第一篇：多一束陽光就會(huì)多一朵花

多一束陽光就會(huì)多一朵花兒

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)校就是個(gè)傳授知識(shí)的地方，教師就是“傳道、授業(yè)、解惑”之人，教師只看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績，而忽視了許多孩子的人格發(fā)展。伴隨著日新月異的時(shí)代發(fā)展的腳步，學(xué)校的職能發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場所，更是學(xué)生人格發(fā)展的搖籃；教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)技能的傳播者，更應(yīng)該是學(xué)生人格的塑造者。多一份陽光就會(huì)多一朵花，多一點(diǎn)鼓勵(lì)就會(huì)多一個(gè)好學(xué)生。這一觀點(diǎn)在我的實(shí)踐中得到了印證。

有一次為了參加一項(xiàng)活動(dòng)，我要借班上課。上課的班級(jí)只有21名學(xué)生，平時(shí)上課習(xí)慣了人多勢(shì)眾。所以一到班上我就覺得氣氛不夠。那就調(diào)動(dòng)吧。開始我先讓同學(xué)們做做自我介紹。無人言語。這可不行，那就互相介紹吧。這時(shí)有兩個(gè)男生挺身而出，介紹了自己的兩個(gè)小伙伴。但發(fā)言時(shí)都是膽小害羞的風(fēng)格。但我可要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，于是表揚(yáng)了兩個(gè)男孩子有膽量，并且懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。聽到我對(duì)同學(xué)的表揚(yáng)聲，后來又有一個(gè)男孩子也向別人介紹了自己的小伙伴。開始上課了，孩子們還是比較膽怯，齊聲回答時(shí)聲音都比較微弱，個(gè)別回答時(shí)更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，聲音似蚊蠅。于是我就盡量鼓勵(lì)大家，從不同的角度給孩子加以表揚(yáng)與鼓勵(lì)。二十幾分鐘后，孩子們的情緒開始慢慢的放松了下來，變得有更多更廣的孩子發(fā)言了。課始的尷尬與課終孩子們的積極表現(xiàn)可以說是差別相當(dāng)大。

回想這一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)變過程，對(duì)比課始與課終學(xué)生的不同表現(xiàn)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到，孩子課上的膽量與自信是作為教師的我們?cè)炀偷?。教師的一言一行的不同?huì)在孩子那里有不同的結(jié)果。教師的一個(gè)微笑，會(huì)在孩子心里種下一個(gè)希望的種子；教師的一句鼓勵(lì)，會(huì)在孩子的心里揚(yáng)起一面前進(jìn)的風(fēng)帆；教師的一個(gè)不耐煩的眼神，會(huì)抹殺掉孩子想表達(dá)的愿望；教師的一聲嘆息，會(huì)抹殺掉孩子本來就不多的自信。所以作為教師的我們，每一個(gè)眼神，每一句話都決定著班內(nèi)孩子人格的發(fā)展。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而小學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。一節(jié)課方能有如此之變化，更何況平時(shí)堅(jiān)持去做呢，那該會(huì)有多可喜的改變啊。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，作為教師，我們應(yīng)該努力的去雕琢，使它永久的煥發(fā)光彩。作為教師，我們的責(zé)任更多的是給每個(gè)孩子種下希望的種子，種下自信的種子，要讓我們的孩子面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)能夠做到敢、會(huì)、能。作為教師，我們要做學(xué)生人格的塑造者，使他們能夠用我們精心幫其建立起的自信心去面對(duì)將來的學(xué)習(xí)，面對(duì)將來的工作和生活。這樣他們的將來才有可能更幸福。作為教師，我們應(yīng)該牢記多一份陽光就會(huì)多一朵花兒，多一份鼓勵(lì)就會(huì)多教育出一名好學(xué)生。

為人師者，要更多的放眼于孩子的未來。

第二篇：作文：一束陽光

8．人常說“萬物生長靠太陽”，陽光是這個(gè)地球上最普通也是最重要的，陽光下的一切是那樣美！所以人們也賦予它更多的象征意義，是光明，是引導(dǎo)，是溫暖，是力量，是警示?? 請(qǐng)以“

的一束陽光”為題寫一篇文章。

要求：①寫生活中自己的事。

②橫線上必須填寫某個(gè)具體的地點(diǎn)，如：窗外、教室里、街角?? ③文體自定，詩歌除外。字?jǐn)?shù)不少于600字?！敬鸢浮坷模?心中的陽光

有這樣一則故事：在一個(gè)灰蒙蒙的早晨，有一個(gè)年輕人去公園散步。他非?？鄲灒?yàn)榻裉煸绯克麃G掉了工作。他想不明白，自己也算稱得上是業(yè)務(wù)骨干，怎么會(huì)被老板辭退了呢？他望了望那陰沉的天空，正當(dāng)他認(rèn)為是這糟糕的天氣給他帶來了霉運(yùn)時(shí)，剛巧一位過路的老人聽到了他的話，于是停下來輕輕的對(duì)年輕人說：“天氣好壞無所謂，只要心中有陽光就行了。”年輕人不解：“天氣不好，心中怎么會(huì)有陽光呢？”老人慈祥的笑了笑，低頭不語。年輕人這才發(fā)現(xiàn)他是位盲人。他說：“如果你能夠看見，就不會(huì)再這樣認(rèn)為了?！崩先寺牶蠛懿皇娣?，他只是淡淡的說：“我的眼睛雖然看不見，但是我的心中一直充滿了陽光。我的每一天都在太陽的照耀下度過，不管是刮風(fēng)下雨，也不管是白天黑夜，我心中的陽光從未中斷過?！闭f罷，老人便用一根木棒在地上摸索著走開了。年輕人愣在了那里。從這以后，年輕人的心中也有了一縷陽光，最終事業(yè)有成。

