第一篇：二上21教案

二上21教案

第一課

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：

展示課文中各種動物的圖片，播放三種候選動物的視頻簡介。ppt課件分別展示貓頭鷹、袋鼠、猴子的圖片，吸引學(xué)生課堂注意；待學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)后再播放視頻，讓學(xué)生把握三種動物的特點(diǎn)，這個過程也作為知識的普及。本部分用時5分鐘。

二、生字學(xué)習(xí)，注重方法： 通過詩歌兒歌的閱讀，成語的學(xué)習(xí)和生活用詞鞏固生字的學(xué)習(xí)。在首次閱讀課文后先圈出課文要求掌握的生字，然后讓學(xué)生閱讀《回家》《山中大王》《新學(xué)期之歌》三首兒歌。前兩篇兒歌里掌握生字“輪”熬“，最后一篇掌握生字“第”“慣”。接著教師板書含有所學(xué)生字的成語”安步當(dāng)車“”朝令夕改“等，并圈出成語中所含要求掌握的生字。

三、指導(dǎo)寫字，描紅練習(xí)：

課文要求掌握的10個生字”之、布、當(dāng)、現(xiàn)、輪、令、直、第、期、路“的寫法，在大體認(rèn)識了要求掌握生字的字形后，播放演示筆順的flash。

四、拓展閱讀：

動物兒歌、繞口令的閱讀，動物成語的拓展。閱讀兒歌第一篇：“遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里?！保ㄖi底：螞蟻）第二篇：“小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛?！保ㄖi底：小燕子），閱讀完兩片兒歌后學(xué)生舉手回答兒歌的謎底。閱讀繞口令：油一缸，豆一筐，老鼠嗅著油豆香。爬上缸，跳進(jìn)筐，偷油偷豆兩頭忙。又高興，又慌張，腳一滑，身一晃，“撲通”一聲跌進(jìn)缸。教師引導(dǎo)：”同學(xué)們，讀了上面的兒歌和繞口令后，大家是不是覺得小動物很可愛啊。下面我們再看看成語中涉及到哪些動物吧！” ppt列舉出“螳螂捕蟬”“鹿死誰手”“守株待兔”“畫蛇添足”“井底之蛙”等成語，教師要求學(xué)生找出成語中的動物。該部分用時10分鐘。

五、組詞造句，漢字運(yùn)用：常用詞組的展示，語句的展示。ppt展示”小明去商場買布”“我們現(xiàn)在是二年級第一學(xué)期”，上述句子中含有生字“布、第、期”。通過生活中造句的用例，鞏固字詞的學(xué)習(xí)。用時5分鐘。第二課

一、字詞復(fù)習(xí)，引入新課：

抽查學(xué)生生字掌握情況。ppt列出10個生字”之、布、當(dāng)、現(xiàn)、輪、令、直、第、期、路“，然后切換ppt，點(diǎn)名學(xué)生上臺聽寫生字。該部分可抽查2~3名學(xué)生，用時5分鐘。

二、短文學(xué)習(xí)，了解主題，感悟方法：

朗讀時情感的把握，情感的共鳴。學(xué)生分角色朗讀課文，總共兩次。第一次學(xué)生自己把握自己扮演的動物說話的口氣。第二次老師引導(dǎo)：”同學(xué)們，大家覺得貓頭鷹和袋鼠說話的方式對嗎，他們的要求合理嗎？那么小猴子呢？“在第二次閱讀時，教師要求學(xué)生重新體會各種動物說話的口氣和神態(tài)。兩次閱讀后，學(xué)生要深切體會到尊重他人就是尊重自己的道理。

三、拓展閱讀，深化主題或方法： 小百科”貓的胡須有什么作用”“動物怎樣保護(hù)自己”、小故事“牛蠅和獅子”，flash展示。閱讀四篇圍繞尊重主題的短文，進(jìn)一步體會相互尊重是和諧相處的前提。20分鐘用時。

四、寫作練習(xí)，鞏固主題或方法：

教師要求和指導(dǎo)學(xué)生寫一段自己生活中體現(xiàn)相互尊重的事例，最好運(yùn)用到所學(xué)的生字。

第二篇：人教版二上語文 21從現(xiàn)在開始 第一課時教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識9個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2．會寫“之、現(xiàn)、輪、期”4個字。

3．正確、流利朗讀課文。

4．初步感知課文大意。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時

教學(xué)流程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個動物接替它做“萬獸之王”。那么究竟誰成為森林里的新首領(lǐng)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第２１課——《從現(xiàn)在開始》（板書課題）

始。加注拼音、認(rèn)讀，你知道它是我們以前學(xué)過的那兩個字加在一起的?。?女和臺)然后齊讀課題。二．初讀課文。

1．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。標(biāo)標(biāo)每個自然段的序號，邊讀課文，邊用筆圈圈不認(rèn)識的字，可以查字典，也請教下面的樹葉先生。最后想想：課文講了一件什么事？

