第一篇：湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案 第一單元
湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案
第一單元《舉杯祝福》(2013-10-16 12:48:03)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè) 教育 花手巾 分類： 音樂教案 一，教學(xué)內(nèi)容：
第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》《舉杯祝?！贰秶摇?。第二部分是音樂知識(shí)。五線譜識(shí)讀
（五）。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。二，教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）
重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國》或〈舉杯祝?！档乃枷肭楦?。
難點(diǎn)：唱熟〈歌唱祖國》二聲部合唱或《興杯祝?！分械谝欢涓近c(diǎn)八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。發(fā)展目標(biāo)：
1、用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國家》，通過演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國的祝福和熱愛。
2、通過對(duì)本課三首以歌頌祖國為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認(rèn)同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動(dòng)，感受歌曲熾熱的愛國之情。教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽一聽，唱一唱。
二、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？
三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》
1、歌曲介紹。
2、教師范唱低聲部旋律。
3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。
4、二聲部合唱旋律。
5、帶詞演唱歌曲合唱部分。
6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。
7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。
四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?/p>
1、引入語。
2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝?！?，提問：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？
3、歌曲介紹。
4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。
五、欣賞并演唱《國家》
1、引入語。
2、播放《國家》
3、歌曲介紹。
4、教師教一遍手語動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語。
六、參與活動(dòng)。
小結(jié)歌曲，每組由組長進(jìn)行組織，分組進(jìn)行表演展示。
第二篇：湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案
湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案
第一單元《舉杯祝?！?/p>
一，教學(xué)內(nèi)容：
第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》《舉杯祝?！贰秶摇?。第二部分是音樂知識(shí)。五線譜識(shí)讀
（五）。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。二，教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）
重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國》或〈舉杯祝?！档乃枷肭楦?。
難點(diǎn)：唱熟〈歌唱祖國》二聲部合唱或《興杯祝?！分械谝欢涓近c(diǎn)八分音符與第三名句第一小節(jié)的切分音。發(fā)展目標(biāo)：
1、用激動(dòng)、莊嚴(yán)的情緒演唱《歌唱祖國》，用熱情歡快的情緒演唱歌曲《舉杯祝福》，用真摯樸實(shí)的情感演繹《國家》，通過演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國的祝福和熱愛。
2、通過對(duì)本課三首以歌頌祖國為題材的歌曲的學(xué)習(xí)，能認(rèn)同、喜歡這三首歌曲，并能積極參與演唱與欣賞活動(dòng)，感受歌曲熾熱的愛國之情。教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽一聽，唱一唱。
二、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？
三、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》
1、歌曲介紹。
2、教師范唱低聲部旋律。
3、學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。
4、二聲部合唱旋律。
5、帶詞演唱歌曲合唱部分。
6、學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒唱準(zhǔn)確的附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。
7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。
四、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》
1、引入語。
2、教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？
3、歌曲介紹。
4、學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。
五、欣賞并演唱《國家》
1、引入語。
2、播放《國家》
3、歌曲介紹。
4、教師教一遍手語動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語。
六、參與活動(dòng)。
小結(jié)歌曲，每組由組長進(jìn)行組織，分組進(jìn)行表演展示。
湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案 第二單元 八音和鳴
教學(xué)目標(biāo)
1、完整地聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，在聆聽過程中能哼唱樂曲的音樂主題，感受嗩吶的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、能參考教材的提示文字，說出二胡的表現(xiàn)力。在對(duì)比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂曲《江河水》《夜深沉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，對(duì)比聆聽樂曲《江河水》和《夜深沉》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的表現(xiàn)力，理解樂曲所表達(dá)的情感，意境。教學(xué)過程：
（一）新課導(dǎo)入
請(qǐng)學(xué)生說出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過的伴奏樂器。（二胡，豎琴，小提琴等）
（二），新課教學(xué)
1、了解二胡，京胡
（1），欣賞音樂片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡，、京胡的音色。師：我們聽到的音樂當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺怎么樣？ 學(xué)生回答。
師：它們同屬于拉弦類樂器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進(jìn)行介紹、比較。（課件展示）
師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對(duì)柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些，；京胡主要用于京劇伴奏。課件展示二胡，介紹它的各個(gè)部件名稱。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。
師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達(dá)一種什么樣的情感和意境？ 學(xué)生回答
師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨(dú)奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會(huì)遭受的壓拍和剝削。（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對(duì)比聆聽。
師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。二胡獨(dú)奏模仿管子演奏的特點(diǎn)，運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。
小結(jié)。
湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案
第三單元
泥土的歌(三)教學(xué)目標(biāo)
1、能用柔美、圓潤的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽哈薩克族民歌《都達(dá)爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。
2、能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見解與認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難重點(diǎn)
認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數(shù)民族民歌音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們通過泥土的歌
（一）（二），學(xué)習(xí)了勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌,來領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力.(互動(dòng)活動(dòng))老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個(gè)民族的民歌片段,請(qǐng)學(xué)生辨別其民族,并且找到達(dá)相對(duì)應(yīng)的民族服飾.(二)走進(jìn)藏族民歌,聽賞《年輕的朋友》 聽賞歌曲《年輕的朋友》，提問：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點(diǎn)嗎？ 2 簡介藏族歌唱家才旦卓瑪。簡介藏族酒歌的特點(diǎn)及藏族人民喝酒的動(dòng)作程序。4 簡介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂起舞。
設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且隨樂起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動(dòng)作帶動(dòng)歌曲的情緒，為進(jìn)一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。5 學(xué)生隨樂跟唱歌曲，邊歌邊舞。6 老師帶唱歌曲。7 學(xué)生分組練習(xí)。
（三）走進(jìn)蒙古民歌，欣賞《銀杯》
師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來，熱情好客的蒙古族人民總會(huì)手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。聆聽蒙古族民歌《銀杯》，對(duì)比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？
隨樂跟唱歌曲。學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)行酒歌比賽。
設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。
小結(jié)
理解民族五聲調(diào)式。
請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點(diǎn)。
