第一篇：走進(jìn)水果世界教學(xué)設(shè)計(jì)
《走進(jìn)多彩的水果世界》綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)
盧龍縣雙望鎮(zhèn)李黑石小學(xué) 郝美紅
一、活動背景
人們熱愛大自然，大自然也給了人類豐厚的回報(bào)——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，他們以可愛的外形、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)深受大家的喜愛。我課間與學(xué)生閑聊時(shí)發(fā)現(xiàn)：水果已成為人們生活中不可缺少的一員，許多家庭已把一些常見的、營養(yǎng)豐富的水果作為每天必吃的食物。學(xué)生們不僅喜歡吃水果，對不同水果的外形、營養(yǎng)、種植等也充滿了好奇。于是，我和學(xué)生們就走進(jìn)了多彩的水果世界，開展綜合實(shí)踐研究活動。
二、活動目的
1、認(rèn)識各種水果、研究水果，對水果的知識有更多、更深入的認(rèn)識，感受到大自然的神奇魅力，培養(yǎng)積極向上的生活熱情，引起學(xué)生對身邊事物的關(guān)注。
2、通過觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找等活動方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力以及與人協(xié)作交往的能力。
3、學(xué)會開展研究活動的一般步驟與方法，獲得實(shí)踐體驗(yàn)，感受到成功的滿足。
三、活動過程
（一）談話導(dǎo)入
水果是我們的日常食品之一，它品種豐富、風(fēng)味各異，深受大家的喜愛。同學(xué)們都很愿意去了解它、研究它。因此，近階段我們?nèi)喾殖扇M分別對水果的外形、營養(yǎng)和種植進(jìn)行了研究。從確定課題到現(xiàn)在也有一段時(shí)間了，同學(xué)們研究得怎么樣？有什么收獲？我想利用這節(jié)課讓大家來交流一下。
（二）各組由組長帶頭交流研究情況
1、水果外形組
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在這次活動中的收獲都是很大的。像外形組的同學(xué)去了樂購超市、農(nóng)貿(mào)市場等，拍回了許多漂亮的水果照片，還寫下了調(diào)查心得。下面就有請外形組的同學(xué)為大家匯報(bào)他們的調(diào)查情況。組長：我們組是負(fù)責(zé)調(diào)查各種水果外形的。我們在搜集資料時(shí)，搜集了一些有關(guān)水果的謎語，不知大家有沒有興趣呢？我們小組已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了獎(jiǎng)品，凡是答對的同學(xué)都能為你們小組獲得一個(gè)水果。下面有請我們組的同學(xué)為大家出題???（1）謎語競猜。
組長：在前幾個(gè)星期天，我和王法如在我媽媽的帶領(lǐng)下，去了湖塘的樂購超市，我們組的 陸濤、王芳、陳辛可等分別去了南宅農(nóng)貿(mào)市場以及路邊的水果攤進(jìn)行了調(diào)查。首先請大家欣賞我們拍攝的水果照片。
（2）出示市場調(diào)查員拍到的水果照片并介紹。
組長：我們小組的同學(xué)還根據(jù)水果的外形，創(chuàng)作了快板。請大家欣賞。
（3）展示學(xué)生創(chuàng)作的快板《說水果》 水果品種真不少，請聽我們來介紹。又大又圓的紅蘋果，金黃金黃的水晶梨。香蕉彎彎一大把，圓滾滾的是西瓜。草莓枇杷很新鮮，不妨買點(diǎn)嘗嘗鮮。榴蓮硬刺長滿身，好象刺猬打個(gè)滾。甜瓜黃里透著嫩，芒果菠蘿紅毛丹。這里水果說不完，說——不——完?。?）出示水果價(jià)格調(diào)查表，談?wù){(diào)查心得。
組長：我們還把看到的、問到的水果價(jià)格一一記錄下來，到學(xué)校后進(jìn)行比較和匯總。(學(xué)生實(shí)物投影調(diào)查的表格)這是我們匯總后的表格，從這張匯總表上我們發(fā)現(xiàn)：同一種水果，進(jìn)口的通常要比國產(chǎn)的貴，反季節(jié)的通常要比時(shí)令的貴，大型超市或批發(fā)市場要比小攤上便宜一點(diǎn)。我想，如果買同一種水果，根據(jù)不同情況還會付不同的價(jià)錢呢，沒想到這里還有這么多的學(xué)問。
師：在外出調(diào)查時(shí)你們有沒有碰到困難呢？如果有的話，你們又是如何解決的？（5）學(xué)生談?wù){(diào)查中碰到的問題以及解決的辦法。
師小結(jié)：看來外形組同學(xué)在調(diào)查過程中嘗盡了調(diào)查的酸甜啊。組長：是啊，所以我們在外出調(diào)查時(shí)，順便買了一些水果，今天帶來給大家嘗嘗，希望大家在品嘗體味這些水果的酸甜時(shí)，也能體味到我們調(diào)查時(shí)的辛苦。
2、水果營養(yǎng)組
師：：謝謝外形組的同學(xué)盛情。同學(xué)們，外形組同學(xué)為大家準(zhǔn)備的水果好吃嗎？那大家知道這些水果的營養(yǎng)價(jià)值嗎？這些我們營養(yǎng)組的同學(xué)就展開了研究。下面就請營養(yǎng)組的同學(xué)來給大家介紹一下你們的研究情況吧！
（1）介紹各種水果的營養(yǎng)成分表
組長：我們組的學(xué)生把搜集到的信息匯總起來制成的一張水果營養(yǎng)成分表，請大家看大屏幕，（實(shí)物投影出示營養(yǎng)成分表）介紹：該表顯示各種水果里面除了含有大量水分以外，還含有豐富的維生素、纖維質(zhì)和鈣、鐵、鋅等微量元素。如：一百克菠蘿里有46卡熱量，87克水，還有大量的維生素A、維生素C和鉀、纖維質(zhì)等，可以說水果的營養(yǎng)價(jià)值極高。當(dāng)然，各種水果也有差異：草莓的維生素C是蘋果的30倍，西瓜里含有的維生素A是蘋果的32倍，香蕉中含有豐富的鉀。還有一些水果的成分特點(diǎn)沒有從表上反映出來，如：草莓中含有豐富的鈣、櫻桃中鐵的含量比蘋果、橘子、梨要高出20到30倍，橙子中的胡蘿卜素含量比梨、桃要高出1倍。所以，人們在食用時(shí)可根據(jù)自己的身體狀況選擇適合的水果。（2）采訪介紹。
組員：水果里的營養(yǎng)成分能使我們的身體健康，但對于我們少年兒童來說又該如何正確食用水果呢？我們利用課余時(shí)間去采訪了我們學(xué)校的健康老師王老師，請看我們的采訪錄像。
學(xué)生介紹：通過王老師的介紹，我們知道了最適合我們兒童吃的水果是獼猴桃，因?yàn)楂J猴桃富含維生素C和鎂元素，以及大多數(shù)水果沒有的氨基酸，有增加人體免疫功能的作用，有助于骨骼合成和蛋白質(zhì)能量代謝，以及生長激素的釋放，很適合兒童食用。王老師還告訴我們：菠蘿，杏，李子，葡萄，西瓜等，這些水果屬于生冷食物，我們最好不要多吃，這些水果中的酸性物質(zhì)，可導(dǎo)致人體內(nèi)酸堿度失去平衡，吃得過多還會中毒呢！
