第一篇：中國地圖出版社《古代文明的交融與發(fā)展》第三單元第4課 教案

九年級上冊 《世界歷史》 第三單元 古代文明的交融與發(fā)展 第4課 古代思想文化與科技

（二）一、教學目標

1.知道阿基米德的主要貢獻

2.以《荷馬史詩》等為例了解古典文學的成就

3.了解西方古代建筑的特點，了解古人的創(chuàng)造力和審美觀。

二、教學重難點

重點： 阿基米德的主要貢獻，麥加大清真寺和巴黎圣母院，《荷馬史詩》《天方夜譚》

難點： 世界古代東西方建筑的特點

三、教學過程與內(nèi)容

（一）導入新課與板書課題

1.導入：承接上一節(jié)課，上一次課我們學習了古老的文字和世界三大宗教，今天我們就來學習這些古老的文字記載的科技與藝術，以及宗教的建筑景觀。

2.PPT展示本堂課題“古代思想文化與科技

（二）” 并在黑板上寫出。

（二）出示目標

1.阿基米德的科學貢獻。

2.麥加大清真寺和巴黎圣母院藝術風格 3.古典文學藝術的魅力

（三）自學指導與學生自學

1.阿基米德的科學貢獻有哪些？他為什么受人尊敬？ 2.麥加大清真寺和巴黎圣母院的建筑特點各是什么？有什么共同點？ 3.《荷馬史詩》《俄底浦斯王》《天方夜譚》有什么藝術魅力？ 【檢測】

1.阿基米德出生于古希臘的殖民城市敘拉古，早年有利埃及，曾在亞歷山大城學習。杠桿原理和浮力定律是他對科學事業(yè)做出的貢獻。

2.麥加大清真寺是伊斯蘭教的第一大圣寺，是全世界穆斯林的精神中心，它今在沙特阿拉伯的麥加城中心。，它的中心建筑物是克爾白神廟。

3.法國的巴黎圣母院是中世紀歐洲建筑的杰出代表。于12世紀開始建造，是巴黎最古老最高大的天主教堂，被譽為“石頭的交響樂”。它的塔頂和屋頂都做成了尖塔，給人一種生機勃勃的感覺，是典型的哥特式建筑。

4.古希臘人創(chuàng)作了《荷馬史詩》，相傳是荷馬所作，史詩通過描寫特洛伊戰(zhàn)爭時期的英雄事跡，反映了前11至前9世紀的古希臘的社會狀況。

5.古希臘悲劇家索?？死账箘?chuàng)作的《俄底浦斯王》等作品代表了古希臘悲劇的最高成就，把希臘悲劇藝術推向成熟。

6.《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集，也叫《一千零一夜》，它通過一個個故事反映了阿拉伯帝國社會生活的各方面。著名的故事有《漁夫和魔鬼》《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁和神燈》

（四）學生自教與教師補充

1.阿基米德的科學貢獻有哪些？他為什么受人尊敬？

阿基米德（前287-前211）早年在埃及的亞歷山大跟隨歐幾里德的學生學習。他發(fā)現(xiàn)杠桿原理之后，發(fā)出豪言壯語：“給我一個支點，我將撬（qiào）動整個地球！”生活中運用到杠桿原理的地方有哪些??？敘拉古國王亥呃洛讓工匠打造了一頂皇冠，懷疑工匠告假，就請阿基米德鑒定一下，阿基米德在洗澡的時候得到啟發(fā)，從而總結出浮力定律。

