第一篇：3年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)第二課

雙語(yǔ)三年級(jí)漢語(yǔ)第8課時(shí)教案

備課人： 麥熱姆妮薩·玉蘇普 備課時(shí)間：2016年 月 日 授課時(shí)間：2016年 月 日 課 型 ：指教，電教

第二課 亡羊補(bǔ)牢 課文一 亡羊補(bǔ)牢（第一自然段并有關(guān)字詞，練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1.掌握本節(jié)課文中出現(xiàn)的“羊圈，進(jìn)去，咬死，亡羊補(bǔ)牢”等詞語(yǔ)的讀音及意思。2.能正確書(shū)寫(xiě)“羊，養(yǎng)，進(jìn)”等詞語(yǔ)并會(huì)用詞語(yǔ)組詞，造句。

3.能正確，流利地朗讀課文。能理解課文內(nèi)容并鞏固課文的第一自然段。

二、過(guò)程與方法：

問(wèn)答式領(lǐng)讀，跟齊讀，個(gè)別認(rèn)讀，老師解釋詞語(yǔ)和課文，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)能力。

教學(xué)重點(diǎn) ：能正確，流利地朗讀課文并理解課文第一然段的內(nèi)容。掌握方法：講解，合作學(xué)習(xí)，分角色讀課文解釋課文和詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)： 能用詞語(yǔ)組詞組，理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題 解決方法：講解，合作學(xué)習(xí)，提問(wèn)總結(jié) 教具準(zhǔn)備：插圖，字詞卡片，課件 導(dǎo)入新課：

你們家有羊嗎？你們家養(yǎng)幾只羊？（學(xué)生自由回答）教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容

初讀課文

出示閱讀要求：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)下面的朋友，還可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)們，或者查一下工具書(shū)（學(xué)生讀書(shū)，老師巡視）檢查讀初，認(rèn)記詞語(yǔ)

1.學(xué)生自己不認(rèn)識(shí)的或者難讀的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)并上黑板寫(xiě)一寫(xiě)。2.老師播放課件讓學(xué)生邊聽(tīng)邊初步感受課文內(nèi)容 3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，齊讀，個(gè)別讀。

寫(xiě)練習(xí)等方法，掌握了課文有關(guān)字詞，練習(xí)，鞏固課文的第一自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)：

課題：第二課 亡羊補(bǔ)牢 課文一（第一自然段并有關(guān)字詞，練習(xí)）

回答問(wèn)題： 1養(yǎng)羊的人為什么會(huì)丟了羊？

2.他的羊圈發(fā)生什么事了？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

3.內(nèi)容：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，背誦課文的第一自然段。4.目的：提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。5.要求：要流利的 背誦課文。6.方法：提問(wèn)，打分?？偨Y(jié)

本節(jié)課該補(bǔ)充的內(nèi)容：

審批： 課后反思：

雙語(yǔ)三年級(jí)漢語(yǔ)第9課時(shí)教案

備課人： 麥熱姆妮薩·玉蘇普 備課時(shí)間：2016年 月 日 授課時(shí)間：2016年 月 日 課 型 ：指教，電教

第二課 亡羊補(bǔ)牢 課文一 亡羊補(bǔ)牢（第二，第三自然段并有關(guān)字詞，練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1.掌握本節(jié)課文中出現(xiàn)的“鄰居，勸，趕快，修，堵，不然”等詞語(yǔ)的讀音及意思。

修桌子，修門，修電視 手表壞了，趕快拿去修一修。自行車已經(jīng)修好了。

堵（動(dòng)）dǔ ????????

堵水，堵車，堵住，堵洞 爸爸把墻上的洞堵上了。

不然（連）bùrán ??????? ???? 我們走快點(diǎn)兒，不然就遲到了。

5.分寫(xiě)生字 勸： 然： 的： 老師在黑板上按筆順板書(shū)，學(xué)生跟著書(shū)空并分寫(xiě)。6.讓學(xué)生看詞語(yǔ)卡片認(rèn)一認(rèn)詞語(yǔ)。鞏固練習(xí)：選字填空

領(lǐng) 鄰（鄰）居 帶（領(lǐng)）堵 都（都）去（堵）車 三：感知課文內(nèi)容

學(xué)生反復(fù)讀課文，老師講解課文內(nèi)容并根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答 1.鄰居勸他做什么？

2.他為什么沒(méi)做？（學(xué)生自由回答，互相補(bǔ)充，老師總結(jié)）小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課利用播放課件，出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀，跟齊讀，個(gè)別認(rèn)讀，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)等方法，掌握了課文有關(guān)字詞，練習(xí)，鞏固課文的第二第三自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課 亡羊補(bǔ)牢 課文一

（第二，第三自然段并有關(guān)字詞，練習(xí)）

勸---勸別人，勸朋友 趕快---趕快走，趕快說(shuō) 修---修門，修電視 2.他為什么沒(méi)做？

作業(yè)設(shè)計(jì)： 內(nèi)容：抄寫(xiě)詞語(yǔ)

目的：鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)。

要求：認(rèn)真做，并每一個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)五遍。方法：批改，打分，總結(jié)

本節(jié)課補(bǔ)上的內(nèi)容：

堵---堵水，堵車，堵住

回答問(wèn)題： 1.鄰居勸他做什么？

審批：

友，還可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)們，或者查一下工具書(shū)（學(xué)生讀書(shū)，老師巡視）檢查讀初，認(rèn)記詞語(yǔ)

1.學(xué)生自己不認(rèn)識(shí)的或者難讀的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)并上黑板寫(xiě)一寫(xiě)。2.老師播放課件讓學(xué)生邊聽(tīng)邊初步感受課文內(nèi)容 3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，齊讀，個(gè)別讀。4.老師講解詞語(yǔ)，句型，讓學(xué)生組詞組或者造句 后悔（動(dòng)）h?u huǐ ?????? ????????

