第一篇：因地制宜,巧用自然資源

因地制宜，巧用自然資源 ——農(nóng)村幼兒園的鄉(xiāng)村教育童話

關(guān)鍵詞：自然資源 利用

內(nèi)容摘要：【充分利用自然資源，以農(nóng)村特色材料為載體的區(qū)域活動(dòng)是我園的一大特色。《農(nóng)村幼兒園如何開展科學(xué)活動(dòng)》是我園老師近年來的課題研究，教師們?cè)谔剿髦胁粩鄤?chuàng)新，在實(shí)踐中不斷更新。課題組成員帶領(lǐng)全園老師，在開發(fā)和利用農(nóng)村自然資源方面創(chuàng)想獨(dú)特?！?/p>

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！鞭r(nóng)村陽光充足，空氣新鮮，活動(dòng)天地大，動(dòng)植物種類繁多??這些優(yōu)勢(shì)都是能被我們所利用的，只要我們掌握一定的自然常識(shí)，發(fā)揮聰明才智，就能為幼兒創(chuàng)造許多豐富有益的活動(dòng)。

那么，農(nóng)村幼兒園怎樣來因地制宜，合理、巧妙地利用周邊的自然資源，來為幼兒教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境與條件呢？師生們又有哪些進(jìn)步與收獲呢？我們根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際情況，作了很多嘗試，也得到了豐富的體驗(yàn)。

一、利用農(nóng)村特色資源創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)環(huán)境

1.利用自然資源，為幼兒提供一個(gè)富有田園氣息的場(chǎng)所和情景 農(nóng)村幼兒園雖然受限于硬件條件的不足，但卻擁有戶外廣闊的自然環(huán)境，教師們完全可以利用自然環(huán)境中的有利條件，帶孩子們到戶

外去開展游戲活動(dòng)。這是符合《綱要》精神的。教師所要做的是：對(duì)幼兒園周邊的自然環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，然后充分發(fā)揮有利條件，構(gòu)建適宜的活動(dòng)。除了一些常見的戶外游戲外，還可設(shè)計(jì)一些因地制宜的情境游戲，如“我們來賽跑”、“勇敢者游戲”、“小羊過河”等。

在幼兒園內(nèi)，也可以用取材于大自然的各種資源，來布置一個(gè)室內(nèi)“田園”。教師們可以根據(jù)主題活動(dòng)，有目的地收集自然特色材料以及無毒的廢舊物品，提供一些成品和半成品材料，投放到孩子們的游戲區(qū)角。如把花布、毛線、蛋殼放在美工區(qū)；把種子、稻谷、果實(shí)放在拼貼區(qū)；木塊、紙盒、泡沫放到建筑區(qū)；瓶子、飲料罐放在娛樂區(qū)。彈簧、磁鐵放到探索區(qū)。豐富多樣的操作材料足夠吸引孩子們的注意，引起他們主動(dòng)去嘗試、探索、操作的興趣。

2.利用自然資源，使之成為幼兒游戲的對(duì)象和道具

大自然的一草一木都可以變成幼兒的游戲材料，教師們可以和幼兒一起“玩”，一起收集各種自然物品，設(shè)計(jì)、布置墻壁和活動(dòng)區(qū)角，創(chuàng)設(shè)特色游戲區(qū)。

在“玩草區(qū)”，“造”一間草房子，門上掛草簾子，門前掛上一串串玉米和辣椒。孩子們鉆入“草房子”就可以編制草藝作品。

在“草房子”旁邊設(shè)置“竹制品大賣場(chǎng)”，展示各類竹制品。大班的老師和幼兒在這里可以用竹筒和竹子來制作水桶和扁擔(dān)，玩“小和尚跳水”的游戲。

“種子拼貼區(qū)”則可以采集來各種植物的種子，讓幼兒進(jìn)行拼貼：綠豆和黑豆可拼貼成“西瓜”，白米和芝麻可拼貼成“熊貓”，紅豆、綠豆可拼貼成“楓樹”，等等。

“雜物拼貼區(qū)”，可以利用牙簽、瓜子殼兒、稻草、河蚌殼兒、麥秸桿兒、樹葉等取材于大自然的材料，拼貼成一幅幅奇妙生動(dòng)的圖畫。例如中班的幼兒，可收集各種石子，染上色彩，再用它們來拼畫。

“其他游戲區(qū)”，利用采集于大自然的資源，進(jìn)行非拼貼類的其他游戲。例如小班的幼兒，可以在這里用細(xì)沙玩堆沙丘的游戲，等等。

3.以自然資源為原材料，進(jìn)行豐富多彩的再創(chuàng)造。

玩游戲的過程其實(shí)就是再創(chuàng)造的過程。例如在“玩草區(qū)”，老師為幼兒提供即時(shí)貼、蠟光紙、皺紋紙等多種輔助材料，幼兒編制草鞋和草席等，可以把作品掛在“草房子”上展示。這個(gè)過程就是再創(chuàng)造。

根據(jù)農(nóng)村幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地大和幼兒年齡特點(diǎn)，老師和家長(zhǎng)還可以利用身邊的特色材料，進(jìn)行“玩具制作比賽”，制作符合不同年齡階段的幼兒特征、可玩性強(qiáng)的玩具。例如，小班幼兒的家長(zhǎng)，可以用竹竿、輪子做獨(dú)輪車，用紙板、木條做大風(fēng)車，用鞋盒等硬紙板做紙鞋，等等。中班幼兒的老師，可以用紙盒、竹竿等材料做成小推車；用大紙箱、竹竿裝飾成“小轎子”，供孩子們玩“抬新娘”的游戲；用彩紙、鉛絲等材料做各種荷花燈、兔子燈，讓幼兒過“花燈節(jié)”。大班的家長(zhǎng)可以利用竹篾、蠟光紙等多種材料制作鳳凰、小鑼、釵，讓孩子們體驗(yàn)農(nóng)村特色的民間游戲《唱鳳凰》。還有用易拉罐制作“高蹺”，紙盒制作機(jī)器人，用塑料瓶制作火箭，用草制作梯子搭成小路??

對(duì)自然資源的再利用和再創(chuàng)造是豐富多彩的，也是極具趣味的。

二、獨(dú)具特色的自然資源對(duì)促進(jìn)農(nóng)村幼兒園各類課程的建設(shè)有極大的積極作用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“為每個(gè)孩子提供圖書和可操作材料，能給幼兒提供多感官、多種方式與事物不斷互動(dòng)的條件，為他們創(chuàng)造主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！蔽覉@在近年的課題實(shí)踐中，深深體會(huì)到，因地制宜，利用身邊的獨(dú)具特色的自然資源組織教學(xué)，大大促進(jìn)了各類課程的建設(shè)，使之更加豐富，更加立體，更加有效。

1.農(nóng)村自然資源的巧妙利用，大大豐富了科學(xué)課程，提高了幼兒的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)。

早春時(shí)節(jié)，教師帶著孩子在附近的小池塘里觀察那些又黑又黏的青蛙卵是怎樣慢慢變成蝌蚪的，蝌蚪又是怎樣變成小青蛙的，由此幼兒學(xué)會(huì)了堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的、細(xì)致地觀察，并在觀察中學(xué)會(huì)記錄。

