第一篇：潮安縣上崗考之教育學(xué)簡(jiǎn)答題

教育學(xué)（單元重點(diǎn)）

第一章：教育及其作用

1.狹義教育（名詞解釋）2.狹義教育的特征：（四點(diǎn)）P1 3.原始社會(huì)教育的特點(diǎn)： 4.奴隸社會(huì)教育的特點(diǎn)： 5.封建社會(huì)教育的特點(diǎn)： 6.資本主義社會(huì)教育的特點(diǎn)： 7.社會(huì)主義社會(huì)教育的特點(diǎn)：

8.從教育的產(chǎn)生和發(fā)展看，教育有哪些特征？P8 9.為什么教育能夠推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展? P9 10.教育在文化意識(shí)形態(tài)發(fā)展中也起到哪些作用？P13 11.教育（學(xué)校教育）在發(fā)展中起主導(dǎo)作用的根據(jù)？P22 12.教育（學(xué)校教育）在發(fā)展中起主導(dǎo)作用的條件？P23

第二章：教師的素質(zhì)和行為

1.教師的社會(huì)地位由哪些方面構(gòu)成？P26 2.教師的作用？P31 3.從教育學(xué)的角度看，教師勞動(dòng)有哪些特點(diǎn)？P32 4.教師的職業(yè)素質(zhì)由哪些方面構(gòu)成？P34 5.教師的行為？P43

第三章：中學(xué)生的素質(zhì)

1.學(xué)生的屬性？P46 2.中學(xué)生的素質(zhì)包括哪幾部分？P58

第四章：中學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)

1.中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)？P80-82 2.如何構(gòu)建中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的新機(jī)制？P84

第五章：學(xué)校德育的實(shí)施

1.德育的意義？P90 2.德育的任務(wù)？P91 3.德育的內(nèi)容？P93 4.德育過程的基本規(guī)律？P100 5.德育要遵循哪些基本原則？P101 6.現(xiàn)階段我國(guó)中學(xué)常用的德育方法有哪些？ 7.說理的具體形式有哪些？P109 8.在實(shí)踐中運(yùn)用說理應(yīng)注意哪些方面？ 9.中小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣主要有哪些？P111 10.在德育實(shí)踐中，運(yùn)用榜樣法要注意哪些方面？

11.陶冶主要有幾種？在實(shí)際工作中，運(yùn)用陶冶法要注意哪些方面？P113 12.實(shí)際鍛煉法有幾種方式？運(yùn)用實(shí)際鍛煉法必須注意哪些方面？P114 13.教育者應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我教育的指導(dǎo)？P116 14.運(yùn)用獎(jiǎng)懲法要注意哪些方面？P117 15.為什么說要綜合運(yùn)用德育方法？P118 16.中小學(xué)德育現(xiàn)狀的主要表現(xiàn)有哪些？P119 17.面對(duì)急劇變革的社會(huì)環(huán)境和中學(xué)德育現(xiàn)存的問題，中小學(xué)德育的迫切任務(wù)是什么？P119 18.如何切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作？P119-128 19.德育工作要如何貫徹到學(xué)校的全部教育活動(dòng)？P122 20.如何增強(qiáng)德育工作的實(shí)效？P128 21.如何貫徹集體教育與個(gè)別教育相統(tǒng)一的原則？P104

第六章：中學(xué)智育的實(shí)施

1.中學(xué)智育的任務(wù)？P131 2.中學(xué)智育的內(nèi)容？P134 3.實(shí)施中學(xué)智育的原則？P139 4.在智育過程中，學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，應(yīng)注意哪些問題？P141 5.如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)？P144 6.試分析智育的意義？