2、學(xué)生自學(xué)課文。三．整體感知

①、這篇課文一共有幾個自然段？②、你知道有哪些動物參加競選嗎？ ③、這篇故事大概講了什么？填一填。指名學(xué)生交流

（課文大意：獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。）四．學(xué)習(xí)生字詞。

同學(xué)們，你們先到森林王國去看一看嗎？獅子說了，你們要進(jìn)入森林王國，首先要連闖三關(guān)哦。接下來我們進(jìn)行闖關(guān)游戲。第一道

生字關(guān) ①、出示生字，（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀（指兩個人讀），要提醒大家。（“之、任、式、鄭”翹舌音；“鄭”還要注意后鼻音）

（3）這些字，你有什么好辦法把它記?。?/p>

例如學(xué)生可能答出：

用加一加方法識字：“瞇”：目＋米——瞇

“始”： 女＋臺——始

用減一減方法識字：“式”：試—言——式

“之”： 芝—草——之

（4）游戲鞏固字詞：開火車（小組輪讀）走樓梯（領(lǐng)讀）

第二道

詞語關(guān)

②、摘水果（齊讀）采蘑菇（自由站起來讀）

第三道

句子關(guān) 出示句子，指名讀。

闖關(guān)成功，我們可以進(jìn)入森林王國了，獅子說同學(xué)們都很聰明，相信你們的字一定能寫得很漂亮。

四．生字書學(xué)指導(dǎo)。

1．指導(dǎo)書寫“之、輪、現(xiàn)、期”4個字。出示“之、輪、現(xiàn)、期” 4個字

2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字——“之”。

3．教師范寫，學(xué)生描一個寫一個。附板書：

shi

21．從現(xiàn)在開始

貓頭鷹

袋 鼠

小猴子

第三篇：二上21教學(xué)設(shè)計(jì)

21、《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試著表演故事。

2、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試著表演故事。教學(xué)難點(diǎn)

懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課——齊讀課題《從現(xiàn)在開始》。

導(dǎo)語：在一個很美很美的大森林里住著許多可愛的小動物，今天他們正在舉行“萬獸之王”的競選呢！想去看一看嗎？（歡迎小朋友們來到動物樂園）

海

報

森林“萬獸之王”選舉大會隆重開幕，請大家憑票入場。(認(rèn)讀生字、生詞，讀對者獲門票一張。)看來必須通過考試，你們才能獲得門票，有信心嗎？

2、考核：

（1）、開火車讀生字，要注意把字音讀準(zhǔn)。

導(dǎo)語：真了不起，順利通過第一關(guān)！馬上進(jìn)入第二關(guān)，詞語大挑戰(zhàn)。（2）、出示詞語指名個別學(xué)生讀后，再齊讀。

導(dǎo)語：小朋友們，你們的表現(xiàn)真不錯！是你們用聰明和智慧買到了門票。那我們就一起到競選現(xiàn)場去看看??小動物們都到齊了?？?！小猴子, 小馬,小兔子,狐貍都來了,(出示掛圖)

二、學(xué)習(xí)課文

1.師范讀課文：想一想：①原來是誰擔(dān)任”萬獸之王“？你是怎么知道的？

②有哪些小動物參加了競選？（師板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子）

（一）第一段：

聽!獅子大王在宣布什么命令呢?大家趕緊翻開課本,找一找，再把它讀一讀！

1、找到了嗎?誰來讀一讀?(指名讀)。

2、對了就是這一句！那誰來做做威嚴(yán)的獅子，替他來宣布一下。

指名一男同學(xué)讀，讀后請其他同學(xué)評價，然后再請學(xué)生讀。真像個獅子大王!全班一起來!(齊讀)

（二）第二段：

1、獅子這一宣布，森林里的動物們都躍躍欲試了，第一個上任的是哪位大王呢？從哪段文字中能看出來？齊讀第二段。

3、那下面我們一起來見見這位神氣的大王。（圖片出示展示：貓頭鷹在王座上的畫面）

4、你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣？（如：拍動的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動的雙眼、昂首挺胸等）

5、指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。（師板書：夜里做事白天休息）（1）生試讀；

（2）師范讀（用神氣的語氣讀讀）

（3）生賽讀；學(xué)生評議，這樣讀有什么好處？（4）加上動作、表情演讀。

6、同學(xué)們，我們都知道，貓頭鷹是一種夜行動物，他讓動物們像他這樣做，動物們愿意嗎？

7、假如你是林中的一種小動物，這樣做你會遇到什么樣的困難或麻煩呢？（師：現(xiàn)在老師就是林中的小松鼠，請聽我說，我是林中的一只松鼠，白天我在樹林里跳來跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我會餓肚子的，這可要吃苦頭了?。◣煟含F(xiàn)在你們也是林中的一種小動物，誰愿意像老師這樣說說？（課件：我是——，白天——，夜里——，這回可要——?。┩瑢W(xué)們先想一想，想好了就可以舉手了。（指生說）

