第一篇：100以?xún)?nèi)加減法單元練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

100以?xún)?nèi)加減法單元練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

練習(xí)內(nèi)容：

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)11-37頁(yè)《100以?xún)?nèi)的加法和減法》。

練習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能熟練計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及小組合作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生能正確地計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

練習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件 練習(xí)過(guò)程：一：闖關(guān)游戲

師：在前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的加減法，那么今天老師設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)算闖關(guān)游戲來(lái)考考同學(xué)們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎。下面請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)闖關(guān)吧！第一關(guān)：小火車(chē)，來(lái)口算

41－2=

6＋30=

82－50= 26＋3=

59－3=

80－4= 39－9=

16＋80=

18＋9= 72－9=

20＋39=

70－40=

（設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，先從簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算訓(xùn)練開(kāi)始，鞏固計(jì)算基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，并吸引學(xué)生繼續(xù)闖關(guān)的興趣。）

第二關(guān)：火眼金睛辨大小

師：同學(xué)們剛才做的真不錯(cuò)，看來(lái)這些計(jì)算難不倒我們班的同學(xué)，下面我們繼續(xù)下一個(gè)挑戰(zhàn)。

兩人小組合作，說(shuō)出自己的判斷結(jié)果和思考過(guò)程。指名學(xué)生回答，訂正時(shí)，教師注意學(xué)生的表述方式。

（設(shè)計(jì)意圖：這道題既考查了學(xué)生的計(jì)算能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維能力和說(shuō)理能力，強(qiáng)化學(xué)生的思考過(guò)程和計(jì)算能力。）

師：看來(lái)同學(xué)們都很善于思考更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，接下來(lái)繼續(xù)挑戰(zhàn)第三關(guān)吧！

第1頁(yè)

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第三關(guān)：筆算考考你

列豎式計(jì)算

46+38=

74?17= 23+18+37=

82?30+19=

學(xué)生4人板演，其余學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算，然后集體訂正。

師：剛才我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，要注意什么？筆算加減法之間有什么共同的地方？又有什么不同的地方？

學(xué)生自由回答，根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同歸納如下：（1）筆算加減法都要把相同數(shù)位對(duì)齊。（2）筆算加減法都是從個(gè)位算起。

（3）筆算加法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。

（4）筆算減法時(shí)，個(gè)位上的數(shù)不夠減要從十位上退一當(dāng)十，與原來(lái)個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。（設(shè)計(jì)意圖：這是一道基礎(chǔ)鞏固練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)筆算的練習(xí)，目的在于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于筆算加減法的注意事項(xiàng)。）

2、師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，看起來(lái)同學(xué)們對(duì)于這部分知識(shí)掌握的比較好，那是不是真的很好呢？下面我們就來(lái)個(gè)“啄木鳥(niǎo)診所”，判斷下列豎式的正誤，并把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

兩人小組合作討論這些豎式的正誤，并把錯(cuò)誤的改正。學(xué)生回答交流結(jié)果，師生共同訂正。

師：剛才我們就做了一次小醫(yī)生，做的都很出色。那你能說(shuō)說(shuō)，在具體計(jì)算時(shí)，我們要怎樣做才能保證計(jì)算正確，不出錯(cuò)，你有沒(méi)有什么特別之處想提醒同學(xué)們的？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。師生共同歸納如下：（1）計(jì)算時(shí)要看清數(shù)字和符號(hào)

（2）加法：個(gè)位不滿(mǎn)十就不用進(jìn)1，個(gè)位滿(mǎn)十就要向十位進(jìn)1，進(jìn)位1別忘了加上。

減法：個(gè)位夠減直接減，個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退1，退位點(diǎn)別忘了寫(xiě)上。

（3）加強(qiáng)檢查，做到讀題、抄題、數(shù)字搬家三檢查。（4）得數(shù)的個(gè)位是0，記得把0也寫(xiě)上。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反面例子的訓(xùn)練，讓學(xué)生在頭腦中明確豎式計(jì)算的正確方法，訓(xùn)練學(xué)生的第2頁(yè)

