第一篇：高級漢語寫作課教案

高級漢語寫作課教案

一、教學(xué)對象：

學(xué)習(xí)漢語時間約2500學(xué)時，掌握詞匯3000個左右，漢語水平相當(dāng)于HSK7～9級的外國留學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1．復(fù)習(xí)議論文的基礎(chǔ)知識，分析優(yōu)秀范文兩篇(20分鐘)《失敗是好事還是壞事》

《取得成功的因素》 進行課堂仿寫訓(xùn)練。

2．掌握事實論據(jù)的選取，條件句在論證中的作用。

3．批改和講評學(xué)生作文，分析優(yōu)缺點并總結(jié)歸納出留學(xué)生寫作的規(guī)律，對帶有普遍性的語病、審題立意和篇章結(jié)構(gòu)的不足在課堂上進行分析、更正。

三、教學(xué)目標：

1．掌握議論文的常用寫作方法，并通過典型語段的仿寫訓(xùn)練，建立起議論文語體的篇章寫作范式。

2．通過轉(zhuǎn)述論據(jù)以及運用條件句論證，掌握議論、敘述相結(jié)合的夾敘夾議的筆法。3．了解議論文寫作中的常見語病、修辭和篇章結(jié)構(gòu)問題，四、教學(xué)方法：

1．始終貫穿課堂交際互動教學(xué)法，尊重多元文化，注意跨文化意識培養(yǎng)。2．采取“師生問答～交際互動”作為課堂教學(xué)的基本話語模式，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)啟發(fā)作用，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、任務(wù)意識，能動地完成各種寫作任務(wù)。

3．采取講練結(jié)合的方法。分項進行文章開頭、論據(jù)選取，轉(zhuǎn)述論據(jù)和論證方法的寫作練習(xí)。布置課后專項寫作任務(wù)。

五、教學(xué)過程（四課時）第一、二課時

（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）

教師引導(dǎo)：播放視頻短片：人生的意義在于失敗。

教師發(fā)問：在生活中，人人都盼望成功，但也可能要面對失敗，中國有句老話：失敗是成功之母。你們國家的語言中也有同樣意思的話嗎？你覺得這句話或者類似的觀點有道理嗎？

（二）進入正題（約10分鐘）

教師導(dǎo)入：好，接下來我們就進入本課，首先分析范文，帶著問題閱讀范文 1.本文要討論的問題是：

2.用來證明觀點的三個是事例是： 3.文章的結(jié)論是：(三)老師講解論據(jù)的選取，條件句論證的方法(20分鐘)1.論據(jù)選取要與觀點一致，給出反面例子來說明。（山德士）

肯德基的創(chuàng)始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的軍人，退伍后他身無分文，每個月的生活只能靠政府發(fā)的補貼金來維持。山德士有一個炸雞的秘方，他決定向各大食品公司推薦他的秘方，但每家公司面對這一個衣衫襤褸的人都拒絕了。經(jīng)過1001次的努力，他終于被一家食品公司認可。

2.論據(jù)選取要典型，要選用名人或為大眾所熟知的人事來證明觀點。

例如，愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了很多次的失敗，他的發(fā)明也是最為人們熟知的，這樣的事例很典型。

3.要用簡介概括的語言來轉(zhuǎn)述事例，給出一段具體事例讓學(xué)生來壓縮

議論文中，事實的引用只是為了說明觀點，所以需要運用簡潔而概括的語言。例如，愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)歷了無數(shù)次失敗的事例，就是概括介紹的，不需要把他經(jīng)歷的困難和失敗很詳細的寫出來。

4條件句的練習(xí)，關(guān)聯(lián)詞，除非，否則等的使用。

在進行論述時，為了強調(diào)前提和條件，可以運用條件句，”只有······，才······"和”除非······，否則······“是條件句中常用的關(guān)聯(lián)詞語，二者是強調(diào)必要條件的，說明對于某種結(jié)果來說，某種條件是必不可少的。使用條件句，能把說話人要強調(diào)的觀點表述的更清楚。

(四)課堂練習(xí)(5分鐘)1概括諾貝爾的事跡

城東的諾貝爾家族住宅附近，發(fā)生了一場罕見的爆炸。屬于諾貝爾家族的大平房實驗室，隨著一聲巨響變成一片瓦礫。進行實驗的5個人全部死于非命。老諾貝爾的小兒子埃米也在這次爆炸中喪生。炸藥的爆炸力是人們從未見過的。

諾貝爾終生忘不了那最早的一次安全爆炸。清晨，小河畔還彌漫著白茫茫的霧氣，諾貝爾兄弟三人一起來到小河邊，由阿爾弗萊德點燃導(dǎo)火線，然后丟人水中。猛然間，傳來了一聲刺耳的金屬爆裂聲，顯然它的轟炸力遠大于一般火藥，成功使諾貝爾堅定了研制烈性炸藥的決心?？墒?，隨后不久的猛烈爆炸，就使他們失去了最小的弟弟埃米，并且被迫遷移到湖中小船上進行實驗.諾貝爾在馬拉湖岸邊進行引爆實驗，遠處觀望的人們親眼目睹了諾貝爾從死神手中掙脫的情景：敏捷的諾貝爾剛剛輕手輕腳地將實驗裝置安裝完畢，轉(zhuǎn)回身走，還沒有走開多遠，就聽到“轟”的一聲沖天巨響，炸藥卷起了濃重的黑煙、塵土，人們都以為這回諾貝爾肯定完了，可是，誰知滿臉血污的諾貝爾卻出人意料地從硝煙中跑了出來，興奮地喊道：“雷管試驗成功了！”

2運用條件句來論證（事例還是諾貝爾）

諾貝爾——面對失敗不氣餒，總結(jié)經(jīng)驗，—能發(fā)明炸藥，取得最后的成功。

——他失敗了就不再努力，只會繼續(xù)失敗。

3完整的練習(xí)轉(zhuǎn)述卡爾事例并用條件句論證

50年前有一個美國人叫卡爾，他在俄克拉荷馬又開了兩家分店。但是不久，一個個壞消息傳來，他的兩家分店嚴重虧損。起初，他一家店準備500份，結(jié)果總有一半的比薩餅賣不出去。后來他又按200份準備，還是剩下很多。最后他干脆準備50份，這是一個連房租都不夠的數(shù)字，仍然不行。最后，一天只有幾個人光顧的情景也出現(xiàn)了。同樣是賣比薩餅，兩個城市同樣有大學(xué)，為什么在俄克拉荷馬就失敗呢？不久他發(fā)現(xiàn)了問題，兩個城市的學(xué)生在飲食和趣味上存在著巨大差異。另外，在裝潢和配方上面他也犯了錯誤。他迅速改正，生意很快興隆起來。

在紐約，他也吃了苦頭。他做了很細致的市場調(diào)查，但是比薩餅就是打不開市場。后來他又發(fā)現(xiàn)，賣不動的原因是比薩餅的硬度不合紐約人的口味。他立即研究新配方，改變硬度，最后比薩餅成為紐約人早餐的必備食品。

從第一家比薩餅店算起，19年后卡爾的比薩餅店遍布美國，共計3000余家，總值3億多美元。

卡爾說：“我每到一個城市開一家新店，十分之九是失敗的，最后成功是因為失敗后我從沒有想過退縮，而是積極思考失敗的原因，努力想新的辦法。因為不能確定什么時候成功，你必須先學(xué)會失敗”

回答：美國人卡爾最初賣的比薩打不開市場，但是他積極思考失敗的原因，最終他的比薩餅店遍布美國。如果他失敗后就退縮，那么他最終也不會獲得巨大上的成功。

2．論證方法

例證法：用具體的事例作論據(jù)來證明論點的方法。事例包括歷史的和現(xiàn)實的實踐經(jīng)驗、統(tǒng)計數(shù)字。

(五)布置課外任務(wù)

1.選擇下面的一個題目寫一篇文章，要用上事例論證法。

(1)也談成功的因素（2）聰明是最重要的成功因素嗎(3)我的一個夢想 3．任選你感興趣的論題，用事實論據(jù)、名人言論或?qū)Ρ确椒ㄟM行論證。

第三、四課時

（一）檢查任務(wù)完成情況(25分鐘)

由學(xué)生講述自己所選的論題及其論據(jù)，分析比較中外議論文寫作中所選論據(jù)的社會文化背景差異。

（二）閱讀指導(dǎo)(10分鐘)

閱讀《珍惜青春》，說明漢語議論文語言表達的幾種典型樣式，對結(jié)構(gòu)模式和語言程式采取既要借鑒，又要有突破創(chuàng)新的態(tài)度。

（三）閱讀分析留學(xué)生佳作（25分鐘）

1.閱讀法國學(xué)生寫的《聰明是最重要的成功因素嗎》 2.閱讀并修改日本學(xué)生寫的《我的一個夢想》

閱讀分析留學(xué)生作文的目的是開闊思路，發(fā)展批評思維能力和跨文化傳通能力。

（四）課堂練習(xí)（15分鐘）

依據(jù)所給短文的段落，補齊缺失的部分

愛美，是人的天性，是無可非議的?？墒?，什么是丑，什么是美？我們必須弄清楚。

有的青年朋友說：“你愛甜，我愛酸；你好菊，我好蘭。情人眼里出西施，各愛其美，哪有什么統(tǒng)一的標準？”的確，（），但是這決不意味著（）。當(dāng)我們用心觀察我搶瓣社會和生活時，就可以發(fā)現(xiàn)美和丑是鮮明地對立著的。

熱愛（）、熱愛（）、熱愛（）、尊（）愛()，尊（）守（）、講文明、講禮貌，這些品質(zhì)是美的；喪失（）、損人（）、假公濟私、好逸（）、勾心（）、妒賢（）、野蠻（）??這些行為是丑的。

總之，只有（）才是美的。美總是和（）緊緊地聯(lián)在一起的，“真”是（）的基礎(chǔ)，善是真和美 的規(guī)范，美是真和善的結(jié)晶。而假的、惡的，毫無例外都是丑的，丑可以說是（）的混合。

