第一篇：六年級下冊寫字教案

鋼筆字部分 第一課

變形

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“土”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有變化。2．掌握“山”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有變化。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、出示“坤，社，去，堅(jiān)” 1.講解注意點(diǎn)（形態(tài)，位置）

2．練習(xí)“寫一寫”，注意寫出“土”的特點(diǎn) 3．出示“屹，仙，崖，岳”，感知“土”的變形。4.講解注意點(diǎn)（形態(tài)，位置）

5.練習(xí)“寫一寫”，寫出變形，注意具體有什么變化。6.想一想：“土”和“山”在不同位置時(shí)，為什么要變形。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1、說說土的變形特點(diǎn)。

三、作業(yè)

1．練習(xí)寫帶有“土”“山”的字。2.課后書寫帶有“土”的字。

第二課

變形

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“田”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有變化。2．掌握“又”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有變化。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部分

1.復(fù)習(xí)“土”的變形，說說具體怎樣變化。2.說說怎樣寫好帶有“土”的字。

二、新授部分

1.出示“畔，佃，界，留” 2.分析字形，說說有哪些變形。3.“田”在字的不同部位，都有哪些變化 4.講解注意點(diǎn)（形態(tài)，位置）。

三、練習(xí)書寫

1.“寫一寫”帶有“田”的字。2．出示“艱，叔，圣，變” 3．講解注意點(diǎn)（形態(tài)，位置）4．練習(xí)“寫一寫”

5．想一想：“田”和“又”在不同位置時(shí)，為什么要變形。

四、作業(yè)

1．練習(xí)寫帶有“田”“又”的字。

第三課

變形

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“日”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有變化。2．掌握“石”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有變化。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部分

二、新授部分

三、出示“砂，拓，泵，碧” 1.講解注意點(diǎn)（形態(tài)，位置）2.說說書寫注意點(diǎn)。3.“寫一寫”

4.出示“明，陽，星，普” 5講解注意點(diǎn)（形態(tài)，位置）

四、鞏固練習(xí)

1．練習(xí)書寫“寫一寫”

2．想一想：“日”和“石”在不同位置時(shí)，為什么要變形。

五、作業(yè)

1．練習(xí)寫帶有“日”“普”的字。

鋼筆字 第四課 應(yīng)用

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)詩詞抄寫格式。

2．掌握詩詞抄寫的三種格式。練習(xí)三種格式。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新授部分

1.出示詩詞抄寫的三種格式，認(rèn)識(shí)三種格式。a.橫寫形式

（一）b.橫寫形式

（二）c.豎寫形式

2、講解三種格式的要求。

橫寫格式，從左至右。注意左右勻稱，上下和諧。豎寫格式，從右至左。同樣注意左右勻稱，上下和諧。

二、學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生作業(yè)，品評作業(yè)。

四、預(yù)習(xí)下一課。

鋼筆字 第五課 應(yīng)用

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握留言條、賀卡書寫格式。2．書寫時(shí)注意行款整齊，體會(huì)書法的美。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新授部分

1.出示留言條，說說書寫格式。a．稱呼 b.正文 c.署名 d.日期

2、講解賀卡格式要求。a.書畫結(jié)合

b.注意勻稱，字畫協(xié)調(diào)。

二、學(xué)習(xí)書寫一段話，注意行款整齊。

三、學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

四、展示學(xué)生作業(yè)，品評作業(yè)。

鋼筆字 第六課 應(yīng)用

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握書信的格式。

2．掌握信封書寫格式，注意格式書寫一封信。3．欣賞學(xué)生鋼筆字書法作品，感受書法的美。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新授部分

1.出示信封，了解信封書寫格式。a.收信人郵編 b.收信人地址 c.收信人姓名 d.寄信人地址姓名 e.寄信人郵編

二、出示書信，講解書信書寫格式 1．出示書信 2.注意書寫格式 3.講解書寫要領(lǐng)

三、學(xué)生練習(xí)書寫一段話。

四、欣賞書法作品

五、老師巡視指導(dǎo)書寫書信、信封、一段話等。

六、展示學(xué)生作業(yè)，品評作業(yè)。

毛筆字部分

第七課

綜合練習(xí)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“小，主，人”“是，非，明”的寫法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部分 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 2.說說書信等的書寫格式

二、新授部分

1．分別對“小，主，人”“是，非，明”進(jìn)行講解。A．小

對稱型的獨(dú)體字，為了求變化，可將左點(diǎn)寫得稍低些，右點(diǎn)寫得稍高些。B．主

對稱型的獨(dú)體字，為了求變化，上點(diǎn)可敘頓，三橫的長短，粗細(xì)要有變化。C．人

對稱型的獨(dú)體字，要把撇寫得高一點(diǎn)，短一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，把捺寫的長一點(diǎn)，重一點(diǎn)。

D．是，非，明（以同樣的方法分析，講解）

三、學(xué)生練習(xí)，反饋。1.學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。2．展示作業(yè)

第八課

綜合練習(xí)

（二）教學(xué)要求：

掌握“言，必，信”“利，于，行”的書寫。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部分 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 2.說說注意點(diǎn)

二、新授部分

1．分析講解“言，必，信”“利，于，行” A．言

左右平衡的獨(dú)體字，容易寫得呆板，因此三橫的長短形態(tài)要有變化，使字整齊中有變化。

B．必

長撇是字的主筆，要寫的粗長有力，長撇與臥鉤的交叉點(diǎn)略低并偏左。鉤的出鋒方向以及三個(gè)點(diǎn)畫要相互呼應(yīng)，布局均勻。

C．信

左窄右寬，單人旁的豎要撐住撇畫，“言”部左邊略收斂，以便與單人旁協(xié)調(diào)配合。

D．以同樣的方法分析，講解“利，于，行”

三、學(xué)生練習(xí)，反饋。1.學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

第九課

綜合練習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

掌握“英，雄，志”“海，岳，情”的寫法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部分 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 2.說說注意點(diǎn)

二、新授部分

1．分別講解“英，雄，志”“海，岳，情” A．英

上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬型的字。其草頭應(yīng)該寫的短而窄，“央”的長橫應(yīng)該呈拱形。

