第一篇：5.3 功率 教案(新課標(biāo))

功率 教案(新標(biāo))

一、教學(xué)目標(biāo)

．理解功率的概念：

知道功率是表示做功快慢的物理量。

知道功率的定義和定義式P＝/t；知道在國際單位制中，功率的單位是瓦特。

知道公式P＝Fv的物理意義。

2．掌握功率的計(jì)算：

能夠用公式P＝/t解答有關(guān)的問題。

能夠用公式P＝Fv解答有關(guān)的問題。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

．功率的概念、功率的物理意義是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，如果學(xué)生能懂得做功快慢表示的是能量轉(zhuǎn)化的快慢，自然能感悟出功率實(shí)際上是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

2．瞬時(shí)功率的概念學(xué)生較難理解，這是難點(diǎn)。學(xué)生往往認(rèn)為，在某瞬時(shí)物體沒有位移就沒有做功問題，更談不上功率了。如果學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到功率是描述能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，這個(gè)難點(diǎn)就不易突破，因此，在前面講清楚功率的物理意義很有必要，它是理解瞬時(shí)功率概念和物理意義的基礎(chǔ)。

三、主要教學(xué)過程

引入題

首先以提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)是功的概念和功的物理意義。

然后提出力對(duì)物體做功的實(shí)際問題中，有做功快慢之分，物理學(xué)中又是如何來描述的？這節(jié)我們就來研究這個(gè)問題。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

．功率

初中同學(xué)們學(xué)習(xí)過功率的有關(guān)知識(shí)，都知道功率是用來描述力做功快慢的物理量。我們一起討論一些問題。

力F1對(duì)甲物體做功為1，所用時(shí)間為t1；力F2對(duì)乙物體做功為2，所用時(shí)間為t2，在下列條下，哪個(gè)力做功快？

A．1＝2，t1＞t2；

B．1＝2，t1＜t2；

．1＞2，t1＝t2；

D．1＜2，t1＝t2。

上述條下，哪個(gè)力做功快的問題學(xué)生都能作出判斷，其實(shí)都是根據(jù)/t這一比值進(jìn)行分析判斷的。讓學(xué)生把這個(gè)意思說出來，然后總結(jié)并板書如下：

功率是描述做功快慢的物理量。

功和完成這些功所用的時(shí)間之比，叫做功率。如果用表示功，t

明確告訴學(xué)生上式即為功率的定義式，然后說明P的單位，用、t用s作單位，P的單位為/s，稱為瓦特，符號(hào)為。最后分析并說明功率是標(biāo)量。

接下來著重說明，功率的大小與單位時(shí)間內(nèi)力所做的功為等值。

至此，再將功的定義式與速度v的定義式作類比，使學(xué)生理解，雖然研究的是不同性質(zhì)的問題，但是研究方法是相同的。然后提出問題，與學(xué)生一起討論功率的物理意義。

上一節(jié)我們講了功的概念、功的公式之后，經(jīng)過分析和討論，對(duì)功的物理意義已有所了解。誰能復(fù)述一下？

在學(xué)生說出做功過程是能量轉(zhuǎn)化過程之后，立即啟發(fā)：那么做功快慢恰能表明能量轉(zhuǎn)化的快慢嗎？因此，應(yīng)該將功率理解為是描述做功過程中能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，并將這一認(rèn)識(shí)進(jìn)行板書。

2．平均功率與瞬時(shí)功率

舉例一個(gè)質(zhì)量是10g的物體，從地面上方20高處開始做自由落體運(yùn)動(dòng)，第1s時(shí)間內(nèi)下落的位移是多少？這1s內(nèi)重力對(duì)物體做多少功？第2s時(shí)間內(nèi)物體下落的位移是多少？這1s內(nèi)重力對(duì)物體做多少功？前1s和后1s重力對(duì)物體做功的功率各是多大？這2s時(shí)間內(nèi)重力對(duì)物體做功的功率是多大？

指出即使是同一個(gè)力對(duì)物體做功，在不同時(shí)間內(nèi)做功的功率也可能是有變化的。因而，用P＝/t求得的功率只能反映t時(shí)間內(nèi)做功的快慢，只具有平均的意義。板書如下：

平均功率

瞬時(shí)功率

為了比較細(xì)致地表示出每時(shí)每刻的做功快慢，引入了瞬時(shí)功率的概念，即瞬時(shí)功率是表示某個(gè)瞬時(shí)做功快慢的物理量。

提出瞬時(shí)功率如何計(jì)算的問題后，作如下推導(dǎo)：

一段較短時(shí)間內(nèi)的平均功率可以寫成如下公式，而Δ

P＝F·v此為瞬時(shí)功率計(jì)算公式

討論：

①如果作用于物體上的力F為恒力，且物體以速度v勻速運(yùn)動(dòng)，則力對(duì)物體做功的功率保持不變。此情況下，任意一段時(shí)間內(nèi)的平均功率與任一瞬時(shí)的瞬時(shí)功率都是相同的。

