第一篇：遮罩動畫操作指南

第6節(jié)

遮罩動畫

一、本節(jié)課目的

1.掌握創(chuàng)建遮罩層的方法

2.能通過模仿完成罩遮動畫的制作 3.探索遮罩層與被遮罩層對象類型

二、學(xué)習(xí)資源

1．教師用PowerPoint“遮罩動畫”

2．教師提供圖片素材、操作指南等課堂資源

三、本節(jié)課任務(wù)

1．基本任務(wù)：將普通層變?yōu)檎谡謱印嫷恼归_

(60分)

2．提高任務(wù)：制作“珠水夜韻”探照燈效果動畫(80分)

3．拓展任務(wù)：制作“放大鏡”效果動畫(100分)

四、操作步驟

（一）基本任務(wù)______圖片展開效果

1．打開桌面文件夾“基本任務(wù)_創(chuàng)建遮罩層”，雙擊文件“畫的展開（簡）.fla”； 2．將第二層設(shè)置為遮罩層，觀察圖層屬性，按Enter鍵播放：取消遮罩層的鎖后再按Enter鍵播放，思考遮罩層所起的作用；

3．改變矩形元件的填充色，影片測試，觀察遮罩層矩形的顏色對遮罩效果有無影響？

4．取消遮罩層，互換第一、二層的位置，重新將第二層轉(zhuǎn)化為遮罩層。動畫播放，觀察效果。遮罩層與被遮罩層的對象是什么？（動作/形狀補間動畫、位圖、圖形、文字、圖形元件??）

思考：

1、觀察遮罩層與被遮罩層的圖標(biāo)及各圖層設(shè)置情況；

2、遮罩層的矩形起到什么作用？體會遮罩層與被遮罩層的作用。

3、矩形的顏色對遮罩效果有影響嗎？

4、如何取消遮罩層，恢復(fù)為普通層？

（二）提高任務(wù)_____探照燈效果

1．在場景舞臺第一層導(dǎo)入一張珠水夜韻的圖片（舞臺大小550*400）,并延時至第50幀（插入幀）；

2．新建一個小球的圖形元件

3．返回場景, 增加一層，在圖層2的第1幀處，將庫中的小球元件拖到舞臺； 4．分別在圖層2的第10、20、30、40、50幀處插入關(guān)鍵幀，移動小球位置，設(shè)置關(guān)鍵幀之間的動作補間；

5．將第二層轉(zhuǎn)化為遮罩層。按Enter鍵動畫播放，觀察效果。

判斷：

遮罩層的矩形移動是圖片展開效果，而遮罩層的小球移動，則變成探照燈效果。說明遮罩效果只與遮罩層的形狀有關(guān)，而與其顏色等屬性無關(guān)。(三)拓展任務(wù)______放大鏡效果

請解除上例中的遮罩層的圖層鎖定狀態(tài)，改變其中幾個關(guān)鍵幀小球的大小比例，重新鎖定遮罩層，再按Enter鍵播放。

探究：

1．為了達(dá)到放大鏡的效果，如何加一層半透明的底圖？

（提示：增加一層，從庫中將先前導(dǎo)入的位圖拖入舞臺，并調(diào)整舞臺大小，轉(zhuǎn)化為元件，在屬性面板的“顏色”中調(diào)整Alpha值）

2．剛才所做的遮罩層都是動作補間動畫，請?zhí)剿饕幌?，遮罩層能否用形狀補間動畫？

五、小結(jié)

遮罩動畫通過遮罩層創(chuàng)建。遮罩層是一種特殊的圖層，使用遮罩層后，遮罩層下面的被遮罩層中的內(nèi)容就像透過一個窗口顯示出來一樣，這個窗口的形狀即為遮罩層中的內(nèi)容形狀。當(dāng)在遮罩層中繪制對象時，這些對象具有透明效果，可以顯示出圖形位置的背景。

