第一篇：橋梁- 第六課吸煙者的煩惱- 漢語綜合課教案

第六課 吸煙者的煩惱

教學對象：中文系四年級 教材選擇：《橋梁》上 教學內(nèi)容：

1.課文以及生詞

2.詞語搭配與擴展

3.語法例釋

難怪，既然??就??，反正，況且，然而，偏偏，甚至，居然，反問句，一??準?? 4.練習以及交際訓練

5.教學目標：通過對課文以及生詞的學習，對連詞在句子中的運用的掌握，讓學生更好的掌握漢語的表述方法。課時安排：3.0課時

第（0-1.5）課時

教學步驟：

一、課文導入：從對文章中吸煙者的煩惱，讓學生展開對吸煙有害健康的討論。

二、生詞學習1.重點生詞講解：

（1）煩惱：不開心的事情，麻煩的事情。

（2）畢竟：到底，終究，強調(diào)原因。（3）嗜好：不好的喜好，和愛好相反。（5）癮：煙癮，毒癮，上癮。（6）恐怕：擔心事情的發(fā)生。

（7）難怪：因為知道了原因而不覺得奇怪。（8）毅力：堅韌不拔的意志，堅定不移的心。（9）干脆：爽快果斷。

（10）反正：無論怎樣，不管怎樣。（11）況且：進一步的意思。（12）字眼：關鍵的字詞（13）保障：使??權利。（14）貶義：褒義（15）公布：告訴大家（16）照樣：依照某種樣式（17）口福：能吃到??很有福氣（18）彌漫：布滿

三、課文講解

1、讓學生熟讀課文。

2、完成課后問題的練習。

3、復述課文，以講故事的方式為大家復述課文的脈絡。

4、課文重點部分注釋

第（1.5-3.0）課時

一、檢查作業(yè)，復述課文，聽寫生詞

二、語法講解

1、難怪：副詞。表示明白了原因，對某種情況就不覺得奇怪了。難怪后面說出“結果”，原因的解釋可以放在前，也可以放在后，與“怪不得”同義，用法也一樣。例如： 難怪他沒來上課，原來他病了。

你父母來看你了，難怪你今天這么高興。

難怪他肚子疼，誰讓他吃水果不洗干凈呢？

2、“既然??就??”：用于因果復句。先提出前提，然后進行推論。經(jīng)常用來表示勸說、下判斷等。后半句也可用“也”、“還”。

例如： 既然你不愿意，我就不勉強你了。

既然孩子已經(jīng)認錯了，你就別再批評他了。

3、“反正”副詞。有兩種意思：

（1）表示情況雖然不同，但是結果是一樣的。常與“無論”、“不管”呼應。

例如：不管你怎么走，反正我不會答應。

你來不來都沒有關系，反正不用你做這些事（2）強調(diào)理由或原因，與“既然”的意思相近。

你別著急，反正不是什么大病。

反正是我自己的事，你別管

4、“況且”連詞，表示更進一層，或補充新的理由：后面一般有“又”、“還”與它搭配。

例如：他是個女人，況且還懷孕了，你怎么能這樣打她呢？

你很聰明，況且學習有很努力，這次考試肯定會取的好成績。

5、“然而”連詞。用來連接句子或段落，在中間砌磚這作用，與“但是”、“可是”同義。不過多用在書面語中。

例如：

他戒煙已經(jīng)戒了48小時，然而第三天它還是失敗了。

這種想法很吸引人，然而沒有一個人愿意按他去做。

6、“偏偏”副詞。有以下幾種用法：

（1）表示故意跟客觀要求或客觀情況相反。

例如：大家都同意了，他偏偏還要反對。

家里人都喝酒，我偏偏不喝，顯得不太好。

（2）表示事實跟希望的或期待的恰恰相反。例如：

星期天他來找我，偏偏我不在家。

我重點復習了第五課，可今天的考試偏偏沒考這課。

（3）表示范圍，跟“只，單單”基本相同。例如：

別人都去了，怎么偏偏你沒去？

偏偏我的錢丟了，真倒霉！

7、“甚至”連詞。提出突出的事例，表示強調(diào)或更進一層的意思。經(jīng)常與“連??也??”、“也”、“都”連用。書面語也用“甚至于” 例如：這個道理甚至連小孩都懂。

