第一篇：中班科學(xué)可樂(lè)噴泉錢雯

中班主題：我身邊的科學(xué)

南通市如東縣掘港鎮(zhèn)群力幼兒園 作者：錢雯 郵編：226400

一、課題：中班科學(xué)活動(dòng)《可樂(lè)噴泉》

二、教材簡(jiǎn)解：

根據(jù)《綱要》的內(nèi)容，幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)貼近幼兒的日常生活，并且是幼兒所了解的，所感興趣的。我之所以選擇了《可樂(lè)噴泉》這一科學(xué)活動(dòng)，貼近幼兒實(shí)際生活?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都喜歡喝可樂(lè)，但可樂(lè)這類的碳酸飲料對(duì)人的胃有傷害，而且對(duì)人的牙釉質(zhì)也有傷害，幼兒的牙釉質(zhì)又剛剛形成，所以經(jīng)常喝碳酸飲料容易損傷幼兒的牙釉質(zhì)，想要通過(guò)本次科學(xué)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到可樂(lè)對(duì)人的一些危害，在以后的生活中少喝碳酸飲料，或使用吸管喝碳酸飲料，減少碳酸飲料與牙齒的接觸。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)識(shí)可樂(lè)噴泉這種現(xiàn)象。技能目標(biāo)：能通過(guò)教師的演示，自己動(dòng)手操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣，并喜歡參加科學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.探索碳酸飲料的共同特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)填寫(xiě)觀察記錄表格。

五、設(shè)計(jì)理念：

演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，共同統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。碳酸飲料在孩子們的生活中無(wú)處不在，但孩子們并不了解碳酸飲料的危害，通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒了解碳酸飲料，初步了解噴泉效應(yīng)背后的原理。活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知方面：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)操作認(rèn)識(shí)可樂(lè)噴泉這種現(xiàn)象。

2、能力方面：能通過(guò)教師的演示，自己動(dòng)手操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、情感方面：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣，并喜歡參加科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.1升裝可樂(lè)、曼妥思薄荷糖若干、瓶裝水若干、250ml可樂(lè)若干瓶、記錄紙若干張?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.教師以實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。

師：看看老師手里拿的什么？看過(guò)魔法師變魔法嗎？今天老師來(lái)給你們用可樂(lè)變魔法，仔細(xì)看好了！

二、提出問(wèn)題、幼兒猜想

1.幼兒猜測(cè)是什么讓可樂(lè)變成的噴泉。

師：剛才看到了什么？猜一猜是什么讓可樂(lè)變成噴泉的？

三、實(shí)驗(yàn)操作、探索發(fā)現(xiàn)。

1.提供可樂(lè)、雪碧、水若干瓶、薄荷糖若干顆。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，桌子上有水、可樂(lè)、雪碧、還有薄荷糖，看看誰(shuí)能讓他們變成噴泉？

2.自由探討、分組操作、觀察哪種飲料能氣泡，并制作記錄表。師：我們?nèi)齻€(gè)小朋友一組，觀察一下哪種飲料會(huì)產(chǎn)生噴泉？

師：如果你發(fā)現(xiàn)形成噴泉了，請(qǐng)你在表格上畫(huà)上笑臉，如果沒(méi)有形成噴泉畫(huà)上什么？

教師小結(jié)：原來(lái)薄荷糖能和碳酸飲料發(fā)生反映，因?yàn)樘妓犸嬃现羞€有大量的二氧化碳，而薄荷糖里的物質(zhì)會(huì)釋放飲料中的二氧化碳就會(huì)形成“噴泉”了。3.二次探索看看在氣泡的飲料瓶里，幾個(gè)薄荷糖會(huì)讓他的反映更劇烈？ 師：我們發(fā)現(xiàn)碳酸飲料能和薄荷糖發(fā)生反應(yīng)那么，薄荷糖的數(shù)量和噴泉的大小有沒(méi)有關(guān)系呢？