7.為什么說智育為其他各育提供了可靠的保證？ 8.在智育過程中，怎樣把記憶和思考結(jié)合起來？

第十章：中學(xué)教學(xué)工作（上）

1.教學(xué)的意義表現(xiàn)在哪些方面？P211 2.教學(xué)的任務(wù)？P212 3.教學(xué)內(nèi)容受哪些因素的影響和制約？P215 4.課程計(jì)劃由哪些方面的內(nèi)容組成？P216 5.教育過程的基本規(guī)律？P224 6.如何正確處理掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系？P228 7.為什么說教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性？P229 8.中學(xué)教學(xué)的基本原則？P231 9.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則的基本要求？P232 10.貫徹啟發(fā)性原則的基本要求？P233 11.貫徹直觀性原則的基本要求？P235 12.貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求？P237 13.貫徹因材施教原則的基本要求？P238 14.貫徹鞏固性原則的基本要求？P239 15.如何正確處理教育與教學(xué)的關(guān)系？

第十一章：中學(xué)教學(xué)工作（下）

1.選擇教學(xué)方法的依據(jù)？P242 2.中學(xué)常用的教學(xué)方法？P244 3.教學(xué)的基本組織形式――班級(jí)授課制的概念和優(yōu)缺點(diǎn)？P254 4.教學(xué)有哪些輔助組織形式？P255 5.中學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)？P257 6.備課的內(nèi)容有幾方面？備課計(jì)劃有幾種？P257 7.課的結(jié)構(gòu)由幾個(gè)方面組成？P260 8.一個(gè)完整的教案應(yīng)包括哪些項(xiàng)目？P260 9.教師上好課的基本要求？P263 10.布置課外作業(yè)的要求？P265 11.中學(xué)教學(xué)方法應(yīng)如何改革？P277

第十二章：中學(xué)生的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)

1.人類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？P282 2.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？P282 3.從教育學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)在人的發(fā)展中起到什么作用？ 4.中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法？P286 5.學(xué)習(xí)指導(dǎo)有哪些形式？P303

第十四章：班主任工作

1.班級(jí)的含義和功能？P328 2.班主任工作的意義？P332 3.班主任有哪些職責(zé)？P333 4.班主任工作的內(nèi)容？P334 5.班主任的素質(zhì)？P348

第二篇：《教育學(xué)》?？冀?jīng)典題之簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述教育本質(zhì)的含義

教育的本質(zhì)，即教育的質(zhì)的規(guī)定性是：有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、簡(jiǎn)述教育本質(zhì)的特性

（1）教育是人類社會(huì)所特有的一種社會(huì)現(xiàn)象

（2）教育是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式

（3）教育是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)

3、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育學(xué)對(duì)教育工作者的作用

第一、啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺，是他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦

第二、獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育工作者的理論視野

第三、養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念

第四、提高教育實(shí)踐工作者的自我反思和自我發(fā)展能力

第五、為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)

4、列舉《學(xué)記》中概括總結(jié)的教學(xué)原則

第一、藏息相輔

第二、教學(xué)相長(zhǎng)

第三、師道尊嚴(yán)

第四、啟發(fā)誘導(dǎo)

第五、學(xué)不躐等

5、簡(jiǎn)述20世紀(jì)教育理論界出現(xiàn)的主要教育理論流派

（1）實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

（2）文化教育學(xué)

（3）實(shí)用主義教育學(xué)

（4）馬克思主義教育學(xué)

（5）批判教育學(xué)

6、簡(jiǎn)述人口對(duì)教育的制約作用

（1）、人口數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展

（2）、人口質(zhì)量影響制約著教育的質(zhì)量

（3）、人口的就業(yè)結(jié)構(gòu)影響教育

7、簡(jiǎn)述教育的文化功能

（1）教育的文化傳遞、保存功能

（2）教育活化文化的功能

（3）教育的文化選擇功能

（4）教育的文化批判功能

（5）教育的文化交流、融合功能

（6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能

8、簡(jiǎn)述教育的人口功能

（1）教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長(zhǎng)的重要手段

（2）教育是提高人口素質(zhì)的重要手段

（3）教育能夠促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)合理化

9、簡(jiǎn)述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用

（1）遺傳素質(zhì)在人身心發(fā)展的生理前提，它為人的發(fā)展提供了可能性

（2）遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段

（3）遺傳素質(zhì)的差異性，在一定程度上影響著人的個(gè)別特點(diǎn)的發(fā)展

10、簡(jiǎn)述教育的本體功能

教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用構(gòu)成了教育的本體功能，它主要包括促進(jìn)個(gè)體發(fā)展、謀生和享用功能

