第一篇：愛心點(diǎn)亮殘疾孩子的前程

愛心點(diǎn)亮殘疾孩子的前程

是花，就要開放，不管是否絢麗、是否燦爛。我們詮釋著“教書如花樣美麗”的人生，為自己尋找是花就要開放的理由。

因?yàn)閻?，所以愛?/p>

每個孩子都是這個世界上的唯一，他們都渴望被愛，每一個老師都能理解這種感受，因?yàn)樵?jīng)老師也是孩子；沒有一個富有愛心的父母會嫌棄自己的孩子，老師也一樣，因?yàn)槲覀兓蛘咭呀?jīng)成為父母，或者將來會成為父母，我們同樣希望孩子每天都是快樂的。我們希望陽光不僅灑在孩子的臉上，我們更希望陽光能浸潤每一個孩子的心靈，因?yàn)橛幸惶?，孩子會用陽光心境去溫暖別人。懷著對生命的尊重，在與愛交織的教育之路上，我們每一個老師都做好了充分的準(zhǔn)備，不拋棄任何一個孩子。

2010年6月，浦東電視臺采訪了楊園中心小學(xué)一支“送教上門”的隊(duì)伍。原來?xiàng)顖@中心小學(xué)的一群青年黨團(tuán)員教師，在過去的兩年里，用滿腔的情真摯的愛，堅(jiān)持為殘疾兒童上門送教，給孩子帶去知識、歡樂和希望，譜寫了一首感人的志愿者之歌……

十歲的男孩，本該是天真調(diào)皮，活潑可愛的?？墒莵碜陨綎|省蒙陰縣的十歲男孩郭旭卻常常愁眉不展，少言寡語。原來，郭旭從小患有血友病，血液淤積到他的關(guān)節(jié)腔后，使關(guān)節(jié)活動受限，導(dǎo)致雙腿殘疾不能下地行走。稍有跌打碰傷，就會流血不止，如不及時搶救，會有生命危險，長期以來，一直與輪椅為伴，無法與同齡孩子一樣上學(xué)讀書?？粗g的孩子都背著書包，蹦蹦跳跳地去學(xué)校上學(xué)，小郭旭羨慕不已。父母看在眼里，急在心里，2008年盛夏的一天下午，孩子的母親，行色沖沖地踏進(jìn)楊園中心小學(xué)，想為10歲的兒子報讀一年級。她叫禹化艷，山東蒙陰人，在“易初蓮花”超市打工。但她未能如愿。普通學(xué)校根本無法接收這樣的殘疾孩子。到哪里才能為孩子找到適合的學(xué)校呢？郭旭父母也是一籌莫展，整日愁眉緊縮。作為家長，既無能力根治兒子的痼疾，又不能讓兒子得到教育，她的眼圈又紅了。

楊園中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對郭旭的的不幸深表同情。校方在勸慰禹化艷的同時，想辦法幫她化解孩子的讀書難題。學(xué)校黨、團(tuán)支部專門開會研究如何幫助郭旭。共識很快達(dá)成：以人為本，伸出援手，讓孩子和同齡孩子一樣享受教育的快樂，感受人世間的關(guān)愛。學(xué)校決定由校黨團(tuán)組織牽頭，成立一支青年黨團(tuán)員志愿者隊(duì)伍，輪流上門為郭旭授課。

一場沒有先例的只有一名學(xué)生沒有正式課堂的特殊家教，就這樣出臺了。送教前的準(zhǔn)備緊鑼密鼓。學(xué)校團(tuán)支部制定了長期的教學(xué)計(jì)劃：每周用3個半天分別由6位教師為郭旭輔導(dǎo)1—5年級語數(shù)英全部課程。并根據(jù)郭旭的具體情況，盡可能讓孩子從生理、心理、認(rèn)知、技能、知識等方面均衡發(fā)展。