B．雄

為左右結(jié)構(gòu)，左右相等形的字，左要寬舒，右部分要緊湊，不可以把“雄”字當(dāng)左中右的字來寫。

C．志

上窄下寬，上部緊湊凝重，下部寬舒均勻，要注意“心”部筆畫之間的呼應(yīng)關(guān)系。

D．“海，岳，情”（以同樣的方法來分析，指導(dǎo)）

三、練習(xí)書寫，老師巡回指導(dǎo)。1.學(xué)生練習(xí)2．反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

毛筆字

第十課

綜合練習(xí)

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“強(qiáng)，智，慧”“重，品，德”的寫法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部分 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 2.說說書寫注意點(diǎn)

二、新授部分

1．分別對“強(qiáng)，智，慧”“重，品，德”進(jìn)行講解。A．強(qiáng)“強(qiáng)”略。B．智

上寬下窄，上部要寫的扁寬，下部要寫的短小緊湊。C． “慧、品、德”略。D．品

（這個(gè)字呈三角形分布，上要扁寬一些，左要略斜，右要端正平穩(wěn)，最后一橫要平正。）

二、學(xué)生練習(xí)，反饋。1.學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)，書寫作品 1．練習(xí)書寫書法作品 2．欣賞作品

四、作業(yè) 1.預(yù)習(xí)下一課

毛筆字

第十一課

綜合練習(xí)

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“求、真、理”“澄、心、靈”的寫法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部分 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 2.說說書寫注意點(diǎn)

二、新授部分

1．分別對“求、真、理”“澄、心、靈”進(jìn)行講解。a．求

豎鉤要粗壯有力，其余筆畫要上下左右相互應(yīng)，配合協(xié)調(diào)，這樣，字形就顯得穩(wěn)定了。

b.真

上窄下寬，“十”字頭中豎稍斜，“具”部寬大穩(wěn)固，最后兩筆的撇和點(diǎn)的斜度很重要，如處理的不當(dāng)，則字重心不穩(wěn)。

c.“理、澄、靈”略。d.心

獨(dú)體字，臥鉤是其主筆，要寫的厚壯有力，三個(gè)點(diǎn)要左右呼應(yīng)，布白均勻。

三、學(xué)生練習(xí)，反饋。

1．練習(xí)書寫，注意書寫工整入體 2．老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、作業(yè) 1.練習(xí)書寫 2.預(yù)習(xí)下一課

毛筆字

第十二課

綜合練習(xí)

（六）教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“有、志、者”“事、竟、成”的寫法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)部分 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 2.說說書寫注意點(diǎn)

二、新授部分

1．出示分別對“有、志、者”“事、竟、成”進(jìn)行講解。a.有

“有”的上部橫畫長，撇畫短而粗壯，“月”部要與字頭縱向?qū)φＷC字的重心平穩(wěn)。

b.“志”略。c.者

獨(dú)體字，上寬下窄，要注意傾斜度，要注意重心平穩(wěn)，“日”部是關(guān)鍵。d.“竟、成”略。e.事

屬基本對稱的獨(dú)體字，其中兩個(gè)橫折要向內(nèi)斜，下面的部位長橫要左伸右斂，豎鉤較正，從不平衡中求平衡。

三、練習(xí)鞏固 1．學(xué)生練習(xí)2．老師指導(dǎo)

四、作業(yè)部分 1.課后自由練習(xí)2．復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容

第二篇：寫字與書法六年級下冊教案

六年級下冊《寫字與書法》教案

第1 課 變形

（一）教學(xué)目的：

掌握“土”“山”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)的變化并寫好帶這些部件的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫好帶這些部件的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

１、鋼筆的正確執(zhí)筆姿勢？

２、上一學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么？

二、新授：

１、自學(xué)：“土 山”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有什么變化？

２、指名回答：

A：“土”在字左時(shí)形態(tài)短小，位置偏上，下橫改為提。

“土”在字右時(shí)形態(tài)較窄，位置偏下。

“土”在字頭時(shí)形態(tài)較扁寬，長橫籠罩下半部。

B：“山”在字左時(shí)形態(tài)短小，豎折的下橫向右上斜，位置偏上。

“山”在字右時(shí)形態(tài)較窄，位置偏下。

“山”在字頭時(shí)形態(tài)較扁，位置居中。

“山”在字底時(shí)形態(tài)較扁，位置居中。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 寫“坤、社、去、堅(jiān)、屹、仙、崖、岳”

第2 課 變形

（二）教學(xué)目的：

掌握“田”“又”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)的變化并 寫好帶這些部件的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫好帶這些部件的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙、筆、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

寫“坤、社、去、堅(jiān)、屹、仙、崖、岳”

二、新授：

１、自學(xué)：

“田 又”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有什么變化？

２、指名回答：

A：“田”在字左時(shí)形態(tài)短小，位置偏上。

“田”在字右時(shí)形態(tài)較獨(dú)體字“田”小，位置偏下。

“田”在字頭時(shí)形態(tài)略扁小，位置居中。

“田”在字底時(shí)形態(tài)略小，位置居中。

B：“又”在字左時(shí)形態(tài)窄長，捺改為點(diǎn)，位置偏上。

“又”在字右時(shí)形態(tài)略窄，撇縮捺伸。

“又”在字頭時(shí)形態(tài)寬大，撇捺開張。

“又”在字底時(shí)形態(tài)略窄扁，撇捺稍舒展。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)：寫“畔、佃、界、留、艱、叔、圣、變”

第3 課 變形

（三）教學(xué)目的：

掌握“日”“石”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)的變化并寫好帶這些部件的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫好帶這些部件的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙、筆、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

寫“畔、佃、界、留、艱、叔、圣、變”

