第一篇：連云港市2017屆中考物理第一輪復(fù)習(xí)提綱聲現(xiàn)象教案（大全）

《聲現(xiàn)象》

一、考點(diǎn)要求:

1、知道聲音的發(fā)生及傳播條件；知道聲音在空氣中的傳播速度。

2、認(rèn)識(shí)聲音的三要素：響度、音調(diào)、音色。知道響度、音調(diào)的影響因素。

3、了解噪聲，知道噪聲的危害與控制方法。超聲波和次聲波的應(yīng)用。

4、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證響度與振幅、音調(diào)與頻率的關(guān)系。

二、預(yù)習(xí)：知識(shí)梳理

1、聲音是由于物體的_____________________而產(chǎn)生的。

2、聲音的傳播需要__________。真空（能或不能）傳聲,聲音在空氣中的傳播速度約是_________米/秒。

3、聲音的三要素是指：______、______和_______。____________跟聲源的振動(dòng)的頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越快，越高；_______跟聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)，聲源的振動(dòng)幅度越大，越大。

4、在我們的生活中，噪聲的影響越來(lái)越嚴(yán)重，為此，我們要減小噪聲對(duì)我們的危害。我們控制噪聲的三條途徑是、、。

5、低于 Hz的聲音稱為次聲，高于 Hz的聲音能夠?yàn)槌?。超聲和次聲的性質(zhì)有很大的差異，生活中的應(yīng)用也各不相同，利用超聲波 的特點(diǎn),我們制成了聲吶；醫(yī)院用的B超是利用超聲波 的特點(diǎn)。

6、通常我們生活中說(shuō)的“男高音”和“高歌一曲”中的“高”意義不同，“男高音”的高是指，“高歌一曲”里的高是指。

7、“未見(jiàn)其人，先聞其聲”是說(shuō)，聽聲音就知道這個(gè)人是誰(shuí)，這是因?yàn)槊總€(gè)人說(shuō)話 的 不同。

三、知識(shí)點(diǎn)釋疑

1、聲音的產(chǎn)生和傳播

（1）聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，但不表示聲音就消失。因?yàn)楫?dāng)振動(dòng)停止時(shí)，原來(lái)的聲音還會(huì)繼續(xù)傳播下去。

（2）固體、液體、氣體都能發(fā)聲，也都能傳播聲音，但真空不能傳聲，物理學(xué)里把能傳播聲音的物質(zhì)稱為介質(zhì)。（固、液、氣體既是聲源，又是傳聲介質(zhì)）

（3）聲速：聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同。在固體中最快，液體其次，氣體中最慢。

2、聲音的特征（聲音的三要素）

（1）響度：聲音的強(qiáng)弱。由聲源振動(dòng)的幅度決定，振動(dòng)幅度越大，響度越大。（如：響鼓還需重錘敲）

同時(shí)要注意，響度還與聲源的距離有關(guān)系。

（2）音調(diào)；聲音的高低。由聲源振動(dòng)的頻率決定，振動(dòng)頻率越快，音調(diào)越高。（如：用硬紙片劃梳子）

（音樂(lè)舞臺(tái)上，樂(lè)手們對(duì)弦樂(lè)器的定弦，實(shí)際就是在調(diào)節(jié)音調(diào)）（3）音色：聲音的品質(zhì)。由聲源的材料、結(jié)構(gòu)決定。

3、噪聲：從環(huán)保的角度看，凡是某些場(chǎng)合不需要的聲音，都稱為噪聲。（如：上課時(shí)，外面有人大聲的聽音樂(lè)，這時(shí)的音樂(lè)就是噪聲）控制噪聲的三條途徑：

（1）控制噪聲源。（改變、減少或停止聲源的振動(dòng)）（2）阻斷噪聲傳播。（主要是隔聲、吸聲和消聲）（3）在人耳處減弱。（戴護(hù)耳器等）

4、超聲波與次聲波

（1）超聲波：頻率高于20000Hz的聲音。

主要的特征有：定向性好、穿透能力強(qiáng)（聲吶）；能成像（B超）等。（2）次聲波：頻率低于20Hz的聲音。（預(yù)測(cè)海嘯、臺(tái)風(fēng)）

第二篇：物理聲現(xiàn)象教案

一、聲音的產(chǎn)生和傳播

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播

速度不同。

3、聲現(xiàn)象的分析、解釋。教學(xué)過(guò)程：

1、聲音的產(chǎn)生

演示實(shí)驗(yàn)：（1）、敲打音叉— —音叉振動(dòng)，發(fā)聲。（2）、握住振動(dòng)的音叉，聲音 馬上停止。（3）、放一段聲音的錄像。指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止.（聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但并不是所有的振動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲）

2、聲音的傳播：

（1）、得出：固體、氣體,液體可以傳播聲音

（2）、實(shí)驗(yàn)得出：真空不能傳播聲音

指導(dǎo)學(xué)生分析歸納，得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲

（1）聲間要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)稱為介質(zhì)。登上月球的宇航員即使面對(duì)面交談，也需要靠無(wú)線電，那就是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳聲

（2）聲間在不同介質(zhì)中傳播速度不同

（3）、聲波：利用錄像讓學(xué)生知道什么是聲波？

同水波進(jìn)行對(duì)比。聲音是一種波,我們把它叫做聲波

3、聲速：

不同介質(zhì)中的聲速是不同的。

15℃聲音在空氣中的速度為340m/s。

4、回聲：聲音的反射

定義：聲音遇到障礙能被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音再次被我們聽到，就成了回聲

區(qū)分回聲和原聲的條件：回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚0.1秒以上。

應(yīng)用：測(cè)距離

二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道人耳的構(gòu)造。

2、知道聲音在人耳的傳播過(guò)程。

3、了解“雙耳效應(yīng)”，能分析一些有關(guān)的聲現(xiàn)象

人耳聽到聲音的途徑： 聲音-------鼓膜震動(dòng)--------聽小骨震動(dòng)-------聽覺(jué)神經(jīng)震動(dòng)------大腦

人聽到聲音傳導(dǎo)方式：

空氣傳導(dǎo)

傳骨導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)_________傳到聽覺(jué)神經(jīng)，引起聽覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音

雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng).三、聲音的特性

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道聲音的三個(gè)特性

2、知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。

3、利用實(shí)驗(yàn)去探索影響聲音特性的原因

區(qū)別聲音：

1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，它是由發(fā)聲體振動(dòng)頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高

試驗(yàn)：研究音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系

結(jié)果：振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。

結(jié)論：（1）、頻率：物體一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。

（2）、人的聽覺(jué)范圍：20Hz～20000Hz 超聲波：音調(diào)高于2000Hz的聲音叫做超聲波。

次聲波：音調(diào)低于20Hz的聲音叫做次聲波。

地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次 聲波產(chǎn)生。有些次聲波對(duì)人體有害。超聲波和次聲波人耳都聽不到。

2、響度：聲音的強(qiáng)弱（能量），強(qiáng)弱跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)

試驗(yàn)：研究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系

課本如圖示

結(jié)果：振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。

結(jié)論：（1）、響度與振幅有關(guān)

（2）、用dB表示聲音的強(qiáng)度，3、音色：不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色。由物體本身決結(jié)構(gòu)材料決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人

四、噪聲的危害和控制

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

? 了解噪聲的來(lái)源和危害

? 知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

噪聲的來(lái)源噪聲及來(lái)源

從物理角度：噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則地雜亂無(wú)章振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲。

聲間等級(jí)的劃分

人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB—40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力。

噪聲減弱的途徑

可以在聲源處、傳播過(guò)程中 人耳處減弱

噪聲的等級(jí)和危害：

總結(jié)學(xué)生的分析，得出三條界線：

>90dB，會(huì)破壞聽力；

>70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作； >50dB，會(huì)影響休息和睡眠。

控制噪聲

復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過(guò)程：

聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動(dòng)（聲源發(fā)生處）（聲音的傳播過(guò)程）（人耳）

演示實(shí)驗(yàn)：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過(guò)一段時(shí)間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學(xué)生比較前后聲音的不同。

五、聲的利用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

? 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。

1、聲與信息

計(jì)算：小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過(guò)1.2s聽到回聲，請(qǐng)問(wèn)：小明距離高山多遠(yuǎn)？（當(dāng)時(shí)氣溫是15℃）

學(xué)生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測(cè)出距離。（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來(lái)確定目標(biāo)的位置

（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面（3）介紹B超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用（4）超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕

2、聲與能量

介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械；超聲振動(dòng)除結(jié)石。

聲現(xiàn)象

1．媽媽買碗時(shí)常把兩只碗碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音。她判斷碗的好壞時(shí)主要的根據(jù)是聲音的()A．音調(diào) B．響度C．音色 D．音量

2.300年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺，然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制，鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列問(wèn)題不是該實(shí)驗(yàn)所研究的是()A．蝙蝠飛行是靠什么躲避障礙物的 B．眼睛對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 C．耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用 D．鈴鐺是怎樣發(fā)聲的

3.醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器，聽診器()A．能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大 B．能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào) C．能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D．能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗

4．聲音以聲波方式經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，為了使鼓膜有效地傳輸聲音，必須使鼓膜內(nèi)外兩側(cè)的壓力一致．當(dāng)中耳腔內(nèi)的壓力與體外大氣壓的變化相同時(shí)，鼓膜才能正常的發(fā)揮作用。耳咽管連通了中耳腔與口腔，這種自然的生理結(jié)構(gòu)起到平衡內(nèi)外壓力的作用。當(dāng)人乘坐的飛機(jī)起飛時(shí)，為了防止鼓膜受損，應(yīng)()A．張開嘴巴

B．張開嘴巴，同時(shí)用手捂住耳朵 C．閉緊嘴巴 D．都不需要

5．下列關(guān)于超聲波或超聲波的利用的說(shuō)法中，不正確的是()A．蝙蝠能發(fā)出超聲波

B．超聲波的傳播不需要介質(zhì)

C．可以利用超聲波的反射探測(cè)海洋的深度

D．可以利用B型超聲儀檢查身體

6．聲源發(fā)出的聲音在均勻空氣中傳播時(shí)()A．聲波波速逐漸變小

B．聲波頻率逐漸變小

C．聲音響度逐漸變小

D．聲音的音色逐漸變化

7．在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是()A．一定是大鐘的回聲

B．有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)

C．是因?yàn)槿说穆犛X(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故

D．大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)

8．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是 ；

小明將聲源放人鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是。

A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見(jiàn)聲音響度

B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序

材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離 較長(zhǎng) 長(zhǎng) 短 響度 較響 較響 弱

9．為了探究聲音的響度與發(fā)音體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端。發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動(dòng)的幅度越大，桌面被拍打得越響。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論。你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是：。

10．生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明——能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)卻往往聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢?請(qǐng)從物理學(xué)的角度提出一個(gè)合理的猜想： 11．噪聲是城市環(huán)境污染的一個(gè)主要來(lái)源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請(qǐng)你分別列舉出一個(gè)工業(yè)噪聲和一個(gè)交通噪聲的實(shí)例。工業(yè)噪聲： 交通噪聲：

l2．汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以l2m/s 的速度勻速行駛。汽車?guó)Q笛2s后，司機(jī)聽到回聲，則此時(shí)汽車距高山有多遠(yuǎn)?(設(shè)聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)

第三篇：2011中考物理《聲現(xiàn)象》試題

2011年中考《聲現(xiàn)象》試題匯編

江蘇徐州睢寧縣雙溝第二中學(xué) 宋曉樓

一、選擇題

1．（2011杭錦旗）若把正在收看的電視機(jī)放在真空玻璃罩內(nèi)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)（D）

A．圖像和聲音一樣正常

B．圖像和聲音同時(shí)消失

C．可以聽到聲音，但看不到圖像

D．可以看到圖像但聽不到聲音

2．（2011鹽城）如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（A）

A．聲音產(chǎn)生的原因

B．決定音調(diào)的因素

C．聲音能否在空氣中傳播

D．聲音傳播是否需要時(shí)間

3．（2011自貢）釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人說(shuō)話聲就會(huì)被嚇走這說(shuō)明（D）

A．聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化

B．只有空氣能傳播聲音；

C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度小

D．空氣和水都能傳播聲音。

4．（2011樂(lè)山）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到：（B）

A．聲音越來(lái)越大 B．聲音越來(lái)越小

C．聲音大小保持不變 D．音調(diào)越來(lái)越低

5．（2011攀枝花）決定聲音傳播速度的是（C）

A．響度

B．音調(diào)

