第一篇：金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析和對策研究

金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀分析和對策研究

【摘要】我國自1999年大學(xué)開始擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)難已是不爭的事實，尤其是在國際金融危機(jī)的強(qiáng)烈沖擊下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)成為社會的焦點和難點，受到了社會各界的普遍關(guān)注。其原因是多方面深層次的，如何破解大學(xué)生就業(yè)難題，政府、高校、用人單位、大學(xué)生等社會各界都應(yīng)認(rèn)真思考并積極應(yīng)對。

【關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；就業(yè)；研究

2008年是很不平凡的一年。雪災(zāi)、藏獨、地震、奧運和金融危機(jī)先后發(fā)生，對我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其中金融危機(jī)的影響是全方位多領(lǐng)域的，直至今日大有愈演愈烈之勢。在其強(qiáng)烈沖擊下，本來就十分嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢步入更加艱難的境地。在當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢面前，如何做好就業(yè)工作特別是大學(xué)生的就業(yè)工作已是當(dāng)務(wù)之急。黨的十七大報告明確指出：“就業(yè)是民生之本。要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，要積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作?！?/p>

l、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

人力資源和社會保障部副部長張小建于去年11月20日表示，2009年將有610多萬名大學(xué)生畢業(yè)，與2008年相比，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)凈增5l萬名。從中國社會科學(xué)院2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》新聞發(fā)布會上獲悉，目前大學(xué)生就業(yè)形勢依然比較困難，預(yù)計到2008年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，2009年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過去的90％跌落到65％左右。

中國畢業(yè)生網(wǎng)最近發(fā)布的2008年和2009年大學(xué)生就業(yè)形勢分析與預(yù)測報告中，使用了“就業(yè)寒流”來形容大學(xué)生就業(yè)形勢。而2008年65％左右的就業(yè)率基本穩(wěn)定，要想使大學(xué)生就業(yè)率明顯提高，必須認(rèn)真分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的深層原因，有的放矢，進(jìn)行綜合治理。

2、大學(xué)生就業(yè)難的原因

2．1金融危機(jī)的沖擊。起源于美國的次貸危機(jī)迅速演變?yōu)榻鹑谖C(jī)進(jìn)而惡化為經(jīng)濟(jì)危機(jī)，蔓延到整個世界。在經(jīng)濟(jì)全球化世界經(jīng)濟(jì)一體化大的國際背景下，中國也不能獨善其身，事實證明中國已經(jīng)受到強(qiáng)烈的沖擊和影響。我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展明顯放緩，GDP“保八”的目標(biāo)十分嚴(yán)峻，擴(kuò)內(nèi)需、保增長已經(jīng)成為我們今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要任務(wù)，對于本來就十分嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢無疑是雪上加霜。由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場不景氣，企業(yè)裁員風(fēng)潮不斷涌現(xiàn)，全球性裁員已經(jīng)成為金融危機(jī)擴(kuò)大化的又一波浪潮。往年金融、地產(chǎn)、消費類和流通類的知名企業(yè)往往是從校園中選拔大量應(yīng)屆畢業(yè)生人才的中流砥柱，但是今年卻不見這類企業(yè)的身影。一些已經(jīng)公開公布校園招聘計劃的企業(yè)竟然宣布取消招聘計劃。

2．2供求錯位?！熬蜆I(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象。一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。二是高校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整的錯位。造成了大學(xué)生“一職難求”和用人單位的“一人難求”的尷尬局面。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化。企業(yè)對各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2—4倍，形成了人才供需市場配置的時問差。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。

2．3就業(yè)理念滯后。大學(xué)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，存在諸多誤區(qū)：一是傳統(tǒng)的“政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)、自己創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)順序的理念根深蒂固。二是“寧做鳳尾、不做雞頭”，只愿意到大企業(yè)大單位去就業(yè)，不愿到中小和民營企業(yè)就業(yè)。三是對創(chuàng)業(yè)充滿恐懼，近年來政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列政策，在多方面為大學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境，而多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，缺少充足的勇氣和決心，只有少數(shù)大學(xué)生主動創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。四是傳統(tǒng)的就業(yè)地域觀念長期存在。目前大學(xué)生就業(yè)的目標(biāo)主要是大城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而真正需要人才的地區(qū)的單位和崗位卻無人問津。

2．4高校教學(xué)和管理問題多多。我國目前高校存在不少問題，如：很多學(xué)校只重視科研，卻忽視了教學(xué)或?qū)虒W(xué)重視不夠，領(lǐng)導(dǎo)和教師責(zé)任心不強(qiáng)，很多教師教學(xué)內(nèi)容及方法陳舊，只傳授知識，不重視學(xué)生人格和能力的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降；一些高校以經(jīng)濟(jì)效益為最大目標(biāo)，高校產(chǎn)業(yè)化傾向嚴(yán)重；加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身軟硬件是否允許，設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置進(jìn)一步失衡；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，缺乏辦學(xué)特色，專業(yè)設(shè)置重疊和“一窩蜂”現(xiàn)象嚴(yán)重；特別是私立高校，由于經(jīng)費的原因，“重文輕理”嚴(yán)重致使文科生就業(yè)更加困難；忽視大學(xué)生的心理和做人教育，導(dǎo)致大學(xué)生心理素質(zhì)較差一旦遇到挫折就不能自我調(diào)節(jié)，甚至產(chǎn)生更加嚴(yán)重的后果。

2．5用人單位責(zé)無旁貸。不少用人單位在選擇大學(xué)生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過分關(guān)注文憑。不少用人單位認(rèn)為學(xué)歷越高越好。造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，甚至一些單位用高學(xué)歷裝點門面。第二，存在性別歧視。一些單位不愿招或少招女大學(xué)生。第三，過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人為節(jié)約成本和急功近利不愿招聘沒有工作經(jīng)驗的應(yīng)屆生是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙之一。第四，人際關(guān)系抹殺就業(yè)公平。

3、大學(xué)生就業(yè)難的對策

3．1政府是主導(dǎo)。政府要實施更加合理有效積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，理順機(jī)制，協(xié)調(diào)各方面力量，積極為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)。一是努力保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速平穩(wěn)發(fā)展，這本身就是對十分嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)的大力支持，也是解決大學(xué)生就業(yè)難的首要的和根本的問題，也是核心問題。二是出臺具體措施力保大學(xué)生就業(yè)。教育部和各地政府應(yīng)迅速行動起來，出臺一些具體措施。例如，大力開發(fā)基層管理和服務(wù)崗位，完善鼓勵畢業(yè)生到基層、到企業(yè)、到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的各項政策；進(jìn)一步暢通畢業(yè)生到各類企業(yè)，特別是民營企業(yè)就業(yè)的渠道；取消?？埔陨袭厴I(yè)生落戶限制；對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策；切實完善離校未就業(yè)畢業(yè)生見習(xí)制度，從2009年起，力爭用3年時間組織100萬未就業(yè)高校畢業(yè)生參加見習(xí)；積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；建立完善對困難畢業(yè)生的援助制度，認(rèn)真做好家庭困難和登記畢業(yè)生的就業(yè)援助工作：進(jìn)一步完善社會保障體系，讓暫時沒有就業(yè)的大學(xué)生有一個最基本的生活保障等等。為大學(xué)生創(chuàng)造良好的寬松的就業(yè)環(huán)境和政策支持是政府義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

