第一篇：理論課程教學(xué)工作規(guī)范

理論課程教學(xué)工作規(guī)范

為了進(jìn)一步加強(qiáng)理論課程教學(xué)工作管理，規(guī)范理論課程教學(xué)活動全過程的各個環(huán)節(jié)，提高課程教學(xué)質(zhì)量，特制定本工作規(guī)范。

一、指導(dǎo)思想

理論課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為第一課堂教學(xué)活動的五個主要組成部分，是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素。通過制定理論課程教學(xué)工作規(guī)范，進(jìn)一步加強(qiáng)對各環(huán)節(jié)教學(xué)活動的管理，實(shí)現(xiàn)理論課程教學(xué)工作規(guī)范化，促進(jìn)理論課程教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

二、理論課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及要求

（一）任課教師資格審查

1．凡擔(dān)任理論課程教學(xué)任務(wù)的教師，必須具有高校教師資格證書，并且符合學(xué)校人事處制定的主講教師資格任職要求。

2．教師新開課和開新課，實(shí)行專門的資格審查程序。具體要求按照《重慶科技學(xué)院關(guān)于教師新開課和開新課的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行。

（二）開課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)大綱準(zhǔn)備

每門課程都應(yīng)有教學(xué)大綱。教研室應(yīng)參照教育部等統(tǒng)一頒發(fā)的課程教學(xué)基本要求，根據(jù)我校人才培養(yǎng)方案的具體要求和《重慶科技學(xué)院制定教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定》制定教學(xué)大綱。在執(zhí)行中，任課教師不得輕易變動，如需變動，須提出申請，報院（系）審核、批準(zhǔn)。

2．教材和教學(xué)參考資料準(zhǔn)備

每門課程都要有選用或自編的教材或講義。教材或講義必須符合教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求。教師在編寫講義或選用教材時，應(yīng)按照《重慶科技學(xué)院教材選用、訂購和發(fā)放管理辦法》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。任課教師應(yīng)明確指定與教材配套的中、外文必讀書目、輔導(dǎo)教學(xué)用書和資料，并配備有利于學(xué)生融會貫通所學(xué)知識的練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

3．授課計(jì)劃準(zhǔn)備及課程考核方式審批

教師應(yīng)了解授課專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及所授課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用；掌握本門課程的教學(xué)基本要求和教學(xué)大綱，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)；了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、先修課及后續(xù)課的教學(xué)情況，按教學(xué)大綱要求，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上研究如何與本門課程銜接，制定好學(xué)期授課計(jì)劃。

教師應(yīng)根據(jù)本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用以及課程的特點(diǎn)，提出考核方式申請，報教研室和課程所在院系審批，以便在第一次授課時向?qū)W生作出考核方式和要求的介紹。

4．教案準(zhǔn)備

主講教師應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，參照《重慶科技學(xué)院關(guān)于教案編寫的指導(dǎo)意見》編寫教案，教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)包括下列內(nèi)容：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求；講授的內(nèi)容提要，重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決辦法，課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配；根據(jù)各節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)確定采用的教學(xué)方法、實(shí)施步驟和教具、圖表、幻燈、錄像等教學(xué)設(shè)備的配合使用，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量。

5．教學(xué)條件準(zhǔn)備

主講教師應(yīng)當(dāng)在課前通過教務(wù)管理系統(tǒng)熟悉和了解所承擔(dān)課程的安排表，掌握上課的時間和地點(diǎn)，并結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際需要，做好相應(yīng)的教學(xué)條件準(zhǔn)備，如教具、圖表、幻燈、錄像以及多媒體課件等。

（三）課堂教學(xué)

1．第一次課

第一次課中，教師應(yīng)作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解；教師應(yīng)對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求并交代考核方式；介紹所授課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用，以及與先修后續(xù)課程的關(guān)系等。

2．課堂組織與講授

（1）儀態(tài)：教師上課應(yīng)做到精神飽滿，儀表端正，舉止文明；語言易懂，簡潔生動，板書工整，醒目規(guī)范。

（2）課堂組織：上課教師要檢查學(xué)生的到課情況和作業(yè)完成情況，對缺課學(xué)生要作好考勤記錄，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時處理，并向?qū)W生所在院（系）和相關(guān)職能部門進(jìn)行信息反饋和溝通。

（3）教學(xué)方法：課堂講授應(yīng)力求理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明，論證性強(qiáng)，邏輯嚴(yán)密；教學(xué)中應(yīng)反映本學(xué)科與鄰近學(xué)科的新成果、新進(jìn)展；課堂時間分配恰當(dāng)，要注意突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)和澄清疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和分析能力。要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題和提出問題，切忌照本宣科，羅列堆砌，平鋪直敘，教師應(yīng)在講授的同時，輔之以討論、提問、質(zhì)疑、設(shè)問自答等多種形式和方法，使課堂教學(xué)生動活潑。

對單獨(dú)開設(shè)的習(xí)題課和討論課，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，編寫或選用與教材相配套的習(xí)題集等教學(xué)資料。對附設(shè)在理論課中的習(xí)題課和課堂討論，也要明確教學(xué)要求，納入授課計(jì)劃，不能用講課或自學(xué)替代，課堂討論時，任課教師要啟發(fā)學(xué)生踴躍發(fā)言，特別是鼓勵發(fā)表具有創(chuàng)新性的見解，開展辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確理解，深入掌握課程內(nèi)容和開拓思路。

（4）教學(xué)手段：教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)手段，輔之以板書、教具、模型、圖表、幻燈、錄像等多種教學(xué)手段以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3．輔導(dǎo)與答疑

輔導(dǎo)與答疑是幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂知識的重要環(huán)節(jié)。主講教師要參加一定量的輔導(dǎo)、答疑。輔導(dǎo)教師要跟班聽課，了解主講教師的教學(xué)思路與意圖，掌握課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)。輔導(dǎo)教師通過答疑，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，并向主講教師反映情況和提出改進(jìn)意見。輔導(dǎo)教師至少每兩周向主講教師匯報一次情況。

4．作業(yè)批改

每門課程均應(yīng)給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)應(yīng)密切聯(lián)系課堂內(nèi)容，有利于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識、加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練、提高分析問題和解決問題的能力。教師批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)、保質(zhì)保量，教師應(yīng)對完成作業(yè)的情況進(jìn)行登記并及時向?qū)W生反饋，對不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還給學(xué)生重做，教研室主任應(yīng)經(jīng)常抽查學(xué)生作業(yè)本，以了解學(xué)生完成作業(yè)和教師批改作業(yè)的情況。

5．課后分析

每一個課程教學(xué)單元結(jié)束后，主講教師和輔導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)改革成效，填寫教學(xué)檔案，提出改進(jìn)措施。

（四）課程考核

課程考核是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課程考核的質(zhì)量直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，因此，每門課程的考核應(yīng)當(dāng)遵循嚴(yán)格的程序和規(guī)范進(jìn)行，以維護(hù)考核工作秩序，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使課程考核達(dá)到預(yù)期目的。

