第一篇：六年級 全冊 心理健康教育 教案(長江出版社)

第一課 欣賞他人的成功

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、體會被別人欣賞時(shí)的心情，感受欣賞別人時(shí)的感受； 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞他人。

教學(xué)重點(diǎn)：被人欣賞時(shí)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會欣賞別人。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：1、2、3、考試后分發(fā)試卷，同桌分?jǐn)?shù)很高，我的很低； 體會分?jǐn)?shù)低的同學(xué)的心情； 討論，第一名也沒有什么了不起！

二、新課教學(xué)1、2、3、4、活動一：戴高帽。

引導(dǎo)討論：被別人欣賞時(shí)，你的心情怎樣？引導(dǎo)小結(jié)。欣賞別人時(shí)你的感受如何？引導(dǎo)小結(jié)。

活動二：我欣賞的人，說一說你最欣賞的人，并說一說你為什么欣賞他？

三、課堂拓展：閱讀故事，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

四、作業(yè)布置：

1、2、第二課 學(xué)習(xí)方法我最多

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2.在學(xué)習(xí)中及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。課前準(zhǔn)備： 課件、聽力小測試材料。教學(xué)過程： 說一說，被別人欣賞時(shí)應(yīng)該抱有的正確態(tài)度。說一說，欣賞別人時(shí)，你的感受是怎樣的。

一、新課導(dǎo)入：

1.講述教材觀察島中呈現(xiàn)的科學(xué)家和助手的故事。2.討論：科學(xué)家會用到怎 樣更好的辦法？ 3.請幾位同學(xué)說說自己的看法。

4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)效果的好壞有一個(gè)重要因素在起著作用，這個(gè)因素就是學(xué)習(xí)方法，今天我們來看看誰的學(xué)習(xí)方法更多。引入課題。

二、新課教學(xué)： 活動一： 學(xué)習(xí)方法自測

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自測，按照計(jì)分規(guī)則各自算出總分。

2、根據(jù)得分情況，引導(dǎo)學(xué)生評估自己的學(xué)習(xí)方法。

3、分別請幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、中等、較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法，并說說對自己的學(xué)習(xí)效果帶來的影響。

4、將師生共同總結(jié)的方法寫下來。活動二：聽力小測試

1、將班級同學(xué)分成三大組，根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學(xué)生分別進(jìn)行活動。比一比哪組同學(xué)記得多。

2、教師總結(jié)：只記重點(diǎn)效果最好。心理引導(dǎo)：運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶，記憶效率會大大提高。

三、分享與拓展：

1、做好計(jì)劃——確定目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，明確努力的方向。

2、提前預(yù)習(xí)——閱讀課本，畫出重點(diǎn)，標(biāo)記不明白的地方。

3、專心聽講——勤于思考，積極互動，不懂的問題及時(shí)詢問。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)——善于總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容多下功夫。

5、認(rèn)真完成作業(yè)——獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。

6、積極應(yīng)對考試——認(rèn)真讀題，合理分配時(shí)間，掌握答題要領(lǐng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)的方法很多，但只有適合自己的才是有效的。

四、作業(yè)布置：

1、要想提高學(xué)習(xí)效率，上課時(shí)除了認(rèn)真聽講外，還可以（）

A.記筆記 B.回答問題 C.抄同學(xué)的作業(yè) D.提出疑問

2、記憶學(xué)習(xí)材料時(shí)，運(yùn)用眼睛、耳朵、鼻子、手等多種感覺器官，會妨礙學(xué)習(xí)的效果，這種說法對嗎？

第三課 男生女生對對碰

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。

2、引導(dǎo)學(xué)生克服對異性的排斥心理，學(xué)會客觀看待性別差異。

3、鼓勵(lì)學(xué)生以友好大方的態(tài)度與異性交往，擴(kuò)大自己的交友圈。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識性別差異，鼓勵(lì)異性同學(xué)間的友好交往。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的異性交往態(tài)度，男女同學(xué)正常交往的方式。課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；背景音樂、若干紙杯。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一組圖片，提問：圖中兩個(gè)嬰兒，哪個(gè)是女孩？哪個(gè)是男孩？你們能區(qū)分開嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中第二組圖片，提問：圖中兩個(gè)小學(xué)生有何不同？各有什么樣的特點(diǎn)？

3、小結(jié)：隨著你們漸漸長大，男女生之間的差異越來越明顯。

二、新課教學(xué)： 活動一：男孩女孩各不同

將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人為一小組，男生女生各5人。由男生扮演小記者采訪組內(nèi)的女生：你認(rèn)為什么樣的男生比較受歡迎？他有什么特點(diǎn)？由女生扮演小記者采訪組內(nèi)的男生：你認(rèn)為什么樣的女生比較受歡迎？她有什么特點(diǎn)？

1、每組小組長將采訪結(jié)果記錄下來。

2、各組選派一名同學(xué)將本組的采訪結(jié)果匯總并在全班進(jìn)行交流。

3、總結(jié)：男生女生都具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)?；顒佣航恿魉?/p>

1、講解接力傳水活動的規(guī)則。請一名男生和一名女生做示范。

2、將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，10人一小組，男生女生各5人。

3、開始接力傳水比賽。

4、在傳遞水杯的過程中，你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不同的性格特點(diǎn)？男生的哪些特點(diǎn)是你喜歡的？女生的哪些特點(diǎn)是你喜歡的？

5、總結(jié)：男女生各有長處，要善于相互學(xué)習(xí)，互幫互助。

三、分享與拓展：

1、以平常心對待，不刻意排斥與異性相處。

2、向異性表達(dá)好感并不代表自己在追求對方。

3、互相尊重、真誠相對。

四、作業(yè)布置：

1、你如何看待與異性同學(xué)的交往？（）

A、談戀愛行為 B、識朋友，收獲友誼 C、不理解，不愿意與異性交往

2、在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往？（）A、互相尊重、真誠相對

B、排斥對方 C、刻意討好

第四課 生活真美好

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)懂得生活盡管有這樣那的不順心，但一定要相信生活是美好的； 2.通過學(xué)習(xí)懂得美好的生活需要努力爭取，永不放棄。教學(xué)重點(diǎn)：生活是無比美好的。

教學(xué)難點(diǎn)：在逆境時(shí)，要相信生活是美好的，逆境只是暫時(shí)的。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入1、2、觀察島 想一想，為什么兩只青蛙的命運(yùn)迥然不同？

引導(dǎo)小結(jié)：在遭遇不幸是時(shí)，一定不要放棄努力，逆境只會是暫時(shí)的，風(fēng)雨過后是彩虹。

二、新課教學(xué)

1、活動一：我擁有??，全班同學(xué)圍成兩個(gè)同心圓，然后外圓同學(xué)面朝里，內(nèi)圓同學(xué)面朝外，相距一米站立，鼓聲響起時(shí)，內(nèi)圓同學(xué)按順時(shí)針方向慢慢移動，外圓同學(xué)按逆時(shí)針方向慢慢移動；鼓聲停止時(shí)，面對的兩人以“我擁有”為句子開頭，向?qū)Ψ秸f一句話，進(jìn)行若干次，要求每人所說的句子不能重復(fù)。

2、討論：你擁有的最重要的三樣?xùn)|西是什么？

3、活動二：開心校園，討論：如果你遇到上述情況，你會持怎樣的態(tài)度？為什么？

三、課堂分享

四、課內(nèi)拓展：這個(gè)故事給了你什么啟示？

五、作業(yè)布置：面對生活中的幸與不幸，我們應(yīng)該持有選樣的態(tài)度？

第五課 妥協(xié)的智慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、通過學(xué)習(xí)，理解妥協(xié)的重要性；

通過學(xué)習(xí)，懂得妥協(xié)的藝術(shù)，做一個(gè)胸懷豁達(dá)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：理解妥協(xié)的重要。教學(xué)難點(diǎn)：妥協(xié)的藝術(shù)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入1、2、觀察島 說一說圖中的情境。

討論：生活中，你遇到過類似圖中的情況嗎？請舉例說明。

二、新課教學(xué)

1、活動一：粉筆向外沖，全班同學(xué)分為幾個(gè)組，每組4-6個(gè)人，將瓶中的粉筆拉出來，看看哪組同學(xué)最先完成任務(wù)。游戲規(guī)則：游戲過程中，若粉筆折斷，比賽重新開始計(jì)時(shí)。

2、請獲勝的小組分享成功的秘決。不要一起想著都同時(shí)出來，必須有人放棄先出來，這就是妥協(xié)。

3、活動二：生活對對碰 三個(gè)情境，說明生活中的妥協(xié)是經(jīng)常存在的，要懂得妥協(xié)是必要的。

三、課堂分享：妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，如果我們運(yùn)用得當(dāng)，會發(fā)現(xiàn)妥協(xié)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量。

四、課堂拓展：閱讀故事，談?wù)勀愕母惺芎腕w會。

五、作業(yè)布置：說一說生活中，妥協(xié)會帶來怎樣的好處？

第六課 增強(qiáng)記憶有策略

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解記憶是有策略的，掌握一些常用的記憶策略；

2.學(xué)會在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用記憶策略，用以提高自己的記憶能力。教學(xué)重點(diǎn)：記憶策略的理解。教學(xué)難點(diǎn)：記憶策略的運(yùn)用。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入 下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可任選一行，在30秒鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。

1.活動開始，你默寫出幾個(gè)數(shù)字？寫對了幾個(gè)？ 2.你是怎樣記住這些數(shù)學(xué)的？

二、新課教學(xué)

1、活動一：編故事，請編一個(gè)形象的故事，將右圖中提供的詞、數(shù)字全部串起來，比一比，誰的故事更精彩。

2、討論，編故事的方法是怎樣的？是否能夠幫助你更好地記憶這些材料？請寫下你的感受。

3、活動二：趣味讀數(shù)，圖中有3組數(shù)字，請用諧音把這些數(shù)字組合成句子，比一比，誰組合的句子更有趣。

4、5、說一說，諧音的方法存在哪些優(yōu)勢與不足?；顒尤河洃洿蟊绕础?/p>

三、課堂分享。

四、課堂拓展。

五、作業(yè)布置：用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語，看誰記得又快又準(zhǔn)。（P25拓展園）

第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢。

2、恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往原則。

3、學(xué)會正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢。

課前準(zhǔn)備： PPT；正、反方標(biāo)識牌；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查。

一、導(dǎo)入新課：

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的圖片，并請學(xué)生辨別這是什么網(wǎng)絡(luò)行為。

2.談話導(dǎo)入：①你上過網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？②圖中布丁在做什么？ ③他的行為有什么不妥的地方？

二、新課教學(xué)：

活動一：網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查、請同學(xué)們根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫調(diào)查。

2、學(xué)生獨(dú)自完成調(diào)查表。

3、學(xué)生互相分享調(diào)查結(jié)果。

4、分組討論調(diào)查表中的問題。

活動二：辯論賽 主題：“網(wǎng)絡(luò)交往”利VS弊

1、將班級分為10人一組的若干小組、分小組辯論，每小組5人各為正方反方，陳述理由

3、正方陳述網(wǎng)絡(luò)帶來的好處，反方陳述網(wǎng)絡(luò)的害處 4、各小組總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊

三、分享與拓展：

1.同學(xué)們總結(jié)，得出合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法。

2.老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有隱蔽性，有可能偽裝了自己，使我們難以識別真實(shí)身份，因此，作為青少年在上網(wǎng)時(shí)不要輕易泄露個(gè)人資料，不要隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。

四、課堂練習(xí)：

1、想一想： 網(wǎng)絡(luò)交友陷阱有哪些？怎樣應(yīng)對？

2、議一議：我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?

