第一篇：關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)的提案

關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)的提案

摘要：全國政協(xié)十二屆一次會議提案第0695號

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_ 案 由:關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)的提案 審查意見：建議國務(wù)院交由教育部辦理 提 案 人：李明蓉

主 題 詞：教育,學(xué)生,職業(yè)健康 提案形式：個人提案 內(nèi) 容：

近年來，高校學(xué)生中患有神經(jīng)衰弱、焦慮不安、強(qiáng)迫癥等心理障礙者日益增多，學(xué)生實施暴力、休學(xué)退學(xué)、自殺等事件也層出不窮，引起了高校和社會對大學(xué)生心理健康問題的廣泛關(guān)注和深刻反思。為此，高校紛紛成立了心理咨詢機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育工作，但仍處于探索、發(fā)展階段，存在著一些問題，如何進(jìn)一步加強(qiáng)心理咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)，對加強(qiáng)高校學(xué)生思想品德教育、推動高校教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

一、高校學(xué)生心理咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)存在的問題

（一）基本條件建設(shè)層面

基本條件建設(shè)主要存在三方面問題：其一，發(fā)展不平衡，高校間差異大。政府和學(xué)校對心理教育咨詢的重視度不同，導(dǎo)致不同院校無論是在建設(shè)歷史、場地面積、設(shè)施配置、經(jīng)費投入，還是在師資隊伍及工作開展等方面，都存在較大差距?？傮w上看，本科院校好于?？圃盒?，公立院校好于私立院校。其二，硬件建設(shè)多數(shù)不達(dá)標(biāo)，設(shè)備簡陋。在辦公場所方面，高校心理咨詢機(jī)構(gòu)的工作條件普通，不利于工作的順利開展。其三，經(jīng)費不足。高校學(xué)生心理咨詢的專項經(jīng)費都達(dá)不到人均10元的標(biāo)準(zhǔn)，部分高校甚至沒有設(shè)立專項經(jīng)費。

（二）組織管理建設(shè)層面

總體上看，管理層面的重視仍顯不足。首先，不少心理咨詢機(jī)構(gòu)的管理流于形式，更多的是行政上的干預(yù)，較少在業(yè)務(wù)上進(jìn)行深入的指導(dǎo)和監(jiān)督。其次，在隸屬關(guān)系上還不夠順暢。目前高校心理咨詢機(jī)構(gòu)的隸屬關(guān)系模式較多，多數(shù)隸屬學(xué)工處，也有一部分隸屬教學(xué)單位，還有少數(shù)直接隸屬分管領(lǐng)導(dǎo)。

（三）師資隊伍建設(shè)層面

高校心理咨詢員隊伍初步形成，但數(shù)量和質(zhì)量難以滿足發(fā)展的需要。主要體現(xiàn)在：其一，專職教師配備不齊。專職教師中年輕的女性以及中級職稱者居多，很難滿足學(xué)生對咨詢?nèi)藛T要求的個體差異性；其二，專職教師不專。不少高校的專職教師參與學(xué)生工作事務(wù)過多，無暇顧及心理健康教育和咨詢工作，更談不上申請科研課題。還有一些人認(rèn)為職業(yè)前景一般，導(dǎo)致轉(zhuǎn)崗或離崗；其三，兼職教師隊伍缺乏專業(yè)訓(xùn)練。兼職教師多數(shù)來源于高校的輔導(dǎo)員、心理學(xué)教學(xué)人員或者行政人員，專業(yè)背景各異，具有心理咨詢執(zhí)業(yè)資格的只有少數(shù)。

（四）實際工作開展層面

主要存在兩個問題：第一，心理健康教育咨詢方式單一，缺少發(fā)展性引導(dǎo)。一些高校心理咨詢開展主要采用傳統(tǒng)的集中講授為主。學(xué)生在教學(xué)過程中始終處于被動地位，缺少獨立思考的空間和提問的機(jī)會，更缺少主體感悟、分享、內(nèi)化等自我心理成長的體驗，教學(xué)的有效性不高。第二，缺乏完善的心理咨詢內(nèi)容體系和高效的管理服務(wù)機(jī)制。目前高校的心理教育咨詢在內(nèi)容的設(shè)置上大都是進(jìn)行一些普及心理學(xué)基本知識的教育，其他的則根據(jù)自有師資和資源進(jìn)行一些相關(guān)的教育和咨詢，還沒有形成完善和系統(tǒng)的心理教育咨詢內(nèi)容體系。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)心理咨詢機(jī)構(gòu)的建議

