第一篇：中級漢語口語課教案

[中級漢語口語課教案]

中級漢語口語課教案

對外漢語中級口語課教案

使用教材《中級漢語口語》北京大學(xué)出版社

教學(xué)目的：擴(kuò)展自我介紹的表達(dá)，學(xué)會介紹他人的表達(dá)

教學(xué)時間：共4學(xué)時

教學(xué)對象：中級學(xué)生12人左右

教學(xué)流程：

一、第一個教學(xué)循環(huán)

1、教師口述對話第一部分(開頭——“好說，好說”)，同時把對話中的關(guān)鍵詞語寫在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶，中級漢語口語課教案。

操作：口述對話，使學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)的情況下對課文大意有所了解。

板書關(guān)鍵詞語：敲、打算、進(jìn)修、感興趣、得(děi)、剛、恐怕、打擾了、好說、見面熟

2、教師和學(xué)生就課文內(nèi)容對話，使學(xué)生熟悉課文，記憶課文。

3、就課文中的詞語進(jìn)行講解。

4、學(xué)生進(jìn)行成對會話練習(xí)，并要求學(xué)生盡量將課文內(nèi)容記住，教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難，并適時進(jìn)行糾音。

5、當(dāng)學(xué)生練習(xí)熟練后，請每對學(xué)生進(jìn)行對話操練，要求操練時盡量脫離書本。

6、教師糾正學(xué)生普遍存在的問題，包括語音，語調(diào)，語氣和影響理解的語法方面的問題。

7、利用練習(xí)三進(jìn)行操練。

8、教師口述對話第二部分(“好說，好說”——文末)，同時把對話中的關(guān)鍵詞語寫在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶。

板書關(guān)鍵詞語：大吃一驚、沒想到、交朋友、招呼、和??一樣、和??差不多、挺??的、見面、熟、拿??開心

9、按相同步驟處理課文第二部分。

10、布置練習(xí)：請學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，課后完成練習(xí)一、二（可建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組共同完成）。

二、第二個教學(xué)循環(huán)

1、教師總結(jié)上次課的內(nèi)容，請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

2、教師和學(xué)生利用課文所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“自我介紹”操練，教案《中級漢語口語課教案》。

操作：課前在黑板上寫好相應(yīng)的問題，給出表達(dá)框架——

“我的名字是／我叫／我是??”

“（我）是??人／我來自??”

“（我）學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)??了”

“（我）喜歡??／我的愛好是??”

教師自我介紹完畢后，向?qū)W生提問。

請學(xué)生由左到右依次進(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生的表達(dá)至少要囊括上面所有問題，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮。然后將學(xué)生的名字和簡單情況記錄下來。

3、將事先準(zhǔn)備好的寫有學(xué)生姓名和簡單情況的字條隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生用課文所學(xué)語句及在“自我介紹”環(huán)節(jié)中所聽到的信息介紹自己手中字條上的同學(xué)。

4、布置作業(yè)

掌握“介紹和自我介紹”的交際表達(dá)：

1、初次見面打招呼：(1)您貴姓？(免貴姓李)；(2)您是從美國來的??先生／女士／小姐吧？(是啊，請問您是??)(3)你好。

2、第三方介紹：(1)我來介紹一下，這位是??(2)來，認(rèn)識一下兒，這是??(3)你們還沒見過面吧，??(4)這就是我跟你提起過的??

3、正式場合的介紹：(1)女士們，先生們，首先，請允許我把出席這次??的來賓介紹給大家。(2)各位老師，各位同學(xué)，我把出席這次??的領(lǐng)導(dǎo)向大家介紹一下兒。(3)我們榮幸地請到了幾位著名的??來跟大家見面，我來給大家介紹介紹。

4、無人介紹時提出要求(一般用于朋友之間)：(1)我很想認(rèn)識??，你能把我介紹給他嗎？(2)這位姑娘是誰??？怎么也不給我們介紹介紹？(3)我還沒見過你的??呢，什么時候給我們介紹介紹?！驹n文】 來，認(rèn)識一下兒

瑪麗是中國一所大學(xué)新來的留學(xué)生，她的好朋友大衛(wèi)也在這所大學(xué)學(xué)習(xí)。這天，她到大衛(wèi)的宿舍去找他??

瑪麗：(敲門)

田中：誰呀？

瑪麗：請問，大衛(wèi)同學(xué)是在這兒住嗎？

田中：是啊，可他現(xiàn)在不在，出去了。你是??