我們還在園旁開墾出一片植物園，嘗試種植各種植物，學(xué)著農(nóng)民伯伯的樣兒給這些植物澆水、施肥、除草。這個(gè)過程是對(duì)植物成長(zhǎng)最科學(xué)的觀察與實(shí)踐。

在試驗(yàn)中，孩子們自然會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋求問題的答案。我們種向日葵時(shí)，當(dāng)小苗一天天長(zhǎng)高，孩子們的熱情和好奇也一天天的高漲：“為什么它長(zhǎng)得這么快??？”“它什么時(shí)候開花啊？”“它的花真的會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)嗎？”帶著這些問題他們一直充滿期待，終于有一天，向日葵有花蕾了，再過幾天，向日葵開花了，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)向日葵開花的孩子興奮得就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他守在園門口，來一個(gè)小朋友就告訴一個(gè)，一起再去看一遍，忙得不亦樂乎。后來他們又發(fā)現(xiàn)，向日葵的花并沒有繞著太陽轉(zhuǎn)，變得很不開心，都嚷嚷說書上講向日葵花隨著太陽轉(zhuǎn)是騙人的。我也很覺得奇怪，于是組織他們認(rèn)真分析問題，擴(kuò)大觀察范圍，后來我們發(fā)現(xiàn)，向日葵種在沒有遮陰的地方，在剛開花的時(shí)候確是早晨面向東方，晚上面向西方，而再過一段時(shí)間，花結(jié)了種子后，就不轉(zhuǎn)了；而有遮陰的地方，從一開始花就不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣的觀察確實(shí)非常有意義，老師和幼兒共同在探究中成長(zhǎng)，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

以游戲?yàn)榛镜慕虒W(xué)活動(dòng)是孩子們最喜愛的，也是最容易獲得知識(shí)的過程。比如利用各種豆類、谷類等自然材料進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)，既轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念（從看重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)能力），還轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)方法（從老師講解演示法轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簞?dòng)手操作法），真正發(fā)揮了師生雙方的主觀能動(dòng)性。另外，利用各種農(nóng)作物、蔬菜、水果等進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，克服了教具短缺的不足，使每個(gè)幼兒都有操作的材料，真正實(shí)現(xiàn)了在做中玩，玩中學(xué)。

2.美好大的自然，是幼兒上健康課的最佳環(huán)境。

利用田壟訓(xùn)練幼兒的平衡能力；利用小溝渠進(jìn)行跳躍、跨跳的訓(xùn)煉；利用天然的草地進(jìn)行不同方式跑、跳、爬的游戲，發(fā)展幼兒手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；在廣闊的戶外用農(nóng)村孩子常玩的諸如“官兵捉強(qiáng)盜”和“藏貓貓”等游戲，來提高幼兒躲閃動(dòng)作的靈活性??

清新的空氣、天然的場(chǎng)地、獨(dú)特的器材??大自然就是最好的健康教育課堂?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)趲ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了很多自然環(huán)境下的游戲——

“我們來賽跑”是針對(duì)大班幼兒開展的體育活動(dòng)，所需要的就是一條較寬的機(jī)耕路、一個(gè)好天氣。讓孩子們列成兩隊(duì)，在長(zhǎng)滿了草的機(jī)耕路上賽跑，顯示自己的本領(lǐng)，孩子們非常樂意，而且很開心，收到很好的活動(dòng)效果。

“走平衡木”游戲，則是利用窄窄的、類似于平衡木的田間小路，讓孩子伸開雙手快走，可以發(fā)展幼兒的平衡能力。

“勇敢者游戲”也是孩子們非常愛玩的，讓幼兒走小路，跨小溝，鉆過老師用樹枝搭成的山洞，“救”出一只可愛的小雞或小貓，這樣的角色扮演游戲，使孩子們真正全情投入，熱情高漲，不知不覺孩子們?nèi)砀鱾€(gè)部位都得到了很好的鍛煉，跑跳能力、平衡性與敏捷性等都得到極大的提高。

3.描述大自然中熟悉的事物，讓語言課上得生動(dòng)又親切?！獓@身邊事物的說話訓(xùn)練，添加內(nèi)容（比如描述一種植物，編寫兒歌等等）

4.大自然就是世間最大的藝術(shù)課堂。

大自然是人類的藝術(shù)之源，日月星辰、風(fēng)雨雷電、冰雪云霧、花鳥蟲魚都有著獨(dú)特的美，春天大片金黃的油菜花、夏日雨后的彩虹、秋季草葉上晶瑩剔透的露珠、冬天銀妝素裹的田野，這一切的自然美都是藝術(shù)的重要題材。

在大自然，隨便取一件事物，就可以教孩子們認(rèn)識(shí)色彩；順手拈來的一些毫不起眼的普通材料，經(jīng)過一雙巧手的擺弄，就可以變成一件精美的藝術(shù)品；菜地里剛剛出土的蔬菜嫩芽也是一種美，夜晚星空

下唧唧的蟲唱也是一種美，農(nóng)田里辛勤勞作的農(nóng)民掛滿汗水的臉更是一種美??對(duì)這些美，可以欣賞，可以繪畫，可以拍攝，可以歌唱??還有那些淳樸的民間藝術(shù)品，也可以融進(jìn)孩子們的藝術(shù)課程。（可再補(bǔ)充詳細(xì)內(nèi)容）

三、將自然資源巧妙融入教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)和提高具有明顯的促進(jìn)作用 1.想的能力

（1）思維能力

戶外觀察，啟動(dòng)思維。室內(nèi)的自然角，發(fā)展思維。

結(jié)合有關(guān)的書籍或影視資料，在總結(jié)中提高。（2）聯(lián)想與想象能力

由自然界的事物，想到身邊的事物，進(jìn)一步促發(fā)想象?？梢跃幊晒适碌鹊?。（補(bǔ)充內(nèi)容）2.做的能力（補(bǔ)充內(nèi)容）（1）勞動(dòng)創(chuàng)造的能力

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力

（3）堅(jiān)持不懈的毅力 3.協(xié)作能力（團(tuán)隊(duì)合作能力）

記得有一次，由于村里要拉一路電線，有很多電線桿就堆放在幼兒園的場(chǎng)地上，孩子們?cè)陔娋€桿上走，玩“小羊過河”的游戲，體驗(yàn)兩只“小羊”誰也不肯讓，結(jié)果誰也過不了獨(dú)木橋的感覺，后來他們

想出了這個(gè)辦法：兩只“小羊”相遇后抱在一起，小心翼翼地交換位置，終于一起順利地過了河。這樣的活動(dòng)不僅發(fā)展了孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，而且還豐富幼兒的情感體驗(yàn)，體會(huì)到合作解決問題的快樂，有了更多的收獲。

4.愛的能力（熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感）

（補(bǔ)充。）

四、在巧用自然資源設(shè)計(jì)活動(dòng)和課程的過程中，教師自身的創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力也得到了極大的鍛煉和提高。

身處廣闊的農(nóng)村天地，眼觀美好的自然景色，農(nóng)村的幼兒教師可不能“久在芝蘭之室而不聞其香”，而要常懷一顆童心，永葆一份好奇，更要時(shí)時(shí)充滿激情，才能更好地引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟，并且嘗試用自己的方法來探索、求知。

