第一篇：增小之《對聯(lián)講座》.-教學(xué)教案

對聯(lián)講座

目的：１）讓學(xué)生學(xué)到一些基本的對聯(lián)知識

２）使學(xué)生受到中國古典文學(xué)的熏陶，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的熱愛

（一）對聯(lián)的起源

對聯(lián)作為我國獨(dú)有的一種文學(xué)形式，歷來受到人們的喜愛。相傳對聯(lián)起源于五代時(shí)期，當(dāng)時(shí)的人們過年的時(shí)候有在門邊貼桃符的習(xí)俗。桃符是一種畫有神像的桃木板，貼這種板被認(rèn)為有避邪的作用。有一次過年，蜀主孟昶忽發(fā)奇想在桃木上題了字。這便是最早的對聯(lián)： 新年納余慶 佳節(jié)號長春

孟昶不僅自己寫，還命令下屬寫，后來這種形式推廣了，就演變成了春節(jié)貼對聯(lián)習(xí)俗。春節(jié)貼對聯(lián)，別的節(jié)日也可以貼，各種節(jié)日有各種名目的對聯(lián)。例如：辦婚事貼的對聯(lián)叫婚聯(lián)；為老人祝壽的對聯(lián)叫壽聯(lián)；恭賀各類喜事叫賀聯(lián)；辦喪事也掛對聯(lián)，這叫挽聯(lián)；等等。不同的場合用不同的對聯(lián)，千萬不要搞錯(cuò)。

以前有這樣一位老地主，他粗通文墨而又喜歡附庸風(fēng)雅。一天，他為母親祝壽，大開筵宴，懸燈結(jié)彩。想在門口貼副大紅對聯(lián)，卻又舍不得花錢請人撰寫，便叫帳房先生將常見的 天增日月人增壽 春滿乾坤福滿門

寫出來貼在大門上。帳房先生正寫時(shí)，老地主忽然想起，這是為老母祝壽，應(yīng)該改得切題才好。于是，讓帳房先生把上聯(lián)改為： 天增日月媽增壽；

老地主看了很得意。不過，上聯(lián)既然改了，下聯(lián)也該相應(yīng)改動才算工整。他又叫帳房先生把下聯(lián)改為： 春滿乾坤爹滿門。

帳房先生聽了，真有點(diǎn)哭笑不得，驚訝地問：“東家，這么改可不行呀！”老地主一本正經(jīng)地說：“你懂個(gè)屁！爹對媽不是十分工整嗎？” 你看，老地主不懂對聯(lián)鬧出了笑話了，我們不懂一點(diǎn)對聯(lián)知識也可能鬧出一些笑話來。為了避免這種情況我們還是來學(xué)一點(diǎn)對聯(lián)知識吧。

其實(shí)，對聯(lián)并不是某人一提倡它就發(fā)展起來的，而是有它出現(xiàn)的基礎(chǔ)的。在我國的歌謠、諺語、詩文中很早就出現(xiàn)了對偶句，比如： 昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)．小雅．采薇》）智者樂水，仁者樂山。（《論語．雍也》）

東漢末年就開始出現(xiàn)對聯(lián)了。唐代由于律詩的盛行，門聯(lián)已比較普遍。宋、元兩代是對聯(lián)的發(fā)展時(shí)期，明清是對聯(lián)的繁盛時(shí)期。（朱元璋采取行政命令，要求家家戶戶貼春聯(lián)，對形成春節(jié)貼春聯(lián)的風(fēng)俗起到極大的推動作用。爾后，文人學(xué)士無不把題聯(lián)作對視為雅事。入清以后，對聯(lián)曾鼎盛一時(shí)，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對。）

對聯(lián)是從古代詩詞、駢文中衍變爾來的，俗稱對子，雅稱楹聯(lián)。對聯(lián)是對偶句，但是對偶句不一定是對聯(lián)，只有這組對偶句意義比較完整，可以獨(dú)立運(yùn)用，可以張貼才可稱為對聯(lián)。

（二）對聯(lián)的格律

對聯(lián)很講究格律，下面我們看看對聯(lián)格律的要求。

一、字?jǐn)?shù)相等

上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，但必須相等

二、句式一致

指的是句子的節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相當(dāng)，比如： 學(xué)問藏今古 文明播東西

上下聯(lián)都是“二一二式”

三、詞性相當(dāng)

或者說詞類，在上下聯(lián)對應(yīng)的位置，應(yīng)當(dāng)相同或相近。實(shí)詞對實(shí)詞，虛詞對虛詞。名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞。

20世紀(jì)30年代初，清華大學(xué)教授陳寅恪在一次國文考試中，出了一道“對聯(lián)題”，題目是上聯(lián)“孫行者”，要求學(xué)子按照對聯(lián)的寫作格式，答出下聯(lián)?！皩O行者”是小說《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個(gè)“怪題”，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是，有的對“豬八戒”，有的對“沙和尚”，還有的對出了“牛魔王”。更有的考生對此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋”。自然，這些答案只能得“零分”。據(jù)說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。閱卷教師認(rèn)為，“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去?！昂薄ⅰ皩O”都是姓氏；“適”、“行”都是動詞；“之”、“者”也都是虛詞。

四、平仄相對

在座的同學(xué)有幫家里貼過對聯(lián)嗎？你們知道怎么區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)嗎？上聯(lián)最后一個(gè)字的聲調(diào)應(yīng)該是第三聲（上聲）或第四聲（去聲），第三聲（上聲）和第四聲（去聲）統(tǒng)稱為仄聲；下聯(lián)的最后一個(gè)字的聲調(diào)應(yīng)該是第一聲（陰平）或第二聲（陽平）。第一聲（陰平）和第二聲（陽平）統(tǒng)稱平聲。按習(xí)慣，上聯(lián)貼在大門的右邊，下聯(lián)貼在大門的左邊，橫批貼在中間。

五、內(nèi)容相關(guān)

對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容要密切關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體，表達(dá)一個(gè)主題。不能兩聯(lián)內(nèi)容不一樣，彼此孤立，各自為政；也不能一輕一重，相差懸殊。語文老師在臺上講解對聯(lián)，舉例說：“從前某報(bào)社曾公開徵求‘南通州北通州南北通州通南北’的下聯(lián)，結(jié)果投稿信件很多，有句對的很好，就是‘東當(dāng)鋪西當(dāng)鋪東西當(dāng)鋪當(dāng)東西’?！贝藭r(shí)一位調(diào)皮的學(xué)生突然叫道：“男學(xué)生女學(xué)生男女學(xué)生生男女?！闭垎枴＿@位學(xué)生對得好不好？雖然他對的格律合要求，都是四個(gè)字重復(fù)表達(dá)一種意思，但是在內(nèi)容上，只是表達(dá)了自己的一些看法，與上聯(lián)沒有什么關(guān)系，所以不能說是好的下聯(lián)。而原來的下聯(lián)和上聯(lián)連起來讓人想到商業(yè)的繁盛。

（三）對聯(lián)的作用及故事 由于對聯(lián)有這么多要求，做起來不容易，同時(shí)對聯(lián)又短小精悍很適合在各種場合運(yùn)用，所以，古代的文人經(jīng)常把對聯(lián)當(dāng)作一種斗才能、斗學(xué)問的娛樂工具。例如我們熟悉的蘇軾，民間流傳了許多他的故事，其中有不少是關(guān)于對聯(lián)的。

一天傍晚，蘇軾和好友佛印泛舟長江。佛印是一個(gè)和尚。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，馬上就明白了。他隨將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中，這扇子上題有蘇東坡詩句。然后兩人大笑起來。原來，這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)的意思是： 狗啃河上（和尚）骨； 佛印下聯(lián)的意思： 水流東坡尸（東坡詩）。對對聯(lián)不僅需要才學(xué)，還需要一些機(jī)智。像有的人出的對聯(lián)非常巧妙，專門為難人。有一次，蘇東坡奉命接待遼邦派來的使者。遼使有意要難他，便對他說：“蘇學(xué)士乃中原名士，在下有一非常簡單的上聯(lián)，只有五個(gè)字，請?zhí)K學(xué)士屬對?！闭f罷，遼使得意地念道：

三光日月星； 蘇東坡一聽，倒也下了一跳。因?yàn)槁?lián)語中的數(shù)量詞，一定要用數(shù)量詞來對。上聯(lián)用了個(gè)“三”字，下聯(lián)就應(yīng)當(dāng)用“三”以外的其他數(shù)目字，而“三光”之下只有三個(gè)字，那么，無論你用哪個(gè)數(shù)目字來對，下面跟的字?jǐn)?shù)，不是多于三，就是少于三。這是副絕對呀！好在蘇東坡熟讀《詩經(jīng)》，他略一思索，就在《詩經(jīng)》里找到了答案。他立即對道：

四詩風(fēng)雅頌。

這下聯(lián)對得真妙。以“四”對“三”，十分妥貼。但如果“四”以下，跟著要提出四個(gè)字，那就不能跟“日，月，星”相對。妙就妙在他提出的“四詩”，只有“風(fēng)，雅，頌”三個(gè)名稱。原來《詩經(jīng)》中的“雅”這一部分，又可分“大雅”和“小雅”，所以通稱為“四詩”。遼使聽了，不禁連連點(diǎn)頭，自愧不如，再不敢出聯(lián)來對了。

對聯(lián)和其他的文學(xué)形式一樣，可以用來寄寓個(gè)人的感情。同學(xué)們請看這副對聯(lián)。

回憶去歲，饑荒五、六、七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰肯雪中送炭；

僥幸今年，科舉頭、二、三場內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。

看來這個(gè)人以前家里很窮，向親友借貸，均被拒絕。中舉后，親友紛紛前來巴結(jié)，趨之若鶩。書生感慨萬千，就在門口貼了這樣一副對聯(lián)。

人窮沒人理倒也算了，有的人還用對聯(lián)去欺負(fù)別人。

清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老學(xué)究，曉嵐對他很反感。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)：

細(xì)羽家禽磚后死;當(dāng)曉嵐再去喂家雀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)：

粗毛野獸石先生。

石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手勢教鞭責(zé)問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說,我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有細(xì)必有粗，有羽必有毛，有家必有野，有禽必有獸，有磚必有石,有后必有先，有死必有生。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請先生改寫一下吧?！?石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。

同學(xué)們，如果你們生活在古代，還像現(xiàn)在這樣不懂對聯(lián)的話，小心被別人奚落。別說人被欺負(fù)，我們國家也曾被外國人用對聯(lián)欺負(fù)呢！

十九世紀(jì)末，八國聯(lián)軍對我國發(fā)動了瘋狂的侵略戰(zhàn)爭，先后占領(lǐng)了天津和北京。腐敗的清政府毫無抵御能力，屈膝求和。據(jù)說，在”議和“會議開始之前，某國的一位代表，想借此侮辱中國人民。于是，他對舉政府的代表說：”對聯(lián)，是貴國特有的一種文學(xué)形式?，F(xiàn)在我出一聯(lián)，你們?nèi)缒軐ι?，我給你們磕五個(gè)頭，如對不上，也應(yīng)如此?！霸谇逭拇砦粗每煞裰畷r(shí)，他脫口念出了上聯(lián)： 琵琶琴瑟八大王，王王在上；

在”琵琶琴瑟“四字上面，共有八個(gè)”王“字，用來指代”八國聯(lián)軍“，同時(shí)，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄氣焰。在場的其它帝國主義分子聽了，不約而同地發(fā)出一陣陣笑。清政府的代表中，有的呆呆地發(fā)笑；有的雖然胸有不平，但無詞可答；首席代表更是怕惑不安，頭暈

眼花。這時(shí)，只見代表團(tuán)中的一書記員，投筆而起，鏗鏘答對： 魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼犯邊。

”魑魅魍魎“是傳說中能害人的四種妖怪，聯(lián)語不公對仗工穩(wěn)，而且以蔑視的口吻嚴(yán)厲譴責(zé)了帝國主義像害人的”小鬼"一樣，經(jīng)常侵犯我國主權(quán)的罪行。