3．2學(xué)校是基礎(chǔ)。一要設(shè)置合理的課程，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問題的一個制約因素。高等院校課程改革須從以下幾方面著手：首先，根據(jù)市場設(shè)置專業(yè)。其次，專業(yè)和綜合素質(zhì)教育相結(jié)合，在低年級對學(xué)生重點進(jìn)行基礎(chǔ)和綜合教育，而在高年級確定學(xué)生的具體專業(yè)方向；第三，開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)課程，向大學(xué)生系統(tǒng)地傳授求職擇業(yè)的方法和技巧：此外，應(yīng)開設(shè)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)、金融學(xué)、市場營銷學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等選修課程，特別是讓那些非經(jīng)濟(jì)類的大學(xué)生掌握一些經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)及心理學(xué)常識，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識、風(fēng)險意識、創(chuàng)業(yè)技能、抗風(fēng)險能力等，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。二要豐富實踐經(jīng)驗，提高適應(yīng)社會的能力。應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課余時間積極參加社團(tuán)活動和社會實踐活動，為他們由“學(xué)生”向“社會人”和“經(jīng)濟(jì)人”的角色轉(zhuǎn)換做良好的鋪墊。三要完善職業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生成功就業(yè)。首先，根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及大學(xué)生就業(yè)政策的變化，在人才培養(yǎng)規(guī)劃方面做出科學(xué)調(diào)整，使其適應(yīng)市場需求。其次，高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該發(fā)揮其引導(dǎo)作用，聘請專門的就業(yè)指導(dǎo)老師加強(qiáng)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作。第三，高校需要建立起與用人單位的密切聯(lián)系，跟蹤了解市場對人才的需求及其變化，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中做出適當(dāng)調(diào)整。最后，高校還應(yīng)重視宣傳積極就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，發(fā)揮他們的示范帶動作用，營造積極就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。

3．3用人單位是主體。用人單位是大學(xué)生就業(yè)的主體，他們的用人數(shù)量和觀念是破解大學(xué)生就業(yè)難的第一影響因素。首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，用人單位要克服“近視眼”現(xiàn)象，要從長遠(yuǎn)出發(fā)，讓應(yīng)屆大學(xué)生從基層做起，培養(yǎng)他們的吃苦耐勞的的精神和對企業(yè)的忠誠度，使企業(yè)發(fā)展后繼有人。

4、大學(xué)生自身是觀念問題。

一、克服盲目從眾，找準(zhǔn)職業(yè)定位。目前，一些大學(xué)生有從眾傾向，對心目中的職業(yè)缺乏全面的了解，具有盲目性，有的缺乏自信。甚至對求職具有一種恐慌傾向。因此，要求大學(xué)生首先要樹立自信，積極面對就業(yè)壓力的挑戰(zhàn)：其次要從自我努力做起，相信崗位總是給那些有能力的人準(zhǔn)備的。再者要努力找準(zhǔn)自己的職業(yè)的契合性，即職業(yè)需求和從業(yè)人員的個性之間是否具備基本的匹配關(guān)系，從而提高求職的成功率。

二、更新?lián)駱I(yè)觀念，多元就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到小企業(yè)到民營企業(yè)到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。

三、注重自我完善，不斷提高就業(yè)能力。大學(xué)生要提前注重從以下方面努力：一是專業(yè)知識要過硬，須知用人單位就是“用”你的，要你為單位創(chuàng)造價值，而不是只看你的學(xué)歷。二是處理人際關(guān)系能力良好，學(xué)生不僅要有知識，還要會做事，更重要的是會做人。三是社會實踐經(jīng)驗的積累，很多公司在招聘時，都要求有一定的工作經(jīng)驗，所以，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，一定要把理論的技能應(yīng)用到實踐中，通過教學(xué)實習(xí)、就業(yè)實習(xí)、社會活動、勤工助學(xué)等各種實踐活動，增強(qiáng)社會適應(yīng)力和應(yīng)用書本知識的能力。

四、調(diào)整就業(yè)心態(tài)，拓展自己的就業(yè)空問。良好的心理素質(zhì)在求職中至關(guān)重要，要努力克服自卑、緊張、怯場等心理，一定要調(diào)整好自己的就業(yè)心態(tài)，建立自信、主動的就業(yè)意識。另外，要盡量了解要應(yīng)聘的單位的基本情況和所處的行業(yè)情況以及欲應(yīng)聘崗位的崗位職責(zé)，做到有備而來，得心應(yīng)手、游刃有余。

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第二篇：金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究（小編推薦）

金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

目前由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的余溫尚存，歐洲債務(wù)危機(jī)對于全球經(jīng)濟(jì)又是雪上加霜，在全球經(jīng)濟(jì)蕭條的背景下對于當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)無疑又是一大挑戰(zhàn)，社會就業(yè)面臨著種種壓力，為此我們大學(xué)生應(yīng)該如何去做來提升我們的各方面，增強(qiáng)我們的社會競爭力，這是擺在我們面前亟待解決的問題，要解決這一問題我們必須追根溯源。

經(jīng)過調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)金融危機(jī)對我們大學(xué)生就業(yè)造成的困難主要把有以下幾點：

一，招聘需求減少了

“職場連線”最近連續(xù)在關(guān)注湖南各大高校的校園招聘，對于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，這一直是獲得就業(yè)職位的主要途徑。而受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響較為直接的金融、房地產(chǎn)、制造等行業(yè)，確實偏少。記者在采訪中了解到，除了招聘企業(yè)數(shù)減少外，有的企業(yè)還壓縮了進(jìn)人計劃，長沙高新區(qū)一制造業(yè)企業(yè)人力資源主管張小姐告訴記者，他們今年原計劃有校園招聘計劃，但是目前制造業(yè)形勢低迷，企業(yè)不僅減掉了招人計劃，裁人計劃也正在出爐。一些與進(jìn)出口市場結(jié)合得相當(dāng)密切的企業(yè)為了降低成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少，因此校園招聘也會受到相應(yīng)的影響。

二 招聘門檻更高條件很苛刻

上海通用汽車、三菱東京日聯(lián)銀行、巨人網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)有限公司??在河西高校區(qū)看到，校園招聘依然熱鬧。雖然經(jīng)濟(jì)有“蕭颯”現(xiàn)象，但企業(yè)從“人才儲蓄”的角度考慮，即使經(jīng)濟(jì)再緊縮，網(wǎng)羅校園人才仍是必不可缺的?？墒牵鄬Χ?，企業(yè)的門檻提高、待遇降低，卻是應(yīng)屆畢業(yè)生明顯感到的變化。裁人已成為眾多企業(yè)面臨“寒冬”的主要對策，工作時間不長的新員工都易被裁，這類人重回校園求職，也給大學(xué)生求職帶來不少的沖擊。據(jù)悉，這些“二次就業(yè)”的畢業(yè)生，十分看好應(yīng)屆生就業(yè)市場。在他們看來，這個市場的用人單位質(zhì)量高，且需求量大；而相比應(yīng)屆生，他們因為已有了工作經(jīng)驗，更有優(yōu)勢。長沙市教育學(xué)院教科室主任馮輝梅老師說：“今年大學(xué)生就業(yè)受幾大因素影響，一是畢業(yè)生人數(shù)增加，二是去年未就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)還很巨大，三是金融風(fēng)暴襲來，使眾多企業(yè)面臨‘寒冬’，在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)的艱難程度可想而知。而我們面對應(yīng)屆就業(yè)生不吃香，假招聘，缺經(jīng)驗，供需差等問題。三，應(yīng)屆就業(yè)生不吃香

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生；一印刷有限公司的代表說，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生” 有效招聘信息數(shù)量減少。四，供需偏差，更確切的說是供大于求

經(jīng)過調(diào)查資料我們發(fā)現(xiàn)目前社會上崗位增36%學(xué)生增130%，畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍；北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴(kuò)招前的2.3倍。但是同期北京市所屬單位上報需求畢業(yè)生數(shù)量（不含國家和中央在京機(jī)構(gòu)）只是從4.2萬人增加到5.7萬人，僅為擴(kuò)招前的1.36倍。

從這些調(diào)查結(jié)果我們可以發(fā)現(xiàn)，目前我們自身最大的問題就是自身經(jīng)驗不足，面對這個社會就業(yè)形勢有太多的不了解，針對這些問題我們可以抓住每次到社會鍛煉的機(jī)會多參加社會實踐活動，了解社會各方面信息，與時俱進(jìn)提升自己的競爭力。

目前社會就業(yè)壓力巨大而面對這樣一個龐大的就業(yè)大軍，各個企業(yè)紛紛提高了招聘門檻，而“人才”也就成了社會的一大熱點話題，有人認(rèn)為所謂人才就是學(xué)歷越高越好，而事實是這樣嗎？讓我們從人才的根本去探討一下。

