第一篇：第9課 金山打字

第9課 金山打字（3）——打字游戲 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：

了解金山打字的幾個(gè)游戲玩法

初步掌握左右手十個(gè)手指的鍵位分工，認(rèn)識(shí)八個(gè)基準(zhǔn)鍵，并掌握手指定位基準(zhǔn)鍵的操作。

能力目標(biāo)：

能進(jìn)行金山打字單機(jī)游戲，通過訓(xùn)練，打字速度有所提高；

十個(gè)手指有分工，打字姿勢(shì)有標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)際的觸摸、實(shí)踐，掌握基準(zhǔn)。

情感目標(biāo)：

在打字游戲中感受正確指法在提高打字速度中的作用； 體會(huì)姿勢(shì)和指法對(duì)于健康和速度的關(guān)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn) ：正確健康的打字習(xí)慣

難點(diǎn) 練習(xí)左右手鍵位 尋找基準(zhǔn)鍵。

【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】金山打字2006

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入

同學(xué)們一定已經(jīng)迫不及待的要加入今天的游戲了

要想快速的打字，在游戲中獲勝，有沒有什么絕招呢？

看到鍵盤上這么多鍵，是不是感覺無從下手，不知從哪里開始呀。我們每個(gè)人只有10個(gè)手指，怎么快速打字呢？十個(gè)手指是分工協(xié)作，才能快速地打字。我們先來熟悉一下我們的雙手，讓我們一起喊出每個(gè)手指的名字，知道了每個(gè)手指的名字?，F(xiàn)在我們就來了解一下，十個(gè)手指在鍵盤上的分工。

二、探索發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)新知

發(fā)現(xiàn)一：十個(gè)手指有分工

指法是電腦操作的基本功之一。讓學(xué)生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的保障，也是一項(xiàng)學(xué)生終生受益的技能。因此，對(duì)教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求，要求學(xué)生初步“掌握”左、右手十個(gè)手指的鍵位分工，而不只是停留在認(rèn)識(shí)和了解的層面上。仔細(xì)觀察鍵盤指法分工圖，哪里是左右手的分界線？哪個(gè)手指最能干？哪個(gè)手指最會(huì)偷懶？

通過歌謠來加強(qiáng)記憶：

“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)十個(gè)手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學(xué)生盡快的掌握它，盡快的去適應(yīng)這種擊鍵方式。

發(fā)現(xiàn)二： 尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航。

看圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？

這兩個(gè)鍵是幫助手指定位用的，我們雙手的食指分別放這個(gè)兩個(gè)鍵上，其它三個(gè)手指分放在它們并排的其它三個(gè)鍵上。我們雙手八個(gè)手指所在的“ASDF JKL；”這八個(gè)鍵被稱作基準(zhǔn)鍵。手在基準(zhǔn)鍵們上，無論

按上排的鍵，還是按下排的鍵，手指移動(dòng)的距離短，速度也快。

打字姿勢(shì)歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。

手放鍵盤基準(zhǔn)鍵，眼離屏幕半米遠(yuǎn)。

一指擊鍵快準(zhǔn)輕，其余手指不許動(dòng)。

邊讀邊調(diào)整自己的姿勢(shì)。你知道保持正確的打字姿勢(shì)有什么好處嗎？（保護(hù)視力、有益健康、提高速度）

三、鞏固練習(xí)，大顯身手

練一練：學(xué)生練習(xí)一遍金山打字2006中各種游戲。字母練習(xí)游戲：

拯救蘋果、鼠的故事（打地鼠）、太空大戰(zhàn) 單詞練習(xí)游戲： 激流勇進(jìn)

英文篇章練習(xí)游戲： 警察與小偷

四、課堂總結(jié)，感受成功

“嚴(yán)格指法，默記鍵位，集中精力，先準(zhǔn)后快”是從技術(shù)上而言的通關(guān)秘訣，真正的通關(guān)秘訣是毅力和耐心。

第二篇：第9課 鍵盤打字（推薦）

第9課 鍵盤打字

【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)進(jìn)英文、中文打字練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)鞏固輸入指法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

（3）能夠使用“金山打字通2013”軟件進(jìn)行英文、中文的輸入練習(xí)。（4）能夠使用“記事本”程序輸入簡單的英文和漢字。2.過程與方法

通過用軟件進(jìn)行英文和中文的輸入練習(xí)，逐步掌握英文和中文的輸入方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生通過體驗(yàn)操作，掌握漢字的輸入方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍵盤輸入練習(xí)的興趣。4.行為與創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)。難點(diǎn)：在記事本中輸入漢字?！菊n時(shí)安排】 安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固 導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)提問，鞏固舊知

