，黑板，粉筆。【課時(shí)安排】
第一課時(shí)
檢查詞語學(xué)習(xí)
第二課時(shí)
加深理解詞語，學(xué)習(xí)課文 第三課時(shí)
閱讀理解課文 第四課時(shí)
閱讀理解課文
第五課時(shí)
課文材料的運(yùn)用，實(shí)際練習(xí)
第一課時(shí)
檢查詞語的預(yù)習(xí)情況
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1。自學(xué)本課詞語，掌握新詞語的讀音，意義和用法，重點(diǎn)詞語達(dá)到會念，會寫，完全理解，會用。2。通過自學(xué)和小組中討論學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞語，通過課文學(xué)習(xí)識讀新詞和漢字。
3。獲得新的詞語學(xué)習(xí)方式。
4。能夠結(jié)合實(shí)際，用新詞表達(dá)意思，學(xué)習(xí)生字的分析，掌握意義?！窘虒W(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)舊課；
（二）檢查詞語預(yù)習(xí)
本課的詞語比較多，要分清重點(diǎn)掌握和一般掌握，保證重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸識讀理解 1。每個(gè)人在小組中匯報(bào)詞語預(yù)習(xí)情況。①
讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。
②
能弄清每一個(gè)詞語的意思。
③
運(yùn)用重點(diǎn)詞語造句。
2。清理出不理解的詞語，提出需要幫助的內(nèi)容。3。小組互相交流，互相幫助，討論解決疑難詞語。
1）注意本課詞語中出現(xiàn)的多音字的不同的意思不同讀音。4。提出需要全班解決的疑難詞語。5。詞語學(xué)習(xí)方式提示。
（三）學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)詞語（1）有些詞語的解釋： 運(yùn)河—運(yùn)，運(yùn)輸。
盆地——盆，盆子。盆地因地貌向盆子一樣四周高中間低而得名。現(xiàn)代化——使……變得現(xiàn)代?；硎咀兂赡撤N性質(zhì)或狀態(tài)。（2）對比舊詞學(xué)習(xí)新詞。
富饒——指資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，語義較重，多用于形容國家，徒弟，城市，鄉(xiāng)村等?！案辉！敝肛?cái)務(wù)充足有余，多用于形容家庭，生活等。無垠——一般用于描寫自然景物，為書面語。“無邊”常和“無際”連用，用于口語和書面語。
干涸——指河道，池塘等沒有水，用于書面語?！案煽荨笆嵌嗔x詞，多用于口語。
音信——指往來的信件和消息，一般用于人?！靶畔ⅰ敝父鞣N消息，使用范圍廣。
性命——只用于人和動物，為書面語?！吧庇糜谒猩矬w，使用范圍廣。
取代——側(cè)重排除他人或她物而占有其位置。“代替”只是“以甲換乙”，可與“互相”，“彼此”等詞語搭配使用。構(gòu)成——常含有“被動”的意思，“組成”則含有“主動”的意思。察看——強(qiáng)調(diào)為了了解情況而細(xì)看，“查看”側(cè)重檢查，觀察事物存在的情況。
修建——和“建筑”都指道路等的施工，“修建”使用范圍更廣一些。給予——多用于抽象事物，為書面語?！敖o”可用于口語和書面語。
（四）檢查的步驟
1．聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。2．做練習(xí)一至五。
3．用提示中二，三，死的詞語造句。
（五）全班交流解決疑難詞語
（1）各小組匯報(bào)詞語學(xué)習(xí)情況，提出未解決的疑難詞語。（2）在老師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)一起解決疑難詞語?！咀鳂I(yè)】
1.熟讀詞語，加深理解。
2.抄寫詞語。3.認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)
閱讀理解課文，加深理解詞語
【教學(xué)目標(biāo)】
1。熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。
2。運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。3．
正確，流利，有感情地朗讀課文。4．理解疑難句型，并能模仿造句。
【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)舊課。
（二）學(xué)習(xí)要求，任務(wù)
1）讀懂每一句話。
2）熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3）掌握運(yùn)用新句型。
（三）學(xué)生自讀課文第一至第四自然段。（7分鐘~10 分鐘）
要求帶著以下問題閱讀；
1．坎兒井的水從哪兒來 ？ 2．坎兒井由哪幾部分構(gòu)成的？
3．神話中的坎兒井和火焰山是怎么形成的？ 4．在神話中，人們?yōu)槭裁匆獜牡叵乱?/p>
在自讀的基礎(chǔ)上，提出疑難句子和課文中未理解的部分，小組討論，互幫互學(xué)，爭取在其他同學(xué)的幫助下讀懂課文，能回答上述問題?；纠斫饷恳痪渥拥囊馑己托问剑恼碌闹饕馑己捅硎龇绞?。
3。各小組把還沒有弄懂的詞語，句子和課文的其他部分匯總，拿到全班討論。
在老師的引導(dǎo)下，求得對本課課文疑難點(diǎn)的理解。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難。
（四）串講課文
1．第一段（1-2自然段）
敘述坎兒井的概況。（1）講述坎兒井的位置及其作用。（2）
講述坎兒井的結(jié)構(gòu)。
（3）學(xué)習(xí)句型：
“之所以…是因?yàn)椤?/p>
這個(gè)舉行表示因果關(guān)系，先說結(jié)果，然后說原因。例如
1）新疆的瓜果之所以有名，是因?yàn)樘貏e天的緣故。
2）我們之所以告訴你，是因?yàn)槲覀冃湃文恪?．第二段（3~4自然段）
敘述了一個(gè)流傳在新疆的有坎兒井的故事。
（1）天神降服了巨龍，于是出現(xiàn)了火焰山和吐魯番盆地。（2）天神引來了一條河，河水滋潤著大地。（3）巨龍擋住了河水，人們挖坎兒井引水。
（五）學(xué)生朗讀課文
可以老師領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生一起讀，要求發(fā)音正確，流利； 分小組讀或全班齊讀?！?/p>
布置作業(yè)】
1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2。熟讀課文，達(dá)到能用自己的話復(fù)述。3。用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。
第三課時(shí)
閱讀理解課文
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。3.學(xué)會新的句型。
4.正確，流利，有感情地朗讀課文。
5.能分析文章的結(jié)構(gòu)，概括課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)過程】
2.學(xué)生自讀課文第五至第六自然段（4分鐘~6分鐘）
