第一篇：二上安全教育教案
一、防校內(nèi)意外傷害
為提高二年級二班全體學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實際，主要從以下三方面展開教育： 一是教育學(xué)生時刻注意交通安全，平時外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等秋季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
同時，給學(xué)生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ)。
一、活動目標(biāo)：
1．了解體育活動的科學(xué)性、合理性、原則性。2．明白體育活動要做到合理安全。
二、活動過程：
（一）體育活動的科學(xué)性 參加體育活動前，一定要做好充分的準(zhǔn)備活動，這樣能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的興奮性，反應(yīng)速度加快，協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)，有助于完成各種動作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。
（二）體育活動的合理性
體育活動要做到合理性，就是指要注意因人、因時、因地制宜。
A要根據(jù)參加體育活動人的年齡大小、性別、體制強(qiáng)弱來指定體育活動的活動量。
B要根據(jù)不同的季節(jié)組織、參加不同的體育活動。C要考慮當(dāng)?shù)丨h(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)捏w育項目。
（三）體育活動的原則性
A循序漸進(jìn)：從簡單到復(fù)雜，從易到難，運動量從小到大。B全面鍛煉：運動要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛煉。
C運動量適度：運動量是指在運動的過程中，完成動作的數(shù)量、質(zhì)量、時間、強(qiáng)度和密度等。
三、活動小結(jié)：
我們在活動時必須注意活動的科學(xué)性和活動的安全性。
2014年9月
防校外意外傷害
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過對意外傷害事件的了解，知道發(fā)生意外傷害的主要原因，提高學(xué)生的防止意外傷害的意識，明確防防止意外傷害的重要性。
2．提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
二、教學(xué)時間：一課時
三、教學(xué)過程：
（一）情景展示，引入新課。
1．情景：同桌借鉛筆時，把筆尖對著對方遞過去。問：這樣做安全嗎？可能會發(fā)生怎樣的安全事故？ 學(xué)生答完后，板題。問：應(yīng)該怎樣遞鉛筆給同學(xué)？請同學(xué)上臺展示新的正確的情景：給同學(xué)遞鉛筆時，筆頭對著對方，筆尖對著自己。（同時結(jié)合禮儀教育）
（二）引導(dǎo)研究，歸納整理。
1．教師提問：同學(xué)向你借小刀，你應(yīng)該怎樣遞給他呢？ 同桌合作演示，討論后請幾組上臺演示。評出正確的方法：把小刀合起來遞過去。
2．教師問：在學(xué)校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害？ 小組合作，歸納整理。
3．全班匯報。
（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）
（三）競賽活動，游戲激趣。
1．判斷題。（學(xué)生表演后判斷對錯，并說明原因，并說說怎樣做是對的。）（1）學(xué)生拿著一次性注射器射水玩。
（可能意外扎傷。教師補(bǔ)充案例：高年級一學(xué)生在玩注射器時，被跳繩的人撞了一下，針扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）
（2）學(xué)生疊摞凳子拿黑板上方的流動紅旗。
（凳子不穩(wěn)，可能摔傷。要拿高處的東西，最好請大人幫忙。）（3）見到地上有圖釘，繞著走過去。
（不扎到自己，也可能扎到別人。應(yīng)該把圖釘撿起來，放到盒子里。）（4）在教室里互相投擲壘球玩。
（可能砸傷人，砸碎玻璃。應(yīng)該到空曠的操場上玩。）（5）兩個人在用力推著門，一個要進(jìn)門，一個不讓進(jìn)。（可能擠傷人，卡著手。不要用門窗打鬧）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。
（容易扎傷人。應(yīng)該及時把玻璃碎片打掃干凈。）⑺拿個凳子墊腳，趴在陽臺上，把頭探出去。（萬一摔出陽臺去，后果不堪設(shè)想。）
⑻剪刀沒合上，隨意地放在別人的凳子上
（有可能扎傷別人，千萬注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把筆尖對著別人的臉，故意喊別人。
（極易扎傷別人。千萬別玩這種危險的游戲。）
（四）教師總結(jié)，增強(qiáng)意識。
2014年10月
防秋季流行病和傳染病
一、預(yù)防腮腺炎教學(xué)目的要求： 1.讓學(xué)生了解流行腮腺炎（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、秋季流行。
2.教育學(xué)生消除恐懼心理，認(rèn)識腮腺炎并不可怕，只要認(rèn)真預(yù)防，落實各項防治措施，就能達(dá)到防病的目的。
二、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入新課
小品表演：劇中人：冬冬、媽媽、醫(yī)生、老師。劇情：冬冬手托腮部作痛苦狀，身背書包，無精打采地去上學(xué)并強(qiáng)打精神學(xué)習(xí)。老師勸他去看病。媽媽帶冬冬去看病，醫(yī)生對其進(jìn)行診治講述：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發(fā)燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅持上學(xué)去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發(fā)現(xiàn)冬冬病了，急忙帶他去醫(yī)院。醫(yī)生表揚了冬冬不怕苦、愛學(xué)習(xí)的精神，但也批評了他，因為得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。
激思釋疑：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎它對人體有哪些危害怎樣預(yù)防和治療呢今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。
2．學(xué)習(xí)新課
第一部分：了解腮腺炎及其傳播途徑。講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病能說說當(dāng)時的感受嗎
學(xué)生討論、匯報。
講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。邊講述，邊出示投影片 ①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎？ 安全教育總結(jié)：
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。（3）財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
2014年11月
上學(xué)和放學(xué)
教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。
2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)上二年級了，有的同學(xué)能夠獨自一個人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會