1、加大重視力度。政府和高校都要高度重視大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作，下?lián)苓m當(dāng)經(jīng)費，落實心理咨詢機(jī)構(gòu)的構(gòu)建和規(guī)范化管理，有條件的不掛牌虛設(shè)；加強(qiáng)軟硬件的建設(shè)，改變目前心理咨詢機(jī)構(gòu)面積小、設(shè)備陳舊，開展模式單一的狀況。加大宣傳力度，發(fā)揮廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體的作用，多方式、多渠道的進(jìn)行大學(xué)生心理健康的宣傳，增加學(xué)生對心理咨詢的了解和參與的積極性。

2、進(jìn)一步研究高校學(xué)生群體的生理心理特點。應(yīng)注重研究高校學(xué)生在當(dāng)前新形勢影響下出現(xiàn)的心理上的新動向、新特點，了解和幫助他們解決在生活學(xué)習(xí)中遇到的新問題、新矛盾。教育他們自身培養(yǎng)良好的心態(tài)，做事不沖動或意氣用事，說話不盛氣凌人或目空一切；文明、寬容待人，凡事都要考慮后果，不以暴制暴、不與人結(jié)仇、不做壞事。

3、理順咨詢機(jī)構(gòu)的組織管理。在心理咨詢機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)掛靠上，不一定要有統(tǒng)一的模式，但是將心理咨詢機(jī)構(gòu)直屬校黨委或者分管的校領(lǐng)導(dǎo)，制定出一套“責(zé)、權(quán)、利”兼顧的制度可能是一種相對理想的模式，較有利于整合校內(nèi)相關(guān)資源。

4、加強(qiáng)交流合作。加強(qiáng)地方高校、團(tuán)體之間的經(jīng)驗學(xué)術(shù)交流，提高心理咨詢方面的水平。地方高校可以建立心理咨詢研究會，定期組織開展交流研討會，交流學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，使之在最大限度內(nèi)整合所有高校心理健康教育資源并充分利用這些資源，推動區(qū)域心理咨詢工作，提高高校的學(xué)生心理咨詢工作水平。

5、重視專兼職教師隊伍建設(shè)，提升專業(yè)化水平。采用多種激勵形式、多種渠道進(jìn)行地方高校心理咨詢師資隊伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)，使其向?qū)I(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。如引進(jìn)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的畢業(yè)生專門從事心理咨詢工作;設(shè)置專業(yè)輔導(dǎo)崗，配備專業(yè)輔導(dǎo)老師;激勵在校教師考取心理咨詢師資格證;提高高校心理咨詢老師的待遇等。

6、加強(qiáng)制度建設(shè)，使心理健康教育與咨詢工作規(guī)范化、常態(tài)化。隨著高校心理健康教育工作的發(fā)展和深入，對高校心理咨詢機(jī)構(gòu)的各種評估將日趨“剛性”。因此，各高校自身也應(yīng)致力于強(qiáng)化對心理健康教育工作及心理咨詢機(jī)構(gòu)工作的各種制度的建設(shè)，如宣傳制度、管理制度、課程建設(shè)制度、培訓(xùn)制度、督導(dǎo)制度、道德倫理制度、校際交流制度等。

來源：中國政協(xié)網(wǎng)

第二篇：心理咨詢機(jī)構(gòu)、人員及工作情況匯報

心理咨詢機(jī)構(gòu)、人員及工作情況匯報

一、心理咨詢室機(jī)構(gòu)、人員

我院心理咨詢室2000年成立，有專職教師一名和多位兼職教師，隸屬于學(xué)生工作處。2001年，教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》、《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要》等文件的頒布，心理健康工作得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)院加大了對學(xué)生心理健康教育的投入。為了提高心理咨詢教師的專業(yè)技術(shù)知識和業(yè)務(wù)能力，學(xué)院多次派遣教師到北京、天津等地學(xué)習(xí)，參加心理健康教育工作研討會，并于每學(xué)年暑假時組織班主任和學(xué)生工作者進(jìn)行研討，其中學(xué)生心理健康教育是研討會中的一項重要內(nèi)容。

