第一篇：四年級音樂下冊全冊教案(五四制)
四年級音樂下冊全冊教案（五四制）
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課題：民歌欣賞
學習目標：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。
重點難點：通過對藏族、維吾爾等少數(shù)民族的欣賞來感受不同民族的音樂特點
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、教師播放歌曲《五十六個民族》，激發(fā)學生了解民族文化的興趣。
二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段，引導學生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的民歌。
三、民歌欣賞
1、朝鮮族民歌《桔梗謠》
教師出示朝鮮族的圖片，引導學生在了解朝鮮族民歌風格的基礎上，了解相關的朝鮮族人民的生活風俗、服飾等文化。
2、藏族民歌《北京金山上》
（1）教師播放歌曲，引導學生感受藏族民歌的音樂特點。
（2）給學生觀看相關的藏族舞蹈的音樂片段，教學生做藏族舞蹈動作。
（3）引導學生說一說自己還知道那些藏族的民歌
3、維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》
（1）引導學生將自己所了解的關于維吾爾族的小知識將給大家聽。
（2）播放歌曲，引導學生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。
（3）引導學生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。
四、課堂小結
教后反思:
第二課時
課題：幸?；▋洪_心上
學習目標：通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。
重點難點：
1、通過教師的指導能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。
2、感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程
一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學生一起來欣賞
師：你們知道這是那個少數(shù)民族的音樂嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什么特點？
學生根據(jù)自己所了解得來回答問題。
教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下游若干個家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象?！缎腋；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。
二、學習歌曲
①播放歌曲錄音，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒
②引導學生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點。
③引導學生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞。
④加上旋律演唱歌曲
⑤分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練
⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）
⑦完整演唱歌曲第二段
⑧小組間展開競賽，進行演唱。
三、歌表演
分小組進行動作創(chuàng)編，進行歌表演，并通過舞蹈侗族來準確的表達歌曲歡快的音樂情緒。
教后反思:
第三課時
課題：金瓶似的小山
學習目標：通過引導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
重點難點：
1、通過教師的指導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
2、通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導學生感受藏族的獨特的歌舞風格。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）
教學過程
一、導入新課：
1、播放藏族歌曲《北京的金山上》
教師提問：這是哪個少數(shù)民族的音樂，你還知道哪些關于這個民族的歌曲？
2、請學生來做幾個藏族的舞蹈動作。
二、欣賞
1、播放樂曲《金瓶似的小山》
師：請同學們展開想象，用色彩來表示這首歌曲的音樂情緒。
2、請學生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進行律動。
3、引導學生演唱歌曲的主題旋律：
三、樂器創(chuàng)編：
1、引導學生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進行）
2、用打擊樂器來為歌曲伴奏:
33、分組練習：一組學生演唱主題旋律，另一組學生來進行伴奏；然后交換練習。
4、教師播放音樂，學生進行伴奏表演。
教后反思:
第四課時
課題：《嗯嗨呀》
學習目標：
1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。
3、通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。
重點難點：
1、通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點。
2、學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）
教學過程：
一、導入
1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導學生回答
“這首歌曲是那個少數(shù)民族的？你了解這個民族嗎？請你把自己所了解得講給同學們聽”
2、學生一起來了解朝鮮族的相關知識
3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導學生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。
二、學習歌曲
1、分句教唱歌曲的旋律。
2、引導學生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習時要注意將歌曲中的襯詞部分單獨練習。
3、加上旋律，完整的學唱歌曲。
4、分小組練習，熟悉歌曲。
5、一名同學領唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。并引導學生來說一說用領唱與齊唱的方式演唱的感受。
三、創(chuàng)編
1、引導學生自己設計演唱的形式，并進行實踐對比，看誰設計的最好。
2、引導學生在適當?shù)男」?jié)中加入打擊樂器的伴奏。
3、引導學生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點。
教后反思:
第五課時
課題：小小音樂會
學習目標：
1通過小小音樂會的形式來對本單元所學的民歌進行總結。
2通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點，使學生產(chǎn)生民族自豪感，更加熱愛我們的祖國。
重點難點：通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點。
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、小小音樂會
1、播放歌曲《金瓶似的小山》，學生在音樂的伴奏下進入課堂。
2、出示柯爾克孜族的圖片，請學生根據(jù)圖片來演唱一首相應民族的民歌。
3、播放《桔梗謠》，引導學生會這首歌曲是那個少數(shù)民族的，并再演唱一首代表這個少數(shù)民族音樂特點的民歌。
二、知識展示
引導學生將自己在課下所積累的五十六個民族的小知識，展示給大家。
1、將自己課下收集的我國少數(shù)民族的的圖片展示給大家，通過這些圖片來為大家介紹自己所了解的相關知識。
2、演幾個自己比較熟悉的少數(shù)民族的舞蹈動作。
3、唱一唱自己所喜歡的幾個少數(shù)民族的民歌；也可播放自己所喜歡的少數(shù)民族的民歌或音樂片段（學校根據(jù)自己的情況來進行）
教后反思:
第八單元七彩的生活
第一課時
課題：《白鴿》
學習目標：
1能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導下會看合唱譜。
2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
重點難點：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、導入
教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示（或圖片），引導學生回答圖片中的是哪種動物的形象？
二、學習歌曲
1、播放歌曲，感受歌曲的音樂情緒
2、分句、分聲部教唱旋律，先學唱高聲部的旋律，熟悉之后在學唱低聲部旋律。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律）
高聲部旋律：
3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、完整演唱歌曲第一聲部
三、學唱二聲部
1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽二聲部的和聲效果。
2、學唱第二聲部的旋律
3、分聲部練習，進行合唱。
四、創(chuàng)編
分組在音樂的伴奏下來用形體表現(xiàn)白鴿的形象。
教后反思:
第二課時
課題：欣賞《哦，十分鐘》
學習目標：
1進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。
2欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
重點難點：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）
教學過程：
一、復習導入
1、引導學生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。
2、分小組進行二聲部的輪唱。
3、引導學生根據(jù)自己的想法來設計不同的演唱形式。
二、欣賞
1、討論
同學們，你們的課間十分鐘是怎么度過的？（引導學生討論）
2、初聽
提問：歌曲描述了什么內容？它的音樂情緒是怎樣的？
3、復聽
教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
4、引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式）
三、小組競賽
每個小組設計一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的最好。
教后反思:
第三課時
課題：欣賞《小松樹》
學習目標：
1通過欣賞，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣
2能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
重點難點：能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此變奏。
課前準備：音樂磁帶、錄音機各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等）
教學過程：
一、導課
師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？
教師播放音樂，引導學生認真聆聽。
學生聽完后，回答這首歌曲表述的什么？教師導入課題
二、欣賞
1、初聽音樂
教師提示：這首歌曲的音樂情緒是什么？
2、再次聆聽
師：這首歌曲是用哪種樂器演奏的？
3、介紹樂器：木琴
教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂曲片斷。
引導學生進一步了解木琴的相關知識及音色。
4、分段欣賞
（1）欣賞引子
教師提示：這段音樂表述了怎樣的情景？引導學生用色彩將其表現(xiàn)出來。
（2）欣賞主題
教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱
提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？
引導學生用線條來表示表示變奏的速度
5、完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。
三、學唱歌曲
與學生一起學習這首歌曲，并引導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏。
教后反思:
第四課時
課題：欣賞《藍天白云跟我來》
學習目標：
1通過欣賞能夠感受樂曲帶給我們的歡快情緒。
2通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。
重點難點：通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。
課前準備：音樂磁帶、錄音機
教學過程：
一、導課
播放歌曲《哦，十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。（最喜歡學校組織的哪些活動？最快樂的事情是什么？）
二、欣賞
1、初次聆聽
引導學生聽一聽這首歌曲所唱的內容是什么？最喜歡哪一句？
2、再次聆聽
引導學生自選一種方式來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒（如：拍手、律動等方式）
3、教師彈奏歌曲的主旋律，學生跟唱。
4、教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。
三、創(chuàng)編
引導學生以小組為單位，根據(jù)歌曲創(chuàng)編韻律操的動作進行小組比賽。
第二篇：一年級音樂下冊全冊教案(五四制)
一年級音樂下冊全冊教案（五四制）
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第三課時
教學目標：學習歌曲，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲的音樂形象，欣賞音樂，體會樂曲的情緒。
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤
教學過程：
一、組織教學
二、活動：古詩大賽
三、學習歌曲《詠鵝》
、請同學背誦這首古詩給大家聽。
2、老師講解詩詞的含義。
3、學生大聲朗誦歌詞，體會詩意。
4、老師范唱。
5、生跟錄音學唱歌曲。
6、完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。
四、欣賞樂曲《口哨與小狗》
7、聽音樂，你聽到哪種動物的叫聲？
8、聽音樂，主人與小狗在干什么？他們的心情是怎樣的？
9、隨音樂輕聲哼唱。
0、用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的情緒。
1、對比兩首歌曲的情緒是怎樣的？
2、總結：將今天的歌曲《詠鵝》唱給爸爸和媽媽聽。
第四課時
教學目標：復習歌曲《詠鵝》、《小動物唱歌》，要求學生熟練的演唱。
教具準備：錄音機、磁帶、鋼琴
教學過程：
一、復習歌曲。
二、學習新課
、齊唱歌曲《小動物唱歌》
2、引導學生注意歌曲中的強弱記號，來正確的演唱。
3、學生戴上頭飾進行歌表演。
4、學生創(chuàng)造歌詞，并進行動作表演。
5、復習歌曲《詠鵝》
6、小組對唱。
7、男女生分開唱。
8、分組表演唱。
9、隨音樂畫出一只可愛的大白鵝。
0、交流展示。
第五課時
教學目標：學習《小毛驢爬山坡》，體會音樂中描寫小毛驢的情緒，體會音樂旋律的起伏與描繪小毛驢爬山坡的情景之間的關系。
教具準備：紙簽、鋼琴
教學過程：
一、齊唱歌曲。
二、學習新課
、觀看動畫片《阿凡提》
2、提問：阿凡提經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？
3、聽歌曲的錄音。
4、老師范唱。
5、學唱歌曲。
6、完整的演唱歌曲。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏。學生討論選用什么樣的樂器？
8、教師評價。
9、用打擊樂器邊唱邊伴奏。
第六課時
教學目標：在欣賞中，以學生的感受為主，讓學生將音樂編成故事講給大家聽，發(fā)展學生的語言表達能力。
教學過程：
一、觀看動畫片《熊貓百貨商店》
二、聽樂曲，感受樂曲的情緒。
三、分段欣賞
、你聽到了什么？是一幅什么樣的情景？
2、誰出現(xiàn)了？它在干什么？
3、小熊貓在做什么？
4、這段音樂描述了小熊貓在干什么？
5、完整聽音樂。
6、請同學用自己的語言把故事講給大家聽。
7、隨音樂即興表演。
第四單元音樂中的動物
教學內容
一、乃喲乃
二、桿歌.快樂的羅嗦
三、勇敢的鄂倫春
四、保護小羊
五、我家門前有條河
教學目標
一、通過聽唱，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。
二、感受不同民族的音樂風格。
三、在活動中學會與他人合作。
教學重點：在活動中學會與人合作。
教學難點：用碗、碟、茶杯準確演奏歌曲。
課時安排：六課時
第一課時
教學目標：學唱歌曲了解土族的知識，并能用碗、碟、茶杯準確演奏歌曲。
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤、頭飾
教學過程：
一、導入新課
介紹土家族的服飾、生活習慣等民族風情。
二、學唱歌曲《乃喲乃》
、聽歌曲的錄音。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽老師范唱。
4、隨琴學唱歌曲。
5、糾正學生容易唱錯的地方。
6、完整演唱歌曲。
三、課下活動
請同學回家找可以發(fā)出1、3、5三個音的物體演奏歌曲。
查找有關高山族的資料。
第二課時
教學目標：用碗、碟、茶杯演奏歌曲，并欣賞《桿歌》