（3）互動游戲：盒子中摸水果，并介紹摸出水果的營養(yǎng)成分。（4）課外資料：不讓水果營養(yǎng)流失的妙招。
師：看來我們營養(yǎng)組的同學(xué)在這次調(diào)查中收獲很多呀，掌握了許多書本以外的知識啊！
3、水果種植組
師：水果是果農(nóng)們辛辛苦苦種出來的。關(guān)于果樹的種植問題，種植組的同學(xué)也展開了研究。一起來聽聽他們的介紹。
（1）介紹水果的不同生長形態(tài)，把各種水果按類別進(jìn)行分類。組員：我們首先調(diào)查了水果的不同生長形態(tài)，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)水果都是高高掛在枝頭的，有的水果是結(jié)在藤上的。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些水果圖片，請同學(xué)們將他們分分類。各小組的同學(xué)可以先商量一下，把拿到的水果先分好類，再進(jìn)行回答。分類全對的小組又可以為你們小組獲得一個(gè)小橘子。同學(xué)們，加油?。。?）展示本地的幾種優(yōu)質(zhì)水果
組員：我們本地的水果品種也很多，而且有不少水果因?yàn)槠肺逗靡呀?jīng)遠(yuǎn)近聞名，比如潘家的水蜜桃、南宅的葡萄、風(fēng)水梨等，平常人家也會在房前屋后種幾棵桃樹、梨樹、葡萄、桔子樹等，到收獲季節(jié)也總能品嘗一番。（3）對果農(nóng)的采訪
組員：而且，我們還在老師的帶領(lǐng)下，參觀了南琦村的葡萄園，了解了一些葡萄的種植知識呢！請看我們的采訪錄像。
星期天上午，我們種植組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，去南琦村參觀葡萄園。
來到葡萄園，我就看見一大片葡萄架！我們很是好奇，哪個(gè)是葡萄開的花呢？在蔣叔叔的指點(diǎn)下，我們認(rèn)識了這就是葡萄的花。蔣叔叔還給我們介紹了葡萄園里的葡萄品種：有早熟的“京亞”、紫紅的“藤捻”、個(gè)兒較大的“巨峰”、香甜可口的“紅富士”。蔣叔叔還給我們介紹了葡萄園里的兩種葡萄架，一種是籬笆式葡萄架，另一種是大棚式葡萄架。大棚式葡萄架比籬笆式葡萄架要好，因?yàn)楸容^透氣，陽光充足。
現(xiàn)在不是葡萄成熟的季節(jié)，因此我們沒能見到那一串串誘人的葡萄。不過，蔣叔叔給了我們幾張照片，以彌補(bǔ)我們這次參觀的遺憾?，F(xiàn)在我們就一起來看看吧！（實(shí)物投影展示）
組員：參觀完葡萄園，我們又去了另一位果農(nóng)的果園，了解了一些其他果樹的種植經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。我們一起來欣賞。（4）課外資料展示
組員：對于種植方面的知識，我們還從課外書上了解到果樹的收成還分大小年呢？請看課外書上的介紹。（實(shí)物投影課外書）師小結(jié)：真羨慕種植組同學(xué)有這樣親自實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會。我想你們的采訪經(jīng)歷就已經(jīng)是不錯(cuò)的收獲。
三、激勵(lì)評價(jià)
師：剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，同學(xué)們在這次活動中非常投入，我對大家的表現(xiàn)很滿意。為了表示鼓勵(lì)，我們還要評出活動最佳小組，現(xiàn)在每組可以給你們一分鐘的拉票時(shí)間，請各組同學(xué)討論，作最后的展示。
（1）各組代表上臺展示形象進(jìn)行拉票
（2）客人老師投票，根據(jù)每組得到的橘子的多少，評出活動最佳小組。
（3）當(dāng)場為獲獎(jiǎng)的小組頒獎(jiǎng)。
四、總結(jié)延伸
老師非常高興，同學(xué)們通過各種途徑，了解到了關(guān)于水果外形、營養(yǎng)和種植方面的知識，還提高了搜集處理信息的能力。據(jù)我所知，在這次活動中大家還能互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)了彼此間的情誼。希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這樣的合作精神，爭取在下節(jié)課的“水果拼盤”比賽中取得更好的成績。
第二篇：走進(jìn)水果世界
走進(jìn)水果世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水果的有關(guān)知識，包括水果的產(chǎn)地、形狀、顏色、味道、種類、吃法、作用等；讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地食用各類水果。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、口頭表達(dá)、動手動腦創(chuàng)作的能力、審美能力和培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，發(fā)展想象力。
3、讓學(xué)生感受到大自然的美好，增強(qiáng)他們熱愛大自然的情感?；顒有问剑?/p>
課外調(diào)查、訪問、收集資料、課堂匯報(bào)、課后實(shí)踐 活動準(zhǔn)備：
通過各種方式收集有關(guān)水果的資料、圖片、諺語等。從市場上采購各色水果?；顒訒r(shí)間： 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、開題
1、猜水果。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做游戲，好嗎？ 生：學(xué)生高興、大聲地說：“好！”
師：現(xiàn)在，我請五位同學(xué)上臺，一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫同學(xué)蒙眼睛，一位同學(xué)負(fù)責(zé)拿水果分別給三位同學(xué)摸、聞、嘗水果，猜水果的名稱。請其他的同學(xué)當(dāng)裁判，看看猜得對不對。對了就說：“?。 比缓笈恼啤芭?、啪、啪啪啪！”；錯(cuò)了就說：“噢！”
2、師過渡語：同學(xué)們，看來你們的水果知識還是很豐富的。現(xiàn)在，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，請欣賞形狀各異、顏色鮮艷的水果，邊看邊說出水果的名稱。）
3、老師放映水果圖片課件，學(xué)生欣賞。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識了這么多的水果,可是你們知道嗎？每種水果都有著許多小秘密,那我們今天就一起來發(fā)現(xiàn)這些水果的小秘密，走進(jìn)神奇的水果世界。
4、出示課題：《走進(jìn)水果世界》
5、師：你能談?wù)勀銓δ姆N水果比較了解，了解它多少呢？
6、生：我知道葡萄含維生素C，營養(yǎng)豐富，而且味道也不錯(cuò)。??