正式授課前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)黨團(tuán)員教師上門看望郭旭，來到郭旭和父母臨時借住的楊園新村203弄15號103室的家時，大家被眼前的情景所震驚。一家三口僅住在十幾個平方的屋子里，屋內(nèi)除了一張床和一張放著電視機(jī)的小桌子，沒有像樣的家具，更沒有寫字的桌椅，狹小的空間堆滿了雜物。小郭旭一下子見到那么多的老師，興奮得臉都紅了。教師們循循善誘，鼓勵郭旭身殘志不殘，努力學(xué)習(xí)，做一名對社會有用的人才。在只能擺放一床一小桌的“斗室”里，老師們克服種種困難用心付出著。因?yàn)橹委熜枰?，郭旭家的窗子常年敞開，冬天小屋冰冷，但為了孩子，大家都忍了。

在為郭旭“傳道授業(yè)解惑”的過程中，學(xué)校始終關(guān)照著孩子的生活。六一節(jié)時，團(tuán)支部會帶著一群少先隊(duì)員和學(xué)習(xí)用品、課外讀物去看望郭旭，孩子們陪他讀書作畫，為他歌唱跳舞。今年9月開學(xué)，團(tuán)支部組織青年教師上門看望郭旭，為他送去新學(xué)期的課本和祝福。一次又一次的登門，使原本冷冷清清的小屋洋溢著歡聲笑語，平添了勃勃生機(jī)，小郭旭再也感覺不到異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。每次上課結(jié)束時，孩子總會懂事地說：老師辛苦了，謝謝你！每當(dāng)此時，我們的心里總能升騰起融融的暖意……

看著郭旭越來越懂事，笑容又重回郭旭父母的臉上，他們握著志愿者老師的手連聲道謝：“楊園中心小學(xué)的老師真好！楊園中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)真好！”郭旭的父母還專門制作了寫有“無私助教，情系民心”的紅色錦旗送給學(xué)校。同時，為郭旭送教上門的活動也得到了社區(qū)居民的一致稱贊，弘揚(yáng)了良好的幫殘助殘社會新風(fēng)尚。

兩年過去了，楊園中心小學(xué)的教師們，用真摯的愛心照亮了小郭旭的前程。用自己的實(shí)際行動踐行者師德標(biāo)準(zhǔn)?？吹胶⒆拥男δ?，逐漸擺脫了長期自我封閉的陰影，變得開朗活潑，那笑如同屋外雨后的天空，怡悅?cè)说男?。看到孩子知識增長很快，3門學(xué)科成績良好，他健康快樂地成長著，教師志愿者們被感欣慰，大家一致認(rèn)為我們的辛苦是值得的，同時也領(lǐng)悟了“愛心幫扶，溫情服務(wù)；照亮別人，快樂自己”的真正含義。

為郭旭送教上門這一志愿活動是一項(xiàng)長期的、艱苦的、意義深遠(yuǎn)的工作，黨團(tuán)員志愿者老師們在感到辛勞的同時，更感覺到欣慰，因?yàn)榇蠹矣脨圩屝」褡兊酶斆髁耍鼒?jiān)強(qiáng)了，更自信了。大家紛紛表示：一定會竭盡所能堅(jiān)持下去，幫助郭旭完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。用愛去譜寫動人的生命之歌，把“愛”聚集在一起，用“愛”來溫暖幫助弱小的郭旭，點(diǎn)亮小郭旭的生命之光。

教師的工作很普通，就像那再普通不過的花。但極普通的花也有花開的理由，我們以赤誠的愛給普通的教書工作美麗的理由，那是執(zhí)愛的美麗------用真愛、用實(shí)際行動踐行著神圣的師德。