有很多的危險，同學(xué)們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課
1、要遵守交通規(guī)則
（1）同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則？
（2）看來同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。
（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬不要搶紅燈。
2、坐車時不要搶座位
（1）你們每天是怎么上學(xué)來的？有幾個同學(xué)使自己坐公共汽車上學(xué)來的，你們能說說坐車時要注意什嗎？
（2）師生共同總結(jié)坐車時應(yīng)該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學(xué)的路上”
3、不要在街上打鬧或者游玩
（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？
（2）有的同學(xué)比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？
（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠(yuǎn)。
4、要遠(yuǎn)離高空危險物行走
（1）我們在上、下學(xué)的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們應(yīng)該注意些什么呢？
（2）為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。
5、交通信號燈
（1）同學(xué)們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學(xué)的時候，個問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報。
三、師生共同總結(jié)
為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。
2014年12月
社區(qū)和室內(nèi)活動安全
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。
2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。
2、你們喜歡他嗎？為什么？
二、教授新課
1、在社區(qū)做安全的游戲
（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？
（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。
（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？
（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？
三、擴(kuò)展訓(xùn)練
1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視目？
2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？
2015年1月
第二篇：二上安全教案
第1課 身份信息要牢記
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生不隨意泄露自己身份信息，保護(hù)自己身份信息的意識。
2.教育學(xué)生要牢記自己身份信息，利用身份信息保護(hù)自己。
教學(xué)重難點：知道怎樣利用身份信息保護(hù)自己。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
1、你知道什么是身份信息嗎？
2、你會使用身份信息保護(hù)自己嗎？（學(xué)生暢所欲言）
二、探究之旅
活動一：認(rèn)識身份信息
1、同學(xué)們，你在哪里見過身份信息呢？
2、你能說出自己的身份信息嗎？
3、你的身份信息卡都有哪些內(nèi)容？
（引導(dǎo)學(xué)生明白身份信息卡包含的內(nèi)容，填寫身份信息卡）活動二：泄露身份信息的危害
1、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢所欲言。
2、觀察下圖，判斷圖中小朋友的行為安全嗎？ 同學(xué)們一一交流。教師小結(jié)
活動三：保護(hù)自己的身份信息
1、觀察下圖，請與同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小剛和小明為什么會被劫持？
（2）在公共場合怎樣才能做到不泄露身份信息？
引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論，匯報。教師小結(jié)。活動四：利用身份信息保護(hù)自己
閱讀案例，請與同學(xué)交流討論下面的問題。
1、上面的實例帶給你那些啟示？
2、遇到危險時應(yīng)該如何自救？ 指名交流，教師補(bǔ)充小結(jié)。
在遇到突發(fā)狀況時，牢記身份信息能幫助我們脫離危險。小朋友要在家長的陪同下外出，如不慎走失，不要哭鬧，尋找機(jī)會，利用身份信息向他人求助。
三、我的收獲
同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。
四、拓展實踐
1.危險判斷
結(jié)合下表的提示，寫出不同地點可能泄露身份信息的情形以及應(yīng)該采取的預(yù)防措施。
教師引導(dǎo)學(xué)生填表。2.家校互動
教學(xué)反思：
第2課 交通工具不亂動
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，不亂動交通工具，學(xué)會簡單的救護(hù)常識。教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道交通工具亂動的危險性，學(xué)會簡單的救護(hù)知識。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
1、你動過家長的交通工具嗎？
2、你見過或者聽說過由于亂動交通工具引發(fā)的事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）
二、探究之旅
活動一：危險行為要分清
1、以下同學(xué)的行為正確嗎？會帶來什么危險？ 引導(dǎo)學(xué)生一一交流，教師及時指導(dǎo)。
2、閱讀案例，和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）為什么會發(fā)生這起交通事故？
（2）如果當(dāng)時校門口還有許多家長和學(xué)生，會有什么更可怕的后果？ 活動二：交通工具不亂動
1、閱讀案例，和同學(xué)討論交流下面的問題。（1）小宇的做法正確嗎？為什么？（2）案例給了你哪些啟示？ 教師組織學(xué)生小組討論交流。
2、如果遇到下列情況，我們應(yīng)該怎么辦？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√” 指導(dǎo)做題交流。讀重要提示。活動三：救護(hù)常識我指導(dǎo)
請同學(xué)們交流討論：遇到下圖中的情況，應(yīng)該怎么辦？
1、不隨意移動傷者。
2、向周圍的人求助。
3、撥打“120”急救電話。指導(dǎo)閱讀。
三、我的收獲 指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。
四、拓展實踐
1、危險判斷
2、家?；?/p>
教學(xué)反思：
第3課 不隨意亂扔?xùn)|西
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔?xùn)|西。
教學(xué)重點：知道隨意亂扔?xùn)|西的危害，并明白怎么做才是文明的行為。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，知道如何遠(yuǎn)離拋灑物保護(hù)自身安全。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
