第一篇：小學(xué)人教版二上美術(shù)《閃光的名字》教案

《閃光的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能運(yùn)用多種綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的習(xí)慣，陶冶愛美情操。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：名字裝飾特色的體現(xiàn)及不同材料的綜合運(yùn)用。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：造型、色彩的巧妙搭配。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備欣賞材料：范畫及一些變體美術(shù)字作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、彩筆、閃光材料（如糖果包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料、沙子等）

五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

六、教學(xué)時間：1課時

七、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段、趣猜畫謎，1．師：小朋友們，大家喜不喜歡猜謎呀？今天老師給大家?guī)砹藥讉€字謎。但今天的字謎跟以往大家猜的文字字謎不太一樣，咱們今天是看著圖畫猜字。

師：好！下面讓我們一起來猜一猜，看看誰能猜得準(zhǔn)？（出示茄、朋、）。師： 咱們再來點(diǎn)有難度的。（出示圖片陽、）

師：老師覺得你們簡直是太聰明了。

2.師：同學(xué)們，是不是很漂亮，那同學(xué)仔細(xì)看看這些字有什么特點(diǎn)？

師：這些字將文字進(jìn)行了裝飾變化，變成了有趣美觀的變體美術(shù)字，它們即是畫也是字，你們沒有想到字和畫結(jié)合起來會這么有趣吧，大家有沒有興趣畫畫咱們自己的名字？好，今天我們就來用繪畫的方法把自己的名字畫下來。

3板書課題：《閃光的名字》

二、發(fā)展階段

（一）、展示范作，學(xué)生欣賞

（二）、講解字體的兩種變化。

1.象形變化

1、師：同學(xué)們，我們個人名字的字體可以按兩種方式進(jìn)行變化。第一種方法：根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法簡稱“象形”。

2、舉例子：“花”

師：當(dāng)你看到花你會想到什么？生-師：想到了色彩艷麗，婀娜多姿的朵朵鮮花，這樣我們就可以對草字頭部分進(jìn)行變化，可以變成橫向的小花，這些花可以局部變化，也可以整體的變化，可無論怎么變化都與花有聯(lián)系，你們清楚這種變化的方式嗎？ 3.示范“?！弊值臅鴮?。

師：像這種變體美術(shù)字還有很多，像“”，同學(xué)們，你們看這個海字是什么字體。（是雙線的美術(shù)字體），大家看到海字想到什么？那我把左邊的三點(diǎn)水按照你們的意思變成小浪花，那這部分如何根據(jù)象形的方法變化呢？大海上行駛什么呀？我把它設(shè)計(jì)成小帆船可以嗎？現(xiàn)在你們看是不是比剛才有意思多了。

2會意變化

1、第二種方法：根據(jù)文字的意思變化的方法，簡稱會意。

2、舉例子：“秋”

師：當(dāng)你看到秋這個字時會想到什么？

師：同學(xué)們說的非常對，像蓮藕，落葉，豐收的水果，菊花等都是秋天特有的事物，這樣一變化呢會使秋這個字更加與字意貼切了。

3、示范：“菊”字的寫法。師：老師有用剛才的方法雙線美術(shù)字的方法寫了個菊字，那如何根據(jù)會意的方法來變化呢？把米自強(qiáng)換成一朵盛開的菊花，草字頭變成了了菊花的樹葉。是不是變得更形象了。(三)小組交流，裝飾要領(lǐng)：

師：這里邊老師要提醒大家注意的是：你在書寫字體的時候，字體要大些，畫面飽滿些，筆劃寫得粗些。這樣變化起來會非常的方便的。（投影片）(四)欣賞學(xué)生作品。

師：再?？纯茨愣及l(fā)現(xiàn)了什么？（抽生談發(fā)現(xiàn)，分析設(shè)計(jì)理念）

1、閃光效果的處理方法：

師；讓我們來欣賞一下課本中的學(xué)生作品你們看這些名字看上去是不是很閃亮?。磕銈冇惺裁春玫姆椒ㄗ屪煮w有閃光的效果呢？（涂色的時候可以用一些與字體對比強(qiáng)烈的色彩涂背景，還可用一些閃光筆，膠同樣可以出現(xiàn)閃光的效果。）

