第一篇：二上寫字教案

金字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)金字旁的寫法，并能很好的運(yùn)用在結(jié)字當(dāng)中。2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：將本課的例字寫美觀。教學(xué)難點(diǎn)：金字旁寫法。教學(xué)用具：小黑板 一 新課指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫金字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

(2)學(xué)習(xí)書寫金字旁,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金字旁的寫法。

二 書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

金字旁:這個偏旁分五筆寫成。直撇斜左，橫起撇中上，橫距相等，豎對撇橫接點(diǎn)，形略窄長。三 出示例字

師：我們先來看屏幕上的字：“釘、鐵”，你們發(fā)現(xiàn)了他們共同的特點(diǎn)是什么？ 生：觀察、思考、回答 1 概括規(guī)律

師：邊引導(dǎo)學(xué)生概括邊板書

左右結(jié)構(gòu)，這兩個字的左偏旁都比較窄。

2、指導(dǎo)

教師邊范寫邊講解“釘、鐵”的書寫方法。“釘”字寫法提示：

第一筆撇斜且直，寫得放一些，接著三橫長短不同，但都上斜。第一橫略短，約在撇的一半處起筆；第二橫也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠左一些，收筆處對齊。三橫起筆收筆也略有區(qū)別。豎提的豎要挺直，提要“踢”向字心。右邊的“丁”長撇寫得低一些，豎鉤的鉤也要挺直有力，鉤不要太大。整個字左高右低、左窄右寬。“鐵”字寫法提示：

金字旁寫法跟上一字的寫法一樣，右邊的“失“字要注意它的一撇要穿插到金字旁下面，右邊要寫的比左邊舒展。

五、練習(xí)

(1)學(xué)生練寫，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。

(2)學(xué)生在田字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。

衣字旁

一 教學(xué)目標(biāo)

1.掌握衣字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3.寫好 “補(bǔ)”、“初”、“襯”、“被”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二 教學(xué)提示 1.新課指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

(2)學(xué)習(xí)書寫衣字旁,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣字旁的寫法。

2.書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

衣字旁:這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對齊。撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。(2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“穿插”,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余,而我這邊又有長筆畫不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,渾然一體,達(dá)到較好的效果。如“初”字,字撇筆,可穿插到左邊點(diǎn)的下方。

三 例字指導(dǎo)

“補(bǔ)”,左右結(jié)構(gòu),左右等寬等高,注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。

“初”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左長右短,右部“刀”居中。

“襯”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“寸”字點(diǎn)偏上,靠近短橫。

“被”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“皮”為豎撇,收筆可略向左出,豎居橫鉤正中,底部撇收捺放

寶蓋頭和禿寶蓋

教 具 投影

教 學(xué)目 標(biāo)

1、掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“宅、寫、、審”等字，要求寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。重 點(diǎn)

難 點(diǎn) 掌握寶蓋頭和禿寶蓋的書寫要領(lǐng)。

寫好還有這兩個偏旁的字，做到正確、端正、比例恰當(dāng)。教 學(xué) 過 程

一、寫寫偏旁

1、寶蓋頭：上點(diǎn)居中，第二筆是豎點(diǎn)，稍向左下傾斜。橫鉤筄左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

2、禿寶蓋，第一彳和是豎點(diǎn)，書寫時向左下由輕到生頓筆，橫鉤寫法同寶蓋頭。教師范寫，說明要點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)

二、描描寫寫 1掌握書寫的要領(lǐng)

2、教師范寫講解。

蟲字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識蟲字當(dāng)偏旁的形態(tài)特征，能說出蟲的筆畫。

2、寫好蟲字旁。知道蟲字當(dāng)偏旁后原來的一橫變成了提，原來的點(diǎn)變得小。

3、寫好“螞、蟻”及蟲字旁的字，寫得正確、端正、整潔。

二、教學(xué)案例

片段一：

師：同學(xué)們，這節(jié)課寫字課我們來寫《識字四》中的 兩個字。（出示：螞蟻）他們是：

生讀。

師：有沒有信心把這兩個字寫得漂亮呢？

師：那好，下面我們先來做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲，好不好？（出示“螞蟻”）請小朋友睜大眼睛仔細(xì)看大屏幕上的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

他們都是“蟲”字旁。

師：（出示蟲字和蟲字旁的字）同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說說蟲字當(dāng)偏旁后有什么改變？ 蟲字當(dāng)偏旁后橫筆變成了提筆了。

師：你的眼睛也很亮呀，這么快就找出了它的變化。

師：那如何把蟲字旁寫好呢？我們一起來寫寫蟲字旁好嗎？同學(xué)們認(rèn)真看寫字本上的字。誰來說說。口扁，豎長，點(diǎn)小。

師：對了，這就是寫蟲字旁的要訣。

出示：“口扁，豎長，提向右傾斜，點(diǎn)小?！?/p>

師：我們知道了寫蟲字旁的要訣，下面我們來看看蟲字旁的書寫筆順吧。（課件展示蟲字旁的書寫筆順，生跟著書空，讀筆畫）

師：知道了蟲子旁的書寫要訣，也知道了蟲字旁書寫筆畫，下面我們來寫寫蟲字旁的字吧。你們來讀筆畫，老師寫好嗎？

（師寫的時候，邊說：口要寫得扁，剛好落在中間，而且橫折的折稍微向里傾斜。）

師：你們想不想也來寫寫蟲字旁呢？

師：在寫之前，我們先來復(fù)習(xí)一下寫字歌吧。（出示寫字歌）寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫字心要靜。”

學(xué)生描紅書寫。（生寫的時候老師提示學(xué)生的寫字姿勢）

展示學(xué)生書寫蟲字旁的作業(yè)。生評，師修改。? 片段二：

師：同學(xué)們，看到大家在認(rèn)真地寫作業(yè)，有一位新朋友也來到了我們班。他就是丁丁。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫面）他在寫字上遇到了一些煩惱，需要你們幫他解決。你們愿意嗎？

師：（出示丁丁寫的字。）你們看，這就是丁丁的字，他不明白老師為什么給他打了個良。你們幫幫他。他的字寫得大小不一。他的間架結(jié)構(gòu)不對了。

學(xué)生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒）

不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）

師：原來是這樣。同學(xué)們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？

師：你有哪些寫好字的建議嗎？

學(xué)生各抒己見??

回憶出學(xué)過的寫字方法：寫字五部曲?（板書）? 析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美 師：以“螞”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。

（析字形）“螞”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，先寫左邊的蟲字旁，再寫右邊的馬字。

（記位置）蟲字旁寫在左半格，寫得窄一些，而且橫筆剛好落在橫中線上，馬字寫在右半格，寫得寬一些。

師：哪筆落在橫中線上和豎中線上呢？生說。

師（寫端正）在寫之前，老師先請同學(xué)們來看看這個字的筆順。（看清楚了嗎？）教師板書范寫 師：（比好壞）你認(rèn)為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進(jìn)？（故意寫了一個不規(guī)范的 字）

看到老師的字不規(guī)范，學(xué)生紛紛發(fā)言。（根據(jù)學(xué)生說的老師在次書寫一個稍微規(guī)范的字，再次修改，最后寫出規(guī)范的螞字）

師：瞧，老師也不是一開始就能寫出漂亮的字來，但是老師會觀察，發(fā)現(xiàn)自己寫得不好就找找原因；所以才會一個比一個寫得好?！?/p>

師：你們想不想用五部曲來寫寫“螞”字呢？

學(xué)生興趣高昂，紛紛做好寫字的準(zhǔn)備。

（提醒：寫字的時候，小朋友們要抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。）師走下講臺邊說：“看看誰的寫字姿勢最美老師就獎給他‘美姿星’?！?/p>

口字旁

教學(xué)目的：

1.正確掌握含口字旁的字書寫規(guī)律，能寫端正、寫美觀。

2.激發(fā)學(xué)生寫字興趣，訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用比較的方法評價和練字。教學(xué)過程：