二、工作情況

自2000年以來，心理咨詢室主要開展心理健康知識普及和個別心理咨詢活動：主要是在院內(nèi)報刊上登載心理健康知識，讓更多的學(xué)生對心理健康問題增加了解。除此之外，我們還組織班主任在期末考試前，向?qū)W生宣傳“如何利用記憶規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率”，“如何克服考試前焦慮”等知識，使學(xué)生學(xué)會調(diào)適自己，順利結(jié)束學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

（一）心理健康教育的課堂教學(xué)

1、學(xué)院基礎(chǔ)部開設(shè)了大學(xué)生心理健康教育課程。為了更好的開展心理健康教育，我院在教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，編寫了《心理素質(zhì)教育自助讀本》一書，該書由內(nèi)蒙古教育出版社出版，目前已經(jīng)有近十所學(xué)校使用該書，該書的思路得到了同行們的認(rèn)同。在《大學(xué) 生心理健康教育》課程中，根據(jù)《心理素質(zhì)教育自助讀本》安排了“大學(xué)生心理健康教育”的六個專題，共計三十二學(xué)時。這九個專題是：（1）認(rèn)識心理健康教育；（2）認(rèn)識自己；（3）為自己負(fù)責(zé)；（4）解析煩惱；（5）挑戰(zhàn)壓力；（6）學(xué)習(xí)動機(jī)與失敗歸因；（7）人際關(guān)系；（8）愛情ABC；（9）職業(yè)指導(dǎo)。在學(xué)期期末的學(xué)生反饋意見中得到學(xué)生普遍的擁護(hù)，要求增加內(nèi)容。

2、學(xué)院各系（院）開設(shè)了《社會心理學(xué)》、《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》等課程。在心理健康教育教學(xué)中，我們不是要求學(xué)生死記硬背心理學(xué)的術(shù)語、概念，而是通過課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，使學(xué)生掌握心理健康的基本知識，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，體驗他人的情感，達(dá)到和同學(xué)、朋友心靈的溝通、認(rèn)同。我們認(rèn)為，這一改革堅持了發(fā)展高職教育的原則與標(biāo)準(zhǔn)，即教學(xué)要從實際出發(fā)，從實效出發(fā)，學(xué)生的培養(yǎng)以市場為中心，注重職業(yè)道德、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)社會環(huán)境能力的培養(yǎng)。

在各系（院）的教學(xué)反饋會上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，開設(shè)心理健康教育課是十分必要的，并要求這一課程應(yīng)繼續(xù)開設(shè)下去或成為他們的必修課之一。學(xué)生普遍反映，通過學(xué)習(xí)心理健康教育課，他們更加了解自己，學(xué)會了如何調(diào)適自己，消除心理困惑，提高了對環(huán)境的適應(yīng)能力，也學(xué)會了如何與人相處。

4、學(xué)院在在課堂教學(xué)的同時，開展心理普查工作，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的“問題傾向”，并針對“問題傾向”，開展團(tuán)體、個別心理輔導(dǎo)工作，取得較好效果。

（二）心理健康教育課的實踐活動

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的目的提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生符合社會規(guī)范要求的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我們利用班會和團(tuán)日活動時間，開展了關(guān)于學(xué)習(xí)、求職、人際交往等方面的活動，宣傳心理問題產(chǎn)生的原因和調(diào)試的方法，提高學(xué)生的人際關(guān)系的溝通、協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)，為其將來順利走進(jìn)社會打下良好的基礎(chǔ)。

2、個別心理咨詢工作

個別心理咨詢旨在提高學(xué)生對心理疾病的認(rèn)識能力，明確自身存在的心理障礙傾向或己有的心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟問題發(fā)生的原因、對自身發(fā)展的不良影響，幫助學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，使之心理趨向健康、成熟，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們在課堂教學(xué)的作用下，一些學(xué)生掌握了心理健康的基本知識，正確認(rèn)識了自己的個性特征及存在的心理問題。學(xué)院設(shè)有心理咨詢室，為有心理困惑的學(xué)生提供了宣泄和傾訴的渠道，取得了良好的效果。