第二篇：對聯(lián)講座講稿

對聯(lián)講座講稿

所謂對聯(lián)，就是上下聯(lián)之間，既要相對，又要相關(guān)聯(lián)。

一、對聯(lián)的起源和形成

對聯(lián)起源于桃符，早在戰(zhàn)國時(shí)期，中原地區(qū)春節(jié)的時(shí)候，家家戶戶就懸桃符了。形成于五代，被公認(rèn)的第一副春聯(lián)是：新年納余慶，佳節(jié)號長春。

據(jù)說五代時(shí)的后蜀國國君孟昶是個(gè)喜歡標(biāo)新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發(fā)奇想，讓他手下的一個(gè)叫辛寅遜的學(xué)士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他的住室的門框上。這兩句話是“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”。第一句的大意是：新年享受著先代的遺澤。第二句的大意是：佳節(jié)預(yù)示著春意常在。由此開始，桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化，這不僅表現(xiàn)在開始用駢體聯(lián)語來替代“神荼”、“郁壘”，而且還擴(kuò)展了桃符的內(nèi)涵，不只是避邪驅(qū)災(zāi)，還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了中國最早的一副春聯(lián)。廣泛應(yīng)用則在宋代，明代開國皇帝朱元璋大力提倡，這一時(shí)期對聯(lián)藝術(shù)蓬勃發(fā)展，到了清代，對聯(lián)已經(jīng)形成一種成熟的文學(xué)形式，為對聯(lián)的鼎盛期。

“對聯(lián)”簡稱“對”，俗名“對子”或“聯(lián)語”，后來因?yàn)榇蠖噘N在對稱的楹柱上，又稱為“楹聯(lián)”或“楹貼”?！皩β?lián)”的前一部分叫“上聯(lián)”、“出句”或“上比”，后一部分就叫做“下聯(lián)”、“對句”或“下比”。

二、對聯(lián)的特點(diǎn)

對聯(lián)是中華文化特有的一種十分奇特的對稱文學(xué)，包含對偶、獨(dú)立、獨(dú)特三個(gè)特點(diǎn)。對聯(lián)是在我國文學(xué)領(lǐng)域?qū)ε季涞幕A(chǔ)上發(fā)展起來的、具備律詩中的一切特點(diǎn)，并且有獨(dú)立意義的一種文學(xué)形式。其內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）對聯(lián)必須具備律詩中對句的一切特點(diǎn)

這些特點(diǎn)即是：字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相偕、文字相別、內(nèi)容相關(guān)等六方面。

1：字?jǐn)?shù)相等，指的是上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須一樣多，長聯(lián)中每個(gè)分句的字?jǐn)?shù)也必須相同。

2：詞性相當(dāng)，就現(xiàn)代漢語來說，指的是名、動、形、數(shù)、量、代等六類實(shí)詞跟副、介、連、助、嘆等五類虛詞，按聯(lián)律來說，都應(yīng)詞性相對。但在實(shí)際創(chuàng)作中，有時(shí)代詞可以與名詞相對，形容詞可以跟動詞相對，對于虛詞均可稍放寬。

3：結(jié)構(gòu)相同，既指句子結(jié)構(gòu)，如動賓詞組、主謂詞組、無主句結(jié)構(gòu)等要求相同；又指詞組結(jié)構(gòu)，如動賓詞組、主謂詞組、偏正詞組、聯(lián)合詞組、連惟詞組、兼語詞組、介詞詞組、數(shù)量詞組、方位詞組等，都要同類相對。

4：平仄相諧，有三層意思，一指的句中的平仄必須按規(guī)定交替，如“平平仄仄平平仄”，兩字為一句步點(diǎn)交替；二是指上下聯(lián)相應(yīng)詞語的平仄必須相反，如“平平仄仄平平仄”按格律下聯(lián)就應(yīng)該是“仄仄平平仄仄平”；三是指上下聯(lián)落底字一般為仄起平落，也有平起仄落的，但為數(shù)不多。

5：文字相別，是指上下聯(lián)不能有異位重字的現(xiàn)象。

6：內(nèi)容相關(guān)，是指上下聯(lián)的內(nèi)容和情調(diào)都必須一致、相互關(guān)連，務(wù)求上下聯(lián)構(gòu)成一個(gè)整體。以上六條要求，就稱之為“聯(lián)律”，在一般情況下，都是不能違背的，只有在長聯(lián)中，因某種特殊情況某些規(guī)定才可以稍寬。

（二）對聯(lián)與詩詞中的對偶句包括律詩中對偶句所不同的地方，在于它有“獨(dú)立意思”

在對聯(lián)產(chǎn)生之前，詩文作品中就有大量的對偶句，但是都稱不上是對聯(lián)，因?yàn)樗鼈冎皇窃姷囊徊糠郑x開詩這個(gè)整體，就缺乏獨(dú)立性與確定指向。即使有時(shí)律詩中抽出某些對偶句來說明問題。也只能是一般泛指意義，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”就是如此。而對聯(lián)必須針對一種事物，提煉出一個(gè)中心，來組織上下句，使之成為一個(gè)完整、有獨(dú)立意義的表述單位。它具有明確的針對性與獨(dú)立性，是與一篇文章、一首詩詞完全平起平坐的文學(xué)形式。由此可見，對聯(lián)這種文學(xué)形式，具有固定的表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，就是一個(gè)中心，兩個(gè)側(cè)面，由有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的上下兩聯(lián)構(gòu)成，這就形成了它特有的對稱形式而區(qū)別于其它的文學(xué)形式。

（三）對聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)形式

對聯(lián)藝術(shù)，是中國獨(dú)有的國粹藝術(shù)。外國文字沒法對，沒四聲，它出現(xiàn)不了。我國的對聯(lián)，經(jīng)過文人墨客長期探索，才形成的。

三、對聯(lián)的種類

對聯(lián)，經(jīng)過長期的磨礪和沉淀，發(fā)展到今天，已成為一門獨(dú)具體系、種類繁多、規(guī)模龐大、內(nèi)容豐富的藝術(shù)品類，大致可分為六大類。即：喜慶類 春聯(lián)、節(jié)日聯(lián)、婚嫁聯(lián)、壽聯(lián)、喬遷新居聯(lián)； 哀挽類 致挽聯(lián)、自挽聯(lián)、墓祠聯(lián)；

裝飾類 風(fēng)景聯(lián)、名勝聯(lián)、寺廟聯(lián)、官署聯(lián)、宅第聯(lián)； 行業(yè)類 酒館聯(lián)、藥店聯(lián)、理發(fā)店聯(lián)、戲臺聯(lián)、會館聯(lián)； 文苑類 治學(xué)聯(lián)、書齋聯(lián)、自勉聯(lián)、言志聯(lián)、題贈聯(lián)； 其它類 諷刺聯(lián)、諧趣聯(lián)、謎語聯(lián)、應(yīng)答聯(lián)、應(yīng)征聯(lián)、巧對聯(lián)。

（一）喜慶類：包括春聯(lián)及各種節(jié)日聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、賀聯(lián)（賀開學(xué)、開業(yè)、喬遷、建房等）。節(jié)日聯(lián)

舊用春聯(lián)：1.人因愛富常離我；春不嫌貧又到家。2.男女平權(quán)，公說公有理，婆說婆有理； 陰陽合歷，你過你的年，我過我的年。

新春聯(lián)：盞盞紅燈，共發(fā)祥光映日月；杯杯美酒，咸增瑞氣醉乾坤。元宵節(jié)聯(lián)：火樹銀花千家春不夜；龍燈走馬萬里月連霄。（曾鳴眾）清明節(jié)聯(lián)：1.三杯濁酒釃先輩；一炷心香緬祖恩。（丁垂賦）

2.襲俗千年繼；儀規(guī)萬戶同。（丁垂賦）3.歲月難留，新火改榆春又老； 陵園永在，深山埋骨土猶香。（徐正云）端午節(jié)聯(lián)：1.推舟逐浪，江流哀唱離騷曲； 憶古思賢，時(shí)代長招屈子魂。（戴紹湘）2.角黍不緣沉楚水；節(jié)辰那得命端陽。（徐正云）中秋節(jié)聯(lián)：1.飛光養(yǎng)魄十分月；送燕迎鴻半個(gè)秋。（徐正云）2.此夜過中秋，好伴嫦娥傾桂酒； 有時(shí)償夙愿，會當(dāng)寶島補(bǔ)金甌。（丁垂賦）

重陽節(jié)聯(lián)：1.分韻題糕，何愁風(fēng)雨；有緣得桔，好會湖山。（鄒崇璽）2.晚照桑榆，滿目青山留好景； 秋風(fēng)金露，一頭白發(fā)樂余年。（隴興文）婚嫁聯(lián)

1.舊用婚聯(lián)：十八年前不謀面；二三更后便知心。2.數(shù)學(xué)老師新婚用聯(lián)：愛情如幾何曲線；幸福似小數(shù)循環(huán)。新居聯(lián)

水如碧玉山如黛；鳳有高梧鶴有松。

壽聯(lián)例

1.紫金山天文臺獻(xiàn)給著名天文學(xué)家張鈺哲的壽聯(lián)： 測黃道、赤道、白道，深得此道，贊鈺老步人間正道； 探行星、彗星、恒星，戴月披星，愿哲翁成百歲壽星。2.鄭板橋六十歲自壽聯(lián)：

常如作客，何問康寧，但使囊有余錢、甕有余釀、釜有余糧，取數(shù)葉賞心舊紙，放浪吟哦，興要闊、皮要頑，五官靈動勝千官，過到六旬猶少；

定欲成仙，空生煩惱，只令耳無俗聲、眼無俗物、胸?zé)o俗事，將幾枝隨意新花，縱橫穿插，睡得遲、起得早，一日清閑似兩日，算來百歲已多。

（二）哀挽類：用于喪亡祭祀、緬懷悼念逝者，激勵(lì)后人。致挽聯(lián)

例1.譚繼詢挽子譚嗣同聯(lián)： 謠風(fēng)遍萬國九州，無非是罵； 昭雪在千秋百世，不得而知。2.姚克與斯諾挽魯迅聯(lián)：譯著未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊； 先生已作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

3.郭沫若挽魯迅聯(lián)：方懸四月，疊墜雙星，東亞西歐同殞淚； 欽誦二心，憾無一面，南天北地遍招魂。自挽聯(lián)例

清楊紹基臨終前自挽聯(lián)：

枉讀十年書，嘆今朝黃土埋文，當(dāng)日悔抽人似繭； 休灰千里志，待再世青云得路，那時(shí)豪吐氣如虹。墓碑聯(lián)

例1.大定坡有一墓碑聯(lián)：生多恨事心難化；

死有詩名骨不寒。

2.清池境內(nèi)有一姑娘墳的墓碑聯(lián)：夜靜更殘，青鳥有情還自淚；

秋深徑冷，黃花無主為誰開。祠聯(lián)例

1.孫中山為秋瑾提的浙江紹興風(fēng)雨亭聯(lián)：

江戶矢丹忱，感君首贊同盟會；軒亭灑碧血，愧我6招俠女魂。2.安徽安慶市徐錫麟烈士紀(jì)念樓聯(lián)：

登百尺樓，看大好河山，天若有情，應(yīng)識四方思猛士； 留一抔土，以爭光日月，人誰不死，獨(dú)將千古讓先生。

（三）裝飾類

風(fēng)景聯(lián)例

1.題秦嶺聯(lián)：障南阻北；拔地分天。2.題平湖秋月聯(lián)：萬頃湖平長似鏡；四時(shí)月好最宜秋。名勝聯(lián)：為歷史文化古跡、著名風(fēng)景勝地撰聯(lián)。例 1.題滕王閣聯(lián)（劉坤一）

興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙； 古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何。2.題黃鶴樓聯(lián)：

何時(shí)黃鶴重來，且自把金樽，看江渚千年芳草； 今日白云尚在，問誰吹玉笛，落江城五月梅花。

3.題揚(yáng)州二十四橋聯(lián)：勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色；

扁舟過橋下，聞簫聲何處，有人吹到月三更。寺廟聯(lián)例

1.題倒坐觀音聯(lián)：問大士緣何倒坐；恨凡夫不肯回頭。2.題城隍廟聯(lián)：我有什么靈，連自己斷肢脫皮，都難治好；

汝又何必敬，請醫(yī)生開方用藥，倒是正經(jīng)。官署聯(lián)

