第一篇：如何搞好財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)

如何搞好財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)

立信會(huì)計(jì)學(xué)院 何云海

案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性，有利于提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同的新型教學(xué)方法。早在1930年案例教學(xué)就開(kāi)始在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中使用，目前西方各大學(xué)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)中均采用案例教學(xué)。20世紀(jì)80年代，案例教學(xué)開(kāi)始引入我國(guó)，但因?yàn)槎喾N原因，未能廣泛開(kāi)展起來(lái)。當(dāng)前，在我國(guó)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)勢(shì)在必行。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

在教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)中，第11條明確提出“進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”。而在對(duì)“21世紀(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)生哪些主要變化”的問(wèn)卷調(diào)查中，強(qiáng)化案例教學(xué)是出現(xiàn)頻率較高的答案之一。案例教學(xué)源于1917年的美國(guó)哈佛大學(xué),這種方法也逐步被其它大學(xué)所仿效，案例教學(xué)在教學(xué)方法體系中取得了不可替代的重要位置。時(shí)至今日，美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院MBA案例教學(xué)仍被教育界所廣泛推崇。我國(guó)于20世紀(jì)80年代開(kāi)始引入案例教學(xué)，但一直主要用于部分實(shí)踐性較強(qiáng)的法學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，采用案例教學(xué)的少之又少。財(cái)務(wù)管理也是實(shí)踐性很強(qiáng)的管理學(xué)科，在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)刻不容緩。為此，必須轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念：一是認(rèn)為受計(jì)劃課時(shí)的限制，沒(méi)有課時(shí)安排案例教學(xué)。許多財(cái)務(wù)管理課程課時(shí)受到壓縮，如《企業(yè)財(cái)務(wù)管理學(xué)》最初課時(shí)為72學(xué)時(shí)，后壓縮至60學(xué)時(shí)，現(xiàn)為40學(xué)時(shí)，許多教師在計(jì)劃課時(shí)內(nèi)完成計(jì)劃任務(wù)已很緊張，更沒(méi)有課時(shí)去安排案例教學(xué)。實(shí)際上，枯燥、僵化、低效率的傳統(tǒng)教學(xué)方法是造成課時(shí)緊張的根本原因。二是認(rèn)為受教師個(gè)人時(shí)間、精力限制，無(wú)法保證案例教學(xué)。案例教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方法，要使其達(dá)到應(yīng)有的效果，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法，要付出更多的時(shí)間和精力，這更需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從提高教學(xué)質(zhì)量和效果出發(fā)，重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、財(cái)務(wù)管理案例討論中學(xué)生的角色:準(zhǔn)備與參與

案例教學(xué)的宗旨是讓學(xué)生處在商界人士的位置，模擬其處境，面對(duì)復(fù)雜多變的不確定環(huán)境，學(xué)會(huì)采取某一種立場(chǎng)，學(xué)會(huì)決斷，作出決定。這種決定一般有三類(lèi):決定做什么，不作決定即認(rèn)可現(xiàn)狀，決定不作什么。

案例教學(xué)中學(xué)生的主要職責(zé)是準(zhǔn)備和參與，案例準(zhǔn)備各個(gè)不同，準(zhǔn)備案例是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)人都完全不一樣，但從一般過(guò)程看，又帶有許多共同的特點(diǎn)：

1．閱讀案例。為避免只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的閱讀，學(xué)生應(yīng)先粗讀案例，獲得基本信息和對(duì)間題的基本概念，了解相關(guān)圖表里給出的信息;再進(jìn)行精讀，徹底了解案例中提供的數(shù)據(jù)、信息和事實(shí)?？赡艿脑?huà)，還應(yīng)進(jìn)氣一步閱讀和查找導(dǎo)師推薦的相關(guān)資料或根據(jù)自己的判

斷查找相關(guān)的信息來(lái)支持自己的分析。

2．進(jìn)入決策者的角色。在掌握案例的各種細(xì)節(jié)與數(shù)據(jù)之后，應(yīng)把這些數(shù)據(jù)加以組織整理，過(guò)程中必須實(shí)現(xiàn)角色換位，即以決策者身份考慮問(wèn)題，以便聯(lián)系各個(gè)細(xì)節(jié)，也有利于深入分析。通常應(yīng)考慮以下問(wèn)題：

①案例的主人公是誰(shuí)?誰(shuí)必須來(lái)解決問(wèn)題作出決策?他的優(yōu)勢(shì)何在?面臨怎樣的壓力?成功或失敗會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果? ②公司從事何種業(yè)務(wù)?產(chǎn)品性質(zhì)如何?需求狀況如何?突出優(yōu)勢(shì)是什么?競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)?公司的治理結(jié)構(gòu)如何?是相對(duì)弱小或相對(duì)強(qiáng)大?什么方面弱小?什么方面強(qiáng)大?