11、簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的科學(xué)含義

（1）人的全面發(fā)展首先是指人的“完整發(fā)展”

（2）人的全面發(fā)展也是指人的“和諧發(fā)展”

（3）人的全面發(fā)展還意味著人的“多方面發(fā)展”

（4）人的全面發(fā)展還指人的“自由發(fā)展”

12、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)

（1）堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)

（2）堅(jiān)持德、智、體、美、老等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

（3）注重提高全民族素質(zhì)

（4）培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”是我國(guó)教育目的總要求

13、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本特征

（1）全體發(fā)展

（2）全面發(fā)展

（3）主動(dòng)發(fā)展

（4）和諧發(fā)展

（5）充分發(fā)展

（6）可持續(xù)發(fā)展

14、簡(jiǎn)述中小學(xué)教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容

（1）愛國(guó)守法（2）愛崗敬業(yè)（3）關(guān)愛學(xué)生（4）教書育人（5）為人師表

15、簡(jiǎn)述教師專業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容

專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)態(tài)度

16、簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)屬性

（1）學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成員之一

（2）學(xué)生是迅速發(fā)展的人

（3）學(xué)生是教育的對(duì)象

17、簡(jiǎn)述師生關(guān)系的類型

（1）民主型（2）摯愛型（3）管理型（4）專制型（5）放任自流型

18、列舉課程目標(biāo)的類型及其代表人物

（1）行為目標(biāo)：美國(guó)學(xué)者泰勒

（2）生長(zhǎng)性目標(biāo)：英國(guó)學(xué)者斯藤豪斯

（3）表現(xiàn)性目標(biāo)：美國(guó)課程學(xué)者艾斯納

19、簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的原則

（1）必須以課程目標(biāo)為主要依據(jù)

（2）必須適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)

（3）注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性

（4）貼近社會(huì)生活與學(xué)生生活 6）終身學(xué)習(xí)（20、簡(jiǎn)述世界各發(fā)達(dá)國(guó)家課程改革的基本走向

（1）基礎(chǔ)學(xué)科將得到進(jìn)一步加強(qiáng)

（2）道德教育和人文教育成為課程改革的重點(diǎn)之一

（3）課程設(shè)置趨于個(gè)性化、綜合化

（4）課程管理的動(dòng)態(tài)化、彈性化

21、簡(jiǎn)述課程編制的基本環(huán)節(jié)

（1）確定課程目標(biāo)

（2）選擇課程內(nèi)容

（3）組織課程活動(dòng)

（4）評(píng)價(jià)課程

22、簡(jiǎn)述教學(xué)的基本功能

（1）授受基礎(chǔ)的知識(shí)

（2）形成基本技能

（3）發(fā)展基本能力

（4）促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展

23、簡(jiǎn)析教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)

大致可分為三大主結(jié)構(gòu)和八個(gè)亞結(jié)構(gòu)。一般吧教學(xué)過程基本階段分為準(zhǔn)備、展開、終結(jié)三個(gè)基本結(jié)構(gòu)，這是教學(xué)過程的主結(jié)構(gòu)，第二層次是第一層次的子要素，也就是教學(xué)過程的亞結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)備階段又可分為啟動(dòng)和定向兩個(gè)小階段；展開階段可分為感知、理解、鞏固、運(yùn)用四個(gè)小階段；終結(jié)可分為檢查和評(píng)價(jià)兩個(gè)小階段。

24、簡(jiǎn)述教學(xué)組織形式的改革趨勢(shì)

（1）班級(jí)規(guī)模小型化

（2）空間安排多樣化

（3）注重個(gè)別化教學(xué)

（4）教學(xué)組織形式的綜合化

25、簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（2）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

（3）時(shí)間設(shè)計(jì)

（4）措施設(shè)計(jì)

（5）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

26、簡(jiǎn)述說課中“說教學(xué)過程”的主要內(nèi)容

（1）教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排

（2）說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排

（3）說明重點(diǎn)與難度的處理

（4）說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)

（5）說明板書設(shè)計(jì)

27、簡(jiǎn)述教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)途徑

（1）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)