（四）走近哈薩克族民歌，欣賞《都達(dá)爾和瑪利亞》
1.簡介哈薩克族，簡介哈薩克族的代表樂器“冬不拉”。
2.聽賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？
3.學(xué)生隨樂跟唱歌曲。
4.分男女跟唱歌曲。
（五）走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》
1.老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱《青春舞曲》。
2.老師范唱歌曲，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點(diǎn)？
3.老師簡介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。
（六）小結(jié)，課處探討
1.你能在《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個(gè)旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？
2.請(qǐng)找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個(gè)民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點(diǎn)。
湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案第四單元 鍵盤上的舞蹈
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過程與方法: 能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國 文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。知識(shí)與技能:
1、能根據(jù)火車律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；
3、能以模仿火車律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
四、教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)
（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)
（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過程與方法: 識(shí)譜、哼唱簡單的五線譜；感受音樂的場景。知識(shí)與技能:
1、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；
2、能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：本單元所選的樂曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“舞蹈的旋律”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
四、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。
2、視唱練習(xí)：
（1）藏族民歌《我立亞姆》
（2）維吾爾族民歌《我們的祖國是花園》 老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
3、討論、思考P30 本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場景的背景音樂，為什么？ 學(xué)生討論后，各抒己見。分組辨析。
4、合唱練習(xí)（1）三聲部輪唱 歐美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡易四聲部合唱 法國兒歌《閃閃的小星星》 ★ 分組比賽
全班學(xué)生分為3個(gè)小組，進(jìn)行合唱比賽。其他組做點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。
5、小結(jié)。
湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案 第五單元《梨園百花》
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.《誰說女子享清閑》； 2.《我家有個(gè)小九妹》； 3.《手拉風(fēng)箱呼呼響》； 教學(xué)目標(biāo)：
一、通過欣賞，使學(xué)生了解豫劇、越劇、花鼓戲這幾種劇種。
二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。
三、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國粹、對(duì)戲曲的熱愛。教學(xué)方法：
欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：
1.聽賞、分析各個(gè)劇種的特色。2.了解名家名作。
（二）3.欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.聽賞時(shí)戲曲唱腔的模仿。
2.戲曲特色與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的潛在練聯(lián)系。教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問后導(dǎo)入新課。教師：剛才我們所復(fù)習(xí)欣賞的《夜深沉》常用于哪一種藝術(shù)形式中呢？ 學(xué)生：戲曲——京劇的表演中。
教師：我國各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。這節(jié)課我們就一起來了解一下。（導(dǎo)入新課）
二、豫劇
1.欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。2.活動(dòng)：討論豫劇的地方特色，唱腔特點(diǎn)。
豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來的。建國后因河南簡稱“豫”，所以稱豫劇。豫劇在安徽北部地區(qū)稱梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱梆子戲。豫劇的流行區(qū)域主要在黃河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專業(yè)豫劇團(tuán)的分布，是我國最大的地方劇種。
豫劇以唱見長，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽剛之氣，具有強(qiáng)大的情感力度。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈、矛盾沖突尖銳、故事情節(jié)有頭有尾、人物性格大棱大角。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場面戲，豫西調(diào)委婉動(dòng)聽，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關(guān)鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽清，顯示出特有的藝術(shù)魅力。
3.教師介紹關(guān)于豫劇的一些知識(shí)。豫劇是我國最大的地方劇種。2006年，國家文化部門統(tǒng)計(jì)的國有專業(yè)豫劇團(tuán)體數(shù)量為167個(gè)，是21世紀(jì)后全國擁有專業(yè)戲曲團(tuán)體和從業(yè)人員數(shù)量最多的劇種。從全國300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。
鼎盛時(shí)期，全國包括西藏等各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）幾乎都有專業(yè)豫劇團(tuán)，超過三百個(gè)，業(yè)余豫劇團(tuán)更是不計(jì)其數(shù)。豫劇舊稱“河南梆子”、“河南高調(diào)”。由于早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時(shí)用假聲翻高尾音帶“謳”，又曾叫“河南謳”?！霸 敝钤绶褐负幽细鲃》N，直到1947年秋，洛陽、開封、蘭州、西安四地報(bào)界方以此稱謂專指河南梆子。
新中國成立后（1952年），在河南梆子的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾代老藝術(shù)家的不斷改革和創(chuàng)新，被官方正式更名為“豫劇”，標(biāo)志著豫劇藝術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也標(biāo)志著一門成熟的戲曲藝術(shù)開始全面繁榮。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺(tái)灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個(gè)省區(qū)，是我國最有影響的劇種之一。
4.豫劇其他的一些名段。
豫劇的傳統(tǒng)劇目有1000多個(gè)，其中很大一部分取材于歷史小說和演義。如封神戲、三國戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫婚姻、愛情、倫理道德的戲。新中國成立之后，出現(xiàn)了不少描寫現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)代戲和新編歷史劇，使豫劇事業(yè)又有了新發(fā)展。如《朝陽溝》、《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋果，紅了》、《淚灑相思地》等等。
據(jù)1956年統(tǒng)計(jì)，傳統(tǒng)劇目有647個(gè)。比較有代表性的是《對(duì)花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘美案》、《十二寡婦征西》、《春秋配》等。1949年以來，整理、改編的傳統(tǒng)戲有《紅娘》、《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《破洪州》、《唐知縣審誥命》、《打金枝》、《三哭殿》等；創(chuàng)作改編的現(xiàn)代戲有《朝陽溝》、《劉胡蘭》、《李雙雙》、《人歡馬叫》，移植演出的《小二黑結(jié)婚》、《羅漢錢》、《祥林嫂》、《五姑娘》、《紅色娘子軍》等許多劇目。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾十部均攝制成影片。
進(jìn)入21世紀(jì)，豫劇又涌現(xiàn)出了許多新作品，如《鍘刀下的紅梅》、《常香玉》、《新白蛇傳》、《村官李天成》、《程纓救孤》、《清風(fēng)廳上》、《香魂女》等。
5.豫劇表演藝術(shù)家常香玉簡介。
豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一架，有“愛國藝人”之稱。
三、越劇
1.欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《我家有個(gè)小九妹》。2.教師講解越劇的唱腔特色和地方特點(diǎn)。
越劇，中國主要戲曲劇種之一，起源于浙江嵊州，目前為中國大陸第二大戲曲劇種。越劇曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的主旋律就采用了越劇的曲調(diào)。越劇原來流行于江浙滬一帶，后在中國廣受歡迎。越劇舞臺(tái)語音的基礎(chǔ)語音是嵊縣方言音。在越劇發(fā)展過程中，越劇語音在嵊州方言的基礎(chǔ)上，吸收了中州音韻和官話的語音，這促使越劇擴(kuò)大了觀眾范圍。2006年5月，越劇被列為中國文化部第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
清末起源于浙江嵊州（即古越國所在地而得名），由當(dāng)?shù)孛耖g歌曲發(fā)展而成。發(fā)祥于上海。發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。歷稱小歌班、的篤班、紹興戲劇、紹興文戲、髦兒小歌班、紹劇、嵊劇、剡劇。1925年9月17日上?！渡陥?bào)》演出廣告中首次用“越劇”稱之。1938年始，多數(shù)戲班、劇團(tuán)稱“越劇”。新中國成立后才統(tǒng)一稱“越劇”。中國戲曲三鼎甲“探花“。
1953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》是新中國的第一部彩色戲曲藝術(shù)片。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)，在香港創(chuàng)造了票房記錄；更為主要的是，在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，此片被周恩來多次用來招待各國政要和記者，被贊譽(yù)為”東方的《羅密歐與朱麗葉》“，國際輿論對(duì)紅色中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的懷疑由此冰釋。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬嘣闯鲎栽絼〕?。電影《梁山伯與祝英臺(tái)》擴(kuò)大了越劇在國內(nèi)外的影響，捧紅了一個(gè)劇種。