后悔沒(méi)聽(tīng)勸告，非常后悔，很后悔 我后悔沒(méi)去參加比賽。勸告（名）quàngào ?????? ???????

父母的勸告，朋友的勸告，老師的勸告 你要多聽(tīng)聽(tīng)大家的勸告。晚wǎn???-----早 現(xiàn)在修還不晚。天已經(jīng)晚了，我們快點(diǎn)兒走吧。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)jiéjieshíshi ????? 修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的修 從此 c?ngcǐ ????? ??????

從現(xiàn)在開(kāi)始 從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

??再也沒(méi)???（表示從那以后沒(méi)有發(fā)生的意思）從那以后，我們?cè)僖矝](méi)遲到過(guò)。

5.分寫(xiě)生字：告： 現(xiàn)： 此： 老師在黑板上按筆順板書(shū)，學(xué)生跟著書(shū)空并分寫(xiě)。6.讓學(xué)生看詞語(yǔ)卡片認(rèn)一認(rèn)詞語(yǔ)。三：感知課文內(nèi)容

學(xué)生反復(fù)讀課文，老師講解課文內(nèi)容并根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答 1.第二天發(fā)生什么事了？ 2.后來(lái)，養(yǎng)羊的人為什么還是把洞堵上了？ 3.從此，怎么樣了？

（學(xué)生自由回答，互相補(bǔ)充，老師總結(jié)）做鞏固練習(xí)改寫(xiě)句子：

弟弟不遲到了。（再也沒(méi)）改寫(xiě)：從此，弟弟再也沒(méi)遲到了。小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課利用播放課件，領(lǐng)讀，跟齊讀，個(gè)別認(rèn)讀，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)等方法，掌握了課文有關(guān)字詞，練習(xí)，鞏固課文和句型。板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、知識(shí)與技能：

1.能正確，流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題并做習(xí)題。

二、過(guò)程與方法：

播放課件，領(lǐng)讀，跟齊讀，個(gè)別認(rèn)讀，老師解釋要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容豐加深理解“亡羊補(bǔ)牢”的意思。教學(xué)重點(diǎn) ：能正確，流利地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。掌握方法：播放課件，講解，合作學(xué)習(xí)，分角色讀課文。教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題并做習(xí)題。解決方法：播放課件，講解，合作學(xué)習(xí)，提問(wèn)總結(jié) 教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片與插圖 導(dǎo)入新課：

老師出示電子課本讓幾個(gè)學(xué)生看圖用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話而導(dǎo)入新課。（學(xué)生自由回答，老師引導(dǎo)而補(bǔ)充導(dǎo)入新課）教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容

初讀課文

出示閱讀要求：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（學(xué)生讀書(shū)，老師巡視）檢查讀初

老師抽讀幾次，引導(dǎo)加深理解課文內(nèi)容。感知課文內(nèi)容

學(xué)生反復(fù)讀課文，老師講解課文內(nèi)容并根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答并做。1.“亡羊補(bǔ)牢”說(shuō)明了什么道理？

2.養(yǎng)羊的人為什么丟了羊？丟了幾只羊？他的羊被誰(shuí)拖走了？ 3.我們做事一個(gè)怎么做？ 鞏固練習(xí)

用指定的詞語(yǔ)完成句子：

1.外面太冷了，（快點(diǎn)進(jìn)去吧?。＃ㄟM(jìn)去）

2.這是一次很好的機(jī)會(huì)，（你要?jiǎng)袼齾⒓颖荣?。）（勸?.趕快做作業(yè)，（不然做不完今天的作業(yè)。）（不然）4.今天早上遲到了，（很后悔沒(méi)早點(diǎn)起床。）（后悔）

（課文第一自然段并有關(guān)字詞，練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1.掌握本節(jié)課文中出現(xiàn)的“盲人，大象，牽，過(guò)來(lái)，大聲，栓，摸”等詞語(yǔ)的讀音及意思。

2.能正確，流利地朗讀課文理，解課文內(nèi)容并根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

二、過(guò)程與方法：

播放課件，領(lǐng)讀，跟齊讀，個(gè)別認(rèn)讀，老師解釋詞語(yǔ)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容豐富詞匯量并實(shí)際生活中運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn) ：能正確，流利地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。掌握方法：播放課件，講解，合作學(xué)習(xí)，分角色讀課文。教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題 解決方法：播放課件，講解，合作學(xué)習(xí)，提問(wèn)總結(jié) 教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片與插圖 導(dǎo)入新課：

盲人是什么意思？你見(jiàn)過(guò)盲人嗎？（學(xué)生自由回答，老師引導(dǎo)補(bǔ)充而導(dǎo)入新課）教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容

初讀課文

出示閱讀要求：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)下面的朋友，還可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)們，或者查一下工具書(shū)（學(xué)生讀書(shū)，老師巡視）檢查讀初，認(rèn)記詞語(yǔ)

１．學(xué)生自己不認(rèn)識(shí)的或者難讀的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)并主動(dòng)上黑板寫(xiě)一寫(xiě)。２．老師播放課件讓學(xué)生邊聽(tīng)邊初步感受課文內(nèi)容 3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，齊讀，個(gè)別讀。4.老師講解詞語(yǔ)，讓學(xué)生組詞組或者造句

盲人摸象----比喻對(duì)事物了解不全面，固執(zhí)一點(diǎn)，亂加揣測(cè)。盲人 ｍáｎｇｒéｎ

???????????? ???? 牽（動(dòng)）qiān ????????? 牽牛，牽狗，手牽手 我?guī)蛬寢尠雅窟M(jìn)了牛圈。

雙語(yǔ)三年級(jí)漢語(yǔ)第13課時(shí)教案

備課人： 麥熱姆妮薩·玉蘇普 備課時(shí)間：2016年 月 日 授課時(shí)間：2016年 月 日 課 型 ：指教

第二課 亡羊補(bǔ)牢 課文二 盲人摸象（課文第二自然段并有關(guān)字詞，練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1.掌握本節(jié)課文中出現(xiàn)的“棍子，不對(duì)，柱子，錯(cuò)”等詞語(yǔ)的讀音，意思及運(yùn)用。2.會(huì)用“差不多”這個(gè)詞語(yǔ)造句