五、作業(yè)布置：

1、小明是個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲高手。最近在游戲中結(jié)識了一些朋友，他們相互留下了QQ賬號，偶爾在網(wǎng)上切磋游戲技術(shù)，分享經(jīng)驗(yàn)。后來，對方問小明的名字、學(xué)校、班級以及家庭住址和真實(shí)姓名以及父母的工作狀況。小明一一告訴了網(wǎng)友。之后，兩人間的交流更加頻繁，并且對方總是詢問小明真實(shí)生活中發(fā)生的事情，最后約小明見面，小明覺得無可厚非，沒有告訴家長和朋友就同意了。找出小明在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｈ绻悄?，你會怎么做呢？寫下你的做法?/p>

2、假如你有個(gè)網(wǎng)友，認(rèn)識了一年多了，志趣相投，相談甚歡，你們終于決定要見面了。你會告訴家長嗎？會選擇在什么地點(diǎn)見這位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保護(hù)措施嗎？

第八課 一切皆有可能

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值和潛力，樹立信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。

3、幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生相信自己的潛能與價(jià)值，樹立自信，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限，充分發(fā)揮潛能。課前準(zhǔn)備： 查找有關(guān)小學(xué)挑戰(zhàn)自我的案例；教學(xué)PPT 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、請學(xué)生預(yù)測一下，自己在1分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少個(gè)圈？實(shí)際檢測一下轉(zhuǎn)圈同學(xué)的預(yù)測是否準(zhǔn)確？

2、面對不同的兩次答案，你有什么感想？

3、心理引導(dǎo)：任何時(shí)候，我們不要對自己說，不可能。

二、新課教學(xué)： 活動一：發(fā)現(xiàn)我的弱項(xiàng)

1、找出自己1-2項(xiàng)不擅長的活動項(xiàng)目，與小組同學(xué)一起交流。

2、每組推薦一位學(xué)生“挑戰(zhàn)自我”?；顒佣禾魬?zhàn)自我

1、鼓勵(lì)學(xué)生表演自己不擅長的那一項(xiàng)活動。

2、將自己的表演前后的感想與同學(xué)分享。

3、教師小結(jié)：在遇到問題時(shí)，不要輕易向困難低頭，應(yīng)該盡量試一下，而往往就是“這一下”，會是我們有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、課堂練習(xí)：

1、組織學(xué)生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

2、老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法。

3、心理引導(dǎo)：我們應(yīng)樹立一個(gè)超越自己的目標(biāo)，相信自己，不懈努力，贏取更多進(jìn)步和成功的機(jī)會。

四、分享與拓展：

1、通過摩西奶奶的故事，讓學(xué)生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺到的大得多，如果不去喚醒自己的潛在能力，它就會轉(zhuǎn)化或自行泯滅。

2、請同學(xué)分享自己從故事中得到的啟發(fā)。

3、教師給予反饋和補(bǔ)充。

4、寫出在學(xué)習(xí)和生活中，準(zhǔn)備在哪些方面努力，把不可能的事情變成可能？

五、練習(xí)題

1、將自己學(xué)習(xí)和生活中不足的地方羅列出來，并且寫出想要達(dá)到的目標(biāo)，以及方法。

2、和你的好朋友結(jié)成對子，相互監(jiān)督激勵(lì)對方攻克不足，將對方和自己的努力成果記錄下來。

第九課 不完美也是一種美

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識到人人都會有缺點(diǎn)，并能對自己消除身體缺陷的 “不完美”進(jìn)行合理認(rèn)知。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，消除對身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提高身體自我滿意度。

教學(xué)重點(diǎn)： 能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢補(bǔ)償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大方面對身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點(diǎn)，改變對身體自我的負(fù)面認(rèn)知。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）猜猜他在干什么？說一說你的感受。

二、新課教學(xué)

活動一：殘奧會上的精彩瞬間，分小組讀一讀，說一說：

1、你是否被這個(gè)瞬間打動？為什么？

2、你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間？ 活動二: 讀36頁的上面的資料，按要求做一做。

1、比一比，誰寫出的名字最工整？

2、在這項(xiàng)看似簡單的活動中，你有哪些體會？

三、課堂拓展

1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事。誰愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾 人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽。

2、看錄相：張海迪的故事。

3、談感受。

4、我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們在這堂課上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，在平時(shí)生活中我們要關(guān)愛殘疾人，幫助殘疾人天。

五、作業(yè)布置： 你想對不完美者說什么？

第十課 應(yīng)對考試有信心

教學(xué)目標(biāo)：通過心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情境引入：

1、談話： 面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，我們要學(xué)會一定的調(diào)節(jié)方法和學(xué)習(xí)方法。

2、讀課本38頁的資料，說一說：你是否有過和小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影響？

二、新課教學(xué)：

1、為了考出好成績，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？

2、讀課本40頁的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？

三、課堂小結(jié) 迎考方法：

（一）、身心上：

1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。

2、保持足夠的睡眠。

3、勞逸結(jié)合，身心平衡。

4、多與同學(xué)溝通和交往。

（二）、學(xué)習(xí)上

1、讀，通過讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。要有目的有重點(diǎn)的去讀，讀的同時(shí)應(yīng)多動手，在書本上作些標(biāo)記、批示；多動腦，積極思考

2、憶，運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識，在頭腦中“過電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請教老師，予以補(bǔ)救。

3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來留待以后作為借鑒。

4、練，檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對知識的掌握及靈活運(yùn)用程度；鍛煉思維能力；提高解題的速度。注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書寫認(rèn)真。限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨(dú)立思考。練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。

5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答，互檢互助。

五、作業(yè)布置：與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。

第十一課 嘮嘮叨叨滿是情

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母在什么情況下叨嘮。

2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。

3、探討對待叨嘮的好辦法。

教學(xué)重難點(diǎn) : 明白父母的叨嘮是關(guān)心、愛護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。

二、新課教學(xué)

1、說說自己，介紹自己今天有幾歲了?，F(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?

2、說叨嘮 你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?長輩一般是在什么情況下叨嘮呢

3、看小品表演《小亮在家》。討論：小亮為什么會煩惱呢?

4、說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?

5、實(shí)話實(shí)說：在日常生活中，當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時(shí)候，你會有什么反應(yīng)呢?

6、教師小結(jié)： 聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的，可以理解。

7、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時(shí)，你是怎么做的?

（1）安靜聆聽；(2)轉(zhuǎn)移注意力；(3)換位思考；(4)解釋溝通。

8、看小品表演《亮亮在家二》 亮亮放學(xué)回到家里，放下書包后打開電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動畫片。討論：亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的?

9、幫幫你： 日常生活中，面對父母長輩的叨嘮，你還有什么問題需要大家?guī)椭?

三、課堂總結(jié)

父母親由于愛而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我?共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。

第十二課 感謝有你

教學(xué)內(nèi)容：感謝有你

教學(xué)目標(biāo)：在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會感恩，并付諸于行動中。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話引入，滲透話題。

1、詢問學(xué)生年齡。

2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺怎樣？

3、欣賞課本46頁的四幅圖，當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰？為什么？

二、新課教學(xué)

1、講述故事，感受親情

1）、講述父母愛孩子的故事：

之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。播放歌曲：《天亮了》

之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。

聽了老師的講述，你想說點(diǎn)什么？ 2）、生傾訴父母對自己的愛：

現(xiàn)在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事

下面，請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（播放《感恩的心》）

2、感悟親情，學(xué)會感恩

親情小測試。你們對父母是否有一顆感恩的心呢？

做一做課本49頁的幾道題，通過剛才的親情小測試，你有什么感想？

3、學(xué)會表達(dá)感恩之情。

請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？

三、課堂練習(xí)

1、總結(jié)升華，熏陶情感

2、其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語、一個(gè)行動，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。

3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語和實(shí)際行動表達(dá)我們對父母的感激之情——呼喚（爸爸——我愛你

媽媽——我愛你）

四、作業(yè)布置

第十三課 放松心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.2、引導(dǎo)學(xué)生對比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識放松心情對自己生活當(dāng)中的影響.3、通過師生之間,生生之間的互動交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入,揭示課題.教師播放<<快樂老家>>的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞。

師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對我們的生活有很大的幫助。揭示課題:學(xué)會放松心情

二、新課教學(xué).1、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說說小精靈的故事。

2、小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒有急噪，反而告訴自己:別難過,就是再難過鉛筆也找不回來了,還是認(rèn)真聽課吧。

3、在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說說圖中小精靈的表現(xiàn)。

4、在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定。

5、教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因。

第一二幅圖:小糊涂考試時(shí)候遇到不會做的題就緊張,不知道該辦才好, 因?yàn)樘o張什么都想不起來了,最后耽誤了考試。

小糊涂遇事不冷靜,不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活。第三四幅圖:同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號,小糊涂很生氣,并說出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽課。

6、小糊涂面對同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活。

針對小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎?

7、你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流。

三、課堂總結(jié): 積極樂觀地面對生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩.讓我們記住一些放松心情的方法：聽音樂、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動等。

四、作業(yè)布置： 想想當(dāng)你緊張時(shí)，有哪些辦法可以放松心情？

第十四課 勝不驕 敗不餒

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對失敗，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2、通過活動，了解失敗對個(gè)人成長的重要性,體會感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對失敗重新有一個(gè)正確的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：課件、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽（同桌比試）

2、請勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動作表達(dá)此刻的心情。

3、小結(jié)：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊“失敗”這個(gè)話題。（課件出示“失敗”）

二、新課教學(xué)

1、在剛才的暖身活動中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們在生活中失敗常常會不期而遇。2、在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過哪個(gè)方面的失?。?遭遇失敗以后有什么樣的感受？

3、學(xué)生代表發(fā)言

我們怎樣戰(zhàn)勝失敗呢？我們先來請聽一個(gè)故事《鄧亞萍的故事》

三、課堂練習(xí)

1、如果你是你是鄧亞萍，你會怎么想？怎么做？想對鄧亞萍說什么？

2、總結(jié)：我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對失敗。應(yīng)多動腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來。

3、你還知道哪些勇敢面對失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？

4、說說自己遭遇了失敗后，是采用什么方法讓自己快樂起來？

5、讀課本56頁臥薪嘗膽的故事，讀完這個(gè)故事，你有什么收獲？

6、激勵(lì)好友： 從古到今有許多人勇敢的面對失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你最想對大家說些什么呢？

四、課堂總結(jié)：

在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。

五、作業(yè)布置

1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。

2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。

第十五課 珍惜同學(xué)情

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。

2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.3、體會真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn):能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)對友誼的普遍看法;教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課:

1、同學(xué)們我們在李小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間發(fā)生了許多感人的故事，現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。

2、猜猜我的好朋友

同學(xué)們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰?