在這個(gè)過程中，教師們要擔(dān)當(dāng)多重角色，有時(shí)是游戲的組織者，有時(shí)是游戲的參與者，有時(shí)是“裁判”，有時(shí)是“科學(xué)家”，有時(shí)是“藝術(shù)家”??最為關(guān)鍵的是，教師應(yīng)該發(fā)揮聰明才智，運(yùn)用細(xì)膩的心靈、敏銳的眼光、神奇的語言、巧妙的創(chuàng)意，來將異常豐富的自然資源、農(nóng)村資源融進(jìn)教學(xué)，通過長(zhǎng)久的實(shí)踐，為幼兒無比絢爛的大自然的書本，編織一個(gè)無比生動(dòng)的鄉(xiāng)村幼兒教育童話。

第二篇：自然資源

論述我國(guó)自然資源的特點(diǎn)及如何加強(qiáng)自然資源的管理 自然資源是指在一定的時(shí)間和技術(shù)條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值、提高人類當(dāng)前和未來福利的自然環(huán)境因素的總稱。狹義的自然資源只包括實(shí)物性資源，即在一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下能夠產(chǎn)生生態(tài)價(jià)值或經(jīng)濟(jì)價(jià)值，從而提高人類當(dāng)前或可預(yù)見未來生存質(zhì)量的天然物質(zhì)和自然能量的總和。廣義的自然資源則包括實(shí)物性自然資源和舒適性自然資源的總和。

一．就我國(guó)自然資源的總體評(píng)價(jià)而言，大體可歸納為以下幾點(diǎn)：

1、資源種類較為齊全。在我國(guó)遼闊的國(guó)土上，各種自然資源幾乎是應(yīng)有盡有，較為齊全。就各種自然資源滿足本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的程度來說，我國(guó)堪稱是世界上各種自然資源自給程度較高的國(guó)家之一。

2、資源的絕對(duì)量大，但人均占有量量少。評(píng)價(jià)自然資源的數(shù)量，一國(guó)、一地區(qū)所擁有的自然資源絕對(duì)量固然重要，但自然資源的價(jià)值主要在于要有人去開發(fā)利用，使它的潛力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的商品優(yōu)勢(shì)。所以自然資源人均占有的相對(duì)量尤為重要。我國(guó)幅員遼闊，但又是世界上人口最多的國(guó)家，由于人口過多，人均資源占有量明顯不足。其中人均耕地不足 1.3 畝，不到世界平均數(shù)的 1/4；人均草地不足 4.2 畝，為世界平均數(shù)的 1/2 ；人均森林不足 1.5 畝，為世界平均數(shù)的 1/6 ；人均水資源不足 2000 立方米，為世界平均數(shù)的 1/4。資源相對(duì)量少，說明我國(guó)所擁有的各種自然資源并非都是豐富的，今后，隨著人口高峰期的到來，人均資源占有量將不斷減少，人與資源的矛盾將進(jìn)一步突出。因此我們要特別加倍珍惜，予以合理的開發(fā)利用。

3、低劣資源的比重較大。較為代表的就是我國(guó)的鐵礦，儲(chǔ)量占世界第三，但質(zhì)量卻很差，平均品位只有34%，增加了開發(fā)利用的難度。資源質(zhì)量參差不齊反映在開發(fā)利用上，一個(gè)具體表現(xiàn)就是資源承載能力有明顯的地區(qū)差異。如生產(chǎn)糧食能力的大小，可以作為衡量我國(guó)各地土地資源承載人口限度的標(biāo)志

4、資源空間分布有利有弊。既廣泛又集中；有一定的地區(qū)組合優(yōu)勢(shì)；資源豐度高的地區(qū)與產(chǎn)業(yè)豐度該的地區(qū)并不一致，存在區(qū)域二元結(jié)構(gòu)。

5資源開發(fā)程度較高，后備資源普遍不足。目前，我國(guó)宜耕土地的利用率已高達(dá)90% 以上，未耕土地中的可耕地的比重極低，耕地后備資源嚴(yán)重不足。

二．在中國(guó)的自然資源利用與管理中，目前主要存在的問題有：

1.缺乏有效的資源綜合管理及把自然資源核算納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的機(jī)制，傳統(tǒng)的自然資源管理模式和法規(guī)體系將面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)；

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展在傳統(tǒng)上過分依賴于資源和能源的投入，同時(shí)伴隨大量的資源浪費(fèi)和污染產(chǎn)出，忽視資源過度開發(fā)利用與自然環(huán)境退化的關(guān)系；

3.采用不適當(dāng)行政干預(yù)的方式分配自然資源，嚴(yán)重阻礙了資源的有效配置和資源產(chǎn)權(quán)制度的建立以及資源市場(chǎng)的培育；

4.不合理的資源定價(jià)方法導(dǎo)致了資源市場(chǎng)價(jià)格的嚴(yán)重扭曲，表現(xiàn)為自然資源無價(jià)、資源產(chǎn)品低價(jià)以及資源需求的過度膨脹；

5.缺乏有效的自然資源政策分析機(jī)制以及決策的信息支持，尤其是跨部門的政策分析和信息共享，從而經(jīng)常出現(xiàn)部門間政策目標(biāo)相互摩擦的不利影響；

6.資源管理體制上分散，缺乏協(xié)調(diào)一致的管理機(jī)制和機(jī)構(gòu)。

三． 關(guān)于我國(guó)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行自然資源開發(fā)環(huán)境管理的建議

1.加強(qiáng)自然環(huán)境資源的價(jià)值與價(jià)格研究。自然環(huán)境資源的價(jià)值與價(jià)格研究，是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行自然環(huán)境資源開發(fā)的環(huán)境管理的基礎(chǔ)，稅費(fèi)及押金標(biāo)準(zhǔn)的制定，以及對(duì)交易市場(chǎng)的監(jiān)督，都需要以自然環(huán)境資源的價(jià)值評(píng)估為依據(jù)。我國(guó)各級(jí)土地管理局組織力量，評(píng)定了城鎮(zhèn)土地的基準(zhǔn)價(jià)格，作為土地交易、調(diào)控土地市場(chǎng)的依據(jù)。這是一個(gè)值得借鑒的做法，建議有關(guān)部門組織專家對(duì)我國(guó)主要自然資源的基準(zhǔn)價(jià)值量進(jìn)行評(píng)估，為管理和決策服務(wù)。

2.理順各種收費(fèi)的關(guān)系，建立我國(guó)自然資源開發(fā)的資源稅費(fèi)和生態(tài)環(huán)境稅費(fèi)體系根據(jù)自然資源開發(fā)產(chǎn)品的價(jià)格構(gòu)成，從環(huán)境保護(hù)角度看，經(jīng)濟(jì)手段所要影響的主要是MEC和MUC兩個(gè)部分。MEC部分由兩部分組成，一部分是環(huán)境污染損失，通過排污費(fèi)收??；一部分是生態(tài)破壞損失，通過擬議中的生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償費(fèi)收取，這便構(gòu)成了自然資源開發(fā)的生態(tài)環(huán)境稅費(fèi)體系，由環(huán)境保護(hù)主管部門負(fù)責(zé)征收。MUC部分，以及部分屬于MPC的公共部分，則構(gòu)成了自然資源開發(fā)的資源稅費(fèi)體系，可由資源產(chǎn)業(yè)管理部門負(fù)責(zé)征收。建議根據(jù)這樣的體系構(gòu)想，對(duì)現(xiàn)有收費(fèi)進(jìn)行清理,保證兩個(gè)體系之間、以及每個(gè)體系內(nèi)部各項(xiàng)收費(fèi)之間的關(guān)系明晰,并通過法律文件加以明確。

