第一篇：高中語(yǔ)文 12《晨誦夜吟》(作為生物的社會(huì))教案 新人教版必修5

14.作為生物的社會(huì) 作為生物的社會(huì)晨誦夜吟

歸 雁

（唐）錢起

①

瀟湘何事等閑回，②

水碧沙明兩岸苔。

③

二十五弦彈夜月，④

不勝哀怨卻歸來(lái)。注：①瀟湘：二水名，在今湖南境內(nèi)。等閑：輕易、隨便。②水碧沙明：《太平御覽》卷六五引《湘中記》：“湘水至清??白沙如雪?！碧Γ壶B類的食物，雁尤喜食。③二十五弦：指瑟，《楚辭·遠(yuǎn)游》：“使湘靈鼓瑟兮?！雹軇伲ㄒ羯撼惺?。賞析： 詩(shī)詠“歸雁”，雁是候鳥，深秋飛到南方過冬，春暖又飛回北方。古人認(rèn)為鴻雁南飛不過衡陽(yáng)，衡陽(yáng)以北，正是瀟湘一帶。詩(shī)人抓住這一點(diǎn)，卻又撇開春暖北歸的候鳥習(xí)性，仿佛要探究深層原因，一開頭便突發(fā)奇問：瀟湘下游，水碧沙明，風(fēng)景秀麗，食物豐美，你為什么隨便離開這么好的地方，回到北方來(lái)呢？

詩(shī)人問得奇，鴻雁答得更奇：瀟湘一帶風(fēng)景秀麗，食物豐美，本來(lái)是可以常住下去的?？墒?，湘靈在月夜鼓瑟，從那二十五弦上彈出的音調(diào)，實(shí)在太凄清、太哀怨了！我的感情，簡(jiǎn)直承受不住，只好飛回北方。

用心

愛心

專心

第二篇：高中語(yǔ)文 11《晨誦夜吟》教案(中國(guó)建筑的特征) 新人教版必修5

第四單元晨誦夜吟

13.中國(guó)建筑的特征

①

浪淘沙

（南唐）李煜②③④⑤⑥ 簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。注：①此詞原為唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《賣花聲》等。唐人多用七言絕句入曲，南唐李煜始演為長(zhǎng)短句。②潺潺：形容雨聲。③闌珊：衰殘。一作“將闌”。④羅衾：綢被子。不耐：受不了。一作“不暖”。⑤身是客：指被拘汴京，形同囚徒。⑥一晌：一會(huì)兒，片刻。貪歡：指貪戀夢(mèng)境中的歡樂。賞析：此詞上片用倒敘手法，簾外雨，五更寒，是夢(mèng)后事；忘卻身份，一晌貪歡，是夢(mèng)中事。潺潺春雨和陣陣春寒，驚醒殘夢(mèng)，使抒情主人公回到了真實(shí)人生的凄涼境況中來(lái)。夢(mèng)中夢(mèng)后，實(shí)際上是今昔之比。李煜《菩薩蠻》詞有句“故國(guó)夢(mèng)重歸，覺來(lái)雙淚垂”。所寫情事與此相同。但《菩薩蠻》寫得直率，此詞則婉轉(zhuǎn)曲折。詞中的自然環(huán)境和身心感受，更多象征性，也更有典型性。下片首句“獨(dú)自莫憑欄”的“莫”字，有入聲與去聲（暮）兩種讀法。作“莫憑欄”，是因憑欄而見故國(guó)江山，將引起無(wú)限傷感；作“暮憑欄”，是晚眺江山遙遠(yuǎn)，深感“別時(shí)容易見時(shí)難”。兩說都能說通?！傲魉浠ù喝ヒ病保c上片“春意闌珊”相呼應(yīng)，同時(shí)也暗喻來(lái)日無(wú)多，不久于人世?！疤焐先碎g”句，迷離恍惚，眾說紛紜。其實(shí)語(yǔ)出白居易《長(zhǎng)恨歌》：“但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見?！薄疤焐先碎g”，本是一個(gè)專屬名詞，并非天上與人間并列。李煜用在這里，似指自己的最后歸宿。應(yīng)當(dāng)指出，李煜詞的抒情特色，就是善于從生活實(shí)感出發(fā)，抒寫自己人生經(jīng)歷中的真切感受，自然明凈，含蓄深沉。這對(duì)抒情詩(shī)來(lái)說，原是不假外求的最為本色的東西。因此他的詞無(wú)論傷春惜別，還是心懷故國(guó)，都寫得哀感動(dòng)人。李煜詞大多是四五十字的小令，調(diào)短字少，然包孕極富，寄慨極深，沒有高度的藝術(shù)概括力是做不到的。