這個漢字很難寫，留學生常常寫錯，甚至中國人也常寫錯。

8、“居然”副詞。表示出乎意料之外，例如：我沒想到他居然會做出這種事情來。

別人不管我并不生氣，沒想到居然連你也不幫我。

9、“早晨想來嘴里氣味難聞，誰來關心”這是一個反問句，反問句實用文具的形式來表達肯定的意思，一般不需要回答。他所表達的預期比一般的陳述句更加強烈。

例如：

這么簡單的道理你怎么會不懂呢？

大家都在忙自己的事，誰會關心你？

三、和學生一起完成課后練習

四、教學反思：總結學生學習過程中容易出錯的地方，整理出來，并做強調(diào)。

第二篇：橋梁-第二課差不多先生- 漢語綜合課教案

第二課 差不多先生

教學對象：中文系四年級 教材選擇：《橋梁》上 教學內(nèi)容：

1.課文以及生詞

2.詞語搭配與擴展

3.語法例釋

凡??就??，何必，不是??嗎，既??又??，一面??一面??，一時，從此 4.練習以及交際訓練

5.教學目標：通過對課文以及生詞的學習，對連詞在句子中的運用的掌握，讓學生更好的掌握漢語的表述方法。課時安排：3.0課時

第（0-1.5）課時

教學步驟：

一、課文導入：從對魯迅先生的介紹來引出差不多先生，引導學生解釋出差不多的意思。

二、生詞學習1.重點生詞講解：

（1）分明：表示明明的意思，很明白是這個樣子。

（2）講究：對自己的外表或者言談舉止非常注意，很在意細節(jié)（3）搭：搭車是乘車的意思（5）稱贊：夸贊，說誰比較優(yōu)秀，很好的意思（6）無數(shù)：表示數(shù)量多，數(shù)不清楚。（7）相貌：長相和外貌，人的外部形象。

（8）挫折：失敗，受到打擊或者做事沒有得到預想的成功。（9）總算：經(jīng)過努力或者等待以后，最終得到自己想要的結果。（10）精細：認真仔細（11）從容：不慌不忙。

