第一篇：數(shù)學(xué)1312找規(guī)律

中班數(shù)學(xué)插板觀摩活動

班級：中班

活動名稱：學(xué)習(xí)找規(guī)律 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

2、掌握按色彩、數(shù)量的排序規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師演示板一套、小插板每人一套。

2、一串有規(guī)律的串珠，一串無規(guī)律的串珠。

3、氣球卡片若干張、小舞臺卡片每人一張 活動過程：

教師請聽音樂幼兒傳插板并有規(guī)律的拍手。

一、游戲?qū)?/p>

教師：“小朋友，你們剛才是怎樣拍手的？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表述：按規(guī)律拍手。

二、操作探索

游戲一：觀察串珠，感受規(guī)律

教師出示兩串串珠（一串是有規(guī)律排列的，一串是無規(guī)律排列的），讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這兩串串珠各有什么特點。那串是有規(guī)律排列的？哪串是沒規(guī)律排序的。并能從中找出簡單的規(guī)律。游戲二：動手操作，體驗規(guī)律

1、教師在演示板上布置1只小動物的家。

教師：“小熊住小屋，小屋出來沒有路，小熊、小熊別著急，小朋友幫你來鋪路。鋪小路，有規(guī)律，鋪出一條五彩路?！闭f完后在小熊家門口鋪出一條有規(guī)律的小路。請小朋友觀察，并從中找出排列的規(guī)律。

2、教師請幼兒在演示板上再鋪出一條有規(guī)律的新路。

三、經(jīng)驗提升

1、出示小兔子，引導(dǎo)幼兒為小兔子鋪路

教師：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想讓小朋友給他家也鋪一條有規(guī)律的路，看看那個小朋友鋪的路最好看?！?/p>

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、請小朋友把自己鋪的路在演示板上演示。

4、在音樂的伴奏下收插板。

四、生活遷移

1、教師：“馬上要開聯(lián)歡會了，我們要布置舞臺，現(xiàn)在有很多氣球，請小朋友按規(guī)律用氣球布置舞臺。

2、幼兒把自己的布置進(jìn)行展示

五、結(jié)束

第二篇：一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律

．一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》公開課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

2．能力目標(biāo)：通過涂色、擺學(xué)具等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3．情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教材分析：此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級下冊中《找規(guī)律》的第一課時。本課時讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。

教學(xué)重點: 學(xué)生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。

教學(xué)難點: 學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件；“雙面膠；學(xué)具圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備：黃色圓片、紅色三角、藍(lán)色方塊各5個；水彩筆等學(xué)習(xí)用品。

學(xué)情分析：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，所以教學(xué)中很容易激發(fā)他們的興趣。而且學(xué)生的傾聽意識很好，合作能力很強(qiáng)，所以教學(xué)中設(shè)計了小組合作的內(nèi)容，有利于學(xué)生動手操作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

授課教師：李中華

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)?/p>

唱歌曲新年好，過年的時候你們很開心是嗎？圖上的小朋友也很開心。為了迎接新年的到來他們把教室打扮的漂漂亮亮。

二、引導(dǎo)、認(rèn)識規(guī)律

課件出示圖片

1、請同學(xué)們說一說在圖上你都看到了什么？

2、觀察一下燈籠是怎么掛的？彩旗呢？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、這些物體都是亂擺亂放的嗎？（引出課題）找規(guī)律