瑪麗：我叫瑪麗，是他的朋友，剛從美國來。

田中：進(jìn)來坐會兒吧，他馬上就回來。

瑪麗：打擾了。(進(jìn)屋)

田中：請坐。我姓田中，日本人，是大衛(wèi)的同屋。我是前年九月來這所大學(xué)的，現(xiàn)在是歷史系二年級的學(xué)生。

瑪麗：我也打算在歷史系進(jìn)修。我對中國歷史很感興趣

田中：那咱們以后就是同學(xué)啦！

瑪麗：我的漢語還不行，今年恐怕入不了系。以后還得請你多多幫助。

田中：好說，好說。

(大衛(wèi)和他的中國朋友王峰進(jìn)來)

瑪麗：大衛(wèi)！還認(rèn)識我嗎？

大衛(wèi)：瑪麗！是你呀！好久不見了！什么時候來的？怎么也不告訴我一聲兒？

瑪麗：我想讓你大吃一驚。怎么樣？沒想到我們會在這兒見面吧？

大衛(wèi)：是?。?招呼王峰和田中)來，認(rèn)識一下兒，這是我大學(xué)時的朋友瑪麗，(對瑪麗)這是我的中國朋友王峰。

瑪麗、王峰：你好！

大衛(wèi)：(指著田中)這是?

瑪麗：他是你的同屋，叫田中，是日本人，歷史系的留學(xué)生。

大衛(wèi)：(吃驚地)你怎么知道？

瑪麗：我們是剛認(rèn)識的

大衛(wèi)：你還是和以前一樣，跟誰都“見面熟”，和我這位中國朋友差不多，是吧，王峰？

王峰：(對瑪麗)我這個人是挺愛交朋友的，以后有什么要幫忙的，找我好了。

大衛(wèi)：對，以后你有什么事就問他，他什么都知道。

王峰：(輕聲對大衛(wèi))可我不知道你還有這么漂亮的女朋友。大衛(wèi)：別拿我開心了！

第二篇：中級口語課教案

教

案(共用4課時)

我頭疼（第三十四課）

教學(xué)對象：

學(xué)過一年或一年半漢語，初步掌握漢語基礎(chǔ)知識，掌握的漢語詞匯在1000個左右。課型：

口語。所用教材：

《漢語會話 301句》(北京語言大學(xué)出版社)。教學(xué)要求：

·理解并掌握漢語“結(jié)果補(bǔ)語”、“動量補(bǔ)語”的語法意義，并能造出語法合格的句子。

·掌握“把”字句 “主語+[把+賓語]+動詞+其他成分”的句法特點，能根據(jù)具體條件用這一句型來表達(dá)?！だ斫獠⒄莆铡耙?.....就......”這一句型的用法?！つ芨鶕?jù)自己的生病體會，陳述生病時的狀態(tài)。教學(xué)重點：

（1）理解并掌握漢語“動量補(bǔ)語”的語法意義。

（2）掌握“把”字句“主語+[把+賓語]+動詞+其他成分”的句法特點。

教學(xué)方法：聽說法、多媒體教學(xué)法 教學(xué)時數(shù)：

4課時。教學(xué)步驟： 第一、二課時

一、點名，集中學(xué)生的注意力

二、學(xué)習(xí)第一部分生詞（第1、2、3、4、8、9、10、11）

（一）朗讀生詞：教師先領(lǐng)讀一次、然后讓學(xué)生齊讀。（PPT展示）

（二）抽查：抽查7~8個學(xué)生對生詞的掌握情況，如出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，在學(xué)生的朗讀過程中，教師及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