1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢(mèng)》在80年前后取得2億票房（那時(shí)票價(jià)也就2毛錢左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。自此，一曲《天上掉下個(gè)林妹妹》傳唱大江南北。
3.討論：關(guān)于越劇。
4.越劇表演藝術(shù)家袁雪芬及名家名段介紹。
越劇老一輩著名越劇表演藝術(shù)家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、范瑞娟（范派）、徐玉蘭（徐派 小生）、畢春芳（畢派）、陸錦花（陸派）、傅全香傅派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、呂瑞英（呂派）、金采風(fēng)（金派 花旦）、張桂鳳（張派 老生）、張?jiān)葡迹◤埮?花旦）、竺水招竺派）、徐天紅（徐派 老生）、金艷芳（金派 老旦）等。越劇名人
包括這些越劇流派創(chuàng)始人在內(nèi)，全國各地的越劇名人據(jù)《中國越劇大典》記載，有708位之多。正是他們所有人的不懈努力，才使得越劇有了今天的地位與成就。其中有影響而又經(jīng)常演出的劇目如：
《梁山伯與祝英臺(tái)》、《王老虎搶親》、《五女拜壽》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西園記》、《春香傳》、《白蛇傳》、《孟麗君》、《李娃傳》、《盤妻索妻》、《盤夫索夫》、《柳毅傳書》、《沙漠王子》《九斤姑娘》《陸游與唐琬》、《孔雀東南飛》、《追魚》、《情探》等。
《中國越劇大典》記載的代表性優(yōu)秀劇目共有375個(gè)。
5.再次欣賞。
四、湖南花鼓戲
1.欣賞花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。2.教師講解花鼓戲的唱腔特色和地方特點(diǎn)。
表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。3.討論：關(guān)于花鼓戲。
湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱。至今為止，已經(jīng)有兩百多年的歷史了。表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。
4.花鼓戲名段介紹。5.再次欣賞。
五、活動(dòng)
模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.黃梅戲劇種介紹。2.黃梅戲欣賞。
3.學(xué)唱黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過欣賞，使學(xué)生了解黃梅戲，拓寬學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的名族藝術(shù)的熱愛。
二、了解名家名作及選段。
三、學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》。教學(xué)方法：
教唱、聽唱、欣賞、模仿、對(duì)比、討論 教學(xué)重點(diǎn)：
一、聽賞、分析劇種的特色。
二、了解名家名作。
三、欣賞。
四、學(xué)唱《對(duì)花》并能進(jìn)行背唱。教學(xué)難點(diǎn)：
一、學(xué)唱時(shí)戲曲唱腔的模仿。
二、對(duì)選段情緒的把握。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了豫劇、越劇、花鼓戲三大劇種。請(qǐng)同學(xué)們來說說這幾大劇中都有什么特色呢？
（學(xué)生回答后導(dǎo)入新課）
二、欣賞
1.關(guān)于黃梅戲的起源與發(fā)展。
黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港特區(qū)等地以及中華民國臺(tái)灣亦有黃梅戲的專業(yè)或業(yè)余的演出團(tuán)體，受到廣泛的歡迎。黃梅戲原為安徽省安慶市一帶的地方戲，中華人民共和國成立后，迅速發(fā)展成對(duì)全中國有影響力的劇種，并揚(yáng)名海外。2006年黃梅戲入選第一批中國國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。至明清，黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問花水榭詩集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動(dòng)：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約
今年酬社主，村村齊唱采茶歌”。
2.著名選段
黃梅戲在劇目方面，號(hào)稱“大戲三十六本，小戲七十二折”。大戲主要表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)人民對(duì)階級(jí)壓迫、貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)不滿和對(duì)自由美好生活的向往。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。小戲大都表現(xiàn)的是農(nóng)村勞動(dòng)者的生活片段，如《點(diǎn)大麥》、《紡棉紗》、《賣斗籮》。
解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國丈府》等一批大小傳統(tǒng)劇目，創(chuàng)作了神話劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現(xiàn)代戲《春暖花開》、《小店春早》、《蓓蕾初開》。其中《天仙配》、《女駙馬》和《牛郎織女》相繼搬上銀幕，在國內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響。
3.戲曲名家
嚴(yán)鳳英、王少舫、吳瓊、馬蘭是黃梅戲的著名演員。4.欣賞《對(duì)花》。
三、學(xué)唱《對(duì)花》。
（一）聽音樂跟唱；
（二）模仿唱。
（三）教師范唱、教唱。
（四）跟伴奏唱。
（五）背唱。
四、小結(jié)
湘教版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第六單元《七彩的管弦》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞現(xiàn)代管弦音樂作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過賞析、體驗(yàn)古典管弦作品，加深對(duì)管弦樂的認(rèn)識(shí)，感受管弦樂的音樂魅力。
2.能對(duì)管弦音樂產(chǎn)生興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
初步了解西洋管弦樂隊(duì)的分類，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、獲得審美體驗(yàn)，對(duì)管弦樂能產(chǎn)生一定興趣。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1.激發(fā)興趣
播放電影《貓和老鼠》片斷，導(dǎo)入話題。
師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請(qǐng)舉例。2.復(fù)習(xí)
聽辨：常見樂器音色
二、學(xué)習(xí)鋪墊
(一)初步了解管弦樂隊(duì)
1.教師將樂器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論將樂器分為三類。(弦樂組、管樂組、打擊樂組)
2.聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說出音色特點(diǎn)。3.簡介什么是管弦樂隊(duì)
管弦樂隊(duì)是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊(duì)。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場地、功用的不同，而具有不同的稱謂。大型管弦樂隊(duì)又被稱為“交響樂隊(duì)”。
4.初步感受管弦樂音響效果特點(diǎn)，聽賞《天空之城》
三、作品體驗(yàn)
(一)欣賞樂曲《兩個(gè)猶太人》 1.簡介《兩個(gè)猶太人》
這是《圖畫展覽會(huì)》中的一段，由俄國作曲家穆索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個(gè)特定的景物。
2.聽賞音樂片段
聽賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想像并體會(huì)，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物，讓學(xué)生暢所欲言，他們腦海中浮現(xiàn)的兩個(gè)人物分別是什么形象。
3.討論
對(duì)表現(xiàn)“富人”和“窮人”的演奏樂器的選擇與人物形象是否符合。4.聽賞后半段樂曲
讓學(xué)生進(jìn)行想像，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。(二)欣賞管弦樂曲《卡門序曲》 1.聽賞主題A
(1)第一遍聽賞，讓學(xué)生感受管弦音樂對(duì)場景氣氛的塑造力。(2)第二遍聽賞，思考“什么樂器組起主要的渲染效果”。(打擊樂組)
(3)觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗(yàn)情緒。2.完整欣賞
(1)簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》。
《卡門序曲》是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨(dú)演奏?！犊ㄩT序曲》結(jié)構(gòu)簡單，描繪了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。
3.聽賞音樂主題B
(1)第一遍聽，感受音樂特點(diǎn)。
(2)第二遍學(xué)生跟樂曲哼唱，感受樂曲情緒特點(diǎn)。4.聽賞音樂主題C
(1)第一遍聽，感受音樂特點(diǎn)。(2)第二遍觀看視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)弦樂組的音色特點(diǎn)，并模仿小提琴演奏，劃拍感受音樂情緒。5.簡介回旋曲式
回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A??
其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是“插部”。一首回旋曲至少要有兩個(gè)插部，分別稱作第一、第二插部。
6.完整觀看視頻
四、課堂拓展
1.音樂家久石讓簡介
久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔(dān)任電影配樂為主。宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長篇?jiǎng)赢嬰娪暗囊魳分谱鞫加伤瓿?，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂大師。
2.欣賞管弦作品《豆豆龍》。
五、課堂小結(jié)
管弦樂隊(duì)音樂張力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富。今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。管弦樂在你們熟悉的動(dòng)畫、電影中經(jīng)常出現(xiàn)，它就在我們身邊。在結(jié)束這節(jié)課之前，我想做個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，不知道同學(xué)們對(duì)今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：??不管是現(xiàn)代管弦作品還是古典作品給你的印象深刻，好音樂總能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。
湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案 第七單元 讓世界充滿愛
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂來表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。過程方法目標(biāo)：通過多種途徑理解音樂。
知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的思想教育。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛的含義。
四、教學(xué)工具：
多媒體、鍵盤樂器
五、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：（感受愛）
1、以《讓世界充滿愛》為背景音樂，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡潔而直觀，渲染情感。
師：播放圖片資料，提問：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么？ 學(xué)生觀看圖片，回答問題。