一、播放輕音樂，訓(xùn)練寫字姿勢。

復(fù)習(xí)《寫字姿勢歌》。扎實訓(xùn)練，糾正不良姿勢。

二、激趣導(dǎo)入。

“口”字在家閑著沒事，出門到廣場找朋友玩。廣場上字族兄弟很多，“口”字不知道哪些會成為自己的好朋友?！柏悺弊謥砹耍骸啊凇中值?，我們是朋友，你在我上邊我們是‘員’呢！”“夕”字也來了：“我們是朋友呢，你在我下邊我們是‘名’！”“昌”字跑來了：“我們是朋友啊，你在我左邊我們是‘唱’！”

三、復(fù)習(xí)“口”的寫法。

四、指導(dǎo)書寫“員、名、唱”。1.出示：員 名 唱 2.指名認(rèn)讀。3.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

這三個字中的口在書寫上有什么不同？ 4.范寫，講要點(diǎn)。

口上寬下窄，口在字的上面或者下面時要寫得扁一些，口在左邊時要小一些，居于左上格。

五、學(xué)生練寫。

讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練寫，教師個別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。教室要注意糾正不正確的書寫姿勢。（播放輕音樂）

六、作業(yè)展覽、點(diǎn)評。

展示學(xué)生寫得好的字。對部分書寫存在問題的學(xué)生，進(jìn)行矯正練習(xí)。

走之底

教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握走之底書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有走之底字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫的過程中嘗試應(yīng)用。3．了解臨摹的一般方法：仔細(xì)觀察，寫得逼真，并能在實際書寫過程中初步掌握。

4．會通過運(yùn)用比較的方法，評價習(xí)字和范字的不同，以此評價自己的字形之優(yōu)劣。

5．能寫好本課中的重點(diǎn)字：“追”、“逐”，以及自己選的帶有走之底的字。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．通過寫好一捺，寫出走之底的精神風(fēng)采。2．能運(yùn)用比較的方法評價和練字。教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)臨寫要領(lǐng)。

1．出示對聯(lián)：“察之者尚精，擬之者貴似。” 齊讀對聯(lián)，想：你覺得這幅對聯(lián)的什么意思？ 2．逐字進(jìn)行解釋。

重點(diǎn)字如下：察——觀察；精——精細(xì)；擬——模仿；似——相似（像）；尚、貴——必須。

想：你認(rèn)為對聯(lián)告訴我們一個什么學(xué)習(xí)寫字的道理？ 3．師小結(jié)。

觀察必須仔細(xì)；模仿必須逼真。這是學(xué)習(xí)書法的一個基本方法，希望同學(xué)們在練字的過程中，能仔細(xì)觀察字貼中的每一個字，寫得可以以假亂真。

二、走之底的教學(xué)。

1．教師出示走之底卡片。學(xué)生想：走之底一共有幾筆？分別是什么筆畫？ 2．小結(jié)。走之底共有三筆：點(diǎn)，橫折折撇，捺。（著重提示第二筆）觀察，想：你覺得第二筆橫折折撇像什么？（數(shù)字中的“3”）

教師示范書寫第二筆，講明要領(lǐng)。（下按起筆，然后微頓向左下折，順勢下彎，到第二折處停一下，然后輕輕撇出。）學(xué)生在桌子上書寫第二筆——橫折折撇。（可以多寫幾遍。）3．過渡。

同學(xué)們，走之底很美，雖然只有三筆，美在筆畫的連貫和主筆的瀟灑。接下去，我們就來學(xué)習(xí)走之底的寫法。仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿書寫。4．具體學(xué)習(xí)走之底的寫法。教師示范書寫，學(xué)生觀察。

要領(lǐng)如下：第一筆為斜點(diǎn)，位置不應(yīng)過低。第二筆是橫折折撇，勢應(yīng)向左傾斜，連接下筆的第三筆是一平捺，輕按入筆，然后略向右斜，由輕到重至捺腳處稍停，平拖出鋒。平捺是走之底中最美的一筆，很瀟灑。5．學(xué)生在書寫紙上練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

6．反饋。出示課前準(zhǔn)備的對比卡片三張。學(xué)生觀察，這些走之底，都有什么問題？然后指名修改。一號：第二筆太正，應(yīng)稍斜。

二號：平捺太斜，應(yīng)稍平一些。（提示，有多少角度？10度左右）三號：橫折折撇不規(guī)范。（提示應(yīng)如何寫好？）7．再次書寫練習(xí)。（鼓勵學(xué)生一次比次寫得好。）

三、走之底范字教學(xué)。1．出示“追”，比較學(xué)習(xí)。一號為正確的“追”字；

二號的“追”里面的字太大，使整個字很擠； 三號的“追”太小，使整個字很松。學(xué)生比較找出他們的問題。

2．想一想，你覺得如何寫好有走之底的字？（學(xué)生討論回答）3．小結(jié)。

主要是走之底和里面的字大小關(guān)系，應(yīng)當(dāng)適中。（出示走之底上面的字方框）一般來說，走之底里的字應(yīng)是長方的，不適合寫成偏方，處于平捺的正中。4．書寫“追”字。

教師范書，學(xué)生觀察并描紅、仿影、臨寫。5．評價，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，指正不足之處。出示學(xué)生的字，比較范字，比較能力的訓(xùn)練。

6．教師再次范寫，指出學(xué)生的問題，然后學(xué)生書寫第二行的字。

四、扶放結(jié)合指導(dǎo)書寫“逐”。

1．學(xué)生觀察“逐”，講解寫“逐”的要點(diǎn)。2．教師范寫“逐”。3．學(xué)生描紅、仿影、臨寫。

4．評價，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，指正不足之處。

五、練寫帶有走之底的字。

1．學(xué)生練寫自己選的帶有走之底的字。2．展示，評價。

六、總結(jié)。

撇折、撇點(diǎn)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。

撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準(zhǔn)上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點(diǎn)形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點(diǎn)上方起筆。

7、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

9、比一比，改一改 她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

絞絲旁 幺字旁

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個撇折的上下位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個偏旁部首，當(dāng)作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”，來達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部

4、例字指導(dǎo)

“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

“纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。

“紀(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。

“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。

“幽”，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個“幺”包緊。

四點(diǎn)底的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握四點(diǎn)、這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。這些點(diǎn)均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。

“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。

女字旁的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握女字旁書寫要領(lǐng)及在不同位置的寫法。

2、了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“要”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。三、例字指導(dǎo)

“奶”，左右結(jié)構(gòu)，右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。

“引”，左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜?！芭保笥医Y(jié)構(gòu)，左高右低?！叭纭?，左右結(jié)構(gòu)，右部“口”包緊。“婦”，左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置?！耙?，上下結(jié)構(gòu)，上部扁，下部松。

第二篇：二上寫字教案

第一課時

寫“包、飽、泡、吐”四個字

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確”雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字中的4個生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫”包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐 ”。

（1）觀察比較：飽和泡與包有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。

（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。

第二課時

反文和欠字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。

（3）自己練練。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如次吹等，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

攻：左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部工下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

軟：左右長短寬窄基本相等，車右部要齊平，欠第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

政：左右基本相等，左收右放，左部”正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

效：左右基本相等，左部交收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

第三課時

四點(diǎn)底心字底的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好點(diǎn)、志、杰、羔、然、忍、忠、態(tài)，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。

心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透字宜中宮收緊這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

（2）小博士信箱。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：變化與呼應(yīng)。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個生動的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在變化與呼應(yīng)上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。

變化是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。

心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于”呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

點(diǎn)，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。

志，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

杰，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，”木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。

羔，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。[ 然，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，犬部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。

忍，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。刃部撇從橫折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。

忠，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

態(tài)，上下結(jié)構(gòu)，太部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。

第四課時

貝和頁的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好則、項、財、貞、負(fù)、顧、頓、順，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫”點(diǎn)