C．傳播聲音的介質(zhì) D．音色

答案：C

6．（2011 大連）敲鼓時(shí)，用力越大，鼓面振動(dòng)的幅度越大，則鼓聲（C）

A．音調(diào)越高 B．音色越好 C．響度越大 D．越低沉

7．（山東臨沂）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見(jiàn)。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（C）

A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．頻率

8．（2011武漢）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究（C）

A．聲音能否在固體中傳播

B．響度與物體振幅的關(guān)系

C．音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系

D．音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)

9．（2011內(nèi)江）如圖所示，是用示波器顯示的不同樂(lè)器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（B）

10．（2011湖南衡陽(yáng)）使用隨身聽（MP3、MP4??）時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)就是改變了聲音的（C）

A．頻率 B．音調(diào) C．響度 D．音色

11．（2011黃岡）音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是（B）

A．樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)

B．樂(lè)器發(fā)聲的音色相同

C．樂(lè)器發(fā)聲的響度相同

D．樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同

12．（2011桂林）、用小提琴和二胡演奏同一首樂(lè)曲，我們能分辨出它們發(fā)出的聲音有所不同，主要是因?yàn)檫@兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音（C）

A．音調(diào)不同

B．響度不同 C．音色不同

D．傳播速度不同

13．（2011泉州）欣賞南音時(shí)，我們能分辨出二胡聲音，這是根據(jù)聲音的某個(gè)特性來(lái)判斷的，該特性是（B）

A．響度 B．音色 C．音量 D．音調(diào)

14．（2011鞍山）口技演員能夠模仿許多樂(lè)器和動(dòng)物的聲音，它主要是要模仿動(dòng)物和樂(lè)器發(fā)出聲音的（A）

A．音色 B．響度 C．音調(diào) D．頻率

15．（2011柳州）一曲《梁祝》哀婉動(dòng)聽，用小提琴或鋼琴演奏能呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，你能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據(jù)聲音的（C）

A．頻率 B．振幅 C．音色 D．節(jié)奏

16．（2011肇慶）、用二胡、吉它、笛子三種樂(lè)器演奏同一首曲子，我們?cè)诟舯诜块g仍能分辨出是哪種樂(lè)器演奏的，這主要是依據(jù)聲音的（B）

A．音調(diào) B．音色 C．音速 D．響度

17．(2011龍巖）、2010年第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，毛阿敏和孫楠合唱最具嶺南風(fēng)情的會(huì)歌《重逢》，聽眾聽歌聲就可分辨是誰(shuí)唱的。這主要是依據(jù)他們的聲音具有不同的（B）

A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．頻率

18．（2011襄陽(yáng)）優(yōu)美的樂(lè)曲《梁祝》，既能用小提琴演奏，又能用鋼琴演奏。我們能夠區(qū)別鋼琴和小提琴的聲音，主要是依據(jù)聲音的（C）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率

19．（2011天津）如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂(lè)曲時(shí)，用嘴吹管的上端，同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂(lè)音的（A）

A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度

20．（2011臺(tái)灣）下圖是童謠「小蜜蜂」的歌詞與樂(lè)譜，在小萍唱到「大家一齊」這四個(gè)字的期間，聲波的音調(diào)逐漸升高。此期間聲波音調(diào)逐漸升高，主要是因?yàn)橄铝泻畏N變化？（D）

A．聲波的振幅逐漸增加

B．聲波的頻率逐漸變低

C．小萍聲帶來(lái)回振動(dòng)一次的時(shí)間逐漸增加

D．小萍聲帶每秒來(lái)回振動(dòng)的次數(shù)逐漸增加

21．（2011江蘇淮安）喇叭里響起“我和你，心連心 ?? ”的歌聲，小華說(shuō)：是劉歡演唱的。其判斷是依據(jù)聲音的（D）

A．頻率 B．響度 C．音調(diào) D．音色

22．（2011莆田）“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，這里的“高”是指聲音的（A）

A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率

23．（2011徐州）多種樂(lè)器合奏比單一樂(lè)器演奏的聲音更豐富，因?yàn)椴煌N類的樂(lè)器各自具有獨(dú)特的（C）

A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率

24．（2011煙臺(tái)）、用小提琴和二胡演奏同一首樂(lè)曲，我們能分辨出它們發(fā)出的聲音有所不同，主要是因?yàn)檫@兩種樂(lè)器發(fā)出的聲音（C）

A．音調(diào)不同

B．響度不同

C．音色不同

D．傳播速度不同

25．（2011包頭）喇叭里響起“我們亞洲，山是高昂的頭??”，軍軍說(shuō)：“是韋唯在演唱”。他作出判斷的依據(jù)是不同演員聲音的（C）

A．音調(diào)不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同

26．（2011恩施）我們之中的小男生，成長(zhǎng)時(shí)聲音逐漸改變了，下列分析中正確的是（B）

A．聲帶振動(dòng)變快 B．聲帶振動(dòng)變慢 C．聲帶振幅變小 D．聲帶振幅變大 27．（2011清遠(yuǎn)）古箏是一種弦樂(lè)器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時(shí)的（D）

A．振幅 B．響度 C．音色 D．音調(diào)

28．（2011廣州）城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（D）

A．防止車輛產(chǎn)生噪聲 B．在聲源處減弱噪聲

C．在人耳處減弱噪聲 D．在傳播過(guò)程中減弱噪聲

29．（2011杭州）科學(xué)家設(shè)想利用道路來(lái)收集太陽(yáng)能進(jìn)行發(fā)電，供電動(dòng)汽車和路燈使用。方法是在路基上先鋪設(shè)覆蓋有太陽(yáng)能電池的水泥板，再在太陽(yáng)能電池上覆蓋透明的玻璃作為路面，這個(gè)設(shè)想要能實(shí)際使用，對(duì)玻璃的選擇，下列哪一項(xiàng)不是主要需考慮的（D）

A．玻璃表面粗糙程度 B．玻璃強(qiáng)度

C．玻璃顏色 D．玻璃的隔音效果

30．（2011綿陽(yáng)）以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息的是（B）

A．大象的“聲音”交流

B．蝙蝠的“回聲”定位

C．外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石

D．站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮

31．（2011株洲市）為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理（B）

A．在救室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置 B．在教室周圍植樹

C．每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)個(gè)防噪聲耳罩

D．將教室的窗戶打開

32．（2011 宜昌）聲波可以用來(lái)傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的是(C)