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤
教學過程：
一、復習歌曲
、齊唱歌曲。
2、請學生起來獨唱。
二、學習新課
、同學出示準備的物體。
2、試著敲擊這些物體。
3、給歌曲伴奏。
4、請同學用其他樂器演奏。
三、欣賞樂曲
、請同學介紹高山族的知識。
2、欣賞樂曲《桿歌》
3、隨歌曲《桿歌》雜掏米的動作。
4、表演展示。
四、課后反思：、演唱歌曲掌握的熟練程度
2、學生參與歌表演的程度及情緒反映。
第三課時
教學目標：聽辨樂曲的情緒，隨音樂律動。
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤、打擊樂
教學過程：
一、模唱練習
用la模唱。
二、欣賞音樂《快樂的羅嗦》
、聆聽音樂。
2、這首樂曲的情緒是怎樣的？
3、復聽音樂，聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？
4、感受第二部分的音樂情緒。
5、隨音樂律動。
6、介紹彈撥樂器。
第四課時
教學目標：有感情的演唱歌曲，了解鄂倫春民族的簡單知識。
教學過程：
一、導入新課
請同學介紹查找的鄂倫春的相關知識。
二、學習新課
、欣賞歌曲
2、你聽到了什么？
3、老師范唱。
4、有節(jié)奏的讀歌詞。
5、學唱歌曲。
6、完整的演唱歌曲。
7、分小組演唱。
三、練習
同學從曲調上區(qū)分兩首音樂，從服飾上進行區(qū)分。
四、課下活動
請同學查找傈傈族的相關資料
第五課時
教學目標：會唱歌曲《保護小羊》，能區(qū)分兩個樂句結束音的不同。
教學過程：
一、導入新課
學生介紹查找的傈傈族的相關知識。
二、學習新課
、聽歌曲。
2、有感情的朗讀歌詞。
3、聽老師范唱，學生進行評價。
4、隨琴學唱歌曲。
5、完整的演唱歌曲。
6、糾正學生的發(fā)音。
7、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲的內容編故事。
8、為歌曲設計動作表演。
9、分組表演。
0、談談通過學習這首歌曲明白了什么道理？
1、隨音樂離開教室。
第六課時
教學目標：在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。
教學過程：
一、導入新課
請同學說說熟悉的兒歌
二、學習《我家門前有條河》
有節(jié)奏的朗讀。
三、數(shù)數(shù)練習
每一拍讀一個數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。
四、活動
、學生分小組活動
2、分別用打擊樂器演奏。
3、小組共同完成活動。
4、請同學重新設計兒歌。
5、展示自己編創(chuàng)的兒歌。
課后反思：、演唱歌曲掌握的熟練程度
2、學生參與歌表演的程度及情緒反映。
第五單元
我們多快樂
教學內容
一、快樂的孩子愛唱歌
二、節(jié)日舞曲
三、幸福拍手歌
四、化妝舞曲
教學目標
一、激發(fā)學生的學習音樂的興趣。
二、培養(yǎng)學生良好的聽賞音樂的習慣。
三、用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點：讓學生參與各種活動
教學難點：隨音樂創(chuàng)編舞蹈
課時安排：五課時
第一課時
教學目標：學習歌曲，能有表情的朗誦并能用打擊樂器伴奏。
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤、打擊樂
教學過程：
一、學習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》、播放動畫片
2、出示圖片，師生接唱。
3、聽錄音。
4、老師范唱。
5、拍手讀歌詞。
6、隨音樂學唱歌曲。
7、出示節(jié)奏卡片，學生選擇打擊樂器。
8、分組用打擊樂器為歌曲伴奏。
9、一組伴奏，一組演唱。
0、請同學設計動作表演。
1、邊唱邊表演。
課后反思
學生的參與率與參與程度和情緒反應。
學生在設計游戲進行方式時所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造精神。
學生現(xiàn)在做各項游戲內容是的認真程度和熟練程度。
第二課時
教學目標：進行歌表演，培養(yǎng)學生聆聽音樂的好習慣。
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤
教學過程：
一、聽音樂《節(jié)日舞曲》
、聆聽音樂
2、隨音樂模仿動作。
3、復聽音樂，學生感受。
二、歌表演《快樂的孩子愛唱歌》
、齊唱歌曲。
2、同學設計自己的動作方案。
3、請同學按自己設計的動作隨音樂表演。
4、同學評價動作的好壞。
5、隨音樂表演，鼓勵學生大膽創(chuàng)造。
第三課時
教學目標：了解藏族風情及其音樂。
教學過程：
、組織教學。
2、歌表演《快樂的孩子愛唱歌》
三、聆聽音樂《多快樂呀多幸福》
、聽歌曲。
2、了解藏族的風土人請。
3、聽老師范唱。
4、隨琴輕聲學唱。
5、完整演唱歌曲。
6、邊唱邊跳藏族的舞蹈。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏。
第四課時
教學目標：用歡快的、富有彈性的聲音演唱歌曲并表演。
教學過程：
一、齊唱歌曲《快樂的孩子愛唱歌》
二、學習新課
、聽歌曲的錄音。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、學唱歌曲。
4、邊唱邊做動作
5、糾正符點節(jié)奏。
6、請學生創(chuàng)編歌詞和動作（小組討論）
7、分組表演。
第五課時
教學目標：聽賞歌曲，用分辨不同的拍子，激發(fā)學生在動作設計方面的創(chuàng)造力。
教具準備：鋼琴、多媒體、教學過程：
一、齊唱歌曲《云》
二、學習新課
、播放歌曲，同學隨音樂表演。
2、用打擊樂器奏出不同的節(jié)奏。
3、復聽音樂，學生模擬前奏曲。
4、學生戴頭飾表演。
5、隨音樂學生做動作。
6、學生一組表演，其他同學來當評委。
7、學生自由選擇自己喜歡的活動，一齊參與。
8、評價。
第六單元藏貓貓
教學內容
一、數(shù)蛤蟆
二、小貓釣魚
三、蝴蝶花
三、糖果仙子舞曲
五、玩具兵進行曲
教學目標：
、學習歌曲，進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3、為故事配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。
教學重點：學習歌曲表達心情。
教學難點：能聽辯樂曲的樂句。
課時安排：六課時
第一課時
教學目標：能有表情的演唱歌曲《藏貓貓》并背唱。
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤、打擊樂
教學過程：
一、導入新課
同學們，你知道藏貓貓的游戲嗎？現(xiàn)在我們來做游戲。
二、學習新課
、放歌曲，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛。
2、聽音樂請學生隨音樂拍拍手。
3、聽了這首音樂，你的心情是怎樣的？
4、聽老師范唱。
5、分句學唱。
6、處理歌曲，1-4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。5-8小節(jié)有連貫的聲音演唱。唱好12小節(jié)的八分休止符。結束句要唱準一拍，不要拖。
7、完整演唱歌曲。
8、請同學編創(chuàng)動作
9、學生分組表演。
0、邊唱邊表演。
第二課時
教學目標：學習歌曲《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤
教學過程：
一、導入新課
老師范唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，請同學進行評價。
二、學習歌曲
、聽音樂，學生拍手。
2、聽錄音范唱。
3、分句教唱。
4、找出歌曲中相同的旋律和節(jié)奏。
5、完整演唱歌曲。
6、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。
7、把創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。
8、交流。
第三課時
教學目標：感受音樂雄壯而有活潑的情緒，能隨音樂走步。
教學過程：
一、復習歌曲
二、欣賞音樂《玩具兵進行曲》
、故事導入
2、觀看錄象。
3、播放錄音。這首歌曲的情緒是抒情的、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？
4、欣賞樂曲第一部分：想象樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
5、隨音樂走步。
6、啟發(fā)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
7、欣賞第二部分音樂：提醒學生注意結尾下滑音部分的音樂，好象是什么情景？
8、完整聽音樂，用動作表現(xiàn)。
9、欣賞第三部分的音樂，學生隨音樂走步，當聽到結尾下滑音時，迅速跑回自己的座位。
0、小結。
第四課時
教學目標：學唱歌曲《蝴蝶花》，會演唱活潑和舒展的樂句。
教具準備：鋼琴、多媒體、光盤
教學過程：
一、復習歌曲
二、導入新課
出示蝴蝶花的圖片，請學生觀察像什么？
三、學習歌曲《蝴蝶花》
、聽歌曲的錄音。
2、聽老師范唱。
3、按節(jié)奏讀歌詞。
4、分句教唱
5、隨老師的琴聲學生輕聲唱歌詞。
6、啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱。
7、“喲”字要求學生用高位置說出。
8、學生自己創(chuàng)編動作表演。
9、用打擊樂器為歌曲伴奏。
0、學生分兩組，一組歌表演，一組伴奏。
第五課時
教學目標：聆聽音樂，感受音樂的優(yōu)美情緒。
教具準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器
教學過程：
一、復習欣賞《玩具兵進行曲》
二、聆聽音樂《糖果仙子舞曲》
、聆聽音樂
2、比較樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、聽老師介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、復聽音樂，詳細哪個音樂表現(xiàn)的情景。
5、欣賞樂曲第三遍，引導學生分辨鋼片琴的音色。
6、介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
7、聆聽音樂編創(chuàng)舞蹈。
8、隨音樂給糖果仙子一起跳舞。
：
第六課時
教學目標：為童話故事選配合適的音樂。
教具準備：鋼琴、多媒體
教學過程：
一、聆聽音樂《糖果仙子舞曲》
二、學習新課
、請同學講童話故事〈〈愛麗絲漫游仙境〉〉
2、請同學想想用什么樂曲配樂合適？
3、用學生想的樂曲配樂。
4、還能用什么音樂配呢？
5、請同學播放音樂，老師朗誦，想表演的同學可以表演。
6、請同學朗誦表演。
7、小結。
第三篇：二年級音樂下冊全冊教案(五四制)
二年級音樂下冊全冊教案（五四制）
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第二單元
進行曲
教學要求：
通過欣賞和學唱各種類型的進行曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣。引導學生注意音樂中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。
教學內容：
．《中國少年先鋒隊隊歌》
2．《小號手之歌》
3．《土耳其進行曲》
4．《進行曲》
5．《米老鼠進行曲》
教學目的：
．學會《中國少年先鋒隊隊歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進行曲》
2．聽賞《土耳其進行曲》《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節(jié)奏。
3．在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。
4．能區(qū)分X
X、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。
教學準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
第一課時
教學內容：
．打擊樂器練習，為《出旗》音樂伴奏。
2．學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并能跟著錄音學唱第一聲部。
教學重點：
初步感受進行曲特征，熟悉《隊歌》及《出旗》音樂。
教學難點：
創(chuàng)設出旗場景，并進行鼓譜及《隊歌》的練習。
教具準備：
隊旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、VcD光盤
教學過程：
一、隨音樂進教室
播放《出旗》音樂，雙手模仿舉旗姿勢，踏步走。
生：聽《出旗》音樂，雙手前后擺動，踏步走，按順序入座。
二、導入新課：
進行鼓譜練習，總結進行曲特點。
師：進教室時聽到的音樂你們熟悉嗎？
生：非常熟悉，每次開隊會時我們邊聽這段音樂邊進行“出旗”和“退旗”。
．
節(jié)奏練習
（1）
電子琴演奏《出旗》主旋律（音色：小軍號。節(jié)奏：進行曲）
（2）
請同學們邊聽老師演奏音樂邊拍手打節(jié)奏，同時想象出現(xiàn)在你腦海中的各種場面，并告訴老師。
學生活動：
（1）
隨音樂拍手，左、右一拍一下。
（2）
討論音樂感受：人群在進行、邁步整齊的步伐、我們的情緒高漲等。
師：大家都感受到了音樂的有明顯的步伐特征，能鼓舞情緒，把人們團結成一個堅強的整體。這種音樂風格就是進行曲，多用于隊列行進的時候。特點是多用偶數(shù)拍子如（2/4，4/4）結構整齊，節(jié)奏鮮明，強調重拍。我們來為這段音樂配上鼓點吧！
（1）出示伴奏譜。
（2）將同學分成三組進行練習。
學生活動：
（1）
分組練習：按節(jié)奏譜讀節(jié)奏。每組選用2—4人用打擊樂練習做每組的小領隊。全班推選出一位總指揮。
（2）
合奏：總指揮站在最前面，三個組的小領隊帶領本組同學同時合作練習。
師：大家的表現(xiàn)很出色，就讓我們親自為隊會得出旗過程伴奏吧！
學生活動：三組同學，小領隊在前，其他同學邊模仿打擊樂演奏動作，邊用“嗆”“達”“咚”模仿樂器聲音。
2．演唱《中國少年先鋒隊隊歌》；感受歌曲風格。
師：在隊會過程中同學們還要滿懷激動的心情演唱——，現(xiàn)在我們就一起來欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（播放錄音）
（全體聆聽《隊歌》）
師：中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，我們身為少先隊員要愛祖國、愛人民、愛勞動、愛課學、愛護公共財物，立志為國貢獻力量。那么，我們在演唱時應該怎樣才能表達我們少先隊員的心聲呢？
生：要唱出我們少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
師：現(xiàn)在我們就學唱《中國少年先鋒隊隊歌》（鋼琴伴奏）
生小聲的學唱
3．復習《出旗》及《隊歌》的演唱
師：同學們，我們來模擬入隊儀式。老師扮演中隊輔導員。我們大家按出旗——唱隊歌——退旗順序排練。
學生活動：
（1）
中隊長模擬舉隊旗，走在最前方。
（2）
選六位同學（兩位演奏大镲、兩位演奏小軍鼓、兩位演奏大軍鼓），站在隊伍最前方邊打節(jié)奏進行。
（3）
其他同學模仿打擊樂演奏動作，排成兩隊，按音樂走隊形
（4）
四遍《出旗》音樂結束后立正站在座位前唱《隊歌》
（5）
按反方向做（1—3）退旗練習
（6）
在《隊歌》的音樂聲中，舉行莊嚴的入隊儀式；中隊長領讀誓詞；為新隊員佩戴紅領巾。
三、課后反思：
第二課時
教學內容：
．學唱歌曲《小號手之歌》
2．節(jié)奏訓練
教學重點：
感受小號手的音樂形象；創(chuàng)編動作。
教學難點：
啟發(fā)學生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊員勇敢、堅強的革命精神。
教具準備：
VcD光盤、鋼琴
教學過程：
一、故事導入
（1）播放背景音樂：《小號手之歌》
（3）
講述小號手的故事：小英雄為了翻身得解放，小小年級就不怕苦、不怕困難、不怕犧牲，參加了革命，為了保護小軍號而身負重傷。戰(zhàn)斗勝利了，小英雄又拿起軍號，勇往直前。
師總結：《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題曲?！缎√柺帧愤@部動畫片1974年還獲得了國際電影節(jié)獎狀，主題曲《小號手之歌》更是受到大家的喜愛。你們的爸爸媽媽小時候一定也愛唱這首歌。
二、學唱歌曲《小號手之歌》
師：現(xiàn)在，老師為同學們演唱《小號手之歌》（在錄音伴奏下完整范唱一遍歌曲）
師：歌曲中模仿了什么樂器的聲音？
生：軍號的聲音，非常形象。
師：在歌曲中有一段軍號聲不斷出現(xiàn)你們聽到了嗎？能模仿一下嗎？
生：聽到了，用“的”“噠”模仿吹軍號的聲音。
師：我們一起來模仿軍號、按歌曲中的節(jié)奏進行練習
X
XX
X
X
XX
X
X
XX
XX
X
XX
X 的的的噠
的的的 噠
的 的的噠的 噠噠噠噠
生活動：按這個節(jié)奏讀歌詞，并唱這四小節(jié)的旋律。
師：（1）請同學們輕聲跟老師一起唱一遍第一段歌詞。
（2）邊彈伴奏邊范唱，生小聲跟教師演唱歌曲
師：歌譜中有一個符號我們要注意（出示最后一句的四分休止符）
生練習“奮勇殺白匪”一句
師：讓我們跟著光盤里的范唱來唱一遍歌曲
生：全體演唱歌曲（共三段）
三、歌表演：
教師操作：
．
我們來扮演小號手，可以自選動作進行。
2．鋼琴伴奏
學生活動：
．
排成整齊的隊伍邊踏步邊做動作
2．演唱全曲
師：你們在表演時感覺這首歌曲具有什么風格？
生：進行曲，我們在行軍！
四、課后反思：
第三課時
教學內容：
．
欣賞管弦樂合奏《進行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）
2．欣賞《土耳其進行曲》
教學重點：
．
感受樂曲的童話色彩
2．通過編隊、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。
教學難點：
．
總結本單元歌曲及欣賞曲目，再次感受進行曲的風格。
2．用打擊樂器為音樂片斷伴奏，通過力度變化刻畫軍隊有遠到近又由近到遠的音樂形象。
教具用具：
手偶、大鼓、雙響筒、響板、三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴、vcd光盤