（12）焦急：非常的著急，心里焦躁（13）好在：幸虧（14）算賬：算清楚（15）德行：品德和行為

（16）法號：皈依佛門的人所取的名號

三、課文講解

1、讓學生熟讀課文，并能復述課文的內(nèi)容。

2、完成課后問題的練習。（1）差不多先生有什么特點？

（2）差不多先生最愛說的一句話是什么？（3）差不多先生是怎么死的？

（4）差不多先生臨死前留下了什么名言？

（5）為什么大家認為差不多先生是一位有德行的人？（6）如果大家都以差不多先生為榜樣，會出現(xiàn)身情況呢？

3、復述課文，以講故事的方式為大家復述課文的脈絡。

4、課文重點部分注釋

（1）第一段闡釋差不多先生不是一個人而是一類人的代表。（2）第二段運用排比句來描寫差不多先生的特點。（3）第三至最后寫差不多先生的生平。

第（1.5-3.0）課時

一、檢查作業(yè)，復述課文，聽寫生詞

（生詞聽寫錯誤50%以上的學生，需要重新被生詞，再聽寫）

二、語法講解

（本課的語法部分主要為連詞和反問句）

1、凡是：表示在某個范圍內(nèi)無一例外，有“只要是”的意思，句中常用“就”、“便”、“都”或“沒有不”等詞語與之呼應。

例如：凡是跟他在一起工作過的人，沒有不稱贊他的。

凡是孩子都有受教育的權利。

凡是這個作家寫的小說，我沒有不看的。

凡是有責任感的人都不會輕易拒絕別人。

2、何必：副詞。相當于“為什么一定要??”的意思。表示說話人認為某種事情或行為的進行是沒有必要的。一般多用于反問句。

例如：路又不遠，何必坐車去呢？

孩子的事盡管讓他自己做決定，何必管那么多呢？

吃飽了就行了，何必那么講究呢？

那些小事你何必計較呢？

3、“不是??嗎？”構成反問句，表示肯定，并有強調(diào)的意思。

例如：你不是不喜歡那個公司嗎？怎么又去那兒工作了？

他不是不缺錢嗎？為什么還要去打工？

你去他去不是一樣嗎？你怎么不生氣呢？

那個電影你不是看過嗎？為什還要去看？

4、“既??又??”表示同時具有兩方面的性質或情況。用于并列復句，放在主語后，連接兩個并列成分。例句：她既漂亮又溫柔，沒有人不喜歡她。

我們既要肯定成績，又要看到不足。

那件毛衣既好看又便宜，他不僅給自己買了一件，還給朋友買了一件。

小劉既聰明又努力，確實是一個好學生。

5、“一面??一面??”表示兩種以上的動作同時進行。多用在動詞前。書面語。

例句：他一面上學，一面打工，很辛苦。

他一面講述，一面在黑板上畫著圖。

他一面哭，一面連聲賠不是。

他一面跑，一面叫，大家都奇怪地望著他。

6、“一時”副詞。表示行為、狀態(tài)存在的時間很短。

例句：這到底是怎么回事，我一時無法解釋。

她一面哭，一面連聲賠不是。

他只是一時激動，過一會兒就好了。

小王一時拿不出那么多錢，只好向別人借錢。

7、“從此”副詞，意思是從說話人所指的時間起，表示某事或某種情況從某事開始發(fā)生或出現(xiàn)。

例句：我反復的懇求他，他不肯原諒我，從此我就再也不說話了。

他大學畢業(yè)以后就來這工作了，從此，再也沒有回過老家。

他騙了我，從此，我再也不相信他了。

三、課后練習

1、帶領學生共同完成練習部分1-4

2、讓學生進行交際訓練

（精細和馬虎兩個方面來介紹自己的朋友）

3、自由討論“差不多先生”是一個什么樣的人物，以及在文章中的內(nèi)涵。

4、完成語言游戲部分

（讓學生排列好語句的順序，完成一篇完整的段落）

四、看，說，寫

根據(jù)文中的“人”字的圖形，以及造字法，說出漢字的意義?！叭恕蔽覀兊淖嫦仁歉鶕?jù)直立著的人側面形象來構造“人”這個字的，人作偏旁時也可以做“單人旁”用來表示余人有關系的事物和活動。+

第三篇：快樂漢語第六課教案

第六課

我家不太大

海南師范大學宋安琪

教學目標：

1、掌握生詞“房子、大、個、房間、廚房、七、八、九、十”。

2、掌握句式“他家很大，他家有十個房間。我家不大，我家有五個房間?！?/p>

3、學會寫漢字“子、大、個、有”。

4、學會生母“j q

x ”的發(fā)音。教學重點：談房子。

教學難點：生母“j q

x”的發(fā)音，漢字“子、大、個、有”。教學課時：兩課時 教學用具：課件、照片 教學步驟：

一、導入。

教師出示本課圖片，引導學生學習生詞。

二、學習生詞。

1、房子。圖片展示。一個房子

2、房間：圖片展示。一個房間

3、廚房：圖片展示。擴展“臥室、客廳、書房”。

4、大；圖片對比“小”。小貓

— 大貓

小狗 —— 大狗

小房子 —— 大房子

小房間

——大房間

5、七、八、九、十：講解中國人的數(shù)字手語表示法。教師用手語，學生說數(shù)字。老師說數(shù)字，學生做手語。

三、做練習1，讓學生聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，將這個生詞的序號填寫進空格內(nèi)。目的是讓學生掌握生詞的發(fā)音、意義和漢字字形的對照。