3、心理健康普查工作

2006年，我們在學(xué)院5000余名學(xué)生中開展了心理健康普查工作。這次心理健康普查進(jìn)行了《癥狀自評量表SCL—90》量表的測驗。隨后我們采取了一定的措施：如心理健康普查工作的基礎(chǔ)上，對存在人格障礙和心理健康問題的學(xué)生繼續(xù)開展心理干預(yù)工作，力爭在期末前，同所有存在問題的學(xué)生普遍談話一次；對問題較嚴(yán)重的學(xué)生要建立心理檔案，并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)工作；利用學(xué)院內(nèi)部“熱線”電話，開展好面向全體學(xué)生的心理服務(wù)工作。在課堂教學(xué)的同時對全院學(xué)生開放心理測試，讓學(xué)生能夠認(rèn)識了解自己，使學(xué)生愉快、健康的渡過大學(xué)生 活。

4、適時開展心理健康的宣傳工作

自2000年，心理咨詢室成立之初，主要以開展心理健康知識普及和個別心理咨詢活動為主：我們在校內(nèi)報刊上登載心理健康知識，讓更多的學(xué)生對心理健康問題增加了解。除此之外，隨著現(xiàn)代化技術(shù)走進(jìn)校園，我們增大心理咨詢工作的宣傳力度，利用校園網(wǎng)、院廣播站、櫥窗等媒介，廣泛宣傳心理咨詢室的服務(wù)項目，工作守則等內(nèi)容，使學(xué)生廣泛了解心理健康的常識，認(rèn)識到心理素質(zhì)在人的全面發(fā)展中的重要地位和作用。

5、建立學(xué)院內(nèi)部的“心理熱線”電話

我們向?qū)W院全體公布了本院心理咨詢室的熱線電話，心理咨詢室內(nèi)線電話“8028”。這一熱線是在個別心理咨詢的基礎(chǔ)上建立起來的，這一舉措使得一些目前還沒有勇氣走進(jìn)心理咨詢室的學(xué)生，找到了向老師傾述心聲的途徑。

（三）心理咨詢室的建設(shè)工作

心理咨詢室作為心理咨詢工作的具體工作場所，由于學(xué)院經(jīng)費比較緊張，我們親自動手，因陋就簡。為使咨詢室發(fā)揮出作用，學(xué)院給配置了電腦、打印機(jī)、辦公桌椅、沙發(fā)、文件柜等設(shè)備，并進(jìn)行了必要的裝修，為學(xué)生營造出一個溫馨、舒適、輕松的環(huán)境。

第三篇：城市管理建設(shè)提案

隨著我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展，人民生活越來越富裕，社會更趨和諧，市容市貌日新月異，環(huán)境更加優(yōu)美。目前，我市已成為全國衛(wèi)生城市、文明城市。所有這一切都離不開市城管執(zhí)法局務(wù)實、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。兩年多來，市城管?zhí)法局以科學(xué)管理、長效管理為中心；把重點把守與制度保障相結(jié)合，預(yù)防與治理相結(jié)合；堅持執(zhí)法為民，狠抓隊伍建設(shè)，努力提高執(zhí)法效率，不斷提升城管執(zhí)法工作水平，市民的滿意率有了很大的提高。

目前，我市各項建設(shè)還處于整形期，社會矛盾還很突出，存在問題也在所難免，現(xiàn)我們將市民所關(guān)心的一些問題作一下闡述：

1、我市大多數(shù)中小學(xué)學(xué)校、幼兒園缺乏人車分流設(shè)計，每到上下學(xué)時間，各中小學(xué)校、幼兒園門口車輛川流不息，據(jù)了解，我市教師購買私家車的數(shù)量越來越多，上班時都是直接將車開進(jìn)校園。一些家長擔(dān)憂，教師私家車入校，對于中小學(xué)生來說是個安全隱患。目前，禁止家長接送孩子車輛入校基本能夠做到，但絕大多數(shù)中小學(xué)任由教師私家車及學(xué)校公車進(jìn)出，教師上下班與學(xué)生上下學(xué)的時段重疊，再加上老師駕技與職業(yè)駕駛員之間相差較遠(yuǎn)，教師私家車入校，難免發(fā)生交通意外。對此，我們建議，城管執(zhí)法局盡早出臺相關(guān)政策、條例，防患于未然。