③公司的目標(biāo)是什么?追求目標(biāo)的戰(zhàn)略是什么?公司的營(yíng)銷(xiāo)、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)政策分別是什么?財(cái)務(wù)報(bào)表表明的財(cái)務(wù)政策和財(cái)務(wù)狀況如何?

④公司在追求既定目標(biāo)方面做得如何?存在什么優(yōu)勢(shì)及不足？這些可以從杜邦分析體系得出判斷)。

3．定義問(wèn)題。管理人員最普遍的陷阱是認(rèn)為手上的事情是最重要的，而忽略其他更重大的問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)：一種產(chǎn)品出現(xiàn)現(xiàn)金短缺，經(jīng)理可能看重的是怎樣融資，但問(wèn)題的關(guān)鍵都可能是產(chǎn)品已進(jìn)入衰退期。所以定義問(wèn)題時(shí)要注意容易被忽略的想當(dāng)然的假設(shè)條件，抓住最關(guān)鍵的問(wèn)題，切忌只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。

4．分析案例:抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。案例分析最主要的是判斷，而非在一系列既定的假設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算只有用來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)時(shí)才有用。計(jì)算是相對(duì)次要的，重要的是必須站在決策者角度，在不完全信息和不確定前提下對(duì)一些假設(shè)條件作出判斷。判斷是深入分析的基礎(chǔ)。分析時(shí)應(yīng)注意抓住主要問(wèn)題，避免過(guò)分拘泥于細(xì)節(jié)，案例分析的類(lèi)型有以下凡種：

①綜合分析(Comprehensive analysis)指出關(guān)鍵問(wèn)題，作出判斷并推薦備選方案，同時(shí)用定量定性分析來(lái)支撐結(jié)論。

②專(zhuān)題分析(Specialized analysis)不對(duì)案例作全面分析，而集中于案例的某一個(gè)方面或某一問(wèn)題，某一備選方案作深入分析。

③引導(dǎo)性分析(Ieadoff analysis)事先預(yù)計(jì)討論中會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，做好準(zhǔn)備，適時(shí)提出這些問(wèn)題，把討論引向深入。

④結(jié)合性分析(Integrating analysis)用案例之外的統(tǒng)計(jì)資料、數(shù)據(jù)、事實(shí)、個(gè)人經(jīng)歷甚至一個(gè)小幽默來(lái)證明自己觀點(diǎn)，豐富主體分析的內(nèi)容與方式。

5．采取立場(chǎng)。深人的分析是為了得出對(duì)決策有用的信息，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)形成自己對(duì)問(wèn)題的看法，推薦自己認(rèn)為可行的方案，并用分析來(lái)支持觀點(diǎn)與方案。6．課堂討論。學(xué)生在案例討論中只是聆聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并接受別人的觀點(diǎn)，案例討論就注定要失敗。學(xué)生基于以下原因應(yīng)該積極參加討論：A·學(xué)生有責(zé)任與其他人共享觀點(diǎn)，觀點(diǎn)的交換是案例討論的基本內(nèi)容；B·讓自己的觀點(diǎn)經(jīng)受挑戰(zhàn)，基于不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同認(rèn)識(shí)水平和個(gè)人偏好得出的結(jié)論，也許會(huì)顯得蒼白無(wú)力，討論可以使認(rèn)識(shí)更加全面，更加深刻；C，鍛煉從業(yè)能力。在現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中，工作能力大致取決于個(gè)人三方面能力：分析能力、溝通能力、說(shuō)服他人的能力，案例討論將使你的能力得到全面鍛煉。

為了有效地參與討論，建議學(xué)生一方面盡可能把大量的筆記留在課后完成，以便能集中精力參與討論；另一方面，對(duì)每一次案例討論都積極爭(zhēng)取發(fā)言。

7．分析報(bào)告。學(xué)生在充分討論后，應(yīng)根據(jù)自己的觀點(diǎn)寫(xiě)出案例分析報(bào)告，對(duì)以前的分析與討論作一總結(jié)，加深理解。分析報(bào)告不是討論記錄，也不是自問(wèn)答式的思想總結(jié)。一般在報(bào)告中應(yīng)首先提出自己的觀點(diǎn)或者是備選方案，再?lài)@結(jié)論展開(kāi)分析并用大量的數(shù)據(jù)和事實(shí)支持自己的觀點(diǎn)