3.能正確，流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容并回答問(wèn)題。

二、過(guò)程與方法：

播放課件，領(lǐng)讀，跟齊讀，個(gè)別認(rèn)讀，老師解釋詞語(yǔ)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容豐富詞匯量并實(shí)際生活中運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn) ：能正確，流利地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。掌握方法：播放課件，講解，合作學(xué)習(xí)，分角色讀課文。教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題 解決方法：播放課件，講解，合作學(xué)習(xí)，提問(wèn)總結(jié) 教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片，課件 導(dǎo)入新課：

你想一想，大象的腿像什么？（學(xué)生自由回答）教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容

初讀課文

出示閱讀要求：輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)下面的朋友，還可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)們，或者查一下工具書(shū)（學(xué)生讀書(shū)，老師巡視）檢查讀初，認(rèn)記詞語(yǔ)

1學(xué)生自己不認(rèn)識(shí)的或者難讀的詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)并上黑板寫(xiě)一寫(xiě)。2.老師播放課件讓學(xué)生邊聽(tīng)邊初步感受課文內(nèi)容 3.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，齊讀，個(gè)別讀。

目的：鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要求：注意發(fā)音。方法：結(jié)合下節(jié)課抽查。

本節(jié)課補(bǔ)上的內(nèi)容：

審批： 課后反思：

雙語(yǔ)三年級(jí)漢語(yǔ)第14課時(shí)教案

備課人： 麥熱姆妮薩·玉蘇普 備課時(shí)間：2016年 月 日 授課時(shí)間：2016年 月 日 課 型 ：指教

第二課 亡羊補(bǔ)牢 課文二 盲人摸象（課文第三自然段并有關(guān)字詞，練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

1.掌握本節(jié)課文中出現(xiàn)的“爭(zhēng)，部分，判斷”等詞語(yǔ)的讀音及意思。2.能正確書(shū)寫(xiě)“爭(zhēng)，部，判，斷”并用“判斷”說(shuō)一個(gè)完整的句子。3.能正確，流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

二、過(guò)程與方法：

播放課件，領(lǐng)讀，跟齊讀，個(gè)別認(rèn)讀，老師解釋詞語(yǔ)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容豐富詞匯量并實(shí)際生活中運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn) ：能正確，流利地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。掌握方法：播放課件，講解，合作學(xué)習(xí)，分角色讀課文。教學(xué)難點(diǎn) ：理解課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題 解決方法：播放課件，講解，合作學(xué)習(xí)，提問(wèn)總結(jié) 教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片，課件

（課文第三自然段并有關(guān)字詞，練習(xí)）爭(zhēng)（動(dòng)）zhēng ????????

爭(zhēng)起來(lái)，不爭(zhēng)，爭(zhēng)下去，小朋友你爭(zhēng)我吵，安靜不下來(lái)。部分 bùfen ????? 一部分，一些部分，部分學(xué)生 判斷（動(dòng)）pànduàn ?????? ?????

判斷對(duì)錯(cuò)，判斷一下，判斷不了，請(qǐng)判斷一下，哪個(gè)是對(duì)的，哪個(gè)是錯(cuò)的？ 回答問(wèn)題： 1.四個(gè)盲人為什么請(qǐng)牽象的人來(lái)評(píng)理？ 2.牽象的人對(duì)他們說(shuō)什么？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 內(nèi)容：熟讀課文

目的：鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要求：注意發(fā)音。方法：結(jié)合下節(jié)課抽查

本節(jié)課補(bǔ)上的內(nèi)容：

審批： 課后反思：

雙語(yǔ)三年級(jí)漢語(yǔ)第15課時(shí)教案

備課人： 麥熱姆妮薩·玉蘇普 備課時(shí)間：2016年 月 日 授課時(shí)間：2016年 月 日 課 型 ：指教，電教

第二課 亡羊補(bǔ)牢 課文二 盲人摸象

（總結(jié)并鞏固全篇課文）

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能：

他們認(rèn)為象是什么樣子的？ 為什么四個(gè)人的判斷不一樣？ 最后，牽象的人是怎么說(shuō)的？（學(xué)生自由回答，互相補(bǔ)充，老師總結(jié)）小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課利用播放課件，領(lǐng)讀，跟齊讀，個(gè)別認(rèn)讀，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)等方法，掌握了課文有關(guān)字詞，練習(xí)，鞏固課文和句型。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：第二課 亡羊補(bǔ)牢 課文二 盲人摸象（總結(jié)并鞏固全篇課文）

回答問(wèn)題： 四個(gè)盲人為什么要摸象？ 他們認(rèn)為象是什么樣子的？ 為什么四個(gè)人的判斷不一樣？ 最后，牽象的人是怎么說(shuō)的？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 內(nèi)容：做練習(xí)冊(cè)

目的：鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要求：認(rèn)真，用心做。方法：收本子批并打分。

本節(jié)課補(bǔ)上的內(nèi)容：

審批： 課后反思：

第二篇：漢語(yǔ)教程第三冊(cè)上冊(cè) 第二課 一封信

第二課一封信

爸爸媽媽：

你們好！爸爸還那么忙嗎？一定要注意身體啊。

你們寄來(lái)的生日禮物上星期就收到了。我現(xiàn)在一切都很好，吃得好、睡得好，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。你們就放心吧。

