第一篇：印度音樂說課Microsoft Word 97 - 2003 文檔

八年級(jí)音樂說課

課題：八年級(jí)上冊(cè)的三單元：南亞音樂之——印度音樂 教材分析：

南亞指的是喜馬拉雅山南麓以印度及其周圍國(guó)家為主的地區(qū)，包括巴基斯坦、孟加拉國(guó)、斯里蘭卡等國(guó)家，南亞音樂有著極其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

印度是世界四大文明古國(guó)之一，其民族藝術(shù)自成體系，閃爍著不朽的光芒。印度音樂有著3000多年的歷史，是一種歷史悠久，傳統(tǒng)豐厚，特色鮮明的音樂，印度音樂中那如怨如訴，綿延不斷的旋律，波浪形，曲線形，甚至螺旋式的音樂旋律進(jìn)行，以及余音繚繞，婉轉(zhuǎn)曲折的西塔爾，無窮無盡，各式各樣的滑音，裝飾音，強(qiáng)烈而音色多變的鼓聲和變化多端的即興演唱，以及鼻音濃郁的唱腔和熱情奔放的舞蹈音樂為廣大世界人民所喜愛。

印度古典音樂有兩個(gè)基本因素：拉格——在印度的音樂中，可以理解為一種具有調(diào)式意義的旋律程式，既有調(diào)式功能，又有旋律特色。被稱為印度古典音樂的靈魂。塔拉——是印度古典音樂的另一個(gè)基本要素，是節(jié)奏與節(jié)拍的總稱。傳統(tǒng)的印度音樂與宗教、神話和傳統(tǒng)的哲學(xué)觀緊密相連。音樂中崇尚即興，演奏者憑記憶進(jìn)行即興演奏，在音樂中做各種變化。印度的伴奏樂器以西塔爾和他不拉為主。西塔而是一種撥奏弦鳴樂器，塔布拉是一種鼓樂器。印度音樂大多都加上了歌唱和舞蹈。音樂旋律活潑優(yōu)美。多用裝飾音和變化音，是其獨(dú)特的南亞風(fēng)格。巴基斯坦、孟加拉國(guó)的音樂與印度的古典音樂和民間音樂有著很深的淵源關(guān)系，傳統(tǒng)音樂基本上以音樂的拉格和塔拉為基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)初步了解印度音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而體驗(yàn)?zāi)蟻喴魳返?/p>

風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)唱印度風(fēng)格的歌曲，了解印度音樂的旋律節(jié)奏、伴奏樂器和舞蹈特點(diǎn)。

3、通過對(duì)他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)本民

族本土音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：感受印度傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解印度古典音樂中的兩個(gè)基本要素，拉格和塔拉；認(rèn)識(shí)印度音樂的常用樂器；了解印度舞蹈的基本特點(diǎn)。

教學(xué)思路：本節(jié)課通過學(xué)唱印度歌曲《流浪者之歌》、欣賞印度歌曲 《印度國(guó)風(fēng)光》、介紹印度傳統(tǒng)樂器以及對(duì)印度歌舞的欣賞，通過演 唱實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生模仿活動(dòng)，分析討論法，對(duì)比法，并且運(yùn)用直觀的 課堂教學(xué)方法向?qū)W生講授印度傳統(tǒng)音樂,使學(xué)生了解印度傳統(tǒng)音樂的 風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

1、用學(xué)生比較熟悉的歌曲《天竺少女》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)印度音樂的興趣，通過交流對(duì)印度有初步的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)唱歌曲《流浪者之歌》，在歌唱、節(jié)奏練習(xí)、視唱旋律中初步體驗(yàn)印度音樂的特點(diǎn)。

