第一篇：膽小鬼威利教案（范文模版）

小班繪本活動：《膽小鬼威利》

設(shè)計意圖：

《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康”。一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對于孩子的這些消極情緒，我們該如何解決來這個問題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了這個活動《膽小鬼威利》，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難和膽怯，變得自信、活潑、開朗，從而幫助孩子樹立自信心，體驗不再害怕、獲得成功的喜悅和快樂。

我在設(shè)計這個活動的時候，先讓幼兒與威利感同身受：膽小、瘦弱，受人欺負。再讓幼兒體驗威利鍛煉中的樂趣，知道體育鍛煉會讓我們的身體變得強壯。在結(jié)尾中感受故事的幽默，理解故事主題，威利的身體強壯了，內(nèi)心卻還是那么善良！

活動目標：

1．欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2．在嘗試中感受威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。3．體會健身的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

《膽小鬼威利》PPT及繪本，動感音樂，大猩猩頭飾 活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．師：今天，我們班來了一位新朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

2．師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？ 幼兒自由回答

3．師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？為什么？ 幼兒：是（或者不是）。

4．師：這里還有兩張圖片，我們來看一看。（播放PPT）你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測）

5．（播放PPT）小朋友看到了什么？這會是誰的香蕉吶？(幼兒猜測)6．師：到底威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！

二、欣賞故事，理解內(nèi)容 1．教師講述P2~P5 2．師問：你覺得威利是一個怎樣的猩猩？從哪些地方可以看出來？ 幼兒自由回答。

3．師：威利經(jīng)常被人欺負，你喜歡這樣的威利嗎？ 幼兒：不喜歡，師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。小朋友們有沒有好的建議呢？

幼兒自由發(fā)表自己的想法。

4．師：小朋友們幫威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？

（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重

師：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有什么樣的變化？

幼兒：身體變得強壯了、臉上有笑容了…！

5．師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？

講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？

幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？為什么？

幼兒：不好！好！

幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？ 師：威利怎么啦？ 幼兒：碰到電線桿了！師：看到這里，你有什么樣的感覺？ 幼兒自由說出感受

師：猜猜看，碰到電線桿的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那么善良，即便是電線桿把他撞疼了，他還是會說什么？

幼兒：哦！對不起！

三、體驗健身,感受快樂

1．師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。小朋友們也想不想變得像威利那樣強壯而有自信吶？

師：小朋友們打算怎么去改變呢？ 幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

2．師：你們的想法都很不錯，今天大猩猩威利也來到了咱們小四班，他也想讓咱們小四班的小朋友和他一起健身，小朋友們掌聲歡迎大猩猩威利。

威利：小四班的小朋友們好，我是大猩猩威利，現(xiàn)在請小朋友們和我一起來健身。（此時師戴頭飾扮演大猩猩，播放動感音樂，幼兒和大猩猩一起鍛煉身體：準備活動;跑步;營養(yǎng)大餐;迪斯科;拳擊操;舉重）

3．師：剛才小朋友們和大猩猩一起健身可真開心，那除了大猩猩的方法，你還知道有哪些鍛煉身體的辦法嗎？

幼兒：打球、游泳、跳繩……

4．師：小朋友們可真厲害，知道這么多健身方法，相信只要小朋友們堅持鍛煉身體，多吃營養(yǎng)大餐，不久的將來小朋友們也會像大猩猩那樣強壯而自信。

四、介紹名稱，活動結(jié)束

今天小朋友們和老師一起了解了有關(guān)大猩猩的故事，這個故事都藏在這本書里，書的名字叫《膽小鬼威利》，有喜歡這本書的小朋友活動后可以到書吧里繼續(xù)閱讀。

活動延伸： 戶外運動時經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒做健身運動，幼兒在親身嘗試中體驗健身的快樂，幫助幼兒樹立自信心，同時身體也得到鍛煉。

第二篇：中班綜合教案《膽小鬼威利》

活動目標：

中班綜合《膽小鬼威利》

1.欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2.學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3.在實踐活動中體會鍛煉身體的樂趣。

活動準備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材 活動過程：

一、觀察封面，引發(fā)興趣

師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？

二、講述內(nèi)容，1.師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？ 師：為什么你會這么認為？

師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）

師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！(講述P2~P51)師：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負。