8、小動物們剛才你一言，我一語的，紛紛說出了自己的想法，這就是書上寫的哪個詞？（議論紛紛）

9、是呀，貓頭鷹讓大家白天休息，夜里做事，弄的動物們在這一個星期吃了不少苦頭，大家都直叫苦，這用文中的一個詞就是（生：叫苦連天）

導(dǎo)語：小動物們就這樣叫苦連天的挨了一天又一天，一個星期總算熬過去了，第二個大王走馬上任了，他是誰呢？讀讀第三段就明白了。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段：

1、選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的？（板書：跳著走路）

2、指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說的話。（1）個別讀。（2）學(xué)生自評。（3）你們朗讀時注意了哪個詞？（4）齊讀，讀出袋鼠的激動。

3、聽了袋鼠的話,大家直搖頭.可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領(lǐng)。

4、(出示文中第二幅圖)大家看,動物們都在苦練跳的本領(lǐng),它們現(xiàn)在練得怎樣了?（累）從圖上的哪些地方看出?(滿頭大汗,喘不過氣來了)

5、動物們這么辛苦,他們能擁護(hù)袋鼠嗎? 導(dǎo)語：獅子大王可了解她的臣民啦！他也不愿意看到小動物們吃苦受累，所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了！

（四）學(xué)習(xí)四、五兩段：

1、老師引讀：動物們經(jīng)過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想?。『锎笸跎先瘟?，大家擔(dān)心：

生讀大家擔(dān)心的句子。用什么語氣讀？再讀，是真的擔(dān)心極了！

2、小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？

3、指導(dǎo)朗讀猴子大王說的那句話。（師板書：習(xí)慣方式）

（1）小朋友想當(dāng)猴大王讀一讀嗎？（2）個別讀。（3）師評議。（4）你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話？（平常語氣，不像貓頭鷹、袋鼠那么神氣、激動）（5）齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈。（小猴子機(jī)靈，語速要快些）

4、讓動物們按他們習(xí)慣的方式去做,他們高興嗎? 我們都知道貓頭鷹的習(xí)慣是白天—，夜里—。那袋鼠的習(xí)慣是——，這就是自己習(xí)慣的方式。小猴子一句按自己習(xí)慣的方式過日子說到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀！他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情?(歡呼)

5、是呀，從今以后的生活都是自由自在的！獅子大王聽了，笑瞇瞇地說：??（齊讀第五自然段）

6、想想獅子為什么說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個動物當(dāng)一個星期嗎”（結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來理解）（每一種動物都有其不同的生活習(xí)慣，猴子能為別人著想，尊重別人的生活方式，讓他們過上自由自在的生活。）（師板書：學(xué)會尊重別人）

三、拓展思維，明理導(dǎo)行。

1、考考你：

為什么小猴子當(dāng)上了萬獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢？你知道了嗎？

因?yàn)樨堫^鷹、袋鼠只顧自己享受生活，而小猴子會尊重別人的生活習(xí)慣，所以得到大家的支持和擁護(hù)。

2、議一議：

如果讓你當(dāng)一個星期的班長，你會怎樣做？

從現(xiàn)在開始，＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。

四、本課小結(jié)。

剛才我們學(xué)習(xí)了《從現(xiàn)在開始》這篇童話故事，明白了只有尊重他人，與人友好相處，才能得到大家的支持。請同學(xué)們想一想自己應(yīng)該怎樣做才算與人友好相處呢？從現(xiàn)在開始，讓我們更加注意尊重他人，與大家友好相處吧！

五、作業(yè)小超市

自主選擇

1、小小演員：把故事編成課本劇，在班上演一演。

2、故事大王：把故事講給親朋好友聽一聽。

3、小小書法家：把生字寫正確、美觀，參加班級書法大賽。

4、小小記者：把“萬獸之王”選舉大會的實(shí)況寫一寫。

5、小小演講家：從現(xiàn)在開始，你有什么美好愿望，怎樣實(shí)現(xiàn)這個愿望說一說。

六、板書設(shè)計(jì)

從現(xiàn)在開始

貓頭鷹

夜里做事

白天休息

袋鼠

跳著走路

尊重別人

小猴子

習(xí)慣方式

第四篇：教案21

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

1.師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國，還認(rèn)識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？

教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶——jjj，七個氣球——qqq，刀切西瓜——xxx。(教師在黑板上貼出三個聲母的卡片。)2.復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jī jí jǐ jì)指名拼讀。