3、通過欣賞討論，探索印度音樂中拉格與塔拉的特點(diǎn)，聽辨印度典型樂器西塔爾和塔布拉的音色特點(diǎn)，進(jìn)一步走進(jìn)印度音樂。

4、學(xué)跳印度舞蹈，體驗(yàn)舞蹈與音樂的關(guān)系。

5、最后再歸納總結(jié)中理解印度音樂的獨(dú)特風(fēng)格，明白只有民族的才是世界的含義，引發(fā)對(duì)本民族音樂的思考。

總之，這節(jié)課努力在讓學(xué)生了解印度音樂的獨(dú)特魅力之后，了解南亞音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，開闊學(xué)生的音樂文化視野。

第二篇：印度-說課材料

七年級(jí)地理《印 度》說課材料

甘棠中心學(xué)校姚麗華

一、說內(nèi)容

印度是南亞面積最大人口最多的國(guó)家，歷史悠久的發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國(guó)，國(guó)情與中國(guó)相似。學(xué)好印度，為下學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)地理打下良好基礎(chǔ)。

二、說學(xué)生

七年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)自己，敢想敢說。教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)。一方面運(yùn)用教材及地圖冊(cè)中的畫圖，一方面讓他們積極開動(dòng)腦筋，將教材內(nèi)容與生活實(shí)際密切結(jié)合。力求生動(dòng)活潑地學(xué)好這一課。

三、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn) 知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過度增長(zhǎng)與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2、讀圖分析印度的海陸位置及地形特點(diǎn)。

3、通過地圖與圖片的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因。

能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)及未來的變化趨勢(shì)，培養(yǎng)獲取、判斷、分析信息的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析東南亞與印度在降水差異，培養(yǎng)學(xué)生讀圖提取、分析信息及概括特征的能力。

情感態(tài)度目標(biāo)：從印度人口問題的嚴(yán)重性，懂得人類必須自覺控制人口的重要性，樹立正確的人口觀；初步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：

1、印度人口的增長(zhǎng)特點(diǎn)以及人口過度增長(zhǎng)與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

2、印度的海陸位置與地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)1，知識(shí)目標(biāo)3 課時(shí)安排：2課時(shí)

四、說教法

對(duì)于地理教學(xué)，無論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，地理位置都是首先要掌握的，然后才是地形、氣候及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。對(duì)于印度的位置、地形，由學(xué)生看圖后集體回答。學(xué)習(xí)氣候，先復(fù)習(xí)亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)，然后出示課本圖7.39和圖7.40，然后考問學(xué)生風(fēng)向與降水的關(guān)系，再對(duì)照課本上的圖7.38，總結(jié)出印度水旱災(zāi)害頻繁的原因。

印度是個(gè)人口大國(guó)，先回顧課本圖6.14得到印證，然后出示人口圖片，結(jié)合課本圖7.35，總結(jié)印度人口特點(diǎn)（數(shù)量多增長(zhǎng)快），結(jié)合P36頁(yè)活動(dòng)3、4，認(rèn)識(shí)人口對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的壓力。

拓展；借助印度水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)情，聯(lián)想我國(guó)水旱災(zāi)害的特點(diǎn)。

第三篇：音樂說課

創(chuàng)設(shè)情境，趣學(xué)音樂

——歌曲《小小足球賽》說課稿

一、說教材

歌曲《小小足球賽》是湘版教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識(shí)性游戲等音樂活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識(shí)。本單元的特點(diǎn)是將教學(xué)內(nèi)容巧妙地通過多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形式呈現(xiàn)出來，如用接力比賽的形式進(jìn)行旋律流暢性練習(xí)，用拉拉隊(duì)的形式進(jìn)行二聲部、四聲部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)等。容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。我所執(zhí)教的這一課時(shí)為本單元的第一課時(shí)。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中學(xué)習(xí)音樂新知識(shí)，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競(jìng)賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。

2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力。

3、在音樂情境中，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對(duì)音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握，但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對(duì)于演唱的形式了解較少，同時(shí)，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長(zhǎng)聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。

五、說教法、學(xué)法

（一）說教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。

（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)程序：

為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。

聽著激昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，播放運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩鏡頭回放，師生律動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。