科學貢獻：物理學——杠桿原理

——浮力定律 數(shù) 學——

發(fā)明螺旋式水車，可以灌溉和排水

受人尊敬原因：

①獻身科學——終生不停學習，（至死都在研究科學，不理會羅馬士兵）總結出杠桿原理和浮力定律；

②忠于祖國——發(fā)明作戰(zhàn)機械保衛(wèi)祖國。

阿基米德是古代科學家的代表，說明古希臘人愛好思考和探索。

2.麥加大清真寺和巴黎圣母院的建筑特點各是什么？有什么共同點？

麥加大清真寺——伊斯蘭教圣寺

麥加大清真寺經(jīng)過多年的擴建，可以同時容納30萬穆斯林同時做禮拜?？磮D結合課本說出麥加大清真寺的結構特點：上下兩層長廊環(huán)繞的露天廣場，中心建筑是克爾白神廟，也叫天房，伊斯蘭教的圣殿，由灰色巖石構建的方殿，圖片中上半部分是黑色的，那是因為圣殿一整年都用黑絲綢蓋住，黑絲綢上用金線繡著伊斯蘭教的經(jīng)典《古蘭經(jīng)》?？藸柊咨駨R是前去朝拜必須拜謁的地方，圖中人山人海在圣殿周圍祈禱。

PPT展示25道大門，七座塔樓（高達92米），圍墻、梯等地的大理石。建筑特點： 規(guī)模宏大，高大雄偉

巴黎圣母院——天主教

結合課本，解說巴黎圣母院。它是一座典型的哥特式建筑。它全長130米，寬48米，可以容納9000人。正門朝西，左右各有一對鐘塔，高約68米.大門正上方是直徑為10米的玫瑰窗戶，形狀像光環(huán)，是天國的象征。大門左右各有一個窗門，前面立著亞當和夏娃。

建筑特點：精美華麗，高而且尖。

共同特點：宗教圣地，莊嚴肅穆，石頭材料，塔高且尖，雕刻精美。3.《荷馬史詩》《俄底浦斯王》《天方夜譚》有什么藝術魅力？ ①《荷馬史詩》

史詩——敘述英雄傳說或者重大歷史事件的敘事長詩。

《荷馬史詩》所記載的年代從前11世紀到前9世紀，史詩所反映的時代也叫做荷馬時代，描述的是特洛伊戰(zhàn)爭時期的英雄事跡。特洛伊戰(zhàn)爭是古希臘人想特洛伊城進軍以奪取和毀滅特洛伊城為目的的戰(zhàn)爭。《荷馬史詩》的故事取材于特洛伊戰(zhàn)爭，經(jīng)過代代口頭相傳，在前9世紀到前8世紀，荷馬經(jīng)過整理潤色，最后形了這部史詩。它分為《伊利亞特》和《奧特賽》兩部分。

《伊利亞特》中記載的是古希臘統(tǒng)帥阿伽門農(nóng)和阿凱亞部族中最勇猛的首領阿喀琉斯為了爭奪一個女戰(zhàn)俘發(fā)生爭端，導致希臘軍隊屢屢失敗。后來奧特修斯利用“木馬計”（P18）里應外合把特洛伊城攻下。阿喀琉斯也拋棄了私人恩怨，重上戰(zhàn)場。

《奧特賽》講述的是希臘將領奧特修斯在戰(zhàn)爭結束之后，會家鄉(xiāng)途中，在海上漂泊了10年的經(jīng)歷。因為得罪了海神他在航行中遭受風暴，歷盡千辛萬苦，奧特修斯憑借智慧和勇敢，戰(zhàn)勝重重困難，終于回到家，和妻子兒女過上幸福的日子。

《伊利亞特》寫的是氏族就是人與人的戰(zhàn)爭，《奧特賽》寫的是人與自然的戰(zhàn)斗，作者都以簡潔的筆勾勒出令人尊敬和崇拜的英雄形象，所以《荷馬史詩》也被稱作“英雄史詩”。