師：經(jīng)過了前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些成為打字高手的知識(shí)準(zhǔn)備了，有誰愿意向大家分享下你在成為打字高手的過程中學(xué)習(xí)的收獲呢？（學(xué)生回答，教師適時(shí)引導(dǎo)，提示學(xué)生說一說控制鍵的作用）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以用計(jì)算機(jī)輸入單個(gè)的字母和字符了，想不想用鍵盤輸入一段完整的、有意義的內(nèi)容呢？ 2.揭示課題 導(dǎo)入新課 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第9課鍵盤打字，英文和中文的輸入方法。

二、自主學(xué)習(xí)合作探究 1.英文打字訓(xùn)練

（1）啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，進(jìn)行“英文打字”界面，根據(jù)軟件的提示，自由選擇單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)進(jìn)行操作訓(xùn)練。以及使用“課程選擇”右側(cè)的小箭頭，選擇不同的單詞進(jìn)行訓(xùn)練。投影出示練習(xí)要求：

①鍵盤操作時(shí)，注意保持正確的打字姿勢(shì)。

②思考：如何能提高英文的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論下，找出解決的辦法。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)狀況，討論、匯報(bào)提高英文輸入速度的辦法，教師適時(shí)給予引導(dǎo)。2.拼音打字練習(xí)

（1）啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入“拼音打字”界面，根據(jù)軟件的提示，切換到“智能ABC輸入法，選擇音節(jié)練習(xí)、詞組練習(xí)或文章練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。投影出示練習(xí)要求：

①鍵盤操作時(shí)，注意保持正確的打字姿勢(shì)。

②思考：如何能提高漢字的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論下，找出解決的辦法。并與小組成員分享。

③遇到以下漢字該怎樣輸入：魚、西安，與小伙伴討論一下，找出解決的方法。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作、探究出示的問題。（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)狀況，教師簡要小結(jié)。3.拓展練習(xí)

（1）對(duì)照教材中“實(shí)踐園”的內(nèi)容，在記事本中輸入指定的內(nèi)容。比一比，看看哪一組操作的速度最快。（2）學(xué)生分組完成練習(xí)。

（3）分小組匯報(bào)練習(xí)情況，教師簡要小結(jié)。

三、交流收獲 評(píng)價(jià)鼓勵(lì) 1.教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

第三篇：金山打字心得體會(huì)

第一課時(shí) 金山打字介紹

【課 題】 第一課 金山打字介紹

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)拼音打字、五筆打字；②掌握操作鍵盤的方法和技巧。

2、能力目標(biāo)：掌握操作鍵盤的方法和技巧。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步興趣。

【重 點(diǎn)】學(xué)習(xí)拼音打字、五筆打字；掌握操作鍵盤的方法和技巧。

【難 點(diǎn)】學(xué)習(xí)拼音打字、五筆打字；掌握操作鍵盤的方法和技巧。

【方 法】計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生上機(jī)操作。

【課 時(shí)】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

1、打開“我的電腦”——“本地磁盤（d）”——“金山打字”主程序——進(jìn)入“金山打字”主頁。

2、用戶登錄——學(xué)前測(cè)試——英文打字、拼音打字、五筆打字、速度測(cè)試、打字教程、打字游戲——（如英文打字有：初級(jí)、高級(jí)、詞組、文章等等練習(xí)。）——（而打字教程有：認(rèn)識(shí)鍵盤、打字姿勢(shì)、打字指法、練習(xí)方法、漢字輸入法、五筆字型輸入法、拼音輸入法等等練習(xí)。）——（為

提高學(xué)生興趣的打字游戲有：生死時(shí)速、太空大戰(zhàn)、鼠的故事、激流勇進(jìn)、拯救蘋果等等練習(xí)。）

3、特別是“五筆字型輸入法”值得我們好好學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生練習(xí)25分鐘。

【資 料】金山打字的“打字游戲”。

【板書設(shè)計(jì)】

1、打開“我的電腦”——“本地磁盤（d）”——“金山打字”主程序——進(jìn)入“金山打字”主頁。

2、英文打字、拼音打字、五筆打字、速度測(cè)試、打字教程、打字游戲?！菊n后總結(jié)】

【作業(yè)布置】篇二：金山打字通經(jīng)典打字教程

金山打字通經(jīng)典打字教程

目錄

一．認(rèn)識(shí)鍵盤

二．打字手法

三．打字姿勢(shì)

四．打字練習(xí)的方法

五．拼音輸入法

六．五筆字形輸入法

一.認(rèn)識(shí)鍵盤

整個(gè)鍵盤分為五個(gè)小區(qū)：上面一行是功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)；下面的五行是主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)和輔助鍵區(qū)。