二、布置任務(wù)：
1、師：同學(xué)們講的都不錯(cuò)，只要我們正確食用水果，水果對我們身體的好處多多。你想更多的了解水果嗎？
2、師：請同學(xué)們小組討論一下，我們可以通過哪些途徑了解水果的知識。
3、小組討論。
4、師：看來同學(xué)們的好點(diǎn)子還真不少，老師這里也來幫助大家一下。（出示：溫馨提示語、水果調(diào)查表）
5、明確調(diào)研的任務(wù)
6、師：水果調(diào)研員們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！
三、學(xué)生外出實(shí)踐，進(jìn)行調(diào)查、訪問。
第二課時(shí)
一、引入：
師：據(jù)我所知，我們班的同學(xué)在調(diào)查過程中細(xì)致，入微，虛心向父母，水果攤主，醫(yī)生等請教，老師相信現(xiàn)在同學(xué)們肯定對水果有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。現(xiàn)在是你們展現(xiàn)本領(lǐng)的時(shí)候了，讓我們一起解開水果世界的奧秘。
二、展示：
1、師：同學(xué)們，今天你們帶來了不少水果和自己的調(diào)查資料，現(xiàn)在請大家再來感受一下你調(diào)查的水果，每個(gè)小組推選一名代表，以水果的名義向老師和同學(xué)匯報(bào)一下你們小組的調(diào)查成果。
2、小組通過感受水果的形狀、顏色特點(diǎn)，回顧水果的味道等，展開討論并寫下“水果自述”。
3、匯報(bào)：水果自述
生戴水果頭飾，打開制作的幻燈片，扮演水果寶寶，介紹所選水果的特點(diǎn)、功能等。小朋友們，我是蘋果，我是紅色的，觸摸起來滑滑的，吃起來香香甜甜的，還富含很多的維生素，可好吃了，你們喜歡和我交朋友嗎？
4、師：同學(xué)們扮演的水果寶寶太可愛，老師看到你們在介紹的時(shí)候，不少同學(xué)都直咽口水呢！其實(shí)，水果自古以來就被人們所喜愛，不少人還寫下了跟水果有關(guān)的詩句、諺語呢！老師這里也有幾句，你看！
“早金午銀落日鐵，晚上猶如一堆鉛?！边@是告訴人們吃水果的時(shí)機(jī)?！耙或T紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！彼囊馑际钦f妃子很喜歡吃荔枝。你們又收集了哪些有關(guān)的語句呢?（四個(gè)小組分別派代表輪流展示，表現(xiàn)好的一組獲得“知識淵博”獎(jiǎng)）
5、看來大家還真的收集了不少語句呢！你看有幾個(gè)小組還利用課余時(shí)間把這些語句編進(jìn)了“水果小報(bào)”里，向大家宣傳多吃水果的好處呢！
（出示學(xué)生編寫的水果小報(bào)，并請編寫者以三句半的形式向?qū)W生宣傳水果知識，由學(xué)生投票評出最佳編輯）
6、水果拼盤
1）欣賞水果拼盤藝術(shù)圖片
師：我們認(rèn)識了許多水果，發(fā)現(xiàn)了水果的許多秘密，而且我們知道水果好吃、營養(yǎng)豐富，所以小朋友在家里要多各色水果、多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，水果還有其它的好處嗎？我們一起來看一看：（多媒體展示拼盤的圖片）
2）師部隊(duì)隊(duì)多多：看到這些精美的水果拼盤，你想說些什么？
生各抒己見。
3）師介紹其中一個(gè)水果拼盤。
師：這個(gè)水果拼盤由哪些水果拼成的？為什么要給這個(gè)水果拼盤取這樣的名字？
師：這個(gè)水果拼盤可真美啊！它的名字是“鳥語花香”，蘋果切片后疊成一只小鳥，其它的水果組成一朵朵花，旁邊用鮮花襯托，所以就取名“鳥語花香”。
4）學(xué)生動手制作水果拼盤。
師：這么精美的水果拼盤你們想不想做呢？接著我們就來學(xué)著制作水果拼盤，但是在制作之前我們注意哪些問題呢？
教師要求：
小組合作，用你們的手設(shè)計(jì)出漂亮的水果拼盤，并給它取個(gè)名字。
注意安全、講究衛(wèi)生。比比誰最棒：評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。
三、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，今天我們都和水果成了好朋友，發(fā)現(xiàn)了許多水果的秘密，知道水果有許多好處，我們學(xué)會欣賞一盤盤漂亮的水果拼盤，特別是我們通過自己動手動手實(shí)踐，制作出了一盤盤精美的水果拼盤，我們的收獲可真大呀！
四、活動延伸
1、活動延伸之一：師：現(xiàn)在水果的品種很多了，但隨著現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，未來肯定還有更多更美味的水果，現(xiàn)在就請你們暢想一下未來還有什么樣的水果，把它們畫下來好嗎？
多媒體放映學(xué)生的作品，小組代表談?wù)勛约菏窃鯓訒诚氲摹?/p>
2、活動延伸之之二：巧摘水果
學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下走出課堂，走進(jìn)果園，向果農(nóng)學(xué)習(xí)采摘技巧，活動結(jié)束后進(jìn)行交流，寫成一片實(shí)踐作文。
走進(jìn)水果世界
活動對象：
活動目標(biāo)：
1、通過觀察結(jié)合想象，認(rèn)識水果娃娃，能有條理地較完整地表達(dá)一樣事物。
2、充分了解水果的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛之情以及親近大自然的感情。
活動準(zhǔn)備：
1、了解各種水果，知道其名稱、特點(diǎn)。
2、水果實(shí)物（蘋果、橘子、西瓜、葡萄、草莓、香蕉）。
3、每人制作一個(gè)擬人化的頭飾。
4、兒歌磁帶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡哪些水果？
2、老師這有一首兒歌，說的就是這些水果娃娃，我們來輕輕的讀一讀。
（一）、看水果，說水果
1、今天老師也給你們帶來了一些水果，想知道是什么水果嗎？
2、說說你看到了什么水果，它是什么樣？
3、把你最喜歡的水果畫在紙上，可以參考黑板上的圖片畫。
4、畫完以后指導(dǎo)大家做成頭飾。
過渡：現(xiàn)在頭飾做好了，請同學(xué)們戴上吧。聽，這些水果正在爭論什么。（放錄音）
（二）、夸水果
1、水果娃娃們，你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)比賽呀？
2、我們要去爭取這個(gè)水果之王的稱號，想想該從哪些方面評比呢？（顏色、形狀、味道、作用等方面）
3、一輪我們就來比一比水果的顏色和形狀吧。