毫無疑問，是老人的一番話提醒了年輕人，使他豁然開朗。的確，就像老人說的那樣：我們每個(gè)人的心中都應(yīng)該有一縷永不中斷的陽光。如果你的心中沒有陽光，就算周圍一片光明，你往往也會(huì)感到灰暗；如果你的心中盛滿陽光，就是在黑暗中也能看到希望。在我們做事失敗的時(shí)候，心中若是有一縷陽光，那么，寒冷就不會(huì)將我們帶到絕望的邊緣，悲傷也不會(huì)把我們帶進(jìn)孤獨(dú)的深淵。因?yàn)槲覀兠靼琢耍菏∧顺晒χ?，這次的失敗是為了迎接下次的勝利

沒有人會(huì)拒絕心靈的陽光，因?yàn)樗o了我們希望，給了我們進(jìn)取的動(dòng)力，給了我們溫暖和力量。在綿長的人生之路中，即使荊棘叢生，挫折滯前，我們也應(yīng)無畏地挑戰(zhàn)它，不輕易言敗。只要心中有陽光，勝利終會(huì)屬于我們?！皳荛_云霧見月明，”世界上最壯麗的風(fēng)景不也潛藏在絕境之后嗎? 留一縷陽光在心中，世界會(huì)亮在眼前。那時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)也是很美的。

試題分析： 文題中“心中”后面可填的內(nèi)容很多，可以是人，可以是事，可以是情。根據(jù)文題后括號(hào)的提示來寫還是比較合適的，能寫出好文章來，比如寫美好的人情，將一些美好的情感比喻成“一縷陽光”，母愛、師恩、友情等?！靶闹小?，可以理解為自己對(duì)“母愛”對(duì)“友情”對(duì)“師愛”是如何理解的，可以理解為“母愛”“友情”“師愛”這“陽光”灑在自己心中，給自己帶來的溫暖?？蓴⑹鲎约荷钪心赣H、朋友、恩師對(duì)自己的關(guān)懷、幫助、教育讓自己感動(dòng)難以忘情的事情，以總分總的結(jié)構(gòu)組織文章，開頭從自然界的陽光寫起，突出陽光的美好，然后引入對(duì)生活中“陽光”的敘述，最后贊美“母愛”“友情”“師愛”。此文是以情感見長的文章，所以要在敘述中適時(shí)的議論抒情，語言力求生動(dòng)，充滿表達(dá)自己的情感，突出文章主旨。將自然界的陽光與生活中的陽光結(jié)合在一起寫，是一種不錯(cuò)的寫法。

第三篇：一束溫暖的陽光

一束溫暖的陽光

——張淑敏班主任事跡掠影

知道張淑敏這個(gè)名字，是在一個(gè)朋友的葬禮上知道的。朋友已經(jīng)離異多年，勉強(qiáng)維持到兒子升入初中，她就撒手人寰了，丟下十三歲的兒子張闖在秋風(fēng)中瑟瑟。就像是一根隨風(fēng)飄搖的蘆葦，孤零無奈。人們唏噓不己。正在這時(shí)，張闖的班主任領(lǐng)著班級(jí)學(xué)生來為他的媽媽送行，老師默默的樓住這個(gè)不幸的學(xué)生，像是摟住自己受屈的孩子。同學(xué)們也在默默的陪他掉眼淚。在場的人們不禁互相詢問，這個(gè)老師叫什么名字？真是個(gè)好老師??！有人認(rèn)出來，她就是友好一中的張淑敏老師。

也許是因?yàn)檫@次感動(dòng)，遇到一中國相彬書記時(shí)提起此事，國書記說，張老師是我們校非常優(yōu)秀的班主任，她的感人事跡非常多，我們的戴志斌校長比較了解，請(qǐng)你們?nèi)ゲ稍L一下最好。后來戴校長又打來電話，讓我去采訪一下張老師。

于是，2010年11月6日，我們終于在她的教室里，在柔和的燈光下，拉開了采訪的序幕。

讓每一顆生命都青蔥

（讓學(xué)生沐浴在人性光照的溫情里）

話題當(dāng)然要從這個(gè)剛剛失去母親的學(xué)生說起。其實(shí)張闖是后調(diào)到張老師班的，校長得知他是個(gè)單親家庭的孩子，帶他的母親腦血栓臥床，是年邁的姥姥在照顧著他們母子。校長知道，這樣的孩子因?yàn)槭チ送暾膼?，比較憂郁和自閉，帶這樣的學(xué)生是不好帶的。于是他把張闖送到張老師班，讓她好好照顧。果然，第二天張闖就不來上學(xué)，去了網(wǎng)吧。老師找他談話，他把頭一扭，一副愛咋咋地的神情；上計(jì)算機(jī)課，他下地亂串，計(jì)算機(jī)老師批評(píng)他不服，我行我素。上學(xué)沒幾天，媽媽又去世了，更讓他自暴自棄，素性不來上學(xué)了，還告訴姥姥自己寧肯去流浪。任誰勸就是不聽。姥姥急的直哭，在電話里已是泣不成聲。那天，正趕上張老師的姐夫去世，她在火葬場送葬。但是她心還在惦記著張闖，問帶班的老師他來沒來上課。得知他仍然沒來上學(xué)，她不顧自己身心疲憊，回到家第一件事就是買了三十多元的小食品去他家看望他，整整談了兩個(gè)多小時(shí)。第二天又讓同學(xué)們每人給他寫一封信，讓他知道同學(xué)都在等著他。第三天他終于來上學(xué)了，手里還緊緊地拿著同學(xué)們給他寫的信。從此每天放學(xué)張老師都把他送過鐵道口，每次都和他說“明天再見!”張老師說，我真擔(dān)心他明天不來上學(xué)啊，所以天天和他說再見，讓他知道老師明天會(huì)等著他。天氣冷了，張老師看他還穿著單鞋，就領(lǐng)著他去商店買棉鞋，讓他選可心的給他買。老師的愛，向一束溫暖的陽光照進(jìn)了這顆冰冷的心，張闖的臉上終于有了笑容。