判斷一個人是否是該素質(zhì)人才，不唯學(xué)歷，不唯能力，關(guān)鍵是看你能否成為公司核心崗位上最稱職，最合適的員工。要有知識，有智慧，有理想，懂得如何為人處事是最重要的，所謂做事先做人，其次是與時俱進(jìn)的頭腦，適應(yīng)社會的高科技水平等等。

所以說不要因為學(xué)歷，頭腦這些輔助因素而影響自己上進(jìn)的步伐，每個人都應(yīng)具備這樣的素質(zhì)，也都可以做到更好，為此不僅是我們自

身要努力去提升自己，國家也紛紛出臺了許多政策扶持人才的培養(yǎng)。

為了促進(jìn)社會就業(yè)同時也為了給予人才更廣闊的社會發(fā)展空間，近一年來，國家出臺了一系列支持社會就業(yè)的政策，民營企業(yè)解決就業(yè)問題的積極性得到了很大提高。一年來，不僅國務(wù)院出臺了加強(qiáng)和促進(jìn)就業(yè)的有關(guān)文件，而且人力資源社會保障部、教育部和全國婦聯(lián)等相關(guān)部門都陸續(xù)下發(fā)了一系列文件，對促進(jìn)社會就業(yè)特別是大學(xué)生就業(yè)做出了具體規(guī)定，許多操作性還很強(qiáng)。例如，人力資源社會保障部在《關(guān)于實施2010高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)行動大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的通知》中明確了目標(biāo)任務(wù):努力使應(yīng)屆高校畢業(yè)生離校時初次就業(yè)率達(dá)70％左右，當(dāng)年底總體就業(yè)率達(dá)80％以上；有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生都能參與到相關(guān)就業(yè)準(zhǔn)備活動中，得到免費公共就業(yè)服務(wù)等。教育部則組織力量設(shè)計研發(fā)了全國大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)，努力實現(xiàn)全國大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通。大學(xué)生就業(yè)雖不光是民營企業(yè)的責(zé)任，但從大學(xué)生就業(yè)實踐來看，多數(shù)大學(xué)生在民營企業(yè)就業(yè)。民營企業(yè)已成了就業(yè)的主力軍。

對此，有些學(xué)校也大力推進(jìn)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。比如鄭州大學(xué)舉辦“光華創(chuàng)業(yè)精神大獎評選活動”，還有我校的“自強(qiáng)杯科創(chuàng)大賽”，“機(jī)器人集訓(xùn)隊”等等，各個學(xué)校都在積極響應(yīng)國家號召實施“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，通過參加這些科創(chuàng)學(xué)習(xí)活動從而發(fā)揚了傳播創(chuàng)業(yè)精神、提高了創(chuàng)新意識。這樣大賽也為廣大大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐應(yīng)用能力，切

實營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供了很好的平臺。

因此面對社會巨大的就業(yè)壓力我們要努力是自己成為一名具有更高人文素養(yǎng)和更高科學(xué)素養(yǎng)的人才。

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，面對著巨大的社會就業(yè)壓力一些大學(xué)生依舊保留的過時的就業(yè)觀念，一怕苦，二怕累，這樣就很難在這樣的社會環(huán)境下生存，因此改變當(dāng)代大學(xué)生陳舊的就業(yè)觀念與時俱進(jìn)也成為了各大高校就業(yè)指導(dǎo)的必修課。

通過我們對在校學(xué)生的調(diào)查研究和其他一些網(wǎng)上資料的查閱我們發(fā)現(xiàn)：

有些高校就業(yè)指導(dǎo)滯后 高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門，或者是剛從相關(guān)部門分離，其管理幅度相對較小，其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào)，有的只是在學(xué)生大四階段開設(shè)，沒有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過程。

大學(xué)生就業(yè)觀念存在問題 畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差距。表現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，經(jīng)濟(jì)相對較發(fā)達(dá)的地區(qū)，就業(yè)形勢好，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又留不住人才，造成人才流失，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，同時也造成了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就

業(yè)壓力巨大，崗位競爭激烈。

雖然當(dāng)前各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學(xué)生找就業(yè)的門路，但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生表現(xiàn)為冷，也就出現(xiàn)了學(xué)校熱，用人單位冷這一現(xiàn)象；從社會總體需求來看，社會及用人單位對專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需專業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn)，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在專業(yè)畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，認(rèn)為學(xué)專業(yè)是高投入，在找工作時應(yīng)該得到高的回報，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠(yuǎn)。計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個自己不滿意的工作”，也就出現(xiàn)了 用人單位熱，專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷的現(xiàn)象，而總而言之這兩種現(xiàn)象都是病態(tài)的，反映 一定的社會問題。

經(jīng)過對一些大型企業(yè)的招聘信息的分析我們發(fā)現(xiàn)動手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時比較受到歡迎，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時受到用人單位的冷遇。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，對計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強(qiáng)、動手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時就顯得十分困難。

面這些大學(xué)生中所存在的問題，改變當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀已成為當(dāng)務(wù)之急，在目前就業(yè)形勢下要適應(yīng)這一現(xiàn)狀必須樹

立“先就業(yè)后擇業(yè)”的正確就業(yè)觀，在大學(xué)畢業(yè)后先工作積累一定的工作經(jīng)驗然后再去選擇自己將來的發(fā)展方向，否則好高騖遠(yuǎn)只能適得其反；而在校大學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)書本知識更要學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能，抓住機(jī)會體驗真正的企業(yè)生產(chǎn)流程，更貼近現(xiàn)實從而在將來就業(yè)后才不會在企業(yè)里無所適從，這一點我們覺得我校每學(xué)期組織的實訓(xùn)周是很值得的推廣的，讓我們?nèi)スS勞動了解工廠生產(chǎn)過程，親自動手實踐體會這一過程，也提升了我們的動手能力，所以說要想在將來就業(yè)中獨領(lǐng)風(fēng)騷我們就必須獨辟蹊徑學(xué)習(xí)更多在書本中乃至校園中所學(xué)不到的專業(yè)知識。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，作為一個知識時代的知識分子群.是社會發(fā)展的主要動力和后備，將會成為推動社會發(fā)展的中堅力量。大學(xué)生整體素質(zhì)的高低直接決定一個民族的發(fā)展情況，決定著一個民族或者一個國家偉大復(fù)興的共同理想的實現(xiàn)與否，是一個極其重要的話題也是一個極其艱巨的任務(wù)，在當(dāng)前的社會形勢下，提升大學(xué)的綜合素質(zhì)有著重大意義和必要性。

1、首先要有較高的思想道德素質(zhì)

(1)事業(yè)心和責(zé)任感。許多用人單位在人才的要求上強(qiáng)調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會作出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。

(2)艱苦奮斗精神和務(wù)實作風(fēng)。這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的精神風(fēng)貌，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，會遇到無數(shù)的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。

2、要有較高科學(xué)文化素質(zhì)具備一定的專業(yè)知識技能

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學(xué)文化素質(zhì)的高低，對生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進(jìn)步有著決定性的影響。

(1)要有廣博精深的知識貯備?，F(xiàn)代社會對從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內(nèi)容新、實用性強(qiáng)。(2)要建立合理的知識結(jié)構(gòu)。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)，對自己所掌握的知識進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識系統(tǒng)。(3)要有更新知識的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會的不斷進(jìn)步的過程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。當(dāng)前，在社會就業(yè)總需求不足的情況下，大學(xué)生一味地指望找到一個理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實，社會迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學(xué)已開始意識到培養(yǎng)大學(xué)生

的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。

3、俗話說：“身體是革命的本錢”，具備良好的身體、心理素質(zhì)同樣重要

健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊，社會生活和經(jīng)濟(jì)生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。因而大學(xué)生必須加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達(dá)大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

總而言之,知識是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，這里所說的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問，這本身就是一種素質(zhì)。精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。大學(xué)生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，沒有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會和人所處的群體不能容許的。崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)，堅定的政治目標(biāo)可以激發(fā)人無窮的奮斗精神，無私奉獻(xiàn)是精神的最高形式。能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。素質(zhì)高必能力強(qiáng)，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項重要指標(biāo)。一個人的才能與從事的活動的關(guān)系表現(xiàn)在，如果人的才能與活動要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應(yīng)手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學(xué)淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。