1、你有隨意亂扔?xùn)|西的習(xí)慣嗎?
2、你見過或者聽說過由于亂扔?xùn)|西引發(fā)的安全事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）
二、探究之旅
活動一：亂扔?xùn)|西有危險
1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下列行為有什么危險。a、在公園內(nèi)亂扔香蕉皮 b、從教學(xué)樓上往下扔毽子
c、在公交車上往窗外扔塑料袋 d、從樓上往下扔鑰匙 e、在高速路上往車窗外扔空瓶 f、從居民樓里往下扔垃圾袋
2、以小組為單位匯報，并一一列出。
3、閱讀課本上的案例，說一說這兩起事故時什么原因引起的？這兩起事故引發(fā)了什么嚴(yán)重的后果？你從中得到什么啟示？
4、師小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西會引發(fā)意外傷害并造成財產(chǎn)損失，有時候會威脅到生命，所以我們不能隨意亂扔?xùn)|西?；顒佣何拿魇匾?guī)不亂扔
1、和同學(xué)交流一下遇到下面的情況你會怎么做？ a、坐在汽車?yán)锍酝炅闶澈?，食品外包裝袋應(yīng)放在哪里？ b、在教學(xué)樓上，樓下的同學(xué)向你要體育用品，你該怎么辦？ c、在吃完糖葫蘆后，尖尖的竹簽應(yīng)該扔到哪里？ d、爸爸開車抽完煙，想把煙頭扔到窗外，你該怎么做？ e、有同學(xué)提議向操場院墻外扔石子，你該怎樣做？
f、站在河邊，同學(xué)們提議用石子玩打水漂的游戲，你該怎么做？
2、個人匯報，并將自己的做法寫出來。
3、師小結(jié)：從車窗拋撒垃圾，會污染城市的環(huán)境，還可能危及清理垃圾的環(huán)衛(wèi)工人的生命安全，從高處或隔墻亂扔?xùn)|西，會對他人造成人身傷害，所以我們要堅決杜絕此類事情發(fā)生。活動三：遠(yuǎn)離拋灑物
1、判斷下列同學(xué)的行為正確嗎？這樣做會有什么危險？發(fā)生危險應(yīng)該怎么做？
2、小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西容易造成人身傷害，受傷時應(yīng)立即尋求幫助，并找專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行診斷和救治。
三、我的收獲
同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。
四、拓展實踐
1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）
2.家校互動
a.應(yīng)用所學(xué)知識，和家長一起設(shè)計一幅以“不亂扔?xùn)|西”為題的繪畫作品。b.和爸爸媽媽一起查找生活中因隨意亂扔?xùn)|西發(fā)生危險的案例，并提出解決方案。
教學(xué)反思：
第4課 動畫、游戲不迷戀
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解沉迷于動畫游戲有哪些危害。
2、能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。
教學(xué)重難點：能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
1、你知道哪些動畫和游戲？
2、你知道如何正確觀看動畫片和玩游戲嗎？（學(xué)生暢所欲言）
二、探究之旅
活動一：喜歡的動畫、游戲
1、同學(xué)們，你看過那些有趣的動畫片？玩過哪些有趣的游戲？
2、你最喜歡看什么動畫片，玩什么游戲？說說你喜歡的原因。
3、看動畫片和玩游戲?qū)δ愕纳詈蛯W(xué)習(xí)有影響嗎？有哪些影響？請簡單的 畫在下面。
指導(dǎo)學(xué)生討論交流，畫出危害?；顒佣好詰賱赢?、游戲危害大
1、觀察下圖，圖中小朋友的行為正確嗎？請與同學(xué)交流討論這種行為會導(dǎo)致什么后果。
教師組織學(xué)生小組討論交流。
2、閱讀案例，回答下面的問題。
（1）以前的李某和現(xiàn)在的李某你更喜歡哪個？為什么？（2）是什么讓李某有如此大的變化？
（3）例如你是李某的同學(xué)或朋友，你打算怎樣幫助他？ 指導(dǎo)閱讀案例，指名交流回答問題，教師及時糾正?；顒尤簞赢嫛⒂螒驎Υ?/p>
1、說一說，下面小朋友的做法正確嗎？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√”。學(xué)生做題，指導(dǎo)交流。
2、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小明的做法對嗎？為什么？（2）上面的事例帶給你哪些啟示？ 指導(dǎo)學(xué)生讀重要提示。
五、我的收獲
指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。
六、拓展實踐
1、危險判斷
2、家校互動
教學(xué)反思：
第5課 危險動作不模仿
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生活中的危險動作，不隨意模仿，增強(qiáng)安全意識。教學(xué)重點：知道模仿危害動作的危害，并知道如何正確對待危險動作。教學(xué)難點：通過本課的學(xué)習(xí)，知道如何避免危險，懂得珍惜生命。
一、說說我的見聞
1、你在哪里見過危險動作?
2、你知道模仿危險動作的危害嗎？（學(xué)生暢所欲言）
二、探究之旅
活動一：危險動作我知道
1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論圖中小朋友的行為會帶來什么樣的后果。a、課間，小明模仿“小李飛刀”，用削鉛筆的小刀扎教室里的桌椅 b、小強(qiáng)拿著兩根鐵棍在同學(xué)面前表演“雙節(jié)棍”
c、小華模仿電視里的“老大”抽煙
d、小光和小偉模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”
2、以小組為單位匯報，并一一列出。
4、師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們不能隨意模仿電視里的危險動作，這樣容易傷害別人和自己。
活動二：模仿危險動作危害大
1、閱讀案例一：你知道李某受傷的原因嗎？你怎樣看待李某的行為？
2、閱讀案例二：上面兩個“上吊”案例給了你什么啟示？你知道因模仿危險動作而受傷害的示例嗎？
個人匯報，并說說自己的想法和看法。
3、想一想：模仿危險動作的危害這么大，你們應(yīng)該怎么做呢？ 活動三：危險動作不模仿
1、觀察下圖，說說如果你是小明，你會怎樣選擇？
2、閱讀案例，說說這個案例給你什么啟示？對模仿危險動作，你有什么建議？
3、小結(jié)：遠(yuǎn)離危險動作，請從自身做起。不隨意模仿專業(yè)人員的一些動作，如：魔術(shù)、雜技、氣功等。
三、我的收獲
1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。
2、學(xué)習(xí)安全歌謠。
小朋友，別任性，危險動作不模仿。
不炫耀，不逞強(qiáng)，安全守則記心上。
四、拓展實踐
1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）
2.家校互動
a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長說說本節(jié)課的收獲。b.和爸爸媽媽一起討論電視里的危險情節(jié)。
教學(xué)反思：
第6課 安全玩耍不打鬧
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，課間玩耍不打鬧。
教學(xué)重點：知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問題，并明白怎么做才是安全的行為。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，知道如何安全地玩耍。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
1、你經(jīng)常玩什么游戲?