三、學(xué)習(xí)第一段對話（PPT展示）

（一）請學(xué)生朗讀課文

分角色讀，齊讀或領(lǐng)讀。

（二）重點語法點講解

·動量補(bǔ)語

1．提出“動量補(bǔ)語”的定義 2．基本格式：動詞+數(shù)詞和動量詞

例：看一次 3．提出課文例句：他只來過一次。

指出動詞帶數(shù)詞和動量詞，同時又帶動態(tài)助詞“過”的格式 4．格式： 動詞+動態(tài)助詞+數(shù)詞和動量詞

例：聽過一次

動詞+數(shù)詞和動量詞+名詞 例；去過五次長城 動詞+代詞+數(shù)詞和動量詞

例：見過她兩次

動詞+（人名/地名）+數(shù)詞和動量詞+（人名/地名）

例：去過桂林一次 / 去過一次桂林 5．口頭造句：

讓4個學(xué)生來做

打電話、去中國、談戀愛、吃火鍋 6.補(bǔ)充講解“一下兒”作動量補(bǔ)語的用法 7．替換與擴(kuò)展

讓5個學(xué)生來做 ·結(jié)果補(bǔ)語

1．提出“結(jié)果補(bǔ)語”的定義

2．格式 ：動詞+結(jié)果補(bǔ)語（動詞或形容詞）

例：打開 合上 吃完 學(xué)會 睡好 飛走（教師拿出一本書，做表演）3．提出課文例句：你把嘴張開。4．口頭造句

讓每個學(xué)生用上面所提到的短語來造句 5．替換與擴(kuò)展

讓每個學(xué)生來做

·“把”字句 1．提出“把”字句的定義

2．基本格式 ：主語+[把+賓語]+動詞+其他成分

例：我把書放在桌子上了。

（教師拿出一本書，做表演）3．補(bǔ)充講解“把”字句的特點 4.提出“把”字句的否定形式

5．格式：主語+否定詞、助動詞、副詞+[把+賓語]+動詞+其他成分 例：我沒把作業(yè)做完。

你不要把這件事情告訴他們。6.口頭造句：

給每個學(xué)生發(fā)言的機(jī)會

四、布置作業(yè)：留給學(xué)生們做練習(xí)的第1、2題（PPT展示）第三課時

一、檢查作業(yè)并讓學(xué)生們做（PPT展示）

二、學(xué)習(xí)第二部分生詞（第6、7、12、13、14、15）

（一）朗讀生詞：教師先領(lǐng)讀一次、然后讓學(xué)生齊讀。（PPT展示）

（二）抽查：抽查4個學(xué)生對生詞的掌握情況，如出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，在學(xué)生的朗讀過程中，教師及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

三、學(xué)習(xí)第二段對話（PPT展示）

（一）請學(xué)生朗讀課文

分角色讀，齊讀或領(lǐng)讀。

（二）教師講解語法點 ·“一......就......”

1.提出“一......就......”的用法并講解 2．提出課文例句 ：她一出門就摔倒了。3．口頭造句：

用“一......就......”造句 4． 替換與擴(kuò)展

讓5個學(xué)生來做

四、布置作業(yè)：留給學(xué)生們做練習(xí)的第3、4題（PPT展示）（做第4題時讓學(xué)生用課文中的句型進(jìn)行表演，做真實交際訓(xùn)練。）復(fù)習(xí)本課 第四課時

一、做練習(xí)的第5、6題（PPT展示）

二、檢查作業(yè)并讓學(xué)生做（PPT展示）

三、檢查課后復(fù)習(xí)情況，總結(jié)全課關(guān)鍵句型，提問檢查學(xué)生掌握情況。（可給學(xué)生做測驗）

四、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《第三十五課》的生詞

第三篇：中級漢語聽力課教案

[中級漢語聽力課教案]

中級漢語聽力課教案 部分內(nèi)容：

一、今天對小王來說是個不平常的日子

“對??來說”有時也說“對??說來”，表示從某人、某事的角度來看，中級漢語聽力課教案。例如：

1．這種價格對一個學(xué)生來說是太貴了。

2．對他來說，目前最大的困難是語言不通。

3．對他來說，目前最急需的是錢。

4．對小王來說，參加不參加這次活動沒多大意義。

二、到目前為止，還沒有什么需要變動的地方

“到??為止”表示截止到某一時間，一般是比較明確、具體的時間。例如：

1．到記者發(fā)稿前為止，那里的情況還沒有好轉(zhuǎn)。

2．到今天為止，報名的人已超過了一千。

3．到目前為止，還沒有人反對。

4．到上個月底為止，我們已經(jīng)收到了170封群眾來信。

三、轉(zhuǎn)眼就到了分別的時刻

“轉(zhuǎn)眼”形容極短的時間。例如：

1．早上出門時還記得，轉(zhuǎn)眼就忘了。

2．剛剛教過的字轉(zhuǎn)眼就不認(rèn)識了。

3．滿滿一桌酒席，轉(zhuǎn)眼就吃得干干凈凈。

4．剛才還在，怎么轉(zhuǎn)眼就不見了？

今天對小王來說是個不平常的工作日，作為一名導(dǎo)游，他要接待第一批客人了，小王的心里有些緊張，他舉著牌子站在機(jī)場大廳里，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走出的人流。牌子上寫著：香港愛訊旅游團(tuán)。