首先播放小小足球賽的音樂，師生律動(dòng)，在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗(yàn)音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒

（這一環(huán)節(jié)的二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，接力形式旋律練唱，為孩子們后期創(chuàng)作多種形式的演唱表現(xiàn)歌曲起到鋪墊作用，同時(shí)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的合唱奏能力，培養(yǎng)其集體協(xié)作意識(shí)與能力。）

第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會(huì)歌曲情感，感受旋律高低對(duì)情感表達(dá)的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼犞谐犞醒?，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）

第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，升華主題。（5分鐘）七：教學(xué)評(píng)價(jià)：

課堂中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了三種主要的評(píng)價(jià)方式，一是小組競(jìng)賽（男女）性評(píng)價(jià)，二是隨時(shí)的語言點(diǎn)評(píng)，三是鼓勵(lì)性的掌聲及及時(shí)小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)等。以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升課堂的教學(xué)效率。

八：教學(xué)整體效果預(yù)設(shè)：

本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，輔以教學(xué)媒體的運(yùn)用，試圖創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景，讓孩子們?cè)谇榫皩W(xué)習(xí)，讓枯燥的節(jié)奏、旋律的模唱、歌曲的演唱變得活潑而生動(dòng)，以形成競(jìng)爭(zhēng)向上、自主探究、活潑而又緊張的課堂教學(xué)氛圍，達(dá)成完整準(zhǔn)確、自然、聲情并茂演唱表現(xiàn)歌曲的教學(xué)目標(biāo)。九：板書設(shè)計(jì)：

小小足球賽

1=C 24 歡快、活潑、65 4 | 3 2 | 1---| 球進(jìn)了大門口，吔

4 | 3 5 | i---| 摔了個(gè)大跟斗，哎

第四篇：小學(xué)音樂說課

一、說課的概念：

教師用教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)的一種敘述。即運(yùn)用有關(guān)教育教學(xué)理論針對(duì)具體課題，用講述的方法分析教材與學(xué)情，提出課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與意圖。

二、說課的特點(diǎn)：

就是“說理”。即不僅要說教什么？怎么教？更要說出：為什么要這樣教。

三、說課的過程與方法：

（一）說教材（即教學(xué)內(nèi)容）

1．課時(shí)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的選擇與組合（或重組）的理由與原因。2．

有重點(diǎn)的分析教學(xué)內(nèi)容

3.結(jié)合學(xué)情說說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（二）說教育理念和教學(xué)思路

1．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容說清如何體現(xiàn)新的教育理念。

2．據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材分析呈現(xiàn)的特點(diǎn)，說說你教學(xué)設(shè)計(jì)的總思路。

（三）說目標(biāo)

1．結(jié)合學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容，說清教學(xué)目標(biāo)是什么。2．

說目標(biāo)制定的適應(yīng)性及目標(biāo)達(dá)成的條件

（四）說教法與學(xué)法（即過程）

1。簡(jiǎn)要介紹你教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)安排的原因。

2．有重點(diǎn)的說說每個(gè)環(huán)節(jié)的過程及教學(xué)方案設(shè)計(jì)（包括突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的主要方法）的實(shí)踐與理論依據(jù)。（注意結(jié)合現(xiàn)代教育理論和新課標(biāo)理念）

3．結(jié)合教法說說教學(xué)中如何構(gòu)建自主-探究-合作-創(chuàng)新學(xué)習(xí)的氛圍，而設(shè)計(jì)提問，組織討論，開展活動(dòng)，歸納總結(jié)等。為什么？

（五）說板書（包括電教媒體）

結(jié)合教法說說板書內(nèi)容及布局，或范唱（奏）、錄音（像）、投影、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意圖與作用。

（六）教學(xué)特色：

說教學(xué)高潮的設(shè)計(jì)與本課時(shí)教學(xué)特色在哪里。

四、音樂說課應(yīng)注意的幾個(gè)問題；

1．應(yīng)注意運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論去分析說明教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性。2．