②很多動(dòng)力機(jī)器通常有一個(gè)額定功率，且通常使其在額定功率狀態(tài)工作，根據(jù)P＝Fv可知：

當(dāng)路面阻力較小時(shí)，牽引力F也小，v可以大，即汽車可以跑得快些；

當(dāng)路面阻力較大，或爬坡時(shí)，需要比較大的牽引力，v必須小。這就是爬坡時(shí)汽車換低速擋的道理。

③如果動(dòng)力機(jī)器原來在遠(yuǎn)小于額定功率的條下工作，例如汽車剛剛起動(dòng)后的一段時(shí)間內(nèi)，速度逐漸增大過程中，牽引力仍可增大，即F和v可以同時(shí)增大，但是這一情況應(yīng)以二者乘積等于額定功率為限度，即當(dāng)Fv=P額。以后，這種情況不可能實(shí)現(xiàn)。

應(yīng)用公式P＝Fv計(jì)算＝1g的物體做自由落體運(yùn)動(dòng)中下落1s末和2s末的瞬時(shí)功率。

由v1＝10/s按公式求得P1＝100；由v2＝20/s按公式求得P2＝200。

根據(jù)上述結(jié)果啟發(fā)學(xué)生思考瞬時(shí)功率的物理意義。最后指出，此題中是重力對(duì)物體做功，使重力勢(shì)能逐漸向動(dòng)能轉(zhuǎn)化。隨著時(shí)間的延續(xù)，重力勢(shì)能向動(dòng)能轉(zhuǎn)化加快。

3．例題講解

例1．如圖1所示，位于水平面上的物體A的質(zhì)量＝g，在F＝10N的水平拉力作用下從靜止開始向右運(yùn)動(dòng)，位移為s＝36時(shí)撤去拉力F。求：在下述兩種條下，力F對(duì)物體做功的平均功率各是多大？

設(shè)水平面光滑；

設(shè)物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝01。

解答過程可分為三個(gè)階段：①讓學(xué)生計(jì)算力F在36位移中所做的功，強(qiáng)調(diào)功只由F和s這兩個(gè)要素決定，與其它因素?zé)o關(guān)，因而兩種情況下力F做的功相同，均為＝360。②由同學(xué)計(jì)算這兩次做功所用

分別求出t1＝6s，t2＝12s。③用功率的定義式即平均功率的計(jì)算公式求得P1＝60，P2＝30。

如果有的同學(xué)用公式vt2=2αs分別求出每次的末速度，再用公式

例2．如圖2所示，位于水平面上的物體A，在斜向上的恒定拉力作用下，正以v＝2/s的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。已知F的大小為100N，方向與速度v的夾角為37°，求：

拉力F對(duì)物體做功的功率是多大？

物體向右運(yùn)動(dòng)10s的過程中，拉力F對(duì)它做多少功？

通過此例題的解答，讓學(xué)生掌握功率的計(jì)算公式P＝Fvsα，并提醒學(xué)生，不要認(rèn)為F與v總是在同一直線上；并且知道，在功率已知的條下，可以用＝P·t計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)力所做的功。第問的結(jié)果為P＝160；第問的結(jié)果為＝1600。

例3．本p．113上的例題，先讓學(xué)生自己看。讓學(xué)生注意船速增大的物理過程分析，然后結(jié)合圖3再做講解。指明船在額定功率條下行駛，牽引力F與速度v的乘積為一定值，在圖中為雙曲線，設(shè)阻力f正比v，則這兩條線的交點(diǎn)P的橫坐標(biāo)值即為最大速度v。

堂小結(jié)

．我們講了功率概念之后，得到了兩個(gè)公式，定義式P＝/t和瞬時(shí)功率的公式P＝F·v。

2．公式P＝/t中的t趨近于零時(shí)，P即為瞬時(shí)功率。不過此公式主要用來計(jì)算平均功率。公式P＝Fv中，當(dāng)v為瞬時(shí)速度時(shí)，P即為瞬

應(yīng)的時(shí)間段。

五、說明

．將功率理解為表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量具有普遍意義。如一臺(tái)電動(dòng)機(jī)的額定功率是10，表明它每秒鐘可以將10的電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，不管它是否工作。因而機(jī)器的功率實(shí)際上可以表示它進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的能力大小。

2．力可以做負(fù)功，自然也有負(fù)功率。學(xué)生不問到時(shí)可以不講。本上也沒講。重要的不是功率的正負(fù)問題，而是要結(jié)合實(shí)際問題說清楚能量轉(zhuǎn)化的方向和快慢。例如，一物體沿粗糙水平面向前滑動(dòng)，根據(jù)P＝f·v可知其機(jī)械能向內(nèi)能轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的快慢與速度v成正比，這就表達(dá)清楚了，沒有強(qiáng)調(diào)負(fù)功率的必要。

第二篇：7.3 功率 教案

第三節(jié) 7.3 功率

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、理解功率的定義及額定功率與實(shí)際功率的定義。

2、P?W，P?Fv的運(yùn)用。tW通常指平均功率，?t?0為瞬時(shí)功率。t

（二）過程與方法

1、P?