（周虹葉推薦）

第二篇：用關(guān)愛點(diǎn)亮殘疾孩子的心靈

用關(guān)愛點(diǎn)亮殘疾孩子的心靈

——襄垣縣特殊教育中心學(xué)校心理健康教育匯報材料 在開展素質(zhì)教育的過程中，心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要組成部分，我校十分重視殘疾孩子的心理健康教育工作，從1994年起，我校堅(jiān)持以人為本，從加強(qiáng)殘疾學(xué)生的心理素質(zhì)教育入手，以“課研組為龍頭，以班主任為骨干，以心理健康活動課、心理輔導(dǎo)、心理講座為途徑，以提高學(xué)生、家長、教師心理健康”為宗旨，形成了“以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生快樂的生活、健康的成長為中心” 的教育理念，努力營造積極健康的心理教育環(huán)境，用關(guān)愛點(diǎn)亮孩子的心靈，促進(jìn)了殘疾孩子的健康成長。幾年來，在心理健康教育方面取得了一定成績，現(xiàn)將我校心理健康教育做法總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，構(gòu)建全員參與、全方位實(shí)施的心理健康教育體系。幾年來，我校積極開展心理健康教育工作，并把心理健康教育工作做為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，把特殊生心理健康教育作為我校德育特色之一。校長親自掛帥開展心理健康教育工作，形成了從校長到教導(dǎo)處到班主任、科任教師到家長的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，不斷拓寬心理健康教育的渠道，推進(jìn)我校心理健康教育工作更加系統(tǒng)、全面、有效地展開。

二、開展心理健康教育活動，和風(fēng)細(xì)雨拂面，陽光普照心靈。

1、完善心育設(shè)施，打造“心語小屋”

我校配備了心理咨詢室——心語屋，針對每個聾生的不同心理，開展定期與不定期相結(jié)合的心理輔導(dǎo)，建立聾生心理檔案，并依據(jù)問題的需要使用適當(dāng)?shù)男睦碇委煼椒ǎ谳o導(dǎo)中教會聾生如何調(diào)節(jié)心理，促進(jìn)他們心理的健全發(fā)展。

2、結(jié)合自身實(shí)際情況開展相關(guān)的心育活動。如引導(dǎo)學(xué)生寫心靈日記，設(shè)立心語本；班級設(shè)立“心語箱”、“悄悄話”書袋，學(xué)生有什么困惑或難題，都可以通過書信的形式，和老師進(jìn)行情感交流，使他們走出心靈的低谷，擺脫苦惱與自卑，找回自信與自尊。

3、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在教學(xué)過程中教師動之以情、曉之以禮，施之以愛，持之以恒，用自己的愛心、耐心、信心去激勵他們，讓他們找到生活的快樂。如幫助聾生正視生理缺陷，增強(qiáng)他們面對現(xiàn)實(shí)和克服困難的勇氣，知道如何正確面對家庭、學(xué)校和社會。

三、基于日常心育，凸顯以美育心。

1、日常教育教學(xué)活動是聾生心理健康教育的主渠道。在課堂教學(xué)中注重聾生心理素質(zhì)培養(yǎng)，使聾生在獲得知識、增進(jìn)文化的同時，以潛移默化的方式進(jìn)行滲透性心理健康教育，促進(jìn)了他們心理素質(zhì)的全面提高。

2、班級、團(tuán)隊(duì)活動和班主任工作滲透心理健康教育。在學(xué)校的櫥窗、宣傳欄、宣傳牌中充分體現(xiàn)出德育的育人功能，幫助他們樹立正確的人生觀。

四、家校合力，協(xié)同促發(fā)展。

針對聾生家庭教育存在的問題，學(xué)校通過家校聯(lián)誼會、家長專題講座、親子共成長、家訪記錄卡、家校聯(lián)系卡等形式，幫助家長掌握基本的聾教知識，了解和掌握心理健康教育的方法，營造溫馨的家庭心理健康教育環(huán)境。

五、以愛育人，培育健康心理。

教育家夏丐尊說，“教育沒有了愛，就成了無水的池”。為了殘疾孩子的健康成長，我們像關(guān)愛自己的孩子一樣去關(guān)心、照顧每一個殘疾孩子，讓他們逐步感受到集體的溫暖，體會到社會對他們的一片深情和摯愛，潛移默化地消除他們的自卑心理。

