第一篇：湘教版美術(shù)三年級下冊第12課《端午節(jié)》

第12課 《端午節(jié)》

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。

教學(xué)重點：學(xué)社自己動手做“香囊”。教學(xué)難點：學(xué)生能合理利用廢舊物。教學(xué)方法：討論、練習(xí)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、兒歌導(dǎo)入 ：

五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙。

師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年歷 史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。

板書課題。

掛艾葉的傳說：（傳說，在遠(yuǎn)古時候，水怪想淹一些地方用來做他的地盤，可是這樣的想法被天上的神仙知道了，神仙憐憫地上的百姓，便想了一個辦法。

神仙砍了艾草和菖蒲做成寶劍，先去找水怪決斗。經(jīng)過幾天幾夜的搏斗，神仙終于勝利了。水怪答應(yīng)神仙，只要是神仙的子孫，那它就不去侵犯，如果做不到，就讓神仙做法砍死。神仙答應(yīng)了，他們就說好，只要在墻上掛艾草和菖蒲的人家，那就屬于神仙，沒有的，那就歸水怪所有。

到端午的時候，水怪乘著浪頭來了。當(dāng)浪來到一戶戶人家的屋檐下的時候，水怪總會看見這人家屋檐下掛著一束象寶劍一樣的艾草和菖蒲，跑了許多地方，只淹了一些沒人住的空房子。最后，天黑了，水怪只好悻悻地回去了。

原來那天決斗后，神仙就把手中用來做寶劍的艾草和菖蒲灑到了人們住的房子上面，所以到了端午，才出現(xiàn)了這樣的情景。后來，端午節(jié)的時候，人們就會在自己家的墻上掛一些艾草和菖蒲，來嚇退水怪，保護(hù)自己的房屋和財產(chǎn)。）

二、授新知：

（一）討論：認(rèn)知——端午節(jié)的來歷

“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原，當(dāng)年楚 人因為舍不得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原?！?/p>

（二）感悟——端午節(jié)的習(xí)俗

（吃粽子、劃龍舟、飲雄黃酒、掛艾葉、佩香囊。）

提問：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎？

“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點綴 之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?/p>

（三）體驗——香囊的制作

1.教師播放微視頻，學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)香囊的制作方法 ： 1）把紙裁成兩指寬的長條；

2）將長紙條依次折出三角折痕，剪去尾端的三角形； 3）裝飾香囊外部，給它穿上花衣服；

4）先固定好香囊的基本形，放入掛穗，然后圍繞基本形依次包裹，并將尾端的小三角插入固定。

三、探究：

1.師：老師有一個疑問，咱們折出了這么多小三角形或小正方形，香囊外表那件“小花衣服”應(yīng)該畫在長紙條的什么位置，才能展現(xiàn)出去呢？

2.師：老師這里有一個做好了的小香囊，誰想當(dāng)小勇士，大膽的把它拆開來為大家解決這個問題呢？

（請學(xué)生上臺拆香囊，找答案。）

3.小結(jié)：裝飾香囊的“外衣”時，要在靠近尾端的三個正方形里面設(shè)計花紋。

四、布置作業(yè)：

1.選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，發(fā)揮你的想象力，制作一個漂亮的紙粽香囊吧！

2.老師指導(dǎo)、點評作業(yè)。3.展示作品。

填寫推薦卡，推薦出自己最喜歡的小組作品，并寫出推薦理由。

五、總結(jié)：

“中國文化博大精深，故事源遠(yuǎn)流長”。每一個佳節(jié)都寄托著華夏兒女源自民族本性的希望和祝愿，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程都是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，里面所蘊(yùn)含的是社會歷史發(fā)展過程中人類智慧的結(jié)晶。當(dāng)下，我們要記住傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，牢記傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的深刻韻味！我們要加強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳與弘揚(yáng)，從自身做起，保護(hù)中國的傳統(tǒng)文化！

第二篇：湘美版三年級下冊第12課 端午節(jié)

第12課 端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。

2、學(xué)會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線縫制造型。

3、通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié);激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲;用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。教學(xué)難點：

a.對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。b.設(shè)計制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。課時安排:3課時。

第一課時： 對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的認(rèn)識

課前準(zhǔn)備: 教師:懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃棕子;佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料(實物、圖片或課件)。

學(xué)生:學(xué)生自己收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實物、圖片。教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像;把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。

a、端午節(jié)識紀(jì)念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。)b、每年的端午節(jié)，你是如何度過的7你包過棕子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎?(2)認(rèn)知: a、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩人)。

b、通過多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、·鵝蛋、佩帶香袋)。(3)實踐: a、學(xué)生4一6人一組對端午節(jié)傳說中的故事進(jìn)行編排并表演。要求對故事情節(jié)了解，表演充分、形象合埋。

b、學(xué)生個人或分組對端午節(jié)紀(jì)念活動(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進(jìn)行 “模仿秀”表演。(4)感悟: 學(xué)生通過討論課本、多媒體課件，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。(5)創(chuàng)新: 結(jié)合課本知識及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。