2、P?Fv，分析汽車的啟動(dòng)，注意知識(shí)的遷移。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感知功率在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

理解功率的概念，并靈活應(yīng)用功率的計(jì)算公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率所表示的物理意義，并能夠利用相關(guān)公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。教學(xué)方法： 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)用具：

投影儀、投影片、錄相資料、CAI課件。教學(xué)過程：

（一）引入新課

不同的物體做相同的功，所用的時(shí)間可能不同，或在相同的時(shí)間內(nèi)，做的功可能不同。也就是說做功存在著快慢之分，那么，怎樣描述做功的快慢呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的問題。

（二）新課教學(xué)

1、功率

提出問題：一臺(tái)起重機(jī)能在1min內(nèi)把1t的貨物提到預(yù)定的高度，另一臺(tái)起重機(jī)只用30s就可以做相同的功。兩臺(tái)起重機(jī)誰做功更快？你是用什么方法比較它們做功快慢的？ 學(xué)生思考回答，后一臺(tái)起重機(jī)做功更快。做相同的功，比較所用時(shí)間。教師追問：一臺(tái)起重機(jī)能在1min內(nèi)把1t的貨物提到預(yù)定的高度，另一臺(tái)起 重機(jī)用30s把0.4t的貨物提到相同的高度。兩臺(tái)起重機(jī)誰做功更快？你是用什么方法比較它們做功快慢的？

學(xué)生認(rèn)真思考，分組討論，選出代表回答，教師點(diǎn)評(píng)?！就队皢栴}】

力F1對(duì)甲物體做功為W1，所用時(shí)間為t1；力F2對(duì)乙物體做功為W2，所用時(shí)間為t2，在下列條件下，哪個(gè)力做功快？ A．W1=W2，t1＞t2 B．W1=W2，t1＜t2 C．W1＞W(wǎng)2，t1=t2 D．W1＜W2，t1=t2

學(xué)生認(rèn)真完成上面的問題。

教師總結(jié)：做功快慢的比較有兩種方式：一是比較完成相同的功所用的時(shí)間；另一是比較在相同的時(shí)間內(nèi)完成的功。

在物理學(xué)中，一個(gè)力所做的功W跟完成這些功所用時(shí)間t的比值功率。用P表示，則

P?W t

W，叫做t物理意義：功率是描述力對(duì)物體做功快慢的物理量。

上式是功率的定義式，也是功率的量度式，P與W、t間無比例關(guān)系，做功的快慢由做功的物體本身決定。這個(gè)公式變形后給我們提供了一種求功的方法：W=Pt。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提問：（1）功率的單位是什么？（2）公式P?W是平均功率還是瞬時(shí)功率？ t學(xué)生閱讀教材后，小組討論，回答問題：

（1）由功率的定義式可知，功率的單位由功和時(shí)間的單位決定，在SI制中，功率的單位是：瓦特=W，1W=1J/s，常用單位：千瓦（kW）1kW=1000 W（2）P?W指平均功率，當(dāng)?t?0時(shí)，即表示瞬時(shí)功率 t2、對(duì)額定功率和實(shí)際功率的學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“額定功率和實(shí)際功率”一段，提出問題，你對(duì)“額 定功率和實(shí)際功率”是怎樣理解的？

學(xué)生閱讀后回答。教師幫助總結(jié)、補(bǔ)充。

額定功率：指機(jī)器正常工作時(shí)的最大輸出功率，也就是機(jī)器銘牌上的標(biāo)稱值。實(shí)際功率：指機(jī)器工作中實(shí)際輸出的功率。

機(jī)器不一定都在額定功率下工作。實(shí)際功率總是小于或等于額定功率。實(shí)際功率如果大于額定功率容易將機(jī)器損壞。

3、功率與速度

教師提出問題：力、位移、時(shí)間都與功率相聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的知識(shí)推 導(dǎo)出功率與速度的關(guān)系式；推不出來的同學(xué)可以先閱讀教材“功率與速度”部分，然后自己再推導(dǎo)。