六、開展活動，活躍身心。

我們采用走出去，請進(jìn)來等形式，開展“手拉手”聯(lián)誼活動、參觀、報告講座、“辨清真善美”、“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識社會，融入社會，達(dá)到回歸主流社會的目的。

總之，通過多年的研究與探索，我們堅(jiān)持以人為本，理論與實(shí)際結(jié)合，以殘疾孩子的健康成長為宗旨，取得了一定成績。

一、聾生逐漸克服了自卑、猜疑、偷竊等心理，聾生的交往能力明顯提高，良好的心理素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

心理健康教育的順利開展得到了老師、家長與社會的一致肯定與贊同。實(shí)施心理健康教育以來，大部分老師說聾生的心理素質(zhì)普遍得到了增強(qiáng)，都說聾生變得活潑、開朗了，上課積極回答問題，養(yǎng)成了各種良好的行為習(xí)慣，以前的“壞”學(xué)生現(xiàn)在變乖了，懂事了。從我們與家長的交談中，了解到許多家長都說自己的孩子變得不再自卑、多疑了，在家能主動和父母談心，和周圍的小朋友交往了，家長們從孩子的臉上看到的更多的是笑容與自信。

二、探索出了聾校心理健康教育的方法和途徑。

心理健康活動課中，結(jié)合聾生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我們確定了聾生心理健康教育的教學(xué)模式：明朗主題——活動感悟——自助完善——拓展深化——課外延伸。

三、學(xué)校教師的心理素質(zhì)普遍得到增強(qiáng)，專業(yè)水平不斷提高，有多篇論文在國家級刊物上發(fā)表，有十幾篇論文在國家級、省級教學(xué)論文評比中獲獎。

雖然取得了一些工作成效，但隨著我校招生類別的擴(kuò)大，智障孩子的心理健康教育又向我們提出了新的挑戰(zhàn)，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，因?yàn)槲覀儓?jiān)信只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能將他們從心靈的荒漠里引領(lǐng)出來。讓我們從關(guān)注殘疾孩子的心理健康開始，用心溝通，和他們一起揚(yáng)起自信之帆，快樂起航！

第三篇：放飛理想,點(diǎn)亮前程

放飛理想，點(diǎn)亮前程

---高三（9）班高考備考動員主題班會

班主任：陳愛奮

一、教育目的

在進(jìn)入高三的全面?zhèn)淇嫉某跗?，作為一間普通中學(xué)高三畢業(yè)班的畢業(yè)生，在面臨升大考試時會出現(xiàn)各種消極的情緒，認(rèn)為自己不如重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，尤其是湛江調(diào)研考試和高三不斷的月考的之后，學(xué)生普遍存在逃避、悲觀、自我放棄的心理。部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)上遇到挫折就顯得不知所措；學(xué)習(xí)環(huán)境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉。許多學(xué)生沒有學(xué)期目標(biāo)，沒有理想，沒有能夠激起強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的理想大學(xué)等等情況，針對這些備考障礙，初步設(shè)想通過一堂主題班會課鼓起全班學(xué)生的自信心，確定自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的潛能，乘著夢想向高考彼岸無悔前進(jìn)；鼓勵學(xué)生，使他們學(xué)會從情緒的低谷中走出來，充分認(rèn)識差距和困難，提高正確對待困難和挫折的能力，增強(qiáng)班級的集體意識和榮譽(yù)感，增強(qiáng)高考備課意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)困境，直面挫折，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，營造上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

2、談理想，立目標(biāo)，尋找自己的夢想大學(xué)。

3、“超越自我，無悔高三”——高三復(fù)習(xí)方法交流。

4、激勵學(xué)生發(fā)奮勵志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)直面困境，積極向上的心理以及團(tuán)結(jié)一致的班級凝聚力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、確定目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