(1)學(xué)生自讀課文，邊想邊思考下列問題。
1）坎兒井為什么即將退出歷史舞臺？ 2）現(xiàn)在人們怎樣灌溉土地？ 3）人們是怎樣對待坎兒井的？
在自讀的基礎(chǔ)上，提出疑難句子和課文中未理解的部分，小組討論，互幫互學(xué)，爭取在其他同學(xué)的幫助下讀懂課文，能回答上述問題?；纠斫饷恳痪渥拥囊馑己托问?，全篇文章的主要意思和表述方式。
3。各小組把還沒有弄懂的詞語，句子和課文的其他部分匯總，拿到全班討論。
在老師的引導(dǎo)下，求得對本課課文疑難點(diǎn)的理解。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難。
（一）串講課文 第三段（5~6 自然段）
1．新的灌溉方式取代了坎兒井。
2．人們建了博物館，并開發(fā)旅游。
（二）學(xué)生朗讀課文
可以老師領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生一起讀，要求發(fā)音正確，流利； 分小組讀或全班齊讀?！咀鳂I(yè)】
（1）熟讀地朗讀課文，最好能用自己的話復(fù)述。
（2）寫全篇課文的復(fù)述提綱。
第四課時(shí)
學(xué)習(xí)課文（運(yùn)用）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.以課文為學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力。2.能聽懂與課文材料相似的談話。3.能復(fù)述課文的內(nèi)容。
4.能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感想?！紡?fù)習(xí)舊課〗（1）讓學(xué)生朗讀課文，背誦課文。（2）用上節(jié)課所學(xué)句型、詞語造句。【教學(xué)過程】
（一）復(fù)述課文——說的能力
1.每個(gè)人按自己寫的提綱在小組復(fù)述課文，選出代表參加復(fù)述課文比賽。2.全班進(jìn)行復(fù)述課文比賽，評出優(yōu)勝小組看哪一小組說的生動感人，同學(xué)評議。
（二）聽老師講故事——聽的能力
老師準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于坎兒井的故事，讓學(xué)生聽，聽后做相關(guān)的練習(xí)，例如回答問題，判斷對錯(cuò)，復(fù)述大義等。
（三）讀的訓(xùn)練
（1）學(xué)生在小組中讀閱讀課文。
（2）全體學(xué)生進(jìn)行讀書比賽?！咀鳂I(yè)】
1.熟讀課文，背誦課文。
2.把這一篇故事講給你的伙伴和父母聽。3． 做練習(xí)。
第五課時(shí)
做練習(xí)而真實(shí)交際
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際交流，通過真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在實(shí)際生活中自有交際的目的。.結(jié)合課文內(nèi)容，能夠完成練習(xí)部分。
〖復(fù)習(xí)舊課〗
讓幾位學(xué)生背誦課文，復(fù)述課文。【教學(xué)過程】
組織學(xué)生做練習(xí)部分。（10分鐘-15分鐘）
讓學(xué)生說出簡直做不了的部分，把那些疑難題跟全班學(xué)生一起解決。
交際話題
1）關(guān)于坎兒井，你還知道什么？
2）新疆雖是干旱地區(qū)，但水資源比較豐富，你能給大家談?wù)剢幔?/p>
【作業(yè)】
1.圍繞“坎兒井”寫一篇短文。2.預(yù)習(xí)下一課重點(diǎn)詞語。
第六課
大自然的文字
【教學(xué)目的】
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
4.通過本課的學(xué)習(xí)使掌握課文中的所有的詞語、漢字、要求會讀，懂意思，重點(diǎn)詞語達(dá)到會讀，會寫，會理解，會用。
5.使掌握課文中的所有的句型，并能運(yùn)用它們進(jìn)行語言交際。6.讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容和課文的結(jié)構(gòu)，能結(jié)合課文情景使用。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生閱讀能力。
2.利用課文材料聯(lián)系生活實(shí)際鍛煉聽說讀寫能力，逐步形成真實(shí)交際能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)詞語，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，能答出課后的問題，【教學(xué)難點(diǎn)】
復(fù)述課文內(nèi)容，用重點(diǎn)詞語和課文里的句型造句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
書，黑板，粉筆。【課時(shí)安排】
第一課時(shí)
檢查詞語學(xué)習(xí)
第二課時(shí)
加深理解詞語，學(xué)習(xí)課文 第三課時(shí)
閱讀理解課文 第四課時(shí)
閱讀理解課文
第五課時(shí)
課文材料的運(yùn)用，實(shí)際練習(xí)
第一課時(shí)
檢查詞語的預(yù)習(xí)情況
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1。自學(xué)本課31個(gè)詞語，掌握新詞語的讀音，意義和用法，重點(diǎn)詞語達(dá)
到會念，會寫，完全理解，會用。2。通過自學(xué)和小組中討論學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)詞語，通過課文學(xué)習(xí)識讀新詞和漢字。
3。獲得新的詞語學(xué)習(xí)方式。
4。能夠結(jié)合實(shí)際，用新詞表達(dá)意思，學(xué)習(xí)生字的分析，掌握意義。【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)舊課；
（二）檢查詞語預(yù)習(xí)
本課的詞語比較多，要分清重點(diǎn)掌握和一般掌握，保證重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸識讀理解 1。每個(gè)人在小組中匯報(bào)詞語預(yù)習(xí)情況。①
讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。
②
能弄清每一個(gè)詞語的意思。③
運(yùn)用重點(diǎn)詞語造句。
2。清理出不理解的詞語，提出需要幫助的內(nèi)容。3。小組互相交流，互相幫助，討論解決疑難詞語。
1）注意本課詞語中出現(xiàn)的多音字的不同的意思不同讀音。4。提出需要全班解決的疑難詞語。5。詞語學(xué)習(xí)方式提示。
（三）學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)詞語（1）有些詞語的解釋： 招牌——招，叫人來。
日歷——?dú)v，記錄年月日節(jié)氣的書，表等。
預(yù)兆——預(yù)，預(yù)先。兆，預(yù)先表露出來的跡象。磁針——磁，磁性。針，細(xì)長像針的東西。新奇——新，新鮮。奇，特別。（2）對比舊詞學(xué)習(xí)新詞。