《荷馬史詩》藝術魅力：既是一部不朽的文學名著，又是研究早期希臘社會的重要史料。

②《俄底浦斯王》

作者：索?？死账?/p>

故事簡介：俄底浦斯是 忒拜王 拉伊奧斯 的兒子，拉伊奧斯從神那里得知兒子會殺父娶母，因此俄底浦斯一出生就被拋棄了。但是科林斯王發(fā)現(xiàn)并收養(yǎng)了俄底浦斯。俄底浦斯長大后也從神那里知道自己的命運，于是決定反抗。他前往忒拜，半路遇到一個老人，老人說前面有妖怪，再去就是死。俄底浦斯不信那一套，還把殺死了，而這個老人就是他的父親，但是俄底浦斯并不知道。前面的路的確有妖怪——人面獅身女妖斯芬克斯。俄底浦斯猜出了謎語“早上四條腿走路，中午兩條，下午三條的動物是什么？”答案是人。女妖跳崖自盡了。后來俄底浦斯為還當上了國王，并且娶了前國王的妻子，也就是自己的親生母親，但是俄底浦斯并不知道。后來忒拜城發(fā)生瘟疫，神說找出殺害前國王的兇手瘟疫就會散去。俄底浦斯一心想為國家謀福利，經(jīng)過調(diào)查，俄底浦斯發(fā)現(xiàn)自己就是這個殺人兇手！殺父娶母的預言應驗了。極度悲痛進一步釀成悲劇——皇后，也就是俄底浦斯的母親自殺了。俄底浦斯悲憤交加，為了不再與世人見面，弄瞎自己的雙眼。故事表達了作者對于人類命運的思考。

《俄底浦斯王》藝術魅力：代表了古希臘悲劇的最高成就，把古代悲劇藝術推向高潮。

③《天方夜譚》

《天方夜譚》是阿拉伯民間故事集。廣大的市井藝人和人文學士在幾百年的時間里收集提煉和加工而成的，是阿拉伯人民和波斯人民智慧的結晶。內(nèi)容豐富多彩，神話故事，寓言，愛情故事，童話等等，人物無所不包含，國王大臣、黎民百姓、天線妖怪等等都有。幾乎涵蓋了中世紀阿拉伯社會的各個方面。

相傳在古印度和中國之間有一個叫薩桑國的島國。由兄弟兩人統(tǒng)治，他們的后宮都存在著皇后不貞的行為。大哥魯亞爾國王發(fā)現(xiàn)之后產(chǎn)生了對女人報復的心理。國王每天娶一位女子第二天早上就殺掉。國王的殘暴使得年輕女子不是被殺掉就是逃離他鄉(xiāng)。有一天，宰相正在為國王找年輕女子而發(fā)愁。宰相的大女兒山魯佐德自愿嫁給國王。山魯佐德進宮后哀求國王能讓她和妹妹見上一面。妹妹按照計劃，要求姐姐講故事給她聽。國王同意講故事。于是在這一千零一夜的第一夜，山魯佐德講了《商人和魔鬼的故事》之后又講了《第一個老人和羚羊的故事》，講到關鍵的地方，天就亮了。國王要去上早朝了，暫且不殺山魯佐德。山魯佐德的故事神奇魅力，異彩紛呈，大故事中又有小故事，最長的故事要講10夜20夜。就這樣故事講了一千零一夜。在第一千零一夜，故事終于講完了。最終國王被感化。人民又過上幸福的日子。

藝術魅力：生動地反映了阿拉伯帝國社會生活的各個方面。

四、結課與當堂訓練

1.結課

2.當堂練習

第二篇：中國地圖出版社《古代文明的交融與發(fā)展》第三單元第1課 教案

九年級上冊 《世界歷史》 第三單元 古代文明的交融與發(fā)展 第1課 古代世界的征服戰(zhàn)爭

一、教學目標

1.知道波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國形成的概況 2.知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬帝國擴張的史實。

二、教學重難點

重點： 希波戰(zhàn)爭；亞歷山大大帝東征；羅馬帝國的擴張。難點： 古代征服戰(zhàn)爭的性質(zhì)

三、教學過程與內(nèi)容

（一）導入新課與板書課題

1.導入：課本33頁第一段。

2.PPT展示本堂課題“古代世界的征服戰(zhàn)爭”并在黑板上寫出。

（二）出示目標

1.波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國形成的概況

2.希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬帝國的擴張，三個戰(zhàn)爭的概況、性質(zhì)

（三）自學指導與學生自學

1.波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國形成的概況

2.希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬帝國的擴張，三個戰(zhàn)爭的概況、性質(zhì)