2、自我反思與分享學(xué)習(xí)方法和心得

四、教學(xué)形式

朗誦，辯論，視頻，唱歌表演，分享與交流

五、教具 教學(xué)多媒體用具

六、教學(xué)設(shè)計(jì) 前期準(zhǔn)備工作：

1、班級邀請四名剛畢業(yè)的經(jīng)過努力成功考上自己理想大學(xué)的學(xué)生和高三（9）班的各科任老師參與學(xué)習(xí)交流。

2、班主任梳理高三各科目的復(fù)習(xí)方法資料以及勵志短片

3、班主任準(zhǔn)備全國各地的知名大學(xué)與適應(yīng)我班情況的各個?？圃盒５膒pt材料和高二（9）班在校運(yùn)會上的拼搏圖片展（ppt材料）。

4、班級“放飛理想，我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計(jì)小墻報，自我設(shè)計(jì)小卡片。

5、班會主持人準(zhǔn)備說話稿，學(xué)生代表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿。

6、學(xué)習(xí)委員準(zhǔn)備演講稿和文藝委員準(zhǔn)備歌曲和相關(guān)的節(jié)目 活動流程及內(nèi)容:

（一）引入

欣賞照片，回顧高二（9）班在2011年校運(yùn)會上頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)奮斗的場景，感受高二（9）班這個集體，大家庭給予大家的溫暖和感動，激發(fā)大家對集體的感情。

引題：時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回首大家一起走過的路，重溫屬于集體的每一個畫面，讓人感動不已，無以忘懷。如今大家已經(jīng)步入高三，前面就是高考——人生的一次巨大的挑戰(zhàn)，在此，我想問一句，大家都準(zhǔn)備好了嗎？大家全力以赴了嗎？

（二）過程

1、導(dǎo)語

（1）主持人引入講話

記得泰戈樂曾給我們留下這樣一名名言：“一個人理想的高大決定了他取得成熟的偉大?！蔽蚁氩还苁枪沤襁€是中外，理想已成為一個永恒不變的主題。夢想是你在迷茫的彼岸的永不滅的指明燈，是你在漫長的追求道路上前進(jìn)的動力源泉，是你在滿目荊棘，遍地鱗傷時的傷藥，是你在心灰意冷時的心靈雞湯。所以，為了明天的成功，為了高考的勝利，首先給自己確定一個適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）集體宣誓

我誓言，踏平坎坷千條路，只為成功。我誓言，征服艱難萬重山，笑看人生。

2、配樂詩朗誦《站在年輕的路口》配樂為“風(fēng)車”

3、辯論“是否應(yīng)該有理想，理想如何影響我們的人生？”

4、觀看“弱點(diǎn)”男主人公如何克服缺陷，永不言棄為橄欖球拼搏一生的電影片段。

5、理想展覽，欣賞夢中的大學(xué)，確定自己的目標(biāo)。（ppt播放）

6、展示自己的夢想，尋找自己的監(jiān)督目標(biāo)

填寫自己的理想學(xué)校和監(jiān)督伙伴，然后貼到墻報上。

7、學(xué)習(xí)方法和臨場考試心理交流。

（1）學(xué)生代表講述自己的學(xué)習(xí)歷程和方法總結(jié)

（2）全班同學(xué)討論交流，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法，請求與會老師的指導(dǎo)。

8、勵志歌結(jié)束主題班會。結(jié)束語

（1）班主任總結(jié) 對高三的認(rèn)識：

? 高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；

? 高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好； ? 高三，積累不能少，不能停。

? 高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。

? 高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。

幾點(diǎn)建議：

? 時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）

? 養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）? 不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）? 多閱讀，多思考，多提問 ? 心動、手動、腦動 ? 勤于總結(jié)，查缺補(bǔ)漏

同學(xué)們，最后送你們幾句話：“好風(fēng)憑借力，送你上青云！愿你們，乘著理想的翅膀，沐浴著母校的陽光，到達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)人生的輝煌！”（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)：

