第一篇：中班談話活動(dòng)--我就是喜歡我

中班談話活動(dòng)——我就是喜歡我

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)?、描述自己?． 學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。

3． 知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自己有信心，喜愛(ài)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。2.《我就是喜歡我》故事音頻?；顒?dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)故事：我就是喜歡我

教師引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽(tīng)故事音頻，然后提問(wèn)：

“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？” “小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己?jiǎn)?？?2.介紹“我的名字?！?/p>

提問(wèn)：“你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰(shuí)能介紹一下你的名字是什么意思？”

“哪部分是姓，哪部分是名啊？” “爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字？” 3.說(shuō)說(shuō)“我的愛(ài)好?！?/p>

提問(wèn)：“你喜歡什么？”（我喜歡藍(lán)色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等）

4.講講“我的缺點(diǎn)”，教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點(diǎn)，能及時(shí)的改正也是個(gè)棒小孩！

提問(wèn):“你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好??）

“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？” “小朋友們還喜歡自己?jiǎn)?？?5.講講“我會(huì)做的事”。

引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)??”的句式談話并展開(kāi)討論。

提問(wèn)：“你會(huì)為自己做什么？”或“你自己會(huì)做什么？”（我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)自己刷牙）

“你會(huì)為別人做什么？”（我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)幫爸爸媽媽端碗、擺筷子）

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不斷地進(jìn)步，健康的成長(zhǎng)。如果有人問(wèn)你：你喜歡自己?jiǎn)幔磕銜?huì)說(shuō)什么呢？（我喜歡我自己）附：

我就是喜歡我

“我好幸運(yùn)啊！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說(shuō)：“我漂亮，會(huì)游泳，跳水又比其他動(dòng)物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！?“那我呢？”天鵝問(wèn)，“我是白色的，難道你不覺(jué)得我也很漂亮嗎？”“才不能！”青蛙說(shuō)，“你身上沒(méi)有綠色。”“但我會(huì)飛，”天鵝說(shuō)，“而你不會(huì)?！?/p>

“哦，是嗎？”青蛙說(shuō)，“我從沒(méi)有看你飛過(guò)?！薄拔沂怯悬c(diǎn)兒懶?！碧禊Z說(shuō)，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動(dòng)著翅膀。

只見(jiàn)天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上?！疤衾?！”青蛙大叫，崇拜地說(shuō)，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說(shuō)，“你沒(méi)有翅膀?！比缓蠛艿靡獾鼗丶伊?。

于是，青蛙開(kāi)始獨(dú)自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開(kāi)手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒(méi)辦法飛離地面。青蛙變得很灰心?！拔沂且恢粵](méi)用的青蛙。”它想，“我連飛都不會(huì)，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一個(gè)聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。

青蛙花了一個(gè)星期的時(shí)間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對(duì)翅膀。他終于可以做一次試飛了。

它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開(kāi)雙臂，跳向天空。開(kāi)始它在天空中盤旋了一會(huì)，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽(yáng)光“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。

老鼠看到說(shuō)：“你要知道青蛙是不飛的?！鼻嗤軉?wèn)：“那你呢？”老鼠說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)，我又沒(méi)有翅膀，但我很會(huì)做東西?！鼻嗤芸吹叫∝i問(wèn)：“小豬，你會(huì)飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問(wèn)：“那你會(huì)什么？”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色?！鼻嗤軟Q定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺(jué)得很傷心，就哭了起來(lái)。野兔見(jiàn)了問(wèn)：“青蛙你為什么哭?”青蛙說(shuō)：“我不會(huì)烤蛋糕，不會(huì)做東西，又不會(huì)飛，什么都不會(huì)?！币巴谜f(shuō)：“可是，青蛙啊！我不會(huì)飛，也不會(huì)烤蛋糕或做東西，更沒(méi)有辦法像你一樣游泳??以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛(ài)你?！?/p>

突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說(shuō)的對(duì)，我很幸運(yùn)是一只青蛙。”然后它快樂(lè)的一跳——一個(gè)很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的?。∷杏X(jué)自己像在飛。

第二篇：《我就是喜歡我》讀后感

《我就是喜歡我》青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事講述了小青蛙跟小鴨學(xué)飛行，結(jié)果失敗了，特別沮喪。他去找他的朋友們，小豬會(huì)做好吃的蛋糕他不會(huì)。兔子認(rèn)識(shí)好多字，會(huì)看書(shū)，他不會(huì)。弗洛格覺(jué)得自己是個(gè)愚蠢的綠青蛙。兔子告訴青蛙：“我也不會(huì)飛，也不會(huì)做蛋糕，更不能像你一樣游泳和跳躍?！币?yàn)橥米拥脑挘嗤苊靼琢?，他有他的?yōu)點(diǎn)，游泳和跳躍。