【檢測】

波斯帝國：前6世紀中葉，古代伊朗以波斯人為中心，建成了波斯帝國。亞歷山大大帝東征經(jīng)過：前334年，亞歷山大率領大軍首先掃蕩了小亞細亞，接著攻入埃及，然后回師占領兩河流域，征服波斯帝國。之后，亞歷山大率部進攻中亞，南侵印度河流域。歷經(jīng)十年，亞歷山大創(chuàng)建了一個地跨歐亞非三洲的大帝國。

復習羅馬帝國：前27年，屋大維 獨攬國家大權，標志著羅馬進入帝國時代。而擴張過程則從前509年羅馬共和國建立后逐步統(tǒng)一意大利半島開始。經(jīng)過布匿戰(zhàn)爭，成為地中海的霸主。后來又經(jīng)過三次馬其頓戰(zhàn)爭，控制希臘。公元前1世紀，入侵不列顛，又把埃及并入羅馬。2世紀時，羅馬疆域達到最大。

（四）學生自教與教師補充

1.波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國形成的概況

① 波斯帝國：前6世紀中葉，古代伊朗以波斯人為中心，建形成了波斯帝國。古代波斯人故鄉(xiāng)在今天伊朗高原的西南部，前550年，居魯士建立了波斯王國，經(jīng)過十幾年的向外擴張，幾乎征服了整個西亞地區(qū)，建立起了波斯帝國。前522年大流士一世登上王位，并繼續(xù)向外擴張，發(fā)動希波戰(zhàn)爭。大流士一世時期，波斯帝國極盛一時，成為地跨亞非歐三洲的大帝國。疆域西至埃及，東到印度。南達波斯灣和阿拉伯半島北到黑海及里海一帶。

希波戰(zhàn)爭：

交戰(zhàn)雙方：希臘諸城邦 波斯帝國 時間：前500年—前449年

導火線：前6世紀中葉，波斯人征服了小亞細亞的希臘城邦并干涉城邦內(nèi)務，引起希臘人不滿。前500年，希臘人奮起反抗，這個起義成為戰(zhàn)爭導火線。波斯帝國鎮(zhèn)壓起義后，便三次出征希臘，也就是希波戰(zhàn)爭。

戰(zhàn)爭實質(zhì)原因：波斯國王為了控制愛琴海地區(qū) 過程：波斯帝國三次出征，希臘人最終獲勝。

第一次：前492年，大流士一世命令他的女婿波斯水路兩路大軍入侵希臘，海軍在阿多斯海角被颶風襲擊，陸軍也遭到打擊，無功而返。

第二次：前490年，大流士一世出兵十萬，派他的外甥橫渡愛琴海，在雅典馬拉松平原登陸。雅典士兵人雖少，只有一萬人，但是他們同仇敵愾，最終取得勝利。這就是馬拉松之戰(zhàn)。戰(zhàn)役取得勝利之后，一個名叫菲迪皮茨的傳令兵帶著受傷的軀體，以頑強的毅力一路飛奔，回到雅典中央廣場告訴人們這一喜訊，說完就光榮犧牲了。后來為紀念這一位善于長跑的士兵，奧運會設立了馬拉松賽跑。

第三次：前480年，大流士一世的兒子薛西斯親自率領大軍如今希臘，斯巴達國王率領眾士兵在扼守溫泉關，不料被奸細出賣，斯巴達勇士壯烈犧牲，接著波斯軍隊洗劫了雅典。但是希臘海軍在薩拉米斯海戰(zhàn)中取得最后的勝利。第二年希臘全境解放，小亞細亞的的希臘城邦也陸續(xù)擺脫波斯控制。此后雙亡又斷續(xù)進行了一些戰(zhàn)勝，一直到前449年，雙方簽訂合約，希波戰(zhàn)爭正式結束。

性質(zhì)：是一場波斯帝國入侵希臘的非正義戰(zhàn)爭。影響：

①波斯帝國由盛轉衰的轉折點。

②希臘人保衛(wèi)了國家，重新打通了黑海的上路，進入經(jīng)濟文化繁榮時期。③希波戰(zhàn)爭是東西方文化一次重要沖突，形成東西方文明共存并立于世的格局。