（3）全班集體合唱班歌

七、總結(jié)與評價（會后反思）

資料附件： 《站在年輕的路口》

歲月的風(fēng)鈴在我耳邊叮當(dāng)作響

站在年輕的路口

我靜靜地凝望

目光

直達(dá)青春夢想的遠(yuǎn)方

回頭看看自己的足跡吧

那一雙雙腳印記下了我每一次的跌倒與踉蹌

這條路上有綠洲，有沙漠，有繁華，有荒涼

有風(fēng)吹雨打，有鳥語花香

有花開的歡欣，有花落的感傷……

縱然荊棘劃破了我的腳掌

縱然樹枝刺痛過我的脊梁

但自豪仍在我心中蕩漾

因?yàn)槠皆Ａ糁业淖阚E

高山印證著我的身影

大海融入了我的氣息

天空記錄了我的飛翔 就這樣

我艱辛地走了過來

站在年輕的路口上

前方的路依然很長很長

也許我會悲傷，也許我會彷徨

但飛逝的青春已不再容我多想

結(jié)束了短暫的作別

我整理行裝

把歡笑和淚水統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)肓上的行囊

帶著夢，我又執(zhí)著地踏上月光

年輕多么美好

我要好好把握這些青春的露珠

為我的生命歌唱

前面－－那太陽升起的地方

就是我的歸宿

我的向往

第四篇：愛心點(diǎn)亮心愿

愛心點(diǎn)亮心愿

3月24日，冷軋部黨團(tuán)活動室內(nèi)，職工代表正在對“愛心五元捐”愛心基金救助人員展開討論。機(jī)動車間職工代表亓玉河正在和大家介紹困難職工小齊的救助申請，講述她的生活狀況和心愿。

小齊是機(jī)動車間的一名行車工，家境貧寒，由于養(yǎng)父母都七十多歲，母親常年臥病在床，身上長了褥瘡。父親前段時間也摔斷了腿，生活不能自理，孩子年幼，一家人全靠小齊照顧。由于小齊白天需要上班，掙錢補(bǔ)貼家用，無法在病床邊照顧養(yǎng)父母，小齊最大的心愿就是能給母親買個氣墊，能夠在幫助母親翻一下身，減少褥瘡給母親帶來的痛苦。無奈，家里每月除了生活所需品和給父母買藥的錢，實(shí)在拿不出錢來買，在廠里征集病困職工信息，小齊看到希望，將心愿寫下來，請求資助。職工代表聽完亓明河的介紹后，對小齊不忘養(yǎng)育之恩，盡心盡力照顧養(yǎng)父養(yǎng)母的事跡深深的感動著，大家紛紛舉手表示贊同，全票通過救助她1000元，滿足她的孝心。

小齊是冷軋部黨、團(tuán)支部倡議發(fā)起的 “溫情暖冷軋，愛心五元捐”活動，愛心基金資助的困難職工之一。冷軋部“溫情暖冷軋，愛心五元捐”活動，自2011年七月啟動后，已組織全廠干部職工于2011年7月和12月捐款2次，干部職工踴躍捐款，已累計(jì)捐款 11741.1元。冷軋部建立了愛心基金賬戶，堅(jiān)持專款專用的原則，所捐款項(xiàng)用于救助困難職工子女求學(xué)和病困職工。所有受資助對象都經(jīng)過全廠民主生活會，職工代表評議選出的，自活動開展以來，已和8名困難職工在校子女結(jié)成幫扶對子，定期進(jìn)行資助，小學(xué)生每人每學(xué)期救助400元，中學(xué)生每人每學(xué)期救助500元，高中生每人每學(xué)期救助600元，并定期與受資助孩子保持聯(lián)系，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，讓他們時刻感受到冷軋大家庭的溫暖。資助困難職工李愛軍、劉召玉、小齊各1000元。

冷軋部干部職工用愛心溫暖救助病困職工，讓他們充分感受到干部職工的溫暖和關(guān)懷，用愛心點(diǎn)亮了病困職工和子女求學(xué)的心愿。受資助的同學(xué)和職工紛紛寫來感謝信，表達(dá)對冷軋干部職工的感激之情，他們紛紛表示，一定要將冷軋部的關(guān)愛化作努力學(xué)習(xí)、工作，奮發(fā)進(jìn)取的不竭動力，以優(yōu)異的成績回報幫助他們的冷軋部親人。（泰鋼集團(tuán)高峰）

