第一篇：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能課題名稱選題

一、中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)及教學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)1 一組元素化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)2 氧氣的制備及性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)3 氫氣的制備及性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)4 氯氣的制備及性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)5 常見(jiàn)有機(jī)化合物的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)6 “電解”與“電泳”

二、中學(xué)化學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)及演講練習(xí)實(shí)驗(yàn)1 氧氣的氯酸鉀制法和性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)2 氫氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)3 氯化氫的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)4 氨的反復(fù)變色實(shí)驗(yàn)新設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)5 氨氣的催化氧化 實(shí)驗(yàn)6 鋁的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)7 硫酸銅大晶體的制備——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)8 膠體的制備和性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)9 苯的溴代反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)10 乙醇與鈉反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)11 乙醇氧化制備乙醛 實(shí)驗(yàn)12 纖維素的水解與酯化 實(shí)驗(yàn)13 維生素C的提取和含量的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)14 真假白酒的鑒別實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)15 物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的制作

三、初中化學(xué)典型實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)1 一氧化碳還原氧化銅的探究 實(shí)驗(yàn)2 水的組成測(cè)定

實(shí)驗(yàn)3 實(shí)驗(yàn)室制氧及催化劑性能比較研究 實(shí)驗(yàn)4硝酸鉀在水中溶解度的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)5實(shí)驗(yàn)室制氫最佳條件探究 實(shí)驗(yàn)6物質(zhì)燃燒條件的探索 實(shí)驗(yàn)7金屬腐蝕條件的實(shí)驗(yàn)室探索 實(shí)驗(yàn)8鐵、銅、銀活動(dòng)順序探索

四、高中化學(xué)典型實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)1鎂與水反應(yīng)的探究 實(shí)驗(yàn)2中和反應(yīng)與中和熱的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)3原電池與燃料電池 實(shí)驗(yàn)4鮮果中維生素c的還原性 實(shí)驗(yàn)5層析法分離銅離子與鐵離子 實(shí)驗(yàn)6自制酸堿指示劑 實(shí)驗(yàn)7硫酸亞鐵銨的制備 實(shí)驗(yàn)8電鍍

實(shí)驗(yàn)9納米鐵粉的制備

實(shí)驗(yàn)10污水凈化——電浮選凝聚法 實(shí)驗(yàn)11廢棄泡沫塑料制取燃料油氣的研究 實(shí)驗(yàn)12草木灰中鉀鹽的提取與分離 實(shí)驗(yàn)13膠體的制備與性質(zhì)

五、課堂實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)1過(guò)氧化氫的強(qiáng)氧化性 實(shí)驗(yàn)2過(guò)氧化鈉與鋁粉的氧化作用 實(shí)驗(yàn)3過(guò)氧化鈉與水的作用 實(shí)驗(yàn)4氯酸鉀受熱分解 實(shí)驗(yàn)5活性炭的吸附作用 實(shí)驗(yàn)6結(jié)晶熱

實(shí)驗(yàn)7濃硫酸與蔗糖的作用 實(shí)驗(yàn)8硝酸鉀的氧化性 實(shí)驗(yàn)9白磷的自燃

實(shí)驗(yàn)10溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響 實(shí)驗(yàn)11濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響 實(shí)驗(yàn)12硫化氫與金屬鹽類的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)13碘酸鉀的氧化性

實(shí)驗(yàn)14溴水在酸堿條件下的平衡移動(dòng) 實(shí)驗(yàn)15氨與濃鹽酸的作用 實(shí)驗(yàn)16氯化汞與碘化鉀的作用 實(shí)驗(yàn)17硝酸銨溶解的熱效應(yīng) 實(shí)驗(yàn)18碘和鋅的作用 實(shí)驗(yàn)19高錳酸酐的氧化性 實(shí)驗(yàn)20氯化鈷的吸水性 實(shí)驗(yàn)21阿伏加德羅常數(shù)的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)22金屬及其合金的熔點(diǎn)比較 實(shí)驗(yàn)23香煙灰的催化作廚 實(shí)驗(yàn)24酶的催化作用 實(shí)驗(yàn)25固體酒精的燃燒 實(shí)驗(yàn)26乙炔的制取和性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)27苯酚的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)28蛋白質(zhì)的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)29硝化棉(纖維素硝酸酯)的燃燒

六、教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

實(shí)驗(yàn)1電解水課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué) 實(shí)驗(yàn)2電解水最佳條件的選擇

