第一篇：祖國的寶島_品德教案

祖國的寶島-----臺灣

教學目標：

１、了解臺灣的地理概況，臺灣問題的由來。

２、知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經營的結果。３、知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。４、培養(yǎng)學生對臺灣骨肉同胞的深厚感情。

教學難點：

臺灣與祖國大陸同祖同源，是祖國神圣領土不可分割的一部分。

教具準備：

中國地圖

臺灣風光圖片

有關臺灣資料 教學過程：

（一）詩歌導入，引出臺灣

我們班同學喜歡朗誦詩歌嗎？今天老師為同學們準備了一首詩，要同學們猜猜這首詩的作者是我國哪個省的，想聽嗎？

課件播放余光中的《鄉(xiāng)愁》

師：詩歌聽完了，同學們知道作者是我國哪個省的嗎？今天我們就學習《祖國的寶島——臺灣》（板書課題）

二、多山的海島

師：出示中國地圖，我國幅員遼闊，物產豐富，誰能在中國地圖找到臺灣島？ 生到前面指出，出示臺灣地圖 師：同學們請充分發(fā)揮你們的想象力，看看這幅圖像什么？有人說，它像一片芭蕉葉，漂浮在萬頃碧波之上，在浩瀚的海洋上發(fā)出翠綠的光芒。大家看它美不美?。咳绻敫钊氲牧私馀_灣，就請大家拿起課本讀讀第63葉的內容，讀完以后，談談你的收獲。

生談有什么收獲

師總結：臺灣是中國的第一大島，遠古時代，臺灣島與祖國大陸相連，后來因地殼運動，相連接的部分沉入海中，形成海峽，臺灣島才與祖國大陸分離。臺灣地區(qū)包括臺灣島及周圍的澎湖列島、釣魚島、赤尾島、綠島等幾十座島嶼。

三、美麗富饒的臺灣

師：臺灣雖然不大，但它景色優(yōu)美，著名的旅游景點比比皆是，你們知道臺灣有哪些有名的風景區(qū)嗎？（先在小組內交流，匯報）

生匯報

師：老師這里有一些圖片請大家欣賞。

看了這么美得圖片，你想說什么？ 生談感受。

師：臺灣不僅景色優(yōu)美，而且物產也十分豐富，請同學們閱讀第65頁的內容，說說臺灣都有什么豐富的物產。

生討論回答。

師：有一首詩贊美臺灣豐富的物產，哪一個同學來讀一下。師總結：寶島臺灣的美麗與富饒、臺灣人民的勤勞和勇敢，是許多臺灣歌曲贊美的主題，如大家都熟悉的臺灣校園歌曲《童年》《外婆的澎湖灣>>

第二篇：祖國寶島

“祖國寶島—臺灣在我心中”主題班會活動

——涉臺教育系列方案

鳳溪小學 三（1）中隊

輔導員：徐敏婷

【活動背景】有目的地對學生進行愛主義教育和國情教育，使學生了解臺灣的過去和現(xiàn)在，了解臺灣與大陸是如何地一脈相連，真正從內心感受到臺灣是中國版圖上不可缺少的一部分。【活動目的】

⑴本次活動的開展，旨在讓學生了解臺灣，愛我臺灣，知道維護祖國領土的完整是每個中國人的神圣職責，并讓這種情感在幼小的心田中生根發(fā)芽。

⑵在活動中，鍛煉學生的膽量、口才、交際意識、應變能力、創(chuàng)新能力，實踐能力，增長見識，擴大視野?！净顒訙蕚洹?/p>

一看：觀察中國地圖，把臺灣所在的方位熟記于心 二想：對這塊孤懸海外的小島我知道什么呢？

三找：通過采訪、到圖書館、上網查找整理有關臺灣的信息和中國大陸對臺灣的態(tài)度。

四讀：在班級中廣泛開展“知我臺灣，愛我臺灣”的讀書活動

五做：將活動中的所得制作成廣播稿、手抄報、在校園內加以宣傳推廣，將自己的心得體會通過書信、作文展示出來。

六、整理資料，制作課件，編寫活動串聯(lián)詞，精心編排節(jié)目?！净顒舆^程】 隊儀式

1、中隊長：全體立正。中隊長向中隊輔導員匯報（接受你的匯報，祝你們活動圓滿成功！）

2、中隊長：我宣布青浦區(qū)鳳溪小學三（1）中隊“祖國寶島—臺灣”在我心中主題隊會正式開始。出旗、敬禮、唱隊歌。

第一篇章 喜看今朝，意氣風發(fā)