二、新課教學(xué)

1、看誰猜得準(zhǔn)

描述某位同學(xué)，可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事，也可以是這位同學(xué)的某個(gè)典型特征，但是不能說出該同學(xué)的名字，看看誰猜得準(zhǔn)。

2、你能描述幾位同學(xué)？他們是誰？

3、你能準(zhǔn)確猜出幾位同學(xué)？他們是誰？

活動二：畢業(yè)留言簿

準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)留言簿，請幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言。

活動

三、真情告白

4、以小組為單位，每組4-6人，為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語，寫好后貼在該同學(xué)的背后，不要讓他知道。

5、說一說： 你期待同學(xué)們給你寫些什么？

6、當(dāng)你看到同學(xué)們寫給你的祝福語，你有何感受？

三、作業(yè)布置

找個(gè)陽光明媚的好日子，全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧﹗把照片放進(jìn)你的畢業(yè)留言簿里。

第十六課 你準(zhǔn)備好了嗎

教學(xué)目標(biāo):

1、通過活動的開展,讓學(xué)生明確升入初中需要準(zhǔn)備什么,和以前有什么不同,激發(fā)學(xué)生上初中的自豪感.2、教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí),做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的計(jì)劃.教學(xué)重難點(diǎn)：明確升入初中需要準(zhǔn)備什么，怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)過程：

一、新課引入

同學(xué)們，小學(xué)生活即將結(jié)束，大家馬上就要進(jìn)中學(xué)學(xué)習(xí)，那么對于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，你有多少了解？

二、新課教學(xué)

1、出示課件62頁的資料

2、學(xué)生討論交流：小貓出了什么問題？

三、活動教學(xué)

1、活動一：暢想初中生活

想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的，填在課本63頁的表中。然后與同學(xué)分享一下。

2、活動二： 讀一讀《王丹的夢》 分組討論交流：你有什么話想對王丹說？你準(zhǔn)備如何迎接初中生活呢？

四、課堂分享

1、組織學(xué)生圍繞“六年級學(xué)習(xí)與初中有什么不同”分小組討論.2、全班討論交流，得出需要做出以下準(zhǔn)備: 在學(xué)習(xí)上、在生活上、在交友處事上

3、師總結(jié): 進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了,學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門,教學(xué)內(nèi)容增加,教學(xué)難度增大，我相信我們同學(xué)們一定能好好表現(xiàn)。

五、作業(yè)布置： 你認(rèn)為初中生活還需要準(zhǔn)備什么？制定一個(gè)計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)吧﹗

第二篇：長江出版社四年級全冊心理健康教育教案

小學(xué)中年級（三四年級）心理健康教育課程目標(biāo)

自我意識方面

? 能夠初步認(rèn)識自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。? 認(rèn)識到身體的變化，如身高、體重等。? 悅納自己，積極接受自己。? 自我評價(jià)，接受同伴評價(jià)。

? 初步認(rèn)識到自己在班集體中的地位。

認(rèn)知方面

? 注意集中性較好，觀察具有一定的深刻性、精確性。? 能夠使用意義記憶，會運(yùn)用兩三種常用記憶策略。

? 想像具有目的性，創(chuàng)造成分增多（相對低年級學(xué)生而言）? 形象思維得到發(fā)展，概括能力達(dá)到形象——抽象水平。? 具有聯(lián)想能力，實(shí)現(xiàn)事物間的遷移。

情緒、情感方面

? 具有形象道德感，有愛憎意識。

? 有較強(qiáng)的理智感，能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的苦與樂。? 懂得如何愉悅情緒，使積極心境占主導(dǎo)。? 了解簡單的不良情緒疏導(dǎo)方式。

意志方面

? 學(xué)會自我激勵(lì)，積極進(jìn)取。

? 面對沖突，能作出較正確的選擇。? 勇敢但非冒險(xiǎn)。

? 抵制誘惑的能力提高，具有一定自我約束能力。

? 克服困難的能力增強(qiáng)，能夠正確對待學(xué)習(xí)、生活中的挫折、困難。

個(gè)性方面

? 學(xué)生助人，樂于奉獻(xiàn)。

? 懂得與人分擔(dān)憂愁，分享快樂，合群。? 誠實(shí)

? 積極克服嫉妒、任性等不良性格特征。? 勇于承擔(dān)責(zé)任，具有責(zé)任心。? 不過分強(qiáng)調(diào)自我，有適度的自尊。

學(xué)習(xí)方面

? 具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)。? 以教師表揚(yáng)、父母夸獎、同學(xué)羨慕等精神獎勵(lì)為學(xué)習(xí)動力。? 有相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。? 各科學(xué)習(xí)均衡發(fā)展，不偏科。? 會運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，關(guān)心學(xué)習(xí)結(jié)果。? 具有讀、寫、算等基本技能。

交往方面

? 喜歡與同學(xué)交往，是同伴團(tuán)體中的一員。? 具有團(tuán)隊(duì)精神，有集體榮譽(yù)感。? 積極參與有組織的游戲活動。

? 初步具有交友的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，友誼較穩(wěn)定、持久。? 具有非語言交往的技能。

? 學(xué)會原諒，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

第1課

我愛學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

2、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛學(xué)習(xí)的人的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、名人來到我們班

1、講一講，學(xué)生結(jié)合圖片，講述故事，請其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，動腦想。教師相機(jī)補(bǔ)充故事，使其完整。

2、你還知道有哪些名人通過努力學(xué)習(xí)獲得了成功？

二、愛學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)

1、說一說，在我們班，有哪些同學(xué)特別愛學(xué)習(xí)？他們有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（討論過程中記錄下你覺得特別典型的例子。）

2、議一議，愛學(xué)習(xí)的人都有哪些共同的特點(diǎn)？記錄下班級討論的結(jié)果。

三、如何才能愛學(xué)習(xí)

1、連一連，大家能找到這些名人及其對應(yīng)的學(xué)習(xí)故事嗎？

2、想一想，愛學(xué)習(xí)的方法有哪些？我們一起想一想吧！

四、從小我就愛學(xué)習(xí)

1、讀一讀

2、老師總結(jié)：讓我們在學(xué)習(xí)中收獲快樂，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)信心，在學(xué)習(xí)中放飛夢想！

第2課

假如我是老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解老師的工作。

2、體會老師的辛苦。教學(xué)過程：

一、我們的老師各有特點(diǎn)

1、在我們眼中，各科老師各有什么特點(diǎn)？填一填。

二、老師的一天

1、在學(xué)校里，老師陪伴我們學(xué)習(xí)和成長。想一想，我們的老師是怎樣度過每一天的？

三、我來當(dāng)老師

1、讀一讀，假如我是一名老師，遇到下面的情況，該怎么辦呢？小組討論一下。

老師總結(jié)：看到自己的學(xué)生每天都有進(jìn)步就是老師最大的快樂！

2、畫一畫，請?jiān)趯?yīng)的括號里畫勾，也可以再橫線上補(bǔ)充自己的想法。

3、老師我想對您說

第3課

可愛的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生正直、誠實(shí)的良好性格。

2、理解怎樣才能成為一個(gè)受歡迎的人 教學(xué)過程：

一、他們說我很可愛

1、說一說，生活中，大家是怎樣夸你的？

二、自己眼中的可愛之處

1、講一講，自己說一說自己的可愛之處。

三、什么樣的人是可愛的

1、評一評，可愛的人有很多，不同的人可愛之處各不相同，在我眼中，這樣的人最可愛。

2、讀一讀，名人名言

3、老師分享：人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄱利悺Ｎ覀儾还庖忻利惖耐獗?，更要有一顆可愛、善良的心。

四、做一個(gè)可愛的人

1、畫一畫，畫出可愛的我，將圖貼在墻上，與班上所有可愛的同學(xué)一起組成可愛的班集體。

2、講一講，和同學(xué)一起分享制定契約，然后大聲朗讀出來。

第4課

做作業(yè)的好習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識到做作業(yè)的重要作用。

2、使學(xué)生學(xué)會主動完成作業(yè)。教學(xué)過程：

一、誰做作業(yè)的習(xí)慣好

1、看一看，圖上的小朋友誰的習(xí)慣好。

二、查查看我的習(xí)慣

1、評一評，做作業(yè)時(shí)，下面這些情況，我占幾條呢？

2、說一說，對于做作業(yè)而言，我有一些好的習(xí)慣，同時(shí)也有一些還需要努力改掉的壞習(xí)慣，我想與大家一起分享。

老師總結(jié)：做作業(yè)的好習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。好習(xí)慣，早養(yǎng)成；壞習(xí)慣，馬上改。

三、大家?guī)臀腋牡魤牧?xí)慣

1、評一評，誰的作業(yè)做得既正確又美觀？

2、說一說，尋找我們身邊作業(yè)習(xí)慣好的同學(xué)，請他們介紹一下經(jīng)驗(yàn)。想一想，自己還有那些做作業(yè)的壞習(xí)慣需要改正。

四、如何養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣

1、評一評，做作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？

2、怎樣才能達(dá)到上面的要求呢？在下面的卡片上寫一句話，激勵(lì)自己養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣。

第5課

三百六十行

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生形成工作的意識。

2、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)。教學(xué)過程：

一、社會大家庭

1、填一填，看圖，填上他們的職業(yè)。

2、我還知道的職業(yè)有哪些？

二、我知道他們的工作

1、講一講，和大家分享一下我們熟悉的人是怎樣工作的？

2、想一想，不同的職業(yè)能夠給人們提供什么不同的服務(wù)？

三、行行出狀元

1、評一評

2、議一議，每種職業(yè)都不可缺少，想一想：為什么社會需要從事各行各業(yè)的人呢？

四、我們的愿望清單

1、說一說，分組交流，大家說一說自己長大了想干什么，列出職業(yè)清單。

2、說一說，我最喜歡的職業(yè)是什么？

第6課

學(xué)學(xué)不倒翁

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解不倒翁的特性。

2、領(lǐng)悟不倒翁的精神。教學(xué)過程：

一、想一想，面對推不倒的不倒翁，我們想贊美它什么？為什么？

二、大家都會經(jīng)歷挫折

1、議一議，每個(gè)同學(xué)都有可能經(jīng)歷學(xué)習(xí)和生活中的挫折，遇到挫折時(shí)，我們身邊誰像不倒翁？

三、讓挫折成為“財(cái)富”

1、說一說，面對挫折，只要我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不懼失敗，就是“屢戰(zhàn)屢敗”的“不倒翁”。大家一起來分享戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷和心情吧！

2、講一講，有時(shí)候，我們會遭遇失敗。這是，我們可以這樣想，這樣做。

3、讀一讀，名人名言

4、寫一寫，遇挫折的時(shí)候，我會用這樣的一句話激勵(lì)自己。

第7課

奇怪的雞蛋

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會正確對待人際關(guān)系中的誤會。

2、使學(xué)生掌握調(diào)節(jié)人際關(guān)系的技巧。教學(xué)過程：

一、對熟悉的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇

1、讀一讀，李四光的故事

二、我有一顆好奇心

1、說一說，你都對什么有好奇心？

三、摔不碎的雞蛋

1、做一做，雞蛋從高處落下一定會摔碎嗎？怎樣做可以保證雞蛋不會被摔碎呢？試驗(yàn)一下。

四、做小小科學(xué)家

1、試一試，我想做小小科學(xué)家，動手研究自己感興趣的問題。老師分享：只要我們對世界充滿好奇，勇于探索，勤于動手，就能成為生活中的小小科學(xué)家。

第8課

男生女生

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白男生與女生的不同。

2、教會學(xué)生相處的方法。教學(xué)過程：

一、男生女生不一樣

1、想一想，男生女生分別喜歡做什么事情？不喜歡做什么事情？

2、議一議，當(dāng)男生好還是當(dāng)女生好？

二、我心中的性別特點(diǎn)