（3）同行評(píng)價(jià)

（4）專家評(píng)價(jià)

（5）學(xué)生成績(jī)分析

28、簡(jiǎn)述學(xué)校德育的主要途徑

直接的道德教學(xué)、滲透在學(xué)科教學(xué)中的德育影響、校內(nèi)外活動(dòng)。

29、簡(jiǎn)述德育過程的特點(diǎn)

計(jì)劃性與正面性、復(fù)雜性與多段性、引導(dǎo)性與整合性。

30、簡(jiǎn)述教育的過程組織的基本原則

（1）保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力

（2）注意學(xué)校教育的物質(zhì)與精神文化的建設(shè)

（3）堅(jiān)持教育與再教育、自我教育的統(tǒng)一

31、簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)教育的具體任務(wù)

（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)

（2）為學(xué)生形成科學(xué)世界觀奠定基礎(chǔ)

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

（4）發(fā)展學(xué)生思想品德方面的認(rèn)識(shí)能力、踐行能力和自我教育能力。

32、簡(jiǎn)述教師德育過程中運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的教育藝術(shù)

（1）獎(jiǎng)勵(lì)的指向不僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過程

（2）獎(jiǎng)勵(lì)的頻率和程度恰當(dāng)，不能無原則地濫用獎(jiǎng)勵(lì)

（3）注意獎(jiǎng)勵(lì)的靈活運(yùn)用

（4）堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)的精神獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)，學(xué)校教育要慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

（5）獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)盡可能面向全體學(xué)生

33、簡(jiǎn)述班級(jí)的功能

（1）歸屬功能

（2）社會(huì)化功能

（3）個(gè)性化功能

（4）選擇功能

34、簡(jiǎn)述班級(jí)管理的內(nèi)容

班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)教學(xué)管理、班級(jí)活動(dòng)管理

35、簡(jiǎn)述班主任的基本職責(zé)

（1）保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

（2）全面負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作

（3）組織和指導(dǎo)各類班級(jí)活動(dòng)的開展

（4）協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量

第三篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題?？?8

1、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求：

（1）依法執(zhí)教，是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證。（2）愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。（3）熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作，是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則。（6）尊重家長(zhǎng)，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。（7）廉潔從教，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)有的品德。（8）為人師表，是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求。

3、簡(jiǎn)述我國(guó)的教育法體系。

答：我國(guó)的教育法體系由縱向5個(gè)層次和橫向6個(gè)部門構(gòu)成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）；

第二層次：部門教育法——①《義務(wù)教育法》②《職業(yè)教育法》③《高等教育法》④《學(xué)位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育法》； 第三層次：教育行政法規(guī)； 第四層次：地方性法規(guī)； 第五層次：政府規(guī)章。

4、簡(jiǎn)述我國(guó)教育的基本制度。

答：《教育法》第二章規(guī)定了我國(guó)實(shí)行的教育基本制度有：（1）學(xué)校教育制度，建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)；（2）九年制義務(wù)教育制度；（3）職業(yè)教育制度和成人教育制度；（4）國(guó)家教育考試制度；（5）學(xué)業(yè)證書制度；（6）學(xué)位制度；（7）教育督導(dǎo)制度；

（8）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。

5、簡(jiǎn)述我國(guó)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。答：《教育法》主要規(guī)定了七條基本原則：（1）對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想品德教育的原則；

（2）教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則；

（3）公民依法享有平等受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)的原則；（4）國(guó)家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則；（5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；

（6）教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的原則。

6、簡(jiǎn)述未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則。答：《未成年人保護(hù)法》提出了以下四條原則：（1）保障未成年人的合法權(quán)益；（2）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（3）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；（4）教育與保護(hù)相結(jié)合。

7、簡(jiǎn)述歷史上的兒童發(fā)展觀

答：歷史上的兒童發(fā)展觀有以下五種：（1）遺傳決定論的兒童發(fā)展觀；（2）環(huán)境決定論的兒童發(fā)展觀；（3）輻合論的兒童發(fā)展觀；（4）建構(gòu)主義的兒童發(fā)展觀；（5）兒童中心主義的兒童發(fā)展觀。