剛來(lái)時(shí)是有很多地方不習(xí)慣，但是現(xiàn)在基本上已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活。學(xué)習(xí)上也沒(méi)有什么問(wèn)題。中國(guó)人常說(shuō)“在家靠父母，出門靠朋友”，我現(xiàn)在交了好多朋友。今天給你們發(fā)回去的幾張照片，第一張就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起給我過(guò)生日的情景。我們班有十八個(gè)同學(xué)，分別來(lái)自亞洲、非洲、歐洲、美洲、澳洲等五大洲十一個(gè)國(guó)家。能跟這么多同學(xué)一起學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這么多世界各國(guó)來(lái)的朋友，我感到非常高興。大家一起學(xué)習(xí)，一起聊天，一起參加各種課外活動(dòng)，同學(xué)們互相關(guān)心，互相幫助，非常團(tuán)結(jié)。所以我每天都過(guò)得很愉快。站在我旁邊那個(gè)高個(gè)子，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛的小伙子，就是我的好朋友，長(zhǎng)得很帥吧。我們倆常常一起玩兒，還一起學(xué)打太極拳。

第二張就是我學(xué)打太極拳時(shí)拍下來(lái)的?，F(xiàn)在我每星期有兩個(gè)下午去體育館學(xué)打太極拳。太極拳時(shí)一種很有意思的運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作柔和緩慢，優(yōu)美舒展，又有增強(qiáng)體質(zhì)、預(yù)防疾病的作用，所以，是一項(xiàng)很受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)。我每次練完以后，都覺(jué)得全身特別舒服?；貒?guó)后我想教爸爸媽媽學(xué)打太極拳。

第三張是我在用毛筆畫(huà)畫(huà)兒，寫(xiě)漢字。除了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)以外，我還參加了一個(gè)書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)班，學(xué)用毛筆寫(xiě)字，畫(huà)中國(guó)畫(huà)兒，我覺(jué)得十分有趣。上星期我畫(huà)了一幅竹子，寫(xiě)了一首唐詩(shī)，老師說(shuō)我畫(huà)得很好，還把它拿去，掛在學(xué)校的展覽櫥窗李展出了，我看了以后覺(jué)得又高興又不好意思。朋友們看到以后，都向我表示祝賀。

對(duì)了，我還學(xué)會(huì)了用筷子吃飯。最后一張就是我在用筷子吃飯。前天我們?nèi)コ员本┛绝啎r(shí)，我讓朋友把我用筷子吃飯的樣子照了下來(lái)，你們看看，怎么樣？好玩兒吧。

爸爸媽媽擔(dān)心北京的冬天太冷，怕我不適應(yīng)?？墒俏乙稽c(diǎn)兒也不覺(jué)得冷。也許北京也變暖和了吧。在家的時(shí)候，一到冬天我都會(huì)感冒一兩次，來(lái)中國(guó)快半年了，因?yàn)槊刻靾?jiān)持鍛煉，連一次病也沒(méi)得過(guò)。

就寫(xiě)到這兒吧。我要跟朋友一起出去了。

祝爸爸媽媽身體健康！

瑪麗

一月二十八日

第三篇：漢語(yǔ)寫(xiě)作第二課教案

第二課

復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

一，教學(xué)對(duì)象：少數(shù)民族初中教師

二，教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解，使學(xué)員能夠正確掌握關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的用法，并能夠在客觀選擇題中熟練應(yīng)用。

三，教學(xué)要求：掌握復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞在句中的應(yīng)用，能夠判斷復(fù)句內(nèi)分句之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確使用并分析復(fù)句。

四，教學(xué)重點(diǎn)：漢語(yǔ)復(fù)句的類型 五，教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞在句中的用法 六，教學(xué)安排：2學(xué)時(shí)1課 七，教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（一）第1、2課時(shí) 1，導(dǎo)入：

下面有四句話，請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞把它們連成一句話：

①艾力從小就失去了雙腿。

②艾力頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。

③艾力學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)。

④艾力學(xué)會(huì)了雕刻。

（艾力雖然從小就是去了雙腿，但他頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門外語(yǔ)，而且學(xué)會(huì)了雕刻。）

2，單句 單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。相對(duì)而言，結(jié)構(gòu)和意義比較簡(jiǎn)單，一般由一個(gè)主謂成分組成。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是時(shí)代的要求。我們正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提高水平。3，復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

復(fù)句就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān),結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成的句子，復(fù)句的句子和句子之間常用關(guān)聯(lián)詞來(lái)組織。

4，復(fù)句的種類

從句子關(guān)系上看，可以分成9類

（1）并列關(guān)系——兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個(gè)方面，分句之間是平行相對(duì)的并列關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞：

又……又…..既……又/也

也……也……

一面……一面…..一邊……一邊…… 一方面……一方面…… 一會(huì)兒……一會(huì)兒… 是…..也是…..不是….而是…

一來(lái)…..二來(lái)….她一邊哭，一邊說(shuō)，大家半天才明白發(fā)生的事情。小貓一會(huì)兒趴下，一會(huì)兒躍起，可愛(ài)極了。他是我們的老師，也是我們的朋友。我們看你的不是空話，而是實(shí)際行動(dòng)。

（2）承接復(fù)句——兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，一個(gè)接著一個(gè)的敘述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，或者接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后順序。常用關(guān)聯(lián)詞：

…..接著….先….接著…..然后….再…..最后

…..于是….……便…..…..又….…..才…..…..就…..….只好…..老師先走進(jìn)教室，然后介紹了自己，接著讓同學(xué)們互相介紹，再給大家講解了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目的，最后正式開(kāi)始講課。

（3）遞進(jìn)復(fù)句——后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

不但…而且… 不僅….而且...不光….而且….不但（不）….反而….…..況且….….甚至…..不僅….還….不僅…也….學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不但（不僅，不光）要聽(tīng),而且(還，也)要說(shuō)。

（4）選擇復(fù)句——兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，分別說(shuō)出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞： 任意選擇：

或者….或者….或….或….不是….就是….要么…要么….也許…..也許….或許….或許….是….還是….要不…..限定選擇：

與其….不如….寧可（寧愿）….也不….寧肯（不）…也要… 放假這幾天我寧可在家好好睡睡懶覺(jué)，也不出去玩。（選擇前面）放假這幾天我與其出去玩，不如好好睡睡懶覺(jué)。（選擇后面）放假這幾天我寧肯不出去玩，也要好好睡睡懶覺(jué)（選擇后面）