1、填一填，下面表格中，哪些屬于男生的特點(diǎn)？哪些屬于女生的特點(diǎn)？

老師分享：男生和女生是平等的，且各有各的特點(diǎn)，大家不要有性別歧視，應(yīng)該和睦共處。

三、活出自己、尊重異性

1、做一做

男生，會穿線和釘紐扣嗎？ 女生，可以一個(gè)人提一桶水嗎？

2、說一說

作為一名男（女）生，我最喜歡自己的哪些方面。應(yīng)該完善哪些方面。我是男（女）生，我想說什么？我以后應(yīng)該怎樣對待異性同學(xué)？

第9課

我來安慰你

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白關(guān)愛他人的重要性。

2、教會學(xué)生安慰他人的方法。教學(xué)過程：

一、他們好像不開心

1、看一看，從他們臉上的表情以及現(xiàn)在的處境，我知道他們的心情。

2、想一想，此時(shí)，他們最需要我們的什么？

二、安慰別人我能行

1、講一講，看到別人難過時(shí)，我們怎樣去安慰別人？

2、演一演

3、說一說，安慰別人之后，我有怎樣的感覺？

三、安慰小天使

1、找一找，我們身邊的安慰小天使有哪些？

2、議一議，我們的安慰小天使有哪些特點(diǎn)？

第10課

讓心情好起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白心情好起來的重要性。

2、教會學(xué)生使自己心情好起來的方法。教學(xué)過程：

一、情緒對對碰

1、畫一畫，和對子一起畫各種表情。

2、填一填，我想和大家分享一下遇到下面的情形時(shí)我的心情。

二、分享我的快樂

1、說一說，讓我快樂的事情有很多，把快樂的事情說出來，與大家一起分享。

三．快樂有妙招

1、唱一唱，唱一首《快樂歌》，讓自己快樂起來。

2、讀一讀，讓我們快樂的方法有很多，比如音樂。除此之外，還有什么方法能讓我們心情好起來？

老師分享：當(dāng)我們遇到不開心的事情是，不要讓糟糕的情緒支配自己，只有經(jīng)常保持好的心情，我們才會健康成長。

第11課

我生活的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解我們生活的防。

2、培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、介紹自己生活的地方

1、說一說，向大家介紹自己生活的地方。

二、社區(qū)（村莊）里的那些事兒

1、議一議，我們生活的社區(qū)或者村莊。

三、我喜歡這個(gè)地方

1、畫一畫，和大家分享一下喜歡自己的村莊的緣由。

四、我是村莊一員

1、評一評，作業(yè)村莊的一員，我們要為它的和諧美麗做出自己的貢獻(xiàn)。

老師分享：在村莊社區(qū)中生活，只有明確自己的責(zé)任，履行自己的義務(wù)，才能真正成為社區(qū)村莊的一員，融入自己的生活環(huán)境。

第12課

明日復(fù)明日

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白壞習(xí)慣給我們的生活帶來的困擾。

2、教會學(xué)生怎么形成好的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、自己有拖拉的不良習(xí)慣嗎？

1、議一議，和同學(xué)交流一下自己做事是否拖拉，以及自己有哪些拖拉的壞習(xí)慣。

二、小拖拉，危害大

1、看一看，拖拉會造成什么樣的后果？

三、為什么會拖拉

1、看一看，拖拉就是懶散嗎？

2、問一問，和同學(xué)交流一下，自己在什么情況下會拖拉以及為什么會這樣。

四、克服拖拉有妙招

1、填一填，每天都要想一想，怎樣改掉拖拉的毛病。

2、老師分享：今日事，今日畢。時(shí)間很寶貴，要學(xué)會制定計(jì)劃，管理自己，克服拖拉，做時(shí)間的小管家。

第13課

碰到意外

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解生活中碰到意外情況要怎么做。教學(xué)過程：

一、生活中的意外

1、看一看，生活中我們碰到過類似的情況嗎？

2、講一講，把自己遇到過的意外情況給大家講一講。

二、走散了，怎么辦

1、說一說，案例分析。

2、議一議，假如你是文中的小朋友，你會怎么辦？

老師分享：遇到意外時(shí)，我們首先要保持冷靜，不要慌張，采用正確的辦法自救或向他人求助。

三、平時(shí)留心，遇事不慌

1、想一想，生活中遇到意外情況，我們怎么處理？

注意：110、120、119這些電話是免費(fèi)的，只能在緊急情況下?lián)艽颉?/p>

第14課

假如我是他

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白個(gè)體生活的差異。

2、教會學(xué)生能夠站在他人的角度思考問題。教學(xué)過程：

一、如果是我，我會怎么想

1、說一說，在下列情景中，如果主人公是你，你會怎么想？

二、我們來幫幫他

1、寫一寫，我們能幫他出出主意嗎？

2、議一議，大家想一想要怎樣幫助他。

三、說說心里話

1、講一講，了解了之這些“和我們一樣，又和我們不一樣的同學(xué)”你有什么話想對他們說。

2、做一做，假如我是她，要給遠(yuǎn)方的父母打一個(gè)電話，或者寫一封信，你會說什么？

第15課

流行音樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解流行歌曲的含義。

2、學(xué)會流行歌曲蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程：

一、我喜歡的歌詞

1、說一說，有沒有那么一兩句話給人留下深刻的印象？

二、我的金曲串燒

1、講一講，想一想我們熟悉的那些金曲。

2、填一填，演唱幾首金曲。

三、喜愛流行歌曲的理由

1、議一議，聆聽和哼唱流行歌曲會給我們的生活帶來哪些積極作用呢？

四、歌曲大分類

1、評一評，許多歌曲的主旋律往往積極向上，下面這幾首正是如此，按照類別進(jìn)行填寫。

老師分享：流行歌曲是我們幸福生活的記錄者和陪伴者，從流行歌曲中感受積極向上的情感，能夠培養(yǎng)我們熱愛生活的情操，讓我們的生活更加燦爛、絢麗。

第16課

我是好心人

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的好人好事。

2、使學(xué)生明白互相幫助的重要性。教學(xué)過程：

一、好心人就在我們身邊

1、想一想，我們身邊還有哪些好心人？

二、我用好心做好事

1、找一找，誰才是真正的好心人？

2、說一說，和同學(xué)們交流一下為什么大家都喜歡好心人。

三、我們都會幫助她

1、演一演，我們應(yīng)該怎么做？

2、寫一寫，好心人寶典。

四、我們班的好心人

1、評一評，我們一起來參加班級好心人的評選活動，并試著寫頒獎詞。

2、老師分享：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。站在他人的角度，急他人所急，想他人所想，這樣，你也能成為人人夸贊的好心人！

第三篇：小學(xué)六年級心理健康教育教案全冊

六年級心理健康教育教案（下）

第一課 接受批評要虛心

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進(jìn)步。

2、能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點(diǎn)和 錯(cuò)誤能承認(rèn)并改正。

3、知識目標(biāo)：知道虛心使人進(jìn)步，在對待別人的意見時(shí)，有則改之，無則 加勉。教學(xué)重點(diǎn)： 在別人向自己指出意見或批評時(shí)，能虛心接受并改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，不能強(qiáng)辯或表示不滿，應(yīng)有則改 之，無則加勉。

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將“生活化、活動化”為本 課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實(shí)際，通過多種活動引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過自身 的體驗(yàn)獲得道德認(rèn)識?；顒有问剑阂杂螒颉⑶榫皠?、討論等方式方法，使每個(gè)學(xué)生參與其中并深刻 體驗(yàn)。

活動時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、角色扮演

活動始，讓學(xué)生伴隨著《小龍人》的音樂走進(jìn)課堂，按七朵蓮花坐下，圍成 圓圈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動氣氛，出示：“心理健康教育活動課”。

導(dǎo)入： 先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢 呼氣……（時(shí)間 2 分鐘）結(jié)束之后，請幾位學(xué)生談自己的感覺。

師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來消 除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。

聽錄音： 有請同學(xué)上臺表演：

1、李軍做衛(wèi)生時(shí)不認(rèn)真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。

2、李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是鐵做的。

3、媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。讓學(xué)生自由討論，說說自己的感受。此時(shí)，教師對學(xué)生的想法不作任何 評價(jià)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動的主題

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個(gè)人都難免有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達(dá) 到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——（出示課題：怎樣接受批評）。

1、周末的時(shí)候，毛毛和小藍(lán)一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著，毛毛 一不小心把小藍(lán)的風(fēng)箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時(shí)小藍(lán)怒氣沖沖地對毛 毛吼道：“你真是個(gè)大笨蛋！”毛毛也毫不示弱對小藍(lán)吼道：“你才是個(gè)大笨蛋，我又不是故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起！” 小藍(lán)對毛毛的批評正確嗎？ 假如你是毛毛，你會怎樣對待小藍(lán)的批評？

三、在游戲中感悟 繞圈子游戲： 游戲規(guī)則：

1、請八個(gè)人上臺圍著桌子坐成一個(gè)圓圈；

2、跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)，依次傳下去，直到傳回來；

3、一圈說完后，討論每人的感受；

4、每次繞三圈。⑴× × ×，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟阕鲂l(wèi)生時(shí)不認(rèn)真，地沒掃干凈被老 師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。⑵× × ×，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟闼牧宋壹业幕ㄆ浚€說誰叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。⑶× × ×，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟銒寢屨f你洗碗時(shí)，你心不在焉把碗打碎 了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。參加游戲的同學(xué)談感受

四、想一想，加深體驗(yàn) 在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，如果有人提出批評，并向你提出建議，你會怎么做呢？ 請根據(jù)你的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，在你的選項(xiàng)后面的（）里的“√”。如果有別 的做法請寫在后面的橫線上。

⒈及時(shí)采納別人的建議，馬上改變自己的主張。（）⒉太沒面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。（）

⒊“你的建議很不錯(cuò)，我會認(rèn)真地考慮你的建議。”（）⒋表面上同意他的建議，心里一點(diǎn)都不在意。（）⒌如果對方的建議確實(shí)很好，應(yīng)該認(rèn)真考慮。（）

⒍如果對方的建議確實(shí)不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉?，并謝謝對方（）

⒎不管對方的建議好不好，立刻采納。（）

五、交換卡片，指導(dǎo)行為現(xiàn)在，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋 友或同學(xué)進(jìn)步，你能把你想對你的朋友、同學(xué)說的話制作成小卡片，贈送給他嗎？ 這時(shí)我播放音樂，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。對待別人的批評，要學(xué)會分析，比較。對待別人的批評，要虛心地接受，有錯(cuò)就改。今天的討論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！

第二課 見義勇為好榜樣

[主題]：培養(yǎng)社會責(zé)任感 [心育目標(biāo)]：

1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識見義勇為行為。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確而適當(dāng)?shù)囊娏x勇為行為。[教學(xué)過程]：

一、情景引入

教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學(xué)生討論：“同學(xué)們，聽了陳瑜同學(xué)的故事你有何感想呢？當(dāng)你遇見陳渝同學(xué)相同的情景，你會怎么辦？”

內(nèi)容簡介：重慶中學(xué)生陳渝一次到鐵路邊玩耍，這時(shí)一輛火車疾馳而來。突然他看見一個(gè)老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車就要撞上老爺爺了，就在這千鈞一發(fā)之際，陳渝箭步?jīng)_了上去，把老爺爺從鐵軌上推了下來，然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車撞上了，受了重傷。

他的故事傳遍了巴渝大地。

二、活動體驗(yàn)

1、小品表演《遇見壞人》，組織學(xué)生表演一個(gè)學(xué)生遇見一個(gè)壞人正在干壞事，雖然這名學(xué)生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作為一個(gè)學(xué)生有責(zé)任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學(xué)生的行為就是見義勇為，并號召大家向他學(xué)習(xí)，不做膽小鬼，做一個(gè)聰明勇敢的小學(xué)生。

2、按小組學(xué)生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行為，哪些不是。

3、教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護(hù)他人和集體利益、國家利益而和壞人壞事勇敢斗爭的行為。

4、現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。

三、總結(jié)談話

當(dāng)我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時(shí)，既要在社會責(zé)任感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機(jī)智、靈活地解決問題，不做無謂的犧牲。（學(xué)生自己贈送自己一句格言）

第三課 遵守公德從我起

教學(xué)目標(biāo)

1．知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。

2．懂得遵守社會公德的重要性，愿意自覺遵守社會公德。

3．厭惡不遵守社會公德的行為。敢于批評不遵守社會公德的人和事。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入 新課[

1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，在以前的思想品德課學(xué)習(xí)中，我們曾學(xué)過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：《愛護(hù)花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護(hù)公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。

請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應(yīng)

遵守的行為要求？（公共場合）。②它們有什么共同點(diǎn)？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）

2．這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準(zhǔn)則。作為跨世紀(jì)的一代人，應(yīng)該做個(gè)遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第五課——“”。板書課題。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1．輕聲讀課文第1小節(jié)。