機(jī)遇總是與危機(jī)并存的，在目前經(jīng)濟(jì)大蕭條的背景下，社會的就業(yè)前景并不被看好。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)，同樣也有各種機(jī)遇等待著我們?nèi)ネ诰?。這樣一次調(diào)查活動使我們對自身所處的現(xiàn)狀有了更加深刻的認(rèn)識，也讓我們明確了今后應(yīng)該努力的方向。我們大學(xué)生應(yīng)積極參加社會實踐活動，提升專業(yè)知識技能和各方面的素質(zhì)，努力使自己成為一名各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣，在將來步入社會時，我們才能牢牢把握住自己的命運。

第三篇：金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形式分析及對策

作者簡介：石苗（1981.6-），女，湘南學(xué)院數(shù)學(xué)系助教，研究方向：大學(xué)生思想政治工作。金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形式分析及對策

石苗

（湘南學(xué)院數(shù)學(xué)系湖南郴州423043）

摘要：在金融危機(jī)的影響下，使得本來就已經(jīng)非常嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)更加艱難。本文分析了目前大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新

傾向，對當(dāng)前金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)提出了一些可操作性的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；對策

中圖分類號：C913文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-949X(2009)-07-0027-02

大學(xué)生的就業(yè)歷來都是政府非常關(guān)注的問題，特別是從99年高校擴(kuò)大招生之后，大學(xué)生的就業(yè)難問題就開始浮出水面。大學(xué)生難就業(yè)的問題其實永遠(yuǎn)都是相對的，特別在我們這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡的發(fā)展中國家表現(xiàn)得特別突出。從目前來看,大學(xué)生就業(yè)市場的發(fā)育并不完善,一些地方畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難,但從總體上說目前高校畢業(yè)生數(shù)量與各行各業(yè)的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,畢業(yè)生在地區(qū)的分布和結(jié)構(gòu)上也不平衡,就業(yè)困難只是地區(qū)性的和結(jié)構(gòu)性的[1]。所以導(dǎo)致目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因有就業(yè)觀念、就業(yè)制度等問題,也有高校部分學(xué)科專業(yè)與社會實際需求相脫節(jié)所造成的。

一、大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的新傾向

(一)自我評價比較理性

畢業(yè)生就業(yè)前認(rèn)識到自我評價的重要性,畢業(yè)生有較強(qiáng)的自我意識,相信自己的判斷能力,同時也強(qiáng)調(diào)社會實踐的檢驗,說明了當(dāng)代大學(xué)生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向理性化。

(二)就業(yè)目標(biāo)趨多元化

大學(xué)生的擇業(yè)與就業(yè)觀,制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學(xué)生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性,導(dǎo)致了大學(xué)生選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化主要表現(xiàn)在兩個方面[2]:首先,對未來從事職業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的選擇。據(jù)調(diào)查,畢業(yè)生由原先選擇“公務(wù)員”、“教師”、“經(jīng)營管理人員”的高比例,趨向于向國企、外企、私企、西部、自主創(chuàng)業(yè)等作為就業(yè)選擇目標(biāo),這說明原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化;其次,對工作地域的選擇?！翱兹笘|南飛”的狀態(tài)在大學(xué)生就業(yè)流向上維持了很長一段時間,但隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展、國家就業(yè)政策的改革以及各個省市地方性就業(yè)法規(guī)的頒布,大學(xué)生在就業(yè)選擇中選“其他中等城市”的比例也在提高,這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市,中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點,與當(dāng)前社會上人才回流趨勢相吻合。

1.大城市、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、大型國企仍是普通高校畢業(yè)生的首選。絕大多數(shù)同學(xué)仍然看重事業(yè)單位,尤其是教學(xué)、科研等知識高聚集型單位,而以往“政府機(jī)關(guān)”這一熱門行業(yè)雖然并未顯出優(yōu)勢,但熱度不減,近幾年的公務(wù)員報考熱即是證明。另外除北京、上海、廣州等以往就業(yè)比較集中的城市外沿海城市以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的內(nèi)地城市也是大學(xué)生就業(yè)選擇地。

2.重經(jīng)濟(jì)待遇,更看重發(fā)展前景。新一代大學(xué)生的個體意

識逐漸加強(qiáng),更加注重自我價值的實現(xiàn)和關(guān)注生存條件。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為選擇職業(yè)時“行業(yè)發(fā)展前景”、“施展個人才干”、“薪金報酬”的三個因素起著關(guān)鍵的作用?？梢钥闯鲭S著時代和社會的進(jìn)步,在擇業(yè)觀上既重經(jīng)濟(jì)待遇,把它作為生活的基礎(chǔ),同時更重視前途發(fā)展,有較強(qiáng)的事業(yè)心。

3.西部地區(qū)與貧困地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)捷徑。隨著西部

大開發(fā)戰(zhàn)略的進(jìn)一步擴(kuò)大,國家對西部及貧困地區(qū)加大發(fā)展力,度進(jìn)行政策與資金的扶持,在就業(yè)中一部分學(xué)生正是看到了這一優(yōu)勢[3].再加上這些地區(qū)對人才需求的重視,特別制定了一定的優(yōu)惠政策,在近幾年就業(yè)比較困難的情況下,大學(xué)生就業(yè)選擇時這些地區(qū)就成了他們的好去處。

4.自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)新天地。

非國有企業(yè)已成為學(xué)生的重要選擇,說明當(dāng)代大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受,凸顯對知識密集型單位的青睞,正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識,不斷適應(yīng)社會發(fā)展需求。

(三)家庭在大學(xué)生擇業(yè)中愈來愈發(fā)揮著重要作用

家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會化的一個重要執(zhí)行者,也應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實際的職業(yè)意識,幫助他們選擇好職業(yè)。家庭對于一個大學(xué)生個體的情況更為了解,應(yīng)根據(jù)每一個大學(xué)生的實際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇。社會對大學(xué)生職業(yè)意識教育引導(dǎo)表現(xiàn)在加強(qiáng)輿論宣傳的導(dǎo)向,用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇,要正面宣傳和報道大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的各種新聞熱點,配合學(xué)校和家庭形成良性健康的社會氛圍,使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。

二、就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有新思路

1.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),深化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容與形式。根據(jù)社會需要,加強(qiáng)能力素質(zhì)培養(yǎng),提高大學(xué)生的社會競爭力。學(xué)校要注重和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其是創(chuàng)新能力和實踐能力,以及與此相適應(yīng)的觀念和意識,既符合當(dāng)前高等教育的根本任務(wù),又達(dá)到了用人單位滿意和學(xué)生自身塑造的要求。要提高就業(yè)指導(dǎo)的效果,不能僅靠就業(yè)指導(dǎo)中心,應(yīng)通過學(xué)校各部門齊心協(xié)力,及對專業(yè)課教學(xué)的滲透等方法共同形成合力,開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程,強(qiáng)化具體操作過程的有效度,提高指導(dǎo)效果。與此同時,隨著社會的發(fā)展,就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式必須不斷深化。

2.拓展信息渠道,加大信息收集力度。

對成功就業(yè)的信息而言,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心占據(jù)著主導(dǎo)地位。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生有效的就業(yè)途徑仍是通過學(xué)校就業(yè)中心直接推薦和校內(nèi)招聘來解決?？梢姼咝Ｊ钱厴I(yè)生就業(yè)市場的主體已成為不爭的事實,但同學(xué)們同時需要學(xué)校在加強(qiáng)和改善就業(yè)指導(dǎo)時應(yīng)重點加強(qiáng)信息提供和具體指導(dǎo)。加大信息收集力度,充分發(fā)揮就業(yè)市場的主體作用。即將畢業(yè)的大學(xué)生,最關(guān)心、最需要的是用人單位的需求信息。目前,高校面臨的一個重要任務(wù),就是必須加大有效信息收集力度,千方百計為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息,并進(jìn)一步加大與用人單位的合作,拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),建立專業(yè)指導(dǎo)隊伍。就業(yè)指導(dǎo)