四、教師帶讀練習3，引入學習“很”、表存在的“有”。

如；我家很大。他家很小。這個房間很大。那個房間很小。

我家有三個房間。他家有五個房間。

五、看圖說話。課件展示老師家的圖片。

引導學生說；這是老師家。老師家不大。有四個房間。廚房很小。

六、學生說說自己的家。

七、寫漢字，動畫演示筆順。

學生觀看筆順演示視頻，學寫漢字“子、大、個、有”。

八、語音訓練，練習題9。

老師示范，學生跟讀，邊讀邊用手“畫”聲調(diào)。

第四篇：中級漢語綜合課教案

一、基本信息

（一）課型：中級漢語綜合課

（二）使用教材：《橋梁》

（三）教師：***

（四）教學對象：有一定漢語基礎的中級漢語留學生

（五）課題：第八課——《廣告與顧客》

二、教學步驟與課時分工

教學步驟：生詞——課文——語法點——閱讀——會話——聽力

課時分工：分為三節(jié)課，六課時；每節(jié)課100分鐘，包含兩課時。第一節(jié)課主

要教授生詞，講解課文，完成相應的課后練習；第二節(jié)課主要學習語

法點，結合生詞、依據(jù)情景進行交際練習；第三節(jié)課以副課文為主，完成閱讀、會話和聽力的任務，重點在于練習和對所學知識的應用。

三、教學時間

第一節(jié)課——詞匯課。引入教學內(nèi)容，重點學習生詞，通過多種方式加強練習，讓學生能夠掌握并熟練運用詞匯。

第二節(jié)課——語法課。熟悉課文內(nèi)容，學習重點句型。結合所學內(nèi)容給出情景幫

助學生練習。

第三節(jié)課——聽力課兼口語課。完成學習任務，結合副課文中的會話部分和聽力部分，提供情景讓學生結合自身實際進行練習，并適當?shù)匕l(fā)散思維，達到舉一反三的效果。

四、教學目標：

1．掌握59個生詞的正確發(fā)音和用法，特別是10個重點生詞，并能熟練運用它們造句。

2．掌握課文中詞句的意義和結構，能夠熟練運用語法點。

3．理解課文大意并能讀出課文，了解廣告與顧客的關系，能在現(xiàn)實生活中運用所學知識，對廣告有一定的辨識。

4.能夠明白課文所傳達的信息和作者想要表達的意思，培養(yǎng)學生的漢語思維能力和解決實際問題的能力。

5.培養(yǎng)學生的口語交際能力，能夠將本課學習的“廣告”、“討價還價”和“投訴”應用于實際生活。

五、教學要求

1.必須做好課前準備工作，備課充分，熟悉上課需要講的一切知識點 2.積極熱情，能夠帶動課堂，激發(fā)學生上課的積極性 3.對課堂具有掌控力，能夠引導學生的學習4.對知識的講解清楚全面，無錯誤，無疑問 5.能夠完成教學計劃

