第一篇：說謊逃學(xué)危害大教案1

小學(xué)高年級(jí)級(jí)第六部分

第三課 說謊逃學(xué)危害大

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不說謊話逃學(xué)。

2、了解撒謊逃學(xué)的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯(cuò)誤，努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

3、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

教學(xué)的重、難點(diǎn): 通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本,理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用,同時(shí)也讓學(xué)生明白說謊逃學(xué)的危害，防止惡性循環(huán)。

教材分析：

本課教材著重分析造成學(xué)生逃學(xué)的原因、危害、以及改正的途徑。從而引起學(xué)生對(duì)這方面的重視和警惕。

學(xué)情分析：

這是老師最頭痛的問題，因?yàn)橥饷娴氖澜缣珡?fù)雜，每學(xué)期都會(huì)有個(gè)別學(xué)生發(fā)生說謊逃學(xué)的現(xiàn)象，如不及時(shí)教育疏導(dǎo)，后果不堪設(shè)想，可能影響全班同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)的經(jīng)典事例。(青少年逃學(xué)案例與華盛頓的小故事)

2、誠(chéng)實(shí)小兒歌

教學(xué)方法：

故事引入法、邊玩邊學(xué)法、老師點(diǎn)撥法、小組討論法 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題

1、生動(dòng)講述平安小故事《小狗道格逃學(xué)記》

2、老師問：故事中的道格為什么會(huì)說謊？

3、學(xué)生回答：因?yàn)榈栏褡灾屏Σ?，受不住網(wǎng)絡(luò)游戲的引誘，裝病向老師請(qǐng)假去網(wǎng)吧玩。

4、老師相機(jī)板書：說謊逃學(xué)危害大

5、老師過渡：說謊逃學(xué)帶來的后果是可怕的，我們絕不能貪圖一時(shí)的快感荒廢學(xué)業(yè)！

二、夸夸身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。

身邊有很多誠(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。(老師小結(jié))：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，同學(xué)們剛才也說了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。

三、分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，主要有以下幾點(diǎn)：

1、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，老師或家長(zhǎng)批評(píng)，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、受不良朋友的影響。認(rèn)識(shí)無心向?qū)W，貪玩頑劣的朋友，經(jīng)常耳濡目染，沾染不良風(fēng)氣。

3、父母的期望值過高，壓力太大。家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街。為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，學(xué)跳舞，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

4、家庭出現(xiàn)變故。父母任何一方下崗失業(yè)或遭遇不幸、災(zāi)難等。

5、自身性格內(nèi)向孤僻。由于不善與人交往，缺乏溝通，唯有從網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求慰藉。

四、引出問題：曠課和逃學(xué)的危害性主要表現(xiàn)在什么地方？

讓學(xué)生自由討論，匯報(bào)：

曠課、逃學(xué)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，耽誤他們的學(xué)業(yè)，使學(xué)生不思進(jìn)??； 曠課、逃學(xué)影響學(xué)生的品德發(fā)展，由于曠課、逃學(xué)是不良行為，經(jīng)常性的曠課、逃學(xué)造成學(xué)生脫離學(xué)校教育管理，混跡社會(huì)，極易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，滋生劣習(xí)；

曠課、逃學(xué)加大了未成年人保護(hù)工作的難度，因?yàn)闀缯n、逃學(xué)的學(xué)生，他們作為未成年人，自保意識(shí)、自保能力均比較差，很容易受到社會(huì)上不法之徒的傷害，嚴(yán)重者可能危及到生命；

曠課、逃學(xué)行為具有一定程度的感染性，它影響其他同學(xué)，對(duì)整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣能產(chǎn)生惡劣影響，這就加大了學(xué)校管理工作的難度；

曠課、逃學(xué)給學(xué)生的父母帶來了極大的精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)壓力，因?yàn)闀缯n、逃學(xué)，父母為尋找、防范孩子不得不付出沉重的代價(jià)。

老師小結(jié)：

有些同學(xué)愛撒謊逃學(xué)是因?yàn)楹ε卤回?zé)罵，所以會(huì)去編造各種各樣的謊言來逃避，因此需要家長(zhǎng)和他心平氣和的好好的溝通溝通，慢慢給他灌輸不管做什么事都要勇敢承擔(dān)后果，要敢做敢認(rèn)，不能用打或是罵，打罵只會(huì)讓他越陷越深。孩子說謊類型有多種。大家要冷靜地進(jìn)行分析了解，找出說謊原因，針對(duì)具體情況解決處理。