應(yīng)根據(jù)不同課題靈活安排教學(xué)的前后順序，敘述時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)不要面面俱到。3．

應(yīng)注意教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、參與性和創(chuàng)新性。4．

應(yīng)注意音樂學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)中的音樂性與審美性。

1、說出該課（該章、該節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)在課標(biāo)中的表述，即根據(jù)課標(biāo)精神和要求確定該課的教學(xué)目標(biāo)。顯示出教者對(duì)教材和課標(biāo)關(guān)系的熟練把握。

2、說出該課（該章、該節(jié)）在單元中的地位，即在整體中給該課的教學(xué)準(zhǔn)確定位，既照應(yīng)單元整體性又突出單課獨(dú)立性。顯示出教者對(duì)教材科學(xué)而清醒的駕馭。

3、說出該課（該章、該節(jié)）的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)對(duì)學(xué)情的分析，確定教學(xué)中的詳略，安排教學(xué)的進(jìn)度。顯示出教者的務(wù)實(shí)精神和處理教材的能力。

4、說出該課（該章、該節(jié)）課堂實(shí)施的預(yù)設(shè)方案，包括所選用的課型，新課導(dǎo)入、各個(gè)教與學(xué)環(huán)節(jié)的先后安排。對(duì)重要的提問，討論課題，板書、實(shí)物及多媒體畫面的精彩細(xì)節(jié)，可做畫龍點(diǎn)睛的說明和展示。讓聽者感受到教學(xué)的全過程。顯示出教者的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點(diǎn)，重要細(xì)節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。

第五篇：奧爾夫音樂說課

奧爾夫音樂說課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠把問候語用簡(jiǎn)單的節(jié)奏說出來，互相打招呼并做出動(dòng)作。

2、學(xué)唱《海爾兄弟》，并根據(jù)《海爾兄弟》兒歌編一個(gè)有趣的故事。

3、認(rèn)識(shí)一到兩種奧爾夫樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《海爾兄弟》兒歌

活動(dòng)過程：

一、問好。教師設(shè)計(jì)小的節(jié)奏型，把問候的話套入節(jié)奏中，用肢體語言表現(xiàn)出來，教給幼兒讓幼兒反復(fù)說幾遍。問候語：小朋友早上好。

二、講故事。小朋友，老師今天給大家講一個(gè)有關(guān)海爾兄弟的故事，你們喜歡嗎？小朋友要仔細(xì)聽，老師講完故事之后，小朋友也要編一個(gè)有趣的故事。

三、教唱兒歌。小朋友的故事講得真好，現(xiàn)在老師要交小朋友一首兒歌，兒歌的名字就是《海爾兄弟》。

（一）音樂導(dǎo)入，大家欣賞一遍《海爾兄弟》。

（二）教師試唱一遍兒歌。

（三）教師分解兒歌一句一句的教唱。

（四）教師與幼兒一起隨著音樂唱一遍。

四、樂器教學(xué)。小朋友唱完兒歌想不想用樂器演奏兒歌?。?/p>

（一）教師講解示范樂器。

（二）讓小朋友按照順序過來領(lǐng)取樂器。

（三）教師帶領(lǐng)兒童說兒歌奏樂器。

（四）教師與小朋友隨著音樂共同說兒歌奏樂器。

（五）讓小朋友按照順序把樂器放回原處。

五、舞蹈律動(dòng)。小朋友想不想一邊聽兒歌一邊跳舞？

（一）讓幼兒發(fā)揮想象力做動(dòng)作

（二）老師示范動(dòng)作。

（三）老師與小朋友一起做動(dòng)作。

六、總結(jié)。小朋友做的很好，故事編的很好，兒歌唱的也很好，我們要繼續(xù)努力，希望下次做的更好。

活動(dòng)延伸：幼兒隨意選取一首兒歌，給兒歌編故事，選取樂器奏出兒歌的節(jié)奏。