第一篇：紅旗中學(xué)2008年科技教育整合研究——教學(xué)設(shè)計

紅旗中學(xué)2008年科技教育整合研究——教學(xué)設(shè)計

＂世界地球日”主題班隊會

紅旗中學(xué)

張世誠

班會目標(biāo)：

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、學(xué)會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。

班會準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料（文字或圖片）。

2、學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙及手工工具（剪刀、膠水），準(zhǔn)備色彩工具。

活動過程：

一、觀察導(dǎo)入：

紅旗中學(xué)2008年科技教育整合研究——教學(xué)設(shè)計

森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染??人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。

“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

二、展示目標(biāo)：

從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了希望。我們都清楚地認(rèn)識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。

你知道4月22日是什么節(jié)日嗎？

1、簡介“世界地球日”的由來。2、4月22日，被定為世界地球日。這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。

三、啟發(fā)思考：

（我們可以為環(huán)保做的事）

1、植樹凈化空氣； 紅旗中學(xué)2008年科技教育整合研究——教學(xué)設(shè)計

2、減少“白色污染”；

3、搞宣傳活動；

4、節(jié)約水、電等多種資源；

5、保護(hù)動植物；

6、抵制大人抽煙

四、創(chuàng)作環(huán)保宣傳畫

同學(xué)們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作，來紀(jì)念這個全球性的日子。

五、布置練習(xí)：

以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。

六、總結(jié)

1、總結(jié)。

2、鼓勵學(xué)生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫，并以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告。

第二篇：科技教育教學(xué)設(shè)計 Document

科技教育教學(xué)設(shè)計（教案）基本結(jié)構(gòu)

課題名稱（例如《中國遼寧號航空母艦》教學(xué)設(shè)計）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

（二）過程與方法

（三）情感態(tài)度價值觀

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

四、教學(xué)設(shè)備

五、教學(xué)方法

六、教學(xué)課時

七、教學(xué)過程（詳細(xì)的教學(xué)流程）

（一）課題引入

（二）新課教學(xué)

（此處可根據(jù)我們課程的特點(diǎn)以及本專題的特點(diǎn)自行設(shè)計教學(xué)過程）

（三）歸納總結(jié)

八、教學(xué)反思

九、板書設(shè)計

科技教研組

2013年11月29日

第三篇：中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計研究問題

中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計研究問題

1、根據(jù)自己的理解和查閱文獻(xiàn),說明中學(xué)地理課堂教學(xué)設(shè)計的要素及其影響;

根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)書籍：（1）《新課程地理教學(xué)設(shè)計研究的十年發(fā)展》（內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報—丁俊新）一文中：皮連生認(rèn)為教學(xué)設(shè)計的基本要素是“制定教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行任務(wù)分析、選用教學(xué)方法、開展教學(xué)評價”；袁孝亭也認(rèn)為一個成功的地理教學(xué)設(shè)計必須包含這四個要素。

（2）陳澄教授主編的《地理教學(xué)論》一書中，第六章地理課堂教學(xué)論中，他認(rèn)為地理課堂教學(xué)設(shè)計包括：地理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、地理教學(xué)方法和媒體設(shè)計、地理課堂教學(xué)技能設(shè)計、地理課堂教學(xué)過程設(shè)計五個方面。

（3）在李老師主編的《新理念地理教學(xué)論》中，完整的地理教學(xué)設(shè)計包括武大要素：即背景分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)媒體設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計。而在李老師主編的《中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計與案例研究中》關(guān)于地理教學(xué)設(shè)計要素，又將地理教學(xué)設(shè)計細(xì)化為八個方面，即背景分析細(xì)化為對課標(biāo)的解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)需要分析和地理學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

所以，綜上所述，我們認(rèn)為地理教學(xué)設(shè)計的要素包括“地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、學(xué)情分析、地理教材分析，地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、地理教學(xué)方法設(shè)計、地理教學(xué)媒體設(shè)計、地理教學(xué)過程設(shè)計和地理教學(xué)評價設(shè)計”八個方面。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀對地理教學(xué)設(shè)計的影響：

地理課程標(biāo)準(zhǔn)是地理教師開展地理教學(xué)活動的依據(jù)，它具有指導(dǎo)性、權(quán)威性和教學(xué)性，所以，對地理課程標(biāo)準(zhǔn)是解讀為地理教學(xué)設(shè)計提供了一定的方向。