三、財(cái)務(wù)管理案例討論中的教師角色定位

案例討論中教師的主要角色是創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、記錄、組織學(xué)生的討論，也可以在課堂上參與討論。例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關(guān)鍵問(wèn)題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵(lì)大家認(rèn)識(shí)某個(gè)學(xué)生分析的前提假設(shè)，或在大家都不以為然的時(shí)候贊同某個(gè)人的意見(jiàn)引起討論。有時(shí)，教師總結(jié)一下案例討論的結(jié)果，甚至針對(duì)與案例有關(guān)的資料作一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，所講的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，使在課堂上枯燥無(wú)味的講授重新具有活力。

教師應(yīng)該做的主要工作是：1·了解案例的數(shù)據(jù)、事實(shí)細(xì)節(jié)，并熟悉相關(guān)的材料；2·事先進(jìn)行周密的教學(xué)準(zhǔn)備并有一系列問(wèn)題用來(lái)引導(dǎo)討論；3·討論時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言。4·有效地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論；5·控制課堂討論。使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加討論，保證討論范圍不偏離主題，讓針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)能夠表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，使學(xué)生的討論激烈但又富有理性，比如要制止學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)，要求討論時(shí)既要熱烈、尖銳又要真誠(chéng)、相互尊重等等。教師應(yīng)該注意似下兩點(diǎn)，否則可能導(dǎo)致討論失?。?/p>

1．避免成為討論的+心。教師的評(píng)論應(yīng)該通常是簡(jiǎn)短的，不進(jìn)行判斷，沒(méi)有導(dǎo)向性，而且通常是以提問(wèn)的方式表達(dá)出來(lái)以便使討論繼續(xù)。投影等方式應(yīng)該盡量少用，因?yàn)檫@樣會(huì)使討論集中到投影的內(nèi)容而忽略了更重要、更有意義的其他因素。

2．除了只有一個(gè)唯一正確的答案或全班都不能得出答案的情況之外，要避免給出肯定的觀點(diǎn)或答案。因?yàn)槿绻蠋熖岢鲎约旱挠^點(diǎn)和解決方法，學(xué)生往往會(huì)不加分析地接受老師的觀點(diǎn)，而放棄自己的想法，而這些想法也許本來(lái)也同樣正確甚至在他們的假定和個(gè)人觀點(diǎn)基礎(chǔ)上會(huì)更加有說(shuō)服力。

四、正確處理案例教學(xué)與其它教學(xué)方法的關(guān)系

其它教學(xué)方法除傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的講授方法外，還包括組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、測(cè)驗(yàn)等方法，對(duì)待案例教學(xué)與其它教學(xué)方法的關(guān)系，應(yīng)避免兩種傾向，一是堅(jiān)持死守傳統(tǒng)教學(xué)方式，拒不采納案例教學(xué)；二是認(rèn)為案例教學(xué)是萬(wàn)能的，可替代其它教學(xué)方法，這兩種傾向都有失偏頗。實(shí)際上，它們是相輔相成的，教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目的，選擇不同方法。若介紹財(cái)務(wù)管理的基本理論知識(shí)，講授方法當(dāng)然最為清晰、明了；若已講授完年金這一知識(shí)點(diǎn)，可搜集房地產(chǎn)公司提供的分期付款住房貸款表資料作為案例，以更好地復(fù)習(xí)掌握年金的概念及相關(guān)計(jì)算；若講授用銷(xiāo)售百分比法編制預(yù)期資產(chǎn)負(fù)債表，運(yùn)用實(shí)案講解，讓學(xué)生參與計(jì)算編制，他們會(huì)掌握得更迅速?？傊瑧?yīng)明確一點(diǎn)，沒(méi)有適合任何情況的方法。而且，并不是財(cái)務(wù)管理中的每一知識(shí)點(diǎn)都可用案例教學(xué)法。

五、建立財(cái)務(wù)管理案例庫(kù)

為了節(jié)省教師搜集案例的時(shí)間和精力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，應(yīng)建立校內(nèi)共享或校際間共享的財(cái)務(wù)管理案例庫(kù)，案例的來(lái)源可以是教師自己，也可以是國(guó)內(nèi)外企業(yè)的實(shí)際資料，教師可自己設(shè)計(jì)，也可到實(shí)際企業(yè)考察獲取，在選擇國(guó)外企業(yè)的實(shí)際資料時(shí)，應(yīng)該有區(qū)別對(duì)待。因?yàn)槲覈?guó)財(cái)務(wù)管理教學(xué)的主要目的是構(gòu)建我國(guó)的財(cái)務(wù)管理理論體系及解決我國(guó)企業(yè)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，社會(huì)環(huán)境不同，法律法規(guī)不同，文化背景不同，就導(dǎo)致國(guó)內(nèi)外案例的研究?jī)A向不同，所以應(yīng)有選擇對(duì)待。在這里應(yīng)特別鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)的合作，實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，企業(yè)為教學(xué)提供案例，學(xué)校為企業(yè)提供解決問(wèn)題的新思路和方案。