學(xué)生閱讀教材，思考老師提出的問題，推導(dǎo)功率與速度的關(guān)系式。總結(jié)：

（1）P=Fv，即力F的功率等于力F和物體運(yùn)動(dòng)速度v的乘積。當(dāng)F與v不在一條直線上時(shí)，則用它們?cè)谝粭l直線上的分量相乘。

（2）公式P=Fv中若v表示在時(shí)間t內(nèi)的平均速度，P表示力F在這段時(shí)間t內(nèi)的平均功率；

（3）如果時(shí)間t取得足夠小，公式P=Fv中的v表示某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度時(shí)，P表示該時(shí)刻的瞬時(shí)功率。

教師提出問題：汽車等交通工具在啟動(dòng)和行駛過程中，其牽引力和行駛速度是怎樣變化的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，用自己的話加以解釋。

學(xué)生閱讀教材，討論、推理、作答。根據(jù)公式P=Fv：

（1）當(dāng)功率P一定時(shí)，F(xiàn)與v成反比，即做功的力越大，其速度就越小。當(dāng)交通工具的功率一定時(shí)，要增大牽引力，就要減小速度。所以汽車上坡時(shí)，司機(jī)用換檔的辦法減小速度來得到較大的牽引力。

（2）當(dāng)速度v一定時(shí)，P與F成正比，即做功的力越大，它的功率就越大。汽車從平路到上坡時(shí)，若要保持速率不變，必須加大油門，增大發(fā)動(dòng)機(jī)功率來得到較大的牽引力。

（3）當(dāng)力F一定時(shí)，功率P與速度v成正比，即速度越大，功率越大。起重機(jī)吊起同一物體時(shí)以不同的速度勻速上升，輸出的功率不等，速度越大，起重機(jī)輸出的功率越大。

4、典例探究

例

1、質(zhì)量m=3 kg的物體，在水平力F=6Ｎ的作用下，在光滑水平面上從靜止開始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=3 s，求：

（1）力F在t=3 s內(nèi)對(duì)物體所做的功。（2）力F在t=3 s內(nèi)對(duì)物體所做功的平均功率。（3）在3 s末力F對(duì)物體做功的瞬時(shí)功率。

解析：物體在水平力F的作用下，在光滑水平面上做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)牛頓第二定律，可求出加速度a==2 m/s2，則：

物體在3 s末的速度v=at=6ｍ/s 物體在3 s內(nèi)的位移s=at2=9 m（1）力F做的功W=Fs=6×9 J=54 J（2）力F在3 s內(nèi)的平均功率P==18 W（或P?Fv?F（3）3 s末力F的瞬時(shí)功率P=Fv=6×6 W=36 W 例

2、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為60kW，汽車質(zhì)量為5t，汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的0.1倍，g取10ｍ/s2，問：

（1）汽車保持額定功率從靜止起動(dòng)后能達(dá)到的最大速度是多少?（2）若汽車保持0.5ｍ/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)，這一過程能維持多長時(shí)間? 解析：（1）當(dāng)牽引力F大小等于阻力f時(shí)，汽車的加速度a=0，速度達(dá)到最大值vm，據(jù)公式Ｐ=Fv，可得出汽車最大速度vm

12FmWt0?v6?6?W=18 W）22P額=Fv=fvm PP額vm???12m/s Ff4（2）汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)所能維持的時(shí)間應(yīng)該從開始到汽車達(dá)到額定功率的時(shí)候，設(shè)汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)的牽引力為F牽，阻力為f，據(jù)牛頓第二定律，有

F牽=f＋ma=0.1mg＋ma=7500Ｎ

當(dāng)汽車的功率增大到額定功率時(shí)，汽車做勻加速過程結(jié)束，設(shè)這時(shí)汽車的速度為v′m，據(jù)功率公式P=Fv 得：

??vmP額F?8 m/s 設(shè)汽車能維持勻加速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t0，則：

vm′ =at0

得：t0=vm′ /a=16s

（三）課堂小結(jié)

學(xué)生自己概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容并與同學(xué)交流

（四）布置作業(yè)

完成“問題與練習(xí)”中的題目。

第三篇：物理必修2人教新課標(biāo)7.3功率教案2

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物理必修2人教新課標(biāo)7.3功率教案2

授課人：林籽葵

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

1． 理解功率的定義及額定功率與實(shí)際功率的定義。2．P?WtWt，P?F?的運(yùn)用。

2、過程與方法 1．P?通常指平均功率，t→0時(shí)為瞬時(shí)功率。

2．P?F?，分析汽車的啟動(dòng)，注意知識(shí)的遷移。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感知功率在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解功率的概念，并靈活應(yīng)用功率的計(jì)算公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

正確區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率所表示的物理意義，并能夠利用相關(guān)公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