六、教學難點與重點：

（一）教學難點

1．個別漢字字形的記憶（智慧、欺騙、毫、葡萄、牙膏、質量等）

2．重點詞語的意義和用法（保證、合格、賠償、付、規(guī)定、如此、治療、舉行、復指、吃虧）

3．課文中的重難點句型及語法搭配（?之

一、?著?著、怎么?也?不）4．口語交際能力和在生活中的應用（如何“討價還價”）

（二）教學重點：

1．語音教學——使學生掌握生詞讀音。

2．詞匯教學——課文中共有21個名詞、19個動詞、9個形容詞、3個副詞、1 個代詞。其中，需要重點學習和掌握的生詞有10個。3．語法點教學——“之

一、于是、不料、像??似的、不得了、怎么也不、??著??著、為了、正（在）”的用法。4.口語教學——“討價還價”和“投訴”的使用場合及如何運用。

七、教學過程：

（一）教學內(nèi)容

1.生詞。注重教授詞語的讀音、詞性和詞義，注意用法上具有漢語特點的詞匯。2.課文。通過朗讀、復述和帶著問題讀課文等方式加深學生對課文內(nèi)容的理解。3.語法點。重點是語言點的用法及語義的掌握和應用。要靈活運用多種方式進行講解，如圖示法、直觀法、對比法、歸納法、情景演練法等。

4.課堂練習。包括生詞和語法點的練習，主要方式：造句、情景對話、提問題等。5.口語練習。分組分角色以對話為基本形式，運用所學課文的知識點設置情景，使學生參與其中，更好地掌握新知識。

6.聽力練習。在老師的引導下，請同學們將聽到的內(nèi)容復述出來，或者，根據(jù)聽到的內(nèi)容完成一定的任務。帶著問題去聽，更好地鍛煉學生的聽力能力。7.課后鞏固。將課后練習與課堂教學相結合，在學習的過程中進行演練。

（二）教學步驟 第一節(jié)課：

1．導入新課（根據(jù)生活中的實際情況，利用實例分析法、圖片導入法等方式引入“廣告與顧客”這一主題）。(時間分配：3分鐘)2．通讀課文（老師讀，學生聽，讀的時候語速要慢，讓學生把不明白的句子和詞語標注出來，主要是為了讓學生對課文內(nèi)容有所了解。）（時間分配：5分鐘）3．學習生詞（在聽了課文的基礎上學習生詞，老師將課本上的生詞及讀音在ppt上展示出來，將需要重點講解的生詞在黑板上板書出來。學習目標：學生能夠掌握讀音、理解詞義、利用生詞造句。）（時間分配：35分鐘）廣告 [guǎnggào]

顧客 制作 吸引 智慧 促銷

此處共有59個生詞，要求學生會讀會寫、理解詞義、會運用即可。重點講解的是“詞語搭配與擴展”中的十個生詞。以“保證”為例，進行講解。首先，講解詞語搭配。①[動~]

做出~/得到~ ②[~動/形]

~賺錢/~合格 ③[~賓]

~質量/~時間 ④[定~]

單位的~/醫(yī)生的~ ⑤[狀~]

必須~/可以~ 在講解多組詞語搭配之后，給學生時間讓他們理解，引導他們說出同樣的詞組，練習之后，開始用生詞進行造句。例句：①那件時髦的衣服，價格保證不便宜。

②老王賣家具保證賺了不少錢。

以造句為主要練習方式，提問同學進行詞組搭配和造句，然后進行下一個生詞的學習。每一個重點生詞均以這種方式進行講解和學習。到后面的時候，可以與之前的生詞相結合，反復練習，以加深學生對生詞的理解和記憶。（剩余的九個生詞的講解過程不再一一寫出）

4.讀練生詞（領讀法：老師讀一遍，學生跟讀兩遍；點讀法：老師隨機指出生詞，由學生認讀；提問法：請一位同學來讀，可以多請幾位同學認讀生詞，這樣更利于發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。）（時間分配：10分鐘）

5.朗讀課文（在學習了生詞的基礎上再次讀課文，提醒學生注意剛才自己所標注的不明白的句子和詞語，旨在幫助學生加深對生詞的印象，并理解課文大意）。（時間分配：3分鐘）

6.課文講解。（帶著問題讀課文，結合課后練習

（七）的問題，在第二遍朗讀課文的基礎上講解課文，引導學生找出問題的答案，主要是讓學生明白課文在講什么。）（時間分配：22分鐘）

7.練習（包括生詞的掌握和課文內(nèi)容的熟悉。主要環(huán)節(jié)：①給出生詞讓學生造句：5分鐘；②提供情景讓學生利用所學生詞進行交際練習：7分鐘；③結合課后習題“