（5）因果復(fù)句——前面分句說(shuō)明原因，后面分句說(shuō)出結(jié)果，可分為說(shuō)明因果和推論因果。說(shuō)明因果一個(gè)分句說(shuō)明原因，另一分句說(shuō)明由這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實(shí)。推論因果一個(gè)分句提出一個(gè)依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實(shí)。

常用關(guān)聯(lián)詞：

因?yàn)椤浴?/p>

之所以…是因?yàn)椤?.由于….….因此….….以致….因?yàn)橥趵蠋熤v課很精彩，所以大家都想聽(tīng)聽(tīng)（前因后果）之所以大家都想聽(tīng)聽(tīng)，是因?yàn)橥趵蠋熤v課很精彩。（前果后因）

（6）目的復(fù)句——一個(gè)分句表示實(shí)現(xiàn)或避免某種目的，一個(gè)分句表示為此而采取的行為。

常用關(guān)聯(lián)詞：

為了…..以便…..為的是…..以免…..免得（省的）….為了提高漢語(yǔ)水平，同學(xué)們來(lái)這學(xué)習(xí)。（先目的，后行為）同學(xué)們來(lái)這學(xué)習(xí)，為的是提高漢語(yǔ)水平。（先行為，后目的）

（7）假設(shè)復(fù)句——前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個(gè)分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

如果…就…

假如…那么…

要是…就…

哪怕…也….即使…也..就是…也

要不是…

倘若…就 倘若明天下雨，我就不出門了

（8）條件復(fù)句——前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、充分必要等三種類型。

常用關(guān)聯(lián)詞：

只要….就….（充分條件）只要下雨，地就會(huì)濕。

只有….才….除非….才….除非….否則….（充分條件）只有多施肥，花朵才會(huì)長(zhǎng)好。

無(wú)論….都….不管….也….（充要條件）無(wú)論刮風(fēng)下雨，我都會(huì)按時(shí)上課。（9）轉(zhuǎn)折復(fù)句——后一分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出同前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思來(lái)。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。

常用關(guān)聯(lián)詞：

雖然…但是….盡管….但是…..盡管….也…

….竟然…..….卻….…..然而…..…..倒….…..可…..他年紀(jì)不大，本事可（倒）不小。雖然家很遠(yuǎn)，但是他還是來(lái)了。雖然家很遠(yuǎn)，他卻還是來(lái)了。5，課堂小結(jié)和布置作業(yè)

掌握好關(guān)聯(lián)詞必須要弄明白句子前后之間的關(guān)系，注意有些關(guān)聯(lián)詞在句中的位置，就能幫我們很好的完成客觀選擇題，當(dāng)然前提是你必須記住各種復(fù)句的常用關(guān)聯(lián)詞，所以今天的作業(yè)就是要求大家背會(huì)9種復(fù)句的常用關(guān)聯(lián)詞，并完成第一課的自測(cè)題和課后練習(xí)。

第三課

常用的句型和固定格式

一，教學(xué)對(duì)象：少數(shù)民族初中教師

二，教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)句型和固定格式的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠正確掌握常用句型和固定格式的用法，并能夠在客觀選擇題中熟練應(yīng)用。

三，教學(xué)要求：學(xué)生熟記常用句型和固定格式，分析句子前后的關(guān)系，提高學(xué)生句子的正確表達(dá)能力。

四，教學(xué)重點(diǎn)：常見(jiàn)句型 五，教學(xué)難點(diǎn)：固定格式 六，教學(xué)安排：2學(xué)時(shí)1課 七，教學(xué)內(nèi)容與步驟： 1，課前提問(wèn)

提問(wèn) 9種復(fù)句的常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞，一起做自測(cè)題和課后練習(xí)。

簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2，導(dǎo)出新課

同學(xué)們對(duì)上節(jié)課復(fù)句的主要類型和關(guān)聯(lián)詞都基本掌握，那么我們這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)句子的常用句型和固定格式。為以后的漢語(yǔ)寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

3，常用句型

（1）存現(xiàn)句

存現(xiàn)句是表示人、事物存在或出現(xiàn)、消失的句子。

存現(xiàn)句的特點(diǎn)有三：

第一，主語(yǔ)常是處所詞或時(shí)間詞。

第二，存現(xiàn)句的謂語(yǔ)多是表示存在、產(chǎn)生、消失的動(dòng)詞，即不表示動(dòng)作，只表示動(dòng)作產(chǎn)生狀態(tài)的持續(xù)。

第三，存現(xiàn)句的賓語(yǔ)往往是動(dòng)作的出發(fā)者，因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。

存現(xiàn)句的結(jié)構(gòu)式是：處所詞（時(shí)間詞）+動(dòng)詞+名詞。桌子上放著一本書(shū)。昨天下雨了。

（2）感嘆句

帶有濃厚感情的句子叫做感嘆句。常用來(lái)表示快樂(lè)、驚訝、悲哀、憤怒、恐懼等多種濃厚的感情。太感謝您啦！

新疆真是個(gè)好地方?。?/p>

（3）反問(wèn)句

反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式,表達(dá)否定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。

反問(wèn)句分為肯定反問(wèn)句和否定反問(wèn)句?？隙ǚ磫?wèn)句表示否定的意思，否定反問(wèn)句表示肯定的意思。

難道我會(huì)不知道嗎？（表示肯定知道）

難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？（表示絕不能浪費(fèi)時(shí)間）

（4）解釋，說(shuō)明

常用的說(shuō)明方法有：下定義，分類別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，作假設(shè)等。

綠色食品就是沒(méi)有被污染的食品（下定義）

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法包括多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)、多練。（分類別）之所以選他當(dāng)班長(zhǎng)，是因?yàn)樗瑢W(xué)們的關(guān)系都不錯(cuò)。（舉例子）

我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。(作比較)太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)，就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（列數(shù)字）