學(xué)情分析對地理教學(xué)設(shè)計的影響：

在進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計的過程中一定要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要，了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)需要的分析是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，所以學(xué)情分析對地理教學(xué)設(shè)計有重要影響。

地理教材分析對地理教學(xué)設(shè)計的影響：

地理教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要資源，也是地理教師實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)的重要載體，只有對教材的透徹和詳細(xì)分析后，才能對地理教材進(jìn)行選擇、改造和加工，從而轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程。

教學(xué)目標(biāo)對地理教學(xué)設(shè)計的影響：

地理教學(xué)目標(biāo)的功能：導(dǎo)向功能：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動和實(shí)施教學(xué)。制約教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方向，也決定著教學(xué)的具體步驟、方法和組織形式，有利于保證教師對教學(xué)活動全過程的自覺控制，其具有“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評”。評價功能：為教學(xué)評價提供科學(xué)依據(jù)。激勵功能：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。反饋功能：幫助教師評鑒和修正教學(xué)的過程。

地理教學(xué)目標(biāo)是地理教學(xué)設(shè)計的邏輯起點(diǎn)，它關(guān)系到課堂的方向和高度。因此，地理教學(xué)目標(biāo)決定著地理教學(xué)活動的方向，統(tǒng)率著地理教學(xué)活動的全過程，是選擇地理教學(xué)方法和手段的依據(jù)，也是評價地理教學(xué)效果的依據(jù)。

地理教學(xué)方法的影響：

地理教學(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)的手段，它能夠引導(dǎo)、調(diào)節(jié)教學(xué)過程。正確的地理教學(xué)方法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和掌握地理技能； 有效的地理教學(xué)方法能促進(jìn)學(xué)生的智力與能力的發(fā)展； 適合的地理教學(xué)方法有利于對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

地理教學(xué)媒體的影響：

地理教學(xué)媒體是承載和傳遞地理教學(xué)信息的工具和載體，有利于突破地理教學(xué)難點(diǎn)，高效率的促成學(xué)生認(rèn)知的形成。

地理教學(xué)過程對地理教學(xué)設(shè)計的影響：

地理教學(xué)過程是一節(jié)地理課堂最主要的組成部分，是教學(xué)設(shè)計的主體，關(guān)系到教學(xué)實(shí)施效果的好壞，也決定著能否順利地完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)的，好的教學(xué)過程有助于提高教學(xué)效果，提高教與學(xué)的效率。它的設(shè)計合理與否影響著地理教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)效率的高低。

地理教學(xué)評價的影響：

地理教學(xué)評價是地理教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它能夠把握地理教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，并獲得地理教學(xué)的反饋信息，促使地理教學(xué)按正確方向有序地達(dá)到既定的教學(xué)目的。

2、根據(jù)自己的理解和查閱文獻(xiàn)，說明影響中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計在地理教師專業(yè)發(fā)展中地位。

（1）從《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容中來看，三個維度“專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力”中，共有十四個領(lǐng)域，教學(xué)設(shè)計屬于專業(yè)能力維度中的第一個領(lǐng)域?？梢姡虒W(xué)設(shè)計在中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的地位是很重要的一方面，所以，在中學(xué)地理學(xué)科，地理教學(xué)設(shè)計在地理教師專業(yè)發(fā)展的地位中也是很重要的一方面。

以下就從一些從事中學(xué)地理教學(xué)且具有豐富經(jīng)驗(yàn)的地理教師和研究地理教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者和專家的觀點(diǎn)中來看，中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計在地理教師專業(yè)發(fā)展中的地位。

