第一篇：浙江初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求調(diào)整方案

浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求調(diào)整意見

語 文

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》

（一）下列課文調(diào)整為略讀內(nèi)容

七年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第24次印刷）第6課 《理想》。

七年級(jí)下冊(cè)（2009年10月浙江第13次印刷）第11課 《鄧稼先》、第22課《在沙漠中心》。八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第16次印刷）第17課 《奇妙的克隆》。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第10次印刷）第4課

《列夫·托爾斯泰》。

九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第10次印刷）第13課 《事物的正確答案不止一個(gè)》。九年級(jí)下冊(cè)（2009年8月浙江第11次印刷）第14課 《變臉》。

（二）下列課文不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年10月浙江第13次印刷）第27課 《斑羚飛渡》。

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第16次印刷）。第1課《中原我軍解放南陽》。

數(shù) 學(xué)

一、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》調(diào)整意見 第三學(xué)段（7-9年級(jí)）中的下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容：

第39頁：（5）四邊形中的第⑥條：探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義。第⑦條：通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡單的鑲嵌設(shè)計(jì)。

第40頁：（7）尺規(guī)作圖中的第④條：……會(huì)寫已知、求作和作法（不要求證明）。（8）視圖與投影中的第⑥條：了解視點(diǎn)、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示。第⑦條：通過實(shí)例了解中心投影和平行投影。

第42頁：（4）圖形的相似中的第④條：了解圖形的位似，能夠利用位似將一個(gè)圖形放大或縮小。

二、浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2010年7月第7次印刷）第4頁：1.1 從自然數(shù)到分?jǐn)?shù)。第120頁：5.4問題解決的基本步驟。七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）第58頁：課題學(xué)習(xí)美妙的鑲嵌。八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）

第98頁：5.1多邊形第3課時(shí)中有關(guān)鑲嵌的內(nèi)容。第153頁：課題學(xué)習(xí)簡單平面圖形的重心。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第122頁：4.6圖形的位似。第126頁：課題學(xué)習(xí)精彩的分形。九年級(jí)下冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第70頁：4.1 視角與盲區(qū)。第73頁：4.2 投影。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）

第28頁：腳注①“本套教科書對(duì)于尺規(guī)作圖題，……，都要求寫作法”改為“本套教科書對(duì)于尺規(guī)作圖題，……，不要求寫作法”。．．．第171頁：設(shè)計(jì)題。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）第82頁：設(shè)計(jì)題。

九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第70頁：探究活動(dòng)中的用圓規(guī)把圓四等分。

三、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）第87頁：7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌。

第172頁：10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第5次印刷）第112頁：19.4課題學(xué)習(xí)重心。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第71頁：23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)。九年級(jí)下冊(cè)（2010年7月第5次印刷）第59頁：27.3 位似。第100頁：29.1 投影。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第13次印刷）第49頁：第1章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第110頁：第3章中的 數(shù)學(xué)活動(dòng)。第134頁：閱讀與思考。

七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第86頁：第7章中的閱讀與思考多邊形的三角剖分。第142頁：第9章中的閱讀與思考用不等關(guān)系分析比賽。八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第24頁：第11章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第89頁：第13章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第135頁：第14章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)2。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第5次印刷）第115頁：第19章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)2。

英 語

一、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語（新目標(biāo)）》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

九年級(jí)全一冊(cè)（2008年6月浙江第3次印刷）

第32-33頁：What would you do if…?

第116-117頁：He’s already visited the place where his ancestors lived.（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月浙江第5次印刷）

第47-52頁：第八單元中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)上冊(cè)（2007年6月浙江第4次印刷）

第7-12頁：第二單元中should/shouldn’t作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第65-70頁：第十一單元中could作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)下冊(cè)（2007年6月浙江第4次印刷）

第10-17頁：第二單元中could，should作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第44-51頁：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的相關(guān)知識(shí)。

第52-59頁：動(dòng)名詞作為非謂語動(dòng)詞的語法原理及其衍生用法。九年級(jí)全一冊(cè)（2008年6月浙江第3次印刷）

第2-9頁：動(dòng)名詞作為非謂語動(dòng)詞的語法原理及其衍生用法。第18-25頁：第三單元中should作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第26-31頁：虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第34-39頁：第五單元中might，could作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第52-59頁：第七單元中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

二、外研版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

初中一年級(jí)上冊(cè)至初三年級(jí)下冊(cè)：Around the world。初三年級(jí)下冊(cè)（2008年8月浙江第2次印刷）第4-5頁：Module 1中的Unit 2。第30-33頁：Module 4中的Unit 3。第36-37頁：Module 5中的Unit 2。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

初中二年級(jí)下冊(cè)（2008年9月浙江第3次印刷）第72-79頁：表示目的（so that）的狀語從句。

第80-87頁：Module 10中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。初三年級(jí)下冊(cè)（2008年8月浙江第2次印刷）

第56-63頁：過去將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)這四種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。

第72-79頁：關(guān)系副詞where和when引導(dǎo)的定語從句，由so that, in order that引導(dǎo)的目的狀語從句。

科 學(xué)

一、浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）

第85頁：第3章第1節(jié) 我們居住的地球。第102頁：第3章第4節(jié) 觀測(cè)太空。第111頁：第3章第6節(jié) 日食和月食。七年級(jí)下冊(cè)（2005年12月第3版）

第36頁：第1章第7節(jié) 信息的獲取和利用。第139頁：第4章第7節(jié) 地形和表示地形的地圖。八年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第66頁：第2章第5節(jié) 風(fēng)。

第69頁：第2章第6節(jié) 為什么會(huì)降水。第74頁：第2章第7節(jié) 明天的天氣怎么樣。

第80頁：第2章第9節(jié) 中國東部的季風(fēng)和西部的干旱氣候。第105頁：第3章第4節(jié) 動(dòng)物的行為。八年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）第81頁：第3章第2節(jié) 各種各樣的土壤。第99頁：第3章第6節(jié) 保護(hù)土壤。九年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第2版）

第57頁：第2章第3節(jié) 無機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料。第64頁：第2章第4節(jié) 材料的發(fā)展。九年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）

第5頁：第1章第2節(jié) 太陽系的形成與地球的誕生。第9頁：第1章第3節(jié) 恒星的一生。

第100頁：第4章 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展（全章）。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求 七年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第87頁：第3章第2節(jié) 地球儀和地圖。七年級(jí)下冊(cè)（2005年12月第3版）

第110頁：第4章第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”。第124頁：第4章第4節(jié) 日歷上的科學(xué)。八年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）

第7頁：第1章第2節(jié) “物質(zhì)與微觀粒子模型”中的“實(shí)驗(yàn)：制作甲烷分子模型”內(nèi)容。

第126頁：第4章第6節(jié) “家庭用電”中的“實(shí)驗(yàn)：安裝和研究樓梯燈線路”內(nèi)容。

九年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第2版）

第18頁：第1章第3節(jié) “探索堿的性質(zhì)”中的“實(shí)驗(yàn)：土壤酸堿性測(cè)定”內(nèi)容。第135頁：第4章第3節(jié) “體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”中的“實(shí)驗(yàn)：解剖豬的心臟”內(nèi)容。

九年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）

第31頁：第1章第6節(jié) “進(jìn)化與遺傳”中的“實(shí)驗(yàn)：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”內(nèi)容。

二、華師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2002年6月第2版）第30頁：第一章 1.觀天認(rèn)星。第114頁：第四章 3.地形的緩慢變化。第181頁：第七章 4.生物資源及其合理利用。七年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第98頁：第四章 1.土壤的組成和利用。第104頁：第四章 2.土壤與植物。第109頁：第四章 3.土壤污染的防治。八年級(jí)上冊(cè)（2003年6月第2版）

第37頁：第二章 2.人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。

第198頁：第七章 5.人體的物質(zhì)代謝和能量代謝。八年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第100頁：第五章 1.信息的傳遞和通訊。第110頁：第五章 3.無線電廣播和通信。第120頁：第五章 4.現(xiàn)代通信。第136頁：第六章 2.動(dòng)物的行為。九年級(jí)上冊(cè)（2003年7月第1版）

第44頁：第二章 2.分子中的“巨人”——高分子化合物。第52頁：第二章 3.礦物燃料。

第153頁：第七章 2.能源和能源的種類。九年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第14頁：第一章3.恒星的演化。第73頁：第三章4.自然界中的氮循環(huán)。第86頁：第四章 天氣和氣候（全章）。第185頁：第七章 科學(xué)與社會(huì)發(fā)展（全章）。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求 七年級(jí)上冊(cè)（2002年6月第2版）第51頁：第一章 5.太陽系小天體。

第65頁：第二章 2.四季與節(jié)氣中的“24節(jié)氣”內(nèi)容。第76頁：第三章 1.地球的形狀和大小。第80頁：第三章 2.地球儀。第89頁：第三章 3.區(qū)時(shí)和日界線。第95頁：第三章 4.地圖。八年級(jí)上冊(cè)（2003年6月第2版）

第183頁：第七章3.“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”中的“心臟實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容。八年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）

第2頁：第一章 1.初識(shí)聲音。

第44頁：第二章 5.“視覺的延伸”中的“望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡”內(nèi)容。第48頁：第三章 1.自然界的電現(xiàn)象。九年級(jí)上冊(cè)（2003年7月第1版）第124頁：第五章 3.熱機(jī)。

思想品德

一、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

七年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第16次印刷）第54頁：第二單元第五課第三框 自我新形象。第70頁：第三單元第七課第一框 情趣與興趣。第91頁：第四單元第九課 保護(hù)自我。七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第8次印刷）第46頁：第二單元第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)。八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）第55頁：第三單元第五課 多元文化“地球村”。第95頁：第四單元第八課第二框 合作！競(jìng)爭！。八年級(jí)下冊(cè)（2009年10月第8次印刷）

第105頁：第四單元第九課第二框第二目 自覺樹立公平合作意識(shí)。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）

第50頁：第二單元第四課第二框 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策。第54頁：第二單元第四課第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）第96頁：第三單元第七課第三框 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