教師節(jié)，他給老師制作了一張賀卡，上面寫著：老師，我一來這個(gè)班級(jí)，看到你我就有親切的感覺，是您讓我感受到了人間的愛，看到了希望。我真想給您買最好的禮物送給您，可是我現(xiàn)在只能做一個(gè)卡片送給您（太窮了），老師您辛苦了！祝老師節(jié)日快樂！”

也許是老師的愛心和信任喚醒了內(nèi)心深處善良的本性，撼動(dòng)了這個(gè)感情最冷漠的學(xué)生，也許是老師的溫暖給了他希望和力量，鼓舞了進(jìn)取向上的信心，張闖現(xiàn)在知道學(xué)習(xí)了，這次期中考試他在班級(jí)排到十四名?？伤麉s不是滿意這個(gè)成績，悄悄的告訴老師，想考第一，拿一等獎(jiǎng)學(xué)金。

蘇霍姆林斯基說，“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子”張淑敏用自己的行動(dòng)在踐行著自己初當(dāng)老師時(shí)就銘記的這句名言。

學(xué)生+朋友+哥們=咱倆（把學(xué)生當(dāng)朋友與學(xué)生共成長）

張老師：我們的接觸,也有一年了吧!您很照顧我.但是我沒少惹您生氣.呵呵！說幾句悄悄話，我偷偷的罵過您,因?yàn)槟芪?。但也很佩服?您的人品是我所稱贊的.分別在即,非常難舍.我感覺 ,我們的關(guān)系不像師生.有時(shí)更像是朋友,哥們,您可別說我不敬啊~~我這個(gè)人,比較任性,野蠻,也不是讓家里省心的孩子....但您卻一直關(guān)心我,一直照顧我,難忘那些做您學(xué)生的日子。不說了……(眼淚已經(jīng)止不住的往下流啊)!祝:老師工作順利,幸福永遠(yuǎn)！

學(xué)生+朋友+哥們=咱倆

（這是那個(gè)比較內(nèi)向、倔強(qiáng)的學(xué)生婁安明畢業(yè)后給她寫來的短信。）老師 ：

歲月如歌，一轉(zhuǎn)眼又到了分離的時(shí)刻，千言萬語化做三個(gè)字 ?舍不得?。還記得我剛到三班的時(shí)候嗎？由于爸爸和媽媽離婚，我心情不好，不安心學(xué)習(xí)，您對(duì)我百般呵護(hù)，放學(xué)天天馱我回家，至今我依然將那段美好時(shí)光銘刻，我的心里，永遠(yuǎn)有一位愛我的老師。您常告訴我要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，可是我總是三分鐘熱血，您就采取紙上交流，天天給我寫信，看到點(diǎn)滴進(jìn)步您就鼓勵(lì)表揚(yáng)，您對(duì)我的重視和愛讓我充滿了信心，使我終于考上了公費(fèi)高中，老師，您比我的親媽還親?。?/p>

時(shí)間如流水，不經(jīng)意間從我指尖滑過，后悔的太多太多。我希望您教的下一屆新生不要出現(xiàn)我這種學(xué)生，我希望他們愛您，敬您，關(guān)心您（誰敢氣您我一定扁他）。老師，您知道嗎？您是第一位和我在紙上交流的老師，也是第一個(gè)對(duì)我滿載希望的老師，寫到這里，眼睛模糊了，太多太多的故事在我眼前穿梭，淚流``````` 您還記得我曾經(jīng)說過的，等我賺錢了一定送您一條貂皮，這個(gè)愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，我相信自己，因?yàn)槲沂亲畎舻模。?/p>

祝：老師飯吃多點(diǎn)，身體再棒點(diǎn)。老師我會(huì)想你的 嘿嘿

您的學(xué)生 張珈銣（考入魯美大學(xué)）

張老師：自打你來到這個(gè)班級(jí)，為我操的心最多。班級(jí)里我最能氣你，而你對(duì)我的愛是最多的。千言萬語也表達(dá)不了我對(duì)你的歉意，無論我現(xiàn)在怎么做，也挽回不了了。短短的兩年過去了，過去了我現(xiàn)在才感覺到了你對(duì)我的愛，老師我想對(duì)你說一句對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我。

祝：你在以后的日子里接一個(gè)好班,這樣您就會(huì)少操心，少生氣了。

您的學(xué)生：依劍飛

能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終級(jí)性價(jià)值。”給予學(xué)生幸福，非常重要的就是要使他們具備健全的人格；而健全人格的形成，首先要使學(xué)生感到自己是一個(gè)真正意義上的“人”，一個(gè)在人格上與其他同學(xué)以至老師完全平等的“人”。為了營造這種“平等”環(huán)境，張淑敏采取了不同尋常的“平等”措施。班主任與新一屆學(xué)生第一次班上“見面”，一般都少不了“點(diǎn)名”。傳統(tǒng)的做法是，老師在講臺(tái)上依次點(diǎn)名，學(xué)生逐一應(yīng)聲起立喊“到”。師生高下之別，在這第一天的“見面會(huì)”上便拉開了帷幕。