忍。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？

（2）字底書寫時要注意什么？

2、新課指導(dǎo)。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3、書寫指導(dǎo)。

寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢作點(diǎn)，與撇收筆處對稱。

頁字旁：首橫宜短，保持頁部瘦長本色，在短橫中間出短撇，下部寫貝，比貝字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運(yùn)用中要注意”因字而異”。

小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：因字而異，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要因字而異，如本貝字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

三、例字指導(dǎo)

則；左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

項：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，工改橫為提，居于中間。

財：左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

貞：獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

負(fù)： 獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。

顧：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

頓：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

第五課時

示字旁和衣字旁的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好社、補(bǔ)、禮、視、神、初、襯、被，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫則、項。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到因字而異？

2．新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，穿插是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地穿插，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如社字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。

三、例字指導(dǎo)

社：左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊土下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。

補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。

禮：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤豎長，底部彎短。

視：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部見中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

神：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部申字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

初：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部刀居中。襯，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部寸字點(diǎn)偏上，靠近短橫。

被：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部皮為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

第六課時

尸和戶的寫法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好尼、啟、尺、盡、尾、肩、扇、房，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫社、補(bǔ)兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好社和補(bǔ)這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長撇的形狀和”戶”字點(diǎn)書寫的位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬遙擲一點(diǎn)，要注意點(diǎn)的位置與尸部的呼應(yīng)。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：重心平穩(wěn)。重心平穩(wěn)是楷書必須遵循的基本原則。所謂初學(xué)分布，但求平正。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其

是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如尸和戶字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時，要重點(diǎn)突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

三、例字指導(dǎo)

尼：屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫長，與撇收筆點(diǎn)齊平。

啟：半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個”口”形要注意變化。

尺：獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。

盡：撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。

尾：半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部毛更多的空間。

肩：半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和月的中心線對齊。

扇：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部羽更多的空間。點(diǎn)與第一個”習(xí)”的豎對齊。

房：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部方更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。

第七課時

絞絲旁 幺字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好糾、幻、纖、級、紀(jì)、幼、幽、茲，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫尼、啟兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好尼啟這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

2、新課指導(dǎo)。

出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個撇折的上下位置。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。

（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：緊縮字形。一個偏旁部首，當(dāng)作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要緊縮字形，來達(dá)到整體字形的和諧。如幽、茲等字中的幺部。三 例字指導(dǎo)

糾：左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

幻：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

纖：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部千字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

級：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部及為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。

紀(jì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。

幼：寫法同幻，撇為主筆，宜挺直，伸展。

幽：三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個幺包緊。

第八課時

女 弓

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好奶、引、奴、如、婦、弘、張、弦，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示糾、幻兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點(diǎn)，撇稍陡，點(diǎn)稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。

弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。

（2）小博士信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如引字，右部小，則弓字寫大。

三 例字指導(dǎo)

奶：左右結(jié)構(gòu)，右邊乃為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。

引：左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個弓字寬度后再寫懸針豎為宜。

奴：左右結(jié)構(gòu)，左高右低。

如：左右結(jié)構(gòu)，右部口包緊。

婦：左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。

弘：左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。

張：左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部長放開，捺向右伸展。

弦：左右結(jié)構(gòu)，右部玄略寬、收緊。

第三篇：二上寫字教案1-4課

第一課 單人旁 雙人旁

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫單人旁、雙人旁和帶單人旁、雙人旁的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會寫單人旁雙人旁和帶單人旁雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書寫帶單人旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：雙人旁的書寫指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 實物投影儀

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹?同學(xué)們,今天老師帶來了一個小字謎,是打一個便旁部首,老師要看誰猜的最準(zhǔn)最快.教師說出字謎“有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現(xiàn)叫撇捺,成為部首稱撇豎.”

2、猜的同學(xué)請舉手.學(xué)生回答謎底:“是人,是單人旁”，單人旁再加上一撇就變成雙人旁.教師給予肯定和鼓勵.3:教師出示課題“單人旁、雙人旁” 二:合作研究:

（一）、教學(xué)單人旁

1、觀察單人旁由哪兩個筆畫組成？（撇和豎）

2、再觀察單人旁由什么撇和什么豎組成？（左邊單人旁有左斜撇和上尖豎組成）

3、想想單人旁該怎么寫漂亮呢？先觀察撇，再觀察豎的起筆。指名說說。（教師歸納出示：豎畫起筆在撇的中間，要正直。撇要寫寫直，豎從撇中出）

4、自己讀讀這兩句話，讀熟練了對我們馬上寫可是有幫助的哦。

5、老師有點(diǎn)手癢了，讓老師先來試試吧。

6、有同學(xué)已經(jīng)迫不及待想大顯身手了，好，現(xiàn)在拿出練習(xí)紙，自己試試吧。分別描兩個，寫三個

7、師生共議。先評一個好的，給打上五角星，再評一個差的打上三角形）

8、相信同學(xué)們下面會寫的更好，再寫四個試試。

三、示范研究: 這個偏旁大家寫得真不錯。下面我們提升難度，將這個偏旁放到字中來試試。(一)、教“住”

1、學(xué)生觀察，這是什么結(jié)構(gòu)的字？這左右結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么？（左窄右寬）

2、再看右邊的第三橫寫時要注意什么？（第三橫最長）

3、看老師來給大家寫一個試試。指導(dǎo)寫“住”：（左邊單人旁有左斜撇和上尖豎組成，豎畫起筆在撇的中間，要正直。右邊三橫平行，點(diǎn)和豎對齊）

4、你們也來試試吧。（描兩個，寫兩個。）

5、師生共評。（這個“住”字寫的真漂亮，老師給你打上五角星；這個”住”字有個小小的問題，誰發(fā)現(xiàn)了?這樣一改就更漂亮了老師給你畫上紅圈圈，再努力一下就能得到五角星了）

6、學(xué)生再次臨寫兩個。

進(jìn)步可真大，下面我們來看看這個字，這是什么字?

1、出示“們”，出示一條輔助線，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左窄右寬）再出示一條輔助線，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（左短右長）

2、誰有勇氣上來為大家范寫這個字的？做做大家的小老師，沒關(guān)系，老師可以幫助你。

3、這個小老師真勇敢，先為他的勇氣鼓鼓掌。

4多好看的字?。ɡ蠋熃o你提個小小意見，把 × × ×改一下就更好了。）

5、好，大家照著× × ×的樣子，也練練這個字，先描兩個，再寫兩個。

6、師生評議，主要挑好的上來評，夸夸優(yōu)點(diǎn)，打上五角星。

7、再寫兩個試試。

寫好就坐端正告訴老師。小手寫累了吧，那我們來放松一下，請你跟我一起做，張張你的小手，一二三四，壓壓你的手指，一二三四，揉揉你的手腕，一二三四，甩甩你的小手，一二三四。拍手，坐端正。

（二）、教學(xué)雙人旁

師：單人旁，加一撇就變成了雙人旁（課件演示）雙人旁你能寫好嗎？

1、仔細(xì)觀察這個偏旁，想想他的寫法，想好后自己動筆先寫兩個試試。

2、老師發(fā)現(xiàn)× × ×小朋友寫的特別漂亮，我們一起來欣賞。

3、重點(diǎn)觀察這兩撇，從長短上來看有什么區(qū)別？

4、出示輔助線（出示:起筆對齊）

5、再出示一條輔助線（出示：方向一致）

6、再來看看這個單人旁，跟我們× × ×寫的比比，你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：雙人旁兩個短些撇的起筆對齊，上尖豎的起筆在豎的中間。

7、大家再來寫寫這個偏旁吧，相信這次大家一定能寫好，寫四個。

（二）、教“行”