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說(shuō)理能力和口頭表達(dá)能力，強(qiáng)化思考和說(shuō)理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心做題的好習(xí)慣）

3、師：一步的計(jì)算題，同學(xué)們剛才就做得很好了；那么兩步的計(jì)算題，同學(xué)們的表現(xiàn)是不是也會(huì)一樣好呢？用豎式計(jì)算下列各題，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。

18+25+28= 42-24-9=

57-34+18= 26+37-45=教師巡視，學(xué)生進(jìn)行比賽，對(duì)算得又對(duì)又快的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)印章。

利用投影儀進(jìn)行訂正。訂正時(shí)，教師要有選擇性地找一些做錯(cuò)的豎式來(lái)進(jìn)行評(píng)講，讓同學(xué)們自己找出錯(cuò)誤，然后教師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

（設(shè)計(jì)意圖：這是連加連減、加減混合的練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生明確連加連減、加減混合的計(jì)算順序，這幾道題目著重訓(xùn)練學(xué)生的進(jìn)位加和退位減的能力，養(yǎng)成用豎式計(jì)算的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí)，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。）

4、師：同學(xué)們剛才做的還不錯(cuò)，只有幾個(gè)同學(xué)做的時(shí)候不夠認(rèn)真，粗心搞錯(cuò)了?？磥?lái)這些計(jì)算難不倒我們班的同學(xué)，同學(xué)們做的非常好，老師覺(jué)得很開(kāi)心。下面我們繼續(xù)下一個(gè)挑戰(zhàn)，“火眼金睛辨大小”，在○里填上“<”、“>”或“=”，看看我們班同學(xué)的眼睛是不是一樣這么厲害。32-9○22 48-7○40 34+25○33+26

54+4○60 63-3○66 37+25○87-25兩人小組合作，說(shuō)出自己的判斷結(jié)果和思考過(guò)程。指名學(xué)生回答，訂正時(shí)，教師注意學(xué)生的表述方式。

（設(shè)計(jì)意圖：這道題既考查了學(xué)生的計(jì)算能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維能力和說(shuō)理能力，強(qiáng)化學(xué)生的思考過(guò)程和計(jì)算能力。）

二、應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題

1、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完整的說(shuō)明題意。

師：為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)思考一下：今年父親比兒子大多少歲？

第3頁(yè)

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同學(xué)們進(jìn)行列式計(jì)算，41-13=28(歲)。集體反饋共同訂正答案。

要求10年后父親比兒子大多少歲，應(yīng)該怎么解答？先兩人小組討論，把自己的想法說(shuō)一說(shuō)，然后集體反饋：爸爸十年后是51歲，兒子10年后是23歲，41-13=28(歲)，兩個(gè)人的年齡差還是28歲。

教師小結(jié)：兩個(gè)人的年齡差是不會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化的。

2、看到這張圖片，你從中得到了哪些信息？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己得到了哪些信息。師：那你能提出什么問(wèn)題呢？ 學(xué)生表述自己想到的問(wèn)題。

師：剛才我們提出了那么多問(wèn)題，現(xiàn)在我們就來(lái)解答問(wèn)題。把自己提出的問(wèn)題寫(xiě)在課本上，然后再列式進(jìn)行解答。

教師巡視學(xué)生的寫(xiě)問(wèn)題及解答情況，有選擇性地挑選一些來(lái)進(jìn)行評(píng)講。

教師小結(jié)：要明白題目的意思，搞清楚題目給我們的條件，明確所求的問(wèn)題，判斷哪個(gè)是大數(shù)，哪個(gè)是小數(shù)，哪個(gè)是相差數(shù)，然后正確地進(jìn)行解答。

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師：題目告訴我們什么信息？ 學(xué)生說(shuō)題意。