3.強(qiáng)調(diào)費(fèi)用—效益分析在自然資源開發(fā)項(xiàng)目評(píng)價(jià)中的地位。建議盡快制定和完善自然資源開發(fā)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)規(guī)范，應(yīng)對(duì)自然資源的價(jià)值、開發(fā)活動(dòng)的效益及其生態(tài)環(huán)境破壞損失作全面估算，并進(jìn)行比較，為項(xiàng)目決策提供依據(jù)，為項(xiàng)目成立后所要征收的資源稅費(fèi)和生態(tài)環(huán)境稅費(fèi)的確定提供依據(jù)。

4.取消補(bǔ)貼、提高原材料價(jià)格。經(jīng)濟(jì)手段的核心就是使自然資源開發(fā)產(chǎn)品即原材料的價(jià)格，反映開發(fā)過程的完全成本，因此，應(yīng)當(dāng)取消對(duì)資源開發(fā)的財(cái)政補(bǔ)貼，放松對(duì)原材料價(jià)格的政府控制，使價(jià)格能夠?qū)Y源開發(fā)者和利用者產(chǎn)生調(diào)節(jié)和刺激作用。也不必?fù)?dān)心由于原材料價(jià)格上漲而導(dǎo)致通貨膨脹。

5.綜合運(yùn)用多種經(jīng)濟(jì)手段。在征收自然資源開發(fā)的資源稅費(fèi)和生態(tài)環(huán)境稅費(fèi)的同時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用其他經(jīng)濟(jì)手段，特別是為環(huán)境保護(hù)創(chuàng)造市場(chǎng)，如實(shí)行資源開發(fā)權(quán)拍賣和交易。對(duì)一些缺乏稅費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn)或難以專門制定標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)項(xiàng)目，可在對(duì)資源進(jìn)行價(jià)值評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)開發(fā)權(quán)進(jìn)行招標(biāo)拍賣，將拍賣所得資金作為生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)費(fèi)用；并逐步建立開發(fā)權(quán)的交易市場(chǎng)。

4.6 建立自然資源保護(hù)基金。將征收的部分稅費(fèi)集中起來，成立自然資源保護(hù)專項(xiàng)基金，資助自然資源的恢復(fù)與保護(hù)，替代資源的開發(fā)，以及自然資源的綜合利用等工作，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，象經(jīng)營(yíng)普通商品一樣經(jīng)營(yíng)自然環(huán)境資源這一特殊商品，使其不僅能維持簡(jiǎn)單再生產(chǎn)，還能進(jìn)行擴(kuò)大再生產(chǎn)。

第三篇：因材施教因地制宜

因材施教因地制宜

黑龍江省同江市第三小學(xué)梁有豐

學(xué)生的個(gè)體特征有著千差萬別，再加之我們目前使用的自然教材，有的內(nèi)容與學(xué)生、學(xué)校特點(diǎn)甚至當(dāng)?shù)厮邆涞臈l件不一致。為此，我們實(shí)驗(yàn)教師在進(jìn)行教學(xué)之前，要充分了解學(xué)生、研究學(xué)生和教材，充分利用學(xué)校和當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件，才能搞好自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即我們實(shí)驗(yàn)教師要有“因材施教、因地制宜”的教學(xué)理念。如何在實(shí)際教學(xué)中達(dá)到這一要求呢？不妨從以下幾方面去試試： 一教師要充分、全面把握教材

教材到手后，教師要全面解讀教材、研究教材、研究課標(biāo)、研究教材需要學(xué)生達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、能力及各冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)間的內(nèi)在聯(lián)系，作好自然開課教學(xué)計(jì)劃。這是教師“因材施教、因地制宜”的前提。

二課內(nèi)與課外相結(jié)合在自然教學(xué)中，我們教師有時(shí)要結(jié)合課堂教學(xué)與實(shí)際情況的需要來因材施教，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)廣闊的大自然課堂，直觀感受知識(shí)。例如教學(xué)《植物的花》時(shí)，可以把學(xué)生帶到大地或農(nóng)民種的蔬菜大棚里，看看油菜花、黃瓜花或者馬鈴薯花等，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)花的知識(shí)，回答學(xué)生提出的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好些。

三調(diào)整教材的結(jié)構(gòu)

教師要善于把握教材，要根據(jù)教材和節(jié)氣之間的沖突，教師要因地制宜適時(shí)調(diào)整教材結(jié)構(gòu)。例如教學(xué)《兩棲動(dòng)物》時(shí)，時(shí)值隆春三、四月間，北方的河水還沒解凍，根本看不到青蛙產(chǎn)卵，只好等教師把撈到的蛙卵拿到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行養(yǎng)殖和觀察，再引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生接受的知識(shí)會(huì)更快、更牢，興趣會(huì)更濃。四建立校內(nèi)生物園

學(xué)校有條件的話，可以建立校內(nèi)生物園，這是有利于因材施教、因地制宜的舉措。其規(guī)模大小可依據(jù)學(xué)校的條件而定。對(duì)于不能在課上適時(shí)看到或在課內(nèi)完成不了的教學(xué)任務(wù)，可在生物園里完成。例如在生物園里栽種花草、農(nóng)作物，養(yǎng)殖青蛙、鯽魚、金魚等，通過勞動(dòng)與觀察使學(xué)生系統(tǒng)了解植物的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，了解動(dòng)物的產(chǎn)卵、孵化、發(fā)育、死亡等，并在栽培和養(yǎng)殖過程中獲得一些技能。

總之，通過“因材施教、因地制宜”，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣會(huì)調(diào)動(dòng)起來，自然課也會(huì)生動(dòng)活躍起來，不再讓學(xué)生感到枯燥乏味，而且使學(xué)生的自然知識(shí)變的豐富起來。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的思想感情。我國(guó)地域廣闊，自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境差異很大。如何利用自身和當(dāng)?shù)貤l件，搞好自然教學(xué)，需要我們自然教學(xué)工作者的長(zhǎng)期的努力探索。

第四篇：農(nóng)村幼兒園在教學(xué)中巧用“自然資源”培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

教學(xué)中巧用“自然資源”

美麗的大自然奧妙無窮,兒童教育專家陳鶴琴曾指出:大自然,大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉.我們幼兒園地處山區(qū),自然條件得天獨(dú)厚,豐富的自然資源成為我們教學(xué)上的一項(xiàng)重要資源,同樣它也是幼兒探索科學(xué),認(rèn)識(shí)自然的大課堂。