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方）

如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)霜雨露，沒(méi)有草木野獸，自然也不會(huì)有人。（作假設(shè)）（5）描寫(xiě)

A,形容詞及重疊方式

外面的雨越下越大,仿佛要把整個(gè)世界給吞沒(méi)。

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)藍(lán)的，花蕊是粉嫩嫩的，花朵是嬌艷艷的。

B，狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)

狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)是指位于述語(yǔ)動(dòng)詞之后的,對(duì)動(dòng)詞或動(dòng)詞所聯(lián)系的動(dòng)元的狀態(tài)進(jìn)行描述的句法成分。其形式標(biāo)志是在動(dòng)詞和補(bǔ)語(yǔ)之間有一個(gè)結(jié)構(gòu)助詞“得”。

老人把茶杯舉得高高的。

聽(tīng)到這個(gè)消息，他高興的跳了起來(lái)。C，比喻和夸張

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

夸張指為了啟發(fā)聽(tīng)者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。（比喻）

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）D擬聲

是指模擬自然界聲響，需要人的主觀情感蘊(yùn)含在內(nèi)的，從而產(chǎn)生相類似并讓人認(rèn)同或感知的聲音的一種修辭手法。

風(fēng)吹樹(shù)葉嘩啦嘩啦的。他“啪”聲把電話掛掉了

第四篇：3年級(jí)上冊(cè)工作總結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美 術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況 教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完 成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué) 生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作 在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵 循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制 定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基 礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美 和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充 分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí) 將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知 識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中 領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重 面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美 能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良 好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和 機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程 內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程 中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1．教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教 育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培 養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感 陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美 能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表 現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及 放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí) 驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：新疆雙語(yǔ)版漢語(yǔ)3年級(jí)信息技術(shù)教案

薩依巴格鄉(xiāng)小學(xué)2014-2015年第一學(xué)期三年級(jí)信息技術(shù)課程計(jì)劃表（雙語(yǔ)版）

星期時(shí)間月123456789日課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式演示工具作業(yè)818-22825-29991-58-12111111信息和信息技術(shù)計(jì)算機(jī)使用鼠標(biāo)使用鍵盤形狀與填充工具國(guó)節(jié)演示課計(jì)算機(jī)P7-活動(dòng)演示課計(jì)算機(jī)演示課鼠標(biāo)演示課鍵盤多媒體計(jì)算機(jī)P28-活動(dòng)P16-活動(dòng)915-19922-26929-3106-101013-171鉛筆，橡皮工具和移動(dòng)多媒體計(jì)算機(jī)111111旅轉(zhuǎn)和復(fù)制粘貼刷子 工具英文輸入期中考試漢字輸入詞組和整句輸入多媒體計(jì)算機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)P58-活動(dòng)多媒體計(jì)算機(jī)P41-活動(dòng)多媒體計(jì)算機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)P52-活動(dòng)101020-24111027-3112113-7131110-14141117-21151124-2816121-51字型，手寫(xiě)，語(yǔ)音輸入多媒體計(jì)算機(jī)1111輸入，設(shè)置文字復(fù)制和粘載圖片粘貼和旅轉(zhuǎn)圖片圖形組合多媒體計(jì)算機(jī)P70-活動(dòng)多媒體計(jì)算機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)P83-活動(dòng)多媒體計(jì)算機(jī)期末考試期末考試本學(xué)學(xué)期工作總結(jié)并上報(bào)17128-121812***-26201229-2212215-9112-16

認(rèn)識(shí)好朋友計(jì)算機(jī)

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)WINDOWSXP操作系統(tǒng)，了解鼠標(biāo)的基本 操作，掌握正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的方法。了解電腦在生活中的用途

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、計(jì)算機(jī)

2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

教學(xué)過(guò)程：

教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，電腦能幫我們做什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言；可行的話教師可在電腦上演示操作；

2、教師補(bǔ)充說(shuō)明紹電腦的常規(guī)用途；

3、教師演示電腦的用途：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。

二、了解電腦的各組成部分；

教師提問(wèn)：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有哪些組成部分？ 注：學(xué)生可口說(shuō)也可手指。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。

2、看誰(shuí)識(shí)的快；

教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。方式：

1、學(xué)生站起槍答。

2、開(kāi)小火車回答。

1、學(xué)生自由討論。

2、學(xué)生自問(wèn)自答：

方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來(lái)回答，他能幫我們做些什么事。教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。

3、教師總結(jié)介紹：

如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫(xiě)字板、刻錄機(jī)等。

3、有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢？（教師提示與開(kāi)電視機(jī)差不多）

1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)猜測(cè)。

2、教師講解開(kāi)機(jī)的方法。

A：打開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)。B：打開(kāi)主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。

注：為了電腦的壽命，一定要先開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)的開(kāi)關(guān)。

3、確定開(kāi)關(guān)： A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。

4、開(kāi)機(jī)

A：教師開(kāi)機(jī)。

注：應(yīng)講清電腦開(kāi)機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的時(shí)間，需耐心等待。B：學(xué)生開(kāi)機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。

5、接觸桌面：教師指出，我們開(kāi)機(jī)后所見(jiàn)到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門用來(lái)存放東西的。教師提問(wèn)：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)

稱圖標(biāo)。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

6、關(guān)機(jī)： 教師提問(wèn)：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？

1、學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

2、板書(shū)：

單擊開(kāi)始按鈕—關(guān)閉系統(tǒng)—選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”（使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前）關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。

3、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。

四、教師課堂小結(jié)：

A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？ B；教師補(bǔ)充回顧。思：

五、作業(yè)：

六、課后反鼠標(biāo)

教學(xué)目的和要求

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

教學(xué)重點(diǎn)：

鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教學(xué)難點(diǎn) ：

鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過(guò)程 :

1、新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

2、新課教學(xué)

（一）教師講解

大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒螕糇箧I

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。雙擊左鍵

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

（二）學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

全課總結(jié)