表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計的故事新傳及游戲命名。(6)拓展: a、去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物;中國民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物。

b、收集有關(guān)端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié)。

(7)總結(jié): 教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品，進(jìn)行指導(dǎo)性評價。也可以舉辦“端午節(jié)模仿秀”，集體評選優(yōu)秀作品。

第二課時 彩棕、香包，彩蛋的制作

課前準(zhǔn)備: 教師:端午節(jié)用品的圖片或課件資料。

學(xué)生:收集相關(guān)資料、實物、圖片。制作紙制彩棕、彩蛋、香包的各種彩色紙(稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。教學(xué)過程:(1)導(dǎo)人:教師點評學(xué)生上節(jié)課“端午節(jié)模仿秀”優(yōu)秀作品，并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾“香包、彩棕”，彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。

(2)認(rèn)知：

a、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過教師示范了解用彩色紙制作彩棕的一般方法;讓學(xué)生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。

b、讓學(xué)生口述彩棕的制作過程，分小組討論用彩色紙制作彩棕的一般方法;討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。(3)實踐: 進(jìn)行彩棕制作:學(xué)生2一4人一小組，先討論如何制作出形態(tài)可愛、五彩續(xù)紛的彩棕，再動手制作。要求分工合理，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(4)感悟: 學(xué)生通過討論，進(jìn)一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法，討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。(5)創(chuàng)新: a、結(jié)合課本知識，設(shè)計制作出形態(tài)新穎的彩棕，教師可提示在彩棕的棱角上變化，在各面上進(jìn)行變化或更簡易地制作出形形色色的彩棕。并能夠加人自己的創(chuàng)作風(fēng)格設(shè)計香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。

b、小組討論，還可以運(yùn)用哪些方法制作出別具一格的彩棕、香包和彩蛋?給自已設(shè)計制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。c、將自己設(shè)計制造出的彩棕和香包做出各種申結(jié)造型，小組l間進(jìn)行交流，組織一個交易會，互相介紹自己的作品并開展相互贈送彩棕和香包、彩蛋活動。(6)拓展: a、參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國民間各地彩棕、香包的制作特色和濃郁的民族風(fēng)情。

b、讓學(xué)生嘗試一下在計算機(jī)上設(shè)計制作形態(tài)各異的彩棕、香包和彩蛋，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。

c、讓學(xué)生對自己設(shè)計滿意的作品，用簡短的文字進(jìn)行說明。

(7)總結(jié): 教師從學(xué)生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會。

第三課時

“賽龍舟”游戲制作

課前準(zhǔn)備：

教師:中國民間端午節(jié) “賽龍舟”體育活動圖片、多媒體課件。學(xué)生:制作“賽龍舟”的各種材料：紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。（2）認(rèn)知: a、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和多媒體課件，了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機(jī)結(jié)合，設(shè)計制作出自已的龍丹。

b、讓學(xué)生口述龍舟的制作過程，集體討論制作方案。(3)實踐: a、學(xué)生自行分組，討論如何制作出有創(chuàng)意，能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。

b、對龍頭、龍身。龍尾及槳分別進(jìn)行設(shè)計制作?？梢詤⒖冀滩纳咸峁┑姆椒?，也提倡同學(xué)設(shè)想出不同方法，還可以結(jié)合體育活動，將同學(xué)排成兩組以上的隊形，在操場上進(jìn)行“賽龍舟”競技比賽。將龍舟的頭尾進(jìn)行美術(shù)裝飾設(shè)計，同學(xué)的隊形組合是龍身。要求分工合理，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（4）感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風(fēng)俗、風(fēng)情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動除紀(jì)念價值外的教育價值——集體要前進(jìn)必須齊心協(xié)力。

（5）創(chuàng)新: 小組討論，還可以運(yùn)用哪些方法造出更加有氣勢的龍舟，并將制作的龍舟在教室里進(jìn)行實地組合。將設(shè)計制作的龍舟組接好進(jìn)行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧（6）拓展:通過參觀博物館，了解中國各地龍舟的特色。讓學(xué)生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔(dān)任的職責(zé)有何不同，樹立在一個集體中大家要前進(jìn)必須“齊心協(xié)力”的信念。讓學(xué)生欣賞自己設(shè)計的作品，用簡潔的文字進(jìn)行創(chuàng)意說明。

（7）總結(jié):教師根據(jù)學(xué)生合作制作過程和游戲過程，從構(gòu)思和制作技巧等方面進(jìn)行肯定性的評價。對在游戲中能顧全大局，具有較強(qiáng)的協(xié)作精神的學(xué)生給予肯定。

第三篇：湘版美術(shù)三年級下冊 端午節(jié) 第一課時香包

湘版美術(shù)教材三年級下冊

《端午節(jié)》第一課時說課稿

教材分析：中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化淵源流長，端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日，2008年國務(wù)院把端午節(jié)等定為國家法定節(jié)假日，人們也越來越重視這些傳統(tǒng)節(jié)日了。本課是“綜合·探索”的課型，旨在使學(xué)生通過對端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣的了解，認(rèn)識它深厚的文化內(nèi)涵和歷史價值，樹立學(xué)生的民族自豪感。