二、新授：

１、自學(xué)：“日 石”做字的部件時(shí)，在字的不同位置上形態(tài)有什么變化？

２、指名回答：

A：“日”在字左時(shí)形態(tài)短小，位置偏上。

“日”在字右時(shí)形態(tài)較獨(dú)體字“日”稍窄，位置偏下。

“日”在字頭時(shí)形態(tài)略扁小，位置居中。

“日”在字底時(shí)形態(tài)略窄，位置居中。

B：“石”在字左時(shí)形態(tài)窄長，位置偏上。

“石”在字右時(shí)形態(tài)較大，位置偏下。

“石”在字頭時(shí)形態(tài)短小，位置居中。

“石”在字底時(shí)形態(tài)扁寬，位置居中。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 寫“明、陽、星、普、砂、拓、泵、碧”

第4 課 應(yīng)用

（一）教學(xué)目的：

掌握詩詞抄寫的橫寫和豎寫形式并練習(xí)書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握橫寫和豎寫形式并練習(xí)書寫。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

寫“明、陽、星、普、砂、拓、泵、碧”

二、新授：

１、自學(xué)：詩詞抄寫的形式 哪些？

２、指名回答： 橫寫和豎寫。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)：

寫《村居》詩

第5課 應(yīng)用

（二）教學(xué)目的：

掌握留言條、賀卡抄寫的形式并練習(xí)書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握留言條、賀卡抄寫的形式并練習(xí)書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙、筆、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

寫《村居》詩

二、新授：

１、自學(xué)：留言條、賀卡怎樣抄寫？

２、指名回答：

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)：

寫一段話。

第6課 應(yīng)用

（三）教學(xué)目的：

掌握書信抄寫的形式并練習(xí)書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握書信抄寫的形式并練習(xí)書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙、筆、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

寫一小段話

二、新授：

１、自學(xué)：書信怎樣抄寫？

２、指名回答：

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)：

寫一段話。

第7 課 綜合練習(xí)

（一）教學(xué)目的： 按要求寫好“小主人，是非明”，明白道理。

教學(xué)重點(diǎn)： 按要求寫好“小主人，是非明”

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆、墨

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

１、毛筆的正確執(zhí)筆姿勢？

２、上一學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么？

二、新授：

１、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“小主人”三個(gè)字？

２、指名回答：

A：“小”字是對稱型的獨(dú)體字，為了求變化，可將左點(diǎn)寫得稍低些，右點(diǎn)寫得稍高些。

B：“主”字是對稱型的獨(dú)體字，為了求變化，上點(diǎn)可斜頓，三橫的長短、粗細(xì)要有變化。

C：“人”字是對稱型的獨(dú)體字，要把撇寫得高一點(diǎn)、短一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，把捺寫得低一點(diǎn)、長一點(diǎn)、重一點(diǎn)。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 寫“小主人”第8課 綜合練習(xí)

（二）教學(xué)目的： 按要求寫好“言必信 利于行”，明白道理。

教學(xué)重點(diǎn)： 按要求寫好“言必信 利于行”

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：你認(rèn)為怎樣寫好“小主人 是非明”六個(gè)字？

二、新授：

１、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“言必信 利于行”六個(gè)字？

２、指名回答：

A：“言”是左右平衡的獨(dú)體字，容易寫得呆板，因此三橫的長短形態(tài)要有變化，使字形整齊中有變化。

B：“必”的長撇是字的主筆，要寫得粗長有力。長撇與臥鉤的交叉點(diǎn)略低并偏左；鉤的出鋒方向以及三個(gè)點(diǎn)畫要相互呼應(yīng)，布局均勻。

C：“信”左窄右寬，單人旁的豎要撐住撇畫，“言”部左邊略收斂，以便與單人旁協(xié)調(diào)配合。

D：“行”字雙人旁的起筆位置與方向要正確，“亍”的兩橫長短要有差別，豎鉤要略向右斜，并寫得粗壯有力。

Ｅ：“利”字的“禾”部要寫得略寬一點(diǎn)、短一點(diǎn)，立刀旁則要寫得略窄一點(diǎn)、長一點(diǎn)，這樣，字就顯得有高低變化了。

Ｆ：“于”字的筆畫雖少，但書寫難度較大，兩橫要略向上斜，彎鉤要壯實(shí)有力，彎鉤伴的位置在中間稍偏右處。

3、說說“言必信，利于行”告訴我們什么道理？

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)：

寫“言必信

利于行”

第9課 綜合練習(xí)

（三）教學(xué)目的： 按要求寫好“英雄志 海岳情”，明白道理。

教學(xué)重點(diǎn)： 按要求寫好“英雄志 海岳情”

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙、筆、墨

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

１、你認(rèn)為怎樣寫好“言必信利于行”六個(gè)字？

二、新授：

１、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“英雄志 海岳情”六個(gè)字？

２、指名回答：

A：“英”字是上下結(jié)構(gòu)中的上窄下寬型的字，其草頭應(yīng)寫得短而窄，“央”的長橫呈拱形。

B：“雄”字是左右結(jié)構(gòu)中的左右相等型的字，“ ”部寬舒，“ ”部緊湊。不可把“雄”字當(dāng)成左中右結(jié)構(gòu)的字來寫。

C：“志”字是上窄下寬型的字，上部緊湊凝重，下部寬舒均勻。要注意“心”部筆畫之間的呼肖關(guān)系。

D:“海”屬于左右結(jié)構(gòu)中的左窄右寬型的字，三點(diǎn)水作弧形排列，“每”部以鉤為支撐點(diǎn)，所以鉤的位置是關(guān)鍵。

E：“岳”是上下結(jié)構(gòu)中的上寬下窄型的字，“丘”部的長橫要寫得寬舒，“山”部要寫得短波穩(wěn)重。

F：“情”字左窄右寬，豎心旁“青”部略短，以求參差變化。要注意“青”部的長橫與豎心旁的穿插避讓關(guān)系。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 寫“英雄志 海岳情” 第10課 綜合練習(xí)

（四）教學(xué)目的： 按要求寫好“強(qiáng)智慧 重品德”，明白道理。

教學(xué)重點(diǎn)： 按要求寫好“強(qiáng)智慧 重品德”

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙、筆、墨

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)： 你認(rèn)為怎樣寫好“英雄志海岳情”六個(gè)字？