3.(課件出示：j?)再來拼一拼這個音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤。

4.教師導(dǎo)問：為什么有錯誤呢？引導(dǎo)學(xué)生說出兒歌：小?小?有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小?見到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念?，所以?上不能有點(diǎn)。

5.(課件出示正確的音節(jié)：jū jú jǔ jù)指名拼讀。

設(shè)計(jì)意圖：在生動的情境中復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.講故事突破難點(diǎn)：小i、小?都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨(dú)見，小ɑ要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系?！?2.(課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。

3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼音節(jié)：jiü qiü xiá)學(xué)生練習(xí)拼讀。教師強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。

設(shè)計(jì)意圖：對于一年級的孩子來說，三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)一直是個難點(diǎn)，在寫音節(jié)的時候，孩子很容易將中間的i丟掉，而借故事和兒歌幫助學(xué)生來理解和記憶就很容易突破這一難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然輕松自如。

三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字

1.過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識兩個新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧！2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫的是誰？他們在干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說話，說完整話。3.教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示音節(jié)： dü jī mù

xià qí 搭 積 木

下 棋(1)學(xué)生自由拼讀。(2)開火車拼讀。(3)學(xué)生齊聲拼讀。(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：漢語拼音的教學(xué)應(yīng)與說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。拼音的教學(xué)不能單一地進(jìn)行，要與識字、說話相結(jié)合，這樣不但能使拼音的教學(xué)更加有趣，同時使學(xué)生明確學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，知道拼音與我們的生活息息相關(guān)。

四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌

1.過渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛的小家伙，它們是誰？(課件出示一群小雞的圖片。)2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。

(1)教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。

(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會)的音節(jié)。

(4)學(xué)習(xí)會認(rèn)字“雞”，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說句話。

(6)指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。

(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)本課所學(xué)音節(jié)詞的讀音。

設(shè)計(jì)意圖：在漢語拼音教學(xué)中要做到拼音不離漢字，漢字不離詞語，詞語不離文章，學(xué)生邊學(xué)拼音，邊認(rèn)漢字，邊讀小韻文，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，更容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生及早品嘗到學(xué)習(xí)拼音的成就感，而且拼音幫助識字，在識字的過程中又鞏固了拼讀的能力。多層次地讀兒歌，感知兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生在語言情境中，找到所學(xué)的聲母，有效地將學(xué)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)語言進(jìn)行融合，做到了閱讀與拼音同步發(fā)展。

五、總結(jié)收獲，拓展積累

1.總結(jié)收獲：通過兩課時的學(xué)習(xí)，我們又一次暢游了拼音王國，不但認(rèn)識了三個新的聲母朋友，而且認(rèn)識了兩個漢字寶寶，還學(xué)會了好多兒歌，老師覺得大家真的很了不起。相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定還會認(rèn)識更多的拼音朋友。

2.拓展作業(yè)：課后請大家留心一下，找一找，在哪兒還能聽到或看到我們今天學(xué)習(xí)的聲母或音節(jié)。只要大家留心，就一定會找到藏在我們生活中的拼音朋友。

設(shè)計(jì)意圖：通過歸納總結(jié)使學(xué)生對本課的知識有一個整體的認(rèn)知，拓展作業(yè)的布置使學(xué)生進(jìn)一步體會到漢語拼音與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)反思

針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合漢語拼音教學(xué)的規(guī)律，在本課的教學(xué)中我力求為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，教學(xué)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了科學(xué)性和趣味性。

1.整個兩課時的教學(xué)我都在努力地創(chuàng)設(shè)情境，以暢游拼音王國的情境貫穿始終。學(xué)生在與拼音寶寶做游戲的情境中輕松自如地學(xué)習(xí)拼音，拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。2.充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。3.通過講故事的方式突破難點(diǎn)，孩子在生動的故事情節(jié)中理解并掌握了?上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則和j、q、x的三拼音節(jié)。

第五篇：二上安全教案

第1課 身份信息要牢記

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生不隨意泄露自己身份信息，保護(hù)自己身份信息的意識。

2.教育學(xué)生要牢記自己身份信息，利用身份信息保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道怎樣利用身份信息保護(hù)自己。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你知道什么是身份信息嗎？

2、你會使用身份信息保護(hù)自己嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：認(rèn)識身份信息

1、同學(xué)們，你在哪里見過身份信息呢？

2、你能說出自己的身份信息嗎？

3、你的身份信息卡都有哪些內(nèi)容？

（引導(dǎo)學(xué)生明白身份信息卡包含的內(nèi)容，填寫身份信息卡）活動二：泄露身份信息的危害

1、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢所欲言。

2、觀察下圖，判斷圖中小朋友的行為安全嗎？ 同學(xué)們一一交流。教師小結(jié)