8、簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特點(diǎn)。

答：概括而言，兒童發(fā)展表現(xiàn)出以下五個(gè)特點(diǎn)：①順序性；②不平衡性；③階段性；④個(gè)別差異性；⑤分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。

9、簡(jiǎn)述教師的社會(huì)作用。答：教師的社會(huì)作用主要有三：

（1）通過教育活動(dòng)選擇、傳播、提升和創(chuàng)造人類文化；（2）通過向受教育者傳授科學(xué)文化知識(shí)以培養(yǎng)人；（3）通過傳遞文化和培養(yǎng)人全面推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。

10、簡(jiǎn)述社會(huì)主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本要求。答：社會(huì)主義學(xué)校新型師生關(guān)系的基本要求：（1）民主平等；（2）尊師愛生；（3）心理相容；（4）教學(xué)相長(zhǎng)。

11、簡(jiǎn)述教育目的的功能。答：教育目的具有三大功能：（1）導(dǎo)向功能；（2）調(diào)控功能；（3）評(píng)價(jià)功能。

12、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。答：我國(guó)教育目的有三大基本特征：

（1）我國(guó)教育目的以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想；（2）我國(guó)教育目的有鮮明的政治方向；（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

13、簡(jiǎn)述德育的主要功能。答：德育的主要有三大功能：

（1）德育的社會(huì)功能：主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)生的影響，包括政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能。

（2）德育的個(gè)體功能：主要指學(xué)校德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用三方面發(fā)生的影響，包括生存功能、發(fā)展功能、享用功能。

（3）德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有兩大含義：一是德育的價(jià)值教育屬性；二是德育對(duì)智育、體育、美育的促進(jìn)作用。

14、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的主要任務(wù)。答：中小學(xué)德育有四大主要任務(wù)：

（1）為培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治方向奠定基礎(chǔ)；（2）為形成學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)；（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；（4）培養(yǎng)學(xué)生初步的道德評(píng)價(jià)能力和自我教育能力。

以上四方面緊密聯(lián)系，互相促進(jìn)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

15、簡(jiǎn)述中小學(xué)體育的任務(wù)。答：中小學(xué)體育有三大任務(wù)：

（1）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育；（2）提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；（3）培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。

16、簡(jiǎn)述中小學(xué)美育的任務(wù)。答：中小學(xué)美育有四大任務(wù)：（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力；（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

17、簡(jiǎn)述中小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。答：中小學(xué)教學(xué)有三大基本任務(wù)：（1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)和基本技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力；（3）養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

18、簡(jiǎn)述教學(xué)模式的種類。答：教學(xué)模式有以下八大種類：（1）傳遞——接受式；（2）自學(xué)——輔導(dǎo)式；（3）引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式；（4）情境——陶冶式；（5）示范——模仿式；（6）目標(biāo)——導(dǎo)引式；（7）研究——探索式；（8）活動(dòng)——體驗(yàn)式。

19、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的教學(xué)原則。答：中小學(xué)常用的教學(xué)原則：（1）直觀性原則；（2）啟發(fā)性原則；

（3）系統(tǒng)性原則（循序漸進(jìn)原則）；（4）鞏固性原則；

（5）量力性原則（可接受性原則）；（6）理論聯(lián)系實(shí)際原則；（7）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；（8）因材施教原則。

20、簡(jiǎn)述中小學(xué)常用的教學(xué)方法。答：中小學(xué)常用的教學(xué)方法：（1）講授法；（2）談話法和討論法；（3）練習(xí)法；（4）實(shí)驗(yàn)法；（5）演示法；（6）實(shí)習(xí)作業(yè)法；（7）參觀法；（8）讀書指導(dǎo)法。

21、簡(jiǎn)述作業(yè)布置與批改的基本要求。答：作業(yè)布置與批改的基本要求：（1）目的要明確；（2）內(nèi)容要精選；（3）分量要適當(dāng)；（4）難易要適度；（5）檢查要及時(shí)；（6）批改要認(rèn)真。