實(shí)驗(yàn)3氫氣性質(zhì)的兩個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)4Mn2O7的強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)新方法 實(shí)驗(yàn)5彩色振蕩實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)6摩爾數(shù)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué) 實(shí)驗(yàn)7茶汁、果汁酸堿指示劑的研制 實(shí)驗(yàn)8水果原電池實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)9蔬菜原電池實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)10離子遷移的投影實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)十一有趣的顏色變幻實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)十二多彩的萃取實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)十三有顏色的自動(dòng)催化實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)十四離子的結(jié)合與分步結(jié)晶 實(shí)驗(yàn)十五藍(lán)色發(fā)光的噴泉實(shí)驗(yàn)

七、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)1 氧氣的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)2 氫氣的制取和性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)3 氯氣與氫氣的光爆反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)4 銅與稀硝酸反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)5 氫氧化亞鐵的制取和紅磚中Fe2O3成分的檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)6 甲熔解的制取和氯化反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)7 乙醛的氧化反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)8 纖維素水解 實(shí)驗(yàn)9 過(guò)氧化氫的催化分解 實(shí)驗(yàn)10 電解飽和食鹽水

八、學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 實(shí)驗(yàn)1 中和滴定

實(shí)驗(yàn)2 阿佛加德羅常數(shù)的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)3 乙醇結(jié)構(gòu)式的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)4 三氯化鐵溶液與硫化鈉溶液反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)5 加碘石鹽中碘的檢驗(yàn)和明礬萬(wàn)分的檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)6 比較食物中維生素C的含量

九、中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)與演示實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)一 氧氣的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)二 氫氣的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)三 氯氣的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)四 氯化氫的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)五 硫酸的制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)六 氨氧化法制硝酸 實(shí)驗(yàn)七 鋁的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)八 膠體的制備與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)九 電解質(zhì)溶液

實(shí)驗(yàn)十 金屬的電鍍——鋁片上涂鍍銅 實(shí)驗(yàn)十一 甲烷乙烯乙炔 實(shí)驗(yàn)十二 石油的催化裂化 實(shí)驗(yàn)十三 乙醇氧化制乙醛

實(shí)驗(yàn)十四 乙酸乙酯的制取、乙酸丁酯的水解、纖維素的水解與酯化 實(shí)驗(yàn)十五 色譜法提取和分離天然物質(zhì)

十、中學(xué)化學(xué)定量與測(cè)定實(shí)驗(yàn)研究 實(shí)驗(yàn)1 阿伏伽德羅常量的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)2 物質(zhì)式量的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)3 生活污水中化學(xué)需氧量COD的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)4 食醋中乙酸含量的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)5 海帶中碘的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)6 植物中維生素C的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)7 中和反應(yīng)過(guò)程中溶液pH的變化 實(shí)驗(yàn)8 濃度、溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

第二篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽總結(jié)范文

實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽總結(jié)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提條件?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，啟迪思維，開(kāi)發(fā)潛能的作用。在這學(xué)期中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作向前發(fā)展。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位化學(xué)老師的配合下，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽。

由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前, 一定要將課本上的知識(shí)吃透, 因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ), 實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。同時(shí)告誡學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的。

通過(guò)這次的競(jìng)賽，共有十位同學(xué)獲獎(jiǎng)共同留影懷念，同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣更大。讓同學(xué)們?cè)谧鲋袑W(xué), 動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!“化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽”旨在激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。通過(guò)一系列的考核，成功的讓同學(xué)們了解到科學(xué)研究的樂(lè)趣與意義，使他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能有進(jìn)一步的了解，并促使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)業(yè)中，對(duì)化學(xué)這門(mén)技能更加深入的學(xué)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教研組

2017.11.22

實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽圖影

古老師講解實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽相關(guān)事項(xiàng)和同學(xué)們選取稱量藥品器材

同學(xué)們認(rèn)真的操作實(shí)驗(yàn)

各位評(píng)委老師認(rèn)真的打分

古老師給獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)和師生間互動(dòng)合影留念

第三篇：實(shí)驗(yàn)六-中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)六 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練

（二）教學(xué)目的

1.提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)作用的認(rèn)識(shí)

2.初步掌握不同類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的一般講解方法

3.理解化學(xué)性質(zhì)及制備氣體實(shí)驗(yàn)講解能力要求及對(duì)工藝流程敘述分析能力要求 4.掌握備課、講課基本技能 5.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)一堂課的基本程序 教學(xué)內(nèi)容

