第一篇：第七單元認(rèn)識鐘表

第七單元認(rèn)識鐘表

單元教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識鐘面。2.認(rèn)識整時(shí)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

2.過程與方法：使學(xué)生能正確地說出和寫出鐘面上表示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識鐘表，建立時(shí)間觀念。

單元教學(xué)難點(diǎn)；

會(huì)認(rèn)整時(shí)刻。

單元教材分析：

本單元教材主要使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，能正確說出鐘面上表示的整時(shí)的時(shí)刻。初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針。進(jìn)一步認(rèn)識鐘面和掌握鐘表的方法，能結(jié)合實(shí)際生活學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步建立時(shí)間觀念。

教具安排：

紙殼鐘、學(xué)具鐘表、例題圖、多媒體課件、錄音機(jī)等。

單元課時(shí)安排：

認(rèn)識課…………………………………………………………………………1課時(shí) 熟悉課…………………………………………………………………………1課時(shí)

認(rèn)識鐘表

上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：教科書84頁《認(rèn)識鐘表》。

教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能： 知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)。

2.過程與方法：通過觀察及自身的嘗試活動(dòng)認(rèn)識鐘；初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系；(時(shí)針走一格時(shí),分針要走一圈。)掌握整點(diǎn)的含義；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):熟練的認(rèn)時(shí)刻;體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn):整點(diǎn)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備: 1.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘； 2.反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時(shí)間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過程圖片；3.動(dòng)畫課件一個(gè),教具鐘面模型一個(gè)。（教學(xué)設(shè)想：通過鐘表先認(rèn)識鐘面，再通過指針指向的數(shù)字對整點(diǎn)表示方法有一定的理解以及電子表格式所表示的方法的學(xué)習(xí)。）教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，初識鐘表

（一）聽音樂《在鐘表店里》

師：你聽到了什么聲音？

生：好像是敲鐘的聲音。

生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。

……

師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。

板書：認(rèn)識鐘表。

（二）看主題圖，感受生活中的知識應(yīng)用

師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。

（課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整，小女孩起床了。）

師：你看到了什么？

生：我看見小女孩起床了。

生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí)，小女孩就起床了。

生：早上7點(diǎn)時(shí)，媽媽就催小紅起來上學(xué)了。

師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床、上學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示對新知產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的探究性。）

二、認(rèn)識鐘面

（一）看鐘面

（以小組形式觀察、討論，每組一個(gè)實(shí)物鬧鐘。）

師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來觀察鐘面。

（二）說鐘面

生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時(shí)針、分針和秒針。

（請這一組到投影儀下指出三根針）

師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的？

生：短短胖胖的是時(shí)針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的走得最快的是秒針。

師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時(shí)不去理他，先來和時(shí)針和分針交朋友，好嗎？

生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。

生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西。

歸納小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時(shí)針。

（課件畫面鐘的12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針閃動(dòng)。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己討論對表的有個(gè)基本的認(rèn)識。）

三、認(rèn)識整時(shí)

（一）會(huì)看整時(shí)

1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。

師：你知道這是幾時(shí)嗎？你是怎么看的？

生：5時(shí)，我看到時(shí)針在5上嘛。

生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發(fā)現(xiàn)時(shí)針指著5，就說明是5時(shí)。

師歸納：很多小朋友都會(huì)看，真能干！

當(dāng)長長的分針指12，時(shí)針指5，就是5時(shí)。

（教師貼上5時(shí)的鐘面，板書：5時(shí)）

2.鞏固：教師撥2時(shí)、12時(shí)，分別問學(xué)生表示幾時(shí)。

（二）會(huì)撥整時(shí)

1.師：我們每天在上午10時(shí)開始上第三節(jié)課，請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí)。

（反饋：投影下展示操作結(jié)果。）

師：你是怎么撥的？

生：我先把分針撥到12上，再撥時(shí)針指著10。

2.師：請同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說出是幾時(shí)；也可以一個(gè)小朋友說自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。

反饋，抽2對同學(xué)展示活動(dòng)過程。

（三）會(huì)認(rèn)電子表

1.創(chuàng)設(shè)生活情境。

師：今天早上老師要在7∶00上班，到校門口時(shí)看了一下手機(jī)（課件顯示手機(jī)“7∶00”閃動(dòng)），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的？

生：沒有遲到，剛剛好。

生：沒有。手機(jī)上說現(xiàn)在就是7時(shí)。

師：你是怎么看的？

生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面有兩個(gè)0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是7，就是7時(shí)。

師：你的意思是說小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，是表示整時(shí)，對嗎？

生：是的。

師：這位小朋友知道的知識可真多，對的。我們在看手機(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時(shí)。