2、特殊字體的設(shè)計(jì)方法：舉例

（五）作業(yè)要求：(投影)師：在你開始設(shè)計(jì)你自己名字之前，我想先請你們兩個同學(xué)之間議論議論你打算如何來裝飾你的名字？你告訴老師你怎么變化？

作業(yè)要求：

1、①運(yùn)用多種綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

②字的大小、筆畫，安排恰當(dāng)、合理，色彩鮮艷。

師：你們是不是已經(jīng)想好了，快拿出你手中的畫筆把自己的名字畫出來吧。

2、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo) 播放優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)行繪畫再表現(xiàn)。

3、提示：好的創(chuàng)意2個，以及解決一些難處的地方大家給幫著解決2個。（畫好了的同學(xué)給張黑色紙，試試，油畫棒能畫。名字畫好了，但名字周邊的顏色很難涂，你有什么好的辦法幫助他嗎？閃亮的顏色在字的周邊畫上一圈，再在周邊的涂上顏色。）

（六）、評比小結(jié)，課后延伸 1．作業(yè)展示，講評。

①由各小組自評，推薦好作品，互相欣賞同學(xué)的名字。②在實(shí)物投影上展示作品，請其他學(xué)生猜出作者的名字，評價設(shè)計(jì)的名字裝飾的是否有特色。

2．課后延伸：同學(xué)們我們除了可以用繪畫的方法來讓自己的名字變漂亮外，還可以用什么方法來讓自己的名字變漂亮呢，請小朋友下課后自己想一想，還請小朋友回家后把自己的名字裝裱一下美化我們的居室好嗎?

第二篇：美術(shù)《閃光的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)公開課教案

課題：閃光的名字

時間：2017.10.27 周四 上午第3節(jié) 教者：李娜

教學(xué)班級：四（4）班

教材內(nèi)容分析： 《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材四年級上冊第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對象。在課堂中，通過看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。

本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛，既有實(shí)用價值又有欣賞價值，《閃光的名字》

學(xué)生情況分析：本班共44人，女生26人，男生18人。學(xué)生都很喜歡上美術(shù)課，學(xué)生通過上一節(jié)課對雙線美術(shù)字的寫法，也有一定掌握，這節(jié)課就將文字進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意變化，這樣就更容易上手。教學(xué)目標(biāo)：

1知識目標(biāo)：欣賞用不同裝飾方法裝飾漢字，欣賞同伴有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。

2能力目標(biāo)：通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。3情感價值觀：發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、聯(lián)想與創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：美化裝飾自己名字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的名字特點(diǎn)選擇裝飾方法。教學(xué)方法：討論法 教、學(xué)具：

1教師：電腦課件,范畫

2學(xué)生：彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮等繪畫工具。課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

1、師：老師呀，知道咱班的同學(xué)各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，尤其是字,寫得特別漂亮，下面請同學(xué)們推薦選一位寫字最好的同學(xué)到黑板上展示一下自己的名字，好嗎？（學(xué)生寫自己名字）

2、師：這位同學(xué)的字確實(shí)寫得特別得不錯，既規(guī)范又美觀。好，我們把掌聲送給她！現(xiàn)在，老師這里有一位同學(xué)的作品，大家看一下,這是誰的名字？（出示學(xué)生的名字）

3、師：大家看看與我們平時寫的字有什么不一樣嗎？有什么特點(diǎn)呢？ 生：顏色漂亮，用畫畫的形式寫自己的名字，將一點(diǎn)畫成了一個愛心。。。

4、師小結(jié)：是啊，這位同學(xué)的名字設(shè)計(jì)得可真漂亮呀，她將文字進(jìn)行美化、裝飾，變成了有趣美觀的變體美術(shù)字，大家想把自己的名字也設(shè)計(jì)的這么漂亮嗎？今天我們學(xué)完《閃光的名字》一課，老師相信你們會把名字寫得比她更漂亮、更閃亮?。ǔ鍪菊n題：閃光的名字）