制作遮罩動畫應(yīng)注意：

弄清楚動作補間要做在遮罩層還是做在被遮罩層。

第二篇：遮罩動畫教案

《Flash遮罩動畫》教學(xué)設(shè)計

教材分析

遮罩動畫是Flash中的一個很重要的動畫類型，很多效果豐富的動畫都是通過遮罩效果來實現(xiàn)的。然而這個內(nèi)容也是本門課的重點和難點。因此，我通過多媒體技術(shù)，利用圖片與動畫相結(jié)合的方法讓學(xué)生掌握Flash遮罩應(yīng)用的各種技巧，從簡單到復(fù)雜，逐層遞進(jìn)，步驟精要，圖片清晰，還附有操作演示及各種效果圖，大力增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。從知識性、教育性、創(chuàng)新性等方面使學(xué)生展開學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的要求。

教學(xué)目的

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解遮罩的概念，掌握遮罩層的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，分析解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的鑒賞分析能力，激發(fā)學(xué)生設(shè)計與學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)他們對本課程的熱愛

學(xué)生分析

四年級學(xué)生，對計算機操作不夠熟練。以制作簡單動畫的能力來鍛煉舉一反三的能力，通過本節(jié)課對這些內(nèi)容進(jìn)行鍛煉，以接近生活的實例培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程設(shè)計

邊演示教學(xué)軟件邊進(jìn)行教學(xué)，在計算機教室進(jìn)行教學(xué)

（打開軟件，欣賞軟件片頭）

1．師：同學(xué)們，今天我們的活動就圍繞著“遮罩動畫”這個話題展開。課前，大家都搜集了大量有關(guān)遮罩動畫的資料，下面我們來交流一下，你都搜集到了哪些資料？

2．引導(dǎo)學(xué)生回答。（說說對遮罩動畫的印象，資料是怎么得來的？）（播放軟件，單擊）3.開門見山，明確這次課的學(xué)習(xí)目的，重難點。

講授新課

A、認(rèn)識遮罩：

1．師：同學(xué)們觀察所給出的Flash小動畫，仔細(xì)觀察、體會并且小組同學(xué)一起討論這些動畫與大家以前學(xué)過的普通運動動畫有什么區(qū)別？能否總結(jié)出這些動畫有什么共性？ 2．生：各自說出自己的觀點。

3．師：看完了這些動畫，此時此刻你們有什么感受？

4．生：這些動畫很漂亮，要是我也能做出這么好的作品該多好！(此時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來了)B、操作步驟：

第一步：打開Flash軟件，新建兩個圖層，分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層” 注意：“遮罩層”位于“被遮罩層”上方 第二步：在“被遮罩層”中輸入文字。點擊第一幀，輸入文字“和碩縣第一中學(xué)”，在第40幀插入關(guān)鍵幀。

第三步：在“遮罩層”中繪制圖形。在第一幀繪制一個矩形，在文字左邊，與文字不相交。在第30幀處，將矩形并行移動到文字上直至完全與文字重疊。然后在第1幀與第30幀之間創(chuàng)建運動補間動畫。

第四步：右鍵單擊“遮罩層”，在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動畫制作完成。

練習(xí)鞏固

回答一些簡單的概念題，從而鞏固基礎(chǔ)知識，更進(jìn)一步理解遮罩動畫的特點。

實例進(jìn)階

將所做過的遮罩動畫按給出的4個要求進(jìn)行修改實現(xiàn)不同的效果，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

課后作業(yè)

讓學(xué)生觀看給出的動畫，回想以前學(xué)過的知識，實現(xiàn)綜合嵌套效果的遮罩。

第三篇：遮罩動畫說課稿

《遮罩動畫》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！本次我的信息化教學(xué)設(shè)計內(nèi)容是：《遮罩動畫》。

大數(shù)據(jù)時代，合理利用信息技術(shù)，整合教學(xué)資源，讓課堂更加高效，是每一位教師追求的目標(biāo)。在實踐中，我通過運用信息化手段開展教學(xué)，起到了很好的效果。下面我將從以下四個方面和大家分享。

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況，我們選用了十二五規(guī)劃教材《Flash CS3 動畫制作案例教程》開展教學(xué)。本課選自教材項目

五、任務(wù)2——遮罩動畫，它是Flash動畫設(shè)計的重要應(yīng)用之一。

（二）教學(xué)對象

本次授課對象是中職動漫專業(yè)一年級學(xué)生。通過前期的學(xué)習(xí)，他們已掌握了Flash動畫中的形狀補間和動作補間動畫，有一定的繪畫基礎(chǔ)。學(xué)生勤動手，擅比拼，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但軟件的操作還不是很熟練，在日常生活中使用手機學(xué)習(xí)的習(xí)慣還在逐步養(yǎng)成中。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以上分析，制定了如下：