對(duì)打字來說，最主要的是熟悉主鍵盤區(qū)各個(gè)鍵的用處。主鍵盤區(qū)包括26個(gè)英文字母，10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，一些特殊符號(hào)外，還附加一些功能鍵： [back space] —— 后退鍵，刪除光標(biāo)前一個(gè)字符； [enter] —— 換行鍵，將光標(biāo)移至下一行首； [shift] —— 字母大小寫臨時(shí)轉(zhuǎn)換鍵；與數(shù)字鍵同時(shí)按下，輸入數(shù)字上的符號(hào)； [ctrl]、[alt] —— 控制鍵，必須與其他鍵一起使用； [caps lock] —— 鎖定鍵，將英文字母鎖定為大寫狀態(tài)； [tab] —— 跳格鍵，將光標(biāo)右移到下一個(gè)跳格位置； 空格鍵 —— 輸入一個(gè)空格。

功能鍵區(qū)f1到f12的功能根據(jù)具體的操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序而定。

編輯鍵區(qū)中包括插入字符鍵[ins]，刪除當(dāng)前光標(biāo)位置的字符鍵[del]，將光標(biāo)移至行首的

[home]鍵和將光標(biāo)移至行尾的[end]鍵，向上翻頁[page up]鍵和向下翻頁[page down]鍵，以及上下左右箭頭。

輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）有9個(gè)數(shù)字鍵，可用于數(shù)字的連續(xù)輸入，用于大量輸入數(shù)字的情況，如在財(cái)會(huì)的輸入方面，另外，五筆字型中的五筆畫收入也采用。當(dāng)使用小鍵盤輸入數(shù)字時(shí)應(yīng)按下

[num lock]，此時(shí)對(duì)應(yīng)的指示燈亮。

二.打字指法

準(zhǔn)備打字時(shí)，除拇指外其余的八個(gè)手指分別放在基本鍵上，拇指放在空格鍵上，十指分工，包鍵到指，分工明確。

每個(gè)手指除了指定的基本鍵外，還分工有其他字鍵，稱為它的范圍鍵。其中黃色的鍵位由小手指負(fù)責(zé)，紅色的鍵位由無名指負(fù)責(zé)，藍(lán)色由中指負(fù)責(zé)，綠色鍵位由食指負(fù)責(zé)，紫色空格鍵由大拇指負(fù)責(zé)。

掌握指法練習(xí)技巧：左右手指放在基本鍵上；擊完它迅速返回原位；食指擊鍵注意鍵位角度；小指擊鍵力量保持均勻；數(shù)字鍵采用跳躍式擊鍵。

三.打字姿勢(shì)

打字之前一定要端正坐姿。如果坐姿不正確，不但會(huì)影響打字速度的提高，而且還會(huì)很容易疲勞，出錯(cuò)。正確的坐姿應(yīng)該是：

兩腳平放，腰部挺直，兩臂自然下垂，兩肘貼于腋邊。身體可略傾斜，離鍵盤的距離約為20-30厘米。打字教材或文稿放在鍵盤左邊，或用專用夾，夾在顯示器旁邊。打字時(shí)眼觀文稿，身體不要跟著傾斜。

四.打字練習(xí)的方法

初學(xué)打字，掌握適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法，對(duì)于提高自己的打字速度，成為一名打字高手是必要的：

一定把手指按照分工放在正確的鍵位上； 有意識(shí)慢慢地記憶鍵盤各個(gè)字符的位置，體會(huì)不同鍵位上的字鍵被敲擊時(shí)手指的感覺，逐步養(yǎng)成不看鍵盤的輸入習(xí)慣；

進(jìn)行打字練習(xí)時(shí)必須集中注意力，做到手、腦、眼協(xié)調(diào)一致，盡量避免邊看原稿邊看鍵盤，這樣容易分散記憶力；

初級(jí)階段的練習(xí)即使速度慢，也一定要保證輸入的準(zhǔn)確性。

總之：

正確的指法 + 鍵盤記憶 + 集中精力 + 準(zhǔn)確輸入 = 打字高手

五.拼音輸入法

拼音輸入法除了用[v]鍵代替韻母[ü]外，沒什么特殊的規(guī)定，按照漢語拼音發(fā)音輸入就可以。

六.五筆字型輸入法

漢字分為三個(gè)層次：筆畫、字根、單字。也就是說由若干筆畫符合鏈接交叉形成相對(duì)不變的結(jié)構(gòu)組成字根，再將字根以一定位置關(guān)系拼合起來構(gòu)成漢字。五筆字型究竟是遵從人們的習(xí)慣書寫順序，以字根為基本單位組字編碼、拼行輸入漢字。