希臘取勝原因：

①是正義戰(zhàn)爭，人民支持 ②希臘經(jīng)濟雄厚，軍隊優(yōu)越 ③將領指揮有方

④波斯內(nèi)部矛盾多，戰(zhàn)斗力弱；遠征希臘，補給困難。

2.亞歷山大帝國

亞歷山大帝國前身是馬其頓王國，所以又稱馬其頓帝國。馬其頓地處希臘北部。馬其頓人是希臘人的近親。公元前4世紀，馬其頓王國開始崛起，而此時希臘城邦內(nèi)部矛盾重重，逐步走向衰落。馬其頓國王腓力二世乘機南侵，打敗希臘聯(lián)軍，控制了希臘。

腓力二世當政時期，進行一系列的改革，在軍事方面創(chuàng)建了“馬其頓方陣”。國力強盛之后，腓力二世趁機攻下內(nèi)部矛盾重重的希臘城邦。前336年腓力二世在自己女兒的婚禮上被刺殺身亡。他的兒子也就是亞歷山大登上王位。亞歷山大的老師是希臘著名哲學家亞里士多德。前334年，亞歷山大開始了為期十年的對外擴張。

東征經(jīng)過：前334年，亞歷山大率領大軍首先掃蕩了小亞細亞，接著攻入埃及，然后回師占領兩河流域，征服波斯帝國。之后，亞歷山大率部進攻中亞，南侵印度河流域。歷經(jīng)十年，亞歷山大創(chuàng)建了一個地跨歐亞非三洲的大帝國，領土囊括：P35 西起希臘，東到印度河流域，南括埃及，北抵中亞。

東征影響：給當?shù)貛頌碾y；東西方文化得到交流與發(fā)展。

從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的主要文明──波斯文明、埃及文明、猶太文明，印度文明，這樣整個亞歐大陸的交通就被打通了。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化得到交流和發(fā)展

東征性質(zhì)：侵略擴張戰(zhàn)爭。

3.羅馬帝國的擴張

復習：P15 前27年，屋大維獨攬國家大權，標志著羅馬進入帝國時代。而擴張過程則從前509年羅馬共和國建立后逐步統(tǒng)一意大利半島開始。經(jīng)過布匿戰(zhàn)爭，成為地中海的霸主。后來又經(jīng)過三次馬其頓戰(zhàn)爭，控制希臘。公元前1世紀，入侵不列顛，又把埃及并入羅馬。2世紀時，羅馬疆域達到最大。

羅馬帝國最大疆域范圍：P36地圖 西臨：大西洋

北達：不列顛、萊茵河、多瑙河流域

東南：兩河流域上游，包括阿拉伯半島西北部、敘利亞等地 南至：非洲撒哈拉大沙漠 地跨歐亞非三洲的大帝國，地中海成為羅馬帝國的內(nèi)湖。影響：

破壞性：暴力沖突造成無數(shù)生命財產(chǎn)的巨大損失

帝國的建立和擴張，促進了社會的發(fā)展，有積極意義，使不同的文明得到融合并發(fā)展。

“羅馬和平”時期：政局穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，貿(mào)易活躍。東西方經(jīng)濟文化往來頻繁

羅馬帝國擴張的性質(zhì)： 侵略擴戰(zhàn)爭

四、結課與當堂訓練

1.結課

本節(jié)課我們學習三此古代的征服戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭給人們帶來許多災難，但客觀上也導致了古代文明的交流與融合。

2.當堂練習

第三篇：第4課 多樣與統(tǒng)一教案

多樣與統(tǒng)一

領域：造型、表現(xiàn) 課前準備：

（1）教師和學生課前尋找、收集各種可以寫生的靜物，如各種水果、文具，小器皿等。

（2）課前老教師制作幾幅表現(xiàn)多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律較明顯的美術作品。（3）課前者與學生收集一些多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律運用效果明顯的大師美術作品以及學生習作。課堂教學：（出示課件）