二、湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第14頁：第一單元第三節(jié) 擁有好心情。第62頁：第四單元第一節(jié) 小荷爭露尖尖角。七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第4次印刷）第2頁：第一單元第一節(jié) 走進(jìn)公共生活。八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）

第28頁：第二單元第二節(jié)第一目 生命是一種權(quán)利。第42頁：第三單元第一節(jié) 我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第4次印刷）第36頁：第三單元第一節(jié) 多民族的大家庭。第84頁：第五單元第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權(quán)。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第2頁：第一單元第一節(jié)第一目 跨越國界的溝通。第10頁：第一單元第二節(jié) 開放的中國走向世界。第24頁：第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類。

第44頁：第三單元第一節(jié)第一目 科技發(fā)展的足跡。第46頁：第三單元第一節(jié)第二目 感受科技的魅力。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第53頁：第三單元第三節(jié)第一目 合理消費(fèi)。

三、粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

七年級(jí)上冊(cè)（2010年7月第12次印刷）第2頁：第一單元1.1 我上中學(xué)了。

第77頁：第四單元4.2 掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）第10頁：第五單元5.2 感受青春。第42頁：第六單元6.3 自立自強(qiáng)。八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）第88頁：第八單元8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年7月第5次印刷）第62頁：第三單元3.1 和平發(fā)展

時(shí)代主題。

歷史與社會(huì)

一、《全日制義務(wù)教育歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》調(diào)整意見

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 我們生活的世界

3-1 列舉實(shí)例，說明人類誕生的標(biāo)志和時(shí)間。3-3 按照不同歷史時(shí)期，再現(xiàn)世界文明的發(fā)展大勢(shì)。

4-2 列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用。6-3 說出自己最喜愛的文學(xué)體裁和藝術(shù)形式，感受文學(xué)、藝術(shù)對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。

我們傳承的文明

1-1 舉例說明自然環(huán)境因素對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

1-2列舉環(huán)境變化的實(shí)例，說明歷史上人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。2-1 描述歷史上幾個(gè)主要文明區(qū)域的概貌及其空間分布。2-4 了解不同歷史時(shí)期不同區(qū)域文明的文化成就及其特色。

2-5 描述歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活概貌，了解不同區(qū)域文明的生活方式。3-3 列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結(jié)果。我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1-5 認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，在國際比較中感受我們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3-3 比較歷史與現(xiàn)實(shí)中反映人治與法治的具體現(xiàn)象，說明法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本標(biāo)志之一。

3-5 討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。

3-6 選用、分析體現(xiàn)人民代表大會(huì)制度優(yōu)越性的具體事例。

4-5 從積極和消極兩個(gè)方面，討論當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的影響。

5-5 結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，表達(dá)欣賞不同民族文化的感受，領(lǐng)會(huì)保持、珍重民族文化傳統(tǒng)的意義。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求 我們生活的世界

4-1 在嘗試制訂規(guī)則的過程中，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。4-3列舉我國未成人依法享有的基本權(quán)利和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。

4-4 知道解決社會(huì)生活中一些特殊問題的辦法和途徑，學(xué)會(huì)向有關(guān)政府部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)尋求幫助。

4-5 結(jié)合一些社會(huì)問題實(shí)例，說明應(yīng)如何依法行使監(jiān)督權(quán)。

6-4 以自己熟悉的某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，感受體育對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。我們傳承的文明

3-2 選用典型事例，分析傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響。

5-2 從娛樂、信仰、禮俗和語言文字等方面，了解民眾的精神生活狀況及其變化。

我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3-2 分析具體案例，解釋公民要依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)的道理。

3-4 采用現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說明要依法為婦女、兒童、老人、殘疾人和少數(shù)民族的權(quán)益提供特殊的保障。

3-5 討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。

二、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史與社會(huì)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

七年級(jí)下冊(cè)（2007年11月第8次印刷）第4-7頁：社會(huì)伴我長大。

第19-27頁：“沒有規(guī)矩，不成方圓”中的“關(guān)于規(guī)則的故事”、“生活離不開規(guī)則”、“源于生活用于生活”的內(nèi)容。

第65-66頁：“大眾傳媒”中的“走進(jìn)生活的大眾傳媒”的內(nèi)容。第78-80頁：“追求真善美”中的“發(fā)掘美好情感”的內(nèi)容。八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）

第14-15頁：“原始農(nóng)業(yè)和先民的家園”中“精神的家園”的內(nèi)容。第19-21頁：綜合探究一：保護(hù)我們身邊的古老文明。

第40-43頁：“得天獨(dú)厚的大河文明”中的“古老的科學(xué)探索”、“宗教的奧秘”的內(nèi)容。

第111-115頁：“多元文化的交融與世俗的時(shí)代”中“情趣無限的世俗生活”、“文人的世界”的內(nèi)容。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第21-23頁：“世界開始走向整體”中的“全球的聯(lián)系加強(qiáng)”的內(nèi)容。第58-60 頁：“整體世界的最終形成”中的“地球變小了”的內(nèi)容。第95-96頁：“開辟新的發(fā)展道路”中的“西亞病夫的崛起”的內(nèi)容。第109-112頁：悄然轉(zhuǎn)變的社會(huì)生活。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）第40—43頁：新世紀(jì)的中國：機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

第98-107頁：以法律為準(zhǔn)繩

我是中國公民

同樣的權(quán)利，同樣的尊嚴(yán)。第129-131頁：學(xué)習(xí)型社會(huì)。

第132-139頁： 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。第161-169頁：多元文化的交融。第172-204頁：面對(duì)未來，揚(yáng)帆起航。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）

第59-60頁：“歐洲中世紀(jì)與基督文明”中的“領(lǐng)主的莊園與市民的城市”的內(nèi)容。

第123-124頁：過年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第7-8頁：“工商業(yè)興起”中的“商人的地位變了”的內(nèi)容。第55-57頁：“改變世界的工業(yè)革命”中的“人在工廠”的內(nèi)容。

第77-79頁：“工業(yè)時(shí)代的社會(huì)變遷”中的“現(xiàn)代文明生活的源頭”的內(nèi)容。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）第89-97頁：人民當(dāng)家作主。第119-121頁：角色與選擇。

第二篇：浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求調(diào)整意見

浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求調(diào)整意見

浙江省教育廳辦公室關(guān)于調(diào)整初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求的意見

2010-11-16 來源：

浙教辦教研〔2010〕160號(hào)

各市、縣（市、區(qū)）教育局：

為促進(jìn)落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，現(xiàn)確定對(duì)我省初中部分學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書教學(xué)內(nèi)容及要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。具體調(diào)整內(nèi)容見附件。

請(qǐng)各地及時(shí)將《浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整方案》下發(fā)至各學(xué)校。凡調(diào)整為選教或不作教學(xué)要求的內(nèi)容，在面向全體學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)測(cè)、統(tǒng)考和初中生學(xué)業(yè)水平考試時(shí)，不再作為考試要求?！蹲鳂I(yè)本》中相應(yīng)題目也要按要求同時(shí)進(jìn)行調(diào)減。

附件：浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整方案

浙江省教育廳辦公室 二○一○年十一月十二日

浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求調(diào)整意見

語 文

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》

（一）下列課文調(diào)整為略讀內(nèi)容

七年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第24次印刷）第6課 《理想》。

七年級(jí)下冊(cè)（2009年10月浙江第13次印刷）第11課 《鄧稼先》、第22課《在沙漠中心》。八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第16次印刷）第17課 《奇妙的克隆》。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第10次印刷）

第4課 《列夫〃托爾斯泰》。

九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第10次印刷）第13課 《事物的正確答案不止一個(gè)》。九年級(jí)下冊(cè)（2009年8月浙江第11次印刷）第14課 《變臉》。

（二）下列課文不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年10月浙江第13次印刷）第27課 《斑羚飛渡》。

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第16次印刷）。第1課《中原我軍解放南陽》。

數(shù) 學(xué)

一、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》調(diào)整意見 第三學(xué)段（7-9年級(jí)）中的下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容：

第39頁：（5）四邊形中的第⑥條：探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義。第⑦條：通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡單的鑲嵌設(shè)計(jì)。

第40頁：（7）尺規(guī)作圖中的第④條：……會(huì)寫已知、求作和作法（不要求證明）。（8）視圖與投影中的第⑥條：了解視點(diǎn)、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示。第⑦條：通過實(shí)例了解中心投影和平行投影。

第42頁：（4）圖形的相似中的第④條：了解圖形的位似，能夠利用位似將一個(gè)圖形放大或縮小。

二、浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2010年7月第7次印刷）

第4頁：1.1 從自然數(shù)到分?jǐn)?shù)。第120頁：5.4問題解決的基本步驟。七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）第58頁：課題學(xué)習(xí)美妙的鑲嵌。八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）

第98頁：5.1多邊形第3課時(shí)中有關(guān)鑲嵌的內(nèi)容。第153頁：課題學(xué)習(xí)簡單平面圖形的重心。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第122頁：4.6圖形的位似。第126頁：課題學(xué)習(xí)精彩的分形。九年級(jí)下冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第70頁：4.1 視角與盲區(qū)。第73頁：4.2 投影。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）

第28頁：腳注①“本套教科書對(duì)于尺規(guī)作圖題，……，都要求寫作法”改為“本套教科書對(duì)于尺規(guī)作圖題，……，不要求寫作法”。．．．第171頁：設(shè)計(jì)題。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）第82頁：設(shè)計(jì)題。

九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第70頁：探究活動(dòng)中的用圓規(guī)把圓四等分。

三、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）第87頁：7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌。

第172頁：10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第5次印刷）第112頁：19.4課題學(xué)習(xí)重心。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）第71頁：23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)。九年級(jí)下冊(cè)（2010年7月第5次印刷）第59頁：27.3 位似。第100頁：29.1 投影。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第13次印刷）第49頁：第1章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第110頁：第3章中的 數(shù)學(xué)活動(dòng)。第134頁：閱讀與思考。

七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第86頁：第7章中的閱讀與思考多邊形的三角剖分。第142頁：第9章中的閱讀與思考用不等關(guān)系分析比賽。八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第24頁：第11章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第89頁：第13章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。第135頁：第14章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)2。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第5次印刷）第115頁：第19章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)2。

英 語

一、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語（新目標(biāo)）》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

九年級(jí)全一冊(cè)（2008年6月浙江第3次印刷）

第32-33頁：What would you do if…?