五、針對(duì)以上原因，可采取相應(yīng)的措施: 過渡導(dǎo)語：我們知道不能說謊話逃學(xué)，但如果真遇到這些情況又該怎樣做呢？

先小組內(nèi)互相說說，再由學(xué)生回答匯報(bào)，老師從旁點(diǎn)撥小結(jié)：

1、對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)要及時(shí)了解，及時(shí)溝通，給予學(xué)生充分理解。

2、家庭出現(xiàn)變故，大家要多加關(guān)注，要幫助學(xué)生把注意力放在學(xué)習(xí)上。

3、學(xué)生與父母發(fā)生矛盾，往往會(huì)產(chǎn)生離家、逃學(xué)的想法。家長(zhǎng)注意與孩子的溝通，學(xué)生要體諒家長(zhǎng)的心情，雙方都要學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法和技巧。

4、學(xué)生因交友不善，跟著別人逃學(xué)曠課，父母要出面說服，斷絕與這類朋友的來往。

小結(jié)：無論什么時(shí)候，我們都不能說謊，誠(chéng)實(shí)的人是會(huì)得到大家的原諒的。

六、講故事，提警惕，樹榜樣。

1、講《中學(xué)生逃學(xué)泡網(wǎng)吧兩天兩夜猝死》《華盛頓的故事》給學(xué)生聽。

2、學(xué)生匯報(bào)：這故事說明什么？

老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望同學(xué)們從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。

七、拓展延伸

1、小學(xué)生守則第八條說：誠(chéng)實(shí)守信，你們知道那是什么意思嗎？（做人不僅誠(chéng)實(shí)還要知錯(cuò)能改）

2、出示兒歌《說謊逃學(xué)真不該》，教師帶領(lǐng)全班拍手齊讀： 外面世界太復(fù)雜，說謊逃學(xué)真不該。知識(shí)本領(lǐng)須學(xué)好，要有理智和勇氣，面對(duì)誘惑說聲“NO”！說聲“NO”！

八、組織學(xué)生玩平安游戲

人物：4名同學(xué)分別扮演爸爸、老師和學(xué)生甲、乙 場(chǎng)地：學(xué)校校門口

場(chǎng)景：爸爸開車把學(xué)生甲送到校門口，學(xué)生甲揮手和爸爸告別。學(xué)生乙在校門口見了學(xué)生甲，兩人嘀咕了一下，相伴離開學(xué)校。討論：大家預(yù)測(cè)后面將發(fā)生的故事，學(xué)生甲和乙的行為有什么問題？會(huì)有什么危險(xiǎn)？（泡網(wǎng)吧、離家出走、遇上不良分子被教唆、吃喝玩樂把錢花光??）

學(xué)生暢所欲言，談?wù)勌訉W(xué)的可怕后果。

九、安全問答（判斷題）

1、家長(zhǎng)嘮叨太煩人，我真想一走了之。（）

2、小寧出錢叫我陪他逃課去網(wǎng)吧玩。（）

3、爸爸媽媽要離婚了，他們都不要我了，上學(xué)還有什么用呢？我也就不上學(xué)了。（）

4、做功課太辛苦了，不如叫上好朋友溜去網(wǎng)吧玩。（）

5、經(jīng)常和父母交談，交流學(xué)習(xí)上的困難，把煩惱告訴父母或老師。（）

十、總結(jié)

只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康成長(zhǎng)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠(chéng)實(shí)的好孩子。

板書設(shè)計(jì)

說謊逃學(xué)危害大

知識(shí)本領(lǐng)須學(xué)好，要有理智和勇氣，面對(duì)誘惑說聲“NO”！

教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)話題剛好與本班情況相結(jié)合，因?yàn)橛形荒型瑢W(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而缺課兩天。通過本課的學(xué)習(xí)讓他和其他同學(xué)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本,理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用,同時(shí)也讓學(xué)生明白說謊逃學(xué)的危害性，這種行為是有惡性循環(huán)的。通過耐心的分析，讓同學(xué)們清楚明白造成逃學(xué)的原因、危害、以及如何改正的途徑，從而引起孩子們對(duì)這方面的重視和警惕。通過課堂學(xué)習(xí)和老師引導(dǎo)，學(xué)生感悟到犯了錯(cuò)要勇敢承擔(dān)后果，要敢做敢認(rèn)，大家要冷靜地對(duì)逃學(xué)的現(xiàn)象進(jìn)行分析了解，找出說謊原因，針對(duì)具體情況解決處理。