二、欣賞范作、探究方法

1、那么，有什么方法讓字變得這么漂亮呢？老師給大家?guī)砹藥讉€變體美術(shù)字，咱們一起欣賞一下。出示老師收集的變體美術(shù)字，師生討論裝飾方法。師：誰能選一幅你喜歡的作品說一說這些字是怎么變漂亮的？

生1：我喜歡第一幅，顏色涂得很漂亮，雪字上面還有白雪，雪花很形象，非常好！

生2：我喜歡第四幅，眼字還給它上了眼鏡，非常有趣。

2、師生交流后，師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生明確裝飾方法。

師：剛才同學(xué)們說得都非常好，現(xiàn)在咱們一起把變體字體的裝飾方法總結(jié)一下： 第一種：就是根據(jù)字的形象來進(jìn)行聯(lián)想的方法，簡稱象形。像這種字體的字有很多，例如：:“?！弊郑蠋煂懙氖鞘裁醋煮w呢？（示范：海）生：雙線的美術(shù)字

師：那么，我們怎樣根據(jù)老師講的象形的方法來進(jìn)行變化呢？當(dāng)你看到海字，會聯(lián)想到什么？

生：水珠，海浪，魚等。

師：那么，老師根據(jù)你們說的內(nèi)容把“?！弊诌M(jìn)行變化，把三點(diǎn)水變成三朵小浪花，（在黑板上示范寫出海字）好，海字變化好了，大家看看這樣是不是有趣多了呢？

第二種：就是根據(jù)文字的意思來進(jìn)行聯(lián)想的方法，簡稱會意。例如：當(dāng)你看到秋字的時候，你會想到什么呢？ 生：落葉，豐收的水果，花等。

師：花，會想到什么花呢？菊花，下面呢，請同學(xué)來看黑板，老師呢，先寫出一個“菊”字，（教師示范：把中的米字換成一朵盛開的菊花）

提醒特別注意：在書寫字體的時候盡量把字寫得大一些，讓畫面飽滿一些，還要把字體的筆畫畫粗一些，這樣變換起來就比較方便。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了美術(shù)字書寫方法：先用鉛筆單線寫出自己的名字，然后再進(jìn)行雙勾線，那么今天這節(jié)課呢，我們就在此基礎(chǔ)上再將字體進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，請同學(xué)們運(yùn)用老師剛剛講的幾種方法把自己的名字進(jìn)行變化，裝飾，看看誰的名字設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意！

3、欣賞學(xué)生作品，小組合作交流。

師：好，剛剛我們了解了變體美術(shù)字的裝飾方法，我們現(xiàn)在再來看看其他同學(xué)是怎樣把這些方法運(yùn)用到自己作品中來的。要求：找一幅你最喜歡的作品分析一下（色彩、構(gòu)圖）生1：......注意：同學(xué)們寫完之后怎么樣才能讓自己的名字閃亮起來呢？（學(xué)生討論：把自己涂淺一點(diǎn)，把背景顏色涂深一點(diǎn)兒。或是用閃光筆）三 師生交流、嘗試范作

1師：看了這么多作品，同學(xué)們一定迫不及待得想試一試了吧？好，下面請你們來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己的名字。不過，在設(shè)計(jì)之前，老師還想請你們同桌之前相互議論議論：你打算如何來裝飾自己的名字？好，你先告訴老師，你想怎樣變化？孩子們，你們是不是已經(jīng)想好了怎么樣設(shè)計(jì)自己名字了呢？現(xiàn)在請拿起你手中的筆開始吧！

四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)

