第一篇：抵御誘惑 健康生活

抵御誘惑 健康生活

天津市第十四中學(xué)心育中心 教學(xué)目的：

1．幫助學(xué)生理解人們難以抵抗各種不良誘惑的原因。2．幫助學(xué)生掌握抵御不良誘惑、培養(yǎng)健康的生活方式的方法。3．提高學(xué)生對(duì)不良誘惑的警惕性，樹立健康生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解人們不能抗拒誘惑的原因，進(jìn)而能自己歸納出抵御誘惑的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解不能抗拒誘惑的原因。

教學(xué)形式：情景體驗(yàn)、欣賞視頻、小組討論、合作探究法。教學(xué)時(shí)間：45分鐘 教學(xué)年級(jí)：高三年級(jí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）剪輯視頻《棉花糖的誘惑》音像材料，制作多媒體課件；（2）指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生演練拍賣師；

（3）準(zhǔn)備好教學(xué)中用的道具：拍賣工具、大頭筆、大白紙等。教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、熱身活動(dòng)：幸福拍手歌（3分鐘）

（一）活動(dòng)過(guò)程

將課桌椅擺成兩個(gè)八字形，讓學(xué)生分四組，面對(duì)面坐下，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)氣氛。

導(dǎo)師：同學(xué)們感覺(jué)自己生活的幸福嗎？我們一起聽一首歌曲《幸福拍手歌》，請(qǐng)大家根據(jù)里面的歌詞做動(dòng)作，把你們的幸福感用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

播放背景音樂(lè)《幸福拍手歌》，幻燈片顯示歌詞，學(xué)生一起做熱身活動(dòng)。

（二）活動(dòng)規(guī)則

配著音樂(lè)一起唱歌并做動(dòng)作。第一段：面對(duì)面的兩個(gè)同學(xué)拍手；第二段：同學(xué)們一起跺跺腳；第三段：同學(xué)們一起伸伸腰。

（三）導(dǎo)入主題

導(dǎo)師：剛才同學(xué)們做熱身活動(dòng)時(shí)，可以看到大部分同學(xué)都很開心，但也確實(shí)有一小部分同學(xué)的表情不是那么幸福。希望學(xué)了這節(jié)課后，更多的同學(xué)們能感到幸福的生活?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：幸福的人容易受到誘惑的影響還是不容易受到誘惑的影響？ 學(xué)生：集體自由回答

導(dǎo)師：大家的意見并不一致，看來(lái)同學(xué)們都在思考。誘惑分為兩種，有積極的誘惑，也有不良的誘惑。幸福的人抵御不良誘惑的能力比較強(qiáng)。我們就現(xiàn)場(chǎng)來(lái)測(cè)試一下同學(xué)們抵御不良誘惑的能力如何。

（四）內(nèi)容小結(jié)

打破常規(guī)來(lái)擺放課桌椅，分組安排學(xué)生座位，都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。一方面學(xué)生一起在音樂(lè)聲中做熱身活動(dòng)，活躍了課堂氣氛；另一方面，通過(guò)這個(gè)熱身活動(dòng)，由幸福與誘惑的關(guān)系，自然過(guò)渡到本課的主題，為后面的內(nèi)容展開作鋪墊。

二、心理活動(dòng)一：棉花糖的試驗(yàn)（15分鐘）

（一）現(xiàn)場(chǎng)情景體驗(yàn)：

顯示小女孩想吃棉花糖的圖片，導(dǎo)師提問(wèn)過(guò)渡：小孩面前擺放的是什么？小孩子最愛(ài)吃什么？如果這塊棉花糖擺在你面前，你會(huì)吃嗎？現(xiàn)在讓我們一起在音樂(lè)聲中來(lái)體驗(yàn)這個(gè)場(chǎng)景。播放背景音樂(lè)，導(dǎo)師緩緩的說(shuō)出指導(dǎo)語(yǔ)：

“首先請(qǐng)大家放松，閉上眼睛?，F(xiàn)在，請(qǐng)你回到童年，做一個(gè)4歲的孩子。你們的身高慢慢變矮，站起來(lái)只有桌子那么高。你的手和腳也慢慢縮短。女孩子穿著可愛(ài)的小花裙，男孩子穿著印有卡通圖案的牛仔褲。你們很開心的在一起玩耍，現(xiàn)在有一個(gè)人把你們領(lǐng)到單獨(dú)的房間。房間里有一張桌子，桌子上擺放著一塊棉花糖。他告訴你：你可以現(xiàn)在吃，也可以等二十分鐘，等我回來(lái)之后再吃這塊棉花糖。如果你能堅(jiān)持到那個(gè)時(shí)候，你就可以再得到一個(gè)棉花糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。說(shuō)完這話，他就出去了。”

“現(xiàn)在就剩你自己在房間里，桌上擺著誘人的棉花糖。我好久沒(méi)有吃了，真想吃了。怎么辦呀，吃還是不吃呢？你在做著掙扎選擇。兩分鐘過(guò)去了，棉花糖越來(lái)越有誘惑了。五分鐘過(guò)去了，棉花糖的香味就在你的鼻子下面。真想吃呀。十分鐘過(guò)去了，你的棉花糖還在不在？十五分鐘過(guò)去了，好難抵御誘惑呀，太想吃了，那個(gè)人怎么還沒(méi)回來(lái)??”

“二十分鐘終于到了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)?！?學(xué)生放松，自由交流剛才在情景體驗(yàn)中自己的選擇。

（二）觀看視頻 導(dǎo)師過(guò)渡：剛才同學(xué)們自己做了一個(gè)心理情景體驗(yàn)，那同學(xué)們想不想知道在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的孩子的真實(shí)表現(xiàn)？這個(gè)棉花糖實(shí)驗(yàn)是美國(guó)心理學(xué)家60年代做的一個(gè)心理試驗(yàn)。我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情況，這些孩子是如何處理的。播放視頻：《棉花糖的誘惑》

故事介紹：大約20分鐘后，米歇爾回來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)其中1/3的孩子在自己離開后立刻把糖吃了，另外還有1/3的孩子等到他回來(lái)才吃并得到了獎(jiǎng)勵(lì)的第二塊軟糖。

（三）小組討論分享：

設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。1.在剛才的情景體驗(yàn)中，自己有沒(méi)有吃棉花糖？ 2.你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)與我們今天所講的誘惑有什么關(guān)系？

學(xué)生討論回答：我所在組的同學(xué)有一半吃了，一半堅(jiān)持住了。我們組認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)里的棉花糖就像現(xiàn)實(shí)生活中的電腦游戲之類的，如果你吃了，自控能力就不強(qiáng)，就容易受到不良誘惑的影響。

（四）試驗(yàn)揭密

PPT顯示，導(dǎo)師講授：14年后追蹤反饋發(fā)現(xiàn)：

堅(jiān)持到最后的孩子──在學(xué)校中表現(xiàn)得更加積極，也更加優(yōu)秀，通過(guò)延遲自己的滿足感，這些孩子能夠更好的追求自己的目標(biāo)； 那些提前將棉花糖吃掉的孩子──在美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試（SAT）中，平均成績(jī)都沒(méi)能高于210分，并且在生活中表現(xiàn)得更加優(yōu)柔寡斷且不自信。

（五）啟示升華：

PPT顯示：延遲滿足是指一種為了更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而主動(dòng)放棄暫時(shí)滿足，反映了一個(gè)人自我控制能力的強(qiáng)弱，是心理成熟的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)表明，那些能夠延遲滿足的孩子自我控制能力更強(qiáng)，他們能夠在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下適當(dāng)?shù)乜刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，抑制沖動(dòng)、誘惑，堅(jiān)持不懈地保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