小學(xué)高年級(jí)第六部分第3課

課題：說謊逃學(xué)危害大

單位：里水鎮(zhèn)旗峰小學(xué)

作者:黃健臻

日期：2013年5月20日

第二篇：中學(xué)生逃學(xué)的危害

中學(xué)生逃學(xué)的危害

中學(xué)生逃學(xué)后，常常是在外閑逛，或與有不良習(xí)氣的伙伴一起鬼混等，學(xué)生逃學(xué)后，逃避了學(xué)校教育和規(guī)章制度的約束，因此容易受到社會(huì)不良影響的感染，他們?cè)谕庥问?，容易進(jìn)入一些不宜進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所，離開學(xué)校環(huán)境后會(huì)變得放縱自己，自由作為。同時(shí)，在不良團(tuán)伙的拉攏或壞人的教唆下易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。所以，中學(xué)生逃學(xué)是走向違法犯罪道路一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，這必須引起我們的高度重視。

一、中學(xué)生出走的四種類型

1、逃避型。離家出走最多的是“逃避型”，由于家長(zhǎng)不能對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，動(dòng)輒對(duì)子女打罵、懲罰，孩子為了逃避這種環(huán)境，就選擇一走了之。

2、報(bào)復(fù)型?！皥?bào)復(fù)型”孩子的出走是因?yàn)樽约赫J(rèn)為受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的某種不公正對(duì)待，他們一般不會(huì)走遠(yuǎn)，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一個(gè)角落，為家長(zhǎng)和老師心急如焚地尋找而幸災(zāi)樂禍。

3、向往型。屬于“向往型”離家的孩子，多被嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)缺乏教育和引導(dǎo)，孩子一旦受到生活中的一些壓力，很容易為了追求自己所謂的理想而出走。

4、盲從型。“盲從型”的孩子思想單純、容易輕信，孩子因?yàn)楸鎰e能力差從而導(dǎo)致出走，這種“盲從型”出走的孩子隨后會(huì)為自己的輕率而后悔莫及。

二、離家出走存在許多危害

《預(yù)防未成年人犯罪法》第3章第14條規(guī)定，曠課、夜不歸宿，屬于未成年人不得有的不良行為。目前，在校學(xué)生中有些學(xué)生性格比較偏激，自尊心極強(qiáng)，接受不了別人的批評(píng)，我們提示廣大學(xué)生，離家出走存在許多危害：

（1）離家出走，荒廢學(xué)業(yè)；

（2）出走他處，失去依靠和支持，容易受人欺負(fù)和成為被害人，如帶著的錢和物，被人偷或搶或騙了，又如被挾制、受脅迫、恐嚇、傷害等；

（3）女學(xué)生出走后，出于無知和無奈，易走了賣淫道路，或受壞人誘騙被迫賣淫；

（4）在生活無著落、無處覓食住宿的困境下，容易鋌而走險(xiǎn)，去偷竊、搶東西，陷入犯罪泥坑；

（5）出走以后，遇到種種挫折障礙，加上心境惡劣。容易產(chǎn)生自殺的想法和行為。

（6）造成父母的恐慌不安，耗費(fèi)錢財(cái)和精力去到處尋找。

中小學(xué)生的出走不僅給自己身心造成危害，給親戚朋友帶來傷痛，同時(shí)也給社會(huì)治安造成了隱患。

（一）對(duì)家庭的影響

沒有不愛孩子的父母，更沒有一個(gè)父母面對(duì)孩子出走無動(dòng)于衷。如果孩子突然離家出走，對(duì)于他們來說真是吃不香、睡不好，精神也瀕臨崩潰（尤其是對(duì)于獨(dú)生子女家庭）。為了找孩子，家人不惜東奔西走，債臺(tái)高筑，甚至部分父母不堪心理重壓，出現(xiàn)精神失常、自殺等事件，真可謂家破人亡。