（一）了解臺灣著名風景區(qū)，感受臺灣飛速發(fā)展的經濟。

甲：同學們，寶島臺灣是一個發(fā)展快、物產豐富、風景秀麗的好地方。乙：藍藍的大海，彎彎的江河，青青的山脈，匯成了一幅幅彩色的圖畫。甲：前不久，我們班的同學到圖書館、上網查找資料，獲得了大量的信息。讓我們跟隨他們去瀏覽一下迷人的風光吧！4名學生通過展示圖片，簡介臺灣著名的風景區(qū)（日月潭，阿里山）。介紹《臺灣風光》 日月潭 阿里山

甲：臺灣青青的山，甜甜的水哺育了勤勞、智慧的臺灣人民，他們也用勤勞的雙手和聰明才智把臺灣裝扮得更加迷人！

乙：近40年來，臺灣的經濟發(fā)展可迅速了，到20世紀80年代已完成了經濟“起飛”，一躍成為“亞洲四小龍”之一。介紹《臺灣成就》

師：祖國的寶島臺灣美麗而富饒，神奇而靈秀，但是你們知道嗎？由于種種歷史的和政治的原因,使的位于我國版圖東南部的這座美麗的島嶼，是如此的多難而神秘。千百年來，它曾經與祖國大陸數度隔絕。

第二篇章 凝眸歷史，風雨同根

（二）了解臺灣的歷史：錄像《寶島臺灣》、故事《鄭成功收復臺灣》 甲：在中國的地圖上，有一個孤懸于海外的小島，臺灣。臺灣自古以來就是中國領土的一部分。

乙：大自然滄海桑田，人世間變化萬千。地殼運動把祖國大陸與臺灣原本相連的部分變成海峽的滾滾波濤。甲：大海，曾經孕育了人類。

乙：大海，記下人類的文明，記下歷史的腳步。錄象 《寶島臺灣》

甲：為維護祖國的尊嚴、為保衛(wèi)祖國主權和領土的完整，為保衛(wèi)臺灣民眾的勞動果實。

乙： 不屈的中國人民與侵略者進行過無數次浴血奮戰(zhàn)。民族英雄鄭成功的故事，幾百年來一直被人們傳揚。

請聽故事 《鄭成功收復臺灣》（講故事的同學講完后問：同學們，聽完這個故事，你有什么感想，學生自由站起來說）

師：孩子們，美麗的寶島臺灣在和祖國大陸隔海相望過程中，走過了幾百年的風風雨雨。外國的侵略者，臺灣的分裂勢力，他們妄圖把臺灣從中國分離出去，破壞中國的主權和領土的完整。而正是因為有像鄭成功、臺灣教師這樣偉大而平凡的人，他們將愛國的情感、將國家民族的興衰，融入自己的生命，才有今天的臺灣。重溫臺灣的歷史，真讓我們精神振奮啊！師：那我建議我們一起走進第三篇章（齊頌）

第三篇章 心系臺灣、祈盼統(tǒng)一

（三）相聲《禮儀之邦》、歌曲《五星紅旗迎風飄揚》、錄像《宋楚瑜主席來華訪問》快板《中國了不起》

甲：百年滄桑，百年悠夢。統(tǒng)一，是中國歷史發(fā)展的必然歸宿，也是21世紀中華民族復興的歷史契機，它已溶鑄在每一個中國人的心坎里。

乙：我們期盼臺灣能同香港、澳門一樣，早日回歸祖國的懷抱。期盼五星紅旗早日飄揚在高高的阿里山巔，輝映在清澈的日月潭。

合：在“和平統(tǒng)一，一國兩制”的旗幟下，早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，共同振興中華，是歷經滄桑的兩岸中國人義不容辭的責任！請聽相聲《禮儀之邦》 乙：那咱們今天就賽一賽，用歌聲把文明禮儀的內容唱出來。