4、請相同的水果娃娃到一起商量一下，如何把你們的顏色和形狀說的既準(zhǔn)確又生動美麗。
5、哪個(gè)水果娃娃愿意從形狀、顏色兩方面說說自己。
6、看來從這兩方面還真難比出個(gè)高底。下面我們再從味道和作用這兩方面來比一比。
小組內(nèi)品嘗，也可請其他水果娃娃品嘗。
說說味道。
說說作用
小結(jié)：你們說的太好了?？磥砻糠N水果娃娃都有與眾不同的地方，因?yàn)橛辛四銈儾虐盐覀兊氖澜绱虬绲倪@樣美麗，因此你們都是水果之王。其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)的身上也都有自己的長處，因此，只要你們努力，相信你們都能成為最棒的學(xué)生。
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課題：認(rèn)識水果
教學(xué)目標(biāo)：
掌握一些時(shí)令水果的外觀，正確說出水果的名字，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)物區(qū)分的能力和實(shí)際生活能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識水果的外觀
教學(xué)資源：各種時(shí)令水果（蘋果、草莓、香蕉等）
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備：同學(xué)們，今天有很多老師來看我們上課，但是他們不知道大家的名字，我們來自我介紹一下好嗎？我們一起來唱點(diǎn)名歌。（律動：課堂常規(guī)訓(xùn)練）
二、新授
師：同學(xué)們，今天我們的班級里來了一位客人，大家看看她是誰？（出示課件）
水果仙子：同學(xué)們，我是水果仙子，我給大家?guī)砹撕芏喽Y物，想要送給大家。不過，同學(xué)們要能說出這些禮物的名字，我才能送給你們。
1、分別出示各種水果實(shí)物，生逐一回答水果名字，師指導(dǎo)學(xué)生說。（課件）水果仙子：看來大家都已經(jīng)認(rèn)識了很多水果，不過我還是要考考大家。
2、出示任意水果，請一名學(xué)生逐一說出水果名字。
3、有節(jié)奏的拍手說水果的名字，并數(shù)一數(shù)水果的數(shù)量。
（課件）水果仙子：同學(xué)們，你們已經(jīng)認(rèn)識了這些水果，但是你們能把它們畫出來嗎？
4、教師指導(dǎo)畫水果（或描虛線圖）。
5、請學(xué)生說出自己畫的水果的名字，再將畫好的畫放在貼有相同水果圖片的籃子里。
（課件）水果仙子：同學(xué)們畫得真好，現(xiàn)在我就把禮物送給你們。
6、學(xué)生選擇自己喜歡的水果，說出水果的名字，再吃水果。
（課件）水果仙子：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)成為好朋友了，以后，我會經(jīng)常來看你們的。同學(xué)們，再見。
三、總結(jié) 師：今天，我們認(rèn)識了一位新朋友，還認(rèn)識了很多水果。其實(shí)，水果中含有非常豐富的營養(yǎng)，能夠幫助我們健康的成長，同學(xué)們可以多吃些水果，不過一定要記得吃新鮮、干凈的水果
水 果 拼 盤 賽
活動目的：
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力，想象力。
2、在活動中增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)彼此間的友誼。
3、使學(xué)生明白好東西大家一起分享才感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動前自由分好小組；商量好要帶的水果、材料等。
活動過程 ：
一、主持人宣布活動開始。
同學(xué)們，在大家的共同努力下，我班在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步，老師獎(jiǎng)勵(lì)我們開展一次水果拼盤賽。讓我們先以熱烈的掌聲感謝老師，感謝老師給我們開展這次活動。希望大家在接下去的比賽中，相互合作，大膽想象，能做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的拼盤來。
二、明確比賽要求。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，拼盤別具一格。
2、最佳配合獎(jiǎng)：小組成員有明確的分工，配合默契。
3、最佳造型獎(jiǎng)：造型優(yōu)美，與眾不同。
4、最佳色彩搭配獎(jiǎng)：色彩搭配自然，和諧。
5、特別獎(jiǎng)：做完拼盤之后再說。
三、小組開始完成作品。
四、請“小評委”評獎(jiǎng)，并發(fā)獎(jiǎng)。
請獲獎(jiǎng)的小組派代表說說自己小組的作品代表什么意思，是誰設(shè)計(jì)的，自己認(rèn)為最成功的是什么？
五、老師宣布“特別獎(jiǎng)”是桌面干凈，地上無垃圾。
六、大家一起分享“水果拼盤”，并說說感受。
七、主持人宣布活動結(jié)束，教師提出希望。
水果總動員 教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。教具準(zhǔn)備：
電腦課件，水果貼圖，統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表等 教學(xué)過程：（一)情境導(dǎo)入
師：新年快到了，班級里準(zhǔn)備開聯(lián)歡會，老師想買一些水果給同學(xué)們吃，你們都喜歡吃什么水果呀? 生1：我喜歡吃蘋果。
生2：我喜歡吃香蕉、梨。
生3：我喜歡吃橘子、草莓。
師：老師課前也到商店里調(diào)查了一下，蘋果、梨、香蕉、橘子現(xiàn)在市場上能購買到，而草莓、彌猴桃等冬季買不到，所以老師決定買這四種水果，可以嗎?
生：可以。
師：哪種水果買得多一些呢?(二)做中學(xué)，學(xué)中得
師：每個(gè)桌面上都有一個(gè)信封，那里面有不同的水果圖片，現(xiàn)在請你們打開信封，每人挑選一種你最喜歡的水果卡片舉起來，讓老師和小朋友們看一看。
(生活動)
師：老師怎樣才能知道每種水果有多少個(gè)人喜歡呢?誰能幫老師想個(gè)好辦法?
生：把喜歡吃蘋果的同學(xué)排成一行，喜歡吃橘子的排成一行。
師：我明白你的意思了，我們就按這種方法來試一試，喜歡吃蘋果的同學(xué)站在第一行，喜歡吃橘子的同學(xué)站在第二行，喜歡吃香蕉的同學(xué)站在第三行，喜歡吃梨的同學(xué)站在第四行。
(生活動)
師：(走到同學(xué)中)站好排就能知道具體有幾個(gè)人嗎?
生：不能。
師：應(yīng)該怎么辦?