2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為？（學(xué)生暢所欲言）
二、探究之旅
活動一：玩耍安全要重視
1、說說你和同學(xué)經(jīng)常玩的游戲，你們玩耍的行為安全嗎？請在安全的行為后面畫笑臉，不安全的行為后面畫哭臉。a、捉迷藏：藏在窗簾后面
b、老鷹捉小雞：在操場上，按角色分工玩
c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯
2、觀察下圖，你認(rèn)為圖中小朋友的行為安全嗎？為什么？ a、兩位同學(xué)拿著鉛筆互相戳著玩 b、兩位同學(xué)拿著玩具水槍對著噴眼睛 c、一位同學(xué)對著教學(xué)樓的窗戶踢球 d、兩位同學(xué)在教學(xué)樓道內(nèi)嬉戲打鬧
e、兩位低年級小同學(xué)在沒人保護(hù)的情況下玩雙杠 f、兩位同學(xué)在教學(xué)樓樓道內(nèi)玩丟沙包 活動二：打鬧玩耍危害大
1、看下面幾位同學(xué)的行為，回答下面的問題？ a、以上三起意外傷害時怎么造成的？ b、校園內(nèi)還有哪些不文明的玩耍行為？ c、課間休息時，我們可以做哪些既文明又安全的游戲？
2、閱讀資料《玩耍的意外》，回答問題：意外傷害為什么會在華某身上？上面的事例給了你什么啟示？ 活動三：安全玩耍防意外
1、交流討論哪位同學(xué)的行為正確，為什么？
2、小結(jié)：遠(yuǎn)離追逐打鬧，就是遠(yuǎn)離危險。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高興，還要注意安全，同時顧及他人的感受，避免打擾他人。
三、我的收獲
1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。
2、學(xué)習(xí)安全歌謠
課間活動真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做游戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂趣。
四、拓展實踐
1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）
2.家?；?/p>
a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長講述安全玩耍的重要性。b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。
教學(xué)反思：
第7課 放飛風(fēng)箏要小心
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。
2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)重點：了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。
教學(xué)難點：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎？請學(xué)生討論并回答。
二、探究之旅
活動一：放風(fēng)箏有危險
1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下面的問題。
為什么會發(fā)生這起事故？你從中吸取了哪些教訓(xùn)？
2、以小組為單位匯報，并一一列出。
3、閱讀課本上的案例，說一說事例中意外傷害時怎么造成的？為什么會造成這樣的后果？你從中得到什么啟示？
4、師小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電?；顒佣哼x擇安全的時間和地點
1、仔細(xì)看圖，說一說，你在放風(fēng)箏時會選擇下面哪種場景？ a、炎熱的夏天
b、有電線、大樹等障礙物的地方 c、刮大風(fēng)，大雨即將來臨的時候 d、鐵路沿線附近e、建筑物密集地帶 f、人少、風(fēng)箏少的空曠地方
2、個人匯報，并將自己的做法說一說。
3、師小結(jié)：放風(fēng)箏一定要注意安全，要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地?；顒尤喊踩棚L(fēng)箏的技巧
1、如果你是圖中的小朋友，你會選擇哪種做法？請在方框內(nèi)畫笑臉，并說明理由。
2、小結(jié)：放風(fēng)箏前，提前根據(jù)天氣預(yù)報確定是否放飛風(fēng)箏及適宜放哪類風(fēng)箏。放風(fēng)箏時，要向順風(fēng)方向跑，及時收線，降低高度，及時收線回家。
3、根據(jù)已有的知識及經(jīng)驗，和同學(xué)交流討論在放風(fēng)箏時，還可能遇到哪些復(fù)雜的情況？
三、我的收獲
1.同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。2.學(xué)習(xí)安全歌謠。
放風(fēng)箏，戴手套；看有風(fēng)，再松手。線拉好，逆風(fēng)跑；安全跑，最重要。
四、拓展實踐
1.危險判斷
a.分組討論交流，如果遇到下面的危險情況該怎么辦？（兩個風(fēng)箏纏在一起；風(fēng)箏掛在樹上）
b.放風(fēng)箏時還可能會遇到哪些危險情況？該怎么辦？請寫在下面。2.家?；?/p>
a.應(yīng)用所學(xué)知識請你給爸爸媽媽講解放風(fēng)箏的注意事項。
b.和爸爸媽媽一起制定一個家庭放風(fēng)箏的計劃，在家長的帶領(lǐng)下，一起體驗放風(fēng)箏帶來的快樂。
教學(xué)反思：
第8課 危險水域要遠(yuǎn)離
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解游泳時可能發(fā)生的危險。
2、知道游泳時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解游泳時可能發(fā)生的危險。
教學(xué)難點：知道游泳時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
小朋友會游泳嗎？聽說過游泳或滑冰時發(fā)生的危險的事情嗎？你知道哪些是危險的水域嗎？請學(xué)生討論并回答。
二、探究之旅 活動一：身邊的危險
1、閱讀課本上的案例，討論為什么會發(fā)生這兩起溺亡事故？這些同學(xué)有哪些不安全的行為？
2、生討論并各抒己見?；顒佣禾幪幜粜?/p>
1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、孩子或成人在河邊釣魚 b、兩位同學(xué)在水庫里游泳
c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水 d、幾名同學(xué)在裂開的冰面上滑冰 e、幾位同學(xué)自行組織在湖上劃船
f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
3、想一想：還有哪些水域是危險的？
4、師小結(jié)：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫、湖等地方為危險水域，未成年人須在家長陪護(hù)下，選擇安全的區(qū)域游泳。
5、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？
6、小結(jié)：溺水身亡已經(jīng)成為學(xué)生非正常死亡的“頭號殺手”，農(nóng)村兒童溺水身亡的人數(shù)是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡占絕大多數(shù)，所以我們一定要在家長的陪伴下，選擇安全的水域玩耍?；顒尤壕o急救助
1、如果有伙伴落水了，你會怎么做？下圖中同學(xué)的做法對嗎？為什么？ a、自己下水去救落水的同學(xué) b、幾位同學(xué)手拉手把落水同學(xué)救上來 c、去找大人來救落水同學(xué)
d、告訴落水同學(xué)放松身體，把頭露出水面 e、讓落水同學(xué)抓住樹枝，把他拖上來 f、先給110打電話
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
三、我的收獲
同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。
四、拓展實踐
1.危險判斷
認(rèn)識水域安全標(biāo)志，交流標(biāo)志的含義。2.家校互動
a.和家長一起調(diào)查、了解你所生活的周邊有哪些危險水域？這些水域有什么安全隱患？該如何避免危險發(fā)生？
b.你家或?qū)W校附近的水域有安全警示標(biāo)志嗎？如果沒有，和家長一起寫一份倡議書，提醒相關(guān)管理部門注意。
教學(xué)反思：
第9課 煙花爆竹易傷人
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項，知道如何正確燃放煙花爆竹。
2、知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項，知道如何正確燃放煙花爆竹。教學(xué)難點：知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
小朋友見過或聽說過煙花爆竹傷人的事件嗎？你知道燃放煙花爆竹時應(yīng)注意哪些安全嗎？請學(xué)生討論并回答。
二、探究之旅
活動一：認(rèn)識煙花爆竹
1、將書上的圖片與名稱準(zhǔn)確地連起來。
2、生說說煙花與爆竹的區(qū)別，并寫下來。
3、重要提示：生活中應(yīng)正確選購煙花爆竹，應(yīng)到有銷售許可證的專營場所去購買，不要到無證攤點、騎車兜售的不法商販處購買煙花爆竹。活動二：煙花爆竹有危害
1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、鞭炮被裝在瓶子里點燃 b、去撿沒響的“瞎炮” c、在油庫附近點燃鞭炮 d、別人放鞭炮時，近距離觀看
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
3、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？
4、小結(jié)：燃放煙花爆竹會造成以下危害：造成大氣污染、造成噪聲污染。活動三：安全燃放煙花爆竹
1、觀察圖片，圖中小朋友的行為存在哪些安全隱患？你該怎么做？ a、在陽臺上燃放爆竹 b、在場院的草堆旁燃放爆竹 c、在下水道井口旁邊燃放爆竹 d、在有禁止標(biāo)識的場所燃放爆竹 e、橫著燃放升空類煙花 f、將鞭炮埋在土里燃放
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
3、閱讀案例，回答下面的問題：正確燃放爆竹的方法你會嗎？你向?qū)I(yè)的人請教過嗎？上面的案例給你什么啟示？
4、重要提示：燃放煙花爆竹要選擇空曠的地方，將其豎直在地面或戶外吊掛，明確點火部位，用煙或香，側(cè)身點燃后，人立即離開，撤離到安全位置。
觀看小型煙花燃放要遠(yuǎn)離10米，觀看大型煙花燃放要遠(yuǎn)離100米至200米。
三、我的收獲
同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。
四、拓展實踐
1.危險判斷
與同學(xué)交流討論，下面的情況可能存在哪些安全隱患？應(yīng)該怎么做？ 2.家?；?/p>
a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講燃放煙花爆竹時應(yīng)注意的安全事項。b.和家長一起調(diào)查了解，目前為止，有哪些城市已經(jīng)禁止燃放煙花爆竹。