2．什么叫社會公德？

（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會公德。）

3．社會公德都有哪些基本要求呢？

根據(jù)學(xué)生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境……

4．為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。

根據(jù)學(xué)生回答，板書：

使社會生活正常進(jìn)行

是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證

是個(gè)人思想覺悟和道德水平的反映

5．為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進(jìn)行？否則，又會怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>

（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩?！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰?？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的學(xué)習(xí)、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進(jìn)行。）

（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中，心情舒暢。）

（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。

小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個(gè)人利益的。

6．是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務(wù)。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）

看了小品，你怎樣理解“社會公德狀況是國家文明的窗口”這個(gè)問題？（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。）

設(shè)想一下，如果一個(gè)國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護(hù)公共財(cái)物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法？對國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響？（生命、財(cái)產(chǎn)沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進(jìn)技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）

小結(jié)：遵守社會公德不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽(yù)，影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

7．可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。

（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。

提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義勇為。維護(hù)社會安定，保護(hù)人民的生命、財(cái)產(chǎn)不受損害。）

（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時(shí)棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止和譴責(zé)。

提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動物。）如果你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？

在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請看錄像。

（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。

請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。

（這些公共財(cái)產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。）

（4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認(rèn)識到人人遵守社會公德，國家才能安定團(tuán)結(jié)，人民的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保障。

三、辨析是非，指導(dǎo)行為

1．通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會公德?，F(xiàn)在老師請大家想一想，碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來回答問題。

材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。

材料之二：為了走近路，強(qiáng)強(qiáng)擅自拉開馬路上的防護(hù)欄。

材料之三：有人在公園的草坪上踢球。

材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動物。

2．你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認(rèn)為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？

3．下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認(rèn)識。

（1）聽說要學(xué)《》一課，有的同學(xué)想：“社會公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系。”

（遵守社會公德是一個(gè)人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。）

（2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我一個(gè)人遵守也沒用?！边@樣的說法對嗎？為什么？

（不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。）

四、歸納總結(jié)，提出要求

1．隨著新世紀(jì)的到來，作為跨世紀(jì)的你，將怎樣遵守社會公德？

2．布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。

3．總結(jié)板書，齊讀板書。

4．總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)

成遵守社會公德的習(xí)慣，爭當(dāng)遵守社會公德的好少年。

第四課 興趣是最好的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度

通過活動,是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。

2.行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3.知識技能

使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個(gè)人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過程與方法

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)會與他人交流,分享感受與快樂。(第一課時(shí))活動準(zhǔn)備

1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。

3.錄象:學(xué)生活動場景。

活動(一)——興趣萬花筒

1.個(gè)人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學(xué)

們都喜歡干什么? 2.看錄像:(1)看場景。

(2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好? 活動(二)——我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛好。

3.填寫興趣菜單。

4.展示學(xué)生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢? 活動(三)——興趣展示臺

1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣? 3.讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風(fēng)采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,并匯報(bào)。

5.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>

活動(四)——興趣自助餐

1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響? 2.討論交流。

3.小結(jié)。(第二課時(shí))活動準(zhǔn)備

1.課前練小品?！磳W(xué)書法〉

2.課件:書中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動(一)——我當(dāng)評判員

1.小品表演。

2.讓我們來當(dāng)評判員:看了這個(gè)小品,你想說說什么? 3.媒體示幾組圖片。

4.隊(duì)員們評判圖中人物的行為。

活動(二)——“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大

家一起幫著解決

2.交流,每個(gè)組提出不能解決的問題。

3.全班討論疑難問題。

活動(三)——故事屋

1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2.說說故事對我們的啟示。

3.故事會:(1)請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。

(2)聽了這些故事,你有什么想法? 活動(四)——興趣寶塔

1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個(gè)辦法,就在寶塔上填寫。

2.引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

3.小結(jié)。

第五課 大腦需要有“風(fēng)暴”

教學(xué)目標(biāo)：

㈠知識與能力目標(biāo)：

⒈了解當(dāng)?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。

⒉培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，并在交際中學(xué)會傾聽，善于發(fā)表自己的意見。

⒊掌握頭腦風(fēng)暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風(fēng)暴法的原理。㈡過程與方法目標(biāo)：課前布置學(xué)生以小組形式就當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E進(jìn)行調(diào)查,了解文物受損的現(xiàn)狀,結(jié)成報(bào)告,在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關(guān)鍵就是組織好活動，讓活動真正產(chǎn)生“頭腦風(fēng)暴法”應(yīng)有的效果，所以此次口語交際以會議形式開展，鼓勵(lì)學(xué)生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，促使學(xué)生展開想像，引起思維擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實(shí)際提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)說服力，善于提出意見，采納意見，提高交際能力。

㈢情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物的意識及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風(fēng)暴法的原理

難點(diǎn)：組織好“風(fēng)腦風(fēng)暴”活動，使活動產(chǎn)生較好的實(shí)際效果，讓每一位學(xué)生都積極參與到活動中。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 情景導(dǎo)入： ⑴小測試導(dǎo)入 我們知道，一個(gè)杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢呢？ 例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更多的錢。

2、請名人（姚明、劉翔）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。

3、請著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品，就可以賣更多的錢。

4、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多的錢。

5、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告，就可以賣更多的錢。

6、讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個(gè)到太空的被子，就可以賣更多的錢。

7、發(fā)明一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請發(fā)明專利，就可以賣更多的錢。

8、讓這杯子變成系列杯子產(chǎn)品，滿足小孩、盲人、老人、婦女等不同層次的人的需要，就可以賣更多的錢…… ⑵ 介紹頭腦風(fēng)暴法

象這樣，圍繞一個(gè)問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風(fēng)暴法，這是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這樣誕生了。一個(gè)幾毛錢的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上萬，百萬，這是完全可能的，這就是頭腦風(fēng)暴的巨大價(jià)值。素材處理：

⑴讓學(xué)生出示收集到的反映當(dāng)?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報(bào)告文物受破壞的情況及其原因。

⑵請同學(xué)們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個(gè)你最想解決的問題。

⑶請同學(xué)們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。⑷全班篩選出本次共同討論的話題。

頭腦風(fēng)暴

同學(xué)們，針對這個(gè)問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮你們的聰明才智，尋求解決這個(gè)問題的方案，這個(gè)的問題將會因你們的努力而不復(fù)存在。

⑴介紹活動規(guī)則 ① 自由暢想； ② 延遲批判； ③ 以量求質(zhì)； ④ 綜合改善；

⑤ 限時(shí)限人，時(shí)間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。

⑵開始活動

現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學(xué)聰明才智和團(tuán)隊(duì)合作精神的時(shí)侯了，看你們的啦！

（老師加入到學(xué)生討論當(dāng)中去，及時(shí)提醒學(xué)生注意活動原則。）設(shè)計(jì)方案

請同學(xué)們就剛才的發(fā)言設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的、可行的方案。（技術(shù)上可行，經(jīng)濟(jì)上可行）（出示幻燈片4）小結(jié)：

文物是一個(gè)國家，一個(gè)民族的勞動人民集體智慧的結(jié)晶，一個(gè)民族精神的象征，它是我們研究歷史的學(xué)者，是我們了解過去的一個(gè)窗口。我們怎能關(guān)閉它呢？保護(hù)文物是維護(hù)國家的尊嚴(yán)，是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起，從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護(hù)自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。

第六課 想象需要有翅膀

第一課時(shí) 活動目標(biāo)：

1．用人類把夢想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。2．了解擁有豐富想象力的方法?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2、課件 活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）

二、小小展廳

1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。2．學(xué)生小組內(nèi)交流。

3．集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。

4．小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟粝胨杂辛藙?chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！

三、想象探秘

1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？ 2．小組探討。3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問題）4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！

四、有趣的想象樹

1． 教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。

大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？ 2．師生合作完成“水的分支圖”

3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單

位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4．匯報(bào)交流。

五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。第二課時(shí) 活動目標(biāo)：

1． 依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。

2． 體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動

活動準(zhǔn)備

1、《E.T外星人》的電影片段。

2、設(shè)計(jì)卡 活動過程：

一、錄象演示，激趣導(dǎo)入

1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《E.T外星人》的片段）

2、影片中最吸引你的是什么？

3、這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個(gè)讓全世界人們都著迷的外星人呢？

4、小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

二、異想天開

1、課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

3、創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？

4、學(xué)生各抒己見。

5、評選想象之星。

三、小小設(shè)計(jì)師

1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時(shí)空穿梭機(jī)來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？

2、學(xué)生交流。

3、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢在哪？

5、師生評價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

四、總結(jié)：昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。

第七課 敢于堅(jiān)持“己見”

[主題]：培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和意見。[教學(xué)目標(biāo)]：

1、讓學(xué)生認(rèn)識思維獨(dú)立性與個(gè)體創(chuàng)造活動的關(guān)系。

2、幫助學(xué)生克服自卑心理，促進(jìn)學(xué)生思維獨(dú)立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。[教學(xué)過程]：

一、故事導(dǎo)入

以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。通過教師點(diǎn)撥，提出一個(gè)結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于善于獨(dú)立思考，有著良好的思維獨(dú)立性品質(zhì)。故事簡介：我國生物學(xué)家童第周是一個(gè)善于獨(dú)立思考的人。他經(jīng)過慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細(xì)胞核起決定作用外，細(xì)胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。并為此作了一系列實(shí)驗(yàn)。他從鯉魚卵巢成熟卵細(xì)胞質(zhì)中提取一種“核糖核酸”，將其注入到金魚的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的“怪魚”。被譽(yù)為“童魚”?！巴~”的發(fā)現(xiàn)，為生物學(xué)的發(fā)展，為人類改造生物，開辟了新的途徑。

二、心理測試

組織學(xué)生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生分析自己的思維獨(dú)立性情況，認(rèn)識到自己的不足和差距。過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨(dú)立性品質(zhì)？

三、指導(dǎo)策略

1、故事講述。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰聰明？

內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個(gè)圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么？”大學(xué)生思考良久，才底氣未足地說了一句：“可能是零”。又一天，女教師畫了個(gè)同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這是什么？”孩子們立刻七嘴八舌地回答：“是太陽！”“是燒餅！”“是鐵環(huán)！”“是足球！”“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的小酒窩兒！”“是西瓜！”“是老師的大眼睛！”……女教師聽了，不由得感慨萬千。

２、組織討論。這個(gè)故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真正聰明失是什么樣的人？

３、教師點(diǎn)撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有獨(dú)立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，才符合當(dāng)前時(shí)代的需要。

４、出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認(rèn)為別人的瓜兒比自己的甜！”然后組織學(xué)生觀身說法，談?wù)勛约浩綍r(shí)是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。

四、心靈細(xì)語

１、教師把“告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學(xué)生。２、自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于“心靈細(xì)語”中。

第八課 迎考緊張心平靜

[主題]：降低考試焦慮。[心育目標(biāo)]：

1、正確認(rèn)識由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。

2、學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應(yīng)試方法。

[教學(xué)過程]：

一、情境導(dǎo)入

1、教師念給學(xué)生聽有關(guān)考試的求助信件。

“老師，再過兩個(gè)星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔(dān)心什么，坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實(shí)在沒辦法使自己平靜下來……”是什么原因會造成這樣緊張？

2、講述：考試是教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是每個(gè)學(xué)生校園生活中必不可少的一部分。考試既是一種檢驗(yàn)又是一種競爭。它為大多數(shù)學(xué)生帶來無形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學(xué)生參加考試感到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮，應(yīng)該說是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過一定的限度，對于那些平進(jìn)能解答的考題，也會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策，以致影響考試的結(jié)果和成績，這種現(xiàn)象就叫怯場，又稱考試焦慮。