第116-117頁：He’s already visited the place where his ancestors lived.（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月浙江第5次印刷）

第47-52頁：第八單元中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)上冊(cè)（2007年6月浙江第4次印刷）

第7-12頁：第二單元中should/shouldn’t作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第65-70頁：第十一單元中could作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)下冊(cè)（2007年6月浙江第4次印刷）

第10-17頁：第二單元中could，should作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第44-51頁：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的相關(guān)知識(shí)。

第52-59頁：動(dòng)名詞作為非謂語動(dòng)詞的語法原理及其衍生用法。九年級(jí)全一冊(cè)（2008年6月浙江第3次印刷）

第2-9頁：動(dòng)名詞作為非謂語動(dòng)詞的語法原理及其衍生用法。第18-25頁：第三單元中should作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第26-31頁：虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第34-39頁：第五單元中might，could作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。第52-59頁：第七單元中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

二、外研版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

初中一年級(jí)上冊(cè)至初三年級(jí)下冊(cè)：Around the world。初三年級(jí)下冊(cè)（2008年8月浙江第2次印刷）第4-5頁：Module 1中的Unit 2。第30-33頁：Module 4中的Unit 3。第36-37頁：Module 5中的Unit 2。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

初中二年級(jí)下冊(cè)（2008年9月浙江第3次印刷）第72-79頁：表示目的（so that）的狀語從句。

第80-87頁：Module 10中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。初三年級(jí)下冊(cè)（2008年8月浙江第2次印刷）

第56-63頁：過去將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)這四種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。

第72-79頁：關(guān)系副詞where和when引導(dǎo)的定語從句，由so that, in order that引導(dǎo)的目的狀語從句。

科 學(xué)

一、浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第85頁：第3章第1節(jié) 我們居住的地球。第102頁：第3章第4節(jié) 觀測(cè)太空。第111頁：第3章第6節(jié) 日食和月食。七年級(jí)下冊(cè)（2005年12月第3版）

第36頁：第1章第7節(jié) 信息的獲取和利用。第139頁：第4章第7節(jié) 地形和表示地形的地圖。八年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第66頁：第2章第5節(jié) 風(fēng)。

第69頁：第2章第6節(jié) 為什么會(huì)降水。第74頁：第2章第7節(jié) 明天的天氣怎么樣。

第80頁：第2章第9節(jié) 中國東部的季風(fēng)和西部的干旱氣候。第105頁：第3章第4節(jié) 動(dòng)物的行為。

八年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）第81頁：第3章第2節(jié) 各種各樣的土壤。第99頁：第3章第6節(jié) 保護(hù)土壤。九年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第2版）

第57頁：第2章第3節(jié) 無機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料。第64頁：第2章第4節(jié) 材料的發(fā)展。九年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）

第5頁：第1章第2節(jié) 太陽系的形成與地球的誕生。第9頁：第1章第3節(jié) 恒星的一生。

第100頁：第4章 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展（全章）。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求 七年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第87頁：第3章第2節(jié) 地球儀和地圖。七年級(jí)下冊(cè)（2005年12月第3版）

第110頁：第4章第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”。第124頁：第4章第4節(jié) 日歷上的科學(xué)。八年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）

第7頁：第1章第2節(jié) “物質(zhì)與微觀粒子模型”中的“實(shí)驗(yàn)：制作甲烷分子模型”內(nèi)容。

第126頁：第4章第6節(jié) “家庭用電”中的“實(shí)驗(yàn)：安裝和研究樓梯燈線路”內(nèi)容。

九年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第2版）

第18頁：第1章第3節(jié) “探索堿的性質(zhì)”中的“實(shí)驗(yàn)：土壤酸堿性測(cè)定”內(nèi)容。

第135頁：第4章第3節(jié) “體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”中的“實(shí)驗(yàn)：解剖豬的心臟”內(nèi)容。

九年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）

第31頁：第1章第6節(jié) “進(jìn)化與遺傳”中的“實(shí)驗(yàn)：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”內(nèi)容。

二、華師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2002年6月第2版）第30頁：第一章 1.觀天認(rèn)星。第114頁：第四章 3.地形的緩慢變化。第181頁：第七章 4.生物資源及其合理利用。七年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第98頁：第四章 1.土壤的組成和利用。第104頁：第四章 2.土壤與植物。第109頁：第四章 3.土壤污染的防治。八年級(jí)上冊(cè)（2003年6月第2版）

第37頁：第二章 2.人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。第198頁：第七章 5.人體的物質(zhì)代謝和能量代謝。八年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第100頁：第五章 1.信息的傳遞和通訊。第110頁：第五章 3.無線電廣播和通信。第120頁：第五章 4.現(xiàn)代通信。第136頁：第六章 2.動(dòng)物的行為。九年級(jí)上冊(cè)（2003年7月第1版）

第44頁：第二章 2.分子中的“巨人”——高分子化合物。第52頁：第二章 3.礦物燃料。

第153頁：第七章 2.能源和能源的種類。九年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）

第14頁：第一章3.恒星的演化。第73頁：第三章4.自然界中的氮循環(huán)。第86頁：第四章 天氣和氣候（全章）。第185頁：第七章 科學(xué)與社會(huì)發(fā)展（全章）。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求 七年級(jí)上冊(cè)（2002年6月第2版）第51頁：第一章 5.太陽系小天體。

第65頁：第二章 2.四季與節(jié)氣中的“24節(jié)氣”內(nèi)容。第76頁：第三章 1.地球的形狀和大小。第80頁：第三章 2.地球儀。第89頁：第三章 3.區(qū)時(shí)和日界線。第95頁：第三章 4.地圖。八年級(jí)上冊(cè)（2003年6月第2版）

第183頁：第七章3.“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”中的“心臟實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容。八年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第2頁：第一章 1.初識(shí)聲音。

第44頁：第二章 5.“視覺的延伸”中的“望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡”內(nèi)容。第48頁：第三章 1.自然界的電現(xiàn)象。九年級(jí)上冊(cè)（2003年7月第1版）第124頁：第五章 3.熱機(jī)。

思想品德

一、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第16次印刷）第54頁：第二單元第五課第三框 自我新形象。

第70頁：第三單元第七課第一框 情趣與興趣。第91頁：第四單元第九課 保護(hù)自我。七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第8次印刷）第46頁：第二單元第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)。八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）

第55頁：第三單元第五課 多元文化“地球村”。第95頁：第四單元第八課第二框 合作！競(jìng)爭！。八年級(jí)下冊(cè)（2009年10月第8次印刷）

第105頁：第四單元第九課第二框第二目 自覺樹立公平合作意識(shí)。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）

第50頁：第二單元第四課第二框 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策。第54頁：第二單元第四課第三框 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）第96頁：第三單元第七課第三框 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

二、湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第14頁：第一單元第三節(jié) 擁有好心情。第62頁：第四單元第一節(jié) 小荷爭露尖尖角。七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第4次印刷）第2頁：第一單元第一節(jié) 走進(jìn)公共生活。八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）

第28頁：第二單元第二節(jié)第一目 生命是一種權(quán)利。第42頁：第三單元第一節(jié) 我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第4次印刷）

第36頁：第三單元第一節(jié) 多民族的大家庭。第84頁：第五單元第三節(jié) 我們也有監(jiān)督權(quán)。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年6月第6次印刷）

第2頁：第一單元第一節(jié)第一目 跨越國界的溝通。第10頁：第一單元第二節(jié) 開放的中國走向世界。第24頁：第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類。

第44頁：第三單元第一節(jié)第一目 科技發(fā)展的足跡。第46頁：第三單元第一節(jié)第二目 感受科技的魅力。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）第53頁：第三單元第三節(jié)第一目 合理消費(fèi)。

三、粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2010年7月第12次印刷）第2頁：第一單元1.1 我上中學(xué)了。第77頁：第四單元4.2 掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）第10頁：第五單元5.2 感受青春。第42頁：第六單元6.3 自立自強(qiáng)。八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）第88頁：第八單元8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年7月第5次印刷）第62頁：第三單元3.1 和平發(fā)展 時(shí)代主題。

歷史與社會(huì)

一、《全日制義務(wù)教育歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》調(diào)整意見

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 我們生活的世界

3-1 列舉實(shí)例，說明人類誕生的標(biāo)志和時(shí)間。3-3 按照不同歷史時(shí)期，再現(xiàn)世界文明的發(fā)展大勢(shì)。

4-2 列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用。6-3 說出自己最喜愛的文學(xué)體裁和藝術(shù)形式，感受文學(xué)、藝術(shù)對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。

我們傳承的文明

1-1 舉例說明自然環(huán)境因素對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

1-2列舉環(huán)境變化的實(shí)例，說明歷史上人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。2-1 描述歷史上幾個(gè)主要文明區(qū)域的概貌及其空間分布。2-4 了解不同歷史時(shí)期不同區(qū)域文明的文化成就及其特色。

2-5 描述歷史上不同區(qū)域的社會(huì)生活概貌，了解不同區(qū)域文明的生活方式。3-3 列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間文化交流的結(jié)果。我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1-5 認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，在國際比較中感受我們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3-3 比較歷史與現(xiàn)實(shí)中反映人治與法治的具體現(xiàn)象，說明法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本標(biāo)志之一。

3-5 討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。

3-6 選用、分析體現(xiàn)人民代表大會(huì)制度優(yōu)越性的具體事例。

4-5 從積極和消極兩個(gè)方面，討論當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的影響。

5-5 結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，表達(dá)欣賞不同民族文化的感受，領(lǐng)會(huì)保持、珍重民族文化傳統(tǒng)的意義。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求 我們生活的世界

4-1 在嘗試制訂規(guī)則的過程中，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。4-3列舉我國未成人依法享有的基本權(quán)利和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。