甲： 好主意！文明禮儀的頭一條，就是愛祖國。你來聽我唱——（唱“五星紅旗迎風飄揚”）

乙： 真是讓人熱血沸騰呀，大家掌聲鼓勵！

（在相聲結尾播放連戰(zhàn)、宋楚瑜主席來華訪問的錄象）

甲：從中山陵到夫子廟，從紫禁城到老舍茶館，從北大未名塔再到古城西安，連戰(zhàn)的“和平之旅”成了名副其實的“中華文化之旅”。

乙：這也讓人想起連戰(zhàn)先生的那句擲地有聲的名言，“我是臺灣人，但我更是中國人?！?/p>

甲：多么耐人尋味的一句話，它怎能不激起每一個中國人深深的思考。乙：看了剛才的錄象，你們有什么想要說的嗎？（學生自由站起來說）是啊，中國是我們共同的榮耀。我們看到，今天的中國，在洗刷了百年恥辱之后，正朝著復興中華民族的宏偉大業(yè)闊步前進呢。請聽快板《中國了不起》

師：同學們，你們發(fā)自肺腑的心聲很讓我感動。它代表了億萬中國人渴望和平，企盼祖國早日統(tǒng)一的美好心愿。臺灣還未回歸，但祖國已向它張開寬闊的臂膀，敞開火熱的胸膛。

（四）填寫祝福卡,主持人隨機采訪!甲:讓我們趕快拿出我們精心制作的祝?？?寫上我們的祝福吧!師結束語：同學們說得真是太好了，是?。〔还苁谴笕?，還是孩子，中國人都有著同樣的血脈。不論在天涯，還是海角，彼此的心永遠是緊緊相連的。我們期待美麗的寶島臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱。有國才有家，也才有我們美好的明天。親愛的同學們，就讓我們從現(xiàn)在起，努力學好科學文化知識，掌握多種本領，把祖國建設得更加繁榮和富強，以飽滿的精神狀態(tài)迎接臺灣回家。

（五）愛心簽名、播放〈同一首歌〉

乙:讓我們拿起手中的筆在這顆大大的愛心上鄭重地簽上自己的名字吧!(聶軻和楊智雄展示送給臺灣小朋友的禮物----手工作品:紙雕<長城>)

（六）輔導員講話!

（七）呼號

（八）退旗

（九）活動結束

2008年6月10日

第三篇：祖國的寶島臺灣教案

《祖國的寶島臺灣》教學設計

一、教學目標：

1、知道臺灣的地理位置。

2、了解臺灣的美麗富饒。

3、知道臺灣是祖國不可分割的一部分，與祖國大陸同根同源。

4、通過文字資料及圖片激發(fā)學生熱愛臺灣的思想感情。

二、教學重難點：

1、了解臺灣的美麗和富饒。

2、知道臺灣是祖國不可分割的一部分，與祖國大陸同根同源。

三、教學過程：

（一）、激趣導入

1、同學們，今天老師要帶大家去一個地方旅游，去什么地方呢？你能從圖片中找到答案嗎？

2、出示臺灣風光圖片，由日月潭引出臺灣?！菊n件2-5】

3、揭題。今天，老師就是要帶同學們到堪稱祖國寶島的臺灣旅游參觀。板書：祖國的寶島臺灣。

4、課件出示學習目標?！菊n件6】

（二）、活動一 了解臺灣的地理位置

1、俯瞰中華大地，臺灣在哪里呢？

2、課件展示地圖。誰能在中國地圖上找到臺灣？（生上臺操作）【課件4】

3、臺灣離大陸哪一個省最近？臺灣周圍有些什么？【課件5、6】

4、你們還想知道哪些有關臺灣的地理知識？（學生自讀第19頁資料，然后匯報。）

5、學生匯報。

（三）、活動二 了解臺灣的美麗富饒

1、為什么說臺灣是寶島？請同學們從課本第19----20頁中找出答案。

2、指導學生看書后播放臺灣風光圖片，讓學生欣賞臺灣的美麗。(板書:風光秀麗)【課件7、8、9】

3、臺灣不僅風景優(yōu)美，而且盛產水果，因此臺灣有“水果之鄉(xiāng)”之美稱。你們還想知道臺灣有哪些美稱嗎？你能從課本中找到嗎？（課件展示臺灣8個別稱）【課件10、11、12、13、14】