1．課程考核原則

（1）凡人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程均須進(jìn)行考核。

（2）凡有試題（卷）庫的課程應(yīng)按照《重慶科技學(xué)院關(guān)于教考分離的實(shí)施意見》從試題（卷）庫中抽題實(shí)行教考分離。

（3）凡采用同一教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度基本相同的課程應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一考核。

2．考核類型和方式

（1）課程考核有考試和考查兩種類型?？荚?、考查課程在制定人才培養(yǎng)方案時確定，不得隨意更改。

（2）課程考核主要有筆試（閉卷、開卷）、口試、實(shí)踐操作、論文、大型作業(yè)等方式。

（3）各門課程都應(yīng)進(jìn)行平時考核和期末考核?？荚囌n程的平時成績在總評成績中所占比例一般為20%-40%，期末成績一般占60%-80%；考查課程的平時成績在總評成績中所占比例一般為30%-50%，期末成績一般占50%-70%。

（4）課程學(xué)分在2.5學(xué)分以上的試卷考試時間一般為120分鐘，2.5學(xué)分（含2.5學(xué)分）以下的試卷考試時間一般為90分鐘（特殊情況須提前申請）。

3．命題與審核（1）命題由教研室負(fù)責(zé)實(shí)施。教研室應(yīng)針對教研室所屬的各門課程成立命題小組，根據(jù)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱和《重慶科技學(xué)院課程考核命題規(guī)范》要求，對考試命題工作進(jìn)行認(rèn)真研究。試卷格式應(yīng)符合《重慶科技學(xué)院課程考核試卷與評閱規(guī)范》的要求。試題要求覆蓋面廣、題型優(yōu)化、結(jié)構(gòu)合理、難度適中、題量適當(dāng)，應(yīng)使大部分學(xué)生在考核時間內(nèi)完成答卷，并使學(xué)生成績基本呈正態(tài)分布。

（2）試卷的審核由教研室主任和二級院系分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，對不符合要求的試卷應(yīng)退回修改，或重新命題。

4．期末考核資格審查

學(xué)生無故缺課超過該課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)）總學(xué)時數(shù)的三分之一及其以上者，不得參加該課程期末考核。教師應(yīng)當(dāng)在課程結(jié)束之前，填寫《學(xué)生期末考核資格審查表》，將不能參加該課程期末考核的學(xué)生名單和考勤記錄報課程所屬院（系），課程所屬院（系）領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，將不能參加期末考核的學(xué)生名單分別通知教師和學(xué)生所在院(系)，并報教務(wù)處備案。由學(xué)生所在院（系）通知不能參加課程期末考核的學(xué)生。

5．考核組織管理

校內(nèi)所有課程（含必修、選修、輔修等）考核工作均采用兩級管理模式，由教務(wù)處和各課程所屬院（系）分級管理。

考試課原則上按照當(dāng)年校歷在考試周由學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行考核?？疾檎n可按課程進(jìn)度采取隨課程結(jié)束即考核的方式進(jìn)行。

課程考核組織方式分為集中和分散考核兩種模式。每學(xué)期最后一周為課程集中考核周，組織管理工作以教務(wù)處為主；在課程集中考核周以外進(jìn)行的考核為分散考核，組織管理工作以各院（系）為主。

期末集中考核，成立以主管教學(xué)的副校長為主考，教務(wù)處及相關(guān)院（系）負(fù)責(zé)人為副主考，教務(wù)處、學(xué)工部、校督導(dǎo)團(tuán)及各二級院（系）相關(guān)管理人員參加的考務(wù)工作組，負(fù)責(zé)期末集中考試的組織和管理，確?？荚嚬ぷ鞯捻樌M(jìn)行。各院（系）也應(yīng)成立院（系）考務(wù)工作小組，具體負(fù)責(zé)院（系）課程考試的考務(wù)組織和管理工作。

（1）課程考核申報

① 開課前任課教師應(yīng)填寫《課程考核方式審批表》，注明該課程所要采取的考核方式及成績分配比例，經(jīng)教研室主任審核同意，課程所屬院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。考核方式及成績分配比例一經(jīng)確定，不得隨意更改，若確需更改，需經(jīng)教研室主任及課程所屬院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。任課教師應(yīng)及早向?qū)W生公布該課程考核方式及成績分配比例。

② 每學(xué)期開學(xué)后各院（系）辦公室在教務(wù)管理網(wǎng)站下載本院（系）《課程考核申報匯總表》，根據(jù)《課程考核方式審批表》確定各課程考核的方式（試卷考試或非試卷考試），再根據(jù)教學(xué)進(jìn)程安排，并征求任課教師的意見，初步擬定所有課程考核時間（個別課程因特殊原因需提前或延后申報者可單獨(dú)報送教務(wù)處）。

③ 各院（系）辦公室應(yīng)在每學(xué)期第三周將本院（系）《課程考核申報匯總表》報送教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)處理。

（2）分散考核課程的組織管理

① 考核安排

Ⅰ 教務(wù)處考務(wù)管理人員在收到各院（系）辦公室報來的《課程考核申報匯總表》后，對課程考核時間進(jìn)行沖突檢測，并進(jìn)行必要調(diào)整。完成考核分班及考核地點(diǎn)安排后，于考前三周形成《課程考核安排表》在教務(wù)管理網(wǎng)站上發(fā)布。

Ⅱ 各院（系）辦公室根據(jù)《課程考核安排表》及時安排和培訓(xùn)監(jiān)考人員并做好考前的組織準(zhǔn)備工作。對量大面廣的課程（英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)語言、大學(xué)物理、大學(xué)語文等）由課程所屬院（系）和學(xué)生所屬院（系）共同負(fù)責(zé)監(jiān)考人員的選派（學(xué)生所屬院（系）按要求將監(jiān)考人員名單報課程所屬院（系））。課程所屬院（系）在考前一周將《監(jiān)考人員安排表》交教務(wù)處。

Ⅲ

考核安排一經(jīng)確定并發(fā)布后，任何人不得隨意更改。若因特殊原因需更改考核安排，至少應(yīng)在考核前一周由課程所屬院（系）辦公室將有院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見的《考核安排變更申請表》提交教務(wù)處，教務(wù)處落實(shí)考核的時間地點(diǎn)后，方可予以更改。課程所屬院（系）應(yīng)將考核安排變更情況及時通知任課教師及所有考生。

② 制卷

Ⅰ 命題教師將考核試題（兩套及以上）報課程所屬教研室主任和院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)審核后，于課程考核前兩周將課程所有考核試題報課程所屬院（系）辦公室，由各院（系）辦公室隨機(jī)抽取一套試題用于考核，另一套備用。各院（系）辦公室指派專人于課程考核前10天將考核試題送印，并于課程考核前三天到印制地點(diǎn)領(lǐng)取試卷。

Ⅱ 對量大面廣的課程（英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)語言、大學(xué)物理、大學(xué)語文等）的試題（至少4套）應(yīng)在考前二周由相關(guān)院（系）交教務(wù)處，由教務(wù)處隨機(jī)抽取一套試題用于考核。教務(wù)處負(fù)責(zé)送交制卷。各院（系）辦公室指派專人于課程考核前三天到印制地點(diǎn)領(lǐng)取試卷。