宅第聯(lián)例

1.好山入座清如洗；嘉樹當(dāng)窗翠欲流。2.鄭板橋自題聯(lián)：一庭春雨飄兒菜；滿架秋風(fēng)扁豆花。3.無狂放氣、無道學(xué)氣、無名士風(fēng)流氣，方稱儒者；

有誦讀聲、有紡織聲、有小兒啼哭聲，才算人家。

（四）行業(yè)類：也稱廣告聯(lián)，起交際和招徠作用。酒館聯(lián)例

1.酌來竹葉凝杯綠；飲罷桃花上臉來。2.福州廣聚樓聯(lián)：美酒可消愁，入座應(yīng)無愁里客；

好山真似畫，倚欄都是畫中人。

藥店聯(lián)例

程道周題自家藥店聯(lián)：但愿人皆健；何妨我獨(dú)貧。中藥名聯(lián)例 1.梔子牽牛犁熟地；靈芝背母入常山。2.益母丹參桂子；五加桑葚紅花。

3.白頭翁、持大戟、跨海馬，與木賊、草寇戰(zhàn)百合，旋復(fù)回朝，不愧 將軍、國老；紅娘子、插玉簪、戴銀花，比牡丹、芍藥勝五倍，從容出閣，宛如云母、天仙。

理發(fā)店聯(lián)例 1.石達(dá)開題理發(fā)店聯(lián)：

磨礪以須，問天下頭顱幾許；及鋒而試，看老夫手段如何。2.操天下頭等大事；做人間頂上功夫。美容店聯(lián)例：

十美容顏，五分造化五分飾；兩傾品貌，一半生成一半妝。戲臺聯(lián)例：

1.演離合悲歡，當(dāng)代豈無前代事；觀抑揚(yáng)褒貶，座中常有劇中人。2.滿場都是閑人，袖手旁觀，聽?wèi)虿蝗缱鰬蚩啵?/p>

凡事終須結(jié)局，從頭演起，上臺容易下臺難。會館聯(lián)例1.題濟(jì)南浙閩會館：

同是南人，四座高風(fēng)傾北海；來游東國，兩鄉(xiāng)舊語話西湖。2.保定浙紹會館戲臺聯(lián)：

別館接蓮池，譜來?xiàng)盍p聲，古樂府翻新樂府； 故鄉(xiāng)憶梅市，聽到鷓鴣一串，燕王臺作越王臺。

（五）文苑類：用于文學(xué)藝術(shù)作品中的對聯(lián)，包括各類小說、散文美術(shù)作品上的題聯(lián)、戲曲舞臺上的楹聯(lián)、影視作品中的對聯(lián)、新聞報(bào)刊上的標(biāo)題聯(lián)等。

治學(xué)聯(lián)例1.萬卷古今消永晝；一窗昏曉送流年。（陸游）2.家少樓臺無地起；案余燈火有天知。（林則徐）

書齋聯(lián)例1.認(rèn)天地為家，休嫌室??；與圣賢共語，便見朋來。2.滄海日、赤城霞、峨眉雪、巫山云、洞庭月、彭蠡煙、瀟湘雨、武夷峰、廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁；

少陵詩、摩詰畫、左傳文、馬遷史、薛濤箋、右軍帖、南華經(jīng)、相如賦、屈子離騷，將古今絕藝，置我山窗。自勉聯(lián)例1.何物動人，二月杏花八月桂； 有誰催我，三更燈火五更雞。（清 彭元瑞）2.人到萬難須放膽；事當(dāng)兩可要平心。（張大千）警世聯(lián)例1.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（蒲松齡）2.板凳要坐十年冷；文章不寫半句空。

題贈聯(lián)：用于題贈親友或自題?？墒闱?、祝愿、述志、可談?wù)芾?，有的稱格言聯(lián)。例1.一味黑時(shí)猶有骨；十分紅處便成灰。2.才大須知難作吏；心虛何患不能文。

（六）其它類：難以劃類的對聯(lián)（包括謎聯(lián)）。

謎語聯(lián)例1.明月半依云腳下；殘花雙落馬蹄前。（字謎）2.白蛇過江，頭頂一輪紅日；烏龍掛壁，身披萬點(diǎn)金星。（物謎）應(yīng)答聯(lián)例：挖蓮郎，盤根摸梗尋佳藕；采桑女，摘葉留心待后生。巧聯(lián)例：1.三代夏商周；四詩風(fēng)雅頌。2.五行，金木水火土；四位，公侯伯子男。應(yīng)征聯(lián)例：三星白蘭地；五月黃梅天。

還有諷刺聯(lián)、諧趣聯(lián)等可針砭時(shí)弊、闡明觀點(diǎn)、或詼諧風(fēng)趣、或富有諷意。

四、對聯(lián)格式

對聯(lián)的格式大體可分為26種

合詠格。即將題意表現(xiàn)于聯(lián)中，以不出現(xiàn)題字為原則。例如“關(guān)羽”：

橫刀一世短；大義萬年長。

也有例外，并可隨意加以某種限制，例如“硯”：禁用“紙、筆、墨、池、石、水、花、磨、端、歙”十字： 一夜案頭梅欲入；十年窗下鐵為穿。又例“李白”，限用〔毛〕字： 天姥夢游腰腳?。灰估闪鞣鹏W毛蒼。

2.分詠格。即分別吟詠事物，以不出現(xiàn)題字為合格。例如“長征、菊”：

赤水揮師驚四渡；寒門傲雪遠(yuǎn)三秋。

3.籠紗格。即將題字暗藏于對聯(lián)中，隱約可見，呼之欲出，例如“李、杜”：

甫之筆落驚風(fēng)雨；白也詩成泣鬼神。4.比翼格。即將兩題字嵌于聯(lián)中。例如“云、石”： 倚石得奇想；看云多遠(yuǎn)懷。

5.鳳頂格。又稱鶴頂格。即將兩題字分嵌于上下聯(lián)的第一字。例如“玉屏”：

屏山極頂吟神韻；玉水窮源和鳳聲。

6.燕頷格。即將兩題字分嵌于每句中的第二字。例如“風(fēng)雨”： 春風(fēng)放膽來梳柳；細(xì)雨瞞人去潤花。

7.鷹肩格。即將兩題字分嵌于每句的第三字。例如“對、聯(lián)”： 1.舉杯對飲呼明月；擊筑聯(lián)歡唱大風(fēng)。2.日美聯(lián)防東海亂；朝韓對抗北疆憂。8.蜂腰格。即將兩題字分嵌于每句的第四字。例如“風(fēng)、雪”： 翠竹迎風(fēng)君子樂；蒼松映雪夕陽嬌。

9.鶴膝格。比翼格之中的一種，即將兩題字分嵌于每句中的第五字。例如“吟詩”：

晃山鳥語吟聲遠(yuǎn)；舞水鷺姿詩韻長。10.鳧脛格。即將兩題字分嵌于每句中的第六字。例如“龍馬”： 前來紫氣蛟龍舞；后籠祥云天馬奔。

11.雁足格。即將兩題字分嵌于每句中的第七字。例如“歡樂”： 鶯遷仁里十家樂；燕賀德鄰八姓歡。

12.魁斗格。即將兩題字分嵌于上聯(lián)第一字和下聯(lián)最后一字。例如“叢松”：

叢天春色培桃李；獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷傲雪松。

13.蟬聯(lián)格。即將兩題字分嵌于上聯(lián)最后一字和下聯(lián)第一字。例如“開業(yè)”：

改革造就千秋業(yè)；開放迎來萬戶春。

14轆轤格。即將兩題字分嵌于上聯(lián)第二字和下聯(lián)第三字，以此類推。例如“水光”：

玉水影搖雙檻碧；屏山光映四周春。

15.湯網(wǎng)格。即將三題字任意分嵌于上下聯(lián)的第一字和最后一字，而成網(wǎng)開一面之局。例如“舞陽河”： 舞水江中歌盛世；陽光道上頌山河。

16云泥格。即將兩題字分嵌于上下聯(lián)中，但不得相對。例如“重九”：

十年有約歸重耳；九合稱雄敗易牙。

17.晦明格。即一句名點(diǎn)題字，一句暗寫另一題字。例如“飛花”：

舞陽河岸風(fēng)戲柳；紫氣山前雨潤花。

18.鼎峙格。即將三題字分嵌于上聯(lián)第一字及最后一字和下聯(lián)正中一 字，或分嵌于上聯(lián)正中一字和下聯(lián)第一字及最后一字。例如“詩、詞、聯(lián)”：

胸有精詩成絕唱；詞無警句不佳聯(lián)。

19碎錦格。亦稱鴻爪格。即將三題字分嵌于對聯(lián)中，且不能相連。例如“梁化政”：

梁支棟宇經(jīng)風(fēng)化；燕舞政聲參鳳鳴。20.雙鉤格。即將四個(gè)題字對嵌于聯(lián)中。例如“玉屏詩聯(lián)”： 詩里珠璣琢似玉；聯(lián)中秀色畫如屏。

21.四皓格。即將四個(gè)題字分嵌于聯(lián)中，但題字不能相連。例如“詩畫情意”：

舞劍吟詩抒壯志；操琴作畫遣閑情。

22.五俎格。即將五個(gè)題字分嵌入聯(lián)中，但題字不能相連。例如“清泉石上流”：

溪邊瘦石多清籟；巖上飛泉少濁流。

23.六逸格。即將六個(gè)題字分嵌入聯(lián)中，題字可以二字相連。例如“杏花春雨江南”：

雨后尋春桃葉渡；江南沽酒杏花村。24.七賢格。即將七個(gè)題字分嵌入聯(lián)中，題字可以相連。例如“發(fā)無可白方為老”：

無眠可到東方白；有發(fā)都為老境蒼。

25.八龍格。即將八個(gè)題字分嵌入聯(lián)中，題字可以相連。例如“月明華屋，畫橋碧陰”：

小橋畫舫搖明月；華屋芳林度碧陰。26.九老格。即將九個(gè)題字分嵌入聯(lián)中，題字可以四字相連。例如“寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”：

水流孤塞千聲雁；村繞寒林萬點(diǎn)鴉。除以上26種外，還有正對。即正面相對，如：盛對隆。反對。即反面相對，如：盛對衰。交股對、頂針聯(lián) 組合聯(lián) 拆字聯(lián)。如：此木為柴山山出；因火成煙夕夕多。諧音聯(lián) 同韻聯(lián) 音韻聯(lián) 缺字聯(lián) 如熊廷清老師贈無愁客聯(lián)：問君能有幾多；與爾同消萬古。上下聯(lián)都省去了 “愁”字。歧意聯(lián) 意聯(lián) 矛盾聯(lián) 倒順聯(lián) 無情對 復(fù)疊聯(lián) 同字異音聯(lián) 異字同音聯(lián) 回文倒順聯(lián) 拆字合字 疊字復(fù)字 數(shù)字聯(lián) 諧音雙關(guān) 隱字聯(lián) 歇后聯(lián) 同偏旁部首聯(lián) 集句聯(lián)

流水對。即上下聯(lián)共述一意，下聯(lián)承上聯(lián)。例如： 滄海千萬里，日夜一孤舟。無情對等。對聯(lián)類型

對聯(lián)按實(shí)用性質(zhì)來分，大體有以下10類：

1.喜慶聯(lián)。包括春聯(lián)及各種節(jié)日聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、賀聯(lián)（賀開學(xué)、開業(yè)、喬遷、建房等）。

2.哀挽聯(lián)。用于喪亡祭祀、緬懷悼念逝者，激勵(lì)后人。

3.題贈聯(lián)。用于題贈親友或自題?？墒闱?、祝愿、述志、可談?wù)芾恚械姆Q格言聯(lián)。

4.行業(yè)聯(lián)。也稱廣告聯(lián)，起交際和招徠作用。5.名勝聯(lián)。為歷史文化古跡、著名風(fēng)景勝地撰聯(lián)。

6.諧諷聯(lián)?？舍橅緯r(shí)弊、闡明觀點(diǎn)、或詼諧風(fēng)趣、或富有諷意。7.故事聯(lián)。用于介紹故事傳說。

8.時(shí)事聯(lián)。根據(jù)當(dāng)時(shí)政事撰寫的對聯(lián)，有突出反映現(xiàn)實(shí)作用。9.文藝聯(lián)。用于文學(xué)藝術(shù)作品中的對聯(lián)，包括各類小說、散文美術(shù)作品上的題聯(lián)、戲曲舞臺上的楹聯(lián)、影視作品中的對聯(lián)、新聞報(bào)刊上的標(biāo)題聯(lián)等。