六、課后反思：

【教研組長(zhǎng)意見(jiàn)：】

認(rèn)識(shí)鍵盤

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解鍵盤的分區(qū)，主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學(xué)難點(diǎn) ：雙字符鍵，Shift和Backspace。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話激趣，揭示課題；

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。

我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書(shū)）

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū) 出示鍵盤

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完；

2、光標(biāo)控制區(qū).3、小鍵盤區(qū)

四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤（生齊說(shuō)），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《認(rèn)識(shí)鍵盤》教案（主鍵盤手指分工）

教學(xué)任務(wù): 1.了解鍵盤的分布，掌握八個(gè)基本間的功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢(shì)和擊鍵的方法與技巧。

3.學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作,培養(yǎng)學(xué)生的良好的操作習(xí)慣。

4.學(xué)會(huì)利用打字軟件訓(xùn)練指法。教學(xué)重點(diǎn)：

正確的擊鍵姿勢(shì)、方法和技巧

教學(xué)難點(diǎn) ： 正確的運(yùn)用指法

教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生在微機(jī)室上實(shí)習(xí)課

； 教學(xué)過(guò)程 ：

一、引入新課

同學(xué)們你想親自動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)嗎？那么如何進(jìn)行操作呢？那么下面我們首先學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備─鍵盤。

二、教學(xué)新課

1．計(jì)算機(jī)鍵盤的分布為四個(gè)區(qū)

2．介紹主鍵盤區(qū)各鍵的功能、介紹編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)

（請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個(gè)不同的區(qū)，分別說(shuō)出他們的名稱。）3．八個(gè)基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、；（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱逆I盤上找到）要操作計(jì)算機(jī)就要有正確的操作姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，否則就會(huì)身體疲勞同時(shí)也會(huì)影響操作的速度，介紹操作姿勢(shì)。4．操作姿勢(shì)（介紹）（提出任務(wù)2）

(知道了鍵盤的結(jié)構(gòu)和正確的坐姿后，同學(xué)們會(huì)迫不及待了)（介紹開(kāi)關(guān)機(jī)的方法，并強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成正確開(kāi)關(guān)機(jī)的好習(xí)慣）（任務(wù)3）

試一試：同學(xué)們你可以試著開(kāi)機(jī)了（教師巡視同學(xué)們的操作方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，檢查學(xué)生的坐姿是否正確。）

5．提問(wèn)回答有關(guān)功能鍵的名稱與用途： ALT

CTRL BACKSPACE

CAPSLOCK SHIFT

試一試：請(qǐng)同學(xué)們使用鼠標(biāo)的左鍵進(jìn)行下列操作：開(kāi)始→程序→附件→寫(xiě)字板(任務(wù)4)這樣我們就可以進(jìn)行打字練習(xí)了；

三、練習(xí)鞏固 ：

練一練：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P22按照課本上的格式練習(xí)，看誰(shuí)做的又快又正確。

（教師巡視學(xué)生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時(shí)的糾正學(xué)生的不良習(xí)慣）

提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時(shí)手要做到 ①要點(diǎn)：輕、準(zhǔn)、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。

③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據(jù)地”

每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。

四、課堂總結(jié)

四、課下作業(yè)

1、記住下面各功能鍵的作用：這四個(gè)鍵是鍵,按住他們，可以讓

在屏幕內(nèi)

自由地移動(dòng)。

:向

翻頁(yè)鍵。按一下它，可以向

翻一頁(yè)。：向

翻頁(yè)鍵。按一下它，可以向

翻一頁(yè)。

：Home鍵。按一下它，可以使

快速移到本行的開(kāi)頭。：End鍵。按一下它，可以使快速移到本行的末尾。

：“插入”和“改寫(xiě)”切換鍵。單擊它可以進(jìn)行“插入”和“改寫(xiě)”狀態(tài)的切換，在“插入”狀態(tài)時(shí)可以在已輸入的某個(gè)位置，插入一些新字符，在“改寫(xiě)”狀態(tài)輸入新字符時(shí)，原來(lái)的字符就被新字符所代替了。：

鍵。用它可以

光標(biāo)后面的字符。

2、指出下圖中各部分的名稱：

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和數(shù)字的輸入

教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？

生：我來(lái)回答。師：好，你來(lái)回答。生：（略）

師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤?lái)看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我們?nèi)?wèn)一下世紀(jì)博士，好嗎？

生：好。

二、新授

老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）

三、請(qǐng)跟我練（略）

四、趣味訓(xùn)練

1． 選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進(jìn)行練習(xí)。

五、想一想

你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時(shí)，是否按鍵盤指法操作？

課后反思：

漢字輸入法

教學(xué)目的 ：

使學(xué)生了解漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦一臺(tái)。教學(xué)思路創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)直觀的音像教學(xué)了解漢字輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)；在教師的引導(dǎo)下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：開(kāi)機(jī)進(jìn)入WINXP界面。

導(dǎo)入

新課:同學(xué)們，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課。下面請(qǐng)你打開(kāi)寫(xiě)字板，用最快的速度輸入GOOD

MORNING這兩個(gè)單詞。最先完成的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要問(wèn)了，中文早上好應(yīng)該怎樣輸入呢？我們知道第一臺(tái)電腦誕生于美國(guó)，所以計(jì)算機(jī)的鍵盤是按照美國(guó)人的習(xí)慣來(lái)設(shè)置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計(jì)算機(jī)中輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。

二、漢字輸入方法的概述和簡(jiǎn)介

1、首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士（點(diǎn)擊）

2、下面就請(qǐng)小博士給大家講一講輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)吧！大家只需認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，了解即可。（點(diǎn)擊輸入法簡(jiǎn)介）教師在關(guān)鍵處予以點(diǎn)撥，輸入法的切換讓學(xué)生記住一種方法。１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡(jiǎn)介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（圖見(jiàn)課本，略）鼓勵(lì)學(xué)生自已動(dòng)手熟悉各按鈕的功能因?qū)W生對(duì)半角和全角不理解，提前做演示解釋。