建議：

①有條件的學(xué)?？梢宰赓U或者建設(shè)校外停車場，禁止所有機(jī)動車入校，教師上下班的私家車及學(xué)校公車可由學(xué)校統(tǒng)一安排停放到停車場。

②學(xué)校采取人車分流或老師上下班與學(xué)生上學(xué)放學(xué)時間錯開 ③嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校機(jī)動車的統(tǒng)一停放。

2、交通是城市的動脈。交通阻塞、混亂必然會浪費社會資源，增加社會成本，影響城市居民生活質(zhì)量和人居環(huán)境，制約城市社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。近幾年，我市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，私家車急劇增加，交通擁堵、交通事故頻發(fā)。如，荊溪路、教育路等路段，在上下班高峰期車輛阻塞嚴(yán)重，因此，解決行路難的頑癥自然也就成為我市市民關(guān)注的焦點。

“道路建設(shè)趕不上汽車擁有量的發(fā)展速度”這是影響我市道路交通安全和暢通的主要原因之一。各有關(guān)部門做了大量工作，斥巨資改善城市道路，聽取社會各界的意見建議緩解交通壓力，取得了一定成效，但與城市發(fā)展和人民群眾的需求還存在一定差距。解決交通擁堵需要改變思維模式，改變規(guī)劃管理理念，要堅持“以人為本”的理念，努力創(chuàng)建綠色交通。

建議：

①改變理念，創(chuàng)建綠色交通。倡導(dǎo)在城市交通方式的選擇中盡可能多地鼓勵人們選擇步行、自行車、公共交通等方式，具體包括建設(shè)有特色的行人、自行車交通系統(tǒng)；改善公共交通系統(tǒng)和公交服務(wù)水平，讓市民出行能優(yōu)先選擇；提倡使用節(jié)能和少（無）污染的機(jī)動交通工具。

②堅持以人為本理念理順道路設(shè)計關(guān)系。首先，在規(guī)劃我市路網(wǎng)系統(tǒng)時，能按照如下順序：行人步行系統(tǒng)→自行車交通系統(tǒng)→公交線路網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)→城市過境交通和貨運(yùn)交通系統(tǒng)→私人機(jī)動車交通系統(tǒng)。增加建造適應(yīng)步行的林蔭道，努力使本市休閑廣場、小公園綠地串連，以創(chuàng)造適宜的生態(tài)型步行環(huán)境。對行人過街要給以特別的關(guān)懷，要多設(shè)行人橫道，或過街天橋，以便為行人過街提供安全方便保障，而不是將道路用鐵欄桿封鎖，優(yōu)先為小汽車提速創(chuàng)造條件。

3、從我市的河道管理看我市的可持續(xù)發(fā)展，根國家規(guī)定，在城市規(guī)劃建設(shè)中，河道兩側(cè)建設(shè)項目10米之內(nèi)不得有永久性建筑物，在此基礎(chǔ)上，為保證我市城市建設(shè)持續(xù)合理發(fā)展，市政府規(guī)定，河道兩側(cè)建設(shè)項目要空出20米，城區(qū)臨航河道要留出30米。但事實上，一些單位、開發(fā)商顯然沒有遵照執(zhí)行。如：環(huán)科園、丁蜀、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的建筑物都沒有達(dá)到要求；十里牌化肥廠的靈谷化工新廠區(qū)沿錫溧漕河邊規(guī)劃建造時，離河邊只有7米，這不僅違反國家規(guī)定，離市政府文件要求更是相差甚遠(yuǎn)。對此，我市相關(guān)管理部門要從城市建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和老百姓的切身利益出發(fā)，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，對違規(guī)、違法者決不能姑息。

第四篇：師德建設(shè)提案

關(guān)于設(shè)立教師師德檔案制度 建立健全中小學(xué)師德建

設(shè)長效機(jī)制的提案

日期:2014-01-18 作者：文史組 來源:

內(nèi)容：近些年,我們在媒體上不斷見諸教師行為失范的各種報道,痛心之余,也應(yīng)引起足夠的重視和反思，盡管從上世紀(jì)80年代始,國家就對教師職業(yè)道德方面有明確的規(guī)范,但社會期待和現(xiàn)實情況出現(xiàn)了巨大反差。2013年下半年，為進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)工作，教育部研究制定了《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（征求意見稿）》，明確提出要把師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容。教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，對提升師資隊伍的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施意義重大。應(yīng)該說，五華區(qū)作為教育大區(qū)、文化大區(qū)歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，先后通過制定《五華區(qū)教育局師德師風(fēng)建設(shè)工作實施方案》，與學(xué)校簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，舉辦以師德教育為主題的一些宣傳教育活動等舉措，涌現(xiàn)出一批師德建設(shè)的先進(jìn)代表，師德師風(fēng)建設(shè)取得了一些成效。

師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的永恒主題，要建設(shè)一支讓人民滿意的教師隊伍，需要不斷的加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。同樣，我們依然還看到不少違背教師職業(yè)道德、影響教師隊伍形象和聲譽(yù)現(xiàn)象，如一些教師利用講臺散布消極情緒和觀點；一些教師對學(xué)生教育方法簡單粗暴，甚至體罰或變相體罰學(xué)生；一些教師還在“以罰代教”和“以教謀私”；一些教師仍然存在“分?jǐn)?shù)至上”、“強(qiáng)制壓服”、“放任

自流”的觀念等。區(qū)委、區(qū)政府將加強(qiáng)教師隊伍和師德師風(fēng)建設(shè)作為今年重點要抓好的工作，國內(nèi)一些省市、地區(qū)，也有不少好的做法和經(jīng)驗值得借鑒。為打造教育工作作風(fēng)和師德師風(fēng)的新標(biāo)桿，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、無私奉獻(xiàn)的教育工作者隊伍。建議設(shè)立包括學(xué)前教育、中小學(xué)教師師德檔案制度。具體建議如下：

一、教師師德檔案的設(shè)立和管理

教師師德檔案的設(shè)立，可以有效樹立優(yōu)良工作作風(fēng)，提振創(chuàng)業(yè)精神，弘揚(yáng)高尚師德。建議由教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立相應(yīng)的教師師德檔案，教師師德檔案應(yīng)建立長效管理機(jī)制，設(shè)立相應(yīng)的考核指標(biāo)，并加強(qiáng)對教師師德檔案的規(guī)范管理。

二、教師師德檔案的效用

教師師德檔案是教師職業(yè)生涯的重要記載，是師德考核結(jié)果的重要記錄，是教師專業(yè)評價的重要依據(jù)。教師師德檔案主要包括師德考核制度和師德檔案建立、管理、使用制度，體現(xiàn)對師德建設(shè)的過程管理、量化管理、常態(tài)管理。

三、教師師德檔案的考核

（一）教師師德考核的主要內(nèi)容有：教師個人自評表；學(xué)生評議表；家長評議表；重大師德失范行為事項登記表；各類師德獎勵、榮譽(yù)或處分決定。師德失范行為具體包括以下內(nèi)容：在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)；在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生；在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊；體罰學(xué)生和以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生

身心傷害；騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系；索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物；開展或者組織參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益；不聽勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課；散布損害國家聲譽(yù)的言論的行為等。

（二）教師師德的考核方式包括：自我評議、學(xué)生評議、家長評議等，并結(jié)合學(xué)校實際，設(shè)計相應(yīng)的評議指標(biāo)、項目和調(diào)查問卷，以定性評議為主。師德考核按照自我評議、學(xué)生評議、家長評議和核實情況、提出考核等次建議、審定考核等次、進(jìn)行公示后再簽字確認(rèn)存檔等考核程序進(jìn)行，保證師德檔案必須客觀公正、實事求是和真實全面。師德檔案的管理由學(xué)校人事部門負(fù)責(zé)，歸入學(xué)校綜合檔案室設(shè)專柜管理，并嚴(yán)格履行工作移交時的檔案移交、接收等手續(xù)。教育行政部門還將建立師德檔案動態(tài)數(shù)據(jù)庫，作為監(jiān)督師德師風(fēng)的重要平臺。