教學過程：
一、故事導入：
教師操作：
．
播放《胡桃夾子》中進行曲樂段（背景音樂，音量要小）
2．講故事：有一個叫瑪利的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個胡桃夾子娃娃?？墒潜粠讉€淘氣的男孩子弄壞了，她非常的難過。晚上，瑪利朦朦朧朧的進入夢鄉(xiāng)，他發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子領著玩具兵與鼠王打仗。胡桃夾子支持不住了，小瑪利想老鼠扔去一只大皮鞋，把鼠王砸死了。其它小老鼠也都嚇的四散奔逃。隨后，胡桃夾子變成了一個英俊的王子，和小瑪利成為了好朋友。
二、欣賞樂曲、感受樂曲形象
師：我們來欣賞故事中的一個片段，請同學們感受這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面？
學生活動：聆聽音樂，感受樂曲形象。
生：樂曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進場面。
師：準備道具（打擊樂器和手偶）
學生活動：學生分成三組
a.用打擊樂器為樂曲伴奏。
b.用律動表現(xiàn)樂曲
c.通過手偶表現(xiàn)樂曲
學生表演：分組表演創(chuàng)編成果
三、欣賞《土耳其進行曲》
教師操作：播放《土耳其進行曲》
學生活動：感受樂曲
師：樂曲是什么情緒的？請用語言來描述你所“看”到的畫面。
生：音樂情緒歡快、活潑，仿佛看到了士兵在行軍。
師：你們?yōu)檫@段音樂起個名字吧！
討論：行軍、整齊的步伐、一起向前走……
教師操作：大家的感受很準確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么？
出示《土耳其進行曲》課題。介紹樂曲背景。這首樂曲師德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的，當時在德國住著許多土耳其人，貝多芬就是從他們那里得到靈感，按照他們的音樂風格，創(chuàng)作出這首名曲。
四、分析樂曲：
教師操作：播放全曲，請同學們在欣賞的過程中，用不同動作表示不同段落。
學生活動：聽音樂a樂段（跺腳）、b樂段（拍手）
學生討論：樂曲的段落順序為ababa尾聲
教師操作：播放a段的二十八小節(jié)音樂。
師：請用動作來表現(xiàn)這段音樂。下面我們分組來創(chuàng)編。
學生討論：音樂前八小節(jié)的聲音由弱到強，可設計隊列由遠到近踏步走來。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂器的動作。
學生活動：表演創(chuàng)編動作
教師操作：播放結尾部十六小節(jié)音樂。
師：這段音樂有什么特點？
生：和開始正相反，由強到弱，表現(xiàn)軍隊由近到遠地走了。
師總結：樂曲開頭和結尾，音樂通過力度的變化表現(xiàn)了軍隊由遠到近及由近到遠的行程。同學們精神飽滿地隨著音樂踏步走，表現(xiàn)也十分到位。
五、用樂器伴奏
師：我們要表現(xiàn)這段活潑的音樂，親身感受這活潑的場面，快快用我們的樂器來表演吧！
學生活動：分三組練習
a樂段：（大鼓、三角鐵）x
—
x
—
x
—
x
—
（雙響筒、響板）xx
xx
xx
xx
xx
xx
xx
xx
b樂段：（鈴鼓、串鈴）xx
xxx
xx
xxx
xx
xxx
xx
xxx
教師操作：播放全曲，出示ababa尾聲標志。
學生活動：邊聽音樂邊分組伴奏，尾聲時全體進行。注意樂曲開始和結尾時的力度變化。
六、課后反思：
第四課時
教學內容：
欣賞歌曲《米老鼠進行曲》
教學重點：
把握進行曲風格，跟著錄音歡快、自豪地演唱《米老鼠進行曲》
教學難點：通過律動、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進行曲風格的歌曲。
教具用具：音響、VcD光盤、鋼琴、打擊樂器、各種卡通動物的片
教學過程：
一、表演導入：
導語：同學們，你們看看誰來和我們聚會了？
教師操作：
．播放《米老鼠進行曲》范唱
2．左手拿米老鼠手偶，右手拿唐老鴨手偶，隨音樂節(jié)拍表演。
學生活動：隨著音樂拍手打節(jié)奏。
教師提問：米老鼠在唱什么？
學生回答：米老鼠和我們是好朋友，我們喜歡快樂的聚會，米老鼠舉大旗，帶領我們向前進。
教師提問：你感覺這首歌曲像我們學習過的哪首歌曲？他是什么風格的？
學生回答：歌曲好像米老鼠帶領卡通動物的隊伍前進行走，就像《土耳其進行曲》的風格，是進行曲風格。
二、通過各種活動表現(xiàn)歌曲：
師：同學們演唱地很投入，我們來用打擊樂器為歌曲伴奏。
（播放音樂伴奏部分）
生：邊演唱歌曲，邊用手中的打擊樂器伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強拍；第二拍雙手做打開狀，表示弱拍）
師：我們用演唱、伴奏的方式感受了進行曲的風格以及兩拍子的節(jié)拍特點。歌曲唱的是同學們非常喜愛的卡通動物形象，我們來邊聽歌曲，邊用你手中的畫筆畫出你對歌曲的理解。
教師操作：播放歌曲范唱（連續(xù)四遍）
學生活動：邊聽歌曲，邊在畫紙上對卡通形象進行組合粘貼。
教師操作：站師學生作品。
師：剛才同學們通過繪畫展示了歌曲所表現(xiàn)的內容，下面請同學們分組創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
學生活動：分組進行創(chuàng)編（小組長帶領全組同學，分配角色：選出誰來扮演米老鼠，其他同學分別扮演各種卡通小動物進行練習）。
教師操作：播放歌曲
學生活動：分組表演（演唱歌曲、打擊樂器伴奏、模仿卡通動物走隊形）
師總結：
歌曲帶給了我們歡樂，我們和動物們在一起歡聚，童年真是美好！我們要珍惜這幸福的生活，大家快樂的在一起。
三、課后反思：
第三單元
勞動最光榮
教學要求：
通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術實踐活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，感受相關作品的情趣及內涵，體驗音樂的美感。
教學內容：
．歌曲《勞動最光榮》
2．歌曲《理發(fā)師》
3．《風車依呀呀》
4．《刨地瓜》
5．《狩獵波爾卡》
6．《森林中的鐵匠》
7．《猴子蒸糕》
教學目的：
．積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
2．繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌曲、表達感情。
3．在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
第一課時
教學內容：
欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》
教學重點：
感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。
教學難點：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學用具：、打擊樂器、錄音資料
教學過程：
一、導入
導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲前后的速度有什么變化？
（播放樂曲的錄音）
學生活動：完整欣賞全曲
二、初聽樂曲、感受情緒
完整初聽，了解樂曲的基本情緒。
學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。
師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。（播放樂曲第一段錄音）
三、分段欣賞樂曲
．欣賞樂曲第一部分
學生活動：聽第一部分旋律
生：時間是早上，地點是在森林里。
師：隊，那森林的景色是什么樣的呢？
生1：非常的安靜。
生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。
生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。
師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
（播放第一部分旋律）
學生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。
師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2．欣賞樂曲第二部分
師：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二部分音樂與第一部分有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？
（播放第二部分錄音）
生答：速度比較快，力度越來越強，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
師：同學們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）
生1：有三角鐵的聲音。
生2：由敲打的聲音。
生3：我聽見了叮叮當當?shù)穆曇?。好像是打鐵的。
師：那請你們來為這首樂曲起個名字
生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。
師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。
師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴、長笛。
師小結：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標題樂曲。
四、完整的欣賞樂曲：
師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學生一起做動作）
五、表現(xiàn)樂曲：
師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風箱的動作。第三組同學自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。
學生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。
六、課后反思：
第二課時
教學內容：
欣賞《狩獵波爾卡》
教學重點：
感受樂曲的歡快情緒
教學用具：、波爾卡舞蹈的錄像、《藍色的多瑙河》片段、《春之聲》片段。
教學過程：
一、導入：
師：上節(jié)課我們欣賞了一首波爾卡，還記得嗎？
生：《森林中的鐵匠》
師：隊，今天我們再請大家欣賞一首波爾卡，名字叫做《狩獵波爾卡》
二、初聽感受：
師：請大家聽完樂曲后，說說樂曲的情緒。
學生活動
第三課時
教學內容：
．學唱歌曲《理發(fā)師》
2．創(chuàng)編歌表演
教學重點：歌表演創(chuàng)編
教學用具：
．自制彩色圖片：剪刀、鏡子、吹風機、梳子
2．字卡：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、照一照、嗚、唰唰、嘩、嘩
3．學生自帶圖畫紙、彩色筆。
教學過程：
一、聽音樂進教室（音樂《在鐘表店里》）
播放樂曲《在鐘表店里》學生聽音樂進教室。
二、節(jié)奏導入新課：
師：還記得這首樂曲嗎？
生：《在鐘表店里》
師：這首樂曲描寫了一位工作敬業(yè)、勤勞樂觀的老爺爺形象，在那個鐘表店里有各種各樣待修的鐘表。今天，老師還要帶大家導另一個店里去看看，快瞧，這會是個什么店（師邊說邊貼彩色圖片）？
生：隨老師帖的順序，逐步猜出店名。
師：嗯-看來你們都是細心觀察的學生，那就請你們再想一想老師這的字卡分別是哪個工具發(fā)出的聲音呢？（將詞卡擺在桌子上、播放歌曲《理發(fā)師》，邀請學生自己上來尋找答案）
生找到答案
師：引導學生將各種聲音讀出（注意剪刀的聲音可引導學生自己總結出是“咔嚓咔嚓
咔嚓
嚓”、“咔嚓
咔嚓
咔嚓
嚓”等等。
三、歌曲學唱：
師：聽到大家演奏的理發(fā)店交響曲，我仿佛理發(fā)店里的老爺爺在緊張的忙碌著，老爺爺歲數(shù)那么大了，總這樣忙活肯定很累，他卻害唱著歌，你知道這是為什么嗎？
生：答出自己的看法
師：讓我們用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)老爺爺?shù)臉酚^心情。
師范唱一遍
生跟唱
四、學生自創(chuàng)歌表演：
師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，我們開個大一點的理發(fā)店幫幫老爺爺吧！
生：討論怎樣開店（店名、人員分配等）?？煞纸M討論，一組開一個店；也可集體組成一個店。
表演：師生共同表演
五、課后反思：
第四課時
教學內容：
《猴子蒸糕》
教學目的：
．感受歌曲歡快、幽默的情緒。
2．培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質。
教學重點：
感受歌曲的情緒，懂得歌曲所說明的道理。
教學難點：
有感情的隨音樂表演。
教學用具：
歌曲伴奏帶、歌曲多媒體光盤；猴子、小狗頭飾各一個，米袋（裝滿棉花）；雙響筒一個，三角鐵一個，手鈴兩個。
教學過程：
一、導入：
導語：今天，老師給你們帶來一個流傳在壯族民間的有趣的故事，請大家聽完后，說說自己的看法。
（播放光盤《猴子蒸糕》）
生欣賞
生答：猴子勤勞、小狗懶惰。我們要學小猴子愛勞動。
師：你們說得真好，讓我們一起來表演這個故事好嗎？
二、初聽并學唱歌曲《猴子蒸糕》：
師：讓我們先來讀一讀歌詞。
生有感情的朗讀歌詞
師：小猴子去請小狗幫忙磨米、蒸糕，小狗不去，小猴子的表情怎樣？大家演唱時要表現(xiàn)出來。
學生隨錄音學唱第一第二段歌詞
教師伴奏第一段和第二段，學生隨琴演唱。
師：猴子把蒸糕蒸好了，小狗來藥，他們的表情分別是什么樣的？演唱時看誰的語氣最好，表演的最好！
生隨音樂演唱第三段，請一位同學扮演小狗，其他同學唱第三段。
師：小狗求了半天，結果怎樣了呢？讓我們一起來演唱第四段。
生有感情的演唱第四段。
師：大家演唱的非常好，現(xiàn)在讓我們一起完整的演唱吧！
教師彈琴生有感情的演唱
三、表演唱：
師：剛才我們大家唱得真好，誰愿意扮演小猴和小狗，把這個故事表演給大家看？
生：爭先恐后的舉手。
師：請兩位同學扮演小猴和小狗，其余同學樂器伴奏并伴唱。
學生活動：分組化妝，選節(jié)奏樂器。
師：演出現(xiàn)在開始：小朋友你們看誰來了？
學生表演
四、課后反思：
第四篇：四年級音樂下冊全冊教案
四年級音樂下冊全冊教案
第一課 我長大啦 教學目標
1、能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參與音樂活動。教學重點
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。教學難點
歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。教學課時 教學過程
一、引入新課
師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。（播放錄音機，學生聆聽歌曲《別來接我》。）
二、進入主題
1、交流、討論
師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？
（播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現(xiàn)。）
2、學唱旋律
A、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
C、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！
3、學唱歌詞
A、學生輕聲跟唱歌詞。
B、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。C、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導演唱
指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內心真摯的情感。
（小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）
三、情感的升華 師：同學們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢？能將今天所學的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎？
第二課 春 教學目標
1、能認真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗樂曲輕松愉快的情緒。
2、能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。
3、能收集有關春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學交流。教學重點、難點
用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》。教學過程
一、活動激趣---找春天
1、春景圖
導語：當嚴寒的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝?？?，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。真是一個生機勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會正式拉開帷幕！同學們，準備好了嗎？（展示：引導學生進入情境。）
2、課件展示：春天的歌、春天的詩
導語：同學們知道哪些有關春天的歌曲？來，唱一唱。
3、唱一唱
小組朗誦后，學生自由朗讀。
二、聽賞感受---聽春天
1、初聽《春》
（課件播放《春》第一樂章。）
導語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。）
2、了解樂曲背景與作者生平A、詩歌
（春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微風習習，好似喃喃細語。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，轉瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。）B、教師結合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》