首先以提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，重點(diǎn)是功的概念和功的物理意義．

然后提出力對(duì)物體做功的實(shí)際問題中，有快慢之分，物理學(xué)中又是如何來描述的？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

舉例1：一臺(tái)起重機(jī)在1min內(nèi)把1t貨物勻速提到預(yù)定的高度； 舉例2：另一起重機(jī)能30s內(nèi)把1t貨物提到相同的高度。提問1：這兩臺(tái)起重機(jī)做的功大小是否相同？

提問2：這兩臺(tái)起重機(jī)做功有沒有區(qū)別？區(qū)別是什么？

（這兩臺(tái)起重機(jī)做功的大小相同，但還是有區(qū)別，區(qū)別就在他們做功的快慢不同）

提問3：怎樣比較它們做功的快慢呢？

（它們完成這些功所用的時(shí)間不同，所用時(shí)間長，說明它做功慢；所用時(shí)間北京學(xué)易星科技有限公司 版權(quán)所有@學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng)(004km.cn)全國最大的教學(xué)資源網(wǎng)站！

短，說明它做功快）

提問4：這樣研究的前提是什么？

（在做功大小相同的條件下比較所用時(shí)間）提問5：還有沒有其他的比較方法？

（可以在相同時(shí)間內(nèi)比較做功的多少）

例題1：力F1對(duì)甲物體做功為W1，所用時(shí)間為t1；力F2對(duì)乙物體做功為W2，所用時(shí)間為t2，在下列條件下，哪個(gè)力做功快？

A．W1＝W2，t1＞t2； B．W1＝W2，t1＜t2； C．W1＞W(wǎng)2，t1＝t2； D．W1＜W2，t1＝t2．

上述條件下，哪個(gè)力做功快的問題學(xué)生都能作出判斷，其實(shí)都是根據(jù)

Wt這一比值進(jìn)行分析判斷的．讓學(xué)生把這個(gè)意思說出來，然后總結(jié)并板書如下：

1．功率

功率是描述做功快慢的物理量．

功和完成這些功所用的時(shí)間的比值，叫做功率．如果用W表示功，t表示完成這些功所用的時(shí)間，P表示功率，則：

P?Wt

明確告訴學(xué)生上式即為功率的定義式，然后說明P的單位，W用J、t用s作單位，P的單位為J/s，稱為瓦特，符號(hào)為W．最后分析并說明功率是標(biāo)量．

接下來著重說明，功率的大小與單位時(shí)間內(nèi)力所做的功為等值．

至此，再將功的定義式與速度?的定義式作類比，使學(xué)生理解，雖然研究的是不同性質(zhì)的問題，但是研究方法是相同的(同時(shí)也為后面講瞬時(shí)功率做了些準(zhǔn)備)．然后提出問題，與學(xué)生一起討論功率的物理意義．

上一節(jié)我們講了功的概念、功的公式之后，經(jīng)過分析和討論，對(duì)功的物理意義已有所了解．誰能復(fù)述一下？

在學(xué)生說出做功過程是能量轉(zhuǎn)化過程之后，立即啟發(fā)：那么做功快慢恰能表明能量轉(zhuǎn)化的快慢嗎？因此，應(yīng)該將功率理解為是描述做功過程中能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量，并將這一認(rèn)識(shí)進(jìn)行板書．

2．額定功率和實(shí)際功率

額定功率： 指機(jī)器正常工作時(shí)的最大輸出功率，頁就是機(jī)器銘牌上的標(biāo)稱值。

實(shí)際功率：指機(jī)器工作中實(shí)際輸出的功率；

機(jī)器不一定都在額定功率下工作。實(shí)際功率總是小于或等于額定功率。實(shí)際功率大于額定功率容易將機(jī)器損壞。

提問：在機(jī)車啟動(dòng)和運(yùn)行過程中，發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是指牽引力的功率還是合外力的功率？（應(yīng)該是指牽引力的功率，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)是提供牽引力的）

3．功率和速度

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提出問題：在功的公式中功與力和位移有關(guān)，功率的定義式中的功率與功和時(shí)間有關(guān)，那么功率和速度有什么關(guān)系呢？大家通過幾個(gè)相關(guān)的公式來推導(dǎo)一下。

推導(dǎo)：根據(jù)功的定義式W=Flcosα和功率的定義式P?得P?ltF?lcos?tWt，又因?? 得P?F?cos?

當(dāng)力的方向和速度的方向在一條直線上時(shí)，α＝0 則功率P＝F?