師：那題目要我們做什么？

明確題目要我們解答的問(wèn)題。這里是要求大約數(shù)，就是要我們填一個(gè)整十?dāng)?shù)。學(xué)生在課本上進(jìn)行解答，教師巡視。然后集體訂正。

小結(jié)：估算時(shí)，把接近整十?dāng)?shù)的看成是整十?dāng)?shù)去估算，然后口算得出估算結(jié)果，還可以用筆算檢驗(yàn)估算結(jié)果是否正確。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生看圖尋找解決問(wèn)題所需的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察看圖能力，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第一小題滲透年齡差不變這一規(guī)律，第二小題是開(kāi)放性題目，放手讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后再讓學(xué)生進(jìn)行解答，可以使學(xué)生進(jìn)一步理解“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的問(wèn)題，以此提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三小題是估算題目，抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，提高學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。）

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 根據(jù)板書(shū)，讓學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。

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第二篇：100以?xún)?nèi)加減法練習(xí)

100以?xún)?nèi)加減法練習(xí)

一、直接寫(xiě)得數(shù)。

61-49= 61+17= 99-67= 80-19= 27-5= 87+12= 85-44= 79-15= 51-50= 58+27= 47-23= 28-26= 89-68= 98-16= 96-26= 67-10= 99-61= 38-26= 28-18= 6+86= 54+21= 39-20= 55-28= 100-34= 39+29= 46+6= 72-48= 100-86= 22+60= 69+25= 37+14= 79+6= 50-16= 35-12= 82-77= 97-27= 75-38= 23-8= 25+75= 29-22= 71-37= 43+7= 64+10= 66-10= 29+56= 16+52= 14+46= 2+74= 42+43= 89-34=

二、脫式計(jì)算

25+38+19 90-32-27 63-（13+31）32+（49-21）

29+40-34 44-（51-46）94-7+14 12+70-46

三、解決實(shí)際問(wèn)題： 1、48與37的和比56多多少？

2、減數(shù)是34，差是47，被減數(shù)是多少？

3、汽車(chē)：25元 小熊：28元 小飛機(jī)：45元 布娃娃：19元

（1）買(mǎi)一輛汽車(chē)和一個(gè)布娃娃，一共需要多少錢(qián)？

（2）小麗帶70元錢(qián)，她想買(mǎi)一架小飛機(jī)和一個(gè)小熊，錢(qián)夠嗎？

4、一年一班種花43盆，一年二班比一年一班多種花7盆，兩個(gè)班一共種花多少盆？

5、一年級(jí)植樹(shù)52棵，二年級(jí)比一年級(jí)少植9棵，兩個(gè)年級(jí)一共植樹(shù)多少棵？

6、同學(xué)們排隊(duì)，從前往后數(shù)，小明排在第23位，從后往前數(shù)，小明排在第31位，這一隊(duì)人一共有多少人？

7、小玲今年9歲，奶奶比小玲大62歲，媽媽比奶奶少35歲，媽媽今年多少歲？

8、商店有75件衣服，賣(mài)了25件以后，又運(yùn)來(lái)了18件，商店現(xiàn)在有多少件衣服？

9、有100個(gè)西瓜，爺爺運(yùn)走45個(gè)，奶奶運(yùn)走28個(gè)，還剩多少個(gè)？（兩種方法計(jì)算）

方法一： 方法二：

第三篇：曬課以?xún)?nèi)加減法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)郭海燕

《 10以?xún)?nèi)加減法練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

平鄉(xiāng)縣豐州學(xué)區(qū)北牌小學(xué)

郭海燕

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元

學(xué)情分析：1.學(xué)生的認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；

2.讀不懂題目要求，需要多加練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)生動(dòng)有趣的情境圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)10的組成，進(jìn)一步鞏固10以?xún)?nèi)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2． 讓學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、準(zhǔn)確口算的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算10以?xún)?nèi)加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生靈活運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