我們先來寫“行”字。

1、請你們仔細(xì)觀察這個字，這個字該怎么寫才漂亮呢？

2、根據(jù)老師的提示，你們想提醒老師馬上在寫的時候注意什么？

3、在你們的指導(dǎo)下，老師寫得還不錯，你這個小老師真了不起。

4、下面要有請大師們親自動手了，請同學(xué)們自己練習(xí)寫“行”字，描兩個，寫兩個。

5、展臺展示有代表性的學(xué)生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進(jìn)行“會診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。

自練“行”

1、想想，這個字該怎么寫才漂亮呢？這次老師就不露了，同學(xué)們先觀察，再動筆。自己試著寫一寫，每個字描兩遍，臨兩遍。

2、師巡視，把寫的好的拿上展示臺，表揚(yáng)。打上五角星

3、由于時間關(guān)系，老師不能一一拿上來，現(xiàn)在同桌交換看看，發(fā)現(xiàn)寫的好的，給他畫上圈，有問題的也給他指出來，再練練。

（三）書寫詞語：我們、行走

1、生寫詞語，師巡視，把寫的好的拿上展示臺，表揚(yáng)。打上五角星

（四）滲透書法小知識：看一看，讀一讀。P2

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了單人旁和雙人旁的寫法，了解了帶有單人旁和雙人旁的字，要想寫出一手漂亮的字，不是一日之功，需要我們持之以恒的努力，最后，老師想把這句話送給大家。一起讀讀。

第二課 口字旁 日字旁

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁及4個單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、指名上臺書寫：住、們、往、行

2、今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書課題）

二、教學(xué)口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。（口字旁屬于短小偏旁，居字的中篇上部分，形狀上寬下窄，注意三出頭。）

3、生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“呼”和“吸”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書寫本上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最后鞏固。

三、教學(xué)日字旁

1、生按剛才的方法自學(xué)日字旁的書寫。師生歸納：日字旁屬于短小偏旁，兩個豎向筆畫筆直，三個橫向筆畫右上斜、平行，距離相等。

2、生練習(xí)時，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行“明”“時”練習(xí)時，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個筆畫再去看下一 筆畫怎么寫，要一氣呵成。

4、指導(dǎo)書寫詞語：聽說、明白。

四、作品展示

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、教學(xué)總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了口字旁和日字旁的寫法，了解了帶有口字旁和日字旁的字，下面我們來放松一下，欣賞幾幅學(xué)生作品P4

第三課 木字旁 提手旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會木字旁、提手旁的寫法及帶有此偏旁的字

2、在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅毅的意志品質(zhì)。

3、在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1．寫好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。2． 培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫字課上的重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)實物 教學(xué)過程：

（一）學(xué)習(xí)“木字旁”和“提手旁” 1．游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。

我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）

2．教學(xué)新課：

3．學(xué)習(xí)“木字旁”和“提手旁”

（1）（課件出示）觀察：當(dāng)木字變成木字旁時，在寫法上有什么變化？ 小結(jié)：木字變成木字旁時，橫豎交叉點(diǎn)向右移，左長右短，上短下長。（2）還有一個偏旁在這一點(diǎn)上和木字旁相似，是誰呢？（點(diǎn)擊出示木字旁和提手旁）

（3）師范寫兩個偏旁并講解：

木字先寫一短橫，寫在左半格。注意豎在橫畫的中間偏右位置起筆，上短下長，撇在交叉點(diǎn)起筆，為短撇。點(diǎn)在撇稍下點(diǎn)的位置。

提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。（4）生描寫一個（提醒坐姿）。（5）自評：說說你做到了什么？

（我們已經(jīng)學(xué)會了寫木字旁、提手旁，那么帶有木字旁、提手旁的字怎么寫得更漂亮呢？）

（二）學(xué)習(xí)“木字旁”和“提手旁”的字

1、（課件出示漢字）觀察：他們有什么共同特點(diǎn)？下面有兩種不同的房型，他們會選擇那種房型呢？

2、師范寫“樣”“?！弊郑厡戇呏v解：左窄右寬，寫木字旁時，橫畫左長右短，豎畫上短下長。左右長短一致。

生練習(xí)：請大家描一個、臨一個，邊寫邊注意老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn) 展示共評：這位同學(xué)做到了沒有？

3、生描寫，評議。

4、師范寫“打”“抓”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。

這個“打”字就寫好了，請同學(xué)們描一個、臨一個。再寫一些“抓” 寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點(diǎn)沒有。（師巡視）

（三）講授書法小知識P6

（四）集中練寫詞語：桃樹、打拼 注意：握手寫 表揚(yáng)坐姿 當(dāng)面范寫 整體表揚(yáng)

（五）展評、作業(yè)

總結(jié)：同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)?；丶液?，請同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個練五遍，下星期交。

第四課 言字旁 豎心旁

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 知識與技能：練習(xí)寫言字旁、豎心旁的字，注意先左后右的筆順規(guī)則。2． 過程與方法：講課、示范、練寫。

3． 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：寫好言字旁的字 教學(xué)過程：

一、揭題

今天我們練習(xí)寫言字旁、豎心旁的字。

二、新授

1． 讀貼，我們要寫哪些字？ 2． 言字旁的字。1)言字旁的書寫。

講評：點(diǎn)與橫要有一定的距離，點(diǎn)與豎在一條豎線上，豎提的折角小于45度。示范、練習(xí)。歸納要點(diǎn)：言字旁橫折提的橫向比畫右上斜，折角處正對上的點(diǎn)。豎要正直。

2)言字旁的字的書寫。3）講、認(rèn)范寫，生練寫。3． 豎心旁的字的書寫。1)豎心旁的書寫。

講評：形窄長，豎要直，左右兩點(diǎn)左低右高，左分右連。范寫，生練習(xí)。歸納要點(diǎn)：豎心旁左點(diǎn)左下頓筆。稍低；右點(diǎn)向右下頓筆。稍高。豎居中正直。筆順：點(diǎn)、點(diǎn)、豎

2)豎心旁的字的書寫。3）怕、驚范寫，生練寫。三.課堂練習(xí)

練習(xí)寫詞語：說話、心情 四.評議小結(jié)

五、講一講書法小故事 《飛云閣的傳說》P8

第四篇：鄂教版二上《寫字》教案

教案

年級：二年級

時間：2015—2016年上學(xué)期

第一課 準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢。教學(xué)重點(diǎn)：正確的坐姿、執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的書寫姿勢。德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)方法：練習(xí)。課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)過程中，正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法非常重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

二、講解正確的寫字姿勢

l.師述：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正，身直，臂開，兩腳平踏在地上，眼離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)過沿一拳遠(yuǎn)，大拇尖離筆尖一寸遠(yuǎn)。2.師做示范，并引導(dǎo)學(xué)生看。

3.學(xué)生練習(xí)，指名做得好的學(xué)生上臺示范。

三、講解執(zhí)筆方法

l.師述：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊，無名指抵住中指，小指緊靠無名指。2.師示范

3.學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。4.指名做得好的上臺示范。

四、課堂練習(xí)

比一比，賽一賽。

看誰做得正確。

五、課堂小結(jié)

表揚(yáng)做得好的學(xué)生。板書設(shè)計：

一、準(zhǔn)備課

寫字姿勢 執(zhí)筆方法

第二課 左窄右寬的字(1)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字中左窄右寬的三種構(gòu)字特點(diǎn)，即左窄右寬、上平下縮、左窄右寬、左短右長、左窄右寬、上縮下平。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握左窄右寬的字的三種構(gòu)字特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣將這三種構(gòu)字特點(diǎn)的字寫得美觀。

教學(xué)方法：

觀察、練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

l.復(fù)習(xí)檢查坐姿和執(zhí)筆方法。2.提出寫字要求。

二、學(xué)習(xí)知識

l.出示生字卡，生開火車認(rèn)讀：掛、收、給、潔、棵、楊。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)? 3.這些左右結(jié)構(gòu)的字在寫法上有什么不同?(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察。