很多成功的人認(rèn)為，控制別人不如控制自己。成功的人要懂得自我控制。

（六）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

導(dǎo)師提問(wèn)：你們馬上就要外出學(xué)習(xí)了，會(huì)遇到哪些誘惑？ 學(xué)生回答：網(wǎng)吧、KTV之類。

導(dǎo)師：那么你會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)很累時(shí)，晚上出去熬夜通宵上網(wǎng)？你們的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？

（七）內(nèi)容小結(jié)

在音樂(lè)聲中模擬情景，讓學(xué)生在想象中自我體驗(yàn)“棉花糖的試驗(yàn)”。在沒(méi)有給出實(shí)驗(yàn)結(jié)果之前，讓學(xué)生觀看有趣的視頻，在輕松愉快的氛圍中將視頻中孩子的表現(xiàn)與自己相對(duì)照，能更好的幫助學(xué)生真實(shí)確認(rèn)自己在模擬情景中的行為。學(xué)生只有在這種未知的情況下進(jìn)行了心靈探索，才會(huì)被這個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所震憾，才真正達(dá)到心理活動(dòng)的目的。在這種體驗(yàn)式心理活動(dòng)中，幫助學(xué)生了解人們不能抗拒誘惑的原因之一是：心里充滿了欲望，不能實(shí)現(xiàn)延遲滿足，自我控制能力差。

三、心理活動(dòng)二：價(jià)值觀大拍賣（15分鐘）今天，我們進(jìn)行一場(chǎng)價(jià)值觀拍賣會(huì)，在以下十項(xiàng)東西面前，同學(xué)們是怎樣選擇的呢？

親情 成功 自由 新奇 安全 冒險(xiǎn) 權(quán)力 享受 舒適 健康

（一）活動(dòng)規(guī)則：

（1）拍賣的東西如下表，每一樣?xùn)|西的底價(jià)都是2000元，（2）每人總共有15000元錢，最多有三次買的機(jī)會(huì)。

（3）最低以1000元為單位加價(jià)，封頂價(jià)是5000元（此時(shí)可多人同時(shí)買進(jìn)）

（4）報(bào)價(jià)舉手的同時(shí)叫價(jià)

為了讓學(xué)生明確活動(dòng)規(guī)劃，導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)易模擬拍賣會(huì)。

（二）活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)師：讓我們用掌聲有請(qǐng)兩位拍賣師上場(chǎng)！

兩位學(xué)生拍賣師帶好拍賣板、拍賣錘等道具上場(chǎng)，組織整個(gè)拍賣活動(dòng)。

（三）小組討論分享：

1.在拍賣的過(guò)程中，有沒(méi)有感覺(jué)只能買三樣太少，想買更多的東西？ 2.你競(jìng)買到了什么？為什么買它 3.買什么東西的人更容易受到誘惑？

（四）啟示升華：

在人的一生中，我們會(huì)經(jīng)歷很多誘惑，我們究竟應(yīng)該追求什么？ 不同的選擇反映了不同事物在心中的重要性和價(jià)值，也因此會(huì)引導(dǎo)你的日常行為。一個(gè)追求成功的人更能在學(xué)生時(shí)代努力學(xué)習(xí)，拓展才能，以獲得一份好的工作，一個(gè)可以施展才能的空間；

而一個(gè)追求冒險(xiǎn)的人則可能會(huì)嘗試各種新奇、刺激的活動(dòng)，可能低估冒險(xiǎn)行為的后果，沉溺于不良誘惑，墜入痛苦的深淵。

（五）內(nèi)容小結(jié)

學(xué)生的價(jià)值觀對(duì)其人生態(tài)度、人生選擇有重要影響，但由于學(xué)生處于價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期，很多價(jià)值觀念還是模糊不清的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生明確價(jià)值觀與不良誘惑之間的關(guān)系，進(jìn)一步思考并完善自己的價(jià)值觀。四、一封心理求助信（9分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)師過(guò)渡：最近，老師收到一封信，信中講述了一個(gè)同學(xué)的苦惱。這個(gè)苦惱因?yàn)樵谀泻⒆由砩细菀壮霈F(xiàn)，所以請(qǐng)全體男生一起讀一下。全體男生齊讀《一封心理求助信》：親愛(ài)的老師和同學(xué)們，我們現(xiàn)在是人生中最美好的時(shí)光，我的身邊也有許多的美好事物?？墒俏椰F(xiàn)在深深的陷入了網(wǎng)吧的泥潭中，只要一天不上網(wǎng)，只要一天看不到網(wǎng)友的留言，只要一天看不到游戲中“我”的級(jí)別和裝備，我就精神恍惚，不能集中精神，心不在焉，提不起精神，更不用說(shuō)學(xué)習(xí)了，老師我該怎么辦？

（二）出謀劃策

導(dǎo)師：今天，請(qǐng)同學(xué)們代替老師幫忙解決這個(gè)同學(xué)的苦惱，好嗎？請(qǐng)各組將你們想的方法、對(duì)策寫在提前發(fā)給大家的白紙上。學(xué)生分組討論，并安排一個(gè)同學(xué)將本組討論結(jié)果寫在白紙上。

（三）成果分享

請(qǐng)學(xué)生將各組完成的討論結(jié)果貼在前面的黑板上。

導(dǎo)師：我們一起來(lái)看看各組都有什么妙招來(lái)幫助這位苦惱的同學(xué)。例如第四組：鞭策自

我、扣除零用錢、讓自己忙碌起來(lái)，同學(xué)監(jiān)督自己合理安排時(shí)間。第二組：自我控制、轉(zhuǎn)移注意力、與朋友談心、做運(yùn)動(dòng)、樹立正確的人生觀。

現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)提問(wèn)，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，加深印象。

（四）升華總結(jié)

PPT顯示：如何抗拒不良誘惑

1.學(xué)會(huì)延遲滿足（自我提醒、獎(jiǎng)懲法、排除刺激法、轉(zhuǎn)移注意法、經(jīng)濟(jì)制裁法等）2.樹立正確的價(jià)值觀 3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣 4.增強(qiáng)抗挫折能力 5.培養(yǎng)興趣愛(ài)好

6.抵制消極的同伴壓力??

（五）內(nèi)容小結(jié)

這封心理求助信中的苦惱正是學(xué)生中普遍存在的苦惱，將情景與現(xiàn)實(shí)相融合，能更好的

激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，都來(lái)為這位苦惱的中學(xué)生出謀劃策，自然而然的就歸納出“如何抗拒不良誘惑”這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

五、教師寄語(yǔ)──學(xué)會(huì)拒絕（3分鐘）

（一）配樂(lè)朗誦

導(dǎo)師：最后老師送給大家一首詩(shī)《學(xué)會(huì)拒絕》。播放背景音樂(lè)，學(xué)生齊讀： 該拒絕不拒絕，就會(huì)變成懦夫，有可能永無(wú)出頭之日。你拒絕不良誘惑，人生就得到一次升華； 你拒絕過(guò)早享樂(lè)，人生就多一次希望； 你拒絕違心做惡事，就為自己贏得了一份尊嚴(yán)。適時(shí)說(shuō)“不”很重要，我們一定要學(xué)會(huì)拒絕。

（二）結(jié)束語(yǔ)

導(dǎo)師結(jié)合板書總結(jié)：只有學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)抵御誘惑，我們才能健康生活，幸福生活。謝 謝大家。

（三）內(nèi)容小結(jié)