4、現(xiàn)在你又想用哪個詞或哪句話稱贊臺灣呢？（板書：物產豐富）

（四）、活動三 探究共同點，理解根脈相連

1、想一想，臺灣同胞和大陸人民與有哪些共同點？（教師引導）【課件15、16、17、18、19】

2、小組合作交流后匯報。板書：飲食文化 節(jié)日風俗

語言文字 歷史淵源

3、這么多的相同點讓我們感受到了什么？相同的傳統(tǒng)習俗，相同的中華文化，說明了什么？（板書：根脈相連）

4、臺灣是我國領土不可分割的一部分，兩岸人民一直渴盼祖國早日統(tǒng)一，為此，兩岸人民做出了哪些努力，兩岸關系有了怎樣的變化？（請同學們自讀課本第21---23頁內容，然后匯報。）

5、學生匯報。

（五）、課堂小結與情感升華

親愛的游客們，我們的這次臺灣之旅馬上就要結束了，此時此刻你一定有話想對臺灣同胞說，現(xiàn)在就讓我們用一句最真誠的話來表達我們對臺灣的牽掛，對祖國的祝福！快把你對臺灣同胞的寄語寫下來吧。

（六）、板書設計

風光秀麗

物產豐富

寶島

飲食文化

臺灣

節(jié)日風俗

語言文字

根脈相連

歷史淵源

第四篇：《祖國的寶島--臺灣》教案

課題：祖國的寶島——臺灣

清城區(qū)石角二中 彭燕飛

一、教學目標：

（一）、知識目標

1、使學生能夠運用地圖說出臺灣省的位置和范圍。

2、使學生能夠運用地圖和資料分析掌握臺灣省的自然環(huán)境。

3、明確臺灣省是我國神圣的不可分割的領土。

（二）、能力目標

1、培養(yǎng)學生從地圖是獲得區(qū)域知識的能力。

2、培養(yǎng)學生從地圖和資料中提取加工信息和分析問題的能力。

3、使學生掌握分析區(qū)域特征的方法。

（三）、情感目標

讓學生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領土，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義的情感，以及神圣的民族感，使命感。

二、教學重點、難點：

1、臺灣省的自然環(huán)境和地理位置。

2、理解臺灣省中國不可缺的一部分。

三、教學方法：

小組討論、讀圖分析法等

四、教具準備：多媒體平臺，地圖冊

五、教學過程：

（一）、導入新課：

以歌曲《高山青》導入。誰能告訴老師歌曲中的阿里山在我國的哪個??？（生臺灣）。好，今天就讓我們帶著愉快的心情走進寶島臺灣。板書：第五節(jié) 祖國的寶島--------臺灣

（二）、講授新課：

1、多媒體出示中國地形圖和臺灣版圖，學生通過讀圖明確臺灣的地理位置。

板書：

一、位置：位于我國東南海面上,西臨臺灣海峽與福建省相望，東臨太平洋，北臨東海，南臨南海。

2、讀《臺灣省簡圖》，找出臺灣島、釣魚島、澎湖列島等島嶼和主要城市。簡介臺北市。板書：臺灣省包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島。

師：臺灣省的主體部分就是我國第一大島臺灣島。下面老師說一句話你們判斷對錯。

判斷是非：臺灣省就是臺灣島，臺灣島就是臺灣省。（學生討論回答，教師解釋）

[學生]將臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、南海、臺灣海峽、太平洋、臺北、基隆、高雄等地理事物，填在填充圖冊上。

3、多媒體演示臺灣省地形圖，回答下列列問題（1）、從圖上找出下列地理事物:玉山、臺灣山脈、濁水溪、日月潭、阿里山（2）、臺灣的地形以什么為主，平原分布在哪兒？（3）、觀察圖，臺灣的城市分布有何特點？