A．播放歌曲 B．教師講課 C．超聲波潔牙 D．敲打西瓜鑒別生熟

33．（2011西寧）超聲波是人耳聽不見(jiàn)的聲音，但它有廣泛的應(yīng)用，在下列設(shè)備中，利用超聲波工作的是（D）

A．驗(yàn)鈔機(jī) B．微波爐 C．電視遙控器 D．潛艇上的聲吶系統(tǒng)

34．(2011 河池）在醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖1所示禁鳴喇叭的標(biāo)志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是（A）

A．在摩托車上安裝消聲器 B．在道路旁設(shè)置隔聲板

C．工人戴上防噪聲耳罩 D．上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗

35．（2011威海）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是：(A)

A．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

C．聲音在真空中的傳播速度為340m/s

D．公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲(ABC)

36．（2011濰坊）關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是

A．雷雨天氣，先看到遠(yuǎn)處的閃電，稍后聽到雷聲

B．擊鼓的力量越大，響度越大

C．聲波具有傳遞能量的性質(zhì)

D．聲音只能在空氣中傳播

37．（2011湛江）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（D）

A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

B．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音 C．聲音只能傳遞信息

D．高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播

38．（2011宿遷）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（A）

A．聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．聲源的振幅越大，音調(diào)越高

C．聲音在真空中的傳播速度是3×10m／s D．超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到

39．（2011連云港）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（B）

A．聲音是電磁波，它可以在真空中傳播

B．某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲

C．聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度均為340m/s

D．人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同

40．（2011成都）如圖所示，小王同學(xué)正在彈奏吉他。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)

8A．在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調(diào)

B．吉他聲只能在空氣中傳播

C．吉他音量大小與彈奏時(shí)所用的力度有關(guān)

D．吉他聲具有能量

41．（2011瀘州）、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（D）

A．“未見(jiàn)其人，先聞其聲”是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的

B．假如你和小華同時(shí)登上月球，你們倆之間可以直接面對(duì)面談話，而不需要其他設(shè)備

C．上課時(shí)，教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲 D．中考期間，要求考場(chǎng)周圍禁用高噪音設(shè)備是在聲源處減弱噪聲

42．（2011河南）、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是(C)

A．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大

B．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的

C．用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”，說(shuō)明聲波能傳遞能量

D．市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲

43．（2011哈爾濱）、某同學(xué)對(duì)下列聲現(xiàn)象進(jìn)行分析.其中錯(cuò)誤的是（D）

44．（2011 山西）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（D）

A．只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音

B．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

C．市區(qū)內(nèi)某些路段 “禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲

D．我們能分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同

45．(2011 南寧)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（B）

A．只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音

B．高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲的傳播

C．“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高

D．聲波不能傳遞能量

46．（2011達(dá)州市）、為隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，達(dá)州市委宣傳部、文廣局、市電視臺(tái)主辦了“紅歌連連唱”。小琴踴躍報(bào)名參加了比賽,有關(guān)她的歌聲下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（B）

A．我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的

B．小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的

C．小琴同學(xué)在臺(tái)上“引吭高歌”說(shuō)明她的聲音響度大

D．我們?cè)谀缓竽苈牫鍪切∏俚母杪暿歉鶕?jù)音色判斷的

47．（2011新疆）下列有關(guān)聲的說(shuō)法中正確的是（D）

A．只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音

B．考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C．“聽診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，音調(diào)升高

D．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量

48．（2011德州）下列有關(guān)聲的說(shuō)法中正確的是（D）

A．只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音B．考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C．“聽診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，音調(diào)升高

D．用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量

49．（2011赤峰）關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（B）

A．物體只要振動(dòng)，人們就能聽到聲音

B．聲音只能通過(guò)介質(zhì)傳播

C．聲音在一切介質(zhì)中的傳播速度都是相同的

D．聲音中，人們聽不見(jiàn)的聲音只有超聲波

50．(2011潛江）圖所描述的聲音具有的共同點(diǎn)是（C）

A．聲音的音調(diào)是相同的 B．聲音的音色是相同的

C．都是由物體振動(dòng)發(fā)出的聲音 D．都是噪音

51．（2011阜新）下列關(guān)于“聲現(xiàn)象”的說(shuō)法正確的是：（B）

A．“禁止鳴笛”是為了阻斷噪聲的傳播

B．“隔墻有耳”說(shuō)明聲音能在固體中傳播

C．“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的

D．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高

52．（2011崇左）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（A）

A．聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的

B．聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的小

C．可用噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備來(lái)消除噪聲污染

D．敲鑼時(shí)用力越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高

53．（2011牡丹江）下列對(duì)聲現(xiàn)象的解釋正確的是(B)

A．我們能分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌?/p>

B．月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談，說(shuō)明真空不能傳聲

C．利用聲吶探測(cè)海底的深度，是因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f能量

D．摩托車上安有消聲器，這是在傳播過(guò)程中減弱噪聲

54．（2011益陽(yáng)）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（B）A．物體不振動(dòng)可能也會(huì)發(fā)聲

B．聲音在空氣和水中的傳播速度不同

C．考場(chǎng)周圍禁止鳴喇叭是在傳播過(guò)程中減弱噪聲

D．我們能區(qū)分不同同學(xué)說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄儼l(fā)出的聲音的響度不同

55．（2011黑龍江東五市）建黨90周年來(lái)臨之際，各地組織唱紅色歌曲表達(dá)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。下列說(shuō)法正確的是（AD）

A．歌聲是由歌唱者的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

B．悠揚(yáng)的歌聲是通過(guò)空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)聽眾的耳朵中的

C．大家一起合唱時(shí)，聲音傳的很遠(yuǎn)，是因?yàn)楹铣梢蕴岣咭粽{(diào)

D．激昂的旋律使聽眾熱血沸騰，這是因?yàn)槁曇艨梢詡鬟f能量

56．（2011永州）關(guān)于聲音現(xiàn)象的下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）

