第一篇：2010九年級化學(xué)第一次月考試卷分析及教學(xué)策略（大全）

九年級化學(xué)第一次月考試卷分析及教學(xué)策略

一、試卷結(jié)構(gòu)及成績統(tǒng)計(jì)

本次期末考試試卷在試卷格式、題型、考查重點(diǎn)、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

（一）填空題（30分）最高分27分，最低分5分。失分人較多主要是第三、四單元的基礎(chǔ)概念不扎實(shí)；元素符號，化學(xué)式、化學(xué)方程式書寫有誤。

（二）判斷題（10分）最高分10分，最低分3分。學(xué)生的應(yīng)變能力較差，大多讀不明白題意，理解能力有缺陷。

（三）選擇題（20分）最高分17分，最低分3分。主要原因是基礎(chǔ)知識遷移題解決能力較差，分析過程不細(xì)心漏選較多。

（四）理解填空題（20分）最高分18分，最低分3分。第三四章基礎(chǔ)知識較差。

學(xué)生的應(yīng)變能力較差，大多讀不明白題意，理解能力有缺陷。主要是化學(xué)用語書寫不規(guī)范；分析能力，探究規(guī)律能力較差和回答問題不準(zhǔn)確、不規(guī)范。

主要原因?qū)嶒?yàn)技能在新情景題目中不能靈活運(yùn)用，總結(jié)規(guī)律能力較差。

(五)、計(jì)算題（20分）

有16人沒有得分，滿分10人，對含雜質(zhì)的含量計(jì)算問題不會分析，分析思維不準(zhǔn)確，計(jì)算數(shù)不準(zhǔn)確

二、今后教學(xué)的措施

（一）、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，緊扣化學(xué)核心觀念，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 教師都要以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)工作的主線，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)時(shí)，要全面落實(shí)“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三方面的目標(biāo)

化學(xué)概念教學(xué)要注意概念的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步的加深認(rèn)識。

元素化合物知識教學(xué)要重視知識性和趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡單做法，化學(xué)計(jì)算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會從量的角度研究物質(zhì)切記繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)要注意從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟的在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動中予以落實(shí)，防止講實(shí)驗(yàn)的形式主義的傾向。

（二）創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景

真實(shí)的情景能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)更有效，也便于及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，力求真實(shí)、生動、直觀而又富有啟迪性，要運(yùn)應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影象等多種形式，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的展開討論，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識逐步得到發(fā)展。今后習(xí)題與考試題的設(shè)計(jì)都要更加注重情景化，突出從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會的觀念，重視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（三）重視科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的自主性，充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過積極的探索解決問題。在探究教學(xué)中，要重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。如對復(fù)雜的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。學(xué)生的知識背景不同思考問題的方式也可能不同，他們對同一個(gè)問題的認(rèn)識角度和認(rèn)識水平必然存在差異。在探究教學(xué)中教師要有目的的組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的技能，也有利于發(fā)展學(xué)生的評價(jià)能力。因此，要加強(qiáng)以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，有利于學(xué)生認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能是其他教學(xué)手段無法替代的。要注意改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探討將演示實(shí)驗(yàn)拓展為探究性實(shí)驗(yàn)的可行性。

（四）重視從學(xué)生的生活入手，聯(lián)系社會實(shí)際

化學(xué)教學(xué)要注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并展開探究活動來獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，加深他們對化學(xué)知識在生活實(shí)際中的應(yīng)用的認(rèn)識，體現(xiàn)“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的教育理念。對于與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的物質(zhì)及其變化現(xiàn)象，在教學(xué)中要注意尋找新的視角和切入點(diǎn)，使學(xué)生形成新的認(rèn)識。如：水是學(xué)生生活中最熟悉的物質(zhì)，在水的教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角出發(fā)認(rèn)識水的組成和性質(zhì)，認(rèn)識水的污染、認(rèn)識水的凈化和純化，認(rèn)識生活中的各種飲用水等。生活中存在大量與化學(xué)有關(guān)素材，如燃料和燃燒、溶液、酸、堿、鹽、有機(jī)物和各種材料等。教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)需要來收集和篩選，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增大教學(xué)的開放度。

第二篇：九年級化學(xué)第一次月考試卷分析

九年級化學(xué)第一次月考試卷分析

龍英花

本次月考試卷主要考查的的是九年級化學(xué)上冊第一單元和第二單元第一節(jié)前的內(nèi)容。

一、全卷包括四道大題，選擇、填空、簡答題和實(shí)驗(yàn)探究題，與中考題形基本相符，滿分60分，試題緊扣教材，側(cè)重基礎(chǔ)，注重考查學(xué)生最核心的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，難易適中，學(xué)生的成績不是很理想，還達(dá)不到考察的目的和預(yù)期的效果。