4-4 知道解決社會(huì)生活中一些特殊問題的辦法和途徑，學(xué)會(huì)向有關(guān)政府部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)尋求幫助。

4-5 結(jié)合一些社會(huì)問題實(shí)例，說明應(yīng)如何依法行使監(jiān)督權(quán)。

6-4 以自己熟悉的某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，感受體育對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。我們傳承的文明

3-2 選用典型事例，分析傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響。

5-2 從娛樂、信仰、禮俗和語言文字等方面，了解民眾的精神生活狀況及其變化。

我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3-2 分析具體案例，解釋公民要依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)的道理。3-4 采用現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說明要依法為婦女、兒童、老人、殘疾人和少數(shù)民族的權(quán)益提供特殊的保障。

3-5 討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。

二、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史與社會(huì)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)下冊(cè)（2007年11月第8次印刷）第4-7頁：社會(huì)伴我長大。

第19-27頁：“沒有規(guī)矩，不成方圓”中的“關(guān)于規(guī)則的故事”、“生活離不開規(guī)則”、“源于生活用于生活”的內(nèi)容。

第65-66頁：“大眾傳媒”中的“走進(jìn)生活的大眾傳媒”的內(nèi)容。第78-80頁：“追求真善美”中的“發(fā)掘美好情感”的內(nèi)容。

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）

第14-15頁：“原始農(nóng)業(yè)和先民的家園”中“精神的家園”的內(nèi)容。第19-21頁：綜合探究一：保護(hù)我們身邊的古老文明。

第40-43頁：“得天獨(dú)厚的大河文明”中的“古老的科學(xué)探索”、“宗教的奧秘”的內(nèi)容。

第111-115頁：“多元文化的交融與世俗的時(shí)代”中“情趣無限的世俗生活”、“文人的世界”的內(nèi)容。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第21-23頁：“世界開始走向整體”中的“全球的聯(lián)系加強(qiáng)”的內(nèi)容。第58-60 頁：“整體世界的最終形成”中的“地球變小了”的內(nèi)容。第95-96頁：“開辟新的發(fā)展道路”中的“西亞病夫的崛起”的內(nèi)容。第109-112頁：悄然轉(zhuǎn)變的社會(huì)生活。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）第40—43頁：新世紀(jì)的中國：機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

第98-107頁：以法律為準(zhǔn)繩 我是中國公民 同樣的權(quán)利，同樣的尊嚴(yán)。第129-131頁：學(xué)習(xí)型社會(huì)。

第132-139頁： 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。第161-169頁：多元文化的交融。第172-204頁：面對(duì)未來，揚(yáng)帆起航。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）

第59-60頁：“歐洲中世紀(jì)與基督文明”中的“領(lǐng)主的莊園與市民的城市”的內(nèi)容。

第123-124頁：過年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)。八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第7-8頁：“工商業(yè)興起”中的“商人的地位變了”的內(nèi)容。

第55-57頁：“改變世界的工業(yè)革命”中的“人在工廠”的內(nèi)容。第77-79頁：“工業(yè)時(shí)代的社會(huì)變遷”中的“現(xiàn)代文明生活的源頭”的內(nèi)容。九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）第89-97頁：人民當(dāng)家作主。第119-121頁：角色與選擇。

第三篇：浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求調(diào)整意見

浙江省初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求調(diào)整意見

語 文

（一）下列課文調(diào)整為略讀內(nèi)容

七年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第24次印刷）

第6課 《理想》。

七年級(jí)下冊(cè)（2009年10月浙江第13次印刷）

第11課 《鄧稼先》、第22課《在沙漠中心》。

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第16次印刷）

第17課 《奇妙的克隆》。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第10次印刷）

第4課 《列夫〃托爾斯泰》。

九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第10次印刷）

第13課 《事物的正確答案不止一個(gè)》。

九年級(jí)下冊(cè)（2009年8月浙江第11次印刷）

第14課 《變臉》。

（二）下列課文不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年10月浙江第13次印刷）

第27課 《斑羚飛渡》。

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月浙江第16次印刷）。

第1課《中原我軍解放南陽》。

數(shù) 學(xué)

一、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》調(diào)整意見

第三學(xué)段（7-9年級(jí)）中的下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容：

第39頁：（5）四邊形中的第⑥條：探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義。第⑦條：通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個(gè)三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運(yùn)用這幾種圖形進(jìn)行簡單的鑲嵌設(shè)計(jì)。

第40頁：（7）尺規(guī)作圖中的第④條：……會(huì)寫已知、求作和作法（不要求證明）。（8）視圖與投影中的第⑥條：了解視點(diǎn)、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示。第⑦條：通過實(shí)例了解中心投影和平行投影。

第42頁：（4）圖形的相似中的第④條：了解圖形的位似，能夠利用位似將一個(gè)圖形放大或縮小。

二、浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

七年級(jí)上冊(cè)（2010年7月第7次印刷）

第4頁：1.1 從自然數(shù)到分?jǐn)?shù)。

第120頁：5.4問題解決的基本步驟。

七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）

第58頁：課題學(xué)習(xí)美妙的鑲嵌。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）

第98頁：5.1多邊形第3課時(shí)中有關(guān)鑲嵌的內(nèi)容。

第153頁：課題學(xué)習(xí)簡單平面圖形的重心。九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）

第122頁：4.6圖形的位似。

第126頁：課題學(xué)習(xí)精彩的分形。九年級(jí)下冊(cè)（2010年5月第5次印刷）

第70頁：4.1 視角與盲區(qū)。

第73頁：4.2 投影。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第6次印刷）

第28頁：腳注①“本套教科書對(duì)于尺規(guī)作圖題，……，都要求寫作法”改為“本套教科書對(duì)于尺規(guī)作圖題，……，不要求．．．寫作法”。

第171頁：設(shè)計(jì)題。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年12月第5次印刷）

第82頁：設(shè)計(jì)題。

九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）

第70頁：探究活動(dòng)中的用圓規(guī)把圓四等分。

三、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第87頁：7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌。

第172頁：10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第5次印刷）

第112頁：19.4課題學(xué)習(xí)重心。

九年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第5次印刷）

第71頁：23.3課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)。

九年級(jí)下冊(cè)（2010年7月第5次印刷）

第59頁：27.3 位似。

第100頁：29.1 投影。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第13次印刷）

第49頁：第1章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

第110頁：第3章中的 數(shù)學(xué)活動(dòng)。

第134頁：閱讀與思考。

七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第86頁：第7章中的閱讀與思考 多邊形的三角剖分。

第142頁：第9章中的閱讀與思考 用不等關(guān)系分析比賽。

八年級(jí)上冊(cè)（2010年6月第6次印刷）

第24頁：第11章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

第89頁：第13章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

第135頁：第14章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)2。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第5次印刷）

第115頁：第19章中的數(shù)學(xué)活動(dòng)2。

英 語

一、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語（新目標(biāo)）》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

九年級(jí)全一冊(cè)（2008年6月浙江第3次印刷）

第32-33頁：What would you do if…?

第116-117頁：He’s already visited the place where his ancestors lived.（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

七年級(jí)下冊(cè)（2009年11月浙江第5次印刷）

第47-52頁：第八單元中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。八年級(jí)上冊(cè)（2007年6月浙江第4次印刷）

第7-12頁：第二單元中should/shouldn’t作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第65-70頁：第十一單元中could作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

八年級(jí)下冊(cè)（2007年6月浙江第4次印刷）

第10-17頁：第二單元中could，should作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第44-51頁：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的相關(guān)知識(shí)。

第52-59頁：動(dòng)名詞作為非謂語動(dòng)詞的語法原理及其衍生用法。

九年級(jí)全一冊(cè)（2008年6月浙江第3次印刷）

第2-9頁：動(dòng)名詞作為非謂語動(dòng)詞的語法原理及其衍生用法。

第18-25頁：第三單元中should作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第26-31頁：虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第34-39頁：第五單元中might，could作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

第52-59頁：第七單元中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

二、外研版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

初中一年級(jí)上冊(cè)至初三年級(jí)下冊(cè)：Around the world。初三年級(jí)下冊(cè)（2008年8月浙江第2次印刷）

第4-5頁：Module 1中的Unit 2。第30-33頁：Module 4中的Unit 3。第36-37頁：Module 5中的Unit 2。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

初中二年級(jí)下冊(cè)（2008年9月浙江第3次印刷）

第72-79頁：表示目的（so that）的狀語從句。

第80-87頁：Module 10中would作為虛擬語氣的相關(guān)知識(shí)。

3-5 討論本地特別關(guān)注的問題，體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。

二、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史與社會(huì)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容

七年級(jí)下冊(cè)（2007年11月第8次印刷）

第4-7頁：社會(huì)伴我長大。

第19-27頁：“沒有規(guī)矩，不成方圓”中的“關(guān)于規(guī)則的故事”、“生活離不開規(guī)則”、“源于生活 用于生活”的內(nèi)容。

第65-66頁：“大眾傳媒”中的“走進(jìn)生活的大眾傳媒”的內(nèi)容。

第78-80頁：“追求真善美”中的“發(fā)掘美好情感”的內(nèi)容。

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）

第14-15頁：“原始農(nóng)業(yè)和先民的家園”中“精神的家園”的內(nèi)容。

第19-21頁：綜合探究一：保護(hù)我們身邊的古老文明。

第40-43頁：“得天獨(dú)厚的大河文明”中的“古老的科學(xué)探索”、“宗教的奧秘”的內(nèi)容。

第111-115頁：“多元文化的交融與世俗的時(shí)代”中“情趣無限的世俗生活”、“文人的世界”的內(nèi)容。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第21-23頁：“世界開始走向整體”中的“全球的聯(lián)系加強(qiáng)”的內(nèi)容。