聳立——側(cè)重表示高而突出。“矗立”側(cè)重表示高而直?！耙倭ⅰ眰?cè)重表示高而穩(wěn)固，還可比喻堅(jiān)定不可動搖，可用于人。
學(xué)識——側(cè)重人在學(xué)術(shù)方面的知識和修養(yǎng)，多用于書面語?！皩W(xué)問”可兼指系統(tǒng)的知識和人所掌握的知識，多用于口語。融化——多指冰，雪等固體變成水?！叭芑敝笇⒐腆w放在液體里溶解?！叭刍敝腹腆w因受熱而變成液體。幾種不同的東西混合為一體只能用“融化”。照耀——強(qiáng)調(diào)強(qiáng)光直射物體，光照面較廣，常用于比喻。“照射”側(cè)重指光線直射物體，不強(qiáng)調(diào)光線強(qiáng)度，光照面較窄。
（四）檢查的步驟
1．聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。
2．做練習(xí)一至五。
（五）全班交流解決疑難詞語
（1）各小組匯報(bào)詞語學(xué)習(xí)情況，提出未解決的疑難詞語。（2）在老師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)一起解決疑難詞語?！咀鳂I(yè)】
1.熟讀詞語，加深理解。2.抄寫詞語。3.認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)
閱讀理解課文，加深理解詞語
【教學(xué)目標(biāo)】
1。熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。
2。運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。3．
正確，流利，有感情地朗讀課文。4．理解疑難句型，并能模仿造句。
【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)舊課。
（二）學(xué)習(xí)要求，任務(wù)
1）讀懂每一句話。
2）熟練地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3）掌握運(yùn)用新句型。
（三）學(xué)生自讀課文第一至倒數(shù)第四自然段。（11分鐘~13分鐘）
要求帶著以下問題閱讀；
1．文字有什么作用？ 2．另外一套文字是什么？ 3．水手是怎么辨明方向的？
4．飛行員，鳥，蜘蛛是怎樣閱讀天上的信息的？ 5．建筑工人怎么看待地下的石灰石？ 6．森林中的大石頭是怎么來的？
在自讀的基礎(chǔ)上，提出疑難句子和課文中未理解的部分，小組討論，互幫互學(xué)，爭取在其他同學(xué)的幫助下讀懂課文，能回答上述問題?；纠斫饷恳痪渥拥囊馑己托问剑恼碌闹饕馑己捅硎龇绞?。
3。各小組把還沒有弄懂的詞語，句子和課文的其他部分匯總，拿到全班討論。
在老師的引導(dǎo)下，求得對本課課文疑難點(diǎn)的理解。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難。
（四）串講課文
1．第一段（1-5自然段）
介紹文字用處很大，引出另一套文字——大自然的文字。
2．第二段（6~倒數(shù)第四自然段）介紹大自然的文字起到的作用。（1）介紹水手利用星座這個(gè)大自然的文字辨明方向。（2）飛行員，鳥，蜘蛛閱讀天空這本大書了解情況。（3）建筑工人讀懂了地下的石灰石。（4）色白林中的大石頭原來是漂礫。（5）學(xué)習(xí)句型；
“像…一樣”
這一句型表示一事物與另一事物在某方面有共同之處；例如； 1）剛下了一場大雨，外面像冬天一樣冷。2）小麗華的汽車像真的一樣。
“不是…而是”
這一句型表示并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)肯定的方面。例如；
1）他不是不知道今天要上課，而是到醫(yī)院看病去了。2）我不是看你可憐，而是真心想幫你。
（五）學(xué)生朗讀課文
可以老師領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生一起讀，要求發(fā)音正確，流利； 分小組讀或全班齊讀。【
布置作業(yè)】
1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2。熟讀課文，達(dá)到能用自己的話復(fù)述。3。用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。
第三課時(shí)
閱讀理解課文
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。3.學(xué)會新的句型。
4.正確，流利，有感情地朗讀課文。
5.能分析文章的結(jié)構(gòu)，概括課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)過程】
2.學(xué)生自讀課文最后三個(gè)自然段（3分鐘~5分鐘）
(1)學(xué)生自讀課文，邊想邊思考下列問題。
1）怎樣才能學(xué)會達(dá)自然的文字？
在自讀的基礎(chǔ)上，提出疑難句子和課文中未理解的部分，小組討論，互幫互學(xué)，爭取在其他同學(xué)的幫助下讀懂課文，能回答上述問題?；纠斫饷恳痪渥拥囊馑己托问剑恼碌闹饕馑己捅硎龇绞?。
3。各小組把還沒有弄懂的詞語，句子和課文的其他部分匯總，拿到全班討論。
在老師的引導(dǎo)下，求得對本課課文疑難點(diǎn)的理解。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難。
（一）串講課文 第三段（6~8自然段）
講述學(xué)習(xí)打自然的語言的方法。
大自然的各種事物及其變化構(gòu)成了大自然的文字，我們一定要學(xué)會它，用它為我們服務(wù)。
（二）學(xué)生朗讀課文
可以老師領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生一起讀，要求發(fā)音正確，流利； 分小組讀或全班齊讀。【作業(yè)】
（1）熟讀地朗讀課文，最好能用自己的話復(fù)述。
（2）寫全篇課文的復(fù)述提綱。
第四課時(shí)
學(xué)習(xí)課文（運(yùn)用）
【教學(xué)目標(biāo)】
1.以課文為學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言能力。2.能聽懂與課文材料相似的談話。3.能復(fù)述課文的內(nèi)容。
4.能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感想?！紡?fù)習(xí)舊課〗（3）讓學(xué)生朗讀課文，背誦課文。（4）用上節(jié)課所學(xué)句型、詞語造句。【教學(xué)過程】
（一）復(fù)述課文——說的能力
1.每個(gè)人按自己寫的提綱在小組復(fù)述課文，選出代表參加復(fù)述課文比賽。2.全班進(jìn)行復(fù)述課文比賽，評出優(yōu)勝小組看哪一小組說的生動感人，同學(xué)評議。
（二）聽老師講故事——聽的能力
老師準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于大自然的故事（如《人與自然》，讓學(xué)生聽，聽后做相關(guān)的練習(xí)，例如回答問題，判斷對錯(cuò)，復(fù)述大義等。
（三）讀的訓(xùn)練
（1）學(xué)生在小組中讀閱讀課文。
（2）全體學(xué)生進(jìn)行讀書比賽?！咀鳂I(yè)】