通過(guò)配樂(lè)朗誦富有意義的詩(shī)，讓學(xué)生情感上再次升華，明確本節(jié)課主題，在良好氛圍中 結(jié)束本節(jié)課。

第二篇：成功者必須抵御的誘惑

所有領(lǐng)導(dǎo)都有失敗的時(shí)候。如果失敗了，他們往往會(huì)歸咎于那些令人厭煩的原因，如戰(zhàn)略錯(cuò)誤、不充分的營(yíng)銷、競(jìng)爭(zhēng)的威脅和技術(shù)失誤等。然而，這些僅僅是問(wèn)題的表象，所有的領(lǐng)導(dǎo)都犯過(guò)同樣的根本錯(cuò)誤：屈服于某種誘惑，從而不必要地將情況變得復(fù)雜化；過(guò)于注重某些細(xì)節(jié)而損毀了個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力。

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者們不愿面對(duì)和戰(zhàn)勝這些誘惑，他們的所作所為將置組織的成功希望于危險(xiǎn)之中。具體地說(shuō)，我們談的到底是哪些誘惑呢？那就是：選擇地位而不是工作成果，選擇個(gè)人聲望而不是責(zé)任，選擇正確決定而不是清楚指示，選擇表面和諧而不是爭(zhēng)執(zhí)，選擇無(wú)懈可擊而不是信任。

誘惑之一：選擇地位而不是工作成果

對(duì)于一個(gè)經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，必須明確的最重要的原則，就是以成果為目標(biāo)。但是，在許多公司中，評(píng)價(jià)最高的經(jīng)理往往不是這么做的。不少領(lǐng)導(dǎo)把其它的事情看得比工作成果更重要。這就代表了各種誘惑中最危險(xiǎn)的情況：希望保護(hù)自己所處的職業(yè)地位。然而問(wèn)題是，一個(gè)人如果不是追求成果的“偏執(zhí)狂”（源于Intel公司原行政總裁葛魯夫的《只有偏執(zhí)狂才能生存》一書），他怎么可能成為一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)？舉例來(lái)說(shuō)，大多數(shù)行政總裁在得到最高職位之前曾是追求成果的“偏執(zhí)狂”?？上В?dāng)他們達(dá)到目標(biāo)，被人稱為行政總裁之后，其中的許多人就把注意力轉(zhuǎn)到如何維護(hù)自己的地位上來(lái)了。

這種情形產(chǎn)生的原因是，他們的實(shí)際人生目標(biāo)僅僅是獲得個(gè)人利益。站在人生目標(biāo)的巔峰上當(dāng)然只剩下坡路可走。我們能夠合理地推論：他們一旦到了最高職位，就會(huì)不擇手段地保護(hù)它。正是由于這個(gè)原因，造成很多行政總裁和大多數(shù)經(jīng)理人做出決定來(lái)保護(hù)他們的利益或聲譽(yù)。

更有甚者，他們還避免做出可能損害自身地位的決定。實(shí)際表現(xiàn)上，他們更傾向于回報(bào)那些有利于他們“自我”的人，而不是為公司業(yè)績(jī)做出貢獻(xiàn)的員工。這就出現(xiàn)了一個(gè)疑問(wèn)：難道經(jīng)理人不明白通過(guò)集中精力做出成果，他們將獲得更高的地位和更大的“自我”滿足？是的，他們明白，然而實(shí)際做起來(lái)需要長(zhǎng)期、大量的工作，在此程中將產(chǎn)生太多可能導(dǎo)致地位損失的危險(xiǎn)插曲。

要克服這種誘惑的辦法只有一個(gè)，就是將工作成果作為個(gè)人成功的最重要標(biāo)準(zhǔn)，否則只能從領(lǐng)導(dǎo)職位上退下來(lái)。你所領(lǐng)導(dǎo)的公司的未來(lái)，不論對(duì)于員工還是顧客都太重要了，這才是真正決定你地位的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

誘惑之二：選擇個(gè)人聲望而不是責(zé)任

即使一些領(lǐng)導(dǎo)抵御了過(guò)于保護(hù)自己地位的誘惑，他們有時(shí)還是失敗，這是為什么？因?yàn)樗麄儧](méi)有促使員工為自己的職責(zé)負(fù)責(zé)。這是取得成果的必要條件。此時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者們屈服于另一個(gè)誘惑：希望自己受歡迎。

希望自己受到員工的歡迎是人之常情，但對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)卻是危險(xiǎn)的。領(lǐng)導(dǎo)可以是“孤獨(dú)”的。對(duì)公司大多數(shù)成員來(lái)說(shuō)，最高領(lǐng)導(dǎo)除了那些直接向他匯報(bào)的人之外，很難有更多的時(shí)間和每一個(gè)人都很熟悉。

那些直接向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的人，相對(duì)公司其他員工來(lái)說(shuō)，通常年齡差不多，薪金水平也相當(dāng)。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)同這些下屬成了朋友，并且對(duì)他們的需求和缺點(diǎn)常常能感同身受。最后，由于巨大的任務(wù)當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)與這些下屬之間產(chǎn)生了“親如兄弟”的感覺(jué)。

因此，當(dāng)需要告訴這些同自己關(guān)系親密的人他們沒(méi)有達(dá)到期望值時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們變得躊躇不前，就沒(méi)什么可奇怪的了。這并不是他們太忙或者太懶，而是因?yàn)榇藭r(shí)他們已經(jīng)難以面對(duì)讓“朋友”煩惱的窘境。

作為領(lǐng)導(dǎo)，要努力贏得公司員工和直接下屬的長(zhǎng)期尊敬，而不是他們的私人感情。不要把向你直接匯報(bào)的員工看成一群擁護(hù)者，應(yīng)把他們看作是完成自己工作職責(zé)、進(jìn)而使公司達(dá)到預(yù)期業(yè)績(jī)的關(guān)鍵人物。必須牢記的是，如果你失敗了，你的下屬將不可能再喜歡你。

誘惑之三：選擇正確決定而非清楚指示

即使一些領(lǐng)導(dǎo)抵御了保護(hù)自身地位和受人歡迎兩種誘惑，他們有時(shí)還是會(huì)失敗，這是為什么？因?yàn)樗麄兦诹硪粋€(gè)誘惑：希望做出“正確”的決定，從而保證確定性。

很多領(lǐng)導(dǎo)，特別是那些很喜歡數(shù)據(jù)分析的人，希望保證自己的決定總是正確的，然而在信息不完整、充滿不確定性的現(xiàn)實(shí)世界中，這根本不可能。因此那些喜歡精確和正確的領(lǐng)導(dǎo)，常常拖延決定的時(shí)間，不能給屬下非常清楚的指示。他們給員工的指示模糊而猶豫不決，希望這些人能夠自己在工作中找出正確答案。

因此，關(guān)鍵的一點(diǎn)是，領(lǐng)導(dǎo)的決策指令必須保證清楚而不是精確。要記住，如果你采取決定性的行動(dòng)，而不是總在等待更多的信息，你的下屬能學(xué)到更多。如果你根據(jù)當(dāng)前掌握的信息所做出的決定，在有了更多信息時(shí)被發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，那么改變計(jì)劃并向下屬解釋清楚就行了。冒出錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)本來(lái)就是你的職責(zé)。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，出錯(cuò)的真正損失僅僅是你的自尊心。對(duì)你的公司來(lái)說(shuō)，如果作為領(lǐng)導(dǎo)的你不肯冒出錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)，代價(jià)就是整體癱瘓。