師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。
導(dǎo)語：確實(shí)，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時(shí)無刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。
2、出示課題：讓世界充滿愛
二、歌曲學(xué)習(xí)部分：
1、首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。
2、導(dǎo)語：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。
（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）
3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。
（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。
4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。A 跟鋼琴慢速視唱全曲
師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B 弱起小節(jié)
老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。
（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺。）
學(xué)生模仿老師的范唱。
C長音的保持 歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。
5、討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？
學(xué)生自由回答。
三、拓展延伸部分：
讓學(xué)生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。
四、課堂小結(jié)：
師：我們不能對(duì)他人的苦難持無動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》?！?/p>
最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結(jié)束課堂。
湘教版七年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第八單元 歌劇覽勝
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解歌劇的基本含義，能夠正確區(qū)別舞劇和歌劇。
2、能夠了解1-2部中國經(jīng)典歌劇的基本故事情節(jié)。
3、能夠?qū)W會(huì)演唱歌劇當(dāng)中的一首歌曲，并進(jìn)行簡單表演。
教學(xué)重點(diǎn)：了解歌劇的基本知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠做好歌劇表演前的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)過程：
（一）歌劇《白毛女》欣賞
1、與舞劇進(jìn)行對(duì)比，歌劇的不同之處。
（1）觀看舞劇和歌劇視頻片段，對(duì)比不同。
兩種藝術(shù)形式不同在主要的表達(dá)方式，一種用舞蹈一種用唱歌。
舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺(tái)藝術(shù)。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。
歌?。ㄒ獯罄Z：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達(dá)劇情的戲?。ㄊ浅鰜矶皇钦f出來的戲劇）。
（2）而由于各國唱歌的方式不同，社會(huì)環(huán)境不同，形成了各國的特色。
觀看國外歌劇與國內(nèi)歌劇演唱片段，對(duì)比不同點(diǎn)。
2、結(jié)合已學(xué)舞劇知識(shí)，談一談編排一臺(tái)歌劇需要做哪些準(zhǔn)備？
歌劇具備：音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)形式。
然而編排首先需要一位好的導(dǎo)演；
需要專業(yè)的服裝、道具、音響師；
需要出色的演員表演；
需要背景及背后工作人員；
齊心合力，共同完成，它是一項(xiàng)集體的藝術(shù)。
3、聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節(jié)。（分小組討論，各組相互完善）
劇本情節(jié)是地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒，喜兒被迫逃入深山成了“白毛女”。八路軍來到了該地區(qū)，喜兒重見天日。
4、為歌劇《白毛女》劃分故事章節(jié)。
（1）楊白勞、喜兒開開心心過年；
（2）地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒；
（3）喜兒逃入深山成了“白毛女”；
（4）八路軍解救喜兒。
5、聆聽2首《白毛女》歌曲，說一說可以將它們放置在歌劇《白毛女》故事的哪個(gè)部分？
聆聽《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》
（二）歌劇《江姐》繡紅旗部分表演前期準(zhǔn)備工作
1、推選導(dǎo)演一至兩人；
2、導(dǎo)演編排故事，對(duì)同學(xué)講解故事情節(jié)；
3、安排服裝、道具、音響各一人，與導(dǎo)演協(xié)商，自行制作道具并搜集音樂；
4、選出孫明霞、難友甲、楊二嫂、江姐、難友乙、送飯人等角色扮演者，分角色對(duì)（串）臺(tái)詞；
5、背景合唱人員練習(xí)歌曲《太陽出來了》和《繡紅旗》；
（三）總結(jié)
今天我們了解了歌劇，同時(shí)做好了歌劇表演前的基本工作，下節(jié)課，我們將一起來表演歌劇《江姐》，這將是我們?nèi)鄥⑴c編導(dǎo)演的第一部歌劇，我將制作成錄像送給大家，同學(xué)們，期待下節(jié)課的再見
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠融入到歌劇表演中，盡情展現(xiàn)。
2、完整展現(xiàn)歌劇《江姐》繡紅旗部分。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能融入到故事，進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：歌劇表演。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)加深鞏固歌劇知識(shí)
歌劇（意大利語：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達(dá)劇情的戲劇（是唱出來而不是說出來的戲?。?。
歌?。╫pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成（有時(shí)也用說白和朗誦)。
教師讓學(xué)生與學(xué)生合作，簡單了解各種演唱方式的不同。
（二）歌劇《江姐》表演前氛圍營造
播放戰(zhàn)爭畫面，革命者英勇犧牲及愛國視頻。
（三）片段演練指導(dǎo)。
片段1——信到之前：
孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！
難友甲：天，就要亮了！
楊二嫂：國民黨垮桿了！
江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會(huì)咬人一口。
勝利就在眼前，斗爭會(huì)更加殘酷的??
表演指導(dǎo)：互相輕聲的在耳邊說話，但語言有力量，眼睛有神興奮的神情。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說話。第二句站直，眼睛望著遠(yuǎn)方，神情嚴(yán)肅。
片段2——信到后，念信：
表演指導(dǎo)： 送飯人：小心謹(jǐn)慎。
孫明霞、眾難友、楊二嫂、難友乙：一直帶著一種興奮高興的神情，從開信—游擊隊(duì)來了—國和國成立—五星紅旗，興奮之情一步一步升溫，但又不能太高興讓看守發(fā)覺，因此壓低聲音說話。
江姐：低聲有力的念信，第一段坐著念信，第二段站起來念信。安慰楊二嫂的話，要扶著楊二嫂的手臂說。歡呼的一段，走向前臺(tái)低聲有力的說，并帶有手掌向上舉高的動(dòng)作。
片段3——繡紅旗：
江姐：第一句臺(tái)詞激動(dòng)地話語，并拿出紅旗。第二句臺(tái)詞堅(jiān)定，固執(zhí)，不可否認(rèn)的神情及語言。第三句臺(tái)詞召喚大家，并帶有召喚動(dòng)作。
送飯人：焦急的情緒但語速不宜過快。
眾難友：迫切、急切、難過。
（四）聯(lián)排，合伴奏。
（五）總結(jié)
我們班歌劇表演的成功有同學(xué)們不可磨滅的功勞，得要感謝導(dǎo)演、服裝師、道具師、音響師、各表演者以及我們可愛的合唱團(tuán)，雖然還有很多可以改進(jìn)的地方，但老師為你們的表演感到驕傲，自豪，你們?cè)诒硌蓊I(lǐng)域有了自己小小的成就，恭喜大家。
第三篇：湖南版八年級(jí)音樂上冊(cè)教案
八年級(jí)音樂上冊(cè)教案 第一單元《舉杯祝?！?/p>
一、教學(xué)內(nèi)容：
第一部分是歌曲演唱和歌曲欣賞：《歌唱祖國》、《舉杯祝福》、《國家》；第二部分是音樂知識(shí)；五線譜識(shí)讀
（五）；第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）
重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國》或《舉杯祝?！返乃枷肭楦?。難點(diǎn)：唱熟《歌唱祖國》二聲部合唱和《舉杯祝?！?。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、課前準(zhǔn)備：課前要學(xué)生找到歌曲《歌唱祖國》《國家》兩首歌曲的有關(guān)資料，并聽一聽，唱一唱。
2、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？
3、學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》（1）歌曲介紹。
（2）教師示范唱低聲部旋律。（3）學(xué)生跟伴奏演唱歌曲第二部分。（4）二聲部合唱旋律。（5）帶詞演唱歌曲合唱部分。
（6）學(xué)生齊唱歌曲第二部分，教師及時(shí)糾正沒唱準(zhǔn)確的節(jié)奏，讓學(xué)生分析歌曲中一、二部分情緒的對(duì)比。
（6）完整演唱歌曲（只唱第一段歌詞，第二、三段作為課后作業(yè)學(xué)生自主完成）。
4、學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！罚?）引入語。
（2）教師在鋼琴上彈唱《舉杯祝福》，提問：這首歌情緒怎樣？是哪個(gè)地方的民歌？（3）歌曲介紹。
（4）學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂器。
5、欣賞并演唱《國家》（1）引入語。（2）播放《國家》（3）歌曲介紹。
（4）教師教一遍手語動(dòng)作，全班隨老師清唱、打手語。
第二單元 八音和鳴
一、教學(xué)目標(biāo)
1、完整地聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，在聆聽過程中能哼唱樂曲的音樂主題，感受嗩吶的音色特點(diǎn)和樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、能參考教材的提示文字，說出二胡的表現(xiàn)力。在對(duì)比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂曲《江河水》、《夜深沉》。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》，對(duì)比聆聽樂曲《江河水》和《夜深沉》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的表現(xiàn)力，理解樂曲所表達(dá)的情感，意境。
三、教學(xué)過程：
1、新課導(dǎo)入
請(qǐng)學(xué)生說出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過的伴奏樂器。（二胡，豎琴，小提琴等）
2、新課教學(xué)（了解二胡，京胡）
（1），欣賞音樂片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），區(qū)別二胡、京胡的音色。師：我們聽到的音樂當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它們的音色感覺怎么樣？ 學(xué)生回答。
師：它們同屬于拉弦類樂器，你們猜哪一種琴筒大一些。（2）展示二胡、京胡的圖片進(jìn)行介紹、比較。（課件展示）
師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對(duì)柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些；京胡主要用于京劇伴奏。課件展示二胡，介紹它的各個(gè)部件名稱。（3）再次欣賞二胡曲《江河水》片段。
師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達(dá)一種什么樣的情感和意境？ 學(xué)生回答