1.熟讀課文，背誦課文。
2.把這一篇故事講給你的伙伴和父母聽。3． 做練習(xí)。
第五課時(shí)
做練習(xí)而真實(shí)交際
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際交流，通過真實(shí)情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在實(shí)際生活中自有交際的目的。.結(jié)合課文內(nèi)容，能夠完成練習(xí)部分。
〖復(fù)習(xí)舊課〗
讓幾位學(xué)生背誦課文，復(fù)述課文?！窘虒W(xué)過程】
組織學(xué)生做練習(xí)部分。（10分鐘-15分鐘）
讓學(xué)生說出簡直做不了的部分，把那些疑難題跟全班學(xué)生一起解決。
交際話題
3）你們知道看到哪些大自然的文字？它們表達(dá)了什么信息？ 【作業(yè)】
1.圍繞“自然”寫一篇短文。2.預(yù)習(xí)下一課重點(diǎn)詞語。
第七課
測定地震第一人— 張衡
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：（1）學(xué)會本科的詞語，能運(yùn)用常見的學(xué)習(xí)方法理解詞語，結(jié)合情景運(yùn)用重點(diǎn)詞語。
懲罰
標(biāo)志
精通
從事
維持
緩慢
準(zhǔn)確
觀測
完備
（2）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會下列句型的運(yùn)用。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察自然，培養(yǎng)一種追求科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容及所表達(dá)的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：動詞，形容詞的用法，文章表達(dá)的思想及寫作。
二、教學(xué)步驟：
第一、二節(jié)課
檢查詞語的預(yù)習(xí)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.掌握新詞語的讀音，意義和用法，重點(diǎn)詞語達(dá)到會說、會寫、會用。2.獲得新的詞語學(xué)習(xí)方式。
3.能夠結(jié)合實(shí)際，用新詞表達(dá)意思。[教學(xué)過程]
（一）學(xué)習(xí)任務(wù)、要求
任務(wù)：初讀課文，學(xué)習(xí)掌握詞語的理解和運(yùn)用。
要求：以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主，通過課文的學(xué)習(xí)，把不理解的詞語挑出來，運(yùn)用以往的方法，盡量在小組學(xué)習(xí)中解決。
（二）交流預(yù)習(xí)
本課新詞語的學(xué)習(xí)，要分清重點(diǎn)掌握和一般掌握，保證重點(diǎn)詞語的理解應(yīng)用。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸識讀理解。1.每個(gè)人在小組中匯報(bào)詞語預(yù)習(xí)情況。（1）讀準(zhǔn)每一個(gè)詞語。
（2）能弄清每一個(gè)詞語的意思。（3）運(yùn)用重點(diǎn)詞造句。
2.清理出不理解的詞語，提出需要幫助的內(nèi)容。3.小組互相交流，互相幫助，討論解決疑難詞語。
4.確實(shí)有困難，小組解決不了的，記錄下來，提交全班解決。
（三）大班匯報(bào)學(xué)習(xí)
1.每個(gè)小組的代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。2.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)疑難詞語。（1）從理解漢字意義入手學(xué)習(xí)詞語。（2）從詞語搭配學(xué)習(xí)詞語。（3）比較學(xué)習(xí)詞語。（4）強(qiáng)化訓(xùn)練
回到小組，運(yùn)用重點(diǎn)詞語造句或陳述事情。
五、布置作業(yè)：內(nèi)容：抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞語并用重點(diǎn)詞造句。目的：會寫會運(yùn)用所學(xué)詞語。
要求：能聽寫所有的詞語。方法：批改講評，聽寫。
第三節(jié)課
初識課文
一、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。
1.利用本課的詞語完成卡片上的題。2.檢查學(xué)生讀課文情況。
二、授新課
導(dǎo)入課文：聽一聽同學(xué)們對地震的看法。學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。
（1）“候風(fēng)地動儀”是怎樣測量地震的？（2）“渾天說”的主要內(nèi)容是什么？
（3）張衡為什么能取得如此巨大的成就呢？
（4）張衡在天文學(xué)上、數(shù)學(xué)上最大的貢獻(xiàn)是什么？
三、讓學(xué)生自瀆課文。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。叫學(xué)生讀課文。
五、布置作業(yè)
內(nèi)容：熟讀課文
目的：會讀并理解 要求：達(dá)到流利程度
方法：課上檢查
第四節(jié)課
課文理解1
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，提高閱讀能力。3.學(xué)會新的句型。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.能分析文章的結(jié)構(gòu)，概括課文的主要內(nèi)容。[教學(xué)過程]
（一）學(xué)習(xí)任務(wù)、要求 1.讀懂每一句話。2.掌握運(yùn)用新的句型。
3.熟練地朗讀課文，復(fù)述課文的意思。
（二）自瀆課文 1.導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
地震是一種自然災(zāi)害，用什么方法才能把它預(yù)測出來呢？可能有許多人認(rèn)為：現(xiàn)代人都難以預(yù)測，何況古代人呢？那么就請看東漢時(shí)期的張衡是怎樣預(yù)測地震的，從中我們可以感受到一種追求科學(xué)的精神。
第一部分：
2.學(xué)生默讀第一段（第1~3自然段），邊讀邊想下列問題。1）文章的第一段是想告訴我們什么？ 2）張衡是誰？是哪里人？ 3）關(guān)于張衡你知道哪些？
（三）小結(jié)課文內(nèi)容
候風(fēng)地動儀的制造——張衡的簡介
（四）朗讀課文
小組自瀆；全班朗讀課文比賽。
（五）、布置作業(yè)
內(nèi)容：熟讀課文
目的：掌握課文內(nèi)容 要求：用自己的話概括
方法：課上檢查
第五節(jié)
課文理解2 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，提高閱讀能力。3.學(xué)會新的句型。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.能分析文章的結(jié)構(gòu)，概括課文的主要內(nèi)容。[教學(xué)過程]
（一）自瀆課文
第二部分（第4~6自然段）