第三篇：新人教必修五 教案：12《字詞梳理》(作為生物的社會(huì))

14.作為生物的社會(huì)

字詞梳理 1．字音 聚集（jù）

亂竄（cuàn）

巢穴（cháo xu?）

梭子（suō）．．．．． 蟻冢（zhǒnɡ）蜂窠（kē）籌劃（chóu）霎時(shí)（shà）．．．． 閾值（yù）梗節(jié)（ɡěnɡ）積累（jī lěi）拱券（ɡǒnɡ ｘuàn）．．．．．． 鱒魚(zūn)木屑(xia)毗鄰(pí)．．． 2．形近字 3.詞義 鱒魚：一種背部淡青略帶褐色，側(cè)線下部銀白色，全身有黑色斑點(diǎn)的魚。毗鄰：連接?？嗫谄判模盒稳輵阎眯脑偃龖┣袆窀?。魔魔道道：古里古怪。

主旨淺探

本文的主旨可以這樣總結(jié)：作者通過論述昆蟲、魚類、鳥類等生物的社會(huì)行為，證明了它們也有集體協(xié)作精神，而且隨著群體數(shù)量的增加，智慧也隨之增長(zhǎng)。還可以總結(jié)為：作者談?wù)撋锏纳鐣?huì)性，焦點(diǎn)還是在反思人類行為，意在批判傳統(tǒng)生物學(xué)中人類中心主義甚至人類沙文主義的觀念，強(qiáng)調(diào)人類要有自我反省的意識(shí)，不然我們就會(huì)陷入因?yàn)槊つ康淖晕页绨荻鴰?lái)的種種困境之中。

句段剖析

一、疑難妙句 1.從適當(dāng)?shù)母叨韧驴矗笪餮蟪沁吳嗵彀兹障碌暮I木板路上，為舉行年會(huì)從四面八方聚集而來(lái)的醫(yī)學(xué)家們，就像是群居性昆蟲的大聚會(huì)。剖析：作者把前來(lái)開年會(huì)的醫(yī)學(xué)家們比作昆蟲，把年會(huì)比做“群居性昆蟲的大聚會(huì)”，不但幽默詼諧，引人入勝，而且切中題目“作為生物的社會(huì)”——與其說作者把從事社會(huì)活動(dòng)的人比作群居的昆蟲，不如說把群居活動(dòng)的昆蟲比作人類社會(huì)。而且，作者還以調(diào)侃的筆調(diào)，委婉地批評(píng)了人類的傲慢。2.這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)，那些爬來(lái)爬去的小東西就是它的心智。

剖析：這里的“它”，代替的是集體，指“數(shù)千螞蟻的密集群體”。作者強(qiáng)調(diào)的不是螞蟻的個(gè)體，而是“社會(huì)”。3.它們既是一些個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時(shí)又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分。

剖析：群居性的昆蟲往往以兩種形態(tài)存在于動(dòng)物界，它們不僅是單一的個(gè)體，同時(shí)是龐大系統(tǒng)中細(xì)胞樣的成分，基于這一點(diǎn)，很多人都希望將昆蟲與人類的某些特點(diǎn)劃清界限。