俗話說：“人美不在貌，而在于心?！比纾ǎ?，我們常常會厭惡他那漂亮的外表。如（）。

相反，（）。

（）說過：“（）?！弊屛覀冊谖宀世_紛的生活中，去追求純潔高尚的美吧!(選自蘇梁《關(guān)丑析》)

(五)作文寫作指導(dǎo)(15分鐘)

就學(xué)生確定的作文題目予以深入的啟發(fā)引導(dǎo)，豐富學(xué)生的論據(jù)，探討論證的最佳方法。

(六)布置作文

1.寫自己最想分析論證的一個觀點、一句道理、一個常識或一種社會現(xiàn)象。2.把喜歡的議論文的好句、好段摘抄到讀書筆記本或?qū)懽髦苡洷旧稀?/p>

六、教學(xué)反思

首先，外國學(xué)生寫作課應(yīng)該教什么、怎樣教，目前仍存在許多模糊的認識。教什么主要涉及內(nèi)容，而怎么教則是教學(xué)理念和方法問題。筆者通過對留學(xué)生十年的寫作教學(xué)和對中國小學(xué)生五年寫作訓(xùn)練和習(xí)得情況的調(diào)查，確立了上述教學(xué)方法、課堂互動模式和寫作任務(wù)。

其次，根據(jù)寫作教學(xué)的客觀需要，在中介語理論的基礎(chǔ)上，首次明確提出“中介語篇”的概念，把它與“中介語語篇”作了區(qū)分，并把克服“中介語語篇”和“中介語篇”分別作為中級漢語教學(xué)和高級漢語教學(xué)的重要目標和任務(wù)之一?！爸薪檎Z篇”理論的建立有助于幫助高年級學(xué)生認清僅僅學(xué)會詞語和語法是不夠的，漢語的思維邏輯、修辭和篇章結(jié)構(gòu)是書面表達的重要因素。真正習(xí)得漢語語篇還需要進行大量的語段語篇范型模仿與訓(xùn)練。

附：課文

一、范文選讀《掙脫心靈的枷鎖》（略）

二、留學(xué)生習(xí)作欣賞《中國人的定型思維》（略）

三、留學(xué)生習(xí)作修改《為日本男人翻案》（略）

第二篇：漢語寫作課教案

漢語寫作課教案

教材：

學(xué)時：4學(xué)時（每學(xué)時45分鐘）

本科基本情況分析及教學(xué)重點：

1.本科寫作技能的訓(xùn)練重點是自我介紹和寫郵件。寫作知識：自我介紹的方式和寫郵件的格式及如何正確表達想說明的情況。

2.有兩篇范文。一篇自我介紹。一篇郵件。

教學(xué)步驟：

第一講（兩課時）

第一節(jié)課

一：寫前指導(dǎo)

1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的用“過去”、“現(xiàn)在”、“將來”這些詞語造句，引出這堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（10分鐘）

讓同學(xué)們分別用這三個詞語造一個句子，老師幫忙糾正。

提升難度：說一段話，三十字以上，要把這三個詞語都用上。老師可以示范。例如：人們過去的交通方式主要是行走和騎馬，現(xiàn)在我們可以騎自行車、坐汽車、坐火車、坐飛機去我們想去的地方，將來我們?nèi)祟愡€會發(fā)明什么交通方式呢？

讓學(xué)生自由發(fā)揮，老師幫忙糾正錯誤，積極鼓勵，引發(fā)學(xué)生對這堂課寫作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)范文一《自我介紹》。（20分鐘）

第一篇范文是一篇介紹，內(nèi)容簡單，結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生

第三篇：漢語寫作第八課教案

第八課 記敘文分析

一、教學(xué)對象：初中少數(shù)民族雙語教師“兩年制”培訓(xùn)物理專業(yè)學(xué)員

二、教學(xué)目的：結(jié)合例文分析講解記敘文的基本要素、表達方式，使學(xué)員熟悉掌握記敘文的結(jié)構(gòu)和寫作方法，指導(dǎo)記敘文寫作練習(xí)，掌握記敘文的寫作技能。

三、教學(xué)要求：掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，熟悉記敘文的常用表達方式，掌握記敘文的寫作技能。

四、重點：掌握記敘文基本要素、表達方法。

五、難點：掌握記敘文的寫作技能。

六、課時安排：4學(xué)時1課

七、教學(xué)過程（一)復(fù)習(xí)

1、回顧客觀題的答題技巧和注意事項。

2、進行客觀題的自測訓(xùn)練。

（二）導(dǎo)入新課

「記」是記載、記錄；「敘」是敘說、抒發(fā)。簡單來說，凡是記敘人、事、物的存在性質(zhì)、狀態(tài)、效用、變動、發(fā)展的文章，就稱為記敘文。一般將記敘文分為兩類，記述文及敘述文：

1.記事文：記述文，也稱記事文，是依據(jù)作者所見所聞或想象的情形，將人地或事物的形色、狀態(tài)、情景、性質(zhì)、效用、方法或社會狀況記載下來的文章，屬于靜態(tài)的、空間的記述。

2.敘述文：敘述文，也稱敘事文，是敘述人或事物的動作、變化，而使人曉得事實經(jīng)過的文章，屬于動態(tài)的、時間的敘述。就如播放電影般，隨著時間的流動，一幕幕的影像呈現(xiàn)在讀者眼前。

（三）講解記敘文的基本要素和寫作方法。

記敘是寫作中最基本、應(yīng)用最廣泛的表達方式。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、串、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

寫作記敘文的目的，簡單來說，即「告訴、明白」，欲告訴他人某些事情，以使他人明白。具體來說，有以下幾點：

1.表現(xiàn)思想。作者藉由人事物，來表達自己的某些思想。2.介紹知識。有的記敘文，目的在灌輸讀者某些知識。

3.引起興趣。對某些事物，以輕松的筆調(diào)寫出來，可使讀者覺得很有趣味，達到調(diào)節(jié)身心的功用。

4.激發(fā)情感。透過某些現(xiàn)象的表達，抒發(fā)出內(nèi)心的情感，以激起讀者的共鳴。5.給予教訓(xùn)。在記敘人事物時，常含有訓(xùn)誡的作用

為了讓記敘生動，在寫記敘文的時候，還需要輔之以描寫表達方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達方式。綜合表達方式的靈活運用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。

透過某些現(xiàn)象的表達，抒發(fā)出內(nèi)心的情感，以激起讀者的共鳴是記敘文的特點：通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。

一篇完整的記敘文必須具備六大基本要素：即時間（when）、地點（where）、人物（who）、事件的起因（why）、經(jīng)過（what）和結(jié)果（how）。

第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚。第二要素是地點，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點。第三要素是人物，寫事情里的人物。第四要素是起因，為何發(fā)生這件事。第五要素是經(jīng)過，來龍去脈寫清楚； 第六要素是結(jié)果，交代好結(jié)局。

大家千萬要記住，文章要具體，主題才突出。

敘述是事物動態(tài)（如人物的經(jīng)歷、事件的進行、空間的轉(zhuǎn)換等）的述說，重在過程性，時間這一要素是十分突出的。敘述有第一人稱敘述和第三人稱敘述之分。第一人稱敘述有“我”和“我們”，好處是便于作者直接充分地表達思想感情，讓人感到親切自然，不利之處是受到局限，特別是他人的心理不好表達。

第三人稱敘述有“他（她）”和“他們”，作者以局外人的身份來敘述他人，這就自由客觀，但缺乏可信度和親切感。

分析例文（1）、（２），找到記敘文的要素和文章的中心。

寫記敘文，總得有個順序。先寫什么，后寫什么，安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚，使文章產(chǎn)生最佳的表達效果。

記敘的的主要方法有：順敘、倒敘、插敘、補敘等。

順敘就是按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的順序來敘述。先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫，完全忠于事情的實際。順敘的方法能將事件的來龍去脈從頭到尾講清楚，反映事物的發(fā)展程序，適合人們的閱讀習(xí)慣。

倒敘就是把事件的結(jié)局或后來發(fā)生的事情提到前邊寫，然后再從事件的開頭按順序敘述事物的起因和發(fā)展。使用倒敘法或是為了突出、強調(diào)那有特殊意義的結(jié)果，或是為了造成懸念，引起讀者尋根究底的興趣。

插敘就是在敘述主要事件過程中，暫時停頓，插進另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容，并在插入的故事結(jié)束后，再回到原來事件上繼續(xù)敘述。插敘靈活多樣，表現(xiàn)力強，可以使主題開掘得更加深刻，內(nèi)容表達得更加充實，人物形象刻畫得更加豐滿。

記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。

記敘文的主要表達方式：敘述，描寫，議論，說明，抒情。

敘述是對人物經(jīng)歷、行為做一般性的介紹或把事物發(fā)展變化的過程表達出來，使讀者對人物有個全面的了解，對事物有個整體的影響。描寫是指對人物的肖像，動作，語言，心理活動；事物的性質(zhì)，形態(tài)，景物的狀貌，色彩等做具體刻畫和生動描寫。

抒情是指作者在文章中表達自己的內(nèi)心感受，傾訴自己的內(nèi)心語言，是增強文章感染力的有效手段。

記敘文中的議論，是在敘述事件，刻畫人物，描寫景物的過程中，表明自己的看法和見解。

記敘文的說明，主要是補充介紹有關(guān)背景材料數(shù)字，史料等。記敘文的描寫：外貌，語言，神態(tài)，動作和心理描寫。外貌描寫又稱肖像描寫，是指對人物面容、神態(tài)、表情、姿態(tài)、身材（身影）、衣飾、風(fēng)度乃至言談舉止、或哭或笑的描寫。

1，根據(jù)寫作目的選重點。外貌描寫，內(nèi)容甚多。寫作時必須根據(jù)作文的內(nèi)容、寫作目的，有重點地選擇某一方面來描寫，應(yīng)該突出描寫最能體現(xiàn)人物特征的部分，好的外貌描寫著墨不必過多，甚至只有一兩個詞，就能起到畫龍點晴的作用。

2，同中求異抓特征。作者一定要注意觀察，善于區(qū)別，能抓住特征，寫出不同點。同樣寫人物眼睛也有大小、形狀、色澤等等的不同，更有眼中流露的喜悅、好奇、驚恐、疑惑、關(guān)切??各種不同的感情色彩。