③ 試卷管理

Ⅰ 各院（系）辦公室負(fù)責(zé)將試卷按考場分卷裝袋（含考生名單、考場規(guī)則、監(jiān)考人員職責(zé)）保管、發(fā)放。分卷裝袋時要仔細(xì)核對，若發(fā)現(xiàn)試卷有誤（如數(shù)量不符、錯、漏、缺損等），要及時采取補(bǔ)救措施。

Ⅱ 發(fā)放考核試卷時，應(yīng)同時發(fā)放考試考生簽到和考場情況記錄表，考核結(jié)束時監(jiān)考人員必須按規(guī)定填寫考試考生簽到和考場情況記錄表。

Ⅲ 考核結(jié)束后，監(jiān)考人員應(yīng)對考核試卷進(jìn)行清點(diǎn)、密封、簽字，連同考試考生簽到和考場情況記錄表一并交到院（系）辦公室。

（3）集中考核課程的組織管理

① 課程集中考核由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，各院（系）辦公室配合。

② 教務(wù)處在期末集中考核前三周將《課程考核安排表》在教務(wù)管理網(wǎng)站上公布。

③ 各院（系）根據(jù)《課程考核安排表》安排監(jiān)考人員并組織培訓(xùn)，監(jiān)考人員安排必須在考前一周報教務(wù)處。

④ 各院（系）辦公室負(fù)責(zé)試卷分卷裝袋、密封、保管和發(fā)放。

⑤ 考核結(jié)束后，監(jiān)考人員應(yīng)對考核試卷進(jìn)行清點(diǎn)、密封、簽字，連同考試考生簽到和考場情況記錄表一并交到院系考場辦公室。

⑥ 評卷人到院系領(lǐng)?。ㄒ部芍苯釉诳紙鲱I(lǐng)?。┛己撕笤嚲頃r，應(yīng)進(jìn)行清點(diǎn)，確認(rèn)無誤后在考試考生簽到和考場情況記錄表上簽字。考試考生簽到和考場情況記錄表由院系存檔。

6．閱卷、成績評定與檢查

（1）課程考核結(jié)束后應(yīng)及時進(jìn)行閱卷。評閱試卷工作應(yīng)在教研室主任組織安排下，嚴(yán)格按《重慶科技學(xué)院課程考核試卷與評閱規(guī)范》的要求執(zhí)行。對統(tǒng)考課程原則上應(yīng)采取由教研室統(tǒng)一組織、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、流水閱卷的方式進(jìn)行。

（

2）考核（無論考試、考查）成績評定可采用百分制或五級計(jì)分制。

（3）課程考核的總成績（即學(xué)期成績）應(yīng)嚴(yán)格按該課程考核方式審批表中批準(zhǔn)的方式進(jìn)行評定?？荚囌n程的平時考核評分標(biāo)準(zhǔn)及考查課程（試卷考試除外）考核的評分標(biāo)準(zhǔn)由各院系根據(jù)課程性質(zhì)負(fù)責(zé)組織擬定具體的量化評分標(biāo)準(zhǔn)，其考核原始資料由院系保存。

（4）被取消考核資格及缺考者成績計(jì)零分。

（5）閱卷完畢，教研室（或任課教師）應(yīng)以課程的教學(xué)班為單位進(jìn)行試卷分析和成績統(tǒng)計(jì)，并填寫《試卷分析表》，經(jīng)教研室主任簽字后交課程所屬院（系）存檔。

（6）學(xué)生不得隨意查卷。特殊情況可由學(xué)生提出申請，輔導(dǎo)員簽署意見，經(jīng)課程所屬院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處批準(zhǔn)后，由教務(wù)處組織相關(guān)人員進(jìn)行核查。

（7）試卷評閱結(jié)束后，在相關(guān)人員自查的基礎(chǔ)上，各院（系）主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人要組織有關(guān)人員對本單位的試卷質(zhì)量、試卷評閱、試卷分析、成績登錄、考試管理等情況進(jìn)行抽查。自查工作可以采取隨機(jī)抽取方式，抽查率不低于10％。

學(xué)生考核成績出現(xiàn)優(yōu)秀率過高或及格率過低等情況，試卷命題人應(yīng)做出解釋。檢查中若發(fā)現(xiàn)試卷錯判或成績登錄有誤，需按本辦法“成績登錄”的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行更正。

（8）學(xué)校將不定期對各院（系）的考試組織和管理、試卷質(zhì)量、學(xué)生成績單進(jìn)行抽查，并將檢查結(jié)果作為院（系）日常教學(xué)評價的一項(xiàng)重要依據(jù)。

7．成績登錄

（1）學(xué)生成績進(jìn)行有差別記錄，即所有成績都按實(shí)際成績登錄，并記入學(xué)生成績檔案。

（2）教師閱卷結(jié)束后，應(yīng)在教務(wù)管理網(wǎng)站上登錄課程成績。在登錄成績時應(yīng)認(rèn)真校對不得有誤。教師登錄成績時間一般應(yīng)在考核結(jié)束后三天內(nèi)完成（特殊情況須事先提出，院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教務(wù)處同意）。

（3）教師登錄成績后需打印成績單，成績單上不得有涂改痕跡，否則無效。成績單經(jīng)教師簽字并由課程所屬教研室主任審核、院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，連同學(xué)生答卷等考試資料裝訂后交到課程所屬院（系）辦公室存檔。

（4）成績一經(jīng)登錄，任何人均不得隨意更改。確因閱卷、成績登錄等工作疏忽，經(jīng)復(fù)核需更改的，由任課教師提出更改申請，課程所屬教研室主任簽署意見、課程所屬院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)審核，教務(wù)處長批準(zhǔn)后，任課教師持《成績更改申請表》和相關(guān)證明材料復(fù)印件到教務(wù)處更改。學(xué)期成績（包括補(bǔ)考等成績）的更改應(yīng)在當(dāng)學(xué)期至下一學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)完成。

8．課程考核材料的管理

課程考核材料由課程歸屬院（系）按照《重慶科技學(xué)院課程考核歸檔材料裝訂規(guī)范》的要求進(jìn)行歸檔管理和保存。

三、教學(xué)紀(jì)律與獎懲

（一）教學(xué)紀(jì)律

1．承擔(dān)教學(xué)任務(wù)是教師的職責(zé)。教師承擔(dān)什么教學(xué)任務(wù)由教研室根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排分配，報院（系）負(fù)責(zé)人審定。教師不得無故拒絕接受教學(xué)任務(wù)。

2．課表排定后如無特殊原因不得變動上課時間、地點(diǎn)或更換教師，更不能由教師擅自與學(xué)生商定停課或調(diào)課。任課教師因病、因事請假不能上課時，教研室應(yīng)指派其他具有任課資格的教師代課，如無人代課時，應(yīng)及時提出調(diào)、停課申請。