A．宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉僬婵罩袀鞑?/p>

B．超聲波可用于除去人體內(nèi)結(jié)石，是利用聲波能傳遞能量

C．城市道路兩旁植樹種草有利于減弱噪聲污染

D．詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中“高”是指聲音的音調(diào)高

二、填空題

1．（2011濟(jì)寧)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。

答案：發(fā)聲的物體在振動(dòng) 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

2．（2011永州）、人游泳使水___________而發(fā)聲，魚會(huì)被聲音嚇跑，這說(shuō)明________能傳播聲音。

答案：振動(dòng) 水 3．（2011濟(jì)寧）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。

答案：發(fā)聲的物體在振動(dòng) 在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體

4．（2011廣安）某種昆蟲靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，頻率是 Hz，人類 聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”)。

答案：300 能

5．（2011 雞西）如圖所示，在上海世博會(huì)某場(chǎng)館里，演奏員正用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于編鐘 而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂(lè)曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的 不同。

答案：振動(dòng) 音色

8．（2011 揚(yáng)州）小明向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的_________聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大 些，這是要求增大聲音的___________（音調(diào)／響度／音色）。

答案：音色 響度

9．（2011漳州）演唱會(huì)上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的明星的歌聲。因?yàn)楦枋职l(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)擴(kuò)音設(shè)備___________大大增強(qiáng)。雖然看不清臺(tái)上的歌手，但根據(jù)聲音的_______，也能辨認(rèn)出演唱的歌手。

答案：響度 音色

10．（2011泰州）、如圖6所示．用一張硬卡片撥動(dòng)木梳的齒，能聽到卡片由于 而發(fā)出的聲音。用相同的力顯著改變撥動(dòng)木梳齒的快慢，能夠聽出卡片聲音的 發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”)。

答案：音調(diào)

11．（2011阜新）復(fù)讀機(jī)的揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，它的紙盆在 ；當(dāng)復(fù)讀機(jī)加速快放時(shí)，發(fā)出聲音的響度(填“變大”、“變小”或“不變”)，音調(diào)(填“升高”、“降低”或“不變”)。

答案：振動(dòng) 不變 升高

12．（2011 江西）交通噪聲是城市的主要來(lái)源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示在 和 控制了噪聲。

答案：聲源處 傳播過(guò)程中

13．（2011吉林）小軒的爸爸睡覺(jué)時(shí)的鼾聲通過(guò) 傳到小軒的耳中，影響了小軒的休息，這種聲音屬于。

答案：空氣 噪聲

14．（2011昆明）樂(lè)音的三個(gè)特征是音色、響度和________。節(jié)日晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些生活中人們熟悉的聲音，其實(shí)他主要是模仿聲音的________。深更半夜，如果播放的音樂(lè)聲很大，那么對(duì)鄰居來(lái)說(shuō)，此時(shí)的樂(lè)音就成為了________。

答案：音調(diào) 音色 噪聲

第四篇：中考物理引言、聲現(xiàn)象(一)復(fù)習(xí)教案

【教學(xué)內(nèi)容】引言、聲現(xiàn)象

（一）【教學(xué)目的】

1、知道科學(xué)家認(rèn)識(shí)自然界的方法．

2、知道科學(xué)探究的一般過(guò)程．

3、知道聲音的發(fā)生及傳播．

4、知道聲音是一種波，聲音具有能量．

5、知道聲音的特征及其影響因素．

6、知道聲音傳播的速度，并會(huì)估測(cè)聲速． 【教學(xué)重點(diǎn)】

聲音的發(fā)生和傳播、聲音的特征及其影響因素 【教學(xué)難點(diǎn)】

聲音的特征及其影響因素 【教學(xué)程序】 〖引入新課〗

初中物理學(xué)的分類及特點(diǎn)，初二部分與初三部分在中考中所占比例，初三復(fù)習(xí)要點(diǎn)．〖新授〗

一、引言

1、科學(xué)家認(rèn)識(shí)自然界的過(guò)程

科學(xué)家是通過(guò)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)自然界的．

2、科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般過(guò)程：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；（2）做出猜想和假設(shè)；（3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；

（4）通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)；（5）評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)；（6）得出結(jié)論或提出新的問(wèn)題．

二、聲音的產(chǎn)生與傳播

1、聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的．

2、正在發(fā)聲的物體叫做聲源．固體、液體和氣體都可以作為聲源．

3、聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中進(jìn)行傳播．

4、聲音是一種波，它具有能量—聲能．

三、聲音的特征（聲音的三要素）

1、響度

（1）聲音的強(qiáng)弱叫做響度

（2）振動(dòng)的幅度叫做振幅

（3）聲音的響度與聲源的振動(dòng)有關(guān)，振幅越大，響度越大．

2、音調(diào)

（1）聲音的高低叫做音調(diào)

（2）每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率，單位為赫茲Hz．

（3）聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動(dòng)的頻率，聲源振動(dòng)的頻率越大，聲音的音調(diào)越高；聲源振動(dòng)的頻率越小，聲音的音調(diào)越．

3、音色

在聲音的響度和音調(diào)都相同的情況下，我們可以根據(jù)聲音的另一個(gè)特征—音色來(lái)區(qū)分．

四、聲音傳播的快慢

通常情況下，聲音傳播的速度為340m/s，在固體和液體中傳播的速度比氣體中快．

五、回聲：聲波在傳播過(guò)程中遇到障礙物反射回來(lái)．

六、習(xí)題訓(xùn)練：

1、將敲響的鑼面用手按一下，響聲馬上消失，這是因?yàn)椋?A、聲波傳到人體中去了 B、鑼面停止了振動(dòng) C、鑼面的振動(dòng)太慢，人耳聽不到 D、以上說(shuō)法都不對(duì)

2、在海面發(fā)出一束超聲波，超聲波傳到海底，經(jīng)4s后接收到經(jīng)海底反射回來(lái)的聲波，求海底的深度．（超聲波在海水中的速度為1500m/s）

3、將擊響的音叉插入水中，便會(huì)濺起水花，這表明發(fā)聲的音叉在_______，通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度大約是________km/s．

4、兩個(gè)完全相同和玻璃酒瓶中裝有數(shù)量不等的水，甲瓶中水較多，乙瓶中水較少．若用嘴向瓶中吹氣，則_____瓶發(fā)出的音調(diào)較高；若用小木棍輕輕敲擊酒瓶，則_____瓶發(fā)出的音調(diào)較高．