22、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的原則。答：中小學(xué)德育的原則：（1）共產(chǎn)主義方向性原則；（2）知行統(tǒng)一、言行一致原則；（3）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則；（5）尊重理解與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；（6）教育與自我教育相結(jié)合的原則；（7）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

23、簡(jiǎn)述中小學(xué)德育的常用方法。答：中小學(xué)德育的常用方法：（1）說服教育法；（2）榜樣示范法；（3）實(shí)際鍛煉法；（4）陶冶教育法；（5）自我教育法；（6）品德評(píng)價(jià)法。

24、簡(jiǎn)述學(xué)生思想內(nèi)部的主要矛盾。答：學(xué)生思想內(nèi)部的主要矛盾：

（1）知與不知的矛盾（懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等）；（2）愿望與能力的矛盾（理想與現(xiàn)實(shí)、需要與可能、情感與理智等）；（3）正確與錯(cuò)誤的矛盾（是與非、美與丑、榮與辱、先進(jìn)與落后等）。

25、簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢和輔導(dǎo)的基本原則。答：學(xué)校心理咨詢和輔導(dǎo)的基本原則：（1）積極關(guān)注和信任來訪的學(xué)生；（2）充分支持和鼓勵(lì)來訪的學(xué)生；（3）注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與；（4）嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密。

26、簡(jiǎn)述心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。答：心理健康輔導(dǎo)的主要內(nèi)容：（1）認(rèn)識(shí)自己；（2）自我激勵(lì)；（3）自我控制；（4）人際交流；（5）人際合作；（6）學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)；（7）職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)

27、簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的功能。答：教育測(cè)驗(yàn)的功能：（1）激勵(lì)功能；（2）診斷功能；（3）區(qū)分和選拔功能；（4）評(píng)定功能。

28、簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的種類。答：教育測(cè)驗(yàn)的種類：

（1）按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆郑孩侔仓眯詼y(cè)驗(yàn)②形成性測(cè)驗(yàn)③診斷性測(cè)驗(yàn)④總結(jié)性測(cè)驗(yàn)。（2）按測(cè)驗(yàn)內(nèi)容分：①成就測(cè)驗(yàn)；②學(xué)能測(cè)驗(yàn)。（3）按規(guī)范程度分：①標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)；②教師自編測(cè)驗(yàn)。

（4）按結(jié)果解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)分：①常模參照測(cè)驗(yàn)；②標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。

29、簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)試題質(zhì)量的指標(biāo)。答：評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)試題質(zhì)量的指標(biāo)：（1）實(shí)用性；（2）信度；（3）效度；（4）難度；（5）區(qū)分度。

第四篇：教育學(xué)原理之簡(jiǎn)答題(全)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，任選4小題回答，每小題8分，共32分。多選答的只按回答的前4小題計(jì)分)26.談?wù)勚怯c教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。27.簡(jiǎn)述人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件。28.教育的文化功能表現(xiàn)在哪些方面? 29.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面? 30.簡(jiǎn)答教育學(xué)創(chuàng)立的主要標(biāo)志。

31.直接影響教育方法選擇的主要因素有哪些?

六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)

1.教育與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系。

2.美國(guó)現(xiàn)行學(xué)制的特點(diǎn)。

3.影響教育內(nèi)容確定的因素。

4.家庭教育的特點(diǎn)。

六、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。2.簡(jiǎn)述家庭教育的基本要求。

3.從社會(huì)的角度把“教育”定義區(qū)分為哪三個(gè)不同層次？ 4.人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件包括哪些內(nèi)容？

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分）

26．教育學(xué)創(chuàng)立的主客觀條件是什么？ 27．教育發(fā)展的繼承性表現(xiàn)在哪些方面？

28．我國(guó)中小學(xué)德育內(nèi)容的三個(gè)主要層次是什么？ 29．教育過程的主要矛盾是什么？ 30．教師應(yīng)該具備怎樣的能力結(jié)構(gòu)？

31．開展良好的家庭教育的基本要求是什么？

六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)1.簡(jiǎn)述教師的素養(yǎng)。

2.簡(jiǎn)述社會(huì)教育的主要途徑和形式。3.簡(jiǎn)述當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

