第一篇：八年級音樂上冊 第一單元 國家教案1 湘藝版

國家

教學目標：

1、通過學習能夠更深一層地了解《國家》這首歌曲；

2、在綜合表演中體驗音樂學習的樂趣；

3、通過本節(jié)課學習，激發(fā)學生的愛國情操，懂得感恩。教學重點：

1、通過學習能夠更深一層地了解《國家》這首歌曲；

2、在綜合表演中體驗音樂學習的樂趣； 教學難點：

通過本節(jié)課的學習，激發(fā)同學愛國情操，懂得感恩。教學方法：音樂欣賞法、講授法、體驗法 教學過程：

一、組織教學 師生問好！

播放視頻《孫楠——紅旗飄飄》。

二、導入

剛才大家聽到視頻中的歌曲，你們能否說出它的名字呢？（生答）這首歌曲是孫楠演唱的《紅旗飄飄》，歌曲表達了什么情感呢？（生答）這是一首愛國的歌曲，表達了全國人民愛國之情，引出新課——這節(jié)課我們一起來學習另外一首愛國歌曲《國家》

三、新課教學 學生有感情地朗讀歌詞 歌詞解析：

詞作者巧妙構思，精準切入，從“小”角度詮釋國與家。歌詞的第一句，即別開生面地以童謠拆解漢字方式，將中國的“國”與家庭的“家”兩個形象而親切地捧到讀者面前。有了小小的家才有了大家的家，有了大家的家才有國家的國。歌詞最后一段是情感的自然迸發(fā)，寫出了每個愛國愛家者的心聲。

2、聆聽歌曲《國家》——思考下面問題

歌曲的創(chuàng)作背景是怎樣的？歌曲表達了什么樣的情感？ 歌曲創(chuàng)作背景： 為紀念中華人民共和國建國六十周年，歌曲《國家》發(fā)布儀式于2009年2月28日，在北京的中國人民大會堂舉行。

《國家》是由成龍、王平久、陸文昌等《北京歡迎你》的策劃團隊共同策劃的，在幾度商議之后，王平久創(chuàng)作出了《國家》的歌詞，“家是最小國，國是千萬家……”平實的歌詞卻表達出了國家對人民的熱愛，記錄下了人民對國家的眷戀。

歌詞誕生之后，根據(jù)策劃陸續(xù)邀請到多位重量級人物參與進來，世界著名鋼琴家朗朗成為歌曲的鋼琴演奏，著名音樂人金培達成為了歌曲的作曲，我國著名影視巨星成龍和“紅旗歌手”及“中國新時代主旋律歌唱家代表”劉媛媛為歌曲主唱，音樂才子王力宏、著名音樂制作人余秉翰擔任歌曲的制作人，創(chuàng)作團隊達200人之多，就一首單曲而言，這個規(guī)模是空前的。復聽歌曲

（1）學生跟著音樂哼唱旋律。

（2）解決學生在歌曲中難以把握的旋律和節(jié)奏。

師：同學們，愛國就要先愛家，工廠的工人們愛工廠這個家，軍隊的戰(zhàn)士們愛軍營這個家，那我們要愛什么家呢？愛學校、還要愛自己爸爸、媽媽的這個家，好！那就讓我們用歌聲來表達自己對家的熱愛！

（3）請同學們跟伴奏音樂演唱歌曲。

3、鞏固練習

播放視頻《國家》手語版。教師指導學生跟著視頻邊學動作邊唱歌曲，加深對新課內(nèi)容的理解。

四、課堂總結

師：今天，我們學習的歌曲叫什么？ 生：《國家》 師：國是？ 生：我的國！師：家是？ 生：我的國家！師：我的國家叫什么？ 生：中國！

同學們！讓“中國”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動，去報答我們偉大的祖**親！

第二篇：湘藝版八年級音樂上冊教學計劃

2016年下學期八年級上冊音樂

教學計劃

新學期已經(jīng)開始，為了更好的深化素質(zhì)教育，提高教學成績，特做計劃如下：

一、指導思想

熱愛黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，高舉鄧小平同志“建設有中國特色的社會主義”理論的偉大旗幟，緊密團結在以胡錦濤同志為核心的黨中央周圍，認真學習“三個代表”，忠于黨的教育事業(yè)，工作中要勤奮刻苦，盡職盡責，為人師表。在教學內(nèi)容及方法上進行改革，全身心的投入到學校組織的新課改培訓，將課改新理念運用到工作中去。