3．教師因故要求調(diào)課、停課，必須按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定完善手續(xù)。教師個人申請的調(diào)課、停課，由教師本人辦理并通知學(xué)生；學(xué)校統(tǒng)一安排的調(diào)課、停課，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后由教務(wù)處負(fù)責(zé)通知各教學(xué)單位。教師調(diào)課后應(yīng)及時給學(xué)生補(bǔ)課。

4．任課教師必須嚴(yán)格按規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度教學(xué)，在保證教學(xué)大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也可以介紹不同的學(xué)術(shù)見解，但必須堅(jiān)持正確的政治觀點(diǎn)，不得講述與課程無關(guān)的內(nèi)容，也不能任意增減課時和變動教學(xué)大綱。任課教師要嚴(yán)格遵守作息時間，按時上、下課，不遲到，不拖堂、不提前下課。

（二）獎懲

1．在教書育人、教學(xué)質(zhì)量、教材建設(shè)、教學(xué)管理等方面做出突出成績的教師和教學(xué)效果好的教師，可按學(xué)校設(shè)定的教學(xué)獎項(xiàng)的評選程序和方法，申報、評定優(yōu)秀教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師等。獎勵以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。

2．凡違反《重慶科技學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定的，將根據(jù)教學(xué)事故等級進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

3．經(jīng)教學(xué)檢查，學(xué)生與同行教師反映教學(xué)效果極差的任課教師，必須限期改進(jìn)教學(xué)，逾期不改者應(yīng)調(diào)離教學(xué)工作崗位。

4．對教師的鑒定、考核、獎勵、處分等材料均應(yīng)歸入教師本人業(yè)務(wù)檔案。

四、教學(xué)研究與改革

開展教學(xué)研究是提高教師教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)有效措施。要求任課教師在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，每兩周保證用一個單元時間進(jìn)行教學(xué)研究。內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容方法與手段改革、人才培養(yǎng)方案等。通過教學(xué)研究，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段。同時，通過這些活動來指導(dǎo)和幫助青年教師，讓他們更快的提高教學(xué)水平。

五、本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：教師教學(xué)工作規(guī)范

教師教學(xué)工作規(guī)范

第一章 總 則

第一條為了規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，充分調(diào)動教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)范。

第二條教書育人是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，教師應(yīng)遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，遵守教師教學(xué)規(guī)范的有關(guān)要求規(guī)定，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師必須熱愛祖國，守法遵紀(jì)，愛崗敬業(yè)，為人師表。

第二章 教師職責(zé)

第三條教師的職責(zé)

1、教書育人。通過教學(xué)活動對學(xué)生的思想、品德和作風(fēng)進(jìn)行言傳身教，并經(jīng)常與班主任交流信息，共同解決教學(xué)活動中存在的問題。

2、在教學(xué)活動中，對學(xué)生進(jìn)行組織管理和指導(dǎo),保證正常的教學(xué)秩序。

3、根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生情況，嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能組織教學(xué),采用有個性、有特色的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平等運(yùn)用正確的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

4、負(fù)責(zé)授課課程的考試、考核，及時評定學(xué)生成績，做好成績分析和上報工作。

5、根據(jù)教育教學(xué)的需要，積極參加教研教改活動。

第三章 教師教學(xué)紀(jì)律和行為規(guī)范

第四條教師教學(xué)紀(jì)律

1、教師執(zhí)教期間，必須堅(jiān)守崗位，自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律制度。

2、所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師，必須按各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求履行職責(zé)。

3、教師應(yīng)服從教務(wù)處和教研組的工作分配與安排，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，包括臨時安排的工作。

4、不得擅自停課、缺課、調(diào)課或請人代課，若有特殊情況必須請假，按規(guī)定程序執(zhí)行。

5、嚴(yán)格遵守上課時間，不得遲到、早退。第五條教師的行為規(guī)范

1、教師進(jìn)入課堂應(yīng)做到服飾整潔，儀表端莊，言談得體，舉止文明。

2、任課教師上課時應(yīng)掌握學(xué)生的出勤情況，抽查點(diǎn)名，每學(xué)期抽查點(diǎn)名不應(yīng)少于上課次數(shù)的1/3。

3、教師必須用普通話教學(xué)，課堂教學(xué)語言規(guī)范。

第四章 教學(xué)文件

第六條教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作的基本文件，是組織教學(xué)的依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)審定實(shí)施，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，任何單位或個人不得擅自更改。

第七條列入《教學(xué)計(jì)劃》中的課程或教學(xué)環(huán)節(jié)，必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求制訂配套的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱由教科室主持制定，報分管教學(xué)校長審批。

教學(xué)大綱應(yīng)包括：（1）課程性質(zhì)和任務(wù)。（2）課程教學(xué)目標(biāo)。

（3）教學(xué)內(nèi)容和要求（基礎(chǔ)模塊、選用模塊、實(shí)踐模塊）。（4）學(xué)時分配建議。

（5）說明（教學(xué)方法、考核辦法）。

第八條各門課程的授課教師應(yīng)根據(jù)《教學(xué)進(jìn)程表》在開學(xué)一周內(nèi)按規(guī)定填寫《授課進(jìn)度計(jì)劃》（一式三份），內(nèi)容包含教學(xué)時間分配、課程進(jìn)度、作業(yè)、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等具體安排，并作必要的說明，經(jīng)教研組審核、教務(wù)處批準(zhǔn)后執(zhí)行?！妒谡n進(jìn)度計(jì)劃》是課程教學(xué)檢查的依據(jù)，教師不得自行刪減《授課進(jìn)度計(jì)劃》安排的教學(xué)內(nèi)容。

第九條按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，屬學(xué)校法定的教學(xué)任務(wù)，所有承擔(dān)單位或個人必須認(rèn)真落實(shí)，既不得相互推委或拒不接受，更不得無理取鬧。

第五章 教學(xué)過程

第十條備課

1、教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案應(yīng)根據(jù)《授課進(jìn)度計(jì)劃》按課次編寫。不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課，否則視作教學(xué)事故予以處理。

2、備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計(jì)劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)）、課前備課、課次備課、課后反思。

3、教案編寫應(yīng)做到：

（1）備學(xué)生。任課教師在了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)大綱要求認(rèn)真編寫教案，擬定練習(xí)題和思考題（無習(xí)題冊）。（2）備內(nèi)容。正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實(shí)際，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。

（3）備方法。因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，選擇適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，盡可能使用多媒體、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，力求做到教學(xué)內(nèi)容與方法的優(yōu)化組合。

（4）備教具。做好教學(xué)模型、掛圖、演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備工作，使教學(xué)用具處于完備狀態(tài)。

4、提倡使用電子教案和集體備課。使用集體備課教案的教師必須進(jìn)行二次備課。第十一條授課

1、授課教師須按照教學(xué)大綱的要求，全面地把握課程教學(xué)的深度、廣度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在保證完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的前提下，盡量把最新的相關(guān)研究成果融入課堂教學(xué)之中。

2、重視授課效果的信息反饋，根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整講課的進(jìn)度與講授方式，力求達(dá)到教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)一致、共同發(fā)展。

3、理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運(yùn)用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等。

