第一篇：5以內(nèi)加減法練習(xí)課教案9.24

時(shí)間：2015年9月23日

教師：盧祖光

班級(jí)：一（2）、一（4）教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)加減法練習(xí)課 一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，并能運(yùn)用數(shù)的組成的方式熟練5以內(nèi)包括0的口算加減法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、重點(diǎn)：熟練5以內(nèi)包括0的口算加減法。

2、難點(diǎn)與關(guān)鍵：理解加減法的含義

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件，數(shù)字卡，四 教學(xué)過(guò)程

（一）游戲《打狐貍》

師：森林里有個(gè)壞家伙，它不僅心眼很壞，還非常狡猾，傷害過(guò)許多小動(dòng)物。小動(dòng)物們都很討厭它，大家猜猜它是誰(shuí)？（狐貍）沒(méi)錯(cuò)，（教師一邊說(shuō)一邊在黑板上畫(huà)狐貍的簡(jiǎn)筆畫(huà)。）就是這個(gè)壞家伙擾亂了森林里的秩序，破壞了森林里的和平，瞧，它又來(lái)?yè)v亂了，讓我們拿石頭砸它！

游戲規(guī)則：師生合作“砸狐貍”，師生砸的次數(shù)合起來(lái)湊成5以內(nèi)的一數(shù)字，如組成5：老師作砸石頭狀2次，學(xué)生就要砸石頭3次。待游戲熟悉后，可以讓生生合作。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲還可以換成“向狐貍開(kāi)槍”和“向狐貍開(kāi)炮”等。

為了避免學(xué)生由于興奮違反游戲規(guī)則，教師可以提醒：不要瞎砸，不然的話，狡猾的狐貍會(huì)趁亂逃跑的，誰(shuí)瞎砸放走了狐貍，就是和狐貍一伙的。

（設(shè)計(jì)理念：用游戲的方式復(fù)習(xí)舊知：數(shù)的分解組成，不僅避免了學(xué)習(xí)的枯燥，又能讓低年級(jí)孩子很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。有趣的是，孩子們真的以為狡猾的狐貍會(huì)逃跑，游戲時(shí)非常認(rèn)真，誰(shuí)都不愿意和狐貍一伙兒。）

師：孩子們，剛剛我們?cè)谟螒蛑姓f(shuō)了許多數(shù)的分解組成知識(shí)，今天我們就來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)復(fù)習(xí)剛學(xué)的新本領(lǐng)---5以內(nèi)加減法。（板書(shū)課題）

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)加法

師：讓我們先來(lái)復(fù)習(xí)加法吧?。ò鍟?shū)5以內(nèi)加法）

1、復(fù)習(xí)加號(hào)的意義。

2、讓孩子自由說(shuō)一個(gè)加法式子。（請(qǐng)4—5人回答）

3、教師任選一個(gè)式子寫(xiě)在黑板上，并啟發(fā)孩子用這個(gè)加法式子編一個(gè)故事。如：2+3=5 可以編成：小白兔采了2個(gè)蘑菇，小黑兔采了3個(gè)蘑菇，它倆一共采了5個(gè)蘑菇。

4、讓孩子說(shuō)一說(shuō)為什么2加3等于5？（因?yàn)?和3組成5，所以2加3等于5。）

5、做多媒體課件里的習(xí)題練習(xí)。

（設(shè)計(jì)理念：讓孩子自由說(shuō)加法式子，可以開(kāi)闊孩子的思維，引導(dǎo)孩子積極地投入到課堂里。再啟發(fā)孩子們用一個(gè)加法式子編故事，更加拓展了孩子的想象力。只要孩子愿意，他（她）可以編自己喜歡的和他人不同的各種各樣的故事內(nèi)容。這不僅鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，又在各種精彩的故事情節(jié)中，不知不覺(jué)使孩子加深了對(duì)加法的理解。）