3，前后照應(yīng)寫變化。隨著歲月的流逝和人物的成長，人們的外貌也總是發(fā)生著變化；即使時間相差并不遠，但由于外部事物的變化，當(dāng)人感受到這些之后，必定會在外部表露出來。如果我們能恰當(dāng)?shù)刈⒁獾轿恼碌那昂笳諔?yīng)，寫出人物在不同時間、地點、條件下的變化，就能反映出人物性格的多樣性，寫出人物性格的發(fā)展。

記敘文的語言描寫是對人物的說話，從內(nèi)容到詞匯、句法腔調(diào)、聲音等的描寫。它采取獨白和對話兩種手法。獨白是人物的自言自語。對話是兩個或兩個以上的人物之間的交談，它是語言描寫中運用最多與最普遍的一種手法。

記敘文的動作描寫，又叫行動描寫，即對人物的動作、行為、活動的描寫。這種方法對刻畫人物有非常重要的作用，是表現(xiàn)人物性格及塑造人物形象的主要手段。

回顧描摹。作文所寫的人物，既然值得我們寫，就應(yīng)該是我們腦中留下過較為深刻印象的。寫作前，我們要竭力回顧他們的音容笑貌、所作所為。特別是那些令人難以忘卻的動作舉止，在某件事全過程中的一舉一動??抓住幾個主要環(huán)節(jié)，細細描摹。

精選動詞。寫人物動作，離不開動詞，平時注意積累，寫作時善于精選。如表示“看”這一個動作，就有遠眺、近察、俯瞰、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準、青睞??細細體會，每個詞語都有它不同的用處。刻劃人物動作時，要注意精選動詞，力求描寫得準確，以突出主題。

記敘文的心理描寫 心理描寫指對人物在一定環(huán)境中心理狀態(tài)、思想活動的描寫，以提示人物的精神世界和性格特征。要對所要寫的人物有全面、深入的了解，要讓心理描寫符合人物的年齡、身份、性格特征、思想狀況和特定環(huán)境，要讓讀者感到真實可信。

記敘文的環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫。社會環(huán)境描寫必須具有鮮明的時代色彩。環(huán)境描寫主要有以下作用： 一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛； 三是烘托人物性格。

寫記敘文要注意以下幾點： 第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。

第二，中心要突出，選擇好事例，寫自己最熟悉、最有體會的事或者最熟悉、最有感情的人。

第三，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。

第四，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。

第五，時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。

記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

（四）分析例文 例文1 男子漢：成年的男子被稱為“男子漢”。“男子漢”用得更多的是指那些為正義而英勇無畏、不怕死、不計名利、甚至不惜生命的男人。

調(diào)皮：愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo) 滑溜溜：很光滑的樣子

例文2 坐立不安：坐著也不是，站著也不是。形容心情緊張，情緒不安。故作神秘：假裝很神秘的樣子

例文3 羨慕：因喜愛別人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有： 甜頭：1.甜美的味道。2.好處，利益。

例文5 榮譽：光榮的名譽。名義上的。

活潑大方：舉止自然不俗氣,不呆板，無拘束

例文6 乖巧： 機靈，合人心意;討人喜歡 凄涼：孤寂冷落悲涼

例文7 心靈相通：彼此的心思都能心領(lǐng)神會。

例文8 爽：舒服

例文9 倒霉：遇事不利;遭遇不好 例文10 慌慌張張：形容舉止慌張，不穩(wěn)重。恐懼、不沉著而急切忙亂

例文11 挫折：遭到失敗阻礙

侃侃而談：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。

例文12 姜是老的辣：比喻工作、生活中，能夠很快解決問題的還是那些年紀大的人有經(jīng)驗一些、利索一些、做得好一些，即是說人成熟了，經(jīng)驗也豐富了

天昏地暗：昏：天黑。天地昏黑無光。形容刮大風(fēng)時漫天沙土的景象。比喻情況復(fù)雜，斗爭激烈。

（五）鞏固練習(xí)

找出例文中的基本要素和中心思想，分析例文的表達方法。根據(jù)課后練習(xí)的作文題目，分小組構(gòu)思寫作提綱。

（六）布置作業(yè)

完成Ｐ48練習(xí)

二、模擬練習(xí)：按照給出的題目，寫議論文。

八、課后反思：

第四篇：漢語寫作第二課教案

第二課

復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語

一，教學(xué)對象：少數(shù)民族初中教師

二，教學(xué)目的：通過對復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語的理解，使學(xué)員能夠正確掌握關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的用法，并能夠在客觀選擇題中熟練應(yīng)用。

三，教學(xué)要求：掌握復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞在句中的應(yīng)用，能夠判斷復(fù)句內(nèi)分句之間的關(guān)系，學(xué)會正確使用并分析復(fù)句。

四，教學(xué)重點：漢語復(fù)句的類型 五，教學(xué)難點：關(guān)聯(lián)詞在句中的用法 六，教學(xué)安排：2學(xué)時1課 七，教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（一）第1、2課時 1，導(dǎo)入：

下面有四句話，請用關(guān)聯(lián)詞把它們連成一句話：

①艾力從小就失去了雙腿。

②艾力頑強地學(xué)習(xí)。

③艾力學(xué)會了多門外語。

④艾力學(xué)會了雕刻。

（艾力雖然從小就是去了雙腿，但他頑強地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了多門外語，而且學(xué)會了雕刻。）

2，單句 單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子。相對而言，結(jié)構(gòu)和意義比較簡單，一般由一個主謂成分組成。學(xué)習(xí)漢語是時代的要求。我們正在學(xué)習(xí)漢語提高水平。3，復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語

復(fù)句就是由兩個或兩個以上意義相關(guān),結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成的句子，復(fù)句的句子和句子之間常用關(guān)聯(lián)詞來組織。

4，復(fù)句的種類

從句子關(guān)系上看，可以分成9類

（1）并列關(guān)系——兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞：

又……又…..既……又/也

也……也……

一面……一面…..一邊……一邊…… 一方面……一方面…… 一會兒……一會兒… 是…..也是…..不是….而是…

一來…..二來….她一邊哭，一邊說，大家半天才明白發(fā)生的事情。小貓一會兒趴下，一會兒躍起，可愛極了。他是我們的老師，也是我們的朋友。我們看你的不是空話，而是實際行動。

（2）承接復(fù)句——兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞：

…..接著….先….接著…..然后….再…..最后

…..于是….……便…..…..又….…..才…..…..就…..….只好…..老師先走進教室，然后介紹了自己，接著讓同學(xué)們互相介紹，再給大家講解了學(xué)習(xí)的重點和目的，最后正式開始講課。

（3）遞進復(fù)句——后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

不但…而且… 不僅….而且...不光….而且….不但（不）….反而….…..況且….….甚至…..不僅….還….不僅…也….學(xué)習(xí)漢語不但（不僅，不光）要聽,而且(還，也)要說。

（4）選擇復(fù)句——兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞： 任意選擇：

或者….或者….或….或….不是….就是….要么…要么….也許…..也許….或許….或許….是….還是….要不…..限定選擇：

與其….不如….寧可（寧愿）….也不….寧肯（不）…也要… 放假這幾天我寧可在家好好睡睡懶覺，也不出去玩。（選擇前面）放假這幾天我與其出去玩，不如好好睡睡懶覺。（選擇后面）放假這幾天我寧肯不出去玩，也要好好睡睡懶覺（選擇后面）

（5）因果復(fù)句——前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實。

常用關(guān)聯(lián)詞：

因為…所以…

之所以…是因為…..由于….….因此….….以致….因為王老師講課很精彩，所以大家都想聽聽（前因后果）之所以大家都想聽聽，是因為王老師講課很精彩。（前果后因）

（6）目的復(fù)句——一個分句表示實現(xiàn)或避免某種目的，一個分句表示為此而采取的行為。

常用關(guān)聯(lián)詞：

為了…..以便…..為的是…..以免…..免得（省的）….為了提高漢語水平，同學(xué)們來這學(xué)習(xí)。（先目的，后行為）同學(xué)們來這學(xué)習(xí)，為的是提高漢語水平。（先行為，后目的）

（7）假設(shè)復(fù)句——前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

如果…就…

假如…那么…

要是…就…

哪怕…也….即使…也..就是…也

要不是…

倘若…就 倘若明天下雨，我就不出門了

（8）條件復(fù)句——前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、充分必要等三種類型。

常用關(guān)聯(lián)詞：

只要….就….（充分條件）只要下雨，地就會濕。

只有….才….除非….才….除非….否則….（充分條件）只有多施肥，花朵才會長好。

無論….都….不管….也….（充要條件）無論刮風(fēng)下雨，我都會按時上課。（9）轉(zhuǎn)折復(fù)句——后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

雖然…但是….盡管….但是…..盡管….也…

….竟然…..….卻….…..然而…..…..倒….…..可…..他年紀不大，本事可（倒）不小。雖然家很遠，但是他還是來了。雖然家很遠，他卻還是來了。5，課堂小結(jié)和布置作業(yè)

掌握好關(guān)聯(lián)詞必須要弄明白句子前后之間的關(guān)系，注意有些關(guān)聯(lián)詞在句中的位置，就能幫我們很好的完成客觀選擇題，當(dāng)然前提是你必須記住各種復(fù)句的常用關(guān)聯(lián)詞，所以今天的作業(yè)就是要求大家背會9種復(fù)句的常用關(guān)聯(lián)詞，并完成第一課的自測題和課后練習(xí)。

第三課

常用的句型和固定格式

一，教學(xué)對象：少數(shù)民族初中教師

二，教學(xué)目的：通過對句型和固定格式的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠正確掌握常用句型和固定格式的用法，并能夠在客觀選擇題中熟練應(yīng)用。

三，教學(xué)要求：學(xué)生熟記常用句型和固定格式，分析句子前后的關(guān)系，提高學(xué)生句子的正確表達能力。

四，教學(xué)重點：常見句型 五，教學(xué)難點：固定格式 六，教學(xué)安排：2學(xué)時1課 七，教學(xué)內(nèi)容與步驟： 1，課前提問