10.雜題聯(lián)。難以劃類的對聯(lián)（包括謎聯(lián)）。

中堂聯(lián)

如：葉有清風(fēng)花有露；（歐陽修）水連芳草月連云。（蘇軾）謎聯(lián)：晚節(jié)金身和月瘦；黃顏玉蕊伴霜香。（猜一植物）謎底：菊花 自然，是創(chuàng)造美的大師。像花的絢麗，水的明澈，云的潔白，山的巍峨，無不感染著人的心靈，給人以美的享受。而左右對稱，更是平衡之美，穩(wěn)健之美，和諧之美，是美中之大美。作為對聯(lián)愛好者，是唯一要掌握語言文字對稱之美的群體。我們不僅僅對字的音、義相統(tǒng)一掌握，更在于對這門藝術(shù)既“對”又“聯(lián)”的辯證思想及方法的掌握。

附

馬蹄韻 什么是馬蹄韻？

清人林昌彝說：“凡平音煞句者，頂句亦以平音，仄音煞句者，頂句亦以仄音。照此類推，音節(jié)無不調(diào)葉。”(林慶銓《楹聯(lián)述錄》)這段話換一種說法，就是“仄頂仄，平頂平”。對聯(lián)的這種規(guī)則，可以說就是馬蹄韻。至于“馬蹄”二字借表聯(lián)律始于何時(shí)，尚不得而知。曾國藩《求闕齋讀書錄》卷七說：“(唐)陸(贄)宣公文則無一句不對，無一字不諧平仄，無一聯(lián)不調(diào)馬蹄?！笨磥?，至遲在曾國藩以前，就有這個(gè)說法了。

其所以叫馬蹄韻，在于其規(guī)律正像馬之行步，后腳總是踏著前腳腳印走，每個(gè)腳印都要踏兩次。若以一邊的腳為平，另一邊的腳為仄，左右輪流，那么“平平”之后便是“仄仄”，“仄仄”之后又是“平平”了。鑒于后腳之最初站立點(diǎn)與立定時(shí)前腳之站立點(diǎn)，并無后繼，所以起句和末 句的句腳，一般都是單平或者單仄。

馬蹄韻包含兩方面的內(nèi)容。一是句腳規(guī)則，指對聯(lián)一邊若干句每句最后一個(gè)字的平仄安排規(guī)則。一是句中規(guī)則，指一個(gè)聯(lián)句中每個(gè)字的平仄安排規(guī)則。句中平仄安排受句腳平仄安排的制約。句腳平仄有正格與變格之分。通常情況下，我們把對聯(lián)每邊最后兩句的句腳平仄不相同者，稱為正格，相同者稱為變格。變格沒有正格鏗鏘。句中平仄沒有正格與變格之分。

第三篇：《對聯(lián)》復(fù)習(xí)教案

對聯(lián)

教學(xué)目的及要求：

1、了解對聯(lián)的起源、發(fā)展概況及含義；掌握對偶、對仗、對聯(lián)的區(qū)別聯(lián)系。

2、了解對聯(lián)的特點(diǎn)；掌握對聯(lián)的格律要求及寫作。

教學(xué)重點(diǎn)：了解對聯(lián)的起源、含義及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：把握對聯(lián)含義及特點(diǎn)，會賞析對聯(lián)，明白對聯(lián)的寫作技巧。授課方法：雙邊互動式創(chuàng)造課教學(xué) 教學(xué)設(shè)想：

對聯(lián)作為中華民族一種古老而傳統(tǒng)的文化載體，其含義及特點(diǎn)，甚至最基本的解讀，都不為學(xué)生所熟知。值此新春后開學(xué)的第一堂語文課，讓學(xué)生了解對聯(lián)的含義、起源和特點(diǎn)，學(xué)會對聯(lián)的鑒賞，實(shí)在很有意義，也很有必要。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

第一課時(shí)

趣話對聯(lián)

一、導(dǎo)入

對聯(lián)是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)文化之精華。它源遠(yuǎn)流長，豐富多彩；它靈活鮮明，雅俗共賞，歷來受到人們喜愛。它能寫景狀物，能抒情言志，能說古道今，能褒貶諷諭。它要求以最少的字句，最簡練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益。

二、2005年春節(jié)晚會對聯(lián)賞析

今年春節(jié)晚會的最大亮點(diǎn)是對聯(lián)豐富，來自全國的30多位主持人展示各地區(qū)的春聯(lián)，還有晚會現(xiàn)場對聯(lián)，加上小品《功夫》中的對聯(lián)，真可謂異彩紛呈，雅俗共賞。

1、北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運(yùn)； 上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。

2、重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客； 天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風(fēng)。

3、內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風(fēng)馬背牛羊壯； 黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。

4、西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”； 新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”。橫批：盛景爭春

5、廣東上聯(lián)：南海風(fēng)清，講述春天故事； 廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。

6、山東上聯(lián)：孔子仁，關(guān)公義，人文典范； 山西下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。

7、湖南上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊； 湖北下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流。

8、河北上聯(lián)：萬里長城山海關(guān)，龍頭為首； 河南下聯(lián): 獨(dú)門絕技少林寺，天下無雙。

9、吉林上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風(fēng)去； 遼寧下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。

10、浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹； 江蘇下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。

11、貴州上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水； 四川下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。

12、寧夏上聯(lián)：紅黃藍(lán)白黑，五珍獻(xiàn)瑞； 陜西下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。橫批：聯(lián)袂賀春

13、青海上聯(lián)：水澤源流江河湖海；甘肅下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。

14、云南上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地；海南下聯(lián)：瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天。

15、安徽上聯(lián)：黃山為九州增色； 江西下聯(lián)：瓷器與中國同名。

16、香港上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞； 澳門下聯(lián)：蓮蕊臨風(fēng)鏡海清。

17、福建上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸； 臺灣下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。鐘聲敲響時(shí)：

上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復(fù)興酒； 下聯(lián)：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌；

三、激趣：對聯(lián)故事

（1）古時(shí)候，有個(gè)人很喜歡附庸風(fēng)雅。一天晚上，濃云遮月，伸手不見五指。他隨口吟道：“黑白難分，叫我怎知南北？”

這時(shí)，恰好隔壁的窮秀才來向他借一樣?xùn)|西。聽明來意，他讓秀才對出下聯(lián)，方肯借物與他。秀才想了想，脫口說： “青黃不接，向你借點(diǎn)東西?！?主人一聽，正是佳對，于是高興地把東西借給了秀才。

（2）五十年代，毛澤東與周恩來在湖南視察工作時(shí)即興吟誦對聯(lián)，是一段頗具情趣的佳話。據(jù)說，有一天，毛澤東和周恩來同車游覽長沙市容，車行至湘江橘子洲畔，毛澤東詩興勃發(fā)，提出要與周恩來作對聯(lián)，并隨即吟出上聯(lián)：“橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走”，小車離開橘子洲，直駛市區(qū)各處名勝古跡，行至天心閣，恰遇一群鴿子從閣中飛出，周恩來見景立即悟出下聯(lián)：“天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛”。這副對聯(lián)作得如此工整對仗，又珠聯(lián)璧合，足見兩位偉人文學(xué)藝術(shù)功底之深厚。

（3）從前有個(gè)少爺，平日吃喝玩樂，游手好閑，把他父親留下的遺產(chǎn)都花光了，臨近年關(guān)，連柴米也沒有。除夕夜，這窮困潦倒的少爺寫了一副對聯(lián)自嘲，貼于門口：“行節(jié)儉事，過淡泊年?！贝迳嫌形焕蠈W(xué)究讀后，慨嘆不已，在對聯(lián)的聯(lián)首各加上一字，成了：“早行節(jié)儉事，免過淡泊年。”

（4）清朝才子紀(jì)曉嵐更是作對聯(lián)的高手。有一次，乾隆見紀(jì)曉嵐悶悶不樂，便問他有何心事。紀(jì)曉嵐請乾隆猜，乾隆以上聯(lián)回答：“十口心思，思家思民思社稷?！奔o(jì)曉嵐見皇帝直猜到他心里，非常激動，馬上叩頭謝恩，以下聯(lián)道謝：“寸身言謝，謝天謝地謝君王?！保?）一書生門對富人家的竹園，故在門上貼對聯(lián)一幅：門對千竿竹，家藏萬卷書。富人見后將竹子全部砍去，此人在對聯(lián)下各加一字，成：門對千竿竹短，家藏萬卷書長。富人一見，干脆將竹子連根挖掉，此人又各加一字，為：門對千竿竹短無，家藏萬卷書長有。

第二課時(shí) 對聯(lián)知識

一、對聯(lián)的起源

對聯(lián)是由古代的桃符發(fā)展而來的。遠(yuǎn)在周代，我國民間過年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的畫像，后來直接是名字，分別畫或?qū)懺趦蓧K桃木板上，懸掛于左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這是對聯(lián)的萌芽。

這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，五代時(shí)，桃符上的神像不見了，取而代之的是聯(lián)語?！睹┩た驮挕?、《宋史蜀世家》均載：蜀后主孟昶曾寫了一副“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”的對子，這是我國最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。

宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時(shí)盛況的真實(shí)寫照。一直到明代，人們才用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。春聯(lián)之設(shè)始自明太祖朱元璋，《簪去樓雜記》記載：朱元璋建都京城后，曾下令“凡公卿士庶門第，須加春聯(lián)一副”，他也帶頭寫了一副對聯(lián)送與徐達(dá)：“破虜平蠻，功貫古今人第一；出將入相，才兼文武世無雙?！睜柡笪娜藢W(xué)士無不把題聯(lián)作對視為雅事。

清代是對聯(lián)的繁榮期，不論在內(nèi)容的開拓還是在藝術(shù)的成熟上，都是前所未有的。清康熙六十壽辰（1713年）和乾隆八十壽辰（1790年）兩次重大慶?；顒邮菍m廷楹聯(lián)創(chuàng)作的高潮，對楹聯(lián)結(jié)構(gòu)的規(guī)范化起到了巨大的推動作用。南懷瑾先生更是將“清對聯(lián)”與唐詩宋詞元曲相提并論，從事清代文學(xué)史研究的趙雨先生也認(rèn)為，“清代的主流文體是楹聯(lián)”。孫髯的昆明大觀樓長聯(lián)和梁章鉅的《楹聯(lián)叢話》（1840年）是清代楹聯(lián)發(fā)展的重要里程碑，標(biāo)志著楹聯(lián)已經(jīng)成為可以與詩詞曲賦駢文分庭抗禮、媲美爭妍的獨(dú)立文體。

20世紀(jì)80年代以來，隨著改革開放深入人心，楹聯(lián)也以新的面貌開始復(fù)興。1984年成立中國楹聯(lián)學(xué)會，1985年創(chuàng)辦《對聯(lián)·民間對聯(lián)故事》，1987年創(chuàng)辦《中國楹聯(lián)報(bào)》，地方楹聯(lián)組織的發(fā)展如雨后春筍。從此形成了群眾性的對聯(lián)創(chuàng)作和理論研究新風(fēng)尚。

二、對聯(lián)的含義

對聯(lián)，雅一點(diǎn)稱楹聯(lián),俗一點(diǎn)叫對子，就是兩兩相對的句子。

例如：秀山輕雨青山秀；香柏鼓風(fēng)古柏香。

三、對聯(lián)的特點(diǎn)

1、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。

除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

2、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字則要用平聲。

3、要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

四、對聯(lián)的種類

1、春聯(lián)

所謂“春聯(lián)”，又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節(jié)而作的楹聯(lián)，是對聯(lián)重要的一種形式，也是最常見的對聯(lián)。這種楹聯(lián)，多是寄情抒懷，希望一年吉祥如意。

祖國有天皆麗日； 神州無處不春風(fēng)。

大地回春，青山綠水，祖國千般美； 日暖神州，人壽年豐，幸福萬年長。

2、節(jié)日聯(lián)