二、學(xué)生答題環(huán)境分析

1、學(xué)生成績分布情況,903平均分20.1分，最高分36最低分6分。,904平均分13.2分，最高分33最低分4分。

2、透過學(xué)生答題分析,可以看出

（1）學(xué)生只要立場端正,能根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí),就能取得較好的成（2）成績不好的學(xué)生

一是基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識不牢固，該記該背的沒有做到位。二是審題不清，粗心大意。

三上課不認(rèn)真，講過做過的都做錯。

三、今后師生努力方向

1、學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)立場,明確學(xué)習(xí)方針,樹立信心,找到適合本身的學(xué)習(xí)要領(lǐng),而且要刻苦、勤奮。

2、教師應(yīng)該充分提高45分鐘的課堂質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。增強(qiáng)教研,。同時(shí)積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)以及訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)集體備課，互相交流,揚(yáng)長避短，共同提高。

第三篇：九年級化學(xué)第二次月考試卷分析

九年級化學(xué)第三次月考試卷分析

趙淑華

一、試題分析

本次試卷共有四道大題，選擇題、填空及簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題，總分100分。本次考試考試范圍是7--8單元，內(nèi)容全面、涵蓋知識點(diǎn)詳細(xì)、題型全、重點(diǎn)突出、試題有梯度也有難度，便于優(yōu)生的選拔，但 試卷題量偏大，個(gè)別題尤其是計(jì)算題與中考題相比難度加大不少。

二、答題分析

（一）選擇題 全年級得滿分的同學(xué)寥寥無幾，甚至每班中錯1--2個(gè)的都不多，前200名的學(xué)生錯7—8個(gè)的大有人在，尤其 5、17、18、19題這幾個(gè)綜合性較強(qiáng)的題出現(xiàn)錯誤最多，總之，選擇題出現(xiàn)這么多錯誤的原因就是對平時(shí)所學(xué)習(xí)的最基本的知識點(diǎn)的掌握不是特別的扎實(shí)，有一部分同學(xué)是將知識點(diǎn)記住了，但是不能靈活地去運(yùn)用。

（二）填空及簡答題

發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀圖能力分析圖形能力較弱，化學(xué)方程式的書寫不規(guī)范，語言表述不完整。

（三）實(shí)驗(yàn)探究題

第一次接觸探究題，所以答題難度較大，有的學(xué)生是心里明白，筆不會寫。最后幾空，自己寫實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象等難度更大。得分率大大降低。

（四）計(jì)算題

這是本次考試中完成最不好的一題。全年級全做對的超不過20人。學(xué)生剛剛接觸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，只能對直接性試題做簡單計(jì)算，對綜合性較強(qiáng)的此類計(jì)算能力還較差，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題步驟需要規(guī)范。

三、教師教學(xué)和學(xué)生存在的問題：

1.教師教學(xué)存在問題：

（1）、因時(shí)間緊，只進(jìn)行知識點(diǎn)教學(xué)，對練習(xí)重視不夠，學(xué)生學(xué)以致用的能力未得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（2）、未給學(xué)生充分時(shí)間去思考、改正、消化。

（3）、只注重講而忽視了管，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理。

2.學(xué)生在答題中存在的主要問題：

（1）、學(xué)生對知識掌握不熟悉。學(xué)生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯誤。

（2）、學(xué)生對一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等能力都沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確解答實(shí)驗(yàn)題

（3）、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，主要是化學(xué)用語和語言表達(dá)能力較差，導(dǎo)致在答題中較多失分，如在第24、27小題的化學(xué)式、化學(xué)方程式書寫不規(guī)范等，在填空、實(shí)驗(yàn)題中，學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，有的學(xué)生詞不達(dá)意、錯漏百出、答不到點(diǎn)子上，還有的學(xué)生不能按試題的要求作答等等。

（4）、部分學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生解答計(jì)算題的格式不規(guī)范。（5）、探究題分析理解能力差。