提問 9種復(fù)句的常見關(guān)聯(lián)詞，一起做自測題和課后練習(xí)。

簡單回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2，導(dǎo)出新課

同學(xué)們對上節(jié)課復(fù)句的主要類型和關(guān)聯(lián)詞都基本掌握，那么我們這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)漢語句子的常用句型和固定格式。為以后的漢語寫作做好準備。

3，常用句型

（1）存現(xiàn)句

存現(xiàn)句是表示人、事物存在或出現(xiàn)、消失的句子。

存現(xiàn)句的特點有三：

第一，主語常是處所詞或時間詞。

第二，存現(xiàn)句的謂語多是表示存在、產(chǎn)生、消失的動詞，即不表示動作，只表示動作產(chǎn)生狀態(tài)的持續(xù)。

第三，存現(xiàn)句的賓語往往是動作的出發(fā)者，因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。

存現(xiàn)句的結(jié)構(gòu)式是：處所詞（時間詞）+動詞+名詞。桌子上放著一本書。昨天下雨了。

（2）感嘆句

帶有濃厚感情的句子叫做感嘆句。常用來表示快樂、驚訝、悲哀、憤怒、恐懼等多種濃厚的感情。太感謝您啦！

新疆真是個好地方??！

（3）反問句

反問句就是用疑問的句式,表達否定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。

反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。

難道我會不知道嗎？（表示肯定知道）

難道我們能浪費時間嗎？（表示絕不能浪費時間）

（4）解釋，說明

常用的說明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，作假設(shè)等。

綠色食品就是沒有被污染的食品（下定義）

漢語學(xué)習(xí)方法包括多聽、多說、多寫、多練。（分類別）之所以選他當(dāng)班長，是因為他跟同學(xué)們的關(guān)系都不錯。（舉例子）

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。(作比較)太陽離我們有一億五千萬公里遠，就是坐飛機，也要飛二十幾年。（列數(shù)字）

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（打比方）

如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。（作假設(shè)）（5）描寫

A,形容詞及重疊方式

外面的雨越下越大,仿佛要把整個世界給吞沒。

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍藍的，花蕊是粉嫩嫩的，花朵是嬌艷艷的。

B，狀態(tài)補語

狀態(tài)補語是指位于述語動詞之后的,對動詞或動詞所聯(lián)系的動元的狀態(tài)進行描述的句法成分。其形式標志是在動詞和補語之間有一個結(jié)構(gòu)助詞“得”。

老人把茶杯舉得高高的。

聽到這個消息，他高興的跳了起來。C，比喻和夸張

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

夸張指為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。（比喻）

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）D擬聲

是指模擬自然界聲響，需要人的主觀情感蘊含在內(nèi)的，從而產(chǎn)生相類似并讓人認同或感知的聲音的一種修辭手法。

風(fēng)吹樹葉嘩啦嘩啦的。他“啪”聲把電話掛掉了

第五篇：商務(wù)漢語寫作教案（范文）

商務(wù)漢語寫作

教學(xué)對象: 課程類型：商務(wù)漢語寫作課教學(xué)進程：每課四學(xué)時使用教師：尹教學(xué)時間：

本科09-1班

巧 靈

2012--2013學(xué)年第一學(xué)期

第一單元

自我介紹 第一課 個人履歷

一、授課時數(shù)：4課時

二、教學(xué)目的：

1.通過對寫作知識的介紹，使學(xué)生掌握自我介紹的寫作要求和技巧。2.講解課文中的生詞，幫助學(xué)生理解課文。3.結(jié)合課文的理論講解知識，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

三、教學(xué)要求：

1． 正確掌握自我介紹的寫作內(nèi)容和要求。2． 理解生詞的意義。3． 完成課后練習(xí)題。

四、教學(xué)重難點：

1． 對個人履歷的內(nèi)容和要求的理解及運用。2． 寫作方法的正確使用。3． 結(jié)合例文進行自我創(chuàng)作。

4． 利用所學(xué)知識，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。

五、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)、舉例法、引導(dǎo)法、歸納法。

六、教學(xué)步驟：

第一、二課時

1． 引入新課

大學(xué)畢業(yè)以后需要找工作，那么讓別人認識你的最簡單和最好的方法是什么呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)答案引出本課的講授重點。）2． 教學(xué)內(nèi)容

①個人履歷的知識講解，包括個人履歷的概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

3． 利用多媒體展示個人簡歷表的格式和基本內(nèi)容。

4． 結(jié)合課件講解個人履歷的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。

5． 生詞講解。

?履歷：一個人的生活或工作經(jīng)歷。

?招聘：招收和聘用人才已解決企業(yè)或公司的用人需要。?煩瑣：超過了所要處理的事情的能力范圍。?應(yīng)聘：參加企業(yè)的招聘，尋找就業(yè)機會。?倒敘：一種寫作手法。

⑺兼職：同時擔(dān)任兩項或者幾項職務(wù)。⑻ 榮譽：對于優(yōu)秀事跡和表現(xiàn)的嘉獎。⑼幾率：表示出現(xiàn)的次數(shù)。

⑽醒目：明顯，以至于一眼就可以看到。⑾夸張：夸大事實。

⑿協(xié)調(diào)：達到統(tǒng)一。

⒀制單：經(jīng)濟上用的一種單子。⒁報關(guān)：報告。

⒂結(jié)算：對最后賬目的清算。

⒃編程：計算機軟件學(xué)里的一項技能。⒄籍貫：祖籍。⒅營銷：銷售。

⒆金融：經(jīng)濟學(xué)概念。⒇物流：物資的流通。6． 特殊句式的講解。

① 就讀于東北財經(jīng)大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)，獲得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位 “就讀于……大學(xué)(……專業(yè))，獲得……學(xué)位”，意思是“在……大學(xué)學(xué)習(xí)……專業(yè)，獲得了……學(xué)位”。在履歷表中常用的正式表達方法。例：就讀于新疆師范大學(xué)漢語言系，獲得碩士學(xué)位。② 熟練運用各種辦公軟件

“熟練運用……”表示使用一種工具的水平很高。例：熟練掌握俄語語法。③ 將于2009年7月畢業(yè)

“將于……畢業(yè)”的意思是在未來的一個時間畢業(yè)。例：將于2010年7月畢業(yè)。7．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）掌握本課個人履歷的相關(guān)知識。

3）完成課后練習(xí)。

第三、四課時

1．請學(xué)生熟練朗讀上課生詞。2．請學(xué)生用特殊句式造句子。3．復(fù)習(xí)知識點的內(nèi)容。

4．完成課后練習(xí)，講解正確答案。6．課堂寫作。7．布置作業(yè)

預(yù)習(xí)第二課課文和生詞。

第二課 自薦信

一、授課時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目的：

1．通過對寫作知識的介紹，是學(xué)生掌握自薦信寫作要求和技巧。2．講解課文中的生詞，幫助學(xué)生理解課文。3．結(jié)合課文的理論講解知識，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

三、教學(xué)要求：

1．正確掌握自薦信的寫作內(nèi)容和要求。2．理解生詞的意義。3．完成課后練習(xí)題。4．靈活應(yīng)用特殊句式。

四、教學(xué)重難點：

1.對自薦信的內(nèi)容和要求的理解及運用。2.寫作方法的正確使用。3.結(jié)合例文進行自我創(chuàng)作。

3.利用所學(xué)知識，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。

五、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)、舉例法、引導(dǎo)法、歸納法。

六、教學(xué)步驟：

第一、二課時

1．引入新課

上節(jié)課我們介紹了個人簡歷的寫法，那么和它有著密切關(guān)系的自我說明性材料是什么呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)答案引出本課的講授重點。）2.教學(xué)內(nèi)容

①自薦信的知識講解，包括自薦信的概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

3．利用多媒體展示自薦信的格式和基本內(nèi)容。

4．結(jié)合課件講解自薦信的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。5．生詞講解。?羅列：排列。

?魅力：由內(nèi)而外的吸引力。?業(yè)績：企業(yè)方面獲得的成績。?換位思考：換角度考慮問題。⑺言簡意賅：言語簡明意思有重點。⑻實事求是：追求實際情況，注重事實。⑼夸大其詞：夸張的說法。⑽貶低：降低，諷刺自己。

⑾獨當(dāng)一面：獨自可以解決難題，形容能力強。

⑿負荷：負擔(dān)。⒀駐：停留。

⒁認證：認可證明。

⒂效率：單位時間內(nèi)完成的工作量。⒃嚴謹：形容做事態(tài)度認真，一絲不茍。⒄在職：在崗位。

⒅施展：表現(xiàn)、發(fā)揮。

⒆一如既往：一直像以前一樣。⒇必不可少：一定不能缺少的。

（21）堅韌：形容人的性格堅強又耐力。（22）輔修：對主修的輔助性專修。（23）殷切:十分地、很。6．特殊句式的講解。

①很高興從報紙上獲悉貴公司的招聘信息…… “從……獲悉……”常用來表示消息的來源。

例：我們從《國際商報》上獲悉，貴公司求購長毛絨玩具。表示信息來源也可以用以下句式： a.從……得知…… b.……向我們介紹…… c.承蒙……介紹…… d.經(jīng)……介紹……

②我謹申請工藝工程師一職。

“謹”常用于動詞的前面，表示尊敬和恭敬。例：我謹代表我們公司的全體職員向您表示歡迎。

④ 隨信附上簡歷一份，大致列明個人學(xué)歷、經(jīng)驗及技能情況，謹供您參考?！半S信附上”、“隨信附寄”用來提出附件。例：隨信附上畢業(yè)證書復(fù)印件一份。⑤如有機會與您面談，將十分感激。

這是對對方提供的幫助或支持提前表示感謝常用的句式?！叭纭?將……”是比較正式的說法，意思是“如果……，那么……”。例：如能在本國接待貴方來訪，將不勝榮幸。

⑥我從網(wǎng)上看到貴公司的招聘信息，欲申請外貿(mào)業(yè)務(wù)員這一職。

“欲”是“想要”的意思，常常用于動詞前面，這是一種比較正式的說法。⑦殷切盼望回音。

這句話常常用于書信的末尾，表示希望能早日收到對方的回信。相似的表達方法還有： a.希望得到您的回復(fù)。

b.希望早日聽到您的回音。c.希望早日得到答復(fù)。

7．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。8．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）掌握本課自薦信的相關(guān)知識。3）寫一份關(guān)于自己的自薦信。