4．平均功率和瞬時(shí)功率

見課本第7頁“說一說”和課本第8頁“做一做”平均功率：P?Wt，t為某段時(shí)間時(shí)，P表示平均功率；

P＝F?，若?表示在時(shí)間t內(nèi)的平均速度，P就表示力F在這段時(shí)間t內(nèi)的平均功率；

瞬時(shí)功率：P?Wt，當(dāng)t→0時(shí)，P表示瞬時(shí)功率；

P＝F?，若?表示某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度，P表示該時(shí)刻的瞬時(shí)功率。

例題2：見課本第9頁“例題” 二．課堂小結(jié)P＝F? 1．對(duì)功的概念和功的物理意義作必要的重復(fù)（包括正功和負(fù)功的意義）。2．對(duì)功的計(jì)算公式及其應(yīng)用的主要問題再作些強(qiáng)調(diào)。

三．布置作業(yè)：課本第10頁“問題與練習(xí)”第1題和第2題。四．板書設(shè)計(jì)

三、功率

1．功率：（1）定義：功和完成這些功所用的時(shí)間的比值，P?

（2）物理意義：功率是描述做功快慢的物理量；

（3）額定功率和實(shí)際功率

（4）功率與速度P＝F?

（5）平均功率和瞬時(shí)功率

Wt；

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第四篇：教案初中物理_功率

第三節(jié)

功

率

課前準(zhǔn)備

一、新課標(biāo)學(xué)習(xí)要求 1．知識(shí)與技能

理解功率的概念及功率表示的物理意義 掌握功率的單位及計(jì)算公式：P＝

W，并能利用公式進(jìn)行計(jì)算。t 2．過程與方法

通過比較做功的快慢，能夠判斷出功率的大小決定于什么? 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過比較做功的快慢，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考問題的習(xí)慣，并且有控制變量的思想．

二、整體感知

定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)所做的功

意義：表示做功的快慢

功率

計(jì)算公式：P＝W t單位：瓦(W)、千瓦(kW)1W=1J／s 功和功率關(guān)系：W=Pt

三、相關(guān)知識(shí)

機(jī)器銘牌上的功率

這里說的銘牌，是指機(jī)器上的一個(gè)小牌子，上面標(biāo)有機(jī)器的主要性能，其中有機(jī)器的功率，例如有一臺(tái)水泵，它的銘牌如下：

型號(hào)

8B13

揚(yáng)程

12．7m 流量

270m3／h

允許吸上真空高度

5m 軸功率

11．3kW

轉(zhuǎn)速

1450r／min 配套功率

17kW

效率

83％ 出廠編號(hào)

重量

11kg

水泵廠

出廠日期

年

月

銘牌上的軸功率，是指水泵在流量、揚(yáng)程和轉(zhuǎn)速都正常的情況下，水泵軸從動(dòng)力機(jī)械得到的功率，配套功率是指與這臺(tái)水泵配套的動(dòng)力機(jī)的功率．

如果用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)這臺(tái)水泵，就應(yīng)選擇功率是17 kW的電動(dòng)機(jī)．電動(dòng)機(jī)的功率比17kW小，帶不動(dòng)水泵；比17kW大，是一種浪費(fèi)．就像小馬拉大車，拉不動(dòng)，大馬拉小車，又沒有充分發(fā)揮馬的作用一樣．

在購買和選用機(jī)器時(shí)，要仔細(xì)看一看它的銘牌，了解它的性能是不是符合要求．

四、學(xué)法點(diǎn)撥

功率是力學(xué)中重要物理量，我們要準(zhǔn)確把握功率的概念及其計(jì)算，我們要加強(qiáng)各 部分知識(shí)間的聯(lián)系，以解決實(shí)際問題．

功率(power)

探究

(1)完成相同的功，如何比較他們做功的快慢?

(2)如果做功時(shí)間相同，如何比較他們做功的快慢?

(3)如果兩物體做的功不同，做功時(shí)間也不同，如何比較他們做功的快慢?

一、功率的概念

速度是單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，功率是單位時(shí)間內(nèi)所做的功，速度表示物體運(yùn)動(dòng)快慢，而功率表示物體做功快慢的物理量．

說

明

①功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功就多，這句話不對(duì)，還得看時(shí)間；反之，做功多功率就大，也不對(duì)，還得看時(shí)間．由此可以看出，功率是由時(shí)間和功兩個(gè)因素決定的．

②功率與機(jī)械效率是完全不相關(guān)的兩個(gè)物理量，不要混淆．

二、功率的公式及單位

功率的公式據(jù)其概念可以寫成P＝s另外還常用千瓦、兆瓦、馬力．

說

明

W，在國際單位制中，功率的單位是瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)W，1W＝1J／tW，是指平均功率，即在‘時(shí)間內(nèi)的平均功率，而不是某一時(shí)刻的瞬時(shí)功率． ts