二、重點(diǎn)語(yǔ)段 1.“工蜂在營(yíng)建蜂窠的時(shí)候”至“每一個(gè)都擁有相同的蜜蜂基因組”。剖析：作者在此段連續(xù)運(yùn)用了好幾個(gè)比喻來(lái)說明。例如，工蜂在建蜂巢時(shí)，就像胚細(xì)胞發(fā)育的組織，遠(yuǎn)看則像病毒制造出的一排排對(duì)稱多邊晶體，分群時(shí)則像在進(jìn)行有絲分裂。這些語(yǔ)言都形象而生動(dòng)，使讀者對(duì)文章內(nèi)容有了較好的把握。2.“雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的——比蜜蜂更互相依賴”至“電路好像還在，即使并不總是通著電”。剖析：由動(dòng)物界的群居性，聯(lián)想到比動(dòng)物更相互依存的人類，但是人們卻往往感受不到聯(lián)合智慧，人類的生存如同昆蟲一樣，被聯(lián)系在一個(gè)系統(tǒng)的“電路”之中，這種“電路”并不為許多人所意識(shí)到。人類作為更高級(jí)的生物，應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一獨(dú)特的性質(zhì)。

第四篇：高中語(yǔ)文 12《讀書做人》(作為生物的社會(huì))教案 新人教版必修5

讀書做人

不止是個(gè)科學(xué)家

劉易斯·托馬斯博士(1913～1991)，美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該美國(guó)圖書獎(jiǎng)，至今暢銷不衰！

年過花甲的劉易斯·托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉、有口皆碑，以至于在他接連拋出后兩本書時(shí)，書商都不用再作廣告，只喊聲“《細(xì)胞生命的禮贊》一書作者劉易斯·托馬斯的新著”就夠了。

《水母與蝸?！肥莿⒁姿埂ね旭R斯的第二本文集。讀過并仰慕劉易斯·托馬斯《細(xì)胞生命的禮贊》的人們，不由得會(huì)牽掛那種水母和蝸牛的命運(yùn)。托馬斯就是有這種魅力，能通過這種不可思議，然而又富有洞見的觀察，來(lái)說明生和死這些永恒的課題。因?yàn)?，劉易斯·托馬斯一直關(guān)注著自然界和人類社會(huì)中的共生、依存和合作的現(xiàn)象。共生與合作是他第一本書的主題之一，也是這第二本書的主題之一。在這二十九篇文章里，托馬斯談生談死，談人間，談地獄，談民主和自由的社會(huì)設(shè)計(jì)，談水獺、金魚和疣子，談疾病，談思維，談詩(shī)，談?wù)Z言學(xué)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用他特有的托馬斯方式謳歌生命，保衛(wèi)生命，捍衛(wèi)生命固有的諧調(diào)，捍衛(wèi)不容侵犯的人性，干預(yù)社會(huì)機(jī)體和公眾心理上的疾患——這時(shí)，他是超越了科學(xué)家的。但是，正因?yàn)樗恢故且粋€(gè)科學(xué)家，他才是這樣好的一個(gè)科學(xué)家。他關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程、關(guān)于科研的規(guī)劃與管理、關(guān)于國(guó)家的科研政策、關(guān)于美國(guó)保健制度的困窘、關(guān)于生物—醫(yī)學(xué)科研中的社會(huì)和倫理含義等一系列問題的論述，值得每一個(gè)關(guān)注科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)的人認(rèn)真研究。

看來(lái)，大家都不喜歡板著面孔故作高深的文章，劉易斯之所以受歡迎，絕不是偶然的。你能用輕松幽默的語(yǔ)言給大家介紹一種原本看上去枯燥乏味的事物嗎？如果你是一個(gè)有情趣的人，或者你愿意做一個(gè)有情趣的人，那么，就請(qǐng)你動(dòng)手吧！

用心愛心專心-1-

第五篇：高中語(yǔ)文 12《自主廣場(chǎng)》教案(作為生物的社會(huì)) 新人教版必修5

自主廣場(chǎng)

我夯基 我達(dá)標(biāo)

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（）

A.窺見（kuī）勻稱（yùn）河堤（dī）堵塞（sa）．．．．

B.老嫗（ōu）洨河（xiáo）拱橋（ɡǒnɡ）疏浚（jùn）．．．．

C.翌日（lì）和諧（xi?）殘損（sǔn）鳥瞰（kàn）．．．．．

D.惟妙惟肖（xiào）并行不悖（bai）姹紫嫣紅（yān）．．．

解析：A項(xiàng)，“勻”應(yīng)讀“yún”；B項(xiàng)，“嫗”應(yīng)讀“yù”；C項(xiàng)，“翌”應(yīng)讀“yì”。答案：D