（2)在王樹聲老師的《中學(xué)地理教學(xué)的理論與實(shí)踐》一書中講到地理教師應(yīng)具備的十大能力中：

其中前四條：理解教材、分析教材、處理教材的能力（教材分析）； 設(shè)計教法、運(yùn)用多種教學(xué)手段的能力（教法設(shè)計）；觀察、了解和研究學(xué)生的能力（學(xué)情分析）；組織教育教學(xué)活動的能。這四條都是教學(xué)設(shè)計中要素的重要組成部分，由此可見教學(xué)設(shè)計在地理教師的專業(yè)能力中有重要地位。此外，他還講到。。（3）在李老師的《新理念地理教學(xué)論》第十一章論到地理教師專業(yè)化的基本要求中的第一條要求地理教師必須是專業(yè)教師，這表明地理專業(yè)知識與技能對地理教師是非常重要的，而地理教學(xué)設(shè)計則是其中的重要部分。還有李老師在《“能力為重”的地理教師專業(yè)發(fā)展》這篇文章中，講到地理專業(yè)能力體現(xiàn)的六個領(lǐng)域中，地理教學(xué)設(shè)計是第一個，所以，地理教學(xué)設(shè)計在地理教師專業(yè)發(fā)展中有重要的地位。

（4）在袁孝亭老師的1997年發(fā)表在《中地參》中的一篇文章中《地理教師的十大教學(xué)能力及其要求》中也講到“分析和組織地理教材的能力、優(yōu)選和運(yùn)用地理教學(xué)方法的能力、設(shè)計和調(diào)控地理教學(xué)過程的能力等，這都是地理教學(xué)設(shè)計能力的重要體現(xiàn)。

2、根據(jù)自己的理解和查閱文獻(xiàn)，說明中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。（1）地理課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)

（2）理論基礎(chǔ)

A、系統(tǒng)科學(xué)為有效整合地理教學(xué)因素提供指導(dǎo)（系統(tǒng)理論）B、地理教學(xué)理論是地理教學(xué)設(shè)計的最直接理論來源（教學(xué)理論）C、應(yīng)用學(xué)習(xí)理論，引領(lǐng)學(xué)生的主體性發(fā)揮（學(xué)習(xí)理論）D、應(yīng)用傳播理論，提高教學(xué)效率（傳播理論）

（3）學(xué)科內(nèi)容和學(xué)情基礎(chǔ)

新課改要求教師除了教給學(xué)生知識之外，還要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的態(tài)度、情感、價值觀及學(xué)習(xí)的方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，對教材的研究，了解地理學(xué)科內(nèi)容及其背后的價值觀也是進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計的重要基礎(chǔ)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要情況也是在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計中考慮的重要基礎(chǔ)之一。

第四篇：紅旗中學(xué)藝術(shù)教育工作總結(jié)09

紅旗中學(xué)藝術(shù)教育工作總結(jié)

我校藝術(shù)教育工作，在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃》的有關(guān)精神，全面實(shí)施《國家學(xué)校藝術(shù)教育的總體規(guī)劃》，積極進(jìn)行教育改革和教育發(fā)展，以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育。我校在辦學(xué)過程中，始終把藝術(shù)教育擺在重要的位置，投入了大量人力、物力，積極探索學(xué)校藝術(shù)教育改革的新路，收到了良好的效果?，F(xiàn)將2009年我校藝術(shù)教育工作情況匯報如下：

一、強(qiáng)化藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作

藝術(shù)教育以它固有的特點(diǎn)，不僅能陶冶情，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校為了切實(shí)抓好藝術(shù)教育工作，成立了由校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、藝術(shù)學(xué)科教師為成員的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了較為完備的藝術(shù)教育管理運(yùn)行體系。開展?fàn)巹?chuàng)市級藝術(shù)教育工作示范學(xué)校工作以來，學(xué)校制定了藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃，建立和完善了藝術(shù)教育各項(xiàng)規(guī)章制度，如《開展興趣小組、藝術(shù)組隊、第二課堂的管理制度》、《音樂、美術(shù)器材的使用和管理制度》。制定了《學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃》和《實(shí)施藝術(shù)教育的措施》等，完善了檔案資料。在開展藝術(shù)教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成了有效的激勵機(jī)制，為我校藝術(shù)教育的順利實(shí)施提供了組織保證。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，立足以課堂教學(xué)為主渠道的藝術(shù)教育工作 抓藝術(shù)教育必須以課堂教學(xué)為主陣地，這是我校開展藝術(shù)教育一直遵循的原則。我校嚴(yán)格按照國家教委頒發(fā)的課程設(shè)計和新課標(biāo)、教材的基本要求組織教學(xué)，開齊開足課程，保證了藝術(shù)教育的普及率，做到了期初有計劃，期末有測試、有總結(jié)，過程教學(xué)求真務(wù)實(shí)。加強(qiáng)了音樂、美術(shù)等學(xué)科的常規(guī)管理，對教師的備課、上課、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)有明確、具體的管理要求，負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，有針對性地對音樂、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)。為了有效地開展藝術(shù)教育，我校扎實(shí)有效地開展藝術(shù)教育教研活動，探索教法，優(yōu)化教學(xué)過程；組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)藝術(shù)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，從理論上武裝教師；開展了教研課、示范課、公開課等教研活動。這些活動的開展，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