二、心理測試：組織學(xué)生做教材中的“測一測”，讓學(xué)生了解自身在考試時(shí)的緊張及焦慮水平。

三、活動體驗(yàn)：

1、角色扮演：將全班同學(xué)分組，選出考試焦慮者，以言語、表情和行為表露出嚴(yán)重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過分看重考試及分?jǐn)?shù)、健忘分心等等，其他同學(xué)對他進(jìn)行思想開導(dǎo)。

2、注意勞逸結(jié)合，合理安排復(fù)習(xí)。營造一個(gè)舒適的復(fù)習(xí)氛圍。保持樂觀而自信的心境。

3、自信訓(xùn)練：先要求學(xué)生寫出自己對待考試的消極意識，展開自我質(zhì)辯。并要求學(xué)生在以后的一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓(xùn)練。

例：消極意識：“離考試時(shí)間越近，我越擔(dān)心自己的能力能否勝任?！?自我質(zhì)辯：“這種擔(dān)心有必要嗎？我認(rèn)為毫無必要。平時(shí)自己一向按照老師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，以往的考試成績也證明，自己雖無很高的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。此種擔(dān)憂有危害嗎？當(dāng)然有，這種擔(dān)憂對自己當(dāng)前的復(fù)習(xí)有百害而無一利。它松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及時(shí)排除，到考試時(shí)將悔之晚矣！個(gè)人應(yīng)取怎樣的態(tài)度？要牢記：當(dāng)前最要緊的是有條不紊地搞好復(fù)習(xí)。既要對考試充滿自信，又要扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這就是自己應(yīng)取的態(tài)度。

四、總結(jié)談話：對自己說：我能行！只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂觀自信的情緒。

第十課 如何迎接新生活

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)真對待人生旅途中的選擇，學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。教學(xué)重點(diǎn)：握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。教學(xué)手段：PPT課件 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。講授新課：

（一）生活的岔路口

活動1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學(xué)生發(fā)表自己的意見。（可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材p28上的材料）引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響？當(dāng)前面臨的重要選擇是什么？應(yīng)該如何面對？

1、生活中充滿著選擇

問題1：為什么說生活中充滿著選擇？

（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）

活動2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。劉彬是六年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時(shí)間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，劉彬陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)時(shí)這個(gè)專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個(gè)職業(yè)籃球運(yùn)動員可能不錯(cuò)，不過（1）劉彬的苦惱是怎么造成的？（答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）（2）你是如何看待他的苦惱？

（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）（3）劉彬的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響？

（答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會一路坎坷，最終一事無成。）

2、要慎重對待自己的選擇

問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？

(答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。)讓學(xué)生齊讀p29下的詩《未選擇的路》

（二）學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)

活動3： 外來的聲音和內(nèi)心的呼喚

小學(xué)即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。

（1）當(dāng)這些外來的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時(shí)，你該怎么辦？

（答：一方面要認(rèn)真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實(shí)需要，當(dāng)兩者沖突時(shí)，應(yīng)主動與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會理解的。）（2）這些聲音將促使你作出怎樣的決定？

（答：①要學(xué)會自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實(shí)需要。只有學(xué)會自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的快樂；或作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學(xué)方法和策略，多方收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性等。）

1、學(xué)會合理的選擇

問題3：如何學(xué)會選擇和學(xué)會承擔(dān)責(zé)任？

【答：⑴我們在進(jìn)行選擇時(shí)，常常會受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任；②自己選擇，并從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，我們的選擇會更明智，人生更積極?！?活動4： 小江的選擇

全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？

【答：⑴弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性；⑶ 要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣；⑷ 外部環(huán)境的影響等?！?/p>

活動5：指導(dǎo)學(xué)生填寫表格，并思考表格后的問題?！敬穑孩盼业牟焕麠l件和可能遇到的阻力性格趨于內(nèi)向，學(xué)業(yè)水平低，父母和親友希望過高等；⑵我的優(yōu)勢和可以獲取的支持興趣愛好廣泛；老師對我的鼓勵(lì)與幫助等；⑶我的決定是報(bào)考市示范中學(xué)(縣一中，市三中，市一中)；⑷我激勵(lì)自己的話努力不一定成功，但放棄一定會失??！】

2、對自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任 活動5：困難的選擇

（1）回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。

（2）說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。（有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。）布置作業(yè)：

1、為什么說生活中充滿著選擇？

2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇？

3、如何學(xué)會選擇和學(xué)會承擔(dān)責(zé)任？

4、見《高效速練》相應(yīng)的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)

十、如何迎接新世紀(jì)

（一）生活的岔路口

1、生活中充滿著選擇

2、要慎重對待自己的選擇

（二）學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)

1、學(xué)會合理的選擇

2、對自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任

第四篇：一年級全冊心理健康教育教案

第1課 我是小學(xué)生

心育目標(biāo)：

通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己新的社會角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，從情感上認(rèn)識到自己長大了。學(xué)會以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒舆^程：

一、視頻導(dǎo)入

看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿?，他們就是一名光榮的小學(xué)生了。

板書課題：第一課

我是小學(xué)生

二、活動與訓(xùn)練：

1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請幾個(gè)主動積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。

2.針對發(fā)言，大家展開計(jì)論，和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。

3.小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生

每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。”背上書包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。

想想：

（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：

（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂，因?yàn)椋?/p>

4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。

師小結(jié)：在幼兒園主要活動是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動是學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。

第2課

看誰想得多

心育目標(biāo)：

通過游戲，初步訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的能力，提高學(xué)生思維的廣度和靈活性?；顒舆^程：

一、游戲?qū)?/p>

今天要求大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）

今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多

二、活動與訓(xùn)練

1.講述科學(xué)家的故事：

（1）牛頓的故事（投影）小時(shí)侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力。

（2）瓦特的故事（投影）小時(shí)侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時(shí)水壺里冒出的水蒸氣能推動水壺蓋，由此產(chǎn)生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機(jī)。

2.點(diǎn)明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學(xué)習(xí)中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓(xùn)練它，那么你們將會有許多新的發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生分小組進(jìn)行活動和討論： 磚的用處是什么？

報(bào)紙的用處是什么？ 鉛筆的用處是什么？

（1）學(xué)生交流，（2）用蓋金點(diǎn)子圖章來鼓勵(lì)發(fā)揮好的學(xué)生。

（3）學(xué)生分別用三個(gè)感嘆詞為自己打分。

三、總結(jié)

從一個(gè)問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會有發(fā)明創(chuàng)造?？梢?，發(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，那么一定會有許多新的收獲。

第3課

聲音來自何方

心育目標(biāo)：

對想象產(chǎn)生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象力。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。

2.活動與訓(xùn)練 ⑴聽一聽，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來回晃動。

②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。③將一個(gè)籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細(xì)聽一聽這些動作帶來的聲音。

二、想一想，說一說

這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。

小結(jié)：如果你有意識地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。

三、想一想，試一試。1.翻書時(shí)發(fā)出的聲音。2.喝水時(shí)發(fā)出的聲音。3.飛機(jī)飛行時(shí)的聲音。4.馬兒奔跑時(shí)的聲音。5.蜜蜂飛舞的聲音。6.雙手交替拍打腿部的聲音。7.風(fēng)吹動樹葉的聲音。8.雨水落在小池塘里的聲音。

你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？

四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學(xué)想一想，這種聲音是什么聲音？

五、總結(jié)：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠(yuǎn)的地方。

第4課

數(shù)字聯(lián)想

心育目的：

訓(xùn)練注意的四個(gè)品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移），提高學(xué)生的注意力?；顒舆^程：

一、游戲?qū)耄合旅?，就做一個(gè)有趣的數(shù)字游戲，來訓(xùn)練一下自己的注意力。

這里有一串?dāng)?shù)字：１１ ４ ７ ２ １２ ５ １６ ２ ９ ４５。（１）請同學(xué)們快速說出有幾個(gè)數(shù)字。（２）請說出有幾個(gè)相同數(shù)字。

（３）請快速把２后面的第三個(gè)數(shù)字圈起來。同學(xué)們，你能準(zhǔn)確回答上面三個(gè)問題嗎？試試看。

二、活動與訓(xùn)練：小朋友都希望把已學(xué)的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學(xué)問?？墒?，你可知道，注意是使知識進(jìn)入腦海，也就是進(jìn)入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進(jìn)入不了倉庫，就會影響學(xué)習(xí)的效果。所以，我們應(yīng)充分重視對自己注意力的培養(yǎng)。

1．教師列出一個(gè)隨機(jī)表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自

行

確

定）

如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2

2．訓(xùn)練圈“3”字（或其它任意指定的數(shù)字）的能力，訓(xùn)練注意的指向性和集中性。

3．訓(xùn)練圈“3”字前面的一個(gè)數(shù)字，這是對注意轉(zhuǎn)移力的一種訓(xùn)練。

4．訓(xùn)練圈“3”字前一位的“7”字（或其它數(shù)字），訓(xùn)練有助于發(fā)展注意的選擇性。

5．訓(xùn)練圈“3”和“7”中間的偶數(shù)（或奇數(shù)），目的在于提高注意的分配能力和擴(kuò)大注意的廣度。

6.訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時(shí)間為20分鐘。

三、[讀讀想想]

1.上課或做其它事物時(shí)，你的注意力集中嗎？ 2.注意力集中在生活、學(xué)習(xí)中有什么重要作用？

四、[試試做做]選一個(gè)比較復(fù)雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個(gè)部分的特征，應(yīng)盡可能詳細(xì)。

五、總結(jié)：注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。

第5課

還能干什么

心育目標(biāo)：通過這個(gè)活動，讓學(xué)生對想象產(chǎn)生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力。

活動與訓(xùn)練：

一、看圖導(dǎo)入。

出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認(rèn)識這些物品嗎？它們都能干些什么？

先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？

二、活動與訓(xùn)練。

過渡：是的，小朋友都認(rèn)識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至?xí)褂眠@些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？

1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。提示：碗還可以給小動物當(dāng)船劃；

杯子還可以用來畫圓。

2.小組活動，一個(gè)人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。

3.總結(jié)延伸。

想象的魔力可真大，只要你開動小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。

三、課后活動：以《一張白紙的用途》為題，進(jìn)行想象評比。

每人準(zhǔn)備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。

第6課

我也頂刮刮

心育目標(biāo)：

1.在森林學(xué)校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。

2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。

3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我?；顒舆^程：

一、森林學(xué)校找感覺：

學(xué)生隨著音樂進(jìn)入課堂。

前不久，老師收到一封來自森林學(xué)校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。

1.森林學(xué)校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。

2.小朋友看了童話劇交流自己的本領(lǐng)。

3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。

4.揭示課題。

二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領(lǐng)。

在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。

5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。

6.小組活動，教師巡視。

7.指名交流。

三、設(shè)置情景，教給一招。

1.出示：頂刮刮小竅門。

2.模仿練習(xí)。

3.小結(jié)。

四、兒歌天地

頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計(jì)算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。

第7課

小煩惱

心育目標(biāo)：

認(rèn)識消極情緒，正確地對待煩惱，并想辦法疏導(dǎo)消極情緒，變消極情緒為積極情緒。

教學(xué)過程：

一、讀一則小故事，讀后想一想。

故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個(gè)起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個(gè)令不安的煩惱。

在小太陽每天盡心盡力工作時(shí)，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東 西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機(jī)、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。

終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們?？扇藗兿釉铝疗牌盘珳厝?，花草們也為沒有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱??！

二、讀讀想想

1.太陽的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？你的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？

2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？

3.回憶自己煩惱的事。說說曾經(jīng)使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學(xué)校的，也有學(xué)習(xí)、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。

4.訴煩惱

5.互相探討。

讓某一位同學(xué)講訴自己的煩惱，其它同學(xué)給予解決辦法。為使活動有趣，可讓講訴煩惱的同學(xué)扮演“煩惱病人”，別的同學(xué)扮演“煩惱醫(yī)生”。