海南省國(guó)營(yíng)八一總場(chǎng)中學(xué)高一(7)班學(xué)生譚培榮于2007年10月15日中午離開學(xué)校，一個(gè)星期后即10月22日傍晚6點(diǎn)23分，他在廣西欽州市火車站發(fā)生交通事故，重傷身亡。2007年10月18日，郅連合的三個(gè)女兒因上網(wǎng)挨批，不滿父親訓(xùn)斥，結(jié)伴離家，為找女兒，郅連合連續(xù)半個(gè)多月在街頭不停地向路人散發(fā) “尋女傳單” 同時(shí)也幾乎找遍了家附近所有的網(wǎng)吧，甚至就在網(wǎng)吧連夜蹲守。銅梁縣某中學(xué)學(xué)生，2007年2月27日離家，為尋找4名突然離家出走的孩子，5位家長(zhǎng)組成同盟淚跪成都街頭，手執(zhí)橫幅請(qǐng)求知情者提供線索。

（二）對(duì)學(xué)校的影響

一旦某校學(xué)生離家出走成功之后，同校或鄰校部分有同樣處境的學(xué)生就會(huì)以他或她為“榜樣”加以效仿，這無疑給同樣還不成熟的中小學(xué)生造成了負(fù)面影響。

錢塘中心小學(xué)兩個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生離校出走后，學(xué)校開會(huì)動(dòng)員老師、學(xué)生一起尋找。學(xué)校30多個(gè)老師連暑假都沒休息，全部出動(dòng)，每天出動(dòng)5輛摩托車和一輛長(zhǎng)安車，四處尋找，還張貼了近300份尋人啟事，在合川電視臺(tái)播放了尋人啟事。

（三）對(duì)社會(huì)的影響

中小學(xué)生還不是成熟的個(gè)體，不具備基本的生存能力和技能，一旦他們離家出走，流落于異地他鄉(xiāng)，花完起初從家里拿走的錢，而又得不到社會(huì)幫助的時(shí)候，迫于求生，他們心里就會(huì)滋生一些犯罪的念頭，偷盜、搶劫，甚至結(jié)交社會(huì)上一些不務(wù)正業(yè)的“閑人”，從而集結(jié)成伙，成立黑社會(huì)性質(zhì)的組織。這無疑將會(huì)擾亂人們的正常生活，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)和諧與穩(wěn)定。

4個(gè)陜西中學(xué)生懷揣1200元離家出走到重慶，流浪十幾天后，被一男網(wǎng)友唆使，偷名車“標(biāo)志”欲換路費(fèi)。偷完“標(biāo)志”的4人在返回網(wǎng)吧途中，被民警撞個(gè)正著。瓊海市嘉積某中學(xué)15歲女中學(xué)生王麗（化名）出走受騙身陷傳銷窩點(diǎn)，瓊海警方千里夜襲，在當(dāng)?shù)鼐降呐浜舷?，從廣州成功將其解救回家。

當(dāng)學(xué)生朋友們跟父母、老師或同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，請(qǐng)大膽地將自己的想法說出來，如果自己真的錯(cuò)了，就敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正才能做生活中的強(qiáng)者。這才是正確的選擇！千萬不要采取離家出走這樣極端的方式！

第三篇：酗酒危害大教案11

喝酒有害健康

七年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)青少年學(xué)生喝酒行為教育 活動(dòng)過程：活動(dòng) 【導(dǎo)語】

青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，身體各系統(tǒng)和器官還未成熟，因而煙酒中的有害物質(zhì)會(huì)嚴(yán)重地侵蝕健康并影響身體的正常發(fā)育，所以，養(yǎng)成健康文明的生活方式，不吸煙、不喝酒，十分必要！【真實(shí)再現(xiàn)】：學(xué)生閱讀兩則案例

一、喝酒對(duì)我們的身體健康會(huì)造成哪些危害呢？ 先請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，歸納： 喝酒的危害：

影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)；智力減退；破壞人的神經(jīng)機(jī)能和心理活動(dòng)；引起全身多臟器損害；交接酒肉朋友，這也是導(dǎo)致違法犯罪的因素之一。（小知識(shí)導(dǎo)讀）

二、導(dǎo)致我們未成年人、喝酒的主要原因有哪些呢？ 1.伙伴勸喝染上酒癮。2.模仿父母等成人喝酒； 3.出于好奇心

1、認(rèn)識(shí)吸煙、危害性，了解導(dǎo)致未成年人喝酒的原因。

2、學(xué)習(xí)戒酒的措施。活動(dòng)重點(diǎn)：喝酒對(duì)青少年學(xué)生的危害 4.通過喝酒來緩解焦慮的情緒。

三、怎樣戒煙

1.公開宣布自己戒煙的決定； 2.離開習(xí)慣吸煙的環(huán)境； 3.從事有益身心的活動(dòng)