談話(huà)：我們已經(jīng)把10以?xún)?nèi)加減法學(xué)完了，你們都學(xué)會(huì)了嗎？可是小兔子不相信我們都學(xué)會(huì)了，想考考我們，同學(xué)們有信心得冠軍嗎？那好，我們現(xiàn)在就去找小兔子。

二、活動(dòng)系列

（一）蓋房子（看算式說(shuō)得數(shù)，一條龍回答）

小兔子的房子被可惡的大灰狼弄壞了，小兔子沒(méi)有房子住了，多可憐啊，我們幫幫它，給它蓋座房子，好嗎？

（二）摘蘋(píng)果

我們幫小兔子蓋好了房子，小兔子有地方住了，它非常感謝大家，要請(qǐng)大家吃

蘋(píng)果，它說(shuō)，獨(dú)立的孩子是最棒的，我們一起去摘蘋(píng)果吧！

出示蘋(píng)果樹(shù)圖，我們?cè)鯓硬拍苷教O(píng)果呢？你們能摘得到嗎？

（三）比賽

同學(xué)們好棒??！摘了好多又紅又大的蘋(píng)果。蘋(píng)果甜不甜??？吃過(guò)蘋(píng)果我們要開(kāi)始比賽咯，同學(xué)們有沒(méi)有信心拿到冠軍啊？老師相信你們是最棒的，加油！1.看圖列式

（1）出示向日葵圖1，觀察情境圖，圖上的小朋友在干什么呢？摘走了3個(gè)向日葵，還有4個(gè)向日葵，原來(lái)有幾個(gè)向日葵？原來(lái)是什么時(shí)候？

怎么列式呢？3+4=7（個(gè)）

（2）出示向日葵圖2 有7個(gè)向日葵，摘走了3個(gè)，還剩幾個(gè)？ 該怎么列式呢？7-3=4（個(gè)）

（3）小朋友們太棒了，把上面的題都做對(duì)了，小兔子又出了一道題，他說(shuō)，看一幅圖寫(xiě)一道算式太簡(jiǎn)單了，這道題看一幅圖要寫(xiě)四道算式，你們能寫(xiě)出來(lái)嗎？

同學(xué)們，你能寫(xiě)出來(lái)嗎？

出示花兒圖。寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。

在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，兩個(gè)同學(xué)板演

4+5=9

5+4=9

9-4=5

9-5=4

2.解決問(wèn)題

小兔子看我們把題都做出來(lái)了，有點(diǎn)不服氣，這些題太簡(jiǎn)單了，誰(shuí)也會(huì)做。我再出些題你們一定做不出來(lái)。出示文字題。同學(xué)們會(huì)做嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上做一做，記得要多讀幾遍題目，弄清題意在做。做完全班交流。

（1）飛機(jī)場(chǎng)上停著10架飛機(jī)，起飛了3架飛機(jī)，現(xiàn)在飛機(jī)場(chǎng)上還停著多少架飛機(jī)?

10-3=7（架）

答：現(xiàn)在飛機(jī)場(chǎng)上還停著7架飛機(jī).（2）美術(shù)興趣小組有學(xué)生5人，書(shū)法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個(gè)興趣小組共有多少名學(xué)生?

書(shū)法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，同樣多是什么意思？同樣多是幾人？ 5+5=10（人）

答：這兩個(gè)興趣小組共有10名學(xué)生。3.看圖編應(yīng)用題并解答

同學(xué)們好棒啊！小兔子又沒(méi)難住我們，小兔子還是有點(diǎn)不服，又出了兩道題讓我們做。

這次啊，小兔子只給了我們圖片，讓我們看圖編一道應(yīng)用題并解答，同學(xué)們會(huì)編應(yīng)用題嗎？

（1）我們先看第一幅圖，圖上畫(huà)了什么？小猴子抱走的兩個(gè)西瓜是從幾個(gè)西瓜里抱走的？抱走了是多了還是少了？該怎么說(shuō)呢？怎么列式？（7-2=5（個(gè)））（2）我們?cè)倏吹诙鶊D，畫(huà)了什么？飛來(lái)了是多了還是少了？該怎么列算式呢？（6+2=8只）三 小結(jié)