(2)在小組內(nèi)與同學(xué)交流這四個字在寫法上有什么特點(diǎn)? 4.全班交流，師相機(jī)用圖形來表示這些字在寫法上的特點(diǎn)。

三、課堂練習(xí)

生練習(xí)描寫、臨寫，默寫生字。

四、課堂小結(jié)

作業(yè)展評 板書設(shè)計：

二、左窄右寬的字(1)

掛 潔 給 棵 收 楊

第三課 左窄右寬的字（2）

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握左右結(jié)構(gòu)的字中左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左窄右寬的字。

教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)左右結(jié)構(gòu)的字中筆畫的特點(diǎn)處理好左右筆畫的關(guān)系

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文字。課前預(yù)習(xí)：了解左窄右寬的字。教學(xué)課時: 一課時 教學(xué)過程:

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字中左窄右寬的字（2）

二、指導(dǎo)書寫“悄、膽”

1.出示“悄、膽”學(xué)生觀察字形。2.交流“悄、膽”的書寫規(guī)律 悄：左窄右寬，上平下平。膽：左窄右寬，左長右短。1.教師范寫“悄、膽“ 2.分析常見病因 3.學(xué)生練習(xí)書寫。4.全班交流，講評。

三、同樣方法學(xué)習(xí)書寫“伙、伴“

學(xué)生觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，了解書寫要領(lǐng)，教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，全班交流反饋。

四、小結(jié)

第四課 左右寬窄相等的字

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握左右結(jié)構(gòu)中左右寬窄相等的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左右寬窄相等的字。

教學(xué)重點(diǎn): 處理好左右兩邊寬窄的關(guān)系。

德育滲透：使學(xué)生熱愛書法藝術(shù)。

課前預(yù)習(xí)：了解左右結(jié)構(gòu)中左右寬窄相等的字。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時: 一課時 教學(xué)過程:

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)中左右寬窄相等的字，板書課題。

二、學(xué)習(xí)書寫“顆、船”

1.出示“顆、船”，學(xué)生觀察兩字的方塊圖，分析兩字的書寫要領(lǐng)。2.全班交流“顆、船”的書寫要領(lǐng) 顆：左右相等，上平下平（左右一般高）船：左右相等，左長右短。3.教師范寫“顆、船” 4.學(xué)生練習(xí)書寫“顆、船” 5.作業(yè)展示講評。

三、學(xué)習(xí)書寫“甜、野”

1.出示“甜、野”兩字，學(xué)生觀察兩字的方塊圖，掌握兩字的書寫要領(lǐng)。2.說說兩字的書寫要領(lǐng) 甜：左右相等，左短右長 野：左右相等，上縮下伸 3.教師范寫“甜、野“ 4.學(xué)生練習(xí)書寫。5.講評

第五課 左寬右窄的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握左寬右窄的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左寬右窄的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握左寬右窄的字中各部分的筆畫位置，練習(xí)書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。課前預(yù)習(xí)：了解左寬右窄的字。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)書寫構(gòu)中左寬右窄的字。

二、學(xué)習(xí)書寫“別、剛“

1.出示“別、剛”學(xué)生觀察兩字的方塊圖，了解兩字的書寫要領(lǐng)。2.全班交流“別、剛”的書寫要領(lǐng) 別：左寬右窄，左短右長 剛：左寬右窄，左短右長 3.教師示范書寫“別、剛” 4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)“形、都”

兩字書寫要領(lǐng)

形：左寬右窄，上伸下伸 都：左寬右窄，左高右低

學(xué)生書寫時教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫。

四、學(xué)生作業(yè)展示。

第六課 上蓋下的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)中上蓋下的字書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫上蓋下的字。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握上蓋下的字的書寫要領(lǐng)，并能夠正確書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)書寫上蓋下的字。（教師板書課題）

二、學(xué)習(xí)書寫“登、空”

1.出示“登、空”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.全班交流

登：上蓋下，上下對正。字頭撇捺伸展，底橫縮短?？眨荷仙w下，上下對正，字頭寬，蓋住下面，底橫不可長。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣的方法學(xué)習(xí)書寫“金、雪”

書寫要領(lǐng)

金：上蓋下，撇捺對稱伸展，上下對正，下面的筆畫要勻稱，最后一橫不可太長。

雪：上蓋下，字頭寬，下面小，上下對正。

四、全班交流展評。

第七課 上小下大的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)中上小下大的字的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)習(xí)書寫上小下大的字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)書寫上小下大的字。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)書寫上小下大的字。

二、學(xué)習(xí)書寫“奇、界”

1.出示“奇、界”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)“奇、界”兩字的書寫要領(lǐng)。

奇：上小下大，上下對正，下面的字形略扁。

界：上小下大，上下對正，中部撇捺伸展，下面撇短豎長。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)書寫“芳、昆”

出示“芳、昆”兩字，學(xué)習(xí)兩字的書寫要領(lǐng) 芳：上小下大，上下對正，下面的部分是斜形。昆：上小下大，上下對正，下面的比左小右大。教師示范書寫，學(xué)生練習(xí)。

四、全班交流展評。

第八課 上大下小的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)上大下小的字的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)生練習(xí)書寫上大下小的字。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握上大下小的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確美觀地書寫上大下小的字。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)上大下小的字。

二、學(xué)習(xí)書寫“墊、努”

1.出示“墊、努”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)“墊、努”的書寫要領(lǐng)。

墊：上大下小，上下對正，結(jié)構(gòu)緊湊。努：上大下小，上下對正，結(jié)構(gòu)緊湊。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)“普、告”

兩字的書寫要領(lǐng)：

普：上大下小，上下對正，突出長橫。告：上大下小，上下對正，突出長橫。

四、全班交流，作業(yè)展評。

第九課 下托上的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字中下托上的字的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)生練習(xí)書寫下托上的字。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)下托上的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書寫下托上的字。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的字中下托上的字。

二、學(xué)習(xí)書寫“點(diǎn)、然”

1.出示“點(diǎn)、然”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)“點(diǎn)、然”的書寫要領(lǐng)。

點(diǎn)：下托上，上長下寬，注意四點(diǎn)底的寫法，四點(diǎn)略長，二、三點(diǎn)略小。然：下托上，上面字形大，有撇捺，下面的四點(diǎn)底不可太寬。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)“總、蓋”

兩字的書寫要領(lǐng)為

總：下托上，上長下扁，注意心字底臥鉤的寫法。蓋：下托上，上長下扁，底橫較長。

四、作業(yè)展評，教師小結(jié)。

第十課 左上包圍的字（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)中左上包圍的字的書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生練習(xí)書寫左上包圍的字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)半包圍的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、提示課題

二、書寫“原、灰”

1.出示“原、灰”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)兩個字的書寫要領(lǐng)

原：“廠”字頭橫短撇長，呈現(xiàn)長形，被包圍部分較豐滿，位置偏右，長形。

灰：被包圍部分較豐滿，捺畫略長。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)“座、店”

兩字的書寫要領(lǐng)為

座：“廣”字頭橫短撇長，呈長形。被包圍部分偏右，較豐滿。蓋：字頭形同上，“占”的豎畫對正字頭的點(diǎn)。

四、作業(yè)展評，教師小結(jié)。

第十一課 左上包圍的字（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)中左上包圍的字的書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生練習(xí)書寫左上包圍的字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)半包圍的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、提示課題

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)左上包圍的字。

二、書寫“居、屋”

1.出示“居、屋”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)兩個字的書寫要領(lǐng)

居：“尸”字頭呈長形，被包圍部分偏右，較豐滿。“古”的“橫”較長。屋：“尸”字頭呈長形，被包圍部分偏右，較豐滿。最后一橫較長。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)“眉、房”兩字。

書寫要領(lǐng)為：

眉：“ ”字頭呈長形。被包圍部分也呈長形，略偏右。蓋：“戶”字頭呈長形，被包圍部分的“ ”呈斜長形。

四、作業(yè)展評，教師小結(jié)。

第十二課 左下包圍的字（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)中左下包圍的字的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)生練習(xí)書寫左下包圍的字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)半包圍的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、提示課題