四、怎樣戒酒

1.認(rèn)識(shí)喝酒危害，下決心戒酒； 2.減量、減次數(shù)、減度數(shù)； 3不把酒放在眼前；

4.決心要大，不存酒、不買酒； 5.分散注意力； 6.不參加酒席 【拓展延伸】

“喝酒是個(gè)人的事。”“喝酒可以增進(jìn)感情?！薄昂染瓶梢耘徘部鄲馈！边@樣的說法對(duì)嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

第四篇：《微生物的危害》教案1

《微生物的危害》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、了解人類與微生物的關(guān)系，如有利、有害、共生等。

2、知道人類在制藥、生物防治、轉(zhuǎn)基因工程、飼料開發(fā)等方面對(duì)微生物的開發(fā)和利用。

3、知道腐生微生物對(duì)自然界的重要意義。過程與方法：

1、學(xué)會(huì)用辯證的方法認(rèn)識(shí)微生物與人類的關(guān)系。

2、通過學(xué)做甜糕，初步掌握基本生活技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)微生物的開發(fā)和利用的實(shí)例介紹，體會(huì)到我國(guó)在利用微生物方面不斷創(chuàng)新的傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)人類有益的微生物、對(duì)人類有害的微生物。

2、辯證的理解微生物的正反兩方面作用。

教學(xué)過程：

師：上節(jié)課及這節(jié)課的開始我都說過，同學(xué)們都知道微生物能引起許多種疾病，的確一些微生物如細(xì)菌、真菌、病毒等寄生在人體表面或體內(nèi)可使人患病，人體的各種傳染病主要是由微生物引起的。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)微生物及其致病機(jī)理研究不斷深入,人們就可以有效地消滅或控制疾病，只要微生物存在，人們與疾病的斗爭(zhēng)一直會(huì)延續(xù)下去。但是，到目前為此，世界上還有“四大頑癥”沒有攻克，這就是艾滋病、癌癥、糖尿病和心腦血管疾病。其中的艾滋病就是由一種微生物——艾滋病毒引起的。（板書1：艾滋病毒→艾滋?。┫劝鍟蠓哦嗝襟w展示：艾滋病的發(fā)病原因或圖片。

生：（讓學(xué)生描述在課件上所看到的現(xiàn)象及自己感受）對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)只是停留在傳言中，并沒有清楚認(rèn)識(shí)，通過觀看課件，對(duì)艾滋病及其患者有一個(gè)正確的客觀的認(rèn)識(shí)，要養(yǎng)成善待艾滋病患者，不歧視艾滋病患者，要對(duì)他們充滿人文關(guān)懷。

師：在一些衛(wèi)生條件較差的地方有一種病叫菌痢。其病源是什么菌？有什么癥狀？有什么預(yù)防和治療的方法沒有？（板書2：痢疾桿菌→痢疾）（展示課件圖片，讓學(xué)生結(jié)合書解答）。

生：菌痢就是我們常說的痢疾，是一種由痢疾桿菌引起的腸道傳染病。多發(fā)生在夏季，兒童發(fā)病率高。患者表現(xiàn)為腹瀉、腹痛、兒童還會(huì)出現(xiàn)高燒、食欲不振等癥狀。引起該疾病的病原體是一種細(xì)菌——痢疾桿菌，患病主要由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。師：還有流感、非典型肺炎等疾病都是由微生物直接引起的，另外也有一些疾病是微生物產(chǎn)生的有害物質(zhì)被人類食用后產(chǎn)生的，如黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉素就是其中的一種。（板書3：黃曲霉素（致癌物）→癌癥），我們來看一段文字（展示課件）來了解一下黃曲霉。黃曲霉多見于發(fā)霉的花生、玉米等糧食制品上，黃曲霉素是一種致癌物質(zhì)。黃曲霉素主要是使肝臟受侵害，影響肝功能，導(dǎo)致肝細(xì)胞變性壞死、出血、膽管和肝細(xì)胞增生，引起腹水、脾腫大、體質(zhì)衰竭等病證。所以同學(xué)們平時(shí)要注意飲食的安全性、不吃發(fā)霉變質(zhì)的食品。