板書：7∶00 7時(shí)

（課件顯示電子表 11∶00 1∶00）

師：你知道這表示幾時(shí)？

2.聯(lián)系生活。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)

師：你還在哪里看到過這樣表示時(shí)間的？

生：我的電子表上。

生：我爸爸的電腦上也有。

師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的。

（投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等）（設(shè)計(jì)意圖：通過鐘表指針的指向使學(xué)生掌握對整時(shí)的理解。）

四、結(jié)合85頁做一做說說小明一天中的這些時(shí)間在干什么？

師歸納：一天里時(shí)針要走兩圈，有上午的9時(shí)，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的9時(shí)。

五、總結(jié)，實(shí)踐應(yīng)用

（一）知識梳理

師：今天你有什么收獲嗎？

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時(shí)間就這樣一秒一秒地過去了，再也不回來了，我們從小要珍惜時(shí)間，多做一些有意義的事。

（二）學(xué)以致用

師：用今天新學(xué)的知識，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂星期天。

教學(xué)反思：

熟悉課

上課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

2.過程與方法：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確讀寫鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、迅速說出鐘面時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：

課件、任務(wù)單、自制鐘表一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、鞏固練習(xí)

1.小組討論本單元所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。組織形式：小組討論、小組匯報(bào)。2.完成任務(wù)單第二題。組織形式：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

（1）鐘面上一共有（）個(gè)數(shù)字，（）根針，短針是（）針。分析：鐘面上的數(shù)字是代表時(shí)間，一圈12個(gè)小時(shí)，有12個(gè)數(shù)字；一般的鐘表有三個(gè)指針，我們學(xué)習(xí)的是2個(gè)指針的，沒有秒針；短針是時(shí)針，長的是分針。

（2）20里面有（）個(gè)一。

分析：20里有2個(gè)十，一個(gè)十里有10個(gè)一，所以20里面有20個(gè)一。

二、認(rèn)識鐘表。

1.讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)單的鐘面，說出具體時(shí)間。2.小組討論完成，然后舉手點(diǎn)名匯報(bào)。

三、能力提升

讓學(xué)生自主完成，然后讓學(xué)生說說自己為什么這樣選。組織方式：小組討論，小組匯報(bào)。（1）（）時(shí)整，時(shí)針和分針完全重合。A、3 B、6 C、9 D、12 分析：時(shí)針和分針重合的整點(diǎn)只能是12時(shí)。

四、大約時(shí)間的認(rèn)識

大約時(shí)間在鐘面上的認(rèn)識，是一個(gè)難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生主要認(rèn)識分針?biāo)傅狞c(diǎn)數(shù)。

組織形式：小組討論、小組匯報(bào)點(diǎn)名匯報(bào)。

五、看圖列式

1.讓學(xué)生根據(jù)圖意寫出算式。2.理解這些算式的含義。

六、課堂小結(jié) 學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。

課后反思：

第二篇：人教版一年級第七單元認(rèn)識鐘表教案

課 題：認(rèn)識鐘表

授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時(shí)針和分針。

2、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識鐘表，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針

2、會(huì)看、會(huì)寫整時(shí)、半時(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識半時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：自備小鬧鐘 課時(shí)安排：2課時(shí)

課時(shí)教案 第 1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：我來自于宜昌市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況？那我們就一起去看看吧!(放電腦課件)問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認(rèn)識鐘表)師：說起鐘表，從古至今，從國內(nèi)到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)

二、主動(dòng)探索

1、制作鐘表

(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，你想對大家說點(diǎn)什么？(2)在平時(shí)，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)(3)在每個(gè)小組的桌上，有一些制作鐘表的工具和材料，你們能用這些工具和材料做一個(gè)鐘面嗎？

要求：先小組合作進(jìn)行制作，做完后，同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什么，并相互說一說。

(4)有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說說。(指2人-3人)教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書：

數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、……

11、12 針：分針(長)時(shí)針(短)(5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時(shí)針、哪是分針。

2、認(rèn)識鐘表

(1)電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)

問：有誰認(rèn)識這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識的？請把你的方法說給大家聽。(指2-3人)(2)再電腦出示四個(gè)鐘表，請每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn)，再同桌互相說一說，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來認(rèn)一認(rèn)，說一說。(3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學(xué)生上臺試著寫一寫。那這四個(gè)鐘面的簡單時(shí)刻誰會(huì)寫？(指名寫，全班齊寫)

3、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn)，指名寫簡單寫法)

三、游戲鞏固：

1、教師說時(shí)刻，學(xué)生撥

2、同桌互撥，互認(rèn)