已成為一種專門的職業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)工作不僅是幾個月臨時的事務(wù)性工作,它要研究社會就業(yè)市場的變化,要研究人才供求關(guān)系,要研究人才資源使用的最佳原則,需要有職業(yè)化、專

業(yè)化、專家化的職業(yè)隊伍來完成這一任務(wù)。只有這樣才能滿足大學(xué)生求職的需求,才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。要加強(qiáng)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的建設(shè)。這個中心

要有一批高素質(zhì)的熟悉學(xué)生工作和就業(yè)市場的人才,必須經(jīng)常開展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作,功能要齊全,能開設(shè)一定的講座和課程,幫助學(xué)生掌握求職的技能和知識。就業(yè)指導(dǎo)中心要有一定的硬件工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet信息網(wǎng)站以及必要的設(shè)備和經(jīng)費。

4.實踐中進(jìn)一步探索由就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的新路

子。為了解決目前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問題,除了以上提到的從就業(yè)政策以及就業(yè)指導(dǎo)等方面采取切實措施外,目前高等教育界正在努力探索創(chuàng)業(yè)教育的新路子,以期有助于問題的解決。從目前來看,由就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育,已經(jīng)是世界高等教育發(fā)展的總趨勢,也是我國高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。相信隨著對創(chuàng)業(yè)教育研究和實踐的不斷深入,創(chuàng)業(yè)教育的新理念必定會逐漸樹立,高校畢業(yè)生將不再僅僅是求職者,而且將成為工作崗位的創(chuàng)造者,這必將會在很大程度上解決畢業(yè)生就業(yè)難問題,因此自主創(chuàng)業(yè)是未來就業(yè)的一大趨勢。

三、社會與家庭應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供支持與幫助

1.加強(qiáng)輿論引導(dǎo),進(jìn)一步深化大學(xué)生就業(yè)制度的改革。雖然經(jīng)過多年體制改革,但由于長久以來的計劃經(jīng)濟(jì)影響,在大學(xué)生就業(yè)方面國家就業(yè)政策跟不上近幾年就業(yè)形勢的發(fā)展變化。特別是由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展的差異,就業(yè)政策也各有特色,各個行業(yè)之間的人才流通壁壘并未完全消除,因此進(jìn)一步深化就業(yè)制度改革是當(dāng)務(wù)之急。另一方面加強(qiáng)輿論宣傳,用健康的主流文化來教育引導(dǎo)大學(xué)生完成職業(yè)選擇。配合學(xué)校、家庭形成良性健康的社會氛圍,使大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。體制問題還是大學(xué)生就業(yè)的障礙,因此,必須要繼續(xù)深化體制改革,減少勞動力流動的體制性障礙。雖然目前我國省會及省會以下城市都已取消了對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的進(jìn)人指標(biāo)、戶口指標(biāo)等的限制,但對于已經(jīng)工作的大學(xué)畢業(yè)生流動則遠(yuǎn)非是無限制的,特別是對那些已去農(nóng)村和西部地區(qū)工作的畢業(yè)生,要再回到城市工作,則會面臨一系列的困難。因此,不僅要為應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境,而且要為往屆畢業(yè)生的工作轉(zhuǎn)換創(chuàng)造寬松的體制環(huán)境。另外,要降低大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)門檻,鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè),這既能推動經(jīng)濟(jì)增長,又能增加就業(yè)。

2.家庭應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)意識的教育與指導(dǎo)。

由于社會資本的影響,使得大學(xué)畢業(yè)生對“前途的選擇”不僅僅是個人的決策,而是整個家庭在所處的社會經(jīng)濟(jì)地位上做出的集體決策。家庭在大學(xué)生走上工作崗位之前仍然是大學(xué)生社會化的一個重要執(zhí)行者。應(yīng)注意幫助大學(xué)生確立切合實際的職業(yè)意識,幫助他們選好職業(yè)。家庭對于一個大學(xué)生的情況更為了解,家庭成員根據(jù)每一個大學(xué)生的實際情況幫助他們完成人生重要的職業(yè)選擇,并且家庭成員的意見對于大學(xué)生來說也比較容易形成影響,他們多年的人生經(jīng)驗對于涉世不深的青年人具有不可替代的借鑒作用,幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,根據(jù)實際情況擇業(yè)也是每一個家庭應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。

參考文獻(xiàn):

[1]論我國的就業(yè)政策與大學(xué)生就業(yè)的問題[J]，姚玉群，人口學(xué)刊，2004

[2]大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M],錢曉,李增秀.科學(xué)出版社,2009.2

[3]新編大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M],吳漢德.東南大學(xué)出版社，2006.5

責(zé)任編輯：李建君

石苗＞＞＞金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)形式分析及對策

第四篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和對策分析

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

[導(dǎo)讀]筆者通過問卷調(diào)查的方式了解了部分鎮(zhèn)江市大學(xué)生的觀點，而且從大學(xué)生就業(yè)取向、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向和大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向這三個方面作了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點對策。

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究

——對鎮(zhèn)江三校就業(yè)情況的調(diào)查研究

申軼夏怡辰林心如潘妍

(江蘇大學(xué)鎮(zhèn)江 212013)

【摘要】隨著我國高等教育大眾化階段的到來,大學(xué)生就業(yè)告別了無憂的歷史。有效地解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題、幫助學(xué)生順利就業(yè),已成為社會、學(xué)校、家庭及學(xué)生共同關(guān)注的焦點。筆者通過問卷調(diào)查的方式了解了部分鎮(zhèn)江市大學(xué)生的觀點，而且從大學(xué)生就業(yè)取向、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向和大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向這三個方面作了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點對策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；對策

【中圖分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1009-9646(2009)04-0010-021

引言

2008年10月，江蘇大學(xué)學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會以“鎮(zhèn)江市大學(xué)生就業(yè)情況”為主題，對江蘇大學(xué)、江蘇科技大學(xué)和鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，問卷總量為3000份，收回2781份，回收率為92.7％；其中江蘇大學(xué)占80％，江蘇科技大學(xué)占15.4％，鎮(zhèn)江高專占4.6％。本次調(diào)查旨在為大學(xué)畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務(wù)，為提高大學(xué)生就業(yè)率提供幫助。

2．大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與問題

2.1大學(xué)生就業(yè)取向。在對就業(yè)取向的調(diào)查統(tǒng)計中，有42％選擇考研的，有35%的大學(xué)生打算在畢業(yè)前就落實就業(yè)單位，另有7%、6%、5%的人分別選擇了報考國家公務(wù)員、出國和自主創(chuàng)業(yè)，此外有5%選擇了其他取向。值得注意的是在考研的人中43％的人作了“考研、就業(yè)”兩手準(zhǔn)備，不同專業(yè)的學(xué)生在上述調(diào)研中所占的比例也是不同的。在對部分被調(diào)查大學(xué)生的訪談中，很多大學(xué)生坦言自己對將來的前途有些迷惘，他們現(xiàn)在的選擇也許只是一時之舉?？偟膩碚f，三校不少大學(xué)生暫時未對自己的發(fā)展做出合理規(guī)劃，而且缺乏面對金融危機(jī)的勇氣與信心。

2.2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡影響著大學(xué)生就業(yè)選擇，對就業(yè)地區(qū)的選擇調(diào)查中，有55％的人選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，有39％的人選擇中小城市，僅有6％的人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)或經(jīng)濟(jì)落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)。俗話說“人往高處走”，十年寒窗苦讀之后大學(xué)生往往想尋求一個環(huán)境好，區(qū)域優(yōu)勢強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ蟮木蜆I(yè)地區(qū)。這樣的就業(yè)觀念直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)壓力一路飆升，金融危機(jī)更讓這些地區(qū)的就業(yè)市場雪上加霜。在對就業(yè)辦工作人員的訪談中，我們了解到打算到中小城市就業(yè)的人數(shù)正逐年增長，但據(jù)目前的形勢而言應(yīng)當(dāng)有更多的大學(xué)畢業(yè)生考慮支援西部、支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展較弱地區(qū)。