漢字的五種基本筆劃是“

一、丨、丿、、乙”，除基本筆畫外，對(duì)其它筆勢(shì)變形進(jìn)行了歸類。

漢字可以分為三種字型：左右型、上下型、雜合型。

五筆字型輸入法

所有漢字都由基本字根組成，字根間的位置關(guān)系可以分為四種類型：單、散、連、交。

單——基本字根就單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)漢字，這類字在130個(gè)基本字根中占比例很大，有近百個(gè)。如：“由、雨、竹、斤、車”。

散——構(gòu)成漢字不止一個(gè)字根，且字根之間保持一定的距離，不相連也不相交。如“講、肥、明、張、吳”等。連——一個(gè)基本字連一單筆畫，如“丿”下連“目”成為“自”，“丿”下連“十”成為“千”。另一種情況是指“帶點(diǎn)結(jié)構(gòu)”，如勺、術(shù)、太、主等。單筆畫與字根之間存在連的關(guān)系，字根與字根之間不存在連的關(guān)系。篇三：打字實(shí)訓(xùn)感想

中英文打字實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

在當(dāng)代這個(gè)以信息時(shí)代為主題,計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)里,越來越感覺到信息技術(shù)的重要性。為此，學(xué)校為我們開了一門名為：《中英文打字實(shí)訓(xùn)》的課程。第一周，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在老師的指導(dǎo)下練習(xí)打字。這一天，我基本都對(duì)著電腦練習(xí)英文打字。三節(jié)課下來，我的打字速度由慢到快，由快到慢，練到最后，我只能機(jī)械地敲打鍵盤。快要放學(xué)的時(shí)候，我的手因?yàn)殚L時(shí)間的練字已經(jīng)僵硬了，敲打鍵盤的手像機(jī)器人的手一樣，不受控制。幸好，我們有休息的時(shí)間，不然，從事文員工作的職業(yè)病都在這次實(shí)訓(xùn)里出現(xiàn)了。

第二周，我也是練習(xí)英文打字，雖然對(duì)打字已經(jīng)盲目了，但是，這天我是練習(xí)《金山打字通》中“打字游戲”，既可以娛樂，也可以練習(xí)。

第三周，雖然厭倦了打字生活，但我告訴自己：不來也來了，不要讓今天一無所獲，那就對(duì)自我耐性的挑戰(zhàn)。這一天，我照舊對(duì)著電腦坐了3個(gè)課時(shí)。這天，我已經(jīng)適應(yīng)了長時(shí)間坐在電腦面前，也初步適應(yīng)了打字這種實(shí)訓(xùn)方式。剩下的幾周里，雖然也是打字，但適應(yīng)了它，也沒有前幾周的乏味了，中英文交換來練習(xí)，讓自己更熟練打字。

本次實(shí)訓(xùn)，我最深的感覺就是累，我想這就是秘書人員的工作吧。而且在練習(xí)打字的過程中，我們會(huì)遇到困難，例如打字速度一直都沒有得到提高，有的同學(xué)會(huì)氣餒并感到?jīng)]意義，但是對(duì)于我們文秘專業(yè)來說打字的速度是十分重要的，如果不能快速錄入文字，對(duì)于我們以后從事工作是十分不利的，所以即使感到氣餒了，大家也還是堅(jiān)持的練習(xí)下去，在打字課上我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。由此看來，我們還是重視這次的實(shí)訓(xùn)的。

我把本次為期九周的打字實(shí)訓(xùn)看作是對(duì)自我挑戰(zhàn)。通過這九周的實(shí)訓(xùn)，我清楚了目前自己不足之處，那就是缺乏耐性。在現(xiàn)今的社會(huì)里，電腦是工作的主要工具，打字是提高工作效率的途徑，還有工作的時(shí)候不會(huì)理會(huì)你是否勞累，完成工作才是硬道理。所以本次實(shí)訓(xùn)，也是為我們進(jìn)入社會(huì)工作的一次提前演習(xí)?？傊?，這次實(shí)訓(xùn)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會(huì)，從書本中面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為我將來走上社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。從實(shí)踐操作中，我總結(jié)出一些屬于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無是處的人的。作為在校秘書專業(yè)的大專生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的表達(dá)能力、寫作能力和合作能力，自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是 “車到山前必有路”。

第四篇：五筆速錄練習(xí)金山打字

勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同。本條是對(duì)勞動(dòng)合同的法律界定和建立勞動(dòng)關(guān)系的基本形式的規(guī)定。