②當(dāng)物體在力F的作用下，以速度z／做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，由W＝Fs，v＝，可得p＝Fv．

t

①功率的公式P＝③馬力是功率的單位，不是指馬的力氣．

三、比較功率大小的方法

功率是比較物體做功快慢的物理量，一般采用下列三種辦法比較其大?。?/p>

(1)在相同時(shí)間內(nèi)，比較做功的多少，做功越多的物體，功率越大；

(2)在完成相同功的條件下，比較所用時(shí)間的長短，所用時(shí)間越短的物體，功率越大；

(3)做功的多少和所用時(shí)間都不同的情況下，通過計(jì)算P＝

W計(jì)算，進(jìn)行比較． t

四、機(jī)械效率與功率的區(qū)別．

功率和機(jī)械效率是兩個(gè)不同的概念．功率表示做功的快慢，即單位時(shí)間內(nèi)完成的功；機(jī)械效率表示機(jī)械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的功是有 用的．

功率和機(jī)械效率是兩個(gè)物理意義不同也沒有直接聯(lián)系的物理量．功率大的機(jī)械，機(jī)械效率不一定大；機(jī)械效率大的機(jī)械，功率也不一定大．

典型例題精講

題型I 面向全體，雙基鞏固

例1 下列說法正確的是（）

A.做功越多，功率一定越大

B.做功時(shí)間越短，功率一定越大

C功率是單位時(shí)間內(nèi)完成的功

D.機(jī)械效率越大，功率一定越大

分析：根據(jù)功率的定義和公式P＝ 可知，當(dāng)物體做功一定時(shí)，功率跟物體做功時(shí)間成反比，當(dāng)物體做功的時(shí)間一定時(shí)，功率與物體做的功成正比，故A、B都不對(duì)，功率和機(jī)械效率是兩個(gè)不同的物理概念，二者之間沒有直接聯(lián)系，故D也不正確，由功率的定義可知C正確，應(yīng)選C

答案：C

例2 一臺(tái)液壓起重機(jī)在10s內(nèi)把一輛重為1 500N的汽車舉高了2m，起重機(jī)對(duì)汽車做了——J的功，功率是————W(g取10N／kg)分析：新課標(biāo)要求知道功的概念和功率的概念，運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算．本題主要考查計(jì)算功和功率的方法．由公式W＝Gh可求出起重機(jī)對(duì)汽車做的功，再利用 P＝

W

求出功率．答案：30000 3 000 t題型Ⅱ

生活·物理·社會(huì)

例3關(guān)于機(jī)器的功率，下列說法中正確的是（）

A.機(jī)器的功率越小，做功越慢

B.機(jī)器的功率越大，做功越多

C.機(jī)器的功率越小，機(jī)械效率越低

D.機(jī)器的功率越大，做的有用功越多 分析：(1)功率是描述物體做功快慢的物理量，功率大說明做功快，與做功多少無

關(guān)；(2)功率與機(jī)械效率無關(guān)．

答案：A

例4 甲、乙兩個(gè)體重相同的同學(xué)同上五層樓，甲快步跑上去，乙慢步走上去，如 果他們做的功和功率分別是W甲、P甲和W乙、Pz，那么下列關(guān)系中正確的是（）

AW甲＝W乙，P甲＝P乙

B．W甲＝W乙，P甲> P乙．

C．W甲> W乙，P甲> P乙

DW甲> W乙，P甲＝P乙

分析：甲、乙兩同學(xué)體重相同，所以上樓用的力相同都是從一樓到五樓，所以通過 的距離也相同，因而據(jù)W＝Fs做的功也相同，甲快步跑上去，用的時(shí)間小于乙用的時(shí)間，據(jù)戶＝車所以甲的功率大于乙的功率．

答案：B

例6 正常人的心臟推動(dòng)血流動(dòng)的功率約1．5W，那么在一天時(shí)間內(nèi)心臟做功 ——J。這些功可把一質(zhì)量為60kg的人勻速提高——m,(g取10N／kg)

分析：本題與醫(yī)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，是一道綜合性試題．一天時(shí)間內(nèi)心臟做功W＝Fs =1．5WX24X3 600 s=1．296X105J；由公式W=Gh＝mgh，這些功可把一質(zhì)量為60kg的人勻速提高h(yuǎn)＝216m

答案：1．296X105 216 課標(biāo)理念剖析

探究性問題剖析

“科學(xué)探究”既是學(xué)習(xí)物理的手段，本身也是物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這是新課標(biāo)提出的明確目標(biāo)．按探究的步驟，自己對(duì)感興趣的問題進(jìn)行探究，是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課改目標(biāo)．

例題

我們經(jīng)常都要爬樓，你知道自己爬樓的功率是多少嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來測(cè)定它，要求寫出測(cè)量?jī)x器，主要實(shí)驗(yàn)步驟及功率的表達(dá)式(用實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的物理量表示)課后小結(jié)