所謂節(jié)日聯(lián)，是針對各種節(jié)日，以示慶祝、紀(jì)念，使節(jié)日倍增歡樂、熱烈、隆重氣氛而撰寫的聯(lián)語。這種節(jié)日聯(lián)語，可以說是春聯(lián)的擴(kuò)大和演化。

如： 萬家元宵夜； 一街太平歌。（元宵節(jié)聯(lián)）人逢喜事尤其樂； 月到中秋分外明。（中秋節(jié)聯(lián)）

脈脈深情似春暉育桃李； 耿耿丹心如燭光照春秋。（教師節(jié)聯(lián)）軍愛民意如山重； 民擁軍情似海深。（“八一”節(jié)聯(lián)）

節(jié)日楹聯(lián)既富節(jié)日氣氛，又切合撰聯(lián)對象，具有極強(qiáng)的針對性。

3、婚聯(lián)

所謂婚聯(lián)，又稱“喜聯(lián)”，是嫁娶的專用聯(lián)語，或見于大門、洞房門，或見于妝臺旁、花轎上……其主要內(nèi)容是表示對新婚夫婦的贊美、夸獎、祝愿以及婚嫁的喜慶場面等。

比如： 荷開并蒂； 芍結(jié)雙花。

簫管并舉； 鳳凰來儀。歡慶此日成佳偶； 且喜今朝結(jié)良緣 百年恩愛雙心結(jié)； 千里姻緣一線牽 以上都是舊時(shí)常見的婚聯(lián)，現(xiàn)在許多人在撰寫婚聯(lián)時(shí)則喜歡推陳出新，比如有的以雙方職業(yè)入聯(lián)，有的贊頌新事新辦：

眼鏡大夫，采中西，治頑疾，藥到病除，交稱華佗扁鵲；（醫(yī)生）

斯文小姐，嘔心血，育桃李，餐忘寢廢，堪譽(yù)蠟燭春蠶。（教師）

4、壽聯(lián)

所謂壽聯(lián)，是為祝賀生日而作的楹聯(lián)，多是稱頌壽者的功勞業(yè)績。比如： 福如東海； 壽比南山。壽比南山松不老 福如東海水長流

甲子重新新甲子； 春秋幾度度春秋。（60歲）

羨高年精神矍鑠花甲重添二十載；居上壽齒德俱尊松年永享八千秋（80歲）

人生不滿公今滿； 世上難逢我竟逢。（王文清聯(lián)，頗富巧思，在俗語“人生不滿百”和“世上難逢百歲人”上作文章，將百字隱去，暗隱老人高壽已達(dá)百歲）

常如作客，何問康寧，但使囊有余錢，甕有余釀，釜有余糧，取數(shù)葉賞心舊紙，放浪吟哦，興要闊，皮要頑，五官靈動勝千官，過到六旬猶少； 定欲成仙，空生煩惱，只令耳無俗聲，眼無俗物，胸?zé)o俗事，將幾枝隨意新花，縱橫穿插，睡得遲，起得早，一日清閑似兩日，算來百歲已多。（鄭板橋60歲自壽聯(lián)，筆調(diào)輕松暢快，表達(dá)了作者的志趣和個(gè)性）。

5、勉聯(lián)

有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚

苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳（蒲松齡）天下興亡； 匹夫有責(zé)。（顧炎武書堂聯(lián)）

心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭（方志敏）

6、挽聯(lián)

系由挽詞演變而來，是一種用于哀挽死者的楹聯(lián)。這種楹聯(lián)往往能把肅穆的場面渲染的更加莊嚴(yán)。白紙配黑字，透過聯(lián)語，喚起人們對死者的追念和尊敬之情。

寫鬼寫妖高人一等

刺貪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松齡）

著書最謹(jǐn)嚴(yán)，豈徒中國小說史？遺言猶沉痛，莫做空頭文學(xué)家?。ú淘嗤祠斞福?/p>

要打叭兒落水狗，臨死也不寬容，懂得進(jìn)退攻守，豈僅文壇闖將？

莫做空頭文學(xué)家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權(quán)威?。愐阃祠斞福?/p>

7、職業(yè)聯(lián)

所謂職業(yè)聯(lián)，即行業(yè)楹聯(lián)，貼在門旁，使人對其行業(yè)特點(diǎn)一目了然，起到行業(yè)廣告的作用，是楹聯(lián)中不可小視的一個(gè)品種。這類楹聯(lián)，蘊(yùn)含豐富，有著誘人的魅力。

美味招來云外客； 清香引出洞中仙（酒店聯(lián)）

萍水相逢如親友； 停車暫住似歸家。（旅店聯(lián)）

花間渴想相如露； 竹下閑參陸羽經(jīng)。（茶館聯(lián)）

陶潛善飲，易牙善烹，飲烹有度； 陶侃惜分，夏禹惜寸，分寸無遺。（飯店聯(lián)）

刻刻催人資警??； 聲聲勸爾惜妙音。（鐘表店聯(lián)）

8、名勝聯(lián)

所謂名勝古跡聯(lián)，是指為某一名勝古跡撰寫、鐫刻的楹聯(lián)。

比如：狂到世人皆欲殺； 醉來天子不能呼。（安徽當(dāng)涂采石磯太白樓聯(lián)）

新松恨不高千尺； 惡竹應(yīng)須斬萬竿。（陳毅題杜甫草堂聯(lián)）

風(fēng)聲，水聲，蟲聲，鳥聲，梵吹聲，總合三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂； 月色，山色，草色，樹色，云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空。（浙江天臺山中方廣寺聯(lián)）

心在漢寶，原無分先主后主；名高天下，何必辯襄陽南陽。（清顧嘉蘅題南陽臥龍崗聯(lián)）

五、對聯(lián)中的常用辭格：

1、拆合格：就是利用漢字偏旁的拆分和組合來構(gòu)成對聯(lián)。閑看門中月；思耕心上田

2、鑲名格：就是在對聯(lián)中巧妙地鑲?cè)肴嗣虻孛蚴挛锩?/p>

兩舟并進(jìn)，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）

3、急轉(zhuǎn)格，就是對聯(lián)的上下半聯(lián)中間各自的意思向反面突然轉(zhuǎn)變。閑人免進(jìn)賢人進(jìn)；盜者莫來道者來

4、回文格，就是對聯(lián)的上下聯(lián)各自倒讀和順讀完全一樣。霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天（廈門鼓浪嶼聯(lián)）

5、擬人格，就是利用擬人手法構(gòu)成的對聯(lián)。

鴉叫鵲鳴，并立枝頭談風(fēng)雨；燕來雁往，相逢路上話春秋

6、、同音格，就是利用字的同音形成對聯(lián)。

煙飛飛，云飛飛，想入非非，皆非也； 情悠悠，恨悠悠，凡事憂憂，是憂也。

第三課時(shí)

對聯(lián)欣賞

一、名聯(lián)欣賞

1、康熙三十五年（1696），昆明西郊大觀樓建成，時(shí)有孫苒翁寄籍昆明，寫下了一副一百八十字的長聯(lián)。這副長聯(lián)，上聯(lián)寫滇池風(fēng)物，下聯(lián)寫云南歷史，氣魄雄偉，前無古人，有“天下第一長聯(lián)”之美譽(yù)。

五百里滇池奔來眼底，披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊?？礀|驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨，趁蟹歟螺洲，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢，更頻天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞，莫辜負(fù)四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；

數(shù)千年往事注到心頭，把酒臨虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊，偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力，盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云，便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照，只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。

2、湖南洞庭湖的岳陽樓上也有一副何紹基的絕好長聯(lián)：

一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，純陽三過必醉，詩耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不見古人，使我滄然涕下；

諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆，潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來？

此聯(lián)巧妙地把與岳陽有關(guān)的歷史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的呂洞賓嵌入聯(lián)中，追古撫今，縱橫捭闔，讀來令人怦然心動。

3、在鄧小平舊居有副四川楹聯(lián)學(xué)會會員劉利寫得楹聯(lián)，頗具特色，可謂奇聯(lián)。

“小”事宏觀，大事微觀，成事縱橫觀，敗事主客觀，牢樹英雄宇宙觀。卓與壯哉！深謀善斷，手理萬機(jī)，爭朝夕，籌劃唯勤。憶往昔崢嶸歲月，旅法留蘇，備嘗艱辛話長征，桂嶺打狼，中原逐鹿，淮海縛龍，巴川捉鱉。為解放鴻基，屢建殊勛?？谷耗?，枉重災(zāi)，竟落得抄家削籍，悉抱初衷勿悔；耿耿兮，憤索懷，騖信馬列志彌堅(jiān)。十年浩劫，幾度沉浮，不減英雄本色。九洲思治，回挽狂瀾，凈掃紅羊甘受命。昭雪順民情，錯(cuò)冤假案全甄，洗余污，除余悸，廢墟撥亂，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)精神。無那瞽鼓乍喧，仰賴才通韜略，赫赫軍威振障陲，還我金甌，推賢存智，古崇瞬讓堯禪；多位搶班，近斥江欺林篡。高風(fēng)亮節(jié)，彪榜千秋，舉世尊稱當(dāng)代偉人。堂堂儀貌，秧秧德音，岱岳登峰天下“小”。

“平”時(shí)劍氣，戰(zhàn)時(shí)勇氣，窮時(shí)傲骨氣，達(dá)時(shí)豪邁氣，素標(biāo)俊彥凌霄氣。多且好也！灼見真知，身兼數(shù)任，辨是非，指揮若定?？唇癯?，錦繡河山，翔鸞集鳳，猶記憂歡國永固，農(nóng)漁包產(chǎn)，廠礦擴(kuò)權(quán)，稅盈同課，黨政分工，對共和緒業(yè)，常抒構(gòu)想。統(tǒng)一國，存兩制，已會簽復(fù)港收澳，喜傳夙愿將酬；拳拳者，至誠置腹，早和臺澎心更切。甘紀(jì)嘉猷，雙番增值，倍欽俊彥襟靈。億戶脫貧，振興華夏，緊催赤驥欲騰驤。律科孚眾望，殘陋陳規(guī)盡破，開自錮，啟自封，肅弊糾偏，控占攻尖領(lǐng)域，漫謂特區(qū)剛辟，敬蒙斗蓋研桑，頻頻捷報(bào)駝瓊島，琢斯玉璞。革故鼎新，外引歐資美技；擇優(yōu)蘊(yùn)粹，內(nèi)聯(lián)私賈公商。裕庶強(qiáng)邦，暉榮百族，環(huán)球盛贊亞洲奇跡。奕奕神功，皇皇正道，乾坤轉(zhuǎn)頭泰階“平”。

二、涉及名作家及名勝古跡的對聯(lián)

（一）著名作家

寫屈原：何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識九歌心。

寫司馬遷：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。

寫諸葛亮：成大事以小心，一生謹(jǐn)慎；仰宗臣之遺像，萬古清高。

寫李白：千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。

寫杜甫：民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。

寫范仲淹：四面湖山歸眼底；萬家憂樂到心頭。

寫李清照：大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處；漱玉集中，金石錄里，文章有后主遺風(fēng)。5

（二）名勝古跡

寫滁州醉翁亭：翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。寫桃花源：說甚神仙，看千年石洞開時(shí)，城郭人民還是耕田鑿井； 閱成古今，聽半夜金雞叫醒，興亡秦漢都?xì)w流水桃花。寫黃州赤壁：銅琶鐵板，大江東去；月明星稀，烏鵲南飛。寫成都社甫草堂：草堂留后世；詩圣著千秋。眉山三蘇祠：一門父子三詞客；千古文章四大家

濟(jì)南辛棄疾祠：銅板鐵琶，繼東坡高唱大江東去；采芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛 北京潭柘寺：大肚能容，容天下難容之事；慈顏常笑，笑世間可笑之人

三、其它佳聯(lián)種種

1、寒儒素描： 傷心夜雨蕉窗，點(diǎn)寒燈半盞，替諸生改之乎者也 回首秋風(fēng)桂院，剩禿筆一枝，為舉家謀柴米油鹽

2、名人作對聯(lián)