一、對(duì)勞動(dòng)合同的法律界定，一是勞動(dòng)合同的主體雙方，一方是勞動(dòng)者，另一方是用人單位，只有上述雙方簽訂的合同才是勞動(dòng)合同，其他任何主體都不能簽訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者與用人單位是勞動(dòng)合同中缺一不可的特殊主體。二是勞動(dòng)合同的目的是確立合同雙方之間的勞動(dòng)關(guān)系。勞動(dòng)關(guān)系是勞動(dòng)者與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的唯一目的。三是勞動(dòng)合同的內(nèi)容在于明確合同雙方在勞動(dòng)關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)，即勞動(dòng)者被用人單位所錄用或者聘用。成為該單位的職工，并完成該單位的職工，并完成該單位分配的勞動(dòng)任務(wù)。

第五篇：《神奇的金山打字》教案設(shè)計(jì)

《神奇的金山打字》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的與要求

(1)掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。

(2)掌握正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。(3)學(xué)會(huì)使用“金山打字”軟件。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入。難點(diǎn)：速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

問：基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指？

打字的正確姿勢(shì)是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢(shì)。今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)，不過我們今天要學(xué)習(xí)用《金山打字》軟件來練習(xí)，《金山打字》是個(gè)很有趣的軟件，相信同學(xué)們會(huì)喜歡的！

二、新授(1)(教師演示)啟動(dòng)“金山打字”程序。在桌面上有一個(gè)快捷方式，雙擊就可以打開“金山打字”程序，這是我們就可以看到“金山打字”的封面了，只要我們按一下回車鍵就可以進(jìn)入“金山打字”軟件的主畫面(學(xué)生練習(xí)打開“金山打字”程序，進(jìn)入主畫面)。(2)(教師演示講解“金山打字”軟件的用法)

進(jìn)入“金山打字”的主畫面后，使用光標(biāo)移動(dòng)鍵，就可以在左邊的菜單上下移動(dòng)，選擇訓(xùn)練的項(xiàng)目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習(xí)了。如果想退出“金山打字”我們只要按Esc鍵兩次。一次回到主畫面，第二次退出“金山打字”。

“金山打字”軟件由易到難準(zhǔn)備分別設(shè)計(jì)了“指法入門”“字母鍵練習(xí)”“全鍵盤練習(xí)”“初級(jí)測(cè)試”“中級(jí)測(cè)試”“標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試”“游戲”幾種類型的練習(xí)，我們就按照這種順序一步步的進(jìn)行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

三、學(xué)生練習(xí)

1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上教師機(jī)演示操作步驟

2、布置這節(jié)課的學(xué)生任務(wù)：今天我們首先來練習(xí)比較容易的“字母鍵練習(xí)”。

3、板書操作步驟： 金山打字——英文打字——鍵位練習(xí)（初級(jí)）——課程選擇——ASDFJKL;

4、學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法

5、學(xué)生匯報(bào)成果(速度，準(zhǔn)確率)。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字”軟件，還進(jìn)行了“字母鍵練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字”軟件練習(xí)指法。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課的鍵盤練習(xí)對(duì)于一些基本技能，如指法、單擊、雙擊等，本打算強(qiáng)行讓學(xué)生枯燥地練習(xí)，機(jī)械地背熟字母的排列、按鍵的功能，但小孩天生好動(dòng)的習(xí)性，可能會(huì)讓效果不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也一定會(huì)受到很大打擊。于是我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需要，把現(xiàn)成的教學(xué)軟件、課件應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，充分利用計(jì)算機(jī)圖文并茂、信息處理靈活的特點(diǎn)，使生動(dòng)活潑的動(dòng)畫界面伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)，配合學(xué)生的操作，從而創(chuàng)造出一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：在進(jìn)行指法練習(xí)時(shí)，學(xué)生很快會(huì)感到單調(diào)無味，難以堅(jiān)持正確的姿勢(shì)和指法。讓學(xué)生看到自己的鍵盤輸入速度和正誤，看到自己的成績和進(jìn)步，自覺努力地提高自己的輸入準(zhǔn)確率和速度。同時(shí)，電腦還會(huì)因練習(xí)者不同的正確率和速度，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)：“你真行”、“好棒啊”、“繼續(xù)努力呀”、“加油啊”……使原本枯燥無味的指法練習(xí)，變得有聲有色。

同時(shí)我還根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┯螒騺硖岣邔W(xué)生計(jì)算機(jī)讓學(xué)生在忘情地游戲的過程中不知不覺地熟練了鼠標(biāo)的各種操作，掌握了正確的指法，了解了回車鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵等功能鍵的作用及使用方法。