1、出示創(chuàng)作要求：靈活運(yùn)用多種裝飾方法，用繪畫形式表現(xiàn)自己的名字，想象豐富，畫面生動形象，色彩鮮艷。

2、播放音樂，教師巡視指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

五、展示評價

1、組織學(xué)生展示作品。

2、在實(shí)物投影上展示作品，請其他學(xué)生猜出作者的名字。師：同學(xué)們猜一猜這是誰的名字？

師：誰能當(dāng)一下小老師說一下這位小朋友設(shè)計(jì)的怎么樣。

六、拓展延伸：今天呢我們回家之后，可以把自己作品裝裱起來，來裝飾我們的居室，美化環(huán)境。

第三篇：小學(xué)人美版美術(shù)一年級第二冊教案

小學(xué)人美版美術(shù)一年級第二冊教案

第一課 畫自己

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物 形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。

2．通過觀察，討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自信。讓學(xué)

生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)對自己的認(rèn)識并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在與啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉任務(wù)形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教具準(zhǔn)備：

師：實(shí)物投影，自畫像，5張方形鉛畫紙 生：作業(yè)紙，小鏡子，水彩筆或油畫棒 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué) 穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具

（二）導(dǎo)入

“猜猜我是誰”游戲?qū)耄钦l？為什么？（身材，個頭，衣服——）

（1）表演的學(xué)生往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)特點(diǎn)（長短、發(fā)型）（2）繼續(xù)露出眉、眼、耳請同學(xué)再仔細(xì)觀察、比較其各自的特點(diǎn)。（3）露出鼻、嘴及整張臉，請同學(xué)比較特點(diǎn)。（4）說說剛才給你印象最深的是什么，為什么？（5）觀察自己的臉

（三）新授課

（1）講解作畫方法

請學(xué)生根據(jù)老師的臉部特征，學(xué)生發(fā)言，教師在黑板上范畫自己步驟 a根據(jù)臉型畫輪廓

b添畫頭發(fā)及五官c上色。

（2）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

（3）將畫好的“自己”剪下貼到老師旁邊，組成大合影。

（四）總結(jié)上課情況

課后反思：本課主要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，讓生在圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)中，主動參與，積極實(shí)踐，使其個性化的審美情趣。

第二課 長呀長 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

（2）通過觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

（3）通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。

難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。教具準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆，紙 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）新課教學(xué)

（1）討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么 ？（2）布置觀察任務(wù)：a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

（3）師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同??。

（4）欣賞、討論書上的范畫及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。

（三）學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程

（四）作業(yè)欣賞，總結(jié)評價。

第三課

太陽

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

（2）采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

（3）通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。

（4）培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教前準(zhǔn)備：橡皮泥，水彩筆 教學(xué)過程：

（一）布置學(xué)生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。

（二）以小組為單位，開展小組競賽活動，引發(fā)興趣

內(nèi)容：為太陽設(shè)計(jì)眼睛、鼻子——等五官，進(jìn)行太陽形象設(shè)計(jì)。小組匯報設(shè)計(jì)結(jié)果。設(shè)計(jì)太陽光芒形象

（二）結(jié)合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（三）布置學(xué)生制作浮雕、泥塑太陽

（四）小結(jié)、講評

第四課

漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過欣賞與感受活動，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。2． 通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

難點(diǎn)：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外形美觀。（學(xué)生容易使很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費(fèi)）

課前準(zhǔn)備：

常規(guī)用品、剪刀一把 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

（二）出示幾個裝有不同形狀的瓶子的布袋。

（1）請幾位學(xué)生上來摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？（2）揭示課題：瓶子（3）新授：

你能將這幾個瓶子的外形畫出來嗎？（請幾為同學(xué)到黑板上來畫一畫）

除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會畫一些什么樣子的瓶子？（從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作）引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶子：

同學(xué)們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現(xiàn)在老師打開袋子，請同學(xué)們看看。漂亮嗎？