1、知識目標(biāo)：了解遮罩動畫的原理 ；理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；掌握遮罩動畫的制作流程。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會制作遮罩動畫，靈活運用遮罩技巧；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的審美 情趣。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)重點——遮罩動畫的原理和制作方法。

結(jié)合學(xué)生靈活運用圖層較難的特點，確定教學(xué)難點——遮罩動畫的綜合應(yīng)用。

二、教學(xué)策略

依據(jù)學(xué)情及教學(xué)目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法開展“課前導(dǎo)預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后導(dǎo)拓展”的教學(xué)活動。通過分析探究、合作交流等學(xué)習(xí)手段來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。在教學(xué)活動中我使用了 微課視頻、藍(lán)墨云班課、極域電子教室軟件等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，組織開展2課時的理實一體化教學(xué)。

三、教學(xué)過程

課前，老師通過“藍(lán)墨云班課”平臺推送學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過查閱資料了解遮罩動畫的含義和實現(xiàn)原理，并完成相關(guān)理論練習(xí)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過微課視頻領(lǐng)會制作遮罩動畫。老師根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成情況對課中教學(xué)設(shè)計做針對性調(diào)整，并按照分層次教學(xué)原則，將學(xué)生按4人一組進(jìn)行分組，為課中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

下面，讓我們一起走進(jìn)快樂、高效的課堂吧！

（一）創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動

為了使學(xué)生能更好的理解遮罩原理，我設(shè)計用情境演示的方式。每組推薦一名代表演示遮罩效果，組織學(xué)生討論并總結(jié)出遮罩效果的實現(xiàn)方法。隨后教師提出任務(wù)：三十周年校慶之際，我系動漫專業(yè)承擔(dān)了學(xué)校校慶系列活動制作宣傳片任務(wù)，請學(xué)生將所學(xué)的遮罩動畫運用到本次制作中。

（二）自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)

學(xué)生通過FTP資源管理平臺下載教學(xué)課件、教學(xué)視頻、范例及相關(guān)素材。學(xué)生收到資料后觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)探照燈動畫的具體制作過程，此動畫可用于校慶宣傳片片頭動畫的制作。學(xué)生可以結(jié)合視頻上的操作步驟完成任務(wù)，整個過程學(xué)生還可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和步調(diào)進(jìn)行調(diào)整。

這一階段的任務(wù)，學(xué)生難免會遇到各種問題。這時可借助“藍(lán)墨云班課”平臺進(jìn)行師生交流和生生交流。師生交流過程中教師及時答疑，并對學(xué)生提出的問題進(jìn)行統(tǒng)計，對于共性問題集中進(jìn)行解疑，個別問題單獨輔導(dǎo)。生生交流則更加自由和活躍，學(xué)生之間可對學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)感想、作品效果進(jìn)行交流，并通過互相幫助的形式解決一些問題，有利于提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握了本課的重點知識。

（三）逐層深入，綜合應(yīng)用

為了讓課堂更有趣，也讓同學(xué)們找回童年的回憶，我提出讓同學(xué)們玩“小灰灰萬花筒”游戲。游戲之后，老師引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)遮罩動畫知識制作萬花筒動畫。通過小組討論，同學(xué)們動手創(chuàng)作動畫，教師結(jié)合巡查結(jié)果轉(zhuǎn)播一位同學(xué)的操作過程，并對此過程中出現(xiàn)的問題給予點評。

1、遮罩動畫元件的制作

2、復(fù)制對象時中心點的位置

3、遮罩動畫元件直接復(fù)制或（水平翻轉(zhuǎn)）

學(xué)生通過這一階段的學(xué)習(xí)和討論，對實訓(xùn)任務(wù)又有了更深入的認(rèn)識，完成作品，突破教學(xué)難點———遮罩動畫的綜合應(yīng)用。

（四）展示成果，評價交流

學(xué)生將自己的作品上傳到云班課。在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生展示自己的作品，并和同學(xué)們進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生作品完成情況進(jìn)行點評，鼓勵作品亮點，指出作品的不足和完善的方法。系統(tǒng)根據(jù)老師點評情況給予學(xué)生經(jīng)驗值獎勵。