二、調(diào)查分析

認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標、教學任務、教學內(nèi)容、及教學方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃，要研究音樂教材，分析每個單元的重難點，為安排教學進度打下基礎。調(diào)查分析任課年級學生的基本情況，掌握學生的思想情況，學習音樂的興趣，學習態(tài)度，音樂知識，技能基礎，音樂能力水平，骨干學生及后進生的人數(shù)比例。做到上課之前認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法,積極運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教于樂。

三、課堂教學方面

新課改提到音樂教育應以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學期要實現(xiàn)以下目標：激發(fā)培養(yǎng)學生的音樂興趣和參與音樂藝術實踐活動的積極性。培養(yǎng)學生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習慣，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能。要實現(xiàn)以上目標，在教學過程中要注意以下幾點：

1、唱歌教學

唱歌教學是音樂教學的基本內(nèi)容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式?，F(xiàn)行的各類教學內(nèi)容中，歌唱教學占去課堂教學的大部分時間，其他教學領域也大都配合歌曲的學習進行。

A、唱歌教學要注意激發(fā)學生富有情感的歌唱。在教學中要創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適

應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發(fā)鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械的訓練。

四、教學要求

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣，力求發(fā)言準確而且清晰。

五、本冊教材的教學目標

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

六、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知。

七、課時安排

第一單元《舉杯祝?！罚?課時

第二單元《八音和鳴》：2課時

第三單元《泥土的歌》：3課時

第四單元《鍵盤上的舞蹈》：2課時

第五單元《梨園百花》：2課時

第六單元《七彩管弦》：2課時 第七單元《讓世界充滿愛》：2課時 第八單元《歌劇覽勝》2課時

2016/8/31

第三篇：八年級音樂上冊 第六單元 如歌的行板教案 湘藝版

如歌的行板

1教學目標

1.能夠對室內(nèi)樂作品感興趣，并能主動探索與室內(nèi)樂相關的音樂文化知識。

2.聆聽《如歌的行板》，感受、體驗樂曲音樂情緒，并能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的關系。

3.能夠用輕柔暗淡的聲音、徐緩的速度哼唱《夜歌》的旋律。2學情分析

由于初中學生的年齡特點比較好動，思想不容易集中，對音樂的學習大多是建立在興趣的基礎上，所以在欣賞《如歌的行板》時，教師應通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能，有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學中，以此增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動，使學生感受作品觸及靈魂深處的真摯情感。3重點難點

重點：體會音樂主題，感受樂曲素材的音樂特征并進行分析。難點：在音樂作品體驗中融入自己的思想情感。4教學過程

活動1【導入】創(chuàng)設情境、興趣引入 1．欣賞一段音樂視頻。

問題：音樂視頻中出現(xiàn)了幾件樂器？分別是什么？

開門見山，通過音樂視頻的欣賞，讓學生感受弦樂四重奏中的樂器以及音響效果?；顒?【講授】簡介小提琴、大提琴

1.簡介小提琴及大提琴，教師用拉奏和撥奏的方式演奏琴弦。

教師通過實物展示及介紹，讓學生認識小提琴及大提琴，并通過教師的現(xiàn)場演奏辨別兩件樂器的音色.2.教師分別用小提琴及大提琴演奏《夜歌》的旋律。

教師通過現(xiàn)場演奏，使學生感受《夜歌》旋律，為后面欣賞《如歌的行板》做好鋪墊。3.再次欣賞音樂視頻，對比演奏形式及音色。

通過再次欣賞音樂視頻，讓學生對比弦樂四重奏與獨奏兩種演奏形式的不同音響效果，進而引出“弦樂四重奏”。4.簡介室內(nèi)樂及弦樂四重奏 室內(nèi)樂原指在客廳、房間內(nèi)演奏的 “家庭式” 音樂，以區(qū)別宗教音樂及交響、歌劇、舞劇音樂?，F(xiàn)在的室內(nèi)樂，是指各種器樂重奏曲及聲樂中的浪漫曲、重唱曲。在室內(nèi)樂作品中，弦樂四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦樂四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四個聲部組成?；顒?【練習】學唱《夜歌》 1.用lu哼唱《夜歌》旋律。2.添加歌詞演唱《夜歌》。.哼唱《夜歌》旋律并為之添加歌詞，使學生更深地感受歌曲旋律。3.簡介《夜歌》