課件出示彩旗、彩花、燈籠、小朋友圖案

1、我們先來看看彩旗的規(guī)律？你知道下一面彩旗是什么顏色嗎？你是怎么知道的？

2、彩花呢？

3、圖上還有什么？我們再來看看燈籠是怎么掛的？小朋友的隊伍又是怎么排列的？

三、動手操作、鞏固發(fā)展

我們班的孩子特別聰明，我們來做幾個有關(guān)規(guī)律的題好嗎？

1、擺一擺

（注：出示兩組圖案，可以從顏色，形狀兩方面觀察）

（1）大家觀察一下，下一個該擺什么？

（2）、你是怎么發(fā)現(xiàn)的？它有什么規(guī)律？

（3）、從形狀上觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（出示另一組圖形）

2、涂一涂小朋友們，請把數(shù)學(xué)書打開第89頁做例3的題，用你的彩筆涂一涂。展示說一說。

3小小設(shè)計師

（1）四人為一小組，利用小包內(nèi)的圖形設(shè)計一個有規(guī)律的圖案，記得要先商量，再動手哦！

（2）哪個小組愿意展示一下？展示在黑板上。（3組）

（3）誰能找出它們的規(guī)律？你們小組會自己提一個問題嗎？

（4）我們一起來看看淘氣是怎么設(shè)計的？你能找到它的規(guī)律嗎？

四、運用規(guī)律、拓展思維

1、你們在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些事物是有規(guī)律的？

2、除了這些東西可以按照規(guī)律擺放，聲音也有規(guī)律。拍手示范。（重復(fù)幾次才能聽清楚）。

3、你發(fā)現(xiàn)掌聲有規(guī)律嗎？有什么規(guī)律？你能創(chuàng)造一個有規(guī)律的掌聲嗎？老師給大家一分鐘時間考慮。

4、老師做一個動作，你能發(fā)現(xiàn)動作的規(guī)律嗎？說一說。

五、全課小結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)圖形的排列有規(guī)律，建筑物的設(shè)計有規(guī)律，聲音有規(guī)律，動作也有規(guī)律，規(guī)律真是無處不在。有了規(guī)律我們的生活才變得更美好！

六、作業(yè)

用今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)規(guī)律知識，設(shè)計一副圖畫，要求比一比，看誰設(shè)計的最美麗。教學(xué)反思：

●有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課內(nèi)容既具有活動性和探究性，又具有挑戰(zhàn)性，趣味性，“找規(guī)律”的內(nèi)容不能簡單的判斷其正確與否，而是要聽學(xué)生介紹“找的規(guī)律”有無道理，這樣就要求學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，充分與同學(xué)展開交流活動，注意傾聽同學(xué)講的有無道理，聯(lián)系原有的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)做出判斷，不斷地及時地優(yōu)化自已的數(shù)學(xué)知識，在合作交流中獲得了發(fā)展。

●數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活在。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。我設(shè)計的這一節(jié)課從具體情境引入，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實生活中的有規(guī)律的排列原來包含有數(shù)學(xué)問題，有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動機(jī)；還有在學(xué)生掌握初步的規(guī)律之后，從自己的身邊著手，尋找生活中的規(guī)律現(xiàn)象，讓學(xué)生在舉例中初步感受到數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

2014年5月

第三篇：中班數(shù)學(xué)：找規(guī)律

找規(guī)律

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。活動預(yù)設(shè)：

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋 設(shè)計意圖：

本學(xué)期我結(jié)合主題活動“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動。在活動中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動目標(biāo)和活動過程。過程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識、了解更多種類鞋子的興趣。過程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗。過程三”拓展延伸“旨在通過課件拓展幼兒對特殊用途鞋子的認(rèn)識，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。目標(biāo)：

．對鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對。并樂意說出自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗。準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。過程：

一、參觀鞋城．說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。

嘗試目測點數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對。

師：大家都知道鞋子不穿時應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個辦法。給鞋子畫了一張”像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號。豐富生活經(jīng)驗。

．交流分享各自的記號表示方法。

第四篇：中班數(shù)學(xué)：找規(guī)律

中班數(shù)學(xué)活動：有趣的規(guī)律排序

活動設(shè)計：

最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認(rèn)知。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)規(guī)律對物體進(jìn)行排序?；顒幽繕?biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)排列

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、操作圖紙材料每人一份 活動過程：

一、自由探索

1.游戲?qū)?，讓幼兒在游戲中體驗規(guī)律帶來的樂趣。

2.讓幼兒說說游戲的規(guī)律

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。

1.讓幼兒觀察教室里物品的擺放，讓幼兒感知物體排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按顏色、圖行、圖案有規(guī)律的排序

2.出示ppt課件，找出圖片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么

3.教師提問，請幼兒說出物體排列的規(guī)律，是按什么規(guī)律進(jìn)行排序的？

三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律，給物體有規(guī)律的排序

1.出示毛毛蟲圖片，讓幼兒操作（小朋友們，今天老師請來了一個新朋友，它就是我們可愛的毛毛蟲，小朋友和毛毛蟲打個招呼吧！但是它的衣服少了點顏色，我們幫它把衣服設(shè)計漂亮吧，必須是設(shè)計有規(guī)律的衣服，毛毛蟲才會特別開心）2.請幼兒找出動物毛毛蟲的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ) 師：請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。

四、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。

五、活動結(jié)束

寶貝們帶著我們可愛的毛毛蟲去郊游吧！

李惠慧

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動 《找規(guī)律》

大班數(shù)學(xué)活動 《找規(guī)律》 萬全縣幼兒園 范麗麗

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數(shù)學(xué)活動應(yīng)該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發(fā),結(jié)合5-6歲幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和實際認(rèn)知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點,以孩子們最喜愛的游戲為基本形式,引導(dǎo)幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)感知規(guī)律的美,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣,學(xué)習(xí)不同規(guī)律的排列活動,使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的小主人。