4）預(yù)習(xí)第二單元的課文和生詞。

第二單元 留言條

一、授課時數(shù)：4課時

二、教學(xué)目的：

1.通過對寫作知識的介紹，使學(xué)生掌握條據(jù)的寫作要求和技巧。2.講解課文中的生詞，幫助學(xué)生理解課文。3.結(jié)合課文的理論講解知識，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

三、教學(xué)要求：

1．正確掌握條據(jù)的寫作內(nèi)容和要求。2．理解生詞的意義。3．完成課后練習(xí)題。

四、教學(xué)重難點：

1．對條據(jù)的內(nèi)容和要求的理解及運用。2．寫作方法的正確使用。3．結(jié)合例文進行自我創(chuàng)作。

4．利用所學(xué)知識，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。

五、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)、舉例法、引導(dǎo)法、歸納法。

六、教學(xué)步驟：

第一、二課時

1．引入新課

在日常生活中，需要寫一些書面化的東西作為一種信息的傳遞，那么一般在什么場合需要寫一些這樣的條據(jù)呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)答案引出本課的講授重點。）2.教學(xué)內(nèi)容

①留言條和請假條的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

3．利用多媒體展示留言條和請假條的格式和基本內(nèi)容。

4．結(jié)合課件講解留言條和請假條的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。

5．生詞講解。

條據(jù)

專程

拜訪

委托

開門見山

客套

署名

昵稱

即日

不朽

吃閉門羹

投訴

出納

準許

診斷

考勤

存檔

委婉

批準

突發(fā)

危急

護理

闌尾炎

銷假

存根 6．特殊句式的講解。

①回來后速到我辦公室?！八佟北硎緞幼饕?。例：請速回電話。②請在此稍后。

這句話的意思是請在這里等一會兒，表示一種比較正式的表達方式。例：請客人在此稍后，總經(jīng)理馬上。③請您在方便的時候聯(lián)系我。

這是一種比較正式的表達方式，向?qū)Ψ教岢稣埱蟮臅r候常用。例：請您在方便的時候，給我發(fā)個短信。⑤ 希望有機會能跟您聯(lián)系。

這是一種比較正式的表達方式，在表達自己希望的時候使用。例：希望有機會能跟您共進晚餐。⑥ 敬候您的消息。

“敬候……”的意思是恭敬地等待，是一種正式的表達方式。例：敬候您的回音。① 請批準。

請假條的結(jié)尾常用這樣的句子，表示希望有關(guān)負責(zé)人答應(yīng)請假的請求。相似的表達還有： a.請予以批準。b.望予以批準。c.懇請準假。

② 暫請事假三天。

這句話的意思是具體的請假天數(shù)無法確定，先暫時請三天假。“暫”用于正式場合。

例：工作暫告一段落。

③無法親自請假，特委托張麗帶去請假。“特委托……”是特意委托某人做某事的意思，在請別人帶請假時常用這個句式。例:因無法親自請假，特委托趙剛帶去請假。④特請假一周（4月3日~4月9日），請予以批準。

“特請假……”在提出請假的期限時常使用這個句式，后邊接請假的期限。“特”是特地的意思。

例：特請假兩天，望批準。7．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。8．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）學(xué)會寫留言條和請假條。3）預(yù)習(xí)下一課的課文和生詞。

第三、四課時

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞，領(lǐng)讀。

2.復(fù)習(xí)留言條和請假條的寫法和要求。3.學(xué)習(xí)借條和欠條、收條和領(lǐng)條的寫法。4.教學(xué)內(nèi)容

①借條和欠條、收條和領(lǐng)條的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

5．利用多媒體展示借條和欠條、收條和領(lǐng)條的格式和基本內(nèi)容。

6．結(jié)合課件講解借條和欠條、收條和領(lǐng)條的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。7．生詞講解。

銷毀

契約

糾紛

債券

索要

褪色

涂改

經(jīng)手

核對

斟酌

漏洞

鉆空子

妥善

遺失

拖欠

承包

抵押

公證

原件

本金

利息

追討

兩聯(lián)單

收據(jù)

發(fā)票

出具

完好

清點

編號

若干 8．特殊句式的講解。

1)今借到工商銀行大連分行抵押的劉燕本人房屋產(chǎn)權(quán)證原件一本，用于辦理個人財產(chǎn)公證。

“今借到……” 是借條中常用語句，表示 “從……借到了”?！?用于……”表示所借東西的用途。

例：今借到現(xiàn)金一萬元整，用于支付材料采購款。2)一個月后歸還。

“……歸還”在借條中用來說明歸還的日期。例:一年以后歸還。

3）利息按中國人民銀行定期存款利率計算?！鞍础嬎恪闭f明計算的方法。例：按復(fù)利計算利息。4）此據(jù)

這是借條或欠條結(jié)尾處的語句。相似的句子還有：“特立此據(jù)”“ 特立此據(jù)，作為憑證”。意思是寫這個借條/欠條，作為憑證。

5)原借王巖人民幣四萬元整，原借三萬元整，尚欠人民幣一萬元整。“原借……原借……尚欠……”是欠條的常用句型。意思是原來借的東西已經(jīng)還了一部分，還有一部分沒有還。

6）限×××××年××月××日以前還清?！跋蕖?還清”用來規(guī)定歸還的期限。例：限五日內(nèi)還清。

7）今欠新新裝飾公司裝飾材料款人民幣一萬五千圓整?！敖袂贰笔乔窏l中常用的語句。

例：今欠貝斯特公司設(shè)計款人民幣五萬元整。

8）今收到文慧辦公用品有限公司送來的索尼60分鐘錄音磁帶一百盤。收條一般以“今收到……”開頭，后邊寫明收到的東西。

例：今收到興盛辦公用品經(jīng)銷公司送來的傳真機一臺。9）代收條

代替別人收到東西寫收條的時候，使用“代收條”作為標題或者開頭，也可以在正文中使用“代收到……”.例：代收到辦公室發(fā)給張穎的會議資料一份。10）今領(lǐng)到公司發(fā)放的辦公用品圓珠筆十支。

領(lǐng)條一般以“今領(lǐng)到……”開頭，后邊寫明領(lǐng)到的東西。例：今領(lǐng)到工會發(fā)放的牛奶兩箱。9．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。10．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）掌握本課相關(guān)知識。

3）寫借條和欠條、收條和領(lǐng)條。4）預(yù)習(xí)第三單元的課文和生詞

第三單元

第一課

會議通知

一、授課時數(shù)：2課時

二、教學(xué)的目的和要求 教學(xué)目的

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握會議通知中的固定詞匯。2.用適當(dāng)?shù)脑~匯和簡潔的語句，寫出一份合格的會議通知。3.學(xué)會閱讀一篇會議日程，并能擬寫出會議日程。教學(xué)要求

1.能夠理解會議通知的意義。2.能夠掌握會議通知的格式和要求。

3.基本掌握重點詞語和語言點，能用這些特定的詞語和語言點進行寫作。4.重點掌握敘述性的會議通知，基本掌握分項列明的會議通知。5.能夠掌握會議日程。

三、教學(xué)重點和難點

一、會議通知的寫作格式和要求。

二、重點詞匯

作廢 連貫 緣由 返程 回執(zhí) 踴躍 節(jié)能減排 淘汰 截止

三、語言點：特殊句式

1.茲定于??在??舉行/召開?? 2.特此通知

3.為了??，??定于??在??召開?? 4.“現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下”

四、教學(xué)原則和教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和實用性原則，采用寫練方式。結(jié)合實際，積極調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。

2.采用多媒體展示其模板，重點講解會議通知的寫作格式和要求。3.采用閱讀材料，擬寫會議通知的方式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

4.注意詞匯和特殊句式的使用，在講練過程中，采取以語素法、情景法、舉例法、對比法等多種多樣的方法讓學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的商務(wù)漢語詞匯和特殊句式。5.讓學(xué)把分項式會議通知改寫成敘述性會議通知，教師修改和點評。

五、教學(xué)過程

六、教學(xué)內(nèi)容

1.會議通知的寫作格式和要求。2.講解三種形式的會議通知。

3.結(jié)合會議通知，講解特殊句式和應(yīng)該注意的問題，并完成相關(guān)練習(xí)。

七、組織教學(xué) 一）、課程導(dǎo)入 1.什么是會議通知。二）、學(xué)習(xí)新課內(nèi)容

（一）介紹會議通知的寫作格式和要求。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生，擬寫一份敘述性會議通知。

（三）講解內(nèi)容過程中，重點解釋重點詞匯和特殊句式。

1.教師用各種方法講解生詞，解釋詞語的意義和用法，重點掌握詞語在自薦信中的實際應(yīng)用性。

2.講解會議通知中使用的特殊句式。

（四）通過模板展示，講解分項列明的通知和會議日程，并且學(xué)會寫會議回執(zhí)。

三）、實戰(zhàn)訓(xùn)練 1.用合適的詞語填空。2.改寫通知。

3.修改有問題的會議通知。四）、布置作業(yè)

1.按照材料的要求和格式，寫一份會議通知。

第二課

啟事 第三課

遺失聲明

一、授課時數(shù)：2課時

二、教學(xué)的目的和要求

1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生領(lǐng)會掌握啟事和遺失聲明的內(nèi)容、格式和常用表達，并能準確用詞來撰寫啟事和遺失聲明。

2.能較為熟練的掌握、應(yīng)用重點商務(wù)寫作詞語和句式。

3.能夠完整運用所學(xué)詞語來撰寫啟事和遺失聲明，鍛煉商務(wù)寫作能力。

三、教學(xué)難點和重點

（一）啟事和遺失聲明的主要內(nèi)容及寫作要求。

（二）重點詞匯

傳播 途徑 待遇 福利 秉承 晉升 端正 籌備 質(zhì)優(yōu)價廉 不慎 侵權(quán) 假冒 嚴正 授權(quán) 繼承 直截了當(dāng)

（三）語言點：特殊句式 1.有??者優(yōu)先 2.有意者請?? 3.合則約見，未約勿訪 4.恕不??