通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長(zhǎng)處和短處。也許你不夠聰明，也許你不夠漂亮。沒(méi)有關(guān)系，你一定有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

同學(xué)們，讓我們大聲說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。告訴自己說(shuō)：“我最棒！”

第三篇：中班早期閱讀活動(dòng)《我就是喜歡我》活動(dòng)反思

中班早期閱讀活動(dòng)《我就是喜歡我》活動(dòng)反思

《撕呀撕呀》在中班早期閱讀中，是屬于比較難的一個(gè)活動(dòng)，它是語(yǔ)言活動(dòng)與手工活動(dòng)的完美結(jié)合，那如何通過(guò)深入淺出的活動(dòng)，讓幼兒理解該知識(shí)，則成了本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)，首先要解決的問(wèn)題。為此，我通過(guò)在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的了解后，確定將本課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)定位于：喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，這本圖書(shū)中所涉及的形容詞語(yǔ)較多，如何用淺顯的語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)出那種意思，這就要求老師的每一句話都應(yīng)該認(rèn)真推敲，易于幼兒理解。

一、活動(dòng)過(guò)程中做得比較好的幾點(diǎn) 第一，調(diào)動(dòng)孩子興趣。整個(gè)活動(dòng)以撕貼牛的形式，讓孩子對(duì)于活靈活現(xiàn)的畫(huà)面感興趣，以孩子熟悉喜愛(ài)的“?！毙蜗笳归_(kāi)，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)牛的特征，如：這是一只牛爸爸，它有一個(gè)寬寬方方的身體，一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，四條粗壯的腿，兩個(gè)彎彎的牛角，一個(gè)頭，兩只眼睛，一張嘴。第二，幼兒活動(dòng)的效果較好。

在語(yǔ)言上，小朋友不僅能說(shuō)出牛爸爸特征還能說(shuō)出《牛的一家》的一些細(xì)節(jié)如：牛寶寶有的在吃草，有的在搖尾巴，還有的在休息?..在此基礎(chǔ)上我只要稍加引導(dǎo)孩子們，就能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括，自然而然就模仿了短句，語(yǔ)言朗朗上口。

第三：孩子的閱讀習(xí)慣好。在閱讀上與操作中，當(dāng)我交代看書(shū)注意的要求后，孩子們都有看書(shū)和操作的欲望，按意愿撕貼牛，并在撕貼中能夠小聲討論，也能夠慢慢的念出書(shū)中的兒歌，還能夠做到姿勢(shì)正確，安靜翻閱圖書(shū)，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)。第四，教師適時(shí)介入，幫助幼兒討論交流。

在本園多次的教研中，對(duì)于在“幼兒閱讀過(guò)程中，教師是否進(jìn)行知道”這個(gè)問(wèn)題上，很多老師都認(rèn)為，教師不應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)，應(yīng)做為一個(gè)旁觀者，不加以干涉。但在本次活動(dòng)中，我放棄了這個(gè)多人贊同的觀點(diǎn)，采用的是根據(jù)實(shí)際情況，選擇恰好的時(shí)機(jī)，及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)及困惑，同時(shí)在幼兒面對(duì)困惑的同時(shí)，我并沒(méi)有直接告訴他們答案，而是通過(guò)讓他們自己再次思考或者輕聲與同伴交流來(lái)解決問(wèn)題，最后，我發(fā)現(xiàn)幼兒在后面的講解中都能較快的反應(yīng)出來(lái)。

二、活動(dòng)中不足的地方及解決方案

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程有進(jìn)行修改，但由于粗心大一，沒(méi)有對(duì)活動(dòng)目標(biāo)再次深入推敲，導(dǎo)致目標(biāo)2與過(guò)程不是很吻合。

2.老師上課不夠生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒注意力不集中：在上課過(guò)程師引導(dǎo)不夠，幼兒回答不上來(lái)

3.師在領(lǐng)讀做得不夠。

4.教案較為簡(jiǎn)單，不利于聽(tīng)課老師理解。

（二）解決方案

1.設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)仔細(xì)推敲，目標(biāo)與過(guò)程是相互聯(lián)系的，密不可分的，目標(biāo)是過(guò)程的概括，過(guò)程是目標(biāo)的體現(xiàn)。

2.日常活動(dòng)中，老師就要注意自己的引導(dǎo)方式。3.教案設(shè)計(jì)應(yīng)更詳細(xì)一點(diǎn)，方便聽(tīng)課老師的理解。