三、師生共同討論藥方。教師和同學(xué)一塊評論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評出“高級醫(yī)生”并給予獎勵(lì)。

四、總結(jié)：學(xué)習(xí)中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學(xué)校、在家庭中都會友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學(xué)幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設(shè)法消除它。

第8課

說“優(yōu)點(diǎn)”

心育目標(biāo)：

通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞同伴，以次增進(jìn)對同伴的進(jìn)一步了解和與同伴之間的感情。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

1.游戲：《找優(yōu)點(diǎn)》

宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點(diǎn)，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點(diǎn)，一分鐘后，兩人互換。游戲開始，老師用秒表計(jì)時(shí)。

2.交流：

（1）你講了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）師小結(jié)：通過剛才的游戲我們知道在較短的時(shí)間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是不容易的事。但是，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領(lǐng)大家開展一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點(diǎn)。

二、活動與訓(xùn)練

過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點(diǎn)，但是還有很多優(yōu)點(diǎn)還沒有找到。比如在品德方面、學(xué)習(xí)方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。

1.分組游戲：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”

（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而做出不應(yīng)有的反應(yīng)；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點(diǎn)。

（2）學(xué)生進(jìn)行游戲，教師巡視。

2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結(jié)：每個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

第9課

說“缺點(diǎn)”

心育目標(biāo)：

通過敘述自己的缺點(diǎn)，認(rèn)清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。活動過程：

一、視頻導(dǎo)入：

1.放視頻：（提示）

仔細(xì)看視頻，視頻里的同學(xué)做的對嗎？為什么？他應(yīng)該怎樣做？ 視頻簡介：小干部會議上，學(xué)生甲、乙給學(xué)生丙指出他在工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，頓時(shí)，學(xué)生丙的臉“多云轉(zhuǎn)陰”脾氣也變得暴躁起來，結(jié)果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。

2.自由評說：學(xué)生丙錯(cuò)在哪里？

3.師小結(jié)揭題：任何一個(gè)人都有好的一面何不足的一面。如果一個(gè)人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個(gè) 缺點(diǎn)“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

二、活動與訓(xùn)練

1.分組活動 活動要求：

（1）先由每人說說自己的缺點(diǎn)，再由小組成員相互指出缺點(diǎn)。

（2）在活動中要做到尊重別人，實(shí)事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。

2.進(jìn)行活動

3.全班交流：請幾位學(xué)生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認(rèn)自己缺點(diǎn)的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵(lì)。

三、總結(jié)：每個(gè)人都會有缺點(diǎn)，只有勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，坦然接受別人的批評并努力改正缺點(diǎn)，才會使自己進(jìn)步。希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點(diǎn)的“小勇士”。

第五篇：五下心理健康教育全冊教案

第九課 閃光的不僅僅是金子

活動目標(biāo)：

1、通過活動指導(dǎo)學(xué)生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、體會正確地看待自己與他人，會促進(jìn)自己更好地成長?；顒訙?zhǔn)備：

1、不同邊框的圖畫紙若干（學(xué)生用）

2、彩色筆、鉛筆盒

3、多媒體課件 活動過程：

一、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生將自己的手與同學(xué)的手進(jìn)行比較。

2、活動中啟發(fā)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)了什么？

（教師自己走到學(xué)生中去，和學(xué)生一起活動。）

3、學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：

看來我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。

4、教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。

5、引導(dǎo)學(xué)生把自己這份不同用畫手形的方式展示。

二、自我介紹 教師導(dǎo)語：

這只手就好像是我們自己，我們需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長和興趣愛好介紹給別人。

（一）教師示范自我介紹

實(shí)物投影出示教師的自我介紹：我性格內(nèi)向，興趣廣泛，喜歡看書、體育活動，生活中很喜歡幫助別人。

（二）學(xué)生完成自我介紹

1、仿照老師的樣子，在畫有手形的紙上介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、特長和興趣愛好。

2、將寫好的自我介紹與同組同學(xué)交流。

3、在全班交流。

（三）交流感受：

1、說的同學(xué)的心情，聽的同學(xué)的感受，學(xué)生間互動

2、表揚(yáng)在活動中有特殊表現(xiàn)的學(xué)生，如完成最快者、寫得最多者??

（四）談?wù)?、完?/p>

1、小組中再次討論，互相補(bǔ)充每個(gè)人自己所沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

2、將補(bǔ)充的優(yōu)點(diǎn)、特長和興趣愛好，用不同顏色的筆寫在手指上。

3、找出在小組中發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多的同學(xué)的做法，使學(xué)生們受到啟發(fā)：要善于觀察別人，多看別人的長處。

（五）猜猜他是誰

1、教師抽取學(xué)生寫的卡片，讀上面的內(nèi)容，讓全班同學(xué)一起根據(jù)描寫的優(yōu)點(diǎn)、特長，猜出是哪一位同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己為什么會猜到的原因？

啟發(fā)學(xué)生體會到：是根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)猜到的，進(jìn)一步感受到每個(gè)人的獨(dú)特性。

三、尋找不足

引導(dǎo)語：是啊，生活中，有很多東西都是獨(dú)特的，也就需要我們能從多個(gè)方面來看待它，出示玫瑰花的圖片

（一）感受玫瑰花的美與刺

1、觀看玫瑰花的圖片，學(xué)生看到它的美麗和發(fā)現(xiàn)它的尖刺的不同感受

2、交流感受：玫瑰花有他自己的美麗與芬芳，在欣賞她的美麗的同時(shí)，有時(shí)也不免會被他的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好像我們每個(gè)人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。

（二）聯(lián)系自己談改善

1、在小組中交流自己的不足，以及今后改善的具體做法。

2、全班交流改善方法。

3、把改善自己的決心寫在花心上，并涂上自己喜歡的顏色

4、交流感受：

寫的時(shí)候想到了些什么？寫改進(jìn)措施的時(shí)候什么心情？ 這些都是你的不足嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

寫好的同學(xué)把自己完成的這幅圖畫貼到黑板上。

四、教師小結(jié)：

原來一幅幅沒有色彩的圖畫，經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在都那么美麗了，每幅畫都代表了一個(gè)人，你們每一個(gè)人都是不一樣的美麗。讓我們用一顆真誠的心，從優(yōu)點(diǎn)、不足多個(gè)角度去看待我們自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會越變越美麗的，就一定會收獲到更加燦爛的明天，相信我們的明天——會更好。

第十課

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難

一、教學(xué)目的

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才并不難就能取得好的成績。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢姡玫膰?yán)謹(jǐn)細(xì)心習(xí)慣對一個(gè)人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣。

3．活動明理

（1）演一演

通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。

4．總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣。

第十一課 心中的小秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會與人分享自己的小秘密；

2、學(xué)會保護(hù)自己的隱私。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會與人分享自己的小秘密； 教學(xué)過程：

一、閱讀觀察島，導(dǎo)生看圖。

問：你是否會將心中的小秘密收藏到自己的日記本中？給日記加鎖嗎？

引導(dǎo)學(xué)生交流。

二、指導(dǎo)“活動營”：

1、活動一

做班主任多年來，經(jīng)歷了孩子們在小學(xué)各個(gè)階段的變化，也發(fā)現(xiàn)了不同階段孩子們所存在的問題，“問題多了也就有的問題不算問題了”，班主任們或許這樣說，特別是一二年級孩子們 間鬧的小別扭，小矛盾，這是必然性。然而到了五六年級孩子們之間發(fā)生了很大的變化，知識的積累，年齡的增大，使他們看起來便有了很多的對大人而言不是秘密的“秘密”，而他們卻看得很重，作為班主任的我們就不得不對他們的“秘密”加以重視，以便利于班級工作的開展。公開的秘密

導(dǎo)生觀察圖畫：

問：如果這個(gè)樹洞在你面前，你愿意把自己的秘密說出來嘛？為什么？ 自升為五年級我便發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間便明顯有了小幫小派，或是倆男生，或是三女生，或是男女生，等等，一段時(shí)間我并沒挑明，而是在觀察，然而過了一段時(shí)間有學(xué)生偷偷告訴我說“老師，咱班誰和誰好”，還有的女生告訴說“本來我們?nèi)撕?，可是他們倆人一幫不和我好了，還一起欺負(fù)我”說完之后都要求我保密，不能說出去，害怕報(bào)復(fù)。這可是他們的“秘密”。

其實(shí)這些“秘密”都是我們大人眼里孩子們成長的歷程，是青春期的“前奏曲”，可對孩子們來說就是他們天大的“秘密”。孩子們告訴我是對我的信任，但為了班級的和睦和不影響孩子們的學(xué)習(xí)，我要公開這些小秘密。我的方法是利用班隊(duì)會的時(shí)間，先給他們編一些老師上小學(xué)時(shí)班級出現(xiàn)的類似現(xiàn)象，生動形象，氣氛輕松，學(xué)生們聽入了迷，然后又說這些事發(fā)生在咱班其實(shí)也很正常，最后教育他們有要好的朋友沒錯(cuò)，但不要光貪玩，阻礙了學(xué)習(xí)，要互相幫助，共同進(jìn)步。結(jié)果這些孩子心中的秘密被我公開了，他們身心放松了，班級和睦的氛圍更濃了?；顒佣?/p>

引導(dǎo)學(xué)生分享自己的小秘密?？梢钥陬^交流，可以寫紙條。1）分享給老師 2）分享給同學(xué) 3）分享給家長

三、導(dǎo)學(xué)分享屋：

1、注意自己的隱私不能隨便與人分享。

2、永遠(yuǎn)的秘密：如果“秘密”被揭穿，被公開，他們精神上受到打擊，有可能自暴自棄，孤注一擲，因此這樣的“小秘密”，就讓它成為永遠(yuǎn)的秘密。

3、大家的秘密

案例：學(xué)校要舉行拔河比賽，同學(xué)們都躍躍欲試，可是這是第一次，誰也不知道怎樣拔河，于是我找了個(gè)時(shí)間作了動員，并故作神秘的告訴同學(xué)們說“老師呀要告訴你們一個(gè)我們拔河的小秘密，???！蔽野岩I(lǐng)給他們講了講，最后我說“這可是咱班的秘密，不能告訴其他班級的，咱要贏他們！行嗎？”學(xué)生靜靜地聽完，激動的叫起來，又在“噓”聲中靜下來，害怕他人學(xué)去。此時(shí)學(xué)生被我的“小秘密”激發(fā)起來了，個(gè)個(gè)雄心勃勃?？晌覀冎?，我的秘密實(shí)際上是每個(gè)班主任都知道的，是大家的“秘密”。如此的秘密還有很多，如教孩子用廢舊報(bào)紙擦玻璃更干凈，用半干的抹布擦黑板，不揚(yáng)灰塵還干得快等，都是我們班的“秘密”。

做法：有許多集體活動，我都會使用一些“小秘密”，而這些所謂的“小秘密”，其實(shí)都是我們知道的，是大家的共有財(cái)富，只是學(xué)生們經(jīng)歷少，還沒有學(xué)習(xí)到而已。我之所以把它叫做秘密，一是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，勇于探索、實(shí)踐，二是為了提高班級的凝聚力，為班級榮譽(yù)樹立信心。

四、導(dǎo)學(xué)“分享園”;

1、填表；

2、討論：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好評把你的秘密告訴了別人時(shí)，你有什么感受？又怎樣做？

第十二課 在誘惑面前

活動目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不良誘惑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對生活中的不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和愛好。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師備課。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、教師通過圖片，設(shè)立情景，讓學(xué)生觀看，分析。

同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。）教師繼續(xù)講：但他又想起老師，父母的勸告，不知道怎辦。