3、復聽《春》
討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？
4、隨樂哼唱
三、歌曲表現(xiàn)---唱春天
1、春風的歌（學習歌曲1、2樂句）A、聽春風 B、唱春風 提出聲音要求
2、小樹、溪水和花兒的歌（學唱3、4樂句）
導語：春風高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都歡迎它的到來。你們聽，它們是怎樣表示歡迎的？ ①、聽一聽 ②、學一學
請學生學學小樹、溪水和花兒歡迎春風的樣子。感受音樂形象。③、唱一唱
3、春天的問候（學唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂句。B、學唱歌曲高聲部。C、師生合作演唱聲部
四、小結
今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學會了《春風》這首歌，從中領略了春的絢麗、春的生機、春的豪情，愿我們每一位同學在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！第三課 草原上 教學目標
1、認識附點八分音符，能在《小馬跑來了》的活動中采用各種身勢動作正確地進行節(jié)奏表現(xiàn)。
2、能學會《大雁湖》，并隨音樂吹奏《大雁湖》。教學重點
1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。教學過程
一、組織教學
1、律動
師：同學們，讓我們唱著歌兒進教室吧。
（引導學生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進教室，在座位上站好。）師：來跟著老師動一動。
2、師生問好
二、導學鋪墊：游戲“我跳你猜”
師：同學們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中，知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。
師：既然大家對蒙古族了解這么多，我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。老師跳一個蒙古族舞蹈動作，你們來猜一猜這個動作是什么意思？如果能跟著老師學一學，那就更好了。A、“擠奶”動作
師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會出現(xiàn)擠奶的動作呢？
三、新課教學
1、節(jié)奏活動《小馬跑來了》 A、小馬跑來了（初聽與模擊節(jié)奏）
師：蒙古族人從小就在馬背上長大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達慕大會上，都有賽馬的項目，瞧，有三匹小馬過來了（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。）第一匹：X X X | X X X | X XX X | X XX X || 第二匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || 第三匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X || B、認識附點八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習
2、歌曲《大雁湖》
A、初聽歌曲
師：剛才草原牧民用歌聲表達了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。（全班同學聆聽《大雁湖》。）B、讀譜 C、跟唱
3、吹奏《大雁湖》
四、總結
師：同學們，在你們的歌樂聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。讓我們在這動聽的音樂中結束這堂愉快的音樂課吧。第四課 大海搖籃 第一課時 教學目標
1、能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢造型《海娃的歌》中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。
2、能安靜地聽賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習慣。教學重點
用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢造型《海娃的歌》中擔任一個角色，結合歌曲進行表演。教學過程
一、清晨歡樂的海-----學習歌曲《海娃的歌》
1、聽音樂，玩游戲，學習歌曲旋律 A、音樂游戲----抓尾巴
師生在《海娃的歌》的旋律中進行游戲。B、音樂游戲----浪花飛起來 老師與學生共同參與音樂游戲。C、模唱旋律
師：你能學著海風輕輕地唱一唱嗎？請用“?！蹦３?。老師啟發(fā)學生用其他聲音來模唱。學生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。
2、學習《海娃的歌》的歌詞 A、聆聽范唱
（課件播放《海娃的歌》的音樂，組織學生安靜地聆聽。）B、試唱歌詞
師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會也沒關系，將不會唱的樂句記下來，大家互相幫助。（老師彈奏歌曲旋律，學生隨著音樂輕聲唱歌詞。）
3、創(chuàng)編身勢造型《海娃的歌》 A、討論造型方案 B、各組進行身勢表現(xiàn) C、身勢表演
二、深夜神秘的海----《大海和辛巴特的船》
1、介紹交響組曲《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂。
2、認識“辛巴特”其人，聽賞《大海和辛巴特的船》。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。你們聽，多美的音樂呀?。ɡ蠋熞龑W生在情境中初步聆聽樂曲《大海和辛巴特的船》。
三、課堂小結
師：音樂中的大自然是美麗多變的，時而歡快，時而寧靜，時而又神秘莫測。我們學會了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。只要你細心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。下課。第五課 音樂家舒伯特 第一課時 教學目標
1、能在聽故事的活動中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。
2、能認真聽賞鋼琴獨奏曲《軍隊進行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。
3、能用柔美的聲音深情地學會演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。教學過程
一、導入新課-----介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學生隨著《軍隊進行曲》的音樂在教室律動。
師：在歐洲，有一個美麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個怎樣的地方？我們一起來看一看。
二、觀看連環(huán)畫-----《少年舒伯特》
1、導入
師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一個，他就是著名的作曲家-----弗朗茨舒伯特。
2、學生觀看連環(huán)畫 A、看一看 B、說一說
師：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？ 小結：
三、聽賞樂曲-----《軍隊進行曲》
1、導入
師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。下面，請大家來聽一聽其中的一段。
2、聽賞第一樂段
（課件播放《軍隊進行曲》第一樂段。）師：聽了這段音樂后，你想到了什么？（引導學生說出解放軍、士兵等。）
師：大家覺得這段音樂的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？（課件展示：節(jié)奏鮮明情緒是雄壯有力的）師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂。
3、聽賞第二樂段
師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？（課件展示樂曲第二樂段。）
師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂情緒===熱情的）師：請大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。（課件展示B段主題樂譜。）
4、聽賞再現(xiàn)樂段
（學生選擇適當?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)。）
5、聽賞全曲，參與表現(xiàn)
師：下面請大家完整地將整首樂曲聽一遍，請你隨著音樂的變化選擇適當?shù)膭幼鬟M行表現(xiàn)。
師：這首樂曲一共有三個樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復，這樣的樂曲結構我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。
6、總結
師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊進行曲》。樂曲描寫的是士兵在行進中的雄姿和人們在街頭歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場面。）
四、學唱歌曲----《搖籃曲》
1、講述故事
師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿不暖。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無分文，他不得已走進了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報紙看了起來……他看到了報紙上的一首詩，感動得熱淚盈眶。（老師深情地朗讀第一段歌詞。）
2、學唱歌曲 A、體會歌詞 B、朗讀歌詞
（課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。）C、教師彈奏范唱歌曲，學生感受歌曲意境。D、學生哼唱旋律 請大家劃拍哼唱旋律。E、比較演唱，解決難點依音 F、演唱歌曲，體驗角色
師：讓我們一起學著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。
五、歌曲之王----舒伯特
1、其他歌曲介紹
師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了600多首歌曲。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術成果，又把歌曲藝術提高到一個新的水平。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。讓我們來聽一聽他最具代表性的幾首歌曲。
2、音樂家小卡片
師：雖然舒伯特1828年就離開了我們，但是他六下的音樂卻感動著一代又一代熱愛音樂、熱愛生活的人們，今天，老師給大家準備了一張“音樂家小卡片”，讓我們用小卡片的方式記住舒伯特，記住他的作品。請同學們課后認真地填寫，好好地保存。下課。
第六課 家 教學目標
1、能學會演唱《可愛的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。
2、能認真聽賞薩克斯獨奏曲《回家》，感受樂曲蘊含的對家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點。
3、在一系列音樂活動中，能大膽嘗試與同學合作，學會關愛他人。教學過程
一、聽賞《回家》
1、學生聽歌曲《可愛的家》進教室。
2、初聽《回家》片斷
師：同學們，請你們先聽一段音樂。
（課件播放薩克斯曲《回家》片斷及相關畫面。
師：介紹薩克斯。薩克斯屬于西洋木管樂器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱為“迷人的樂器”。誰能模仿一下薩克斯的動作嗎？（隨音樂模仿吹奏薩克斯的動作。）
師：聽到這首深情、悠揚的曲子，你有什么感受？這是一首著名的薩克斯獨奏曲《回家》。你們能記住其中的1--2句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂輕聲哼唱主題旋律。）
3、復聽《回家》
師：讓我們再聽一遍，跟著音樂一起來哼一哼。
二、學唱《可愛的家》的旋律
過渡語：老師和同學們一樣，也想和回家了。讓我們踏著這條音樂之路一起回家吧。
（課件播放旋律。）
1、學唱齊唱部分旋律 A、學生聽一遍旋律。B、隨琴聲唱一遍旋律。C、跟音樂一起唱一遍旋律。
2、學唱合唱部分旋律 A、聆聽合唱部分 B、再次聆聽
C、分組自由學習旋律 D、合唱旋律
三、學唱歌詞
1、整體聽賞（播放歌曲。）
2、讀歌詞
A、學生聽歌曲后說出歌詞，并讀一遍。B、師生一起深情地讀四句歌詞。C、隨音樂完整地再讀一遍歌詞。
3、唱歌詞
A、分組學唱高、低聲部歌詞。B、高聲部同學練唱，低聲部同學傾聽。C、低聲部同學練唱，高聲部同學傾聽。D、合唱歌詞
4、歌曲情緒處理
A、完整合唱歌曲，老師及時指導評價，表揚鼓勵。B、老師指揮，再次合唱歌曲。
四、評價總結
（課件播放《可愛的家》作為背景音樂。）
1、說說自己的家
2、珍惜家庭之愛
師：說到自己的家，大家都有說不完的話?；厝ィ覀兌加幸粋€小家庭，在學校里，我們共同擁有一個大家庭。無論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關心，都要珍惜這份家庭之愛，讓我們從小就學會關愛家人，關愛他人！
第七課 江南小曲 教學目標
1、認識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準確運用。
2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。教學重難點
感受江南小曲的風格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。教學過程
一、走近江南
1、導入
師：吟誦《憶江南》。
2、交流
學生談談所了解的江南。
3、揭題
師：今天讓我們去感受委婉動聽的江南音樂吧。（板書：江南小曲）
二、游歷江南
1、田間跟唱
師：同學們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們去聽聽吧。（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）
A、聽賞與感受
學生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。B、認識波音記號
師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動的歡樂。讓我們一起來認識他們。a、學習波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹
b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學生聆聽，并做出相應反應，完成教材上的練習。c、跟唱
2、庭院詠花
師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。A、賞花
（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學生觀賞，然后請學生用自己的語言描述茉莉花。B、詠花
師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？
（課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛、贊美的情緒演唱；）a、學唱
用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。
學生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納
全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。C、拓展
師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學們比較它們的相同和不同之處。
聽賞《東西南北茉莉花》，請學生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。
老師小結：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。
三、課堂小結
師：同學們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風格各異。
第八課 月夜 教學目標
1、認真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。
2、能用明亮的聲音、歡快的情緒學會演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。教學過程
一、優(yōu)美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》
師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍藍的天，同學們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？
1、聽賞
（課件展示音樂，學生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）
2、賞析 A、介紹
課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。B、聽賞
讓學生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。C、討論
師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？