2.3大學(xué)生就業(yè)壓力后移傾向嚴(yán)重。由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，很多大學(xué)畢業(yè)生采取繼續(xù)升學(xué)或者出國深造等方式來緩解就業(yè)壓力與回避就業(yè)風(fēng)險，人為的造成“就業(yè)壓力的后移”。在對鎮(zhèn)江地區(qū)三所高校的問卷調(diào)查中，有42%的人選擇考研，有出國打算的占6%，合計占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的48%。2009年考研報考人數(shù)出現(xiàn)反彈，2009年1月10日共有124.6萬學(xué)生參加了考研，與08年相比增加了4.6萬人。我國從2000年開始擴(kuò)招碩士研究生，但這僅僅是暫時性地分流了部分本科生，更嚴(yán)重的后果是擴(kuò)招將就業(yè)危機(jī)傳遞到了研究生群體。這種就業(yè)壓力的“后移”都是暫時性逃避就業(yè)危機(jī)的方法，并不能從根本上解決就業(yè)困難的問題。

3．大學(xué)生就業(yè)難對策分析

3.1政府政策引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。

（1）引導(dǎo)畢業(yè)生流向農(nóng)村、西部地區(qū)、民營企業(yè)。在2009年《政府工作報告》中指出“鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作”，在當(dāng)前就業(yè)形勢困難的情況下，政府采取鼓勵畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、西部地區(qū)、艱苦行業(yè)工作的政策顯然是符合了當(dāng)今我國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實。

在此次調(diào)研活動中，我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的確傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，如何轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，成為了政府首要解決的問題。政府要制定優(yōu)惠政策,采取取消見習(xí)期、補(bǔ)貼工資等可行方式,鼓勵畢業(yè)生到基層、農(nóng)村、西部地區(qū)工作。除此之外，政府還需要綜合運用法律手段、經(jīng)濟(jì)手段來調(diào)控不同地區(qū)、不同企業(yè)的大學(xué)生就業(yè)的工資水水平及社會保障,以維護(hù)大學(xué)畢業(yè)生的合法權(quán)益。

（2）引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，也是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在分析此次調(diào)研所得數(shù)據(jù)時，我們也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生選擇在畢業(yè)后選擇自問題，第三遍聽后讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為自己的語言把這個故事口頭復(fù)述出來或?qū)懺谧约旱谋咀由稀＿@樣在聽、記、復(fù)述的鍛煉下，學(xué)生的漢語綜合能力得到了有效的提高。

有人說人的智慧就如同一座休眠的火山，外國學(xué)生也許會對復(fù)雜的漢語以及數(shù)量龐大的漢語詞匯產(chǎn)生畏懼或排斥心理，但只要我們教師能積極地去思考，用自己的智慧去點燃學(xué)生智慧的火花，他們便會噴發(fā)出無窮的能量。參考文獻(xiàn)

［1］周小兵李海鷗.對外漢語教學(xué)入門.廣州：中山大學(xué)出版社.2004主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只達(dá)到了5%，相較于各發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生百分之二三十的創(chuàng)業(yè)比例，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和積極性仍不高。

創(chuàng)業(yè)教育是世界高等教育大會提出的新的理念。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是一個很大的潛力點。大學(xué)生從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個創(chuàng)業(yè)者的過程的長短，直接受到政府的支持力度以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響。國家最新出臺的關(guān)于開展創(chuàng)業(yè)教育、稅收減免、小額貸款、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等措施在一定程度上為這些剛剛走出校園的大學(xué)生提供了一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的同時，可以提高自己的能力、豐富經(jīng)驗，通過創(chuàng)業(yè)這一途徑，實現(xiàn)自己的夢想，證明自己的價值。因此，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了很大的希望。

但是，并不能說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就真的一點風(fēng)險也沒有，大學(xué)生缺少社會經(jīng)驗和商業(yè)管理經(jīng)驗，缺少市場意識和創(chuàng)業(yè)資金，同時，受打擊能力差，遇到挫折容易放棄。因此，政府如何開展一系列的創(chuàng)業(yè)服務(wù)與培訓(xùn)活動，才是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生自身也切記勿盲目跟隨大流，最重要的是要找到真正適合自己的崗位。3.2高校指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。高校作為獨立辦學(xué)實體, 人才就是產(chǎn)品。只有“適銷對路”, 學(xué)校才能生存和發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化, 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了重大調(diào)整, 這就導(dǎo)致了不同行業(yè)對人才需求此消彼長的新變化，再加上金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。但如果能借助這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，加快對教育制度的探索與改革，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接，對于從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難問題，對于未來中國的發(fā)展，也許是件好事。

（1）高校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式。高校要密切關(guān)注就業(yè)市場的變化，適時改變專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造舊專業(yè)，開辟新專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑。根據(jù)當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會需求存在較大差距的問題，高校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)通識，提高教學(xué)質(zhì)量,以確保學(xué)生全面發(fā)展, 并提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的能力。

（2）高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。①提供個性化的就業(yè)指導(dǎo)。通過開展職業(yè)能力、職業(yè)傾向、職業(yè)適應(yīng)性測量, 幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我, 對自己進(jìn)行客觀評價和正確定位, 樹立正確的擇業(yè)觀, 在擇業(yè)過程中能加強(qiáng)針對性, 做到揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。②提供面試技巧指導(dǎo)?！叭绾蚊嬖嚒薄ⅰ叭绾瘟私庖粋€企業(yè)”、“企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)”三項是畢業(yè)生求職前最希望了解的知識。高校可通過開展“模擬面試”等活動提高大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)能力，避免讓就業(yè)面試成為畢業(yè)生的心理障礙。③建立大學(xué)生求職擇業(yè)服務(wù)平臺，提供更多的就業(yè)信息。充分利用因特網(wǎng), 實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動化, 建立就業(yè)信息庫, 提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性, 讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息, 避免盲目性。④加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的教育，鼓勵并引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查中，僅有5%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育有相當(dāng)大的發(fā)展空間。授人以魚，不如授人以漁。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。

3.3大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高自身競爭力。（1）做好職業(yè)生涯規(guī)劃。現(xiàn)在許多大學(xué)生對職業(yè)缺乏規(guī)劃，畢業(yè)時盲目海投簡歷，往往導(dǎo)致自己競爭力變?nèi)?，注意力分散，最后也只是竹籃打水一場空。針對此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學(xué)生未對自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問題，建議大學(xué)生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。這是選擇一份適當(dāng)工作的前提，大學(xué)生必須了解自己的能力、特長、興趣愛好及適合的工作類型等方面的信息。目前許多高校都提供了獲取這些信息的途徑，如專業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理測試軟件，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些資源為自己準(zhǔn)確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標(biāo)有規(guī)劃地做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免到大四時才臨時抱佛腳，沒有充分的就業(yè)準(zhǔn)備時間。

（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)新思路。接受調(diào)查的鎮(zhèn)江大學(xué)生中共有94%

選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國其他地方的高校大學(xué)生也普遍存在同樣的想法，可見大學(xué)生在面臨就業(yè)時往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門檻。因此大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀，適度降低心理預(yù)期，從而切實轉(zhuǎn)變“穩(wěn)定、舒適、高薪和大城市”的觀念。摒棄拜金主義、享樂主義、實用主義、功利主義等不良社會思潮，主動調(diào)整擇業(yè)期望值，拓寬就業(yè)思路，積極響應(yīng)祖國的號召，到農(nóng)村、基層和西部等需要人才的地方就業(yè)。

（3）提高自身“硬件”水平，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。從近期公布的用人單位對大學(xué)生各種能力要求的調(diào)查來看，用人單位要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力、團(tuán)隊合作精神，然后依次是自我表達(dá)能力、專業(yè)能力和外語能力，用人單位也指出，缺乏工作經(jīng)驗也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比的明顯劣勢。就業(yè)競爭是殘酷的，有成功者也有失敗者，在這種情形下等待招聘單位降低門檻是不現(xiàn)實的，也是被動的，所以大學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的就業(yè)能力，把自己打造成既懂專業(yè)知識又通覽各方面知識的“T”型人才。這就要求大學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識的同時不斷完善自身，參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、商業(yè)誠信、團(tuán)隊合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實的學(xué)習(xí)、工作理念，腳踏實地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競爭力夠強(qiáng)。