（三）復(fù)習(xí)5以內(nèi)減法

師：再來(lái)復(fù)習(xí)減法吧?。ò鍟?shū)5以內(nèi)減法）

1、復(fù)習(xí)減號(hào)的意義。

2、讓孩子自由說(shuō)一個(gè)減法式子。

3、教師任選一個(gè)式子寫(xiě)在黑板上，并啟發(fā)孩子用這個(gè)加法式子編一個(gè)故事。如：4-3=1 可以是： 猴媽媽買了4個(gè)桃子，小猴吃了3個(gè)，還剩1個(gè)。

4、說(shuō)一說(shuō)4減3為什么等于1？（因?yàn)?可以分成3和1）

5、課件里的習(xí)題練習(xí)。

（設(shè)計(jì)理念：課件里生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)習(xí)題讓孩子沒(méi)有了做題的枯燥，重復(fù)，孩子們躍躍欲試。課件里的話外音不時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子：你真棒！孩子們更加興致勃勃。）

（四）復(fù)習(xí)0的加減法

1、復(fù)習(xí)0的兩個(gè)含義：什么也沒(méi)有用0表示，0還表示開(kāi)始和起點(diǎn)的意思。

2、教師用小貓釣魚(yú)的故事引出0+5=5。如：小貓釣魚(yú)的時(shí)候三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒抓蝴蝶，最后一條魚(yú)也沒(méi)釣著，（板書(shū)：0）而貓媽媽做事一心一意，釣了5條魚(yú)，板書(shū)：5）它們一共釣了幾條魚(yú)呀？（5條）你怎么知道是5條魚(yú)？（生：0表示什么也沒(méi)有，在5上什么也不加，還是只有5，所以0+5=5。）

3、你能用3-0=3說(shuō)一個(gè)故事嗎？（鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象說(shuō)出不同的故事）

4、你能用2-2=0說(shuō)一個(gè)故事嗎？

5、課件里的習(xí)題練習(xí)。

（設(shè)計(jì)理念：由老師富有童趣的“小貓釣魚(yú)”的故事講述，使得課堂環(huán)節(jié)輕松自然地過(guò)渡到了0的加減法，讓孩子進(jìn)一步鞏固了0的意義和其相關(guān)的加減法運(yùn)算。）

（五）游戲：《看誰(shuí)找的快》

游戲規(guī)則：用數(shù)字卡片組合算式。教師拿“=”號(hào)卡片和答案，請(qǐng)3個(gè)孩子完成等號(hào)前面的式子。如：老師拿=4，三個(gè)孩子可分別拿2+2。游戲重復(fù)進(jìn)行，目的是拓展學(xué)生的思維讓學(xué)生列舉出不同的式子，比如3+1=4 4-0=4 5-1=4 0+4=4 1+3=4 還可以讓底下就坐的孩子也來(lái)口答。目的是拓展學(xué)生的思維。

（設(shè)計(jì)理念：游戲《看誰(shuí)找的快》的目的是讓學(xué)生列舉出許多答案相同但方法不同的式子，此環(huán)節(jié)是在原有的基礎(chǔ)上拓展孩子的思維，起一個(gè)拔高的作用，是整堂課的升華。）

（六）做書(shū)面練習(xí)，書(shū)32面第5題和書(shū)33面第6題。

教師把書(shū)33面第6題抄在黑板上，畫(huà)在一個(gè)“大蘋(píng)果”里，以吃果子的游戲形式做習(xí)題，增加做題的趣味性。4+0= 5-5= 3+2= 4+1= 2-1= 2+2=

4+0= 5-5= 0+3= 2+1= 2-2= 0+0=

（設(shè)計(jì)理念：把機(jī)械，枯燥的習(xí)題寫(xiě)在簡(jiǎn)筆畫(huà)蘋(píng)果里，做對(duì)幾題就“吃一口蘋(píng)果”，這樣設(shè)計(jì)符合一年級(jí)孩子的心理特征，最終蘋(píng)果吃完，題也做對(duì)，饒有趣味?。?/p>

（七）全課小結(jié)：孩子們，你們的表現(xiàn)棒極了！是這樣的，只要我們認(rèn)真又仔細(xì)，學(xué)數(shù)學(xué)就是和數(shù)字寶寶做游戲，做數(shù)學(xué)題就會(huì)象吃果子那樣有趣快樂(lè)，讓我們都來(lái)愛(ài)數(shù)學(xué)吧！