2．下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.簇?fù)聿屎鐒e致巢臼

B.造形棧橋陡坡駐足

C.婉如橋墩愜意悠久

D.徜徉古樸迥異橢圓

解析：A項(xiàng)，“巢臼”應(yīng)為“窠臼”；B項(xiàng)，“造形”應(yīng)為“造型”；C項(xiàng)，“婉如”應(yīng)為“宛如”。

答案：D

3．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋全正確的一項(xiàng)是（）

A.駐足（停留）勝景（勝利）．

B.窺見（從縫隙里看）豁亮（亮）．

C.鳥瞰（看）惟妙惟肖（相似）．

D.匝道（周）巧妙絕倫（絕對(duì)）．

解析：A項(xiàng)，勝景（美好）；B項(xiàng)，窺見（暗中觀察）；D項(xiàng)，巧妙絕倫（極、最）。答案：C

4．按合理的順序排列下列句子順序的一項(xiàng)是（）

①蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。②這是為什么?③我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。④東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊絕不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。⑤我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

A.①②④③⑤B.①④②⑤③

C.⑤①④②③D.⑤②③①④

解析：做順序調(diào)整判斷題，一般不要忙著找“第一句”，而要先尋找邏輯上結(jié)合最緊密的句子。以本題為例：①句講“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的”，下面就應(yīng)該舉例子來(lái)說明，也就是④句，所以①④兩句肯定緊挨著，于是就排除了A項(xiàng)；再下面就該交代蘇州園林不講究對(duì)稱的原因了，那就是②③兩句了，②③兩句是一組設(shè)問句，②問③答，②前③后，于是我們就確定了①④②③的順序，從而選出正確答案。

答案：C

5．選出對(duì)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.儼然：很像真的。

B.推崇：十分推重。

C.翌日：晴朗的日子。

D.孩提：幼兒。

解析：C.翌日：第二天。

答案：C

我綜合 我發(fā)展

一、閱讀理解

（一）閱讀下面的文字，完成6～8題。

多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象并不是昆蟲所獨(dú)有。粘菌的細(xì)胞在每一個(gè)生命周期都在做著這樣的事。起初，它們是一個(gè)個(gè)阿米巴狀細(xì)胞在到處游動(dòng)，吞吃著細(xì)菌，彼此疏遠(yuǎn)，互不接觸，選舉著清一色的保守黨。然后，一陣鈴聲，一些特殊的細(xì)胞放出聚集素，其他細(xì)胞聞聲立即聚集一起，排成星狀，互相接觸、融合，構(gòu)成動(dòng)作遲緩的小蟲子，像鱒魚一樣結(jié)實(shí)，生出一個(gè)富麗堂皇的梗節(jié)，頂端帶一個(gè)子實(shí)體，從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)獨(dú)往獨(dú)來(lái)，雄心勃勃。

鯡魚和其他魚類的群體有時(shí)緊緊擠在一起，動(dòng)作如此協(xié)調(diào)，以至于整個(gè)群體從功能上似乎是一個(gè)多頭魚組成的巨大生物。成群的飛鳥，特別是那些在紐芬蘭近海島嶼的山坡上做窩的海鳥，同樣是互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。

雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的——比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便貯存、處理、取出信息，因?yàn)檫@似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。我們的生物功能，或許就是建筑某種丘。我們能夠得到整個(gè)生物圈中所有的信息，那是以太陽(yáng)光子流作為基本單位來(lái)到我們這兒的。當(dāng)我們知道這些東西是怎樣克服了隨機(jī)性而重新安排成各種東西，比如，彈器、量子力學(xué)、后期四重唱，我們或許對(duì)于如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。電路好像還在，即使并不總是通著電。