小朋友們，你們太棒了！小兔子說(shuō)它輸?shù)眯姆诜?，冠軍是我們的了。同學(xué)們高興不高興?。?/p>

剛剛我們復(fù)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減法，通過(guò)復(fù)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把10以?xún)?nèi)加減法掌握的特別好。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺麓挝覀冞€得冠軍好不好？

第四篇：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)詳

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種形式的計(jì)算練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算認(rèn)真和仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

1、師：老師收到一張來(lái)自數(shù)學(xué)王國(guó)的邀請(qǐng)卡，因?yàn)橥鯂?guó)里的智慧老人聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友學(xué)習(xí)特別努力，想邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒂^他的王國(guó)，你們想去看看嗎？

2、智慧老人：歡迎大家來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)，在數(shù)學(xué)王國(guó)里藏著許多關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法的練習(xí)題，只要你們發(fā)現(xiàn)并解決它們，將會(huì)收到一份神秘的禮物，想知道是什么嗎？

師：想要得到禮物得先解決關(guān)于什么的問(wèn)題？ 生：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法的練習(xí)題 師：學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法嗎？

揭示課題：我們今天就來(lái)上一節(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法練習(xí)課。板書(shū)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法練習(xí)

師：你們會(huì)筆算嗎？老師相信你們能得到那份神秘的禮物。到底是什么呢，去尋找答案吧！

二、基本練習(xí)，尋找缺漏

（一）小青蛙回家

師：我們來(lái)到池塘邊，池塘里蹲著一只小青蛙：“你能送我回家嗎？”你們能送小青蛙回家嗎？做對(duì)荷葉上的題目就能送小青蛙回家了。251+134 = 467-234 = 342+421 =

（二）小兔采蘑菇

師：來(lái)到草地上，小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)采蘑菇吧！”看一看你們能不能幫小兔采到蘑菇。

837-542= 476+608= 683-276 =

（三）小老虎掃雷

師：同學(xué)們，你們太厲害了，不僅把小青蛙送回了家，還幫小兔采到了蘑菇，所以，小老虎想邀請(qǐng)你們和它一起玩掃雷游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)排除錯(cuò)誤的雷，選出正確答案。

1、一個(gè)加數(shù)是379，另一個(gè)加數(shù)是166，和是（）A、445 B、535 C、545

2、被減數(shù)是804，差是586，減數(shù)是（）A、228 B、218 C、222

（四）小猴改錯(cuò)

師：看來(lái)大家都是高手，在我們掃雷的時(shí)候，小猴也沒(méi)閑著，它做了一份作業(yè)交到老師這里?？?，這是小猴的作業(yè)單，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小法官，判斷它做的對(duì)不對(duì)？我們一直在寫(xiě)字，小手一定很累了，我們就活動(dòng)活動(dòng)吧！對(duì)的你就鼓鼓掌，錯(cuò)的你就拍拍肩膀。4 7 4 2 8 9 0 4 + 7 64 0 8 1 0 0 7 1 8 3 5 0 4 師：我們幫助粗心的小猴改正了錯(cuò)誤，小猴送你們一句話(huà)，“認(rèn)真仔細(xì)不可少”，這句話(huà)告訴我們做題要認(rèn)真仔細(xì)，千萬(wàn)不能馬虎大意。除了做題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，在計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法時(shí)還要注意什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)。

師：老師也有想要提醒小朋友們注意的地方，想知道嗎？（出示小黑板）

三、應(yīng)用實(shí)踐，拓展提高

1000元 860元 325元 156元

師：看來(lái)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算方法大家掌握的很好，老師相信你能幫助大象解決下面的問(wèn)題。請(qǐng)觀察，每一件商品的價(jià)錢(qián)是多少？大象遇到了什么問(wèn)題？ 師：有信心完成嗎？