（八）板書(shū)：

5以內(nèi)加減法練習(xí)課

1.5以內(nèi)的加法：

1+3=4 2.5以內(nèi)的減法：

5-2=3 3.0的加減法：

0+5=5

第二篇：《10以內(nèi)加減法》練習(xí)課教案

四課型練習(xí)課

《10以內(nèi)加減法》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

紅旗二校南區(qū) 侯娟

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元練習(xí)

學(xué)情分析：

10的加減法中，選用學(xué)生喜愛(ài)的比賽這一情境，學(xué)生心理上很樂(lè)意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、交流算法，通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。課堂中安排了“對(duì)口令”、“射擊比賽”、“下棋比賽” “手指操游戲”“ 數(shù)水果比賽”“ 碰碰車游戲”“ 登長(zhǎng)城比賽”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的練習(xí)形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展思維。

教材分析：

本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并且通過(guò)一圖四式的練習(xí)，初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練比較10以內(nèi)的大?。ǘ嗌伲?jì)算10的加法和減法。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 3． 在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、動(dòng)手操作的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算10以內(nèi)加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生靈活運(yùn)用10以內(nèi)解決生活中的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備: 0 到10數(shù)字卡片、小黑板、小紅旗等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

談話：今天的數(shù)學(xué)課，老師帶你們到北京參加奧運(yùn)會(huì)比賽，你們想去嗎？（教師把學(xué)生分成兩隊(duì)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)）今天哪隊(duì)表現(xiàn)好奪得的紅旗多，哪隊(duì)就是冠軍。

二、游戲：找朋友（湊成10）

1、教師示范游戲方法：老師手拿數(shù)字“7”的卡片，說(shuō)：“我是7，我的朋友在哪里？”拿數(shù)字卡片“3”的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我是3，你的朋友在這里?！比缓笕嗤瑢W(xué)齊說(shuō)算式7+3=10。

2、學(xué)生游戲。

三、活動(dòng)系列

3、射擊比賽

出示第2題，看看哪些同學(xué)是“小小神槍手” 先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

4、下棋比賽 出示第3題圖。

（1）估一估，圖中是哪種顏色的棋子多。

（2）數(shù)一數(shù)，白棋子有幾個(gè)，黑棋子有幾個(gè)，再比較哪種棋子的數(shù)量多。（3）讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立解答，集體講評(píng)。（4）小結(jié)解答“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）”問(wèn)題的方法。

5、手指操游戲。

一只手，兩只手。

一共十個(gè)手指頭。

彎下一，還剩九。

彎下二，還剩八。

．．．．．．

玩手指，學(xué)數(shù)學(xué)。

你說(shuō)奇妙這奇妙。

6、數(shù)水果比賽

（1）出示第四題指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體講評(píng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把兩幅圖進(jìn)行比較，加深對(duì)求總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的理解。

7、碰碰車游戲

（1）出示6 4 3 2相碰的做加法

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兩輛車會(huì)相碰，并說(shuō)算式，然后教師說(shuō)方法。（2）出示10 9 7 5相碰的做減法 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)算式，同桌交流，指名學(xué)生匯報(bào)。

8、登長(zhǎng)城比賽（第5題）

學(xué)生分兩組，每組抽6人，搶先完成的得到紅旗。

四、全課總結(jié)

小朋友這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？誰(shuí)能想到組成和10有關(guān)的加法算式？10可以分成幾和幾的減法算式？。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

10以內(nèi)的加減法

（）+（）=10 10-（）=（）........................