4．結(jié)論

就長遠(yuǎn)而言，大學(xué)生就業(yè)難問題將繼續(xù)并將長期成為社會關(guān)注的焦點和難點，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，越來越需要社會、政府、學(xué)校和大學(xué)生的共同努力。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競爭的社會環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場需求科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)計劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時，大學(xué)生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。相信，金融危機(jī)打不垮中國的精英人才，在全國各界的努力下必將開辟新的就業(yè)局面。參考文獻(xiàn)

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第五篇：金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)問題研究

金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)問題研究

（學(xué)院

經(jīng)管學(xué)院

；學(xué)號

20131004118）

摘要：近年來，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。08年全球金融危機(jī)，對世界各國經(jīng)濟(jì)造成重大影響，我國經(jīng)濟(jì)也遭受其影響，就業(yè)市場更是雪上加霜，給09屆畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力，大學(xué)生就業(yè)形勢更加不容樂觀。調(diào)查分析金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)狀況,尋求緩解就業(yè)壓力的有效途徑,意義重大。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 供求分析 對策

一、目前大學(xué)生的就業(yè)的形勢分析

（一）當(dāng)前國內(nèi)整體就業(yè)形勢及大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)作為社會就業(yè)的一部分，關(guān)乎到千家萬戶（公眾）的根本利益。從總體來看，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的形勢十分嚴(yán)峻。

1）國內(nèi)整體就業(yè)形勢

國家整體的就業(yè)形勢不佳，中國在計劃體制和半自然經(jīng)濟(jì)下，形成的勞動力進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制后明顯過剩。從體制改革加快的20世紀(jì)90年代中期至今，原有國企和集體企業(yè)的凈下崗和失業(yè)人員累計達(dá)到5000萬以上，政府和事業(yè)單位的改革也造成了數(shù)百萬人的精簡，農(nóng)村勞動力離農(nóng)尋找工作的人口更達(dá)到1.3－1.5億左右。再加上中國經(jīng)濟(jì)加入全球化競爭以后，由于發(fā)展大工業(yè)和高新科技產(chǎn)所導(dǎo)致的高投資、高增長、低勞動力使用的趨勢，造成中國經(jīng)濟(jì)的就業(yè)彈性系數(shù)降低到0.1左右的水平，比同等水平發(fā)展中國家低一半以上。

圖1-1-1 2007-2011城鎮(zhèn)人口數(shù)及失業(yè)率（單位：萬人，%）

資料來源：網(wǎng)絡(luò)

2）大學(xué)生就業(yè)形勢

2013年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計2013年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬。2013年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在2011年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣, 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。也就是說在2013年，每8個大學(xué)生中，就有2個找不到工作。他們也許能力并不差，比如冷門專業(yè)優(yōu)秀生，師范學(xué)校的同學(xué)，但這就是史上最難就業(yè)季。

圖1-1-2 22009-2011高校畢業(yè)生就業(yè)率

數(shù)據(jù)來源：作者整理。

（二）大學(xué)生就業(yè)的有利條件

1）全國上下都十分重視就業(yè)工作。

黨的十七大報告把促進(jìn)就業(yè)作為以改善民生為重點的六大社會建設(shè)任務(wù)的第二大任務(wù)，明確提出：就業(yè)是民生之本” “積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。”這充分體現(xiàn)了國家對就業(yè)工作的重視。各高校都成立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，都把解決學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)成了中心任務(wù)，各級政府也采取了積極措施來促進(jìn)就業(yè)。胡錦濤同志在十八大報告中提出：“就業(yè)是民生之本。要貫徹勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作?！?/p>

2）國內(nèi)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速的發(fā)展，為高校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)崗位。

2013年上半年，我國經(jīng)濟(jì)運行出現(xiàn)了回落態(tài)勢，經(jīng)濟(jì)增長率連續(xù)兩個季度下滑。下半年，我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)企穩(wěn)回升的良好趨勢，增長持續(xù)下滑的勢頭得到初步遏制。全年經(jīng)濟(jì)增長7.7%，居民消費價格上漲2.6%，實現(xiàn)了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要預(yù)期指標(biāo)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)運行存在著增長動力整體偏弱、財政金融風(fēng)險隱患增多、房地產(chǎn)市場矛盾復(fù)雜和環(huán)境污染趨于惡化 等問題。2014年，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本面依然良好，國內(nèi)外總體環(huán)境有所改善，但經(jīng)濟(jì)發(fā) 展仍存在著一些不可忽視的風(fēng)險與挑戰(zhàn)。全年經(jīng)濟(jì)仍有望保持平穩(wěn)增長態(tài)勢，預(yù)計經(jīng)濟(jì)增長7.8%，價格上漲3%。要按照中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，堅持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，統(tǒng)籌好穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革和防風(fēng)險。

圖1-2-1 2001-2011國內(nèi)GDP及增長速度（GDP按2000年為不變價格計算）

數(shù)據(jù)來源：網(wǎng)絡(luò)

3）就業(yè)政策環(huán)境更加寬松有利。

近年來，國家和各地出臺了一系列促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策、措施，如2008 年 1 月 1 日起開始實施的《就業(yè)促進(jìn)法》，更是把就業(yè)工作提到了法律的高度，這是我國歷史上的第一次，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利的條件。

二、金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)矛盾分析

（一）金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)矛盾

1）在時間結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長在短期內(nèi)超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調(diào)整。

近年來，我國經(jīng)濟(jì)一直快速增長，特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級速度加快，帶動了對人力資本存量的高校畢業(yè)生的強(qiáng)勁需求，從而促動了高等教育迅速發(fā)展。我國從業(yè)人口中具有各類大專以上學(xué)歷的人員僅占5％，而工業(yè)發(fā)達(dá)國家則為25%-30％，因此，加快提升國民素質(zhì)的需要也極大地推動了高等教育的迅速發(fā)展。問題是，大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長，越來越多的大學(xué)生在尋找工作。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。

圖2-1-1 2000年以來高校畢業(yè)生人數(shù)（單位：萬人）

數(shù)據(jù)來源：網(wǎng)絡(luò)

2）在區(qū)域結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導(dǎo)致實際有效需求不足。

由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學(xué)生形成有效需求，而且在較長的時期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴(kuò)大高校畢業(yè)生的市場需求是一個不利因素。

雖然國家實施西部大開發(fā)計劃而產(chǎn)生大量需求，但由于欠發(fā)達(dá)地區(qū)所能支付的價格（工資收入、發(fā)展機(jī)會、流動性等）不足以補(bǔ)償大學(xué)生的人力資本投資，因此，按照勞動力市場 機(jī)制，無法實現(xiàn)供求結(jié)合。在我國，由于人才流動的單向性特點導(dǎo)致的流動成本過高進(jìn)一步惡化了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的有效需求不足。盡管國家也采取了“西部志愿者計劃”等政策措施，但是無論從需求量擴(kuò)大還是人力資本補(bǔ)償來說，都難以有效改變這種狀況。

3）在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機(jī)制選用合適的人才。例如，IBM中國區(qū)對大學(xué)生的基本素質(zhì)要求有：第一個方面是服務(wù)意識，能不能從客戶的角度去出發(fā)，去想問題；第二個方面是創(chuàng)新和解決問題的能力；第三個方面是溝通的能力；第四個方面是團(tuán)隊合作的精神以及職業(yè)操守和商業(yè)道德。然 而，大學(xué)生并不能很好地滿足“任職資格模型”。

長期以來，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。此外，對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏“市場能力”——獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換等。