2、同學(xué)乙放學(xué)后，見到一個(gè)朋友拉他去抽煙，喝酒。他不喜歡，但又不知道怎樣拒絕朋友。

二、案例分析

教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。讓各小組派代表發(fā)表簡短的意見，說明理由。評比說得最有道理的。（結(jié)論：應(yīng)該堅(jiān)決拒絕不良的誘惑，保護(hù)自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習(xí)慣。）

三、比一比

1、分四人小組，坐“無影凳”，比誰堅(jiān)持得最久。

2、引導(dǎo)思考：當(dāng)你快堅(jiān)持不了的時(shí)候，別人的支持你是怎樣想的？

四、角色扮演

拒絕看不良的讀物。（讓學(xué)生先將答案想好）

拒絕煙酒毒品。

拒絕進(jìn)電子游戲機(jī)室。

五、體驗(yàn)

與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。板書設(shè)計(jì)：

4、面對不良誘惑

觀看圖片——小組分析——當(dāng)你獲得別人支持的時(shí)候——角色扮演——分享體驗(yàn)

教學(xué)反思：

通過看圖，角色扮演等學(xué)生喜愛的形式來上課，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣。然后開展小組討論，在培養(yǎng)學(xué)生正確面對不良誘惑的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

第十三課 和自己做朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白自己的優(yōu)點(diǎn)；

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識自我、接納自我并修正自我的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識自我、接納自我并修正自我的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：每人帶一面小鏡子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你知道自己是一個(gè)什么樣的孩子嗎？交流。

二、導(dǎo)學(xué)“觀察島”：

1、啟發(fā)學(xué)生那種動物和自己的性格相似，同桌交流：？

2、為什么？

三、導(dǎo)學(xué)“活動一”：

照鏡子，說說自己的長相。同桌交流。

四、導(dǎo)學(xué)“活動二”: 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的填表，找準(zhǔn)自己的特點(diǎn)。

五、導(dǎo)學(xué)“分享屋”：

明白為什么要和自己交朋友？

六、導(dǎo)學(xué)“拓展園”：

讀文想想：明白怎樣和自己交朋友。

七、寫寫和自己做朋友的話。如：

嗨，朋友，我又看到了那個(gè)站在黑暗角落的你，伶俜無依的。你是不是又在回想過去，那些色彩絢麗的使人驚呼的日子？！我們不再屬于過去了，我們是今天的，以后的。

嗨，朋友，你又一個(gè)人在墻角低聲哭泣，我好難過。不要悲傷，我們還很久遠(yuǎn)，我們已經(jīng)經(jīng)歷了那么多的苦難，為什么還不夠成熟？我們，要堅(jiān)強(qiáng)。

嗨，朋友，是否還記得我們曾經(jīng)一同寫下的這句話。只要有夢想，我們的日子就會像夏天盛開的花那樣燦爛！騎上夢想的馬，觀賞那如夏花般的人生。夢想在，我們都可以重頭再來。

嗨，朋友，我們要走出這段冗長凄美的苦境。不要再猶豫了，不要再巴望了。

我們一起把所有了結(jié)了吧。你把窗臺上盛美的花祭了，你把心里邊浮華的夢殤了，你把聯(lián)想中晦暗的情葬了。你做得很好。

嗨，朋友，你已經(jīng)不再是那個(gè)多愁善感的人了。我們曾經(jīng)有太多太多的奇美，那些演繹了無數(shù)次的經(jīng)典，已經(jīng)不再屬于現(xiàn)在的我們了。我們擁有的，是今天。

嗨，朋友，我們不要思念過去，過去的事物只屬于過去，不是今天的。我們要一起揚(yáng)看繽紛的微笑，以完美的弧度仰望天空，尋找自己的未來。我和你一同憧憬、幻想，只留下淡淡的笑語。

嗨，朋友，你在聽嗎？那一抹輝煌是我們自己的日子。

第十四課 學(xué)習(xí)加油站

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白“加油站 ”的意思；

2、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：由“加油站”導(dǎo)入。交流“加油站”含義。

二、導(dǎo)學(xué)“觀察島”：

從漫畫中你得到哪些啟發(fā)，學(xué)生討論交流：

三、導(dǎo)學(xué)“活動一”：

看表格，說說自己對學(xué)習(xí)的喜好，與同桌交流。

四、導(dǎo)學(xué)“活動二”:

1、角色扮演，明辨是非，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、交流自己出現(xiàn)厭學(xué)情緒如何處理。

五、導(dǎo)學(xué)“分享屋”：

導(dǎo)生讀文，了解解決厭學(xué)情緒的方法。

六、導(dǎo)學(xué)“拓展園”：

1、對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法提提建議。、2、制定自己的作息時(shí)間，并與父母交流自己的學(xué)習(xí)方法。

培根說：“一切知識，只不過是記憶?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為：每個(gè)人都有較好的記憶力，但善于利用它的人卻不是很多。那么，怎樣提高記憶力呢？

（1）興趣——記憶力的加速器。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂λ鶎W(xué)的內(nèi)容有了濃厚的興趣，就會積極主動而且心情愉快地學(xué)習(xí)，注意力高度集中，強(qiáng)化各感覺器官和思維器官的活動，形成大腦的興奮中心，將各種知識信息不斷地傳給大腦的神經(jīng)中樞，從而留下較深的印象。反之對所學(xué)科目不感興趣，長期處于被動吸收的狀態(tài)，你的學(xué)習(xí)就不安心，記不住。因此，要提高記憶力，首先應(yīng)培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣愛好。

（2）理解和復(fù)習(xí)——記憶力的金鑰匙。心理學(xué)家認(rèn)為，記憶有兩個(gè)條件：一是在大腦中建立聯(lián)系或產(chǎn)生聯(lián)想，達(dá)到理解。理解的東西才能記得牢固，因?yàn)槔斫獾膶?shí)質(zhì)是建立起各知識點(diǎn)的廣泛聯(lián)系。這樣，在記憶時(shí)就可“順藤摸瓜”。二是這種聯(lián)系要加強(qiáng)。加強(qiáng)聯(lián)系靠復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)就能記得牢，“重復(fù)是記憶之母”。

（3）適當(dāng)休息——記憶力的潤滑劑。人們的各種學(xué)習(xí)活動都是由大腦皮層相應(yīng)的區(qū)域主管，進(jìn)行這些活動時(shí)，在大腦皮層相應(yīng)的區(qū)域就有相應(yīng)的興奮點(diǎn)。如果興奮點(diǎn)長時(shí)間在“某一區(qū)域”出現(xiàn)，就會使該區(qū)域產(chǎn)生疲勞，注意力分散，思維遲鈍，記憶力減退。適當(dāng)休息就會使大腦皮層原來興奮、勞碌工作的相應(yīng)部位得以平靜，消除疲勞。心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明：在記憶新的事物時(shí)，每記憶30分鐘后，中間休息5分鐘，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過長時(shí)間的連續(xù)記憶。

（4）運(yùn)用多種記憶手段——根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類記憶、特點(diǎn)記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯(lián)想記憶、趣味記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、做筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。

（5）科學(xué)的方法——記憶力的促進(jìn)劑。貝爾納說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮?！闭莆樟丝茖W(xué)的記憶方法，能夠幫助自己以最少的時(shí)間和最少的精力，以最快的速度達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。記憶的方法很多，如：聯(lián)想記憶法、比較記憶法、嘗試記憶法、輪換記憶法、表格記憶法、提問記憶法、口訣記憶法等等。每種方法都有其獨(dú)特的作用，同時(shí)也有一定的局限性。同學(xué)們要選擇好適合自己自身的方法，多種方法綜合運(yùn)用，定會增強(qiáng)記憶力.（6）握最佳記憶時(shí)間——一般來說，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

（7）及時(shí)復(fù)習(xí)——一遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

第十五課《我的煩惱向誰說》

活動目標(biāo)：

1、通過交流、討論等活動，認(rèn)識到每個(gè)人都有煩心事。

2、經(jīng)歷活動了解一些排解煩惱的方法，學(xué)會更好地地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，學(xué)做一個(gè)快樂的人。

3、教育學(xué)生勇于戰(zhàn)勝生活中的不如意，提高耐挫能力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的性格特征，增強(qiáng)對生活的熱愛。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

活動難點(diǎn)：

能夠?qū)ふ遗沤鉄赖姆椒?，用自己喜歡的方式調(diào)整自己，快樂自己。活動過程：

一、暖心時(shí)刻

1、先請同學(xué)們來觀看一段歌曲《放輕松》視頻，用心去看，用心去感受。（課件）

2、師：觀看這段視頻時(shí)，你有什么樣的感受？心情如何？（學(xué)生交流感受）

師：童年本就是快樂的，人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，人在成長，在生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情。同學(xué)們，在你的生活中，遇到令你不快的事情嗎？

3、揭示活動主題：今天我們就共同來探討有關(guān)煩惱的話題。（出示課題）

二、互動分享

1、回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

（1）學(xué)生各自寫出自己的煩惱。

（2）指名交流，師引導(dǎo)煩惱的類別：①學(xué)習(xí)方面②同伴交往③家長老師④愿望達(dá)成（3）下面，就請同學(xué)們將自己的煩惱按類別投入到相應(yīng)的垃圾箱里，暫時(shí)忘記它。師問：這些煩惱會給你帶來怎樣的影響？

2、體會煩惱

教師：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?就讓我們先來聽一個(gè)故事吧——《國王長了一只兔耳朵》

師：聽完故事，你知道了什么？

教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

3、釋放煩惱：現(xiàn)在你們愿意大聲說出自己的煩惱嗎？（指名說說并談心情）

三、積極行動

1、心理疏導(dǎo)（換角度思考）

教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,也是可以感受快樂的。

2、情境游戲——《猜一猜》（以情境劇的方式）

情節(jié)設(shè)計(jì)1：雯雯上課前（做悶悶不樂狀，委曲地自言自語）：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時(shí)雯雯在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）

情節(jié)設(shè)計(jì)2：老師又湊到雯雯的耳旁低語幾句，雯雯眉頭舒展開來，高興的笑著點(diǎn)頭。

師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對雯雯說了什么？雯雯高興的笑了？

（請換一個(gè)角度想問題：老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。）

師：看來，一個(gè)人不好的想法會影響到自己的心情。

3、心理體驗(yàn)：（多媒體出示）：

妙妙了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居玲玲說：“太難看了！”

妙妙這樣想：

。她覺得特別傷心。

妙妙這樣想：

。她覺得還可以。

妙妙這樣想：

。她覺得很快樂了。

師：你是小紅你會想什么？你最愿意怎樣想？（學(xué)生交流）

師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。

四、領(lǐng)悟運(yùn)用

1、交流排解煩惱的方法

師：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時(shí)，你會向誰說？你又會怎么調(diào)整自己的心態(tài)呢？

（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流（2）指名全班交流：（師注意引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面交流）

①傾訴對象

②排解方法：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫??

2、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人？大家的辦法各不相同！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。

3、老師也想給同學(xué)們介紹一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的方法，請看：(課件演示，學(xué)生齊讀：①讀有趣的書；

②至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好； ③經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍； ④照鏡子，與鏡中的人說說話； ⑤到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；

⑥在勞動創(chuàng)造中忘記煩惱，體會快樂??

教師：但愿這些小竅門在今后的生活中能給我們減輕煩惱，帶來快樂！下面就讓我們一起把煩惱吹進(jìn)氣球，共同踩碎它們，讓我們輕松面對未來的每一天。

（學(xué)生齊吹氣球，相互踩碎）師問：你們現(xiàn)在的心情怎樣？

結(jié)束語：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂，就讓我們在歌曲中愉快地結(jié)束今天的活動吧——齊唱《放輕松》

第十六課肩上的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。

四、課前準(zhǔn)備

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

1、電腦出示課文的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題：我的責(zé)任

（三）探討責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。

（四）提出建議

1、觀察的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。

（六）板書設(shè)計(jì)：

明白責(zé)任

自己會做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做

找找崗位