為了激發(fā)幼兒興趣,我把自然界的動(dòng)植物作為教具,利用到教學(xué)上,取得了顯著的效果。例如:在講述故事《魯班造鋸子》時(shí),當(dāng)我講到“魯班的手不小心被鋸齒狀的邊劃了一道齊齊的口子”時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友不知道“鋸齒狀該是什么樣子?為什么鋸齒狀的茅草邊能劃一道齊齊的口子呢?”針對(duì)孩子的這些疑問;我到幼兒園周圍收集了許多茅草葉子,分發(fā)到大家手里,請(qǐng)他們看看茅草邊是什么樣子,再在手上輕輕地劃了一下,看看會(huì)留下什么?小朋友觀察的都很仔細(xì),大家七嘴八舌的談?wù)撻_了:“老師我發(fā)現(xiàn)茅草邊一彎一折的,好像鋸子齒”“老師,真的能在手上劃一道齊齊的口子”然后我再給小朋友總結(jié)時(shí),大家基本上都能掌握“鋸齒狀的邊”是什么樣子,課堂后氣氛也很活躍。有的小朋友,還能發(fā)揮聯(lián)想,說螳啷的前腿也是鋸齒狀。這樣就發(fā)展了幼兒的觀察及推理能力。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)離農(nóng)村很近,可現(xiàn)在這些農(nóng)村孩子卻分不清麥苗和小草,不知道芋艿長(zhǎng)在哪兒,這樣發(fā)展下去,這些土生土長(zhǎng)的農(nóng)家孩子,對(duì)土地和自然的情感會(huì)越來越淡薄。這一點(diǎn),我在一次常識(shí)教學(xué)活動(dòng)中深有體會(huì),有許多幼兒分不清麥子和稻子,甚至連稻子應(yīng)該生長(zhǎng)在哪兒也不知道。于是我把麥穗和稻穗帶到班級(jí)里,讓小朋友看一看它們有什么不同,經(jīng)過比較,大家發(fā)現(xiàn)稻穗排的松一些,而麥穗排的緊一些,再用手來摸一摸,稻穗比較粗糙,麥穗摸起來很光滑,不過小麥穗上有許多像針一樣的麥芒。再把幼兒帶到田野里觀察水稻的生長(zhǎng)過程,(種子——&秧苗——&開花——&結(jié)果)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)里田野的變化,了解季節(jié)與植物的關(guān)系.激發(fā)了幼兒的好奇心,以及熱愛農(nóng)村,熱愛自然的情感.也使他們懂得了要尊重別人勞動(dòng)成果,愛惜糧食.小朋友最喜愛的是小動(dòng)物,當(dāng)我給小朋友上《可愛的昆蟲》時(shí),我告訴小朋友昆蟲一般都長(zhǎng)著六只腳,兩對(duì)翅膀,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角。然后,我提議讓小朋友到幼兒園的草地上找找看,有哪些昆蟲,是不是都長(zhǎng)著六只腳,兩對(duì)翅膀。孩子們找來了螞蚱、小蟋蟀、小螞蟻等。紛紛數(shù)著,顯得十分興奮,突然有個(gè)小朋友告訴我說:老師xxx小朋友他捉了一只螳螂在玩。”原來我在課堂上曾說過螳螂.蜻蜓他們是益蟲,應(yīng)該保護(hù)它,于是我就問小朋友應(yīng)該怎么辦?孩子們都說他做的不對(duì),要求他把螳螂給放掉。通過這次活動(dòng),我把枯燥抽象的內(nèi)容,變成了生動(dòng)有趣的實(shí)踐,既豐富了幼兒的閱歷,也使幼兒產(chǎn)生了保護(hù)動(dòng)物的情感。

大自然的一草一木在我們的教學(xué)中,得到了充分利用。同樣它也可以作為我們的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛護(hù)環(huán)境的情感。

我在講述《馬公雞大戰(zhàn)垃圾怪》時(shí),孩子們都問我什么是垃圾怪?垃圾怪真有那么厲害嗎?為了讓孩子們親身體驗(yàn)垃圾怪的厲害,我?guī)Ш⒆觽兊轿覀冎苓叺沫h(huán)境去看一看,他們發(fā)現(xiàn)池塘里的水變黑了,水草也死了,用棍子撈一撈,里面全是塑料袋、飯盒、蛋糕盒等。我就問他們:“小魚能字這里生活嗎?小牛小羊喝了這里的水會(huì)怎樣?”孩子們嘰嘰喳喳地討論起來了,“我們幼兒園操場(chǎng)上經(jīng)常有一些塑料袋特別臟?！薄拔以陔娨暽峡吹竭@叫‘白色垃圾’特別厲害,被埋在地下,好多年不會(huì)腐爛,還有毒呢!池塘里的小魚全都毒死了.”聽到孩子們這些議論,我就請(qǐng)他們說一說怎樣趕跑這些垃圾怪,有的說請(qǐng)爸爸媽媽買菜時(shí)用籃子拎,有的說我買早飯時(shí)用紙來包;還有的說,不能到處扔垃圾.通過這次故事教學(xué)活動(dòng),不僅增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),懂得了我們的環(huán)境要靠大家來愛護(hù).而且認(rèn)識(shí)到大自然是我們的好朋友,我們不能破壞.大自然的寶藏?zé)o窮無盡,除了在教學(xué)上被我們利用外,平時(shí)我們可以用野花和石子給孩子做游戲,可以利用園中空地開辟種植園,讓孩子從小養(yǎng)成愛老調(diào)重勞動(dòng)的好習(xí)慣.只要我們充分合理的利用,這些看似平常樸素的東西對(duì)孩子的身心健康發(fā)展會(huì)帶來極大的好處.

第五篇：自然資源建議書

自然資源建議書

自然資源建議書1

我相信每個(gè)人都喜歡大草原那一碧千里的景色，我相信每個(gè)人都喜歡牛羊在草原上悠閑散步的景色。

那么，就不要去破壞草原，讓那些過度開發(fā)草原的人放下那罪惡的包袱吧。

以前的草原，就像老舍先生說的“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！笨梢韵胂?，以前的草原是多么的美，是多么的'清脆！而現(xiàn)在，放眼望去，空曠的大草原上，星星點(diǎn)點(diǎn)有幾棵草，灰蒙蒙一片，再也見不到“在天底下，一碧千里，而并不茫?！钡木吧?。

一半是全球變暖，一半是人為，在這兩種破壞的前提下，大草原上，星星點(diǎn)點(diǎn)，才有幾棵草；空空曠曠，看著不舒心，這都是我們不愿看到的。

所以，我建議，讓我們一起保護(hù)大草原，讓我們重建牛羊以前的家，讓我們恢復(fù)草原以前的神色，讓我們向保護(hù)眼睛那樣保護(hù)我們已經(jīng)生了病的地球母親！

保護(hù)草原，恢復(fù)草原，僅靠機(jī)械是不能完成的，所以我希望我們每人伸出一只手，那么現(xiàn)在的草原會(huì)恢復(fù)綠色！告別灰色！

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊……

x市小學(xué)

20x年x月x日

自然資源建議書2

敬愛的同學(xué)們：

你們好！

現(xiàn)在學(xué)校里經(jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)資源的現(xiàn)象例如，水龍頭里流出清澈的水，用水的人卻不知去向；走道里的燈開著，卻不見有人關(guān)上；筆記本用了幾頁就被扔進(jìn)垃圾桶里！這難道不是經(jīng)常的事嗎？所以，我提出節(jié)約自然資源的建議。如果在這種種現(xiàn)象繼續(xù)下去，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校資金不夠。還會(huì)導(dǎo)致自然資源逐漸減少。如果全世界的人都這樣，人類將不復(fù)存在。由此我的建議如下：