師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的獨(dú)奏曲，后經(jīng)整理改編成了二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會(huì)遭受的壓拍和剝削。（4）播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，對(duì)比聆聽。
師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。二胡獨(dú)奏模仿管子演奏的特點(diǎn)，運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。
第三單元 泥土的歌(三)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能用柔美、圓潤的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年輕的朋友》，喜歡聆聽哈薩克族民歌《都達(dá)爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌《阿瓦爾古麗》以及蒙古族民歌《銀杯》，感受不同少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。
2、能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種音樂活動(dòng)，積極發(fā)表個(gè)人見解與認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)難重點(diǎn)
認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩克族等少數(shù)民族民歌音樂特點(diǎn)與風(fēng)格。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們通過泥土的歌
（一）、（二），學(xué)習(xí)了勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌,來領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力。(互動(dòng)活動(dòng))老師在講臺(tái)上準(zhǔn)備藏族、維吾爾族、蒙古族三套民族服飾(沒有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式翻唱藏族、維吾爾族、蒙古族三個(gè)民族的民歌片段,請(qǐng)學(xué)生辨別其民族,并且找到相對(duì)應(yīng)的民族服飾。
2、走進(jìn)藏族民歌,聽賞《年輕的朋友》
（1）聽賞歌曲《年輕的朋友》，提問：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)，旋律上的特點(diǎn)嗎？（2）簡介藏族歌唱家才旦卓瑪。
（3）簡介藏族酒歌的特點(diǎn)及藏族人民喝酒的動(dòng)作程序。（4）簡介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂起舞。
設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且隨樂起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動(dòng)作帶動(dòng)歌曲的情緒，為進(jìn)一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。（5）學(xué)生隨樂跟唱歌曲，邊歌邊舞。（6）老師帶唱歌曲。（7）學(xué)生分組練習(xí)。
3、走進(jìn)蒙古民歌，欣賞《銀杯》
師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來，熱情好客的蒙古族人民總會(huì)手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。
（1）聆聽蒙古族民歌《銀杯》，對(duì)比前面所學(xué)的藏族民歌《酒歌》，這首從節(jié)拍，速度，調(diào)式，旋律等方面有哪些不同？（2）隨樂跟唱歌曲。
（3）學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)行酒歌比賽。
設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。
小結(jié)
（1）理解民族五聲調(diào)式。
（2）請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點(diǎn)。
4、走近哈薩克族民歌，欣賞《都達(dá)爾和瑪利亞》
（1）簡介哈薩克族，簡介哈薩克族的代表樂器“冬不拉”。（2）聽賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點(diǎn)？（3）學(xué)生隨樂跟唱歌曲。（4）分男女跟唱歌曲。
5、走近維吾爾族民歌，欣賞《阿瓦爾古麗》（1）老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱《青春舞曲》。
（2）老師范唱歌曲，學(xué)生思考：與我們熟悉的《青春舞曲》相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點(diǎn)？
（3）老師簡介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生畫拍跟唱歌曲。
6、小結(jié)，課處探討
（1）你能在《都達(dá)爾和瑪利亞》的旋律中找出哪幾個(gè)旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？（2）請(qǐng)找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個(gè)民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點(diǎn)。
第四單元 鍵盤上的舞蹈
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
過程與方法:能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。知識(shí)與技能:
1、能根據(jù)火車律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；
3、能以模仿火車律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
三、教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)
（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)
（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。過程與方法: 識(shí)譜、哼唱簡單的五線譜；感受音樂的場景。知識(shí)與技能:
1、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；
2、能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。難點(diǎn)：本單元所選的樂曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“舞蹈的旋律”。
三、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。
2、視唱練習(xí)：
（1）藏族民歌《我立亞姆》
（2）維吾爾族民歌《我們的祖國是花園》 老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
3、討論、思考P30 本單元中的那些鋼琴曲適合作下面場景的背景音樂，為什么？ 學(xué)生討論后，各抒己見。分組辨析。
4、合唱練習(xí)（1）三聲部輪唱 歐美歌曲《美麗的黃昏》（2）簡易四聲部合唱 法國兒歌《閃閃的小星星》（3）分組比賽
全班學(xué)生分為3個(gè)小組，進(jìn)行合唱比賽。其他組做點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。
5、小結(jié)。
第五單元《梨園百花》
（二）第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，使學(xué)生了解豫劇、越劇、花鼓戲這幾種劇種。
2、了解這幾大劇種的名家名作及選段。
3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國粹、對(duì)戲曲的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽賞、分析各個(gè)劇種的特色；了解名家名作；欣賞。
難點(diǎn)：聽賞時(shí)戲曲唱腔的模仿；戲曲特色與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的潛在練聯(lián)系。
三、教學(xué)過程：
1、情景導(dǎo)入
復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問后導(dǎo)入新課。教師：剛才我們所復(fù)習(xí)欣賞的《夜深沉》常用于哪一種藝術(shù)形式中呢？ 學(xué)生：戲曲——京劇的表演中。
教師：我國各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。這節(jié)課我們就一起來了解一下。（導(dǎo)入新課）
2、豫劇
（1）欣賞豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。（2）活動(dòng)：討論豫劇的地方特色，唱腔特點(diǎn)。
豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來的。建國后因河南簡稱“豫”，所以稱豫劇。豫劇在安徽北部地區(qū)稱梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱梆子戲。豫劇的流行區(qū)域主要在黃河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專業(yè)豫劇團(tuán)的分布，是我國最大的地方劇種。
豫劇以唱見長，豫劇唱腔鏗鏘有力，富有熱情奔放的陽剛之氣，具有強(qiáng)大的情感力度。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈、矛盾沖突尖銳、故事情節(jié)有頭有尾、人物性格大棱大角。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場面戲，豫西調(diào)委婉動(dòng)聽，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關(guān)鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽清，顯示出特有的藝術(shù)魅力。
（3）教師介紹關(guān)于豫劇的一些知識(shí)。豫劇是我國最大的地方劇種。2006年，國家文化部門統(tǒng)計(jì)的國有專業(yè)豫劇團(tuán)體數(shù)量為167個(gè)，是21世紀(jì)后全國擁有專業(yè)戲曲團(tuán)體和從業(yè)人員數(shù)量最多的劇種。從全國300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。
鼎盛時(shí)期，全國包括西藏等各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）幾乎都有專業(yè)豫劇團(tuán)，超過三百個(gè)，業(yè)余豫劇團(tuán)更是不計(jì)其數(shù)。豫劇舊稱“河南梆子”、“河南高調(diào)”。由于早期演員用本嗓演唱，起腔
與收腔時(shí)用假聲翻高尾音帶“謳”，又曾叫“河南謳”?！霸 敝钤绶褐负幽细鲃》N，直到1947年秋，洛陽、開封、蘭州、西安四地報(bào)界方以此稱謂專指河南梆子。
新中國成立后（1952年），在河南梆子的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾代老藝術(shù)家的不斷改革和創(chuàng)新，被官方正式更名為“豫劇”，標(biāo)志著豫劇藝術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也標(biāo)志著一門成熟的戲曲藝術(shù)開始全面繁榮。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺(tái)灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個(gè)省區(qū)，是我國最有影響的劇種之一。
（4）豫劇其他的一些名段。
豫劇的傳統(tǒng)劇目有1000多個(gè)，其中很大一部分取材于歷史小說和演義。如封神戲、三國戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫婚姻、愛情、倫理道德的戲。新中國成立之后，出現(xiàn)了不少描寫現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)代戲和新編歷史劇，使豫劇事業(yè)又有了新發(fā)展。如《朝陽溝》、《小二黑結(jié)婚》、《人歡馬叫》、《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋果，紅了》、《淚灑相思地》等等。