（2）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平等運(yùn)用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。

（3）重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。

第十二條作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報告）

1、作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。針對不同層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量約為周學(xué)時數(shù)的1/3—1/2為宜。

2、教師應(yīng)認(rèn)真及時批改作業(yè)，原則上要求全批全改。個別作業(yè)量大的課程，經(jīng)教研組審核批準(zhǔn)報教務(wù)處備案后可適當(dāng)減少批改量，但每次批改量不得少于學(xué)生總數(shù)的1/2。

3、作業(yè)批改要有記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

第十三條課外輔導(dǎo)

1、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力和習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃、閱讀教材和參考書、查閱文獻(xiàn)資料，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、輔導(dǎo)、答疑課由教務(wù)處或教研組統(tǒng)一安排，對學(xué)生提出的普遍性疑難問題，也可進(jìn)行集體輔導(dǎo)。輔導(dǎo)、答疑時既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要注意滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要。

3、輔導(dǎo)時間、內(nèi)容要作記錄。第十四條實(shí)踐教學(xué)

1、實(shí)驗(yàn)課應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，任課教師不得隨意減少實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)、項(xiàng)目及內(nèi)容。

2、指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)先進(jìn)行試做，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種儀器、設(shè)備和觀察、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫《實(shí)驗(yàn)報告》的能力。

4、教師對學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)的情況要認(rèn)真地進(jìn)行考勤登記，凡無故缺席者，除酌情對考試成績進(jìn)行扣分外，必須責(zé)令其補(bǔ)做。情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)取消課程的考試資格，令其重修。

第六章 學(xué)生成績考核與評定

第十五條學(xué)生成績考核

1、考試、考查是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，全體教學(xué)人員都應(yīng)認(rèn)真對待，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。

2、理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告等形式，在平時教學(xué)中進(jìn)行。

3、課程結(jié)束后，任課教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的復(fù)習(xí)考試準(zhǔn)備工作，對學(xué)生進(jìn)行考試目的、考場紀(jì)律的教育，組織學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并解答其學(xué)習(xí)中存在的問題。復(fù)習(xí)備考期間，教師不得泄露考題，違者將按教學(xué)事故處理。

4、考試命題

（1）主考教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行考試命題，題型設(shè)計(jì)科學(xué)，試題合理覆蓋教學(xué)內(nèi)容，題量應(yīng)與限定時間相匹配；試題表述要簡練、明了、準(zhǔn)確。

（2）根據(jù)要求擬定A，B兩個層次的試卷，每個層次的試卷均擬定題量適量、水平相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚⒏筋}解和評分標(biāo)準(zhǔn)。已建立試題庫的課程，期末考試時從試題庫中調(diào)用的試題應(yīng)占50%—80%。

（3）成績換算

A類為統(tǒng)一要求的層次，B類為較低要求的層次。B類考核合格者的公布成績需經(jīng)相應(yīng)的換算，換算方法如下：

公布成績＝60＋（B類考核分-60）×0.5

5、試題在使用前均為密件，命題、制卷全過程必須嚴(yán)格遵守保密制度，泄露者將作為教學(xué)事故追究當(dāng)事人的責(zé)任。

6、考試的主、監(jiān)考人應(yīng)提前十分鐘到達(dá)考場，宣讀考場規(guī)則和考試紀(jì)律，安排學(xué)生座位和核查證件，并準(zhǔn)時發(fā)試卷?？荚囘^程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真巡視考場，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止并取消其考試資格，考試后立即報告教務(wù)處處理，不得隱瞞或私自處理。考試結(jié)束后，認(rèn)真填寫《考場紀(jì)錄》，試卷應(yīng)當(dāng)場清點(diǎn)，及時送教務(wù)處和主考教師交接。

第十六條成績評定

1、評定學(xué)生成績應(yīng)把結(jié)果評價與過程評價有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)過程評價，注重作業(yè)、提問、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、態(tài)度等考核。課程的學(xué)期成績，以期末（期中）為主，結(jié)合平時測驗(yàn)、作業(yè)（實(shí)驗(yàn)）提問、出勤綜合評定，成績分配比例如下：

考試課：卷面成績50%（期中占20%，期末占30%），平時測驗(yàn)20%，作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)）提問20%，出勤占10%。如沒有期中考試，則期末占50%。

考查課：期末卷面成績占40%，平時測驗(yàn)（至少三次）成績30%，作業(yè)提問20%，出勤10%。

2、公共課、基礎(chǔ)課考試應(yīng)盡可能組織集體評卷，采取流水作業(yè)法，分工負(fù)責(zé)。專業(yè)課的評卷由任課教師負(fù)責(zé)，有條件的可成立評卷小組。所有考核課程的記分均采用百分制。

3、評卷時，教師應(yīng)根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真仔細(xì)地判分。學(xué)生答題的錯誤之處用紅筆標(biāo)示，并注明扣除的分?jǐn)?shù)。對考試考查作弊或曠考學(xué)生的試卷以“0”分記，并注明“作弊”、“曠考”字樣。

4、評卷結(jié)束后，考試、考查課教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)生成績評定要素規(guī)范填寫《成績登記表》（電子表格）和《試卷分析》，通過網(wǎng)絡(luò)傳送，連同學(xué)生答卷，在考試結(jié)束后三天內(nèi)上報教務(wù)處。班主任在一周內(nèi)規(guī)范填寫和上報《成績匯總表》（電子表格）。學(xué)生答卷由教務(wù)處保存至學(xué)生畢業(yè)離校。

5、試卷成績一經(jīng)評定，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)主管部門有權(quán)對教師的評卷進(jìn)行抽查或復(fù)查外，任何人不得擅自更改。

第七章教學(xué)研究

第十七條校本教學(xué)研究

1、每一位教師均應(yīng)參加學(xué)校教學(xué)研究活動等，形成教研、教革的良好氛圍，推動教師根據(jù)教學(xué)改革目標(biāo)及教學(xué)中存在的問題進(jìn)行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學(xué)存在的實(shí)際問題。

2、重視教育教學(xué)信息的收集、管理和利用，加強(qiáng)校際交流，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注和搜集國外先進(jìn)的教學(xué)理念，擴(kuò)大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。

第十八條教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實(shí)踐研究。每一位教師應(yīng)該積極投身到教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中去，在把握教改目標(biāo)和教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要，確立實(shí)驗(yàn)課題，有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，并做好教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)和成果的推廣工作。

第十九條教研活動

教師應(yīng)按時參加教研組活動。學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，積極開展課程教學(xué)研究活動和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量等。

教研活動每周1-2學(xué)時。

第八章 教學(xué)工作的考核、獎懲

第二十條教師教學(xué)工作考核

1、教師教學(xué)工作的考核著重考核師德規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)業(yè)績、教師素質(zhì)、教研與教改及其他等方面,著眼于實(shí)際的教學(xué)活動，旨在幫助教師克服教學(xué)中存在的不足，持續(xù)改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