２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁(yè)鍵；其它的，直接按空格鍵或序號(hào)鍵輸入。對(duì)于漢語(yǔ)拼音中的ü用英文字母v來(lái)代替。３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應(yīng)盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個(gè)字的聲母和韻母。b．第一個(gè)字的聲韻母，第二個(gè)字的聲母 c．第一個(gè)字的聲母，第二個(gè)字的聲韻母 d．兩個(gè)字的聲母。

４、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入直接擊鍵盤上對(duì)應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵盤即可。講練結(jié)合：１、學(xué)生看課本Ｐ４３，自已學(xué)習(xí)啟動(dòng)“記事本” ２、用多種方法啟動(dòng)輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（邊學(xué)邊練）輸入漢字或符號(hào)集體練習(xí)：輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過(guò)輸入演示后，再總結(jié)集體練習(xí)：輸入：“計(jì)算機(jī)”、“西安”兩個(gè)詞。學(xué)生對(duì)照課本在“記事本”上練習(xí)。注意：上檔鍵的使用。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)形式

課堂練習(xí)：

中文輸入法綜合練習(xí)abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強(qiáng)化輸入法練習(xí)。?課堂綜合練習(xí)：請(qǐng)將正確的答案填在括號(hào)內(nèi)

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windowsXP下，按（）來(lái)啟動(dòng)或關(guān)閉中文輸入法。

3、在windowsXP下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時(shí)，輸入錯(cuò)誤的拼音字母，可以用（）鍵來(lái)刪除字母。

5、輸入漢字時(shí)，出現(xiàn)重碼，可以按（）向后翻頁(yè)？

6、拼音ü可以用英文字母（）來(lái)代替

7、對(duì)詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課后反思：

認(rèn)識(shí)畫(huà)圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“畫(huà)圖”程序的啟動(dòng)與關(guān)閉；

2、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序的各部分名稱；工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)；

3、掌握鼠標(biāo)的拖曳操作；

4、學(xué)會(huì)鉛筆和刷子的使用；

5、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣；

6、滲透“愛(ài)國(guó)主義教育”，為祖國(guó)“申奧”成功而高興，努力學(xué)好知識(shí)報(bào)答祖國(guó)；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握鼠標(biāo)的拖曳操作，學(xué)會(huì)鉛筆和刷子的使用。教學(xué)難點(diǎn)：用鉛筆與刷子畫(huà)出線條。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集或準(zhǔn)備一些用畫(huà)圖工具繪制的作品。

教學(xué)過(guò)程：

1、鼠標(biāo)單擊、雙擊的練習(xí)。

2、在桌面上練習(xí)圖標(biāo)的移動(dòng)。單擊選擇“圖標(biāo)”后不放開(kāi)鼠標(biāo)移動(dòng)圖標(biāo)至另外的位置，放開(kāi)鼠標(biāo)。

3、在空白處練習(xí)拖動(dòng)的練習(xí)。

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谏厦佬g(shù)課的時(shí)候要用到一些什么工具呢？（教師提問(wèn)）大家說(shuō)的非常好！大家知道嗎？電腦不用這些工具照樣也能畫(huà)出非常漂亮的圖畫(huà)來(lái)，不信，我們來(lái)看看大哥哥、大姐姐們用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的作品。出示以前學(xué)生的畫(huà)圖作品。

三、打開(kāi)“畫(huà)圖”程序剛才看作品的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開(kāi)始心動(dòng)了。其實(shí)，只要你好好掌握計(jì)算機(jī)的知識(shí)，你可以比他們畫(huà)得更好。

四、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序打開(kāi)“畫(huà)圖”程序后，我們來(lái)認(rèn)識(shí)它的窗口以及組成部分。講解“畫(huà)圖”的基本界面：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫(huà)布、滾動(dòng)條以及左右箭頭、上下箭頭。在“查看”菜單中，能顯示或隱藏相應(yīng)的的工具。

五、畫(huà)一座山

1、巧用鉛筆（1）單擊工具箱里的“鉛筆”按鈕，選中鉛筆工具。

（2）把鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上后，在起點(diǎn)處按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至終點(diǎn)處松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，畫(huà)布上就出現(xiàn)一條線。

（3）如果對(duì)所畫(huà)的線條不滿意，可以用菜單欄“圖像”菜單中的“清除圖像”選項(xiàng)。教師示范。

2、用刷子寫(xiě)自己的名字如果你覺(jué)得鉛筆太細(xì)，我們就用工具箱中的刷子來(lái)畫(huà)不同的線。（1）單擊工具箱中的“刷子”按鈕。（2）把鼠標(biāo)指針移到畫(huà)布上時(shí)，指針變成一個(gè)十。就像用鉛筆工具畫(huà)線一樣在起點(diǎn)處按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至終點(diǎn)處松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，就畫(huà)出一條粗線來(lái)。

（3）提示：讓學(xué)生自己體會(huì)工具欄最底下的各種形狀有什么用。

六、教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)反饋。（1）單擊任務(wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，把鼠標(biāo)指針依次指向“開(kāi)始”菜單中的“程序”、“附件”選項(xiàng)。（2）單擊“畫(huà)圖”選項(xiàng)以后，就把“畫(huà)圖”程序打開(kāi)了。（3）學(xué)生觀察“畫(huà)圖”的基本界面，對(duì)它的界面有一個(gè)基本的了解；能改變“畫(huà)布”的大小、移動(dòng)工具箱的位置、以及隱藏工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄或者顯示這些工具。（4）學(xué)生仔細(xì)觀察選中“鉛筆”之前與之后的區(qū)別。練習(xí)：在畫(huà)布上用鼠標(biāo)畫(huà)出一條線，畫(huà)出不同形狀的線。注意鼠標(biāo)的拖動(dòng)過(guò)程。能夠清除畫(huà)錯(cuò)的圖像。課后反思：