第58-60 頁：“整體世界的最終形成”中的“地球變小了”的內(nèi)容。

第95-96頁：“開辟新的發(fā)展道路”中的“西亞病夫的崛起”的內(nèi)容。第109-112頁：悄然轉(zhuǎn)變的社會(huì)生活。

九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）

第40—43頁：新世紀(jì)的中國：機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

第98-107頁：以法律為準(zhǔn)繩我是中國公民 同樣的權(quán)利，同樣的尊嚴(yán)。

第129-131頁：學(xué)習(xí)型社會(huì)。

第132-139頁：與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。

第161-169頁：多元文化的交融。

第172-204頁：面對(duì)未來，揚(yáng)帆起航。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求

八年級(jí)上冊(cè)（2010年5月第9次印刷）

第59-60頁：“歐洲中世紀(jì)與基督文明”中的“領(lǐng)主的莊園與市民的城市”的內(nèi)容。

第123-124頁：過年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

八年級(jí)下冊(cè)（2009年11月第6次印刷）

第7-8頁：“工商業(yè)興起”中的“商人的地位變了”的內(nèi)容。

第55-57頁：“改變世界的工業(yè)革命”中的“人在工廠”的內(nèi)容。

第77-79頁：“工業(yè)時(shí)代的社會(huì)變遷”中的“現(xiàn)代文明生活的源頭”的內(nèi)容。

九年級(jí)全一冊(cè)（2010年5月第6次印刷）

第89-97頁：人民當(dāng)家作主。

第119-121頁：角色與選擇。

第四篇：浙江省教育廳辦公室關(guān)于調(diào)整初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求的意見

浙江省教育廳辦公室關(guān)于調(diào)整初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求的意見

一、浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第85頁：第3章第1節(jié) 我們居住的地球。第102頁：第3章第4節(jié) 觀測(cè)太空。第111頁：第3章第6節(jié) 日食和月食。七年級(jí)下冊(cè)（2005年12月第3版）

第36頁：第1章第7節(jié) 信息的獲取和利用。第139頁：第4章第7節(jié) 地形和表示地形的地圖。八年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第66頁：第2章第5節(jié) 風(fēng)。

第69頁：第2章第6節(jié) 為什么會(huì)降水。第74頁：第2章第7節(jié) 明天的天氣怎么樣。

第80頁：第2章第9節(jié) 中國東部的季風(fēng)和西部的干旱氣候。第105頁：第3章第4節(jié) 動(dòng)物的行為。八年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）第81頁：第3章第2節(jié) 各種各樣的土壤。第99頁：第3章第6節(jié) 保護(hù)土壤。九年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第2版）

第57頁：第2章第3節(jié) 無機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料。第64頁：第2章第4節(jié) 材料的發(fā)展。九年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）第5頁：第1章第2節(jié) 太陽系的形成與地球的誕生。第9頁：第1章第3節(jié) 恒星的一生。

第100頁：第4章 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展（全章）。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求 七年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第3版）第87頁：第3章第2節(jié) 地球儀和地圖。七年級(jí)下冊(cè)（2005年12月第3版）

第110頁：第4章第2節(jié) 北京的時(shí)間和“北京時(shí)間”。第124頁：第4章第4節(jié) 日歷上的科學(xué)。八年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）

第7頁：第1章第2節(jié) “物質(zhì)與微觀粒子模型”中的“實(shí)驗(yàn)：制作甲烷分子模型”內(nèi)容。

第126頁：第4章第6節(jié) “家庭用電”中的“實(shí)驗(yàn)：安裝和研究樓梯燈線路”內(nèi)容。

九年級(jí)上冊(cè)（2006年6月第2版）

第18頁：第1章第3節(jié) “探索堿的性質(zhì)”中的“實(shí)驗(yàn)：土壤酸堿性測(cè)定”內(nèi)容。第135頁：第4章第3節(jié) “體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”中的“實(shí)驗(yàn)：解剖豬的心臟”內(nèi)容。

九年級(jí)下冊(cè)（2005年11月第2版）

第31頁：第1章第6節(jié) “進(jìn)化與遺傳”中的“實(shí)驗(yàn)：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”內(nèi)容。

二、華師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》

（一）下列內(nèi)容調(diào)整為選教內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)（2002年6月第2版）第30頁：第一章 1.觀天認(rèn)星。第114頁：第四章 3.地形的緩慢變化。第181頁：第七章 4.生物資源及其合理利用。七年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第98頁：第四章 1.土壤的組成和利用。第104頁：第四章 2.土壤與植物。第109頁：第四章 3.土壤污染的防治。八年級(jí)上冊(cè)（2003年6月第2版）

第37頁：第二章 2.人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。第198頁：第七章 5.人體的物質(zhì)代謝和能量代謝。八年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第100頁：第五章 1.信息的傳遞和通訊。第110頁：第五章 3.無線電廣播和通信。第120頁：第五章 4.現(xiàn)代通信。第136頁：第六章 2.動(dòng)物的行為。九年級(jí)上冊(cè)（2003年7月第1版）

第44頁：第二章 2.分子中的“巨人”——高分子化合物。第52頁：第二章 3.礦物燃料。

第153頁：第七章 2.能源和能源的種類。九年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第14頁：第一章3.恒星的演化。第73頁：第三章4.自然界中的氮循環(huán)。第86頁：第四章 天氣和氣候（全章）。第185頁：第七章 科學(xué)與社會(huì)發(fā)展（全章）。

（二）下列內(nèi)容不作教學(xué)要求 七年級(jí)上冊(cè)（2002年6月第2版）第51頁：第一章 5.太陽系小天體。

第65頁：第二章 2.四季與節(jié)氣中的“24節(jié)氣”內(nèi)容。第76頁：第三章 1.地球的形狀和大小。第80頁：第三章 2.地球儀。第89頁：第三章 3.區(qū)時(shí)和日界線。第95頁：第三章 4.地圖。八年級(jí)上冊(cè)（2003年6月第2版）

第183頁：第七章3.“人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸”中的“心臟實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容。八年級(jí)下冊(cè)（2008年12月第1版）第2頁：第一章 1.初識(shí)聲音。

第44頁：第二章 5.“視覺的延伸”中的“望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡”內(nèi)容。第48頁：第三章 1.自然界的電現(xiàn)象。九年級(jí)上冊(cè)（2003年7月第1版）第124頁：第五章 3.熱機(jī)。

第五篇：人教版初中物理新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和要求

人教版初中物理新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和要求

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好！

現(xiàn)在我們初中物理學(xué)習(xí)的是人教版教材，而且教材又剛剛進(jìn)行了調(diào)整，新教材在內(nèi)容的選擇上更有利于探究活動(dòng)的開展，符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，具有時(shí)代性，有一定的彈性，為不同的學(xué)生發(fā)展提供了空間，具體表現(xiàn)為：

1、內(nèi)容次序進(jìn)行了重大調(diào)整

將原來八年級(jí)下學(xué)期的電學(xué)內(nèi)容放到了九年級(jí)進(jìn)行了，將原來九年級(jí)的“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”調(diào)整到了第一章，先學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)和速度。相當(dāng)于將力學(xué)放到了八年級(jí)，九年級(jí)重點(diǎn)是電學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這樣的調(diào)整降低了八年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)的難度，待學(xué)生能力有所發(fā)展再在九年級(jí)突破電學(xué)的難點(diǎn)。

2、刪去了部分內(nèi)容

從第一冊(cè)看，將“我們?cè)鯓勇牭铰曇簟闭系搅恕翱茖W(xué)世界”、刪去了“顏料的混合”，將“看不見的光”放到了“光的色散”一節(jié)中等，這是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、修改了部分習(xí)題

比如：第一章中的“列車時(shí)刻表”相比老教材，學(xué)生更容易看懂。

4、增加了部分內(nèi)容

比如：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，增加了“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)。

在初中物理新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，課程目標(biāo)分為三個(gè)維度：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，每一維度的目標(biāo)有不同的教學(xué)要求。1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

知識(shí)與技能部分相當(dāng)于以前《教學(xué)大綱》中的知識(shí)點(diǎn)與要求，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中可以稱作“知識(shí)技能點(diǎn)”。有四種知識(shí)技能點(diǎn)，其中“基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)”三種：了解、認(rèn)識(shí)、理解，“基本技能點(diǎn)”一種：獨(dú)立操作。另外，在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)中，還有比上述的三種要求較低的要求：初步了解、初步認(rèn)識(shí)、初步理解。2．過程與方法目標(biāo)：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“基本理念”和“教學(xué)建議”特別重視科學(xué)探究教學(xué)，探究一般以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)應(yīng)該盡可能地落實(shí)在教學(xué)過程的各個(gè)角落。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有許多必須進(jìn)行的“探究活動(dòng)點(diǎn)”，它們是探究教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是重要的考查內(nèi)容之一。每一個(gè)探究活動(dòng)點(diǎn)，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中用“經(jīng)歷（探究）”來要求。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，是我們教學(xué)的終極目標(biāo)。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，特別提出了一些這樣的“情感點(diǎn)”，這些點(diǎn)是我們進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。這些情感點(diǎn)在外在的形式上也是一種探究活動(dòng)，這種探究不同于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的“經(jīng)歷”的探究，而是一種查閱資料式探究或者物理綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這樣一種活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)社會(huì)、生活、物理問題上做出價(jià)值判斷與價(jià)值取向的同時(shí)，將自己的情感、態(tài)度與價(jià)值觀表現(xiàn)出來。情感點(diǎn)在要求上都有兩個(gè)層次：第一層次——反應(yīng)、第二層次——領(lǐng)悟?，F(xiàn)在我就結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)將初中物理新教材的教學(xué)內(nèi)容和要求向大家介紹一下，希望能對(duì)各位老師進(jìn)一步熟悉初中物理教材有所幫助。

一、需要舉例、記憶的知識(shí)點(diǎn) 八年級(jí)上冊(cè)

第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第1節(jié)

長度和時(shí)間的測(cè)量 第2節(jié)

運(yùn)動(dòng)的描述 第3節(jié)

運(yùn)動(dòng)的快慢 第4節(jié)

測(cè)量平均速度

要求：掌握自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式，運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，機(jī)械運(yùn)動(dòng)； 參照物，參照物的選擇，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；速度的物理意義、定義、定義式、單位及其換算，勻速直線運(yùn)動(dòng)，變速運(yùn)動(dòng)，平均速度；速度公式；知道時(shí)間和長度的單位、單位換算、測(cè)量工具、誤差概念；粗略估測(cè)時(shí)間、長度；會(huì)測(cè)量時(shí)間、長度、平均速度。第二章