生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。
師：對，數(shù)的時(shí)候應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不多數(shù)一個(gè)，也就是不重復(fù)，還要注意別漏數(shù)，現(xiàn)在每行第一名同學(xué)數(shù)一數(shù)你們組的人數(shù)。
(生匯報(bào)人數(shù)。)
師：咱班小朋友可真棒，這么快就幫老師解決了問題，分組站排是一種調(diào)查方法，還有沒有其他方法來調(diào)查呢?
生1：讓喜歡吃蘋果的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人，再讓喜歡吃橘子的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)。
師：這也是一種調(diào)查方法，還有嗎?
生2：分4組坐，每種水果坐一組。
師：可以分4組坐。
生3：還可以畫√號。
師：這些好辦法老師建議你們一會兒在小組學(xué)習(xí)中去試一試，現(xiàn)在每組小組長為調(diào)查員，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組的同學(xué)選一種調(diào)查方法，去調(diào)查喜歡吃各種水果的人數(shù)，2號同學(xué)把你們各組調(diào)查的結(jié)果記錄下來。
(生活動)師：老師在每組桌面上放一張表格，根據(jù)調(diào)查表，把各種水果圖片貼在這張表中。喜歡吃蘋果的同學(xué)，將蘋果貼在這個(gè)格里，喜歡吃梨的將梨貼在這個(gè)格里??注意一個(gè)小格里只能貼一個(gè)水果，開始吧!師：在全班同學(xué)的共同努力下，我們完成了這幅圖，看圖你們知道了什么?
生：喜歡吃(蘋果)的人最多，喜歡吃(橘子)的人最少。
師：如果老師現(xiàn)在讓你去買水果你知道怎么買嗎?
生：我就要多買一些蘋果。
師：好，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中每種水果的數(shù)量，我們來填在這個(gè)表中。
師：這個(gè)表就叫統(tǒng)計(jì)表，看圖或者表上的數(shù)據(jù)，結(jié)合我們學(xué)過的知識，看一看你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
生1：蘋果比橘子多幾人?
師：是喜歡吃蘋果的比喜歡吃橘子的多幾人?
生2：喜歡吃橘子的人數(shù)和喜歡吃梨的一共有幾人?
生3：喜歡吃橘子和梨的共有幾人?
師：好，我們就提到這里，如果你還有不同的問題，就跟小組里的小朋友說一下吧!
(學(xué)生組內(nèi)互問。)(三)做中得，得中悟
師：新年到了智慧老人給我們班帶來了許多新年禮物。(微機(jī)出示：電腦、算盤、筆、計(jì)算器混放的場景。)智慧老人想請同學(xué)們幫他統(tǒng)計(jì)一下各種禮物的數(shù)量，填寫統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。下面同學(xué)們把事先剪好的圖片貼好。(生展臺展示統(tǒng)計(jì)圖表。)
師：同學(xué)們能自己畫好統(tǒng)計(jì)圖，填好統(tǒng)計(jì)表，我很佩服你們，不過我的禮物要送給愛學(xué)習(xí)的孩子，你們能回答我?guī)讉€(gè)問題嗎? 提問：1.電腦有幾臺?2.算盤和筆共有多少?3.電腦比計(jì)算器多多少?4.我一共送來多少個(gè)禮物?
(生回答)
師：看來同學(xué)們真是既聰明，又可愛，都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，我決定把這些東西都送給你們，希望你們繼續(xù)好好學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們表現(xiàn)得這么出色，老師真為你們高興，祝愿你們在新的一年里，生活得更充實(shí)、更愉快。
(四)玩中樂，樂中拓
師：老師想知道，小朋友每天晚上吃完飯，寫完作業(yè)，都喜歡做什么事呀!生：看書、看電視。
師：在什么欄目里出現(xiàn)過這種圖標(biāo)?知道它們代表什么嗎? 生：天氣預(yù)報(bào)，晴、陰、雨、雪。
師：這里是佳木斯市今年11月份的天氣情況，知道老師想讓你們完成什么練習(xí)嗎? 生1：統(tǒng)計(jì)一下晴天、陰天各有多少天。生2：比較一下，哪種天氣最多。
師：現(xiàn)在你們桌上就有一張統(tǒng)計(jì)表，請你認(rèn)真數(shù)一數(shù)把這張統(tǒng)計(jì)表填好。師：哪個(gè)組同學(xué)愿意展示一下完成的統(tǒng)計(jì)表?看著你手中的統(tǒng)計(jì)表，提出問題，指定其他小組同學(xué)回答。問題盡量不重復(fù)。師：今天這節(jié)課你有哪些收獲? 教學(xué)反思：
1.學(xué)生興趣濃，積極性高，思維活躍，課堂氣氛好。
2.通過調(diào)查學(xué)生最喜歡吃水果的情境設(shè)計(jì)，把學(xué)生帶入到了極大的興奮狀態(tài)中，讓他們自己去尋找調(diào)查方法，然后制圖作表，這樣學(xué)生在課堂的主體地位完全體現(xiàn)出來了，學(xué)生在輕松的沒有教師任何刻意的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中，并在興致勃勃的真情感悟中親自品味成功的愉悅。3..打破各學(xué)科界線，關(guān)注學(xué)生主體發(fā)展。4.學(xué)生合作學(xué)習(xí)實(shí)而不虛。
有趣的水果
活動目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：通過調(diào)查訪問、查閱資料、模擬市場等方式，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生知識面。
2.能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和動手操作能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生求異思維、創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神。
3.情感目標(biāo): 1.建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、善于合作、喜歡探究的良好品質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備：
1.咨詢家長、訪問果農(nóng)、查閱資料，了解一種水果的相關(guān)知識。
2.橡皮泥、牙簽、小刀、其它輔助材料
3.課件、頭飾
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，水果都帶來了嗎？拿出來給大家瞧一瞧。
同學(xué)們都愛吃水果。今天，我們就來和水果交朋友。（板書課題：有趣的水果）
二、觀察水果。
1.老師這有一個(gè)百寶箱，猜猜里面藏著什么寶貝？誰來摸一摸。
2.你摸到的是什么？拿出來給大家看一看，說說你是怎么猜到的。（引導(dǎo)學(xué)生說出它最突出的特點(diǎn)）
3.分組觀察帶來的水果，人人動口說一說，看誰說得生動形象，讓人感到這種水果的鮮嫩、美麗、可愛。
三、品嘗水果。
挑選自己喜歡的水果聞一聞，親口嘗一嘗。找好朋友說一說它的味道。
四、水果市場。
1.營造氛圍：課件展示“水果市場”情景圖。（播放背景音樂：歡快的樂曲）
2.模擬市場：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購買水果。
五、做水果拼盤。
1.小組分工合作，用彩色橡皮泥做一個(gè)水果拼盤。
2.學(xué)生隨意參觀，交流。
3.作品展示、評比。
六、暢想未來的水果。
1.師：隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類生活水平的不斷提高，人們對水果的質(zhì)量有了更高的要求，科學(xué)家正在研究、栽培更適合人類需求的水果。同學(xué)們暢想一下，未來的水果會是什么樣的呢？
2.學(xué)生盡情暢談。（可以用畫、語言或其它形式）
七、活動總結(jié)。
這次活動，我們觀察了水果，品嘗了水果，親手制作了水果,還暢想了未來的水果。同學(xué)們說的好，做的美，想的奇。希望你們今后多觀察、多實(shí)踐、多總結(jié)，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
第三篇：《走進(jìn)水果世界》教學(xué)反思（小編推薦）
《走進(jìn)水果世界》綜合實(shí)踐活動反思
“走進(jìn)水果世界”這一主題活動開展了一段時(shí)間，在活動過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與熱情。學(xué)生針對水果鮮艷的顏色、可愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)，進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，使學(xué)生對水果世界有了較全面的了解。在調(diào)查過程中，學(xué)生、家長、社會成員共同參與，讓學(xué)生在市場調(diào)查、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作，既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了實(shí)踐活動的能力。整個(gè)活動讓我們真正共同享受了勞動的快樂、品嘗了豐盛的美食、體會了成功的喜悅。
一、選題
蘋果圓圓，香蕉彎彎，橘子瓣瓣香，葡萄串串甜，梨兒帶個(gè)把，石榴咧嘴笑，西瓜個(gè)大汁又多，桃子色香味鮮美…… 在我們的生活中，五顏六色、琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風(fēng)景線。它以其鮮艷的顏色、可愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)受到學(xué)生的喜愛，雖然水果的種類繁多，但是學(xué)生可以選自己喜歡的幾種進(jìn)行深入的探究。學(xué)生通過調(diào)查研究對每天都吃的水果進(jìn)行了解，了解它的營養(yǎng)及功效，更重要的是活動能使學(xué)生更全面、系統(tǒng)地掌握知識，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長。我認(rèn)為這樣的主題有一定的開發(fā)和利用價(jià)值。