二、新授：

１、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“強(qiáng)智慧重品德”六個(gè)字？

２、指名回答：

A：“強(qiáng)”字的“弓”部下半截略偏左，以讓右部，“雖”部上窄下寬，“蟲”正好安置于“弓”所讓出的空位。

B：“智”上寬下窄，“知”部要寫得扁寬，“日”部短波緊湊，左右兩豎要垂直，以穩(wěn)定整個(gè)字形。

C：“慧”屬于上中下結(jié)構(gòu)中的中窄型的字，中部要比上下兩部窄一些。寫此字要注意上密下疏，布白均勻。

D：“重”字上寬下窄，注意第一橫最長，橫貫左右，七個(gè)橫向筆畫要間距相等，中豎要正直粗壯。

E：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁寬一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平穩(wěn)，特別是最后一橫要平正。

F：“德”的字形很大，書寫時(shí)注意雙人旁的兩撇要錯(cuò)開，“ ”部的筆畫要略細(xì)，布白要，不要把字寫得過大。

3、說說“強(qiáng)智慧 重品德”告訴我們什么道理？

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、學(xué)習(xí)“讀一讀” 了解我國歷代書法作品簡介(二）

北魏時(shí)代楷書、晉代王曦之行書、晉代王獻(xiàn)之楷書。

六、作業(yè)： 寫“強(qiáng)智慧 重品德”

第11課 綜合練習(xí)

（五）教學(xué)目的： 按要求寫好“求真理 澄心靈”，明白道理。

教學(xué)重點(diǎn)： 按要求寫好“求真理 澄心靈”

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

１、你認(rèn)為怎樣寫好“重品德重品德”三個(gè)字？

二、新授：

１、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“求真理 澄心靈”六個(gè)字？

２、指名回答：

A：“求”字的豎鉤要粗壯有力，其余筆畫要上下左右相呼應(yīng)，配合協(xié)調(diào)，這樣，字形就顯得穩(wěn)定了。

B：“真”字上寬下窄，“十：”字頭中豎稍斜，“具”部寬大穩(wěn)固，最后兩筆的撇和點(diǎn)的斜度很重要，如處理不當(dāng)，則字的重心不穩(wěn)。

C：“理”字左邊的“王”略向右斜靠，右邊的“里”要平穩(wěn)。同時(shí)要注意左右兩部分之間的穿插避讓關(guān)系。

D:“澄”字三點(diǎn)水要上下呼應(yīng)，“ ”部舒展大方，“豆”部上窄下寬，整個(gè)字形避讓穿插要協(xié)調(diào)。

E：“心”是獨(dú)體字，臥鉤是其主筆，要寫得厚壯有力，三個(gè)點(diǎn)要左右呼應(yīng)，布白均勻。

F：“靈”字上窄下寬，“ ”部要寫得小而緊湊，“火”部要寫得小而緊湊，“火”部要寫得扁寬舒展。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 寫“求真理 澄心靈”

第12課 綜合練習(xí)

（六）教學(xué)目的： 按要求寫好“有志者，事竟成”，明白道理。

教學(xué)重點(diǎn)： 按要求寫好“有志者，事竟成”

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙、筆、墨

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

１、你認(rèn)為怎樣寫好“求真理 澄心靈”三個(gè)字？

二、新授：

１、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“有志者，事竟成”六個(gè)字？

２、指名回答：

A：“有”字的“ ”部橫畫長，撇畫短而粗壯，“月”部要與字頭縱向?qū)φ?，保證字的重心平穩(wěn)。

B：“志”字上窄下寬型結(jié)構(gòu)，“士”部要寫得小而緊湊，中豎要直?！靶摹辈恳獙懙脤?，布白均勻，要注意筆畫之間的呼應(yīng)關(guān)系。

C：“者”字是上寬下窄型結(jié)構(gòu)，書寫“ ”部時(shí)，要注意長橫與撇畫之間的夾角及傾斜度，撇畫直中見曲。整個(gè)字的 重心是否平穩(wěn)，“日”部的位置是關(guān)鍵。

D:“事”字屬基本對稱的獨(dú)體字，其中兩個(gè)橫折要向內(nèi)斜，“ ”的長橫左伸右斂，豎鉤較正，從不平穩(wěn)中求平衡。

E：“竟”是屬中窄型上中下結(jié)構(gòu)，“日”部要寫得稍小些，“立”“兒”兩個(gè)部分要寫得略寬，上中下三部分要 對正，保持重心平穩(wěn)。

F：“成”字“弋”部斜鉤的斜度很大，“ ”部要寫得稍向左斜一點(diǎn)，配合“弋”部，保持重心平穩(wěn)。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 寫“有志者，事竟成”

第13課 綜合練習(xí)

（七）教學(xué)目的： 按要求寫好“花木秀，喜迎春”，明白道理。

教學(xué)重點(diǎn)： 按要求寫好“花木秀，喜迎春”

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙、筆、墨

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

1、你認(rèn)為怎樣寫好“有志者”三個(gè)字？

2、你認(rèn)為怎樣寫好“事竟成”三個(gè)字？

二、新授：１、自學(xué)：你認(rèn)為怎樣寫好“花木秀喜迎春”三個(gè)字？

２、指名回答：

A：“花”字的草頭要寫得窄一些，“化”部左右要舒展開，寫得略扁而寬舒。

B：“木”字的左右對稱平穩(wěn)，橫畫略向上斜，中豎上下粗、中間細(xì)，撇畫略輕，捺畫粗重，于平衡中產(chǎn)生變化。

C：“秀”字的“禾”部要寫得扁而寬，撇和捺都要取平勢，“乃”部上緊下松，要注意其筆畫的斜度及鉤的位置。

A：“喜”字是中寬型 的字，上下部分都要寫得窄些，長橫為“細(xì)腰”，橫貫左右，字中七個(gè)橫之間的間距要均勻。

B：“迎”字的“ ”部要左右呼應(yīng)，豎畫粗壯厚重。走之底的點(diǎn)與橫折折撇要上下錯(cuò)開位置，捺畫縱長，捺 腳凝重。

C：“春”字三橫的長度必須逐漸遞增，長短差距不可過大，撇、捺縱長舒展?！叭铡辈空《苏逶谄?、捺之間，與上面橫畫的間距不能過大。

3、說說“有志者，事竟成”告訴我們什么道理？

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、學(xué)習(xí)“讀一讀”了解我國歷代書法作品

簡介(三）唐代顏真卿楷書、唐代柳公權(quán)楷書、宋代蘇東坡行書、宋代黃庭堅(jiān)行書、宋代宋徽宗楷書、元代趙孟黼行書。

六、作業(yè)： 寫“花木秀 喜迎春”