一、節(jié)約水資源的建議

（1）看見水龍頭沒關(guān)上，就隨手把它關(guān)上。

（2）在家里時(shí)，可以用淘米水來澆花，洗菜，洗臉，洗頭發(fā)等。

（3）少量的'衣服可以用手洗，避免用洗衣機(jī)。

（4）洗手時(shí)，不需要開大量的水，用小量的水洗。

二、節(jié)約電資源的建議

（1）看見沒用還開著的燈，電視，風(fēng)扇等，就把它們關(guān)掉。

（2）如果住的樓不高的話，就不要坐電梯，走走樓梯，鍛鍛煉也好。

（3）天氣不怎么熱時(shí)，盡量不要開空調(diào)和風(fēng)扇。

三、節(jié)約紙資源的建議

（1）一張紙如果用了正面，還可以用反面。如果還有一些空的地方，還可以用來打草稿。

（2）練習(xí)本后面的幾頁是空的，而且沒有用，我們可以把那幾頁釘裝起來，用來打草稿。

（3）用完了的紙還可以收集起來，用來回收到專門能重新造紙的回收站。

以上就是我的建議了，希望大家能認(rèn)真看一看。讓我們積極行動(dòng)起來，讓學(xué)校，世界變得更加美麗吧！

敬祝

天天快樂，天天向上！

建議人：

日期：

自然資源建議書3

全體少先隊(duì)員們：

我們的地球已經(jīng)傷痕累累，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，保護(hù)地球。如今：大氣污染、溫室效

一、學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，收聽、收看廣播保護(hù)節(jié)目，閱讀環(huán)境知識(shí)讀物、報(bào)紙，與同學(xué)、朋友和家長(zhǎng)討論環(huán)境保護(hù)知識(shí)，與破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

二、不浪費(fèi)紙張，不浪費(fèi)糧食，節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約燃料。共同節(jié)約我們有限的資源。

三、把損壞的物品修理好再用，延長(zhǎng)使用期，多用可循環(huán)再利用的.物品，不用或少用一次性紙制品和木制品。

四、購(gòu)買有“環(huán)境標(biāo)志”和“綠色標(biāo)志”的物品，不吸煙，不隨地吐痰，不使用還有破壞臭氧層的物品(如發(fā)膠)

本、報(bào)紙、飲料罐賣給廢品回收部門，少用塑料包裝袋。

六、保護(hù)野生動(dòng)物，不摘采花草，不砍伐樹木，不踏草坪。

朋友們，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園吧!

建議人：

時(shí)間：

自然資源建議書4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

想必您一定工作繁忙吧？在您工作期間來信，真是不好意思了。但這件事威脅到我們周圍的.人，請(qǐng)您抽點(diǎn)時(shí)間來幫我們解決吧！

先做個(gè)自我介紹吧，我是庵埠鎮(zhèn)庵埠小學(xué)六年級(jí)的一個(gè)學(xué)生。

我發(fā)現(xiàn)最近在庵埠鎮(zhèn)還有很多浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象。例如：許多人在街上亂丟垃圾亂吐痰，汽車的尾氣超標(biāo)，一次性用品和塑料袋用量太多，清潔工人為了方便而燒垃圾，公用水龍頭忘關(guān)等等。為了保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們每個(gè)人的身體健康，我提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、在公共場(chǎng)所設(shè)幾個(gè)垃圾桶，并在垃圾桶上貼一張紙條：“保護(hù)環(huán)境，從我做起?！弊屓藗冏约鹤杂X地把垃圾倒進(jìn)垃圾桶里，并回收可以利用的垃圾。

2、外出吃飯盡量不要用一次性餐盒。買東西時(shí)少用塑料袋，建議使用籃子或環(huán)保袋。

3、在公用水龍頭貼幾張紙條：“不要讓我孤獨(dú)的流淚?！弊屓藗冏杂X關(guān)緊水龍頭。

4、人們想要保護(hù)家園，必須先尊重大自然，應(yīng)該愛護(hù)樹木，愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然的一切。

以上的建議望能采納，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)指正。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

自然資源建議書5

環(huán)保局的叔叔阿姨們：

你們好！

我國(guó)改革六十年，生活越來越富裕了。然而，我們的環(huán)境卻遭到了無盡的破壞。沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，亂砍濫伐……這所有的事情都在提醒我們?nèi)祟悺?/p>

地球雖然無言，但是，因?yàn)榈厍虻沫h(huán)境的惡化給人們帶來的卻是報(bào)復(fù)和懲罰。在各種災(zāi)難面前，我們不得不承認(rèn)，在大自然面前，人類極其渺小，當(dāng)我們?cè)谧肪吭驎r(shí)，往往忘記了這正是人類自己破壞環(huán)境所造成的'惡果。所有的災(zāi)難都在向人類提示：人類在破壞地球的同時(shí)，也在毀滅自己。

人類只有一個(gè)地球，我們也無法移居到別的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未來，善待自然資源就是善待自己。因此，我提出一些建議：

一、不亂砍濫伐，即使需要樹木，伐過樹后，也要植樹，那樣，才能使生態(tài)平衡。

二、不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來的都不容易，是大豆粒的汗珠換來的，優(yōu)秀的兒童一定要愛惜它。

三、不在樹上亂刻，你看，你在樹上亂刻，小樹流下的水就像在流眼淚，小樹苗哭了。

四、多種樹，春天，我種下一棵小樹，我永遠(yuǎn)也忘不了它，因?yàn)樗臀乙黄痖L(zhǎng)大，它開出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結(jié)出甜甜的果子請(qǐng)我嘗，又香又甜可好吃啦！我種下一棵小樹苗，卻年年有回報(bào)，所以我們要多植樹。

五、不亂扔垃圾。亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環(huán)境。( )

六、如果上班需要開車，那你還不如騎自行車出去呢！自行車又省錢，又不污染空氣而且，長(zhǎng)時(shí)間騎車還可以煅練身體，增強(qiáng)體質(zhì)，灰塵也小。

七、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。

八、節(jié)約用電。如果沒有電，人們?cè)谝雇砭蜁?huì)生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學(xué)習(xí)呀。

九、節(jié)約用木質(zhì)東西。大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。

十、護(hù)花草?；ú菘梢詢艋諝猓阑h(huán)境。

但存方寸地，留與子孫耕。為了我們的未來，保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的，讓我們一起來保護(hù)地球母親吧！一定要保護(hù)好她！低碳生活從現(xiàn)在開始。

自然資源建議書6

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

最近我在我們班的倒菜桶里發(fā)現(xiàn)倒掉的食物越來越多，里面有很多都是同學(xué)們討厭吃的青菜或是土豆。在蔬菜中，青菜是最有營(yíng)養(yǎng)的，可大同學(xué)都很討厭他，導(dǎo)致有些同學(xué)都長(zhǎng)不高個(gè)，甚至是營(yíng)養(yǎng)不均衡，所以我打算來做一次同學(xué)們的`挑食大調(diào)查，并提出一些意見!