張淑敏與新生的第一次班上“見面”卻是別出心裁。她讓學(xué)生逐一走上講臺(tái)，自作介紹；然后將名字寫到黑板上，編上號(hào)碼。32位同學(xué)全部介紹完畢，張淑敏也像同學(xué)們一樣，走上講臺(tái)，工工整整地寫上自己的名字，認(rèn)認(rèn)真真地做一番介紹，然后給自己編成第33號(hào)。最后，鄭重其事地向大家宣布：“我是咱們班每33號(hào)成員!”同學(xué)們先是一愣，隨即便是一種發(fā)肺腑地歡呼起來。

師生的第一次班上“見面”不單是形式上的翻新，更是觀念上的更新。打破師道尊嚴(yán)的禁錮，走進(jìn)人格平等的園地。33個(gè)鮮活的生命，從一開始就不分高下貴賤地融入一體，讓“人格平等”的魅力放射出美麗宜人的光彩。

記得那天自習(xí)課程，外語老師講完課讓學(xué)生做練習(xí)，我在班級(jí)后邊忙著備課，這時(shí)候聽外語老師說于小東同學(xué)怎么寫那么點(diǎn)呢。別人都完成很多了，因?yàn)橛谛|平時(shí)學(xué)習(xí)就不是很用心，我一聽也沒問清楚什么原因，就很生氣的訓(xùn)斥他，說他上課說話不學(xué)習(xí)，他和我犟嘴說老師我沒說，我更生氣了說我最不喜歡有人我和犟嘴了，錯(cuò)了就錯(cuò)了怎么不承認(rèn)了。這時(shí)候下課了，我也忙完了手中的工作，想想剛才是不是真的心急批評(píng)錯(cuò)孩子了，于是我走到孩子面前恢復(fù)剛才的憤怒，耐心的問學(xué)生剛才是怎么沒寫完，他委屈的說老師我是在幫助李睿，我又找到 李睿核實(shí)一下，知道我真的誤解于小東同學(xué)了，因?yàn)樗麕椭暮⒆邮莻€(gè)聽力不太好的孩子。所以沒有完成，想想自己做的真不好很慚愧。由于自己的簡單粗暴，由于自己戴著 有色眼鏡看學(xué)生

由于自己的不耐心，讓一個(gè)孩子受多大的委屈啊，很自責(zé)，當(dāng)時(shí)我就和孩子道歉并且在第二天在全班同學(xué)面前道歉，希望這個(gè)學(xué)生能原諒老師。我真心的在課堂上問于小東你能原諒老師嗎？老師不是完人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你能原諒老師嗎？他響亮的說能。我欣慰的笑了。同時(shí)也告戒自己以后不要在犯這樣的錯(cuò)誤，多傷害孩子啊，自此后于同學(xué)做什么事情都更積極了。我非常感謝他能原諒我。

蘇霍姆林斯基說，一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。

張老師認(rèn)為，教育是最具詩情畫意的事業(yè)，因而教師要用天際般寬容的心胸、明鏡般賞識(shí)的眼睛，去解讀學(xué)生無窮的詩意，這樣便會(huì)在平凡中創(chuàng)造出更多的精彩。學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭，自然他們的個(gè)性也就各有差異：有的勤奮向上，有的不思進(jìn)取，有的屢教不改。后兩類學(xué)生我們一般稱之為“學(xué)困生”或“后進(jìn)生”。作為教師，應(yīng)該把愛的陽光更多地灑向他們，使他們?cè)诿髅年柟獾你逶∠滦纳屑?，覺悟有為，進(jìn)而成為一名有上進(jìn)心、學(xué)有所成的學(xué)生，甚至成為“參天大樹”。

第四篇：我也是一束陽光

我也是一束陽光

陽光，照耀大地，給萬物帶來光明，給萬物帶來溫暖，陽光是光明的象征，當(dāng)我們羨慕著別人像陽光那樣活著的時(shí)候，不要忘記其實(shí)自己也是陽光，我也是一束陽光。

我的笑容是春天的陽光。當(dāng)春天到來，我奔跑在鮮花盛放原野上，我踏著悠悠的小徑，蹲下身子輕嗅路旁清新的小雛菊。蒲公英跟著風(fēng)的腳步輕盈的飄動(dòng)，引我走到蜿蜒的小溝旁。一叢叢蘆葦交錯(cuò)纏繞，露出潔白的花，一抬頭，一只斷了線的風(fēng)箏在天空翱翔，劃出一道好看的弧線。我心蕩漾，低頭瞥見水中一張笑靨如花的臉。

我的勤勞是媽媽的陽光。如果家里一片狼藉，臟亂不堪，我便會(huì)條件反射地?fù)P起掃帚，提起簸箕，進(jìn)行徹底大掃除。小到灰塵蜘蛛網(wǎng)，大到櫥柜雜物堆，只要哪里不順眼，通通清理掉。至于掃地洗碗的就更不在話下了，等到媽媽下班，積累了一天的疲勞，看到如此干凈整潔的家，一下心曠神怡，疲勞頓時(shí)一掃而光了。

我的誠實(shí)友好是同學(xué)的陽光。我極少與同學(xué)發(fā)生過爭執(zhí)，所謂人不犯我我不犯人，人若犯我，我也必寬容相待。同學(xué)若有求與我，我也會(huì)盡力地幫助他。如果有同學(xué)做不好的事，我會(huì)盡量勸戒，絕不包庇他。雖然我性格內(nèi)斂，但我也會(huì)盡力給同學(xué)帶來歡樂。心若存一束陽光，有何事不成呢？