富于筆墨窮于命； 老在須眉壯在心。（鄭燮）

寵辱不驚，任庭前花開花落； 去留無意，看天上云卷云舒。（劉海粟）直上青天攬明月； 欲傾東海洗乾坤。（徐悲鴻）

3、大肚佛聯(lián)

肚腸寬肥容世界，大，大，大； 心肺冷靜笑人生，哈，哈，哈

大肚皮千人共見，何所有，何所不有？開口笑幾時(shí)休息，無一言，無一不言。笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己原無知無識； 觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來觀去，觀他人總有高有低。

第四課時(shí)

對聯(lián)練習(xí)

一、考試名題舉例

1、下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請選擇其中一題對出下聯(lián)。(2004年高考全國卷)

第一題 掃千年舊習(xí)__________(樹一代新風(fēng))祖國江山好 __________(大地氣象新)第二題 冬去春來千條楊柳迎新風(fēng) ___________(民安國泰萬里河山映日紅)

2、下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請選擇其中一題對出下聯(lián)。(04年高考全國卷二)第一題 春暉盈大地 __________（瑞氣滿乾坤；溫情灑人間；喜氣入家門）

科學(xué)能致富 __________（勤勞可興家；教育可興邦；勤勞可聚財(cái)）第二題 國興旺家興旺國家興旺 ______________(老平安少平安老少平安；老健康少健康老少健康；老吉祥少吉祥老少吉祥；出平安入平安出入平安)

3、請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。（2004年高考語文試題--浙江卷）

上聯(lián)：學(xué)問藏今古

下聯(lián)：__________（“文明播東西”，“智慧貫中西”，“知識達(dá)亞歐”）

4、下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。（2004年高考廣東卷）

荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

（丹霞南華梅關(guān)，均為粵北名勝；燕山長白昆侖，全為塞北名山）

5、請補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）（福建卷）

上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本

下聯(lián)：（求實(shí)謙虛為治學(xué)前提）

二、區(qū)分對偶、對仗、對聯(lián)的不同

①對偶：用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形勢相同，意義對稱的一對短語或句子表達(dá)兩個(gè)相對或相近意思的修辭方式。有嚴(yán)對和寬對之分，嚴(yán)對要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、詞性相對、平仄相對、不用重復(fù)字。寬對只要求達(dá)到五項(xiàng)中的一部分就可以了。

②對仗：就是嚴(yán)格的對偶，像古代儀仗隊(duì)排列兩行，手持儀仗，兩兩相對，是一種比喻的說法。

③對聯(lián)：俗稱對子，是漢語特有的一種文學(xué)樣式。對聯(lián)是對偶句，但對偶句不一定就是對聯(lián)，只有這組對偶句意義較完整，可以獨(dú)立運(yùn)用，可以書寫張貼，才可以稱為對聯(lián)。對聯(lián)要講究格律，對聯(lián)的格律就是對仗。

三、課堂小結(jié)：

對聯(lián)，是一朵小花，是我國民族民間傳統(tǒng)文化中一朵精巧別致的小花；對聯(lián)，是一條小溪，是我國古老文化長河中一條清澈的小溪。它以工整的對仗，和諧的音調(diào)，特有的書法，為我國廣大人民群眾所喜聞樂見。這種文學(xué)形式在世界各國中是獨(dú)一無二的，是我國特有的瑰寶。希望同學(xué)們了解它，珍視它，更真誠的希望同學(xué)們能憑籍自己的努力使之更加發(fā)揚(yáng)光大。

四、布置作業(yè)：

1、對聯(lián)解讀練習(xí)：

山海關(guān)孟姜女廟有一副膾炙人口的對聯(lián)：海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云長長長長長長長消。

2、請同學(xué)們課余每人收集10副對聯(lián)。

第四篇：對聯(lián)專題教案《對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對聯(lián)的興趣。2．掌握對聯(lián)知識，學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)。

3．通過擬寫對聯(lián)，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握對聯(lián)的基本知識。2．了解擬寫對聯(lián)的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)。教學(xué)方法

1．提問法。通過互動提問了解學(xué)生對對聯(lián)知識的掌握程度，明白學(xué)生需要了解的知識，以求最佳的教學(xué)效果。

2．討論法。本文擬寫對聯(lián)，應(yīng)組織學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后小組達(dá)成共識，推出佳對。

3．競賽法。通過小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生編擬對聯(lián)的積極性，活躍課堂氣氛。教具準(zhǔn)備：

相關(guān)對聯(lián)的照片、圖片、投影儀、多媒體CAI課件。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)步驟：

（幻燈片1）課題《對聯(lián)》 一．導(dǎo)入：

（幻燈片2）花絮：對聯(lián)與高考 20世紀(jì)30年代初，清華大學(xué)教授陳寅恪在一次國文考試中，別出心裁地出了一道“對聯(lián)題”，題目是上聯(lián)“孫行者”，要求學(xué)子按照對聯(lián)的寫作格式，答出下聯(lián)?！皩O行者”是小說《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個(gè)“怪題”，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是，有的對“豬八戒”，有的對“沙和尚”，還有的對出了“牛魔王”。更有的考生對此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋”。自然，這些答案只能得“零分”。據(jù)說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。閱卷教師認(rèn)為，“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去?！昂薄ⅰ皩O”都是姓氏；“適”、“行”都是動詞；“之”、“者”也都是虛詞。（幻燈片3）第一副對聯(lián)

相傳對聯(lián)起源于五代時(shí)蜀主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶，佳節(jié)號長春?！?2．（幻燈片4）對聯(lián)欣賞：

（幻燈片5）①豈無志者能成事，惟有福人能讀書。（居士提供）（幻燈片6）②隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中。（居士提供）（幻燈片7）③山靜松聲遠(yuǎn)，秋清泉?dú)庀恪＃ɑ脽羝?）④樓觀滄海日，月映清淮流。

二、提問，掌握對聯(lián)的基本知識。1．請同學(xué)們談?wù)剬β?lián)知識的理解。（對聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面）

請學(xué)生說說自己對對聯(lián)知識的理解，有關(guān)對聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面，能說多少說多少，一條也行，學(xué)生主動回答差不多了，再分發(fā)有關(guān)對聯(lián)知識的材料。2．結(jié)合分發(fā)的材料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)對聯(lián)的基本知識。

對聯(lián)，又叫對子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。（藍(lán)軒客）3．（幻燈片9）對聯(lián)的基本知識

①字?jǐn)?shù)相等。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。

②詞類相當(dāng)。即上下聯(lián)相應(yīng)部分要實(shí)詞對實(shí)詞，虛詞對虛詞。具體地說，就是名對名，動對動，形對形，副對副，數(shù)量對數(shù)量，方位對方位。

③結(jié)構(gòu)相應(yīng)。即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補(bǔ)對動補(bǔ)。

④平仄相對?，F(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”?，F(xiàn)代對聯(lián)的平仄要求已沒有古代那么嚴(yán)格，但還須注意的是，一般情況下，上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，即通常說的“仄起平收”。掌握對聯(lián)的基本知識，是欣賞、擬寫和做好任何一種對聯(lián)題的先決條件。（藍(lán)軒客）（還有不理解之處請學(xué)生提出）

（幻燈片10）生活中常見的對聯(lián)——春聯(lián)

參考：春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上貼的對聯(lián)。它的內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩。除上下聯(lián)外，還多了個(gè)橫批，它對上下聯(lián)內(nèi)容作了高度概括。橫批貼在門楣正中，面對大門，上聯(lián)貼在大門右側(cè)，下聯(lián)貼在大門左側(cè)。

（幻燈片11）春聯(lián)示例：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。

三、學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)的要點(diǎn)：（有不明白之處看后提出）（幻燈片12）擬寫對聯(lián)的要點(diǎn) ①審題要細(xì)心。

要寫出合乎要求的對聯(lián)，不能忽視題干上明示或暗示的信息。例如：全國卷要求寫春聯(lián)，那么就意味著所擬寫下聯(lián)內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩和符合春聯(lián)特點(diǎn)；浙江卷的題目要求是“請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)”，那么，給它的上聯(lián)“學(xué)問藏今古”所對的下聯(lián)就應(yīng)體現(xiàn)出“圖書館”這一行業(yè)特色。

②要合律工穩(wěn)，聯(lián)句要自然流暢。（見“對聯(lián)的基本知識”）③善于聯(lián)想和想象。

聯(lián)想：如由花朵想到美人（相似），由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”（相反），由“園丁”想到“桃李”（相關(guān)）；由自然想到社會人生（具體與抽象）。

想象：如運(yùn)用比喻、擬人、象征等方法，化靜為動，化抽象為生命，讓天地萬物充滿靈性與情感，讓人與自然心意相通。④注重意境。

要將一副對聯(lián)當(dāng)作一篇完整的文章對待，注意立意?；蚯榫敖蝗冢螂h永深摯，或入木三分。對聯(lián)形式很重要，但不能只重形式而損害對聯(lián)的思想感情。（學(xué)生閱讀完畢，再請他們提出疑難之處）

四、征聯(lián)競賽（幻燈片13）（選取2004年高考對聯(lián)題，能夠引起學(xué)生重視）

（分為四組，設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵(lì)獎。100分起評，分為必答、搶答兩類。搶答錯(cuò)了有反扣。每題10分）（幻燈片14）（必答題）評改對聯(lián)（每個(gè)小組任一人說出所供對聯(lián)的錯(cuò)誤之處，并加修改）（幻燈片15）1．全國卷（河南等）?上聯(lián)

?冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠 ?下聯(lián) ?冰消雪化萬朵梅花撲鼻前（香）（幻燈片16）2．廣東省

?上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

?下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山（為）（幻燈片17）3．全國卷（廣西等）爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新年來到（到來）（幻燈片18）4．全國卷（上海等）?上聯(lián)

?國興旺家興旺國家興旺 ?下聯(lián)

?老舒心少舒心老少舒心（平安）

（幻燈片19）評改對聯(lián)搶答（小心，別扣分哦?。ɑ脽羝?0）全國卷（青海等）上聯(lián)東風(fēng)送暖大江南北春光好 下聯(lián)春雨潤物長城外百花香（“春”字重；少一“內(nèi)”字）（幻燈片21）必答題（擬寫下聯(lián)）

①（必答題1）先定三題，每聯(lián)10分，經(jīng)學(xué)生個(gè)人思考后，再安排四人小組討論，最后每個(gè)大組的三個(gè)四人小組各推舉一人發(fā)言。上聯(lián)：祖國江山好下聯(lián)：神州面貌新 上聯(lián)：爆竹聲聲脆下聯(lián)：祖國日日新 上聯(lián)：科學(xué)能致富下聯(lián)：技術(shù)可興家 ②（幻燈片22）（必答題）安排四個(gè)大組依次對答，每聯(lián)10分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大組內(nèi)任一位同學(xué)答出都行。

1、全國（河南、河北、山東、安徽）卷：

下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。第一題（幻燈片23）

上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：樹一代新風(fēng)（上聯(lián)：祖國江山好下聯(lián)：神州面貌新）第二題（幻燈片24）

2、上聯(lián)：春暉盈大地，下聯(lián)：瑞氣滿乾坤

3、浙江省：（幻燈片25）

上聯(lián)：學(xué)問藏今古下聯(lián)：知識匯中西

4、福建?。ɑ脽羝?6）

請補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本下聯(lián)：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提 搶答題：每題10分。

任一組的任一人先站起，就搶到答題權(quán)。答對加10分，答錯(cuò)反扣10分。1．（幻燈片27）東湖波紋細(xì)（西園花氣濃）（南山樹色深）2．（幻燈片28）鏡臺山上懸日月（如意塔下鎮(zhèn)妖邪）（官井洋中浮乾坤）

（白鶴嶺前掛虹霓）（桃源洞里藏神仙）3．（幻燈片29）殘雪梅中盡（春風(fēng)柳上歸）4．（幻燈片29）把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。10分

中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)啵讶龒{無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

上聯(lián):斬?cái)嚅L江千里水

下聯(lián):鎖住三峽無數(shù)峰（藍(lán)軒客）

（幻燈片30）看圖補(bǔ)聯(lián)：10分（冷笑供圖）

出句：柳絲系落日對句：芳草接暮鴉（居士）歸燕剪流霞（小小）（幻燈片31）看圖寫聯(lián)：10分（小小供圖）

（幻燈片32）每組試擬一副對聯(lián)，符合圖意加20分，不合對聯(lián)要求不扣分。圖片資料（幻燈片33）（小小供圖）（幻燈片34）對聯(lián)試擬： 夕陽無限好，晚霞分外明。