即使有一些領(lǐng)導(dǎo)能夠戰(zhàn)勝上述的三重誘惑，有時(shí)還是會(huì)失敗，因?yàn)樗麄兂３?duì)自己的決策感到不滿意。這是由于他們未能很好地利用最方便的信息來(lái)源：那些直接向他們匯報(bào)工作的下屬。為什么呢？因?yàn)檫@些領(lǐng)導(dǎo)屈服于下一個(gè)誘惑，那就是渴望和諧。

大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，都相信員工如果贊同自己的決定并且隨大流，要比反對(duì)決定、存在抵觸情緒好得多。這種行為模式也是領(lǐng)導(dǎo)們晉升到目前地位的一個(gè)原因。然而，表面上的和諧常常限制了建設(shè)性的爭(zhēng)執(zhí)，換句話說(shuō)，就是圍繞一件事情熱烈地交換意見。

如果沒(méi)有這種爭(zhēng)執(zhí)，領(lǐng)導(dǎo)決策的實(shí)際質(zhì)量常常低于正常水平。最佳的決定，只有在各種知識(shí)和觀點(diǎn)都被公開討論之后才有可能做出。并不是每個(gè)人的觀點(diǎn)和意見都值得贊同，但是這些因素應(yīng)當(dāng)被領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮。所有可以獲得的信息都被研究過(guò)之后，得出最佳結(jié)論的機(jī)會(huì)肯定會(huì)比較大，更不用說(shuō)這顯然提高了大家對(duì)最終決定的信心。這也是同等重要的。

應(yīng)當(dāng)容忍不一致的聲音。你可以鼓勵(lì)下屬公開表達(dá)他們的不同觀點(diǎn)，而且要熱情地鼓勵(lì)。嘈雜的會(huì)議常常是取得進(jìn)展的表現(xiàn)，而“一團(tuán)和氣”的會(huì)議往往是將重要事務(wù)扔在一邊不去討論的典型癥狀。會(huì)議中你需要提防和制止人身攻擊的言論，但是你的控制不要達(dá)到抑制大家交換關(guān)鍵意見的程度。

誘惑之五：選擇無(wú)懈可擊而不是信任

即使有些領(lǐng)導(dǎo)抵御了保護(hù)自己的職位、希望屬下歡迎、只做正確的決定和保持和諧這四重誘惑，有時(shí)還是會(huì)失敗。為什么？因?yàn)榧词诡I(lǐng)導(dǎo)愿意培養(yǎng)建設(shè)性的爭(zhēng)執(zhí)，下屬們卻可能不愿意這么做。這是為什么？這是由于領(lǐng)導(dǎo)屈服于最后一個(gè)誘惑：渴望自己變得無(wú)懈可擊。

領(lǐng)導(dǎo)都是相掌握權(quán)力的人物，如果讓同事或者屬下發(fā)現(xiàn)了自己的過(guò)錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)們就會(huì)覺(jué)得難以忍受。因?yàn)樗麄冨e(cuò)誤地認(rèn)為，萬(wàn)一員工都可以輕易地挑戰(zhàn)他們的決定，那么自己就將失去權(quán)威。

不論這些領(lǐng)導(dǎo)多么努力地推進(jìn)建設(shè)性的爭(zhēng)執(zhí)，他們都只是緣木求魚。員工沒(méi)有安全感，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不愿加入討論。結(jié)果是那些直屬人員都熱衷于推測(cè)領(lǐng)導(dǎo)的意見，僅僅在“方便”的時(shí)候象征性地相互爭(zhēng)論。

你應(yīng)當(dāng)常常積極地鼓勵(lì)員工去挑戰(zhàn)你的想法。應(yīng)該信任下屬，并將你的聲望與“自我”都勇敢地托付他們。這是你作為領(lǐng)導(dǎo)能夠提供的最高水平的信任。你的下屬將以尊敬和誠(chéng)實(shí)作為回報(bào)，而且在對(duì)待他們自己手下的員工時(shí)也將效法你。

上述五種誘惑應(yīng)當(dāng)作為領(lǐng)導(dǎo)們隨時(shí)的“警鐘”，提醒自己：成功常常導(dǎo)致一系列致命的行為。這些行為是如此的難以控制，改變它們又是如此痛苦。

第三篇：規(guī)范員工上網(wǎng)行為 抵御誘惑是關(guān)鍵

規(guī)范員工上網(wǎng)行為 抵御誘惑是關(guān)鍵

導(dǎo)讀：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)難管，難于上青天。隨著電子商務(wù)時(shí)代的深入，信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的速度驚人。為了提高員工的工作效率，企業(yè)主沒(méi)少費(fèi)腦細(xì)胞，可問(wèn)題依然存在：每天八小時(shí)，利用即時(shí)通訊工具聊天、瀏覽非工網(wǎng)網(wǎng)站、P2P下載、不良信息的傳播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看視頻等的人大有人在，將辦公場(chǎng)所變成了“免費(fèi)游樂(lè)場(chǎng)”。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在給企業(yè)帶來(lái)巨大效益的同時(shí)，讓企業(yè)飽受各種行為的危害。

當(dāng)下，利用互聯(lián)網(wǎng)辦公的企業(yè)是越來(lái)越多，使得辦公環(huán)境就以前有了很大的改觀，工作效率也有大幅度的提升，隨之帶動(dòng)著企業(yè)的發(fā)展。當(dāng)然，這其中也存在不少安全隱患。這不，某公司員工小劉因?yàn)樯习嗤婢W(wǎng)絡(luò)游戲，被老板當(dāng)場(chǎng)抓住。為了警示公司員工，當(dāng)即將小劉開除，并扣除當(dāng)月所有的獎(jiǎng)金。

不少公司，雖建立組建了企業(yè)用網(wǎng)平臺(tái)，卻封鎖了網(wǎng)絡(luò)端口。為了提高員工的工作效率，干脆不給電腦聯(lián)網(wǎng)；為了方便員工查閱資料，不惜血本建立資料室，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)看似和平，卻如同死水一樣。這點(diǎn)在小陳所在的公司，表現(xiàn)的很明顯。據(jù)了解，該公司是一家建筑設(shè)計(jì)公司，員工每天不是畫圖就是畫圖。每當(dāng)有大項(xiàng)目的時(shí)候，參與項(xiàng)目人員總會(huì)將資料室擠爆，導(dǎo)致整個(gè)辦公場(chǎng)所面臨癱瘓。

如何抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑，規(guī)范員工上網(wǎng)行為，使企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代立于不敗之林呢？

不少企業(yè)為了規(guī)范員工上網(wǎng)行為，大花人力物力來(lái)安裝行為監(jiān)控儀器，短時(shí)間內(nèi)有明顯的效果，時(shí)間一長(zhǎng)又恢復(fù)原狀。如何抵御網(wǎng)絡(luò)的誘惑，管理失控的網(wǎng)絡(luò)呢？平衡各方面的上網(wǎng)需求，構(gòu)建一個(gè)真正安全和綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，已經(jīng)成為企業(yè)信息技術(shù)部門的首要問(wèn)題。傳統(tǒng)的防火墻、代理服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)安全和控制設(shè)備在管理上往往存在“一刀切”的情況，顯然無(wú)法從根本上解決各類問(wèn)題。

考慮到企業(yè)對(duì)于員工上網(wǎng)行為管理的實(shí)際需求，面對(duì)市場(chǎng)上種類眾多的上網(wǎng)行為管理產(chǎn)品，企業(yè)該如何選擇呢？企業(yè)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際，來(lái)選擇一款適合自己的產(chǎn)品。新網(wǎng)程打造出一款能夠規(guī)范公司員工的上網(wǎng)行為、提高公司工作效率、保障企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)和帶寬投資、降低企業(yè)自身的法律風(fēng)險(xiǎn)、真正采用了“面向管理者”的設(shè)計(jì)理念和方法的上網(wǎng)行為管理產(chǎn)品——網(wǎng)絡(luò)督察。