三、困惑

1、在本書(shū)中“詩(shī)”與“撕”哪個(gè)才是重點(diǎn)呢？

2、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該怎樣過(guò)渡才會(huì)自然呢？ 活動(dòng)

一、語(yǔ)言活動(dòng)：《撕呀撕》（早期閱讀）活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。

2、通過(guò)閱讀圖書(shū)了解牛的外形特征。

3、喜歡閱讀圖書(shū)，并樂(lè)于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書(shū)人手一本。

2、作為牛身體的長(zhǎng)方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽?；顒?dòng)過(guò)程：

紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。

（一）、觀察 ppt 上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕貼過(guò)程。

1、師：“小朋友，這些畫(huà)漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦！這些漂亮的畫(huà)是用紙撕出來(lái)的?！?/p>

2、出示封面，引出主題——牛的一家。師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黑紙撕出來(lái)的，今天，我們來(lái)一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書(shū)，好嗎？”

（二）、幼兒自由閱讀。

1、提出閱讀要求：

（1）安靜，一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻閱。

（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來(lái)的？

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)牛是怎么撕出來(lái)的？ 閱讀圖書(shū)理解故事內(nèi)容

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察 ppt2~7 閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。師：第 2、3 頁(yè)：畫(huà)面上有什么？ 師：這一塊黑，一塊白是什么？

師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢？

觀察牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒跟讀課文 觀察牛的外形特征，觀察牛的外形特征 重復(fù)的句子：撕呀撕呀 一個(gè)頭（兩只角、一條尾巴、四條腿）（重復(fù)的句子：撕呀撕呀?.一個(gè)頭（兩只角、一條尾巴、四條腿）?.（歸納小結(jié)書(shū)中量詞的用法）

師：啊，牛爸爸好壯呀！原來(lái)我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！師：撕呀撕呀?.（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來(lái)撕的會(huì)是誰(shuí)？）

五、集體閱讀 p8—15。觀察畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。

引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？ 師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）

六、師幼完整閱讀封面至 p15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

七、幼兒嘗試撕牛(1)提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。

(2)幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。(3)相互展示作品，再次要求幼兒用書(shū)中的語(yǔ)言描述牛爸爸。

八、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書(shū)中“牛的一家”。

第四篇：《我就是喜歡我》教學(xué)設(shè)計(jì)

《相信自己》 教學(xué)設(shè)計(jì)

盤龍區(qū)云波小學(xué)一年級(jí)（3）班班本教材

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、初步理解故事內(nèi)容。

能看到自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)自己的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)安慰別人。教具準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片、故事《我就是喜歡我》PPT。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、黑板出示動(dòng)物圖片（青蛙）

師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)動(dòng)物嗎？你知道他的本領(lǐng)是什么嗎？

2、師介紹主人翁青蛙----弗洛格。這只小青蛙的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲(chóng)，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙?？墒钱?dāng)他遇到了他的幾個(gè)好朋友后，他開(kāi)始不喜歡自己了，今天讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧！

二、故事講述

（一）故事整體感知（視頻）

仔細(xì)聽(tīng)，故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，青蛙弗洛格為什么見(jiàn)到這些好朋友后不喜歡自己了呢？

（二）故事情景回放（PPT）

1、首先遇見(jiàn)小鴨，小鴨說(shuō)了什么啊？弗洛格的心情怎樣？ 它又做了什么？

2、老鼠對(duì)弗洛格說(shuō)了些什么？之后弗洛格就開(kāi)始行動(dòng)了。他去找了小豬，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？這時(shí)它的心情如何呢？

3、他跑去找野兔借書(shū)。弗洛格為什么把書(shū)還給了野兔？它的心情是怎樣的？

提問(wèn)：看來(lái)弗洛格不再喜歡自己，對(duì)自己失去了信心了！作為朋友，我們?cè)搫駝袼l(shuí)來(lái)勸說(shuō)勸說(shuō)弗洛格？

學(xué)生自由回答。

4、教師講述故事結(jié)局。

提問(wèn)：弗洛格最后有沒(méi)有重拾信心呢？最后弗洛格的心情發(fā)生變化了嗎？

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你們都有什么本領(lǐng)呢？

2、練習(xí)說(shuō)一句話：“我就是喜歡我，因?yàn)槲視?huì)???！蓖乐g相互水說(shuō)一說(shuō)。

四、總結(jié)：看來(lái)每個(gè)小朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以我們要相信自己，做我們自己，同時(shí)還要學(xué)會(huì)欣賞別人。最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你們。最后我們給最棒的自己一點(diǎn)掌聲吧！【活動(dòng)反思】