幾多風(fēng)雨心難老，無限情意手猶牽。千年修煉，難得一生牽手； 萬里旅途，絕無半點(diǎn)負(fù)心。（冷笑）（幻燈片35）公布龍虎榜：（掌聲祝賀第一名，掌聲鼓勵(lì)第四名）?一等獎第組分 ?二等獎第組分 ?三等獎第組分 ?鼓勵(lì)獎第組分

五、學(xué)習(xí)回顧：（幻燈片36）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了對聯(lián)的基本知識，了解擬寫對聯(lián)的方法。并通過通過擬寫對聯(lián)，征聯(lián)競賽，我們進(jìn)一步加深了對這一珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)的理解，加強(qiáng)了欣賞能力，激發(fā)了我們對這一祖國文學(xué)遺產(chǎn)的熱愛，對提高我們運(yùn)用語言文字的能力極有意義。

六、作業(yè)：（幻燈片37）擬寫對聯(lián)

1．試為學(xué)校大門擬一副對聯(lián)。

2．試為鏡臺山上的觀海亭擬一副對聯(lián)。課后記：（略）

第五篇：對聯(lián)教案

一、活動背景：

“語文的外延等于生活的外延?！睘榱诉m應(yīng)“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的新形勢，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式便成為語文課程的基本理念之一。為此，新語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)“人的發(fā)展”這個(gè)根本性的要求。

綜合性學(xué)習(xí)對語文教師提出了全新的挑戰(zhàn)。接受它并在教育教學(xué)過程中實(shí)踐它，便成為我們一線語文教師艱巨而又責(zé)無旁貸的任務(wù)。

二、活動目的：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解對聯(lián)的基本知識、對聯(lián)的歷史。

2、能力目標(biāo)：品味對聯(lián)的形式與內(nèi)容之美；學(xué)會欣賞生活中的對聯(lián)；學(xué)做一些簡單的對聯(lián)。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、由學(xué)生通過多種渠道（報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）搜集、查找有關(guān)對聯(lián)的內(nèi)容（包括有關(guān)對聯(lián)的知識、對聯(lián)的歷史、古今名聯(lián)、生活中對聯(lián)等）。

2、自編一個(gè)反映對聯(lián)內(nèi)容的小品。

3、選出女主持人一名。

四、活動過程：

1、由律詩導(dǎo)入對聯(lián)

2、對聯(lián)歷史介紹（學(xué)生多媒體展示）

3、對聯(lián)特點(diǎn)：

對仗工整（字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相當(dāng)）、平仄協(xié)調(diào)（仄起平收）。

對聯(lián)的張掛還有講究。傳統(tǒng)的作法是：豎寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。

4、學(xué)生表演對聯(lián)小品——《秀才斗財(cái)主》。

（二生表演小品）（小品內(nèi)容：從前有個(gè)貪財(cái)?shù)呢?cái)主，他打算開個(gè)酒店，就出了三分銀子征求新店對聯(lián)。有個(gè)秀才去應(yīng)征。財(cái)主說：“對聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒有老鼠?！?/p>

那個(gè)秀才大筆一揮，很快就寫成了：

上聯(lián)是：養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死。

下聯(lián)是：釀酒缸缸好造醋壇壇酸。

橫批是：人多病少財(cái)富。

財(cái)主賴賬不給錢。于是在開張之日秀才到場，搖頭晃腦地把對聯(lián)念成：

“養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死，”

“釀酒缸缸好造醋，壇壇酸?！?/p>

“人多病，少財(cái)富。”在眾人哄笑之際，財(cái)主氣壞了。

（表演過程中由表演者當(dāng)場書寫對聯(lián)）

5、古對聯(lián)欣賞。（學(xué)生介紹）

6、身邊對聯(lián)欣賞。（學(xué)生介紹）

7、對聯(lián)游戲

（1）、說人名

草堂留后世，詩圣著千秋

寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

身入狼邦壯志匹夫生死外心存燕國瀟寒易水古今流

猶留正氣參天地永剩丹心照古今

青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣

（2）、猜謎

一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學(xué)家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對聯(lián)：

上聯(lián)是：二三四五下聯(lián)是：六七八九

鄭板橋讀后，趕緊給這戶人家送去年貨、衣物。你知道為什么嗎？如果說這副對聯(lián)是一個(gè)謎語，打一個(gè)成語，你能猜出這個(gè)成語是什么嗎？

口中含玉確如玉臺下有心實(shí)無心

日落香殘免去凡心一點(diǎn)爐熄火盡務(wù)把意馬牢栓（3）、對聯(lián)斷句

月月月明秋月月明明分外山山山秀巫山山秀秀非常

天上月圓人間月半月月月圓逢月半今夕年尾明朝年頭年年年尾對年頭

（4）、讀準(zhǔn)對聯(lián)

海水朝（潮），朝朝朝（潮），朝朝（潮）朝落；

浮云長（漲），長長長（漲），長長（漲）長消。

（5）、改對聯(lián)

在鄂西山區(qū)流傳著這樣一個(gè)故事：有戶姓卓的人家，大兒子娶媳婦，請一位鄉(xiāng)間學(xué)究寫一副婚聯(lián)?；蛟S是招待不周，這位老學(xué)究竟寫下一副喪氣的對聯(lián)：“流水夕陽千古恨，春露秋霜百年愁”。鄉(xiāng)親們看了無不搖頭，但這時(shí)鼓樂齊鳴，新娘花轎已到，要換副對聯(lián)已來不及了。新娘下轎看到此聯(lián)，很不高興，幸虧她急中生智，毅然將上下聯(lián)中的的一個(gè)字涂去，聯(lián)意頓時(shí)顯佳，眾人拍手叫好。

參考答案：流水夕陽千古，春露秋霜百年

明朝有一個(gè)很有名的文人叫解縉，他小的時(shí)候很聰明，擅長對對子。他家的門正對著一個(gè)老尚書的竹林。過年那天，他就在門上貼了一副春聯(lián)：“門對千根竹，家藏萬卷書?！崩仙袝莻€(gè)小心眼，又看不起窮解縉，見了對聯(lián)，很氣憤，心想我的竹林怎么能讓你隨便寫進(jìn)對聯(lián)！于是叫人把竹子砍掉。解縉明白鄰居的意思，于是就在上下聯(lián)后各添一字：“門對千根竹短，家藏萬卷書長?！鄙袝訍阑穑铝罴胰税阎褡舆B根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：“門對千根竹短無，家藏萬卷書長有。”尚書氣得說不出話來。

8、對對子（課內(nèi)）（1）、上：觀滄海。

（2）、上：孫權(quán)勸學(xué)。

（3）、上：孟浩然過故人莊。

（4）、上：老父親步履蹣跚買紅橘，父愛似海。

（課外）（5）、上：處處風(fēng)光好

（6）、上；冬去山明水秀

五、結(jié)束語：

六、作業(yè)

40分鐘的課堂時(shí)間很有限，讓學(xué)生課后仔細(xì)交流搜集到的對聯(lián)，體會奇妙的對聯(lián)世界。

這個(gè)教案的活動形式值得借鑒。

對聯(lián)趣談

（語文活動課教案）

活動目的：

1．讓學(xué)生通過課外閱讀和課內(nèi)交流，知道對聯(lián)是我國獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國文學(xué)園地中的一枝奇花異草。2．豐富、拓展學(xué)生的語文知識，了解對聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對簡單的對聯(lián)。

3．激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、說話和思維的能力。

活動準(zhǔn)備：

向?qū)W生推薦一些談對聯(lián)的書籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對聯(lián)故事、知識，收集精彩的對聯(lián)，準(zhǔn)備課內(nèi)交流。

活動過程：

一．教師談話引入

泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。對聯(lián)就是其中的一種。

古人學(xué)語文，很重要的內(nèi)容就是學(xué)對聯(lián)。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來展現(xiàn)自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。

二．說對聯(lián)故事

魯迅先生小時(shí)侯在三味書屋從壽鏡吾先生讀書時(shí)，就有對聯(lián)課。一次老師出題“獨(dú)角獸”，同學(xué)中有的對“二頭蛇”，有的對“九頭鳥”，老師都不滿意。魯迅對“比目魚”，老師點(diǎn)頭贊同。還有一回，老師出了五字上聯(lián)：“陷獸入阱中”，魯迅對“放牛歸林野”，也得到了老師的夸獎。

我們所熟悉的清朝國學(xué)大師紀(jì)曉嵐，他不僅學(xué)士淵博，才高八斗，而且思維敏捷，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽(yù)。同時(shí)，他也是一位對聯(lián)圣手，在對聯(lián)百花園里留下了許多佳話。有一次，紀(jì)曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時(shí)候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考紀(jì)曉嵐。于是出了一句上聯(lián)：

兩碟豆;紀(jì)曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對出了下聯(lián)：

一甌油。

（你覺得紀(jì)曉嵐對得如何？）

乾隆見難不倒紀(jì)曉嵐，便改口道：

“我說的是——兩蝶斗”。

（如果你是紀(jì)曉嵐，你會如何對下聯(lián)呢？我們來看看紀(jì)曉嵐的下聯(lián)，你覺得怎樣？）

紀(jì)曉嵐隨即說:“我說的是—一鷗游”。

乾隆是個(gè)很聰明的皇帝，他見紀(jì)曉嵐又對上了，就在上聯(lián)前加了兩個(gè)字：

林間兩蝶斗；

這是，紀(jì)曉嵐又是怎樣對的呢？

紀(jì)曉嵐道：

水上一鷗游。

乾隆開心大笑。就這樣，他們在游玩過程以對對聯(lián)為樂，充滿了情趣。

1．討論對聯(lián)的特點(diǎn)。從魯迅先生和紀(jì)曉嵐大師對對聯(lián)的故事中，你發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？四人小組討論。

2．教師小結(jié)：

教師歸納對聯(lián)的三個(gè)基本特點(diǎn)。

A．字?jǐn)?shù)要對，就是要求兩個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相等，配好成對。

B．對仗工整，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞。

C．講究字的四聲，講究音韻，有抑揚(yáng)頓挫之美。

三．學(xué)生交流對聯(lián)故事

1．同學(xué)們課前都收集了許多有趣的故事，請說給邊上的同學(xué)聽聽。

2．指名說。

四．練習(xí)寫對聯(lián)

欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對聯(lián)？那就讓我們一起來試試。

1．老師這兒有幾副上聯(lián)，請大家對對下聯(lián)。

蠶吐絲——蜂釀蜜辭舊歲——迎新年識時(shí)機(jī)——顧大局

畫餅充饑——望梅止渴行千里路——讀萬卷書

福如東海闊——壽比南山高處處春光好——家家氣象新

家中世界小——網(wǎng)上天地寬冬去山清水秀——春來鳥語花香

2．個(gè)人或小組出對，同學(xué)應(yīng)對。3．我這里還有不完整的幾副對聯(lián)，請大家?guī)兔σ粚Α?/p>

（1）填寫缺字聯(lián)：

活到老，學(xué)到老，老不服老。

畫亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。

（2）猜數(shù)字聯(lián)：

快過年了，家家戶戶都忙著貼對聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了

橫批：南北——沒有東西

上聯(lián)：二三四五——缺一（衣）

下聯(lián)：六七八九——少十（食）

你知道這副對聯(lián)含著的意思嗎？

（3）東晉書法家王羲之書法蓋世，為世人所景仰，他寫的對聯(lián)剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯(lián)，惟獨(dú)自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。

王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫了一副，寫完后，讓家人先將對聯(lián)剪去一截，把上半截先張貼與門前：

福無雙至

禍不單行 夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，見這副對聯(lián)寫得太不吉利，盡管王羲之是書法家，可也不能將這副充滿兇險(xiǎn)預(yù)言的對聯(lián)取走張掛啊。他只好溜走了。

初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好，此時(shí)已有不少圍觀人，大家一看，對聯(lián)變成：