在教研、教改和教育科研方面，我校大力改進(jìn)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鼓勵學(xué)術(shù)探討，大樹科研之風(fēng)，營造科研氛圍，重獎科研成果。音樂教學(xué)將民樂引進(jìn)課堂，使學(xué)生置身于生動、活潑、愉快的氣氛中，在學(xué)習(xí)音樂知識和演奏技能的同時，獲得美的感受，豐富了想像力、創(chuàng)造力，提高了學(xué)生審美、鑒賞能力。我校的樂器隊開展得有聲有色，取得了可喜的成績。

三、開展豐富多采的藝術(shù)活動

藝術(shù)教育活動，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。藝術(shù)教育課程是教育教學(xué)的重點(diǎn)，課外活動則是藝術(shù)教育的延續(xù)和補(bǔ)充，它是將課堂內(nèi)外與社會相連接的紐帶，能有效地提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長。為了擴(kuò)大、加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的課堂知識，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校大力開辟了課外藝術(shù)教育活動，使課堂教學(xué)得以延伸和補(bǔ)充。學(xué)校利用課余時間，舉辦興趣班，積極開展課外藝術(shù)教育活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇自己有興趣的項(xiàng)目，發(fā)揮自己的特長。學(xué)校組建了舞蹈隊、民樂隊、書法班、美術(shù)隊等藝術(shù)活動團(tuán)體。學(xué)生們利用課余時間，根據(jù)自己的喜好來到自己的小樂園，在教師的精心指導(dǎo)下使他們的技能得到了鍛煉，情感得到陶冶，特長得到了展示。

學(xué)校還利用班隊課、重大紀(jì)念日、節(jié)日開展了豐富多彩的藝術(shù)活動，通過各種藝術(shù)活動培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了小學(xué)生的行為，學(xué)生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn)，極大地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才。藝術(shù)隊精采的表演迎得了社會高度贊揚(yáng)。通過各種藝術(shù)活動的開展，學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的審美知識，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的美好情感。

一年來，我校學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域取得了可喜的成績。通過藝術(shù)教育，轉(zhuǎn)變了我校教師的教育觀念，在較大程度上改變了基礎(chǔ)教育的格局，邁出了走向素質(zhì)教育的步伐。民樂隊積極參加全區(qū)暑假期間廣場演出活動，分別在月亮湖、世紀(jì)廣場進(jìn)行表演和展示；參加全區(qū)“風(fēng)箏節(jié)”活動受到好評；參加了中央電視臺在我區(qū)舉辦的“大風(fēng)車”廣場演出活動；參加了在區(qū)新聞大廈舉行的“六一”文化演出活動，并受到去領(lǐng)導(dǎo)的好評。

通過課外文體活動的開展，進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)了教師在藝體方面的素養(yǎng)，提高教師在組織、管理、指導(dǎo)等方面的綜合實(shí)踐能力，為繼續(xù)開展好活動打好了基礎(chǔ)。

我校學(xué)生正生動活潑地學(xué)習(xí)成長著，藝術(shù)教育以他固有的特點(diǎn)向教育工作者、向社會展示了無限美好的教育空間。

四、加大經(jīng)費(fèi)投入，改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件

改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件是開展藝術(shù)教育不可忽視的一個方面。我校歷來重視藝術(shù)教育硬件投入，學(xué)校專門配備了民樂訓(xùn)練室一間，音樂室一間，美術(shù)室一間，舞蹈室一間，按音樂、美術(shù)教材要求配置了掛圖、鋼琴、打擊樂器和石膏像、畫架，做到了藝術(shù)教育設(shè)施齊全，使用合理，管理嚴(yán)格、有序、高效。