A．補(bǔ)充課題：漂亮的

B．提問：你覺得這些瓶子漂亮在什么地方？

C．提問：瓶子上畫了哪些好看的花紋？它們主要畫在瓶子的哪些地方？你準(zhǔn)備在瓶子上裝飾什么花紋的圖案？

D．你覺得瓶子的形狀有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)出這些特點(diǎn)？小組觀察討論后，集體匯報交流，并進(jìn)行折剪嘗試，分析要點(diǎn)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

（1）欣賞幾件學(xué)生作業(yè)，并鼓勵：比一比，誰設(shè)計(jì)的瓶子最美？誰的瓶子最新奇、富有創(chuàng)意？（從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。）

（2）及時表揚(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)。

（3）

鼓勵學(xué)生嘗試用剪貼、油畫棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進(jìn)行表現(xiàn)，并作針對性的指導(dǎo)。

（四）課堂作業(yè)：

請學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生評出：

1、外形美的瓶子；

2、有創(chuàng)意的瓶子。

老師這里還有許多用各種方法與材料創(chuàng)作的瓶子，請同學(xué)想一想，老師是用什么方法和材料創(chuàng)作出來的？回去試一試，下次交給老師來欣賞好嗎？

第五課

洗

澡

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

（一）動作謎語：讓一生做動作問：這是在干嗎？ 說一說你洗澡時的樂趣？

引導(dǎo)學(xué)生會回憶洗澡的情節(jié)，出示課題。

（二）學(xué)生上來表演不同的動態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、體驗(yàn)洗澡時的特定環(huán)境中的動作。

（三）欣賞教材中的范畫，還有那些東西可以洗澡，啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡的情節(jié)。

（六）明確作業(yè)要求：先體驗(yàn)洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式。

（七）自由組合，完成作品。學(xué)生自由組合成小組，可以根據(jù)大家的特長選擇表現(xiàn)方式。

（八）作品展示。

第六課

船

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。

在了解、認(rèn)知船的過程中，潛在地，啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。學(xué)習(xí)材料：欣賞、參考資料，繪畫用紙、彩筆。教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊插圖或影視盤等圖象資料。

（一）由折紙大賽引起造型的興致。開展折紙船航行游戲，啟發(fā)構(gòu)思。

（二）展示圖片，進(jìn)行藝術(shù)欣賞。

（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?

（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁給設(shè)想中的船型.在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身,形成有功能的船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現(xiàn)水域狀態(tài).（六）給自己的船命令,講一講船的功能

第七課

手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相識事物的聯(lián)想；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式．

感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感． 培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感． 從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合． 教學(xué)重點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

學(xué)習(xí)材料：水粉、蠟筆、彩色紙 教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣：

（1）

伸出手看一看，這是什么？

（2）

想一想，在光線下做個手形，這是什么？

（二）觀察聯(lián)想：

（1）

試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？（在投影儀下觀察影子）說說看到了什么？像什么？想到了什么？還能變成什么？

（2）

結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？他們在一起玩的時候會發(fā)生什么事情？

（三）欣賞感受：

（1）

欣賞手形裝飾：手形變成了什么？用什么方法？（2）

欣賞手形繪畫：這里有手嗎？誰能將手變成什么？

（四）愉快表現(xiàn)：選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫（1）用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。

（2）對手進(jìn)行想象，畫到紙上，或畫在你的手上。（3）將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。

（五）成功展示：自評、互評，表演展示

第八課 獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

2．通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料：獅子等動物的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)作品，范作，手提紙袋等。

教學(xué)過程：

（一）感受獅子的特征：聽獅子的叫聲，感受獅子的兇猛。

（二）討論獅子的特征

（三）欣賞獅子面具，小組討論是用什么材料做的

怎樣表現(xiàn)獅子的特征的？

（四）學(xué)生制作

（五）玩一玩

第九課 可愛的動物

教學(xué)目標(biāo)：

了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作“動物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)抱意識，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙的運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