教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒?dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：

1、對(duì)學(xué)生的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

第五篇：我就是喜歡我讀后感

篇一：我就是喜歡我讀后感

《我就是喜歡我》青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事講述了小青蛙跟小鴨學(xué)飛行，結(jié)果失敗了，特別沮喪。他去找他的朋友們，小豬會(huì)做好吃的蛋糕他不會(huì)。兔子認(rèn)識(shí)好多字，會(huì)看書(shū)，他不會(huì)。弗洛格覺(jué)得自己是個(gè)愚蠢的綠青蛙。兔子告訴青蛙：“我也不會(huì)飛，也不會(huì)做蛋糕，更不能像你一樣游泳和跳躍?！币?yàn)橥米拥脑?，青蛙明白了，他有他的?yōu)點(diǎn)，游泳和跳躍。

通過(guò)這個(gè)故事，我們明白了，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長(zhǎng)處和短處。也許你不夠聰明，也許你不夠漂亮。沒(méi)有關(guān)系，你一定有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

同學(xué)們，讓我們大聲說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。告訴自己說(shuō)：“我最棒！”

篇二：我就是喜歡我讀后感

以前我讀過(guò)一本故事書(shū)《我就是喜歡我》，講的是一只名叫弗洛格的青蛙，看到小鴨會(huì)飛行它覺(jué)得很自卑，看見(jiàn)小老鼠會(huì)做許多東西又羨慕，碰見(jiàn)小豬會(huì)做蛋糕，弗洛格回家自己做結(jié)果把蛋糕烤糊了，到小兔家小兔會(huì)認(rèn)字，弗洛格感到自己很愚蠢。小兔卻說(shuō)你會(huì)游泳，你跳水的姿勢(shì)很優(yōu)美，這些都是我們不會(huì)的。弗洛格覺(jué)得小兔說(shuō)得很對(duì)，自己就是游泳的天才。從此，弗洛格干什么都會(huì)很自信。

書(shū)的最后是這樣寫(xiě)的：每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也一樣。有自己的長(zhǎng)處和短處，也許你不夠漂亮，也許不夠聰明。沒(méi)有關(guān)系，你一定有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)，不要懷疑自己，相信自己，做你自己。

爸爸媽媽告訴我，要像弗洛格那樣敢于大聲說(shuō)：“我最棒！”

篇三：我就是喜歡我讀后感

今天我看了青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事中的《我就是喜歡我》這本書(shū)。這個(gè)故事很有趣，講了青蛙弗洛格和小鴨比飛行，和小豬比做蛋糕，和野兔比看書(shū)。盡管青蛙弗洛格都比不過(guò)它們，但是通過(guò)這些它發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，它也有其他人比不過(guò)的長(zhǎng)處。通過(guò)這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理，每一樣?xùn)|西都有自己的獨(dú)特之處，人也是一樣。都有自己的長(zhǎng)處和短處。每個(gè)人都有別人沒(méi)有的亮點(diǎn)。不要懷疑自己，要相信自己。

篇四：我就是喜歡我讀后感

作者：河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)和平路小學(xué)二三班 李文博

我全神貫注地讀了《青蛙佛洛格的成長(zhǎng)故事》系列繪本里的《我就是喜歡我》，這本書(shū)是馬克斯·維爾修思寫(xiě)的，他是一位荷蘭人。

這本書(shū)講的是青蛙佛洛格的故事。

青蛙佛洛格看見(jiàn)小鴨會(huì)飛，它也想飛，但飛不起來(lái)。它又看見(jiàn)小豬會(huì)做蛋糕，它也想做，可是蛋糕被烤焦了。它又看見(jiàn)野兔在看書(shū)，它也拿去看，可一個(gè)字都看不懂，它很傷心。

后來(lái)，它想了一會(huì)兒，終于明白了。它覺(jué)得自己是一只幸運(yùn)的青蛙，它一跳，感覺(jué)自己像在飛。

在我的生活里，也有這樣的事情發(fā)生。學(xué)校舉行了年級(jí)接力賽，開(kāi)始我對(duì)自己很有信心，后來(lái)我真的跑在了最前面。我覺(jué)得相信自己就一定能成功。

美國(guó)馬丁·路德·金說(shuō)過(guò)：“如果你的信念還站立的話，那么沒(méi)有人能使你倒下?！蔽矣X(jué)得如果你飛翔的愿望還有的話，那么沒(méi)有人能使你掉下來(lái)！