終于，有一隊人向他走來?? 團(tuán)長：你是中華旅行社的？

小王：對，我姓王，你是高團(tuán)長吧？ 團(tuán)長：我就是。

小王：歡迎，歡迎，一路辛苦了！這里人多，我們先上車好嗎？我們的車在外面等著呢。團(tuán)長：好的。

小王：一共是二十二個人吧？都來了嗎？ 團(tuán)長：都來了。

小王：那，請大家看一看行李都到齊了沒有？都齊了！好，請大家跟我來!（小王帶大家上了車）

小王：高團(tuán)長，你們的住處我們都已經(jīng)安排好了。這是房間號和房客名單，這是這幾天的日程安排，都是按照貴方的要求安排的，請您過目。如果有什么需要臨時變動的地方，請您盡早提出來，能辦到的我們一定設(shè)法辦到。

團(tuán)長：到目前為止，我想還沒有什么需要變動的地方，一切先按原計劃進(jìn)行吧，教案《中級漢語聽力課教案》。

小王：那好，我向大家宣布一下今天的日程安排，好嗎？ 團(tuán)長：請吧。

小王：大家注意啦！我說一下兒今天的安排：到飯店以后，你們先回房間休息一下兒，12點整，在二樓的餐廳吃午飯，下午1點，注意啦，我說的是1點，在飯店的正門前集合上車，咱們?nèi)⒂^本市最有名也是最古老的建筑——大佛寺，然后，我們??

（時間過得多快呀！五天的時間一晃就過去了，轉(zhuǎn)眼就到了分別的時刻）團(tuán)長：小王啊，這一趟真辛苦你了，非常感謝！小王：不用謝，這是我應(yīng)該做的，有什么地方招待不周，還請您提出來，我們也好加以改進(jìn)。團(tuán)長：沒什么不妥的地方，大家對這次的安排，特別是對你的周到服務(wù)都非常滿意。小王：讓顧客滿意是本公司服務(wù)的宗旨嘛！

團(tuán)長：那，我們就上飛機(jī)了，咱們就此分別了。再次對你的熱情接待表示感謝，并請向貴公司轉(zhuǎn)達(dá)我們的謝意！

小王：一定轉(zhuǎn)達(dá)！那么，再見了。大家再見！祝你們一路平安！歡迎再來。

你有朋友嗎？朋友在你的生活中是一個什么樣的位置呢？“朋友”這兩個字對你來說意味著什么呢？請聽錄音《朋友》??

中國人很喜歡交友，初次見面，如果雙方談得投機(jī)，很可能馬上就成了朋友。那么，接下來你就要注意了，由于中外雙方在文化上所存在著的一些差異，很可能會給你們的交往帶來一些麻煩或問題，甚至?xí)绊懙侥銈兊挠颜x。

要想使你們的友誼健康地發(fā)展，首先你要了解中國人的交友觀，中國人眼中和心中的“朋友”是個怎樣的概念。對待朋友，中國人曾用八個字來形容，那就是“有福同享，有難同當(dāng)”，也就是說，“朋友的事就是你自己的事”。從這里可以看出，中國人十分重視友誼，認(rèn)為越是好朋友，就越應(yīng)該不分彼此，這才叫真正的朋友。所以對朋友，中國人往往會表現(xiàn)出極大的熱情，而這對于初次與中國人打交道的外國人來說是會感到很不習(xí)慣甚至?xí)a(chǎn)生誤會的。見面時，朋友會問你：“過得怎么樣？”“飯菜好吃不好吃？”“住得習(xí)慣不習(xí)慣？”當(dāng)你出門時，朋友會像囑咐孩子一樣地囑咐你：“多穿點兒！”“小心別感冒！”當(dāng)你生病時，朋友會立刻趕來，為你買這買那，守候在你身邊。朋友關(guān)心的不僅是你的身體，還有你的精神，你有哪些痛苦？你是否過得開心？朋友會一一詢問。也許他的提問太突然，你沒有任何準(zhǔn)備；也許他問得太多，干涉了你的私生活，使你不高興，使你不愉快，使你不滿，但慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)這里面有著一份濃濃的情誼，會發(fā)現(xiàn)你在朋友心中的位置，你從此不再是一個人了，不再孤獨，因為你有了朋友。