師：讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明把，下面有一張表格分別是1顆糖、3顆糖、7顆糖。把你觀察到的效果記錄在表格里面，老師這里有噴泉的貼紙，你根據(jù)自己看到的實(shí)際情況來(lái)貼到框框里吧。

教師拍照，并展示幼兒觀察記錄表，最后小節(jié)，薄荷糖越多噴泉效果越好！

四、教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。

師：孩子們通過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？

碳酸飲料里面含有二氧化碳，遇到薄荷糖會(huì)發(fā)生噴泉效應(yīng)。

五、活動(dòng)延伸

師：你們覺(jué)得喝碳酸飲料的時(shí)候要注意什么？如果和薄荷糖一起吃會(huì)怎么樣？ 碳酸飲料最好不要和薄荷糖一起吃，如果不小心吞下一整顆薄荷糖，可能會(huì)有危險(xiǎn)。

碳酸飲料中有很多的氣體對(duì)我們的胃很不好，會(huì)傷害到我們的胃，可樂(lè)中還有一種有害的物質(zhì)，會(huì)使我白白的牙齒變成黑色，所以我們以后要少喝，在喝的時(shí)候可以使用使用吸管喝減少對(duì)牙齒的傷害。

第二篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案：蘇打噴泉

中班科學(xué)活動(dòng)教案：蘇打噴泉

中班科學(xué)活動(dòng)教案：蘇打噴泉

一、活動(dòng)題目蘇打噴泉

二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作的能力。

三、適用對(duì)象4～5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

五、活動(dòng)過(guò)程看一看。有趣的實(shí)驗(yàn)。教師演示：(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。(3)瓶?jī)?nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，水從吸管中噴出來(lái)了。(2)像噴泉一樣，瓶子里有許多小泡泡。(3)噴泉真好看!也想做一個(gè)小噴泉。來(lái)做小噴泉。(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒(méi)有做成功。(2)蓋子沒(méi)蓋好，泡泡都跑出來(lái)了。(3)將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。說(shuō)一說(shuō)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來(lái)了。(2)瓶蓋沒(méi)有蓋嚴(yán)，泡泡都跑出來(lái)了，一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。(3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺蘇打，噴泉就做成了。幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。使用藥品的量 第一次第二次第三次第四次水醋蘇打

六、注意事項(xiàng)1．教師提醒幼兒要進(jìn)行分工：負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。2．檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng)，瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。3．蓋瓶蓋的速度要快。4．要將小蘇打碾碎后放入瓶?jī)?nèi)。

第三篇：中班教案：蘇打噴泉

一.活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作的能力。

二.適用對(duì)象

4～5歲幼兒。

三.活動(dòng)所需資源

塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

四.活動(dòng)過(guò)程

看一看。有趣的實(shí)驗(yàn)。

教師演示：

(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。

(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。

(3)瓶?jī)?nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。

幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，水從吸管中噴出來(lái)了。

(2)像噴泉一樣，瓶子里有許多小泡泡。

(3)噴泉真好看！我也想做一個(gè)小噴泉。

我來(lái)做小噴泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒(méi)有做成功。

(2)蓋子沒(méi)蓋好，泡泡都跑出來(lái)了。

(3)將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。

說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來(lái)了。

(2)瓶蓋沒(méi)有蓋嚴(yán)，泡泡都跑出來(lái)了，一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

(3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺蘇打，噴泉就做成了。

第四篇：中班科學(xué)教案 蘇打噴泉

蘇打噴泉

一、活動(dòng)題目 蘇打噴泉

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)制作蘇打噴泉，培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作的能力。

三、適用對(duì)象 4～5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

塑料蓋的瓶子、吸管、膠帶、白醋、小蘇打、水、紙、筆。

五、活動(dòng)過(guò)程 看一看。有趣的實(shí)驗(yàn)。教師演示：

(1)在瓶蓋上插入吸管，吸管離瓶底距離約2厘米。(2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。(3)瓶?jī)?nèi)放人兩勺小蘇打，迅速將瓶蓋蓋上。幼兒討論觀察到的現(xiàn)象。