第14課

橫 幅

教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙、筆、墨

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

１、你認(rèn)為怎樣寫好“花木秀喜迎春”三個(gè)字？

二、新授：

教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)橫幅的形式、布局要求，練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。

１、自學(xué)：什么叫橫幅，它在布局上有什么要求？單字“入木三分”怎樣寫好？

２、指名回答：

A：橫幅是扁寬形、橫著張掛的書寫形式。書寫的正文內(nèi)容要完整，從左往右書寫，也可以從右往左書寫。在正文 的上下左右要留出適當(dāng)?shù)倪吙?，在正文的末尾一?cè)寫上書寫者的姓名并蓋章。

B：“正文的字要寫在同一條水平線上，字形大小要一致、間距要相等。在留邊空時(shí)，要把落款的位置留下來，以免正文完成后沒有了落款的位置。橫幅的落款位置不宜過低。

C：“入”字只有兩畫，故筆畫要寫得豐滿厚實(shí)。撇畫短，稍細(xì)一點(diǎn)，捺畫縱長壯實(shí)，筆畫的斜度與彎度要正確。

“木”字左右對稱，注意橫畫要略向上斜，豎畫有粗細(xì)的變化，撇與捺的斜度、彎度要正確?！叭弊值娜龣M一致上斜，但長短、粗細(xì)要各有變化，避免犯呆板門的門簾筆病。“分”字的“八”字頭較寬，撇、捺的長短、粗細(xì)變化較大?！暗丁辈可孕?，橫折鉤壯實(shí)有力。上下兩部掃要協(xié) 調(diào)配合。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)：寫橫幅“入、木、三、分”

第15課

冊 頁

教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)冊頁的形式、布局要求，練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)單字的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙、筆、墨

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

什么叫橫幅，它在布局上有什么要求？單字“入木三分”怎樣寫好？

二、新授：

１、自學(xué)：什么叫冊頁，怎樣寫冊頁？單字“自強(qiáng)不息”怎樣寫好？

２、指名回答：

A：“冊頁”就是入篇幅大小像書本、分頁裝裱的字畫。有時(shí)將每頁連綴在一起裝裱成折疊的書，這種形式便于欣賞和攜帶，不易散失。因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn)，所以“冊頁”是常用的一種書寫形式。

B：“冊頁的書寫形式如同書本，從前租房一般是以豎行從右寫到左，標(biāo)題可寫在正文前，也可在正文后。全文寫完后，還要落款。

C：“自”字的字形像長方形，書寫時(shí)可按全包圍長方形結(jié)構(gòu)的字的寫法書寫，左右兩豎較直，四橫之間單蹄相等。

寫“強(qiáng)”字時(shí)，“弓”部鉤的位置要正確?！半m”部的“口”與“蟲”要上下對正。整個(gè)字形左右間隔要適當(dāng)，避免松散。

“不”字是左右對稱的獨(dú)體字，注意中豎要在稍彎曲中求正，撇與長點(diǎn)要左右對稱，長短齊平。

“息”字是上窄下寬型結(jié)構(gòu)，“自”部要寫得窄一些，“心”部要寫得寬一些。上下兩部分要對正，重心要平穩(wěn)。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 寫冊頁“自、強(qiáng)、不、息”

第16課

對

聯(lián)

教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)對聯(lián)的形式、布局要求，練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)單字的寫法指導(dǎo)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 紙、筆、墨

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：什么叫冊頁，怎樣寫冊頁？單字“自強(qiáng)不息”怎樣寫好？

二、新授：

１、自學(xué)：什么叫對聯(lián)，它在布局上有什么要求？單字“納壤海流”怎樣寫好？２、指名回答：

A：對聯(lián)是把一對聯(lián)語分別書寫在同樣大小尺寸的兩張條幅上、成對張掛的書寫形式。右邊一條為上聯(lián)，左邊一條為下聯(lián)。書寫者在下聯(lián)的左側(cè)落款蓋章。

B：“書寫對聯(lián)時(shí)，上下聯(lián)中正文的大小、高低要協(xié)調(diào)一致。也可以在上聯(lián)的右上角蓋上起首印章。

C：“納”字為左右結(jié)構(gòu)的字，其“纟”部和兩個(gè)撇折的撇畫基本平行，但上面的折是向右下方折下，下面為平折。

“內(nèi)”的豎畫左短右長，左細(xì)右粗，撇畫出頭較長。

“壤”字的“土”短而粗壯，位置偏右上方。

“襄”的筆畫繁多，故筆畫要細(xì)，要寫得上密下舒，布白均勻，其左下方要與“土”形成避讓穿插。

“

海”字的“氵”呈弧形排列?！澳浮钡钠舱奂皺M折鉤斜度要準(zhǔn)確，橫畫與三點(diǎn)水形成穿插，鉤的位置是穩(wěn)定整個(gè)字的關(guān)鍵。

“流”字的“氵”與“?！蓖??！?”部上窄下寬，恰與三點(diǎn)水形成左右配合，“ ”部要寫得緊湊點(diǎn)，“ ”部要寫得疏朗、從容，這樣，字就顯得協(xié)調(diào)優(yōu)美。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)：寫“納、壤、海、流”

第三篇：六年級下冊寫字教學(xué)計(jì)劃

六年級下冊寫字教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期通過寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進(jìn)行書面交流，并對學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析:

本學(xué)期選用的是《寫字同步教材》（硬筆、軟筆）這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合理，循序漸進(jìn)，實(shí)用性較強(qiáng)，十分適合該年級學(xué)生使用。