（一）詞語搭配、（四）完成句子”進行練習。）（時間分配：22分鐘）8.本節(jié)課作業(yè)：①利用本課所學的十個重點生詞進行造句，每個生詞造三個句子

②熟讀課文，理解課文內(nèi)容

第二節(jié)課：

1.復習前面學習的內(nèi)容。主要是讓學生齊讀生詞，提問重點生詞的造句（上節(jié)課留下的作業(yè)），引導學生回憶并復述上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，為本節(jié)課學習語法點做準備。（時間分配：10分鐘）

2．結合課文學習語法點。本課主要的語法點共有十個，以課文中語法點所在的的句子為線索，結合語法例釋中給出的句子進行講解和練習。（時間分配：40分鐘）（1）之一（2）于是（3）不料（4）像??似的（5）不得了（6）怎么也不（7）??著??著（8）為了（9）正在

以“之一”為例進行講解。

首先，由課文中的句子“廣告制作是世界上最難干的職業(yè)之一?！币稣Z法點。接著，講解“之一”是“其中的一個”的意思，常與“是”搭配使用，組成“是??之一”的句型。

然后，舉例說明：①John是我們班最愛開玩笑的人之一。

②青島是中國最美的城市之一。

最后，帶領同學們齊讀老師給出的例句，引導同學們自己造句，通過練習掌握所學語法點。

3.語法點的練習。（先由學生單獨造句練習，接著進行情景練習：①請同學們用所學語法點造句，這樣可以了解學生對語法點的學習和掌握的整體情況；②分小組進行練習。提供情景，讓同學們進行對話練習，按小組順序進行展示。老師對不正確或者不完善的地方進行糾正。）（時間分配：20分鐘）

4.結合課后習題練習本節(jié)課所學內(nèi)容。（①給出時間，讓同學們自己先做下課后練習的（二）

（三）（五）

（六）（八）題（這些題都能從課文中找出答案，比較基礎）；②請一個同學回答問題，讓大家討論正確與否，并說出原因；③如果學生的回答不正確，老師對錯誤進行糾正，指出錯誤原因，并給出情景讓同學們再次練習，加深理解和記憶；④老師對課后習題需要注意的問題進行說明和講解，幫助同學們查漏補缺。）（時間分配：30分鐘）

5.本節(jié)課作業(yè)：①利用所學語法點進行造句，每個語法點造三個句子。

②從“廣告、吸引、付、質量、正、不料、不得了、怎么也不、像???

似的、于是”中選擇詞語（至少5個）寫一段話。第三節(jié)課： 1.復習前面兩節(jié)課學習的生詞和語法點，主要是通過創(chuàng)造情景將詞語和語法點連接起來，幫助同學們回憶所學內(nèi)容。（時間分配：10分鐘）

2.學習副課文部分。（本部分的學習目標是：通過閱讀課文，學生們能夠掌握課文中的生詞，理解課文內(nèi)容，對廣告有更清晰的認識；通過會話課文，學生們能夠明白什么是“討價還價”？為什么要“討價還價”？哪里可以“討價還價”？怎樣“討價還價”？通過口語練習，能夠將“討價還價”應用到現(xiàn)實生活當中，解決自己的實際問題；聽力課文，旨在學生們能夠明白什么是“投訴”，以及當自己的利益受到損害時如何“投訴”。副課文部分的應用性比較強，重在培養(yǎng)學生的口語、聽力和交際能力，所以，副課文部分的學習主要是以練習為主，通過大量的練習使學生們能說、會說。）