讓學生觀察三幅蘋果圖，并說一說自己的感受。

生：第一幅圖：三個蘋果排列在一條水平線上，這樣構圖缺少變化，畫面顯得呆板。

師：同學說得很好，畫畫和同學們在操場上站隊不一樣。它要求畫面富有變化。觀察第二幅圖：

生：三個蘋果排成等腰三角形，畫面雖然有變化，但不活潑。觀察第三幅圖：

生：三個蘋果，一個安排在左邊，另兩個安排在右邊，畫面多樣而統(tǒng)一，顯得活潑。

1引導學生制作一取景框。○2走近大師，尋找他們作品中的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律?！?通過欣賞，分析幾位大師的作品，尋找作品中的多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律，了解畫○面中多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的運用與組合，知道多樣與統(tǒng)一是美術創(chuàng)作的基礎。

發(fā)展階段：

根據(jù)各種繪畫工具的特點，嘗試用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律組合，表現(xiàn)具有節(jié)奏的畫面。創(chuàng)作作品時，引導學生在多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的綜合運用上，運用懼的各種靜物進行組合、寫生，同時注重小組之間學生的交流與討論。

1以小組形式，分析自己所帶的繪畫對象，用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，進行華僑，○擺放成一組靜物。

2欣賞范例、分析、了解展示的畫面中是如何運用遠銷樣與統(tǒng)一基本規(guī)律。鼓勵○學生大膽想象創(chuàng)作，嘗試各類不同的、獨特的組合形式。

3學生利用各種繪畫工具、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行寫生，強調(diào)畫面的多○樣與統(tǒng)一，將單一的元素排列成富有節(jié)奏感美術作品。

課后拓展

（1）用各種彩紙或廣告紙等，以小組形式，設計制作剪貼畫，每幅剪貼畫要充分體現(xiàn)物體間運用多樣與統(tǒng)一基本規(guī)律的藝術風格。

（2）用白色的紙漿泥，制作立體或半立體的器皿、水果等等，運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，進行組合創(chuàng)作。

第四篇：第三單元 第2課 構建發(fā)展階梯(二)教案

第3單元第2課第2課時近期目標的重要性和制定要領。圍繞近期目標補充發(fā)展條件。

蔡擁軍(湖南省株洲生物工程職業(yè)中專)

教學內(nèi)容

1.近期目標的重要性和制定要領。2.圍繞近期目標補充發(fā)展條件。教學目標 1.認知目標

（1）學習和掌握近期目標的設計要領，給職業(yè)生涯規(guī)劃完善發(fā)展階梯。（2）學會圍繞近期目標補充發(fā)展條件。2．情感態(tài)度觀念目標

（1）通過近期目標的設定，激勵學生奮發(fā)向上，熱愛專業(yè)，培養(yǎng)學生努力學習有關知識和技能的興趣，自覺提升綜合職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，讓學生以成功者的心態(tài)完成學業(yè)，走向社會。

（2）在補充發(fā)展條件中強化觀念，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用，通過強化觀念達到規(guī)范行為的目的。

3.運用目標

（1）根據(jù)本人實際確定職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標，初步搭建出職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展階梯。

（2）通過了解“現(xiàn)在的我”、預測“明天的我”來補充發(fā)展條件。教學重點及解決措施

發(fā)展階梯的構建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點，是落實《教學大綱》中強調(diào)的觀念的著力點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要。在教學中結合“學以致用”中的“思考人生”訓練題，讓學生圍繞近期目標動手補充發(fā)展條件。

教學難點及解決措施

近期目標則是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。確定好近期目標，是本節(jié)課需要突破的教學難點。在教學中結合案例分析和案例設計來學習掌握近期目標的設計要領。

教學設計思路

本課的教學設計分為以下六個部分：（45分鐘）1.復習導入。（2分鐘）

2.分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標的重要意義。（5分鐘）3.指導學生根據(jù)近期目標制定要領，制定出個人的近期目標。（10分鐘）4.“議一議”：有必要根據(jù)近期目標，再分析一次發(fā)展條件嗎？明確補充發(fā)展條件的重要性。（10分鐘）

5.指導學生在實際操作中掌握補充發(fā)展條件的要求和方法。（15分鐘）6.本課小結與布置作業(yè)。（3分鐘）教學方法與理念

在學中做、做中學；任務驅(qū)動式教學；自主學習；小組合作學習。教學過程

一、復習導入

通過復習長遠目標與階段目標的關系導入近期目標。1.教師活動

結合案例說明近期目標是階段目標的組成部分，是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階，即第一個階段目標。