師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)自己提一個(gè)問(wèn)題并解答。

四、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)反思 孩子們，我們參觀了數(shù)學(xué)王國(guó)，在幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法練習(xí)。你有什么收獲呢？

智慧老人：你們太厲害了，我要把美麗的鮮花和熱烈的掌聲送給你們。師：鮮花和掌聲是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，你們能贏得更多的鮮花和掌聲。

第五篇：《10以?xún)?nèi)加減法》練習(xí)課教案

四課型練習(xí)課

《10以?xún)?nèi)加減法》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

紅旗二校南區(qū) 侯娟

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元練習(xí)

學(xué)情分析：

10的加減法中，選用學(xué)生喜愛(ài)的比賽這一情境，學(xué)生心理上很樂(lè)意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、交流算法，通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。課堂中安排了“對(duì)口令”、“射擊比賽”、“下棋比賽” “手指操游戲”“ 數(shù)水果比賽”“ 碰碰車(chē)游戲”“ 登長(zhǎng)城比賽”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的練習(xí)形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展思維。

教材分析：

本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并且通過(guò)一圖四式的練習(xí)，初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練比較10以?xún)?nèi)的大?。ǘ嗌伲?，計(jì)算10的加法和減法。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 3． 在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、動(dòng)手操作的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算10以?xún)?nèi)加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生靈活運(yùn)用10以?xún)?nèi)解決生活中的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備: 0 到10數(shù)字卡片、小黑板、小紅旗等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

談話(huà)：今天的數(shù)學(xué)課，老師帶你們到北京參加奧運(yùn)會(huì)比賽，你們想去嗎？（教師把學(xué)生分成兩隊(duì)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)）今天哪隊(duì)表現(xiàn)好奪得的紅旗多，哪隊(duì)就是冠軍。

二、游戲：找朋友（湊成10）

1、教師示范游戲方法：老師手拿數(shù)字“7”的卡片，說(shuō)：“我是7，我的朋友在哪里？”拿數(shù)字卡片“3”的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我是3，你的朋友在這里?！比缓笕嗤瑢W(xué)齊說(shuō)算式7+3=10。

2、學(xué)生游戲。

三、活動(dòng)系列

3、射擊比賽

出示第2題，看看哪些同學(xué)是“小小神槍手” 先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

4、下棋比賽 出示第3題圖。

（1）估一估，圖中是哪種顏色的棋子多。

（2）數(shù)一數(shù)，白棋子有幾個(gè)，黑棋子有幾個(gè)，再比較哪種棋子的數(shù)量多。（3）讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立解答，集體講評(píng)。（4）小結(jié)解答“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）”問(wèn)題的方法。

5、手指操游戲。

一只手，兩只手。

一共十個(gè)手指頭。

彎下一，還剩九。

彎下二，還剩八。

．．．．．．

玩手指，學(xué)數(shù)學(xué)。

你說(shuō)奇妙這奇妙。

6、數(shù)水果比賽

（1）出示第四題指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體講評(píng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把兩幅圖進(jìn)行比較，加深對(duì)求總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的理解。

7、碰碰車(chē)游戲

（1）出示6 4 3 2相碰的做加法

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兩輛車(chē)會(huì)相碰，并說(shuō)算式，然后教師說(shuō)方法。（2）出示10 9 7 5相碰的做減法 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)算式，同桌交流，指名學(xué)生匯報(bào)。

8、登長(zhǎng)城比賽（第5題）

學(xué)生分兩組，每組抽6人，搶先完成的得到紅旗。

四、全課總結(jié)

小朋友這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？誰(shuí)能想到組成和10有關(guān)的加法算式？10可以分成幾和幾的減法算式？。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

10以?xún)?nèi)的加減法

（）+（）=10 10-（）=（）........................