4.簡介《如歌的行板》音樂背景及曲名的由來.背景介紹：1869 年，青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里。一天忽然聽到窗外粉刷墻壁的泥水匠在哼唱一支動人的民歌，柴科夫斯基立即被這支淳樸優(yōu)美而又婉轉凄惻的民歌吸引住了。后來他將民歌記錄下來，配上和聲，收進了他在這一年中編成的《俄羅斯民歌五十首》。兩年以后，他在寫作《D大調(diào)弦樂四重奏》的時候，用這首民歌做為第二樂章的主題，并起名叫做《如歌的行板》?；顒?【活動】賞析音樂作品

（一）.初聽《如歌的行板》第一部分旋律。1.問題：音樂傳遞給你怎樣的情感？ 2.分析要素，感知音樂主題

（1）音色（采用弦樂，更能表達情感）（2）速度（緩慢）

（3）力度（所有弦樂器都加進了弱音器演奏，力度減弱）（3）節(jié)拍（2/4與3/4混合使用，音樂更加動蕩）

通過聆聽《如歌的行板》第一部分，讓學生感受音樂凄涼、哀婉、深沉、凝重的情緒。通過對音色、速度、力度、節(jié)拍等要素的分析，使學生感知音樂情緒。

（二）復聽《如歌的行板》第一部分旋律。1.出示第二主題樂譜，教師用小提琴演奏。2.師生同唱第二主題旋律。

3.師生共同畫旋律線，感受音樂情緒上的變化。

教師通過演奏小提琴，師生共同分析音樂要素，同唱旋律，同劃旋律線，從而感受作者內(nèi)心的細微變化。

（三）初聽《如歌的行板》第二部分旋律。

1.問題：第二部分音樂與第一部分音樂相比，音樂色彩與情緒發(fā)生了怎樣的變化？ 2.教師小提琴演奏第一主題旋律。

3.師生同唱第一主題旋律，感受三連音在音樂作品中所起到的作用。4.學生隨教師模仿小提琴演奏

5.教師小提琴演奏第二主題旋律，感受音樂情感的起伏。

通過第二部分旋律與第一部分旋律進行對比聆聽，再通過教師的現(xiàn)場演奏以及學生的模仿，更好地感受兩段主題的情感變化。

（四）欣賞《如歌的行板》第二部分旋律視頻。

1問題：大提琴采用了怎樣的演奏方式？這種演奏方法預示著什么？ 2.欣賞《如歌的行板》第二部分旋律視頻，關注大提琴的演奏.3.教師用固定音型撥奏大提琴，學生模仿。

4.學生分組模仿大提琴撥奏及小提琴的第一主題旋律。

5.合作練習（大提琴組的學生與小提琴組的學生合作練習）感受樂曲第二部分旋律的音色對比以及音樂情感的變化。

欣賞視頻，觀看大提琴的撥奏方法，感受其在音樂中的寓意。

并讓學生分組模仿大提琴的撥奏、小提琴的拉奏以及合作練習，使學生鞏固第二部分的主題旋律，更好地感受作品的內(nèi)涵。

（五）簡介《如歌的行板》的曲式結構。

（六）全曲欣賞

完整欣賞全曲，感受體驗樂曲音樂情緒，在體驗中融入自己的思想情感?；顒?【作業(yè)】小結

1.《如歌的行板》旋律深沉、婉轉、凄美，體現(xiàn)了作者對人生艱辛的感悟，對勞動人民苦難生活的深切同情和無可奈何，音樂讓我們感受深刻，讓我們的心靈為之震撼，音樂的魅力是無盡的！