2.學生活動

對照自己設計的階段目標，看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個臺階——第一個階段目標是什么。

二、導授知識點1：近期目標是最重要的階段目標 分析文中案例《做好你自己》，明確近期目標的重要意義。1.教師活動

綜合小組討論結果歸納并明確近期目標的重要意義。2.學生活動

小組合作學習，討論文中案例《做好你自己》中小軍的近期目標是什么？對實現(xiàn)長遠目標有什么意義？

三、導授知識點2：近期目標的制定要領

指導學生根據(jù)近期目標制定要領，制定出個人的近期目標。1.教師活動

（1）用PPT展示近期目標的制定要領。

（2）到小組進行個別指導，并巧妙地運用賞識的方法，駕馭好“期望”的著力點，引導學生在分析發(fā)展條件的基礎上自然而然地產(chǎn)生對自己的“期望”。

2.學生活動

議一議：同學之間相互交流各自的近期目標，用制定要領衡量一下，議一議是否需要修改，并派出代表演示成果。

四、導授知識點3：補充發(fā)展條件的重要性 在復習第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標”的相關知識的基礎上分析剛入校的中職學生缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解的現(xiàn)狀，明確補充發(fā)展條件的重要性。

1.教師活動

（1）明確本節(jié)重點：發(fā)展階梯的構建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，而圍繞近期目標補充發(fā)展條件則是本節(jié)的落腳點。另一方面，圍繞近期目標補充發(fā)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；

(2)復習第二單元“根據(jù)發(fā)展條件來確定發(fā)展目標”的相關知識。

(3)分析剛入校的中職學生的現(xiàn)狀：缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏對專業(yè)的全面了解，因此不一定能夠針對目標對從業(yè)者的具體要求對自身條件和外部環(huán)境作出細致的分析，不一定能夠深入地剖析自己達到目的的優(yōu)勢與差距。

(4)綜合各小組“議一議”結論小結：在階段目標初步確定后，還需要回頭分析完善發(fā)展條件，即進一步找到實現(xiàn)近期目標的優(yōu)勢與差距，才能增強實現(xiàn)目標的自信，才能讓發(fā)展措施針對性、操作性強，才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙。

2.學生活動

小組合作學習,閱讀文中案例《他的規(guī)劃不是夢》后“議一議”：有必要根據(jù)近期目標，再分析一次發(fā)展條件嗎？（為引起學生對此問題的重視，同時也為了激發(fā)學生的求知欲，學習之前讓學生議一議，然后帶著疑問、求證的心態(tài)學習這部分內(nèi)容）。

五、導授知識點4：補充發(fā)展條件的要求和方法

指導學生在實際操作中掌握補充發(fā)展條件的要求和方法。1.教師活動

（1）指導學生找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來。（2）指導學生完成“思考人生”訓練題。（3）滲透德育、強化觀念：“要堅信：知識不夠，可以通過勤奮學習來補充；技能較差，可以通過刻苦訓練來提高；個性有弱點，可以通過努力來塑造”。

2.學生活動

（1）了解“現(xiàn)在的我”，預測“明天的我”，找準優(yōu)勢、找出差距。

（2）結合“學以致用”中的“思考人生”訓練題，圍繞近期目標動手補充發(fā)展條件。

六、本課小結

小結本課內(nèi)容，并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點。

七、作業(yè)

1.根據(jù)近期目標制定的三個要領對自己的近期目標作出評價。2.“拓展訓練”：分析計算機專業(yè)中職生設計的職業(yè)生涯發(fā)展示意圖，回答問題。（詳見

教材第80頁）

3.填表：圍繞近期發(fā)展目標補充發(fā)展條件。（詳見教材第80頁）

第五篇：第三單元 第2課 構建發(fā)展階梯(一)教案

第3單元第2課第1課時 階段目標的特點及設計思路

蔡擁軍(湖南省株洲生物工程職業(yè)中專)