六、案例教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段

在案例教學(xué)中，引入多媒體教學(xué)手段，將聲音、動(dòng)態(tài)圖像與案例討論充分結(jié)合起來(lái)，一方面加大信息輸出量，另一方面充分帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率?！兑庖?jiàn)》的第10條明確提出“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平”，并明確規(guī)定“國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的高等學(xué)校所開(kāi)設(shè)的必修課程，使用多媒體授課的課時(shí)比例應(yīng)達(dá)到30%以上，其它高等學(xué)校應(yīng)達(dá)到15％以上”。將高效的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)是提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。但這不僅要求學(xué)校更多地投入以建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室，同時(shí)也對(duì)財(cái)務(wù)管理教師提出挑戰(zhàn)，要求教師掌握多媒體教學(xué)的基本操作、多媒體課件的制作等計(jì)算機(jī)知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求。

結(jié)論：案例教學(xué)是過(guò)程而非結(jié)果。學(xué)生應(yīng)該把案例教學(xué)看作是自身所掌握知識(shí)和商業(yè)判斷能力的一系列測(cè)試。科學(xué)問(wèn)題和工程學(xué)問(wèn)題具有唯一正確的答案，但財(cái)務(wù)管理案例與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活一樣，實(shí)際上很難說(shuō)有“正確”的答案。問(wèn)題關(guān)鍵是要從討論中獲得一種今后在工作中能夠用來(lái)處理不同情況的能力。對(duì)案例教學(xué)而言，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師教學(xué)的過(guò)程就是教學(xué)的內(nèi)容。

第二篇：財(cái)務(wù)管理案例分析

2009年中國(guó)長(zhǎng)江三峽工程開(kāi)發(fā)總公司發(fā)行企業(yè)債券。

中國(guó)長(zhǎng)江三峽工程開(kāi)發(fā)總公司發(fā)行企業(yè)債券基本要素

（一）債券名稱(chēng)：2009年中國(guó)長(zhǎng)江三峽工程開(kāi)發(fā)總公司發(fā)行企業(yè)債券。

（二）發(fā)行總額：100億元。

（三）債券品種的期限及規(guī)模：本期債券分為5年期和7年期兩個(gè)品種。其中，5年期品種發(fā)行規(guī)模為70億元，7年期品種發(fā)行規(guī)模為30億元。

（四）債券利率：本期債券5年期品種的票面年利率為3．45％（該利率根據(jù)Ｓｈｉｂｏｒ基準(zhǔn)利率加上基本利差1．58％確定）；7年期品種的票面年利率為4．05％（該利率根據(jù)Ｓｈｉｂｏｒ基準(zhǔn)利率加上基本利差2．18％確定）。Ｓｈｉｂｏｒ基準(zhǔn)利率為發(fā)行首日前五個(gè)工作日全國(guó)銀行間同業(yè)拆借中心在上海銀行間同業(yè)拆放利率網(wǎng)（ｗｗｗ．ｓｈｉｂｏｒ．ｏｒｇ）上公布的一年期Ｓｈｉｂｏｒ（1Ｙ）利率的算術(shù)平均數(shù)1．87％（保留兩位小數(shù)，第三位小數(shù)四舍五入），在債券存續(xù)期內(nèi)固定不變。本期債券采用單利按年計(jì)息，不計(jì)復(fù)利，逾期不另計(jì)利息。

（五）發(fā)行方式：本期債券采用通過(guò)承銷(xiāo)團(tuán)成員設(shè)置的發(fā)行網(wǎng)點(diǎn)向境內(nèi)機(jī)構(gòu)投資者公開(kāi)發(fā)行和在上海證券交易所向機(jī)構(gòu)投資者協(xié)議發(fā)行兩種方式。

（六）發(fā)行對(duì)象：在承銷(xiāo)團(tuán)成員設(shè)置的發(fā)行網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)行對(duì)象為在中央國(guó)債登記結(jié)算有限責(zé)任公司開(kāi)戶(hù)的境內(nèi)機(jī)構(gòu)投資者（國(guó)家法律、法規(guī)另有規(guī)定者除外）；在上海證券交易所的發(fā)行對(duì)象為在中國(guó)證券登記結(jié)算有限責(zé)任公司上海分公司開(kāi)立合格證券賬戶(hù)的機(jī)構(gòu)投資者（國(guó)家法律、法規(guī)禁止購(gòu)買(mǎi)者除外）。