傳統(tǒng)的類似產(chǎn)品主要面向技術(shù)人員設(shè)計(jì)，從機(jī)器、設(shè)備的角度進(jìn)行監(jiān)控，因此在使用上往往比較繁瑣，并對(duì)使用者有一定技術(shù)基礎(chǔ)要求，造成了真正的使用者——企業(yè)管理者，操作使用的局限性。而網(wǎng)絡(luò)督察從設(shè)計(jì)之初，就將“面向管理者”的設(shè)計(jì)理念融入于產(chǎn)品的開發(fā)全過(guò)程，從細(xì)節(jié)開始就貼近企業(yè)管理者的使用習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)督察設(shè)計(jì)的目標(biāo)就是為了解決企業(yè)上網(wǎng)過(guò)程中的管理問(wèn)題，而不是單單從純技術(shù)上來(lái)考慮功能的實(shí)現(xiàn)，即使使用者不懂具體的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也能直接使用，從而大幅提高了產(chǎn)品的實(shí)用性、易用性。

第四篇：拒絕誘惑優(yōu)秀作文9篇

唐山三模例文

1、面對(duì)誘惑

人生時(shí)時(shí)都面臨著諸多誘惑，權(quán)重的地位是誘惑，利多的職業(yè)是誘惑，光環(huán)般的榮譽(yù)是誘惑，歡暢的娛樂(lè)是誘惑，甚至漂亮的時(shí)裝、可口的美味佳肴都是誘惑 ??面對(duì)這些誘惑，我們?cè)摵稳ズ螐?？（引出?wèn)題）

當(dāng)今社會(huì)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)充滿誘惑的世界，如果你抵擋不住誘惑，你就將會(huì)成為誘惑的奴隸，被誘惑所淹沒(méi)：如果你勇于抗拒誘惑，并且保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的輝煌功業(yè)。（亮明觀點(diǎn)）

做律師不乏是一個(gè)既賺錢又體面的工作，巴爾扎克的父親讓巴爾扎克學(xué)律師，可巴爾扎克抵擋住了名和利的誘惑，寧可蝸居在租來(lái)的房子里，靠借錢度日，也堅(jiān)決不改變自己的志向。也許正是這種拒絕誘惑的堅(jiān)毅品格，才使他日后成為舉世聞名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。（正例）

曹雪芹曾經(jīng)生活在豪華富貴的家庭，過(guò)慣了錦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭發(fā)生巨大變故，變得常常連飯都吃不上。他該去當(dāng)官(憑他祖父輩在官場(chǎng)的關(guān)系完全可以當(dāng)上），他該去參加科考（憑他的才華完全可以考上），可他卻抵擋住了那些誘惑，而潛心于自己的文學(xué)創(chuàng)作，終于寫出了《紅樓夢(mèng)》這本傳世不朽的經(jīng)典著作。（正例）

司馬遷完全可以像其他官宦一樣，皇上讓他說(shuō)什么他就說(shuō)什么，皇上讓他干什么他就干什么，不忤逆，不堅(jiān)持，這樣就可以高官厚祿，萬(wàn)事無(wú)憂。但司馬遷不為高官厚祿所動(dòng)，該說(shuō)則說(shuō)，該逆就逆，結(jié)果遭受宮刑。但宮刑又怎樣？受了刑后的司馬遷照樣在監(jiān)牢中面對(duì)四壁寫出了傳世巨著《史記》.（正例）

西西弗斯禁受住了神仙生活的誘惑，所以他能每天樂(lè)觀的推石頭：所以他用三天時(shí)間要去看的是對(duì)他有恩的任何人類歷史的文明。（正例）

相反，如果禁受不起外界的誘惑，就難以保持自我，難以做好自己的工作。曾經(jīng)為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的牛頓，本可以為人類做出更大的貢獻(xiàn)，由于晚年沒(méi)能經(jīng)受住神學(xué)的誘惑，結(jié)果放棄它研究了大半輩子的科學(xué)，卻一頭掉進(jìn)了神學(xué)的陷阱，最后白白浪費(fèi)了幾十年的時(shí)間而一無(wú)所成。（道理論證）

如果你不能禁受住誘惑，如果你不能以頑強(qiáng)的意志保持自我，今天受這個(gè)誘惑，明天受那個(gè)誘惑，你哪還有時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)？

我們一定要勇于保持自我，勇于抵擋誘惑。（總結(jié)）

2、養(yǎng)浩然之氣以御誘惑

誘惑，是魚鉤上令人垂涎欲滴的香餌，殊不知其后卻躲著心懷叵測(cè)的漁夫；誘惑，是陷阱里讓人食欲大增的肥肉，誰(shuí)曾想那旁邊卻藏著虎視眈眈的獵人。（排比提出問(wèn)題）

古往今來(lái)，多少人在巨大的誘惑面前無(wú)力招架，拜倒在其石榴裙下，身敗名裂，不得善終。秦時(shí)身居宰相之位不可一世的李斯，為權(quán)勢(shì)所誘惑與趙高結(jié)黨營(yíng)私，終因權(quán)高勢(shì)大而引起秦二世的懷疑，而將其腰斬于咸陽(yáng)。“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”的南唐后主李煜，終日沉溺于美酒佳人，忘情于吟詩(shī)作賦，醉生夢(mèng)死，終而國(guó)破家亡，做了個(gè)違命侯。吳三桂，無(wú)力抵御紅顏的誘惑，引清兵入關(guān)，“揚(yáng)州十日，嘉慶三屠”是何等慘烈，而吳三桂的沖冠一怒引來(lái)后人多少唾罵。號(hào)稱中國(guó)第一大漢奸的汪精衛(wèi)，更是為權(quán)勢(shì)所誘惑，賣國(guó)求榮，而遺臭萬(wàn)年。由此可見，誘惑足以亡身破國(guó)滅族，實(shí)在是可悲，可嘆，令人警醒。（反面事實(shí)論據(jù)分析）

縱覽青史，能夠拒絕誘惑，不為之所動(dòng)者卻也比比皆是。莊子這位冷眼觀世者，當(dāng)楚國(guó)國(guó)君欲重金聘請(qǐng)他去做一人之下，萬(wàn)人之上的堂堂相國(guó)時(shí)，這位漆園小吏居然毫無(wú)受寵若驚之態(tài)，而是以楚之神龜“寧其生而曳尾于涂中”也不愿“笥而藏之廟堂之上”“死而留骨以貴”為喻，拒絕了誘惑，為后人稱頌。謫仙李白，不以“鐘鼓饌玉”為貴，不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”，辭官不做，漫游天下，為后人留下了多少傳世之作，不朽詩(shī)章。（正面事實(shí)論據(jù)分析）

古人尚能藐權(quán)貴如草芥、視金銀如糞土，我們今人又該如何去面對(duì)誘惑，怎么才能拒絕誘惑呢？（過(guò)渡，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