二、書寫“連、迎”

1.出示“連、迎”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)兩個字的書寫要領(lǐng)

連：被包圍部分應(yīng)窄長，寫在格子中間偏右處。努力寫好“辶”尤其是平捺要一波三折，托住被包圍部分。

迎：被包圍的部分要左高右低，要緊湊。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)“延、建”兩字的書寫要領(lǐng)為：

延：被包圍部分窄長，略偏右。

蓋：被包圍部分窄長，略偏右。注意橫畫的長短變化。

四、作業(yè)展評，教師小結(jié)。

第十三課 左下包圍的字（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)中左下包圍的字的書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生練習(xí)書寫左下包圍的字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)半包圍的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、提示課題

二、書寫“處、翅”

1.出示“處、翅”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)兩個字的書寫要領(lǐng)

處：“折文”的撇短捺長，“卜”的起筆比“折文”的起筆略高。翅：被包部分在包圍圈里面，“羽”的起筆比“支”的起筆矮。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)“起、題”兩字的書寫要領(lǐng)為：

起：“走”的平捺長，托住被包部分。被包圍部分較小，起筆較低。題：“是”的平捺較長，托住被包部分?！绊摗钡摹耙弧逼鸸P略低。

四、作業(yè)展評，教師小結(jié)。

第十四課 內(nèi)外相稱的字（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)內(nèi)外相稱的字的書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生練習(xí)書寫內(nèi)外相稱的字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)全包圍的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、提示課題

二、書寫“團(tuán)、困”

1.出示“團(tuán)、困”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)兩個字的書寫要領(lǐng)

團(tuán)：方框橫短豎長，呈長方形。被包的“才”居中，大小與方框稱。困：方框同上，被包的“木”較豐滿，與外框相稱。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、同樣方法學(xué)習(xí)“

四、田”兩字的書寫要領(lǐng)為：

四：方框呈扁形，兩豎向內(nèi)斜。框內(nèi)的筆畫要勻稱，長短粗細(xì)與外框相協(xié)調(diào)。

田：方框略扁，兩豎內(nèi)斜，框內(nèi)的筆畫要勻稱。

四、作業(yè)展評，教師小結(jié)。

第十五課 內(nèi)外相稱的字（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)內(nèi)外相稱的字的書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生練習(xí)書寫內(nèi)外相稱的字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)內(nèi)外相稱的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、提示課題

二、書寫“周、丹”

1.出示“周、丹”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)兩個字的書寫要領(lǐng)

周：方框呈長形，“吉”長形，偏上。丹：外部窄長，長橫在中間偏上。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、請同學(xué)們想一想，說一說“同、內(nèi)”兩字的書寫要領(lǐng)

同：方框呈長形，“一”和“口”居中，兩邊要勻稱。內(nèi)：方框呈扁形，“人”字出頭圖多，撇長，點(diǎn)短。

四、作業(yè)展評，教師小結(jié)。

第十六課 品字結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)品字結(jié)構(gòu)的字的書寫要領(lǐng) 2.學(xué)生練習(xí)書寫品字結(jié)構(gòu)的字。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)品字結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)真書寫。

德育滲透：使學(xué)生熱愛祖國文化。

課前預(yù)習(xí)：了解寫字的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、田字格本。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、提示課題

二、書寫“眾、磊”

1.出示“眾、磊”，學(xué)生觀察兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)兩個字的書寫要領(lǐng)

眾：上面的“人”寫大一點(diǎn)，寫扁一點(diǎn)。下面部分是左右結(jié)構(gòu)，左小右大。磊：上面的“石”寫扁一點(diǎn)，下面部分左小右大。3.教師示范書寫。4.學(xué)生練習(xí)書寫。

三、請同學(xué)們想一想，說一說“品、晶”兩字的書寫要領(lǐng)

品：上面的“口”寫大一點(diǎn)，寫扁一點(diǎn)。下面部分是左右結(jié)構(gòu)，左右一樣大。晶：上面的“日”寫大一點(diǎn)，寫扁一點(diǎn)。下面部分是左右結(jié)構(gòu)，左右一樣大。

四、作業(yè)展評，教師小結(jié)。

第五篇：二上安全教案

第1課 身份信息要牢記

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生不隨意泄露自己身份信息，保護(hù)自己身份信息的意識。

2.教育學(xué)生要牢記自己身份信息，利用身份信息保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道怎樣利用身份信息保護(hù)自己。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你知道什么是身份信息嗎？

2、你會使用身份信息保護(hù)自己嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：認(rèn)識身份信息

1、同學(xué)們，你在哪里見過身份信息呢？

2、你能說出自己的身份信息嗎？

3、你的身份信息卡都有哪些內(nèi)容？

（引導(dǎo)學(xué)生明白身份信息卡包含的內(nèi)容，填寫身份信息卡）活動二：泄露身份信息的危害

1、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢所欲言。

2、觀察下圖，判斷圖中小朋友的行為安全嗎？ 同學(xué)們一一交流。教師小結(jié)

活動三：保護(hù)自己的身份信息

1、觀察下圖，請與同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小剛和小明為什么會被劫持？

（2）在公共場合怎樣才能做到不泄露身份信息？

引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論，匯報。教師小結(jié)?；顒铀模豪蒙矸菪畔⒈Ｗo(hù)自己

閱讀案例，請與同學(xué)交流討論下面的問題。

1、上面的實例帶給你那些啟示？

2、遇到危險時應(yīng)該如何自救？ 指名交流，教師補(bǔ)充小結(jié)。

在遇到突發(fā)狀況時，牢記身份信息能幫助我們脫離危險。小朋友要在家長的陪同下外出，如不慎走失，不要哭鬧，尋找機(jī)會，利用身份信息向他人求助。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

結(jié)合下表的提示，寫出不同地點(diǎn)可能泄露身份信息的情形以及應(yīng)該采取的預(yù)防措施。

教師引導(dǎo)學(xué)生填表。2.家校互動

教學(xué)反思：

第2課 交通工具不亂動

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，不亂動交通工具，學(xué)會簡單的救護(hù)常識。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道交通工具亂動的危險性，學(xué)會簡單的救護(hù)知識。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你動過家長的交通工具嗎？

2、你見過或者聽說過由于亂動交通工具引發(fā)的事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：危險行為要分清

1、以下同學(xué)的行為正確嗎？會帶來什么危險？ 引導(dǎo)學(xué)生一一交流，教師及時指導(dǎo)。

2、閱讀案例，和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）為什么會發(fā)生這起交通事故？

（2）如果當(dāng)時校門口還有許多家長和學(xué)生，會有什么更可怕的后果？ 活動二：交通工具不亂動

1、閱讀案例，和同學(xué)討論交流下面的問題。（1）小宇的做法正確嗎？為什么？（2）案例給了你哪些啟示？ 教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、如果遇到下列情況，我們應(yīng)該怎么辦？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√” 指導(dǎo)做題交流。讀重要提示?；顒尤壕茸o(hù)常識我指導(dǎo)

請同學(xué)們交流討論：遇到下圖中的情況，應(yīng)該怎么辦？

1、不隨意移動傷者。

2、向周圍的人求助。

3、撥打“120”急救電話。指導(dǎo)閱讀。

三、我的收獲 指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

四、拓展實踐

1、危險判斷

2、家校互動

教學(xué)反思：

第3課 不隨意亂扔?xùn)|西

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔?xùn)|西。

教學(xué)重點(diǎn)：知道隨意亂扔?xùn)|西的危害，并明白怎么做才是文明的行為。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，知道如何遠(yuǎn)離拋灑物保護(hù)自身安全。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你有隨意亂扔?xùn)|西的習(xí)慣嗎?