活動目標(biāo)：

一、培養(yǎng)幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關(guān)規(guī)律。

二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

三、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

教學(xué)重點：能在各種事物中找出不同的排列規(guī)律。教學(xué)難點：嘗試設(shè)計不同的規(guī)律進(jìn)行排序?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件幻燈片38張；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個；搶答器三個。

2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規(guī)律的卡片；各色珠子若干?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識規(guī)律。

小朋友們，下午好，我是范老師，很高興認(rèn)識你們。今天不光范老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

最近，羊村發(fā)現(xiàn)一座漂亮的城堡，想要進(jìn)入城堡，必須完成闖關(guān)游戲，三位小動物聽說咱們班的小朋友特別聰明，想邀請我們?nèi)⒓踊顒?，你們愿意? 瞧！小動物為我們送來了三張通行證，只有找出藏在里面的著小秘密，才有資格進(jìn)行闖關(guān)游戲，現(xiàn)在讓我們一起來找找吧！誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：剛才小朋友觀察得很仔細(xì)，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密?，F(xiàn)在我們得到了通行證，可以去闖關(guān)了。今天我們將以分隊競賽形式進(jìn)行闖關(guān)，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準(zhǔn)備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關(guān)競賽的冠軍。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我宣布闖關(guān)競賽正式開始。

二、運用闖關(guān)游戲形式進(jìn)行找規(guī)律。

1、第一關(guān)

規(guī)則：每隊都有一次答題機(jī)會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準(zhǔn)備。（請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出圖片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？。）

小結(jié)：第一關(guān)到此結(jié)束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進(jìn)入到城堡，我們一起來看看（出示PPT），第一道門開了，又出現(xiàn)了第二道門，現(xiàn)在我們進(jìn)入闖關(guān)競賽第二關(guān)。

2、第二關(guān)

經(jīng)過第一關(guān)的緊張答題，我們已經(jīng)順利來到第二關(guān)，這一關(guān)的難度可比較大，范老師為了讓小朋友能順利進(jìn)入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

規(guī)則：這一關(guān)是搶答題，國王為每隊準(zhǔn)備了一個搶答器。每隊可以推選以為負(fù)責(zé)敲響搶答器的小朋友，這位小朋友必須耳聰手快，聽的準(zhǔn)，敲得快，這樣才能為你們隊爭取到答題機(jī)會。現(xiàn)在請每隊小朋友小聲討論一下，看看誰可以勝任這項小任務(wù)。敲響搶答器的小朋友只有在范老師說完“答題開始”后才可敲響搶答器。否則將被取消本次答題資格。準(zhǔn)備！請看圖。

小結(jié)：第二關(guān)到此結(jié)束，我們還是來關(guān)注一下現(xiàn)在的得分情況，看看是否有新的變化，現(xiàn)在暫時領(lǐng)先的是XX隊，讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入城堡。下面我們一起進(jìn)入闖關(guān)競賽第三關(guān)。

3、第三關(guān)

規(guī)則：這一關(guān)為接力答題，國王為每隊準(zhǔn)備了四道題，兩位小朋友為一組共同答題，第一組小朋友答完題后，下一組小朋友要馬上進(jìn)行

答題。當(dāng)音樂聲停止，答題時間結(jié)束，小朋友必須停止答題（請幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整。）

小結(jié)：我們請三位老師來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵一個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分?jǐn)?shù)會累積到我們的積分牌上?，F(xiàn)在得分最多的是XX隊。

讓我們一起來看看這一輪的表現(xiàn)，能不能進(jìn)入到城堡。發(fā)生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進(jìn)入城堡了。所以本次闖關(guān)競賽的冠軍是XX隊。

三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞生活中物體排序的規(guī)律美。

其實剛才小朋友表現(xiàn)得都很棒，在國王給出的題卡中能發(fā)現(xiàn)許多小秘密。這些小秘密也可運用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規(guī)律排列的。正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活

國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規(guī)律呢？

四、嘗試用不同的排列規(guī)律裝飾禮物。

瞧，國王已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準(zhǔn)備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學(xué)中玩，玩中學(xué)，掌握更多的知識，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

國王為我們準(zhǔn)備了禮物，小朋友想不想送給國王禮物呢？你們想

送什么？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了好多的珠子，我們把這些珠子按規(guī)律串成項鏈好送給國王好不好？

“今天小朋友在玩得開心嗎？小朋友在這次闖關(guān)中不僅發(fā)現(xiàn)了許多按規(guī)律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當(dāng)他城堡里的小藝術(shù)家，高興嗎？現(xiàn)在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）