聲現(xiàn)象

第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播 第2節(jié)

聲音的特性 第3節(jié)

聲的利用

第4節(jié)

噪聲的危害和控制

要求：掌握聲音由振動(dòng)產(chǎn)生；聲音的傳播需要介質(zhì)；聲音在空氣中形成聲波；15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s；不同介質(zhì)的聲速比較的情況；樂音，音調(diào)，響度，音色；噪聲，噪聲的控制途徑；聲音強(qiáng)弱的單位——分貝；聲的利用：傳遞信息、傳遞能量；聲能也是能量的一種形式。第三章

物變態(tài)化 第1節(jié)

溫度

第2節(jié)

熔化和凝固 第3節(jié)

汽化和液化

第4節(jié)

升華和凝華

要求：掌握溫度的單位——℃及其規(guī)定，生活環(huán)境中常見的溫度值（0℃、37℃、100℃等）；液體溫度計(jì)的工作原理、基本構(gòu)造、量程、分度值、使用方法、注意事項(xiàng)，體溫計(jì)；對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解；三種物態(tài)、物態(tài)變化，熔化，凝固，熔化吸熱，凝固放熱；常見的晶體、非晶體；晶體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點(diǎn)；熔點(diǎn)，凝固點(diǎn)；水的熔點(diǎn)值；汽化、液化，汽化吸熱，液化放熱，汽化的方式、液化的方法；沸騰，沸騰的過程；沸點(diǎn)；水的沸點(diǎn)（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）；蒸發(fā)，蒸發(fā)快慢的因素；升華、凝華，升華吸熱、凝華放熱；霧、露、霜等自然水現(xiàn)象的成因。第四章

光現(xiàn)象

第1節(jié)

光的直線傳播 第2節(jié)

光的反射 第3節(jié)

平面鏡成像 第4節(jié)

光的折射 第5節(jié)

光的色散

要求：掌握光在同種均勻介質(zhì)中的直線傳播；光在真空中的速度；光的反射；入射光線、反射光線、法線、反射面、入射點(diǎn)；反射定律（三條）；鏡面反射、漫反射，光路可逆，我們能夠看見不發(fā)光物體的原因；平面鏡成像特點(diǎn)（四條）；光的折射；折射光線、折射角；折射規(guī)律（從空氣斜射到水等透明物質(zhì)、從水等透明物質(zhì)斜射到空氣時(shí)的兩角關(guān)系）；色散，白光的組成；色光、顏料的三原色（兩個(gè)三環(huán)圖）；這里刪去了“顏料的混合”的內(nèi)容，透明、不透明物體有不同顏色的原因。

第五章

透鏡及其應(yīng)用 第1節(jié)

透鏡

第2節(jié)

生活中的透鏡

第3節(jié)

凸透鏡成像的規(guī)律 第4節(jié)

眼睛和眼鏡

第5節(jié)

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

要求：掌握透鏡、凸透鏡、凹透鏡，主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距的定義；平行于主光軸或經(jīng)過焦點(diǎn)、經(jīng)過光心的光線透過透鏡的光路；照相機(jī)、投影儀、放大鏡主要部件是一個(gè)凸透鏡，它們成的像；凸透鏡成像的規(guī)律（u>2f、2f>u>f、u）（像的大小、虛實(shí)、倒正）。第六章

質(zhì)量與密度 第1節(jié)

質(zhì)量 第2節(jié)

密度

第3節(jié)

測(cè)量物質(zhì)的密度 第4節(jié)

密度與社會(huì)生活

要求：掌握質(zhì)量及單位，質(zhì)量不隨溫度、位置、狀態(tài)、形狀變化，質(zhì)量的測(cè)量工具； 用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；知道密度的物理意義、定義、定義式、單位及換算，水的密度值；密度是物質(zhì)一種屬性；密度定義式；用量筒測(cè)固體、液體體積；用天平和量筒測(cè)量液體和固體的密度。八年級(jí)下冊(cè)

第七章

力 第1節(jié)

力 第2節(jié)

彈力 第3節(jié)

重力

要求：掌握力，力的單位，力的三要素、力的作用效果（改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、使物體發(fā)生形變），力的作用是相互的；彈性，彈性限度，彈性形變，彈力，彈力的方向、作用點(diǎn)；彈力在日常的稱謂（拉力、壓力、支持力等）及實(shí)例；會(huì)利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力；重力，重力的方向，重心及位置確定；重力大小與質(zhì)量的關(guān)系及公式。

第八章

運(yùn)動(dòng)和力 第1節(jié)

牛頓第一定律 第2節(jié)

二力平衡 第3節(jié)

摩擦力

要求：掌握牛頓第一定律；慣性，慣性的利用和危害；幾個(gè)力平衡，物體的平衡，二力平衡的條件；運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系；摩擦，滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦，摩擦力的方向、作用點(diǎn)；影響摩擦力大小的因素，摩擦力測(cè)量方法，增減摩擦的各種方法，兩種摩擦的比較。

第九章

壓強(qiáng) 第1節(jié)

壓強(qiáng) 第2節(jié)

液體的壓強(qiáng) 第3節(jié)

大氣壓強(qiáng)

第4節(jié)

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

要求：掌握壓力，壓強(qiáng)的物理意義、定義、單位，增減壓強(qiáng)的方法；影響壓力效果的因素；壓強(qiáng)公式；液體的壓強(qiáng)，連通器及其原理；液體壓強(qiáng)規(guī)律及公式；大氣壓強(qiáng)及實(shí)例，大氣壓的變化及影響因素（高度、天氣）； 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；大氣壓的測(cè)量方法，水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)；流體（氣體和液體）的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

第十章

浮力 第1節(jié)

浮力

第2節(jié)

阿基米德原理

第3節(jié)

物體的浮沉條件及應(yīng)用

要求：掌握浮力，浮力的方向；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的方法；阿基米德原理及其公式表述（F浮=G排=ρ液gV排）、使用范圍；物體浮沉的條件（上浮、下沉、懸浮、漂?。┘皩?shí)例。

第十一章

功和機(jī)械能 第1節(jié)

功

第2節(jié)

功率

第3節(jié)

動(dòng)能和勢(shì)能

第4節(jié)

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

要求：掌握功的定義、單位；用功的定義式進(jìn)行計(jì)算；功的二要素；功的原理；功率的物理意義、定義、單位；功率定義式；能量，動(dòng)能，勢(shì)能，重力勢(shì)能及彈性勢(shì)能；動(dòng)能及大小決定因素，重力勢(shì)能及大小決定因素，彈性勢(shì)能及有關(guān)決定因素；機(jī)械能；動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。第十二章

簡單機(jī)械 第1節(jié)

杠桿 第2節(jié)

滑輪

第3節(jié)

機(jī)械效率

要求：掌握杠桿的定義，杠桿中的幾個(gè)名詞，三種杠桿及其特點(diǎn)；杠桿平衡及其條件；杠桿示意圖；滑輪，定滑輪、動(dòng)滑輪，斜面；滑輪組的特點(diǎn)及公式；斜面越長越省力； 有用功、額外功、總功；機(jī)械效率定義、大小范圍、表示方法、影響因素；機(jī)械效率定義式，有用功、額外功、總功關(guān)系式。九年級(jí)全一冊(cè)

第十三章

熱和能 第1節(jié)

分子熱運(yùn)動(dòng) 第2節(jié)

內(nèi)能

第3節(jié)

比熱容

要求：掌握納米技術(shù)應(yīng)用；物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度物質(zhì)由分子和原子組成，固、液、氣態(tài)分子特性及外在特征，原子的核式模型；分子動(dòng)理論；分子熱運(yùn)動(dòng)，熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系，分子間作用力及種類；擴(kuò)散現(xiàn)象及范圍；分子動(dòng)能、分子勢(shì)能，內(nèi)能，熱傳遞，熱量及其單位；內(nèi)能的改變方式（做功和熱傳遞）；比熱容的物理意義、定義、單位；比熱容是物質(zhì)的一種屬性，水的比熱容及其特點(diǎn)；熱量計(jì)算公式；

第十四章

內(nèi)能的利用 第1節(jié)

熱機(jī)

第2節(jié) 熱機(jī)效率

第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒

要求：掌握熱機(jī)，熱機(jī)的能量轉(zhuǎn)化，熱機(jī)的種類，內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程，熱機(jī)的效率；燃料的燃燒及能量轉(zhuǎn)化，熱值及其單位；能量守恒定律。第十五 章

電流和電路 第1節(jié)

兩種電荷 第2節(jié)

電流和電路 第3節(jié)

串聯(lián)和并聯(lián) 第4節(jié)

電流的測(cè)量

第5節(jié)

串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

要求：掌握帶電、兩種電荷、摩擦起電、電荷相互作用、電荷量及單位、自由電子；驗(yàn)電器的作用；電流的形成，電流的方向規(guī)定；電路及其組成，通路、短路、斷路，常見電路元件的符號(hào)，電路圖；常見的電源——電池、發(fā)電機(jī)；物質(zhì)的導(dǎo)電性，常見的導(dǎo)體和絕緣體；生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路；串聯(lián)和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用、區(qū)別；兩個(gè)用電器的串、并聯(lián)電路、電路圖；電流（強(qiáng)度）的意義，單位，測(cè)量工具；使用電流表；串、并聯(lián)電路中的電流的規(guī)律及公式（僅限于兩個(gè)用電器）。第十六章 電壓 電阻 第1節(jié)

電壓

第2節(jié)

串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 第3節(jié)

電阻 第4節(jié)

變阻器

要求：掌握電壓的概念、單位、測(cè)量工具，常見的（36V、220V、1.5V）電壓值，電源的作用，電池串聯(lián)后的電壓值；用電壓表測(cè)電壓值；串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律及公式（僅限于兩個(gè)用電器）；半導(dǎo)體，超導(dǎo)現(xiàn)象，超導(dǎo)體；導(dǎo)電性，電阻的概念、單位，電阻器及其符號(hào)；電阻大小與長度橫截面、材料的定性關(guān)系；滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、符號(hào)、作用、使用方法（4個(gè)接線柱）；串、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律及公式（僅限于兩個(gè)用電器）； 第十七章 歐姆定律