活動三：保護(hù)自己的身份信息

1、觀察下圖，請與同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小剛和小明為什么會被劫持？

（2）在公共場合怎樣才能做到不泄露身份信息？

引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論，匯報。教師小結(jié)?；顒铀模豪蒙矸菪畔⒈Ｗo(hù)自己

閱讀案例，請與同學(xué)交流討論下面的問題。

1、上面的實(shí)例帶給你那些啟示？

2、遇到危險時應(yīng)該如何自救？ 指名交流，教師補(bǔ)充小結(jié)。

在遇到突發(fā)狀況時，牢記身份信息能幫助我們脫離危險。小朋友要在家長的陪同下外出，如不慎走失，不要哭鬧，尋找機(jī)會，利用身份信息向他人求助。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險判斷

結(jié)合下表的提示，寫出不同地點(diǎn)可能泄露身份信息的情形以及應(yīng)該采取的預(yù)防措施。

教師引導(dǎo)學(xué)生填表。2.家?；?/p>

教學(xué)反思：

第2課 交通工具不亂動

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，不亂動交通工具，學(xué)會簡單的救護(hù)常識。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道交通工具亂動的危險性，學(xué)會簡單的救護(hù)知識。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你動過家長的交通工具嗎？

2、你見過或者聽說過由于亂動交通工具引發(fā)的事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：危險行為要分清

1、以下同學(xué)的行為正確嗎？會帶來什么危險？ 引導(dǎo)學(xué)生一一交流，教師及時指導(dǎo)。

2、閱讀案例，和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）為什么會發(fā)生這起交通事故？

（2）如果當(dāng)時校門口還有許多家長和學(xué)生，會有什么更可怕的后果？ 活動二：交通工具不亂動

1、閱讀案例，和同學(xué)討論交流下面的問題。（1）小宇的做法正確嗎？為什么？（2）案例給了你哪些啟示？ 教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、如果遇到下列情況，我們應(yīng)該怎么辦？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√” 指導(dǎo)做題交流。讀重要提示?；顒尤壕茸o(hù)常識我指導(dǎo)

請同學(xué)們交流討論：遇到下圖中的情況，應(yīng)該怎么辦？

1、不隨意移動傷者。

2、向周圍的人求助。

3、撥打“120”急救電話。指導(dǎo)閱讀。

三、我的收獲 指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1、危險判斷

2、家?；?/p>

教學(xué)反思：

第3課 不隨意亂扔?xùn)|西

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔?xùn)|西。

教學(xué)重點(diǎn)：知道隨意亂扔?xùn)|西的危害，并明白怎么做才是文明的行為。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，知道如何遠(yuǎn)離拋灑物保護(hù)自身安全。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你有隨意亂扔?xùn)|西的習(xí)慣嗎?

2、你見過或者聽說過由于亂扔?xùn)|西引發(fā)的安全事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：亂扔?xùn)|西有危險

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下列行為有什么危險。a、在公園內(nèi)亂扔香蕉皮 b、從教學(xué)樓上往下扔毽子

c、在公交車上往窗外扔塑料袋 d、從樓上往下扔鑰匙 e、在高速路上往車窗外扔空瓶 f、從居民樓里往下扔垃圾袋

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說一說這兩起事故時什么原因引起的？這兩起事故引發(fā)了什么嚴(yán)重的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西會引發(fā)意外傷害并造成財產(chǎn)損失，有時候會威脅到生命，所以我們不能隨意亂扔?xùn)|西?；顒佣何拿魇匾?guī)不亂扔

1、和同學(xué)交流一下遇到下面的情況你會怎么做？ a、坐在汽車?yán)锍酝炅闶澈?，食品外包裝袋應(yīng)放在哪里？ b、在教學(xué)樓上，樓下的同學(xué)向你要體育用品，你該怎么辦？ c、在吃完糖葫蘆后，尖尖的竹簽應(yīng)該扔到哪里？ d、爸爸開車抽完煙，想把煙頭扔到窗外，你該怎么做？ e、有同學(xué)提議向操場院墻外扔石子，你該怎樣做？

f、站在河邊，同學(xué)們提議用石子玩打水漂的游戲，你該怎么做？

2、個人匯報，并將自己的做法寫出來。

3、師小結(jié)：從車窗拋撒垃圾，會污染城市的環(huán)境，還可能危及清理垃圾的環(huán)衛(wèi)工人的生命安全，從高處或隔墻亂扔?xùn)|西，會對他人造成人身傷害，所以我們要堅(jiān)決杜絕此類事情發(fā)生?；顒尤哼h(yuǎn)離拋灑物