我的開朗樂觀是心靈的陽光?？荚嚥豁樌伪乜鄲罒┰?，與其擔(dān)心前途，擔(dān)心父母責(zé)怪，不如回頭看一看自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真總結(jié)，確保自己不會(huì)在同一個(gè)地方再跌倒。事后更加努力聽課，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)，一切都會(huì)過去。八百米測(cè)試，不用哭哭啼啼，手腳顫抖，自信地邁出自己的腳步，與風(fēng)一同奔跑，在跑道上揮灑汗水，即使不是最快，也應(yīng)該為自己鼓掌。我，是一束陽光，也許不是最燦爛的，也許不是最明亮的，但我要活出自己的精彩，將自己的光明照耀他人，溫暖他人，我便是那一束最珍貴的陽光。

我也是一束陽光

在黑暗中勾勒黎明的天空時(shí)，才明白從眼前過去的朝霞有多美；當(dāng)默數(shù)自己渾渾噩噩的日子時(shí)，才明白該做而沒做的事太多?？傄詾椋约禾椒?，所謂的自卑讓我一直等待一束溫暖的陽光。

教室里，頭頂上的日光燈排列成五線譜，將純亮的光線投射在我們身上。此刻，幾乎所有的人都在同時(shí)重復(fù)著簡單一致的動(dòng)作——抬頭，思考，低頭，落筆，又埋在冗長的題海中。

中考將近了，那是一場暴風(fēng)雨中的戰(zhàn)斗，而我在這死寂肅穆的氣氛中，卻始終喘不過氣，在一次又一次的打擊中掙扎著。

自初三開始，我的成績就一直下滑，失去了以往的自信，只以一聲聲綿長的嘆息安撫自己，而這次提前招生考試落榜，又像是飄來了一場彌天的暴風(fēng)雪，將我埋在無奈與冰凍下，我——真的就這樣放棄了嗎？

極其吃力地走出教室，昏暗陰霾的天空像一塊深色的帆布，雨就像一位吐露情愫的少女，將無盡的憂愁，一股腦兒地寄予在綿長的雨中，心中平增了幾分不快?！昂呛恰?，卻又故作輕松地笑起來。

不料，一個(gè)熟悉的聲音在身后響起：“老同學(xué)，一個(gè)人在傻笑什么呢？”

回頭看，原來是她——我小學(xué)三四年級(jí)的同桌，她揚(yáng)起嘴角沖我微笑，熹微的天光融化在她的瞳仁里，放射出無限溫柔的星輝般的光芒?！鞍　摇覜]傻笑，只是我……又失敗了。”

“唉，我還以為是什么天塌下來的大事呢，我也落選了，但這又有什么關(guān)系呢？我們還有機(jī)會(huì)，我們還有中考??！”她拍了拍我的肩，“我們一起加油！”

她掌心的溫度透過衣服的罅隙傳入我的身體，我那冷凍的心逐漸融化開來，希望逐漸露出海平面。那簡單而樸素的話以一種強(qiáng)大的力量震撼著我的心，恰似一束陽光照在我身上，暖暖的。

“還有啊，還得謝謝你上次的鼓勵(lì)呢，去年期末考試考得極差，是你安慰我，你可是一束陽光啊，因?yàn)槟阄也湃绱俗孕哦粦执煺??！?/p>

原來，一直以為自己是平凡的，只是脆弱的，需要朋友的安撫，卻不曾知道，我也是一束陽光，也曾用自己的光芒照耀了他人，如此，我又何必畏懼眼前的挫折呢？至此，陽光的種子漸漸在心中發(fā)芽，溫溫的，亮亮的……

人生不易，有悲傷有陰霾，可因?yàn)橛袗墼?，便有春暖花開。這帶有溫度的語言我將永遠(yuǎn)記得。人生不能總是高潮，生活也不可能處處是詩，而我，將帶著“光”一直走下去，在失敗中爬起，在苦難中重生。

我亦是一束陽光，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻我將勇敢向前。當(dāng)狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，只當(dāng)微風(fēng)拂面；當(dāng)暴風(fēng)雨在眼前傾瀉時(shí)，只當(dāng)屋檐滴水；當(dāng)閃電在頭頂肆虐時(shí)，只當(dāng)螢火流逝。

雨，停了?；颐擅傻奶炷?，被撕裂了一道大口子，一縷縷金光投射而出，空氣中是陽光的氣息，心里便愈發(fā)溫暖?? 微笑是我的一張名片

微笑發(fā)自內(nèi)心，不卑不亢，既不是對(duì)弱者的愚弄，也不是對(duì)強(qiáng)者的奉承。奉承時(shí)的笑容，是一種假笑，而面具是不會(huì)長久的，一旦有機(jī)會(huì)，他們便會(huì)除下面具，露出本來的面目。

微笑沒有目的，無論是對(duì)朋友，還是對(duì)陌生人，那笑容都是一樣。微笑是對(duì)他人的尊重，同時(shí)也是對(duì)生活的尊重。微笑是有“回報(bào)”的，人際關(guān)系就像物理學(xué)上所說的力的平衡，你怎樣對(duì)別人，別人就怎樣對(duì)你，你對(duì)別人的微笑越多，別人對(duì)你的善意也會(huì)越多。

在受到別人的曲解后，可以選擇暴怒，也可以選擇微笑，通常微笑的力量會(huì)更大，因?yàn)槲⑿?huì)震撼對(duì)方的心靈，顯露出來的豁達(dá)氣度讓對(duì)方覺得自己渺小、丑陋。