（三）考核結(jié)果的運(yùn)用

一是師德考核應(yīng)與學(xué)校考核同步，安排在學(xué)年末進(jìn)行，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。另外，師德考核可作為考核的首要內(nèi)容要前置進(jìn)行，對上師德考核結(jié)果定為不合格等次的，考核定為基本稱職或不稱職等次，并把教師師德的考核結(jié)果，作為教師職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)之一。

二是對師德優(yōu)秀的教師，要大力進(jìn)行表彰、獎勵和宣傳，傳遞社會正能量，要在晉職晉級中優(yōu)先考慮，并著力培養(yǎng)他們走上教學(xué)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位。三是對教師師德失范行為要進(jìn)行嚴(yán)肅處理并記入檔案，另外，可建立師德失范“灰名單”和“黑名單”。凡行為失范、師德考核結(jié)果不合格者，列入“灰

名單”；凡查實有嚴(yán)重失德違紀(jì)違法行為的，列入“黑名單”。學(xué)校應(yīng)對列入“灰名單”的教師進(jìn)行重點警示、幫扶，幫助教師改正錯誤，提高師德水平；對列入“黑名單”的，教育行政部門、學(xué)校應(yīng)將其調(diào)離教師崗位或予以解聘.

第五篇：團(tuán)隊建設(shè)提案

團(tuán)隊建設(shè)提案

團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)

將個人的特長最大化，把所有人最強(qiáng)的一面融為一體。讓整個團(tuán)隊充滿凝聚力創(chuàng)造力，為客戶提供最專業(yè)、最有創(chuàng)意、最具價值的方案建議。把公司提升到另一個層次，逐步往創(chuàng)意營銷轉(zhuǎn)型。

人員及主要職能組成策劃：根據(jù)現(xiàn)有客戶的需求或預(yù)先為準(zhǔn)客戶群提出創(chuàng)意和推廣計劃，最終完善并文字化制成活動方案，及后期活動執(zhí)行工作。

外聯(lián)：開拓目標(biāo)客戶，對客戶需求進(jìn)行了解，推薦合適的活動方案促進(jìn)成交。

設(shè)計：對于活動方案進(jìn)行包裝以及線上線下活動所需的設(shè)計配合。（此職務(wù)前期業(yè)務(wù)量不大的情況下忽略）

運(yùn)作流程一（以團(tuán)隊為核心）

運(yùn)作流程二（以個人為核心）

.提成比例分配

以項目利潤的30%計算，整個提成分配比重為**開，開發(fā)客戶和招商類任務(wù)占總份額的60%，策劃方案及后續(xù)籌備執(zhí)行占總份額的40%。詳細(xì)分配如下：

客戶開發(fā)30%

招商贊助30%

說明：

1、招商贊助提成點數(shù)以贊助金額對整個活動的成本利潤占比而定。

2、如特殊活動僅需贊助費用的支持，則客戶開發(fā)提成點數(shù)與招商贊助點數(shù)合并通吃。

3、如活動無需招商贊助那么客戶開發(fā)的提成點數(shù)就是60%。

策劃方案25%

活動執(zhí)行10%

設(shè)計支持5%

說明：

1、策劃方案及活動執(zhí)行提成整個策劃團(tuán)隊平均分配，特殊情況除外。

2、如活動中無需設(shè)計的支持，則5%提成自動調(diào)配至策劃方案提成中。

備注：

1、外聯(lián)人員所接業(yè)務(wù)對業(yè)務(wù)后期工作安排有話語權(quán)?？筛鶕?jù)活動的需要和自身的條件，選擇性將其中的工作細(xì)項分撥出去，或一人包攬所有工作事項。

2、外聯(lián)人員所接業(yè)務(wù)后可單獨挑選1~2名同事合作完成，自行協(xié)商提成比例分配。

3、策劃團(tuán)隊或個人可自行開發(fā)客戶達(dá)成合作意向，額外賺得客戶開發(fā)和招商贊助類的提成。

人員架構(gòu)建議

策劃團(tuán)隊4人

業(yè)務(wù)團(tuán)隊4人或以上

（按業(yè)務(wù)量增加適當(dāng)調(diào)整）