1、判斷下列同學(xué)的行為正確嗎？這樣做會有什么危險？發(fā)生危險應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西容易造成人身傷害，受傷時應(yīng)立即尋求幫助，并找專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行診斷和救治。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識，和家長一起設(shè)計(jì)一幅以“不亂扔?xùn)|西”為題的繪畫作品。b.和爸爸媽媽一起查找生活中因隨意亂扔?xùn)|西發(fā)生危險的案例，并提出解決方案。

教學(xué)反思：

第4課 動畫、游戲不迷戀

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解沉迷于動畫游戲有哪些危害。

2、能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你知道哪些動畫和游戲？

2、你知道如何正確觀看動畫片和玩游戲嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：喜歡的動畫、游戲

1、同學(xué)們，你看過那些有趣的動畫片？玩過哪些有趣的游戲？

2、你最喜歡看什么動畫片，玩什么游戲？說說你喜歡的原因。

3、看動畫片和玩游戲?qū)δ愕纳詈蛯W(xué)習(xí)有影響嗎？有哪些影響？請簡單的 畫在下面。

指導(dǎo)學(xué)生討論交流，畫出危害?；顒佣好詰賱赢?、游戲危害大

1、觀察下圖，圖中小朋友的行為正確嗎？請與同學(xué)交流討論這種行為會導(dǎo)致什么后果。

教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、閱讀案例，回答下面的問題。

（1）以前的李某和現(xiàn)在的李某你更喜歡哪個？為什么？（2）是什么讓李某有如此大的變化？

（3）例如你是李某的同學(xué)或朋友，你打算怎樣幫助他？ 指導(dǎo)閱讀案例，指名交流回答問題，教師及時糾正。活動三：動畫、游戲會對待

1、說一說，下面小朋友的做法正確嗎？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√”。學(xué)生做題，指導(dǎo)交流。

2、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小明的做法對嗎？為什么？（2）上面的事例帶給你哪些啟示？ 指導(dǎo)學(xué)生讀重要提示。

五、我的收獲

指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

六、拓展實(shí)踐

1、危險判斷

2、家?；?/p>

教學(xué)反思：

第5課 危險動作不模仿

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生活中的危險動作，不隨意模仿，增強(qiáng)安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：知道模仿危害動作的危害，并知道如何正確對待危險動作。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，知道如何避免危險，懂得珍惜生命。

一、說說我的見聞

1、你在哪里見過危險動作?

2、你知道模仿危險動作的危害嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：危險動作我知道

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論圖中小朋友的行為會帶來什么樣的后果。a、課間，小明模仿“小李飛刀”，用削鉛筆的小刀扎教室里的桌椅 b、小強(qiáng)拿著兩根鐵棍在同學(xué)面前表演“雙節(jié)棍”

c、小華模仿電視里的“老大”抽煙

d、小光和小偉模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

4、師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們不能隨意模仿電視里的危險動作，這樣容易傷害別人和自己。

活動二：模仿危險動作危害大

1、閱讀案例一：你知道李某受傷的原因嗎？你怎樣看待李某的行為？

2、閱讀案例二：上面兩個“上吊”案例給了你什么啟示？你知道因模仿危險動作而受傷害的示例嗎？

個人匯報，并說說自己的想法和看法。

3、想一想：模仿危險動作的危害這么大，你們應(yīng)該怎么做呢？ 活動三：危險動作不模仿

1、觀察下圖，說說如果你是小明，你會怎樣選擇？

2、閱讀案例，說說這個案例給你什么啟示？對模仿危險動作，你有什么建議？

3、小結(jié)：遠(yuǎn)離危險動作，請從自身做起。不隨意模仿專業(yè)人員的一些動作，如：魔術(shù)、雜技、氣功等。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠。

小朋友，別任性，危險動作不模仿。

不炫耀，不逞強(qiáng)，安全守則記心上。

四、拓展實(shí)踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家校互動

a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長說說本節(jié)課的收獲。b.和爸爸媽媽一起討論電視里的危險情節(jié)。

教學(xué)反思：

第6課 安全玩耍不打鬧

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，課間玩耍不打鬧。

教學(xué)重點(diǎn)：知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問題，并明白怎么做才是安全的行為。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，知道如何安全地玩耍。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你經(jīng)常玩什么游戲?