4.簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分）

26.如何正確認(rèn)識(shí)全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系？ 27.影響人的身心發(fā)展的基本因素是什么？ 28.資本主義社會(huì)教育的特征。29.教師對(duì)教育內(nèi)容的影響。

30.為什么說教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育過程的基本途徑？ 31.教育的生產(chǎn)性表現(xiàn)在哪些方面？

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分)26.學(xué)校和家庭聯(lián)系的基本方式有哪些? 27.人的身心發(fā)展的各方面因素存在著哪幾方面的關(guān)系? 28.什么是教育?這一定義的特點(diǎn)是什么? 29.我國(guó)教育目的的基本特征是什么? 30.教育內(nèi)容的確定受哪些因素的影響? 31.簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗(yàn)。

六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)1．資本主義社會(huì)的教育特征。2．為什么說人對(duì)教育具有需要性? 3．確定教育目的的客觀依據(jù)。4．教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分）

26.教育的文化功能是什么？ 27.智育的主要任務(wù)是什么？

28.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括哪些主要方面？ 29.家庭教育的主要特點(diǎn)是什么？ 30.當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？ 31.教育制度的特征是什么？

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分）

26．教育的生產(chǎn)性表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 27．歷史上有哪些主要的教育起源說？ 28．教育的文化功能有哪些？

29．簡(jiǎn)述二戰(zhàn)后西方學(xué)制改革的基本特征。30．運(yùn)用講授法應(yīng)注意哪些方面？ 31．家庭教育有哪些基本要求？

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，多選答者，按前4小題評(píng)分。每小題8分，共32分）

26．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育學(xué)的特征。

27．青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異性主要表現(xiàn)在哪些方面？ 28．教育的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)在哪些方面？ 29．教師勞動(dòng)具有哪些特點(diǎn)？ 30．學(xué)校德育應(yīng)適應(yīng)哪幾種現(xiàn)實(shí)需要？

31．落實(shí)我國(guó)的教育目的必須正確處理哪幾個(gè)關(guān)系？

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分）

26．影響教育制度的因素有哪些？ 27．學(xué)校美育的主要任務(wù)有哪些？ 28．我國(guó)教育目的的基本特征有哪些？ 29．資本主義社會(huì)教育的基本特征是什么？

30．為什么說在教育活動(dòng)中學(xué)生既是教育的對(duì)象又是教育的主體？ 31．運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)法應(yīng)注意哪些方面？

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）25．為什么說教學(xué)是教育過程實(shí)現(xiàn)的基本途徑？ 26．簡(jiǎn)述遺傳在人的發(fā)展中的作用。

27．我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗(yàn)有哪些？ 28．學(xué)校體育與競(jìng)技體育、一般身體鍛煉的區(qū)別是什么？ 29．簡(jiǎn)述全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分）

26．教育的社會(huì)性主要表現(xiàn)在哪些方面？ 27．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 28．簡(jiǎn)述確定教育目的的客觀依據(jù)。29．簡(jiǎn)述教師的素養(yǎng)中知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。30．簡(jiǎn)述家庭教育的基本要求。

31．影響教育方法選擇的主要因素有哪些？

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）25.社會(huì)教育的主要途徑和形式有哪些？ 26.簡(jiǎn)述德育的功能。

27.簡(jiǎn)述教育目的與教育目標(biāo)的關(guān)系。28.二戰(zhàn)以后西方學(xué)制發(fā)展的共同特征是什么？

29.如何理解政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)？

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分）

26．當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？ 27．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？ 28．影響教育制度的因素有哪些？ 29．簡(jiǎn)述教師的作用。

30．簡(jiǎn)述學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要內(nèi)容與形式。31．簡(jiǎn)述我國(guó)德育的主要內(nèi)容。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分）

26．簡(jiǎn)述資本主義社會(huì)教育的基本特征。27．簡(jiǎn)述教育發(fā)展的繼承性。

28．簡(jiǎn)述西方古代學(xué)校教育制度的基本特征。

29．簡(jiǎn)述落實(shí)我國(guó)的教育目的必須正確處理的幾個(gè)關(guān)系。30．試從時(shí)間流程簡(jiǎn)述教育過程的基本階段及其任務(wù)。31．簡(jiǎn)述教師的具體任務(wù)。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分)26．我國(guó)德育的內(nèi)容主要有哪些? 27．學(xué)校教育的基本要素包括哪些方面? 28．簡(jiǎn)述教育的生產(chǎn)性。

29．簡(jiǎn)述青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異性規(guī)律。30．我國(guó)1922年學(xué)制的特點(diǎn)是什么? 31．教師的組織管理能力主要包括哪些方面?