2、你見過或者聽說過由于亂扔?xùn)|西引發(fā)的安全事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：亂扔?xùn)|西有危險

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下列行為有什么危險。a、在公園內(nèi)亂扔香蕉皮 b、從教學(xué)樓上往下扔毽子

c、在公交車上往窗外扔塑料袋 d、從樓上往下扔鑰匙 e、在高速路上往車窗外扔空瓶 f、從居民樓里往下扔垃圾袋

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說一說這兩起事故時什么原因引起的？這兩起事故引發(fā)了什么嚴(yán)重的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西會引發(fā)意外傷害并造成財產(chǎn)損失，有時候會威脅到生命，所以我們不能隨意亂扔?xùn)|西?；顒佣何拿魇匾?guī)不亂扔

1、和同學(xué)交流一下遇到下面的情況你會怎么做？ a、坐在汽車?yán)锍酝炅闶澈?，食品外包裝袋應(yīng)放在哪里？ b、在教學(xué)樓上，樓下的同學(xué)向你要體育用品，你該怎么辦？ c、在吃完糖葫蘆后，尖尖的竹簽應(yīng)該扔到哪里？ d、爸爸開車抽完煙，想把煙頭扔到窗外，你該怎么做？ e、有同學(xué)提議向操場院墻外扔石子，你該怎樣做？

f、站在河邊，同學(xué)們提議用石子玩打水漂的游戲，你該怎么做？

2、個人匯報，并將自己的做法寫出來。

3、師小結(jié)：從車窗拋撒垃圾，會污染城市的環(huán)境，還可能危及清理垃圾的環(huán)衛(wèi)工人的生命安全，從高處或隔墻亂扔?xùn)|西，會對他人造成人身傷害，所以我們要堅決杜絕此類事情發(fā)生?；顒尤哼h(yuǎn)離拋灑物

1、判斷下列同學(xué)的行為正確嗎？這樣做會有什么危險？發(fā)生危險應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西容易造成人身傷害，受傷時應(yīng)立即尋求幫助，并找專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行診斷和救治。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識，和家長一起設(shè)計一幅以“不亂扔?xùn)|西”為題的繪畫作品。b.和爸爸媽媽一起查找生活中因隨意亂扔?xùn)|西發(fā)生危險的案例，并提出解決方案。

教學(xué)反思：

第4課 動畫、游戲不迷戀

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解沉迷于動畫游戲有哪些危害。

2、能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你知道哪些動畫和游戲？

2、你知道如何正確觀看動畫片和玩游戲嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：喜歡的動畫、游戲

1、同學(xué)們，你看過那些有趣的動畫片？玩過哪些有趣的游戲？

2、你最喜歡看什么動畫片，玩什么游戲？說說你喜歡的原因。

3、看動畫片和玩游戲?qū)δ愕纳詈蛯W(xué)習(xí)有影響嗎？有哪些影響？請簡單的 畫在下面。

指導(dǎo)學(xué)生討論交流，畫出危害?；顒佣好詰賱赢?、游戲危害大

1、觀察下圖，圖中小朋友的行為正確嗎？請與同學(xué)交流討論這種行為會導(dǎo)致什么后果。

教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、閱讀案例，回答下面的問題。

（1）以前的李某和現(xiàn)在的李某你更喜歡哪個？為什么？（2）是什么讓李某有如此大的變化？

（3）例如你是李某的同學(xué)或朋友，你打算怎樣幫助他？ 指導(dǎo)閱讀案例，指名交流回答問題，教師及時糾正。活動三：動畫、游戲會對待

1、說一說，下面小朋友的做法正確嗎？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√”。學(xué)生做題，指導(dǎo)交流。

2、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小明的做法對嗎？為什么？（2）上面的事例帶給你哪些啟示？ 指導(dǎo)學(xué)生讀重要提示。

五、我的收獲

指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

六、拓展實踐

1、危險判斷

2、家?；?/p>

教學(xué)反思：

第5課 危險動作不模仿

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生活中的危險動作，不隨意模仿，增強(qiáng)安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：知道模仿危害動作的危害，并知道如何正確對待危險動作。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，知道如何避免危險，懂得珍惜生命。

一、說說我的見聞

1、你在哪里見過危險動作?

2、你知道模仿危險動作的危害嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：危險動作我知道

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論圖中小朋友的行為會帶來什么樣的后果。a、課間，小明模仿“小李飛刀”，用削鉛筆的小刀扎教室里的桌椅 b、小強(qiáng)拿著兩根鐵棍在同學(xué)面前表演“雙節(jié)棍”

c、小華模仿電視里的“老大”抽煙

d、小光和小偉模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

4、師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們不能隨意模仿電視里的危險動作，這樣容易傷害別人和自己。

活動二：模仿危險動作危害大

1、閱讀案例一：你知道李某受傷的原因嗎？你怎樣看待李某的行為？

2、閱讀案例二：上面兩個“上吊”案例給了你什么啟示？你知道因模仿危險動作而受傷害的示例嗎？

個人匯報，并說說自己的想法和看法。

3、想一想：模仿危險動作的危害這么大，你們應(yīng)該怎么做呢？ 活動三：危險動作不模仿

1、觀察下圖，說說如果你是小明，你會怎樣選擇？

2、閱讀案例，說說這個案例給你什么啟示？對模仿危險動作，你有什么建議？

3、小結(jié)：遠(yuǎn)離危險動作，請從自身做起。不隨意模仿專業(yè)人員的一些動作，如：魔術(shù)、雜技、氣功等。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠。

小朋友，別任性，危險動作不模仿。

不炫耀，不逞強(qiáng)，安全守則記心上。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長說說本節(jié)課的收獲。b.和爸爸媽媽一起討論電視里的危險情節(jié)。

教學(xué)反思：

第6課 安全玩耍不打鬧

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，課間玩耍不打鬧。

教學(xué)重點(diǎn)：知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問題，并明白怎么做才是安全的行為。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，知道如何安全地玩耍。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你經(jīng)常玩什么游戲?

2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：玩耍安全要重視

1、說說你和同學(xué)經(jīng)常玩的游戲，你們玩耍的行為安全嗎？請在安全的行為后面畫笑臉，不安全的行為后面畫哭臉。a、捉迷藏：藏在窗簾后面

b、老鷹捉小雞：在操場上，按角色分工玩

c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯

2、觀察下圖，你認(rèn)為圖中小朋友的行為安全嗎？為什么？ a、兩位同學(xué)拿著鉛筆互相戳著玩 b、兩位同學(xué)拿著玩具水槍對著噴眼睛 c、一位同學(xué)對著教學(xué)樓的窗戶踢球 d、兩位同學(xué)在教學(xué)樓道內(nèi)嬉戲打鬧

e、兩位低年級小同學(xué)在沒人保護(hù)的情況下玩雙杠 f、兩位同學(xué)在教學(xué)樓樓道內(nèi)玩丟沙包 活動二：打鬧玩耍危害大

1、看下面幾位同學(xué)的行為，回答下面的問題？ a、以上三起意外傷害時怎么造成的？ b、校園內(nèi)還有哪些不文明的玩耍行為？ c、課間休息時，我們可以做哪些既文明又安全的游戲？

2、閱讀資料《玩耍的意外》，回答問題：意外傷害為什么會在華某身上？上面的事例給了你什么啟示？ 活動三：安全玩耍防意外

1、交流討論哪位同學(xué)的行為正確，為什么？

2、小結(jié)：遠(yuǎn)離追逐打鬧，就是遠(yuǎn)離危險。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高興，還要注意安全，同時顧及他人的感受，避免打擾他人。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠

課間活動真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做游戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂趣。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家校互動

a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長講述安全玩耍的重要性。b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。

教學(xué)反思：

第7課 放飛風(fēng)箏要小心

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動一：放風(fēng)箏有危險

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下面的問題。

為什么會發(fā)生這起事故？你從中吸取了哪些教訓(xùn)？

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說一說事例中意外傷害時怎么造成的？為什么會造成這樣的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。活動二：選擇安全的時間和地點(diǎn)