三、學(xué)情分析：

六年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，接受能力較強(qiáng)，通過集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想效果。

四、教學(xué)目的：

1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2、達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動(dòng)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2、對小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔

3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

1、規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6、定期展示學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)，樹立其學(xué)習(xí)信心。

第四篇：六年級寫字教案

六年級寫字教案（下）

第一課 左右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

教學(xué)用具：

鋼筆。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

一：教師板書課題。

二：出示小黑板

“峻”“對”“嶺”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

峻：

嶺：

蜿：

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

四：教學(xué)評價(jià)

1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

第二課左中右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

教學(xué)用具：

鋼筆。

教學(xué)過程：

一：教師板書課題。

二：出示小黑板

“確”“做”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“確”

“做”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

四：教學(xué)評價(jià)

1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

第三課 上下結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

教學(xué)用具：

鋼筆。

教學(xué)過程：

一：教師板書課題。

二：出示小黑板

“點(diǎn)”“照”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“點(diǎn)”

“照”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

四：教學(xué)評價(jià)

1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

第四課 左右對稱結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

教學(xué)用具：

鋼筆。

教學(xué)過程：

一：教師板書課題。

二：出示小黑板

“泊”“外”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“泊”

“外”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

四：教學(xué)評價(jià)

1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

第五課 走之旁的字和有長捺的字

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

教學(xué)用具：

鋼筆。

教學(xué)過程：

一：教師板書課題。

二：出示小黑板

“走”“還”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“走”

“還”：

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

四：教學(xué)評價(jià)

1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

第六課 綜合訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

教學(xué)用具：

鋼筆。

教學(xué)過程：

一：教師板書課題。

二：出示小黑板

“詹”“夫”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“詹”

“夫”：

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

四：教學(xué)評價(jià)

1、指導(dǎo)自我評價(jià)。

2、檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

毛筆書法教學(xué)

第一課 半包圍結(jié)構(gòu)—左上包右下

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點(diǎn)；

2、掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和步驟；

3、能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書寫方法寫課文的四個(gè)例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫法。

教學(xué)用具：

范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？

2、寫毛筆字的坐姿是怎樣的？

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。

二、學(xué)習(xí)橫畫

1、板書課題：左上包右下結(jié)構(gòu)

2、出示寫有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學(xué)卡片，組織學(xué)生觀察橫畫的形態(tài)特點(diǎn)。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫特點(diǎn)：“中間寬、上下窄”

3、教師講解中間寬、上下窄的運(yùn)筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學(xué)生體會(huì)，最后示范。

5、學(xué)生質(zhì)疑。對于以上的講解有什么疑問？進(jìn)一步理解上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。

6、組織學(xué)生書寫上中下結(jié)構(gòu)，教師巡視輔導(dǎo)。

7、比較上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書寫。

8、組織學(xué)生進(jìn)行書寫比賽，書寫短橫和長橫。

三、評價(jià)小結(jié)

1、回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結(jié)構(gòu)書寫要領(lǐng)。

2、評價(jià)表揚(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢正確、書寫美觀的同學(xué)。

第二課半包圍結(jié)構(gòu)—左下包右上

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)左下包右上的形態(tài)特點(diǎn)；

2、掌握左下包右上的運(yùn)筆方法和步驟；

3、能區(qū)別左下包右上的不同之處；

4、能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個(gè)例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

左下包右上的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

左下包右上和四個(gè)例字的寫法。

教學(xué)用具：

范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說說我們學(xué)過毛筆的哪個(gè)是左下包右上？

2、指名上臺(tái)板演左下包右上的運(yùn)筆方法。

3、集體評議、書空左下包右上。

4、老師小結(jié)導(dǎo)入：再學(xué)一個(gè)新筆畫。

二、認(rèn)識(shí)左下包右上，掌握運(yùn)筆

1、學(xué)生看書，感知豎畫。

（1）認(rèn)識(shí)左下包右上并書寫。

（2）指名說說：書上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？

（3）學(xué)生齊讀文中的“筆畫特點(diǎn)”的內(nèi)容。

2、了解運(yùn)筆，學(xué)會(huì)書寫。

3、指導(dǎo)書寫。

4、老師逐個(gè)范寫、講解。

5、學(xué)生練寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、評價(jià)小結(jié)

1、回課鞏固豎左下包右上書寫要領(lǐng)。

2、評價(jià)表揚(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢正確、書寫美觀的同學(xué)。

第三課 半包圍結(jié)構(gòu)—右上包左下

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)；

2、掌握右上包左下的運(yùn)筆方法和步驟；

3、能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；

4、能按照右上包左下的書寫方法寫課文的三個(gè)例字。教學(xué)重點(diǎn)：

右上包左下的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

右上包左下的運(yùn)筆方法和四個(gè)例字的寫法。

教學(xué)教具：

范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)右上包左下

三、講授新課：

1板書：右上包左下。

2出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)，3讓學(xué)生比較右上包左下

4教師講解右上包左下的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)不

同寫法。

5組織學(xué)生練習(xí)書寫短撇和斜撇，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。6組織學(xué)生書寫四個(gè)例字。

四、評價(jià)交流：

進(jìn)行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”。

第五篇：六年級寫字教案

六年級寫字教案

第1課 避就交錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。

2.在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、揭示課題 1.板書：避就交錯(cuò)

2.請學(xué)生說說對“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語的理解。

3.教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這兩種方法。

二、指導(dǎo) 1.出示小黑板 2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。

（1）在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做“避就”?！俺帯弊帧笆辈靠s小以避讓。

（2）在左右結(jié)構(gòu)的字中，通過“避就”，左右兩邊就產(chǎn)生了相互“交錯(cuò)”，使字形緊湊和諧。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。

（1）“避就”：① “石”未避讓而碰撞。② “石”偏低而碰撞。（2）“交錯(cuò)”：① 沒有“交錯(cuò)”。② “交錯(cuò)”過分。

三、練習(xí)

1.描紅、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.臨寫一段話。

北平市民成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞，長辛店的鐵路工人夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。3.完成“想一想”?！氨芫汀焙汀敖诲e(cuò)”各是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？