二、設(shè)計(jì)方案
培養(yǎng)學(xué)生在主題確定后，根據(jù)他們的興趣和意愿，把主體細(xì)化成一個(gè)個(gè)可操作的子課題的能力。然后成立小組，分組設(shè)計(jì)制定活動方案，寫清活動主題、小組名稱、選好小組長、進(jìn)行分工、做好活動準(zhǔn)備（如設(shè)計(jì)好調(diào)查表格、策劃采訪問題、攝像活動中出現(xiàn)的困難等等）、定好活動內(nèi)容步驟，設(shè)計(jì)好活動成果展示方式。為了使此次活動更順利地進(jìn)行，我們學(xué)校與家長取得聯(lián)系，聘請家長為活動輔導(dǎo)員，讓家長帶孩子去果園或者水果超市，與學(xué)生一起查找有關(guān)水果的一些資料，教孩子練習(xí)怎樣使用水果刀，等一些簡單的制作水果拼盤的方法。家長表現(xiàn)積極，參與熱情，給予了極大的支持和指導(dǎo)。
三、組織實(shí)施
小組分工合作，由組長分配任務(wù)，安排各組員通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索、觀看電視、實(shí)地調(diào)查（水果店）、親身訪問（廚師）等途徑搜集有效信息。在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，自己尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，自由結(jié)組，自行收集材料，自己進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于水果的知識。
四、創(chuàng)新
水果不僅好吃，而且好看，尤其是經(jīng)過一番雕刻以后，它就像一盤精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在你眼前了。
我相信，只要我們平時(shí)注意觀察，學(xué)習(xí)別人是如何制作的，或者閱讀有關(guān)介紹烹飪知識的書籍，制作出的水果拼盤一定會更好。等到過年過節(jié)，親朋好友歡聚一堂，你一展身手，一定會受到大家的嘖嘖稱贊。
這次實(shí)踐活動達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對社會的了解。更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。附：（1）關(guān)于美食、美學(xué)、勞動價(jià)值觀念、合作能力、團(tuán)隊(duì)精神等問題的研究；（2）增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對綜合實(shí)踐活動的興趣，滿足他們的表現(xiàn)欲等問題的研究；
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)心自身以及家人的身體健康等問題的研究；
六、指導(dǎo)教師體會：
綜合實(shí)踐活動《走進(jìn)水果家族》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標(biāo)，到不斷地設(shè)計(jì)思路、修改、調(diào)整、最后到教學(xué)展示的全過程，使我對綜合實(shí)踐活動課，對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認(rèn)識，感受頗深。在活動過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與熱情。學(xué)生針對水果鮮艷的顏色、可愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)，進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，使學(xué)生對水果世界有了較全面的了解。在調(diào)查過程中，學(xué)生、家長、社會成員共同參與，讓學(xué)生在市場調(diào)查、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作，既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了實(shí)踐活動的能力。整個(gè)活動讓我們真正共同享受了勞動的快樂、品嘗了豐盛的美食、體會了成功的喜悅。作為三年級的孩子們來說，他們這次活動中的表現(xiàn)出來的積極、主動讓我倍感欣慰，尤其讓我感動的是家長對綜合實(shí)踐活動的支持與配合。家長的支持正是源于綜合實(shí)踐帶給孩子的巨大變化啊！當(dāng)然，在這次活動中，還有些地方存在不足，這我去進(jìn)一步改進(jìn)：
1、個(gè)別同學(xué)缺乏主見?；顒又黝}確立后選擇活動子課題時(shí)從眾心理強(qiáng)，側(cè)重點(diǎn)不是自己喜歡研究的主題內(nèi)容。
2、同學(xué)們調(diào)查到水果的知識很多，但歸納整理時(shí)不夠規(guī)范。
3、我自身的知識面太窄，使得在開展活動時(shí)給予學(xué)生的指導(dǎo)不充分。
1、分解主題時(shí)，關(guān)于“水果的價(jià)格與銷售”這一研究內(nèi)容，學(xué)生似乎興趣不大，在調(diào)查時(shí)也覺得無從下手。這一內(nèi)容對于三年級孩子來說，研究的價(jià)值不大。
2、小組合作中有的組合作得很好，有的組出現(xiàn)的矛盾卻很多，這跟組長本人的素質(zhì)與方法有很大的關(guān)系。指導(dǎo)老師對組長的培訓(xùn)很有必要。
水果拼盤展覽會是這次活動的一大亮點(diǎn)。學(xué)生們給拼盤起了好聽的名字，課堂上他們介紹了水果拼盤的做法，學(xué)生們紛紛被他們吸引了。匯報(bào)完后，請其他同學(xué)評價(jià)，提出了不少好的建議，最后將所有的拼盤集中放在展臺上，讓師生共同欣賞、品嘗，共同享受勞動成果的喜悅，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自信心和對綜合實(shí)踐活動的興趣。
我始終參與到學(xué)生的活動中,經(jīng)常給學(xué)生一些口頭的、即時(shí)的評價(jià)。我希望再一次通過終結(jié)性的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地對自我、他人、整個(gè)活動進(jìn)行個(gè)性化的評定和鑒賞，在反思中成長。
本次活動學(xué)生參與熱情高，付出了辛勤的汗水，收獲也是巨大的。我們不僅對水果有了更多的了解，觀察、分析、研究問題的能力也得到了很大提高。當(dāng)然，也存在著一些問題。如：
1、個(gè)別同學(xué)缺乏主見。活動主題確立后選擇活動子課題時(shí)從眾心理強(qiáng)，側(cè)重點(diǎn)不是自己喜歡研究的主題內(nèi)容。
2、同學(xué)們調(diào)查到水果的知識很多，但歸納整理時(shí)不夠規(guī)范。
3、我自身的知識面太窄，使得在開展活動時(shí)給予學(xué)生的指導(dǎo)不充分。
第四篇：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望對大家有所幫助。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解過去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的影響，懂得正解利用現(xiàn)代媒體獲取信息。
２、學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍繞主題整理、篩選、分析信息。
３、學(xué)習(xí)利用信息寫簡單的研究報(bào)告。
４、在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)合作、探究的意識和精神，策劃、組織能力及語文實(shí)踐能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、學(xué)校提供上網(wǎng)條件，開放圖書室，教會學(xué)生圖書查閱法：明確門類——目錄查找——速讀摘記。
２、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，給學(xué)生提供搜索引擎。
３、Ａ３紙、信息記錄表格、Ｕ盤、展板、照相機(jī)等。
４、準(zhǔn)備若干獎(jiǎng)品。
專題一
信息傳遞改變著我們的生活
〖教學(xué)過程〗
同學(xué)們，今天我們生活的時(shí)代是信息時(shí)代，每天我們會從電視、網(wǎng)絡(luò)上接收到大量的信息，這個(gè)單元就讓我們走進(jìn)信息世界，了解信息傳遞的簡單歷史，感受它的變化以及對我們生活、學(xué)習(xí)的影響。
指導(dǎo)學(xué)生分兩三步讀閱讀材料：
１、讀《古代傳遞信息的故事》，了解古代人傳遞信息的方式。
２、讀閱讀材料２、３、４，了解現(xiàn)代信息傳遞方式，感受因特網(wǎng)和電腦給我們帶來的便利。
３、熟讀閱讀材料五，做好參加小組演講比賽的準(zhǔn)備。
１、用簡筆畫或簡短的詞句等辦法反映從古代到現(xiàn)代傳遞信息的方式的變化過程，評選最有創(chuàng)
意的表現(xiàn)方法。
２、采用查資料、向人請教、上網(wǎng)搜索等方法收集古代其他傳遞信息的故事，到班上和同學(xué)們
交流。
３、選取閱讀材料２、３、４中自己感興趣的一個(gè)故事，講給同學(xué)或家人聽。
４、在班上開展題為《把握自己》的演講競賽?？上仍谛〗M內(nèi)競賽，再每組選一
名好的同學(xué)到班上演講，參加比賽，發(fā)揮集體的力量，增強(qiáng)競爭性。要求做到盡量脫稿，聲情并茂，目中有聽眾。
５、開展一次調(diào)查，用下面的表格記錄全家人一天中獲得的信息：
信息采集表
家人稱呼
一天中了解到的信息
信息來源
備注
爸爸
媽媽
指導(dǎo)學(xué)生將采集到的信息按來源的不同用餅狀或其它形式統(tǒng)計(jì)圖繪制在備注欄內(nèi)。
６、舉行小型辯論會。
辯題：正方──多看電視、多上網(wǎng)好處多。
反方──多看電視、多上網(wǎng)壞處多。
⑴ 自由選擇正反方，將全班分成兩組，分頭準(zhǔn)備辯論材料。
⑵ 指導(dǎo)學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)等多方面組織材料，收集典型事例。
⑶ 指導(dǎo)學(xué)生分別對各組收集到的材料進(jìn)行評選、整理，選出好的形成觀點(diǎn)。
⑷ 每組選出３～５名辯手，分工準(zhǔn)備。
⑸ 開展辯論：