（七）信用級(jí)別：經(jīng)中誠(chéng)信國(guó)際信用評(píng)級(jí)有限責(zé)任公司綜合評(píng)定，發(fā)行人的主體信用級(jí)別為ＡＡＡ，本期債券信用級(jí)別為ＡＡＡ。

（八）債券擔(dān)保情況：無(wú)擔(dān)保。

籌資案例分析

根據(jù)中國(guó)長(zhǎng)江三峽工程開(kāi)發(fā)總公司歷年企業(yè)債券發(fā)行資料，做出如下分析：

1、公司根據(jù)自身的狀況，負(fù)債籌資方式為什么選擇債券籌資？

2、債券籌資決策應(yīng)考慮哪些因素的影響？

3、分析公司的資金結(jié)構(gòu)是否合理？

4、根據(jù)公司還本付息情況，分析公司的信用級(jí)別？

5、根據(jù)當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)及金融環(huán)境的變化，分析對(duì)企業(yè)已發(fā)行債券償債的影響？

第三篇：財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)大綱

《企業(yè)信息化》教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：企業(yè)信息化課程編號(hào)：07153

31學(xué)時(shí)：72學(xué)分： 3

開(kāi)課學(xué)期：第五學(xué)期

適用專(zhuān)業(yè)：電子商務(wù)

課程類(lèi)別：管理類(lèi)

課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)核心課

教材名稱(chēng)：《企業(yè)信息化建設(shè)》出版社：北京大學(xué)出版社編者：姚國(guó)章

一、課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)

（一）課程的性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)核心課

（二）課程目的：該課程是電子商務(wù)必修課，以學(xué)生實(shí)踐為主。通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際操作一個(gè)成熟的商品化ERP系統(tǒng)，深入了解和掌握ERP的基本概念和基本原理，通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)會(huì)ERP軟件的規(guī)劃設(shè)計(jì)方法，并通過(guò)親自開(kāi)發(fā)軟件，進(jìn)一步體會(huì)ERP功能的實(shí)現(xiàn)方法和ERP軟件的開(kāi)發(fā)方法。

（三）教學(xué)要求

通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)信息化建設(shè)的方法及程序，企業(yè)要提高競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的信息化建設(shè)是必由之路，企業(yè)資源計(jì)劃（Enterprise Resource Planning，簡(jiǎn)稱(chēng)ERP）為企業(yè)的信息化建設(shè)提供了全面集成的解決方案。本教程力求從務(wù)實(shí)的角度，揭開(kāi)ERP那層神秘的面紗，讓學(xué)生對(duì)ERP形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)我國(guó)ERP實(shí)施應(yīng)用的健康發(fā)展。

本教程從各種角度對(duì)ERP進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的了解，對(duì)ERP相關(guān)知識(shí)的討論涵蓋了原理、設(shè)計(jì)與應(yīng)用的全部過(guò)程，同時(shí)收集了一些ERP實(shí)施的案例為學(xué)生提供參考。

為了提高教學(xué)效果，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)做好一些幾點(diǎn)：

1、授課過(guò)程中注意將案例分析所需要的理論知識(shí)講解清楚，詳略得當(dāng)。

2、在授課之前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)閱讀與案例相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。

3、進(jìn)行案例分析時(shí)和學(xué)生一起討論，盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

在理論講解時(shí)，注重提高學(xué)生思考、解決問(wèn)題的能力，突出能力培養(yǎng)和創(chuàng)新教育。

二、課程的具體內(nèi)容：

第一章 企業(yè)信息化概述

第二章 信息和信息資源管理

第三章 信息資源開(kāi)發(fā)和管理

第四章 企業(yè)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

第五章 企業(yè)信息化網(wǎng)站建設(shè)

第六章 ERP和CRM

第七章 企業(yè)外部信息資源開(kāi)發(fā)

１

三、學(xué)時(shí)分配

（一）總學(xué)時(shí)：7

2（二）授課學(xué)時(shí)

《企業(yè)信息化》課程授課學(xué)時(shí)分配表

四、課程習(xí)題要求

1、獨(dú)立完成，本課程的作業(yè)大多數(shù)是案例分析題，所以要求每位同學(xué)必須自己思考，得出結(jié)論。

2、保質(zhì)保量按時(shí)完成。

五、課程主要參考書(shū)

1、《電子商務(wù)和企業(yè)管理》姚國(guó)章 北京大學(xué)出版社。

2、《電子商務(wù)案例》姚國(guó)章 北京大學(xué)出版社。

執(zhí)筆人：李學(xué)衛(wèi)審定人：孫俊國(guó)批準(zhǔn)人：翟明戈

２

第四篇：財(cái)務(wù)管理案例（定稿）

財(cái)務(wù)管理案例》考核的內(nèi)容和要求（2013.12.20）.doc 第二部分

考核的內(nèi)容和要求

一、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)案例

案例1 五糧液公司的關(guān)聯(lián)交易與實(shí)際理財(cái)目標(biāo) 案例2 通化鋼鐵重組過(guò)程中的企業(yè)理財(cái)目標(biāo)