教材介紹端午節(jié)的起源、發(fā)展，以及逐步形成的各地民更民俗，從這些風(fēng)俗活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓他們開心的繪畫、制作、游戲、表演，自己動手嘗試過一次端午節(jié)，在歡聲笑語中領(lǐng)略豐富多彩的中華民族傳統(tǒng)文化，在綜合活動中學(xué)習(xí)美術(shù)知識、發(fā)展動手能力、提高審美水平、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本課分為兩課時，一是端午香包為主題，二以賽龍舟為主題。今天主要上的內(nèi)容是第一課時：制作香包。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解屈原其人其事、端午節(jié)的來由與相關(guān)習(xí)俗，感知中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，做中華文化的傳承人。

2、通過了解端午香包的特點與用途，在制作香包的過程培養(yǎng)學(xué)生專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)，發(fā)展動手能力。

教學(xué)重點：“菱角”香包的折法

教學(xué)難點：如何用彩紙裝飾香包。

設(shè)計理念：本課設(shè)計選擇了“做香包”為主題活動，旨在通過教學(xué)活動了解屈原其人其事、端午節(jié)的來由與相關(guān)習(xí)俗，感知中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力

課前準(zhǔn)備：課件、范作、彩色卡紙、彩筆、香料、流蘇等掛穗等

教學(xué)過程

一、欣賞感受

1、談話：五月初五是什么節(jié)日？你知道它的來歷嗎？有什么習(xí)俗？

2、欣賞各種端午節(jié)氣的慶祝物件，如：粽子、香包、艾葉、菖蒲、龍舟等。

二、方法學(xué)習(xí)

1、展示紙折香包實物，請你仔細(xì)觀察:

①紙折香包有幾個面？

②還有哪些小配件？

2、請學(xué)生上臺拆香包：

①拆開后是什么形狀？（長方形紙條，尾端為三角形）

②紙條上裝飾的圖案有什么特點？

3、教師示范折剪紙香包

①剪掉尾端三角形，將靠近尾端的六個小三角形進(jìn)行裝飾后，沿折疊線朝箭頭方向折疊，包折成六面體。

②將香料放入小三角錐里，繼續(xù)朝箭頭方向折疊。

③將尾端三角形插入口內(nèi)，折疊成香包。

④裝飾完成。

三、自主表現(xiàn)

提出作業(yè)要求：嘗試用卡紙折疊一兩個紙香包，做到棱角分明。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、欣賞評價

五、知識延伸

香包因地域不同，工藝也各具特色，有縫制、刺繡、包扎等。

第四篇：三年級上冊美術(shù)教案第12課

課題：美麗的花

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的喜愛之情。教學(xué)重難點：

如何通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色

教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)美麗的花朵。

2、授新課：

（1）教師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜歡的花是什么樣子？怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花？

（2）學(xué)生討論，并派代表進(jìn)行回答

（3）教師小結(jié)：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

想象一下，還可以怎樣來畫美麗的花

課題：各式各樣的鞋

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試用各種不同材料做鞋子的運(yùn)用。教學(xué)重難點：

運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

教具學(xué)具：草、棉質(zhì)布、剪子、線、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)各式各樣的鞋。

2、教師拿出幾雙材質(zhì)不同的鞋子，讓學(xué)生們觀察，并提出問題：這幾雙鞋是用什么材質(zhì)做成的？

（1）學(xué)生欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

（2）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（3）老師小結(jié)：繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。

課題：團(tuán)包紙工

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：

1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

（2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。（3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

第五篇：三年級美術(shù)下冊《端午節(jié)》教案湘教版

三年級美術(shù)下冊《端午節(jié)》教案湘教版

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它起源于紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。

過程與方法：學(xué)會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合造型;碎花布、彩色線縫制造型。

情感態(tài)度與價值觀：通過實踐和體驗，感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié);激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼承和熱愛，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。a?對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。

教學(xué)準(zhǔn)備：懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃棕子;佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料。

教學(xué)過程：)導(dǎo)人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋,還有里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘植像;把學(xué)生帶人端午節(jié)，感受端午節(jié)的氣氛。

a、端午節(jié)識紀(jì)念誰的節(jié)日？有何意義?根據(jù)你收集的材料，你知道的還有哪些說法?

b?每年的端午節(jié)，你是如何度過的7你包過棕子嗎?佩帶香袋嗎?你玩過碰雞蛋、鴨蛋、鵝蛋嗎?你參加或觀看過賽龍舟嗎?飲過雄黃酒嗎?你洗過艾葉莒蒲水澡嗎?

認(rèn)知:

a?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并通過多媒體了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物。

b?通過多媒體和課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物。

感悟:

學(xué)生通過多媒體，迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物。中國民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。

創(chuàng)新:

結(jié)合課本知識及多媒體小組討論:還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。

拓展:

a?去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物;中國民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物。

b?收集有關(guān)端午節(jié)的詩，用詩會的形式過端午節(jié)。

總結(jié):

教學(xué)反思：