1.學(xué)生默讀此部分，邊讀邊思考下列問題。
1）中國古代天文學(xué)有哪些學(xué)派？張衡屬于哪一派？ 2）張衡發(fā)明的天文儀器能起什么作用？
3）張衡在天文學(xué)上、數(shù)學(xué)上最大的貢獻(xiàn)是什么？
（二）分析文章結(jié)構(gòu)
舉例說明張衡的發(fā)明并作用。
（三）朗讀課文
自瀆課文；抽讀課文。
（四）小結(jié)
五、布置作業(yè)
內(nèi)容：熟讀課文
目的：掌握課文內(nèi)容 要求：能流利地讀課文
方法：給老師讀
第六節(jié)
課文材料的運(yùn)用 [教學(xué)目標(biāo)] 以課文為學(xué)習(xí)材料，訓(xùn)練聽說寫的能力。1.能聽懂與課文材料相似的談話。2.能復(fù)述課文的內(nèi)容
3.能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。[教學(xué)過程]
（一）學(xué)習(xí)任務(wù)
1.能夠聽懂與課文內(nèi)容相似的故事。
2.能夠自己復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者能夠自己講內(nèi)容相似的故事。
（二）學(xué)習(xí)要求
在小組中人人開口講話，做好參加在大班比賽或表演的準(zhǔn)備。
（三）聽力訓(xùn)練
1.老師改編、縮寫課文，以口語的方式講給同學(xué)們聽。2.學(xué)生聽后回答問題。
（四）口語訓(xùn)練
1.每個(gè)人在小組中復(fù)述課文。
2.準(zhǔn)備全班的知識競賽，搜集相關(guān)的知識題。
3.舉行全班知識競賽，內(nèi)容包括張衡相關(guān)知識。題目來自各小組和老師。
（五）作業(yè) 1.閱讀短文
2.寫一段參加知識競賽的體會。目的：靈活運(yùn)用學(xué)過的知識 檢查方式：提問
第八課
“魔鬼三角”之謎
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的37詞語，要求會讀，懂意思。
重點(diǎn)掌握16個(gè)常用詞：論點(diǎn)、一瞬間、摸不著頭、前往、解開、另外、眾說紛紜、龐大、畏懼、現(xiàn)場、急劇、通常、驟然、估計(jì)、罪魁首禍、扭曲、束縛、發(fā)掘。要求會念、完全理解、會用。
2、學(xué)習(xí)本課的句型，要求能結(jié)合情景使用。
3、學(xué)習(xí)漢字“爆、炸、迅、氧、漩、渦、隧、葬、紜、龐、兆、懼、寂、驟、骸、魁、縛、掘”，通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。
3、課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。
5、學(xué)會真實(shí)交際，了解“魔鬼三角”之謎及其解釋。
二、教學(xué)步驟：
第一、二節(jié)課
檢查詞語的預(yù)習(xí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、檢查、講練，使學(xué)生熟練的掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會讀、能理解、會用的程度。
二、按照一定的學(xué)習(xí)方法，檢查詞語的預(yù)習(xí)
1、分析詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從漢字意義和組合意義來理解詞語意義和用法。訊號：訊，消息；信息
漩渦：漩，旋轉(zhuǎn)。渦，漩渦?？蓪懽麂鰷u。隧道：隧，地道。
地殼：殼，堅(jiān)硬的外皮。
一瞬間：瞬，眼珠一動；一眨眼。瞬間，轉(zhuǎn)眼之間。
2、對比舊詞學(xué)習(xí)新詞。
龐大：多指形體和組織方面，常含有貶義?！熬薮蟆倍嘀笖?shù)量和規(guī)范方面。畏懼：動詞，可帶賓語，多用于書面。“恐懼”是形容詞，“害怕”是動詞，可與“畏懼”互換使用，多用于口語。
通常：側(cè)重表面看是常見的，只用于事?！耙话恪边€有“身份、等級不特殊”的意思，可用于人，也可用于事和物。驟然：副詞，用于書面。“突然”還可作形容詞，較常用。
三、檢查的步驟
1、聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。
2、又不懂不會的詞語，在小組中互相幫助，討論解決；實(shí)在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決。
3、把個(gè)組提出的疑難詞語寫在黑板上，采用打雷的形式，看哪一個(gè)小組解決的又多又快，增加小組積分。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。
1、進(jìn)一步熟讀所有的詞語，做到能流利地渡河書寫、使用。
2、抄寫詞語，用16個(gè)重點(diǎn)詞語造句。
目的：會寫會運(yùn)用所學(xué)詞語。
要求：能聽寫所有的詞語。方法：批改講評，聽寫。
第三節(jié)課
初識課文
一、教學(xué)目標(biāo)
通過自讀理解掌握并理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
二、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。
二、授新課
導(dǎo)入課文：百慕大三角區(qū)海域，使無數(shù)的船只、飛機(jī)和人神秘的失蹤，因而也引起了各種猜測。科學(xué)家經(jīng)過考察，認(rèn)為是甲烷在作怪。你相信嗎？ 學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。
3.百慕大三角區(qū)發(fā)生這些失蹤的原因是什么？ 4.甲烷是怎樣產(chǎn)生的？ 5.甲烷為什么會溶解？
6.飛機(jī)和船只發(fā)生的意外一樣嗎？為什么？
7.你是怎樣理解“科學(xué)家猶如丈八金剛，完全摸不著頭腦”這句話？
三、讓學(xué)生自瀆課文。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。叫學(xué)生讀課文。
五、布置作業(yè)
內(nèi)容：熟讀課文
目的：會讀并理解 要求：達(dá)到流利程度
方法：課上檢查
第四節(jié)課
課文理解1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，提高閱讀能力。
3、通過該討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。
二、學(xué)生自己閱讀課文第一至第三自然段（8分鐘~10分鐘）
要求帶著下列問題閱讀。
3.“魔鬼三角”發(fā)生了哪些疑難？
4.科學(xué)家對“魔鬼三角”之謎是如何理解的？ 5.這些解釋讓人信服嗎？ 6.“甲烷”之說的內(nèi)容是什么？
三、串講課文
1、第一段（第一自然段）
敘述“魔鬼三角”出現(xiàn)的一系列疑難，人們對此眾說紛紜。1）先講述一些著名疑案，吸引讀者閱讀興趣。
2）科學(xué)家對疑案的種種解釋都不能自圓其說。3）學(xué)習(xí)句型 “連…….也…….”
這一句表示對所說的事實(shí)或情況加以強(qiáng)調(diào)，“連”前面還可以加副詞“就”以加強(qiáng)語氣?！耙病庇袝r(shí)可以替換成“都”。如：
⑴ 他怎么連這么簡單的字也（都）不認(rèn)識。⑵ 他很忙，連看也（都）沒看我一眼。“有的……有的…….還有的…….”