清者自清，濁者自濁。有時(shí)候過多的解釋、爭執(zhí)是沒必要的。對(duì)于那些無理取鬧、蓄意詆毀的人，給他一個(gè)微笑，剩下的事就讓時(shí)間去證明好了。當(dāng)年，有人說有愛因斯坦的理論錯(cuò)了，并且說有一百位科學(xué)家聯(lián)合作證，愛因斯坦知道了這件事，只是淡淡地笑了笑，說，一百位？要這么多人？只要證明我真的錯(cuò)了，一個(gè)人出面就行了。后來，愛因斯坦的理論經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，他笑到了最后。

微笑發(fā)自內(nèi)心，無法偽裝。保持“微笑”的心態(tài)，人生會(huì)更加美好。人生中有挫折有失敗有誤解，其實(shí)是很正常的。

要想生活中一片坦途，那么首先就要清除心中的障礙。微笑的本質(zhì)便是愛，懂得愛的人，一定不會(huì)是平庸的。

微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個(gè)樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。

微笑是朋友間最好語言，一個(gè)自然流露的微笑，勝過千言萬語，無論是初次謀面也好，相識(shí)已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。

微笑是一種修養(yǎng)，并且是一種很重要的修養(yǎng)。微笑是親切，是鼓勵(lì)，是溫馨。懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，總是容易取得成功。

就這樣慢慢長大

時(shí)間的車輪在我人生的道路上碾過,回首時(shí),一道軌跡清晰地記錄著我成長的幸福與無奈??

曾幾何時(shí),我們還是一個(gè)個(gè)天真無邪的孩子.嬉戲和歡樂構(gòu)成了我們生活的主題曲.蔚藍(lán)的天空下,時(shí)常飄蕩著我們銀鈴般清脆的笑聲.碧綠的草地上,紙飛機(jī)迎風(fēng)滑翔,我們?cè)谒鼊澠频臍饬髦凶分鸫螋[著.門前的水泥地上,稚嫩的小手緊握著炭筆,一筆一劃的涂鴉著.鄉(xiāng)間的小溪旁,我們小心翼翼地將紙船放入溪中,在我們的歡呼聲中,紙船順流而下,載著我們的歡樂和希望??

可漸漸地,滑翔的紙飛機(jī),水泥地上的涂鴉,載滿希望的小紙船一個(gè)接一個(gè)地消失在我的生活中.學(xué)習(xí)、考試、作業(yè)蜂擁而至,擠滿了我的生活空間,重點(diǎn)學(xué)校排上了人生詞典中最醒目的第一頁,我們自學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班這兩點(diǎn)一線之間奔波著,奮斗著.在課堂上,我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板, 關(guān)注著 老師的一舉一動(dòng),手里還是忙個(gè)不停地記著筆記,生怕落了什么,還未從一個(gè)問題反應(yīng)過來,又一個(gè)問題接踵而至,大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)中不知不覺地被麻痹了.一次課間,我正打算出去呼吸下新鮮空氣,一抬頭,幾乎全部同學(xué)都埋著頭,手飛快地移動(dòng)著.教室里充斥著筆尖在紙上摩擦的“沙沙”聲,我不忍打破氣氛,也只好拿出作業(yè),才發(fā)現(xiàn)竟有如此多的題目在本子上靜靜地等待著我.深吸一口氣,一咬牙,我也埋下了頭,進(jìn)入了浩瀚的題海??

有時(shí)拿起塵封的炭筆,卻又無法畫下,折好的紙飛機(jī)還未扔出就被揉成了一團(tuán)信紙仍去,嘲笑著自己的幼稚.曾經(jīng)帶給我歡樂的童年現(xiàn)在看來竟是如此的可笑,如此的不值一提.再也扮不出稚嫩的笑臉,再也找不到曾經(jīng)的快樂,再也回不到那些年的時(shí)光,只能無奈地提提嘴角,似笑非笑.一樣蔚藍(lán)的天,一樣碧綠的草,一樣清澈的溪,什么都未曾變過,變了的是我們啊!

是啊,我們,真的長大了.就這樣慢慢地,慢慢地失去了什么,卻又無法挽回,也是這樣慢慢地,慢慢地長大了.長大了,無奈了??

再回首時(shí),所有的快樂都已遠(yuǎn)去,所有的美好回憶也都改版更新,時(shí)間不會(huì)為任何人停下他匆匆的腳步.我們,只能這樣慢慢長大?

《格列佛游記》讀后感

暑假里，我讀完了英國作家喬納森·斯威夫特寫的《格列佛游記》。全書假托勒末爾·格列佛的口氣敘述其四次航海的經(jīng)歷，辛辣地諷刺了當(dāng)時(shí)英國政局的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度。

這本書主要介紹了英國外科醫(yī)生勒末爾·格列佛在小人國、大人國、飛島國以及慧馬國的四段旅程。強(qiáng)烈地表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)英國政局的腐敗卻不失一絲絲神奇的童話色彩。作者斯威夫特將藝術(shù)虛構(gòu)和現(xiàn)實(shí)諷刺相結(jié)合，表現(xiàn)了他高超的諷刺技術(shù)，也給小說增添了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

游記中大人國、小人國離奇古怪的故事深深吸引了我。但是我對(duì)格列佛在慧馬國的故事更感興趣。

格列佛在慧馬國向慧骃們學(xué)到了眾多高尚的品德，以至于他完全融入了這個(gè)純潔的社會(huì)。在回國后竟不能立刻與人們交往！

我對(duì)格列佛能夠到慧馬國并學(xué)到這么多羨慕不已。在這本書中最有爭議的部分，作者寫出理想化的慧馬國沒有欺騙、懷疑、狡猾、陷害、陰謀、賄賂等，有力地抨擊了現(xiàn)實(shí)世界的虛假和丑惡，也描繪出他心中的向往之地。在現(xiàn)實(shí)的世界中，有著太多吻合欺騙、懷疑等惡行的事件，如：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、通過賄賂做上高官的職位、有人通過陷害別人而達(dá)到自己的目的。這些事件經(jīng)常在我們身邊發(fā)生。這也使得老師、長輩經(jīng)常提醒我們提高警惕，不要上當(dāng)受騙。