教學(xué)反思：
第10課 求助電話我會打
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解基本的求助電話有哪些。
2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解基本的求助電話有哪些。
教學(xué)難點：知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：
一、說說我的見聞
小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請學(xué)生說一說。
二、探究之旅
活動一：求助電話我知道
1、將書上的圖片與相對應(yīng)的求助電話號碼連起來。（119 114 120 110）
2、生說說還知道哪些求助電話，并寫下來。（122 12121 10086 12315）
3、重要提示：全國統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費的，而有些求助電話是收費的，如12121、12315等?；顒佣赫_撥打求助電話
1、學(xué)習(xí)正確撥打110報警電話。
2、學(xué)習(xí)正確撥打119報警電話。
3、學(xué)習(xí)正確撥打120報警電話。
4、重要提示：當(dāng)我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時一定要說清楚時間、地點、發(fā)生了什么事情?；顒尤呵笾娫挷粊y打
1、閱讀案例，說說案例中李某的做法對嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？
2、個人匯報，并將自己的看法說一說。
3、重要提示：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意撥打，它們是為應(yīng)付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對其他生命財產(chǎn)的保護(hù)，而且自己也會受到處罰，害人害己。
三、我的收獲
同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。
四、拓展實踐
1.危險判斷
下面同學(xué)的行為對嗎？在正確的行為后面畫笑臉。2.家?；?/p>
a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽?。b.和家長一起模擬出現(xiàn)緊急情況時，如何正確撥打求助電話。
教學(xué)反思：
第三篇：二上公開課教案
可能性的認(rèn)識
呂菲菲
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的，能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。
2.在觀察、猜測、驗證、交流的過程中，提高探究和合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.在主動參與豐富的數(shù)學(xué)活動中，獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點：
初步體驗事件發(fā)生的可能性，能描述生活中事情發(fā)生的可能性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、五子棋，每組兩個布袋，練習(xí)紙。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?、揭示課題
同學(xué)們有沒有玩過猜硬幣的游戲??？下面我們就來玩一個猜硬幣的游戲。老師這里有一個硬幣，我把它藏在一只手里，(師拿一個硬幣悄悄放在一只手內(nèi))請你猜一猜會在老師哪只手里呢？
通過小朋友對硬幣咋那只手里的猜測不一樣，來認(rèn)識到硬幣藏在哪只手里這件事是不確定的，以此來引出在生活中也有許多事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的，可能會這樣，也可能會那樣，從而引出本節(jié)課的課題——可能性。（板書課題：可能性）
二、合作探究、猜測驗證
1.第一次摸棋子活動，體會事件發(fā)生的確定性
剛才我們做了一個猜硬幣的游戲，下面我們就來做一個摸棋子游戲，比一比哪個小組表現(xiàn)的最棒!(1)提出活動要求，小組摸棋子
老師為每個小組都帶來了兩個漂亮的袋子，分別是1號袋和2號袋。我們先看1號袋(出示1號袋)，里面放了許多的棋子。你想知道這里面裝著什么顏色的棋子嗎？請小組長拿著1號袋讓小組內(nèi)的同學(xué)輪流摸棋子，每人摸一次，每次摸出一個棋子，讓大家看看是什么顏色的，再把棋子放回袋子里，小組長搖一搖袋子，再讓下一位同學(xué)繼續(xù)摸(師示范)。每位小朋友都要注意觀察一下你們小組同學(xué)摸棋子的情況。比一比哪個小組最團(tuán)結(jié)，合作的最好!(小組活動，師巡視指導(dǎo))(2)匯報交流，猜測驗證
通過小組同學(xué)的匯報，了解到每個同學(xué)摸到的棋子都是黑色的，從而引出質(zhì)疑：為什么同學(xué)們摸到的都是黑色的。學(xué)生們會想到袋子里都是黑色的，然后進(jìn)行驗證，驗證得出學(xué)生們的猜測是正確的。
(3)結(jié)論
通過剛才的摸棋子游戲，我們知道：當(dāng)袋子里只有黑棋時，任意摸一個，一定會是黑棋，--1--
不可能是其它顏色的棋子。看來，在1號袋中摸出的棋子的顏色是確定的。2.第二次摸棋子活動，體會事件發(fā)生的不確定性
(1)觀察猜測
先將2號袋打開放在展臺上展示，讓學(xué)生們觀察到袋子里有黑色和白色兩種棋子，有剛才1號袋子不相同，所以如果在摸棋子就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。再讓學(xué)生猜測一下如果讓你任意摸一個，會摸到什么顏色的，學(xué)生會有不同的猜測，引出下面的驗證。(2)實驗驗證
下面我們來對剛才同學(xué)們的猜測驗證一下。請小組長拿著2號袋，像剛才那樣組織同學(xué)們摸棋子，這次摸棋子前先猜一猜可能會摸出什么顏色的棋子，再去摸。比一比哪個小組表現(xiàn)最棒!(學(xué)生進(jìn)行摸棋子活動，師巡視指導(dǎo))請小組同學(xué)對摸棋結(jié)果進(jìn)行匯報，從學(xué)生的匯報知道，有的同學(xué)摸出了黑棋子，有的摸出了黑棋子，這和剛才同學(xué)們的猜測是一致的。
(3)得出結(jié)論
2號袋里裝了黑棋子和黑棋子，所以任意摸一個，摸出的可能是黑棋子，也可能是黑棋子(板書：可能)。在摸出棋子之前，到底能摸出什么顏色的棋子這件事是不確定的。3.總結(jié)升華
教師提問，通過兩次的摸棋子游戲，你知道了什么？(學(xué)生先獨立思考，然后小組交流，指名匯報)請幾名同學(xué)師隊兩次摸棋子的過程進(jìn)行總結(jié)，然后教師總結(jié)：通過兩次摸棋子游戲，我們知道有些事情發(fā)生的結(jié)果是確定的(板書：確定)，可以說“一定??”或“不可能??”；有些事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的(板書：不確定)，我們就說“可能??”。齊讀：一定、不可能、可能。
三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用 1.連一連
師：1號和2號袋里裝的棋子的顏色不同，任意摸一個，會出現(xiàn)不同的結(jié)果。請小朋友看屏幕!（電腦出示）如果從下面3個盒子中分別摸出一個棋子，又會有怎樣的結(jié)果呢，先自己想一想，然后在作業(yè)紙上連一連。(學(xué)生獨立完成，指名匯報)生：第一個盒子里有10個紅棋子，一定能摸到紅棋子；第二個盒子里有10個綠棋子，不可能摸到紅棋子；第三個盒子有5個紅棋子和5個綠棋子，可能摸到紅棋子，還可能摸到綠棋子。
師：這位同學(xué)解釋的可真清楚。其他同學(xué)做的和他一樣嗎？ 2.判斷
師：同學(xué)們，在生活中，也有些事情發(fā)生的結(jié)果是確定的，有些是不確定的。請小朋友看屏幕。（電腦出示）你能用“一定”、“不可能”、“可能”判斷生活中的這幾種現(xiàn)象嗎？先想
--2--
一想，然后在每道題的后面用相應(yīng)的符號表示出來。(學(xué)生獨立做，教師巡視指導(dǎo))(指名匯報，訂正)3.舉例
師：小朋友們，除了這幾種現(xiàn)象外，生活中還有哪些事情是一定發(fā)生的？哪些事情是可能發(fā)生的？哪些事情是不可能發(fā)生的呢？你能用“一定”、“不可能”、“可能”說一說生活中的現(xiàn)象嗎？先自己想一想，想好后說給你的同位聽一聽。
師：下面我們就請幾位小朋友給大家說一說，其他小朋友就當(dāng)小裁判，聽一聽他說的對不對。
生1：我認(rèn)為明天下雨是可能的。生2：人們離開了水就不可能生存了。生3：冬天青蛙冬眠是一定的。
生4：明天天氣可能晴，也可能不晴。因為我們不知道，只有天氣預(yù)報員才能知道。生5：我認(rèn)為天氣預(yù)報員也只是預(yù)報，他們也不能確定明天能不能晴。師：你們說得真好！還有許多小朋友想說，我們下課再繼續(xù)交流。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？大膽地說一說！
五、教后反思
二年級正處在抽象思維剛剛萌芽的階段，他們的抽象思維必須借助感性材料的支持才能完成，直觀演示和游戲的形式切入主題，很容易被學(xué)生接受。本節(jié)課以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，利用游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生實際操作，觀察辨析。自主探索新知，從而使學(xué)生全面的參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)。在上課的過程中學(xué)生表現(xiàn)的求知欲望很強(qiáng)烈，課堂效果也還不錯，但在實際的教學(xué)中，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗還是有許多不足之處，比如說，在提出每個問題后應(yīng)該多指名學(xué)生問一些為什么，又比如在一次學(xué)生判斷并說明理由后教師沒有及時總結(jié)出最關(guān)鍵的原因是什么，再比如說沒有總結(jié)出“一定”、“不可能”用來描述確定事件或現(xiàn)象，而“可能”用來描述不確定事件或現(xiàn)象等等?！罢n堂教學(xué)必須是一種有目的，講求效益的活動，有效性是教學(xué)的生命?！蔽医窈蟮呐Ψ较蚴窃谡n堂中去除華而不實的花架子，讓小組合作，讓多媒體教學(xué)手段真正的用到實處，讓課堂樸實而不沉悶，活潑而不浮華。
--3--
第四篇：二上 傳統(tǒng)文化 教案
第一周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《聲律啟蒙》（節(jié)選一），初步了解對仗這一藝術(shù)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《傳統(tǒng)文化》這門課程就能給予你必要的幫助。我們先來看看編者的話“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國人”，師讀編者的話。
今天我們來學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。