第五篇：愛心點(diǎn)亮世界

愛心點(diǎn)亮世界藝術(shù)關(guān)愛成長

2014“童星杯”第九屆全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示

活動

作品征稿函

一、主辦單位介紹

中國文化管理協(xié)會是由中華人民共和國文化部主管，接受民政部監(jiān)督管理的國家一級學(xué)術(shù)團(tuán)體。由從事文化管理研究和實(shí)踐的專家學(xué)者、工作人員及有關(guān)單位組成的國家級學(xué)術(shù)團(tuán)體。協(xié)會宗旨是遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守社會道德風(fēng)尚，通過開展各種形式的活動，推動我國社會主義文化事業(yè)的大發(fā)展。

一、主辦協(xié)辦單位

中國文化管理協(xié)會

中國書畫藝術(shù)研究會

童星杯全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動組委會

二、作品主題

弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與弘揚(yáng)民族精神、愛國主義精神的作品；展歌頌祖國山川風(fēng)貌，倡導(dǎo)人與自然和諧的作品；展現(xiàn)當(dāng)代青少年兒童實(shí)現(xiàn)“中國夢”偉大夢想的作品。

三、征稿要求

中國內(nèi)地及港澳臺18歲以下的青少年兒童均可參加?；顒臃譃橛變航M（6歲以下）、兒童組（7歲-10歲）、少年組（11歲-15歲）、青少年組（16歲-18歲）。

1、作品種類

（1）美術(shù)類：國畫、油畫、水粉（彩）畫、蠟筆畫、吹畫、版畫、素描、速寫、漫畫、電腦美術(shù)等。

（2）書法類：毛筆、硬筆、篆刻（行、草、篆請附釋文）。

（3）攝影類：參賽作者原創(chuàng)作品，彩色、黑白均可（5-10寸）。

（4）手工類：剪紙、泥塑、陶藝、布藝及其它形式的手工藝品，如不便寄送，可拍成照片參賽（5-10寸）。

2、參賽要求

（1）所有參賽作品不限題材、形式、技法、風(fēng)格、顏料、材質(zhì)，鼓勵創(chuàng)新。原作、照片、電子版作品均可。

（2）國畫、書法作品不得超六尺宣紙，其它作品尺寸不得超過80cmx60cm。

（3）所有參賽原作無需裝裱，照片要求色彩清晰、飽和、不裝裱、不過塑，統(tǒng)一規(guī)格5—10寸均可。

（4）作品接收電子版。作品要求：圖片命名為作品編號-作者姓名-年齡-作品名稱，圖片格式（jpg），文件包命名為參賽學(xué)校名稱，電子參賽登記表和匯款憑證連同作品以壓縮包的形式發(fā)送至組委會電子郵箱：txjart@163.com

（5）原作參賽將“作品參賽卡”填寫后貼于作品背面右下角，或直接將內(nèi)容寫于作品背面右下角處。

（6）十人以上屬集體參賽（包括十人），每位輔導(dǎo)教師填一張參賽登記表，參賽者可同時參加多項(xiàng)比賽，每項(xiàng)限投一幅作品，每幅作品限一位輔導(dǎo)教師，如填寫多位教師以第一位為準(zhǔn)。

（7）參賽作品全部存檔，不退稿。組委會對全部參評作品具有收藏、展覽、出版、宣傳等處置權(quán)，凡參加此次活動的參賽者，均視為已確認(rèn)并遵守此次活動的各項(xiàng)規(guī)定。

四、評審細(xì)則

1、評選標(biāo)準(zhǔn)：評選標(biāo)準(zhǔn)涉及地區(qū)、民族、作品種類及年齡段等因素，美術(shù)作品考慮選題、創(chuàng)意、難度性、藝術(shù)性、健康性，內(nèi)容活潑，形式多樣。書法作品考慮美觀性、傳承性、完整性、藝術(shù)性、健康性。