2、教師教學(xué)工作考核根據(jù)《教師業(yè)務(wù)綜合考核實(shí)施辦法》進(jìn)行。

第二十一條學(xué)校設(shè)優(yōu)秀教學(xué)獎、優(yōu)秀教研獎、教育教學(xué)創(chuàng)新獎等，定期進(jìn)行評選。第二十二條經(jīng)教學(xué)檢查、課程評估、學(xué)生與同行教師反映等最終認(rèn)定教學(xué)效果極差的任課教師，必須限期改進(jìn)、提高，逾期不改進(jìn)者應(yīng)調(diào)離教學(xué)工作崗位。

第二十三條教學(xué)事故認(rèn)定及處理，按《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》執(zhí)行。

第二十四條對教師的鑒定、業(yè)務(wù)考核、獎勵、處分等均記入其本人的業(yè)務(wù)檔案，作為職稱評定和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。

第三篇：《教師教學(xué)工作規(guī)范》

教師教學(xué)工作規(guī)范

教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，為加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范化管理，使教師明確在承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中的職責(zé)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教師教學(xué)工作規(guī)范。

一、教師職責(zé)

1、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針。學(xué)習(xí)、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。

2、遵守學(xué)院工作的有關(guān)規(guī)定。努力提高自身道德的修養(yǎng)，樹立社會主義榮辱觀，知榮明恥，以身作則、為人師表。

3、積極承擔(dān)教育教學(xué)工作，按規(guī)定保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，積極參加教學(xué)研究和教育改革，努力掌握教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

5、刻苦鉆研科學(xué)知識，積極參加社會實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐和科研實(shí)踐，不斷提高自身的學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)水平。

6、教書育人，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

二、教學(xué)行為規(guī)范

（一）授課計(jì)劃

教師接受教學(xué)任務(wù)后，必須在認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定授課計(jì)劃一式四份。教師的授課計(jì)劃須經(jīng)系部主任審核、簽字、蓋章，并按規(guī)定時間報教務(wù)處審批后，才能執(zhí)行。

（二）教案

任課教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n并書寫教案，每學(xué)期開學(xué)第一周，由各系（部）主任檢查本系（部）教研室主任的教案，由教研室主任檢查本室其他授課教師的教案一次。平時，教學(xué)工作委員會、督導(dǎo)小組的成員及教師所在教研室主任、系（部）主任、副主任、教務(wù)處和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可隨時抽查教師教案，堅(jiān)決杜絕無教案授課。

（三）上課

1、上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)課，保證每節(jié)課的授課質(zhì)量。

2、教師必須準(zhǔn)時上課，不遲到，不拖堂，不提前下課，要做好每節(jié)課學(xué)生考勤，對缺課學(xué)生要及時向?qū)W生管理部門反映。

3、教師上課要衣著整潔、儀表大方。上課時要關(guān)閉手機(jī)，不接打手機(jī)，不吸煙，不坐著講課，不做與上課無關(guān)的事。

4、教師授課語言要文明、行為要規(guī)范。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不使用傷害學(xué)生的語言，不辱罵、體罰學(xué)生。正確的使用普通話進(jìn)行教學(xué)。

5、課堂上要對學(xué)生進(jìn)行正面思想教育，不準(zhǔn)宣揚(yáng)不健康的思想和違反政治原則的言論。

6、教師上課要積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量；要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極、合理、正確地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

7、教師講課要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。如必須變更教學(xué)計(jì)劃（不超過規(guī)定學(xué)時），要事先報告，凡變更2—6學(xué)時的，經(jīng)教研室主任批準(zhǔn)；變更6—10學(xué)時的，經(jīng)系（部）主任批準(zhǔn)，并報教務(wù)處備案；更動在10學(xué)時以上，需經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，并修訂教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)內(nèi)容。

（四）習(xí)題與批改

1、各門理論課程都應(yīng)按單元或章節(jié)給學(xué)生布置有一定難易梯度、題量適中的作業(yè)題，督促學(xué)生按時完成。對缺交作業(yè)的學(xué)生，要令其補(bǔ)作補(bǔ)交。

2、教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，并作好記錄。原則上所有課程的作業(yè)應(yīng)全部批改，特殊情況不能全部批改的需提出申請，并報系（部）、教務(wù)處審批；教師的作業(yè)批改情況除隨機(jī)抽查外，還應(yīng)由系（部）在每學(xué)期的期中和期末各組織一次檢查。

（五）輔導(dǎo)與答疑

1、任課教師均需進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，具體時間、地點(diǎn)由系（部）或教研室安排（報教務(wù)處備案），每位任課教師的輔導(dǎo)時間平均每周每門課不得少于30分鐘。

2、輔導(dǎo)答疑主要是解決講授中存在的各類問題，但也可視具體情況，或向?qū)W生質(zhì)疑，或?qū)?yōu)秀學(xué)生深入學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)，以達(dá)到“因材施教”的目的。

3、輔導(dǎo)答疑情況在系（部）的“教學(xué)日志”上登記，凡未輔導(dǎo)答疑或雖輔導(dǎo)但無法核查的，均作未輔導(dǎo)答疑對待，并按相關(guān)考核辦法扣除考核分，直至批評、通報或處分。

（六）考核與成績評定

1、嚴(yán)格考核。期中和期末考試著重考核學(xué)生對所學(xué)知識與技能的掌握情況，并加強(qiáng)對學(xué)生操作技能和動手能力的考核。教師應(yīng)按照考試安排表和《監(jiān)考守則》認(rèn)真地履行監(jiān)考任務(wù)。

2、科學(xué)命題。試題應(yīng)反映課程的基本要求，難易適度，份量適當(dāng)，內(nèi)容復(fù)蓋面要廣，避免偏、怪、難題。試題要新穎靈活，沒有知識性錯誤和歧義。要嚴(yán)格做好試題的保密，嚴(yán)禁向?qū)W生泄題。

3、認(rèn)真評卷。評卷教師按規(guī)定的時間到指定的地點(diǎn)集中流水閱卷。閱卷要細(xì)心認(rèn)真，堅(jiān)持評分標(biāo)準(zhǔn)，把握統(tǒng)一尺度，合分要認(rèn)真細(xì)致，杜絕隨意性。評卷結(jié)束要及時做好試卷和成績分析，查找教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。

4、規(guī)范成績。除體育課外，其余各門課程期末考試成績占50%—70%，平時成績占50%—30%，考查科目平時成績所占比重可以更大。

5、成績上報。學(xué)生成績冊（含考試、考查）一般應(yīng)在考試結(jié)束后三天之內(nèi)由任課、閱卷教師和教研室主任簽字后及時上交系（部），由開課系部負(fù)責(zé)錄入成績管理系統(tǒng)。獨(dú)立開課的實(shí)踐課，應(yīng)在實(shí)踐結(jié)束后一周內(nèi)上報成績（作業(yè)批改量較大的課程設(shè)計(jì)等允許兩周內(nèi)上報成績）。

6、試卷分析。教師應(yīng)認(rèn)真填寫、及時上交《考試分析表》。

（七）實(shí)踐指導(dǎo)