2、看“溫馨點擊”，師簡介《聲律啟蒙》，是我國民間數(shù)百年來廣為流傳的啟蒙讀物，是專門教人怎樣做對聯(lián)、做詩的入門之書。作者是清朝進(jìn)士車萬育，其內(nèi)容包羅天文地理、花木鳥獸、成語典故等的虛實應(yīng)對。對于我們了解韻律、積累詞語有很大的幫助。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。
6、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、這些對子是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋。
10、看誰能最快背誦下來。
11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。教后反思：
第二周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選一），深入了解對仗這一藝術(shù)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女對讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動廣角
1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？
2、生交流。
如：天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹等。師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。
四、評價表現(xiàn)
1、學(xué)生進(jìn)行自我評價。
能準(zhǔn)確、流利地朗讀，將四角星涂紅； 能熟練背誦下來，就將五角星涂紅；
如果你的積累和背誦得到了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。
2、師小結(jié)。教后反思：
第三周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《聲律啟蒙》（節(jié)選二），初步了解對仗事物之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。
3、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。
今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《聲律啟蒙》（節(jié)選二）。
2、強(qiáng)調(diào)容易讀錯的字音。結(jié)合注釋說說對子的意思，讓學(xué)生理解。澤：水聚集的地方。岌岌：形容山又高又陡。淙淙：流水的聲音。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。
4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。
6、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。
7、分排比賽讀。
8、男、女生比賽讀。
9、文中的事物都是相近或相對的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是對仗的特點。對聯(lián)就是要求對仗工整的一種文學(xué)藝術(shù)形式。
10、看誰能最快背誦下來。
11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。
教后反思：
第四周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選二），深入了解對仗這一藝術(shù)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女對讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動廣角
1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？
2、與同桌做一個詞語對仗的游戲，看誰對得正確、迅速。師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。
四、評價表現(xiàn)
1、學(xué)生進(jìn)行自我評價。
這節(jié)課你的表現(xiàn)怎么樣？如果滿意，就給自己畫一朵小紅花，如果還需努
力，就給自己畫一張笑臉吧！
2、師小結(jié)。教后反思：
第五周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《續(xù)小兒語》（節(jié)選），初步了解理解內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作交流的意識和能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)以律己、寬以待人的品德教育。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《續(xù)小兒語》（節(jié)選）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《續(xù)小兒語》（節(jié)選）。
2、看“溫馨點擊”，師簡介《續(xù)小兒語》，是明朝呂坤編寫的，宣傳中庸之道，主張做一切事情都不要過分，所敘述的也完全不是兒童之事，而是大人的處事經(jīng)驗和處世哲學(xué)，把這些經(jīng)驗和哲學(xué)灌輸于兒童，使他們從小就照著去做，其內(nèi)容大多富有哲理，你從中一定能學(xué)到許多做人的道理。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。
7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。
教后反思：
第六周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《續(xù)小兒語》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)以律己、寬以待人的品德教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《續(xù)小兒語》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動廣角
1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？
2、生交流。
師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。
3、討論交流：當(dāng)別人給你提出好的建議或批評時，你會怎樣做?你看到別人的不足和缺點時，你又會怎樣做？
四、評價表現(xiàn)
1、請同桌記錄下來你的精彩表現(xiàn)吧，如果你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就獎給自己兩張小貼畫，如果還需要繼續(xù)努力，就先獎勵自己一張小貼畫吧。
2、師小結(jié)。教后反思：
第七周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步辨別良好行為習(xí)慣的意識和能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行形成勤奮、簡樸及其他良好習(xí)慣的教育。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選一）。
2、看“溫馨點擊”，師簡介《增廣賢文》（節(jié)選一），是中國古代兒童啟蒙書目，也叫《昔時賢文》、《古今賢文》，其內(nèi)容有這樣幾個方面：一是談人及人際關(guān)系；二是談命運；三是談如何處世；四是表達(dá)對讀書的看法?！对鰪V賢文》以有韻的諺語和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無所不含，且語句通順、易懂。其中心內(nèi)容是講人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語、俗語反映了中華民族千百年來形成的勤勞樸實、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財富。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。
7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。教后反思：
第八周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步辨別良好行為習(xí)慣的意識和能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行形成勤奮、簡樸及其他良好習(xí)慣的教育。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動廣角
1、這些詩句告訴了我們哪些生活道理？
2、討論交流：我們有哪些好習(xí)慣需要繼續(xù)保持？有哪些缺點需要改正？同學(xué)間應(yīng)該怎樣相處？也可以提出自己的問題在小組內(nèi)與同學(xué)們交流一下。
四、評價表現(xiàn)
1、自我評價。
如果你能熟練朗讀背誦，就將蘋果涂紅。如果你你呢個說出詩句所含的深
刻道理，就將香蕉涂黃。如果你和同學(xué)們討論得很熱烈，并有自己的看法，就再將梨涂黃。
2、師小結(jié)。教后反思：
第九周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運用資料的能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選二）。
2、看“溫馨點擊”，師簡介，我國是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長付出了無數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。
7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。
11、搜集一些類似的小故事讀一讀。教后反思：
第十周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運用資料的能力。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動廣角
1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？
2、討論交流：爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對待他們？分小組表演一下。
四、評價表現(xiàn)
1、自我評價。
如果你能熟練朗讀背誦，就將四角星涂紅。
如果你通過自己的努力，能給同學(xué)們講幾個這樣的小故事，就將五角星涂紅。如果你表演得真實精彩，獲得了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。
2、師小結(jié)。教后反思：
第十一周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評和建議的意識，并認(rèn)識到攀比的危害。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。