第四篇：中級漢語綜合課教案

一、基本信息

（一）課型：中級漢語綜合課

（二）使用教材：《橋梁》

（三）教師：***

（四）教學(xué)對象：有一定漢語基礎(chǔ)的中級漢語留學(xué)生

（五）課題：第八課——《廣告與顧客》

二、教學(xué)步驟與課時分工

教學(xué)步驟：生詞——課文——語法點——閱讀——會話——聽力

課時分工：分為三節(jié)課，六課時；每節(jié)課100分鐘，包含兩課時。第一節(jié)課主

要教授生詞，講解課文，完成相應(yīng)的課后練習(xí)；第二節(jié)課主要學(xué)習(xí)語

法點，結(jié)合生詞、依據(jù)情景進(jìn)行交際練習(xí)；第三節(jié)課以副課文為主，完成閱讀、會話和聽力的任務(wù)，重點在于練習(xí)和對所學(xué)知識的應(yīng)用。

三、教學(xué)時間

第一節(jié)課——詞匯課。引入教學(xué)內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)生詞，通過多種方式加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握并熟練運用詞匯。

第二節(jié)課——語法課。熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點句型。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容給出情景幫

助學(xué)生練習(xí)。

第三節(jié)課——聽力課兼口語課。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合副課文中的會話部分和聽力部分，提供情景讓學(xué)生結(jié)合自身實際進(jìn)行練習(xí)，并適當(dāng)?shù)匕l(fā)散思維，達(dá)到舉一反三的效果。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握59個生詞的正確發(fā)音和用法，特別是10個重點生詞，并能熟練運用它們造句。

2．掌握課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)，能夠熟練運用語法點。

3．理解課文大意并能讀出課文，了解廣告與顧客的關(guān)系，能在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識，對廣告有一定的辨識。

4.能夠明白課文所傳達(dá)的信息和作者想要表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的漢語思維能力和解決實際問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，能夠?qū)⒈菊n學(xué)習(xí)的“廣告”、“討價還價”和“投訴”應(yīng)用于實際生活。

五、教學(xué)要求

1.必須做好課前準(zhǔn)備工作，備課充分，熟悉上課需要講的一切知識點 2.積極熱情，能夠帶動課堂，激發(fā)學(xué)生上課的積極性 3.對課堂具有掌控力，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)4.對知識的講解清楚全面，無錯誤，無疑問 5.能夠完成教學(xué)計劃

六、教學(xué)難點與重點：

（一）教學(xué)難點

1．個別漢字字形的記憶（智慧、欺騙、毫、葡萄、牙膏、質(zhì)量等）

2．重點詞語的意義和用法（保證、合格、賠償、付、規(guī)定、如此、治療、舉行、復(fù)指、吃虧）

3．課文中的重難點句型及語法搭配（?之

一、?著?著、怎么?也?不）4．口語交際能力和在生活中的應(yīng)用（如何“討價還價”）

（二）教學(xué)重點：

1．語音教學(xué)——使學(xué)生掌握生詞讀音。

2．詞匯教學(xué)——課文中共有21個名詞、19個動詞、9個形容詞、3個副詞、1 個代詞。其中，需要重點學(xué)習(xí)和掌握的生詞有10個。3．語法點教學(xué)——“之

一、于是、不料、像??似的、不得了、怎么也不、??著??著、為了、正（在）”的用法。4.口語教學(xué)——“討價還價”和“投訴”的使用場合及如何運用。

七、教學(xué)過程：

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.生詞。注重教授詞語的讀音、詞性和詞義，注意用法上具有漢語特點的詞匯。2.課文。通過朗讀、復(fù)述和帶著問題讀課文等方式加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。3.語法點。重點是語言點的用法及語義的掌握和應(yīng)用。要靈活運用多種方式進(jìn)行講解，如圖示法、直觀法、對比法、歸納法、情景演練法等。

4.課堂練習(xí)。包括生詞和語法點的練習(xí)，主要方式：造句、情景對話、提問題等。5.口語練習(xí)。分組分角色以對話為基本形式，運用所學(xué)課文的知識點設(shè)置情景，使學(xué)生參與其中，更好地掌握新知識。

6.聽力練習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，請同學(xué)們將聽到的內(nèi)容復(fù)述出來，或者，根據(jù)聽到的內(nèi)容完成一定的任務(wù)。帶著問題去聽，更好地鍛煉學(xué)生的聽力能力。7.課后鞏固。將課后練習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行演練。