1.基本操作技能訓(xùn)練化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué) ⑴容量瓶的使用(5只50ml容量瓶)

⑵鈉的取用(5瓶鈉,5套蓋玻片,5把小刀,5盒濾紙)⑶常見(jiàn)有機(jī)容器的識(shí)別及使用方法介紹(5套有機(jī)儀器或圖片)2.形成化學(xué)概念化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

⑴ 原電池(5組銅片, 5組鋅片,10套鱷魚(yú)夾,5個(gè)500ml燒杯,5組導(dǎo)線)⑵ 離子反應(yīng)(5小瓶硫酸銅固體,5瓶氫氧化鈉,5只小試管,5個(gè)玻璃棒)3.闡明化學(xué)原理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

⑴ 原電池原理(5組銅片, 5組鋅片,10套鱷魚(yú)夾,5個(gè)500ml燒杯,5組導(dǎo)線)要求

1.兩人一組備課 2.教案選題

兩人在3組教學(xué)內(nèi)容中選兩個(gè)不同選題共同設(shè)計(jì)成兩個(gè)綜合式教案片段。3.每個(gè)組派一人將其中一個(gè)教案片段用10分鐘通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)方法講課。4.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每個(gè)組教學(xué)順序安排及每個(gè)組教學(xué)效果評(píng)價(jià)匯總 作業(yè)

1.填寫(xiě)教學(xué)效果評(píng)價(jià)表。

2.每個(gè)人將設(shè)計(jì)成的綜合式教案片段寫(xiě)在稿紙上交。

第四篇：實(shí)驗(yàn)九中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)(

實(shí)驗(yàn)九中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)

（三）學(xué)時(shí)：3

實(shí)驗(yàn)類別：選開(kāi)

實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：示范性設(shè)計(jì)性研究性

教學(xué)要求：

1． 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究類型中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法

2． 了解設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程

3． 培養(yǎng)本科生主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意識(shí)和技能

4． 能夠正確評(píng)價(jià)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果

教學(xué)內(nèi)容：

1．通過(guò)查找資料，選擇設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)課題。

2．課堂講述本人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并闡明設(shè)計(jì)思路。

3．同學(xué)互相評(píng)課，了解一堂設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

作業(yè)：

交一份趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)資料或課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)資料。

第五篇：實(shí)驗(yàn)三中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)(一)

實(shí)驗(yàn)三中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)

（一）學(xué)時(shí)：3

實(shí)驗(yàn)類別：選開(kāi)

實(shí)驗(yàn)性質(zhì)：示范性設(shè)計(jì)性研究性

一教學(xué)要求：

1． 以實(shí)驗(yàn)授課技能作為重點(diǎn)，培養(yǎng)師范生演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能

2． 培養(yǎng)師范生用化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)中學(xué)生形成化學(xué)基本概念的能力

3． 培養(yǎng)師范生用實(shí)驗(yàn)方法引導(dǎo)元素化合物性質(zhì)教學(xué)的能力

二教案選題：

1.基本技能教學(xué)內(nèi)容:

① 啟普發(fā)生器檢漏方法及原理

② 排水法收集氣體的方法及原理

③ 制備氧氣檢漏方法及原理

④ 固體藥品的取用及加熱方法

⑤“氫氣還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)裝置的安裝操作方法

⑥ 鈉的取用及保存方法

⑦ 滴瓶構(gòu)造及使用方法

2.基本概念及元素化合物性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：

① 置換反應(yīng)，原子團(tuán)

②

③

④

⑤ 氧化還原反應(yīng)。(初中化學(xué)內(nèi)容)分解反應(yīng)，化合反應(yīng) 催化劑，催化作用 鈉的物理性質(zhì)

⑥ 鈉與水的反應(yīng)

⑦ 鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)(1%﹑5%﹑15%)

三要求

1.兩人一組備課(以實(shí)驗(yàn)組兩人組合為準(zhǔn))

2.教案選題

在基本技能教學(xué)內(nèi)容和基本概念及元素化合物性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容中各選一組選題設(shè)計(jì)成兩個(gè)獨(dú)立綜合式教案片段。

3.每個(gè)組派一人將兩個(gè)獨(dú)立教案片段用10分鐘通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)方法講述

4.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每個(gè)組教學(xué)順序安排及每個(gè)組教學(xué)效果評(píng)價(jià)匯總

作業(yè)：每個(gè)人將設(shè)計(jì)成兩個(gè)綜合式立教案片段寫(xiě)在稿紙上交給老師.