據(jù)1956年統(tǒng)計(jì)，傳統(tǒng)劇目有647個(gè)。比較有代表性的是《對(duì)花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘美案》、《十二寡婦征西》、《春秋配》等。1949年以來，整理、改編的傳統(tǒng)戲有《紅娘》、《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《破洪州》、《唐知縣審誥命》、《打金枝》、《三哭殿》等；創(chuàng)作改編的現(xiàn)代戲有《朝陽溝》、《劉胡蘭》、《李雙雙》、《人歡馬叫》，移植演出的《小二黑結(jié)婚》、《羅漢錢》、《祥林嫂》、《五姑娘》、《紅色娘子軍》等許多劇目。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾十部均攝制成影片。
進(jìn)入21世紀(jì)，豫劇又涌現(xiàn)出了許多新作品，如《鍘刀下的紅梅》、《常香玉》、《新白蛇傳》、《村官李天成》、《程纓救孤》、《清風(fēng)廳上》、《香魂女》等。
（5）豫劇表演藝術(shù)家常香玉簡介。
豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人。1951年為支援抗美援朝，率劇社巡回演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號(hào)”戰(zhàn)斗機(jī)一架，有“愛國藝人”之稱。
3、越劇
（1）欣賞越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》選段《我家有個(gè)小九妹》。（2）教師講解越劇的唱腔特色和地方特點(diǎn)。
越劇，中國主要戲曲劇種之一，起源于浙江嵊州，目前為中國大陸第二大戲曲劇種。越劇曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的主旋律就采用了越劇的曲調(diào)。越劇原來流行于江浙滬一帶，后在中國廣受歡迎。越劇舞臺(tái)語音的基礎(chǔ)語音是嵊縣方言音。在越劇發(fā)展過程中，越劇語音在嵊州方言的基礎(chǔ)上，吸收了中州音韻和官話的語音，這促使越劇擴(kuò)大了觀眾范圍。2006年5月，越劇被列為中國文化部第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
清末起源于浙江嵊州（即古越國所在地而得名），由當(dāng)?shù)孛耖g歌曲發(fā)展而成。發(fā)祥于上海。發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。歷稱小歌班、的篤班、紹興戲劇、紹興文戲、髦兒小歌班、紹劇、嵊劇、剡劇。1925年9月17
日上?！渡陥?bào)》演出廣告中首次用“越劇”稱之。1938年始，多數(shù)戲班、劇團(tuán)稱“越劇”。新中國成立后才統(tǒng)一稱“越劇”。中國戲曲三鼎甲“探花“。
1953年底拍竣的越劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》是新中國的第一部彩色戲曲藝術(shù)片。當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)，在香港創(chuàng)造了票房記錄；更為主要的是，在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，此片被周恩來多次用來招待各國政要和記者，被贊譽(yù)為”東方的《羅密歐與朱麗葉》“，國際輿論對(duì)紅色中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的懷疑由此冰釋。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲《梁?！芬嘣闯鲎栽絼〕?。電影《梁山伯與祝英臺(tái)》擴(kuò)大了越劇在國內(nèi)外的影響，捧紅了一個(gè)劇種。
1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢(mèng)》在80年前后取得2億票房（那時(shí)票價(jià)也就2毛錢左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。自此，一曲《天上掉下個(gè)林妹妹》傳唱大江南北。
（3）討論：關(guān)于越劇。
（4）越劇表演藝術(shù)家袁雪芬及名家名段介紹。
越劇老一輩著名越劇表演藝術(shù)家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、范瑞娟（范派）、徐玉蘭（徐派 小生）、畢春芳（畢派）、陸錦花（陸派）、傅全香傅派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、呂瑞英（呂派）、金采風(fēng)（金派 花旦）、張桂鳳（張派 老生）、張?jiān)葡迹◤埮?花旦）、竺水招竺派）、徐天紅（徐派 老生）、金艷芳（金派 老旦）等。越劇名人
包括這些越劇流派創(chuàng)始人在內(nèi)，全國各地的越劇名人據(jù)《中國越劇大典》記載，有708位之多。正是他們所有人的不懈努力，才使得越劇有了今天的地位與成就。其中有影響而又經(jīng)常演出的劇目如：
《梁山伯與祝英臺(tái)》、《王老虎搶親》、《五女拜壽》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《何文秀》、《玉堂春》、《血手印》、《打金枝》、《玉蜻蜓》、《碧玉簪》、《珍珠塔》、《祥林嫂》、《西園記》、《春香傳》、《白蛇傳》、《孟麗君》、《李娃傳》、《盤妻索妻》、《盤夫索夫》、《柳毅傳書》、《沙漠王子》《九斤姑娘》《陸游與唐琬》、《孔雀東南飛》、《追魚》、《情探》等。
《中國越劇大典》記載的代表性優(yōu)秀劇目共有375個(gè)。
（5）再次欣賞。
4、湖南花鼓戲
（1）欣賞花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。（2）教師講解花鼓戲的唱腔特色和地方特點(diǎn)。
表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。（3）討論：關(guān)于花鼓戲。
湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱。至今為止，已經(jīng)有兩百多年的歷史了。表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色。（4）花鼓戲名段介紹。（5）再次欣賞。
5、活動(dòng)
模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，使學(xué)生了解黃梅戲，拓寬學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的名族藝術(shù)的熱愛。
2、了解名家名作及選段。
3、學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽賞、分析劇種的特色；了解名家名作；欣賞、學(xué)唱《對(duì)花》并能進(jìn)行背唱。
難點(diǎn)：學(xué)唱時(shí)戲曲唱腔的模仿。對(duì)選段情緒的把握。
三、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了豫劇、越劇、花鼓戲三大劇種。請(qǐng)同學(xué)們來說說這幾大劇中都有什么特色呢？
（學(xué)生回答后導(dǎo)入新課）
2、欣賞
（1）關(guān)于黃梅戲的起源與發(fā)展。
黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大劇種之一，也是安徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港特區(qū)等地以及中華民國臺(tái)灣亦有黃梅戲的專業(yè)或業(yè)余的演出團(tuán)體，受到廣泛的歡迎。黃梅戲原為安徽省安慶市一帶的地方戲，中華人民共和國成立后，迅速發(fā)展成對(duì)全中國有影響力的劇種，并揚(yáng)名海外。2006年黃梅戲入選第一批中國國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。至明清，黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問花水榭詩集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動(dòng)：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約今年酬社主，村村齊唱采茶歌”。
（2）著名選段
黃梅戲在劇目方面，號(hào)稱“大戲三十六本，小戲七十二折”。大戲主要表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)人民對(duì)階級(jí)壓迫、貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)不滿和對(duì)自由美好生活的向往。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。小戲大都表現(xiàn)的是農(nóng)村勞動(dòng)者的生活片段，如《點(diǎn)大麥》、《紡棉紗》、《賣斗籮》。
解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國丈府》等一批大小傳統(tǒng)劇目，創(chuàng)作了神話劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現(xiàn)代戲《春暖花開》、《小店春早》、《蓓蕾初開》。其中《天仙配》、《女駙馬》和《牛郎織女》相繼搬上銀幕，在國內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響。
（3）戲曲名家
嚴(yán)鳳英、王少舫、吳瓊、馬蘭是黃梅戲的著名演員。
三、學(xué)唱《對(duì)花》。
（1）聽音樂跟唱；（2）模仿唱。
（3）教師范唱、教唱。（4）跟伴奏唱。（5）背唱。
四、小結(jié)
第六單元《七彩的管弦》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞現(xiàn)代管弦音樂作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過賞析、體驗(yàn)古典管弦作品，加深對(duì)管弦樂的認(rèn)識(shí)，感受管弦樂的音樂魅力。
2.能對(duì)管弦音樂產(chǎn)生興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
初步了解西洋管弦樂隊(duì)的分類，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、獲得審美體驗(yàn)，對(duì)管弦樂能產(chǎn)生一定興趣。
三、教學(xué)過程
1、激趣導(dǎo)入
（1）激發(fā)興趣
播放電影《貓和老鼠》片斷，導(dǎo)入話題。
師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請(qǐng)舉例。（2）復(fù)習(xí)
聽辨：常見樂器音色
2、初步了解管弦樂隊(duì)
（1）教師將樂器圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為三個(gè)小組，合作討論將樂器分為三類。(弦樂組、管樂組、打擊樂組)
（2）聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說出音色特點(diǎn)。（3）簡介什么是管弦樂隊(duì)
管弦樂隊(duì)是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊(duì)。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場地、功用的不同，而具有不同的稱謂。大型管弦樂隊(duì)又被稱為“交響樂隊(duì)”。
（4）初步感受管弦樂音響效果特點(diǎn)，聽賞《天空之城》。
3、欣賞樂曲《兩個(gè)猶太人》（1）簡介《兩個(gè)猶太人》
這是《圖畫展覽會(huì)》中的一段，由俄國作曲家穆索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個(gè)特定的景物。
（2）聽賞音樂片段
聽賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想像并體會(huì)，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物，讓學(xué)生暢所欲言，他們腦海中浮現(xiàn)的兩個(gè)人物分別是什么形象。
（3）討論
對(duì)表現(xiàn)“富人”和“窮人”的演奏樂器的選擇與人物形象是否符合。（4）聽賞后半段樂曲
讓學(xué)生進(jìn)行想像，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。
4、欣賞管弦樂曲《卡門序曲》
(1)第一遍聽賞，讓學(xué)生感受管弦音樂對(duì)場景氣氛的塑造力。(2)第二遍聽賞，思考“什么樂器組起主要的渲染效果”。(打擊樂組)
(3)觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗(yàn)情緒。(4)簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》。
《卡門序曲》是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨(dú)演奏?！犊ㄩT序曲》結(jié)構(gòu)簡單，描繪了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。
5、簡介回旋曲式
回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A??