老子曾主張“不尚賢，使民不爭(zhēng)，不貴難得之貨，使民不見可欲，使民心不亂”、從而“虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨”，使民“無(wú)知無(wú)欲”，以此無(wú)為之治來(lái)消弭誘惑，這種做法在當(dāng)今社會(huì)是不現(xiàn)實(shí)的。一個(gè)人是否能夠在誘惑面前做到無(wú)動(dòng)于衷，其關(guān)鍵在于自身，在于個(gè)人素質(zhì)，在于其道德修養(yǎng)。居里夫人以其高尚的人格，崇高的科學(xué)追求，折服了全世界，種種誘惑在她面前根本就無(wú)孔可入，以至獎(jiǎng)?wù)露汲闪怂畠旱耐婢?。被稱為無(wú)論放在哪里都抵得上一個(gè)師的錢學(xué)森，以其偉大的愛(ài)國(guó)熱情抵制了各種誘惑，拋棄了美國(guó)的優(yōu)厚待遇，毅然回國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)，而為后人景仰。（解決問(wèn)題）

“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，為千古文人志士所傳誦，只要能夠做到非己之物莫取，非正義之利不謀，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，養(yǎng)其“浩然之氣”，樹立崇高理想，堅(jiān)守高尚情操，誘惑在我們面前定會(huì)偃旗息鼓，失去它的威力。（解決問(wèn)題 下結(jié)論）

相關(guān)素材：

1、以廉為寶

春秋時(shí)，宋國(guó)司城子罕清正廉潔，受人愛(ài)戴。有人得到一塊寶玉，請(qǐng)人鑒定 后拿去獻(xiàn)給子罕，子罕拒不接受，說(shuō)：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您 的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？

2、一錢太守

東漢時(shí)，一位叫劉寵的人任會(huì)稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司 十分清廉。后來(lái)他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當(dāng)?shù)匕傩罩鲃?dòng)湊錢來(lái)送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來(lái)實(shí)在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一 錢太守”

3、陶母退魚

晉代名臣陶侃（陶淵明的曾祖）年輕時(shí)曾任潯陽(yáng)縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好 的魚。他母親湛氏收到后，又原封不動(dòng)退回給他，并寫信給他說(shuō)：“你身為縣吏，用公家的 物品送給我，不但對(duì)我沒(méi)任何好處，反而增添了我的擔(dān)憂?！边@件事陶侃受到很深的教育。

4、兩袖清風(fēng)的于謙

明朝名臣于謙居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京時(shí)，人們買 些當(dāng)?shù)氐慕伵?、蘑菇、線香等土特產(chǎn)回京分送朝貴，他沒(méi)有接受。同時(shí)還寫了一首詩(shī)表明心 跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長(zhǎng)?！豹?/p>

5、陶淵明不為五斗米折腰，可謂能抵小誘惑。陶淵明辭棄官職，居住在一個(gè)寧?kù)o的村莊，因此有了“采菊東籬下，悠然見南山”的獨(dú)立人格；周敦頤拒絕官場(chǎng)腐敗，才有了“出淤泥而不染”的潔身自好；王冕淡泊名利，留下了“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的佳話。他們都學(xué)會(huì)了拒絕名利與金錢的誘惑，他們是我們的楷模，因此流芳千古。

6、朱自清寧可餓死也不吃救濟(jì)糧，精神可佩；

衡水作文相關(guān)素材

（1）正例：

1、唐太宗李世民為廣羅人才，令封德彝推舉賢人。很久，封德彝未推薦過(guò)一個(gè)，太宗責(zé)問(wèn)他，他說(shuō)：“不是我不盡心去找實(shí)在是因?yàn)楝F(xiàn)在沒(méi)有什么杰出大才?！碧趪?yán)正批駁：“君子用人如同使用器具一樣，應(yīng)當(dāng)各取所長(zhǎng)，自古以來(lái)能使國(guó)家達(dá)到大治的帝王，難道都是向別的朝代去借人才來(lái)用的嗎？我們只應(yīng)該擔(dān)心自己不能識(shí)別人才，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人啊！”封德彝聽后無(wú)言以對(duì)。

2、《水滸傳》上宋江三打祝家莊，兩次都因情況不明，方法不對(duì)，打了敗仗。后來(lái)改變方法，從調(diào)查入手，具體問(wèn)題具體分析，于是熟悉了盤陀路，拆散了李家莊、扈家莊和祝家莊的聯(lián)盟，并且布置了藏在敵人營(yíng)盤里的伏兵，用了和外國(guó)故事中所說(shuō)木馬計(jì)相似的方法，第三次就打了勝仗。

3、三國(guó)時(shí)期的名醫(yī)華佗，給李延、倪尋兩人治病，他們癥狀基本相同，都是頭疼發(fā)燒。可是，華佗給李延開的藥方是發(fā)散劑，給倪尋開卻是通導(dǎo)劑。原來(lái)，華佗具體問(wèn)題具體分析，他從李延的病情看出是由外部感囂引起的，從倪尋的病情看出是由內(nèi)部積食引起的，所以用不同的處方治好了兩人的病。

4、興建三峽工程，是利多弊少，還是弊多利少？對(duì)三峽工程持懷疑態(tài)度的主要顧慮是庫(kù)尾泥沙，移民安置、生態(tài)環(huán)境，文物保護(hù)以及國(guó)力等問(wèn)題。但興建三峽工程，將帶來(lái)防洪、發(fā)電、航運(yùn)，以及南水北調(diào)等巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，即使像生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題，也是既有弊更有利的。古人云：“兩害取其輕，兩利取其重?！苯?jīng)過(guò)認(rèn)真周密的科學(xué)論證，專家們的結(jié)論是：建設(shè)三峽工程，對(duì)四化建設(shè)是必要的，技術(shù)上可行的，經(jīng)濟(jì)上是合理的，建比不建好，早建比晚建好。

5、十六世紀(jì)時(shí)，英國(guó)公爵俄羅達(dá)格到南美洲去旅游，發(fā)現(xiàn)了一種名為“狼桃”的植物，其所結(jié)果實(shí)紅艷似火，煞是好看。于是帶回一株，送給伊麗莎白女王。從此，“狼桃”便在英國(guó)和西歐許多國(guó)家落了戶，并美其名曰：“西紅柿”。又過(guò)了近200年，二位法國(guó)畫家大膽嘗了→個(gè)，感到美味可口，并未中毒。經(jīng)過(guò)分析鑒定，發(fā)現(xiàn)它含有多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富。這樣，西紅柿便名揚(yáng)四海，遍種五洲，成了人們喜愛(ài)的食品。

6、鄧小平同志提出的“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的科學(xué)構(gòu)想，是具體問(wèn)題具體分析的生動(dòng)體現(xiàn)。因此，‘這個(gè)構(gòu)想，得到了擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的人們的支持和贊揚(yáng)。1997年7月1日，我國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)；1999年12月30日，我國(guó)將對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)。我們還將按“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，努力解決臺(tái)灣問(wèn)題。-

7、春秋時(shí)，晉國(guó)大將祁黃羊年齡大了，便向晉悼公提出辭職的請(qǐng)求。晉悼公說(shuō)：“你走了，派誰(shuí)接替你呢？”祁黃羊說(shuō)：“解狐最合適?！睍x悼公說(shuō)：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊說(shuō)：“大王只問(wèn)我什么人能帶好軍隊(duì)，并沒(méi)有問(wèn)解狐是不是我的仇人?！焙髞?lái)解狐死了，晉悼公問(wèn)祁黃羊：“再派誰(shuí)好呢？”祁黃羊說(shuō)：“祁午能擔(dān)任這個(gè)職務(wù)?！睍x悼公說(shuō)：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊說(shuō)：“大王只問(wèn)我誰(shuí)能擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，并沒(méi)有問(wèn)祁午是不是我的兒子?！逼钗缟先魏螅p罰分明，得到人們的贊揚(yáng)。