5、站在橋洞里的人說(shuō)話時(shí)，不能將回聲和原聲區(qū)分開的原因是： A、橋洞兩端開口，不反射聲音 B、橋洞反射的聲音從洞口跑掉了

C、橋洞太小，使反射的回聲與原聲混在一起，分不出來(lái) D、橋洞兩側(cè)反射回來(lái)的聲音正好抵消

6、在曠野探險(xiǎn)的隊(duì)員為了尋找隊(duì)友向空中開了一槍，乙隊(duì)員聽到槍聲后立即向空中又開了一槍，甲隊(duì)員經(jīng)6s后聽到槍聲，則兩人相距________m，如果他們分別以5m/s和3m/s的速度跑步會(huì)合，至少經(jīng)______s才能會(huì)合．

7、若聲音在空氣中的傳播速度為V1，在鋼軌中的傳播速度為V2，已知V1

v1v2tv2?v1

B、鋼軌的長(zhǎng)度 為（v2-v1）t C、聲音沿鋼軌傳播的時(shí)間為

v1tv2?v1v2tD、聲音沿空氣中傳播的時(shí)間為

v2?v18、某同學(xué)看到閃電時(shí)計(jì)時(shí)，經(jīng)過(guò)4s后聽到雷聲，則雷聲距該同學(xué)距離為________km．

9、進(jìn)行百米賽跑時(shí)，一般以發(fā)令槍冒出的白煙為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，若不慎以聽到槍聲為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，則記錄的時(shí)間少了_____s．

10、有一山峽寬1200m，兩旁都是峭壁，有人在山峽內(nèi)放了一槍，他聽到頭兩次回聲的間隔為5s，求這個(gè)人離峭壁的距離．

11、一列火車行駛到橋前某處鳴笛，5s后站在橋頭的人聽到火車的鳴笛聲，再經(jīng)過(guò)63s后火車到達(dá)橋頭，問(wèn)火車的速度是多大？ 〖小結(jié)〗

聲音的發(fā)生：振動(dòng)；音的傳播：介質(zhì) 〖作業(yè)〗

1、某同學(xué)走進(jìn)一個(gè)峽谷，他拍手后經(jīng)過(guò)0.5s聽到右邊山崖的回聲，經(jīng)過(guò)1.5s以后聽到左邊山崖的回聲．求這峽谷的寬度．

2、已知空氣可以傳播聲音．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)證明固體也能夠傳播聲音；請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需的器材，實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論，要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則．

（1）實(shí)驗(yàn)器材：____________________________________________________________（2）實(shí)驗(yàn)步驟：____________________________________________________________（3）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：_____________________________________________________ _________________________________________________________________________ *教后記*

第五篇：初二物理聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案

聲現(xiàn)象

【要點(diǎn)辨析】 ．聲音產(chǎn)生的條件

(l)一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)出聲音，所謂“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲人耳”，其中的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲”就分別是由氣體、液體、固體的振動(dòng)而發(fā)出的聲音．

(2)有很多同學(xué)誤認(rèn)為清脆的蟋蟀叫聲靠的是嘴，蚊子的嗡嗡聲也是靠嘴，實(shí)質(zhì)上它們是翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的．(3)“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在． 2 ．聲音傳播的條件

(l）聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員即使相距很近也只能靠無(wú)線電交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播．

(2）聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同一般情況下，聲音在氣體中傳播慢，在液體中較快，在固體中最快．例如：某人在一根較長(zhǎng)的有水的自來(lái)水管一端敲擊一下，另一人在另一端可以聽到幾次聲音？對(duì)于這類問(wèn)題，一般同學(xué)認(rèn)為可以聽到兩次聲音，第一次為自來(lái)水管傳來(lái)的，第二次為水傳來(lái)的，實(shí)際上還有第三次，是由空氣傳來(lái)的．

(3）聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為340 m/s。，應(yīng)該作為常數(shù)記住，平常我們講的音速，指的就是此值大?。畬?duì)發(fā)聲的理解

(l）正在發(fā)聲的物體一定正在振動(dòng)，但是物體正在振動(dòng)，人們未必一定能聽到．只有振動(dòng)頻率在人的聽覺(jué)頻率范圍內(nèi)（即20 一200000次／秒）才能被人耳感受，引起聽覺(jué)．

(2）振動(dòng)停止，發(fā)聲也就停止，但是聲音會(huì)在介質(zhì)中傳播一段時(shí)間，稍后消失． 4 ．聲音的傳播形式

聲音在介質(zhì)中以聲波形式傳播，聲波類似于投石激起的水波．但聲波是以發(fā)聲體為中心，向周圍各個(gè)方向傳播的，在傳播過(guò)程中，聲音逐漸分散，聲波逐漸減弱． 5 ．正確認(rèn)識(shí)音調(diào)

(l）音調(diào)的高低是指聲音的粗細(xì)，不是指聲音的響與不響，也不是指聲音的大?。纾涸谝魳?lè)中，同一音階中1、2、3、4、5、6、7 音調(diào)逐漸升高。

(2）聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的振動(dòng)頻率無(wú)關(guān)，在同一介質(zhì)中，頻率不同的聲音傳播速度都相同．(3）人耳對(duì)高音和低音的聽覺(jué)有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是每秒20 次到20000次．人耳聽覺(jué)的這個(gè)范圍決定了人憑聽覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蚊子

【疑點(diǎn)辨析】 ．響度與音調(diào)的區(qū)別

(l)響度是人耳感覺(jué)到的聲音的大小，它跟振幅和距發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)．

(2)聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以大庭廣眾中講話時(shí)，用一個(gè)喇叭形的傳聲筒，能傳得遠(yuǎn)．

(3)音調(diào)和響度是根本不同的兩個(gè)特征，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高．例如：蚊子發(fā)出的聲音雖然響度小，但它的音調(diào)卻比老牛的叫聲高得多，而老牛的叫聲的響度卻比蚊子高得多． 2 ．發(fā)聲體振動(dòng)快慢與聲速有什么關(guān)系

在聲現(xiàn)象中，同學(xué)們遇到兩種快慢：一是發(fā)聲體振動(dòng)的快慢，它是發(fā)聲體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，即頻率；二是聲音在介質(zhì)中傳播的快慢，即聲音的傳播速度，大家要注意區(qū)分清楚．這兩個(gè)快慢之間沒(méi)有簡(jiǎn)單的直接關(guān)系，也就是說(shuō)，不要錯(cuò)誤地認(rèn)為振動(dòng)得快（音調(diào)高）傳播也就快．在同一種傳播介質(zhì)中，不同音調(diào)的聲音的傳播速度是相同的． ．如何才能聽到回聲