2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：玩耍安全要重視

1、說說你和同學(xué)經(jīng)常玩的游戲，你們玩耍的行為安全嗎？請?jiān)诎踩男袨楹竺娈嬓δ槪话踩男袨楹竺娈嬁弈?。a、捉迷藏：藏在窗簾后面

b、老鷹捉小雞：在操場上，按角色分工玩

c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯

2、觀察下圖，你認(rèn)為圖中小朋友的行為安全嗎？為什么？ a、兩位同學(xué)拿著鉛筆互相戳著玩 b、兩位同學(xué)拿著玩具水槍對著噴眼睛 c、一位同學(xué)對著教學(xué)樓的窗戶踢球 d、兩位同學(xué)在教學(xué)樓道內(nèi)嬉戲打鬧

e、兩位低年級小同學(xué)在沒人保護(hù)的情況下玩雙杠 f、兩位同學(xué)在教學(xué)樓樓道內(nèi)玩丟沙包 活動二：打鬧玩耍危害大

1、看下面幾位同學(xué)的行為，回答下面的問題？ a、以上三起意外傷害時怎么造成的？ b、校園內(nèi)還有哪些不文明的玩耍行為？ c、課間休息時，我們可以做哪些既文明又安全的游戲？

2、閱讀資料《玩耍的意外》，回答問題：意外傷害為什么會在華某身上？上面的事例給了你什么啟示？ 活動三：安全玩耍防意外

1、交流討論哪位同學(xué)的行為正確，為什么？

2、小結(jié)：遠(yuǎn)離追逐打鬧，就是遠(yuǎn)離危險。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高興，還要注意安全，同時顧及他人的感受，避免打擾他人。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠

課間活動真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做游戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂趣。

四、拓展實(shí)踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長講述安全玩耍的重要性。b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。

教學(xué)反思：

第7課 放飛風(fēng)箏要小心

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動一：放風(fēng)箏有危險

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下面的問題。

為什么會發(fā)生這起事故？你從中吸取了哪些教訓(xùn)？

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說一說事例中意外傷害時怎么造成的？為什么會造成這樣的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電?；顒佣哼x擇安全的時間和地點(diǎn)

1、仔細(xì)看圖，說一說，你在放風(fēng)箏時會選擇下面哪種場景？ a、炎熱的夏天

b、有電線、大樹等障礙物的地方 c、刮大風(fēng)，大雨即將來臨的時候 d、鐵路沿線附近e、建筑物密集地帶 f、人少、風(fēng)箏少的空曠地方

2、個人匯報，并將自己的做法說一說。

3、師小結(jié)：放風(fēng)箏一定要注意安全，要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地?；顒尤喊踩棚L(fēng)箏的技巧

1、如果你是圖中的小朋友，你會選擇哪種做法？請?jiān)诜娇騼?nèi)畫笑臉，并說明理由。

2、小結(jié)：放風(fēng)箏前，提前根據(jù)天氣預(yù)報確定是否放飛風(fēng)箏及適宜放哪類風(fēng)箏。放風(fēng)箏時，要向順風(fēng)方向跑，及時收線，降低高度，及時收線回家。

3、根據(jù)已有的知識及經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)交流討論在放風(fēng)箏時，還可能遇到哪些復(fù)雜的情況？

三、我的收獲

1.同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。2.學(xué)習(xí)安全歌謠。

放風(fēng)箏，戴手套；看有風(fēng)，再松手。線拉好，逆風(fēng)跑；安全跑，最重要。

四、拓展實(shí)踐

1.危險判斷

a.分組討論交流，如果遇到下面的危險情況該怎么辦？（兩個風(fēng)箏纏在一起；風(fēng)箏掛在樹上）

b.放風(fēng)箏時還可能會遇到哪些危險情況？該怎么辦？請寫在下面。2.家校互動

a.應(yīng)用所學(xué)知識請你給爸爸媽媽講解放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)。

b.和爸爸媽媽一起制定一個家庭放風(fēng)箏的計(jì)劃，在家長的帶領(lǐng)下，一起體驗(yàn)放風(fēng)箏帶來的快樂。

教學(xué)反思：

第8課 危險水域要遠(yuǎn)離

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游泳時可能發(fā)生的危險。

2、知道游泳時應(yīng)該注意的事項(xiàng)，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解游泳時可能發(fā)生的危險。

教學(xué)難點(diǎn)：知道游泳時應(yīng)該注意的事項(xiàng)，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友會游泳嗎？聽說過游泳或滑冰時發(fā)生的危險的事情嗎？你知道哪些是危險的水域嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅 活動一：身邊的危險

1、閱讀課本上的案例，討論為什么會發(fā)生這兩起溺亡事故？這些同學(xué)有哪些不安全的行為？

2、生討論并各抒己見。活動二：處處留心

1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、孩子或成人在河邊釣魚 b、兩位同學(xué)在水庫里游泳

c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水 d、幾名同學(xué)在裂開的冰面上滑冰 e、幾位同學(xué)自行組織在湖上劃船

f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、想一想：還有哪些水域是危險的？

4、師小結(jié)：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫、湖等地方為危險水域，未成年人須在家長陪護(hù)下，選擇安全的區(qū)域游泳。

5、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

6、小結(jié)：溺水身亡已經(jīng)成為學(xué)生非正常死亡的“頭號殺手”，農(nóng)村兒童溺水身亡的人數(shù)是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡占絕大多數(shù)，所以我們一定要在家長的陪伴下，選擇安全的水域玩耍。活動三：緊急救助

