第一篇：新蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案有趣的乘法計算 第 9 課時

新蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案有趣的乘法計算 第 9 課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)中特殊數(shù)相乘所得得數(shù)的規(guī)律，并能初步運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行一些計算。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，通過比較，理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，找出事物的簡單規(guī)律的方法，并學(xué)會運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能利用所得的規(guī)律進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話引入

談話：同學(xué)們，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，有很多有趣的規(guī)律。這節(jié)課，我們一起去發(fā)現(xiàn)這些有意思的規(guī)律。

二、交流共享

1.探究乘數(shù)是11的乘法計算。（1）出示題目：24×11 53×11 談話：一個兩位數(shù)和11相乘的得數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？我們先列式計算。學(xué)生用豎式計算，指名板演。2 4 5 3 × 1 1 × 1 1 2 4 5 3 2 4 5 3 2 6 4 5 8 3 提問：把積的每一位上的數(shù)和原來的兩位數(shù)相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。

學(xué)生交流匯報：

①24×11=264，所得的積的個位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)個位上的數(shù)一樣，是4；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是2；積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個位與十位上數(shù)的和，是2+4=6。

②53×11=583，所得的積個位上的數(shù)，和原來兩位數(shù)個位上的數(shù)一樣，是3；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是5；積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個位與十位上數(shù)的和，是5+3=8。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，猜測62×11的積。提問：猜一猜62×11等于幾？ 追問：我們的猜測是否正確？請用豎式驗證一下。

師小結(jié)：兩位數(shù)與11相乘，積的規(guī)律可以概括為“兩頭一拉，中間相加”。（3）出示題目：比一比，看誰算得快。23×11 16×11 43×11 讓學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律快速地說出答案。（4）出示題目：64×11 提問：試著算一算，有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生用豎式計算，指名板演。追問：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

再問：為什么百位上的數(shù)“6”變成“7”，多了1是從哪里來的？（5）試一試：59×11 67×11 2.小結(jié)：一個兩位數(shù)與11相乘時，可以把這個兩位數(shù)的十位上的數(shù)字寫在積的百位上，個位上的數(shù)字寫在積的個位上，再把兩個數(shù)字之和寫在積的十位上，十位上的數(shù)如果滿10，要向百位進(jìn)1。

3.提問：你能出一些像這樣的算式考考大家嗎？ 學(xué)生出題，指名回答，集體訂正。

三、反饋完善

1.探究兩個乘數(shù)十位相同，個位相加是10的兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法。（1）出示題目：22×28 35×35 56×54 讓學(xué)生觀察這些算式，在小組交流說說算式里的兩個兩位數(shù)的特點(diǎn)。

引導(dǎo)：像這樣的算式，老師能直接算出得數(shù)，即22×28=616、35×35=1225、56×54=3024，請同學(xué)們用豎式計算，驗證老師的計算是否正確。

學(xué)生列豎式計算，教師板書相應(yīng)過程。

（3）你隨便出這樣的算式老師還能一下子說出得數(shù)。讓學(xué)生試著出題。

（4）追問：究竟這里面藏著什么秘密呢？觀察這些得數(shù)，它們有什么特點(diǎn)？把你們的發(fā)現(xiàn)和小組里的同學(xué)說一說。

根據(jù)學(xué)生的匯報，教師小結(jié)：當(dāng)兩個兩位數(shù)，十位上的數(shù)相同，個位上的數(shù)之和為10時，它們的乘積的末兩位等于兩個乘數(shù)個位上的數(shù)相乘，積的末兩位前面的數(shù)等于十位上的數(shù)同其本身加1之和的積。

2.試一試。

（1）先直接寫出下面各題的得數(shù)，再用豎式計算驗證。15×15 43×47 69×61（2）直接寫出下面各題的得數(shù)，并比較每組的兩道題，說說有什么發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。24×26= 44×46= 74×76= 25×25= 45×45= 75×75= 3.讓學(xué)生同桌互相出題，寫兩道這樣的算式互相考一考，說出得數(shù)。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第二篇：新蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案算“24點(diǎn)” 第 5 課時

新蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案算“24點(diǎn)” 第 5 課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握算“24點(diǎn)”的基本方法，并在游戲中鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.激勵學(xué)生自主探究解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握算“24點(diǎn)”的規(guī)則和基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：會用4張牌算“24點(diǎn)”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話引入

教師手持撲克牌，談話：認(rèn)識它嗎？它有幾種花色？幾個數(shù)字？是的，這是一副小小的撲克牌，用它能玩幾十種游戲，同學(xué)們，你會用撲克牌玩哪些游戲？