三、新形勢下推動大學(xué)生就業(yè)的對策分析

大學(xué)生就業(yè)屬于新的增量就業(yè)，宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對其影響很大。金融危機(jī)對大學(xué)生就業(yè)的影響有兩個關(guān)鍵特征：勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮。勞動力需求是引致性需求，它取決于產(chǎn)品需求，而產(chǎn)品需求又因為金融危機(jī)引發(fā)的消費和投資下降而下降，企業(yè)的首要決策是降低增量就業(yè)。同時，為有效應(yīng)對外部快速變化的環(huán)境，企業(yè)也在不斷地計算現(xiàn)有人員工作時間與新增人員替代選擇的成本收益關(guān)系，這也會降低增量就業(yè)。在我國，金融行業(yè)、外貿(mào)行業(yè)、與出口相關(guān)的制造業(yè)受到巨大沖擊而降低對新增人員的需求，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)因此受到很大影響。

（一）宏觀層面

1）加大增量與存量調(diào)整力度

金融危機(jī)下的勞動力需求不足很難由供給條件的改善來調(diào)整。因此，加大增量與存量調(diào)整力度，擴(kuò)大對高校畢業(yè)生的有效需求，是解決畢業(yè)生就業(yè)的根本之道。經(jīng)濟(jì)增長是高校畢業(yè)生就業(yè)增長的基本保證，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級更有利于大學(xué)生就業(yè)，而經(jīng)濟(jì)增長與結(jié)構(gòu)升級又在于積極的創(chuàng)業(yè)活動。因此，國家應(yīng)提倡創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)造條件，鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)，特別是鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這既有利于畢業(yè)生就業(yè)，也有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有助于形成經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長的良性互動。最有價值的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將有效提升我國創(chuàng)業(yè)者的人力資本水平，對于我國在經(jīng)濟(jì)全球化背景下的核心競爭力培育和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展具有長期的促進(jìn)作用。

在積極促進(jìn)增量就業(yè)的同時，應(yīng)當(dāng)鼓勵政府、企事業(yè)等單位制定更為積極的大學(xué)生吸納政策。目前我國政府和企事業(yè)單位的在職人員的受高等教育的程度不高，加之知識更新的要 求，我們迫切需要增加年輕一代的大學(xué)畢業(yè)生。在大學(xué)生的勞動力供給增加較快的形勢下，從理論上講，我們應(yīng)當(dāng)是用較高學(xué)歷的大學(xué)畢業(yè)生來替換目前較低學(xué)歷程度的在職人員。問題是怎樣實現(xiàn)這種增加和替換。一是可以考慮提高在職人員隊伍更新的速度，以消化和吸收一部分大學(xué)畢業(yè)生；二是政府和企事業(yè)單位要重視人力資源規(guī)劃工作，科學(xué)地研究組織規(guī)模和人員需求，明確就業(yè)需求總量。此外，要在穩(wěn)定就業(yè)和調(diào)控失業(yè)上下工夫，幫助生產(chǎn)經(jīng)營遇到暫時困難的中小企業(yè)渡過難關(guān)，充分發(fā)揮失業(yè)保險預(yù)防失業(yè)、促進(jìn)就業(yè)和保障生活的功能，鼓勵企業(yè)減少裁員，穩(wěn)定就業(yè)崗位。

2）專項政策調(diào)節(jié)就業(yè)市場

在人力資源市場需求層面出現(xiàn)問題的時候，大學(xué)生自身努力的效果是相當(dāng)有限的，大學(xué)生就業(yè)市場只能伴隨著經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)而慢慢好轉(zhuǎn)。在這個時候，政府政策的投入將會產(chǎn)生積極的放大效應(yīng)。

3）建立人力資本投資收益補(bǔ)償機(jī)制

為鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區(qū)就業(yè)或從事特定的職業(yè)，可以建立高校畢業(yè)生人力資本投資收益的補(bǔ)償機(jī)制，這也是一種國際慣例。

4）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

人力資源市場的效率損失主要源于信息不對稱和對信息的有效運用程度不夠。大學(xué)生就業(yè)匹配政策的核心就在于強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)市場基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息實施職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。應(yīng)在市場機(jī)制的基礎(chǔ)上，通過立法建立起畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，幫助大學(xué)生做好“從學(xué)生到社會人”的角色轉(zhuǎn)換。要建立職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供平等、充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)，以幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策，讓他們能夠?qū)⒙殬I(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終生規(guī)劃之中；高校要重視實習(xí)制度，與用人單位建立長期供需伙伴關(guān)系，以形成穩(wěn)定的就業(yè)基地。建立職業(yè)顧問隊伍，建立職業(yè)顧問資格注冊體系，強(qiáng)化職業(yè)顧問的培訓(xùn)，使之朝著職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展，大幅度提高就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作隊伍的素質(zhì)；高校要建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計劃之中，并給予學(xué)分；建立一套 有利于各高校就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)中心工作業(yè)績考核的指標(biāo)體系，最大限度地減少摩擦性失業(yè)的水平和程度。

（二）微觀層面

1）先就業(yè)再擇業(yè)，為職業(yè)發(fā)展積累人力資本。

在金融危機(jī)的大背景下，獲得就業(yè)是將來職業(yè)發(fā)展的基本前提。在就業(yè)環(huán)境不是 很理想的條件下，大學(xué)生也可先選擇在報酬較低的中小企業(yè)就業(yè)，也可以從事靈活就業(yè)，包括臨時就業(yè)、非全日制就業(yè)等，在就業(yè)過程關(guān)注個人的人力資本積累，尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會。職業(yè)生涯的成功與否并不取決于畢業(yè)后的第一份工作，關(guān)鍵在于能否借此積累經(jīng)驗，為今后職業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。2）挖掘人脈資源擴(kuò)展求職渠道。

在我國文化背景下，社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的使用已是大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)的典型行為特征。特別是在就業(yè)市場緊張的環(huán)境中，人脈關(guān)系資源的使用對于成功求職就顯得格外重要。雖然在我國大學(xué)生使用的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，選擇父母的人數(shù)最多，但是由于專業(yè)上的聯(lián)系，校友資源的挖掘應(yīng)該更加充分。如果各個大學(xué)或?qū)W院能夠注重校友資源的建設(shè)與維護(hù)，這將對大學(xué)生尋找工作發(fā)揮更有效的作用。

3）繼續(xù)深造度過就業(yè)困難時期

從微觀選擇來看，大學(xué)生可以嘗試?yán)^續(xù)深造以錯過職場風(fēng)暴的高潮期。由于金融危機(jī)帶有一定的周期性，在危機(jī)這一段時期內(nèi)就業(yè)市場低迷，就業(yè)需求減少，工作崗位不理想，因此，大學(xué)生可以選擇繼續(xù)攻讀研究生，一方面增加深化自己的專業(yè)知識，這一點伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來尤其重要，另一方面也能夠避過勞動力市場不景氣時期，期望在兩三年之后能夠 找到更好的工作。不過，這樣做同樣是有風(fēng)險的，因為未來的市場預(yù)期并不明確。而且，這個行動還取決于政府的高等教育政策。

4）提升就業(yè)能力增強(qiáng)競爭力

對于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。對個人而言，就業(yè)能力包括專業(yè)能力與市場能力兩個部分。專業(yè)能力取決于他們所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動力市場環(huán)境。

結(jié)語

總之，處理好大學(xué)生就業(yè)問題，不僅有利于社會的穩(wěn)定、家庭的幸福和個人的發(fā)展，而且關(guān)系到國家人才資源的有效利用。金融危機(jī)賦予了大學(xué)生就業(yè)問題一種新的視角，如果從宏觀和微觀層面多頭并進(jìn)促進(jìn)高校就業(yè)工作，這對于應(yīng)對未來的大學(xué)生就業(yè)，無疑是一個新的高度。

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Research on College Students' employment problem under the background of financial crisis ABSTRACT: In recent years, the higher education reform in China has accelerated, higher education from “elite” to “popular” the pace of change, the number of college students increases rapidly, the problem of employment of university students is increasing.08 years of global financial crisis, have a significant impact on the world economy, China's economy has suffered from the impact, the job marketis one disaster after another, bring enormous pressure to 09 sessions of graduates employment, college students employment situation more optimistic.Investigation and Analysis on the employment situation of university studentsunder the financial crisis, to seek the effective way to relieve the employment pressure, significant.Keywords:college students employment demand and supply

analysis countermeasures