第三篇：100以內(nèi)加減法練習(xí)

100以內(nèi)加減法練習(xí)

一、直接寫(xiě)得數(shù)。

61-49= 61+17= 99-67= 80-19= 27-5= 87+12= 85-44= 79-15= 51-50= 58+27= 47-23= 28-26= 89-68= 98-16= 96-26= 67-10= 99-61= 38-26= 28-18= 6+86= 54+21= 39-20= 55-28= 100-34= 39+29= 46+6= 72-48= 100-86= 22+60= 69+25= 37+14= 79+6= 50-16= 35-12= 82-77= 97-27= 75-38= 23-8= 25+75= 29-22= 71-37= 43+7= 64+10= 66-10= 29+56= 16+52= 14+46= 2+74= 42+43= 89-34=

二、脫式計(jì)算

25+38+19 90-32-27 63-（13+31）32+（49-21）

29+40-34 44-（51-46）94-7+14 12+70-46

三、解決實(shí)際問(wèn)題： 1、48與37的和比56多多少？

2、減數(shù)是34，差是47，被減數(shù)是多少？

3、汽車：25元 小熊：28元 小飛機(jī)：45元 布娃娃：19元

（1）買一輛汽車和一個(gè)布娃娃，一共需要多少錢？

（2）小麗帶70元錢，她想買一架小飛機(jī)和一個(gè)小熊，錢夠嗎？

4、一年一班種花43盆，一年二班比一年一班多種花7盆，兩個(gè)班一共種花多少盆？

5、一年級(jí)植樹(shù)52棵，二年級(jí)比一年級(jí)少植9棵，兩個(gè)年級(jí)一共植樹(shù)多少棵？

6、同學(xué)們排隊(duì)，從前往后數(shù)，小明排在第23位，從后往前數(shù)，小明排在第31位，這一隊(duì)人一共有多少人？

7、小玲今年9歲，奶奶比小玲大62歲，媽媽比奶奶少35歲，媽媽今年多少歲？

8、商店有75件衣服，賣了25件以后，又運(yùn)來(lái)了18件，商店現(xiàn)在有多少件衣服？

9、有100個(gè)西瓜，爺爺運(yùn)走45個(gè)，奶奶運(yùn)走28個(gè)，還剩多少個(gè)？（兩種方法計(jì)算）

方法一： 方法二：

第四篇：《10以內(nèi)加減法》復(fù)習(xí)課教案

10以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在整理中體驗(yàn)分類有序整理的過(guò)程，領(lǐng)悟按規(guī)律分類整理的方法。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。

2、讓學(xué)生完整認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的加、減法表，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3、在整理與復(fù)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、猜數(shù)游戲：

師：大家喜歡玩游戲嗎？下面我們來(lái)玩?zhèn)€猜數(shù)游戲：我左手拿3個(gè)珠子，右手拿4個(gè)珠子，合起來(lái)有幾個(gè)珠子？(7)你是怎樣猜的？3+4=7

1、梳理加法知識(shí)：

師：為什么要用加法計(jì)算呢？像這樣把兩部分合起來(lái)時(shí)，我們就用加法計(jì)算。（同時(shí)板書(shū)：兩部分合起來(lái)——加法）

2、梳理減法知識(shí)

師：一共有9個(gè)珠子，左手有5個(gè)，右手有幾個(gè)？（右手有4個(gè)，9-5=4）。師：為什么用減法算呢？求右手有幾個(gè)，就要從總數(shù)9里去掉左手的5個(gè)。（板書(shū)）（同時(shí)板書(shū)“從總數(shù)中去掉幾——減法）。

師：通過(guò)第三單元10以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí), 除了知道把兩部分合起來(lái)用加法解決；從總數(shù)里去掉幾，用減法。還學(xué)過(guò)什么？（連加連減，加減兩步計(jì)算）。這些就是10以內(nèi)加減法這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、整理加法表，找出規(guī)律。

師：現(xiàn)在同學(xué)們一定能口算很多10以內(nèi)的加減法題，我們來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的最多？剛才同學(xué)們說(shuō)的非常零散，那我們能否把10以內(nèi)的加減法算式按一定的規(guī)律有序地排列起來(lái)，整理出一個(gè)加法口訣表和減法口訣表呢。

老師這里有一張10以內(nèi)的加法表，表中寫(xiě)出了一些加法算式，還有一些加法算式空著。仔細(xì)觀察這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)表中的排列順序把其余的加法算式寫(xiě)出來(lái)嗎？