學(xué)生自由發(fā)言。

揭題：這節(jié)課我們來玩一種和數(shù)學(xué)有關(guān)的撲克游戲——算“24點(diǎn)”。

提問：你會玩算“24點(diǎn)”嗎？能否說說怎么玩？結(jié)合學(xué)生的介紹，教師出示游戲規(guī)則：（1）每人準(zhǔn)備撲克牌A~10各一張（A表示1）；（2）在我們準(zhǔn)備的撲克牌中拿出幾張牌，利用學(xué)過的加、減、乘、除進(jìn)行計算，使最后的結(jié)果是24。但要注意：每張牌只能用一次。

二、交流共享

1.新手教程。

（1）課件出示撲克牌3。

談話：加入不限定你出幾張牌，我的手上有一張“3”的撲克牌，你手上的牌出幾，就能和我的這張牌計算得出24。

方法一：出8，三八二十四。

方法二：出3和7，三七二十一，加3就是24。方法三：出3和9，三九二十七，27減3就是24。??

（2）課件依次出示撲克牌2、4、6、8、10、12，讓學(xué)生說出如何算出24。

歸納并提問：剛才同學(xué)們除了用上三八二十四、四六二十四，還想到了其他的一些方法，看來湊成24的方法還是很多的。你知道哪些數(shù)比較容易算出24嗎？ 2.闖關(guān)。

第一關(guān)：基礎(chǔ)闖關(guān)。

（1）課件出示3張牌：7、6、3。

談話：聯(lián)系這3個數(shù)，哪些數(shù)能讓你直接想到24。（6，因為四六二十四；3，因為三八二十四）引導(dǎo)：根據(jù)6去找4，能通過另外兩張牌找到4嗎？怎么找？根據(jù)3去找8，能通過另外兩張牌找到8嗎？（不能）那么，這3張牌應(yīng)該怎樣才能得到24？

學(xué)生思考后得出：7－3=4,4×6=24。（2）課件出示3張牌：7、8、9。學(xué)生互相討論，說說自己的想法。

引導(dǎo)：這里有8，如果去找3，行嗎？（不行）那該怎么辦？ 提示：如果乘不行，就用加法試一試。學(xué)生試算出匯報，教師板書： 7+8=15 15+9=24 小結(jié)：我們在算“24點(diǎn)”時，當(dāng)一種方法行不通時，可以換其他方法再進(jìn)行試算。（3）組織活動：分小組，用下面各組牌上的3個數(shù)算出24。課件出示以下三組牌： 第一組：2、3、4 第二組：3、8、9 第三組：3、5、9 學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后把各自的想法寫出來，最后匯報交流。教師根據(jù)學(xué)生匯報，板書： 2、3、4: 2×3×4 3、8、9：9÷3×8 3、5、9: 3×5+9（4）教師任意摸3張撲克牌，讓學(xué)生比賽算“24點(diǎn)”，對算得又快又準(zhǔn)的學(xué)生予以表揚(yáng)，并明確：有些是算不出“24點(diǎn)”的。

第二關(guān)：挑戰(zhàn)自我。

談話：下面加大游戲難度，剛才我們用的是3張牌，現(xiàn)在我們用4張牌，游戲規(guī)則還是一樣，注意：每張牌只能計算一次。

課件出示4張牌：A、2、5、8 提示：這里的A代表數(shù)字1。先和同桌交流想法，然后寫在本子上。指名匯報，教師板書： ①5+1=6 8÷2=4 6×4=24 ②5－2=3 8÷1=8 3×8=24 ③1+5=6 6÷2=3 3×8=24 學(xué)生還可能得出不同的算式，如：（5－1）×（8－2）、2×（5+8－1）、（5－2）×8×1等，教師應(yīng)給予鼓勵。

三、反饋完善 1.完成教材第43頁“試一試”：

你能用下面每組4張撲克牌上的數(shù)算得24嗎？ 讓學(xué)生說方法，教師適時指導(dǎo)。第一組：8－7=1 1+5=6 6×4=24 第二組：9－7=2 2×4=8 3×8=24或9－7=2 3×4=12 2×12=24或3×9=27 27－7=20 20+4=24 第三組：6÷2=3 3+1=4 4×6=24或6+6=12 12×1×2=24 2.比一比。

教師講解比賽規(guī)則：四人一組，各人從自己的撲克牌中任意拿出一張，誰先算得24，誰就獲勝。如果計算的結(jié)果得不到24，就換牌再算。

學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。收集學(xué)生算不出的加以展示，并讓其他學(xué)生進(jìn)行計算。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第三篇：新蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)七 第 6 課時

新蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)七 第 6 課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)換方法，能靈活運(yùn)用24時計時法的知識，解決生活中的實際問題。

2.掌握計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法。3.提高學(xué)生整理信息的能力，培養(yǎng)時間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)化方法。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法與解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、知識再現(xiàn)