（2）引言：

1、就人類認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的秩序來(lái)說(shuō)，總是由認(rèn)識(shí)個(gè)別和特殊的事物，逐步地?cái)U(kuò)大到認(rèn)識(shí)一般的事

物。――毛澤東

2、“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的關(guān)系，就是矛盾的共性和個(gè)性的關(guān)系。”“在特殊性中存在著普遍性，在個(gè)性中存在著共性?！薄叭绻谎芯棵艿奶厥庑?，就無(wú)從確定一事物不同于他事物的特殊的本質(zhì)?！薄珴蓶|

3、“列寧說(shuō)，對(duì)于具體情況作具體分析，是’馬克思主義的最本質(zhì)的東西，馬克思主義的活的靈魂?！报D―毛澤東

4、鄧小平在《講講實(shí)事求是》一文中說(shuō)： “毛澤東同志歷來(lái)是按照不同的時(shí)間、地點(diǎn)、條件講問(wèn)題的。??馬克思主義的靈魂，就是具體地分析具體情況。馬列主義、毛澤東思想如果不同實(shí)際情況相結(jié)合，就沒(méi)有生命力了?！?/p>

4、俗話說(shuō)：“一把鑰匙開一把鎖”。（3）反例：

1、一個(gè)高個(gè)子身高于門，必須彎腰進(jìn)門；一個(gè)矮個(gè)子進(jìn)門也學(xué)高個(gè)子的樣彎腰，成為笑話。

2、文革時(shí)期，什么問(wèn)題都搞“一刀切”。高寒山區(qū)普遍要種雙季稻，不種的，要進(jìn)“學(xué)習(xí)班”，“反右傾”。結(jié)果一片“風(fēng)收”。實(shí)行“以糧為綱”的方針，不準(zhǔn)搞多種經(jīng)營(yíng)。某生產(chǎn)隊(duì)，因地制宜，種了十多畝藥材。公社領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，把隊(duì)長(zhǎng)抓到公社反省，給全隊(duì)’群眾辦學(xué)習(xí)班，由公社武裝部長(zhǎng)帶領(lǐng)民兵把十多畝藥材犁掉，補(bǔ)種水稻。

3、有個(gè)魯國(guó)人擅長(zhǎng)編麻鞋，妻子擅長(zhǎng)織白絹，想遷家去越國(guó)。有人說(shuō)：“你們將會(huì)貧窮。麻鞋是腳穿的，臼絹是做帽子的，而越國(guó)人一貫赤腳走路，喜歡披頭散發(fā)。”這個(gè)魯國(guó)人不聽，去越國(guó)一年后，貧困而返。

第五篇：面對(duì)生活中的不良誘惑 教案

面對(duì)生活中的不良誘惑 教案

面對(duì)生活中的不良誘惑教案

[教學(xué)目標(biāo)]

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：尊重法律，增強(qiáng)法律意識(shí)和自我防范意識(shí)，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”和“法lun功”邪教等不良誘惑。

能力目標(biāo)：發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制力，提高抵制“黃、賭、毒”和“法lun功”邪教等不良誘惑的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭、毒”和“法lun功”邪教等不良誘惑的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：不良誘惑的危害；自覺(jué)抵制不良誘惑,難點(diǎn)：自覺(jué)抵制不良誘惑

【導(dǎo)入】：“潘朵拉”的盒子（古希臘的經(jīng)典神話）

很早以前，人間沒(méi)有火，人們吃生食，怕寒冷，生活在一片黑暗之中。天神普羅米修斯和弟弟憐憫人類，不顧主神宙斯的禁令，從太陽(yáng)神阿波羅那里盜取了火種，教人們使用火的方法。從此，人間有了溫暖，大家和睦相處，生活得十分幸福。人們十分感謝這哥倆。宙斯知道后，十分生氣，于是他想出了一條毒計(jì)，來(lái)懲罰普羅米修斯。他命令擅長(zhǎng)雕塑的戰(zhàn)神瑪爾斯雕塑了一個(gè)女人，起名潘多拉，潘朵拉拿著宙斯給她的一個(gè)盒子，來(lái)到人間執(zhí)行任務(wù)。普羅米修斯的弟弟被潘多拉所吸引。當(dāng)他靠近潘多拉的一剎那，潘多拉打開了盒子，疾病、災(zāi)難、罪惡、貪婪等等從盒子中飛出，從此人類不再只有幸福?！芭硕嗬暮凶印币簿统闪诵皭旱拇~。也就是我們今天將要學(xué)的生活中的不良誘惑（板書）

【教學(xué)過(guò)程】：出示目標(biāo)及重難點(diǎn)

、誘惑萬(wàn)花筒：

榮譽(yù)的誘惑

金錢的誘惑

理想職業(yè)的誘惑

舒適工作生活環(huán)境的誘惑

好煙好酒的誘惑

游戲機(jī)的誘惑

2、比一比誰(shuí)的視野更開闊，誰(shuí)知道的更多：我們身邊還有哪些誘惑？（追星、早戀、黃色書刊、毒品、賭博、法lun功邪教，封建迷信等）

師：是啊！生活中存在著各種各樣的誘惑，有些誘惑對(duì)青少年來(lái)說(shuō)并不一定是壞事，比如榮譽(yù)、金錢對(duì)青少年充滿了強(qiáng)烈的吸引力，但只要通過(guò)正確的途徑和刻苦努力去獲得，就能成為前進(jìn)的動(dòng)力，再比如大家喜歡的電子游戲是一種新型娛樂(lè)，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它對(duì)于開發(fā)人的智力，鍛煉眼、耳、手、腦并用能力有一定的好處，適當(dāng)有節(jié)制地娛樂(lè)，不僅可以適當(dāng)放松自己，還可以發(fā)掘自己的潛能。但有些誘惑對(duì)青少年是有百害而無(wú)一益的，如黃、賭、毒、法lun功邪教等。下面我就來(lái)一起了解一下。

一、不良誘惑的危害

情景劇：（分角色表演，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣）

師：小明和小剛是初一的學(xué)生，看看在他們身上發(fā)生了什么事情。

旁白：早上，小剛和小明走在上學(xué)的路上。這時(shí)一個(gè)人攔住他們，拿出一些封皮花花綠綠的書刊

小販：同學(xué)，給你們介紹本好看的書。

小剛：（接過(guò)書，翻了幾下，遞給小販）你賣的書，不適合我們看，我們不買。

小明：（從小販?zhǔn)种心眠^(guò)書，翻了幾下）我覺(jué)得挺刺激的，我買本吧。

旁白：課堂上，老師正在講課，小明卻低頭偷偷地看那本書，此后，他經(jīng)常看此類的書。

師：同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)，小明沉迷在黃色書刊中，他會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（可以從個(gè)人、社會(huì)方面回答）

（他對(duì)學(xué)習(xí)再也沒(méi)有了興趣。逃課成了他的家常便飯，即使到學(xué)校上課也是魂不守舍，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈）

生回答黃色文化的危害。

師：淫穢的書刊、錄像、游戲、圖片等黃色文化，是一種精神鴉片，未成年人接觸后，輕者）會(huì)想入非非，精神萎靡，無(wú)心學(xué)習(xí)；重者極易誘發(fā)犯罪，害人害己。（提示學(xué)生在課本上標(biāo)出）