教學(xué)過程：

（一）表演、回憶、發(fā)表。你知道哪些動物的動作？能把他模仿出來么？

引導(dǎo)學(xué)生回憶說出自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)

性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

（二）觀察、賞析、感受

1．播放各種動物的活動的錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。

2．瀏覽各種動物活動場面的視頻及圖片

3．學(xué)生分組討論及匯報：最喜歡那種動物？為什么？你知道哪種動物的故事？

4．賞析畫家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。

（三）思考、探索、創(chuàng)作。

1．引導(dǎo)學(xué)生制作動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動物的方法。

2．師生總結(jié)制作“動物”的方法

3．小組合作分工，開始進(jìn)行制作“動物”的活動

（四）展示、評價、延伸

1．各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。

2．思考總結(jié)：通過本小節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么懂得了什么？

第十課 介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識玩具的造型、色彩，了解玩具的設(shè)計(jì)離不開美術(shù)，美術(shù)隨時隨地裝扮我們的生活，給我們帶來樂趣。

3．初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具，學(xué)生能表達(dá)自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關(guān)的故事。

4．學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，滲透愛護(hù)玩具、愛護(hù)每一件東西的思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達(dá)自己的愛好和對玩具的評價。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，學(xué)生細(xì)心觀察大膽評述

1．玩具是我們最喜歡的“朋友“請你把你的朋友介紹給大家。

2．把學(xué)生帶來的玩具展示在展臺上，請同學(xué)當(dāng)顧客，挑選玩具，隨機(jī)請學(xué)生說一說，選擇兩只玩具的標(biāo)準(zhǔn)？

3．欣賞課本中的玩具，請同學(xué)講一講，你最喜愛什么？為什么？

（二）了解民俗文化，展示特色玩具。

（三）德育滲透：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

1．把我的玩具大家玩，可采取自愿結(jié)合的方法讓孩子盡情交流。

2．把玩具分組，讓孩子以小組為單位，一起給玩具編故事并表演給大家

3．開展“我為玩具換新裝”活動，以小組為單位，把舊玩具變一變，體會創(chuàng)新的樂趣。

第十一課

春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

應(yīng)會：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）講授新課

1．導(dǎo)入新課：聽歌曲《春天在哪里》你知道這首歌曲唱的是什么嗎？

2．出示課題：春天的色彩。

3．問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來。

4．看課件

5．分小組，利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行討論：你能說出春天的顏色嗎？

6．看課件：對比說出哪張畫表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？

7．作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。

（三）作業(yè)步驟：

課件展示：介紹繪畫方法。

A哪些顏色表現(xiàn)春天？

B用什么方法畫的？

C你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？

（四）學(xué)生作業(yè)

（五）小結(jié)展示講評作業(yè)

（六）延伸部分

第十二課

用春天的色彩裝扮自己

教學(xué)目標(biāo)；

應(yīng)知：了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。

應(yīng)會：明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）展示上堂課的作業(yè)引入課題：今天我們利用這些彩紙學(xué)習(xí)人物裝飾

（三）播放課件：生活中的人物裝飾及人物裝飾圖片，介紹人物的裝飾部位。

（四）啟發(fā)引導(dǎo)討論問題：你了解哪些人物的什么部位進(jìn)行裝飾？

（五）播放課件：分析制作方法，同時進(jìn)行展示——將幾種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。

（六）教師與同學(xué)共同演示：你能設(shè)計(jì)幾種裝飾方法嗎？

（七）請幾名學(xué)生通過實(shí)物投影展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行人物裝飾。

（八）布置作業(yè)要求：用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。

（九）展示分析作品。

第十三課

我們身邊的線條 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)展線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：線的組織

教學(xué)過程：

（一）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線條

（二）說一說，你還能想出哪些樣子的線條

（三）能發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些線條嗎？

（四）看課件，自然物與人造物中的線條，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些線給你什么感受？

（五）欣賞畫家作品《春如線》

（六）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

（七）布置作業(yè)