我期望著有一天我們的生活氛圍也會(huì)向慧馬國一樣，我們也會(huì)擁有像慧馬國一樣高尚品德。只要我們從現(xiàn)在開始多一點(diǎn)真誠，少一點(diǎn)虛偽，這一天就不遠(yuǎn)了。

【簡愛】讀后感

簡。愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打??這是對(duì)一個(gè)孩子的尊嚴(yán)的無情踐踏，但也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡。愛無限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。

她在洛任德學(xué)校對(duì)好友海倫伯恩斯這樣說道：“當(dāng)我們無緣無故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)狠狠地回?fù)?；教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人?！痹诹_切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?，而不能受到別人的尊重。也正因?yàn)樗恼?，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看做了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。他的真心，讓她感動(dòng)，她接受了他。

而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡。愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”，“我要牢牢守住這個(gè)立場”。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內(nèi)心講，更深一層的東西是簡愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特，當(dāng)簡愛回到特恩費(fèi)得的時(shí)候，莊園如同夢(mèng)境中的一樣付之一炬了；來到楓丹，她終究選擇同雙目失明、一手殘廢的羅切斯特相擁此生。雖然圣約翰是個(gè)“個(gè)子高高，金發(fā)碧眼的美男子”，簡愛卻斷然選擇了真愛。這也是簡愛獨(dú)立不羈的個(gè)性使然。

對(duì)簡愛，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個(gè)需要她的人。為了自己的愛的信念，平等的真實(shí)純粹的愛，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛情，并最終也自己的愛人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等，簡愛的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。在我心中，簡愛就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

第五篇：愛是一束陽光

教育故事演講稿

愛，是 一 束 陽 光

遵化一中李金鳳

作教師的都會(huì)有這樣的體會(huì)：班主任是個(gè)苦差事。我也頗有同感。而這之中，中途接手班主任，更是一件費(fèi)力不討好的事?？墒虑榫褪沁@么巧，我就曾兩次遭遇這種經(jīng)歷，這對(duì)我來說，是個(gè)不小的考驗(yàn)。是話雖這么說，可既然挑上了這副擔(dān)子，那就勇敢地前行吧。我相信只要我滿懷一腔熱情，捧出一顆愛心去和學(xué)生們相處，最終是會(huì)得到他們的認(rèn)可并能與他們和諧相處的。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信一個(gè)信念：愛，是一束陽光。

記得第一次接任是在2006年12月初，此前我是高三（17）班的科任教師，和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。由于他們的前任班主任突然生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找我談話，希望我能接任班主任工作。當(dāng)時(shí)我有諸多的不情愿，因?yàn)槲覄倓傓o去班主任工作還不到三個(gè)月，心想，早知現(xiàn)在何必當(dāng)初呢！再說，這半路上接手的工作也不好干??！可是，一想到那七十多個(gè)學(xué)生不能沒有人管理，我還是應(yīng)下了。從科任教師到班主任，角色的轉(zhuǎn)換必然影響到師生關(guān)系，這是我首先要面對(duì)的問題。我從第一天起，就把自己融入這個(gè)班級(jí)，分析班級(jí)當(dāng)前的形勢(shì)，讓大家盡快適應(yīng)我的雙重角色。接任后的第一件“大事”就是年級(jí)拔河比賽。我想，這是個(gè)跟同學(xué)接近溝通的好機(jī)會(huì)。我了解到這個(gè)班在高二年級(jí)時(shí)就是被淘汰的成員，其實(shí)我一看那群身單力薄的姑娘小伙兒，早就對(duì)結(jié)局猜個(gè)八九不離十了。但是我絲毫也未表現(xiàn)出氣餒或認(rèn)輸?shù)谋砬?，而是認(rèn)真地、滿懷激情地給他們傳授拔河的動(dòng)作要領(lǐng)，給他們演示啦啦隊(duì)加油的節(jié)奏，并有“預(yù)謀”地“煽動(dòng)”大家的斗志，鼓勵(lì)大家敢于去拼搏！終于我的鼓動(dòng)有了成效，大家的斗志被激活了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，決心全力以赴。賽場上我不遺余力地為同學(xué)們加油，直到聲嘶力竭；同學(xué)們也都不甘示弱，有的手磨破了，校服扯破了，也全然不顧！雖然我們最后沒有贏得比賽，但我們的志氣沒有輸！這次活動(dòng)一下子拉近了我和同學(xué)們的心理距離。我用自己的言行告訴同學(xué)們：我愛他們，我愛這個(gè)班級(jí)！此時(shí)，愛，就像一束陽光，照進(jìn)了每個(gè)人的心房······

第二次接替班主任工作是在2008年的2 月份。也是同事的一次

意外受傷讓我在休息了半年之后再次上任。這一次我的心理壓力很大，因?yàn)樗麄兊那叭伟嘀魅问且晃荒贻p、富有激情、又很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的男老師。在上任之初我對(duì)同學(xué)們說了這樣一番話：“同學(xué)們，很榮幸跟大家相識(shí)，今后我就將和大家朝夕相處，這也是我們的緣份吧。雖然之前我和大家素不相識(shí)，但是我相信，時(shí)間會(huì)證明一切，我們都會(huì)很快彼此了解的。我從決定來認(rèn)識(shí)大家的那一刻起，就已經(jīng)把自己當(dāng)作這個(gè)班級(jí)的一員了！同學(xué)們，請(qǐng)相信我，即使你是一塊堅(jiān)冰，我也會(huì)用愛心將你融化的！我們的高二（17）班會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造新的輝煌！”當(dāng)時(shí)，我看到臺(tái)下70多雙好奇的眼睛和他們面帶笑意的表情，我心里有了底。