3、演唱 A、導入
師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。B、視唱
課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。
二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》
1、導入
師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。猜謎===揭謎
2、聽賞
A、聽賞
（課件播放《螢火蟲》。）B、討論 師：同學們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？
3、學唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律 B、提示與思考
師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？
三、靜謐的月夜
師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。（課件播放音樂《小白船》，學生邊休息，邊聆聽。）
四、課堂小結
師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。第九課 歌唱二小放牛郎 教學目標
1、能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2、能夠和同學合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3、能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。教學過程
一、情感激發(fā)
學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）
師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？
二、歌曲學習將歌曲進行分段處理 第一段：敘述性段落
1、聽音樂故事
師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）
2、說一說
師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？
3、學一學 A、模仿演唱 B、學唱歌譜
（用“l(fā)u”哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點）
4、唱一唱
第二、第三段：故事起因
1、師生探究，講故事
師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。
（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
師：如果是你，你會怎樣來唱呢？
（學生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）第四段：二小機智斗敵人
1、劇情設想
師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？
2、歌曲學習A、說情節(jié)
B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒
3、歌曲表演
4、唱一唱 第五段：二小犧牲
1、激發(fā)情感
2、進一步激發(fā)感情
3、唱一唱 第六段：懷念二小
1、朗誦動情
（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學生分組設計并完整地表演歌曲。第十課 地球村 教學目標
1、能與同學一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友保護地球的強烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。
2、能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞《天鵝》的活動進一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環(huán)境。教學過程
一、地球的災難
導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，我們首先來看一個片段。
二、保護地球
師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道在此等待災難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護地球。
1、說出我們的愿望（歌詞教學）（說編念）
2、歌唱我們的愿望（二聲部學習）（聽奏唱編唱）
唱第二聲部：A、跟琴分組視唱
B、全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位置演唱。
3、實現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲
三、美麗的地球村
師：有了同學們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。
1、初聽《天鵝》
學生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。
四、心中美麗的地球村
師：同學們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護它，保護我們生活的家園。我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請將你心中美麗的地球村畫下來，好嗎？ 第十一課 團 圓
教學目標
1、能認真聽賞歌曲《盼團圓》，理解歌曲內容，體會思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。
2、能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。
3、能認真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。教學過程
一、遙海相望盼團圓（聽賞歌曲《盼團圓》）
1、聽賞歌曲《盼團圓》
師：同學們，兩岸的人們日日夜夜思念著同胞骨肉，朝朝暮暮盼望祖國統(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。
2、提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？
3、小結：這首歌表達了兩岸人民強烈的愿望骨肉情深、盼望團圓。我們一起來讀一讀歌詞。
二、兩岸同胞訴情思（學唱歌曲《葦葉船》。）
師：盼啊盼，盼團圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團聚啊。
1、聽歌曲第一段
師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？
2、用“l(fā)u”模唱旋律，強調聲音位置。
三、祝祖國花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》）
1、導入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺灣能回到祖國的懷抱??！在皓月當空的晚上，我做了一個夢，你們猜猜我夢見了什么？
2、聽賞樂曲《花好月圓》。
3、提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？
4、用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。]
5、提問：老師做了什么美夢呢？猜一猜。
6、師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個人的夢想，你們有什么心愿？對臺灣人民有什么話？ 第十二課 音樂萬花筒 教學目標
1、能快速地聽辨出本期學過的歌曲，并自信流暢地進行接唱。
2、能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。
3、熟悉本期聽賞過的樂曲主題，能在聽賞后說出具體的曲名。教學過程
一、我是最炫的小歌星
1、在歡快的音樂聲中輕松愉快地進行師生問候。
二、超級英雄搶答賽
師：我們都記得哪些速度和力度記號？
（出示歌曲《可愛的羊群》讓學生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。）
1、展示萬花筒，每轉動一次，呈現(xiàn)一個畫面，共三個畫面： 搖籃曲 海娃的歌 軍隊進行曲
2、學生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權。
（教師播放歌曲===學生搶答===教師宣布答案===學生按標記的速度和力度記號再演唱一遍）（只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。）
三、盛開著的萬花筒
師：本學期我們聆聽過很多優(yōu)秀的樂曲，現(xiàn)在我們再一起來重溫一下。
1、萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》
四、課堂小結
營造輕松、民主的氛圍，引導學生在情境中暢談自己的收獲與感想。
第五篇：湘教版四年級下冊音樂教案全冊專題
第一單元 我長大了
教學目標
1、能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參與音樂活動。教學重點
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。教學難點
歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。教學課時： 第一課時
教學過程
一、引入新課
師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。
二、進入主題
1、交流、討論
師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎？（播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現(xiàn)。）
2、學唱旋律
A、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。B、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
C、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強，能識讀一樂句也很棒！
3、學唱歌詞
A、學生輕聲跟唱歌詞。
B、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。C、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。
4、指導演唱
指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內心真摯的情感。
（小博士
頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱（奏）得短促而有彈性。）
三、情感的升華
師：同學們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢？能將今天所學的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎？
1、分組排練
（學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。）
2、綜合表演。A、鼓勵學生大膽表演。B、評價
師：對剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什么不足，又該如何改進？（學生自評、互評。）C、拓展引申
a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的？
b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢？（學生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結。）c、小結 教學后記：
第二課時
教學目標
1、能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。
2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。教學過程
一、情境定向
1、動一動
隨音樂《春天在哪里》進教室，師生問好。
2、聽一聽，看一看
小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高啊！
（課件播放動畫：小樹苗長高）
3、演一演、唱一唱
師：（播放《小樹長高了》。）小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個聲部，扮演三個成長段的小樹，唱《小樹長高了》，演繹一遍小樹長高的過程。
師：小樹是因為有了“音樂雨露”的灌溉才健康快樂地長大?！耙魳酚曷丁笔翘鹈赖模敲茨銈兊穆曇裟懿荒芎汀耙魳酚曷丁币粯犹鹈滥兀课覀儊碓囈辉嚒?/p>
二、引導掌握
1、聽一聽
師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍天伯伯”。（課件展示：小樹和藍天的對話情景，同時播放歌曲《我怎樣長大》。）
2、哼一哼
師：我們如果學會唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（學生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。）
A、三拍子節(jié)拍：引導學生隨三拍子律動搖擺，像是隨風兒飄動的小樹。
B、每句句尾五拍、六拍長音：引導學生將長音唱成樹葉隨風搖曳所發(fā)出的聲音。
3、奏一奏
師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂器----豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋律。
（課件播放音樂，老師用電子琴，學生用豎笛或口琴跟奏。）
4、合一合
師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎？
師：有沒有同學可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢？讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。
5、唱一唱
A、老師指導唱曲譜。B、學生從頭至尾唱曲譜。C、學生填詞跟琴演唱。
三、聽賞表現(xiàn)
1、說一說、聽一聽
師：小樹不怕風不怕雨健健康康地長大了，那你們呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？
師：你們長大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了，帶著幻想去飛行，讓實現(xiàn)我們的美好愿望吧。
2、畫一畫、演一演（學生隨音樂表現(xiàn)）
師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動作造型來表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來之星”。
四、評價總結
師：今天，我們大家一起學唱歌曲，還認識了班上這么多的“未來之星”，收獲真不少。教學后記：
第二課 春
第一課時
教學目標
1、能認真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗樂曲輕松愉快的情緒。
2、能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。
3、能收集有關春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學交流。教學重點、難點
用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》。教學過程
一、活動激趣---找春天
1、春景圖
導語：當嚴寒的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝。看，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。真是一個生機勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會正式拉開帷幕！同學們，準備好了嗎？
（CAI展示：引導學生進入情境。）
2、課件展示：春天的歌、春天的詩
導語：同學們知道哪些有關春天的歌曲？來，唱一唱。
3、唱一唱
4、讀一讀
小組朗誦后，學生自由朗讀。
二、聽賞感受---聽春天
1、初聽《春》
（課件播放《春》第一樂章。）
導語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。）
2、了解樂曲背景與作者生平A、詩歌
（春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微風習習，好似喃喃細語。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，轉瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。）
B、教師結合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》
3、復聽《春》
討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？
4、隨樂哼唱
三、歌曲表現(xiàn)---唱春天
1、春風的歌（學習歌曲1、2樂句）A、聽春風 B、學春風 C、唱春風 提出聲音要求
2、小樹、溪水和花兒的歌（學唱3、4樂句）
導語：春風高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都歡迎它的到來。你們聽，它們是怎樣表示歡迎的？ ①、聽一聽 ②、學一學