1.復(fù)習(xí)24時計時法和普通計時法的知識及兩種時間表示法的轉(zhuǎn)換方法。讓學(xué)生完成教材第56頁“練習(xí)七”第1題。

2.導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們就一起來完成24時計時法的相關(guān)練習(xí)。

二、基本練習(xí)

1.完成教材第56頁“練習(xí)七”第2題。

要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2.完成教材第56頁“練習(xí)七”第3題。

從9時開始，每一次向后推4小時，或用加法計算。3.完成教材第56頁“練習(xí)七”第4題。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，從問題中找到數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行分析理解。4.完成教材第56頁“練習(xí)七”第5題。先讓學(xué)生填空，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流。明確：1時=60分 1分=60秒

三、綜合練習(xí)

1.完成教材第57頁“練習(xí)七”第6題。出示小華星期日一天的主要活動安排表。（1）根據(jù)表中信息，你能提出哪些問題？

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值得改進(jìn)的地方。

（3）制作一張自己的周末時間安排表，與同學(xué)交流。2.完成教材第57頁“練習(xí)七”第7題。

（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵；再讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，明確思路。（2）出示表格，讓學(xué)生填寫表格。

（3）提問：王叔叔11:40到車站，準(zhǔn)備乘車去機(jī)場，能趕上什么時間的班車？ 3.完成教材第57頁“練習(xí)七”思考題。（1）課件出示火車票，讓學(xué)生觀察火車票。

（2）全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。

（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必要的指導(dǎo)。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)

《補(bǔ)》

還有哪些疑問？

第四篇：新蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)九 第 6 課時

新蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案練習(xí)九 第 6 課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握常用面積單位及面積單位間的進(jìn)率，區(qū)分面積單位和長度單位；掌握長方形和正方形的面積公式，并能運(yùn)用公式解決相關(guān)的實際問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用長方形和正方形的面積公式解決實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長度單位和面積單位間的關(guān)系以及單位間的換算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、知識再現(xiàn)

提問：什么是面積？我們學(xué)過的面積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？ 追問：長方形和正方形面積公式是什么？ 導(dǎo)入：本節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)相關(guān)知識。

二、基本練習(xí)

1.完成教材第72頁“練習(xí)九”第1題。

讓學(xué)生先獨(dú)立填空，再說說括號里應(yīng)該填什么。指名說說思考過程。2.完成教材第72頁“練習(xí)九”第2題。第（1）題：讓學(xué)生讀題，理解題意。提問：周長用的是什么單位，面積呢？

明確：周長用的是長度單位，面積用的是面積單位。第（2）題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。3.完成教材第72頁“練習(xí)九”第3題。

讓學(xué)生讀題，理解花邊指的是正方形臺布的周長。

三、綜合練習(xí)

1.完成教材第72頁“練習(xí)九”第4題。

讓學(xué)生讀題目，同桌討論：水稻田四周的小路大約長多少米，求的是什么？ 提問：每平方米施肥3千克，一共施肥多少千克？先要求什么？ 讓學(xué)生獨(dú)立計算，集體交流，說說計算的方法。2.完成教材第72頁“練習(xí)九”第5題。

引導(dǎo)學(xué)生討論：每平方米水面養(yǎng)9尾鯽魚苗和5尾鯉魚苗，需要購買兩種魚苗各多少尾？先要求什么？

3.完成教材第72頁“練習(xí)九”第6題。

讓學(xué)生互相量一量，走一步大約長多少厘米，用本子記錄下來。

分組活動，沿著學(xué)?；@球場的長和寬走一走，看看各走了多少米，做好記錄。根據(jù)步測的結(jié)果，估計籃球場的周長和面積。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

五、課堂作業(yè)

《補(bǔ)》

第五篇：三年級數(shù)學(xué)教案第69課時

第69課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

“整理和復(fù)習(xí)”第6-8題和練習(xí)二十四的第3-5題。

二、教學(xué)過程：

第6題，出示小黑板

1、學(xué)校買了一批黑水，每用3瓶，4個月正好用完。學(xué)校一共買了多少瓶黑水？

2、有12瓶黑水，每月用3瓶，可以用幾個月？

3、有12瓶黑水，用了4個月，平均每個月用了多少瓶？ 師：第1題是求4個3是多少？

第2題是求12里面有多少個3？

第3題是求12里面有多少個4？

同學(xué)們想一想，如何計算，指名板演，集體批改。

2、第7題

師：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算，所以：27÷9=3。答：大米的袋數(shù)是面粉的3倍。

3、第8題

讀題，分析，這一題只有余數(shù)的除法應(yīng)用題。

20÷3=6（個）??2（個）

答：每份有6個，還剩下2個。

4、作業(yè)：練習(xí)二十四3、4、5。