一、知識(shí)梳理 功和功率的區(qū)別

二、方法規(guī)律總結(jié)

功率是表示做功快慢的，公式尸＝之中反映了三個(gè)量之間的關(guān)系，已知其中的兩個(gè) 量可以確定另外的一個(gè)量，但如果只知道其中的—個(gè)，將無法確定另外量的大小．

功率與機(jī)械效率的有關(guān)區(qū)別加下表。

由上可知，功率與機(jī)械效率是根本不同的兩個(gè)概念，功率大的機(jī)器機(jī)械效率并不 一定高，同樣，機(jī)械效率高的機(jī)器并不一定做功快，二者之間無因果關(guān)系．

第五篇：功率教案示例之二

功率教案示例之二

詳細(xì)介紹：教學(xué)題目

五、功率

教學(xué)目的通過日常生活中的實(shí)例和生產(chǎn)中的實(shí)際，在討論中使學(xué)生能理解功率的概念。

學(xué)會(huì)使用功率的基本公式，一解答簡(jiǎn)單的物理習(xí)題。

教學(xué)方法討論法。

教學(xué)內(nèi)容

引言：在日常生活中和在生產(chǎn)實(shí)際中，不僅要考慮機(jī)械效率，還有一個(gè)重要的概念，對(duì)于生產(chǎn)設(shè)計(jì)和使用機(jī)械做功時(shí)必需要考慮的一個(gè)物理量。

我們要通過幾個(gè)典型問題的討論，理解它，認(rèn)識(shí)它的重要性。

【例1】建筑工地上需要將1000塊磚送到1米高的樓上。

方法如下：

1．人用筐將磚運(yùn)送到樓上。

2．人用滑輪將磚運(yùn)送到樓上。

3．使用起重機(jī)將磚運(yùn)送到樓上。

提問：以上三種方法，除了機(jī)械效率不同外還有什么不同。（待學(xué)生思考不必要求立即回答）。

【例2】一個(gè)人用通常的步伐走上三樓，或以快速地跑到三樓上。

提問：兩種方法所做的功的情況有何不同。（要求同上題，先認(rèn)真去思考，不必急于作答。）

【例3】有一個(gè)重型的機(jī)器，需要推至距100米遠(yuǎn)的廠房?jī)?nèi)。

方法有三：

1．工人們用推力推到廠房?jī)?nèi)。

2．工人們用車推到廠房?jī)?nèi)。

3．用馬車?yán)綇S房?jī)?nèi)。

提問：三種方法完成此功有何不同。

對(duì)比上述三例，當(dāng)人們完成一定的功時(shí)，存在著一個(gè)具體的實(shí)際問題是什么？

啟發(fā)同學(xué)得出答案：

物體做功有快、有慢。

在例1中起重機(jī)做功快。

例2中人跑到三樓做功快。

例3中用馬車做功快。

物理學(xué)里用功率來表示物體做功的快慢，板書：因此，單位時(shí)間里完成的功，叫做功率。

根據(jù)定義可得出：

板書：各物理量的國際單位，寫在公式中。

1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝106瓦特。

指出：功率是機(jī)器的主要技術(shù)性能之一。

功率小，做功慢，耗能少。

功率大，做功快，耗能多。

【例題】高出水面30米處有一個(gè)容積是0米3的蓄水池，要用一臺(tái)離心式水泵抽水給蓄水池，1小時(shí)能把水池充滿即可，這臺(tái)水泵的功率至少是多少千瓦？

已知：h＝30米，V＝0米3，t＝1小時(shí)＝3600秒，求：P 解：分析，根據(jù)已知條

＝ρV。

＝1×103千克/米3×0米3＝×104千克

所以G＝×10牛頓。

＝Gh ＝×10牛頓×30米＝1×106焦耳。

答：這臺(tái)水泵的功率至少是42千瓦。

指出：根據(jù)已知條和所求的物理量的基本公式，知道水泵是克服水重而做功，故在題內(nèi)首先根據(jù)水的質(zhì)量求出水重，這樣再代入功率的基本公式中求功率。

為什么題目最后所求的是“功率至少是”多少千瓦？為什么不求等于多少或者求最大是多少千瓦。這是因?yàn)樵趯?shí)際中水泵有軸功率和配套功率的區(qū)別，軸功率是指單獨(dú)水泵本身所能完成的功率，如果按題內(nèi)所求功率，只能滿足軸功率，那么水泵是無法工作的，因?yàn)樗帽仨毻渌鼨C(jī)器配合使用才能工作，所以配套功率是要大于軸功率的，這是否是功率越大越好呢？不是的，因?yàn)楣β试酱螅囟ê碾娀蚝挠投?，是不符合?jīng)濟(jì)效益的。題10、11。

作業(yè)：P177習(xí)