辯論的過程中，各方其他成員可以補(bǔ)充發(fā)言，豐富本方的觀點(diǎn)；提醒學(xué)生注意尊重對方，以理服人，禮貌待人。
⑹ 小結(jié)頒獎(jiǎng)。
將實(shí)踐活動中的成果（包括活動照片）用展板展示出來。全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)版面，選擇內(nèi)容，制作展板。還可先進(jìn)行版面設(shè)計(jì)評比，然后選擇比較好的作母版，進(jìn)行制作。
要求學(xué)生把參加各項(xiàng)活動的感受寫成日記，并進(jìn)行講評。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。
２、通過對網(wǎng)吧危害的討論認(rèn)識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。
３、呼吁社會、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
搜集網(wǎng)吧危害的事實(shí)。
【教學(xué)用具】
課件（范讀、展示《中小學(xué)生守則》）。
【教學(xué)過程】
１、師導(dǎo)：我們生活在一個(gè)信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂，同時(shí)也帶來了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。
２、出示課題，聽錄音范讀。
１、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。
２、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。
３、全班交流：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？（現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時(shí)，也會帶來負(fù)面影響）
１、師導(dǎo)：有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)以后，由于自控能力差，常沉迷在網(wǎng)吧虛擬世界中不能自拔。今天，我們就來討論討論這個(gè)社會關(guān)注的話題。
２、小組交流并整理搜集的資料情況：
⑴小組交流：通過網(wǎng)絡(luò)，你們都搜集到哪些不良網(wǎng)吧對我們的危害？把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流交流。
⑵全流交流：展示各小組分類處理之后的資料。
如：養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)和身體，心理不健康，遠(yuǎn)離親情，危及生命等。
１、引導(dǎo)交流身邊的青少年沉迷網(wǎng)吧的事例。
２、分小組討論：對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，看看有沒有辦法來幫助他。
３、全班交流：如何勸說幫助這些迷失的青少年？
４、師導(dǎo)：對于電腦、網(wǎng)絡(luò)，我們要自覺抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！或?qū)憥拙湫麄髡Z，或唱歌、或畫畫等來表達(dá)。
５、小組合作交流。
６、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)愿望和心聲！
７、屏幕展示：
教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求中小學(xué)生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧?！毙W(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場所。”
８、小組研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。
９、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。
【附板書】
把握自己………………把握人生航向
把握自己………………把握未來晴空
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過程】
１、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。
２、其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》等閱讀材料。
１、默讀閱讀材料，思考：
⑴材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？
⑵現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？
邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。
２、課堂交流：
⑴學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：
①速度慢。例句：
哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了４０多千米……
②不精確。例句：
各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。
⑵……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動。
因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：
①速度快。例句：
計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。
②多媒體。例句：
這個(gè)小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……
③不受地域阻隔。例句：
他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。
２、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？
⑴重點(diǎn)閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關(guān)鍵詞語。
⑵嘗試填寫：
古代：驛差長途跋涉。
近代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
當(dāng)代：廣播、電視和＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、根據(jù)課堂討論，填寫下面的題目：
種類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
特點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
古代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
現(xiàn)代信息傳遞方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
說說你在生活中接觸到哪些信息傳遞方式？舉幾個(gè)例子。并想想這些信息傳遞方式給我們帶來了哪些方便？
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦。
2、認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會媒體播放機(jī)的.使用方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。
教學(xué)過程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
教學(xué)小結(jié)：
初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦，認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì)5活動目標(biāo)
1．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。
2．初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。
3．認(rèn)識5個(gè)生字。
活動課時(shí)安排
一課時(shí)：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）
活動過程
二、讀報(bào)告，了解研究方法。
1）今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特 如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強(qiáng)等）
2）師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。
3）我們該怎樣進(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機(jī)板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報(bào)（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>
4）看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？
5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報(bào)刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）
6）將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個(gè)研究內(nèi)容的理由。
四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
二課時(shí)：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法）