要求：了解財(cái)務(wù)管理目標(biāo)有哪幾種觀點(diǎn)。P10 掌握上市公司應(yīng)樹(shù)立什么樣的理財(cái)目標(biāo)，民企在整合國(guó)企過(guò)程中，應(yīng)樹(shù)立怎樣的理財(cái)目標(biāo)？P19--21

二、公司治理案例

案例3 顧雛軍掏空科龍電器 案例4 周益明掏空明星電力

要求：了解顧雛軍掏空科龍電器的原因。P35（1-6）掌握從股東的角度，中小股東如何保護(hù)自己的合法的投資利益？P37 掌握什么是內(nèi)部人控制？P37

三、投資管理案例

案例5 農(nóng)商社的多元化之殤 案例6 A公司的項(xiàng)目投資效果評(píng)價(jià) 案例7 巴菲特的投資思想

要求：了解實(shí)體投資多元化經(jīng)營(yíng)存在的一些誤區(qū)。P55(3-5)掌握多元化經(jīng)營(yíng)對(duì)企業(yè)的利弊。P56（二、三）掌握項(xiàng)目機(jī)會(huì)選擇時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？(1.企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)和財(cái)務(wù)狀況2.項(xiàng)目背景和發(fā)展前景3.地理位置和周邊環(huán)境4.投資規(guī)模和建設(shè)時(shí)間5.項(xiàng)目期限和投資收回期、投資報(bào)酬情況6.項(xiàng)目的市場(chǎng)定位和市場(chǎng)占有率、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手7.投資風(fēng)險(xiǎn)和政策支持情況)了解證券投資策略，P73 掌握證券投資分析的主要方法。P74

四、籌資管理案例 案例8 蒙牛引入PE投資 案例9 同仁堂分拆上市

要求：了解什么是IPO，掌握什么是PE，P83 了解上市中應(yīng)注意什么問(wèn)題，P97-98掌握不同的上市方式對(duì)企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的影響。P85

五、營(yíng)運(yùn)資金管理案例 案例10 美的集團(tuán)的存貨管理 案例11 蘇寧電器的現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期管理

要求：了解什么是VMI，P110 什么是財(cái)務(wù)彈性。P123 掌握VMI的好處，P111-112現(xiàn)金股利保障倍數(shù)。P123

六、利潤(rùn)分配管理案例 案例12 用友軟件的高額現(xiàn)金股利 案例13 蘇寧電器的高額股票股利 案例14 水井坊MBO后的高現(xiàn)金分紅 要求：了解股利分配政策有哪幾種，P133 什么是管理層收購(gòu)，P148 掌握采用高派現(xiàn)股利政策需要考慮哪些因素，P132（1、3)管理層收購(gòu)的特征。P149

七、企業(yè)并購(gòu)案例 案例15 法國(guó)SEB并購(gòu)蘇泊爾 案例16 東方航空吸收合并上海航空

要求：了解并購(gòu)動(dòng)機(jī)有哪些，P153 174 掌握不同并購(gòu)方式帶來(lái)的影響，P164 并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)有哪些。P165 176

八、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理案例 案例17 L集團(tuán)財(cái)務(wù)組織的設(shè)計(jì)與變革 案例18 西門(mén)子財(cái)務(wù)公司及其資金管理 案例19 武鋼集團(tuán)的資金管理

要求：了解企業(yè)利益相關(guān)者有哪些，P193 資金集中管理模式有哪些，P204 掌握不同財(cái)務(wù)管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)。P206 204

九、企業(yè)財(cái)務(wù)失敗與重組案例 案例20 鄭百文的財(cái)務(wù)危機(jī)與重組 案例21 浙江海納的財(cái)務(wù)危機(jī)與重組

要求：了解財(cái)務(wù)危機(jī)類(lèi)型，P225 掌握財(cái)務(wù)協(xié)同效應(yīng)，P226 財(cái)務(wù)危機(jī)的表現(xiàn)。P234 238