⑴ 操場上，同學(xué)們有的打籃球，有的打排球，還有的踢毽子。⑵ 星期天，大家有的呆在宿舍，有的上了街，還有的回了家。
2、第二段（第2~3自然段）介紹美國科學(xué)家對“魔鬼三角”之謎新的解釋，并得到研究對的證實(shí)。
1）海底的甲烷溶解時(shí)形成的氣泡上涌造成船只和飛機(jī)失蹤。2）研究隊(duì)對上述解釋作證。
3）學(xué)習(xí)句型“一旦…….使…….” 這個(gè)句型表示條件關(guān)系，“一旦”引出一定的條件，“就”引出這種條件下必然產(chǎn)生的結(jié)果，在口語中“便”可替換成“就”。例如：
⑴ 這里一旦失火，便（就）會引起更大的火災(zāi)。⑵ 小偷一旦遇到他，便（就）別想逃走。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
1、課文小結(jié)，梳理前兩段表述的內(nèi)容。
2、作業(yè)
熟讀課文，用自己的話復(fù)述。用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。
第五節(jié)
課文理解2
一、教學(xué)目標(biāo)
通過該討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。
三、學(xué)生自己閱讀課文第四自然段（4分鐘~5分鐘）
要求帶著下列問題閱讀。
1）海底甲烷釋放時(shí)，水的密度會發(fā)生什么變化？ 2）甲烷氣泡是怎樣使飛機(jī)墜海的？
3）失事船只和飛機(jī)為什么不發(fā)求救訊號？ 4）人們?yōu)槭裁凑也坏秸厥麓惋w機(jī)殘骸？
三、串講課文
1、第三段（第4自然段）
描述“魔鬼三角”發(fā)生意外的經(jīng)過。學(xué)習(xí)句型：“縱然……也……”
這個(gè)句型表示讓步的假設(shè)關(guān)系，意義與“即使……也……”相仿，一般用于書面語中。“縱然”也可以省略為“縱”。例如：
⑴ 縱然困難再大，我相信他們也能克服。⑵ 那是我們縱然想學(xué)習(xí)也沒有條件啊。“除（了）……外，……也……”
該句表示排除已知，補(bǔ)充其他，后面常有“也”與之后應(yīng)。例如： ⑴ 他除了有時(shí)打籃球外，也沒什么愛好。⑵ 這件事除我之外，小李也知道。
四、歸納課文的結(jié)構(gòu)
“魔鬼三角”地區(qū)曾發(fā)生多起飛機(jī)和船只失蹤事件，人們眾說紛紜。后來有人提出“甲烷”說，這似乎能解釋疑案，也比較可信。
五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
4.用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。
5.熟讀本段課文，做到能流利地口述文中的故事。
目的：掌握課文內(nèi)容。要求：能流利地讀課文。
方法：給老師朗讀或口述文中的故事。
第六節(jié)
課文材料的運(yùn)用
一、教學(xué)目標(biāo)
1、以課文為學(xué)習(xí)材料，訓(xùn)練聽說寫的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
2、每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用可我呢提供的材料，語言知識進(jìn)行聽說讀寫。
3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。
二、復(fù)述課文——說的訓(xùn)練
1.每個(gè)學(xué)生在小組中復(fù)術(shù)，然后推選代表到全班復(fù)述。
2.全班課文復(fù)述比賽，看哪一個(gè)小組的代表復(fù)述得好，分別計(jì)分。
三、聽老師講故事——聽的訓(xùn)練
老師準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)之謎（如課后的“海底金字塔”或“喀納斯水怪”等），也可以是對課文內(nèi)容的改編，讓學(xué)生聽，聽后做相關(guān)練習(xí)，例如回答問題、判斷對錯(cuò)、復(fù)述大意等。
四、讀的訓(xùn)練
找一篇關(guān)于自然之謎的文章，讓學(xué)生讀，加深對本課主題的解釋。
五、小結(jié)課文學(xué)習(xí)，布置作業(yè)（5）閱讀課后的短文。
（6）準(zhǔn)備結(jié)合本課主題發(fā)言。目的：靈活運(yùn)用學(xué)過的知識 檢查方式：提問
第七節(jié)課
練習(xí)及課外閱讀
一、檢查復(fù)習(xí)
叫學(xué)生口頭回答問題
二、授新課
練習(xí)剩余部分（學(xué)生獨(dú)立做為主）閱讀理解：
先讓學(xué)生默讀，然后叫幾名學(xué)生，看誰讀得又快又好。學(xué)習(xí)文中的新字詞。
讓學(xué)生說出簡要內(nèi)容和自己的體會。
三、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)
四、布置作業(yè)
內(nèi)容：復(fù)述課文
目的：鞏固所學(xué)知識 要求：必須掌握課文及課后練習(xí)。
方法：課前檢查。
第八節(jié)
交際練習(xí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際交流，通過具體情景的設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到能在實(shí)際生活中自由交際的目的。
二、交際話題
你知道什么未解之謎？給大家說說。
三、布置下一課的預(yù)習(xí)
1.重點(diǎn)詞語：教養(yǎng)、差距、遵守、綜合、名聲、極品、瞭望、吆喝、慕名、交流、自助、生怕、喧嘩、人滿為患、依次、滿滿當(dāng)當(dāng)、致歉、平時(shí)、自覺、主動、失落、端詳、蜂擁而至、脫口而出、沉醉、典雅、一走了之、品味、憋、濃厚、頒布、實(shí)施等。2.給類詞語最好用所提示的方法學(xué)習(xí)。3.列出自學(xué)有困難的詞語，說明疑難之處。
四、總結(jié)全課學(xué)習(xí)，布置作業(yè)：
寫作文：圍繞“……之謎”寫一篇短文?；蛘咄瓿删毩?xí)十。目的：鞏固新知識。
要求：認(rèn)真完成 方法：課上檢查。
第九課
歐洲到處靜悄悄
【教學(xué)目標(biāo)】
1、自學(xué)本課的46詞語，要求會讀，懂意思。
重點(diǎn)掌握32個(gè)常用詞：教養(yǎng)、差距、遵守、綜合、名聲、極品、瞭望、吆喝、慕名、交流、自助、生怕、喧嘩、人滿為患、依次、滿滿當(dāng)當(dāng)、致歉、平時(shí)、自覺、主動、失落、端詳、蜂擁而至、脫口而出、沉醉、典雅、一走了之、品味、憋、濃厚、頒布、實(shí)施等。要求會念、完全理解、會用。
2、學(xué)習(xí)本課的句型，要求能結(jié)合情景使用。
3、學(xué)習(xí)漢字“蘊(yùn)、瞭、吆、慕、喧、患、罕、偌、謐、軒、昂、憋”，通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。
3、課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。
5、學(xué)會真實(shí)交際，體會作者的寫作目的。
【教學(xué)步驟】
第一、二節(jié)課
檢查詞語的預(yù)習(xí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、檢查、講練，使學(xué)生熟練的掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會讀、能理解、會用的程度。
二、按照一定的學(xué)習(xí)方法，檢查詞語的預(yù)習(xí)