（1）閱讀課文部分結合課后習題“

（八）閱讀練習”進行學習。首先，帶領同學們通讀課文，讓同學們明白課文的大意；然后，給出時間，讓同學們帶著問題自己讀課文，并找出答案。（時間分配：20分鐘）

（2）會話課文：①先由老師一人扮演兩個角色進行對話，同學們注意聽老師的語音語調(diào)；②由同學們進行分角色對話練習；③老師給出詞語：（討價還價、賣主、賺錢、甚至、否則、吃虧、自由市場、價格、牛仔褲、降價、挑、粗、顏色），要求同學們不看課文，進行分角色對話，盡量運用到老師所給出的詞語；④師生互動，老師圍繞會話內(nèi)容進行提問（比如：我們?nèi)ベI衣服的時候，可以怎么“討價還價”呢？），同學們回答問題。（時間分配：20分鐘）

（3）聽力課文：①由老師讀課文，同學們根據(jù)聽到的內(nèi)容完成（十）聽力練習的第一個小題；②老師讀第二遍，同學們完成相對應的課后填空題；③同學們對照聽力課文，完善自己的答案，進一步理解“投訴”的意思和“如何進行投訴”；④不看課文，說出“什么是投訴？以及如何投訴？”（時間分配：20分鐘）（4）交際練習。由老師提供情景（比如：買衣服、買水果、買舊書、去旅游等），同學們進行“討價還價”的口語交際練習，按小組順序，分別進行展示，老師在同學們展示的過程中指出其中的優(yōu)點與不足。（時間分配：20分鐘）

3.對本課所學的內(nèi)容進行系統(tǒng)性地總結。提前做好ppt，從生詞、課文、語法點到閱讀、會話和聽力，將知識點串聯(lián)，帶領學生進行整體的復習，使學生對本課學習的知識有更清楚的認識，在鞏固本課所學內(nèi)容的同時，再次復習前兩節(jié)課學習的知識點，加深記憶。（時間分配：10分鐘）4.本節(jié)課作業(yè)：①與同伴進行“討價還價”的練習。