學生討論分析，教師適時指導，在學生回答的時候教師進一步講解。

師：幾百年來外國列強就多次進犯臺灣，為什么臺灣一直是外國爭奪的地方？

4、從政治、軍事、經濟、交通等方面說說臺灣地理位置的重要性

學生討論分析，教師點撥講解。

5、結合有關資料，從地緣關系、血緣關系，歷史與文化淵源方面說明臺灣是中國的神圣領土。通過小組討論使學生認識到臺灣是中國不可缺的一部分。

地緣關系：臺灣海峽的形成

血緣關系：臺灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。

歷史：閱讀課本相關資料

文化淵源：語言、習俗等相通。

師：臺灣自古就是中國不可侵犯的神圣領土，無論是從地緣關系、血緣關系，還是歷史與文化淵源都有有力的證據證明臺灣是中國不可分割的領土。我相信在不久的將來，兩岸將會實現(xiàn)暢通無阻的往來，因為我們的祖國強大起來了，因為我們永遠是一家人。

6、課堂小結：我們通過本節(jié)課的學習和討論，了解了我國臺灣省的位置和組成、自然地理特征，更加體會到了臺灣是我國的寶島，是我國不可分割的領土。

7、課堂練習：

（1）臺灣省包括______和附近的_________、_______等許多小島，面積共________平方千米。

（2）臺灣島是我國面積最大的島嶼，它西臨_________與福建省相望，東臨______洋，北臨______海，南臨______海。

（3）臺灣省的省會城市是______。

（4）臺灣省居民通用的語言是________和________。(5)臺灣省人口最多的少數民族是________。

板書設計：

第五節(jié) 祖國的寶島——臺灣

一、位置：位于我國東南海面上,西臨臺灣海峽與福建省相望，東臨太平洋，北臨東海，南臨南海。北回歸線穿過臺灣省的東南部。

二、范圍：臺灣島和附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾島等許多小島，面積共3.6萬平方千米。

三、民族、語言：漢族和高山族，通用閩南話和客家話?！兜谖骞?jié) 祖國的寶島---臺灣》學案

一、知識目標

1、運用地圖說出臺灣省的位置和范圍。

2、運用地圖和資料分析掌握臺灣省的自然環(huán)境。

3、明確臺灣省是我國神圣的不可分割的領土。

二、教學過程

1、讀圖說出臺灣的地理位置。（海陸位置、緯度位置）

2、讀《臺灣省簡圖》，找出臺灣島、釣魚島、澎湖列島等島嶼和主要城市。判斷是非：臺灣省就是臺灣島，臺灣島就是臺灣省。

3、讀臺灣省地形圖，回答下列列問題（1）、從圖上找出下列地理事物:玉山、臺灣山脈、濁水溪、日月潭、阿里山（2）、臺灣的地形以什么為主，平原分布在哪兒？（3）、觀察圖，臺灣的城市分布有何特點？

4、從政治、軍事、經濟、交通等方面說說臺灣地理位置的重要性

5、結合有關資料，從地緣關系、血緣關系，歷史與文化淵源方面說明臺灣是中國的神圣領土。

地緣關系：臺灣海峽的形成

血緣關系：臺灣省的居民中，漢族約占97%，主要來自祖國大陸的廣東、福建。即使是臺灣的“土著”居民高山族人，他們的根也在大陸。臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，與我們血脈相通。

歷史：閱讀課本相關資料

文化淵源：語言、習俗等相通。

7、課堂練習：

（1）臺灣省包括______和附近的_________、_______等許多小島，面積共________平方千米。

（2）臺灣島是我國面積最大的島嶼，它西臨_________與福建省相望，東臨______洋，北臨______海，南臨______海。

（3）臺灣省的省會城市是______。

（4）臺灣省居民通用的語言是________和________。(5)臺灣省人口最多的少數民族是________。

第五篇：祖國的寶島

祖國的寶島》——教學案例

教材分析：

這篇課文是全日制培智語文教材第十一冊第二課《祖國的寶島》。本課是一首詩歌，主要寫了臺灣的氣候、風景和豐富的物產，使學生認識臺灣，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

課文共四節(jié)。第一小節(jié)講臺灣是祖國的寶島；第二小節(jié)講臺灣的氣候、人民、風景和森林資源；第三小節(jié)重點講臺灣物產豐富；第四小節(jié)講人民對臺灣回歸祖國的愿望。全文以簡潔的語言描繪了臺灣秀麗的風光和富饒的土地，表達了對臺灣的贊美熱愛之情。教學目標：