其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是“插部”。一首回旋曲至少要有兩個(gè)插部，分別稱作第一、第二插部。
6、完整觀看視頻
四、課堂拓展
1、音樂家久石讓簡介
久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔(dān)任電影配樂為主。宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長篇?jiǎng)赢嬰娪暗囊魳分谱鞫加伤瓿?，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂大師。
2、欣賞管弦作品《豆豆龍》。
五、課堂小結(jié)
管弦樂隊(duì)音樂張力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富。今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。管弦樂在你們熟悉的動(dòng)畫、電影中經(jīng)常出現(xiàn)，它就在我們身邊。在結(jié)束這節(jié)課之前，我想做個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，不知道同學(xué)們對(duì)今天的管弦作品印象最深的是哪首？生：??不管是現(xiàn)代管弦作品還是古典作品給你的印象深刻，好音樂總能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。
第七單元 讓世界充滿愛
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂來表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。過程方法目標(biāo)：通過多種途徑理解音樂。
知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》；對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛”的思想教育。難點(diǎn)：歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)，并體會(huì)愛的含義。
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課：（感受愛）
（1）以《讓世界充滿愛》為背景音樂，以汶川和玉樹大地震的照片為素材導(dǎo)入本課，簡潔而直觀，渲染情感。
師：播放圖片資料，提問：同學(xué)們你們看了這些圖片后想到了什么？ 學(xué)生觀看圖片，回答問題。
師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出援助之手。
導(dǎo)語：確實(shí)，我們剛才看的圖片——地震，地震讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時(shí)無刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。
（2）出示課題：讓世界充滿愛
2、歌曲學(xué)習(xí)部分：
（1）首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。主要采用2個(gè)全音+1個(gè)半音+3個(gè)全音+1個(gè)半音。
（2）導(dǎo)語：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。
（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）
（3）學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用“哩”哼唱全曲。
（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。
（4）視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。
A跟鋼琴慢速視唱全曲
師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第二部分在曲譜上不同的地方。B 弱起小節(jié)
老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。
（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺。）
學(xué)生模仿老師的范唱。
C長音的保持
歌曲第2、4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱。D處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲。
（5）討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？
學(xué)生自由回答。
3、拓展延伸部分：
讓學(xué)生聽《讓世界充滿愛》這部歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的終極目的。
四、課堂小結(jié)：
師：我們不能對(duì)他人的苦難持無動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個(gè)擁抱，同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》?！?/p>
最后揭示本單元的主題“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿愛》這部歌曲中結(jié)束課堂。
第八單元 歌劇覽勝
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解歌劇的基本含義，能夠正確區(qū)別舞劇和歌劇。
2、能夠了解1-2部中國經(jīng)典歌劇的基本故事情節(jié)。
3、能夠?qū)W會(huì)演唱歌劇當(dāng)中的一首歌曲，并進(jìn)行簡單表演。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解歌劇的基本知識(shí)。
難點(diǎn)：能夠做好歌劇表演前的準(zhǔn)備工作。
三、教學(xué)過程：
1、與舞劇進(jìn)行對(duì)比，歌劇的不同之處。（1）觀看舞劇和歌劇視頻片段，對(duì)比不同。
兩種藝術(shù)形式不同在主要的表達(dá)方式，一種用舞蹈一種用唱歌。
舞劇是舞臺(tái)劇本的一種，是以舞蹈作為主要表達(dá)手段的舞臺(tái)藝術(shù)。舞劇由若干要素組成，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。
歌?。ㄒ獯罄Z：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達(dá)劇情的戲?。ㄊ浅鰜矶皇钦f出來的戲?。?。（2）而由于各國唱歌的方式不同，社會(huì)環(huán)境不同，形成了各國的特色。
觀看國外歌劇與國內(nèi)歌劇演唱片段，對(duì)比不同點(diǎn)。
2、結(jié)合已學(xué)舞劇知識(shí)，談一談編排一臺(tái)歌劇需要做哪些準(zhǔn)備？
歌劇具備：音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)形式。
然而編排首先需要一位好的導(dǎo)演； 需要專業(yè)的服裝、道具、音響師； 需要出色的演員表演；
需要背景及背后工作人員；
齊心合力，共同完成，它是一項(xiàng)集體的藝術(shù)。
3、聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節(jié)。（分小組討論，各組相互完善）
劇本情節(jié)是地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒，喜兒被迫逃入深山成了“白毛女”。八路軍來到了該地區(qū)，喜兒重見天日。
4、為歌劇《白毛女》劃分故事章節(jié)。（1）楊白勞、喜兒開開心心過年；
（2）地主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒；（3）喜兒逃入深山成了“白毛女”；（4）八路軍解救喜兒。
5、聆聽2首《白毛女》歌曲，說一說可以將它們放置在歌劇《白毛女》故事的哪個(gè)部分？
聆聽《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》
6、歌劇《江姐》繡紅旗部分表演前期準(zhǔn)備工作
（1）推選導(dǎo)演一至兩人；
（2）導(dǎo)演編排故事，對(duì)同學(xué)講解故事情節(jié)；
（3）安排服裝、道具、音響各一人，與導(dǎo)演協(xié)商，自行制作道具并搜集音樂；
（4）選出孫明霞、難友甲、楊二嫂、江姐、難友乙、送飯人等角色扮演者，分角色對(duì)（串）臺(tái)詞；（5）背景合唱人員練習(xí)歌曲《太陽出來了》和《繡紅旗》；
四、總結(jié)
今天我們了解了歌劇，同時(shí)做好了歌劇表演前的基本工作，下節(jié)課，我們將一起來表演歌劇《江姐》，這將是我們?nèi)鄥⑴c編導(dǎo)演的第一部歌劇，我將制作成錄像送給大家，同學(xué)們，期待下節(jié)課的再見
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠融入到歌劇表演中，盡情展現(xiàn)。
2、完整展現(xiàn)歌劇《江姐》繡紅旗部分。
二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
難點(diǎn)：學(xué)生能融入到故事，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：歌劇表演。
三、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)加深鞏固歌劇知識(shí)
歌?。ㄒ獯罄Z：opera，opere為復(fù)數(shù)形）是一門西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達(dá)劇情的戲?。ㄊ浅鰜矶皇钦f出來的戲?。?。
歌?。╫pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成（有時(shí)也用說白和朗誦)。教師讓學(xué)生與學(xué)生合作，簡單了解各種演唱方式的不同。
2、歌劇《江姐》表演前氛圍營造
播放戰(zhàn)爭畫面，革命者英勇犧牲及愛國視頻。
3、片段演練指導(dǎo)。片段1——信到之前：
孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！難友甲：天，就要亮了！楊二嫂：國民黨垮桿了！
江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會(huì)咬人一口。勝利就在眼前，斗爭會(huì)更加殘酷的??