1、如果有伙伴落水了，你會怎么做？下圖中同學(xué)的做法對嗎？為什么？ a、自己下水去救落水的同學(xué) b、幾位同學(xué)手拉手把落水同學(xué)救上來 c、去找大人來救落水同學(xué)

d、告訴落水同學(xué)放松身體，把頭露出水面 e、讓落水同學(xué)抓住樹枝，把他拖上來 f、先給110打電話

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險判斷

認(rèn)識水域安全標(biāo)志，交流標(biāo)志的含義。2.家?；?/p>

a.和家長一起調(diào)查、了解你所生活的周邊有哪些危險水域？這些水域有什么安全隱患？該如何避免危險發(fā)生？

b.你家或?qū)W校附近的水域有安全警示標(biāo)志嗎？如果沒有，和家長一起寫一份倡議書，提醒相關(guān)管理部門注意。

教學(xué)反思：

第9課 煙花爆竹易傷人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項(xiàng)，知道如何正確燃放煙花爆竹。

2、知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項(xiàng)，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項(xiàng)，知道如何正確燃放煙花爆竹。教學(xué)難點(diǎn)：知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項(xiàng)，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友見過或聽說過煙花爆竹傷人的事件嗎？你知道燃放煙花爆竹時應(yīng)注意哪些安全嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動一：認(rèn)識煙花爆竹

1、將書上的圖片與名稱準(zhǔn)確地連起來。

2、生說說煙花與爆竹的區(qū)別，并寫下來。

3、重要提示：生活中應(yīng)正確選購煙花爆竹，應(yīng)到有銷售許可證的專營場所去購買，不要到無證攤點(diǎn)、騎車兜售的不法商販處購買煙花爆竹?；顒佣簾熁ū裼形：?/p>

1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、鞭炮被裝在瓶子里點(diǎn)燃 b、去撿沒響的“瞎炮” c、在油庫附近點(diǎn)燃鞭炮 d、別人放鞭炮時，近距離觀看

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

4、小結(jié)：燃放煙花爆竹會造成以下危害：造成大氣污染、造成噪聲污染?；顒尤喊踩挤艧熁ū?/p>

1、觀察圖片，圖中小朋友的行為存在哪些安全隱患？你該怎么做？ a、在陽臺上燃放爆竹 b、在場院的草堆旁燃放爆竹 c、在下水道井口旁邊燃放爆竹 d、在有禁止標(biāo)識的場所燃放爆竹 e、橫著燃放升空類煙花 f、將鞭炮埋在土里燃放

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、閱讀案例，回答下面的問題：正確燃放爆竹的方法你會嗎？你向?qū)I(yè)的人請教過嗎？上面的案例給你什么啟示？

4、重要提示：燃放煙花爆竹要選擇空曠的地方，將其豎直在地面或戶外吊掛，明確點(diǎn)火部位，用煙或香，側(cè)身點(diǎn)燃后，人立即離開，撤離到安全位置。

觀看小型煙花燃放要遠(yuǎn)離10米，觀看大型煙花燃放要遠(yuǎn)離100米至200米。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險判斷

與同學(xué)交流討論，下面的情況可能存在哪些安全隱患？應(yīng)該怎么做？ 2.家校互動

a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講燃放煙花爆竹時應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。b.和家長一起調(diào)查了解，目前為止，有哪些城市已經(jīng)禁止燃放煙花爆竹。

教學(xué)反思：

第10課 求助電話我會打

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的求助電話有哪些。

2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的求助電話有哪些。

教學(xué)難點(diǎn)：知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請學(xué)生說一說。

二、探究之旅

活動一：求助電話我知道

1、將書上的圖片與相對應(yīng)的求助電話號碼連起來。（119 114 120 110）

2、生說說還知道哪些求助電話，并寫下來。（122 12121 10086 12315）

3、重要提示：全國統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費(fèi)的，而有些求助電話是收費(fèi)的，如12121、12315等?；顒佣赫_撥打求助電話

1、學(xué)習(xí)正確撥打110報警電話。

2、學(xué)習(xí)正確撥打119報警電話。

3、學(xué)習(xí)正確撥打120報警電話。

4、重要提示：當(dāng)我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時一定要說清楚時間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情?；顒尤呵笾娫挷粊y打

1、閱讀案例，說說案例中李某的做法對嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、重要提示：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意撥打，它們是為應(yīng)付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對其他生命財產(chǎn)的保護(hù)，而且自己也會受到處罰，害人害己。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實(shí)踐

1.危險判斷

下面同學(xué)的行為對嗎？在正確的行為后面畫笑臉。2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽?。b.和家長一起模擬出現(xiàn)緊急情況時，如何正確撥打求助電話。

教學(xué)反思：