建議:

罪惡的人類：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，他就像我們的母親一樣，無私的為我們提供著生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)它。然而，我們卻在毫無節(jié)制的浪費(fèi)著許多寶貴的資源。拿水資源來說，本來是可以不斷在生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意浪費(fèi)，造成現(xiàn)在的水資源緊缺，還有森林資源、大氣資源……形成這些資源緊缺的原因是什么呢?人們的環(huán)保意識(shí)淡淺，對(duì)節(jié)約資源采取不以為然的態(tài)度，為此，特向你們提出以下建議：

一、節(jié)約水資源

1、用完水后及時(shí)關(guān)好水龍頭，如發(fā)現(xiàn)水龍頭漏水要盡快修補(bǔ)。

2、少用抽水馬桶，用過的臟水可以保留下來沖馬桶。

二、節(jié)約森林資源

1、工場(chǎng)要有節(jié)制的開采樹木。

2、少用一次性筷子，多使用自己帶的筷子，這樣既衛(wèi)生又環(huán)保。

三、保護(hù)大氣資源

1、少開車，多騎自行車，這樣還可以鍛煉身體。

四、呼吁身邊的同學(xué)、老師、家人一起行動(dòng)起來。

作為社會(huì)的主人，改善地球和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，如果世界人人環(huán)保、天天環(huán)保，就可以創(chuàng)造一個(gè)嶄新、美麗的世界。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

自然資源建議書7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

現(xiàn)在，我們的母親–地球，正在傷心的`哭泣。她無私地向我們提供自然資源，但是，人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。在此，請(qǐng)局長(zhǎng)向我們市的市民呼吁，一起遵守以下幾點(diǎn)：

第一：不要濫亂伐樹木，要多植樹造林

第二：少用一次性筷子，少用白色餐具，減少對(duì)空氣的污染。

第三：不能向大海或河流排放汗水，要捕撈浮在水上的垃圾。

第四：節(jié)約水，離開水龍頭時(shí)要擰眶水龍頭。節(jié)約用電，不在時(shí)關(guān)上電源。節(jié)約紙張，不能寫幾個(gè)字就扔。

身為地球母親的孩子們，讓我們用行動(dòng)保衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

自然資源建議書8

我相信每個(gè)人都喜歡大草原那一碧千里的景色，我相信每個(gè)人都喜歡牛羊在草原上悠閑散步的景色。

那么，就不要去破壞草原，讓那些過度開發(fā)草原的人放下那罪惡的包袱吧。

以前的草原，就像老舍先生說的“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！笨梢韵胂?，以前的'草原是多么的美，是多么的清脆!而現(xiàn)在，放眼望去，空曠的大草原上，星星點(diǎn)點(diǎn)有幾棵草，灰蒙蒙一片，再也見不到“在天底下，一碧千里，而并不茫?！钡木吧?。

一半是全球變暖，一半是人為，在這兩種破壞的前提下，大草原上，星星點(diǎn)點(diǎn)，才有幾棵草;空空曠曠，看著不舒心，這都是我們不愿看到的。

所以，我建議，讓我們一起保護(hù)大草原，讓我們重建牛羊以前的家，讓我們恢復(fù)草原以前的神色，讓我們向保護(hù)眼睛那樣保護(hù)我們已經(jīng)生了病的地球母親!

保護(hù)草原，恢復(fù)草原，僅靠機(jī)械是不能完成的，所以我希望我們每人伸出一只手，那么現(xiàn)在的草原會(huì)恢復(fù)綠色!告別灰色!

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊……

xx市小學(xué)

20xx年xx月xx日

自然資源建議書9

xxx：

森林是人類最珍貴的資源之一，我們應(yīng)該因有這資源而驕傲。因?yàn)樵谖鞅钡貐^(qū)，已經(jīng)有很多的地區(qū)因?yàn)闆]有森林而變成了沙漠，也有好多地方因?yàn)闆]有森林而受到沙塵暴的侵襲。環(huán)境——是地球人都應(yīng)該保護(hù)。

近年來，國(guó)家也比較重視保護(hù)森林，實(shí)施了退耕還林等措施。但是由于各種原因，破壞森林的行為還時(shí)有發(fā)生，有的地方還比較嚴(yán)重。其實(shí)森林已經(jīng)被我們搞得很糟了，許多以前出水的地方已經(jīng)不出了，有的野生動(dòng)植物已經(jīng)沒有了，有樹的地方也少了…

我們應(yīng)該為自己和后代著想，沒有樹的環(huán)境不堪設(shè)想。沒有一個(gè)城市不因綠化而投入大筆的`資金，更沒有一個(gè)城市不需要綠化，因?yàn)榻】档纳钍切枰G色的。森林是我們不可多得的財(cái)富，我們要保護(hù)好自己手里的財(cái)富，讓我們及后代好好利用，讓這筆財(cái)富發(fā)輝更大的價(jià)值!

如何保護(hù)呢?我們可以從身邊的事做起，來保護(hù)我們這筆巨大的財(cái)富。首先多種樹，就前場(chǎng)的氣候而言，可以種一些有經(jīng)濟(jì)效益的樹，像桉樹、核桃樹、蘋果樹等等，這樣不但能保護(hù)森林，還有收益;其次還可以使用“新能源”，我們可以用沼氣和電代替大部分柴，如果條件好一點(diǎn)的可以用煤。我們要合理利用資源，節(jié)約能源，多為明天考慮。

自然資源建議書10

親愛的衛(wèi)生局的工作人員：

你們好!我是來自樟木頭鎮(zhèn)中心小學(xué)六(2)班的廖嘉怡!

保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞。

我國(guó)把環(huán)境保護(hù)宣布為我國(guó)的'一項(xiàng)基本國(guó)策。所以我們要努力做好保護(hù)環(huán)境的工作。然而，現(xiàn)在有許多不愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰;汽車的尾氣的排放超標(biāo)等。為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我提出如下建議：

1、實(shí)行垃圾分類化，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。

2、節(jié)約資源，建議大人買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子、環(huán)保袋。

3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒，綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、人類要想征服大自然，就必須尊重自然的規(guī)律，愛護(hù)大自然的一草一木，一山一石，愛護(hù)大自然的一切。

5、保護(hù)環(huán)境要從小事做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待我們的母親，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問題。要解決這一問題必須從現(xiàn)在做起，為了地球的明天，我們必須要從個(gè)人開始努力，好好地保護(hù)環(huán)境!

保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起!請(qǐng)你們采納我所提的建議，謝謝!

祝：

工作順利，

福壽安康!

建議人：xx

xx月xx日

自然資源建議書11

敬愛的叔叔阿姨們：

如今地球上的環(huán)境并不樂觀，只要你到網(wǎng)上查一查，在海底的深處，是不是有一個(gè)個(gè)白色的東西。不錯(cuò)，那就是被人類稱為白色污染的塑料袋。你們可要明白，就這樣一個(gè)小小的'塑料袋，在海洋里到至少要花10的時(shí)間才能被分解掉!這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字啊!就拿我們城市里的一條條小河流來說吧!以前它是那么的清澈，可此刻，上頭漂滿了一個(gè)個(gè)塑料袋，已經(jīng)成為了魚蝦絕跡的污河。

這些大部分都是我們買東西的時(shí)候，一次性塑料袋用完了就隨手一扔，有的被清潔工人清理掉了，可大部分卻被丟進(jìn)了河里，讓流水把它們送到了大海。造成了我們地球極大的污染!