（6）、做題速度慢且不會合理安排時(shí)間，選擇題簡單反而用時(shí)較多。

四、針對以上問題，今后教學(xué)需要注意的問題有：

1.讓學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，這對于今后化學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的。因這次考試打擊了不少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，所以日后教學(xué)內(nèi)容要更加重視化學(xué)與社會、生活、生產(chǎn)、科學(xué)和技術(shù)的密切聯(lián)系，更加重視化學(xué)與相關(guān)學(xué)科如環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)等的互相滲透，強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的綜合性，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的親自感受和體驗(yàn)等來學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生興趣就會提高。

2、教學(xué)中應(yīng)抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，特別是化學(xué)用語。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力。我們在教學(xué)中應(yīng)把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改成探索性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生多一些為什么？引導(dǎo)學(xué)生自己主動觀察、分析解答。如果我們教學(xué)中經(jīng)常用這樣的探究方法教育學(xué)生，學(xué)生就會形成科學(xué)探究的習(xí)慣和能力。

4.平時(shí)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及解題的規(guī)范性。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法及答題技巧指導(dǎo)：那些由于不重視等原因，連70%的基礎(chǔ)題都不能掌握的基礎(chǔ)差的少數(shù)學(xué)生，對學(xué)習(xí)化學(xué)肯定興趣不大，這就要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，來提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，雖然做好很困難，但的確是提高整體化學(xué)成績的關(guān)鍵之處；在教學(xué)中還要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化訓(xùn)練。

6、做好查漏補(bǔ)缺，精選試題加強(qiáng)練習(xí)。

7、發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)講評，講評時(shí)要少講、精講，給學(xué)生充分時(shí)間去思考、改正、消化。講評試卷時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)試，比如適時(shí)地提醒要認(rèn)真審題；按題目要求做，先易后難，做好檢查；注意解題格式，用好化學(xué)用語，書寫規(guī)范；控制好考試節(jié)奏，把握好時(shí)間等等。

8、從本次考試成績來看，教師要進(jìn)行認(rèn)真的分析和反思，以便在以后的課堂教學(xué)中調(diào)整目標(biāo)和策略，爭取下次考試有較大進(jìn)步。

第四篇：九年級歷史第一次月考試卷分析

九年級歷史第一次月考試卷分析

張婉春

本學(xué)期的第一次月考已結(jié)束，為了充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，下面對試卷做以簡要分析：

一、基本情況：

二、試卷的結(jié)構(gòu)分析

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本次考試內(nèi)容涉及中國史和世界史歷史兩部分，比例分別為：中國史占60%、世界史占40%。滿分30分。按照考試大綱要求這次考試中國史比例稍大點(diǎn)。

2、目標(biāo)水平結(jié)構(gòu)：

根據(jù)課標(biāo)和去年中考范圍及要求，本次選題重點(diǎn)側(cè)重于基礎(chǔ)知識的測查和解決簡單問題的能力的測查，例如歷史試題中的時(shí)間、人物、事件和意義等等。

3、題型結(jié)構(gòu)分析：

本次試卷設(shè)計(jì)了三種題型，即單項(xiàng)選擇題（10分）、材料解析題（10分）、問答題（10分）。4．難度分析：

本次試卷總體來看難度適中，梯度較合理。

二、答卷情況分析

3．學(xué)生答題情況分析

（1）、審題不認(rèn)真。

有的學(xué)生對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀,沒有注意分析，導(dǎo)致失分。如問答題第1題，問的是土地改革完成的歷史意義，有些同學(xué)因?yàn)閷忣}不清，答成新中國成立的歷史意義。

（2）基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第3小題，問今年是建國多少周年，個(gè)別學(xué)生由于忘記新中國成立時(shí)間而做錯。

（3）部分學(xué)生的答卷態(tài)度有問題。

具體表現(xiàn)在：部分學(xué)生的試卷書寫潦草，有亂涂亂改的情況；還有部分學(xué)生的試卷空白部分較多，連選擇題都空下來不填，態(tài)度有問題。此外，還有部分學(xué)生，答題時(shí)間過短，交卷過早，沒有認(rèn)真答題。

三、教學(xué)分析和教學(xué)打算

1、教師教學(xué)中存在的問題：通過分析、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重知識結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合；重基礎(chǔ)知識、輕方法總結(jié)。

2、鑒于以上問題與不足，在這之后的教學(xué)中將：

（1）重視基礎(chǔ)知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系；

將教材內(nèi)容進(jìn)行整合、梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變??；然后，有一個(gè)知識點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識網(wǎng)絡(luò)，使書由薄變厚。

（2）注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的關(guān)系。

要研究課標(biāo)、考試說明，研究近幾年的中考試題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對知識的遷移、歸納、分析能力。