2、評選細(xì)則：美術(shù)評審標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意（30%）、用色（25%）、構(gòu)圖（25%）、技巧（20%）；書法評審標(biāo)準(zhǔn)：字體架構(gòu)（30%）、筆畫（30%）、美觀（30%）、頁面整潔（10%）。

3、評委組成：聘請著名書畫家、美術(shù)教育家和美院教授等組成評選委員會負(fù)責(zé)作品的評選工作。

擬請：胡 珍——全國政協(xié)委員、第七屆中國文聯(lián)副主席、著名書法家

梁鑫華——中國文化管理學(xué)會副會長、東方文化藝術(shù)院院長、一級作家

楊景芝——中國美術(shù)家協(xié)會兒童藝委會秘書長、著名兒童教育家。

王文芳——中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、著名畫家

劉月忠——世界華人書畫家聯(lián)合會主席、中國書法家協(xié)會會員

孫鳴邨——中國美術(shù)家家協(xié)會會員、享受國務(wù)院特殊津貼待遇

4、集體參賽作品輔導(dǎo)教師享有初評權(quán)，評出獲獎等級，供評委會參考。請?jiān)凇皡①惖怯洷怼背踉u欄中標(biāo)明。

五、獎項(xiàng)設(shè)定

1、參賽作品獎

（1）本次活動特別設(shè)立：

最佳藝術(shù)獎（2名）、最佳創(chuàng)意獎（2名）、最佳視覺獎（2名）、最佳造型獎（2名）、最佳風(fēng)格獎（2名）。每位獲獎小作者組委會將免費(fèi)頒發(fā)由中國收藏家協(xié)會監(jiān)制，限量發(fā)行的具有收藏價值“金蛇獻(xiàn)瑞”紀(jì)念錢幣郵票一套，并免費(fèi)頒發(fā)獲獎證書及獎牌。

（2）設(shè)特金獎、金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎、佳作獎。本屆設(shè)特金獎5‰，金獎15%，銀獎20%，銅獎25%，優(yōu)秀獎30%及佳作獎若干，各獎項(xiàng)按參賽總數(shù)的比例評出。

（3）榮獲特金獎的學(xué)生組委會免費(fèi)頒發(fā)由清華大學(xué)授權(quán)制造印有“清華大學(xué)”的紀(jì)念鋼筆一支，并免費(fèi)頒發(fā)獲獎證書及獎牌。榮獲銅獎以上的學(xué)生按等級免費(fèi)頒發(fā)特金牌、金牌、銀牌、銅牌和精美證書。榮獲優(yōu)秀獎、佳作獎的學(xué)生免費(fèi)頒發(fā)精美證書。

（4）榮獲佳作獎以上的學(xué)生可入編個性豪華畫集《中國青少年兒童美術(shù)書法攝影作品集》第六卷，并可參加2014年8月在北京舉行的書畫現(xiàn)場決賽等系列活動。

（5）獲獎名單將通過大會官方網(wǎng)站：中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)組委會QQ：2529169101

聯(lián) 系 人： ***杜老師***任老師

七、截稿及頒獎日期

1、第一批：2013年11月30日前投稿（以寄出地郵戳為準(zhǔn)），2014年1月1日前頒獎

第二批：2014年4月25日前投稿（以寄出地郵戳為準(zhǔn)），2014年6月1日前頒獎

第三批：2014年5月25日前投稿（以寄出地郵戳為準(zhǔn)），2014年6月30日前頒獎

（由客觀原因造成的通知收到延遲，請電話聯(lián)系后再寄出參賽稿件，以免耽誤評審及后續(xù)活動。）

2、獲獎名單通過“中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)”及時公布。沒有收到證書、獎牌、獎杯、獎品者，請及時來電咨詢。

八、官方網(wǎng)站

中國青少年兒童藝術(shù)網(wǎng)（組委會工作時間：周一至周五 上午9：00-下午6：00，節(jié)假日休息）

童星杯全國青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動委員會

2013年9月