第五篇：財(cái)務(wù)管理案例分析

班級(jí):09級(jí)國(guó)貿(mào)一班 學(xué)號(hào):20091042120 姓名:張愛(ài)明

華達(dá)公司是一家上市公司，該公司是以計(jì)算機(jī)軟件及系統(tǒng)集成為核心業(yè)務(wù)，面向電信、電力、金融等的基礎(chǔ)信息建設(shè)提供應(yīng)用軟件和全面解決方案。公司當(dāng)前正在做2011的財(cái)務(wù)預(yù)算。下一周，財(cái)務(wù)總監(jiān)郭為將向董事會(huì)匯報(bào)2011的總體財(cái)務(wù)計(jì)劃。預(yù)算的重點(diǎn)在于投資項(xiàng)目的選擇和相應(yīng)的融資方案的確定。

以財(cái)務(wù)部牽頭，與各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)集中研究，全面考察所有備選投資項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)周詳?shù)捻?xiàng)目可行性分析后，初步認(rèn)為下一可供選擇的項(xiàng)目如下表：

項(xiàng)目 A B C D E F G 投資額（萬(wàn)元）

1500 2400 1400 900 1000 800 400

內(nèi)含報(bào)酬率（%）

15.4 14.4 13.5 12.6 11.3 10.2 9.7 在現(xiàn)金流量方面，估計(jì)所有項(xiàng)目在第一年都將是凈現(xiàn)金流出。而在隨后的項(xiàng)目有效期內(nèi)均為凈現(xiàn)金流入，并且所有項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)計(jì)都在公司可接受的水平之內(nèi)。

郭為審查后認(rèn)為，大家在項(xiàng)目機(jī)會(huì)的把握及初步可行性分析方面已做得相當(dāng)出色，當(dāng)務(wù)之急是將主要精力放在如何選擇籌資方式及分析資本成本方面。

在15天前召開(kāi)的一次公司理財(cái)會(huì)議上，華達(dá)公司的財(cái)務(wù)咨詢(xún)顧問(wèn)任先生告訴郭為：預(yù)計(jì)華達(dá)公司來(lái)年可以按面值發(fā)行利率為9%的抵押債券2000萬(wàn)元；若超過(guò)2000萬(wàn)元，且不高于3000萬(wàn)元，便只能發(fā)行利率為10%的無(wú)抵押普通公司債券。財(cái)務(wù)顧問(wèn)及其所在的投資銀行做出上述預(yù)測(cè)，乃是基于華達(dá)公司2011的資本預(yù)算總額及來(lái)年留存收益的預(yù)測(cè)。郭為預(yù)計(jì)來(lái)年的留存收益大約為4000萬(wàn)元。

郭為與咨詢(xún)顧問(wèn)均認(rèn)為公司當(dāng)前的資本結(jié)構(gòu)屬于最佳結(jié)構(gòu)，其構(gòu)成為長(zhǎng)期負(fù)債40%，普通股權(quán)益15%，留存收益45%。

此外，財(cái)務(wù)人員還收集了如下信息：(1)華達(dá)公司當(dāng)前的普通股市價(jià)為每股21元；

(2)投資銀行還指出，若以當(dāng)前市價(jià)再增發(fā)新股以籌集1000萬(wàn)元股本，公司所能得到的每股凈現(xiàn)金流量將是19元；

(3)華達(dá)公司當(dāng)前的股利為每股1.32元，但郭為確信董事會(huì)將會(huì)把2011股利水平提高到每股1.41元；(4)公司的收益和股利在過(guò)去10年里翻了一番，其增長(zhǎng)速度相當(dāng)穩(wěn)定，估計(jì)公司為了給投資者傳遞一個(gè)公司穩(wěn)定成長(zhǎng)的信號(hào)，這一增長(zhǎng)速度仍將持續(xù)下去；

(5)華達(dá)公司適用的所得稅稅率為40%。

請(qǐng)運(yùn)用案例中提供的信息，根據(jù)華達(dá)公司2011融資活動(dòng)的邊際資本成本，與初步選定的投資機(jī)會(huì)相比較，以最終確定2011的最佳資本預(yù)算。你認(rèn)為有哪些因素可能會(huì)影響郭為采納這一資本預(yù)算？

班級(jí):09級(jí)國(guó)貿(mào)一班 學(xué)號(hào):20091042120 姓名:張愛(ài)明

根據(jù)題意，(1)華達(dá)公司當(dāng)前的普通股市價(jià)為每股21元；

(2)投資銀行還指出，若以當(dāng)前市價(jià)再增發(fā)新股以籌集1000萬(wàn)元股本，公司所能得到的每股凈現(xiàn)金流量將是19元；

(3)華達(dá)公司當(dāng)前的股利為每股1.32元，但郭為確信董事會(huì)將會(huì)把2011股利水平提高到每股1.41元；(4)公司的收益和股利在過(guò)去10年里翻了一番，其增長(zhǎng)速度相當(dāng)穩(wěn)定，估計(jì)公司為了給投資者傳遞一個(gè)公司穩(wěn)定成長(zhǎng)的信號(hào)，這一增長(zhǎng)速度仍將持續(xù)下去；