5.??自??起由??搬遷至?? 6.持??前來??認領(lǐng) 7.因??不慎，將??遺失 8.特此聲明

四、教學(xué)原則和教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和實用性原則，采用寫練方式。結(jié)合實際，積極調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。

2.采用多媒體展示其模板，重點講解啟事、遺失聲明的寫作內(nèi)容和要求。3.注意詞匯和特殊句式的使用，在講練過程中，采取以語素法、情景法、舉例法、對比法等多種多樣的方法讓學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的商務(wù)漢語詞匯和特殊句式。4.各完成一份啟事和遺失聲明，教師修改和點評。

五、教學(xué)過程：

六、教學(xué)內(nèi)容：

1.啟事、遺失聲明的寫作內(nèi)容和格式。2.講解啟事、遺失聲明的寫作特點。

3.結(jié)合啟事、遺失聲明，講解特殊句式和應(yīng)該注意的問題，并完成相關(guān)練習(xí)。

七、教學(xué)步驟： 一）課程導(dǎo)入

1.在商務(wù)活動中，啟事和遺失聲明也是實用性很強的文書。本課我們將講解如何撰寫啟事和遺失聲明。二）學(xué)習(xí)新課內(nèi)容

（一）介紹啟事、遺失聲明的定義和作用。

（二）介紹啟事、遺失聲明的類別，以及兩種文體的寫作特點和要求。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生，詳細講解啟事、遺失聲明的寫作內(nèi)容及格式。

（四）講解內(nèi)容過程中，重點解釋重點詞匯和特殊句式。

1.教師用各種方法講解生詞，解釋詞語的意義和用法，重點掌握詞語在自薦信中的實際應(yīng)用性。

2.講解啟事、遺失聲明中使用的特殊句式。

（五）總結(jié)兩種文體應(yīng)該注意的問題。三）實戰(zhàn)訓(xùn)練

1.用合適的詞語填空。2.用正式的語言改寫句子。3.根據(jù)情境，你寫一份啟事。

四)布置作業(yè)

1.按照材料的要求，寫兩份不同類別的遺失聲明。

第四單元 宣傳介紹

一、授課時數(shù)：4課時

二、教學(xué)目的：

1.通過對宣傳介紹相關(guān)知識的介紹，使學(xué)生掌握宣傳介紹的寫作要求和技巧。2.講解課文中的生詞，幫助學(xué)生理解課文。3.結(jié)合課文的理論講解，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

三、教學(xué)要求：

1．正確掌握宣傳介紹相關(guān)寫作內(nèi)容和要求。2．理解生詞的意義。3．完成課后練習(xí)題。

四、教學(xué)重難點：

1．對宣傳介紹的內(nèi)容和要求的理解及運用。2．寫作方法的正確使用。3．結(jié)合例文進行自我創(chuàng)作。

4．利用所學(xué)知識，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。

五、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)、舉例法、引導(dǎo)法、歸納法。

六、教學(xué)步驟：

第一、二課時

1．引入新課

在自我介紹時，我們可以向公司投遞個人簡歷，那么公司或企業(yè)介紹自己時，需要什么來讓人們認識它呢？ 2.教學(xué)內(nèi)容

①企業(yè)介紹的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

3．利用多媒體展示企業(yè)介紹的基本內(nèi)容。

4．結(jié)合課件講解企業(yè)介紹的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。5．生詞講解。

洽談

平臺

顯要

資質(zhì)

承諾

親和力

核心

華麗

研發(fā)

資本

產(chǎn)業(yè)鏈

集群

相繼

塑造

契機

縮寫

子公司

控股

勞務(wù)

研修

派遣

招投標

轉(zhuǎn)口貿(mào)易

三來一補

批發(fā)

零售

置換

遍及

青睞

一臂之力

規(guī)避

挽回 6．特殊句式的講解。

①廣州萬寶…….本著以人為本，以顧客滿意為事業(yè)基石的宗旨，努力為社會制造最好的產(chǎn)品。“本著”按照、根據(jù)的意思。“本著……的宗旨/原則”是常用句式，意思是“根據(jù)……的宗旨/原則”。

例：雙方本著平等互利的原則簽署了銷售合同?！耙浴瓰椤笔恰鞍选?dāng)作……”的意思。例：中國的出口以機電產(chǎn)品為主。

②具有產(chǎn)品系列化、規(guī)模大和技術(shù)強的優(yōu)勢。

“具有……的優(yōu)勢”這一句式常用來說明企業(yè)的優(yōu)勢和特點。

例：我們公司與多家大專院校和科研院所合作，具有開發(fā)新產(chǎn)品的優(yōu)勢。

具有/擁有，辨析：都有“有”的意思，具有后跟抽象名詞，擁有后跟具體名詞。③ 2005年廣州萬寶綜合素質(zhì)位于中國企業(yè)500強……

“……強”常用來表示在某一方面處于前列，例如前三強、百強等。例：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國已有多家企業(yè)進入世界500強之列。

④ “華光”牌電冰箱壓縮機和“萬寶”牌電冰箱相繼獲得“中國名牌產(chǎn)品”稱號。

“相繼”一個跟一個的意思。

例：摩托羅拉、松下、飛利浦、三星等跨國公司相繼在中國設(shè)立研發(fā)機構(gòu)。⑤ 廣州萬寶致力于打造世界一流的企業(yè)集團，為人類創(chuàng)造健康、舒適、美好的生活環(huán)境。

“致力于……”是把力量用在某一方面的意思。例：我們公司一直致力于家電產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。

⑥ 中國上海外經(jīng)（集團）有限公司是上海外經(jīng)集團的核心公司，經(jīng)國家外經(jīng)貿(mào)易部和上海市人民政府批準，在上海市工商管理局登記。

“經(jīng)……批準”“經(jīng)過……批準”的意思，這是一種比較正式的說法。例：未經(jīng)有關(guān)部門批準，本地零售商不允許銷售進口化妝品。⑦ 公司通過了ISO9001-2000質(zhì)量體系認證。

ISO9000、ISO14000等認證是代表企業(yè)實力的重要依據(jù)?！巴ㄟ^……認證”是常用句式。

例：公司通過了ISO14000環(huán)境管理體系認證。⑧ 公司集產(chǎn)、科、研、銷為一體?！凹瓰橐惑w”常用來表示某一組織具有多種功能，有時也說“集……于一體”，表達某一個人擔(dān)任多重角色時用“集……于一身”。

例：丘吉爾是一個傳奇人物，他集政治家、演說家、作家于一身。⑨ 公司產(chǎn)品以科技優(yōu)勢、質(zhì)量優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢在國內(nèi)市場確立了高端品牌地位?！耙浴笔菓{借的意思。

例：他以優(yōu)異的成績被清華大學(xué)錄取了。

⑩ SINOSURE愿助成長中的中國企業(yè)一臂之力。“助……一臂之力”意思是給別人以幫助。

例：如果你在本地投資，這份市場調(diào)研報告可以助你一臂之力。

7．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。8．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）學(xué)會寫留言條和請假條。3）預(yù)習(xí)下一課的課文和生詞。

第三、四課時

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞，領(lǐng)讀。2.復(fù)習(xí)企業(yè)介紹的寫法和要求。

3.學(xué)習(xí)產(chǎn)品說明書和商品廣告的寫法。4.教學(xué)內(nèi)容

①產(chǎn)品說明書和商品廣告的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

5．利用多媒體展示產(chǎn)品說明書和商品廣告的格式和基本內(nèi)容。

6．結(jié)合課件講解產(chǎn)品說明書和商品廣告的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。7．生詞講解。

保養(yǎng)

維修

反饋

無中生有

扼要

配料

標簽

熱線

貯藏

防腐劑

非處方藥

哮喘

禁忌

緩解

過敏

監(jiān)護

媒體

聲譽

幽默

引人入勝

絢麗

精煉

錦上添花

不由自主

一目了然 朗朗上口 引狼入室

一語雙關(guān)

加盟

暢銷

感悟

呵護

保鏢 8．特殊句式的講解。1)孕婦禁用。

“禁” 是禁止的意思，單音節(jié)詞在書面語中的常見表達方法。例：禁止入內(nèi)！“ 用”是吃喝的意思，也是一種比較恭敬的表達方式，一般在藥品說明書中常用。相關(guān)的詞語有“內(nèi)用/外用”。

“服”也是吃藥、喝藥的意思，例如口服、內(nèi)服。2)忌煙、酒及辛辣、生冷、油膩食物。

“忌”是書面語，意思是因為不適宜而避免。例:糖尿病人忌吃甜食。

3）高血壓、心臟病患者及脾胃虛寒泄瀉者慎服?！吧鳌睍嬲Z，意思是小心。例：心臟病人慎用。

4）嚴格按用法用量服用，兒童、年老體弱者應(yīng)當(dāng)在醫(yī)師指導(dǎo)下服用。

“在……下”常用在句首或謂語動詞之前，表示條件，結(jié)構(gòu)形式是“在+動詞短語或名詞短語+下”。

例：在嚴格管理下，遲到早退現(xiàn)象逐漸消失。5)密閉，防潮。

“防”是防止。類似說法還有“防水、防曬”等。9．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。10．布置作業(yè)

1）識記生詞。

2）熟讀本課相關(guān)知識。

3）預(yù)習(xí)下一單元課文和生詞。

第五單元·第三課《感謝信》

第四課《致歉信》

一、授課時數(shù)：2課時

二、教學(xué)的目的和要求

1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生領(lǐng)會掌握感謝信和致歉信的內(nèi)容、格式和特點，并能準確用詞來撰寫感謝信和致歉信。

2.能較為熟練的掌握、應(yīng)用重點商務(wù)寫作詞語和句式。

3.能夠完整運用所學(xué)詞語來撰寫感謝信和致歉信，鍛煉商務(wù)寫作能力。

三、教學(xué)難點和重點

一）感謝信和致歉信的格式和主要內(nèi)容。二）重點詞匯

慰問 鞏固 誠摯 崇高 言不由衷 無微不至 運轉(zhuǎn) 兢兢業(yè)業(yè) 攜手并進 敬業(yè) 歷來

履行 穩(wěn)固 補償 興隆 屆時 闔家 愧疚 竭誠 三）語言點：特殊句式 1.對/向??表示??感謝/謝意 2.歸功于 3.致以?? 4.承蒙

5.遺憾的是?? 6.深表遺憾

7.值此??之際，請允許我向??表示?? 8.請求對方原諒的表達方法

四、教學(xué)原則和教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和實用性原則，采用寫練方式。結(jié)合實際，積極調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。