2.激勵學生主動學習音樂，課下有感情地演唱那首《夜歌》，搜集弦樂四重奏樂曲欣賞，進一步了解室內(nèi)樂。

第四篇：七年級音樂上冊第二單元我愛你中國教案湘藝版

《我愛你，中國》

教學目標

一、通過學習培養(yǎng)學生熱愛祖國，維護祖國統(tǒng)一的情感，增強振 興祖國的責任感，自覺維護民族團結和國家統(tǒng)一。

二、欣賞《我愛你，中國》感受音樂中所表達的愛國主義思想感情。

三、了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。教學重難點

教育學生認同民族文化、繼承民族精神，樹立報國之志。

激發(fā)學生愛國熱情，把自己對“小家”的熱愛進一步上升為對祖國大家庭的熱愛。教具

多媒體課件、鋼琴、相關圖片。教學方法

欣賞法、模唱法、對比法。教學過程

一、導入

打開多媒體，展示課件首頁。（導入新課）

師：我想我們和其他各民族兄弟一樣，也是一家人，因為我們擁有一個共同的家是？ 學生：中國！

師：這節(jié)課我們就來學習《我愛你，中國》這首歌曲。

二、互動探究、合作學習

（一）作者簡介

鄭秋楓(1931～)作曲家。遼寧丹東人。他的主要作品有：歌曲《毛主席關懷咱山里人》、《拖拉機開進苗山寨》、《女話務兵》、《十月里響起一聲春雷》等。還為影片《海外赤子》、《虹》、《小島》等譜寫了音樂。

瞿琮（1944～）詞作家、詩人。湖南長沙人。曾任廣州軍區(qū)戰(zhàn)士歌舞團團長。主要歌詞作品有《頌歌一曲唱韶山》、《我愛你，中國》、《吐魯番的葡萄熟了》、《月亮走，我也走》、《秋天，中國在收獲》、《香港，一九九七》等；詩集《可愛的連隊》、《霹靂頌》等。

（二）歌曲分析

1、《我愛你，中國》是故事影片《海外赤子》插曲，作于1979年。歌詞質(zhì)樸無華，運用疊 1 句、排比等手法，對祖國的春苗秋果、森林山川等作了形象的描繪和細膩的刻畫，抒發(fā)了人民對祖國無比深厚的愛戀和贊頌之情。

2、歌曲為F大調(diào)、4/4拍，以帶再現(xiàn)的單三部曲式結構而成。歌曲開始是一個節(jié)奏自由、氣息寬廣、高亢激越的引子，旋律起伏跌宕，猶如百靈鳥的歌聲跨過高山，越過海洋，響徹祖國大地。

（三）歌曲欣賞

1、多媒體播放音樂，引導學生初次欣賞歌曲。教學生模唱歌曲的片段，結合欣賞，來分析理解這首歌曲的情緒和風格。

2、結合歌曲欣賞，引導學生對藝術歌曲、群眾歌曲的基本特點以及它們之間的主要區(qū)別有所認識。

三、小結

總結本課所學，滲透德育教育。

第五篇：(教案)湘版八年級音樂上冊第一單元.第二課時doc

湘版八年級音樂上冊第一單元《優(yōu)美的情思》

課題：優(yōu)美的情思 課時：共2課時 教學內(nèi)容分析：本課學習《人間第一情》、《又唱瀏陽河》等歌曲讓學生感受不同作品所表現(xiàn)出的不現(xiàn)情感和意境，從中品味到人生喜、怒、哀、樂等情感在音樂作品中的體現(xiàn)，進一步激發(fā)學生對音樂的興趣和愛好。教學目標：

1、能簡述抒情歌曲的含義，能在眾多不同體裁的聲樂作品中辨別出抒情歌曲。

2、在欣賞過程中能伴隨作品的情感變化作出正確的反映。

3、能對所寬聽賞作品中的某一首歌或是某一段、某一樂句有較深的印象，并能哼唱出來。教學重難點：

1、教學重點：通過欣賞《人間第一情》《又唱瀏陽河》等歌曲，讓學生感受不同作品所表現(xiàn)出的不現(xiàn)情感和意境，從中品味到人生喜、怒、哀、樂等情感在音樂作品中的體現(xiàn)，進一步激發(fā)學生對音樂的興趣和愛好。