2、看“溫馨點擊”，師簡介《弟子規(guī)》（節(jié)選一），書中依據(jù)古代教育家孔子的教誨，提出了為人處世、言行治學(xué)的一般準(zhǔn)則，用來教育兒童。全文三字一句，瑯瑯上口，非常便于記憶和朗誦。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。
7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。教后反思：
第十二周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評和建議的意識，并認(rèn)識到攀比的危害。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動廣角
1、現(xiàn)在有些小朋友愛比誰的玩具多，誰的文具好。你能用《弟子規(guī)》里的語句勸勸他們嗎？
2、討論交流：當(dāng)有人指出你的缺點時，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當(dāng)怎么做。
四、評價表現(xiàn)
1、自我評價。
如果你能熟練朗讀背誦，就將兩個蘋果都涂紅，如果還不太滿意，就涂紅一個。
2、師小結(jié)。教后反思：
第十三周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。
2、看“溫馨點擊”，同學(xué)們，你們知道怎樣才能讀好書嗎？上面這段話就告訴我們應(yīng)該怎樣去做。這些都有助于我們從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。
7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。教后反思：
第十四周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動廣角
1、討論交流：平時你是怎樣讀書的？你還知道哪些讀書的好方法？跟小組內(nèi)同學(xué)交流一下吧。
2、師補(bǔ)充介紹一些名人讀書方法。如孔子的“學(xué)思結(jié)合法”、朱熹的“三到法”等。
3、讀了這段話，你一定有許多話想說吧，請把你最想說的一句話寫下來吧。
四、評價表現(xiàn)
1、自我評價。
如果你對自己的表現(xiàn)滿意，就把水果全都涂紅，如果你還不太滿意，就先涂兩個。
2、師小結(jié)。教后反思：
第十五周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），初步理解內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗讀書識字的興趣。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。
二、讀熟文章。
1、師范讀一遍《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。
2、看“溫馨點擊”，師簡介《幼學(xué)雜字》，它分門別類整理了大量的雜字，語言簡練，通俗易懂。這段話選自其中的時令篇，對于我們學(xué)習(xí)時令知識和集中識字有很大的幫助。
3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。
4、這段話是什么意思呢？指生說，師補(bǔ)充解釋。
5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。
6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。
7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。
8、分排比賽讀。
9、男、女生比賽讀。
10、看誰能最快背誦下來。教后反思：
第十六周
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗讀書識字的興趣。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。
二、背誦文章
1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。
2、全班齊背一遍。
3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。
4、分排比賽背。
5、男、女生比賽背。
6、全班齊背一遍。
三、活動廣角
1、討論交流：你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語？把它寫下來吧。補(bǔ)充二十四節(jié)氣歌。
四、評價表現(xiàn)
1、自我評價。
如果你能熟練背誦，可以涂紅一個蘋果，每搜集到一句諺語就多涂一個蘋果，比比看誰得到的紅蘋果多。
2、師小結(jié)。教后反思：
第五篇：二上寫字教案
第一課時
寫“包、飽、泡、吐”四個字
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確”雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識字中的4個生字。
2、學(xué)寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？
（2）指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫”包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐 ”。
（1）觀察比較：飽和泡與包有什么區(qū)別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。
第二課時
反文和欠字邊
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)回顧。
提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2、新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。
（3）自己練練。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如次吹等，更要注意穿插是否合理。
三、例字指導(dǎo)
攻：左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部工下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
軟：左右長短寬窄基本相等，車右部要齊平，欠第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
政：左右基本相等，左收右放，左部”正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
效：左右基本相等，左部交收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
第三課時
四點底心字底的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好點、志、杰、羔、然、忍、忠、態(tài)，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。
心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透字宜中宮收緊這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。
（2）小博士信箱。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：變化與呼應(yīng)。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個生動的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在變化與呼應(yīng)上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。
變化是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。
心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于”呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。
三、例字指導(dǎo)
點，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀。
志，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
杰，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，”木”部改捺為點，以收縮字形。
羔，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。[ 然，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，犬部改捺為點，整字呈上收下放狀。
忍，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。刃部撇從橫折之橫中間處出，以左點平衡字形。
忠，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
態(tài)，上下結(jié)構(gòu)，太部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展。
第四課時
貝和頁的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好則、項、財、貞、負(fù)、顧、頓、順，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫”點
忍。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好四點底、心字底的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）字底書寫時要注意什么？
2、新課指導(dǎo)。
（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。
在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。
3、書寫指導(dǎo)。
寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。
頁字旁：首橫宜短，保持頁部瘦長本色，在短橫中間出短撇，下部寫貝，比貝字旁稍寬。
貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意”因字而異”。
小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：因字而異，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要因字而異，如本貝字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運用。
三、例字指導(dǎo)
則；左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