四、總結(jié)全文

第2課 字形特點(diǎn)

（一）教學(xué)目的：

1．掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3．培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)用具：

小黑板、卡片。教學(xué)過程：

一、出示例字，揭示課題。1．出示小黑板：身 之 正 會(huì)

2．齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：

第一個(gè)字屬于長形字。

第二個(gè)字屬于短形字。

第三個(gè)字屬于方形字。

第四個(gè)字屬于圓形字。

今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)

（一）”。

二、指導(dǎo)書寫。1．出示卡片：身

〈1〉仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？ 〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫。

〈3〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋＃矗涸鯓訉懞谩吧怼弊郑?〉指一名學(xué)生上臺(tái)邊說邊寫?！?〉師生評議。

〈6〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。2．出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？

字形較短：血 之

字形較方：正 畫

字形較圓：會(huì) 香 3．名人名言行款練習(xí)?！?〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思?！?〉分析名人名言的書寫格式。

〈3〉學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。4．師小結(jié)。

三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。P4

第3課 字形特點(diǎn)

（二）教學(xué)目的：

1．掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。3．繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1．出示小黑板： 天 口

2．齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？

3．仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？ 4．指名說，老師板書：字形較大 字形較小

二、指導(dǎo)書寫。

1．較大字形：

〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長橫、長豎要舒展?！?〉老師寫：發(fā) 〈3〉生試寫：天年 2．較小字形：

〈1〉要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。〈2〉師邊將邊示范：白 〈3〉學(xué)生試寫： 口 日 3．偏斜字形：

〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜。〈2〉范寫：夕 勿 〈3〉學(xué)生試寫。

〈4〉右斜字 主筆不可過于右斜?！?〉范寫：戈 飛 〈6〉生試寫。

三、名人名言行款練習(xí)。1．生讀名人名言。

2．討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？ 3．小結(jié)：格式、字：

4．學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。

四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。

第4課 整齊平正

教學(xué)目的：

1．掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

3．培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：

寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。1．出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2．邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？ 3．小結(jié)并板書：整齊平正。

二、指導(dǎo)書寫： 1．指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。

〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直?！?〉范寫：衛(wèi) 〈3〉生試寫一個(gè)。2．指導(dǎo)寫“不”字。

〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。〈2〉范寫：不 〈3〉生試寫。3．生自學(xué)自悟?！?〉學(xué)生看書P9—10。

〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。

〈3〉指名談并演示：

革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正。

〈4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。

三、名人名言練習(xí)。1．讀 想含義。

2．討論：如何寫好名人名言？ 3．學(xué)生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽音樂邊練習(xí)P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。教師創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：

第5課 分配勻稱

教學(xué)目的：

1．掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。3．繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。教學(xué)用具：

寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1．展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）

2．出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

3．指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱

一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。

二、指導(dǎo)書寫。

1．學(xué)生看書P13—14。2．理解“勻”與“稱”。

勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱

3．討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。

4．討論發(fā)言歸納： “主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京

“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事

“杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰

5． 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。

三、行款練習(xí)。

1．生讀兩則名人名言，明其含義。2．試寫第一則名言。3．同桌交流。

4．師指正存在的問題。5．生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四、作業(yè)：

將書上P13—14的字各寫三個(gè)。

第6課 比例適當(dāng)

教學(xué)目的：

1．掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。2．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3．培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。4．訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課。

1.問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）

為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）

2.小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。如：孟

3.揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)

二、指導(dǎo)寫字。

1.出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？

苗 孟 籃 封 睡 謝 2.看書P17—18 3.指名回答并歸納：

〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：

上寬下窄：苗（上、下長短相等）

上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

上下相等：籃（上中下長短相等）

〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：

寬窄相等：封（右部稍長）

左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）

左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：

如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個(gè)。

四、行款練習(xí)。

1.生讀，明其含義。（第一則）2.生試寫。3.同桌交流。

六、作業(yè)：

將書上P21—22的字各寫三個(gè)以及第二則名言。

第7課 重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1.掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2.繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）1.對比寫兩個(gè)“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。2.閱讀書中“概述”，記號，交流。

3.認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4.以“手”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會(huì)后說說?！?〉指名寫一個(gè)“手”下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)。〈3〉點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個(gè)“手”。

5.以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個(gè)。6.每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。7.行款練習(xí)?！?〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉交流：

a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)）c、每個(gè)字的結(jié)構(gòu)要注意，如：

礎(chǔ)（√）石出（×）筆畫之間要互相兼顧。〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

三、作文展評。

1.同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。2.四人小組展評。3.交流感受。

四、布置作業(yè) 1.繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。2.找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。

3.行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）

第8課 字形特點(diǎn)

教學(xué)要求：

1.通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會(huì)毛筆字字形特點(diǎn)

（一），主要是字形由兩、三個(gè)部分組成時(shí)的結(jié)構(gòu)規(guī)。

2.在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨汁、硯合。

生：前三項(xiàng)同上，另備抹布。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1.同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。2.欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。3.揭示課題。

二、指導(dǎo)寫書。1.認(rèn)讀所寫生字。2.以“森”字教學(xué)為例： 〈1〉學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。

〈2〉指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力?！?〉教師范寫，全班觀察，同時(shí)體會(huì)筆畫的寫法?！?〉學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。教師輔導(dǎo)。〈5〉點(diǎn)評學(xué)生習(xí)字?！?〉繼續(xù)練習(xí)寫一個(gè)。

3.“磊”“矮”“耀”教法同上。4.“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書寫。

三、作業(yè)展評。

1.欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

2.從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。3.四人小組展評。

四、作業(yè)：

課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個(gè)。

教師創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：

第9課 字形特點(diǎn)

（二）教學(xué)要求：

1.使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)

（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。3.培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。

生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？ 2.揭示課題：字形特點(diǎn)

（二）二、指導(dǎo)書寫

1.閱讀“概述”。2.認(rèn)讀所寫漢字。

3.分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助

“相背”：張 肥

“一兩筆”：乙 卜

“結(jié)構(gòu)單一”：口 日

4.每類字中分別選一個(gè)字作例字教學(xué)，如：“妙”： 〈1〉自讀，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)要求?！?〉指名依教師范字講要求。

〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。

〈4〉學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)?！?〉點(diǎn)評學(xué)生作品。〈6〉繼續(xù)練寫另一個(gè)字。

三、作品展評

1.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。2.評講有代表性的問題。3.四人小組展評。

四、課后練習(xí)

可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)

（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個(gè)字練寫試試：

如： 相向： 勤 攻

相背： 地 把

一、兩筆： 人 八

單一結(jié)構(gòu)： 中 大

第10課 點(diǎn)畫要呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1.通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。2.通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。3.培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？ 2.揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1.閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。2.交流閱讀已知。

3.分類教學(xué)，以一個(gè)字為例，如： 點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京 點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點(diǎn)的：率 點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平以“京”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀，讀帖了解要求?！?〉指名以老師寫的例字講要求?！?〉教師范寫，邊寫邊講：

“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)?！?〉學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“京”字。〈5〉教師巡視后點(diǎn)評，再寫一個(gè)。

三、作品展評

1.欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。2.四人小組點(diǎn)評、欣賞。

四、作業(yè)：

繼續(xù)練寫每種類型中的另一個(gè)字。

第教學(xué)要求：

1.通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。2.進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。3.培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

11課 長短要變化

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？ 2.揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1.自讀了解“概述“要求”，記號。2.交流要求。3.認(rèn)讀所寫漢字。4.分類比較。

言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化）5.每種類型選一個(gè)字教學(xué)，如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求?！?〉教師范寫，學(xué)生觀察?！?〉學(xué)生點(diǎn)評教師作品?！?〉學(xué)生臨帖，寫一個(gè)“言”字?！?〉點(diǎn)評學(xué)生代表作品?！?〉繼續(xù)練寫一個(gè)，能改進(jìn)最好。

三、作品展評

1.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

2.點(diǎn)評有代表性的作品及存在的問題。3.四人小組展評。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！

五、布置作業(yè)：

每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

第教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。2.通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。

12課 伸縮穿插 3.欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.筆墨紙硯。2.投影機(jī)。3.錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥

（通過投影顯示兩組漢字）2.學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。

3.教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。

二、掌握新知。

1.學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。2.師總結(jié)：

伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。

三、指導(dǎo)書寫。

1.教師示范：杰（邊寫邊講解）2.板書：上伸下縮。

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.拿出幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。5.學(xué)生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。1.教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 2.學(xué)生歸納，教師板書：

上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 3.教師示范：朵 翻（邊示范邊講解）4.學(xué)生練習(xí)，放音樂。5.教師巡視指導(dǎo)。

6.優(yōu)秀作品展示，師生評議。

五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。

六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸

左伸右縮

左縮右伸

第13課 輕重要適宜

教學(xué)要求：

1.學(xué)生了解筆畫有輕有重。

2.通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.筆墨紙硯。2.投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）2.引入新課：輕重要適宜（板書）

二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正

1.學(xué)生觀察每一個(gè)字的輕重。2.學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：

〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多?！?〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。

〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。

3.教師總結(jié)：

〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重?！?〉筆畫少的字都較重。4.學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

5.師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。

三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。

1.學(xué)生觀察輕重情況。2.學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。

3.師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。4.學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。

四、作品展示，師生共評。

五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。板書： 橫輕豎重

輕重要適宜

多輕少重 教師創(chuàng)意設(shè)計(jì)及反思：

第教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2.通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。3.通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.筆墨紙硯。2.投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。2.引入新知：偏旁要容讓（板書課題）

二、出示范字：

時(shí) 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華

1.學(xué)生觀察。

2.指名回答，教師總結(jié)：

在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。

三、教師范寫：時(shí) 觀 獨(dú)（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、練習(xí)展示，師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華 1.師范寫并提醒學(xué)生注意：

〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。

〈3〉上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。2.學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。

七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

14課 偏旁要容讓

八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦

板書：

左讓右

偏旁容讓

上讓下

第15課 疏密要得當(dāng)

教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。

2.如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.筆墨紙硯。

2.投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。2.引入新課：疏密要得當(dāng)。

二、教學(xué)范寫： 引 吏 印 美

1.學(xué)生觀察，教師歸納：

〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。

〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。2.教師總結(jié)： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。

五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（放音樂，教師指導(dǎo)）謹(jǐn) 郎 難 盛 鼻 都 徽

六、優(yōu)秀作品展評：（投影）

七、師總結(jié)：

疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。

八、布置練習(xí)：回家，每字5遍。板書：

少 疏

疏密得當(dāng)

多 緊

第教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。2.繼續(xù)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.筆墨紙硯、投影、錄音機(jī)、磁帶。2.名家字帖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當(dāng)。2.引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。3.板書課題：集字練習(xí)。

二、了解集字。

1.什么是集字？

一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2.為什么要練習(xí)集字？

練習(xí)集字既能學(xué)習(xí)字的寫法，也可從中受到教育。

3.知識(shí)延伸：平時(shí)喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？

三、集字練習(xí)：

1.師示范書寫：知 不 足 好 學(xué) 2.學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。

如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。

“不”：筆畫稍重，撇點(diǎn)相稱。

“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。

“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。

“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

3.學(xué)生練習(xí)：師巡視指導(dǎo)。

4.作品展評：把以上字連起來投影，學(xué)生評議。5.學(xué)生繼續(xù)練習(xí)：注意每字的安排。（放音樂）

16課 集字練習(xí)

（一）四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。

第教學(xué)要求：

1.繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

2.要求學(xué)生完成自己的書法作品。3.初步了解書法作品的布局章法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。3.錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。

二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：

“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直?！皭u”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點(diǎn)靠上?！皢枴保嚎谏员?，左右間隔均勻。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、教師出示學(xué)生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。（放音樂）

六、優(yōu)秀作品展評。

七、師總結(jié)。

八、布置練習(xí)：

回家完成“鍥而不舍”。

17課 集字練習(xí)

（二）