師：同學(xué)們對(duì)蘑菇都是比較熟悉的，是不是所有的蘑菇都能食用呢？

生：不是的，有的蘑菇中含有毒素，人誤食了容易中毒。（板書4：有毒蘑菇→含有毒素→人（畜）中毒）如夏秋間生于林中地上的毒紅菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等。被人、畜誤食后引起中毒死亡。（展示一些有毒蘑菇圖片并介紹毒蘑菇的形態(tài)特點(diǎn)：（1）大多顏色鮮艷；（2）不生蛆、蟲子不吃、味苦；（3）與銀器、大蒜、米飯一起煮變黑色；（4）菌蓋上有疣，柄上有環(huán)等。

師：所以，同學(xué)們?cè)谝巴?，要仔?xì)的辨認(rèn)，以防食物中毒事件的發(fā)生。（板書5：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，提高食品安全意識(shí)）提高食物安全防范意識(shí)，增進(jìn)自己健康，快樂成長(zhǎng)。由此可見，疾病的發(fā)生與微生物有著千絲萬縷的關(guān)系，只要我們平時(shí)多加注意，就能夠預(yù)防。

師：剛才我們探討了細(xì)菌、真菌和病毒等微生物可以引起許多種疾病，其實(shí)，生病時(shí)我們也可以利用某些真菌來殺死致病細(xì)菌，達(dá)到治病的目的。特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，用微生物制造藥品已成為現(xiàn)實(shí)。

第五篇：不拘小節(jié)危害大

前幾天我在書上看到這樣兩則個(gè)人評(píng)價(jià)是這樣寫的，第一則是：本人誠(chéng)實(shí)守信,自信樂觀，簡(jiǎn)單直接，不拘小節(jié)。第二則是本人幽默、穩(wěn)重、堅(jiān)強(qiáng)、不拘小節(jié)、耿直、樂觀向上、老實(shí)。我們可以聽出來，這兩則個(gè)人評(píng)價(jià)都把不拘小節(jié)當(dāng)成了自己的優(yōu)點(diǎn)，那么不拘小節(jié)是優(yōu)點(diǎn)嗎？成語大全上是這樣解釋的：所謂

不拘小節(jié)是指待人處世不拘泥于小事，后多指不注意生活小事?？梢姴痪行」?jié)不是優(yōu)點(diǎn)，而是一種不良的生活習(xí)慣。

早在1956年我國(guó)拍攝的一部喜劇片《不拘小節(jié)的人》的電影片段中，諷刺了那些在公共場(chǎng)合不講文明的人。現(xiàn)在近半個(gè)世紀(jì)過去了，這些不拘小節(jié)的現(xiàn)象，其實(shí)還在我們身邊不斷地出現(xiàn)，在我們單位也隨處可見，如果注意一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。

一、不拘小節(jié)的具體表現(xiàn)有那些

不拘小節(jié)的表現(xiàn)是多方面的，我把它劃分為以下四類。

一是行為方面的。如隨地吐痰的、亂踩草坪的、走路不按規(guī)定擺臂的、亂扔瓜子皮，紙屑的、在教室內(nèi)或在公物上亂刻亂劃的、站沒站相，做沒坐相，有“三手”現(xiàn)象的、公交車上不主動(dòng)為老、弱、病、殘、孕婦讓座的、有時(shí)外出不請(qǐng)銷假的。

二是語言方面的。說話隨便不講究方式，對(duì)象的、開玩笑過度的、在共公場(chǎng)合高聲喧嘩的、說話粗魯，帶臟字罵人的。

三是禮儀方面的。見了上級(jí)不敬禮的、不尊重領(lǐng)導(dǎo)，私下對(duì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)頭論足的、不打報(bào)告隨便進(jìn)出領(lǐng)導(dǎo)房間的。

四是生活方面的。軍容不整，個(gè)人物品擺放零亂的、等等不一而足。

這些現(xiàn)象和我們大隊(duì)從嚴(yán)治軍的背景格格不入，也不符合條令條例的規(guī)定，違害很大。

二、不拘小節(jié)的危害

（一）不拘小節(jié)容易引起糾紛

戰(zhàn)友之間相處時(shí)，抬頭不見低頭見，難免有這樣或那樣的事，因不拘小節(jié)而引起糾紛的，比較常見，95年我在31軍實(shí)習(xí)時(shí)，遇到過樣一件事，當(dāng)時(shí)服務(wù)中心的一個(gè)第二年兵小李，平時(shí)不拘小節(jié)，喜歡和他班長(zhǎng)開玩笑。有一次在分菜時(shí)，指著一個(gè)大冬瓜說，班長(zhǎng)你看像不像你，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有好多人都在場(chǎng)，在場(chǎng)的人都大笑不止，班長(zhǎng)一下子接受不了，就罵小李，倆人開始爭(zhēng)吵，發(fā)生打架，最后把小李打傷住院，班長(zhǎng)因此背了個(gè)處分，也沒轉(zhuǎn)上士官，年底退役了，顯然此事由小李說話不注意，開玩笑過度，不講分寸引起的。目前大隊(duì)很抓從嚴(yán)治軍，我們每個(gè)同志都要以大局為重，從小節(jié)做起，從自我做起，為大隊(duì)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