繼續(xù)我們的情景?。?/p>

環(huán)節(jié)二：（需要三個(gè)同學(xué)表演）

旁白：星期天，小剛邀請(qǐng)小明一起去參加科技發(fā)明比賽

小剛：我和朋友約好去參加科技發(fā)明比賽，你也去吧。

小明：我不去，我昨天剛認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，他們約我去賭錢玩呢。

小剛：這些人你最好少交往。

小明：他們都很夠哥們，還說(shuō)要給我“白粉”，聽說(shuō)吃一點(diǎn)很刺激的。

小剛：那是毒品，不能吃的。

小明：好了，試試怕什么，他們都吃。

師：同學(xué)們，小明又接觸了哪些不良誘惑，這又會(huì)給小明帶來(lái)哪些影響呢？

生：回答賭博和吸毒的危害。（從個(gè)人、家庭、社會(huì)方面回答）

師：賭博是社會(huì)公害之一，未成年人染上賭博惡習(xí)后，不僅影響身體健康和正常的生活、學(xué)習(xí)，還可能扭曲人際關(guān)系，甚至誘發(fā)犯罪、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。吸毒會(huì)嚴(yán)重摧殘身心健康，傳染和導(dǎo)致各種疾病，甚至死亡；還將破壞家庭幸福，誘發(fā)犯罪；敗壞社會(huì)風(fēng)氣，危害社會(huì)治安。（學(xué)生在課本上標(biāo)出，讓學(xué)生迅速閱讀課本53頁(yè)兩個(gè)例子）

環(huán)節(jié)三：（三個(gè)同學(xué)表演）

旁白：假期里，小明找到小剛

小明：小剛，我找到一個(gè)貼廣告的工作了。

小剛：什么廣告，我看看：“法lun大法好”。法lun功可是邪教呀，害處可大了。

小明：是嗎，都有什么害處呢？

小剛：我們看一段資料，你就明白了。

（一）李洪志及其邪教“法lun功”是反人類的騙子

許多“法lun功”癡迷者，有工作不干，有家不顧，視親友為路人。有的癡迷者精神失常、喪失人性，作出殘忍殺害父母妻兒的喪心病狂之舉，甚至以極端的自焚方式求得“圓滿”。短短幾年，1660多名“法lun功”癡迷者因?yàn)樯【芙^就醫(yī)或自殺而死于非命。

（二）李洪志及其邪教“法lun功”是反科學(xué)的騙子

李洪志及其“法lun功”邪教組織，散布“地球爆炸”、“末日來(lái)臨”的謊言，宣稱只有“法lun功”才能“度人去天國(guó)”，修煉成“佛、道、神”。李洪志吹噓自己的“法lun大法”是“拯救”人類社會(huì)的“唯一大法”，李洪志還胡說(shuō)電腦是“外星人混入地球創(chuàng)造的”，是用來(lái)腐蝕人類靈魂和控制他們身體的“罪惡工具”。李洪志和“法lun功”邪教組織違背人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，蒙騙群眾，玷污科學(xué)，其反科學(xué)的本質(zhì)已被越來(lái)越多的人們識(shí)破。

（三）李洪志及其邪教“法lun功”是危害社會(huì)的“毒瘤”。

李洪志及其“法lun功”邪教組織大力發(fā)展非法組織，聚集練功人員，精心策劃了1999年4月25日非法聚集中南海的事件，向黨和政府施壓。李洪志及其“法lun功”組織利用世紀(jì)交替之際、節(jié)假日、奧運(yùn)會(huì)以及重要國(guó)際會(huì)議等時(shí)機(jī)和場(chǎng)所，在國(guó)內(nèi)外挑起事端，制造混亂，在XX年1月23日，七名“法lun功”癡迷者在北京天安門廣場(chǎng)制造了震驚中外的自焚事件。黨和政府深刻認(rèn)識(shí)到“法lun功”邪教組織對(duì)于國(guó)家和人民的嚴(yán)重危害，于1999年7月22日依法宣布“法lun功”為邪教組織，并堅(jiān)決予以取締。

師：同學(xué)們，看了這些資料，你們會(huì)向小明說(shuō)些什么呢？

生：回答法lun功的危害。

師：天安門自焚事件暴露了法lun功“反社會(huì)、反人類、反科學(xué)”的邪教本質(zhì)。他蒙騙群眾，斂財(cái)害命，挑動(dòng)制造事端，是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)安定的毒瘤。

師：剛才我們了解了幾種不良誘惑的危害，那么他們共同的危害是什么呢？請(qǐng)大家分組討論然后用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，看誰(shuí)的語(yǔ)言概括能力最好。

生：討論并概括回答。（師板書，危害身心健康、影響個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展、導(dǎo)致違法犯罪）

過(guò)渡：不良誘惑危害很大，那我們?cè)撊绾蔚种撇涣颊T惑呢？

二、自覺(jué)抵制不良誘惑、學(xué)生閱讀課本55頁(yè)上面的例子，并交流后面兩問(wèn)題。（重點(diǎn)分析第二問(wèn)）

過(guò)渡：由于弟弟結(jié)交了一些不好的朋友，抵制不住誘惑，陷入吸毒的泥潭，教訓(xùn)是非常深刻的。所以我們要抵制不良誘惑首先就要做到：慎交朋友，提高自己的判斷能力（板書并提示學(xué)生標(biāo)注關(guān)鍵句子）

2、實(shí)話實(shí)說(shuō)：閱讀課本55頁(yè)下面小欄目，并說(shuō)出自己的做法

過(guò)渡：生活中一些人之所以經(jīng)受不住誘惑，往往是因?yàn)槭塬C奇，盲目從眾心理的驅(qū)使。所以我們要抵制不良誘惑就要：克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力（板書并提示學(xué)生標(biāo)注關(guān)鍵句子）

3、閱讀課本56頁(yè)小欄目想一想：這幾位同學(xué)可通過(guò)哪些方法進(jìn)行抵制？（看看誰(shuí)想的辦法多）

議一議：最有效的方法是什么？（生暢所欲言答，師簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)）

（板書：運(yùn)用法律手段作斗爭(zhēng)，提示學(xué)生標(biāo)注在課本上。）

過(guò)渡：現(xiàn)實(shí)生活中，除了上述三種做法外，還有很多抵制不良誘惑的好方法，請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀57頁(yè)相關(guān)鏈接。你有沒(méi)有更好的抵制不良誘惑的好經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)和大家一起分享一下。

4、考考你：遇到下列情況你會(huì)怎么做？

⑴你的同學(xué)承諾如果在班干部競(jìng)選中投他一票，就請(qǐng)你吃德克士。

⑵好朋友約你逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，并替你交上網(wǎng)費(fèi)。

⑶你過(guò)生日，朋友建議去酒吧喝酒慶祝。

⑷你的同桌經(jīng)常讓你看手機(jī)黃色短信

師總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪Y(jié)合自己的實(shí)際，善于總結(jié)，不斷提高抵制不良誘惑的能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

收獲與反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：--------------

面對(duì)生活中的不良誘惑，我會(huì)：---------------

還有那些疑惑-----------------------

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們的生活充滿燦爛陽(yáng)光，但同時(shí)也存在著來(lái)自各方面的誘惑，面對(duì)生活中的各種誘惑，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，對(duì)不良誘惑我們要堅(jiān)決抵制，要勇敢地說(shuō)“不”！只有這樣我們才能過(guò)健康、安全的生活。

板書設(shè)計(jì)：

危害：危害身心健康

影響個(gè)人進(jìn)步發(fā)展

面對(duì)生活中的不良誘惑：

導(dǎo)致違法犯罪

（黃、賭、毒、法lun功）

慎交友，提高判斷力

抵制方法：

不盲從，提高自控力

運(yùn)用法律手段做斗爭(zhēng)