1、仔細(xì)看圖，說一說，你在放風(fēng)箏時會選擇下面哪種場景？ a、炎熱的夏天

b、有電線、大樹等障礙物的地方 c、刮大風(fēng)，大雨即將來臨的時候 d、鐵路沿線附近e、建筑物密集地帶 f、人少、風(fēng)箏少的空曠地方

2、個人匯報，并將自己的做法說一說。

3、師小結(jié)：放風(fēng)箏一定要注意安全，要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。活動三：安全放風(fēng)箏的技巧

1、如果你是圖中的小朋友，你會選擇哪種做法？請在方框內(nèi)畫笑臉，并說明理由。

2、小結(jié)：放風(fēng)箏前，提前根據(jù)天氣預(yù)報確定是否放飛風(fēng)箏及適宜放哪類風(fēng)箏。放風(fēng)箏時，要向順風(fēng)方向跑，及時收線，降低高度，及時收線回家。

3、根據(jù)已有的知識及經(jīng)驗，和同學(xué)交流討論在放風(fēng)箏時，還可能遇到哪些復(fù)雜的情況？

三、我的收獲

1.同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。2.學(xué)習(xí)安全歌謠。

放風(fēng)箏，戴手套；看有風(fēng)，再松手。線拉好，逆風(fēng)跑；安全跑，最重要。

四、拓展實踐

1.危險判斷

a.分組討論交流，如果遇到下面的危險情況該怎么辦？（兩個風(fēng)箏纏在一起；風(fēng)箏掛在樹上）

b.放風(fēng)箏時還可能會遇到哪些危險情況？該怎么辦？請寫在下面。2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識請你給爸爸媽媽講解放風(fēng)箏的注意事項。

b.和爸爸媽媽一起制定一個家庭放風(fēng)箏的計劃，在家長的帶領(lǐng)下，一起體驗放風(fēng)箏帶來的快樂。

教學(xué)反思：

第8課 危險水域要遠(yuǎn)離

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游泳時可能發(fā)生的危險。

2、知道游泳時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解游泳時可能發(fā)生的危險。

教學(xué)難點(diǎn)：知道游泳時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友會游泳嗎？聽說過游泳或滑冰時發(fā)生的危險的事情嗎？你知道哪些是危險的水域嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅 活動一：身邊的危險

1、閱讀課本上的案例，討論為什么會發(fā)生這兩起溺亡事故？這些同學(xué)有哪些不安全的行為？

2、生討論并各抒己見。活動二：處處留心

1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、孩子或成人在河邊釣魚 b、兩位同學(xué)在水庫里游泳

c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水 d、幾名同學(xué)在裂開的冰面上滑冰 e、幾位同學(xué)自行組織在湖上劃船

f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、想一想：還有哪些水域是危險的？

4、師小結(jié)：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫、湖等地方為危險水域，未成年人須在家長陪護(hù)下，選擇安全的區(qū)域游泳。

5、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

6、小結(jié)：溺水身亡已經(jīng)成為學(xué)生非正常死亡的“頭號殺手”，農(nóng)村兒童溺水身亡的人數(shù)是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡占絕大多數(shù)，所以我們一定要在家長的陪伴下，選擇安全的水域玩耍。活動三：緊急救助

1、如果有伙伴落水了，你會怎么做？下圖中同學(xué)的做法對嗎？為什么？ a、自己下水去救落水的同學(xué) b、幾位同學(xué)手拉手把落水同學(xué)救上來 c、去找大人來救落水同學(xué)

d、告訴落水同學(xué)放松身體，把頭露出水面 e、讓落水同學(xué)抓住樹枝，把他拖上來 f、先給110打電話

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

認(rèn)識水域安全標(biāo)志，交流標(biāo)志的含義。2.家?；?/p>

a.和家長一起調(diào)查、了解你所生活的周邊有哪些危險水域？這些水域有什么安全隱患？該如何避免危險發(fā)生？

b.你家或?qū)W校附近的水域有安全警示標(biāo)志嗎？如果沒有，和家長一起寫一份倡議書，提醒相關(guān)管理部門注意。

教學(xué)反思：

第9課 煙花爆竹易傷人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項，知道如何正確燃放煙花爆竹。

2、知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項，知道如何正確燃放煙花爆竹。教學(xué)難點(diǎn)：知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友見過或聽說過煙花爆竹傷人的事件嗎？你知道燃放煙花爆竹時應(yīng)注意哪些安全嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動一：認(rèn)識煙花爆竹

1、將書上的圖片與名稱準(zhǔn)確地連起來。

2、生說說煙花與爆竹的區(qū)別，并寫下來。

3、重要提示：生活中應(yīng)正確選購煙花爆竹，應(yīng)到有銷售許可證的專營場所去購買，不要到無證攤點(diǎn)、騎車兜售的不法商販處購買煙花爆竹?；顒佣簾熁ū裼形：?/p>

1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、鞭炮被裝在瓶子里點(diǎn)燃 b、去撿沒響的“瞎炮” c、在油庫附近點(diǎn)燃鞭炮 d、別人放鞭炮時，近距離觀看

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

4、小結(jié)：燃放煙花爆竹會造成以下危害：造成大氣污染、造成噪聲污染?；顒尤喊踩挤艧熁ū?/p>

1、觀察圖片，圖中小朋友的行為存在哪些安全隱患？你該怎么做？ a、在陽臺上燃放爆竹 b、在場院的草堆旁燃放爆竹 c、在下水道井口旁邊燃放爆竹 d、在有禁止標(biāo)識的場所燃放爆竹 e、橫著燃放升空類煙花 f、將鞭炮埋在土里燃放

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、閱讀案例，回答下面的問題：正確燃放爆竹的方法你會嗎？你向?qū)I(yè)的人請教過嗎？上面的案例給你什么啟示？

4、重要提示：燃放煙花爆竹要選擇空曠的地方，將其豎直在地面或戶外吊掛，明確點(diǎn)火部位，用煙或香，側(cè)身點(diǎn)燃后，人立即離開，撤離到安全位置。

觀看小型煙花燃放要遠(yuǎn)離10米，觀看大型煙花燃放要遠(yuǎn)離100米至200米。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

與同學(xué)交流討論，下面的情況可能存在哪些安全隱患？應(yīng)該怎么做？ 2.家校互動

a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講燃放煙花爆竹時應(yīng)注意的安全事項。b.和家長一起調(diào)查了解，目前為止，有哪些城市已經(jīng)禁止燃放煙花爆竹。

教學(xué)反思：

第10課 求助電話我會打

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的求助電話有哪些。

2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的求助電話有哪些。

教學(xué)難點(diǎn)：知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請學(xué)生說一說。

二、探究之旅

活動一：求助電話我知道

1、將書上的圖片與相對應(yīng)的求助電話號碼連起來。（119 114 120 110）

2、生說說還知道哪些求助電話，并寫下來。（122 12121 10086 12315）

3、重要提示：全國統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費(fèi)的，而有些求助電話是收費(fèi)的，如12121、12315等?；顒佣赫_撥打求助電話

1、學(xué)習(xí)正確撥打110報警電話。

2、學(xué)習(xí)正確撥打119報警電話。

3、學(xué)習(xí)正確撥打120報警電話。

4、重要提示：當(dāng)我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時一定要說清楚時間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情?；顒尤呵笾娫挷粊y打

1、閱讀案例，說說案例中李某的做法對嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、重要提示：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意撥打，它們是為應(yīng)付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對其他生命財產(chǎn)的保護(hù)，而且自己也會受到處罰，害人害己。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

下面同學(xué)的行為對嗎？在正確的行為后面畫笑臉。2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽?。b.和家長一起模擬出現(xiàn)緊急情況時，如何正確撥打求助電話。

教學(xué)反思：