4、同桌交流，全班交流。

師：通過(guò)剛才的觀察和填寫(xiě)，我們都有一些發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)從這張表里你都發(fā)現(xiàn)了什么？

豎著看從上往下，第一個(gè)加數(shù)逐行多1，第二個(gè)加數(shù)相同，得數(shù)也逐行多1。橫著從左往右看，第一個(gè)加數(shù)一個(gè)算式比一個(gè)算式少1，第二個(gè)加數(shù)一個(gè)算式比一個(gè)算式多1，得數(shù)相同。

師：你們都是了不起的觀察家！規(guī)律找到了，表格也完成了，那老師想問(wèn)一問(wèn)你們，我任意指一道算式你能快速說(shuō)出它的得數(shù)嗎？我們來(lái)試一下，看誰(shuí)搶答的快。教師任意指算式，學(xué)生搶答。

5、整理加法表，找出規(guī)律。

師：加法表我們已經(jīng)掌握的非常好，減法算式表你能獨(dú)立完成嗎？有了加法表觀察的基礎(chǔ)，現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)減法表有什么規(guī)律嗎？完成后交流規(guī)律：橫看被減數(shù)相同，減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)少1。2-

2、3-

2、4-1一直到10-1，豎看被減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，減數(shù)不變，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)多1.二、練習(xí)鞏固

師：激發(fā)興趣：看誰(shuí)來(lái)了？（喜洋洋）喜洋洋帶了很多禮物來(lái)，想要嗎？那就來(lái)奪星行動(dòng)吧。

1、第一關(guān)：口算開(kāi)火車。

2、第二關(guān)：看圖列算式

3、第三關(guān)：一圖四式

學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)列式的原因。分享錯(cuò)題，找出錯(cuò)因。

4、第四關(guān)：應(yīng)用題。

三、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

第五篇：20以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教案

20以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾）的相關(guān)算式進(jìn)行整理、對(duì)所學(xué)計(jì)算方法進(jìn)行回顧，掌握一定復(fù)習(xí)和整理方法。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)算式整理及多種形式的練習(xí)，找到知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力及問(wèn)題解決能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

在合作與交流中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

二、目標(biāo)分析

本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了20以內(nèi)加減法及20以內(nèi)不退位減法算理及算法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次全面綜合復(fù)習(xí)。目的是讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不僅能進(jìn)一步提高自身的計(jì)算能力；還能讓學(xué)生在積累一定數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解一定的復(fù)習(xí)整理方法，初步感受復(fù)習(xí)對(duì)知識(shí)與能力提升所起的作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)所學(xué)20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾）相關(guān)計(jì)算進(jìn)行整理，進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力及問(wèn)題解決能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找到問(wèn)題解決的方法并能正確計(jì)算出結(jié)果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、回顧整理

1．整理20以內(nèi)加法口算并總結(jié)計(jì)算規(guī)律(課件出示)讓學(xué)生邊說(shuō)計(jì)算方法便算出答案。老師再總結(jié)總結(jié)“湊十法”的要領(lǐng)。

3、口算減法并找規(guī)律(課件出示)讓學(xué)生邊說(shuō)計(jì)算方法邊算出答案。老師再總結(jié)總結(jié)算法要領(lǐng)。

4、看圖列式(課件出示)：

1、學(xué)生說(shuō)算式并計(jì)算。

2、老師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白加法交換律以及加法和減法之間的關(guān)系：加法算式中的加數(shù)就是減法算式中的減數(shù)或差，和就是減法算式中的被減數(shù)。

（二）、拓展提升

1、填表練習(xí)(課件出示)：分組搶答比賽。1—2人口答，他人補(bǔ)充糾正。

2、解決問(wèn)題(課件出示)：先小組內(nèi)合作說(shuō)一說(shuō)，再小組代表展示。組組員補(bǔ)充糾正。

3、小組競(jìng)賽（奪紅旗）

4、學(xué)生做練習(xí)：投影展示。

（三）課堂小結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？讓2—3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。