科學(xué)中使用的通訊系統(tǒng)應(yīng)能為研究人類社會(huì)信息積累機(jī)制提供簡(jiǎn)潔而易操作的模型。齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件”。

6．選段中的粘菌和鯡魚在生活中體現(xiàn)了怎樣的行為特點(diǎn)？它們和人類的行為特點(diǎn)有什么不同？

7．“電路好像還在，即使并不總是通著電”一句有什么深刻含意？

8．下列各種說法中錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）

A.“粘菌的細(xì)胞在每一個(gè)生命周期都在做著這樣的事?！薄斑@樣的事”指粘菌的細(xì)胞到處游動(dòng)，吞吃著細(xì)菌，彼此疏遠(yuǎn)，互不接觸，選舉著清一色的保守黨。

B.作者看到人類“不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧”，從而對(duì)于人類的前進(jìn)抱著悲觀的態(tài)度。

C.從選文中，我們可以推斷：作者不贊成傳統(tǒng)生物學(xué)過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為的觀點(diǎn)。

D.作者列舉了粘菌的群體性生活以及大海中的鯡魚和天空中的成群飛鳥，說明了集群在種群生存中發(fā)揮著不可替代的作用，它們相互依存，互相聯(lián)系，同步活動(dòng)。

E.作者引用齊曼在《自然》雜志上的著文指出，人類應(yīng)該像生物一樣加強(qiáng)社會(huì)合作，發(fā)揮集體的力量。

參考答案：

6.粘菌和鯡魚互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。而人類本應(yīng)該比動(dòng)物更互相依賴，聯(lián)系

更密切，行為上更不可分，但是我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧，盲目自大，不能充分認(rèn)識(shí)自身生存的危機(jī)。

7.“電路”比喻社會(huì)結(jié)構(gòu)，人的社會(huì)聯(lián)系，“通電”，指人們意識(shí)到個(gè)體之間融合的重要性從而互相聯(lián)系、同步活動(dòng)。作者認(rèn)為人類的生存如同昆蟲一樣，被聯(lián)系在一個(gè)系統(tǒng)的“電路”之中，這種“電路”不為許多人所意識(shí)。但人類作為更高級(jí)的生物，應(yīng)該也有可能認(rèn)識(shí)到這一獨(dú)特的性質(zhì)。

8.解析：A項(xiàng)，“這樣的事”指“聚集一起，排成星狀，互相接觸、融合”。B項(xiàng)，盡管作者看到人類“不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧”，但是他也看到“我們或許對(duì)于如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。電路好像還在，即使并不總是通著電”，說明其態(tài)度是樂觀的。

答案：AB

（二）閱讀下面的文字，完成9～14題。

臭氧層

殼是烏龜?shù)摹翱住?。蝸牛身上背著的“房子”、大象身上的厚??都是它們的“盔甲”。雖然形式不同，但和古代戰(zhàn)士身上的甲胄、現(xiàn)代軍隊(duì)裝備的防彈服一樣，都是保護(hù)自身的。我們?nèi)祟惡腿f(wàn)物能夠在地球上自由自在地生存，是否也有“盔甲”保護(hù)著呢?

地球的表面幾百千米的大氣層，阻擋著侵入地球的流星，它使絕大多數(shù)的流星還未到達(dá)地面就已燒光，保護(hù)了地球上的生物。但是，若要稱之為“盔甲”還不夠格。真正稱得上是地球“盔甲”的，卻是在大氣層中濃度只有十萬(wàn)分之一的臭氧層。