1理解課文內容，知道臺灣著名的風景區(qū)和主要物產。2在教師的指導下正確、流利、有感情地朗讀課文。

3使學生懂得臺灣是祖國的寶島，激發(fā)學生熱愛臺灣，熱愛祖國的思想感情。教學重點：

了解臺灣著名風景區(qū)和主要物產，激發(fā)學生熱愛臺灣，熱愛祖國的思想感情。教學難點：

激發(fā)學生熱愛臺灣，熱愛祖國的思想感情。課前準備： 多媒體課件 課時: 第三課時 教學過程：

一、歌曲導入，營造氛圍。1.播放《臺灣同胞》。

師：剛才我們一起聽了一首歌，大家聽出這首歌唱的是什么？ 生：這首歌唱臺灣同胞的。

師：對，這首歌的題目是《臺灣同胞》，唱出了祖國人民對臺灣人民的濃濃親情，帶著這份親情今天我們繼續(xù)去了解祖國的寶島——臺灣。2.出示課題。（指導學生用親切的語氣讀課題。）

二、感知課文，激發(fā)感情： 1.整體感知，激起興趣。

師：首先我們來欣賞配樂朗誦，聽聽主要講了什么？（播放配樂朗誦，初步感知課文。）2.逐段品讀，激起愛國情。1.品讀第一小節(jié)。

師：“祖國的寶島”是指哪兒？ 生：祖國的寶島是指臺灣。板書：臺灣-----寶島

課件展示地圖，讓學生在地圖上找到臺灣。

師：從地圖上我們看出，臺灣在是個島嶼，它的四周都是藍色的海，課文是怎樣描寫它的呢？我們一起來學習第一小節(jié)。（課件出示第一小節(jié)內容。）教師范讀第一小節(jié)。

師：這里把臺灣比作什么？ 生：把臺灣比作明珠。師：明珠美嗎？ 生：明珠很美。

師：讓我們來讀第一小節(jié)，讀出“美”的語氣。（學生齊讀。）讓我們來比一比，看哪組讀得最有美的感覺。（學生分組讀）2.臺灣為什么是祖國的寶島？讓我們一起來學習第二、三小節(jié)。（課件出示第二、三小節(jié)內容。）

教師范讀第二小節(jié)。

學生自己試著來讀第二小節(jié).師：這一小節(jié)告訴我們什么？ 生：“那兒氣候溫暖，” 生：“那兒人民勤勞。”

生：“日月潭風景秀麗，”

師：以前我們學習過課文《日月潭》，知道日月潭中間有個小島把潭分成兩半，一邊圓圓的象個太陽，叫日潭；一邊彎彎的象個月亮，叫月潭，所以這個潭就叫日月潭?，F(xiàn)在我們一起去風景秀麗的日月潭看看。欣賞多媒體課件（日月潭風景）

師：日月潭美嗎？用什么詞來形容日月潭的美？ 生：（風景秀麗）

板書：風景秀麗：日月潭 生：“阿里山林海是寶?！?師：“林海”是什么意思？ 生：森林面積之大猶如海洋。

師：“林海是寶”說明那兒森林資源很豐富。

師：其實阿里山不僅森林資源豐富，而且也是一個旅游勝地。阿里山的森林、云霧、日出并稱為三大奇觀，現(xiàn)在我們一起去阿里山看看。欣賞多媒體課件（阿里山的五大奇觀）