由此，我向大家提出以下幾點(diǎn)提議：

1.在商場(chǎng)里買東西的時(shí)候不要用塑料袋，應(yīng)當(dāng)自我?guī)Р即踊蛑窨穑@樣既環(huán)保又節(jié)儉。

2.塑料袋用完了應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)垃圾桶里，而不要把它隨手扔掉。

3.用完了的塑料袋還能夠放在一齊，等到有很多的時(shí)候再拿去賣。

如果照這樣做的話，我們的地球家園就會(huì)變得更加美麗、富饒!

自然資源建議書12

教師、同學(xué)們：

大家好!保護(hù)環(huán)境是世界各地的焦點(diǎn)話題。可是在現(xiàn)實(shí)生活中。人們又忽視了這個(gè)問題。在我們家附近，有一個(gè)工廠，每一天放學(xué)，都能看見從排煙口飄出的一縷縷黑煙，使原本湛藍(lán)的天空蒙上一層“黑紗”;明明就在垃圾桶附近，可就是有一些垃圾頑皮的呆在地上，走過垃圾桶總能聞到一陣惡臭，這究竟是誰犯下的過錯(cuò)呢

有一次，我去同學(xué)家玩。她家住在小區(qū)。小區(qū)為了環(huán)保，設(shè)立了兩個(gè)垃圾桶。一個(gè)小男孩，手里拿著一個(gè)垃圾袋，準(zhǔn)備扔掉。他瀟灑的一扔，卻沒有扔進(jìn)去，他就頭也不回的走了。還有一個(gè)大人，提著一大包垃圾，不管它可回收，還是不可回收，隨手一扔……

不僅僅如此，路旁的電線桿上，貼著大大小小的廣告，這些“牛皮癬”也不是稀客了。墻上有大大小小的粉筆字。它們何時(shí)才能消失呢原本清澈透亮的`河水上漂浮著各種各樣的垃圾，還有一些農(nóng)民，將用過的農(nóng)藥瓶丟在河里，這些都是導(dǎo)致魚兒死去的原因。而一些被金錢蒙蔽雙眼的人，則亂砍亂伐吧，可曾想過，鳥兒會(huì)無處安家，而樹也是地球之肺啊!

我們力所能及的就是以身作則，同時(shí)也提醒身邊的人，多植樹，隨手將路邊的垃圾撿起。為我們賴以生存的地球出一份力，共創(chuàng)完美家園!

自然資源建議書13

各位同學(xué)：

你們好!我們只有一個(gè)地球，現(xiàn)在能夠預(yù)知的生命賴以生存的星球只有一個(gè)地球。由于溫室氣體的大量排放，科學(xué)家悲觀地估計(jì)，到21海平面將升高0。59米，很多城市將變成一片澤國(guó)。

水是人類永遠(yuǎn)緊缺的資源，同樣由于環(huán)境污染，在未來的百年間，全球?qū)⒂?/5的人口生活在缺水的環(huán)境中。

近年來，我國(guó)的資源可花費(fèi)不少，比如說：水資源，人們平時(shí)用來洗衣服，做飯，已花費(fèi)不少?？上?，我們隨處可見的依然是對(duì)資源的`浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的污染。你們看，在平時(shí)洗手的時(shí)候沒有關(guān)水龍頭，導(dǎo)致水資源大量浪費(fèi)。我們?cè)僬f森林資源，森林中的花草樹木，原本可以像人類大量繁植、生長(zhǎng)，但我們的大量砍伐破壞，拿來建設(shè)和生產(chǎn)，導(dǎo)致樹林逐漸減少，并不能快速繁植。還有生物資源，動(dòng)物在近年來也逐漸減少，是什么原因呢?是因?yàn)槿祟惔罅坎蹲?，再加上被敵人追捕或生病，?dǎo)致生物不斷減少。最后還有大氣資源，這是最重要的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在呼吸空氣，然而，某些工廠卻污染空氣，使我們能夠呼吸的空氣越來越差。我們知道，有些植物能夠給我們提供空氣，但是樹林被砍掉了，我們又如何生存呢?

所以我呼吁人們珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，那就要從我們自己做起。保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做，做小事做起，改掉不好的習(xí)慣，要關(guān)好水龍頭等。愛護(hù)大自然，愛護(hù)資源，千萬不要破壞我們的自然資源和生態(tài)平衡，不要讓地球毀在我們的手中，因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)。

此致

敬禮！

建議人

時(shí)間

自然資源建議書14

尊敬的環(huán)保局局長(zhǎng)：

您好!現(xiàn)在，我們的母親–地球，正在傷心的哭泣。她無私地向我們提供自然資源，但是，人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。在此，請(qǐng)局長(zhǎng)向我們市的市民呼吁，一起遵守以下幾點(diǎn)：

第一：不要濫亂伐樹木，要多植樹造林

第二：少用一次性筷子，少用白色餐具，減少對(duì)空氣的'污染。

第三：不能向大?；蚝恿髋欧藕顾?，要捕撈浮在水上的垃圾。

第四：節(jié)約水，離開水龍頭時(shí)要擰眶水龍頭。節(jié)約用電，不在時(shí)關(guān)上電源。節(jié)約紙張，不能寫幾個(gè)字就扔。

身為地球母親的孩子們，讓我們用行動(dòng)保衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球!

xxx

xx年x月x日

自然資源建議書15

廣大群眾們：

常言說得好：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。現(xiàn)在人們生活水平提高了，但是，人們卻因?yàn)榇死速M(fèi)資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)50%江河水流量減少;1/3土地面臨沙漠化;80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水;大面積的樹被砍伐在我們?nèi)粘Ｉ钪?，水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人卻不知去向;開著點(diǎn)燈、電視，房間里長(zhǎng)時(shí)間空無一人;筆記本被隨手扔進(jìn)垃圾桶卻只用了幾頁形成這些不良現(xiàn)象的原因是：人們的環(huán)保意識(shí)還不夠強(qiáng)，采取不以為然的'態(tài)度，缺少《只有一個(gè)地球》的知識(shí)，為此，我想向大家提出以下幾點(diǎn)建議：

一、盡量少用塑料袋，習(xí)慣用菜籃。不用一次性筷子、手套。

二、節(jié)約用水。我們可以把每次洗完米的米水拿去澆花或洗菜;每次洗完衣服的水可以拿去沖廁所。不要開了水龍頭就忘記關(guān)，要意識(shí)到“不要讓水龍頭孤獨(dú)地流淚”。

三、不亂砍伐樹木。亂砍伐樹木是我們浪費(fèi)資源的第一大殺手，許多人為了自己的利益卻不顧后果地亂砍伐樹木，我們要意識(shí)到森林是鳥類、動(dòng)物的家園。

四、保護(hù)資源。不浪費(fèi)電、愛護(hù)草地。

五、組織植樹活動(dòng)，讓大家一起來植樹造林。

廣大群眾們，團(tuán)結(jié)起來力量大，讓我們行動(dòng)起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量吧!