3、師：國慶節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫忙掛，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？(學(xué)生活動(dòng))師：你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方？國慶節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻，你最想做什么？

這么多的時(shí)刻中，你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻？為什么？

四：設(shè)計(jì)請每個(gè)小朋友做一個(gè)小小鐘表設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最得意的鐘表作品。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)及反思：

課時(shí)教案 第 2 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你是怎么認(rèn)的

（先同桌互說，然后指名說）

2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

二、認(rèn)識半點(diǎn)

1、電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半

師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個(gè)鐘面上所表示的時(shí)刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？

2、學(xué)生自由回答

教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著數(shù)字6，而時(shí)針總是指向兩個(gè)數(shù)字的中間。電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻，師：你說一說這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少<請說給你的同桌聽，并說一說。你是怎么知道的？然后再指名說一說>

3、認(rèn)一認(rèn)

電腦出示圖片(即書中第85面的做一做)師：請你說一說圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？

4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半

師：請你們認(rèn)真觀察，說一說這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)刻，看一看 兩根指針的位置有什么不同？(教師小結(jié))

三、練習(xí)反饋，激活思維

請你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說一說 你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻？

準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖片，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩就各位的游戲。小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加鍛 煉，請你說說誰提前到、誰準(zhǔn)時(shí)到、誰遲到？

出示圖片：

圖1：小明9時(shí)半

圖2：小軍8時(shí)半

圖3：小強(qiáng)9時(shí)

快樂的周末：第86面的第4題

五、全課小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)及反思：

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元認(rèn)識鐘表教案

認(rèn)識鐘表

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元84-85頁例題 【課標(biāo)描述】：

能認(rèn)識鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.通過觀察鐘面知道鐘表上有時(shí)針和分針，并能正確地區(qū)分時(shí)針、分針，能說出鐘面上的數(shù)字以及大格小格。

2.通過觀察、對比、撥一撥等活動(dòng)，能正確認(rèn)、讀、撥鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫法記錄整時(shí)，并能區(qū)分特殊時(shí)刻，感受到時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

重點(diǎn)：能正確撥、讀鐘面的整時(shí)，并會(huì)用兩種寫法記錄整時(shí)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

難點(diǎn)：能區(qū)分特殊時(shí)刻?！驹u價(jià)活動(dòng)方案】：

1.通過觀察鐘面并能正確地區(qū)分時(shí)針、分針，能說出鐘面上有多少個(gè)數(shù)字以及多少個(gè)大格的回答情況來評價(jià)目標(biāo)1。

2.通過學(xué)生撥、讀鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫法記錄整時(shí)的正確率，以及填空、判斷、猜時(shí)間的練習(xí)題來評價(jià)目標(biāo)2?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】 學(xué)生：鐘表學(xué)具 教師：課件，鐘表學(xué)具?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、猜謎激趣 1．課件出示謎語

“我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰？”對，就是鐘表。今天我們就來認(rèn)識它。（揭示課題）

二、初步感知鐘面（評價(jià)目標(biāo)1）

（一）說鐘面

（出示）這里有一個(gè)鐘，觀察中面，你能說說鐘面上都有什么呢？

學(xué)生匯報(bào)交流：

1.12個(gè)數(shù)字。（課件：12個(gè)數(shù)字閃動(dòng)）學(xué)生一起數(shù)一下。

2.時(shí)針（又粗又短），分針（又細(xì)又長）。板書：分針、時(shí)針。(課件播放分針、時(shí)針的自我介紹，有認(rèn)識秒針的也可讓學(xué)生介紹。)3.有大小格。12大格。

（二）補(bǔ)鐘面

鐘表家有這樣一塊表（出示沒有數(shù)字，沒有表針的鐘表），你們覺得完整嗎？

1.學(xué)生幫數(shù)寶寶找到家。（出現(xiàn)1-12個(gè)數(shù)字）2.發(fā)現(xiàn)缺少時(shí)針、分針。（鐘表上出現(xiàn)時(shí)針、分針）

（三）鐘表指針運(yùn)動(dòng)方向

你還知道關(guān)于鐘表的什么知識？

學(xué)生介紹指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。（可用教具）發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同，表針旋轉(zhuǎn)的方向一樣。并讓學(xué)生用手勢表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

三、認(rèn)識整時(shí)

（一）初步認(rèn)識整時(shí)

（分別出示小明起床圖與鐘面請學(xué)生認(rèn)）你知道小明在做什么嗎？

這是幾時(shí)？此時(shí)分針指著幾？時(shí)針指著幾？(指名回答，分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。）