項：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，工改橫為提，居于中間。
財：左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
貞：獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
負(fù)： 獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。
顧：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
頓：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
第五課時
示字旁和衣字旁的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好社、補(bǔ)、禮、視、神、初、襯、被，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫則、項。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣。回顧寫好貝字旁和頁字邊的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到因字而異？
2．新課指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應(yīng)。
（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，穿插是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地穿插，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如社字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。
三、例字指導(dǎo)
社：左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊土下橫可適當(dāng)插入左點下放空間。
補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。
禮：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤豎長，底部彎短。
視：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部見中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
神：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部申字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。
初：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部刀居中。襯，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部寸字點偏上，靠近短橫。
被：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部皮為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放
第六課時
尸和戶的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好尼、啟、尺、盡、尾、肩、扇、房，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫社、補(bǔ)兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好社和補(bǔ)這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。
2、新課指導(dǎo)。
出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點仔細(xì)觀察長撇的形狀和”戶”字點書寫的位置。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
尸字頭：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長撇，為主筆，要舒展。
戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點為斜點，屬遙擲一點，要注意點的位置與尸部的呼應(yīng)。
（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：重心平穩(wěn)。重心平穩(wěn)是楷書必須遵循的基本原則。所謂初學(xué)分布，但求平正。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其
是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如尸和戶字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時，要重點突出長撇，把它作為整個字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。
三、例字指導(dǎo)
尼：屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫長，與撇收筆點齊平。
啟：半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個”口”形要注意變化。
尺：獨體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。
盡：撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。
尾：半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部毛更多的空間。
肩：半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點和月的中心線對齊。
扇：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部羽更多的空間。點與第一個”習(xí)”的豎對齊。
房：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部方更多的空間。上下兩點在同一條直線上。
第七課時
絞絲旁 幺字旁
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好糾、幻、纖、級、紀(jì)、幼、幽、茲，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫尼、啟兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好尼啟這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。
2、新課指導(dǎo)。
出示絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個撇折的上下位置。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
絞絲旁：分三筆寫成，兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行，提筆不宜太長。
幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點靠近撇折收筆處。
（2）小博士信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：緊縮字形。一個偏旁部首，當(dāng)作為一個字的更小單位時，它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時需要緊縮字形，來達(dá)到整體字形的和諧。如幽、茲等字中的幺部。三 例字指導(dǎo)
糾：左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。
幻：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。
纖：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部千字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。
級：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部及為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。
紀(jì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。
幼：寫法同幻，撇為主筆，宜挺直，伸展。
幽：三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個幺包緊。
第八課時
女 弓
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握女字旁和弓字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好奶、引、奴、如、婦、弘、張、弦，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示糾、幻兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）寫寫偏旁。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
女字旁：這個偏旁分三筆寫成，先寫撇點，撇稍陡，點稍短。再順勢寫一撇，與首撇基本平行，兩撇間留狹長空間，撇與點的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜，右邊只露出少許。
弓字旁：這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小，第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫，短豎稍右傾，稍頓作折后，再寫橫折鉤，折鉤要拉長。整個弓字旁上緊下松。
（2）小博士信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如引字，右部小，則弓字寫大。
三 例字指導(dǎo)
奶：左右結(jié)構(gòu)，右邊乃為偏斜結(jié)構(gòu)，注意重心的平穩(wěn)，讓橫畫的中點與彎鉤的出鉤點在同一條直線上。
引：左右結(jié)構(gòu)，左大右小，左右相隔約一個弓字寬度后再寫懸針豎為宜。
奴：左右結(jié)構(gòu)，左高右低。
如：左右結(jié)構(gòu)，右部口包緊。
婦：左右結(jié)構(gòu)，右部包緊，位于中間位置。
弘：左右結(jié)構(gòu)，右部收緊成三角形。
張：左右結(jié)構(gòu)，左收右放，右部長放開，捺向右伸展。
弦：左右結(jié)構(gòu)，右部玄略寬、收緊。
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