1、實(shí)踐課指導(dǎo)教師均應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱，事先編寫好實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書、實(shí)踐教學(xué)大綱與實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃。經(jīng)系（部）、教務(wù)處審批后執(zhí)行。

2、學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要巡回指導(dǎo)。學(xué)生集體在院外實(shí)習(xí)，教師應(yīng)跟班組織指導(dǎo)。

3、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)報告，指導(dǎo)教師應(yīng)全批全改。根據(jù)學(xué)生在實(shí)踐課中的表現(xiàn)，實(shí)踐報告及實(shí)際技能考核評定實(shí)踐課的成績。

4、指導(dǎo)教師在各類實(shí)習(xí)（認(rèn)識、生產(chǎn)、頂崗等）結(jié)束后兩周內(nèi)作出書面總結(jié)交系（部）。

（八）畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文指導(dǎo)

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（含課程設(shè)計(jì)）或論文指導(dǎo)教師應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真選好課題，制訂設(shè)計(jì)指導(dǎo)書或論文指導(dǎo)書和任務(wù)書，作好必要的參考資料的準(zhǔn)備，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生擬定好工作計(jì)劃及總體方案。

2、在畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文寫作過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。注意經(jīng)常了解學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)行或論文寫作情況，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，查閱資料，綜合分析問題、解決問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文成績應(yīng)依據(jù)設(shè)計(jì)成果（含圖紙、說明書等）或論文評語和平時考核（質(zhì)疑）成績綜合評定，平時成績占30％左右；要加強(qiáng)過程監(jiān)控，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4、學(xué)生中的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文一般不超過15％，必須經(jīng)過答辯產(chǎn)生，由系（部）主任簽字后交教務(wù)處，力爭每年編輯一套《優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）集》，存入學(xué)院檔案室。

5、為方便學(xué)生就業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文可結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合訓(xùn)練進(jìn)行，針對實(shí)習(xí)單位實(shí)際選題，確定訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)要求，由指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，其考核可采取評閱、答辯、實(shí)際操作等形式。

三、教學(xué)事故的認(rèn)定和處理

（一）教學(xué)事故的定義

教學(xué)事故是指在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中因人為因素而引發(fā)的導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂、教學(xué)質(zhì)量下降等影響較為重大的事件或行為。

（二）教學(xué)事故的認(rèn)定

教學(xué)事故涉及課堂教學(xué)、考試與成績管理、教學(xué)管理、教學(xué)保障等教學(xué)與管理的不同環(huán)節(jié)。凡屬于下列情況之一者，均認(rèn)定為教學(xué)事故：

1、上課遲到、早退和中途脫崗。

2、未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，擅自變更教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，時間誤差達(dá)一周以上。

3、變相體罰學(xué)生。

4、因教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任，造成2000元以下經(jīng)濟(jì)損失。

5、在監(jiān)考過程中違犯監(jiān)考有關(guān)規(guī)定，在閱卷中徇私舞弊或卷面與登錄成績不符。

6、上課時使用手機(jī)、課堂上吸煙。

7、擅自調(diào)課。

8、不按要求進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)和批改專業(yè)。

9、上課不做考勤記錄。

10、到崗而不開展教學(xué)活動（看課、放任學(xué)生自習(xí)）。

凡屬下列情況之一者，均認(rèn)定為重大教學(xué)事故：

1、上課散布違反四項(xiàng)基本原則的言論或不健康內(nèi)容。

2、曠課或擅自停課。

3、未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，擅自變更教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，時間誤差達(dá)兩周以上。

4、體罰、毆打或辱罵學(xué)生。

5、因教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任，造成經(jīng)濟(jì)損失2000元以上或使學(xué)生致傷。

6、在試卷命題、印制、傳送、保管過程中故意泄露試題內(nèi)容、監(jiān)考中丟失試卷。

7、私自在任課班級出售教材、參考書、磁帶、磁盤或進(jìn)行其它經(jīng)營性活動。

8、無教案授課。

（三）教學(xué)事故的處理辦法

1、任課教師出現(xiàn)一次教學(xué)事故，扣除當(dāng)月文明獎和本學(xué)期課時津貼100元；出現(xiàn)一次重大教學(xué)事故，扣除當(dāng)月文明獎和本學(xué)期課時津貼300元。

2、任課教師學(xué)期多次出現(xiàn)教學(xué)事故，文明獎和課時津貼的扣除則累計(jì)。

3、凡一年內(nèi)出現(xiàn)一次教學(xué)事故者，取消當(dāng)年一切評先資格；出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故，當(dāng)年不得晉級和晉升職稱。

4、若系部在一年內(nèi)出現(xiàn)教學(xué)事故或重大教學(xué)事故人次達(dá)到該系部總?cè)藬?shù)的10％，則取消該系部當(dāng)年評先資格。

四、教師考勤管理

1、請假者必須出具能夠說明正當(dāng)理由的證據(jù)或事實(shí)，由系主任簽署具體意見后，按審批權(quán)限逐級審批。系主任審批權(quán)限為1—3天，3—5天由主管副院長審批，超過5天由院長審批。

2、由各級領(lǐng)導(dǎo)簽署意見的假條，須到教務(wù)處備案。

3、請假者請假期間的課由系里統(tǒng)一調(diào)配，填寫好調(diào)課單報教務(wù)處，必須安排有人按教學(xué)計(jì)劃上課，嚴(yán)禁看課。

4、請假者必須先辦理請假手續(xù)，后離崗，沒有按照審批權(quán)限獲得最后批準(zhǔn)的請假者，應(yīng)堅(jiān)持正常工作，不得擅自離崗，否則，按曠工處理。

5、請假者假期期滿，應(yīng)主動找系主任銷假，逾期不銷假者按曠工處理。

五、教師調(diào)課停課管理

1、授課時間表一經(jīng)公布，教師學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行不得擅自改動，自由調(diào)整。涉及教學(xué)計(jì)劃和任課教師的變更，必須報經(jīng)主管院長批準(zhǔn)，教務(wù)處備案。

2、每學(xué)期開學(xué)第一周任課教師一般情況不允許調(diào)課、停課，如有特殊情況必須由所在教學(xué)單位負(fù)責(zé)安排教師代課。

3、凡需要調(diào)課者，均應(yīng)在兩天前親自向所在系部領(lǐng)取調(diào)停課手續(xù)單，詳細(xì)填寫調(diào)課原因，注明起止，由系主任批準(zhǔn)后到教務(wù)處備案。一般不得由他人代辦。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)、停課的，無論補(bǔ)上與否，勻作無故缺課處理。

4、病假（附有醫(yī)生證明）、事假調(diào)課一般應(yīng)附有經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的請假報告。

5、外出參加各種會議的調(diào)課，無論時間長短，必須附有主管院長簽字同意的會議通知單。

6、教師因停課進(jìn)行補(bǔ)課時，一般安排在學(xué)生自習(xí)時間。

7、未經(jīng)批準(zhǔn)，任課教師不得私自通知學(xué)生停課，主講教師之間，不準(zhǔn)私自調(diào)換課程。

六、說明

本規(guī)定由教務(wù)處和系部共同負(fù)責(zé)實(shí)施，并同樣適用于兼職教師。未盡事宜由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：實(shí)習(xí)教學(xué)工作規(guī)范