日常的管理很瑣碎，但我始終把“愛學(xué)生”放在第一位。有一位

谷少尊同學(xué)，平時(shí)課上愛接下言，說個(gè)俏皮話什么的，師生們很反感。我就先從側(cè)面了解他，為的是不讓自己對(duì)他有個(gè)先入為主的印象。在掌握了他的基本情況后，我便找到他談話。最初，他是一副無所謂的、滿不在乎的神情。我也沒有提到他那些不足，而是告訴他我對(duì)他的第一印象：很機(jī)靈，很熱心。因?yàn)樵诘谝惶?，是他回答了我?duì)班內(nèi)情況的第一次提問！這時(shí)他的表情緩和了，還有些不好意思地笑了。接下來和談話就順利多了，我以拉家常的方式說出對(duì)一個(gè)學(xué)生的形象要求，他深深地點(diǎn)頭，并主動(dòng)承認(rèn)自己行為上的不足。此后，他的小毛病改了許多。但漸漸地我發(fā)現(xiàn)他上課老是精力不集中，甚至睡覺！再次找他談話時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了更為嚴(yán)重的問題：他有了留級(jí)的念頭！因?yàn)樽约旱某煽兛偸菦]什么起色，他認(rèn)為只有再從頭學(xué)一年才有可能考上大學(xué)。我給他分析造成目前這個(gè)成績的原因，讓他清醒地認(rèn)識(shí)到他的選擇只是一個(gè)緩解壓力的權(quán)宜之計(jì)，并不能從根本上解決問題。他承認(rèn)自己學(xué)習(xí)上沒有持之以恒的毅力，總是說的多做的少，想的好實(shí)現(xiàn)不了。我就鼓勵(lì)他相信自己，發(fā)揮記憶力好的長處，把基礎(chǔ)知識(shí)記牢，成績一定會(huì)有進(jìn)步的！現(xiàn)在他學(xué)習(xí)非常努力，成績也有了長足的進(jìn)步。

像這樣的事例太多了，每當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)就會(huì)為他們的可

愛而感動(dòng)，也為自己的付出而欣慰。請(qǐng)看，這就是我的學(xué)生：在我給他們解答疑難時(shí)，他們?yōu)槲易屪?；在我課間休息時(shí)，他們?yōu)槲疫f上一杯水；在我患咽炎時(shí)，他們?yōu)槲宜蛠硪话鍧櫤砥ぁぁぁぁぁ?/p>

雖然班主任是個(gè)誰也不愿干的受累不討好的苦差事，但是我想，只要是干，就都愿意干好，因?yàn)檫@是教師的責(zé)任使然！尤其是看到班級(jí)的成長與進(jìn)步的時(shí)候，這苦中還是有樂的??！只要真誠地付出你的愛心，我們的學(xué)生一定會(huì)回報(bào)給跟太陽一樣燦爛的笑容！不為別的，就因?yàn)椋簮坌模褪且皇柟?，她可以讓無數(shù)的人感受到關(guān)懷的溫暖。畢竟，教育，是一項(xiàng)愛的事業(yè)!

學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)

一、主題：感恩母親

二、具體流程：

1、主持人講述母親節(jié)的來歷，英文MOTHER（母親）的詮釋：

M

（many）媽媽給了我很多很多O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭

T

（tears）您為我流過不少淚H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

E

（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛R（right）您從不欺騙我們

2、主持人講述幾個(gè)關(guān)于母親的小故事和文章

3、學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，朗讀自己寫的“我愛我的母親”征文

4、學(xué)生自由講述對(duì)母親的愛意

5、集體唱“感恩的心”歌曲

6、集體學(xué)習(xí)感恩的心手語的一段

7、主持人總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

六、總結(jié)：當(dāng)我們快樂的成長時(shí)；當(dāng)我們邁入大學(xué)校門時(shí)；當(dāng)我們?nèi)〉抿湴脸煽儠r(shí)。背后總有一個(gè)笑得最燦爛的人，她就是我們偉大的母親。是母親在背后孕育了我們的驕傲，造就了我們的優(yōu)秀。也許有的人說自己并不優(yōu)秀并不驕傲，自己沒有給過母親笑容。那你就錯(cuò)拉。母親總是笑的，大部分的笑都是因?yàn)槲覀儯瑹o論我們出落成什么樣子，母親都不會(huì)厭惡我們，我們?cè)谒齻兊男睦砜偸菭N爛的花朵。這次班會(huì)的目的是要同學(xué)們更加對(duì)母親有一種敬意，多一點(diǎn)關(guān)愛。我們都大了，和母親也會(huì)有了代溝，所以此次班會(huì)希望能喚起同學(xué)們的那顆孝心。母親其實(shí)不需要我們能給予她們什么，只要我們?cè)谟锌盏臅r(shí)候打個(gè)電話回去問候一聲，她們聽到我們的聲音才是她們最大的笑容。本次班會(huì)取得了原出的目的，有許多同學(xué)在當(dāng)場就打了電話回家，祝目前節(jié)日快樂，大聲說了一聲“媽媽，我愛你”。感動(dòng)的場面真的讓人流淚。