給出三個(gè)鐘面（課件出示）。

看鐘表請思考，鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識嗎？ 隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀時(shí)間。

結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想小明會(huì)在做什么？學(xué)生自由發(fā)言。

（二）發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)

1.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

鐘面上表示的時(shí)間叫作整時(shí)。仔細(xì)觀察，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方？有什么不同的地方？

分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)等。

總結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。2.我撥你說(用鐘表學(xué)具）（評價(jià)目標(biāo)2）

教師撥鐘面，學(xué)生快速說鐘面上的時(shí)刻。（完成書86頁第2題）3.我說你撥（用鐘表學(xué)具）

教師或?qū)W生來說一個(gè)整時(shí)，班里學(xué)生撥。（完成書87頁第7題）

（三）認(rèn)識特殊時(shí)刻（評價(jià)目標(biāo)2）

1.認(rèn)識12時(shí)

（出示鐘面12時(shí)）思考小明家的表真壞了嗎？這是什么時(shí)間？

學(xué)生討論后指出：時(shí)針和分針都指向12，看起來像一根針，這是12時(shí)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12時(shí)鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

2.認(rèn)識6時(shí)

（出示鐘面6時(shí)）這是什么時(shí)間？小明在做什么？ 學(xué)生討論后指出：時(shí)針指向6，分針指向12，是6時(shí)。時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)在一條線上。

（四）整時(shí)的兩種寫法。

現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)整時(shí)了，那你會(huì)寫嗎？

師示范，板書7時(shí)。我們可以先寫7，再寫“時(shí)”。這是整時(shí)的一種表示方法。7時(shí)也可以這樣表示，（在7時(shí)的下面板書7：00）先寫7，再寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，最后寫兩個(gè)0。（板書示范并講解）

你見過這種表示方法嗎？在哪兒見過？學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

能用這種方法寫出這幾個(gè)時(shí)間嗎？拿出練習(xí)紙（如下圖）用兩種寫法，寫寫看。(利用實(shí)物投影進(jìn)行反饋)（評價(jià)目標(biāo)2）

四、鞏固練習(xí)（評價(jià)目標(biāo)2）1.連一連

2.下面的時(shí)間寫對了嗎？如果不對，請改正。

3．猜時(shí)間

做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個(gè)數(shù)也沒有，不好看時(shí)間。（課件中出示實(shí)物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻？

先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間

在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生

五、欣賞古代計(jì)時(shí)工具

欣賞古代計(jì)時(shí)工具（播放課件）

其實(shí)在古代，人們就發(fā)明了古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。

六、總結(jié)全課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】

1.看鐘表說一說表面上有什么。

2.填一填

第四篇：第七單元：認(rèn)識鐘表教學(xué)反思

第七單元：認(rèn)識鐘表教學(xué)反思

《認(rèn)識整時(shí)》教學(xué)反思

本節(jié)課從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動(dòng)手、比較等一系列的活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上呢？于是，我用猜謎語作為引入，讓學(xué)生猜猜是什么，意在能吸引學(xué)生的注意，根據(jù)一年級小朋友的心理特點(diǎn)，他們會(huì)積極開動(dòng)腦筋，盡力表現(xiàn)自己，在學(xué)生的猜測中，很自然的引入新課。

二、充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。

在認(rèn)識鐘面時(shí)，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。出示三個(gè)不同時(shí)間的鐘面，讓學(xué)生自己觀察時(shí)間，自己動(dòng)手利用學(xué)具鐘面撥一撥，利用小組討論、匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的自我意識，顯現(xiàn)其個(gè)性中積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)知識的效率，從而概括出看整時(shí)的方法:一種是鐘面上有12個(gè)數(shù)，長針是分針，短針是時(shí)針，分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)；另一種是電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊是幾，同時(shí)點(diǎn)的右邊是“00”，就是幾時(shí)。

三、寓游戲于學(xué)習(xí)中，增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

在課堂中我設(shè)計(jì)了鐘面游戲：它的時(shí)針會(huì)不停地跑，老師一按它就會(huì)停，然后讓學(xué)生說出是幾時(shí)。頓時(shí)，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛活躍起來，從而使學(xué)生進(jìn)一步鞏固看整時(shí)的方法。還設(shè)計(jì)了同桌游戲:一人說時(shí)間，一人撥鐘表示時(shí)間。學(xué)生玩得開心，又能充分檢測每個(gè)學(xué)生對看整時(shí)的掌握情況。大家全身心地投入到游戲和學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是很難，從而激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，增添他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