（二）教學(xué)步驟 第一節(jié)課：

1．導(dǎo)入新課（根據(jù)生活中的實際情況，利用實例分析法、圖片導(dǎo)入法等方式引入“廣告與顧客”這一主題）。(時間分配：3分鐘)2．通讀課文（老師讀，學(xué)生聽，讀的時候語速要慢，讓學(xué)生把不明白的句子和詞語標(biāo)注出來，主要是為了讓學(xué)生對課文內(nèi)容有所了解。）（時間分配：5分鐘）3．學(xué)習(xí)生詞（在聽了課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生詞，老師將課本上的生詞及讀音在ppt上展示出來，將需要重點講解的生詞在黑板上板書出來。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握讀音、理解詞義、利用生詞造句。）（時間分配：35分鐘）廣告 [guǎnggào]

顧客 制作 吸引 智慧 促銷

此處共有59個生詞，要求學(xué)生會讀會寫、理解詞義、會運用即可。重點講解的是“詞語搭配與擴(kuò)展”中的十個生詞。以“保證”為例，進(jìn)行講解。首先，講解詞語搭配。①[動~]

做出~/得到~ ②[~動/形]

~賺錢/~合格 ③[~賓]

~質(zhì)量/~時間 ④[定~]

單位的~/醫(yī)生的~ ⑤[狀~]

必須~/可以~ 在講解多組詞語搭配之后，給學(xué)生時間讓他們理解，引導(dǎo)他們說出同樣的詞組，練習(xí)之后，開始用生詞進(jìn)行造句。例句：①那件時髦的衣服，價格保證不便宜。

②老王賣家具保證賺了不少錢。

以造句為主要練習(xí)方式，提問同學(xué)進(jìn)行詞組搭配和造句，然后進(jìn)行下一個生詞的學(xué)習(xí)。每一個重點生詞均以這種方式進(jìn)行講解和學(xué)習(xí)。到后面的時候，可以與之前的生詞相結(jié)合，反復(fù)練習(xí)，以加深學(xué)生對生詞的理解和記憶。（剩余的九個生詞的講解過程不再一一寫出）

4.讀練生詞（領(lǐng)讀法：老師讀一遍，學(xué)生跟讀兩遍；點讀法：老師隨機(jī)指出生詞，由學(xué)生認(rèn)讀；提問法：請一位同學(xué)來讀，可以多請幾位同學(xué)認(rèn)讀生詞，這樣更利于發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。）（時間分配：10分鐘）

5.朗讀課文（在學(xué)習(xí)了生詞的基礎(chǔ)上再次讀課文，提醒學(xué)生注意剛才自己所標(biāo)注的不明白的句子和詞語，旨在幫助學(xué)生加深對生詞的印象，并理解課文大意）。（時間分配：3分鐘）

6.課文講解。（帶著問題讀課文，結(jié)合課后練習(xí)

（七）的問題，在第二遍朗讀課文的基礎(chǔ)上講解課文，引導(dǎo)學(xué)生找出問題的答案，主要是讓學(xué)生明白課文在講什么。）（時間分配：22分鐘）

7.練習(xí)（包括生詞的掌握和課文內(nèi)容的熟悉。主要環(huán)節(jié)：①給出生詞讓學(xué)生造句：5分鐘；②提供情景讓學(xué)生利用所學(xué)生詞進(jìn)行交際練習(xí)：7分鐘；③結(jié)合課后習(xí)題“

（一）詞語搭配、（四）完成句子”進(jìn)行練習(xí)。）（時間分配：22分鐘）8.本節(jié)課作業(yè)：①利用本課所學(xué)的十個重點生詞進(jìn)行造句，每個生詞造三個句子

②熟讀課文，理解課文內(nèi)容

第二節(jié)課：

1.復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生齊讀生詞，提問重點生詞的造句（上節(jié)課留下的作業(yè)），引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)述上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，為本節(jié)課學(xué)習(xí)語法點做準(zhǔn)備。（時間分配：10分鐘）

2．結(jié)合課文學(xué)習(xí)語法點。本課主要的語法點共有十個，以課文中語法點所在的的句子為線索，結(jié)合語法例釋中給出的句子進(jìn)行講解和練習(xí)。（時間分配：40分鐘）（1）之一（2）于是（3）不料（4）像??似的（5）不得了（6）怎么也不（7）??著??著（8）為了（9）正在

以“之一”為例進(jìn)行講解。

首先，由課文中的句子“廣告制作是世界上最難干的職業(yè)之一。”引出語法點。接著，講解“之一”是“其中的一個”的意思，常與“是”搭配使用，組成“是??之一”的句型。