2.師：威利經(jīng)常被人欺負，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒?，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？（幼兒討論，自由發(fā)表自己的想法。表達自己的感受以及改變的辦法）

分發(fā)調(diào)查表

情景表演：被欺負了怎么辦

3.講述P6~P16 師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？（講述P6~P16）

（孩子說：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重）師：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

（身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了！）

5.師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群壞孩子還會再欺負他嗎？

（講述P17~P19）

師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？（高興、驕傲）（觀看P20~P21）

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

師：說說你的理由？（幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？）

師：威利怎么啦？（碰到電樁了）

師：看到這里，你有什么樣的感覺？（想笑?。?/p>

師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？（哦！對不起?。?/p>

三、故事延伸

師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）

師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？（要！）

師：你打算怎么去改變呢？（自由發(fā)表的自己的想法。）

師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？

（跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重）

師：不錯，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧！（此時播放動感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準備活動→跑步→營養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）

第三篇：中班綜合教案《膽小鬼威利》

活動目標： 中班健康教案《膽小鬼威利》

1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情，培養(yǎng)幼兒活潑自信的心理。

2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3、在實踐活動中幫助幼兒體驗自信的樂趣。

活動準備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT 活動過程：

一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

幼兒自由發(fā)言

師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？

設(shè)計意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

二、講述故事內(nèi)容師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？

幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會這么認為？

幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2~P51、師問：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負。

2、師：威利經(jīng)常被人欺負，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

幼兒：不喜歡，討厭！

師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒牵撛趺锤淖兡?？你們有沒有好的建議呢？

幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達自己的感受以及改變的辦法）

4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？

（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

幼兒：身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群小混混還會再欺負他嗎？

講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？

幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

教師追問：說說你的理由？

幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？

師：威利怎么啦？

幼兒：碰到電樁了！

師：看到這里，你有什么樣的感覺？

幼兒：想笑！

師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？

幼兒：哦！對不起！

三、故事延伸

師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？

幼兒：要！

師：那小朋友跟老師一起做個游戲吧！

現(xiàn)在老師請小朋友上前邊來，比一比誰的聲音大 我是一個敢于大聲說話的好寶寶。我是一個充滿自信的好寶寶。我是一個敢于表現(xiàn)的好寶寶。我是一個大方的好寶寶。我是一個懂禮貌的好寶寶。我是個大膽舉手發(fā)言的好寶寶。

第四篇：中班語言教案《膽小鬼威利》宋妍

中班語言《膽小鬼威利》 活動目標：

1.欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2.學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3.在實踐活動中體會鍛煉身體的樂趣。

活動準備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材的圖片 活動過程：

一、觀察封面繪本威利，引發(fā)興趣

師：今天，老師帶來了一個朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

師：你有膽小的時候嗎？是什么呢？

二、講述內(nèi)容，1.師：從封面來看，你覺得威利是一個膽小鬼嗎？ 師：為什么你會這么認為？

師：你看到了什么？這只黑黑的猩猩是誰的呢？會是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測，并說說理由）

師：到底膽小鬼威利是一個什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！(講述P2~P51)師：你覺得威利是一個怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？

幼兒：我覺得威利是一個膽小鬼。因為他連一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會說對不起，還經(jīng)常被人欺負。

2.師：威利經(jīng)常被人欺負，你覺得威利喜歡這樣的自己嗎？

師：對了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己。可是，該怎么改變呢？你們有沒有好的建議呢？（幼兒討論，自由發(fā)表自己的想法。表達自己的感受以及改變的辦法）

3.講述P6~P16 師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？（講述P6~P16）（孩子說：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重）師：經(jīng)過一段時間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？

（身體變得強壯了、臉上有笑容了、變得自信了！）

5.師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會有什么樣的故事呢？那群壞孩子還會再欺負他嗎？

（講述P17~P19）

師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會是什么樣的心情？（高興、驕傲）（觀看P20~P21）

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

師：說說你的理由？（幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？）

師：威利怎么啦？（碰到電樁了）

師：看到這里，你有什么樣的感覺？（想笑！）

師：猜猜看，碰到電樁的威利會怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會說什么？（哦！對不起！）