第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系 第2節(jié)

歐姆定律

第3節(jié)

電阻的測(cè)量

第4節(jié)

歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用

要求：掌握歐姆定律的內(nèi)容、公式；伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)。第十八章 電功率

第1節(jié)

電能

電功 第2節(jié)

電功率

第3節(jié)

測(cè)量小燈泡的電功率 第4節(jié) 焦耳定律

要求：掌握電能及單位，電能表的作用、讀數(shù)方法；電功及其單位，電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化的過程；電功定義式；電功率的意義、定義、定義式、單位；電功率和電流、電壓之間的關(guān)系及公式；額定功率、實(shí)際功率；用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率；電流的熱效應(yīng)及能量轉(zhuǎn)化；焦耳定律。第十九章 生活用電 第1節(jié)

家庭電路

第2節(jié)

家庭電路中電流過大的原因 第3節(jié) 安全用電

要求：掌握家庭電路的組成及各部分的作用（輸電線：火線、零線，電能表，總開關(guān)，保險(xiǎn)裝置——保險(xiǎn)絲，空氣開關(guān)，兩孔插座，三孔插座，漏電保護(hù)器等），家庭電路中電流過大的原因，家庭電路中的電流與用電器的總功率的關(guān)系及公式；兩種類型的觸電；試電筆的使用，幾種容易觸電現(xiàn)象，觸電急救措施；保險(xiǎn)絲材料的選擇，安全用電常識(shí)。第二十章 電與磁 第1節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(chǎng) 第2節(jié) 電生磁

第3節(jié)

電磁鐵 電磁繼電器 第4節(jié)

電動(dòng)機(jī) 第5節(jié) 磁生電

要求：掌握磁性，磁體，磁極，磁極間的相互作用，磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向，磁感線，條形、蹄形磁體的磁感線，磁化，日常中的磁現(xiàn)象；磁極相互作用、磁場(chǎng)形狀；奧斯特實(shí)驗(yàn)及其意義，電流的磁效應(yīng)，電流的磁場(chǎng)及方向，電磁鐵，鐵心的作用；通電螺線管外部磁場(chǎng)的形狀、極性與電流方向的關(guān)系；影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；電磁繼電器讀圖； 通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用、力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系、能量的轉(zhuǎn)化； 電動(dòng)機(jī)的原理、工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化；法拉第實(shí)驗(yàn)，電磁感應(yīng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，感應(yīng)電流的方向與誰有關(guān)，電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化；發(fā)電機(jī)的原理、能量轉(zhuǎn)化。第二十一章 信息的傳遞

第1節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳──電話 第2節(jié) 電磁波的海洋

第3節(jié) 廣播、電視和移動(dòng)通信 第4節(jié) 越來越寬的信息之路

要求：掌握電磁波及應(yīng)用，電磁波可以傳播信息、可以在真空中傳播及速度，波長、頻率和波速的關(guān)系。

第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展 第1節(jié) 能源 第2節(jié) 核能

第3節(jié) 太陽能

第4節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展

要求：掌握能源，不可再生能源、可再生能源；核力，核能，裂變，聚變； 核能的優(yōu)劣，核污染；太陽能的利用方法（直接利用和間接利用）；能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的方向性，不可逆過程，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體；能源危機(jī)，可持續(xù)發(fā)展。

二、需要解釋、說明的知識(shí)點(diǎn)

透明、不透明物體有不同顏色的原因；凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；熔點(diǎn)，凝固點(diǎn)；沸點(diǎn)；蒸發(fā)，蒸發(fā)快慢的因素。

電阻大小與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系；串、并聯(lián)電路中的電阻規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）；歐姆定律的內(nèi)容、公式；額定功率、實(shí)際功率；焦耳定律；家庭電路中的電流與用電器的總功率的關(guān)系及公式；電磁繼電器讀圖。密度是物質(zhì)一種屬性；慣性，慣性的利用和危害；杠桿平衡及其條件；滑輪組的特點(diǎn)及公式；斜面越長越省力；壓強(qiáng)公式；功的二要素；功率定義式；動(dòng)能及大小決定因素，重力勢(shì)能及大小決定因素，彈性勢(shì)能及有關(guān)決定因素；動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。

分子熱運(yùn)動(dòng)，熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系，分子間作用力及種類；內(nèi)能的改變方式（做功和熱傳遞）；比熱容是物質(zhì)的一種屬性，水的比熱容及其特點(diǎn)；能量守恒定律等。

三、需要計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)

根據(jù)計(jì)算的綜合程度，可以分為如下幾種：

1．一級(jí)計(jì)算：單一公式的計(jì)算，包括原型、變型。

速度公式（包括“橋”）：v= ；浮力測(cè)量公式：F浮=G1—G2；熱量計(jì)算公式：Q=cmΔt；杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2。2．二級(jí)計(jì)算：兩個(gè)公式的組合計(jì)算。壓強(qiáng)公式：p= ；密度公式：ρ=。3．三級(jí)計(jì)算：多個(gè)公式的組合計(jì)算。

⑴電學(xué)綜合題：僅限于兩個(gè)用電器的電路。

歐姆定律：I=U/R ；電功：W=UIt；電功率：P=W/t，P=UI；焦耳定律：Q=I2Rt；家庭電路總電流與總電功率的關(guān)系：I= ；額定電壓、額定功率的關(guān)系：R= ；串、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻關(guān)系式。

⑵力學(xué)綜合題：機(jī)械效率：η=，W總=W有+W額；功的定義式：W=Fs；功率：P= ；滑輪組繩端拉力：F=。

4．四級(jí)計(jì)算：下列兩個(gè)關(guān)系，可以參與上述所有的計(jì)算中。重力公式：G=mg；效率：η=。

四、人文的知識(shí)點(diǎn)

要記住下面這些科學(xué)家的名字和他們做出的與初中物理相關(guān)的科學(xué)貢獻(xiàn)：

歐姆、焦耳、奧斯特、法拉第、安培、伽利略、牛頓、阿基米德、格里克、托里拆利。

五、作圖的知識(shí)點(diǎn) 1．一般作圖：

⑴光的反射：根據(jù)光的反射定律會(huì)做一條光線的光路作圖。⑵平面鏡成像：點(diǎn)、線的成像；能通過兩條光路確定像。

⑶凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用：平行于主光軸的光線、從焦點(diǎn)（虛焦點(diǎn)）發(fā)出或?qū)?zhǔn)焦點(diǎn)（虛焦點(diǎn)）的光線，經(jīng)過透鏡前后的光路。

⑷畫電路圖、連接實(shí)物圖：限于兩個(gè)用電器（包括滑動(dòng)變阻器）的電路，可以外加電流表、電壓表；滑動(dòng)變阻器要求會(huì)運(yùn)用4個(gè)接線柱；節(jié)點(diǎn)用加粗黑點(diǎn)表示。⑸安培定則、磁場(chǎng)及磁極之間的相互作用：畫出磁感線方向（箭頭）；磁體N、S極；小磁針N、S極；通電螺線管中的電流方向；電源的正、負(fù)極。

⑹力的示意圖（受力分析）：用黑點(diǎn)、箭頭、線段長短、字母表示力，進(jìn)行物體受力分析，最終達(dá)到難度為：一個(gè)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)或靜止的情況、兩個(gè)靜止物體接觸的情況；對(duì)于成一定角度的力，不要求寫出度數(shù)，只按該方向畫出帶箭頭的線段即可；各力的大小用線段的長度大致表示出來；不區(qū)分靜摩擦和滑動(dòng)摩擦；不必在重心標(biāo)注O點(diǎn)。

⑺杠桿的示意圖：在已知支點(diǎn)O的情況下，做出F1、l1、F2、l2。力臂的畫法：雙箭頭實(shí)線或垂直符號(hào)加虛線均可。2．特殊作圖：

光學(xué)黑箱、光路設(shè)計(jì)（一條光線的光路：光的反射、凸透鏡和凹透鏡對(duì)光線的作用的綜合）；電學(xué)黑箱、電路設(shè)計(jì)（范圍同上述電路圖相同）。

六、實(shí)驗(yàn)、探究的知識(shí)點(diǎn)

聲現(xiàn)象：聲音由振動(dòng)產(chǎn)生；聲音的傳播需要介質(zhì)。

光現(xiàn)象：光在同種均勻介質(zhì)中的直線傳播；反射定律（三條）；平面鏡成像特點(diǎn)（四條）；折射規(guī)律（從空氣斜射到水等物質(zhì)、從水等物質(zhì)斜射到空氣時(shí)的兩角關(guān)系）。

透鏡及其應(yīng)用：凸透鏡成像的規(guī)律（u>2f、2f>u>f、u）（像的大小、虛實(shí)、倒正）。

物態(tài)變化：液體溫度計(jì)的使用；晶體與非晶體在熔化、凝固過程中的異同點(diǎn)；影響蒸發(fā),蒸發(fā)快慢因素；沸騰，沸騰的過程。

電流和電路：兩個(gè)用電器的串、并聯(lián)電路；電流表的使用。串、并聯(lián)電路中的電流的規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）。

電壓 電阻：用電壓表測(cè)電壓值；串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律（僅限于兩個(gè)用電器）；電阻大小與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系；滑動(dòng)變阻器的使用方法（4個(gè)接線柱）；

歐姆定律：歐姆定律；伏安法測(cè)電阻。

電功率：用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率；焦耳定律。

電與磁：磁極相互作用、磁場(chǎng)形狀；奧斯特實(shí)驗(yàn)，電流的磁效應(yīng)，電流的磁場(chǎng)及方向，電磁鐵，鐵心的作用；通電螺線管外部磁場(chǎng)的形狀、極性與電流方向的關(guān)系；影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力、力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系、能量的轉(zhuǎn)化；電動(dòng)機(jī)；法拉第實(shí)驗(yàn)，電磁感應(yīng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，感應(yīng)電流的方向與誰有關(guān)，電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化；發(fā)電機(jī)。