第十四課

下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

情感目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。

發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生了解表現(xiàn)事情可用多種不同的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同的感受。

教學(xué)過程：

（一）情景導(dǎo)入：聽聲音引入課題。

（二）合著聲音，用手的動作表現(xiàn)不同的雨

（三）分組討論：

（1）說說可用哪些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同的雨。

（2）

用語言或動作表演人或動物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。

（四）欣賞優(yōu)秀小組的表演。

（五）欣賞并分析教材中的圖片。

（六）講作業(yè)要求。

（七）學(xué)生作業(yè)

（八）展示、評比

第十五課

童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2．引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。

3．學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。

難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。

教學(xué)過程：

（一）介紹自己知道的城堡，談?wù)勊o我們什么感受。

（二）討論：

（1）

你準(zhǔn)備為哪里（游樂圓、幼兒園——）設(shè)計(jì)新城堡？它什么樣？

（2）

你設(shè)計(jì)的承包中有什么有趣的故事？

（三）按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作

（1）

整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。

（2）

分辨層次，城堡的前后關(guān)系

（3）

刻畫局部；用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。

（4）

有情節(jié)地畫背景。

（四）展示評價

第十六課

釣魚

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識性目標(biāo)：對于各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性地組合、利用。

2．情感目標(biāo)：感受利用各種材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3．發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法

教學(xué)過程：

（一）情景引入，激發(fā)興趣。

（1）

老師去哪里釣魚，欣賞海洋魚類的圖片，談觀后感。

（2）

觀察“漁夫”釣起的兩條魚，比較魚身制作材料、方法的不同，談感受

（二）欣賞作品，學(xué)生互相交流

（三）啟發(fā)學(xué)生探究制作方法

觀察老師出示的材料，結(jié)合課本圖片想一想怎樣用給中材料制作魚身或魚的其他部分，添加裝飾，自己尋找材料制作魚鉤。

四人一組為單位合做一條魚

（1）

小組討論用什么材料、方法制作。

（2）

進(jìn)行分工。

（3）

一起制作，最后組合完成

（4）

展示

（四）學(xué)生分工、制作

（五）講比賽規(guī)則。

（六）開展釣魚比賽、評獎

（七）知識的擴(kuò)展

第十七課 好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應(yīng)會：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)引入新課

（二）教授新課

（1）

認(rèn)識同學(xué)帶的各種水果

（2）

組織同學(xué)開展吃水果比賽

（3）

觀察：你最愛吃的什么水果？他怎么好吃？你記得他吃水果的樣子。

（4）

討論

（三）畫一畫

1．表現(xiàn)什么水果？是以水果為主還是以人物神態(tài)為主？

2．表現(xiàn)出好吃的水果？

3．指導(dǎo)

（四）展示評議作業(yè)

第十八課

伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。

2．述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物，珍視它們的生命、情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：教師可收集更多表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生觀看、欣賞。

教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入：

1．游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請一對伙伴上來，一人到教室外回避，大家提問另一人簡單問題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的發(fā)型是什么樣的~！再請回門外的伙伴，大家驗(yàn)

證，他們是否相互了解。

3． 今天，我們小伙伴在一起經(jīng)常干什么？想一想，在古代的時候，小伙伴會是什么樣？會干什么呢？

（二）欣賞評述

1．欣賞書中的藝術(shù)作品，對于戰(zhàn)爭背景的作品，教師可采用多種形式的描述，請學(xué)生選自己的作品進(jìn)行講述，談自己的感受。

2．重點(diǎn)欣賞《艱苦歲月》。學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系（如老紅軍與戰(zhàn)士、老人與笛子、小戰(zhàn)士與槍）、也可重點(diǎn)欣賞任何一幅作品。