2.采用多媒體展示其模板，重點講解感謝信和致歉信的寫作格式和內(nèi)容。3.注意詞匯和特殊句式的使用，在講練過程中，采取以語素法、情景法、舉例法、對比法等多種多樣的方法讓學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的商務(wù)漢語詞匯和特殊句式。

五、教學(xué)過程：

六、教學(xué)內(nèi)容：

1.感謝信和致歉信的寫作格式和內(nèi)容。

2.結(jié)合感謝信和致歉信，講解特殊句式和應(yīng)該注意的問題，并完成相關(guān)練習(xí)。

七、教學(xué)步驟： 一）課程導(dǎo)入

1.在商務(wù)活動中，感謝信和致歉信是實用性很強的文書。本課我們將講解如何撰寫感謝信和致歉信。二）學(xué)習(xí)新課內(nèi)容

（一）感謝信和致歉信的定義。

（二）分別介紹兩種文體的寫作格式和內(nèi)容。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生，通過模板詳細講解感謝信和致歉信的寫作格式及內(nèi)容。

（四）講解內(nèi)容過程中，重點解釋重點詞匯和特殊句式。

1.教師用各種方法講解生詞，解釋詞語的意義和用法，重點掌握詞語在自薦信中的實際應(yīng)用性。

2.講解感謝信和致歉信中使用的特殊句式。

（五）總結(jié)兩種文體應(yīng)該注意的問題。三）實戰(zhàn)訓(xùn)練

1.用合適的詞語填空。2.解釋加點詞語，完成句子。四）布置作業(yè)

1.按照材料的要求，寫一份致歉信。

第五單元

第五課《歡迎詞、祝酒詞》

第六課《賀信》

一、授課時數(shù)：2課時

二、教學(xué)的目的和要求

1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生領(lǐng)會掌握歡迎詞、祝酒詞和賀信的內(nèi)容、格式和特點，并能準確用詞來撰寫歡迎詞、祝酒詞和賀信。2.能較為熟練的掌握、應(yīng)用重點商務(wù)寫作詞語和句式。

3.能夠完整運用所學(xué)詞語來撰寫歡迎詞、祝酒詞和賀信，鍛煉商務(wù)寫作能力。

三、教學(xué)難點和重點

一）歡迎詞、祝酒詞和賀信的格式和主要內(nèi)容。二）重點詞匯

營造 放眼 展望 隆重 高朋滿座 洋溢 飽滿 接風(fēng) 餞行 悉心 鼎力 蓬勃 孜孜不倦 拼搏 圓滿 欽佩 歡聚一堂 充沛 欣慰 睿智 卓越 令人矚目 豐碩 三）語言點：特殊句式

1.歡迎詞常用句式：值此??之際，我謹代表??向??表示衷心的感謝和熱烈的歡迎 2.預(yù)祝?? 3.為??干杯

四、教學(xué)原則和教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和實用性原則，采用寫練方式。結(jié)合實際，積極調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。

2.采用多媒體展示其模板，重點講解歡迎詞、祝酒詞和賀信的寫作格式和內(nèi)容。3.注意詞匯和特殊句式的使用，在講練過程中，采取以語素法、情景法、舉例法、對比法等多種多樣的方法讓學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的商務(wù)漢語詞匯和特殊句式。

五、教學(xué)過程：

六、教學(xué)內(nèi)容：

1.歡迎詞、祝酒詞和賀信的寫作格式和內(nèi)容。

2.結(jié)合歡迎詞、祝酒詞和賀信，講解特殊句式和應(yīng)注意的問題，并完成相關(guān)練習(xí)。

七、教學(xué)步驟： 一）課程導(dǎo)入

1.在商務(wù)活動中，歡迎詞、祝酒詞和賀信的實用性很強。本課我們將講解如何撰寫歡迎詞、祝酒詞和賀信。二）學(xué)習(xí)新課內(nèi)容

（一）歡迎詞、祝酒詞和賀信的定義。

（二）分別介紹兩種文體的寫作格式和內(nèi)容。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生，通過模板詳細講解歡迎詞、祝酒詞和賀信的寫作格式及內(nèi)容。

（四）講解內(nèi)容過程中，重點解釋重點詞匯和特殊句式。

1.教師用各種方法講解生詞，解釋詞語的意義和用法，重點掌握詞語在自薦信中的實際應(yīng)用性。

2.講解歡迎詞、祝酒詞和賀信中使用的特殊句式。

（五）總結(jié)兩種文體應(yīng)該注意的問題。三）實戰(zhàn)訓(xùn)練

1.用合適的詞語填空。2.解釋加點詞語，完成句子。3.選詞填空。

4.根據(jù)情境，用正式的語言回答問題。四）布置作業(yè)

1.按照材料的要求，寫一份歡迎詞。

第六單元 商務(wù)洽談常用文書

一、授課時數(shù)：6課時

二、教學(xué)目的：

1.通過對商務(wù)洽談常用文書相關(guān)知識的介紹，使學(xué)生掌握建立業(yè)務(wù)關(guān)系文書、詢盤和發(fā)盤、還盤、接受和成交、合同的履行、索賠和理賠的寫作要求和技巧。2.講解課文中的生詞，幫助學(xué)生理解課文。3.結(jié)合課文的理論講解，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

三、教學(xué)要求：

1．正確掌握商務(wù)洽談幾類文書的相關(guān)寫作內(nèi)容和要求。2．理解生詞的意義。3．完成課后練習(xí)題。

四、教學(xué)重難點：

1．對商務(wù)洽談文書的內(nèi)容和要求的理解及運用。2．寫作方法的正確使用。3．結(jié)合例文進行自我創(chuàng)作。

4．利用所學(xué)知識，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。

五、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)、舉例法、引導(dǎo)法、歸納法。

六、教學(xué)步驟：

第一、二課時

1．引入新課

假設(shè)你們是從事商業(yè)活動的人，現(xiàn)在可以想象一下，如果在商業(yè)活動進行中，建立一定的商業(yè)關(guān)系時，需要準備哪些材料呢？ 2.教學(xué)內(nèi)容

①建立業(yè)務(wù)關(guān)系文書、詢盤和發(fā)盤的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

3．利用多媒體展示建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤和發(fā)盤的基本內(nèi)容。

4．結(jié)合課件講解建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤和發(fā)盤的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。5．生詞講解。

渠道

參贊處

名錄

拓寬

詢盤

精致

時尚

精美

庫存

網(wǎng)點

遍布 物美價廉

平等互利 詢價

報價

磋商

發(fā)盤

還盤

模棱兩可

供應(yīng)

樣品

價目單

簽訂

公噸

裝運

撤銷

即期

信用證

旺盛

實盤

匯票

開立 6．特殊句式的講解。

①現(xiàn)借此機會與貴方通信，意在建立友好業(yè)務(wù)關(guān)系。

這句話常用來表示寫信的目的?！耙庠凇背Ｓ脕肀硎拘袨榈哪康?，是“為了……”的意思。

例：我公司派代表團參加展覽會，意在尋找新的投資機會。②我們公司的資信情況請與悉尼***銀行聯(lián)系。

這句話是向?qū)Ψ教峁┛梢粤私庾约嘿Y信情況的銀行或企業(yè)時常用的句式。7．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。8．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）完成課后實戰(zhàn)訓(xùn)練的寫作。3）預(yù)習(xí)下一課的課文和生詞。

第三、四課時

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞，領(lǐng)讀。

2.復(fù)習(xí)建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤和發(fā)盤的寫法和要求。3.學(xué)習(xí)還盤、接受和成交文書的寫法。4.教學(xué)內(nèi)容

①還盤、接受和成交文書的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

5．利用多媒體展示還盤、接受和成交文書的格式和基本內(nèi)容。

6．結(jié)合課件講解還盤、接受和成交文書的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。7．生詞講解。

占便宜

吃虧

均

鑒于

讓步 商榷

付款交單

一貫

違背

承兌交單 監(jiān)督

敦促

備貨 會簽

一經(jīng)

開端 8．特殊句式的講解。1)我們難以接受。

在還盤時，說明不能接受的條件時，常采用這個句式。類似的說法還有： 我們實難接受 我們很難接受。

2)鑒于我們雙方已有多次成功合作經(jīng)歷，如果你方能在原報價的基礎(chǔ)上降價10%，我方可以接受。

“鑒于”是“考慮到”的意思，常用在表示因果關(guān)系的句子里，前邊一般不用主語。

例：鑒于我方這次購買數(shù)量巨大，懇請你方給予5%的折扣。3)我方希望就此問題與貴方商榷。

“就…….與……商榷”是“和……商量……”的意思，一種比較正確的說法。例：中國鋼鐵協(xié)會就鐵礦石價格與供應(yīng)商商榷，4)若金額超過該數(shù)，則需要信用證方式支付。

“若……則…….”是“如果……那么……”的意思，這是一種比較正式的說法。例:若你方能增加購買數(shù)量，我方則可考慮適當(dāng)降低價格。5)為安全收款起見，最好采用信用證的支付方式。“為……起見”表示為了達到某種目的。例：為安全起見，必須系好安全帶。

6)我們對商品質(zhì)量和交易條件都很滿意，愿按發(fā)盤條件與貴方簽訂購貨合同。我方愿意按照以下條件為貴方訂貨。

以上都是接受的表達方式，可以概括為： 愿按…….與……簽訂…… 愿按…….向……訂貨……

7)隨函寄上0897號購貨合同一式兩份，請查收并簽回一份，以備存查。

這是對合同處理方法的說明。因為買賣雙方分處兩地，在貿(mào)易大成后，合同先由一方簽字，然后發(fā)給另一方，由另一方會簽并退回一份。8）信用證一經(jīng)開出，我們將立即告知貴方。