三、故事延伸

師：威利因為不喜歡別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）

師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？（要?。?/p>

師：你打算怎么去改變呢？（自由發(fā)表的自己的想法。）

師：你們的想法都很不錯，那我們再回憶一下，威利是怎么改變自己的？

第五篇：膽小鬼 第一課

膽小鬼

課前準備：

學(xué)生準備：搜集整理關(guān)于作者三毛的有關(guān)生平簡介、相關(guān)作品，以幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解

第一課時

教學(xué)目標：

1、正確朗讀課文，整體感知文章

2、初步理解作者所要表達的情感、用意

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，如果讓你用一種顏色描繪童年，你會用什么顏色呢？我們都有過天真爛漫的童年，都有過愚蠢而又美好的少年回憶。你能敞開心靈，談一談童年時做過而現(xiàn)在覺得不應(yīng)該做的往事嗎？當時你的感覺怎樣？

（談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，讓學(xué)生進一步體會作品中的情境、形象及情感。）臺灣著名女作家三毛在她的散文《膽小鬼》里就記敘了小時偷錢的尷尬經(jīng)歷。其實，偷母親的錢，不過是為了滿足某個小小的愿望；但因受良心責(zé)備，三毛卻終日忐忑不安，乃至像生病發(fā)燒一般。作者只是敘述偷錢的經(jīng)過，但教化之意已在其中，耐人尋味。

板書課題、作者

作者簡介：

1、小組內(nèi)交流搜集的三毛的生平及作品情況

2、請學(xué)生在班上介紹自己了解到的三毛的情況，明確：

三毛，原名陳平，出生于四川重慶。自幼體弱多病，敏感而倔強，任性而浪漫，酷愛文學(xué)。中學(xué)未讀完即輟學(xué)，在家學(xué)鋼琴與繪畫，并大量閱讀中外文學(xué)名著。1965年進入臺灣文化大學(xué)哲學(xué)系當旁聽生。1967年結(jié)業(yè)后，先到西班牙馬德里主修文學(xué)，兩年后，轉(zhuǎn)入西德歌德學(xué)院文學(xué)院深造。接著又到美國芝家哥伊利諾斯大學(xué)圖書館工作。后來游歷了東德、波蘭、南斯拉夫、捷克、丹麥等國。不久回臺，70年代初到非洲撒哈拉沙漠定居，開始創(chuàng)作《撒哈拉的故事》，風(fēng)靡一時。1991年自殺于臺北某醫(yī)院。三毛結(jié)集出版的散文作品有《雨季不再來》》《撒哈拉的故事》《稻草人手記》》哭泣的駱駝》《溫柔的夜》《夢里花落知多少》《背影》《萬水千山走遍》《送你一匹馬》《傾城》《隨想》《談心》《剎那時光》《我的寶貝》《鬧學(xué)》《假如還有來生》《跳一支舞也是很好的》，另外還有譯作、劇本多種。

二、整體感知,理清脈絡(luò)

1、學(xué)生正字正音（結(jié)合課文理解并掌握重點生字詞語）

①重點生字

反省破綻煩躁喃喃自語魂不守舍付諸東流

練習(xí)簿 一沓急促咽下去掠過 記賬 剝出來

②辨析多音字

強咽漲

③解釋詞語

沓：量詞，用于重疊起來的紙張或其他薄的東西。

反?。夯叵胱约旱乃枷牖蛐袆?，檢查其中的錯誤。

破綻：原指衣物的裂口。比喻說話做事時露出的漏洞。

喃喃自語：自己連續(xù)不斷地小聲說話。

魂不守舍：靈魂離開了軀殼。形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬分。付諸東流：把東西扔在東流的水里沖走。比喻希望落空，前功盡棄。

2、學(xué)生四人一組，在小組內(nèi)分角色朗讀。（注意讀出偷錢時及偷錢后的心態(tài)、情感，領(lǐng)會句子的深層含義，分析小主人公的內(nèi)心世界。）

3、靜靜默讀，學(xué)生思考解決以下問題

（1）文章主要內(nèi)容是什么？請用簡潔的語言復(fù)述課文。

明確：文章記敘了小時侯偷錢的故事。

（2）理清篇章結(jié)構(gòu)

（一）（1—11）介紹偷錢的背景

（二）（12—15）描述偷錢的經(jīng)過

（三）（16—36）描寫偷錢后的感受

（四）（37—43）敘述偷錢事件的尾聲