(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，水從吸管中噴出來(lái)了。(2)像噴泉一樣，瓶子里有許多小泡泡。(3)噴泉真好看!我也想做一個(gè)小噴泉。我來(lái)做小噴泉。

(1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺蘇打，噴泉沒(méi)有做成功。(2)蓋子沒(méi)蓋好，泡泡都跑出來(lái)了。

(3)將吸管插入瓶蓋中，用膠帶將吸管固定在瓶蓋上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺蘇打，迅速蓋上帶有吸管的瓶蓋。說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)放l勺蘇打不成功，醋要多放一些，再放2勺蘇打，水就噴出來(lái)了。(2)瓶蓋沒(méi)有蓋嚴(yán)，泡泡都跑出來(lái)了，一定要蓋嚴(yán)瓶蓋。

(3)先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺蘇打，噴泉就做成了。幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。使用藥品的量：

第一次 水 醋 蘇打 第二次

第三次 第四次

六、注意事項(xiàng)

1．教師提醒幼兒要進(jìn)行分工：負(fù)責(zé)記錄的幼兒要將醋、小蘇打的用量記錄清楚。2．檢查醋和小蘇打的比例是否適當(dāng)，瓶蓋密封是否嚴(yán)緊。3．蓋瓶蓋的速度要快。

4．要將小蘇打碾碎后放入瓶?jī)?nèi)。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆?；顒?dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第五篇：大班科學(xué)：有趣的噴泉

大班科學(xué)：有趣的噴泉

大班科學(xué)：有趣的噴泉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。

2．通過(guò)操作感知空氣的存在。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯；

2．記錄表格、記號(hào)筆、報(bào)紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞噴泉

1．教師：我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實(shí)驗(yàn)，有打電話、釣魚(yú)等。今天有兩位叔叔他們也來(lái)

做小實(shí)驗(yàn)，我們一起看看他們用了哪些材料？做了什么實(shí)驗(yàn)？ 2．幼兒欣賞《可樂(lè)噴泉實(shí)驗(yàn)》，問(wèn)：“你看到了什么？叔叔用什么材料制作噴泉的？”

3．噴泉真好玩，我們也來(lái)做噴泉吧！

二、指導(dǎo)幼兒制作噴泉。

1．教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料。

2．教師示范制作噴泉。

（1）在密封的塑料瓶里扎兩個(gè)洞，灌上水，插上兩根吸管。

（2）用力向其中一根吸管吹氣，水就會(huì)從另一根吸管里噴出來(lái)。

3．教師介紹噴泉實(shí)驗(yàn)原理：

我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會(huì)變成氣泡，對(duì)水施加壓力，水就會(huì)從另一根吸管中被推

擠上來(lái)，形成噴泉。只要不斷吹氣，水就會(huì)不斷噴出來(lái)。

4．幼兒制作噴泉，教師隨堂指導(dǎo)。

5．幼兒玩噴泉，提醒幼兒不要弄濕衣服。

三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高？

1．問(wèn)：怎樣讓噴泉噴得更高？請(qǐng)你試試，并記錄下來(lái)。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題

和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

3．預(yù)想與對(duì)策：玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒??幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。

4．討論結(jié)果：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

如：孔打得高，噴泉噴得高；用力吹，噴泉噴得高。

四、游戲表演：

1．幼兒分組競(jìng)賽，比比誰(shuí)的噴泉噴得更遠(yuǎn)？

2．表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

3．欣賞音樂(lè)噴泉，幼兒表演：我們一起來(lái)當(dāng)噴泉，跟隨音樂(lè)一起表演吧！

五、總結(jié)延伸：

1．我們欣賞了神奇的噴泉，小朋友們表演得真棒！在大海深處，藍(lán)貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了，我們快點(diǎn)跟隨藍(lán)貓去海底探險(xiǎn)吧！

2．欣賞視頻《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》之《海底噴泉》

3．總結(jié)活動(dòng)：大自然真神奇，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。