一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報(bào)告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報(bào)告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。
三、指名匯報(bào)閱讀第一篇材料的收獲，（師相機(jī)板書：調(diào)查研究的原因 調(diào)查研究的方法 調(diào)查研究的結(jié)論 應(yīng)對辦法）
四、指名匯報(bào)閱讀第二篇材料的收獲。（師相機(jī)板書：問題的提出 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料的整理 結(jié)論）
五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個(gè)小組確定一個(gè)研究內(nèi)容，由組長組織進(jìn)行分工合作）
六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因?yàn)樽髡哂袟l有理，準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報(bào)告。
七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫報(bào)告做準(zhǔn)備。
第一課時(shí) 搜集信息
一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報(bào)告，大家都以個(gè)人或小組的形式確定了研究報(bào)告的主題?，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個(gè)簡單的計(jì)劃。
1．明確計(jì)劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。
2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
多媒體出示：
搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍
自己觀察、記錄第一手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接觀察的對象
調(diào)查、訪問比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查
從書籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)
利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)
二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。
提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。
第二課時(shí) 整理信息
一、各組分別匯集所搜集的資料。
二、瀏覽和篩選材料。
篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：
①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。
②這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。
③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來。
三、整理篩選后的材料。
第三課時(shí) 寫簡單的研究報(bào)告
一、出示撰寫研究報(bào)告的基本要求。
1．問題明確。
2．方法恰當(dāng)。
3．資料比較充足并有合理的分析。
4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。
研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：
1．標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，XX學(xué)校XX班。
2．前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內(nèi)容：
（1）課題提出的緣由；
（2）研究這一課題的意義；
（3）該項(xiàng)研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。
3．研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
三、小組成員討論，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。
第四課時(shí)
活動內(nèi)容：
1．交流簡單的研究報(bào)答。
2．評價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果。
活動過程
我們生活在一個(gè)信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動, 我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展, 信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報(bào)答了。今天，我們就來開一個(gè)匯報(bào)會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!
二、匯報(bào)撰寫的研究報(bào)答。
1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報(bào)答。
2．在全班交流, 匯報(bào)。
①小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報(bào)。
②組內(nèi)其他同學(xué)對匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。
③聽眾提出疑問，請匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。
④聽眾對匯報(bào)作評價(jià)。
3．師小結(jié)：各個(gè)小組撰寫的研究報(bào)答格式正確，提出的問題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報(bào)答，真不錯(cuò)！
三、評價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。
（本次活動采用型成長啟示, 即把活動各階段的資料納入成長記錄。）
1．本組成果再次清查收錄的材料:
活動計(jì)劃：
活動記錄：
搜集到的資料：
小組的研究報(bào)告：
活動掠影：
……
2．本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)。
3．師進(jìn)行評價(jià)。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。
1．經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報(bào)酬、資料本，并進(jìn)行歸類、整理，以便以后查找。
2．經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。
第五篇：《走進(jìn)寓言世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
《走進(jìn)寓言世界》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀寓言故事，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事中蘊(yùn)藏的道理。2.在閱讀中學(xué)會閱讀方法，潛移默化地接受閱讀方法的訓(xùn)練。3.感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過閱讀寓言故事，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)會故事中蘊(yùn)藏的道理。
2.讓學(xué)生在閱讀中感受閱讀寓言故事的樂趣，并激發(fā)閱讀寓言故事的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.在閱讀中學(xué)會閱讀方法，潛移默化地接受閱讀方法的訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備： 1.收集文本。2.整理文本。3.制作讀書卡。4.制作課件。5.認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1.通過談話，讓學(xué)生明白什么是“寓言”。
2.借助“看圖猜寓言”小游戲，導(dǎo)入課題——“走進(jìn)寓言世界”。3.板書課題。
二、學(xué)習(xí)寓言故事《寡婦與母雞》 1.出示學(xué)習(xí)要求。2.播放寓言故事。
3.學(xué)生快速閱讀寓言故事，回顧故事內(nèi)容。4.師生共同完成讀書卡。5.歸納學(xué)習(xí)方法并板書。
三、自主閱讀
1.出示閱讀文本。2.出示閱讀要求。
3.學(xué)生自主閱讀，并小組合作完成讀書卡。4.閱讀成果交流匯報(bào)。
5.師生共同回顧思考，三則寓言故事告訴了我們什么道理。
四、課堂小結(jié)
1、學(xué)生小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、老師總結(jié)： 有人說：“寓言是一個(gè)‘魔袋’，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西?！?/p>
還有人說：“寓言是一個(gè)‘怪物’，當(dāng)它朝你走過來時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開時(shí)，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！?/p>
多讀寓言故事，會讓我們明白更多的道理，希望同學(xué)們在利用空閑時(shí)間多讀寓言故事。
3.好書推薦：《伊索寓言》、《中國古代寓言故事》、《寓言故事》、《影響孩子一生的世界經(jīng)典寓言》。
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