教學內(nèi)容

階段目標的特點及設計思路。教學目標 1.認知目標

（1）理解階段目標的特點與要素。（2）掌握階段目標設計要領與思路。2.情感態(tài)度觀念目標

幫助學生認識到中職階段的學習對于實現(xiàn)近期目標和長遠目標的重要意義，找到自己的優(yōu)勢和差距，將“揚長補短”與“揚長避短”緊密結合起來，培養(yǎng)具有做成功職場人的健康心態(tài)。

3.運用目標

根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標。教學重點及解決措施

“倒計時”設計是確定階段目標很實用的方法，運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧是本堂課的重點。教學中要求學生試著對照“倒計時”設計的基本步驟，嘗試運用這種方法為長遠目標搭建臺階。然后在班上分享設計過程中得到的經(jīng)驗，交流設計過程中遇到的困難，解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用“倒計時”設計的方法。

教學難點及解決措施

長遠目標確定后，就要為實現(xiàn)長遠目標構建發(fā)展臺階。如何制定好階段目標，是本節(jié)需要突破的教學難點。教學中要結合案例分析和案例設計來學習掌握階段目標的設計要領。

教學設計思路

本課的教學設計分為以下六個部分：(45分鐘)1.課前預習：自學階段目標的特點及設計思路，試著用“倒計時”的思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。（課前完成）

2.新課導入：用節(jié)首案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導入新課。（4分鐘）

3.對課首案例《從洗碗工到酒吧老板》的階段目標進行評價、分析，看這些目標是否符合階段目標的“三特點”、“四要素”。（8分鐘）

4.借助案例讓學生掌握階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。（15分鐘）5.運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧。（15分鐘）6.本課小結與布置作業(yè)。（3分鐘）教學方法與理念

在學中做、做中學；任務驅(qū)動式教學；自主學習；小組合作學習。教學過程

一、課前預習

教師課前布置預習任務，要求學生通過小組合作，自學階段目標的特點及設計思路，試著用“倒計時”的思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。

二、新課導入

用課首案例故事《從洗碗工到酒吧老板》導入新課。1.教師活動

（1）用PPT展示《從洗碗工到酒吧老板》的職業(yè)生涯發(fā)展臺階示意圖。（2）講述《從洗碗工到酒吧老板》案例故事。2.學生活動

聽故事后討論問題：陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長遠目標是什么？你覺得他的目標能實現(xiàn)嗎？為什么？

三、導授知識1：階段目標的特點與要素

對節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》的階段目標進行評價、分析，讓學生掌握階段目標的“三特點”、“四要素”。

1.教師活動

用PPT展示階段目標的“三個特點”和“四要素”。2.學生活動

小組合作學習，每個小組研討節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》中的一個階段目標，看它是否符合階段目標的“三特點”和“四要素”，并派出代表演示成果。

四、導授知識點2：階段目標設計要領與思路

借助案例讓學生掌握階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。1.教師活動

（1）用PPT展示節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》和拓展訓練中的案例。（2）總結學生研討結論，歸納階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。2.學生活動

小組合作學習，研討節(jié)首案例《從洗碗工到酒吧老板》和拓展訓練中案例的階段目標的分段數(shù)量、表現(xiàn)形式和分段依據(jù)。

五、導授知識點3：“倒計時”的設計思路

運用“倒計時”設計思路掌握階段目標設計技巧。1.教師活動

（1）用PPT展示“倒計時”設計的基本步驟和名言：“要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。—華羅庚”

（2）面檢課前學生自己為長遠目標搭建的臺階并進行個別指導。（3）總結“倒計時”設計的經(jīng)驗。2.學生活動

分享在設計過程中得到的經(jīng)驗，交流設計過程中遇到的困難，解決階段目標設計中存在的具體問題，總結運用“倒計時”設計的方法。

六、本課小結：小結本課內(nèi)容，并對全體學生的學習情況作出初步評價，歸納知識點。

七、作業(yè)

1.簡述階段目標的設計要領。

2.根據(jù)階段目標的“三特點”和“四要素”，列出自己的階段目標。3.運用“倒計時”設計思路，為實現(xiàn)長遠目標“搭臺階”。