實(shí)習(xí)教學(xué)工作規(guī)范

一、課前準(zhǔn)備

（一）任課教師首先要認(rèn)真研究實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃和教材（實(shí)習(xí)指導(dǎo)書），領(lǐng)會大綱精神，熟悉計(jì)劃和教材的內(nèi)容，并要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及先修課程的教學(xué)情況，結(jié)合實(shí)際教學(xué)條件，確定實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)步驟、工藝要求、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

（二）任課教師要認(rèn)真編寫教案。教案分為課題教案和分課題教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、擬采用的教學(xué)設(shè)備、材料及工具、教學(xué)方法和手段、分課題的實(shí)習(xí)進(jìn)程、需要的技術(shù)資料、學(xué)生實(shí)習(xí)位置及輪換安排方式、注意事項(xiàng)及安全要求等內(nèi)容。教案至少應(yīng)有一周的提前量。

（三）對于操作性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)課題，任課教師課前應(yīng)按照“首件必做”的要求，將每個實(shí)習(xí)課題全過程親自操作一遍，以便了解實(shí)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，并做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

（四）任課教師課前應(yīng)對教學(xué)環(huán)境、場地、設(shè)備、儀器、工具、量具、材料、技術(shù)資料等教學(xué)硬件逐一檢查落實(shí)，對需要的工、量、輔具需提前一周提出計(jì)劃。

（五）實(shí)習(xí)前，教師應(yīng)要求學(xué)生復(fù)習(xí)與實(shí)習(xí)有關(guān)的理論知識和實(shí)操技能，預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)教材，并組織學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)用品，以保證實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)效果。

二、上課。

任課教師要遵循實(shí)習(xí)教學(xué)的規(guī)律，認(rèn)真抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）入門指導(dǎo)

1.任課教師按《學(xué)期授課計(jì)劃》安排的時間準(zhǔn)時組織學(xué)生實(shí)習(xí)，并至少提前五分鐘組織學(xué)生列隊(duì)點(diǎn)名，進(jìn)入教學(xué)場所，并做好學(xué)生出勤記錄。

2.實(shí)習(xí)開始時，教師應(yīng)首先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，達(dá)到要求后再進(jìn)入實(shí)習(xí)講解階段，同時說明設(shè)備、工具的使用方法和材料的合理選擇及使用，并準(zhǔn)確進(jìn)行操作演示，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。

3.任課教師應(yīng)高度重視實(shí)習(xí)安全和文明生產(chǎn)教育。實(shí)習(xí)操作前，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全技術(shù)管理制度、操作規(guī)程、事故的預(yù)防及處理方法，杜絕人身安全事故、設(shè)備事故的發(fā)生。

4.按教案規(guī)定給學(xué)生分配實(shí)習(xí)任務(wù)，安排實(shí)習(xí)工位，并向?qū)W生發(fā)放實(shí)習(xí)材料和工具。

（二）巡回指導(dǎo)

1.任課教師的巡回指導(dǎo)應(yīng)以檢查學(xué)生實(shí)習(xí)技術(shù)準(zhǔn)備、操作方法、工作質(zhì)量及安全文明生產(chǎn)為主要內(nèi)容。對操作技能掌握較快的學(xué)生要注意總結(jié)他們的操作方法，及時推廣。

2.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)做到“五勤”，即眼勤、腿勤、腦勤、嘴勤、手勤，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

3.巡回指導(dǎo)以個別指導(dǎo)為主。對于普遍存在的問題，應(yīng)暫時停止實(shí)習(xí)，集中講解或示范，確保實(shí)習(xí)教學(xué)效果和實(shí)習(xí)計(jì)劃的按時完成。

（三）結(jié)束指導(dǎo)

1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要在每個實(shí)習(xí)課題結(jié)束時將學(xué)生集中起來，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，總結(jié)實(shí)習(xí)課題完成情況，肯定成績，找出不足，指出改進(jìn)方法，提出下一階段的實(shí)習(xí)要求，并填寫好《教學(xué)日志》。

2.整個實(shí)習(xí)結(jié)束時，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)將學(xué)生的實(shí)習(xí)成績及時收齊、評閱、上報。

3.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要在每天實(shí)習(xí)課題結(jié)束時組織學(xué)生做好實(shí)習(xí)工具、材料的清理和實(shí)習(xí)場所的衛(wèi)生清掃工作，培養(yǎng)學(xué)生文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣，并要求學(xué)生做好實(shí)習(xí)日記。

4.師生在實(shí)習(xí)過程中間均不得隨意離開實(shí)習(xí)教學(xué)場所；非特殊情況下，禁止師生在實(shí)習(xí)時使用通訊工具，嚴(yán)禁師生在實(shí)習(xí)場所吸煙。

5.實(shí)習(xí)過程中，教師要維持好實(shí)習(xí)教學(xué)秩序，認(rèn)真組織實(shí)習(xí)、嚴(yán)格管理學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)思想教育和紀(jì)律教育。

6.在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以開發(fā)學(xué)生智力、強(qiáng)化學(xué)生動手能力、全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和知識技能水平為指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的每一個實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

第五篇：社會實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范

嘉興廣播電視大學(xué)社會實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范

社會實(shí)踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。

一、要求

社會實(shí)踐的基本內(nèi)容應(yīng)以綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識為主，不同專業(yè)可有所側(cè)重。內(nèi)容的安排要能使學(xué)生接觸實(shí)際工作，通過實(shí)踐對實(shí)際工作有所了解，同時學(xué)到書本以外的知識和能力。

參加社會實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報告。報告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果和體會等。社會實(shí)踐報告文字材料本科不少于3000字，專科不少于2000字。

格式要求同畢業(yè)論文格式（摘要、關(guān)鍵詞、目錄、注釋、參考文獻(xiàn)可以省去）

2.指導(dǎo)教師職責(zé)：

（1）根據(jù)實(shí)踐教學(xué)工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計(jì)劃。

（2）確定選題，對學(xué)生實(shí)踐全過程進(jìn)行指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的有關(guān)問題。

（3）指導(dǎo)學(xué)生制訂反映實(shí)踐成果的文字材料和寫作計(jì)劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀。

（4）針對學(xué)生社會實(shí)踐全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評語，并給出初評成績。

三、成績評定與驗(yàn)收

（1）社會實(shí)踐由指導(dǎo)教師給出初評成績，由教學(xué)點(diǎn)初審，市電大復(fù)審。

（2）成績評定依據(jù)：學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的情況、效果、撰寫文字材料綜合運(yùn)用專業(yè)知識的水平，在社會實(shí)踐過程中的表現(xiàn)以及實(shí)踐單位的反饋意見。

（3）成績評定采用百分制。

（4）凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未參加社會實(shí)踐活動、未能達(dá)到必需的社會實(shí)踐活動課時、未提交反映社會實(shí)踐成果的文字材料、抄襲造假者，按不及格處理。

（5）凡社會實(shí)踐成績未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在市電大和教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。