1、分析詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從漢字意義和組合意義來理解詞語意義和用法。底蘊(yùn)：蘊(yùn)：事理深奧的地方。差距：差：差別。距，距離 藏納：納：容納。極品：極，最上等的。
瞭望：瞭，登高處遠(yuǎn)望吆喝：吆、喝，大聲叫喊 慕名：慕，仰慕喧嘩：喧，聲音大。嘩，吵鬧
人滿為患：滿，全部充實(shí)；達(dá)到容量的極點(diǎn)?；迹瑸?zāi)難
2、對比舊詞學(xué)習(xí)新詞。
平時(shí)：僅用于時(shí)間，區(qū)別于特定的時(shí)間?！捌匠！笔褂梅秶鷱V，可用于各種食物。
自覺：側(cè)重自己有所認(rèn)識和覺悟?！爸鲃印眰?cè)重不待外力推動而行動，跟“被動”相對。
安謐：側(cè)重安穩(wěn)、正常和安靜的狀態(tài)，多用于具體環(huán)境，為書面語?！鞍察o”側(cè)重周圍。
安穩(wěn)，沒有吵鬧，多用于形容環(huán)境、心情或人的狀態(tài)。“安寧”側(cè)重秩序正常、心情安定，適用于社會秩序和人的心情。
三、檢查的步驟
1、聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。
2、又不懂不會的詞語，在小組中互相幫助，討論解決；實(shí)在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決。
3、把個(gè)組提出的疑難詞語寫在黑板上，采用打雷的形式，看哪一個(gè)小組解決的又多又快，增加小組積分。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。
1、進(jìn)一步熟讀所有的詞語，做到能流利地書寫，用32個(gè)重點(diǎn)詞語造句。
2、抄寫詞語。
目的：會寫會運(yùn)用所學(xué)詞語。
要求：能聽寫所有的詞語。方法：批改講評，聽寫。
第三節(jié)課
初識課文
二、教學(xué)目標(biāo)
通過自讀理解掌握并理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
三、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。
二、授新課
導(dǎo)入課文：歐洲為什么到處靜悄悄？哪些方面體現(xiàn)了歐洲的“靜悄悄”？ “靜悄悄”說明了什么問題？請仔細(xì)閱讀體會。學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。
4.巴黎給人的第一感覺是什么？ 5.巴黎給作者的突出感覺是什么？
6.巴黎和英國、德國在哪些方面表現(xiàn)出靜悄悄的？
三、領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別朗讀。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。叫學(xué)生讀課文。
五、布置作業(yè)
內(nèi)容：熟讀課文目的：會讀并理解要求：達(dá)到流利程度
第四節(jié)課
課文理解1 3.學(xué)習(xí)目標(biāo)
a)熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
b)運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，提高閱讀能力。c)通過該討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。
4.學(xué)生自己閱讀課文第一至第三自然段（6分鐘~8分鐘）
要求帶著下列問題閱讀。學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。2.巴黎給人的第一感覺是什么？ 3.巴黎給作者的突出感覺是什么？
4.巴黎和英國、德國在哪些方面表現(xiàn)出靜悄悄的？
三、串講課文
1、第一段（第1自然段）
敘述作者但巴黎后的突出感覺是安謐和寧靜。1）巴黎有兩千多年的歷史底蘊(yùn)的含義。2）巴黎的繁華和寧靜形成鮮明的對比。3）學(xué)習(xí)句型“不論…….不論…….” 這個(gè)句型常與“都”一起使用，表示條件關(guān)系，“不論”引出條件“都”后面表示在任何條件下都會產(chǎn)生同樣的結(jié)果?！安徽摗被颉安还堋?。如： ⑴ 不論是誰，不論在哪里，都要遵守社會公德。
⑵ 不論在報(bào)紙上，也不論在電視上，現(xiàn)在人們都在談?wù)撨@件事。
2、第二段（第2~3自然段）
敘述作者在歐洲各地的感受。
1）參觀埃菲爾鐵塔和盧浮宮時(shí)，雖然人很多，但很安靜。2）在英國和德國的許多城市，人們說話都很輕。3）學(xué)習(xí)句型
“無論是…….還是…….都…….”
這個(gè)句型與上一個(gè)句型表示的關(guān)系都是條件關(guān)系，不同的是當(dāng)兩個(gè)并列的條件屬于同一類時(shí)，就用這個(gè)句型。例如：
⑴ 不論是你還是我，都應(yīng)該遵守學(xué)校的制度。
⑵ 不論是老師還是學(xué)生，都參加了這項(xiàng)有意的活動。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
1、課文小結(jié)，梳理前三個(gè)自然段表述的內(nèi)容。
2、作業(yè) 熟讀課文，用自己的話復(fù)述。用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。
第五節(jié)
課文理解2
一、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)通過自讀理解、討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。
5.學(xué)生自己閱讀課文第四自然段（6分鐘~8分鐘）
要求帶著下列問題閱讀。i.在法蘭克福作者入住的酒店，開飯時(shí)間過了，為什么里面好像冷冷清清的？
ii.歐洲人吃飯時(shí)的情形是怎樣的？ iii.在歐洲，人們開車是怎樣通過紅綠燈路口呢？ iv.路人相逢是怎樣的情形？
三、串講課文
1、第三段（第4~6自然段）
敘述作者在歐洲各地的感受。
⑴法蘭克福特餐廳給作者的印象。⑵歐洲人在一些公共場合的情況。⑶歐洲人過馬路的情形。學(xué)習(xí)句型：
“只要……都……”
這是一個(gè)表示條件關(guān)系的復(fù)句，“只要”帶出一個(gè)充分條件“都”帶出這個(gè)條件下的必然結(jié)果。例如：
⑴ 只要參加今天學(xué)雷鋒做好事的同學(xué)，都應(yīng)該受到表揚(yáng)。⑵ 只要是六歲以上的兒童，都應(yīng)該上學(xué)?！氨M管……也……”
這個(gè)句型表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但轉(zhuǎn)折語氣較輕。前一分句表示承認(rèn)某種事實(shí)，后一分句表示前面的事實(shí)沒有產(chǎn)生應(yīng)有的影響和變化。⑴ 盡管我還小，也能幫父母做一點(diǎn)事了。⑵ 盡管我家不富裕，父母也還是讓我上大學(xué)。
四、歸納課文的結(jié)構(gòu)
巴黎這個(gè)繁華的都市永遠(yuǎn)是寧靜的，在德國和英國的許多城市，人麼說話都很輕，在整個(gè)歐洲到處都是靜悄悄的。相比之下，我們需要提高自己的綜合素質(zhì)。
五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
1、用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。
2、熟讀本段課文，做到能流利地口述文中的故事。目的：掌握課文內(nèi)容。
要求：能流利地讀課文。
方法：給老師朗讀或口述文中的故事。
第十課
大兵
【教學(xué)目標(biāo)】