請學生學學小樹、溪水和花兒歡迎春風的樣子。感受音樂形象。③、唱一唱
3、春天的問候（學唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂句。B、學唱歌曲高聲部。C、師生合作演唱聲部
四、小結
今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學會了《春風》這首歌，從中領略了春的絢麗、春的生機、春的豪情，愿我們每一位同學在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！教學后記：
第二課時
教學目標
1、能學會歌曲《春曉》，并有感情地演唱。
2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《春曉》的情境。教學過程
一、導入
1、組織教學。
2、演唱歌曲《春風》。
3、讓學生回憶以前所熟悉的詩歌。
二、賞析
1、想一想這幅畫面最象哪首詩的意境？（課件展示畫面。）
2、說一說不同的意見。
3、提問：詩中的“曉”是什么意思？
4、吟誦
（個別學生、全班、老師）。
三、學習歌曲
1、教師有感情地范唱。（觀察老師的演唱表情。）
2、教師帶唱一遍。
3、學生跟琴用lu輕聲哼唱。
4、師生接唱。
5、情緒處理
（課件展示畫面，讓學生很自然地體會歌曲的意境，注意朗誦跟合唱速度一致。）
四、起舞作畫
1、以《春》為題，以繪畫或自己喜愛的的方式表現(xiàn)詩歌的情感。
2、教師巡回指導。
（課件展示《春曉》的音樂。）
3、評價
（分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點……）
五、小結
老師小結，評獎，在樂曲中結束新課。教學后記：
第三課 草原上
第一課時
教學目標
1、認識附點八分音符，能在《小馬跑來了》的活動中采用各種身勢動作正確地進行節(jié)奏表現(xiàn)。
2、能學會《大雁湖》，并隨音樂吹奏《大雁湖》。教學重點
1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。
2、學習附點八分節(jié)奏。教學過程
一、組織教學
1、律動
師：同學們，讓我們唱著歌兒進教室吧。
（引導學生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進教室，在座位上站好。）
師：來跟著老師動一動。
2、師生問好
二、導學鋪墊：游戲“我跳你猜”
師：同學們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中，知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。
師：既然大家對蒙古族了解這么多，我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。老師跳一個蒙古族舞蹈動作，你們來猜一猜這個動作是什么意思？如果能跟著老師學一學，那就更好了。A、“擠奶”動作
師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會出現(xiàn)擠奶的動作呢？（課件展示草原上牛羊滿地的風景，老師隨風光片介紹。）B、“抖肩”動作 C、“雄鷹展翅”動作 D、“騎馬”的動作
三、新課教學
1、節(jié)奏活動《小馬跑來了》 A、小馬跑來了（初聽與模擊節(jié)奏）
師：蒙古族人從小就在馬背上長大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達慕大會上，都有賽馬的項目，瞧，有三匹小馬過來了
（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節(jié)奏出現(xiàn)。）第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X || 第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || B、認識附點八分節(jié)奏 C、節(jié)奏練習
2、歌曲《大雁湖》 A、初聽歌曲
師：剛才草原牧民用歌聲表達了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。（全班同學聆聽《大雁湖》。）B、讀譜 C、跟唱
3、吹奏《大雁湖》
四、總結
師：同學們，在你們的歌樂聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。讓我們在這動聽的音樂中結束這堂愉快的音樂課吧。教學后記：
第二課時
教學目標
1、能用不同的速度、力度學會演唱《可愛的羊群》這首歌曲。
2、能學會跳簡單的筷子舞，并隨樂表演舞蹈。
3、能認真聽賞《牧歌》，感受草原的寬廣與美麗。教學重點
從聽《牧歌》、唱《可愛的羊群》、跳筷子舞這三個內容中感受草原美麗的景象。教學難點
學跳筷子舞 教學過程
一、清晨的草原
1、聽賞《牧歌》
師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想象一下你到了哪里？ A、初聽第一段（感受基本情緒和意境）
師：你覺得剛才的音樂美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢？能和大家交流一下嗎？
（請同學們說說聆聽音樂的感受。）B、復聽全曲
師：剛才我們聽到的是其中的一個樂段，現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。如果你覺得它很美，就隨著音樂動一動。另外，這個樂段一共被重復了三次，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時用嚕輕輕地跟著它哼哼。
（全班聆聽全曲，教師引導學生隨樂律動，并在第三樂段時輕聲哼唱主旋律。）
C、視唱主旋律，介紹《牧歌》
師：這是草原牧民用歌聲來描繪的美麗的草原，所以這首歌曲就叫《牧歌》，是根據(jù)內蒙古長調民歌改編的無伴奏合唱。讓我們再唱一唱它的主題吧。
2、讀譜唱歌 A、模唱
師：剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)清晨的草原，首先請大家聽一聽這段旋律，然后再用“?！眮砟３、識讀樂譜
（課件展示《可愛的羊群》的樂譜。）
C、為音樂配畫
二、歡騰的草原
1、用筷子為歌曲伴奏
師：為了加強這種歡快的感覺，讓我們用筷子為《可愛的羊群》伴奏好嗎？
師：剛才跟著老師用筷子伴奏的時候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部位？
2、介紹筷子舞及蒙古族的其他舞蹈
師：剛才你們隨老師敲擊身體的不同部位和進行身體韻律的變化，是不是使我們的動作具有了舞蹈的韻味？其實，老師帶大家跳的就是蒙古族人民非常喜愛的筷子舞中的典型動作。
師：蒙古族人民不僅能騎馬射箭，而且能歌善舞，他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。今天我們就來跳一跳蒙古族人民特別喜愛的筷子舞吧。
（老師隨《可愛的羊群》音樂范跳。）
師：這些動作你們熟悉嗎？其實，我們只要把上節(jié)課“我跳你猜”環(huán)節(jié)中學到的動作和我們剛才敲擊筷子的動作結合起來，就是一個完整的筷子舞。
（師生一起隨樂跳筷子舞。）
3、表演筷子舞
三、總結
師：照耀大地一天，太陽要回家了。忙碌了一天牧民們也要回家了，讓我們和他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽回家吧。教學后記：
第四單元 大海搖籃
第一課時
教學目標
1、能用明亮、輕快的聲音學會演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢造型《海娃的歌》中擔任一個角色，配合歌曲進行表演。
2、能安靜地聽賞《大海和辛巴特的船》，養(yǎng)成聆聽的好習慣。教學重點
用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢造型《海娃的歌》中擔任一個角色，結合歌曲進行表演。教學過程
一、清晨歡樂的海-----學習歌曲《海娃的歌》
1、聽音樂，玩游戲，學習歌曲旋律 A、音樂游戲----抓尾巴
師生在《海娃的歌》的旋律中進行游戲。B、音樂游戲----浪花飛起來 老師與學生共同參與音樂游戲。C、模唱旋律
師：你能學著海風輕輕地唱一唱嗎？請用“嚕”模唱。老師啟發(fā)學生用其他聲音來模唱。學生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。
2、學習《海娃的歌》的歌詞 A、聆聽范唱
（課件播放《海娃的歌》的音樂，組織學生安靜地聆聽。）B、試唱歌詞
師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會也沒關系，將不會唱的樂句記下來，大家互相幫助。
（老師彈奏歌曲旋律，學生隨著音樂輕聲唱歌詞。）
3、創(chuàng)編身勢造型《海娃的歌》 A、討論造型方案 B、各組進行身勢表現(xiàn) C、身勢表演
二、深夜神秘的海----《大海和辛巴特的船》
1、介紹交響組曲《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂。
2、認識“辛巴特”其人，聽賞《大海和辛巴特的船》。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。你們聽，多美的音樂呀！（老師引導學生在情境中初步聆聽樂曲《大海和辛巴特的船》。
三、課堂小結
師：音樂中的大自然是美麗多變的，時而歡快，時而寧靜，時而又神秘莫測。我們學會了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。只要你細心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。下課。
（課件播放《大海和辛巴特的船》。）教學后記：
第二課時
教學目標
1、能認真聽賞《大海搖籃》，能隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲情緒的變化，并結合音樂游戲表達自己的感受。
2、積極參加“破譯密碼”的音樂活動，能準確找到每個樂句的結束音。教學過程
一、聽音樂，玩游戲
游戲說明：將P21三條旋律分別制作在形狀為海洋動物的卡片上，但每個樂句都缺少終止音，學生聽著，邊哼唱邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。補充練習：
A、6 3 3 1 | 2 3 6 | 6 2 1 5 |（）-|| B、5 6 5 3 2 | 1 1 2 | 1 3 2 | 1 6 1 2 1 |()-|| C、3543 3543 |5 2 2 | 2432 2 432 | 3 1()||
二、復習《海娃的歌》
三、聽賞與跟唱《大海搖籃》
師：風輕輕地吹來，歡樂的海漸漸平靜下來，海面就像搖籃一樣輕輕
地、靜靜地搖。我們一起來做“大海搖籃”的音樂游戲吧。
1、老師帶領學生在音樂中作聽賞游戲----“大海搖籃”。
2、學生在《大海搖籃》的音樂中，和他人配合玩聽賞游戲。游戲說明：將學生分成海浪、小船組，在舒緩的歌曲聲中，表現(xiàn)海浪輕輕翻動，小船輕輕穿梭在大海上，隨著音樂的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，變化動作。讓學生在音樂游戲中玩一玩，感受音樂情緒的不同。
3、跟唱《大海搖籃》
引導學生通過與《海娃的歌》的比較、分析，體驗到《大海搖籃》所表現(xiàn)的那種恬靜的美、深情的美、演唱音色的柔美。
四、課堂小結 教學后記：
第五單元 音樂家舒伯特
第一課時
教學目標
1、能在聽故事的活動中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。
2、能認真聽賞鋼琴獨奏曲《軍隊進行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。
3、能用柔美的聲音深情地學會演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。教學過程
一、導入新課-----介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學生隨著《軍隊進行曲》的音樂在教室律動。
師：在歐洲，有一個美麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個怎樣的地方？我們一起來看一看。（播放CAI，教師隨畫面介紹。）
二、觀看連環(huán)畫-----《少年舒伯特》
1、導入
師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一個，他就是著名的作曲家-----弗朗茨舒伯特。
2、學生觀看連環(huán)畫 A、看一看 B、說一說
師：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？ 小結：
三、聽賞樂曲-----《軍隊進行曲》
1、導入
師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。下面，請大家來聽一聽其中的一段。
2、聽賞第一樂段
（課件播放《軍隊進行曲》第一樂段。）師：聽了這段音樂后，你想到了什么？（引導學生說出解放軍、士兵等。）
師：大家覺得這段音樂的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？（課件展示：節(jié)奏鮮明 情緒是雄壯有力的）師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂。
3、聽賞第二樂段
師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？（課件展示樂曲第二樂段。）
師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂情緒===熱情的）師：請大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。（課件展示B段主題樂譜。）
4、聽賞再現(xiàn)樂段
（學生選擇適當?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)。）
5、聽賞全曲，參與表現(xiàn)
師：下面請大家完整地將整首樂曲聽一遍，請你隨著音樂的變化選擇適當?shù)膭幼鬟M行表現(xiàn)。
師：這首樂曲一共有三個樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復，這樣的樂曲結構我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。
6、總結
師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊進行曲》。樂曲描寫的是士兵在行進中的雄姿和人們在街頭歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場面。）
四、學唱歌曲----《搖籃曲》
1、講述故事
師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿不暖。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無分文，他不得已走進了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報紙看了起來……他看到了報紙上的一首詩，感動得熱淚盈眶。（老師深情地朗讀第一段歌詞。）
2、學唱歌曲 A、體會歌詞 B、朗讀歌詞
（課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。）C、教師彈奏范唱歌曲，學生感受歌曲意境。D、學生哼唱旋律 請大家劃拍哼唱旋律。E、比較演唱，解決難點依音 F、演唱歌曲，體驗角色
師：讓我們一起學著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。
五、歌曲之王----舒伯特
1、其他歌曲介紹
師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了600多首歌曲。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術成果，又把歌曲藝術提高到一個新的水平。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。讓我們來聽一聽他最
具代表性的幾首歌曲。
（課件展示其他歌曲畫面及音樂主題。）
2、音樂家小卡片
師：雖然舒伯特1828年就離開了我們，但是他六下的音樂卻感動著一代又一代熱愛音樂、熱愛生活的人們，今天，老師給大家準備了一張“音樂家小卡片”，讓我們用小卡片的方式記住舒伯特，記住他的作品。請同學們課后認真地填寫，好好地保存。下課。（課件播放《小夜曲》，學生隨音樂領取音樂小卡片。）教學后記：
第二課時
教學目標
1、能認真聽賞《鱒魚》、《鱒魚五重奏》，了解其音樂形象，體驗、辨別音樂情緒的轉變，并能積極參與表現(xiàn)。
2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。教學過程
一、師生問好
二、聽賞《鱒魚》
1、初聽與思考
（學生聆聽《鱒魚》，并思考歌曲的速度、力度、情緒和意境。）
2、交流與歸納
A、學生交流對歌曲的理解。提問：歌曲中出現(xiàn)了幾個角色？ 歌曲的情緒有什么變化？
B、老師小結：《鱒魚》是舒伯特寫的一首富于戲劇性的藝術歌曲，創(chuàng)作于1817年。當時他才20歲。歌詞取材于舒巴爾特的一首浪漫詩。他以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被欺詐，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了對自由的向往和對迫害者的憎恨，是一首寓
意深刻的作品。
3、復聽全曲
師：請大家再聽一遍，聽一聽第一樂段和第二樂段的情緒變化。
4、再聽全曲
（邊聽音樂邊表演《鱒魚》。）
三、聽賞《鱒魚五重奏》
師：舒伯特短暫的一生中，留下了眾多膾炙人口的作品，1819年，舒伯特創(chuàng)作了《A大調鋼琴五重奏》，因為該曲的第四樂章是根據(jù)歌曲《鱒魚》寫成的，所以又叫《鱒魚五重奏》，讓我們一起來聽聽。（播放音樂《鱒魚五重奏》，學生聆聽。）
四、評價總結