(l)當(dāng)回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s，及其以上時(shí)，人耳才能把這兩次聲音區(qū)分開來(lái)，也就才能聽到回聲．(2)低于0.15s 時(shí)，反射回來(lái)的聲音只能使原聲加強(qiáng)，使得原聲聽起來(lái)更加深厚、有力，這就是所說(shuō)的“攏音”效果好，因此，在音樂(lè)廳中演唱比在野外效果好得多．

(3）利用回聲和速度公式可以測(cè)距離，即“回聲測(cè)距”，后面有專門講解． 4 ．噪聲與樂(lè)音的區(qū)別

從物理學(xué)角度看，樂(lè)音和噪聲是有根本區(qū)別的．樂(lè)音即好聽、悅耳的聲音，如樂(lè)器、歌唱家等發(fā)出的聲音，它是由發(fā)聲體做有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音．噪聲即嘈雜、刺耳的聲音，從物理學(xué)角度看，噪聲是由發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音．但從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲．

物理學(xué)的噪聲指不規(guī)則、雜亂無(wú)章的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，環(huán)保角度的噪聲泛指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音．

【例題選講】

例1 電視臺(tái)在轉(zhuǎn)播大劇場(chǎng)中音樂(lè)會(huì)的實(shí)況，坐在劇場(chǎng)內(nèi)的觀眾和坐在電視機(jī)前的觀眾，誰(shuí)先聽到演出的音樂(lè)？

例2 信息1 ：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽”語(yǔ)寫的樂(lè)曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣語(yǔ)寫了不少傳世之作．

信息2 ：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽到一般人站立時(shí)不易覺(jué)察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物． 請(qǐng)綜合1、2 所提供的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn)()A ．只有固體才能傳聲 B ．固體能將聲音放大

C ．聲音在固體中傳播比空氣中更快 D ．以上說(shuō)法都不正確

例3下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A ．悅耳動(dòng)聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動(dòng)發(fā)生的

B ．聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲C ．聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度 D ．聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度

例4 在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A ．一定是大鐘的回聲 B ．有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)

C ．是因?yàn)槿说穆犛X(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故 D ．大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)

例5 在雷雨來(lái)臨之前，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷，這是因?yàn)椋ǎ〢 ．雷一個(gè)接一個(gè)打個(gè)不停 B ．雙耳效應(yīng) C ．雷聲經(jīng)過(guò)地面、山岳和云層多次反射D ．雷聲傳播速度比電光慢

例6 如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou(l)“ ” ruai（2)“ ” mi(3)“ ” fa(4)”

四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子序號(hào)是

思路點(diǎn)撥貼著瓶口吹氣，水面位里不同，聽到的音調(diào)也不一樣．這里振動(dòng)發(fā)出聲音的聲源并不是液彬，主要是振動(dòng)的氣體柱．水面越高，空氣柱長(zhǎng)度越短，因而振動(dòng)的頻率相應(yīng)會(huì)快一點(diǎn)，音調(diào)也要高一點(diǎn)．所以瓶子序號(hào)是丙、乙、甲、?。?/p>

例7 從捕魚指揮船向某一個(gè)方向定向發(fā)出超聲波，經(jīng)過(guò)1.5 秒接收到魚群的反射波，求魚群距捕魚船多遠(yuǎn)？（聲音在水中的傳播速度為1 531 米／秒）

例8．假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔大于（或等于）0.1s ,人耳就能夠把這兩次聲音分隔開．也就是說(shuō)，如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音． 某農(nóng)村中學(xué)8 年級(jí)課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，他們請(qǐng)一位同學(xué)在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音，其余同學(xué)沿鐵管分別在不同位置耳朵帖近鐵管聽聲．實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，A 同學(xué)說(shuō)自己只聽到了一次響聲；B 同學(xué)說(shuō)自己聽到了兩次響聲；C 同學(xué)說(shuō)自己聽到了三次響聲．已知聲音在空氣的傳播速度是340m/s，在水中的傳播速度是1700m/s，在鋼鐵中的傳播速度是5100m/s．請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：在鐵管上某處敲響一次，A、B、C 三位同學(xué)的位置到敲擊點(diǎn)的距離各是什么范圍？（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程和對(duì)結(jié)論的分析過(guò)程）

例9.一列火車以20 m/s 的速度前進(jìn)，在距某一隧道口500m 處鳴笛．問(wèn)司機(jī)聽到回聲時(shí)，火車頭距隧道口多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)

例10．對(duì)甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，甲的裁判看到發(fā)令槍的煙開始計(jì)時(shí)，乙的裁判聽到發(fā)令槍的聲音開始計(jì)時(shí)，結(jié)果測(cè)得甲、乙兩位同學(xué)的百米時(shí)間一樣，實(shí)際上甲和乙相比較，的百米速度較快．

例11在日常生活中，人們常常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來(lái)鑒別物體質(zhì)量的好壞（優(yōu)劣），以下做法能達(dá)到這一目的的是（）A ．鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵坯 B ．瓜農(nóng)用手拍西瓜 C ．顧客用手輕輕敲瓷器 D ．瓦匠砌墻時(shí)用瓦刀敲打紅磚

例12 ．用茶壺給熱水瓶加水，因?yàn)樗F很大看不見(jiàn)水加至何處，經(jīng)常會(huì)加滿溢出．有經(jīng)驗(yàn)的人是邊加水邊聽聲音來(lái)控制加水的速度．請(qǐng)你說(shuō)出其中的道理．（條件開放）

練習(xí)： ．下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：

（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼、鼓聲的 大．

（2）韋唯的歌聲“悅耳動(dòng)聽”，說(shuō)明韋唯的歌聲的 好．（3）晶晶的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明晶晶說(shuō)話聲的 高． ．科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3s，收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度為 3 ．城市主要路口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備。某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示51.10 的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是 ；若此時(shí)有一輛大卡車路過(guò)此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將（填“增大”或“減小”）。4 ．針對(duì)下列幾個(gè)實(shí)例，請(qǐng)同學(xué)思考并回答．