（五）教學(xué)小結(jié)，課后拓展

師生共同梳理本課的主要內(nèi)容，進(jìn)行知識總結(jié)，學(xué)生填寫實訓(xùn)報告手冊。

老師通過云班課平臺發(fā)送任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)課程對遮罩動畫應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

（004km.cn flash在線）。

四、教學(xué)反思

在信息化環(huán)境下，教學(xué)效果有了巨大的變化。對于教師來說，利用“藍(lán)墨云班課”，將課前、課中和課后三個階段緊密結(jié)合，原來4課時才能完成的內(nèi)容，現(xiàn)在只需要2課時，提高了教學(xué)效率，并能及時得到學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，讓我的教學(xué)更具有針對性；利用微課視頻，讓教學(xué)主題更突出，目標(biāo)更明確；利用極域電子教室和云班課，幫助我準(zhǔn)確、及時、客觀地對學(xué)生作品和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核評價；“小灰灰游戲”、“萬花筒動畫”，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，學(xué)習(xí)效率更高。

信息技術(shù)，讓教與學(xué)更加有趣，更加輕松，更加快樂！讓我們多一點努力，實現(xiàn)更好的智慧教學(xué)！

各位評委、老師們，以上就是我對本次教學(xué)設(shè)計的匯報，謝謝大家！

第四篇：引導(dǎo)動畫、遮罩動畫教案

課題：引導(dǎo)動畫、遮罩動畫綜合練習(xí)（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解和掌握遮罩的運用

技能目標(biāo)：學(xué)會遮罩的運用以及變形的使用與操作，進(jìn)而創(chuàng)作出更加生動的特效動畫

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的FLASH操作能力和興趣

二、教材重點、難點

教學(xué)重點：遮罩、變形。

教學(xué)難點：遮罩、變形。

三、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

四、教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)引導(dǎo)動畫、遮罩動畫

2、授新課：

（1）總?cè)蝿?wù)分析

展示福娃百葉窗

分析百葉窗原理 如圖

（2）布置任務(wù)：制作百葉窗

分析：百般葉窗結(jié)構(gòu)由（遮罩層—矩形元件，被遮罩層—背景圖形）難點：元件百葉窗效果制作（3）作品展示，學(xué)生評價 參考步驟：

1、打開FLASH軟件，新建一個空白的FLASH文檔，場景大小默認(rèn)。點插入→點新建元件，新建命名為長方形的圖形元件，點確定。

利用工具欄中矩形工具，筆觸顏色設(shè)置為無色，填充色設(shè)置為紅色，在場景中拖動鼠標(biāo)，畫一個寬為56，高為400的矩形，（畫出來的肯定不符合上述的尺寸，你可在屬性欄中輸入上述的大?。缓笳{(diào)出對齊面板，做水平居中對齊。

2、回到場景1，（點場景1），點插入→點新建元件，新建一個命名為百葉窗片的影片剪輯，點確定。在百葉窗片的影片剪輯的場景中，點圖層1的第1楨，拖入剛才的那個百葉窗的圖形元件，保持選中狀態(tài)，作水平居中對齊。然后，在圖層1的第三十楨處插入一關(guān)鍵楨?；氐降谝粯E，在屬性欄里把改為高1，高寬不變，然后作補間動作。復(fù)制第1圖層的所有幀，新建圖層，粘貼幀，并進(jìn)行移動矩形。同理進(jìn)行第3、4、5、6、7、8層。就完成了“百葉窗片”元件的制作。

3、回到場景1，圖層1的第1幀中導(dǎo)入我們要的圖片，然后新建圖層2，將“百葉窗片”元件拖 到第1幀中

4、將圖層2、1分別設(shè)制成遮罩層與被遮罩層

總結(jié)：每個復(fù)雜的FLASH都可以化簡為幾個元件組成，元件再進(jìn)行編輯復(fù)雜的動作。

根據(jù)剛才的做法，學(xué)生完成一個百葉窗的制作任務(wù)。上傳素材。

六、課堂小結(jié)：

我們將復(fù)雜的FLASH可以分成一個個元件來完成。上面的百葉窗效果也可以在元件中鑲嵌元件的原理來完成。元件box繪圖,元件boxd由元件box組成，動作幀為，元件box3由元件boxd元件組成，動作幀為