②看圖寫話。圖片在課本的第136頁。

八、課后小結： 1.進行課后思考：

（1）課堂上需要注意的細節(jié)性問題（2）本課的講解有哪些疏漏與不足（3）哪些問題學生掌握起來比較困難（4）三節(jié)課中的成功與教訓

2.將學生的上課情況和作業(yè)反饋記錄下來，為以后的教學工作儲備經(jīng)驗和材料，通過分析學生的作業(yè)，總結自己教學過程中的好與不足。

3.向有經(jīng)驗的老師請教，和其他老師進行交流，將心得體會記錄下來，完善自己的不足，使自己的漢語課堂更為精彩豐富。

4.與學生交流學習感受，充分了解學生的需要，制定適合自己學生的教學計劃，因材施教，提高教學和學習效率。

第五篇：初級漢語綜合課教案第八課

第八課《蘋果一斤多少錢》

課型 ：初級漢語綜合課

課程名稱：（課文選自楊寄洲主編《漢語教程（第一冊上）》 第八課《蘋果一斤多少錢》）教師 ：陳新疆

教學對象：初級漢語水平留學生 授課學時：本課安排三課時 時間 ： 教具 ：人民幣

一、教學目標

1.通過本課學習，達到溫故知新的效果，及時對前一課所學生詞、課文進行鞏固練習。

2.通過重、難點的講解，使學生掌握買東西的交際對話。

二、教學重點和難點

1.人民幣面值： 1 元（塊）= 10 角（毛）

角（毛）=10 分

→1 元（塊）=100 角 2．詢問價錢的方式：蘋果一斤多少錢？

蘋果怎么賣？

三、教學方法： 1．圖片展示 2．使用中介語

第一課時（90分鐘）

四、教學過程：

（一）組織教學（2分鐘）

點名、教師向同學們問好。

（二）復習（10分鐘）

1、帶領全班學生背說第一～第七課的課文。

2、聽寫句子：

（1）中午你去哪兒吃飯？我去食堂。（2）你吃什么？我 吃包子。（3）你喝什么？我喝啤酒，你喝嗎？（4）我不喝啤酒，我要一碗雞蛋湯。（5）這些是什么？這是餃子。

3、請學生認讀聽寫的句子。

4、請兩個學生表演課文。

（三）新知識講解（60分鐘）1．新課導入（2分鐘）圖片導入 蘋果多少錢一斤 1．學習生詞（45分鐘）

1、認讀生詞，注意糾正發(fā)音和聲調(diào)。

2、處理生詞：領讀生詞并把生詞組成課文要講的句子，要求學生跟著說，一個人說了以后另一個接著說。例如：

買——買書——買雜志——買飯——買饅頭——買包子——買餃子

水果—— 圖片展示 ——蘋果——橘子——葡萄——西瓜——香蕉——梨子——草莓——石榴——棗 蘋果——買蘋果——一個蘋果

斤——一公斤——兩公斤——一公斤蘋果 貴——便宜

多少——多少錢——一斤多少錢——蘋果一斤多少錢 塊——一塊——十塊——二十塊（毛）角——五毛——八毛

太……了——太貴了——太難了——太忙了

還——還要嗎——還買嗎——還吃嗎——還喝嗎——還去嗎

別的——還買別的嗎/還要別的嗎/還吃別的嗎/還喝別的嗎

一共——一共多少——一共多少錢——一共二十塊 給——給你——給你書——給你錢——給你五十塊 找——找錢——找你錢——找你五塊錢——找你二十塊錢——找你二十二塊

3、教寫漢字。

（1）找三個同學試讀新單詞，發(fā)現(xiàn)錯音及時糾正。(2)老師帶讀、學生齊讀。

（3）如板書所示，根據(jù)語法功能講解單詞（4）每個同學讀一遍。

（四）小結并布置作業(yè)（2 分鐘）

1．教師與學生一起歸納本課學習的主要內(nèi)容。2.布置作業(yè)：抄寫單詞

（五）教學后記

第二課時

（一）組織教學（2分鐘）

點名、教師向同學們問好。

（二）復習（10分鐘）

1、帶領全班學生讀新學的生詞

2、聽寫單詞

（三）學習課文（40分鐘）

1、帶領學生一起朗讀課

2、學習課文

（1）找兩個基礎好一點的同學試讀一遍，發(fā)現(xiàn)錯音及時糾正。

（2）老師范讀（慢速）→老師帶讀一遍（慢速）→學生分角色朗讀

（3）老師講解課文: A．先粗略講解課文意義；

B．角色扮演，情境對話（使用道具）；

C．小語法點：蘋果一斤多少錢？∕蘋果怎么賣？

我買水果？∕蘋果怎么賣？

太+貴∕便宜∕多∕少……了 我買五斤∕要兩斤

（四）語法講解（20分鐘）

1、別的 其他的 還有別的嗎？ 你還需要別的嗎？

2、…吧 語氣詞 太貴了，三塊五吧 你給二十二快吧3、2+量詞

兩+量詞

兩個饅頭 兩個人 兩國 二個饅頭 二個人 二國

4、小語法點：蘋果一斤多少錢？∕蘋果怎么賣？

我買水果？∕蘋果怎么賣？

太+貴∕便宜∕多∕少……了 我買五斤∕要兩斤

（五）課文場景表演（15分鐘）

1、學生和老師一起按課文場景表演課文

2、學生和學生場景表演

（六）作業(yè) 背誦課文

（七）后記

第三課時

（一）復習課文生詞（30分鐘）

1、朗讀單詞

2、朗讀課文

3、由學生分角色背誦課文或由學生單獨背誦課文

（二）完成課后練習（30分鐘）

1、讀音，讀課后練習

2、認讀，完成課后練習

3、完成會話。由學生完成后，和老師一起完成正確的會話。

（三）當堂由學生背誦課文，并糾正學生的讀音錯誤。（20分鐘）

（四）作業(yè) 背誦課文

（五）后記