質(zhì)量和密度：用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；用量筒測(cè)固體、液體體積；用天平和量筒測(cè)量液體和固體的密度。

運(yùn)動(dòng)和力 ：粗略估測(cè)時(shí)間、長度；測(cè)量時(shí)間、長度、平均速度。

力和機(jī)械：利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力；彈力；重力，重力的方向，重心及位置確定；重力大小與質(zhì)量的關(guān)系；摩擦力大小因素，摩擦力測(cè)量，增減摩擦的各種方法，兩種摩擦的比較；杠桿平衡及其條件；滑輪組的特點(diǎn)。

壓強(qiáng)和浮力：影響壓力效果的因素；液體壓強(qiáng)規(guī)律；大氣壓強(qiáng)；大氣壓的測(cè)量方法，水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)；流體（氣體和液體）的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力；阿基米德原理。功和機(jī)械能：機(jī)械效率概念及影響因素。

熱和能：動(dòng)能及大小決定因素，重力勢(shì)能及大小決定因素，彈性勢(shì)能及有關(guān)決定因素；動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系，分子間作用力及種類；擴(kuò)散現(xiàn)象；內(nèi)能的改變方式（做功和熱傳遞）；比熱容的概念。

七、情感點(diǎn)

情感點(diǎn)在要求上有兩個(gè)層次：第一層次 ——價(jià)值判斷、第二層次——價(jià)值取向。1．價(jià)值判斷：它是較低的層次要求。是“價(jià)值取向”的基礎(chǔ)。⑴要求：

能對(duì)某問題或事件表達(dá)感受，做出反應(yīng)。具體地說：能夠通過搜集有關(guān)的信息、通過閱讀有關(guān)材料等途徑，根據(jù)自己的感受，判斷、選擇有關(guān)問題的對(duì)錯(cuò)。⑵舉例：

對(duì)：“能簡單描述聲能和我們生活的關(guān)系”的要求：

能通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷聲能和我們生活的有關(guān)說法是否正確。

⑶價(jià)值判斷點(diǎn)：

聲能和我們生活的關(guān)系；半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響；超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來的影響；電能和我們生活的關(guān)系；電磁波對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響；人類探索太陽系及宇宙的探索歷程將不斷深入，探索微觀世界的歷程將不斷深入，納米材料的發(fā)展前景；屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響；機(jī)械使用的歷史及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用；機(jī)械能和我們生活的關(guān)系；內(nèi)能和我們生活的關(guān)系；太陽能和我們生活的關(guān)系；核能和我們生活的關(guān)系；能量和我們生活的關(guān)系；能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2．價(jià)值取向：

它是較高的層次要求。⑴要求：

在“價(jià)值判斷”基礎(chǔ)上，潛移默化，通過多次 “判斷”逐漸形成較穩(wěn)定的意識(shí)或價(jià)值取向。具體地說：能夠通過搜集有關(guān)的信息、通過閱讀有關(guān)材料等途徑，根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，提出自己的觀點(diǎn)或?qū)μ岢龅膯栴}找到可行性的解決辦法。⑵舉例：

對(duì)“有節(jié)約用水的意識(shí)”的要求：能夠通過搜集信息、閱讀材料，根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，判斷有關(guān)說法的對(duì)錯(cuò)，提出自己的節(jié)約用水的觀點(diǎn)和可行性建議。⑶價(jià)值取向點(diǎn)：

對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解；有節(jié)約用水的意識(shí)；有安全用電的意識(shí)；對(duì)于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；交流對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見、有評(píng)估某些物質(zhì)對(duì)人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)、有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。

八、需要記住的常數(shù)

15℃時(shí)空氣中的聲速；光、電磁波在真空中的速度；水的密度、比熱、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)；冰的熔點(diǎn)、密度；照明電路電壓、安全電壓、干電池電壓值；重力加速度g；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值。

在初中物理教學(xué)中，存在著一個(gè)極為普遍的現(xiàn)象：很多學(xué)生不懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，沒有掌握學(xué)習(xí)的基本技能，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生多投入、低產(chǎn)出、負(fù)擔(dān)重、效果差。怎樣更好地解決這些問題呢？下面我就結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況談一談初中物理教學(xué)方法及對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)的問題。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化

初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣主要是直接興趣，因此，他們對(duì)演示實(shí)驗(yàn)大多數(shù)呈現(xiàn)較強(qiáng)烈的直接興趣，特別對(duì)課堂教學(xué)中成功而有趣味的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出較自覺的注意，能有意識(shí)的將注意力聚焦在演示實(shí)驗(yàn)上。他們對(duì)動(dòng)手操作有濃厚的興趣，愿意進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，但這種興趣的特點(diǎn)是只對(duì)操作對(duì)象本身感興趣，卻忽視了事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。由于認(rèn)知水平的限制，他們的思維往往離不開具體事物的支持。學(xué)生的物理思維基本上還處在具體運(yùn)算階段和前運(yùn)算階段，存在思維片面性、膚淺性和動(dòng)搖性。基礎(chǔ)教育的任務(wù)不在僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化是新課程改革的重要內(nèi)容和特點(diǎn)之一。物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，許多物理概念、定律和原理都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到的。根據(jù)物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式更適合在物理教學(xué)中運(yùn)用。教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的積極性，不要挫傷他們處于萌芽狀態(tài)的物理學(xué)習(xí)興趣；要注意形象思維的特點(diǎn)，特別要注重準(zhǔn)確而鮮明的物理表象的建立以及物理表象的豐富和儲(chǔ)藏，要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性；要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練他們對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察陳述，物理語言的使用力爭準(zhǔn)確而規(guī)范，有意識(shí)地培養(yǎng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的口頭和書面描述能力；還要注意控制學(xué)生的情緒，保持課堂氣氛活躍而不紊亂。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

一切學(xué)習(xí)成果歸根到底都源于社會(huì)需要。物理學(xué)科有其本身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，但是都受制約于社會(huì)需要。讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，自己利用物理知識(shí)解決一些生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，是前人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這對(duì)于前人來說，或許他們也有與之相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；但是，對(duì)于學(xué)生來說，卻是一種知識(shí)的傳遞。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，但是卻不知道如何去使用這些知識(shí)，或者永遠(yuǎn)都沒有使用到所學(xué)的知識(shí)，那么，學(xué)生自己也不會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的成就感。但是，如果學(xué)生能夠主動(dòng)或被動(dòng)地使用這些知識(shí)，讓他們自己解決一些實(shí)際問題，不僅使理論知識(shí)真正變成學(xué)生的知識(shí)，而且使他們覺得物理知識(shí)有用、好用，是值得好好學(xué)習(xí)的，從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力。比如，在講解了“顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”這一節(jié)之后，在臨下課前讓學(xué)生每兩人一組，提供兩個(gè)焦距不同的放大鏡。學(xué)生一只手握住一個(gè)，通過透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個(gè)放大鏡間的距離，直到看得最清楚為止。觀察物體是變大了還是變小了，把兩個(gè)放大鏡的位置前后對(duì)調(diào)又會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)。開展這一活動(dòng)，學(xué)生都感到十分新奇，都應(yīng)用到了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的工作原理，甚至有一部分學(xué)生提出了問題：如果把兩個(gè)凹透鏡組合，通過透鏡看前面的物體，會(huì)不會(huì)也出現(xiàn)像被放大的現(xiàn)象？鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并提供凹透鏡，這時(shí)學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈。這樣做提高了學(xué)生對(duì)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理的掌握程度，而且能夠做到靈活運(yùn)用，這個(gè)結(jié)果當(dāng)然要?dú)w功于能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)去解決生活實(shí)際的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中認(rèn)識(shí)得到不斷滿足，將促進(jìn)興趣水平不斷提高，并使物理學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。“ 興趣是最好的老師?！彼晕锢斫處煈?yīng)該采用多種辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使他們?cè)诳鞓?、輕松的氛圍中學(xué)好物理。

（三）重視觀察和實(shí)驗(yàn)

絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)感興趣。物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的有效措施，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講授相結(jié)合，不僅有利于學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的正確確立，深刻理解和牢固掌握，而且有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，我們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視觀察，法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。”對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)投影儀成像原理，老師講到投影儀時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：看露天電影，會(huì)觀察到放映機(jī)中射出的光投到白色的屏幕上時(shí)看到影視畫面。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使學(xué)生對(duì)投影儀成像有了形象的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。學(xué)生通過獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問題更全面。

（四）學(xué)習(xí)方法與態(tài)度

學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中總要暴露出這樣那樣的問題，這就需要老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題有較清晰地認(rèn)識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，在教學(xué)工作過程中密切注意學(xué)情，加強(qiáng)調(diào)查與觀察，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)習(xí)方法中存在的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行自我矯正，從而改進(jìn)學(xué)法。例如，許多初中學(xué)生都有作筆記的良好習(xí)慣，但沒有找到合適有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)把認(rèn)真聽課放在第一位，聽課的同時(shí)要善于跳過障礙，不鉆牛角尖，不陷入卡殼狀態(tài)，可以先不多想，暫時(shí)把問題記下先順著教師講授的思路繼續(xù)聽下去。但在學(xué)習(xí)過程中不宜過分突出筆記的作用。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是“上課記筆記，下課背筆記，考試默筆記，結(jié)果考完全忘記 ”導(dǎo)致考試成績并不理想。但是課堂筆記的作用也不容忽視，它是構(gòu)建知識(shí)大廈的原材料，也是學(xué)習(xí)的備忘錄和里程碑，即使有課本也不能代替筆記，要指導(dǎo)學(xué)生合理地去記錄和使用筆記。適合學(xué)生的方法往往能收到事半功倍的效果。老師應(yīng)該在這方面多作努力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到看書看得懂、上課能聽明白，但是物理題做不好。出現(xiàn)這種情況主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不透，沒有真正掌握。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。鼓勵(lì)學(xué)生制作章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化。使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。