第五篇：《FLASH遮罩動畫》教案

Flash面具動畫課程計劃

教材分析

本課程是基于山西經(jīng)濟出版社信息化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展的教學(xué)。本課的教學(xué)內(nèi)容是閃光光掩模動畫。作為一個開發(fā)類，重點關(guān)注學(xué)生理解面具動畫的原理和生產(chǎn)簡單面具效果動畫，進(jìn)一步提高學(xué)生動畫技能的水平。

學(xué)習(xí)分析

由于新教科書沒有具體安排本章的面具動畫，而是學(xué)生在基本動畫前面學(xué)會了不能滿足學(xué)生擴大意識的需要，學(xué)生在簡單的逐幀動畫，動作補間和形狀填充之后，想要掌握更深的操作技能，學(xué)生通過生產(chǎn)閃光燈面具動畫的原理和基本應(yīng)用，開發(fā)學(xué)生深入研究Flash興趣和實踐學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識和技能

（1）掌握面具動畫的基本原理;（2）了解掩模層和掩模層之間的關(guān)系;（3）使用面具知識，學(xué)習(xí)探照燈，動態(tài)文字效果動畫制作;2.方法和方法

（1）通過分析掩模盒，掌握生產(chǎn)的掩模 三個步驟加深理解掩模的原理;（2）通過生產(chǎn)面具實例，提高學(xué)生使用掩蔽能力的靈活性;情感態(tài)度和價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生深入研究閃光興趣，體驗創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;（2）通過知識點的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力;教學(xué)重點和困難

教學(xué)重點

掩模原理和掩模效應(yīng)的三步法生產(chǎn)。2.教學(xué)困難

了解掩模和掩模之間的關(guān)系。

教學(xué)法

教學(xué)方法，演示方法，分層任務(wù)驅(qū)動方法，自主查詢學(xué)習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，面具動畫案例

班級安排

安排1小時。

教學(xué)過程

一，進(jìn)口情況

晚上在燈塔中顯示動畫卡通貓和老鼠拍攝電影的照片，同時顯示動畫效果的一些例子，本課的內(nèi)容：閃光面具動畫。

學(xué)生欣賞的工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，清除本課的目標(biāo)

設(shè)計意圖：通過展示大量的面具示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課 內(nèi)容。

二，探索新知識

示例分析

以探照燈效果為例，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件顯示源文件時間軸面板，幫助學(xué)生分析動畫的組成。題：

A.有幾層？

二，一層是背景，一層是圖形（圓）

B.圓圈層中的動畫類型是什么？（動作補間）

學(xué)生小心觀察和回答問題

設(shè)計意圖：通過問題來幫助學(xué)生審查前面的知識點（層，動作補間動畫的特點）2.原則說明

面具的意義有點抽象，可以準(zhǔn)備一個預(yù)先準(zhǔn)備的教具提供形狀;B.被覆蓋-提供被阻止的內(nèi)容（文字，圖片等）3.示范

到探照燈。fla文檔，例如，解釋其特性和生產(chǎn)方法。

強調(diào)：生產(chǎn)思想3步：

A.哪一層先？什么層（掩模層/掩模層）？首先做掩模層，做掩模層。B.重新分析誰是掩模層，誰是掩模層？背景被掩蓋，圓圈被掩蓋。C.最后，誰在移動？什么樣的舉動？在動作中循環(huán)移動運動。

（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置圖形層是通過圖形層來完成掩膜層，以查看文字掩模效果，從而實現(xiàn)探照燈效果）

4.學(xué)生在機器練習(xí)

基本任務(wù)：探照燈面罩動畫。

展開任務(wù)：動態(tài)文本。

教師巡查咨詢，及時關(guān)注糾正學(xué)生錯誤的問題

設(shè)計意圖：基本任務(wù)比較簡單，擴展任務(wù)集 是幫助學(xué)生一步一步完成整個動畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

顯示，評估，總結(jié)。

展示學(xué)生優(yōu)秀作品，總結(jié)面具動畫知識點，學(xué)生自我評價，缺乏反饋，總結(jié)學(xué)到的知識點，根據(jù)情況，交流反饋，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)Flash軟件。