（二）不拘小節(jié)容易耽誤大事

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有的同志認(rèn)為，管得細(xì)了、嚴(yán)了，顯得婆婆媽媽的，沒有風(fēng)度。這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的。從嚴(yán)治軍是軍隊(duì)的鐵律，是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要保證。堅(jiān)持從嚴(yán)治軍，不僅需要宏觀層面的“寫意”，而且需要微觀層面的“工筆”。禍患常積于忽微。在軍事領(lǐng)域，某些看似微小的失誤,往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果。20世紀(jì)70年代，美國(guó)進(jìn)行導(dǎo)彈實(shí)驗(yàn)時(shí)，一操作人員因少擰了半圈螺母，招致導(dǎo)彈發(fā)射失敗。20世紀(jì)90年代,“阿里亞娜”火箭爆炸,也是由于工作人員不慎將一塊小小的“擦拭布”遺落在發(fā)動(dòng)機(jī)里而釀成災(zāi)禍"。治軍不嚴(yán)，禍患無窮。在未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)從嚴(yán)治軍提出了更高的要求。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的演變和武器的更新，分工越來越細(xì)，作戰(zhàn)指揮的科學(xué)性、系統(tǒng)性和精細(xì)性日益增強(qiáng)，信息的表現(xiàn)形式、傳輸方式、捕捉途徑越來越多樣化，一個(gè)小配件的錯(cuò)位可以使高技術(shù)裝備失去效能，一個(gè)漫不經(jīng)心的疏忽可能是關(guān)系勝敗的關(guān)鍵因素。實(shí)踐表明，細(xì)微的東西，往往是牽一發(fā)而動(dòng)全身的東西。從某種意義上說，抓細(xì)微就是抓關(guān)鍵，抓細(xì)微就是抓整體。越是現(xiàn)代化水平提高了，越要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理。只有從細(xì)微處嚴(yán)起，才能使從嚴(yán)治軍的方針落到實(shí)處，這也是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)所在。

（三）不拘小節(jié)小節(jié)容易傷人

某公司新經(jīng)理上任，自覺地走到車間看望工人。見新經(jīng)理來了，大家都挺高興地站起來。小馬是個(gè)外向人，伸出手去和經(jīng)理握手，誰知經(jīng)理連看都沒看他，把手伸出來，和小馬碰了一下。人人都看到新經(jīng)理這個(gè)動(dòng)作，也就不敢伸手了。“新經(jīng)理侮辱人，輕篾人，不把人放在眼里”的傳言很快傳遍廠內(nèi)外，從此沒人敢接近經(jīng)理了。一個(gè)掌握一項(xiàng)新產(chǎn)品關(guān)鍵技術(shù)的高工，也因?yàn)榻?jīng)理“不拘小節(jié)”（拿他精心設(shè)計(jì)的圖紙當(dāng)扇搖）而要求調(diào)走?？梢哉f該高工真的走了，新產(chǎn)品就只能是個(gè)好看的擺設(shè)。高工要調(diào)走，經(jīng)理找他談幾次都談不攏；他堅(jiān)持要走，不放就歇病假。就在此時(shí)，身兼工會(huì)主席的書記從工友處聽說該高工愛人病了。抓住機(jī)會(huì)，書記買了點(diǎn)東西就上門去探病。高工沒想到書記會(huì)去看他，挺激動(dòng)。書記還沒坐下就說：“經(jīng)理今天有點(diǎn)事沒來，要我來看你，讓你在家呆幾天，照顧你愛人?！备吖ひ宦牐X得愕然，忙請(qǐng)書記坐下。還說：“這點(diǎn)小事還讓你書記來家，真不好意思……”送書記出門的時(shí)候，高工對(duì)書記說：“我誤會(huì)你們了，不走了；領(lǐng)導(dǎo)好起來，什么都會(huì)好起來的?！?/p>