但在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識較差，有的學(xué)生只顧自己，有的學(xué)生從動(dòng)手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生有點(diǎn)不適應(yīng)，語言不夠完整。例如，你是怎樣知道是8時(shí)的，指名說撥鐘的方法等等，學(xué)生語言組織有問題。有待以后加強(qiáng)訓(xùn)練合作意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要扎扎實(shí)實(shí)，不能“拔苗助長”。

《認(rèn)識整時(shí)》練習(xí)課教學(xué)反思

今天我教學(xué)《認(rèn)識整時(shí)》一課。在新課部分，我以漸進(jìn)式的教學(xué)方式來指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面的三個(gè)特點(diǎn)：

1、鐘面上有12個(gè)數(shù)字，還觀察了這12個(gè)數(shù)字的位置特點(diǎn)；

2、有兩條不同的針（強(qiáng)調(diào)又長又細(xì)的是分針，又短又粗的是時(shí)針），特別指出我們現(xiàn)在只學(xué)習(xí)時(shí)針和分針，不涉及秒針。；

3、有12個(gè)大格子。這樣，學(xué)生基本了解鐘表的外部結(jié)構(gòu)。接著進(jìn)一步讓學(xué)生討論交流三個(gè)鐘面的的共同特點(diǎn)，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達(dá)成共識：這三個(gè)鐘面的分針都指著12，當(dāng)分針指著12時(shí)，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。然后讓學(xué)生想一想、說一說、比一比、撥一撥、寫一寫等多種形式進(jìn)行整時(shí)的教學(xué)。在這過程中，學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口。整個(gè)教學(xué)是一個(gè)愉快的過程，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

第五篇：認(rèn)識鐘表單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第七單元:認(rèn)識鐘表（單元備課）

【教學(xué)內(nèi)容】 第84-87頁內(nèi)容

【教材分析】

本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針。它是按“認(rèn)識鐘面—認(rèn)識整時(shí)—（鐘表和電子表）”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)來編排的。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。因此，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生以生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，教學(xué)中還應(yīng)結(jié)合大量的操作活動(dòng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

通過觀察，認(rèn)識鐘面上的時(shí)針、分針。會(huì)看整時(shí)、以及整時(shí)的讀、寫法?！菊n時(shí)安排】共2課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)）

第1課時(shí)：認(rèn)識整時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 教材第84-85頁的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

小朋友，你們好，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，他來了?。ǔ鍪剧娒嬷黝}圖）

1、出示主題圖，觀察畫面。

2、問：圖中有什么？小聰在做什么？鐘表上都有什么？

3、掲示課題：板書 認(rèn)識整時(shí)

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識鐘面。

（1）仔細(xì)觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽。

（2）匯報(bào)交流結(jié)果。（3）又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長的針叫分針。數(shù)字旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？

（4）小結(jié)：（有12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針）

2、認(rèn)識整時(shí)。

（1）觀察主題圖。問：你認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻嗎？你怎么知道鐘面上的時(shí)間是“7時(shí)”，“你還從哪里知道“7時(shí)”的？”

（2）師：“小東是7時(shí)起床的，那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時(shí)間是幾時(shí)？”

a、拔一拔 b、說一說 c、寫一寫：兩種寫法

（3）用同樣的方法教學(xué)3時(shí)和6時(shí)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，分組討論：這三個(gè)鐘面的分針和時(shí)針分別所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方？

（5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。

1、撥一撥。

（1）教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間；或教師說時(shí)間，學(xué)生撥鐘。（指名學(xué)生上臺撥）（2）小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥鐘。

2、《小明的一天》出示課本85頁插圖。

（1）師：“看第一幅圖，小明什么時(shí)候？在做什么？并寫出時(shí)間的兩種表示方法?！?/p>

（2）小組間說說：小明是怎樣過快樂的一天的？

（3）指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時(shí)候？（如7時(shí)，是什么時(shí)候的7時(shí)。）

（3）這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？

3、找朋友練習(xí)（練習(xí)十九第1題）。

4、猜一猜：

（1）老師中午12時(shí)吃飯，過一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師是幾時(shí)候午休嗎？

（2）老師晚上7時(shí)吃飯，過三個(gè)小時(shí)要睡覺，你知道老師是什么時(shí)候睡覺嗎？

5、完成課本第86頁練習(xí)十九第3 題。

四、布置作業(yè)，強(qiáng)化新知。

師：再過幾天就是星期六了，那么你們的一天又是怎么安排的呢？回去后和父母一起商量一下，用今天所學(xué)的知識，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的星期六”好嗎？

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識鐘表 鐘面上 有12個(gè)數(shù)字 分針(又細(xì)又長)

時(shí)針(又短又粗)整時(shí)的特點(diǎn): 分針長長指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)