近年來，為滿足藝術(shù)教育教學(xué)及科研的需要，創(chuàng)造良好的藝術(shù)教育氛圍，整個校園的布置，營造了一個良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗(yàn)美，學(xué)校廣播站利用課間時間向?qū)W生們播放精品音樂及小散文、詩歌等作品，受到了學(xué)生的喜愛，學(xué)校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍，使孩子們在校園這個藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。

五、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，確保藝術(shù)教育順利開展 教育質(zhì)量的高低，教師是關(guān)鍵，藝術(shù)教育也不例外。學(xué)校嚴(yán)格按藝術(shù)教師的配備要求配足了音樂、美術(shù)教師，藝術(shù)學(xué)科教師全部具有合格學(xué)歷。學(xué)校 根據(jù)自身的實(shí)際，對藝術(shù)教師的培養(yǎng)采取了多種靈活而有效的方式，在教師培訓(xùn)上采取送出去、請進(jìn)來、對口支教等辦法，建立了有效的教師培訓(xùn)、進(jìn)修的制約機(jī)制和激勵機(jī)制，鼓勵教師進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修，并努力為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。通過這些措施，我校一支素質(zhì)較高的藝術(shù)教師隊伍正迅速成長起來。

目前，我校正以校園美、校風(fēng)好、質(zhì)量高、守信譽(yù)等受到社會各界的贊譽(yù)，全校教職員工正以滿腔的熱情、堅實(shí)的步伐向著藝術(shù)教育特色學(xué)校的行列邁進(jìn)！

鲅魚圈區(qū)紅旗中學(xué)

2009年12月

第五篇：紅旗中學(xué)第三屆科技文化藝術(shù)節(jié)閉幕式匯演

文藝匯演拉進(jìn)白竹坪新村舞臺舉行

紅旗中學(xué)第三屆科技文化藝術(shù)節(jié)勝利閉幕

2011年5月24日上午，一場以“青春飛揚(yáng)”為主題的文藝匯演在灌陽鎮(zhèn)白竹坪新村舞臺隆重舉行，標(biāo)志著歷時近半個月的紅旗中學(xué)第三屆科技文化藝術(shù)節(jié)勝利拉下帷幕。

這次匯演以紅旗中學(xué)的七、八年級學(xué)生為主角，也有該校的老師和當(dāng)?shù)卮迕竦摹翱痛北硌?，共?3個文藝節(jié)目，分別從不同角度以不同形式展現(xiàn)了該校學(xué)生的青春風(fēng)采。演出的節(jié)目既有活力綻放、激情四射的現(xiàn)代街舞《青春的激情》和拉丁舞《青春的旋律》，也有動作優(yōu)美、婀娜多姿的民族舞蹈獨(dú)舞《花溪花溪》和群舞《愛我中華》；既有牽動全場的個人清唱《世界需要熱心腸》和深情對唱《童年》，也有小組合唱《唱得響亮》、《明天會更好》和雄壯豪邁的大合唱《國家》；既有模仿美國明星邁克爾?杰克遜的經(jīng)典舞蹈《Dangerous》，也有由學(xué)生自創(chuàng)自演的反映家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日“二月八”民俗風(fēng)情的小品《賣肉》??一個個精彩的節(jié)目，一段段傾情的表演，贏得了在場觀看的廣大師生和當(dāng)?shù)卮迕褚魂囮嚐崃业恼坡暫徒泻寐暋Ｑ莩鲋?，由?dāng)?shù)卮迕褡园l(fā)組織的一支表演隊上臺表演了富有當(dāng)代農(nóng)村生活氣息的廣場舞，展現(xiàn)了新時期農(nóng)民的精神風(fēng)貌，更是贏得了師生們的陣陣喝彩，掀起了一股歡騰的熱潮。

紅旗中學(xué)本屆科技文化藝術(shù)節(jié)有實(shí)驗(yàn)操作技能大賽、朗誦比賽、書法比賽、手抄報比賽等近10項(xiàng)活動內(nèi)容，極大地豐富了該校師生的校園生活；而“文藝進(jìn)村”更是突破了以往的形式，既加深了學(xué)校師生與附近群眾的交流和情誼，又充分展現(xiàn)了該校師生的美麗風(fēng)姿，更進(jìn)一步樹立和宣傳了紅旗中學(xué)在全縣人民心目中的優(yōu)良形象。