2、教學難點：感受并體驗歌曲。教具：錄音機，磁帶(或多媒體設備)教學設計思路：抒情歌曲是聲樂作品的一種體裁。本課選用的七首歌曲，作一堂專題抒情歌曲欣賞課。其目的是讓同學們通過聽賞、演唱或演奏、討論、交流等一系列活動，加深對抒情歌曲的了解和認識，培養(yǎng)學生以音樂為手段表達自己情緒、情感的能力。本課學生應了解的知識包括：抒情歌曲的基本含義；意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及 1

挪威作曲家格里格的簡要生平及主要作品;學生搜集自己喜愛的、熟悉的抒情歌曲，進行交流、演唱。最后這個環(huán)節(jié)主要是讓學生在互相交流中培養(yǎng)表現(xiàn)自我的信心和能力。

第一課時

教學環(huán)節(jié)：

一、導入：用配樂詩朗誦導入優(yōu)美的情思，學生與老師共同合作配樂詩朗誦。

二、聽賞與思考：教師播放《青藏高原》

師：請聽一首我們大家都很熟悉的歌曲，老師先給大家留個懸念，聽賞完以后告訴老師歌曲的名字？(生：演唱者是李娜)師：回答正確，下面就請同學們隨著旋律一起來演唱歌曲，讓我們一起融入山歌的高亢和悠揚當中。

三、學習新課：

（一）《人間第一情》

問題：這首歌曲表達的情感是什么？為我們述說了怎樣的一故事？歌曲表現(xiàn)了父母與兒女之間永遠無法完成割舍的人間真情，是一首永遠唱不完的歌。（將音樂感受表現(xiàn)出來，這樣可幫助學生更好地理解作品，展開豐富的想象力）

小結：我們前兩首聽的都是抒情歌曲，有哪位同學能夠告訴都是抒情歌曲的含義？

（二）《又唱瀏陽河》

1、簡介《又唱瀏陽河》范唱

2、模唱：在聽賞中模唱歌曲

3、師生合作表演唱（充分的體驗出師生合作的參與意識，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，推動課堂的氣氛。）

四、課堂小結：這節(jié)課我們欣賞了《人間第一情》、《青藏高原》、《又 2

唱瀏陽河》等三首歌曲，從中上我們了解如何演唱及表達抒情歌曲。音樂是美好的，讓我們在音樂里歌唱祖國，歌唱母親，歌唱幸福的人生。

第二課時

教學環(huán)節(jié)：

一、導入：回顧抒情歌曲的概念(學生互相說一說，深入了解抒情歌曲的概念)

二、新課教學：(一)《我的太陽》

1、演唱者的介紹

帕瓦洛蒂——意大利著名的男高音歌唱家。他音域寬廣，音色明亮，高音區(qū)具有穿透力，能自如地演唱出小字三組的C音，被譽為“高音之王”又稱為“HIGH C之王”，2006年去世，享年71歲。

2、這首抒發(fā)的是什么樣的感情？

歌曲把自己喜愛人的笑臉比喻為“我的太陽”，又以贊美太陽來表達真摯的愛情。

3、拓展：

世界三大男高音歌唱家：帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。奧運會閉幕式上多明戈與我國著名的歌唱家宋祖英合唱了一首《愛的火焰》（作品欣賞）(二)《索爾維格之歌》

1、歌曲介紹

《索爾維格之歌》是格里格為詩劇《培爾?金特》寫的作品，由劇中人索爾維格演唱。歌曲表現(xiàn)了索爾維格等待愛人培爾?金特的歸來，從頭發(fā)青青一直到白發(fā)蒼蒼，始終不渝。

2、聆聽歌曲，談劇中主人公是懷著怎樣的心情在等待？

3、曲作者又是用怎樣的旋律來表現(xiàn)這種情緒的呢？

歌曲前半部以小調(diào)的陰暗色彩，表現(xiàn)索爾維格曠日持久等待的憂慮心情，后半部分僅用一個“啊”，表現(xiàn)了她在想象中對培爾?金特必將歸來的信心和喜悅，這是一首表白忠貞之情、永恒之愛的歌曲。

三、課堂小結：

請搜集1-2首，你喜歡的抒情歌曲，記錄在P12的學習記錄卡上