然后，舉例說明：①John是我們班最愛開玩笑的人之一。

②青島是中國最美的城市之一。

最后，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀老師給出的例句，引導(dǎo)同學(xué)們自己造句，通過練習(xí)掌握所學(xué)語法點。

3.語法點的練習(xí)。（先由學(xué)生單獨造句練習(xí)，接著進(jìn)行情景練習(xí)：①請同學(xué)們用所學(xué)語法點造句，這樣可以了解學(xué)生對語法點的學(xué)習(xí)和掌握的整體情況；②分小組進(jìn)行練習(xí)。提供情景，讓同學(xué)們進(jìn)行對話練習(xí)，按小組順序進(jìn)行展示。老師對不正確或者不完善的地方進(jìn)行糾正。）（時間分配：20分鐘）

4.結(jié)合課后習(xí)題練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（①給出時間，讓同學(xué)們自己先做下課后練習(xí)的（二）

（三）（五）

（六）（八）題（這些題都能從課文中找出答案，比較基礎(chǔ)）；②請一個同學(xué)回答問題，讓大家討論正確與否，并說出原因；③如果學(xué)生的回答不正確，老師對錯誤進(jìn)行糾正，指出錯誤原因，并給出情景讓同學(xué)們再次練習(xí)，加深理解和記憶；④老師對課后習(xí)題需要注意的問題進(jìn)行說明和講解，幫助同學(xué)們查漏補(bǔ)缺。）（時間分配：30分鐘）

5.本節(jié)課作業(yè)：①利用所學(xué)語法點進(jìn)行造句，每個語法點造三個句子。

②從“廣告、吸引、付、質(zhì)量、正、不料、不得了、怎么也不、像???

似的、于是”中選擇詞語（至少5個）寫一段話。第三節(jié)課： 1.復(fù)習(xí)前面兩節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和語法點，主要是通過創(chuàng)造情景將詞語和語法點連接起來，幫助同學(xué)們回憶所學(xué)內(nèi)容。（時間分配：10分鐘）

2.學(xué)習(xí)副課文部分。（本部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過閱讀課文，學(xué)生們能夠掌握課文中的生詞，理解課文內(nèi)容，對廣告有更清晰的認(rèn)識；通過會話課文，學(xué)生們能夠明白什么是“討價還價”？為什么要“討價還價”？哪里可以“討價還價”？怎樣“討價還價”？通過口語練習(xí)，能夠?qū)ⅰ坝憙r還價”應(yīng)用到現(xiàn)實生活當(dāng)中，解決自己的實際問題；聽力課文，旨在學(xué)生們能夠明白什么是“投訴”，以及當(dāng)自己的利益受到損害時如何“投訴”。副課文部分的應(yīng)用性比較強(qiáng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語、聽力和交際能力，所以，副課文部分的學(xué)習(xí)主要是以練習(xí)為主，通過大量的練習(xí)使學(xué)生們能說、會說。）

（1）閱讀課文部分結(jié)合課后習(xí)題“

（八）閱讀練習(xí)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，帶領(lǐng)同學(xué)們通讀課文，讓同學(xué)們明白課文的大意；然后，給出時間，讓同學(xué)們帶著問題自己讀課文，并找出答案。（時間分配：20分鐘）

（2）會話課文：①先由老師一人扮演兩個角色進(jìn)行對話，同學(xué)們注意聽老師的語音語調(diào)；②由同學(xué)們進(jìn)行分角色對話練習(xí)；③老師給出詞語：（討價還價、賣主、賺錢、甚至、否則、吃虧、自由市場、價格、牛仔褲、降價、挑、粗、顏色），要求同學(xué)們不看課文，進(jìn)行分角色對話，盡量運用到老師所給出的詞語；④師生互動，老師圍繞會話內(nèi)容進(jìn)行提問（比如：我們?nèi)ベI衣服的時候，可以怎么“討價還價”呢？），同學(xué)們回答問題。（時間分配：20分鐘）

（3）聽力課文：①由老師讀課文，同學(xué)們根據(jù)聽到的內(nèi)容完成（十）聽力練習(xí)的第一個小題；②老師讀第二遍，同學(xué)們完成相對應(yīng)的課后填空題；③同學(xué)們對照聽力課文，完善自己的答案，進(jìn)一步理解“投訴”的意思和“如何進(jìn)行投訴”；④不看課文，說出“什么是投訴？以及如何投訴？”（時間分配：20分鐘）（4）交際練習(xí)。由老師提供情景（比如：買衣服、買水果、買舊書、去旅游等），同學(xué)們進(jìn)行“討價還價”的口語交際練習(xí)，按小組順序，分別進(jìn)行展示，老師在同學(xué)們展示的過程中指出其中的優(yōu)點與不足。（時間分配：20分鐘）