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分)26．簡(jiǎn)述在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力。27．簡(jiǎn)述影響教育方法選擇的主要因素。28．簡(jiǎn)述教師的任務(wù)。

29．簡(jiǎn)述家庭教育對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的意義。30．簡(jiǎn)述當(dāng)代教育學(xué)的狀況。31．簡(jiǎn)述教育的生產(chǎn)性的表現(xiàn)方面。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分)26.簡(jiǎn)述資本主義社會(huì)教育的主要特征。27.簡(jiǎn)述神學(xué)教育目的論。28.簡(jiǎn)述人為什么具有可教育性。29.簡(jiǎn)述家庭教育的基本要求。30.簡(jiǎn)述教師素養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

31.簡(jiǎn)述西方古代斯巴達(dá)學(xué)校教育制度的特點(diǎn)。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題7分，共35分)25．簡(jiǎn)述教師素養(yǎng)中知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分。26．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用? 27．簡(jiǎn)述教育目的的功能。

28．制約教育內(nèi)容的主要因素是什么? 29．教育的文化功能有哪些?

第五篇：教育學(xué)常考簡(jiǎn)答題

教育學(xué)?？?9 道簡(jiǎn)答題及答案

1、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求。答：教師職業(yè)道德規(guī)范的八條要求：（1）依法執(zhí)教，是教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證。（2）愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。（3）熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作，是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則。（6）尊重家長(zhǎng)，是形成教育合力的重要環(huán)節(jié)。（7）廉潔從教，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)有的品德。（8）為人師表，是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求。

2、簡(jiǎn)述胡錦濤同志提出的“八榮八恥”榮辱觀的道德規(guī)范要求。答：“八榮八恥”榮辱的主要內(nèi)容：（1）以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；（2）以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；（3）以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；（4）以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；（5）以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；（6）以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；（7）以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；（8）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

3、簡(jiǎn)述我國(guó)的教育法體系。答：我國(guó)的教育法體系由縱向5 個(gè)層次和橫向6 個(gè)部門構(gòu)成。第一層次：教育基本法——《教育法》（1995）； 第二層次：部門教育法——①《義務(wù)教育法》②《職業(yè)教育法 》③《高等教育法》④《學(xué)位法》⑤《教師法》⑥《民辦教育 法》； 第三層次：教育行政法規(guī)； 第四層次：地方性法規(guī)； 第五層次：政府規(guī)章。

4、簡(jiǎn)述我國(guó)教育的基本制度。答：《教育法》第二章規(guī)定了我國(guó)實(shí)行的教育基本制度有：（1）學(xué)校教育制度，建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)；（2）九年制義務(wù)教育制度；（3）職業(yè)教育制度和成人教育制度；（4）國(guó)家教育 考試制度；（5）學(xué)業(yè)證書制度；（6）學(xué)位制度；（7）教育督導(dǎo)制度；（8）學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。

5、簡(jiǎn)述我國(guó)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則。答：《教育法》主要規(guī)定了七條基本原則：（1）對(duì)受教育者進(jìn)行政治思想品德教育的原則；（2）教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)與吸收人類文明發(fā)展一切優(yōu)秀成果相結(jié)合的原則；（3）公民依法享有平等受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)的原則；（4）國(guó)家?guī)椭贁?shù)民族、貧困地區(qū)、殘疾人等處于不利境地的地區(qū)和群體發(fā)展教育事業(yè)的原則；（5）教育的改革與協(xié)調(diào)發(fā)展的原則；（6）教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，并與宗教相分離的原則；（7）任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的原則。

6、簡(jiǎn)述未成年人保護(hù)工作應(yīng)當(dāng)遵