福無雙至今朝至

禍不單行（昨夜行）

眾人一看，齊聲喝彩，拍掌稱妙。

四，欣賞對聯(lián)

1．對聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場合看到過對聯(lián)呢？

2．從一個(gè)個(gè)有趣的故事，從一副副精妙的對聯(lián)，我們不難發(fā)現(xiàn)：對聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩，它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情，它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅，它能增強(qiáng)喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

讓我們再來欣賞幾副對聯(lián)：

五代后蜀皇帝孟昶書寫我國第一幅對聯(lián)：

新年納余慶，佳節(jié)號長春。

玩具廠對聯(lián)：

多虧工匠巧玩具藏智慧博得小兒歡娛樂長精神

北京潭柘寺的一聯(lián)流傳甚廣： 大肚能容，容天下難容之事;開口便笑，笑世間可笑之人

［明］顧憲成：

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國畫、天下事，事事關(guān)心

杭州岳墳聯(lián)

青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。

孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū)，此間有一石亭，稱“西湖天下景”，上面鐫刻著一副對聯(lián)，句為：

水水山山處處明明秀秀;晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

杭州西湖冷泉亭

泉自幾時(shí)冷起;峰從何處飛來

杭州西湖樓外樓;客中客入畫中畫;樓外樓看山外山;杭州西湖湖心亭

臺榭漫芳塘，柳浪蓮房，曲曲層層皆入畫;煙霞籠別墅，蔦歌蛙鼓，晴晴雨雨總宜人

杭州四照閣

面面有情，環(huán)水抱山山抱水;心心相印，因人傳地地傳人

杭州西湖三潭印月 明月自來去

繞廓荷花三十里;空潭無古今

拂城揚(yáng)柳一千株

五．贈言結(jié)課

對聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們對對聯(lián)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。讓我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中多多注意對聯(lián)，用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)涵的豐富的精神營養(yǎng)，不斷提高我們的語文素養(yǎng)。

這個(gè)教案能個(gè)集前面的幾個(gè)教案的長處，其實(shí)是最好的，自然是我的看法，于是在上課的時(shí)候，我想就不要自己再去想什么了，只要照著過程上就可以了

對聯(lián)(公開課教案)（福建寧德五中黃益斌）

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對聯(lián)的興趣。2．掌握對聯(lián)知識，學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)。3．通過擬寫對聯(lián)，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握對聯(lián)的基本知識。2．了解擬寫對聯(lián)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)。

教學(xué)方法 1.提問法。通過互動提問了解學(xué)生對對聯(lián)知識的掌握程度，明白學(xué)生需要了解的知識，以求最佳的教學(xué)效果。2.討論法。本文擬寫對聯(lián)，應(yīng)組織學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后小組達(dá)成共識，推出佳對。3.競賽法。通過小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生編擬對聯(lián)的積極性，活躍課堂氣氛。

教具準(zhǔn)備：相關(guān)對聯(lián)的照片、圖片、投影儀、多媒體CAI課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)步驟：

（幻燈片1）課題《對聯(lián)》

一.導(dǎo)入：

（幻燈片2）花絮：對聯(lián)與高考

20世紀(jì)30年代初，清華大學(xué)教授陳寅恪在一次國文考試中，別出心裁地出了一道“對聯(lián)題”，題目是上聯(lián)“孫行者”，要求學(xué)子按照對聯(lián)的寫作格式，答出下聯(lián)?！皩O行者”是小說《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個(gè)“怪題”，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是，有的對“豬八戒”，有的對“沙和尚”，還有的對出了“牛魔王”。更有的考生對此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋”。自然，這些答案只能得“零分”。據(jù)說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。閱卷教師認(rèn)為，“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去。“胡”、“孫”都是姓氏；“適”、“行”都是動詞；“之”、“者”也都是虛詞。

（幻燈片3）第一副對聯(lián)

相傳對聯(lián)起源于五代時(shí)蜀主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶，佳節(jié)號長春?！?2．（幻燈片4）對聯(lián)欣賞：

（幻燈片5）①豈無志者能成事，惟有福人能讀書。

（幻燈片6）②隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中。

（幻燈片7）③山靜松聲遠(yuǎn)，秋清泉?dú)庀恪?/p>

（幻燈片8）④樓觀滄海日，月映清淮流。

二、提問，掌握對聯(lián)的基本知識。

1．請同學(xué)們談?wù)剬β?lián)知識的理解。（對聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面）

請學(xué)生說說自己對對聯(lián)知識的理解，有關(guān)對聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面，能說多少說多少，一條也行，學(xué)生主動回答差不多了，再分發(fā)有關(guān)對聯(lián)知識的材料。

2．結(jié)合分發(fā)的材料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)對聯(lián)的基本知識。

對聯(lián)，又叫對子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。（藍(lán)軒客）

3．（幻燈片9）對聯(lián)的基本知識

①字?jǐn)?shù)相等。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。

②詞類相當(dāng)。即上下聯(lián)相應(yīng)部分要實(shí)詞對實(shí)詞，虛詞對虛詞。具體地說，就是名對名，動對動，形對形，副對副，數(shù)量對數(shù)量，方位對方位。

③結(jié)構(gòu)相應(yīng)。即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補(bǔ)對動補(bǔ)。④平仄相對?，F(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”?，F(xiàn)代對聯(lián)的平仄要求已沒有古代那么嚴(yán)格，但還須注意的是，一般情況下，上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，即通常說的“仄起平收”。掌握對聯(lián)的基本知識，是欣賞、擬寫和做好任何一種對聯(lián)題的先決條件。（藍(lán)軒客）

（還有不理解之處請學(xué)生提出）

（幻燈片10）生活中常見的對聯(lián)——春聯(lián)

參考：春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上貼的對聯(lián)。它的內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩。除上下聯(lián)外，還多了個(gè)橫批，它對上下聯(lián)內(nèi)容作了高度概括。橫批貼在門楣正中，面對大門，上聯(lián)貼在大門右側(cè)，下聯(lián)貼在大門左側(cè)。

（幻燈片11）春聯(lián)示例：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。

三、學(xué)習(xí)擬寫對聯(lián)的要點(diǎn)：（有不明白之處看后提出）

（幻燈片12）擬寫對聯(lián)的要點(diǎn)①審題要細(xì)心。

要寫出合乎要求的對聯(lián)，不能忽視題干上明示或暗示的信息。例如：全國卷要求寫春聯(lián)，那么就意味著所擬寫下聯(lián)內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩和符合春聯(lián)特點(diǎn)；浙江卷的題目要求是“請為圖書館的對聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)”，那么，給它的上聯(lián)“學(xué)問藏今古”所對的下聯(lián)就應(yīng)體現(xiàn)出“圖書館”這一行業(yè)特色。

②要合律工穩(wěn)，聯(lián)句要自然流暢。（見“對聯(lián)的基本知識”）

③善于聯(lián)想和想象。

聯(lián)想：如由花朵想到美人（相似），由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”（相反），由“園丁”想到“桃李”（相關(guān)）；由自然想到社會人生（具體與抽象）。想象：如運(yùn)用比喻、擬人、象征等方法，化靜為動，化抽象為生命，讓天地萬物充滿靈性與情感，讓人與自然心意相通。

④注重意境。

要將一副對聯(lián)當(dāng)作一篇完整的文章對待，注意立意?；蚯榫敖蝗?，或雋永深摯，或入木三分。對聯(lián)形式很重要，但不能只重形式而損害對聯(lián)的思想感情。

（學(xué)生閱讀完畢，再請他們提出疑難之處）

四、征聯(lián)競賽（幻燈片13）（選取2004年高考對聯(lián)題，能夠引起學(xué)生重視）

（分為四組，設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵(lì)獎。100分起評，分為必答、搶答兩類。搶答錯(cuò)了有反扣。每題10分）

（幻燈片14）（必答題）評改對聯(lián)（每個(gè)小組任一人說出所供對聯(lián)的錯(cuò)誤之處，并加修改）

（幻燈片15）1.全國卷（河南等）

“上聯(lián)

”冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠

“下聯(lián)

”冰消雪化萬朵梅花撲鼻前（香）

（幻燈片16）2.廣東省

“上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 ”下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山（為）

（幻燈片17）3.全國卷(廣西等)爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新年來到（到來）

（幻燈片18）4.全國卷(上海等)“上聯(lián)

”國興旺家興旺國家興旺

“下聯(lián)

”老舒心少舒心老少舒心（平安）

（幻燈片19）評改對聯(lián)搶答（小心，別扣分哦！）

（幻燈片20）全國卷(青海等)上聯(lián)東風(fēng)送暖大江南北春光好

下聯(lián)春雨潤物長城外百花香（“春”字重；少一“內(nèi)”字）

（幻燈片21）必答題（擬寫下聯(lián)）

①（必答題1）先定三題，每聯(lián)10分，經(jīng)學(xué)生個(gè)人思考后，再安排四人小組討論，最后每個(gè)大組的三個(gè)四人小組各推舉一人發(fā)言。

上聯(lián)：祖國江山好下聯(lián)：神州面貌新 上聯(lián)：爆竹聲聲脆下聯(lián)：祖國日日新

上聯(lián)：科學(xué)能致富下聯(lián)：技術(shù)可興家

②（幻燈片22）（必答題）安排四個(gè)大組依次對答，每聯(lián)10分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大組內(nèi)任一位同學(xué)答出都行。

1、全國（河南、河北、山東、安徽）卷：

下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。

第一題（幻燈片23）

上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：樹一代新風(fēng)

（上聯(lián)：祖國江山好下聯(lián)：神州面貌新）

第二題（幻燈片24）

2、上聯(lián)：春暉盈大地，下聯(lián)：瑞氣滿乾坤

3、浙江?。海ɑ脽羝?5）

上聯(lián)：學(xué)問藏今古下聯(lián)：知識匯中西

4、福建?。ɑ脽羝?6）

請補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）

上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本下聯(lián)：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

搶答題：每題10分。任一組的任一人先站起，就搶到答題權(quán)。答對加10分，答錯(cuò)反扣10分。

1.（幻燈片27）東湖波紋細(xì)（西園花氣濃）（南山樹色深）

2．（幻燈片28）鏡臺山上懸日月（如意塔下鎮(zhèn)妖邪）（官井洋中浮乾坤）

（白鶴嶺前掛虹霓）(桃源洞里藏神仙)3．（幻燈片29）殘雪梅中盡（春風(fēng)柳上歸）

4．（幻燈片29）把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。10分

中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

上聯(lián):斬?cái)嚅L江千里水

下聯(lián):鎖住三峽無數(shù)峰（藍(lán)軒客）

（幻燈片30）看圖補(bǔ)聯(lián)：10分（冷笑供圖）

出句：柳絲系落日對句：芳草接暮鴉（居士）歸燕剪流霞（小?。?/p>

（幻燈片31）看圖寫聯(lián)：10分（小小供圖）

（幻燈片32）每組試擬一副對聯(lián)，符合圖意加20分，不合對聯(lián)要求不扣分。

圖片資料（幻燈片33）（小小供圖）

（幻燈片34）對聯(lián)試擬：

夕陽無限好，晚霞分外明。幾多風(fēng)雨心難老，無限情意手猶牽。

千年修煉，難得一生牽手；

萬里旅途，絕無半點(diǎn)負(fù)心。（冷笑）

（幻燈片35）公布龍虎榜：（掌聲祝賀第一名，掌聲鼓勵(lì)第四名）

“一等獎第組分

”二等獎第組分

“三等獎第組分

”鼓勵(lì)獎第組分

五、學(xué)習(xí)回顧：（幻燈片36）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了對聯(lián)的基本知識，了解擬寫對聯(lián)的方法。并通過通過擬寫對聯(lián)，征聯(lián)競賽，我們進(jìn)一步加深了對這一珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)的理解，加強(qiáng)了欣賞能力，激發(fā)了我們對這一祖國文學(xué)遺產(chǎn)的熱愛，對提高我們運(yùn)用語言文字的能力極有意義。

六、作業(yè)：（幻燈片37）

擬寫對聯(lián)

1．試為學(xué)校大門擬一副對聯(lián)。

2．試為鏡臺山上的觀海亭擬一副對聯(lián)。

課后記：（略）注：加點(diǎn)地名均為寧德蕉城本地名勝。