1、自學(xué)本課的18詞語，要求會讀，懂意思。
重點(diǎn)掌握16個(gè)常用詞：凍僵、棉襖、氈帽、羊絨、懸崖、摸索、拂曉、剃、驅(qū)寒、厲害、實(shí)在、吃虧、聲張、警告等。要求會念、完全理解、會用。
2、學(xué)習(xí)本課的句型，要求能結(jié)合情景使用。
3、學(xué)習(xí)漢字“僵、襖、氈、拂、剃、驅(qū)、憨”，通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。
3、課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。
5、學(xué)會真實(shí)交際，體會作者的寫作目的。
第一、二節(jié)課
檢查詞語的預(yù)習(xí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、檢查、講練，使學(xué)生熟練的掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會讀、能理解、會用的程度。
二、按照一定的學(xué)習(xí)方法，檢查詞語的預(yù)習(xí)
1、分析詞語內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從漢字意義和組合意義來理解詞語意義和用法。凍僵：僵，肢體不能活動。棉襖：襖，有例子的上衣
羊絨：絨，人或動物身上的短而柔軟的毛。冰雕：雕，雕刻。
懸崖：崖，山石或高地陡立的側(cè)面。驅(qū)寒：驅(qū)，趕走。寒，寒冷 憨厚：憨，樸實(shí)。厚，厚道
2、對比舊詞學(xué)習(xí)新詞。
摸索：著重指在方向不明、經(jīng)驗(yàn)不多的情況下尋找?！疤剿鳌敝刂笧榻鉀Q問題而多方現(xiàn)尋求答案。
拂曉：指天快亮的時(shí)候，常用于軍事行動?！袄杳鳌敝柑炜炝恋教靹偭恋臅r(shí)候，常用于比喻?！傲璩俊敝赴胍购蟮教炝恋母鱾€(gè)時(shí)候，有時(shí)還注明具體時(shí)間。
三、檢查的步驟
1、聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。
2、又不懂不會的詞語，在小組中互相幫助，討論解決；實(shí)在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決。
3、把個(gè)組提出的疑難詞語寫在黑板上，采用打雷的形式，看哪一個(gè)小組解決的又多又快，增加小組積分。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。
1、進(jìn)一步熟讀所有的詞語，做到能流利地書寫，用32個(gè)重點(diǎn)詞語造句。
2、抄寫詞語。
目的：會寫會運(yùn)用所學(xué)詞語。
要求：能聽寫所有的詞語。方法：批改講評，聽寫。
第三節(jié)課
初識課文
3、教學(xué)目標(biāo)
通過自讀理解掌握并理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
4、檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。
二、授新課
導(dǎo)入課文：一位年輕的新兵把身上所有保暖的衣物送給了他人，又在暴風(fēng)中與死神艱難的搏斗了數(shù)小時(shí)，最終凍死在獲救的車輪下。學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。
（1）大兵給人的印象是什么樣的？（2）大兵是怎樣幫助車廂里的人？
（3）人們?yōu)槭裁凑J(rèn)為大兵應(yīng)該這樣做？為什么大兵自己也這樣認(rèn)為？
（4）為什么只有大兵感覺到了不詳？
（5）大病為什么沒有聲張，讓人們來幫助他？
三、領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別朗讀。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。叫學(xué)生讀課文。
五、布置作業(yè)
內(nèi)容：熟讀課文
目的：會讀并理解要求：達(dá)到流利程度
方法：課上檢查
第四節(jié)課
課文理解1 4.學(xué)習(xí)目標(biāo)
a)熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
b)運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，提高閱讀能力。c)通過該討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容
和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。
5.學(xué)生自己閱讀課文第一至第三自然段（6分鐘~8分鐘）
要求帶著下列問題閱讀。學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。
1、這輛卡車為什么不開走？
2、車上有那些人？
3、車?yán)锏那闆r怎么樣？
4、為什么說大兵是乘客中穿得最保暖的人？
5、大兵為什么把大衣、帽子、手套、棉襖給了別人？
6、大病為什么不買棉襖？
三、串講課文
1、第一段（第1~4自然段）
敘述一輛卡車被困時(shí)車內(nèi)的情景，交待時(shí)間和背景。1）交待時(shí)間和背景，突出車內(nèi)的寒冷。2）注意文中是怎樣描寫車內(nèi)的情景。
2、第二段（上）（第5~16自然段，即從“那個(gè)兵”到“使他們的冷上加冷了…….）”
敘述大兵把大衣、帽子、手套、和棉襖送給的情景。1）描寫大兵的穿戴，突出大兵本來不會受凍。
2）體會大兵把大衣、帽子、手套、和棉襖送人時(shí)的想法。3）理解大兵不愿買棉襖的原因。
四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
1、課文小結(jié)，梳理前兩段表述的內(nèi)容。
2、作業(yè)
熟讀課文，用自己的話復(fù)述。用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。
第五節(jié)
課文理解2
一、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)通過自讀理解、討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。
6.學(xué)生自己閱讀課文第十七至最后一自然段，即從“再后來，天就黑了”至最后（8分鐘~10分鐘）要求帶著下列問題閱讀。i.大兵為什么不買大頭鞋？ ii.大兵為什么用大頭鞋換半瓶酒？ iii.大兵為什么為什么下了車？
iv.司機(jī)領(lǐng)來救援人員時(shí)，大病為什么沒歡呼？ v.大兵是怎樣有一個(gè)人？
三、串講課文
1、第二段（下）（第17~27自然段，即從“再后來，天就黑了”到“似乎渾身也隨之熱了一下…….）”
⑴描寫兵用大頭鞋換酒的過程。
⑵體會大兵用大頭鞋換半瓶酒。
2、第三段（第28~29自然段，即從“車被困在一條山路上”到最后”）敘述大兵止住了客車向懸崖邊下滑，救了全車的人。
四、歸納課文的結(jié)構(gòu)
一輛客車被困在山路上，車內(nèi)非常寒冷，一位大兵把身上所有保暖的衣物送給了別人，還用大頭鞋換酒給大家喝。為防止客車滑向懸崖，他用退墊在車輪下，最后被凍死。他用自己年輕的生命保住了全車人的性命。
五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
4.熟讀本段課文，做到能流利地口述。目的：掌握課文內(nèi)容。
要求：能流利地讀課文。
方法：給老師朗讀或口述文中的故事。
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