3.對本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié)。提前做好ppt，從生詞、課文、語法點到閱讀、會話和聽力，將知識點串聯(lián)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的知識有更清楚的認(rèn)識，在鞏固本課所學(xué)內(nèi)容的同時，再次復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，加深記憶。（時間分配：10分鐘）4.本節(jié)課作業(yè)：①與同伴進(jìn)行“討價還價”的練習(xí)。

②看圖寫話。圖片在課本的第136頁。

八、課后小結(jié)： 1.進(jìn)行課后思考：

（1）課堂上需要注意的細(xì)節(jié)性問題（2）本課的講解有哪些疏漏與不足（3）哪些問題學(xué)生掌握起來比較困難（4）三節(jié)課中的成功與教訓(xùn)

2.將學(xué)生的上課情況和作業(yè)反饋記錄下來，為以后的教學(xué)工作儲備經(jīng)驗和材料，通過分析學(xué)生的作業(yè)，總結(jié)自己教學(xué)過程中的好與不足。

3.向有經(jīng)驗的老師請教，和其他老師進(jìn)行交流，將心得體會記錄下來，完善自己的不足，使自己的漢語課堂更為精彩豐富。

4.與學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受，充分了解學(xué)生的需要，制定適合自己學(xué)生的教學(xué)計劃，因材施教，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

第五篇：中級漢語聽力課教案

中級漢語聽力課教案

——《您還是老眼光》

一、教學(xué)對象

本課為具有中級漢語水平的外國學(xué)習(xí)者編寫。他們學(xué)習(xí)漢語的時間在800學(xué)時左右，掌握的漢語詞匯量為2000個左右，已具有初步的聽說讀寫能力和用漢語進(jìn)行日常生活交際的能力。具體為浙江師范大學(xué)國際學(xué)院中等二級班語言進(jìn)修生。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過對課文的聽力理解，使學(xué)生較好的掌握角色圖示及類別。

2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測技能和發(fā)散性思維以及判斷與推理，想象與聯(lián)想的能力。3.通過喚醒學(xué)生已有的背景知識培養(yǎng)學(xué)生自上而下的宏觀聽力理解認(rèn)知能力。4.在提高聽力能力的基礎(chǔ)上，通過小組討論，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力和交際能力。

三、教學(xué)及訓(xùn)練方法

筆記法、情境法、聽說法。

四、教學(xué)時數(shù)

第一單元第一課時，40分鐘

五、教具

多媒體教室

六、教學(xué)過程（共分三個階段）第一階段：聽前導(dǎo)入階段(12-15m)1.引出主題：(9-10m)⑴教師提問：“學(xué)校剛剛開學(xué)。如果你在校園里碰到自己上學(xué)期的漢語老師，你會和他說些什么？”

學(xué)生回答:? ?

教師邀請兩位同學(xué)現(xiàn)場表演這樣的情景，利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)一個校園場景為背景，并把標(biāo)題“您還是老眼光”書寫于黑板上，從而引出主題 ⑵教師鼓勵學(xué)生說出與主題相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu) 2.構(gòu)建角色圖示(3-5m)教師選學(xué)生口頭陳述相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不具備相關(guān)背景知識，教師就做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

第二階段：聽中整體認(rèn)知及聽后討論總結(jié)階段（修正角色圖示）(14-17m)1.引導(dǎo)圖示圖完成，讓學(xué)生聽錄音一遍。(2-3m)2.聽完錄音后教師組織學(xué)生集體討論，修正各自心中的角色圖示。(3-4m)3.聽兩遍并做課后練習(xí)（要求學(xué)生帶著問題邊做筆記邊聽課文并完成練習(xí)）。(7-8m)4.核對練習(xí)答案并總結(jié)文中的新詞匯和新句型。(3-4m)

第三階段：能力發(fā)展階段(8-10m)

再聽課文一遍，然后請學(xué)生根據(jù)已有信息復(fù)述課文大致內(nèi)容,鍛煉學(xué)生聽說結(jié)合能力。

七、課堂小結(jié)(2-3m)教師簡單總結(jié)這次課的聽力練習(xí)方法。

八、布置作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課文中的新詞匯和新句型，下節(jié)課聽寫。

2.讓學(xué)生自選一篇類似的聽力材料，用同樣的方法練習(xí)。