臭氧的分子是由三個(gè)氧原子構(gòu)成的（O3），是一種無(wú)色、具有刺激味的氣體，重量為空氣的1.72倍，具有強(qiáng)烈的氧化性能，是氧氣的一種不穩(wěn)定的形式。在離地表15～50千米的大氣平流層中，集中了地球上90％的臭氧氣體，在20～30千米的高度濃度最高，這就是人們常說的“臭氧層”。如果把大氣中所有的臭氧全部集中起來(lái)，覆蓋在地球表面也不過形成只有3毫米厚的一個(gè)層。臭氧雖很稀少，但它能有效地吸收對(duì)生物有害的紫外線UVC和UVB，而對(duì)生物無(wú)害的紫外線UVA它卻一點(diǎn)也不吸收，全部讓其到達(dá)地表。正是由于臭氧層具有這種特殊的本領(lǐng)，才使地球“穿”上了一層看不見的“盔甲”，構(gòu)成了對(duì)付紫外線的天然屏障。然而，對(duì)人類和生物至關(guān)重要的地球“盔甲”，現(xiàn)在卻遭到了嚴(yán)重的破壞。人類活動(dòng)產(chǎn)生的大氣污染物乘著上升氣流鉆入高空，與臭氧發(fā)生作用，使大氣中的臭氧正在減少。衛(wèi)星監(jiān)測(cè)察明，從1969～1986年，北緯30°～60°，大氣中的臭氧減少了1.7％～3％，中國(guó)是受影響最大的國(guó)家之一，冬季臭氧損失約6.2％。要知道，大氣中的臭氧每減少1％，紫外線輻射就增強(qiáng)2％。要知道，保護(hù)臭氧層，這已是迫在眉睫的問題了。

9．下面對(duì)這篇文章中心內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是（）

A.本文說明了臭氧層遭到破壞的原因及保護(hù)臭氧層的重要性。

B.本文介紹了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及如何保護(hù)臭氧層的問題。

C.本文說明了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及臭氧層遭到破壞的情況，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)臭氧層的重要性。

D.本文介紹了臭氧層的有關(guān)知識(shí)及強(qiáng)調(diào)保護(hù)臭氧層的重要性。

10．文中第一段看起來(lái)似乎與文章沒多大關(guān)系，是否可刪去?為什么?

11．簡(jiǎn)要概括臭氧層遭到破壞的原因。

12．把臭氧層稱為“盔甲”，是因?yàn)樗幸环N特殊的本領(lǐng)。這種特殊的本領(lǐng)是指什么？

13．要準(zhǔn)確地說明對(duì)象，必須講究分寸，體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。從下列選項(xiàng)中選出正確答案填在句后的括號(hào)內(nèi)。

A.表示估計(jì) B.表示程度 C.表示限制

（1）中國(guó)是受影響最大的國(guó)家之一。（）

（2）冬季臭氧損失約6.2％。（）

（3）對(duì)人類和生物至關(guān)重要的地球“盔甲”，現(xiàn)在卻遭到了嚴(yán)重的破壞。（）

14．給這篇文章選擇一個(gè)最佳標(biāo)題，它是（）

A.臭氧層

B.地球的保護(hù)層

C.“盔甲”

D.地球的“盔甲”

（二）9.解析：A、B、D三項(xiàng)概括得都不全面。

答案：C

10.不可以。因?yàn)檫@一段形象生動(dòng)地說明了臭氧層的作用。

11.人類活動(dòng)產(chǎn)生的大量污染物隨氣流進(jìn)入高空，與臭氧發(fā)生作用，使大氣中的臭氧正在減少。

12.它能有效地吸收對(duì)生物有害的紫外線。

13.（1）C（2）A（3）B

14.D

二、語(yǔ)言運(yùn)用

15．仿照例句，從生活中選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁?，寫出兩個(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。

例句：彩虹

為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩人生。

只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。

事物：_______________________________

正面：______________________________，______________________。

反面：______________________________，_______________________。

15.解析：所謂從正反兩方面立意，簡(jiǎn)單的理解就是寫出同一事物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、貢獻(xiàn)和危害。

參考答案：圓規(guī) 正面：規(guī)規(guī)矩矩，從不越雷池半步。反面：永遠(yuǎn)規(guī)范別人，從來(lái)不規(guī)范自己。

哈哈鏡 正面：扭曲自己，帶給他人歡樂。反面：因?yàn)樽约貉宀恢?，才很難透視他人的正直。

我創(chuàng)新 我超越

16.除了課文中提到的物種，你還知道哪些物種有明顯的群居特性？深入觀察，分析它們的生活習(xí)性，考慮一下它們的社會(huì)習(xí)性對(duì)我們的生活有什么啟迪意義？

略