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達(dá)等能力。尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生閱 2 讀處理歷史材料，從中獲取有效信息和運(yùn)用信息分析解決歷史問題的能力；注重培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題的能力和學(xué)生的歷史意識；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作、探究性學(xué)習(xí)以及社會實(shí)踐能力。

第五篇：九年級英語第一次月考試卷分析

九年級英語第一次月考試卷分析

九年級英語教師

本學(xué)期九年級英語第一次月考已經(jīng)結(jié)束，本次月考總體情況不是非常滿意和理想，各班及格率和優(yōu)秀率偏低，學(xué)生的實(shí)際水平?jīng)]有正常發(fā)揮出來，但是本次考試所暴漏出的許多問題和弊端有助于我們及時(shí)調(diào)整中考教學(xué)策略和課堂教學(xué)，有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高下一次考試成績。經(jīng)過我們?nèi)w任課老師對英語試卷及成績進(jìn)行的詳細(xì)地統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，現(xiàn)將本次英語月考的試卷具體分析如下：

總體情況：

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本次月考測試目標(biāo)為1-2單元的詞匯和語法知識點(diǎn)，試卷既緊扣教材，又注重能力的考查，通過詞匯考察、選擇填空、句型轉(zhuǎn)換、書面表達(dá)等多種形式考查學(xué)生對知識的熟練掌握程度。閱讀理解的選材接近教材實(shí)際和學(xué)生的生活，文章具有知識性、趣味性、可讀性，尤其閱讀中包含了我們一、二單元中所學(xué)的詞匯以及重點(diǎn)語法內(nèi)容?？傮w來說，試卷難易程度和知識點(diǎn)和能力考查合適，能較好的反映學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果。根據(jù)學(xué)生的答題情況，不難看出學(xué)生存在以下問題：首先是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，尤其詞匯記憶不牢固，另外是英語閱讀知識淺薄和狹窄，沒有掌握靈活和嫻熟的閱讀方法和技巧，最后就是學(xué)生沒有養(yǎng)成較好的英語寫作習(xí)慣，更沒有掌握寫作的一般方法和技巧，所以今后的教學(xué)必須在詞匯、閱讀和寫作上下功夫。

二、今后的具體教學(xué)措施

針對目前學(xué)生的狀況，要提高成績，我們必須確定目標(biāo)，端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)中考題型訓(xùn)練與輔導(dǎo)，只有通過練才能達(dá)到知識的鞏固，才會靈活運(yùn)用、發(fā)現(xiàn)問題。查漏補(bǔ)缺，才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。為此我們制訂如下具體計(jì)劃：

1.早讀上和課堂上強(qiáng)化單詞和短語的記憶，平時(shí)作業(yè)加大對詞匯的訓(xùn)練力度，并爭取每個(gè)單元搞一次專項(xiàng)詞匯測試，以便提高學(xué)生的解題水平。

2．加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)提高能力，既要加強(qiáng)語法知識的鞏固和掌握，又要關(guān)注教學(xué)的實(shí)際效果，我們的方法是知識點(diǎn)講解再仔細(xì)一點(diǎn)，呈現(xiàn)中考考點(diǎn)再明晰一些，教師的態(tài)度再認(rèn)真一點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得以提高。同時(shí)，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和積極性。

3．平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀解題速度和解題質(zhì)量。有針對性地多選一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)，有趣味性的短文來讓學(xué)生閱讀并自己翻譯。通過大量閱讀來提高學(xué)生的閱讀和翻譯能力能力。

4．書面表達(dá)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生的句子組織能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，寫出來的句子大部分使用中文思考或中文式的英語。所以，今后我要重視對作文的評講和優(yōu)秀范文的分析。

5.循序漸進(jìn)的有針對性的提高聽力，切忌漫無邊際，必須深刻研究中考聽力題型，加強(qiáng)聽和寫的技巧訓(xùn)練。

6．同時(shí)，還要減少兩極分化現(xiàn)象。作為教師，我們要充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。對學(xué)生進(jìn)行分層有針對性復(fù)習(xí)、指導(dǎo)和操練，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率和降低低分率。同時(shí)，我還要做到培養(yǎng)優(yōu)秀生，不要放棄每一個(gè)差生，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

老師們，希望就在眼前，只要我們鼓足干勁，講究策略，苦教苦學(xué)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，我們的成績就一定能夠提高。

我的分析到此結(jié)束，謝謝大家。