師：今天，我們大家再一次感受了舒伯特音樂的魅力，收獲真不少，同學們也可以利用因特網(wǎng)去查詢更多有關舒伯特的作品，相信你們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。教學后記：
第六單元 家
第一課時
教學目標
1、能學會演唱《可愛的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。
2、能認真聽賞薩克斯獨奏曲《回家》，感受樂曲蘊含的對家的眷戀之情，初步了解薩克斯管的音色特點。
3、在一系列音樂活動中，能大膽嘗試與同學合作，學會關愛他人。教學過程
一、聽賞《回家》
1、學生聽歌曲《可愛的家》進教室。
2、初聽《回家》片斷
師：同學們，請你們先聽一段音樂。
（課件播放薩克斯曲《回家》片斷及相關畫面。
師：介紹薩克斯。薩克斯屬于西洋木管樂器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱為“迷人的樂器”。誰能模仿一下薩克斯的動作嗎？
（隨音樂模仿吹奏薩克斯的動作。）
師：聽到這首深情、悠揚的曲子，你有什么感受？這是一首著名的薩克斯獨奏曲《回家》。你們能記住其中的1--2句了嗎？能不能哼唱一下？
（隨音樂輕聲哼唱主題旋律。）
3、復聽《回家》
師：讓我們再聽一遍，跟著音樂一起來哼一哼。
二、學唱《可愛的家》的旋律
過渡語：老師和同學們一樣，也想和回家了。讓我們踏著這條音樂之路一起回家吧。（課件播放旋律。）
1、學唱齊唱部分旋律 A、學生聽一遍旋律。B、隨琴聲唱一遍旋律。C、跟音樂一起唱一遍旋律。
2、學唱合唱部分旋律 A、聆聽合唱部分 B、再次聆聽 C、分組自由學習旋律 D、合唱旋律
三、學唱歌詞
1、整體聽賞（播放歌曲。）
2、讀歌詞
A、學生聽歌曲后說出歌詞，并讀一遍。
B、師生一起深情地讀四句歌詞。C、隨音樂完整地再讀一遍歌詞。
3、唱歌詞
A、分組學唱高、低聲部歌詞。B、高聲部同學練唱，低聲部同學傾聽。C、低聲部同學練唱，高聲部同學傾聽。
D、合唱歌詞
4、歌曲情緒處理
A、完整合唱歌曲，老師及時指導評價，表揚鼓勵。B、老師指揮，再次合唱歌曲。
四、評價總結
（課件播放《可愛的家》作為背景音樂。）
1、說說自己的家
2、珍惜家庭之愛
師：說到自己的家，大家都有說不完的話?；厝?，我們都有一個小家庭，在學校里，我們共同擁有一個大家庭。無論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關心，都要珍惜這份家庭之愛，讓我們從小就學會關愛家人，關愛他人！
（學生唱著《可愛的家》離開教室。）教學后記：
第二課時
教學目標
1、能和同學一起用獨唱和伴唱的形式跟唱《魯冰花》，感受歌中蘊含的對媽媽的思念之情。
2、能與同學合作進行“對暗號進家門”的節(jié)奏游戲，并從中體驗到快樂。
3、結合音樂意境參與“我的家”的表現(xiàn)活動。教學過程
一、導入
師：同學們，咱們每天上完課都要回家。有一天你忘帶鑰匙了，幸運的是家里有人，回想一下，你是怎么敲門或喊門的？
（課件播放家的情景畫面。）
二、對暗號進家門
1、挑選節(jié)奏感比較好的學生上臺表演。
2、在黑板上記錄學生進家門的“暗號”
3、出示丁丁家的情境畫及進家門的“暗號”：（節(jié)奏譜）
X X X | X X X | X X X X X | X 0 ||
4、把學生分為兒女組、父母組、爺爺奶奶組進行節(jié)奏游戲。
三、聽賞與跟唱
1、播放影片《魯冰花》片斷。
（讓學生邊聽邊看，了解歌曲的大致內容及背景。）
2、討論：
A、歌曲的情緒是怎樣的？ B、運用了哪幾種聲樂演唱形式？
3、隨樂跟唱歌曲的童聲伴唱部分。
4、分組創(chuàng)設場景參與表現(xiàn)。
四、活動“我的家” 師：誰知道爸爸媽媽的生日？
（引導不知道父母生日的同學回家詢問并記住，以增進家庭感情。）教學后記：
第七單元 江南小曲
第一課時
教學目標
1、認識上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準確運用。
2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。
教學重難點
感受江南小曲的風格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。教學過程
一、走近江南
1、導入
師：吟誦《憶江南》。
2、交流
學生談談所了解的江南。
3、揭題
師：今天讓我們去感受委婉動聽的江南音樂吧。（板書：江南小曲）
二、游歷江南
1、田間跟唱
師：同學們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動，嘴里還唱著秧田歌。讓我們去聽聽吧。（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂。）A、聽賞與感受
學生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學生說說這兩種演唱的不同之處，體會波音的妙處。B、認識波音記號
師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達他們細膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達了勞動的歡樂。讓我們一起來認識他們。
a、學習波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹 b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學生聆聽，并做出相應的反應，完成教材上的練習。c、跟唱
2、庭院詠花
師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀
賞茉莉花吧。A、賞花
（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學生觀賞，然后請學生用自己的語言描述茉莉花。B、詠花
師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同曲調的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)淼氖墙K民歌《茉莉花》，請大家欣賞。
提問：這首歌是用什么聲音和情緒來演唱的？
（課件展示：柔美、抒情的聲音； 喜愛、贊美的情緒演唱；）a、學唱
用聞花香時吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。
學生自主劃拍視唱旋律，找出難點，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。
分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納
全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。C、拓展
師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學會了江蘇的《茉莉花》后，我們再來聽聽《東西南北茉莉花》，請同學們比較它們的相同和不同之處。
聽賞《東西南北茉莉花》，請學生在聽到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。
老師小結：同樣是贊美茉莉花，但由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民歌的地域性特點。
三、課堂小結
師：同學們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細膩流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風格各異的民族音樂。
第二課時
教學目標
1、能和同學合作，自主學習采茶舞的基本動作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。
2、能積極參與聽賞古箏獨奏《茉莉芬芳》的活動，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細膩的韻味。教學過程
一、導入
師：同學們，上節(jié)課我們一起領略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。
二、聽賞《茉莉芬芳》
1、聆聽古箏獨奏曲----《茉莉芬芳》（課件展示茉莉花盛開的江南美景。）
2、說一說
A、聽到樂曲后，你有什么感受？你想到了什么？ B、樂曲是由什么樂器演奏？
C、讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點，介紹演奏古箏的姿勢，并學一學。
3、動一動（主題欣賞）（引導學生創(chuàng)設場景參與表現(xiàn)。）
A、隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。
B、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。C、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。
三、聽賞《采茶舞曲》、活動《采茶舞》
1、情境導入
師：作為一個江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當漫山遍野都長滿翠綠的新茶時，江南的人們會做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們去看看吧。
2、聽賞《采茶舞曲》
A、引導學生說出樂曲的情緒以及采茶時的熱鬧場面。
（課件展示：采茶場景）
B、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動作表現(xiàn)樂曲中的情境。
3、活動“采茶舞”
師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動場面，還加入了他們采茶的隊伍。其實采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質量。讓我們來學一學他們采茶時的動作吧。A、試著學一學“采茶舞”的動作。B、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。C、編一編、演一演、評一評
（引導學生自主分組創(chuàng)設采茶的場景。）
4、全體學生齊跳“采茶舞”
四、課堂小結
師：同學們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時，加入了采茶的隊伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領略了江南的美景，感受了江南人民采茶時的熱鬧場面，收獲可不少。
教學后記：
走進江南
教學目標：
1、能用自然圓潤的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。
2、在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準波音記號,積極地參與音樂表現(xiàn)活動。
教學重點：學唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》。教學難點：唱準波音記號。教學課時：一課時 教學準備：多媒體 教學過程：
一、情境導入
伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動作進
教室。
二、引導掌握
（一）說江南看江南
師：老師在課前請同學們分組去查找收集與江南有關的一些資料，下面讓我們一起來分享同學們勞動的成果，各小組亮出你們的自信吧。分組指名回答 第一組
江南的風俗 第二組
江南的名勝 第三組
江南的特產(chǎn) 第四組
江南的音樂 CAI相機展示相關內容
設計意圖：課前布臵預習，讓學生通過合作與探究式的學習，完成資料的收集和查找。這種小組合作學習不僅能誘發(fā)學生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學生主體精神和個性品質及學生應用現(xiàn)代信息技術的能力。通過自主學習，讓學生獲取多元文化的知識，提高學生的興趣，通過講述、展示自己了解的內容，培養(yǎng)學生自信、大方的表達和表現(xiàn)能力。從而達到激發(fā)學生對江南探究欲望的目的。
（二）唱江南
跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》
師：各組同學們給我們帶來了許多江南的知識，讓我們大開眼界。的確，江南是個人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細膩?，F(xiàn)在，讓我們來感受江南人民勞動的景象吧。學生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。
（課件播放歌曲MTV《拔根蘆柴花》，普通話版。學生跟賞歌曲一遍。）說一說，做一做
師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？ 指名回答。
師：誰來模仿人們勞動的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。
請2─3名學生回答。
師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》
（課件出示歌單）
3、找一找，唱一唱
師：仔細看曲譜，有你不明白的知識嗎？（學生看曲譜，指名回答。）
師：讓我們請出知識淵博的小博士吧。（出示課件，了解上波音、下波音。）師：讓我們來唱一唱帶有波音記號的樂句。（學生跟音樂唱2遍，難點的地方帶唱幾遍。）師：假如我們不帶上波音記號，會是怎樣一種效果呢？
（讓學生通過比較。再次體驗波音記號，感受江蘇民歌的風格。）
4、聽一聽，演一演
聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。
師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？ 學生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進行參與表現(xiàn)。（可用各種方言唱、用手勢動作表現(xiàn)、分組展示等。）
設計意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲。它能引起學生不由自主地用身體活動去感應音樂，獲取音樂帶來的快樂。這一環(huán)節(jié)，首先讓學生自己對歌曲進行直觀的接受，并產(chǎn)生濃厚的興趣。以學生為主，提供一個舞臺參與活動的表演，讓學生唱得開心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學任務，在尊重學生個性發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的領悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學習不僅能誘發(fā)學生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學生主體精神和個性品質，加深記憶。學唱歌曲《茉莉花》
1、導入
勞動的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽……（課件播放MTV《茉莉花》）
2、哼唱歌曲
師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？（指學生回答，跟音樂哼唱）
3、歌曲表現(xiàn)
A、你覺得這首歌的情緒怎樣？（指名回答）
B、你怎樣來表現(xiàn)歌曲的情緒？（盡量讓學生多說，多參與。）C、有感情地演唱《茉莉花》。
設計意圖：利用音像，創(chuàng)設一個美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學生已有的知識儲備，提高學生注意力和學習興趣，使學生有強烈的學歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學生自己通過感受，說出表現(xiàn)方法，從而讓學生能用柔和、圓潤的聲音演唱《茉莉花》。
（三）贊江南
師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對江南有什么話說嗎？（指名回答）
設計意圖：激發(fā)學生對祖國河山和民族音樂的熱愛。
四、課堂小結
我國是一個多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。希望通過今天的學習，同學們對我國的民族音樂有了深刻的認識，在以后的學習中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識。下課。
教學后記：
第八單元 月夜
第一課時
教學目標
1、認真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。
2、能用明亮的聲音、歡快的情緒學會演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。教學過程
一、優(yōu)美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》
師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃
閃的星星藍藍的天，同學們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？
1、聽賞
（課件展示音樂，學生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）
2、賞析 A、介紹
課件展示：《彩云追月是表現(xiàn)月夜美景的中國樂曲。B、聽賞
讓學生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。C、討論
師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？
3、演唱 A、導入
師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)月夜之美吧。B、視唱
課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。
二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》