(5)華達(dá)公司適用的所得稅稅率為40%。

因此公司普通股融資與留存收益融資的差別在于普通股需要多支付2元每股的籌資費(fèi)用，且公司潛在的增長(zhǎng)率為：

g?102?1 債券稅后成本：

Kd1?9%??1-40%??5.4%Kd2?10%??1-40%??6.0%

留存收益稅后成本：

?D1.4110

Ks1??g??(2?1)?13.89%

P21普通股稅后成本：

Ks2?D1.4110??g??(2?1)?14.60%

P?1?f?19籌資額范圍

2000萬(wàn)以下

2000萬(wàn)以上3000萬(wàn)以下 4000萬(wàn)（上限）1000萬(wàn)（上限）

資本成本率 5.4% 6.0% 13.89% 14.60%

間斷點(diǎn) 5000萬(wàn) 7500萬(wàn)

籌資總額范圍

5000萬(wàn)以下

5000萬(wàn)以上7500萬(wàn)以上

邊際資本成本 2.16% 2.40% 6.25% 2.19% 于是根據(jù)以上計(jì)算得到如下表格（以下表中的資本成本率均為稅后資本成本率）：

資本種類(lèi) 債券 留存收益 普通股 目標(biāo)資本結(jié)構(gòu) 40% 45% 15% 假設(shè)公司投資所有項(xiàng)目，其所需籌資額總共為8400萬(wàn)?，F(xiàn)在分別討論華達(dá)公司以債務(wù)融資間斷點(diǎn)為分界點(diǎn)融資以及普通股、留存收益上限融資：

1.以債券融資分界點(diǎn)2000萬(wàn)進(jìn)行融資

資本種類(lèi) 目標(biāo)資本結(jié)構(gòu) 籌資額 資本成本率 邊際資本成本

40% 5.4% 2.16% 債券 2000萬(wàn)

45% 13.89% 6.25% 留存收益 2250萬(wàn)

15% 14.60% 2.19% 普通股 750萬(wàn)

WACC =10.60% 5000萬(wàn)

2.以債券融資額上限3000萬(wàn)進(jìn)行融資

資本種類(lèi) 目標(biāo)資本結(jié)構(gòu) 籌資額 資本成本率 邊際資本成本

40% 6.0% 2.4% 債券 3000萬(wàn)

45% 13.89% 6.25% 留存收益 27000/8萬(wàn)

15% 14.60% 2.19% 普通股 9000/8萬(wàn)

WACC =10.84% 7500萬(wàn)

由于在上述融資方式下，普通股融資額9000/8萬(wàn)已經(jīng)超過(guò)所要求的上限1000萬(wàn)，因此必須加以考慮，并重新計(jì)算

班級(jí):09級(jí)國(guó)貿(mào)一班 學(xué)號(hào):20091042120 姓名:張愛(ài)明

得到如下結(jié)果。

3.以普通股上限1000萬(wàn)為限進(jìn)行融資

40% 6.0% 2.4% 債券 8000/3萬(wàn)

45% 13.89% 6.25% 留存收益 3000萬(wàn)

15% 14.60% 2.19% 普通股 1000萬(wàn)

WACC =10.84% 20000/3萬(wàn)

因此我們便得到了華達(dá)公司應(yīng)該進(jìn)行融資的合理方案，現(xiàn)在將項(xiàng)目收益情況與上述融資成本進(jìn)行比較，得到如下數(shù)據(jù)關(guān)系圖：

資本種類(lèi) 目標(biāo)資本結(jié)構(gòu) 籌資額

資本成本率

邊際資本成本

根據(jù)上述數(shù)據(jù)圖，我們很清楚的發(fā)現(xiàn)：

（1）項(xiàng)目F、G的內(nèi)含報(bào)酬率低于邊際資本成本（或者說(shuō)低于WACC），因而不必進(jìn)行投資，即內(nèi)含報(bào)酬率高于邊際資本成本的項(xiàng)目是值得投資的，內(nèi)含報(bào)酬率低于邊際資本成本的項(xiàng)目是不值得投資的；

（2）在總?cè)谫Y額為20000/3萬(wàn)元的條件下，項(xiàng)目E的融資需求不能得到完全滿(mǎn)足，因此項(xiàng)目E是無(wú)法投資的；（3）在以上約束下，華達(dá)公司可以投資的項(xiàng)目是A、B、C、D，其融資需求為6200萬(wàn)元：債券融資額2480萬(wàn)元、留存收益融資額2790萬(wàn)元、普通股融資額930萬(wàn)元。