表演指導(dǎo)：互相輕聲的在耳邊說話，但語言有力量，眼睛有神興奮的神情。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說話。第二句站直，眼睛望著遠(yuǎn)方，神情嚴(yán)肅。片段2——信到后，念信： 表演指導(dǎo)： 送飯人：小心謹(jǐn)慎。
孫明霞、眾難友、楊二嫂、難友乙：一直帶著一種興奮高興的神情，從開信—游擊隊(duì)來了—國和國成立—五星紅旗，興奮之情一步一步升溫，但又不能太高興讓看守發(fā)覺，因此壓低聲音說話。
江姐：低聲有力的念信，第一段坐著念信，第二段站起來念信。安慰楊二嫂的話，要扶著楊二嫂的手臂說。歡呼的一段，走向前臺(tái)低聲有力的說，并帶有手掌向上舉高的動(dòng)作。片段3——繡紅旗：
江姐：第一句臺(tái)詞激動(dòng)地話語，并拿出紅旗。第二句臺(tái)詞堅(jiān)定，固執(zhí)，不可否認(rèn)的神情及語言。第三句臺(tái)詞召喚大家，并帶有召喚動(dòng)作。送飯人：焦急的情緒但語速不宜過快。眾難友：迫切、急切、難過。
4、聯(lián)排，合伴奏。
5、總結(jié)
我們班歌劇表演的成功有同學(xué)們不可磨滅的功勞，得要感謝導(dǎo)演、服裝師、道具師、音響師、各表演者以及我們可愛的合唱團(tuán)，雖然還有很多可以改進(jìn)的地方，但老師為你們的表演感到驕傲，自豪，你們?cè)诒硌蓊I(lǐng)域有了自己小小的成就，恭喜大家。
第四篇：八年級(jí)音樂教案 上冊(cè) 第四單元
七年級(jí)上冊(cè)
第四單元神州音韻
（三）第一課時(shí)四川民歌《采花》
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)與技能目標(biāo)：1.明確新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)要求。2.學(xué)習(xí)本學(xué)期必唱歌曲。
過程與方法：學(xué)唱、視唱、演唱、欣賞、討論、分析
情感與價(jià)值態(tài)度觀：通過談話了解學(xué)生的暑假生活，提出新的希望?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏 難點(diǎn)：要求人人備唱。
【教學(xué)用具】 多媒體設(shè)備、優(yōu)盤、教案?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)
【教材分析】這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個(gè)樂句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對(duì)各句的句幅和句尾的節(jié)奏做了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)。第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達(dá)喜事降臨的歡樂心情相吻合。第二樂句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強(qiáng)拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強(qiáng)拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課
（一）情境導(dǎo)入：
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個(gè)百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。請(qǐng)學(xué)生思考并演唱以花為主題的民歌，從而引出今天的課題《盼紅軍》原名為《采花》。
（二）聆聽歌曲：
為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲，明確學(xué)習(xí)的目的，開發(fā)對(duì)音樂的感知力，在初聽之前，給學(xué)生提出問題：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？請(qǐng)學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。復(fù)聽的目的是解決本課的難點(diǎn)--掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采用了對(duì)比法。首先，請(qǐng)學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏在書本上畫出來。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較，并跟隨老師拍擊。教師指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏型的4小節(jié)拍節(jié)奏，并指名拍擊，加深對(duì)切分節(jié)奏的印象。
（三）學(xué)唱歌曲：
這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進(jìn)行教學(xué)。首先學(xué)生認(rèn)真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞，學(xué)會(huì)后教師用鋼琴彈伴奏學(xué)生演唱。最后學(xué)生可設(shè)計(jì)演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個(gè)人演唱等。
（四）拓展延伸：
為了充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。我依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、舞蹈等。也可自制打擊樂器，自編節(jié)奏型為歌曲伴奏。并在音樂活動(dòng)中開展自評(píng)和互評(píng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。【課堂小結(jié)】
今天我們通過學(xué)習(xí)《采花》，不僅體會(huì)了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學(xué)到了不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。同學(xué)們也通過表演歌曲，感受了歌曲帶來的歡樂情緒?！菊n后反思】
第五篇：八年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元教案
第五單元 名曲覽勝
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞音樂的過程中，能專注地聽、賞音樂，并能用恰當(dāng)語言表達(dá)自己體驗(yàn)到的感受。
2、能根據(jù)所欣賞的音樂進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并與同學(xué)進(jìn)行交流，共同討論探究解決問題。
3、能利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料，進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞并感受《月光奏鳴曲》第一樂章、《春節(jié)序曲》。
2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料。教學(xué)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
在欣賞音樂的過程中，能專注地聽、賞音樂，并能用恰當(dāng)語言表達(dá)自己體驗(yàn)到的感受。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
1、學(xué)生分成四個(gè)方陣，進(jìn)行名曲知識(shí)競賽。
2、設(shè)問：你聽過這些樂曲嗎?你能說出其中幾首樂曲的標(biāo)題？
3、（課件）播放《名曲聯(lián)奏》。
4、學(xué)生分組討論，并選派代表回答。
（1）《獻(xiàn)給愛麗斯》貝多芬（2）《思鄉(xiāng)曲》馬思聰（3）《四小天鵝舞曲》柴科夫斯基（4）《土耳其進(jìn)行曲》莫扎特（5）《二泉映月》華彥均（6）《命運(yùn)交響曲》貝多芬（7）《梁?！泛握己?陳鋼
三、欣賞體驗(yàn)：
剛才我們聽到的都是世界名曲,你們喜歡嗎?遺憾的是由于時(shí)間的關(guān)系我們 只能聽到樂曲的片段,下面讓我們來聽兩首完整的音樂作品好嗎?
（一）《月光奏鳴曲》第一樂章。
1、你們?cè)?jīng)學(xué)過一篇課文，講述貝多芬如何創(chuàng)作《月光奏鳴曲》，還記 得嗎？
2、（課件）播放《月光奏鳴曲》第一樂章。
作品簡介：貝多芬(1770-1827)的升c小調(diào)第十四鋼琴奏鳴曲《月光》作于1801年。第一樂章 持續(xù)的慢板，升c小調(diào)，2/2拍子，三段體，為奏鳴曲形式的幻想性的、即興性的柔和抒情曲。一反鋼琴奏鳴曲的傳統(tǒng)形式，貝多芬在本曲的首樂章中運(yùn)用了慢板。關(guān)于貝多芬的《月光奏鳴曲》，有一個(gè)動(dòng)人的故事，說一天傍晚，貝多芬散步時(shí)路過一個(gè)陋室，里面?zhèn)鱽黻囮嚽俾?，他推門進(jìn)去，看到一位盲眼少女在彈琴，月光灑滿了小屋，令貝多芬靈感大發(fā)，寫下了此作。
3、設(shè)問：這只是一個(gè)美麗的傳說，那么你在聆聽這首樂曲時(shí)除了感受到一種寧靜之外，還能感受到什么情緒？
4、學(xué)生分組討論，并選派代表回答。
5、貝多芬原本稱這首奏鳴曲為《幻想奏鳴曲》，它同月光沒有一點(diǎn)兒關(guān)系。貝多芬創(chuàng)作這首樂曲時(shí)，他正和一位伯爵的女兒相愛，由于雙方門弟不相當(dāng)，兩人很快就分手了。失戀殘酷地折磨著貝多芬，在這種矛盾痛苦的心情下，這首具有里程碑式重要地位的樂曲誕生了。貝多芬把自己內(nèi)心激動(dòng)的感情放在了寧靜、從容、安穩(wěn)的音響背景上，充滿憂郁的情調(diào)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)所欣賞的音樂進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并與同學(xué)進(jìn)行交流，共同討論探究解決問題。
2、能利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料，進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：
一、欣賞《春節(jié)序曲》
1、設(shè)問：樂曲有兩個(gè)主要旋律，這兩個(gè)主要旋律有什么區(qū)別？這是一首西洋管弦樂曲，但在樂曲結(jié)尾加入了什么樂器？這些樂器的加入起了什么作用？
2、播放《春節(jié)序曲》。
3、學(xué)生回答。
4、你還知道一些有關(guān)《春節(jié)序曲》的知識(shí)嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料）
二、利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓展學(xué)習(xí)：
1、學(xué)生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料的網(wǎng)址及要搜索的關(guān)鍵詞 語。
2、分組選派代表進(jìn)行網(wǎng)上搜索。
3、每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容，向其他同學(xué)介紹《春節(jié)序曲》 有關(guān)知識(shí)。
4、師總結(jié)搜索情況。
5、《春節(jié)序曲》是作曲家李煥之于1955-1956年間創(chuàng)作的管弦樂《春節(jié)組 曲》的第一樂章。作曲家熱情洋溢的謳歌了國人最重要、最隆重也是最喜慶的傳 統(tǒng)節(jié)日--春節(jié)。樂曲表現(xiàn)了黃土高原的粗獷和陜北民歌的蒼勁悠長。歡快的鑼鼓 點(diǎn)和輕巧的秧歌舞步相映成趣，勾勒出一幅恢弘的節(jié)日畫卷。
6、師向?qū)W生推薦優(yōu)秀音樂欣賞網(wǎng)址。
三、課堂小結(jié)：
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