“一經(jīng)”是副詞，表示只要經(jīng)過某個步驟或者某種行為就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果，后一個短句說明這個結(jié)果。

例：支票一開出，就不可以撤銷。

9）相關(guān)信用證已經(jīng)倫敦的中國銀行開出，相信不久貴方就會收到。

“經(jīng)……開出/開立”是在說明信用證已開的時候使用的句型，也可用“經(jīng)由/由”代替“經(jīng)”。

例：經(jīng)中國農(nóng)業(yè)銀行北京分行開出的信用證已收到。9．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。10．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）熟讀本課相關(guān)知識。

3）預(yù)習(xí)下一單元課文和生詞。

第五、六課時

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞，領(lǐng)讀。

2.復(fù)習(xí)還盤、接受和成交文書的寫法和要求。3.學(xué)習(xí)合同的履行、索賠和理賠文書的寫法。4.教學(xué)內(nèi)容

①合同的履行、索賠和理賠文書的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

5．利用多媒體展示合同的履行、索賠和理賠文書的格式和基本內(nèi)容。

6．結(jié)合課件講解合同的履行、索賠和理賠文書的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。7．生詞講解。

催

報驗

檢驗

審核

訂艙

繕寫

議付

結(jié)匯

索賠 理賠

分運

轉(zhuǎn)運

直達

上市

旺季

推卸

確鑿

違約

激進

挽留

抵

破損

額外

短缺

打

痕跡

彌補

不可抗力

分擔(dān) 8．特殊句式的講解。

1)由于去貴方港口的船很少，我們一般都經(jīng)香港轉(zhuǎn)船?！敖?jīng)……轉(zhuǎn)船”表示“在……轉(zhuǎn)船”‘ 例：我們的這批貨物經(jīng)上海轉(zhuǎn)船。

2)貴方第567號合同項下貨物已于2008年6月7日在上海港裝紅星號船運出，預(yù)計該船于6月21日到達漢堡港。

在裝船通知中，常用下面的句式說明貨物的裝運情況。3)我方希望就此問題與貴方商榷。

“就…….與……商榷”是“和……商量……”的意思，一種比較正確的說法。例：中國鋼鐵協(xié)會就鐵礦石價格與供應(yīng)商商榷，4)可是經(jīng)過檢查，我們遺憾地發(fā)現(xiàn)大約20%貨物的包裝已破損。

“遺憾地發(fā)現(xiàn)/告知”后邊提出發(fā)生的情況，這是一種比較委婉的說法。例:我們遺憾地告知，你方所發(fā)貨物與合同嚴重不符。5)很顯然，這是由不當(dāng)包裝所致。

顯而易見，貨物短缺系包裝遺漏所致。

“系/是由……所致”用于指出問題的原因，一般指不好的事情發(fā)生的原因。9．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。10．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）熟讀本課相關(guān)知識。

3）預(yù)習(xí)下一單元課文和生詞。

第七單元·第一課《圖表知識介紹》

第二課《圖表描述方法及常用語》

一、授課時數(shù)：2課時

二、教學(xué)的目的和要求

1.通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解圖表知識，并且讓學(xué)生學(xué)會看懂三種形式的圖表，最終能準確用圖表常用語來進行圖表描述。2.能較為熟練的掌握、應(yīng)用重點商務(wù)寫作詞語和句式。

3.通過圖表描述，可以簡單的理解圖表所反映出來的經(jīng)濟性問題。

三、教學(xué)難點和重點

一）圖表描述的方法及闡釋圖表信息。二）重點詞匯

折算 趨勢 頂峰 波動

繁榮 衰退 相持不下 錄取 緩慢 突破 三）語言點：特殊句式 1.??顯示 2.不難看出 3.由此可見 4.占

5.排名的表達方式 6.僅次于?? 7.呈??之勢

四、教學(xué)原則和教學(xué)方法

1.以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和實用性原則，采用寫練方式。結(jié)合實際，積極調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。

2.采用多媒體展示各種形式的圖表，重點講解圖表的描寫方法。

3.注意詞匯和特殊句式的使用，在講練過程中，采取以語素法、情景法、舉例法、對比法等多種多樣的方法讓學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的商務(wù)漢語詞匯和特殊句式。

五、教學(xué)過程：

六、教學(xué)內(nèi)容：

1.圖表知識的介紹以及圖表的描寫方法。

2.結(jié)合圖表，講解描寫圖表的常用語，并完成相關(guān)練習(xí)。

七、教學(xué)步驟： 一）課程導(dǎo)入

1.在商務(wù)活動中，商務(wù)人士經(jīng)常需要描述經(jīng)濟情況。圖表作為一種說明經(jīng)濟情況的方式，這種方式是最清晰明了的。今天我們就介紹圖表知識以及圖表的描述方法和常用語。二）學(xué)習(xí)新課內(nèi)容

（一）介紹圖表的三種形式及相關(guān)知識。

（二）講解描述圖表的方法。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生，通過圖表，描述與解釋趨勢。

（四）講解內(nèi)容過程中，重點解釋重點詞匯和特殊句式。

1.教師用各種方法講解生詞，解釋詞語的意義和用法，重點掌握詞語在自薦信中的實際應(yīng)用性。

2.講解歡迎詞、祝酒詞和賀信中使用的特殊句式。三）實戰(zhàn)訓(xùn)練

1.用合適的詞語填空。2.模仿造句。

3.根據(jù)閱讀材料，分析和講解圖表。

第八單元

經(jīng)濟合同

一、授課時數(shù)：4課時

二、教學(xué)目的：

4.通過對經(jīng)濟合同知識的介紹，使學(xué)生掌握各類經(jīng)濟合同的寫作要求和技巧。5.講解課文中的生詞，幫助學(xué)生理解課文。6.結(jié)合課文的理論講解知識，引導(dǎo)學(xué)生寫作。

三、教學(xué)要求：

1．認知經(jīng)濟合同的寫作內(nèi)容和要求。2．理解生詞的意義。3．完成課后練習(xí)題。

四、教學(xué)重難點：

1．對各類經(jīng)濟合同的內(nèi)容和要求的理解及運用。2．寫作方法的正確使用。3．結(jié)合例文進行自我創(chuàng)作。

4．利用所學(xué)知識，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。

五、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)、舉例法、引導(dǎo)法、歸納法。

六、教學(xué)步驟：

第二、二課時

1．引入新課

大家以后從事商業(yè)的，一定要了解經(jīng)濟合同的基本內(nèi)容和寫法，今天我們學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。2.教學(xué)內(nèi)容

①各類經(jīng)濟合同的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

3．利用多媒體展示經(jīng)濟合同的格式和基本內(nèi)容。

4．結(jié)合課件講解經(jīng)濟的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。5．生詞講解。

租賃

代理

變更

終止

脅迫

標的 賬號

贈與

融資

承攬

保管

倉儲

行紀

居間

仲裁

異議

大宗

溢短裝條款

嘜頭

締約

秈米

雜質(zhì)

協(xié)商

終局

敗訴

約定俗成

6．特殊句式的講解。①單價條款。

單價條款包括四部分：計價貨幣、單價價格金額、數(shù)量單位、貿(mào)易術(shù)語。②保險條款。

由賣方按發(fā)票金額的110%投保一切險和戰(zhàn)爭險，并按照中國人民保險公司1981年1月1日的海運貨物保險條款辦理。

“由賣方按發(fā)票金額的……投?！U，并按照…….條款辦理?！边@個句式常用在CIF條件簽訂的合同中，是比較復(fù)雜的保險條款。

有的合同保險條款比較簡單，例如“裝船后由買方負責(zé)保險”。③付款條款。

買方應(yīng)該通過賣方可接受的銀行于2008年8月底前開立并送達賣方不可推銷的即期信用證，裝運日后15天內(nèi)在中國議付有效。

“買方應(yīng)該通過…….于…….前開立并送達賣方，…….在…….議付有效?！边@個句式常用于信用證方式下的付款條款 7．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。8．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）默記經(jīng)濟合同的寫作內(nèi)容。3）預(yù)習(xí)下一課的課文和生詞。

第三、四課時

1.聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞，領(lǐng)讀。2.復(fù)習(xí)經(jīng)濟合同的寫法和要求。

3.學(xué)習(xí)其它常用合同和意向書的寫法。4.教學(xué)內(nèi)容

①其它常用合同和意向書的知識講解，包括概念、內(nèi)容、注意事項。②生詞講解，注意其在文中的意義和用法。

③例文及講評的多媒體演示，注意特殊句式的使用。④課后練習(xí)的引導(dǎo)完成。

5．利用多媒體展示其它常用合同和意向書的格式和基本內(nèi)容。

6．結(jié)合課件講解其它常用合同和意向書的概念和格式內(nèi)容，以及其寫作過程中的注意事項。7．生詞講解。

雇傭

出租

承租

押金

物業(yè)

修繕

擅自

解除

人為

簽署

合資

框架

籌建

章程

基地

龍頭

提升 鑒定 評定

優(yōu)厚

8．特殊句式的講解。1)根據(jù)《中華人民共和國中外合資經(jīng)營企業(yè)法》及其實施條例和其他有關(guān)規(guī)定，本著平等互利的原則，甲乙雙方友好協(xié)商，就在北京大興區(qū)共同投資興辦ABC有限公司達成如下意向：

“根據(jù)+法律名稱，本著……原則，…….經(jīng)友好協(xié)商，就+意向書的主題+達成如下意向”只說明簽訂意向書的雙方及意向書的主題。例：外國語學(xué)院漢學(xué)院（以下簡稱甲方）和**電腦數(shù)據(jù)有限公司（以下簡稱乙方）就建立日本留學(xué)生實習(xí)基地一事達成合作意向

2)甲方投資（）萬元，以工廠現(xiàn)有廠房、設(shè)備、水電設(shè)施出資。

“以……出資”說明出資方式。

例:甲方以實物出資，乙方以現(xiàn)金出資。

3）本意向未盡事宜，由雙方在合同、章程中另行商定。

這句話常用在意向書的最后，說明沒有談清楚的事情，以后再談。

9．課后練習(xí)當(dāng)堂完成及講解。10．布置作業(yè) 1）識記生詞。

2）掌握本課相關(guān)知識。