1、導入
師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。猜謎===揭謎
2、聽賞 A、聽賞
（課件播放《螢火蟲》。）B、討論
師：同學們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？
3、學唱歌曲 A、彈奏歌曲旋律
B、提示與思考
師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學們思考。C、發(fā)現(xiàn)與探討 學習下滑音記號 D、小結
下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時亮時滅的情景。E、帶唱旋律 F、師生接唱歌詞 G、啟發(fā)與想象 H、指導表演
三、靜謐的月夜
師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個究竟。
（課件播放音樂《小白船》，學生邊休息，邊聆聽。）
四、課堂小結
師：今天我們聆聽了樂曲《彩云追月》，演唱了《螢火蟲》，收獲真多。教學后記：
第二課時
教學目標
1、能和同學合作讀譜演唱《小白船》。
2、能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動，想象夜空中美好的情境。教學重點
讀譜演唱《小白船》。教學過程
一、導入
師：同學們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。
（課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。）
二、唱一唱
1、靜聽歌曲《月亮》。
2、老師彈奏歌曲旋律。
3、隨樂演唱
（引導學生用柔美的聲音來表現(xiàn)一月亮升起的感覺。）
三、讀譜唱歌《小白船》
1、情境導入
師：有這樣一個傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍藍的天空里，有個象小白船一樣的月亮，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。
（老師講述的時候隨機展示畫面，最后音量放大。）
2、聽一聽 A、聽旋律的感受 歌曲有什么特點？ 抓住旋律特點再次聆聽。B、隨樂曲哼唱旋律。
3、唱一唱 A、隨琴填詞哼唱。B、隨琴演唱。C、有感情地演唱。
四、課堂小結 教學后記：
第九單元 歌唱二小放牛郎
第一課時
教學目標
1、能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2、能夠和同學合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3、能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。教學過程
一、情感激發(fā)
學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。）
師：同學們，今天我們的教室與平時有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？
二、歌曲學習將歌曲進行分段處理 第一段：敘述性段落
1、聽音樂故事
師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。）
2、說一說
師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來唱的呢？
3、學一學 A、模仿演唱 B、學唱歌譜
（用“l(fā)u”哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點）
4、唱一唱
第二、第三段：故事起因
1、師生探究，講故事
師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。
（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。）
師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會是什么心情呢？
2、唱一唱，比一比
師：如果是你，你會怎樣來唱呢？
（學生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。）第四段：二小機智斗敵人
1、劇情設想
師：二小被抓，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？
2、歌曲學習A、說情節(jié)
B、身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒
3、歌曲表演 A、表演設計 B、表演故事
4、唱一唱 第五段：二小犧牲
1、激發(fā)情感
2、進一步激發(fā)感情
3、唱一唱 第六段：懷念二小
1、朗誦動情
（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）
2、跟唱歌曲
3、完整地演唱全曲
三、歌曲表演
師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動，不知道同學們是不是也一樣。歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設計表演一個段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學生分組設計并完整地表演歌曲。
四、課堂拓展（課件展示畫面。）
師：其實在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五
壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠活在我們每一個人的心中！
五、緬懷英烈，結束全課
師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅領巾，作為一名光榮的少先隊員，讓我們用隊禮向英烈們致以最崇高的敬意！
教學后記：
第十單元 地球歌
教學目標
1、能與同學一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友保護地球的強烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。
2、能意識到地球的環(huán)境危機；在聽賞《天鵝》的活動進一步感受“地球的美”，更加熱愛地球，自覺保護地球的自然環(huán)境。
第一課時
教學過程
一、地球的災難
導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，我們首先來看一個片段。
1、看
（課件展示龍卷風、洪水、冰川等給地球帶來的毀滅。）
2、談
師：談看完的感受，引導學生將話題轉移到地球的災難。
3、想
二、保護地球
師：地球是我們生活的家園，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道在此等待災難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力保護地球。
1、說出我們的愿望（歌詞教學）（說
編
念）
2、歌唱我們的愿望（二聲部學習）（聽
奏
唱
編 唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱
B、全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。
C、用la跟琴演唱兩聲部，要求用高位臵演唱。
3、實現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲
三、美麗的地球村
師：有了同學們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過來了，請聽，它在悠然自得地游泳呢。
1、初聽《天鵝》
學生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。
2、知識講解
對照課件展示的大提琴圖，認識大提琴的結構。
3、哼唱《天鵝》
4、表演《天鵝》
四、心中美麗的地球村
師：同學們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護它，保護我們生活的家園。我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請將你心中美麗的地球村畫下來，好嗎？
教學后記：
第二課時
教學目標
1、能用優(yōu)美的聲音學會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關愛之情。
2、了解地球的環(huán)境危機；在聽賞活動中，進一步感受音樂所表達的熱愛大自然的情感。教學過程
一、關愛地球媽媽
導語：同學們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居—龐大的動物家族，這是一個多美的家園呀，你們瞧—
（一）情境引入
1、賞圖片
（課件展示美麗的自然景觀。）
2、看影片
師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜
（課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。）
（二）歌曲激情
1、聽歌曲
師：雖然，有人對地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關愛自己家園的，你們聽—
（課件播放《一個真實的故事》。）
2、談感受
A、聽完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談談自己對環(huán)境保護的看法嗎？你平時做得怎樣呢？
二、描繪夢中家園
過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？
1、隨樂思考
思考：你認為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？（課件播放《白鷺回來了》。）
2、隨樂想象
師：你能隨著音樂想象你的夢中家園嗎？
3、隨樂表現(xiàn) A、隨樂朗誦 B、聽賞與跟唱
三、共創(chuàng)美好家園
師：你們的夢中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實際行動，去關愛地球媽媽，向全校同學發(fā)出倡議書《動物是我們的好朋友》，爭當一名環(huán)保小衛(wèi)士。
1、發(fā)出倡議
（將歌詞寫成倡議書，用課件展示。）
2、宣讀倡議書
（課件播放《動物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學一起宣讀倡議書，理解和熟悉歌詞。）
3、跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點 D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲
4、分組策劃
5、共同表演
四、課堂小結
師：同學們，保護地球應從一點一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠年輕。教學后記：
第十一單元
團
圓
第一課時
教學目標
1、能認真聽賞歌曲《盼團圓》，理解歌曲內容，體會思念親人和同胞，盼望祖國統(tǒng)一的情感。
2、能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出歌曲《葦葉船》。
3、能認真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂。教學過程
一、遙海相望盼團圓（聽賞歌曲《盼團圓》）
1、講故事
今天的音樂課，我們一起來聽幾個感人的故事： 故事1（一張老照片）
故事2（課件展示一對年過7旬的老人遙海相望的事件。）
2、聽賞歌曲《盼團圓》
師：同學們，兩岸的人們日日夜夜思念著同胞骨肉，朝朝暮暮盼望祖國統(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。（課件展示歌名。）
3、提問：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？
4、小結：這首歌表達了兩岸人民強烈的愿望骨肉情深、盼望團圓。我們一起來讀一讀歌詞。
5、讀歌詞
二、兩岸同胞訴情思（學唱歌曲《葦葉船》。）
師：盼啊盼，盼團圓，盼得月兒圓又圓，這邊盼得熬白了頭，那邊盼得望穿了眼，兩岸的同胞多么想團聚啊。
1、聽歌曲第一段
師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄托自己情思的？
2、用“l(fā)u”模唱旋律，強調聲音位臵。
3、試著劃拍唱曲
4、學唱第一段歌詞 A、有感情地朗讀歌詞
B、輕聲跟唱，師生互動，解決難點。C、接龍唱
D、看老師指揮，完整地唱第一段。
5、學唱第二段歌詞 A、初聽
師：我們來聽聽臺灣的親人是怎樣唱的？ B、學唱
6、分角色演唱
三、祝祖國花好月圓（聽賞民樂合奏《花好月圓》）
1、導入：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷，我多么希望臺灣能回到祖國的懷抱?。≡陴┰庐斂盏耐砩希易隽艘粋€夢，你們猜猜我夢見了什么？
2、聽賞樂曲《花好月圓》。
3、提問：我做的是好夢？還是噩夢？為什么？
4、用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。]
5、提問：老師做了什么美夢呢？猜一猜。
6、師：我夢見臺灣回到了祖國的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個人的夢想，你們有什么心愿？大家來說一說。
7、簡介《花好月圓》
四、結束師：讓我們在這歡快的樂曲聲中結束今天的音樂課。教學后記：
第二課時
教學目標
1、能用優(yōu)美的聲音學會演唱歌曲《動物是我們的好朋友》，表達自己對動物的喜歡和關愛之情。
2、了解地球的環(huán)境危機；在聽賞活動中，進一步感受音樂所表達的熱愛大自然的情感。教學過程
一、關愛地球媽媽
導語：同學們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居—龐大的動物家族，這是一個多美的家園呀，你們瞧—
（一）情境引入
1、賞圖片
（課件展示美麗的自然景觀。）
2、看影片
師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜
（課件展示地球被肆意破壞、動物瀕臨滅絕、生存環(huán)境遭受污染的錄象。）
（二）歌曲激情
1、聽歌曲
師：雖然，有人對地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關愛自己家園的，你們聽—（課件播放《一個真實的故事》。）
2、談感受
A、聽完這首歌曲你們有什么感受？你們想到了什么？ B、你能談談自己對環(huán)境保護的看法嗎？你平時做得怎樣呢？
二、描繪夢中家園
過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？
1、隨樂思考
思考：你認為歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？（課件播放《白鷺回來了》。）
2、隨樂想象
師：你能隨著音樂想象你的夢中家園嗎？
3、隨樂表現(xiàn) A、隨樂朗誦 B、聽賞與跟唱
三、共創(chuàng)美好家園
師：你們的夢中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，40
讓我們用自己的實際行動，去關愛地球媽媽，向全校同學發(fā)出倡議書《動物是我們的好朋友》，爭當一名環(huán)保小衛(wèi)士。
1、發(fā)出倡議
（將歌詞寫成倡議書，用課件展示。）
2、宣讀倡議書
（課件播放《動物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學一起宣讀倡議書，理解和熟悉歌詞。）
3、跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點 D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲
4、分組策劃
5、共同表演
四、課堂小結
師：同學們，保護地球應從一點一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽媽永遠年輕。
教學后記：
第十二單元 音樂萬花筒
教學目標
1、能快速地聽辨出本期學過的歌曲，并自信流暢地進行接唱。
2、能為歌曲和樂曲選擇正確的速度和力度記號。
3、熟悉本期聽賞過的樂曲主題，能在聽賞后說出具體的曲名。教學過程
一、我是最炫的小歌星
1、在歡快的音樂聲中輕松愉快地進行師生問候。
2、組織學生分成三組。
3、活動規(guī)則
A、接唱（注意老師的聲音，教師唱完第一句學生就進行接唱，要完整地演唱一段，要完整地說出歌名。）
（課件展示：萬花筒點將----被點到的組演唱某首歌曲的前半部分----相鄰組接唱歌曲后半部分----第三組說出歌名。）
B、出示相關的風景和圖片，請學生唱出本期學過的少數(shù)民族的歌曲。
C、評獎
二、超級英雄搶答賽
師：我們都記得哪些速度和力度記號？
（出示歌曲《可愛的羊群》讓學生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。）
1、展示萬花筒，每轉動一次，呈現(xiàn)一個畫面，共三個畫面：
搖籃曲
海娃的歌
軍隊進行曲
2、學生聽歌聲想，以搶先擊掌的方式獲得搶答權。
（教師播放歌曲===學生搶答===教師宣布答案===學生按標記的速度和力度記號再演唱一遍）
3、評獎
（只有答得又對又唱得好的小組才能獲勝。）
三、盛開著的萬花筒
師：本學期我們聆聽過很多優(yōu)秀的樂曲，現(xiàn)在我們再一起來重溫一下。
1、萬花筒依次展示四朵荷花畫面，每朵荷花中一個曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》
2、分組討論，說出四朵荷花里的曲名。
3、哼唱樂曲音樂主題。A、聽一聽
B、唱一唱
4、討論與評價。
四、課堂小結
營造輕松、民主的氛圍，引導學生在情境中暢談自己的收獲與感想。
教學后記：
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