(l）據(jù)說(shuō)，著名的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，通過(guò)硬棒來(lái)聽鋼琴的彈奏．說(shuō)明 可以傳聲音．

(2）魚能被它喜歡的聲音吸引過(guò)來(lái)，有的漁民就是利用誘魚器（一種電子發(fā)聲器）把魚吸引到網(wǎng)里的．誘魚器發(fā)出的聲音是以 作為傳聲介質(zhì)的．

不同來(lái)判斷的．小明說(shuō)話“聲音洪亮”，反映他說(shuō)話聲音的 大． 6 ．下列哪一種現(xiàn)象是不會(huì)發(fā)生的（）A ．聲音可以在一切氣體、液體中傳播 B ．聲音可以傳播到其他星球 C ．聲速是由傳遞聲音的物質(zhì)決定的 D ．以上說(shuō)法都不正確 ．在月球的表面主要有巖石和塵埃，有人說(shuō)飛來(lái)的流星打在月球表面的巖石上，像上演無(wú)聲電影一樣，在其附近聽不到一點(diǎn)聲響，這是因?yàn)椋ǎ〢 ．月球表面的巖石受到流星撞擊不發(fā)聲 B ．流星撞擊巖石的聲音太小，人耳無(wú)法聽到 C ．月球表面附近空間沒(méi)有空氣，缺少傳播聲音的介質(zhì) D ．撞擊聲全部被塵埃封閉，沒(méi)有聲音傳出 ．在窗戶關(guān)閉的室內(nèi)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器前，可觀察到燭焰的搖晃，這是因?yàn)?)A ．肯定被風(fēng)吹動(dòng) B ．人的一種錯(cuò)覺(jué)

C ．揚(yáng)聲器的紙盒振動(dòng)，帶動(dòng)空氣振動(dòng) D ．其作用原理目前尚未學(xué)到.小汽車的擋風(fēng)玻璃不豎直安裝的主要原因是為了（）A ．造型美觀 B ．減少外界噪音干擾 C ．增大采光面積

D ．排除因平面鏡成像造成的不安全因素 ．王為吹的是笛子，芳芳拉的是手風(fēng)琴．在實(shí)際演奏的過(guò)程中，笛子和風(fēng)琴所發(fā)出聲音的什么特性肯定是不相同的（）

A ．響度 B ．音調(diào) C ．音色 D ．可能都相同.“神舟”五號(hào)載人飛船的成功，使人們對(duì)宇航員的生活和工作更為關(guān)注，宇航員們?cè)陲w船內(nèi)可以直接對(duì)話，但在飛船外工作時(shí)，必須借助通訊設(shè)備對(duì)話，其原因是()A ．太空中噪聲太大 m（聲音在海水中傳播的速度是1 531 m/s），這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？.在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的

B ．有通訊設(shè)備對(duì)話更方便 C ．太空是真空，不能傳聲 D ．聲音只能在地面附近傳播 ．小王在高處用望遠(yuǎn)鏡眺望．他看到了遠(yuǎn)處有一位鐵匠在工作．若鐵匠以每秒一次的快慢節(jié)奏鍛打鐵塊．在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時(shí)聽到了打擊聲．隨后還聽到了兩次打擊聲．則鐵匠與小王的距離約是（）A.280 m B.480m C.680 m D.1 020m 13 ．在一只玻璃杯中先后裝人不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽到不同頻率的聲音。與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”．醫(yī)生主要是根據(jù)什么來(lái)判定患者腹部是否有積水的（）A ．聲音的響度 B ．聲音的音調(diào) C ．聲音的音色 D ．聲音是否悅耳動(dòng)聽 14 ．當(dāng)調(diào)節(jié)收音機(jī)的電位器，使其音量增大時(shí)，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器的紙盆的振動(dòng)幅度也加大．(l）這表明聲音的響度與聲源的什么有關(guān)？

(2）當(dāng)你逐漸遠(yuǎn)離收音機(jī)時(shí)，聽到的聲音有什么變化？這又表明聲音的響度是否還與什么因素有關(guān)系？

15．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．

【 短文】 小麗、小冬等同學(xué)在探究出“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”之后，提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：① 聲音要傳播出去，需要什么東西作媒介．② 聲音要傳播出去，不需要什么東西作媒介．

究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

(1）兩張課桌緊緊地挨在一起．小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上．

(2）兩張桌子拉開，再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)．小麗他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，最后總結(jié)得出了結(jié)論，驗(yàn)證了其中的一種猜想是正確的．

【 問(wèn)題】（1）小麗、小冬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同．其不同的地方是 ．得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中的猜想 是正確的．

(2）研究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列的步驟：A，猜想假設(shè)；B ．分析歸納；C ．得出結(jié)論；D ．實(shí)驗(yàn)研究；E ．提出問(wèn)題；F ．理論推導(dǎo)；G ．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等．你認(rèn)為小麗他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是：（填步驟前的英文字母）

(3）請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一個(gè)能驗(yàn)證上述猜想是否正確的實(shí)驗(yàn)．．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．

【 短文】 學(xué)習(xí)聲音之后，小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：二胡、琵琶等弦樂(lè)器為什么能演奏出不同音調(diào)？ 在認(rèn)真觀察孩樂(lè)器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān)；②樂(lè)器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③ 弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān)．

為了研究猜想① 是否正確？小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

如下圖所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過(guò)桌邊的小滑輪，掛上幾個(gè)祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見(jiàn)弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長(zhǎng)，音調(diào)越低．

小李他們通過(guò)分析歸納，總結(jié)得出弦樂(lè)器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系，【 問(wèn)題】

(l）小李通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越.(2）小李實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運(yùn)用的一種研究方法是.(3）小提琴演員演奏時(shí)，手指要在弦上不停地移動(dòng)，這樣做的作用是什么？

(4）請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③ 的實(shí)驗(yàn)．（寫出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn)）．閱讀下列短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題．

【短文】 A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 ① 波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．

B ．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 ② 水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．

C ．許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生． 【 問(wèn)題】

(l）請(qǐng)你將上面短文A、B 中① 和② 兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑?②

(2）亞聲是指我們學(xué)過(guò)的.(3）從短文C 中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在 左右，聲具有.(4）短文B 中所填的物理量和音調(diào)之間的關(guān)系是