師：阿里山美嗎？阿里山也是一個風景優(yōu)美的旅游勝地。（板書:阿里山）指導學生讀第二小節(jié)。（讀出風景優(yōu)美的語氣）

師：現(xiàn)在我們男同學和女同學比一比，看誰讀得有感情?。信愖x）齊讀第二小節(jié)。

3學習了第二小節(jié)，我們知道臺灣有風景秀麗的日月潭和阿里山，那你們知道臺灣有哪些豐富的物產呢？我們來學習第三小節(jié)。

自由讀第三小節(jié)，小組討論：（臺灣有哪些豐富的物產？）根據學生回答，多媒體課件出示臺灣物產的圖片。

稻谷（圖）：“一年三熟”什么意思？說明什么？（生：稻谷多）樟腦（圖）：“產量世界第一”說明什么？（生：樟腦多）甘蔗林（圖）：“一眼望不到邊”說明什么？（生：甘蔗多）菠蘿（圖）：“笑彎了腰”說明了什么？（生：菠蘿多）“??”表示什么？（還有很多其他的物產。）（根據學生回答板書：甘蔗、水果、稻米、樟腦）這一小節(jié)告訴我們什么？ 生：臺灣物產豐富 板書：物產豐富

指導學生有感情地讀第三小節(jié)。（讀出物產豐富帶來的自豪感?。R讀第三小節(jié)。

學完了第二、三小節(jié)，我們知道臺灣有美麗的風景區(qū)，有豐富的物產，我們說，臺灣，祖國的寶島！齊讀一、二、三小節(jié)。

4臺灣是一個美麗富饒的地方，自古以來就是我國領土的一部分，是祖國的寶島。但是由于某些原因，還沒有回到祖國的懷抱?，F(xiàn)在我們一起來學習第四小節(jié)。（課件出示第四小節(jié)內容。）教師范讀第四小節(jié)。

指導學生有感情地讀第四小節(jié)。個別學生有感情地讀第四小節(jié)。

5.師：我們大家都知道，香港、澳門現(xiàn)在已經回到了祖國的懷抱，現(xiàn)在讓我們來看看1997年香港回歸時那激動人心的場面。

欣賞多媒體課件（1997年香港回歸交接儀式實況錄象）師：我們盼望臺灣快回到祖國的懷抱嗎？讓我們到黑板上畫一顆心，代表著我們期盼臺灣快回到祖國懷抱的心愿。

（教師先畫一顆大心。學生圍繞著大心畫一顆顆小心。）

3、整體回讀，激發(fā)愛國情。

現(xiàn)在讓我們再次欣賞課文的配樂朗誦。（播放配樂朗誦）學生分組朗讀全文。（配背景音樂）學生有感情地齊讀課文。

三、鞏固復習，課后延伸。

師：學了這篇課文后，我們知道臺灣有哪些著名風景區(qū)？有哪些物產？（生：聯(lián)系板書回答）

師：你想對臺灣的小朋友說什么話嗎？ 師：課后同學們可以收集一些關于臺灣的資料，平時看電視時可以多留心一些臺灣當前的情況，說給老師和同學們聽聽。

附板書設計：

祖國的寶島

快回到祖國的懷抱

臺灣——寶島 日月潭

阿里山 風景秀麗 稻谷 樟腦

甘蔗 物產豐富

菠蘿 ??

教學反思：

1.以情促讀，讀中感悟。

閱讀教學要求我們把讀的權利還給學生，讓學生從讀中有所知，讀中有所悟。在這節(jié)課上，教者盡量給學生創(chuàng)造充分讀書的條件和機會。讓學生以讀悟情，以情促讀。比如說句子“似一顆明珠，在藍色的海面上閃耀”，學生先讀，讀到什么？“美！”，哪些詞語寫得美？讓學生讀，讀出美的語氣。這節(jié)課著重體現(xiàn)在教給學生讀的方法，培養(yǎng)學生有感情地朗讀詩歌的習慣。并善于抓住學生閱讀的閃光點，進行鼓勵，表揚，使學生每次閱讀都經歷一次成功的體驗。同時組織學生以自由讀，小組讀，男女生賽讀等形式，活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力。2.信息技術與學科課程的整合。新課標提出：要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合。在這節(jié)課上，為了讓學生更加了解臺灣風光，教者運用多媒體課件來展示日月潭的風光，阿里山的風景。優(yōu)美的音樂，美麗的畫面，配上教師的講解，將學生帶到了臺灣的旅游勝地，加深了對臺灣的了解。而香港回歸的實況錄象，更是讓時光倒流，又重新回到了那激動人心的一刻。香港回歸時刻的再現(xiàn)，最大程度地激起學生的愛國熱情，使學生期盼臺灣早日回到祖國的懷抱。