3．教師講述作品，請同學(xué)表演。

（三）德育滲透

教師談話的方式引導(dǎo)學(xué)生體會伙伴間的情感，準(zhǔn)備充足的資料，啟發(fā)學(xué)生感受伙伴之情。

（1）

你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？

（2）

討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？

（3）

欣賞有關(guān)贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等

（四）實(shí)踐交流

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境

（1）

按書中作業(yè)提示，畫一幅伙伴在一起的畫

（2）

自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優(yōu)點(diǎn)。

（3）

游戲：我的伙伴大家猜，說出自己伙伴的特點(diǎn)，大家猜猜看是誰

（4）

為伙伴畫張像

第十九課

花的世界

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。

能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美的能力及綜合利用各種方法、材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段：

1．欣賞兒歌《我們的祖國是花園》導(dǎo)入新課。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察四季里各種各樣的花，認(rèn)識花，認(rèn)識花的名稱、結(jié)構(gòu)，分析、感受、理解花的色彩、形狀、香氣之美。

（二）發(fā)展階段：

1．師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。

2．引導(dǎo)學(xué)生賞析、探討以“花“為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，探索藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行”花“的創(chuàng)作的

（三）綜合階段：

1．引導(dǎo)學(xué)生合作、探索、交流應(yīng)用不同發(fā)材料、方法，進(jìn)行“花”的創(chuàng)作及美化環(huán)境、美化自身的方法。

2．小組合作自由運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作

（四）擴(kuò)展階段：

1．各組展示、介紹作品，進(jìn)行以“花”為主題的童話劇表演。

2．引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于花的故事、知識和花與人們生活的聯(lián)系的內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育。

3．各組對本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評價。

第四篇：二年級美術(shù)上冊 閃光的名字教案 人教新課標(biāo)版

閃光的名字課時：1課時課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識美術(shù)字。

2.能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2.嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課：

教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）

二、講授新課：

1.學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？

對自己的名字有何看法

2.學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3.教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4.教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

5.設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實(shí)物代替法。

（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6.制作法：

金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7.學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作

8.作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點(diǎn)評作業(yè)。

四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來

用心愛心專心 1

第五篇：《閃光的名字》美術(shù)教學(xué)反思

本課讓學(xué)生根據(jù)自己姓名的漢字特點(diǎn)，通過想象設(shè)計(jì)，使自己的名字變成一件藝術(shù)品，體現(xiàn)美術(shù)的創(chuàng)造性和人文性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性。教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)為自己的名字加工設(shè)計(jì)的樂趣，感受文字與美術(shù)結(jié)合的無限魅力，探究文字的來源、名字設(shè)計(jì)的方法，注重學(xué)習(xí)的過程，通過綜合性的學(xué)習(xí)來發(fā)揮學(xué)生最大的創(chuàng)造潛力，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動貫穿整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

新的教學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中去認(rèn)識美術(shù)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以體現(xiàn)。讓學(xué)生把自己的名字變成一幅畫本是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把祖國的漢字文化與現(xiàn)代美術(shù)巧妙結(jié)合，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到了美術(shù)與歷史、生活的親密關(guān)系。課后與孩子交流心得，有一個孩子說：“我原本不喜歡在語文課上學(xué)習(xí)生字，覺得這些字只是用筆畫拼拼湊湊，想不到還這么有趣！”另外，課堂上孩子們不拘于文字本身的形象，能快樂地進(jìn)行造型，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)有些名字畫在紙上并不是一目了然，但在孩子自己眼里，這些畫與自己的名字已經(jīng)完全結(jié)合在一起了。當(dāng)我看不懂他們畫的到底是什么字時，他們可以理直氣壯地向你解釋：“這是小兔子在哭，流下了四滴眼淚，像是在下雨呢！所以這里表示的是一個雨字頭！”這是孩子探究、思考的結(jié)果，是一種大膽的創(chuàng)新，更是一種解決問題的能力。于是，在課堂上采取的評價方式并不討論誰好誰差，“欣賞”與“看畫猜名”讓每個孩子享受成功的喜悅，在無意交談中實(shí)現(xiàn)自評與互評，促進(jìn)了學(xué)生的個體發(fā)展。